導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)隊(duì)精神的感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨支部是黨的最基層一級(jí)組織，一個(gè)建制單位好比一個(gè)人，那么，支部核心作用的發(fā)揮好比人的大腦，單位的中層力量就是人的神經(jīng)，群眾就是人的細(xì)胞，相互作用、相互影響、密不可分。支部核心作用的發(fā)揮是團(tuán)隊(duì)精神至高無上的具體體現(xiàn)

俗話說：“人心齊，泰山移”。思想產(chǎn)生語言，思想支配行動(dòng)，黨員先進(jìn)性教育，首先是確保黨員的思想和心靈的永遠(yuǎn)保鮮，拒腐蝕、永不沾。只有不斷堅(jiān)持對(duì)黨員先進(jìn)性教育，才能使每個(gè)黨員自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，忠實(shí)履行黨員義務(wù)、永葆黨員本色、增強(qiáng)分辨真善美和假惡丑的能力；才能始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，使黨員經(jīng)受住各種考驗(yàn)，在急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)完成上，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

公安隊(duì)伍是一個(gè)特殊的群體，肩負(fù)著打擊、預(yù)防犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航的雙重職責(zé)，社會(huì)文化論文《論團(tuán)隊(duì)精神》。在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，公安要當(dāng)好排頭兵，先進(jìn)性教育任務(wù)艱巨要求高。道路有險(xiǎn)阻，改革路艱難，苦戰(zhàn)能過關(guān)。

隨著三隊(duì)一室警務(wù)運(yùn)行模式改革的不斷深入，需要更多的黨員、干部視事業(yè)重如山，視名利淡如水。為了黨的事業(yè)，黨員要處處想在前、講在前、干在前，以犧牲更多的個(gè)人利益來鞏固三隊(duì)一室的改革成果，用黨員的形象來影響、感化、觸動(dòng)周圍的同志，使之學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、比有干勁、干有動(dòng)力、想有奔頭。

20xx年，是三隊(duì)一室的提高年，黨員先進(jìn)性教育是隊(duì)伍建設(shè)的催化劑，給隊(duì)伍建設(shè)注入了新的生機(jī)和活力，新生事物將逐漸廣為被人們所理解和接受，是團(tuán)隊(duì)精神栩栩如生的再現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)精神也歷歷在目，如：眾志成城賑洪災(zāi)，萬眾一心抗非典等等。團(tuán)隊(duì)精神是宣傳車是播種機(jī)，能激發(fā)人的力量、鼓舞人的斗志、純潔人的心靈、消除人的顧慮，團(tuán)隊(duì)精神是克敵制勝的法寶。

篇2

一、團(tuán)隊(duì)精神在IT行業(yè)中的重要性

團(tuán)隊(duì)精神就是合作精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了一個(gè)共同的目標(biāo)和利益，團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作的精神。團(tuán)隊(duì)精神事實(shí)上所反映的就是一個(gè)人與別人溝通、交流的能力，與人合作的能力，是主人翁精神、大局意識(shí)和協(xié)作精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于既高度分工又高度整和的IT行業(yè)來說，是非常關(guān)鍵的。優(yōu)秀的IT企業(yè)都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要性，比如微軟公司就非常注重團(tuán)隊(duì)精神，他們在研發(fā)Windows 2000操作系統(tǒng)時(shí)，有3000多名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000多萬行代碼。開發(fā)這樣一個(gè)龐大的系統(tǒng)軟件，如果沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒有全部參與者的奉獻(xiàn)精神與主人翁精神，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。團(tuán)隊(duì)精神不僅對(duì)于大公司來說有如此重要的作用，對(duì)于中等規(guī)模或小規(guī)模的公司來說，也同等重要。比如，一個(gè)規(guī)模較小的網(wǎng)站開發(fā)公司，為了開發(fā)出具有個(gè)性化、功能完善的網(wǎng)站，也需要幾名具有計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人員以及從事美學(xué)專業(yè)的人員共同參與完成網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)，并且要求每個(gè)參與人員在發(fā)揮各自特長的同時(shí)，還要積極與其他成員交流、溝通，才能使各自完成的部分整合在一起時(shí)，形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。

由此可見，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于IT行業(yè)來說，是非常重要的。因此，高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才時(shí)，要使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，必須在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

二、在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

目前，大部分大學(xué)生都是家庭中的獨(dú)生子，凡事以我為中心，心理素質(zhì)較差，很難與人溝通，不容易與人合作交往。再加上我國的教育從小學(xué)到中學(xué)都是老師講，學(xué)生聽，缺乏相互交流。且在“應(yīng)試教育”的教學(xué)體制下，學(xué)校過分專注于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)的熟練程度，采取做題訓(xùn)練的強(qiáng)化手段，把分?jǐn)?shù)看得高于一切，致使學(xué)生無暇參與課外活動(dòng)，也無暇顧及學(xué)習(xí)以外的任何事情，對(duì)集體觀念淡薄，人際關(guān)系冷漠。這種教學(xué)方式使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，在某種意義上講，這是一種較好的獨(dú)立能力。但正是由于這種習(xí)慣，使學(xué)生不善于與他人溝通與合作，導(dǎo)致他們很難融入到集體中。有的大學(xué)生由于和同宿舍的同學(xué)搞不好關(guān)系，自己到校外租房子住，完全脫離集體。這些大學(xué)生沒有意識(shí)到，自己是集體的一員，是社會(huì)的一份子，只有融入到集體和社會(huì)中，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人的潛能，才能更好地體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。特別是競爭與合作日益加強(qiáng)的當(dāng)今社會(huì)，更需要善于與人溝通、合作，具有團(tuán)隊(duì)精神的人才。為此，針對(duì)目前大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課程中，應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

1．在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些需要合作完成的實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)與溝通是極其重要的，要能把自己好的想法、建議和所做的工作表達(dá)出來，讓別人理解和共享，與別人進(jìn)行交流，才能形成一個(gè)整體，發(fā)揮每個(gè)人更大的潛能。為此，教師在課堂教學(xué)中要克服填鴨式的教學(xué)方式，變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)與溝通能力。筆者在講解多媒體技術(shù)與應(yīng)用這門課時(shí)，曾給出一些需要合作完成的實(shí)踐任務(wù)，比如要求學(xué)生用課堂上講授過的3DS MAX制作動(dòng)畫片頭，且要求學(xué)生必須以小組為單位，每個(gè)小組四人，并把學(xué)生隨機(jī)地進(jìn)行分組，不能隨意調(diào)動(dòng)。為了完成這項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)小組的成員之間首先要進(jìn)行交流與溝通，在相互了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的特長，明確分工，并選出小組負(fù)責(zé)人。一周后，每個(gè)小組把自己的設(shè)計(jì)過程作12分鐘的陳述，每個(gè)小組成員必須陳述3分鐘，然后接受老師和其他同學(xué)的提問，最后評(píng)出最好與最差的組。課后筆者從學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式的反饋意見中了解到，大部分學(xué)生認(rèn)為不僅在膽量與表達(dá)能力方面都得到了較大的提高，而且在與人溝通、協(xié)調(diào)合作方面也有了較深的感悟，希望能有更多這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

2．在實(shí)驗(yàn)課中滲透團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)的每門專業(yè)課程，都有實(shí)驗(yàn)課，且有配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，但大部分實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，已給出了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、操作步驟及流程圖，由學(xué)生編寫程序，驗(yàn)證結(jié)果的正確性并對(duì)其進(jìn)行分析，這些實(shí)驗(yàn)注重的是專業(yè)知識(shí)與技能的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，按好學(xué)生與差學(xué)生搭配進(jìn)行分組，四人一小組，小組中每個(gè)成員每次實(shí)驗(yàn)的成績按小組中四人的平均成績來評(píng)定，也就是說，每個(gè)學(xué)生的成績不僅取決于自己的成績，也受同組其他成員成績的影響。這樣，好學(xué)生如果想獲得高分，除了在高質(zhì)量完成自己實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要幫助同組其他成員，使他們也能盡量更好地完成實(shí)驗(yàn)，差學(xué)生為了不給好學(xué)生拖后腿，也要盡自己最大的努力。每次實(shí)驗(yàn)，要求所有學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后小組各成員之間可以討論、交流，互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足，但不允許抄襲，如果發(fā)現(xiàn)雷同，一律按0分處置。這種以小組為單位評(píng)定成績的方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，從不同的層面培養(yǎng)了學(xué)生的能力，最好的學(xué)生在小組中，自然成了負(fù)責(zé)人，擔(dān)負(fù)起了協(xié)調(diào)小組各成員之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，使大家能齊心協(xié)力，更好地完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣，好學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力得到了鍛煉，為以后能成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做了鋪墊。同時(shí)，其他成員為能使小組得到更高的實(shí)驗(yàn)成績，除了自己要更加努力外，還需要與其他成員多交流，遇到困難，及時(shí)請教，才能按時(shí)保質(zhì)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種方式讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到作為小組的一員，不管是負(fù)責(zé)人還是組員，只有注重團(tuán)隊(duì)之間的交流與溝通，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，才能使小組獲得更好的成績。

3．在課程設(shè)計(jì)中滲透團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)的課程中，大部分主干課程都有課程設(shè)計(jì)，比如數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程。課程設(shè)計(jì)的目的一是訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用這門課程中所學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，二是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。所以，課程設(shè)計(jì)一般都要求學(xué)生以小組為單位，三到四個(gè)人一組，自行組隊(duì)，并在兩周內(nèi)完成。在筆者多年從事操作系統(tǒng)課程的教學(xué)中，每次做課程設(shè)計(jì)時(shí)，都存在一些學(xué)生不愿與別人合作，要求自己獨(dú)立完成的現(xiàn)象。而這些學(xué)生往往都是學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，且專業(yè)技能較強(qiáng)的學(xué)生，但他們一般都存在孤芳自賞、目中無人的心理，缺乏與人交往、合作的能力，對(duì)他們來說，與人溝通比完成課程設(shè)計(jì)更難。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，老師不要急于否定或批評(píng)，首先應(yīng)肯定他們的專業(yè)技術(shù)能力，然后再鼓勵(lì)他們?nèi)ьI(lǐng)一個(gè)小組，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長處和缺點(diǎn)，只有取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成績。通過小組完成課程設(shè)計(jì)，可以很好地鍛煉學(xué)生與人溝通、合作解決問題的能力。

4．在畢業(yè)設(shè)計(jì)中滲透團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合考察學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握及應(yīng)用能力，以及與人溝通、合作的能力。所以指導(dǎo)老師給出的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題不僅應(yīng)符合本專業(yè)的要求，且每個(gè)課題應(yīng)由3～5個(gè)學(xué)生共同設(shè)計(jì)完成。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長，選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并按課題的要求，自行組隊(duì)。每個(gè)隊(duì)能否按時(shí)、保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，除了指導(dǎo)教師認(rèn)真、正確的指導(dǎo)外，還必須具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，可促使學(xué)生克服夜郎自大的傲慢心理，學(xué)會(huì)尊重、信任其他成員。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)并進(jìn)一步改善與人溝通的技巧，提高人際交往的能力，以便與團(tuán)隊(duì)中其他成員相處更融洽、更和諧。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，又促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

篇3

以前，我把“團(tuán)隊(duì)精神”簡單的認(rèn)為是共同合作，積極完成各項(xiàng)工作，而現(xiàn)在我明白了，那只是“團(tuán)隊(duì)精神”的一部分?！皥F(tuán)隊(duì)精神”形成的基礎(chǔ)是向心力和凝聚力，它是一個(gè)國家興盛的支柱，是一個(gè)集體發(fā)展的動(dòng)力?？梢?，它的重要性大到國家、社會(huì)，小及集體乃至家庭。對(duì)于一個(gè)集體成員全為女性的幼兒園而言，“團(tuán)隊(duì)精神”更為可貴。俗話說：“三個(gè)女人一臺(tái)戲”那么三十個(gè)女人就是三十臺(tái)戲呀!若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一臺(tái)另人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神，需要一種極強(qiáng)的力量，這種精神、這種力量來自于哪里呢?它來源于人與人之間的信任、尊重和理解!

雖然說“全是女人的地方是非多”，但如果我們都能用“換位思考”的方式為對(duì)方、為他人想想的話，我想，頭頂會(huì)有一方蔚藍(lán)的天，這一點(diǎn)我深有感觸：曾在失眠的日子里，我意識(shí)到家長對(duì)孩子那份真摯的愛;曾在月色如水的月夜里，我感悟到領(lǐng)導(dǎo)那嚴(yán)與慈相交融的工作態(tài)度;也曾在瑟瑟秋風(fēng)中，看到教師們帶著牢騷而滿腔熱忱的投入工作，看到她們對(duì)集體、對(duì)工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師!自豪我們有一種共同的精神——團(tuán)隊(duì)精神!

我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜手共育二十一世紀(jì)的新一代，這是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)!

也談團(tuán)隊(duì)精神構(gòu)建和-諧集體，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神是目前比較流行的一個(gè)話題，在此我結(jié)合我們年級(jí)組的若干事例也想談?wù)剤F(tuán)隊(duì)精神的重要性。朱海宏是我們大班年級(jí)組的一位老師，其對(duì)待教學(xué)的態(tài)度為大家所稱道，屬精力充沛型。這次園里舉行青年教師研討課活動(dòng)，她也是其中的一個(gè)。借此活動(dòng)，她一并承擔(dān)了年級(jí)組四月份的一課三議任務(wù)。俗話說得好，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一人有事眾人幫。

我們年級(jí)組所有的成員也沒閑著，幫忙找題材、選音樂、修教案，忙得不亦樂乎。最后結(jié)合朱老師的教學(xué)風(fēng)格，我們制定了一個(gè)以創(chuàng)編歌詞為主的音樂活動(dòng)方案《春天》。通過年級(jí)組的多次研討，再加上朱老師的精心加工，展示活動(dòng)順利進(jìn)行了，并得到了園內(nèi)姐妹的好評(píng)。朱老師在談對(duì)次活動(dòng)的體會(huì)時(shí)，很有感觸地說：“這次的活動(dòng)多虧了年級(jí)組的姐妹們，通過多次的實(shí)踐，自身技能得到了鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到了提升。

篇4

7月28日上午8點(diǎn)，培訓(xùn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，來自太倉各級(jí)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)的40名基層一線工作者（大家基本上都是單位的團(tuán)支部書記），齊聚在市委黨校，參加了了開班典禮。這次理論培訓(xùn)為期三天。

開班典禮是由團(tuán)市委副書記張義同志主持的，團(tuán)市委書記潘井亞同志也出席了會(huì)議并作了開班動(dòng)員。太倉團(tuán)市委對(duì)這次的培訓(xùn)班非常的重視，考勤也非常的嚴(yán)格，前期做了很多細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，并提出了許多指導(dǎo)性的意見。授課組成員是由蘇州市團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)和外地學(xué)者組成，給我們講授了許多理論深刻、內(nèi)容精辟的課程，主要有理論培訓(xùn)：太倉經(jīng)濟(jì)發(fā)展、當(dāng)代青年熱點(diǎn)問題、團(tuán)的業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)技能、拓展培訓(xùn)等。在第一天的上午蘇州市團(tuán)市委副書記蔡劍鋒就給我們作了關(guān)于當(dāng)代青年就業(yè)問題的講座。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的是第一天下午的拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)班的學(xué)員來到市體育館的英派斯分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。教練在介紹團(tuán)隊(duì)游戲的規(guī)則是給我們說：在這里必須忘記你的工作、職位，忘記你的年齡，忘記你的性別，在這里大家都是平等的。

40多名成員，分成了二個(gè)團(tuán)隊(duì)：雄鷹隊(duì)和勇者之隊(duì)，每組20人，我們團(tuán)隊(duì)給自己取的名字叫：勇者之隊(duì)，我們自己制定的口號(hào)是：勇者、勇者、勇者無懼！我們一致推薦的能代表我們團(tuán)隊(duì)精神的歌曲是：《團(tuán)結(jié)就是力量》。完成了取名、定口號(hào)、定團(tuán)隊(duì)歌一系列前期準(zhǔn)備工作后，就開始了團(tuán)隊(duì)游戲。

首先第一個(gè)項(xiàng)目是：解千千結(jié)。20個(gè)學(xué)員40只手，每只手任意抓住另一個(gè)人的手，在游戲過程中不能松手，然后靠著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)把打成的結(jié)解開。當(dāng)時(shí)只覺得是一團(tuán)糟，不知道該怎么辦，在隊(duì)長和隊(duì)員的共同努力下，大家集思廣益，居然比較容易就解開了，在這個(gè)游戲的過程中充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)項(xiàng)目是20個(gè)學(xué)員伸出食指，用食指把一根金屬棒從眉毛處慢慢地移動(dòng)到地板上，在這過程中重要的還是大家的齊心協(xié)力，從中我也悟出你是團(tuán)隊(duì)中的一名成員，不能脫離團(tuán)隊(duì)。

篇5

2013年5月25日和26日，是個(gè)值得紀(jì)念的日子。公司為了增強(qiáng)全體員工之間的情感交流，改善人際關(guān)系，建立積極向上、輕松的工作氣氛；通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成各項(xiàng)艱巨任務(wù)，從而使員工樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)，創(chuàng)立一支高績效的團(tuán)隊(duì)；改善組織內(nèi)部的溝通與信息交流；使公司員工進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力；增進(jìn)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)力量的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)員工的歸屬感，使我們的員工在工作中更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具競爭力，能更好的適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境，由我們部門-人力資源部的帶領(lǐng)下，在翠華山太乙街道辦縱橫拓展培訓(xùn)了為期兩天拓展培訓(xùn)。拓展的時(shí)間雖短，卻給予給我們巨大的啟發(fā)和深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們重新認(rèn)知了自己，改變了自己，充分認(rèn)識(shí)到了“團(tuán)隊(duì)”精神的重要性，使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過千百萬次的錘煉才會(huì)變的無堅(jiān)不摧。

對(duì)于一個(gè)很早就開始籌備這項(xiàng)拓展培訓(xùn)計(jì)劃的我來說（對(duì)活動(dòng)流程熟悉），對(duì)于這一天的到來，心里多少有些期待與好奇。當(dāng)然，不管天氣好壞與否，活動(dòng)依然按原計(jì)劃如火如荼的展開了。不管是整個(gè)活動(dòng)從頭到尾的服務(wù)工作，還是體驗(yàn)活動(dòng)中的每個(gè)項(xiàng)目，都讓我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多。

“高空斷橋”這個(gè)項(xiàng)目要求每個(gè)隊(duì)員跳過架在離地八米高的斷橋，這是個(gè)鍛煉個(gè)人勇氣的項(xiàng)目，同時(shí)也是個(gè)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的項(xiàng)目。人身處高空，多少都會(huì)出現(xiàn)恐高的情況，當(dāng)然我也不例外，從開始的退卻，到最后還是跳過去了。因?yàn)橛邢旅娴年?duì)員、教官等著我，給我打氣加油，給我鼓勵(lì)；因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲乙粋€(gè)人而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績；所以我鼓起勇氣戰(zhàn)勝了心中的恐懼，堅(jiān)決的邁出挑戰(zhàn)自我的那一步。在工作中，我們也會(huì)遇到困難，甚至認(rèn)為某個(gè)工作超出了自己的能力而恐懼，而逃避。我們要相信自己的潛力，要勇敢的去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，跨越為自我能力設(shè)定的那條線。另一方面，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，能夠激勵(lì)隊(duì)員們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝恐懼。

“信任背摔”-協(xié)作精神，當(dāng)我們每個(gè)隊(duì)員站在約1.5米的高臺(tái)上時(shí)心情都非常忐忑不安，因?yàn)槲覀兪窃谀米约鹤鲑€注，如果摔倒或者有其他的什么意外，就表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力不好，也就是我們的團(tuán)隊(duì)是否具有團(tuán)隊(duì)精神，通過此次活動(dòng)，我們每個(gè)人都陷入了深深的思考，那就是：什么樣的團(tuán)隊(duì)才可以取勝？協(xié)作高效誠信……這些平時(shí)說了無數(shù)遍的道理在每個(gè)人的腦海里都留下了不可磨滅的深刻印象。

“畢業(yè)墻”-團(tuán)隊(duì)精神，面對(duì)4.5米高的求生墻， 任憑你的能力再強(qiáng)，你也不可能一個(gè)人徒手攀上4.5 米高的墻，但是集體的力量卻很大，在教練的一聲命令下，團(tuán)隊(duì)中所有人的共同努力，團(tuán)結(jié)合作，甘當(dāng)人梯， 我們39人終于越過了這個(gè)求生墻。這個(gè)原本用40分鐘完成的事情，在集體的努力下，居然用了10分鐘完成，可見集體的力量之大。在即將成功的那一刻，除了吶喊聲、歡呼聲、剩下的就是成功的喜悅和感動(dòng)。試想如果我們每個(gè)員工在工作中都能象在這項(xiàng)活動(dòng)中那么配合默契，那么互相照應(yīng)彼此，那么還有什么困難我們克服不了？我想一切困難在我們每一個(gè)面前都會(huì)迎刃而解。除了以上項(xiàng)目，還有很多值得回憶的瞬間與感動(dòng)。每個(gè)人從出生以來無時(shí)無刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長，上學(xué)是，工作也是。通過這次室外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用感悟至深。

“達(dá)芬奇密碼”撲克牌項(xiàng)目的結(jié)果告訴我們：一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須要有素質(zhì)過硬的決策者，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局。決策者需要具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力、大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。面對(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生自己的方案，這就需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出來，對(duì)大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案。如若不然，大家在爭吵中浪費(fèi)時(shí)間，在各自為政中浪費(fèi)精力，到最后，可能團(tuán)隊(duì)目標(biāo)沒有完成，還是亂成一團(tuán)。

過“電網(wǎng)”項(xiàng)目中，計(jì)劃性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功不可忽視因素，誰先過，誰后過，哪個(gè)隊(duì)友最后過的問題，如何過的問題都必須在事先有一個(gè)整體的構(gòu)思，只有這樣才會(huì)起到事半功倍的效果；相反，很有可能做無用工，浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)工作，事倍功半。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在工作中，我們在提倡個(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是團(tuán)結(jié)與合作，不管是部門內(nèi)部，還是部門之間，只有精誠團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+1大于2的可能，我們的工作才會(huì)一步步躍上更新的臺(tái)階。

拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖短，而且基本在雨中進(jìn)行，但收獲卻很大?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以 赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化， 一種精神，一種理念；同時(shí)也是一種思維，一種考驗(yàn)，一種氣概。

通過訓(xùn)練，我的體會(huì)如下：

1.要增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力，團(tuán)結(jié)就是力量。

2.無論干什么事都要有明確的目標(biāo)，沒有明確的目標(biāo)，就沒有明確的方向，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更會(huì)一事無成。

3.關(guān)鍵時(shí)刻，要沉著冷靜，要用積極的態(tài)度去面對(duì)工作，面對(duì)人生，不斷征服它。

4.要上下溝通，拓展溝通渠道，確保信息暢通，使整個(gè)活動(dòng)始終處于有效的控制狀態(tài)，以做出正確的判斷和決策，否則就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。

篇6

以前，對(duì)于“拓展訓(xùn)練”這個(gè)活動(dòng)僅是耳聞，但從未親身體驗(yàn)，

所以更不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。帶著好奇和興奮的心情踏上“征途”,參加了醫(yī)院組織到金海灣拓展培訓(xùn)基地進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。

    本次拓展的目的為了提高全院職工的思想素質(zhì)、錘煉員工的意志品德、消除員工的思想包袱，培養(yǎng)造就一支思想過硬、作風(fēng)頑強(qiáng)、品德高尚、業(yè)務(wù)精通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。在這短短一天的訓(xùn)練中, 磨練了自己的毅力、鍛煉了自己的體魄，讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力——團(tuán)結(jié)就是力量。也就是說單單自己的小組成績好的話不足以最終獲勝，只有大家心往一處想，勁往一起使，那樣才能同舟共濟(jì)、創(chuàng)造奇跡！

本次拓展訓(xùn)練中我們主要參加了“空中行走獨(dú)木橋”，“穿越電網(wǎng)”，“信任背摔” ，“逃生墻”等訓(xùn)練項(xiàng)目。給我印象最深的就是“逃生墻”這個(gè)項(xiàng)目，需要每個(gè)隊(duì)員的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。雖然訓(xùn)練僅短短的一天，但是它所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富。它有比言語更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會(huì)，用心去感悟。

一、激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)自我、超越自我。

在“空中行走獨(dú)木橋”的過程中，也許沒上去的時(shí)候，心里一點(diǎn)也不害怕，一旦上去之后，站在6、7米高的地方，有的腳下在搖晃，心里的恐懼就會(huì)進(jìn)一步加劇，最后在教練的指導(dǎo)和隊(duì)友的鼓勵(lì)下，終于戰(zhàn)勝了自己，邁出了勇敢的一步。只要你肯跨出第一步，看起來難以克服的困難就會(huì)向你妥協(xié)，成功原來如此簡單。

二、樹立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)合作意識(shí)，方能成功。

“沒有完美的個(gè)人”，這個(gè)道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。尤其是“穿越電網(wǎng)”，“逃生墻” 等這些集體項(xiàng)目讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。，這讓我理解了一個(gè)人的成功不算什么，團(tuán)體完成了任務(wù)才算成功，這對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。這樣，我們就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，一個(gè)有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

   三、認(rèn)識(shí)到了溝通的重要，計(jì)劃的目的性

   一天來我們經(jīng)歷了許多意想不到的障礙和難題，在我們執(zhí)行任務(wù)的過程中，使我深刻的體會(huì)到“溝通”和“分享”是大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的思想和意識(shí)。醫(yī)務(wù)人員之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得更主動(dòng)、更有智慧。

四、增進(jìn)了**，加深了理解

   在進(jìn)行“逃生墻”項(xiàng)目時(shí)，當(dāng)一座人梯豎立起來的時(shí)候，第一個(gè)人成功通過，緊接著第二個(gè)，第三個(gè)……直到最后一個(gè)人成功翻越的時(shí)候，很多女隊(duì)員流下了感動(dòng)的淚水。我們隊(duì)僅僅用了26分鐘的時(shí)間將近90名隊(duì)員成功翻越逃生墻。

   總之，這次拓展訓(xùn)練，我們增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的參與意識(shí)與責(zé)任心，意識(shí)到了溝通理解的重要性，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來很大的幫助。人生的道路是曲折漫長的，一次訓(xùn)練不足以解決各種問題，但它能給我們帶來啟迪和反思。愿我們醫(yī)院這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在院黨委、院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在今后更加團(tuán)結(jié)、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加輝煌。

 

 

 

 

篇7

今天是一個(gè)很有意義的日子，因?yàn)槲覀冞x在這個(gè)周六進(jìn)行計(jì)劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個(gè)專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個(gè)多個(gè)站，終于，下車了，我們以為到了。誰知道趙老師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆！然后我們還是開始了步行，在半小時(shí)后，真正的目的地終于到了。

大家略作休整就開始了今天的活動(dòng)。項(xiàng)目三個(gè)：一、穿"電網(wǎng)";二、跳馬；三、蒙眼用繩結(jié)五角星。

我們被分成四組：長江一號(hào)，絕隊(duì)，石頭隊(duì)，奔騰隊(duì)。每隊(duì)都有自己的口號(hào)和隊(duì)歌。我們被告知，我們的活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要，我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是今天的重點(diǎn)之一。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的能力就能很好地完成的，只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，群策群力，才能共同完成目標(biāo)。在拓展中，每個(gè)隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，.隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)，造型使團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對(duì)于本人目前在學(xué)生會(huì)或者以后出去工作而言，就必須有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量是不可能成功的。

我們每一隊(duì)的表現(xiàn)都非常好。我們都很團(tuán)結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，但是我覺得我們隊(duì)的五角星是編得最好的。

通過親身體驗(yàn)拓展，我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。

生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時(shí)，我們也正得到回報(bào)，也許得到的就是對(duì)方對(duì)你的信任。改變這個(gè)社會(huì)的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)和祝福。

所有的感動(dòng)，也許會(huì)是讓心靈的震撼，也許會(huì)是細(xì)小微弱得無法清晰的感覺，只有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動(dòng)的音符。

歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個(gè)春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。

時(shí)光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時(shí)候而悄悄溜走。我們會(huì)感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實(shí)在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預(yù)測哪個(gè)轉(zhuǎn)彎會(huì)成為你下一站的風(fēng)景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。

讓我感悟到的實(shí)在太多太多，感悟快樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動(dòng)力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，學(xué)會(huì)感恩和知足 !

大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會(huì)600字（二）

對(duì)大多數(shù)人來說，大學(xué)是一生中最美好的四年，盡管我才剛剛大一，卻真的感覺，師大于我亦是如此。身為一個(gè)東北女孩，不遠(yuǎn)萬里來到長沙，人生地不熟，本以為會(huì)受到很多困難和壓抑，卻沒想到遇到了那么多志同道合的朋友，他們帶給了我，是溫暖，是感動(dòng)。

以前高中，沒有做過很多除了學(xué)習(xí)的有意義的事情，也沒有聽說過素質(zhì)拓展，所以這次本不想?yún)⒓拥模鳛榉▍f(xié)會(huì)的干事我受領(lǐng)導(dǎo)姐姐之托來充個(gè)人數(shù)，結(jié)果卻獲益匪淺。

周六上午九點(diǎn)鐘我準(zhǔn)時(shí)來到天馬遠(yuǎn)去食堂門口集合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到看到很多同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，到達(dá)之后不久我們站好了隊(duì)。我驚訝的發(fā)現(xiàn)給我們交代事情的不是會(huì)長姐姐，卻是一個(gè)不是很熟悉的學(xué)長，經(jīng)過了解，才知道他是我們大三的國防生，是這次素質(zhì)拓展的教練。我們分好組后，就正式出發(fā)了。

經(jīng)過擠死人不償命的公交之旅后，成功的到達(dá)了南郊公園。來長沙也有三個(gè)月了，終于來到了一個(gè)好玩的公園，北方的孩子真的是很難想象到冬天也這么郁郁蔥蔥的樹和草坪。進(jìn)了公園后我們就開始第一個(gè)項(xiàng)目：尋找""（一個(gè)學(xué)長的別稱哈）和事先安排的小紅旗。剛開始時(shí)大家都到了山頂也沒有找到，但我們沒有放棄，大家分頭尋找，終于，不得不用一個(gè)很俗的言語來形容我們的心情了，真的是皇天不負(fù)有心人！我們二組和一組一起找到了紅旗與此同時(shí)，他們找到了""而我們是最先集合的組，可憐的三組在第一個(gè)環(huán)節(jié)中沒有收獲。

不得不說的第二環(huán)節(jié)是最體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的時(shí)刻了，在二十分鐘內(nèi)要想出隊(duì)名隊(duì)歌隊(duì)旗并畫出，外加一個(gè)全員都要加入的才藝展示。在這么短的時(shí)間內(nèi)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，可是我們不怕，九個(gè)人齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)一心在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿的完成了！我們表演之后也得到了大家的歡聲笑語和掌聲。

篇8

為了提升一線教師的命題和試卷分析水平和能力,在縣教研員牽頭下,組織全縣學(xué)科骨干教師對(duì)本市(金華市)2003―2007學(xué)年的中考試卷進(jìn)行全面分析,以提升廣大一線教師的命題能力,組織了一次規(guī)模較大的《金華市2003―2007學(xué)年、學(xué)業(yè)考試試卷分析會(huì)》。共有50多位骨干教師參加本次分析會(huì)。筆者作為本次活動(dòng)的主要組織者之一,對(duì)本次活動(dòng)深有感觸,體會(huì)頗深。

(1)通過活動(dòng),極大提高了一線教師試卷分析命題的專業(yè)水平。本次活動(dòng)在開始之前,召開了預(yù)備會(huì),對(duì)每一個(gè)學(xué)校、每位老師都有具體分工和任務(wù),通過各學(xué)校教師之間的相互討論,形成分析意見,由組長將其他教師對(duì)試卷的看法進(jìn)行匯總,形成共同性的觀點(diǎn),然后交由各位老師審議最后定稿,而各位老師針對(duì)試卷的題型、內(nèi)容又有分工合作,他們深入細(xì)致的對(duì)試卷進(jìn)行全方位的分析,深思熟慮后將自己的觀點(diǎn)與同行進(jìn)行交流,而對(duì)中考試卷分析在往年都由教研員及個(gè)別資歷較高的老師來代替,一線教師的觀點(diǎn)(聰明才智)不能盡情發(fā)揮,這對(duì)一線教師是一種約束,限制了她們發(fā)表意見的機(jī)會(huì),而這次活動(dòng)的形式正好滿足了這一要求,這對(duì)一線教師來說也是一次絕好的鍛煉機(jī)會(huì),能極大提高一線教師的試卷分析能力和命題水平。同時(shí)這對(duì)資深老教師、教研員也是一個(gè)觸動(dòng)。這種活動(dòng)是全縣政治社會(huì)骨干教師業(yè)務(wù)水平的一次大展示,通過平等交流、對(duì)話,開闊了廣大教師的視野,也是教師業(yè)務(wù)能力的提升。

(2)通過活動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,提升了團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。本次活動(dòng)按照事先安排,對(duì)每所學(xué)校教師布置有具體任務(wù),基本上是一所大學(xué)校的老師組合完成一個(gè)學(xué)年的試卷分析。對(duì)整個(gè)2003―2007學(xué)年試卷分析來說,既有分工,又有合作,為了充分顯示各校的整體實(shí)力,各校教師通力合作,實(shí)驗(yàn)中學(xué)、武陽中學(xué)兩所規(guī)模最大、檔次最高學(xué)校積極帶頭,在學(xué)校教研組長的帶領(lǐng)下,每位教師積極參與查找各種資料,對(duì)試卷進(jìn)行分析綜合,最后拿出較為完整的綜合性意見,而其他幾所學(xué)校也是校校之間聯(lián)合,各盡其職,較好的完成試卷分析任務(wù),并且分別與對(duì)應(yīng)的名師、專家聯(lián)系,相互交流看法。這樣做強(qiáng)調(diào)發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神的作用,而學(xué)校強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵,這是一所學(xué)校學(xué)科教師團(tuán)結(jié)向上、理解與溝通、分析與協(xié)作、同甘共苦、兄弟姐妹相互商量攜起手苦渡難關(guān)的結(jié)果,這次活動(dòng)較好體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,較好發(fā)揮了集體的力量。

(3)通過活動(dòng),能較好把握方向,更好地為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)一線的老師,不光要根據(jù)教學(xué)大綱的要求完成教學(xué)任務(wù),也要有把握一年一度試卷命題的方向的能力,才能更有效地幫助學(xué)生解決各種問題。在實(shí)施新教材的過程,教學(xué)研究尤其重要,作為一線教師對(duì)教學(xué)中發(fā)生的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究,尋求解決的策略,加強(qiáng)實(shí)踐反思,尋求伙伴合作,建筑專業(yè)引領(lǐng),創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,從而提高教學(xué)質(zhì)量。命題是教學(xué)的需要,而教學(xué)離不開對(duì)試卷命題方向的把握,教師只有有效的把握命題方向,才能更加有的放矢的開展教學(xué),命題的目的與教學(xué)的目的是相互一致的,都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題和解決問題的能力,一個(gè)老師如能較好的把握試卷命題方向,就能體現(xiàn)較好的教學(xué)效果,學(xué)生的綜合運(yùn)用分析和解決實(shí)際問題的能力就能較好的體現(xiàn)。而我們的這次教研活動(dòng),為一線教師提供了充分把握試卷命題方向的機(jī)會(huì),通過活動(dòng),集眾人之所長,總結(jié)了近幾年試卷命題的五大特點(diǎn),針對(duì)這五大特點(diǎn),又總結(jié)出在今后教學(xué)中的五個(gè)努力方向。思路清晰,目標(biāo)明確,這對(duì)一線教師的教學(xué)提供了極為有效的目標(biāo)和做法,對(duì)全縣教師的教學(xué)提供了極為有效的方法,為教學(xué)服務(wù)。

形勢在不斷發(fā)展,教學(xué)方法和手段也在不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新教育發(fā)展的時(shí)代,我們教師有義務(wù)也有能力不斷改進(jìn)教研的形式及方法,我縣政治社會(huì)教研活動(dòng)的形式,是在這種形勢下產(chǎn)生的,它適應(yīng)了時(shí)代的要求,通過這種活動(dòng),使廣大一線教師能在交流中感悟其教學(xué)規(guī)律及其特點(diǎn),在老師和專家的互動(dòng)中提升教學(xué)理念,為了教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

篇9

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 建設(shè) 內(nèi)部溝通 重要性 原則

一、文化與企業(yè)文化

文化是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，文化是企業(yè)生存發(fā)展的動(dòng)力和源泉。人類文化的多樣性，決定精神文化的多元性，不同的民族、不同的國家，甚至不同的企業(yè)，除接受大文化的精神影響外，一般都擁有自己特殊的精神支柱，從而形成各具特色、異彩紛呈的文化現(xiàn)象。

精神文化是人類生存發(fā)展過程中不斷解決人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的矛盾所積累的經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和升華。精神文化一旦形成，反過來又對(duì)社會(huì)和人的行為產(chǎn)生重要影響。社會(huì)、組織和每一個(gè)都需要精神，都需要精神支柱，人們離不開精神文化就像離不開陽光和空氣一樣。

隨著社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，現(xiàn)代化交通通訊的發(fā)展，世界范圍的文化開放交流越來愈向著大范圍、遠(yuǎn)距離、深層次、高成效方向演進(jìn)，而且勢不可擋。世界經(jīng)濟(jì)一體化，是以文化的傳播溝通為先導(dǎo)的。世界各國在國際經(jīng)濟(jì)文化的合作交流中，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，即使自己得到發(fā)展，又保持自己民族傳統(tǒng)文化的特色，共同推動(dòng)人類文化向更高層次發(fā)展。文化的一些思想觀念已經(jīng)融入到企業(yè)的經(jīng)營管理中去，并且不斷涌現(xiàn)出成功運(yùn)用文化管理企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守、帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念。經(jīng)營準(zhǔn)則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。企業(yè)文化是企業(yè)中形成的文化觀念、歷史傳統(tǒng)、共同價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等企業(yè)的意識(shí)形態(tài)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者把文化的變化人的功能應(yīng)用于企業(yè)，以解決現(xiàn)代企業(yè)管理中的問題，就有了企業(yè)文化。企業(yè)管理理論和企業(yè)文化管理理論都追求效益。但前者為追求效益而把人當(dāng)作客體，后者為追求效益把文化概念自覺應(yīng)用于企業(yè)，把具有豐富創(chuàng)造性的人作為管理理論的中心。這種指導(dǎo)思想反映到企業(yè)管理中去，就有了人們稱之為企業(yè)文化的種種觀念。

二、企業(yè)文化建設(shè)中內(nèi)部溝通的重要性

無論是企業(yè)經(jīng)營管理中的生產(chǎn)，市場營銷方面還是財(cái)務(wù)與人力資源方面的工作都需要人來經(jīng)營管理，企業(yè)收益的效 果取決于企業(yè)人員的積極性的激發(fā)與發(fā)揮。生產(chǎn)力來自內(nèi)部，尤其是內(nèi)部的人。企業(yè)內(nèi)部溝通良好與否事關(guān)公司的氣氛，員工士氣，影響組織效率，進(jìn)而影響生產(chǎn)力和生產(chǎn)率。

企業(yè)內(nèi)部溝通的重要性主要表現(xiàn)在：

1.有利于員工“團(tuán)隊(duì)精神的形成”。企業(yè)要把每一個(gè)個(gè)性鮮明，性格各異的員工的心凝成一股繩，讓他們有勁往一處使，每個(gè)人都要有“團(tuán)隊(duì)精神”，視同事猶為自己的家庭成員等，若要形成這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集團(tuán)，需要一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中，必須經(jīng)過良好的溝通，不斷的交流，互相的取長補(bǔ)短，慢慢的感悟，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)等活動(dòng)，才能使個(gè)人服眾集體，個(gè)體融入團(tuán)體中來。

2.有利于改善人際關(guān)系與心理需求。員工工作于企業(yè)之中，他們不僅僅需要領(lǐng)到工資，還需要得到同事的尊重，理解，他們希望與企業(yè)榮辱與共，為企業(yè)的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。但是這種境界的前提是他們與企業(yè)之間相互信任，相互理解。充分的溝通能夠促進(jìn)員工與企業(yè)在參與交往活動(dòng)中協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系，縮短領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的距離，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部關(guān)系的和諧與融洽。

3.有利于員工為企業(yè)集思廣益。在企業(yè)管理過程中，管理者應(yīng)將企業(yè)的發(fā)展思路，經(jīng)營狀況中的有關(guān)情況及問題公開，透明第公示與員工，通過信息的交流與情感的溝通，充分激發(fā)員工參與管理的積極性，使原來的不良情緒以及與企業(yè)的背道而馳徹底轉(zhuǎn)變，從而對(duì)工作投入熱情，以主人翁的責(zé)任感的心理，積極為企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展集思廣益，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)出自己的“光”和“熱”。

4.有利于員工轉(zhuǎn)變觀念增長知識(shí)。當(dāng)企業(yè)的溝通達(dá)到一定的程度后，會(huì)形成一種健康開放的環(huán)境，在這種環(huán)境中，企業(yè)中的各階層人員相互交流，在交流的過程中，彼此學(xué)習(xí)與了解，及時(shí)地隨著市場的變化而調(diào)整自己的理念，緊跟時(shí)代的發(fā)展，使企業(yè)的發(fā)展不再停滯。在溝通與交流中，學(xué)習(xí)了新的科學(xué)知識(shí)，掌握了時(shí)代前沿的信息。

三、企業(yè)文化建設(shè)中內(nèi)部溝通的原則

1.雙向溝通，信息互動(dòng)。雙方在溝通中要不斷變換位置，溝通是一種信息交流形式，它可以反映人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，溝通不應(yīng)停留在原有的水平上，而要不斷有新的知識(shí)與內(nèi)容，否則，便無內(nèi)涵與意義。

在溝通中要及時(shí)反饋信息，接受者對(duì)獲取的信息會(huì)進(jìn)行感悟與理解，然后在通過一些方式將自己的看法與意見傳達(dá)給對(duì)方。因此，溝通是無止境的。

2.協(xié)調(diào)性原則。在人際交流中常提物以類聚，人們往往傾向于有好感的人的觀點(diǎn)與意見，人與人之間兩心相悅，才能產(chǎn)生吸引，才能使溝通有事豐功信的效果。如發(fā)表意見者能吸引大家傳遞信息，說服大家改變觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)，如在發(fā)生矛盾或意見不統(tǒng)一時(shí)，雙方的溝通需要尋找一個(gè)都能接受的解決問題得方法與途徑，雙方做出必要的妥協(xié)與讓步，改變不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，改善不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，才能消除緊張，兩方協(xié)調(diào)一致。

篇10

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 茶藝教學(xué) 人文素養(yǎng)

近年來，越來越多的職業(yè)學(xué)校將“茶藝”作為一門課程納入到常規(guī)教學(xué)中來，其原因有二：一是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，迎合東方人文明的生活追求；二是茶藝教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生修身養(yǎng)性，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。我從2006年以來一直任教茶藝這門學(xué)科，在這五年來不斷學(xué)習(xí)和探討茶藝知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)；在長期教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)茶藝專業(yè)中存在著豐富的人文元素。

一、茶藝教學(xué)中存在的人文素養(yǎng)元素

茶藝是“茶”與“藝”的融合，從廣義上講，是研究茶葉的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營、飲用的方法和探討茶葉原理，以達(dá)到物質(zhì)和精神享受的學(xué)問；從狹義上講，是研究如何泡好一壺茶的技藝和如何享用一杯茶的藝術(shù)。在教學(xué)中主要從狹義概念著手，學(xué)生把茶的色、香、味、形泡出來，以及懂得如何去品嘗、去欣賞一杯好茶，就達(dá)成教學(xué)目標(biāo)了。我們在茶藝表演時(shí)特別講究的是茶藝表演的形象及氣質(zhì)要求，“茶藝表演是一門高雅的藝術(shù)，它浸潤著中國的傳統(tǒng)文化，飄逸出中國人所特有的清淡、恬靜、明凈自然的人文氣息”。

我在茶藝教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，茶藝教學(xué)中存在很多人文素養(yǎng)的元素，如學(xué)習(xí)者儀容儀表、行為舉止、待人接物等文明禮儀；融音樂、插花等藝術(shù)形式于一身的審美修養(yǎng)……茶藝因其博大精深的文化背景，使得學(xué)生在茶藝學(xué)習(xí)中獲得深刻的人文素養(yǎng)的體驗(yàn)、感悟與內(nèi)化。茶藝教學(xué)中所注重的內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，如自然和諧、從容優(yōu)雅、清神穩(wěn)重都是人文素養(yǎng)不可或缺的內(nèi)容。特別是茶藝生命力所寄寓的文化土壤，能使茶藝學(xué)習(xí)者逐漸形成深厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)出茶藝的“精、氣、神”，這些人文元素可以豐富學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生的人文品位。

二、在茶藝教學(xué)中滲透學(xué)生人文素養(yǎng)

師生同在茶藝教室這一清靜的處所，斟上一盞清茶，看茶湯的透徹，觀杯中茶葉的沉浮舒展，沉下心來細(xì)細(xì)體味那始澀而后甘的滋味。茶里氤氳著做人的超然、含蓄、執(zhí)著品德，人們通過飲茶來領(lǐng)悟哲理，感悟人生。具體到茶藝教學(xué)中，我認(rèn)為可以通過泡茶、品茶、茶藝表演滲透學(xué)生多方面的人文素養(yǎng)。

（一）滲透審美情趣

審美是一種高層次的精神需求，在茶藝教學(xué)特別是茶藝表演的過程中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并且創(chuàng)造美。進(jìn)入茶藝教室，每個(gè)學(xué)生要做到儀表美、儀態(tài)美和語言美，當(dāng)表演茶藝的學(xué)生款款走上講臺(tái)時(shí)，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲，學(xué)生都只是靜靜地觀看和品味。滌器、投茶、沖泡、敬茶，表演者動(dòng)作利索大方，禮節(jié)謙和恭讓……靜寂的處所，輕柔的音樂，裊裊的茶香，甘醇的茶湯，讓人似乎進(jìn)入一個(gè)空明寧靜的世界。一杯茶所烘托出的千山綠意，讓人隨和、隨緣，此種意境和美感能對(duì)身居茶室之人產(chǎn)生一種積極的心理暗示與行為約束，并在潛移默化中使自己的性格情操、思想境界等都得到陶冶。久而久之，學(xué)生會(huì)把茶藝課作為一種美的享受、美的提升來對(duì)待，從而達(dá)到培養(yǎng)審美情趣和陶冶性情的目的。

（二）滲透團(tuán)隊(duì)精神

在茶藝教學(xué)中，有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容的協(xié)作性很強(qiáng)，在茶藝表演中表現(xiàn)尤其突出。茶藝表演是在泡茶技藝的基礎(chǔ)上，對(duì)泡茶的各項(xiàng)程序進(jìn)行藝術(shù)加工，將生活中的泡茶技藝上升為一種表演藝術(shù)，使客人得到一種美的熏陶。茶藝表演在一般情況下要三人同臺(tái)合作，在整個(gè)過程的進(jìn)行當(dāng)中，要求主泡手、助泡手和解說員在同一時(shí)間內(nèi)有良好的協(xié)調(diào)與配合，不能因?yàn)閭€(gè)體的獨(dú)立而破壞整體的和諧之美。另外，泡好一壺茶不僅需要有好的泡茶技藝，而且需要有優(yōu)質(zhì)的茗茶、上好的水質(zhì)、恰當(dāng)?shù)臎_泡時(shí)間、合適的茶具、良好的心境等，缺一不能品出茶之真味。茶藝表演是培養(yǎng)學(xué)生和諧美感與團(tuán)隊(duì)精神的過程，通過這個(gè)過程可潛移默化地陶冶學(xué)生的群體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

（三）滲透節(jié)儉意識(shí)

茶出自深山幽谷，得益于山野自然之造化，秉性樸素高潔，不入俗流。在茶藝教學(xué)中，以茶為載體，茶性的儉樸可以培養(yǎng)超然、淡泊的雅趣和恭謙儉讓的精神涵養(yǎng)。“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。崇尚節(jié)儉是個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。而節(jié)儉并非吝嗇，它是一種自我約束，是以一種簡樸的生活態(tài)勢達(dá)到一種精神快樂的境界。弘揚(yáng)節(jié)儉美德有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持旺盛的精力，磨煉意志，鍛煉吃苦耐勞的精神，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們克服困難的信心和勇氣。

（四）滲透科學(xué)精神

飲茶能促進(jìn)身心健康。茶圣陸羽認(rèn)為茶有解“熱渴、凝悶、腦疼、目澀、四肢煩、百節(jié)不舒”等多種功效。中、日、美、英、法、俄等國的科學(xué)家研究表明，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分。茶葉不僅具有提神醒腦、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、解毒醒酒、降火明目及止痢除濕等藥理作用，而且對(duì)輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病有一定的藥理功效。新的功能使茶由最初低級(jí)的藥用轉(zhuǎn)向飲用后，再回歸到更高級(jí)的藥用狀態(tài)。我們在茶藝課中傳授這些知識(shí)，使學(xué)生明白喝茶有益于健康的道理，有利于他們養(yǎng)成科學(xué)的、積極的生活態(tài)度。

（五）滲透創(chuàng)新精神

學(xué)校開展多種競賽活動(dòng)（如開化龍頂茶茶藝表演、茶藝知識(shí)搶答賽、自創(chuàng)茶藝比賽），促使學(xué)生動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新。將茶德、茶知、茶藝等教學(xué)活動(dòng)和鮮活的、多彩的、學(xué)生樂于主動(dòng)參與的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，并有專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶山、茶廠、茶館見習(xí)，使學(xué)生感受職業(yè)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、互動(dòng)性、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐性和創(chuàng)新性精神培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。茶藝專業(yè)可以使學(xué)生在泡茶、品嘗中獲得自我心態(tài)的調(diào)整，盡快發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)揮自我、創(chuàng)造自我，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活、工作和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在茶藝教學(xué)中潛在著豐富的人文素養(yǎng)元素，有待于茶藝教師帶領(lǐng)學(xué)生一起積極發(fā)掘。茶藝教學(xué)的魅力不僅在于泡茶、品茶、茶藝表演等動(dòng)作本身，而且在于這一過程能使人獲得極高的人文素養(yǎng)的品悟，內(nèi)化為純正的人文信念，培植成健康的人文情懷。

參考文獻(xiàn)：

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