導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高校實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位老師同學(xué)大家好，我今天演講的題目是：冬季安全小常識(shí)。

寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，由于天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、交通事故和人身傷害事故的多發(fā)季節(jié)，為了學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故發(fā)生，提出如下要求：

1、各辦公室、專用教室、所有場(chǎng)所的用電、用氣、化學(xué)品進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，不留盲區(qū)。

2、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關(guān)節(jié)的靈活性差，反應(yīng)緩慢，在上、下學(xué)路上要注意交通安全。做到紅燈停、綠燈行；特別要注意，不乘坐無(wú)證和車況差的車輛。

3、要一如既往地做好各類流感的預(yù)防工作，搞好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防病從口入。

4、冬天，河流、路面常有結(jié)冰情況，防止因路滑發(fā)生事故；不要在冰上玩耍，遇到結(jié)冰天氣，不用水拖地；上、下樓梯、戶外活動(dòng)要慢步行走，不要奔跑。

5、進(jìn)行體育鍛煉、課外活動(dòng)，量要適度，出汗多時(shí)，把汗水及時(shí)擦干，防止感冒。

篇2

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問(wèn)題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場(chǎng)所。近些年隨著我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對(duì)人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來(lái)看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對(duì)其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問(wèn)題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能阻燃、線路老化問(wèn)題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問(wèn)題。最后，部分師生安全意識(shí)薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對(duì)師生展開(kāi)安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開(kāi)展[2]。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開(kāi)展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對(duì)我國(guó)相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對(duì)化學(xué)試劑及藥品展開(kāi)安全管理

目前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過(guò)程管理，從藥品購(gòu)置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購(gòu)置過(guò)程中需要對(duì)藥品應(yīng)用有效期、庫(kù)存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對(duì)藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對(duì)于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對(duì)藥品進(jìn)行采購(gòu)，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購(gòu)買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對(duì)學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開(kāi)展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對(duì)設(shè)備開(kāi)展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對(duì)設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對(duì)儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開(kāi)展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對(duì)消防器材合理布局，管理人員需要定期對(duì)消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識(shí)，定期組織師生開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對(duì)電源、火源加強(qiáng)管理，定期對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問(wèn)題等。

篇3

論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室 安全培訓(xùn) 安全技術(shù) 緊急預(yù)案 演練

論文摘要：本文對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室造成人員、財(cái)產(chǎn)損失的安全事故原因進(jìn)行分析，主要從安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、緊急預(yù)案制定和演練等方面闡述加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的作用。

0引言

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室資源日益開(kāi)放及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量和流動(dòng)性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)用房的限制，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題越來(lái)越突出，如何提高實(shí)驗(yàn)室安全已是每個(gè)高校迫切需要解決的問(wèn)題。

1開(kāi)展安全培訓(xùn)的意義

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來(lái)很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)室安全事故有硬件建設(shè)方面的問(wèn)題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對(duì)緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過(guò)程后，我們都會(huì)痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。

1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。

1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對(duì)從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)室的安全不僅需要安全知識(shí)，同時(shí)還必須具備有必要的安全實(shí)踐能力。安全知識(shí)教育，只解決了“應(yīng)知”的問(wèn)題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會(huì)”，以達(dá)到我們通常說(shuō)的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)和人員損失。

1.4 安全技能教育對(duì)象教師和學(xué)生是高校實(shí)驗(yàn)室的主要參與者，實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度，直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平[2]。

2實(shí)驗(yàn)室安全技能教育

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的目的實(shí)驗(yàn)室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實(shí)驗(yàn)室儀器及消防器材操作知識(shí)與技能；知道基本的實(shí)驗(yàn)室安全守則。③掌握發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故的緊急應(yīng)變措施，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室事故的過(guò)程控制能力與方法。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過(guò)程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3E”原則，即工程技術(shù)對(duì)策，教育對(duì)策和法制對(duì)策[3]。實(shí)驗(yàn)室安全技能則是“工程技術(shù)對(duì)策”的體現(xiàn)。技能與知識(shí)不同。知識(shí)主要用頭腦去理解，而技能要通過(guò)人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的生物控制過(guò)程才能達(dá)到目的[1]。聽(tīng)講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，通過(guò)在實(shí)際操作中給予受訓(xùn)者個(gè)別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作以達(dá)到熟練的要求。同時(shí)，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)\實(shí)踐中強(qiáng)化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，避免“紙上談兵”。 轉(zhuǎn)貼于

2.2.1 加大宣傳，制定、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高校可以通過(guò)各類安全的專題的講座，報(bào)刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)和技能競(jìng)賽等方法，進(jìn)行高校安全知識(shí)普及。同時(shí)，根據(jù)各類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，制定各類行之有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全的硬件實(shí)施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，形成對(duì)受訓(xùn)者視覺(jué)沖擊，挺高其安全意識(shí)。同時(shí)，必要時(shí)，還應(yīng)將一些實(shí)驗(yàn)室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的操作臺(tái)前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。

2.2.2 通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國(guó)家的安全法律，下至日常生活中的安全常識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識(shí)，順利開(kāi)展專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和專業(yè)研究。

2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置[4]。

2.2.4 開(kāi)展形式多樣的應(yīng)急演練實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點(diǎn)傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類消防器材的正確使用。通過(guò)講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險(xiǎn)化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實(shí)驗(yàn)室可結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際開(kāi)展較具專業(yè)針對(duì)性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實(shí)驗(yàn)室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識(shí)，完善他們的安全知識(shí)架構(gòu)同時(shí)，大大提升他們的安全技能。

3結(jié)束語(yǔ)

高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實(shí)驗(yàn)室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]安全管理網(wǎng)（safehoo.com）.

[2]金海萍，阮俊，馮建躍.高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，（3）:185-197.

篇4

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問(wèn)題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問(wèn)題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過(guò)程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫(kù)一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫(kù)管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過(guò)程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無(wú)誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫(kù)存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫(kù)要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒(méi)有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫(kù)。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫(kù)環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫(kù)處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫(kù)進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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篇5

關(guān)鍵詞:高等院校;實(shí)驗(yàn)室;消防安全

高等院校普遍設(shè)置了從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)往往存放著價(jià)值貴重的儀器儀表和重要技術(shù)資料。尤為突出的是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)藥品種類繁多,多數(shù)為易燃易爆物品和劇毒物品,還有一些化學(xué)性質(zhì)未明的未知物料。有些物品能夠自燃,有些物品化學(xué)性質(zhì)相抵觸。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,很多實(shí)驗(yàn)是在高溫高壓、高電壓、高轉(zhuǎn)速條件下進(jìn)行,蒸餾、回流、萃取、電解等操作具有一定的火災(zāi)危險(xiǎn)性。受高校擴(kuò)招和實(shí)驗(yàn)室對(duì)外界開(kāi)放等因素的影響,實(shí)驗(yàn)室較以往使用率更高、人員流動(dòng)性更大。一旦發(fā)生火災(zāi),極易造成貴重儀器設(shè)備、重要技術(shù)資料損毀和人員傷亡。劇毒化學(xué)品的泄漏,還有可能對(duì)水源和空氣造成污染。鑒于高校實(shí)驗(yàn)室安全的特殊性和復(fù)雜性,有必要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

一、高校實(shí)驗(yàn)室消防安全存在的問(wèn)題

1.消防安全責(zé)任制不落實(shí)

高校現(xiàn)行的消防安全管理體制一般是由分管學(xué)校后勤或國(guó)有資產(chǎn)管理工作的校領(lǐng)導(dǎo)分管實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作,職能部門是學(xué)校保衛(wèi)處。而人事、財(cái)務(wù)、質(zhì)檢、科研等相關(guān)部門又分別另有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工過(guò)細(xì),而火災(zāi)隱患整改往往涉及若干部門,導(dǎo)致火災(zāi)隱患整改責(zé)任長(zhǎng)期糾纏不清。存在這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)校沒(méi)有依法建立法人是學(xué)校消防安全責(zé)任人的管理體制,其他校領(lǐng)導(dǎo)以無(wú)能力解決為由致使隱患遲遲不能解決。

2.歸口管理部門人員配備不足

高校中不同程度地存在著重教學(xué)科研、輕消防安全的思想。其中一個(gè)突出表現(xiàn)是消防歸口部門人力配備不足。一是消防管理崗位編制少;二是管理人員缺乏消防專業(yè)知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理簡(jiǎn)單等同于一般性的校園治安巡邏。日常的消防工作就是檢查消防器材是否在位,自動(dòng)消防設(shè)施常年得不到正常的維護(hù)保養(yǎng)。

3.師生消防安全意識(shí)不強(qiáng)

在平時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分高校在實(shí)驗(yàn)室疏散走道上放置辦公設(shè)備,甚至設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)。有的學(xué)校為了治安管理方便,甚至將雙向通道走廊封閉一頭,改為單向通道走廊。對(duì)于一樓多用的實(shí)驗(yàn)樓,為防止精密儀器被盜,部門院系之間各自為政,疏散通道上層層設(shè)置鐵柵欄。一旦夜間發(fā)生火災(zāi),科研人員很難逃生。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)違章使用明火燒水、煮飯,部分場(chǎng)所吸煙等現(xiàn)象廣為存在。相當(dāng)一部分高校師生沒(méi)有接受消防安全培訓(xùn),不會(huì)報(bào)警、不會(huì)逃生。

4.消防安全資金投入不足

目前,我國(guó)高等教育呈快速發(fā)展?fàn)顟B(tài),高等學(xué)校大量擴(kuò)招,學(xué)校校舍日新月異,但消防安全投入始終未得到足夠重視。學(xué)校年度確定消防預(yù)算時(shí)僅考慮了正常的人力成本和基本的消防器材維護(hù)費(fèi)用。一旦火災(zāi)隱患整改費(fèi)用超出年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,學(xué)校通常是拖延隱患改造期限。

5.實(shí)驗(yàn)室缺乏專職安全員

隨著學(xué)校的開(kāi)放辦學(xué),實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)展業(yè)務(wù)數(shù)量逐步增多,外來(lái)人員到高校實(shí)驗(yàn)室工作的情況很多。再者,隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)室工作人員明顯不夠,聘用臨時(shí)工到實(shí)驗(yàn)室工作和讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室值班的情況已很普遍。僅由當(dāng)班老師負(fù)責(zé)門窗水電安全管理,難以保障各項(xiàng)消防安全措施的落實(shí),造成危險(xiǎn)化學(xué)品管理不嚴(yán)。

6.消防控制室無(wú)人值守

高校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)樓多為分批建設(shè),分屬不同院系。在建設(shè)過(guò)程中,由于缺乏統(tǒng)籌考慮,基建部門對(duì)每座樓均按規(guī)定設(shè)置了自動(dòng)消防設(shè)施和火災(zāi)集中報(bào)警系統(tǒng)。但各個(gè)實(shí)驗(yàn)樓之間的控制中心報(bào)警系統(tǒng)沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一控制,導(dǎo)致每座實(shí)驗(yàn)樓均需安排消防控制室值班人員,大大增加了人力成本。部分院系為控制用人指標(biāo),僅工作時(shí)間安排值班,夜間消防控制室則處于無(wú)人值守狀態(tài)。即使工作時(shí)間發(fā)生火情,由于值班人員未經(jīng)過(guò)消防專門培訓(xùn),也無(wú)法正確控制消防設(shè)施。

7.老式建筑先天隱患多

我國(guó)有相當(dāng)部分院校興建于20世紀(jì)50年代初,許多建筑物為磚木結(jié)構(gòu)。由于歷史原因,這些建筑物普遍存在耐火等級(jí)低、布局不合理、周邊無(wú)消防通道、未設(shè)置消火栓系統(tǒng)、電氣線路老化等先天性火災(zāi)隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內(nèi)吊頂采用易燃的泡沫塑料板,此種材料遇火即燃,且易產(chǎn)生大量有毒氣體。

8.化學(xué)危險(xiǎn)品管理有待規(guī)范

各高校普遍對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行集中儲(chǔ)存,能夠做到出庫(kù)登記。但危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)到實(shí)驗(yàn)室后,管理處于失控狀態(tài),日積月累,實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)量越來(lái)越多。有的高校藥品采購(gòu)實(shí)行多元化管理,部分化學(xué)危險(xiǎn)品由使用單位自行采購(gòu)、自行存放。這種管理模式,很容易導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品超量?jī)?chǔ)存、違規(guī)儲(chǔ)存。

二、高校實(shí)驗(yàn)室消防安全管理對(duì)策

1.明確逐級(jí)消防安全責(zé)任

首先應(yīng)以文件形式明確學(xué)校的法人為學(xué)校的消防安全責(zé)任人,在此基礎(chǔ)上確定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的消防安全責(zé)任,具體應(yīng)落實(shí)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的日常消防管理可由所屬院系負(fù)責(zé),具體施工改造由基建部門負(fù)責(zé),學(xué)校保衛(wèi)部門(或?qū)嶒?yàn)室管理部門)定期抽查。對(duì)涉及消防安全的重大隱患或涉及若干部門的隱患,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)召開(kāi)消防安全專題會(huì)議及時(shí)協(xié)調(diào)解決。

2.營(yíng)造校園安全文化

實(shí)踐證明,積極營(yíng)造校園安全文化氛圍是提高全員安全意識(shí)和增強(qiáng)全員安全觀念的有效途徑。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是學(xué)校校園安全文化的重要組成部分。

實(shí)驗(yàn)室管理要突出“以人為本、預(yù)防為主”的思想,注重營(yíng)造安全文化氛圍、增強(qiáng)全員安全觀念。學(xué)校的教職工要定期接受消防安全教育,新員工、新學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前,新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)始前均應(yīng)開(kāi)展例行消防安全教育。應(yīng)做到操作人員人人懂得各類初起火災(zāi)撲救等基本消防常識(shí)。對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)編制滅火疏散預(yù)案,安排坐班教職工參加滅火應(yīng)急疏散小組,并定期組織師生共同參與的消防演練。

3.設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理員

高校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)危險(xiǎn)性特點(diǎn),設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全管理員,規(guī)模大的高?？稍O(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理科,專職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全日常管理和檢查督促工作。實(shí)驗(yàn)員職責(zé)應(yīng)包括消防設(shè)施設(shè)備巡檢、對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全教育、實(shí)驗(yàn)室日常用火用電檢查、危險(xiǎn)化學(xué)品回收管理、組織滅火疏散演練等必要內(nèi)容。

4.強(qiáng)化安全基礎(chǔ)性工作

高校實(shí)驗(yàn)室消防安全的關(guān)鍵在于做好實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)基礎(chǔ)性工作。一是要加大消防安全投入。高校應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的危害性,對(duì)實(shí)驗(yàn)室消防安全狀況認(rèn)真調(diào)查摸底。對(duì)設(shè)置在木結(jié)構(gòu)建筑物內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)先搬遷,對(duì)暫時(shí)無(wú)力搬遷的實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)采取電力擴(kuò)容、更換老化電線等措施確保用電安全。有條件的高校,可以在重要實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)。二是制訂確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的消防安全操作規(guī)程。對(duì)關(guān)鍵性設(shè)備要責(zé)任到人。要教育實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格遵守,防止因違章操作或忘記關(guān)電源等原因引發(fā)火災(zāi)。三是健全消防設(shè)施設(shè)備和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)條件。新建、改建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過(guò)消防審核驗(yàn)收。保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、汽等管線設(shè)施敷設(shè)規(guī)范,實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備完好,實(shí)驗(yàn)室布局合理、疏散通道暢通、安全指示標(biāo)志齊全、醒目,實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施與報(bào)警裝置齊全。

三、高校實(shí)驗(yàn)室主要防火要求

1.一般實(shí)驗(yàn)室防火要求

(1)建筑防火設(shè)計(jì)應(yīng)符合《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的要求,建筑耐火等級(jí)不應(yīng)低于三級(jí)。耐火等級(jí)、建筑層數(shù)、面積、防火間距應(yīng)符合具體規(guī)定,其中與甲、乙類物品倉(cāng)庫(kù)以及具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的場(chǎng)所防火間距不應(yīng)少于25米。

(2)一般實(shí)驗(yàn)樓的疏散樓梯數(shù)量、位置和走道的寬度應(yīng)按具體的指標(biāo)計(jì)算確定。一般每層安全疏散出口不應(yīng)少于兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)樓超過(guò)5層時(shí),宜設(shè)置封閉樓梯間。建筑物內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室直接通向公共走道的房間門至封閉式樓梯間的最大距離為:位于兩個(gè)封閉樓梯間的實(shí)驗(yàn)室,建筑物為一、二級(jí)建筑時(shí)為35米,三級(jí)為30米。位于袋形走道兩側(cè)或盡端的實(shí)驗(yàn)室,建筑物為一、二級(jí)建筑時(shí)為22米,三級(jí)為20米。

(3)實(shí)驗(yàn)室的配電線路應(yīng)符合電氣安裝規(guī)程的要求,消防設(shè)備的配電線路需穿金屬管保護(hù),暗敷時(shí)非燃燒體的厚度不少于3厘米,明敷時(shí)金屬管應(yīng)采取防火保護(hù)措施。實(shí)驗(yàn)室的用電量應(yīng)在建筑設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮并保證額定負(fù)荷要求。

(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的易燃物品、可燃?xì)怏w以及氧化劑、腐蝕品等化學(xué)危險(xiǎn)品,應(yīng)有嚴(yán)格的管理制度和專人負(fù)責(zé)保管,應(yīng)按性質(zhì)分類、分柜存放。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室防火要求

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)為一、二級(jí)耐火等級(jí)的建筑物?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有易燃可燃液體蒸氣和可燃?xì)怏w散逸時(shí),其中使用的電氣設(shè)備包括照明燈具、通風(fēng)設(shè)備應(yīng)選用防爆隔爆安全型產(chǎn)品,配電電路和電器接線應(yīng)符合防爆要求。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,利用可燃?xì)怏w作燃料時(shí),設(shè)備的安裝和使用都應(yīng)符合防爆安全的有關(guān)規(guī)定,對(duì)可燃?xì)怏w儲(chǔ)罐、減壓裝置、分流裝置要定期檢查。室內(nèi)應(yīng)安裝可燃?xì)怏w報(bào)警裝置。

(3)實(shí)驗(yàn)室安全疏散門應(yīng)向疏散方向開(kāi)啟,不得設(shè)置門檻。

(4)嚴(yán)格控制試驗(yàn)規(guī)模。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中,對(duì)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)未明或未知的物料,應(yīng)先做小試驗(yàn),從最小量開(kāi)始,同時(shí)采取安全措施,做好滅火準(zhǔn)備,人員應(yīng)采取防爆保護(hù),建筑物應(yīng)具有泄壓措施。對(duì)危險(xiǎn)大的試驗(yàn),應(yīng)在確保試驗(yàn)安全的情況下進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)范圍內(nèi),不應(yīng)放置任何與實(shí)驗(yàn)工作無(wú)關(guān)的化學(xué)物品。

(5)加強(qiáng)剩余和常用少量易燃化學(xué)危險(xiǎn)品的管理。高等院校無(wú)論化學(xué)品采購(gòu)?fù)緩饺绾?均應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一保管,按需領(lǐng)取。對(duì)剩余或常用少量易燃化學(xué)危險(xiǎn)品,總量不超過(guò)5公斤時(shí),應(yīng)由專人保管,存放在金屬柜中;超過(guò)5公斤時(shí),不得在實(shí)驗(yàn)室存放。實(shí)驗(yàn)室所用的各種氣源或氣體鋼瓶要遠(yuǎn)離火源,放置在室外陰涼和空氣流通的地方,用管道通入室內(nèi)。

篇6

1．1實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)

美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施較為完善。所有實(shí)驗(yàn)室都設(shè)有規(guī)范的消防設(shè)備，包括便于消防人員操作的消防系統(tǒng)和普通實(shí)驗(yàn)人員易于使用的消防報(bào)警裝置、泡沫滅火器、無(wú)障礙消防通道等，實(shí)驗(yàn)室及樓道里設(shè)有醒目的安全出口指示、應(yīng)急照明及快速疏散圖。事故發(fā)生時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員可以根據(jù)指示快速疏散至指定的集合地點(diǎn)。此外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室還配有安全防護(hù)及應(yīng)急設(shè)備，如緊急淋浴裝置、眼睛沖洗裝置、急救箱等。國(guó)內(nèi)高校在安全設(shè)施建設(shè)上已大為改善，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓裝有滅火器及消防系統(tǒng)，但是在細(xì)節(jié)上還有待于進(jìn)一步地完善，如缺少實(shí)驗(yàn)人員的安全防護(hù)設(shè)備、應(yīng)急醫(yī)療箱及沖淋設(shè)備，以及消防通道被堵塞及非法占用等。

1．2實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室人員管理

近幾年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，以及為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)放性、共享性的要求更高，實(shí)驗(yàn)室人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動(dòng)性大、成分復(fù)雜的特點(diǎn)。此外，高校管理層、實(shí)驗(yàn)室使用、管理者及相關(guān)教師安全管理意識(shí)淡薄，重建設(shè)、輕管理的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，缺乏完善的管理及培訓(xùn)制度，研究人員不經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)直接上崗已成常態(tài)，或者實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)流于形式、安全操作規(guī)范形同虛設(shè)。美國(guó)大學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理非常嚴(yán)格。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室存在的可能造成的安全隱患的危險(xiǎn)源種類，將實(shí)驗(yàn)室分為不同的安全類別和級(jí)別，并在實(shí)驗(yàn)室的大門上貼上醒目的標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)室文件架上有專門的文件夾，其文件主要包括實(shí)驗(yàn)室安全條例、安全信息、實(shí)驗(yàn)室人員歷年來(lái)參加的安全培訓(xùn)記錄等。此外，在實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)位置還標(biāo)明安全應(yīng)急電話和安全應(yīng)急設(shè)施的使用說(shuō)明，以便實(shí)驗(yàn)室工作人員在遇到突況下能及時(shí)獲得指導(dǎo)和救助。相關(guān)部門會(huì)定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，對(duì)于不合格的實(shí)驗(yàn)室要限期整改。美國(guó)科研型實(shí)驗(yàn)室的人員主要包括教授、實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)室技師、研究生及訪問(wèn)學(xué)者。作為實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課內(nèi)容根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室所涉及的安全隱患種類而定，主要包括有毒有害化學(xué)品、生化試劑、病原性微生物、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等的安全使用和處理。培訓(xùn)方式有網(wǎng)絡(luò)授課及測(cè)試、課堂講授、筆試考試等。這些培訓(xùn)課程常年循環(huán)開(kāi)課，一般一個(gè)月或更短間隔循環(huán)一次，以保證新來(lái)人員及時(shí)得到培訓(xùn)。每位實(shí)驗(yàn)室工作人員除了需參加由學(xué)校組織的安全意識(shí)教育和安全培訓(xùn)課程之外，還需要由實(shí)驗(yàn)室秘書對(duì)其進(jìn)行專門的實(shí)驗(yàn)安全操作和技術(shù)培訓(xùn)，如廢棄物分類儲(chǔ)藏方法、廢棄物危險(xiǎn)類別、人身防護(hù)、緊急事故處理等，培訓(xùn)合格后方能上崗。在培訓(xùn)期間，如果實(shí)驗(yàn)室管理員不在，被培訓(xùn)人沒(méi)有資格進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。另外，因?yàn)榘踩珮?biāo)準(zhǔn)逐年發(fā)生變化，全體科研人員還必須根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)定，定期參加常規(guī)安全培訓(xùn)。

1．3實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品安全管理

國(guó)內(nèi)多數(shù)高校在化學(xué)藥品安全管理方面較為混亂，分類不明確、標(biāo)志不清晰，有毒有害藥品購(gòu)買和管理相對(duì)松懈，丟失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在化學(xué)廢棄物管理上存在的問(wèn)題更多，危害更大。盡管早在2005年國(guó)家環(huán)保局就了《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法》，但多數(shù)高校對(duì)于化學(xué)品的滲漏及廢棄物的處理沒(méi)有按照該方法執(zhí)行。隨便傾倒化學(xué)廢液的現(xiàn)象廣為存在，大量未經(jīng)處理的酸、堿及有機(jī)溶劑不僅腐蝕污水處理管道，而且其與生活污水混合后造成污水成分異常復(fù)雜，給污水處理工作帶來(lái)巨大的困難。美國(guó)高校在化學(xué)品管理和廢棄物處理方面是國(guó)內(nèi)高校無(wú)法比擬的。根據(jù)美國(guó)聯(lián)邦職業(yè)安全與健康管理局（OccupationalSafetyandHealthAdministration，OSHA）規(guī)定，所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)該備有“化學(xué)品衛(wèi)生管理計(jì)劃”，也就是能詳細(xì)說(shuō)明安全條款和應(yīng)急操作步驟的手冊(cè)。同時(shí)要求每個(gè)化學(xué)品都必須有化學(xué)物質(zhì)安全信息表（materialsafetydatasheets，MSDS）［5］。MSDS為用戶了解化學(xué)品毒性以及如何安全使用化學(xué)品提供重要信息。除了在文件上對(duì)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品的管理有硬性規(guī)定之外，對(duì)易燃易爆及高危險(xiǎn)性化學(xué)品的保存也有明確的規(guī)定。易燃易爆品必須保存在經(jīng)消防部門審核的鐵柜中，并要在通風(fēng)櫥中操作；而高危險(xiǎn)品的保存則由各院系統(tǒng)一管理，使用及歸還時(shí)要由導(dǎo)師及本人簽字。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果不小心將少量的化學(xué)品傾灑出來(lái)，實(shí)驗(yàn)人員可根據(jù)MSDS上的相關(guān)信息自行清理；若不知怎樣處理，或液體量較多，亦或是高腐蝕性、高毒性化學(xué)品，必須報(bào)告實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，并立即打電話通知學(xué)校的環(huán)境、健康和安全（environmentalhealthandsafety）部門，由該部門的專業(yè)人員進(jìn)行處理。對(duì)于化學(xué)廢棄物，如做電泳及銀染色使用的有機(jī)溶劑甲醇、3－羥基丙醛、丙烯酰胺等有毒有害的化學(xué)品不能直接傾倒至下水道，需要收集裝瓶，貼上注有化學(xué)品名稱、時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人姓名、地址、聯(lián)系電話的標(biāo)簽；如是混合樣品，需網(wǎng)上填寫專用表格，并標(biāo)明各組分的比例，以確保安全管理人員在集中處理時(shí)明確廢棄物的成分；對(duì)于過(guò)期的化學(xué)試劑，同樣須列好清單，請(qǐng)學(xué)校的專門機(jī)構(gòu)回收處理。

1．4實(shí)驗(yàn)室生物安全管理

2003年SARS流行以來(lái)，我國(guó)相關(guān)部門把實(shí)驗(yàn)室生物安全問(wèn)題提高到了一個(gè)新的高度，相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室生物安全的法律法規(guī)。東北某大學(xué)布魯氏菌病感染、廣州某高校出血熱等事件的爆發(fā)，無(wú)不凸顯出在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中依然存在管理體系不完善、生物安全意識(shí)淡薄、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估缺失、實(shí)驗(yàn)室條件相對(duì)落后、安全監(jiān)控不到位等多方面問(wèn)題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）和美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）對(duì)生物風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)的級(jí)別分類標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)將生物實(shí)驗(yàn)室安全等級(jí)劃分為4級(jí)。安全等級(jí)不同，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)和建筑材料的選用也不同。比如生物安全四級(jí)實(shí)驗(yàn)室的出入口設(shè)有由電子操控系統(tǒng)控制的氣密門、多個(gè)淋浴設(shè)備、真空室與紫外線光室等，以防止病原微生物擴(kuò)散。實(shí)驗(yàn)室入口處還貼有生物危險(xiǎn)標(biāo)志，并顯示以下信息：有關(guān)病源、生物安全級(jí)別、免疫接種要求、研究人員姓名、電話號(hào)碼、在實(shí)驗(yàn)室中必須佩帶的個(gè)人防護(hù)設(shè)施、出實(shí)驗(yàn)室所要求的程序。實(shí)驗(yàn)室人員除了參加基本的安全培訓(xùn)之外，還要根據(jù)所在實(shí)驗(yàn)室的安全等級(jí)以及研究課題參加一些特殊的培訓(xùn)課程，如動(dòng)物關(guān)愛(ài)計(jì)劃、血源病原體的認(rèn)識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)介紹和實(shí)驗(yàn)等；對(duì)于需要接觸實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或病毒的科研人員，要預(yù)先注射百白破、卡介苗或所處理病原有關(guān)的疫苗。在生物污染物及廢棄物的處理方面，明確規(guī)定培養(yǎng)物、儲(chǔ)存物及其他規(guī)定的廢物在釋放前，均應(yīng)使用可行的消毒方法進(jìn)行消毒，如高壓滅菌或化學(xué)消毒劑浸泡處理。生物廢棄物應(yīng)置于耐用、防漏容器內(nèi)，密封運(yùn)出實(shí)驗(yàn)室。離開(kāi)該系統(tǒng)進(jìn)行消毒的物料，在轉(zhuǎn)移前應(yīng)包裝，其包裝應(yīng)符合有關(guān)地方、州、聯(lián)邦法規(guī)，如槍頭、移液管、固體培養(yǎng)物等需要存放至特殊顏色的塑料袋中密封，然后放在防漏容器中，貼上標(biāo)簽，并注明時(shí)間等相關(guān)信息，由專業(yè)機(jī)構(gòu)定期收集處理，相應(yīng)的費(fèi)用由實(shí)驗(yàn)室所有人承擔(dān)。如果運(yùn)輸過(guò)程中由于密封不嚴(yán)造成滲漏，將要付出巨額的罰金。

1．5實(shí)驗(yàn)室貴重及大型儀器管理

隨著國(guó)家對(duì)教育投資力度的加大，“985工程”和“211工程”大學(xué)的儀器設(shè)備類固定資產(chǎn)大幅增加。其中多數(shù)高校的中心實(shí)驗(yàn)室的大型儀器設(shè)備基本上能夠做到專管專用，通過(guò)承接校內(nèi)和校外的各項(xiàng)測(cè)試服務(wù)，能保證這些儀器高效運(yùn)轉(zhuǎn)，且只允許專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的管理和操作，因此設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)良好。而對(duì)于各院系及學(xué)科購(gòu)買的用于教師從事科學(xué)研究的貴重儀器設(shè)備，由于運(yùn)轉(zhuǎn)成本高、管理人員及科研經(jīng)費(fèi)有限，設(shè)備閑置率較高。此外，由于實(shí)驗(yàn)人員缺乏專業(yè)性的技術(shù)培訓(xùn)，因操作問(wèn)題而造成儀器損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在美國(guó)，公共型實(shí)驗(yàn)室中的貴重儀器設(shè)備，如質(zhì)譜儀、X－射線衍射儀、核磁共振儀、激光共聚焦顯微鏡系統(tǒng)、活細(xì)胞熒光捕獲系統(tǒng)等一般由學(xué)校規(guī)劃購(gòu)置，并配備專職的技術(shù)人員集中管理，目的是為各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)提供某些特殊實(shí)驗(yàn)手段和必要的技術(shù)支持。這些儀器的使用需要提前預(yù)約，相關(guān)科研人員經(jīng)資格培訓(xùn)后自行完成操作，相關(guān)費(fèi)用由所屬導(dǎo)師承擔(dān)，而設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用則由學(xué)校統(tǒng)一撥款。對(duì)于專業(yè)型實(shí)驗(yàn)室中導(dǎo)師自行購(gòu)買的儀器設(shè)備，通?？梢詿o(wú)償使用，具體操作和維護(hù)方法可在實(shí)驗(yàn)室保存的儀器使用手冊(cè)中查閱到，或者咨詢?cè)搶?shí)驗(yàn)室的學(xué)生或研究人員。

2我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取的舉措

實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的是為了保障教職員工和科研人員的安全，保護(hù)人類的生存環(huán)境。雖然中美兩國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平方面存在較大差異，但是美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的管理理念和模式值得我們借鑒。

2．1制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度

美國(guó)高校的管理層具有極強(qiáng)的法律意識(shí)，在嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家及州地方法律的基礎(chǔ)上，各高校根據(jù)自身的實(shí)際情況制定了科學(xué)詳盡的、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范和準(zhǔn)則。自2003年以來(lái)，我國(guó)陸續(xù)地頒布了一些涉及病原微生物及化學(xué)危害品管理和排放方面的法規(guī)，但高校實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則及條例與法律法規(guī)脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，更新和完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度十分必要，通過(guò)科學(xué)化規(guī)章制度來(lái)約束人的行為，從而達(dá)到保護(hù)人和環(huán)境的目的。

2．2建立職業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能否到位，主要取決于所制定的各種管理制度是否落實(shí)。要落實(shí)管理制度就必須有專門機(jī)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。目前，國(guó)內(nèi)高校普遍設(shè)有實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理的職能機(jī)構(gòu)，但其工作僅限于防火、防電、設(shè)備維修等基本安全問(wèn)題，在化學(xué)品及生物安全管理方面缺乏專業(yè)性和針對(duì)性。在此方面的管理上可以借鑒美國(guó)高校的管理模式，建立由衛(wèi)生、環(huán)境及醫(yī)療等方面的專家及專業(yè)技術(shù)人員組成的安全管理機(jī)構(gòu)，不僅可以為實(shí)驗(yàn)室安全管理法規(guī)及條例的制定提供科學(xué)性的意見(jiàn)，更重要的是可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理，尤其是化學(xué)品、生物及輻射安全管理提供專業(yè)性的技術(shù)支持。

2．3建立層級(jí)管理責(zé)任制

科學(xué)規(guī)范的法律條文還需要由人來(lái)貫徹執(zhí)行，因此在高校實(shí)驗(yàn)室管理中人員責(zé)任是不可或缺的環(huán)節(jié)。在日常的管理中，由于責(zé)任人不明確、監(jiān)管責(zé)任不清晰而造成的安全事故很多。建立層級(jí)管理責(zé)任制對(duì)于法律法規(guī)的執(zhí)行和落實(shí)十分必要。學(xué)校主管安全工作的副校長(zhǎng)是實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全工作的第一責(zé)任人；各院（系）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人為安全管理工作的第二責(zé)任人；導(dǎo)師及各實(shí)驗(yàn)室管理員、倉(cāng)庫(kù)管理員和儀器、設(shè)備管理責(zé)任人分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人，對(duì)學(xué)生及身邊工作人員的安全與健康負(fù)有直接責(zé)任。各級(jí)責(zé)任人對(duì)本崗位安全負(fù)責(zé)，從而在管理上形成自上而下的強(qiáng)硬、嚴(yán)格的管理團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中各級(jí)崗位職責(zé)范圍明確，保證實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行，避免實(shí)驗(yàn)室安全管理上的盲區(qū)，確保高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的安全。

2．4建立實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)機(jī)制

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關(guān)鍵詞：藥學(xué) 高職學(xué)生 實(shí)驗(yàn)室 安全教育

中圖分類號(hào)：G48 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（c）-0145-02

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是藥學(xué)類高職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的重要場(chǎng)所[1]，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育和職業(yè)素養(yǎng)的必備場(chǎng)所。在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)存在著諸多安全隱患，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題正在變得刻不容緩。

高職藥學(xué)是一門直接與實(shí)際生產(chǎn)崗位操作技能的培養(yǎng)密切相關(guān)的學(xué)科[2]，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中，既可以鞏固和加強(qiáng)課堂教學(xué)的教學(xué)效果，提高動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，又可以以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新性研究，為以后的深造和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是實(shí)驗(yàn)室中藥品、儀器設(shè)備等潛在危險(xiǎn)因素的存在，要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須掌握基本的安全常識(shí)和應(yīng)急處理措施。因此，如何提高學(xué)生的安全意識(shí)，如何將安全意識(shí)和防護(hù)技能貫穿到教學(xué)過(guò)程中，是學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全教育的必要前提。

1 開(kāi)展好全校范圍的安全教育

營(yíng)造全校范圍內(nèi)的安全意識(shí)和安全觀念，是學(xué)生在校園安全文化氛圍中，接受安全教育的熏陶，提高安全素質(zhì)。讓“以人為本、預(yù)防在先”的安全理念以及“嚴(yán)格遵守，安全規(guī)程”的安全準(zhǔn)則深入人心[3]，該校在這一方面，進(jìn)行了以下探索。

1.1 將安全教育納入入學(xué)教育

新生入學(xué)教育，是每一屆學(xué)生新入校時(shí)必須進(jìn)行的，我們?cè)谝酝男Ｊ方逃?、專業(yè)介紹、校紀(jì)校規(guī)教育等的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的加入了職業(yè)教育的部分。針對(duì)藥學(xué)、生物制藥、藥物分析等不同專業(yè)的特點(diǎn)，以教研室為單位，給新生做好實(shí)驗(yàn)室安全教育的講座。通過(guò)講座，既強(qiáng)調(diào)了職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的重要性，又突出了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作安全教育的必要性和重要性。要求新生從入學(xué)第一次實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始，就要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的要求，聽(tīng)從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員的講解和指導(dǎo)，用心完成好每一次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程。

1.2 定期開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽。

每年定期開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，以班級(jí)為單位，結(jié)合所在年級(jí)、所學(xué)專業(yè)，既對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的共性的安全內(nèi)容，又結(jié)合各專業(yè)的不同特點(diǎn)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。以賽促學(xué)，使每一個(gè)班級(jí)、每一位學(xué)生都投入到安全教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)中。并利用升旗儀式等對(duì)安全知識(shí)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于安全教育的關(guān)注和重視。

1.3 真正配合消防演習(xí)和疏散演練

配合學(xué)校保衛(wèi)處，做好每學(xué)期的消防演習(xí)和疏散演練活動(dòng)。做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室突發(fā)安全事故的模擬演練，以演習(xí)、演練為契機(jī)，認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)室滅火器、黃沙等設(shè)備的完好程度，做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室緊急疏散的演習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的安全系數(shù)。

1.4 將安全教育融入開(kāi)學(xué)第一課教育

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都要利用班會(huì)課進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一課教育，作為職業(yè)學(xué)校，安全教育是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，三令五申的，故利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課，向?qū)W生開(kāi)展安全教育，凸顯安全教育的重要性。

2 夯實(shí)理論教學(xué)過(guò)程中的安全教育

藥學(xué)類高職的實(shí)驗(yàn)幾乎涵蓋了整個(gè)藥物從研發(fā)到生產(chǎn)的全過(guò)程，其中不可避免要涉及易燃、易爆、有毒、腐蝕等危險(xiǎn)化學(xué)品，用水、用火、用電以及壓力容器等的使用[3]。因此，作為高職校，學(xué)校要求教師利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生傳授相關(guān)的安全知識(shí)以及自我防護(hù)知識(shí)，使學(xué)生在理論層面上提高自身的職業(yè)安全素養(yǎng)。例如，通過(guò)課程認(rèn)識(shí)到哪些試劑有劇毒，哪些試劑或反應(yīng)容易發(fā)生爆炸，高溫高壓反應(yīng)如何操作等，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)，減少事故的發(fā)生。

例如，《生物制藥設(shè)備》課程的教師在講授反應(yīng)釜的時(shí)候，對(duì)一些壓力反應(yīng)，通過(guò)多媒體課件以及虛擬操作平臺(tái)模擬事故發(fā)生，告訴學(xué)生若反應(yīng)釜出現(xiàn)溫度、壓力失控的情況，應(yīng)立即關(guān)閉所有物料、蒸汽（或熱水）進(jìn)口閥，迅速開(kāi)啟防空閥、冷卻水系統(tǒng)，觀察溫度壓力變化，如溫度壓力仍不能控制，可以開(kāi)啟放料閥并通知所有崗位人員立即撤離[4]。

在過(guò)程性評(píng)價(jià)考核以及期中、期末的考核中，適量的引入安全操作的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這方面的知識(shí)內(nèi)容。

3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的安全教育

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行首次操作前，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介和實(shí)驗(yàn)室平面分布的介紹。每次實(shí)驗(yàn)前，教師要嚴(yán)格檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)是否已明確所用藥品的性質(zhì)和操作中應(yīng)采取的防護(hù)措施。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)帶教老師和實(shí)驗(yàn)員的言行對(duì)學(xué)生有最直接最有效的影響[5]，從“安全意識(shí)”的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下三點(diǎn)。

（1）做好演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些有危險(xiǎn)隱患的實(shí)驗(yàn)更要充分備課，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)的操作演示和講解工作，對(duì)于易出現(xiàn)安全隱患的環(huán)節(jié)要充分考慮，妥善安排，對(duì)于容易引起事故的關(guān)鍵點(diǎn)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)提示。

（2）嚴(yán)格監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。要求學(xué)生嚴(yán)格要求規(guī)定的SOP進(jìn)行操作，嚴(yán)格禁止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)追逐打鬧，不得隨便串走，不準(zhǔn)搬弄與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的儀器設(shè)備，對(duì)學(xué)生的著裝等也要根據(jù)工種和企業(yè)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生提出要求，對(duì)于壓片機(jī)、發(fā)酵罐等，要嚴(yán)格控制每個(gè)工位前的學(xué)生數(shù)[6]。

（3）仔細(xì)巡視，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，帶教老師和實(shí)驗(yàn)員要合理分工，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)仔細(xì)巡視，一是解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)；二是隨時(shí)關(guān)注學(xué)生是否有產(chǎn)生事故的危險(xiǎn)操作或誤操作。有些工位更是不能有一點(diǎn)掉以輕心，例如混合制顆粒崗位，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，防止誤操作造成的人身傷害。同時(shí)，提醒學(xué)生遇到儀器發(fā)生故障，立即報(bào)告，不得擅自處理

4 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全守則教育

制定切實(shí)可行的《實(shí)驗(yàn)安全守則》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《危險(xiǎn)化學(xué)藥品使用制度》《藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》《“三廢”處理措施暫行規(guī)定》《藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案》等，使學(xué)生從思想上高度重視，充分了解注意事項(xiàng)，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

綜上所述，該校扎實(shí)推進(jìn)，積極落實(shí)，確保了零事故的發(fā)生。“警惕安全在，麻痹事故來(lái)”，在日常學(xué)習(xí)、生活中，要切記居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，端正思想，始終保持清醒的頭腦，有針對(duì)性的開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)室的安全防范工作，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的安全穩(wěn)定運(yùn)行，構(gòu)建平安校園。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；繼續(xù)教育

高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地,是科技創(chuàng)新的主要場(chǎng)所,實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志[1]。一個(gè)有創(chuàng)新能力綜合素質(zhì)的人才,靠自學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作提高自身的專業(yè)水平，不僅要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且易走彎路，達(dá)不到預(yù)期效果，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高教教師的組成部分，是高?？蒲泻徒虒W(xué)工作不可缺少重要力量，因此，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的繼續(xù)教育是十分重要的。

1現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員繼續(xù)教育面臨的問(wèn)題

1.1功利性思想影響學(xué)習(xí)效果

在高校實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)對(duì)象主要針對(duì)是青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，由于沒(méi)有對(duì)其職稱評(píng)審、崗位聘任、薪金分配等與繼續(xù)教育相結(jié)合獎(jiǎng)懲措施，所以實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育僅是完成學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)果往往只流于形式，而無(wú)實(shí)際效果。這種缺乏受訓(xùn)者積極主動(dòng)參與的培訓(xùn)活動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)中不認(rèn)真，為應(yīng)付考試而對(duì)其內(nèi)容了解片面膚淺，很難使培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。一旦評(píng)上職稱，就不愿進(jìn)一步學(xué)習(xí)，此類繼續(xù)教育無(wú)法在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從而形成長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。

1.2非學(xué)歷教育含金量低

目前繼續(xù)教育形式有培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班、學(xué)術(shù)講座等多種方式組織實(shí)施，每年都會(huì)培養(yǎng)出大量的人員，為高校實(shí)驗(yàn)室提供充沛的人才基礎(chǔ)，然而繼續(xù)教育學(xué)歷和實(shí)踐應(yīng)用水平與正規(guī)的全日制學(xué)歷相比仍然存在較大的差距，繼續(xù)教育學(xué)歷含金量低，社會(huì)大眾價(jià)值觀念里繼續(xù)教育僅是輔助教育，認(rèn)可度低，因而呈現(xiàn)部門和學(xué)員都不重視的現(xiàn)象，并且高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷認(rèn)定為統(tǒng)招全日制為主，這無(wú)疑反映出繼續(xù)教育難以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)際需求的特點(diǎn)。

1.3繼續(xù)教育教學(xué)方式與時(shí)代相左

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)踐能力是大學(xué)的科研水平的具體體現(xiàn)，然而在繼續(xù)教育期間的實(shí)踐教學(xué)是很難落實(shí)的，其所依托硬件設(shè)備與軟實(shí)力在根本上是無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前繼續(xù)教育的實(shí)踐教學(xué)需求，所以實(shí)踐教學(xué)是影響繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提升的重要因素。繼續(xù)教育教學(xué)管理形式絕大多數(shù)是屬于粗放式，缺乏規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)監(jiān)控體系，甚至有些培訓(xùn)僅虛置教學(xué)監(jiān)督部門，無(wú)工作人員和辦公地點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)監(jiān)控工作流于形式。在沒(méi)有正規(guī)有效的教學(xué)監(jiān)督情況下，學(xué)習(xí)效果的實(shí)時(shí)反饋是不準(zhǔn)確的，因此教學(xué)質(zhì)量也難以得到進(jìn)一步的改進(jìn)與提升。

2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要性

隨著教育改革的不斷深入，各高校日益重視對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此加大了經(jīng)費(fèi)投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，引進(jìn)了大量的大型設(shè)備和精密儀器，組建高水平的實(shí)驗(yàn)室。新體系下的實(shí)驗(yàn)室勢(shì)必對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須更新觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，更需要掌握多學(xué)科的理論，基礎(chǔ)儀器維護(hù)知識(shí)，復(fù)雜的設(shè)備操作技能，以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)[2]。另外，高校實(shí)驗(yàn)室工作沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，高校將實(shí)驗(yàn)崗位視為教學(xué)輔助崗，由于高校實(shí)驗(yàn)工作不被重視，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗升職難，高學(xué)歷人員更愿意從事教學(xué)工作，而不愿到實(shí)驗(yàn)室工作，導(dǎo)致目前實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍專業(yè)水平低、實(shí)踐能力差、結(jié)構(gòu)不合理的局面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要不斷關(guān)注現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)、相關(guān)檢測(cè)分析方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)，尤其計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室后，加快了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)就提出了新挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必需通過(guò)繼續(xù)教育，不斷充實(shí)、更新所掌握的理論知識(shí)和操作技能，努力提高自身素質(zhì)，才能勝任現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作，因此，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)水平和科研實(shí)踐能力，繼續(xù)教育己成為當(dāng)務(wù)之急，也是當(dāng)前教育形勢(shì)的需要。否則，必將影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員繼續(xù)教育的

3.1加強(qiáng)道德修養(yǎng)

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只有具備高尚的道德修養(yǎng)，才會(huì)把從事的工作視為畢生事業(yè)，才能對(duì)本專業(yè)有深入的理解和感悟，才會(huì)帶著對(duì)知識(shí)的渴求全身心地投入到科研工作中。作為新時(shí)代的專業(yè)人才，不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備和專業(yè)技能的掌握上，作為大學(xué)教師一份子，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人還應(yīng)在德性、智能、情感、意志、理想、信念和情操上都有全面發(fā)展，并且符合時(shí)代需求的現(xiàn)代人。加強(qiáng)道德修養(yǎng)不能僅靠自律，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)其道德行為的制約是相當(dāng)必要的。除此之后，道德修養(yǎng)還要通過(guò)他律的形式即道德培育、教化和監(jiān)督來(lái)完善。在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)中，高校應(yīng)從一貫追求“科研成果”的評(píng)價(jià)體系中，減少或消除功利思想，注重德育建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)公正、公平、公開(kāi)的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同時(shí)制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)以道德行為準(zhǔn)則為基礎(chǔ)開(kāi)展科研工作，監(jiān)督和制止敗壞學(xué)風(fēng)、有損學(xué)術(shù)聲譽(yù)的現(xiàn)象和行為，使高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠在追求知識(shí)、崇尚科學(xué)、信仰真理的氛圍中學(xué)習(xí)、工作和生活。

3.2提高綜合素質(zhì)

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合專業(yè)素質(zhì)包括科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)三方面?？茖W(xué)素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基本素質(zhì)，現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，高校實(shí)驗(yàn)室工作有時(shí)涉及多專業(yè)多領(lǐng)域知識(shí)，這就要求高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具備必要的多學(xué)科知識(shí)，即具有完善的知識(shí)體系，包括現(xiàn)代科學(xué)與人文基礎(chǔ)知識(shí)、教育管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)等。并具有把所掌握的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還應(yīng)具備從事專業(yè)工作所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常的管理工作熟悉，又掌握本崗位或本專業(yè)的知識(shí)。良好的身體素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做好工作的根本保障。精力充沛才能承擔(dān)繁重持久的科學(xué)研究工作，沒(méi)有健康的身體要提高工作質(zhì)量，按時(shí)完成科研任務(wù)就成為空談。良好的心理素質(zhì)也是不可或缺的，良好的心理素質(zhì)包括寬廣的胸懷，誠(chéng)懇待人態(tài)度，樂(lè)觀向上性格，虛心好學(xué)品質(zhì)，還有在工作和生活遇到挫折的高抗壓性。這種良好的心理素質(zhì)使人產(chǎn)生對(duì)事業(yè)成就感，能從工作和學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)人員工作中會(huì)面對(duì)各類人員，難免會(huì)遇到很多困難和挫折，由于實(shí)驗(yàn)人員自身也有生活家庭瑣事，實(shí)驗(yàn)室的工作壓力大時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮心理，從而影響工作的積極性和主動(dòng)性，易使同事間產(chǎn)生矛盾，這就要求實(shí)驗(yàn)人員努力克服困難去完成工作。

3.3完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)

3.3.1實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員自身的安全問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備設(shè)計(jì)制造時(shí)，已經(jīng)考慮到安全問(wèn)題，如沒(méi)有操作規(guī)程做指導(dǎo)，安全意識(shí)不強(qiáng)，是極易發(fā)生強(qiáng)腐蝕藥品和有害病毒外泄，造成人身傷害。沒(méi)有規(guī)范的儀器設(shè)備操作規(guī)程，容易造成儀器設(shè)備的損害，縮短其使用壽命，增加實(shí)驗(yàn)管理人員的工作量，大大增加維護(hù)和維修成本，這必然極大地增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理難度[3]。鑒于以上情況及弊端，高校實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范培訓(xùn)是必然趨勢(shì)，高校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)常用儀器設(shè)備的原理、使用注意事項(xiàng)、保養(yǎng)與維護(hù)；常用實(shí)驗(yàn)藥品的性質(zhì)及配置方法等進(jìn)行培訓(xùn)，避免在工作中出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

3.3.2專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)

科學(xué)在飛速進(jìn)步中把前人的假設(shè)變成現(xiàn)實(shí)，新技術(shù)，新課題層出不窮，為現(xiàn)代高校提供了新的契機(jī)，為了提高科研水平，近年來(lái)高校不斷引進(jìn)大型精密儀器設(shè)備，要管理和使用好這些設(shè)備，就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)，使大型精密儀器設(shè)備發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為教學(xué)、科學(xué)和社會(huì)服務(wù)。但實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平參差不齊，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員同時(shí)也是教師的一部分，必將承擔(dān)科研和教學(xué)雙重任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不但要掌握專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，應(yīng)具備熟練的實(shí)際操作能力，而這種能力的提高比理論知識(shí)的獲得要難得多，它需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和刻苦訓(xùn)練。因此，高校應(yīng)多開(kāi)展實(shí)踐操作方面的培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研達(dá)到預(yù)期效果。

作者:鄭冰元 薛東華 劉楠 單位:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)本溪中醫(yī)藥研究院

參考文獻(xiàn):

[1]馮英忠,盧澤楷.高校實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2015(8):171-173.

篇9

關(guān)鍵詞：廣播電視實(shí)驗(yàn)室 安全問(wèn)題 發(fā)展

中圖分類號(hào)：F203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（b）-0013-01

隨著學(xué)科專業(yè)發(fā)展的分化，僅靠教師個(gè)體的單打獨(dú)斗已經(jīng)沒(méi)有效果。廣播電視實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的基地，對(duì)幫助老師們形成創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)型組織具有很好的促進(jìn)作用。然而廣播電視實(shí)驗(yàn)室的組建是一筆數(shù)目較大的投資，設(shè)備較為貴重，如何能保障廣播電視實(shí)驗(yàn)室的安全使用，盡其所能提高教學(xué)水平的同時(shí)避免資金的損失，是值得廣大廣播電視傳媒從業(yè)者深思的一個(gè)問(wèn)題。

1 國(guó)內(nèi)廣播電視實(shí)驗(yàn)室的概況

1.1 廣播電視實(shí)驗(yàn)室在國(guó)內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)

廣播電視實(shí)驗(yàn)室組建的必要性在很大程度上決定了其的發(fā)展趨勢(shì)。在我們國(guó)內(nèi)，滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，潮流的專業(yè)觀念和較高水平的動(dòng)手實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，離不開(kāi)高水平的廣播電視實(shí)驗(yàn)室。而且由于新聞傳播類相關(guān)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)就是需要學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中要有比較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)來(lái)提高自身的操作能力，也只有這樣才能勝任一些工作。除此之外，現(xiàn)如今傳媒行業(yè)的發(fā)展迅速，它要求學(xué)生不但通曉不同種類的傳媒理念，還要對(duì)制作節(jié)目的制作流程及傳播途徑有較深的認(rèn)識(shí)，這就是說(shuō)需要既具備能夠承擔(dān)新聞業(yè)務(wù)也具備負(fù)責(zé)傳播技術(shù)的復(fù)合型人才。這樣的前提下就不但要要求學(xué)生對(duì)廣泛使用的的幾種理論知識(shí)及業(yè)務(wù)有較深的認(rèn)識(shí)，還有就是對(duì)新的理論、新的技術(shù)發(fā)明較為敏感，加深其對(duì)傳媒行業(yè)發(fā)展、節(jié)目制作等走向的認(rèn)識(shí)。由于上述的種種原因，如何建設(shè)高水平的廣播電視實(shí)驗(yàn)室來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，滿足飛速發(fā)展的廣播電視行業(yè)的需求顯得格外重要。

1.2 廣播電視實(shí)驗(yàn)室在使用過(guò)程中存在的一些安全問(wèn)題

在高校，廣播電視實(shí)驗(yàn)室的固有特點(diǎn)使其成為了學(xué)生鍛煉的一個(gè)空間，這種形式不僅幫助他們消化了在課上沒(méi)有理解的理論知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的能力，成為傳媒行業(yè)的實(shí)用型人才。沒(méi)有其他方式可以代替廣播電視實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的鍛煉，這種方式能夠同時(shí)提高學(xué)生的獨(dú)立工作能力和集體協(xié)同能力，是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。

越來(lái)越多的學(xué)校重視學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤思考，親自操作實(shí)驗(yàn)室里面的電子設(shè)備，這樣實(shí)驗(yàn)室的利用率也相對(duì)提高。然而，隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)施的逐步完善，教學(xué)水平的不斷提高，一些安全問(wèn)題逐步顯現(xiàn)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)課的安全問(wèn)題主要體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急機(jī)制并不完善；實(shí)驗(yàn)室及周圍環(huán)境安全及應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施匱乏；管理人員防火防盜防損的意識(shí)不強(qiáng)；教師和學(xué)生缺乏救護(hù)常識(shí)；一些學(xué)生操作不規(guī)范或胡亂使用廣播電視設(shè)備，造成對(duì)設(shè)備的損壞；電器插座等耗材使用不當(dāng)；外出拍攝時(shí)不注意身邊的車輛和人身安全等。

那么在廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題中，首先要說(shuō)的安全問(wèn)題就是安全意識(shí)的匱乏。有一句話說(shuō)的好，一個(gè)人如果沒(méi)有安全意識(shí)，其實(shí)就等于處在危險(xiǎn)之中。形象而又準(zhǔn)確，有些老師和學(xué)生的安全意識(shí)就很淡薄，認(rèn)為廣播電視實(shí)驗(yàn)室與理科實(shí)驗(yàn)室有所不同，不會(huì)有什么危險(xiǎn)，也不需要注意什么，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全、自身安全、他人人身安全、國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全都沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。還要說(shuō)的就是環(huán)境安全問(wèn)題，廣播電視實(shí)驗(yàn)室的普遍較小，往往沒(méi)有安全應(yīng)急通道，而且實(shí)驗(yàn)室及周圍環(huán)境監(jiān)控設(shè)施、應(yīng)急燈、指示牌、警示牌、防盜門窗、滅火器、報(bào)警器、避雷針、溫度計(jì)等安全及應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施不完善，這是廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題存在的的一個(gè)隱患。

除上述存在的問(wèn)題以外，還有就是有一些學(xué)生缺乏責(zé)任感，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙，亂扔垃圾，造成了實(shí)驗(yàn)室周圍空氣環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境不好，其中吸煙后煙頭亂扔容易引發(fā)火災(zāi)等危害，后果不堪設(shè)想。

2 探討廣播電視實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展

2.1 如何解決廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題

基于廣播電視實(shí)驗(yàn)室在安全問(wèn)題上存在的缺陷，制定相關(guān)策略解決問(wèn)題。首當(dāng)其沖的就是“完善教育制度，建立安全機(jī)制”，只有科學(xué)規(guī)范的安全教育管理制度才能保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。好的制度要完善健全、科學(xué)合理、切實(shí)可行。當(dāng)然了，實(shí)驗(yàn)室的安全教育不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)時(shí)刻注意，每一個(gè)細(xì)節(jié)、角落都是“課堂”。因?yàn)椴⒉皇撬械膹V播電視實(shí)驗(yàn)室都是依一個(gè)模子建造的，所以各實(shí)驗(yàn)室依各自的特點(diǎn)，制定符合自身特點(diǎn)的的實(shí)施細(xì)則，定期對(duì)各單位制度的落實(shí)情況進(jìn)行核實(shí)，只有這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室安全。與此同時(shí)，安全教育必須強(qiáng)調(diào)師生同行，師生共同掌握實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)及應(yīng)急救助方案。廣播電視實(shí)驗(yàn)室的的管理員一定要把實(shí)驗(yàn)室中的每個(gè)細(xì)節(jié)都牢記在心，做好安全教育的監(jiān)督工作，為實(shí)驗(yàn)室的安全管理做好有章可循的工作；做好提前量，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課之前為學(xué)生講解安全方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)自己在這方面一定要身先士卒，做好實(shí)驗(yàn)應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備，規(guī)范合理使用實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣，為實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境營(yíng)造良好保障氛圍。還有就是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高整體素質(zhì)，具有一支專業(yè)強(qiáng)、技術(shù)精，有責(zé)任感、警惕性、自覺(jué)性的安全工作隊(duì)伍是廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全工作有效進(jìn)行的保障。合理地培訓(xùn)、良好地引導(dǎo)、定時(shí)地教育，防患于未然，全面提高師生的整體安全素養(yǎng)確保實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定。

2.2 針對(duì)存在的安全問(wèn)題進(jìn)行深化改革探討

廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不是短時(shí)間就能完成的的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須跟隨時(shí)代的發(fā)展、電子設(shè)備的更新?lián)Q代、學(xué)生的需求、學(xué)校的發(fā)展等諸多因素而不斷改進(jìn)創(chuàng)新，順應(yīng)當(dāng)下。總之，高校廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問(wèn)題直接影響到廣播電視人才培養(yǎng)，所以加強(qiáng)高校廣播電視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)勢(shì)在必行。

有一個(gè)大膽的嘗試，那就是廣播電視實(shí)驗(yàn)室的“大開(kāi)放”，在實(shí)驗(yàn)室完成了本職工作的前提下，整合資源，對(duì)外開(kāi)放，為社會(huì)上對(duì)廣播電視感興趣的老百姓服務(wù)，這樣的方式就可以說(shuō)是建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外服務(wù)部門，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)價(jià)值。還可以將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室資源共享建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放建設(shè)，高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，“大開(kāi)放”將就實(shí)驗(yàn)室的使用誤區(qū)進(jìn)行普及，普及人員可以從開(kāi)始的職工人員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，這樣的方式更能深刻對(duì)廣播電視實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的重視，從而更為有效的保障了廣播電視實(shí)驗(yàn)室的的使用安全。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著教育水平的和科技水平的提高，會(huì)有更多的投資和更多先進(jìn)的廣播電視實(shí)驗(yàn)室設(shè)備走進(jìn)“課堂”，實(shí)驗(yàn)室將會(huì)更加先進(jìn)化、復(fù)雜化，需要面對(duì)的安全問(wèn)題也就會(huì)越多，那么本文僅就現(xiàn)如今廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單地說(shuō)明，并對(duì)其中某幾個(gè)問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：大型儀器實(shí)驗(yàn)室；安全管理體系；安全文化

大型儀器是高校開(kāi)展科研創(chuàng)造、技術(shù)革新的基本條件，是培養(yǎng)高水平科研人才、創(chuàng)新型人才的物質(zhì)基礎(chǔ)[1]，在加快“雙一流”建設(shè)、強(qiáng)國(guó)興邦的道路上發(fā)揮著重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家對(duì)教育資金的投入逐年增加，大型儀器在高校固定資產(chǎn)中所占的比例越來(lái)越大[2]，大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行是大型儀器發(fā)揮作用、提高科技效益的基本保障。我校先進(jìn)能源材料化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的大型儀器實(shí)驗(yàn)室擁有透射電鏡、掃描電鏡、原子力顯微鏡、X射線衍射儀等數(shù)十臺(tái)大型儀器，總價(jià)值超過(guò)2000萬(wàn)元，本文結(jié)合本單位大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從大型儀器實(shí)驗(yàn)室自身的獨(dú)特性出發(fā)，研究了針對(duì)大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系。

1大型儀器實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特性

教育部針對(duì)2018年12月26日北京某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室爆炸事故下發(fā)了《關(guān)于立即開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全檢查的緊急通知》，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題在全國(guó)教育系統(tǒng)內(nèi)獲得了廣泛的重視。大型儀器實(shí)驗(yàn)室作為一類特殊的實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)驗(yàn)室安全工作整體部署的重要組成部分，同時(shí)，相較于常規(guī)實(shí)驗(yàn)室，大型儀器實(shí)驗(yàn)室又具有獨(dú)特性，安全管理工作有其自身的特點(diǎn)和要求。（1）開(kāi)放程度高。大型儀器的服務(wù)屬性和社會(huì)屬性要求其具有較高的開(kāi)放程度，造成進(jìn)出儀器室的人員復(fù)雜、流動(dòng)性大、儀器設(shè)備使用頻繁、晝夜運(yùn)轉(zhuǎn)，安全管理負(fù)擔(dān)較大。（2）高度專業(yè)化。大型儀器技術(shù)含量高、構(gòu)造精密、危險(xiǎn)源復(fù)雜（包括電路、輻射、磁場(chǎng)、泵油、氣體等），儀器本身就存在危險(xiǎn)性[3-4]。同時(shí)，大型儀器對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求較高，室溫、濕度、震動(dòng)、灰塵等都可能影響大型儀器的壽命、精準(zhǔn)性和安全性。（3）貴重儀器多。大型儀器大多屬于進(jìn)口設(shè)備，價(jià)格幾百萬(wàn)元甚至上千萬(wàn)元，維修成本高昂，與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室相比，大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全事故在物質(zhì)層面上要付出更大的代價(jià)。（4）數(shù)據(jù)儲(chǔ)備量大。大型儀器實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)備了大量的數(shù)據(jù)，包括設(shè)備檔案、技術(shù)資料以及客戶的原始數(shù)據(jù)等，除了像常規(guī)實(shí)驗(yàn)室一樣需確保人員及財(cái)產(chǎn)安全外，還要防止數(shù)據(jù)被竊，確保信息安全。這些獨(dú)特性增加了大型實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容和難度，普通實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)難以直接套用在大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題上，需要思考和探索一種針對(duì)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理的系統(tǒng)性方法。安全事故的海因里希多米諾骨牌理論（見(jiàn)圖1）闡述了各種安全隱患與事故傷亡損失之間的因果關(guān)系，如果移去事故鏈中的某一塊骨牌，即可破壞連鎖反應(yīng)、終止事故過(guò)程。若想避免大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，完善安全管理制度是根本，提高人的操作技能和安全意識(shí)、加強(qiáng)環(huán)境安全建設(shè)是關(guān)鍵，這就需要構(gòu)建一個(gè)制度完善、人員有序、隊(duì)伍專業(yè)、宣傳到位、環(huán)境安全的大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理體系（見(jiàn)圖2），抓鐵有痕、踏石留印地確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全、有序、高效地運(yùn)行。

2構(gòu)建大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

2.1完善大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。2.1.1培訓(xùn)準(zhǔn)入制度和預(yù)約制度。實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全開(kāi)放的重要保障[5]，能有效減少人為因素導(dǎo)致的儀器損壞、人身傷害等安全事故。培訓(xùn)準(zhǔn)入制度要求建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程，包括實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)培訓(xùn)、儀器理論和上機(jī)操作圖2大型儀器實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特性及其安全管理體系的構(gòu)建培訓(xùn)等，考核通過(guò)者才能被授予大型儀器實(shí)驗(yàn)室使用資格和自主上機(jī)操作資格。與此同時(shí)，用戶需要借助大型儀器網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提前預(yù)約，同一時(shí)段一臺(tái)儀器僅對(duì)一位用戶開(kāi)放使用。大型儀器實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置樣品預(yù)處理區(qū)和測(cè)試等待區(qū)，對(duì)儀器使用人員進(jìn)行分流管理，避免因人員復(fù)雜、混亂而引發(fā)安全問(wèn)題，確保人員有序。2.1.2研究生協(xié)管制度。大型儀器實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員人數(shù)有限和大型儀器數(shù)量逐年攀升之間的矛盾在許多高校普遍存在，同時(shí)大型儀器實(shí)驗(yàn)室高度開(kāi)放和晝夜使用的特點(diǎn)也增加了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理大型儀器的困難。在此背景下，設(shè)置研究生協(xié)管制度，即安排具有準(zhǔn)入資格的研究生協(xié)助管理大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全，通過(guò)建立值班制度和劃分安全責(zé)任區(qū)，將水、電、氣、油等安全問(wèn)題權(quán)責(zé)分明地落實(shí)到人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究生是科研活動(dòng)的主體力量，是大型儀器的主要使用者[6]，研究生參與大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理，不但契合研究生的培養(yǎng)方向[7-8]，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而且有效降低了非工作時(shí)段的安全事故發(fā)生率，協(xié)助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員確保大型儀器的安全運(yùn)行。2.1.3多層次安全巡查制度。大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全工作專業(yè)性強(qiáng)、細(xì)節(jié)繁多，單一層面的安全巡查工作難免存在漏洞和盲區(qū)，設(shè)置院系安全巡查小組、校安全主管部門、公安機(jī)關(guān)都深度參與的多層次安全巡查制度，能有效防范安全風(fēng)險(xiǎn)失控引發(fā)安全事故。安全管理法則里的“瑞士奶酪模型”（見(jiàn)圖3）指出，一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的安全系統(tǒng)好比一摞瑞士奶酪，每一片奶酪代表一道防線（防御層次），而奶酪上的孔洞就是潛在的安全漏洞。只有一摞奶酪的孔洞碰巧連成了一條線時(shí)，即所有巡查人員碰巧出現(xiàn)同一安全巡查漏洞時(shí)，才會(huì)釀成安全事故?？梢?jiàn)，防御層次越多，安全事故的發(fā)生率越低。多層次安全巡查制度能把“看不到、想不到、不知道”的安全問(wèn)題納入視線，實(shí)現(xiàn)橫向到邊、縱向到底、齊抓共管[9]的大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全督查體系。與此同時(shí)，院系安全巡查小組也由包括安全主管、專職教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和研究生在內(nèi)的多層次人員組成：安全主管貫徹落實(shí)安全政策，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行排查整治；專職教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員側(cè)重于從實(shí)驗(yàn)和儀器管理的層面查找安全漏洞；研究生日常使用儀器的經(jīng)驗(yàn)豐富，能從最貼近操作和實(shí)踐的角度洞察安全隱患。多層次人員巡查小組提高了對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力，符合“把風(fēng)險(xiǎn)防控挺在隱患前邊、把隱患排查治理挺在事故前面”和“全員、全程、全面”的安全防范要求。2.1.4儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。標(biāo)準(zhǔn)化管理制度對(duì)延長(zhǎng)儀器的使用壽命和精準(zhǔn)性、提高儀器運(yùn)行的穩(wěn)定性大有裨益。儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理主要分為測(cè)試過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化和檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化[10]。測(cè)試過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化主要內(nèi)容有：儀器操作人員須身著實(shí)驗(yàn)服，與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)物品嚴(yán)禁帶入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室物品亦不得帶出，如有特殊需要，需填寫《物品使用借還記錄》；測(cè)試進(jìn)行時(shí)，不能隨便離開(kāi)崗位，以免因儀器突發(fā)異常狀況導(dǎo)致儀器損壞甚至引發(fā)火災(zāi)等安全事故；儀器的預(yù)約和使用均需要遵守《大型儀器預(yù)約規(guī)則和注意事項(xiàng)》，儀器的收費(fèi)要按照《大型儀器收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行；操控設(shè)備和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)需加密，只允許授權(quán)的儀器操作人員使用，操控設(shè)備的計(jì)算機(jī)不連接外網(wǎng)，統(tǒng)一使用光盤拷貝數(shù)據(jù)，防止病毒攻擊，確保原始數(shù)據(jù)的信息安全[11]；每臺(tái)儀器桌面上必須擺放《儀器標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程》，墻上懸掛《大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全守則》，踐行“重要規(guī)章制度上臺(tái)或上墻”的實(shí)驗(yàn)室基本要求。檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化是指儀器技術(shù)資料和測(cè)試運(yùn)行資料的標(biāo)準(zhǔn)化管理，一方面，儀器從申購(gòu)、招標(biāo)到安裝驗(yàn)收的一系列資料需要建檔留存，建立《大型儀器設(shè)備臺(tái)賬》；另一方面，在日常儀器管理過(guò)程中要詳盡記錄大型儀器使用、維護(hù)、維修等細(xì)節(jié)，做好“測(cè)試運(yùn)行記錄本”“日常保養(yǎng)、維護(hù)記錄本”“儀器故障維修記錄本”等測(cè)試運(yùn)行資料的細(xì)節(jié)化管理，遇到任何問(wèn)題都能做到有章可循，有據(jù)可依，在保證大型儀器擁有較高的使用率和開(kāi)放程度的前提下，也能確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全和秩序。2.2加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)技術(shù)人員是儀器的主要負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著儀器運(yùn)行、維護(hù)、培訓(xùn)和安全管理的主要責(zé)任，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍是大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全工作的基本保障。面對(duì)高度專業(yè)化的大型儀器實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)技術(shù)人員不但要熟悉儀器的基本原理、功能、構(gòu)造和操作規(guī)范，扎實(shí)地掌握安全理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)[12]，還需要勤于觀察，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力以及一定的儀器自修能力[13]，對(duì)小型異常情況能快速維修和調(diào)試，規(guī)避等待工程師上門維修存在的耗時(shí)長(zhǎng)、維修費(fèi)用貴等弊端。同時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員需了解各類大型儀器在科學(xué)研究中的作用，以及不同測(cè)試技術(shù)在表征功能上的互通性和差異性，在測(cè)試服務(wù)過(guò)程中給用戶提供測(cè)試方面專業(yè)的建議和幫助，最大限度地實(shí)現(xiàn)儀器的功能開(kāi)發(fā)和安全使用。2.3加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳。大型儀器實(shí)驗(yàn)室作為高校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的窗口，其安全事故易引發(fā)社會(huì)輿論，負(fù)面影響大，因此，加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳，通過(guò)觀念、意識(shí)、習(xí)慣等無(wú)形的力量產(chǎn)生有形的影響，由被動(dòng)管理上升為主動(dòng)遵守[14]，不但能確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，還有助于維護(hù)校園穩(wěn)定和社會(huì)和諧。開(kāi)展安全文化宣傳的主要方式有：在大型儀器實(shí)驗(yàn)室門口張貼相關(guān)危險(xiǎn)警示標(biāo)志，每間儀器室門口張貼“您已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域”的地貼，以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)；利用微信工作群等媒介分享安全工作相關(guān)的“慕課”視頻和案例教學(xué)，儀器室門口擺放安全事故展板，強(qiáng)化安全紅線意識(shí)，克服麻痹思想和僥幸心理；定期開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演習(xí)，提高火災(zāi)警惕意識(shí)和應(yīng)急處置能力[15]；定期開(kāi)展安全教育周，大力倡導(dǎo)“安全無(wú)小事”“安全關(guān)系你我他”等理念，讓大型儀器室安全文化深入人心，形成人人心系安全、人人參與管理的安全氛圍。2.4加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。安全基礎(chǔ)設(shè)施是確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，然而，建設(shè)資金有限是很多大型儀器實(shí)驗(yàn)室面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何將有限的資源合理運(yùn)用到大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)中，要結(jié)合大型儀器實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)合理配置。2.4.1消防設(shè)施建設(shè)。大型儀器實(shí)驗(yàn)室與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室相比，在消防器材配置方面有自己的要求。由于大型儀器實(shí)驗(yàn)室的重要資料和精密儀器較多，利用窒息作用滅火的消防裝置（二氧化碳滅火器、滅火毯等）破壞性較小，更能滿足大型儀器實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況；大部分大型儀器需要油泵和循環(huán)水提供良好的真空系統(tǒng)，為防止液體泄漏甚至燃燒，需在油泵和循環(huán)水裝置旁配備吸油棉條；儀器室需配置煙感報(bào)警器和緊急噴淋裝置，標(biāo)注安全通道和安全出口位置，為突發(fā)安全事故做好應(yīng)急措施。2.4.2儀器維護(hù)設(shè)施建設(shè)。大型儀器的運(yùn)行需要多方面的維護(hù)和保養(yǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還要考慮到大型儀器的工作特點(diǎn)和危險(xiǎn)源情況，例如：（1）大型儀器實(shí)驗(yàn)室由于儀器多、負(fù)載重，易存在電容不足、電路老化等安全隱患。供電系統(tǒng)應(yīng)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，在電路擴(kuò)容、線路換新等方面加強(qiáng)落實(shí)，確保用電安全。為了避免突發(fā)斷電對(duì)儀器造成的損壞，需要為儀器加裝UPS電源。（2）大型儀器實(shí)驗(yàn)室對(duì)整潔度、溫度、濕度和通風(fēng)有較高的要求，需要采取一定的防塵措施，如設(shè)置獨(dú)立儀器隔間、少開(kāi)窗、進(jìn)出更換鞋套等，并配置具有新風(fēng)系統(tǒng)的空調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)封閉空間內(nèi)的控溫、控濕和通風(fēng)換氣，定期對(duì)儀器做、防銹保養(yǎng)。（3）大型儀器實(shí)驗(yàn)室設(shè)備貴重、保密資料多，易發(fā)生財(cái)產(chǎn)盜竊和知識(shí)盜竊等安全事故，應(yīng)配置良好的安防設(shè)施，如門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)[16]。（4）大型儀器危險(xiǎn)源復(fù)雜，操作人員面臨高電壓、高磁場(chǎng)、高輻射等潛在的人身傷害，需要對(duì)儀器加裝屏蔽設(shè)施，并張貼醒目的安全標(biāo)志和警語(yǔ)，相關(guān)人員需佩戴輻射計(jì)量檢測(cè)儀。（5）多數(shù)大型儀器的運(yùn)行需要?dú)怏w保護(hù)，用氣安全是大型儀器實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全問(wèn)題，建議將氣體鋼瓶用鋼瓶柜固定在室外，氣體通過(guò)氣路進(jìn)入室內(nèi)為儀器供氣，定期檢查氣路和閥門的氣密性。