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【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)室 安全管理 思考

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要地位及作用

1、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全。通過加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對實(shí)驗(yàn)室的安全意識，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問題，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的人為性的火災(zāi)、爆炸、機(jī)械器材的損壞等事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實(shí)驗(yàn)室安全以及學(xué)生和教師的人身安全。一些高校最近開展的安全講座、播放實(shí)驗(yàn)室安全教育的DVD等，使學(xué)生更加直觀的面對這些問題，印象深刻，收獲頗多，有利于高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

2、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)校的管理水平。實(shí)驗(yàn)室的管理水平是反映高等學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室又具有使用頻繁、人員集中且流動性大、存放大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料的特點(diǎn)，因此，其安全管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問題，有利于學(xué)校的整體管理水平的提高。

3、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養(yǎng)學(xué)生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實(shí)施，不僅使學(xué)生學(xué)到了安全知識，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問題

1、安全觀念不強(qiáng)，安全意識不深。長期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒有給予足夠重視，安全工作的本質(zhì)認(rèn)識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設(shè)。

2、管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制?，F(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門來負(fù)責(zé)，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行專業(yè)管理。

3、安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力。新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不僅存在需要進(jìn)一步完善的問題，也存在一個(gè)現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問題。例如，實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理。大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒有污染治理設(shè)施，對未經(jīng)嚴(yán)格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜、毒性較大的廢液只采取了簡單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法。日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4、設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大。有些實(shí)驗(yàn)室設(shè)在上世紀(jì)50-60年代建造的磚木結(jié)構(gòu)的樓房內(nèi)，樓道狹窄、通風(fēng)狀況欠佳、防火設(shè)計(jì)不合理；再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多、用電功率增大，供電設(shè)施老化，致使多年前布置的線路難以負(fù)荷。有些實(shí)驗(yàn)室亂設(shè)防護(hù)門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1、明確管理職能，落實(shí)安全責(zé)任制。在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責(zé)任制度建設(shè)。建議成立校一級的安全管理組織，執(zhí)行主管校長負(fù)責(zé)制，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全問題進(jìn)行全面管理。縮減過于繁瑣又相對松散的管理部門，建立院系一級的安全管理體制，明確具體負(fù)責(zé)人，逐級簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)各級人員的安全責(zé)任，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰管理、誰負(fù)責(zé)”，“誰使用、誰負(fù)責(zé)”，責(zé)任到人。對學(xué)生進(jìn)行安全管理教育，使其充分了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓學(xué)生安全地參與到實(shí)驗(yàn)中，并掌握科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)手段。

2、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識。實(shí)踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強(qiáng)全員安全觀念的有效途徑。通過開辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網(wǎng)頁、開展安全教育講座等形式，對實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的安全知識教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識，傳授安全操作技能，定期進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練，不斷提高有關(guān)人員的安全技術(shù)水平，增強(qiáng)安全意識和防護(hù)能力。安全教育要落實(shí)在實(shí)驗(yàn)室工作的各個(gè)方面，把安全教育貫徹到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程。

3、完善監(jiān)督機(jī)制，開展不定期安全檢查。完善學(xué)校的安全管理監(jiān)督機(jī)制，由校實(shí)驗(yàn)室主管部門對實(shí)驗(yàn)室的安全情況進(jìn)行不定期的檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)室要通報(bào)批評，下發(fā)治理通知書，限期整改，并追究有關(guān)人員的責(zé)任，治理完成后由安全管理部門檢查驗(yàn)收。每次安全檢查都認(rèn)真做好紀(jì)錄，參加檢查人員簽字并寫出書面報(bào)告上交安全職能部門存檔，對管理好的實(shí)驗(yàn)室單位和個(gè)人進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。建立一個(gè)完善的獎罰并存的監(jiān)督機(jī)制，消除實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患。

4、加強(qiáng)人員的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理人員要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，并通過安全工作的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡量避免一些不必要的人為事故的發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園。

【參考文獻(xiàn)】

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篇2

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 安全管理 隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和開展科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到學(xué)校、教學(xué)、科研工作的正常開展，對整個(gè)高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，是建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。

保障實(shí)驗(yàn)室的安全，最為重要的是實(shí)驗(yàn)室安全管理的到位，管理到位是防止實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的多樣性、特殊性、綜合性、服務(wù)性決定了實(shí)驗(yàn)室安全管理必須要有一支人員穩(wěn)定、技術(shù)過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的管理隊(duì)伍，才能確保實(shí)驗(yàn)室的安全。

一、高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題

1.實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室存在專業(yè)涉及面廣、進(jìn)出人員多、層次雜、流動性大、安全資金投入少、缺乏安全規(guī)章制度和操作規(guī)程等特點(diǎn)。尤其是理工科實(shí)驗(yàn)室，它的主要特點(diǎn)是：第一，化學(xué)試劑使用種類、大功率高溫電器、高壓容器（含氣體鋼瓶）、儀器設(shè)備及大型精密儀器多；第二，科研實(shí)驗(yàn)室以研究生為主，科研項(xiàng)目極為多樣化，且涉及到跨學(xué)科，另外研究項(xiàng)目本身探索性強(qiáng)，科研研究過程不時(shí)改動調(diào)整，存在動態(tài)可變的危害風(fēng)險(xiǎn)；第三，實(shí)驗(yàn)人員更替頻繁，成分復(fù)雜，學(xué)生流動性大，安全背景各異；第四，實(shí)驗(yàn)牽涉科研最前沿，且為探索性研究，可能存在未知的危害物質(zhì)或操作；第五，高校強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由與個(gè)人自主，缺乏清晰的實(shí)驗(yàn)室安全管理架構(gòu)；第六，高校的擴(kuò)容、研究項(xiàng)目的拓展等因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)場所分散，管理難度大；第七，師生中存在一定的僥幸心理，認(rèn)為嚴(yán)格管理是“沒事找事，多此一舉”；第八，高校人事聘任制度的改革，實(shí)驗(yàn)室管理人員的編制大為縮減，一些工作認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的人員無奈離開了實(shí)驗(yàn)崗位，一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)室的日常管理；第九，晉職、晉級、考核等關(guān)注的是教學(xué)和科研的成果，沒有將實(shí)驗(yàn)室安全列入其中；第十，安全意識淡薄、疏忽大意、違規(guī)操作，每年各種大小事故屢有發(fā)生。

2.管理體制不完善

（1）職責(zé)不明確。各院系、各部門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，在一定程度上偏向于形式，實(shí)質(zhì)上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（2）制度不落實(shí)?！耙?guī)章制度”相對已是比較完善，但實(shí)施結(jié)果卻差強(qiáng)人意，在執(zhí)行過程中成為一紙空談，被人為地大打折扣。由于缺乏必要的監(jiān)管和獎懲措施，有些“規(guī)章制度”只是掛在墻上或是放在抽屜里而已，以致執(zhí)行力度無法保障，可行性、執(zhí)行性及成效性微乎其微。

3.安全意識淡薄

部分師生安全意識淡薄，抱著只要不出事就行，其它的是“小題大做”或“沒事找事”，對于隱患的檢查整改有明顯的抵觸或不作為情緒，甚至有些大牌教授直言不諱地對檢查人員說：“你去搞好自己的工作就行了?！毖韵轮饩褪遣灰獊斫o我沒事找事。對于安全知識教育培訓(xùn)，能躲就躲，尋找各種理由不參加。

二、高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)

縱觀各類實(shí)驗(yàn)室事故，人為因素占據(jù)了主要地位。據(jù)臺灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的比例卻為98%，這說明人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。

實(shí)驗(yàn)室安全工作是實(shí)驗(yàn)室眾多工作的基礎(chǔ)，脫離安全的實(shí)驗(yàn)室工作將是無源之水無本之木。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的和艱巨的工作，它需要多方面的支撐以及在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，小會常說，大會必講，日日說，年年說，其重要性正被越來越多的人所認(rèn)識。稍有疏忽，輕則影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，重則會威脅到實(shí)驗(yàn)人員的人身和生命財(cái)產(chǎn)安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的環(huán)節(jié)，針對安全管理中的新情況新問題，僅僅在安全管理制度和措施方面作出補(bǔ)充、修改和完善是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵還在于要把制度和整改措施落實(shí)到位，但落實(shí)到位的關(guān)鍵又在于制度的可操作性及人員的執(zhí)行力度。

由于科學(xué)研究的探索性，高校實(shí)驗(yàn)室尤其是化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室潛在的高度危險(xiǎn)性，及國家日益將環(huán)境、健康提上議事日程，這勢必迫切需要學(xué)校構(gòu)建一個(gè)縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的管理隊(duì)伍體系。

1.組建校級領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

為強(qiáng)化校園安全管理的有序性，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作委員會，由分管副校長擔(dān)任主任，成員由相關(guān)職能部門、校區(qū)管委會和有關(guān)專家組成。根據(jù)工作需要，委員會可下設(shè)若干專業(yè)工作小組。委員會的主要職責(zé)是：全面貫徹落實(shí)國家關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的法律法規(guī)，制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作方針和規(guī)劃；確定實(shí)驗(yàn)室安全工作政策和原則，組織制定實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案；督查和協(xié)調(diào)解決實(shí)驗(yàn)室安全工作中的重要事項(xiàng)；研究提出實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)的工作計(jì)劃、建議和經(jīng)費(fèi)投入，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)有關(guān)部門和專業(yè)工作小組落實(shí)相關(guān)工作。

2.部門或院系成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處（以下簡稱“實(shí)驗(yàn)室處”）作為實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要職能部門，按照政府主管部門和學(xué)校綜治委的要求，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全委員會的指導(dǎo)下，組織開展并檢查落實(shí)做好全校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

鑒于實(shí)驗(yàn)室安全管理形勢依然嚴(yán)峻，針對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的突出問題，各直屬單位或院系要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范管理，專門成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院（系）、直屬單位主要負(fù)責(zé)人是本單位的實(shí)驗(yàn)室安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室安全工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，安排落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，除了提供技術(shù)支持和保障外，還應(yīng)定期監(jiān)督檢查。

3.利用現(xiàn)有資源，組建實(shí)驗(yàn)室安全檢查管理隊(duì)伍

利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，制訂切實(shí)有效的工作崗位考核、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動實(shí)驗(yàn)人員的積極性、主觀能動性和創(chuàng)造性，從而提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。明確了實(shí)驗(yàn)室主任和實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員的職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室主任掌控各實(shí)驗(yàn)室的宏觀管理，各所室的實(shí)驗(yàn)室管理具體由實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員由負(fù)責(zé)，并將其列入實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員的年度考核工作。在院系層面的組織架構(gòu)上，形成了院系主管領(lǐng)導(dǎo)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)室秘書實(shí)驗(yàn)室主任安全聯(lián)絡(luò)員及安全檢查管理小組各間實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人，從上到下形成一系列的安全管理體系。

4.充分調(diào)動研究生參與管理的熱情

研究生作為實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，基本上每天都在實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)室的了解程度和呆在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間在一定程度上都超過了教師。由于教師們的教學(xué)科研任務(wù)繁重，對于實(shí)驗(yàn)室安全管理很多時(shí)候心有余而力不足，所以有很多研究生擔(dān)當(dāng)著協(xié)助教師管理實(shí)驗(yàn)室的重任。因此，充分調(diào)動起研究生參與管理的熱情，行使實(shí)驗(yàn)室安全管理的職責(zé)，是確保實(shí)驗(yàn)室安全不可忽視的一股重要力量。

5.實(shí)行負(fù)責(zé)制

根據(jù)“誰使用誰負(fù)責(zé)，誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，采用分級負(fù)責(zé)制，實(shí)行“學(xué)校院系或直屬單位研究所直接使用人”的三級責(zé)任體系，落實(shí)每位實(shí)驗(yàn)用房使用者是本房間的直接安全責(zé)任人。

三、健全的培訓(xùn)、考核、獎懲制度

實(shí)驗(yàn)室安全管理形勢依然嚴(yán)峻，重特大事故還時(shí)有發(fā)生。這些事故反映出實(shí)驗(yàn)室安全管理方面還存在缺陷，相關(guān)管理制度不夠規(guī)范、完善。針對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的突出問題，有必要制定專門的教育培訓(xùn)、考核制度，切實(shí)推行獎懲制度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范管理，有效減少事故，堅(jiān)決遏制重特大事故的發(fā)生。

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識

學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)幫助師生員工提高安全意識，這是責(zé)任所在，但長期以來，高校對師生員工的安全、環(huán)保、健康方面的教育培訓(xùn)非常薄弱，目前雖有所重視，可相對于一個(gè)學(xué)校安全理念的傳播、安保文化的傳承還僅僅是一個(gè)起步。也只有師生員工的意識提高了，在師生中形成了從身邊做起，從小做起、從自己做起的理念，把校園安全當(dāng)作一種文化，學(xué)校才有可能向一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

重視安全意識的培養(yǎng)是保證教學(xué)科研工作順利開展的前提。長期以來，教職工只注重教改、論文、項(xiàng)目等成果的現(xiàn)象非常普遍，忽視甚至是輕視實(shí)驗(yàn)室安全的管理和投入。安全意識的培養(yǎng)，首先是要增強(qiáng)教職工的安全意識，通過各種途徑、方式向教職工宣貫實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性和必要性，使安全意識深入人心，這樣才能培育出具有高度安全意識的學(xué)生。

高?？砂选皩?shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)知識教育”設(shè)為全校的公共必修課，由于不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室有自己安全管理的特性、內(nèi)容和要求，理工科院系可結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的要求增設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全專業(yè)必修課，且可以通過教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分等的調(diào)整來控制不同學(xué)科之間之間涉及實(shí)驗(yàn)室安全的差異，不搞一刀切。

2.健全考核體系，推行獎懲制度

在構(gòu)建一個(gè)完善的管理隊(duì)伍體系的同時(shí)，高校應(yīng)把安保工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子、干部、教職工、學(xué)生的年度考核內(nèi)容，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用、評優(yōu)評獎掛鉤，與學(xué)生的評優(yōu)評獎、學(xué)位、畢業(yè)掛鉤，實(shí)行“一票否決制”。

白做是誰都不愿意的，或者說看不到任何希望的工作崗位誰都不會用心去做，如果沒有一個(gè)健全的考核體系，很多人或很多時(shí)候就會去消極地應(yīng)付。只要有一個(gè)健全的考核體系、合理的激勵(lì)機(jī)制、切實(shí)推行獎懲制度，自然而然，師生員工就會積極主動地參與到安保工作中來。

總之，實(shí)驗(yàn)室安全工作與學(xué)校的教學(xué)、科研緊密相連，與學(xué)校的每一個(gè)人息息相關(guān)。每位師生員工應(yīng)該共同合作，創(chuàng)造一個(gè)安全愉快的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的環(huán)境。管理的目的是為學(xué)校的教學(xué)和研究提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以擁有一支高水平的安全管理領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，成立一個(gè)叫得應(yīng)、靠得住的安全管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的后備力量，才是高校安保文化可持續(xù)發(fā)展的根本。

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篇3

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；安全；管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.247

1 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全不僅是指實(shí)驗(yàn)室自身的安全，還包括實(shí)驗(yàn)室工作人員、教師和學(xué)生的安全，以及實(shí)驗(yàn)室廢棄物給他人帶來的危害和對環(huán)境造成的污染等等[1]。近年來，隨著實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備數(shù)量和種類的大幅增加，使用率也大幅度提高，增加了實(shí)驗(yàn)室事故隱患[2-3]。近幾年，盡管對于實(shí)驗(yàn)室安全問題一再強(qiáng)調(diào)，但事故仍然時(shí)有發(fā)生。例如，2015年12月18日，清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室因所用氫氣瓶意外爆炸，導(dǎo)致一名實(shí)驗(yàn)人員死亡。由此可見，實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到高等學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。如何通過加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全和防范意識，確保高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全，是一個(gè)值得深思和探討的重要問題。

2 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

2.1 安全意識和防范意識薄弱

高等學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室管理都不同程度存在著安全意識和防范意識薄弱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為缺乏安全使用化學(xué)藥品試劑和儀器設(shè)備的知識及有不良實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣等[4-5]。有的高校教師和學(xué)生沒有危險(xiǎn)化學(xué)品和特殊儀器設(shè)備的作業(yè)資格卻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；有的驗(yàn)室對危險(xiǎn)化學(xué)品的保管和鋼瓶的存放不規(guī)范，對實(shí)驗(yàn)后的廢液處理不及時(shí)等都構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。

2.2 易燃易爆藥品存放及使用不合理

實(shí)驗(yàn)室中易燃易爆藥品的存放和使用是否合理直接關(guān)系到高校的財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全，如果對實(shí)驗(yàn)室中的易燃易爆藥品存放和使用不當(dāng)，極有可能引發(fā)爆炸，甚至火災(zāi)等安全事故。有的高校實(shí)驗(yàn)室沒有指定存放易燃易爆藥品的倉庫和管理人員，有的高校直接將易燃易爆藥品存放于教學(xué)樓中，有的高校倉庫面積過于狹小，沒有分類存放和管理。

2.3 消防設(shè)施落后

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配有必備的消防設(shè)施，例如自動噴水滅火系統(tǒng)、消火栓、火災(zāi)自動報(bào)警系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)和防毒面具等消防器具。有的高校實(shí)驗(yàn)室盡管配備了一定的消防，但是由于沒有定期檢查更換。尤其是老舊實(shí)驗(yàn)室，由于高校對其消防設(shè)施資金投入不足，消防器材無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都達(dá)不到要求，原有的消防設(shè)施也因多年沒有得到維修保養(yǎng)而無法使用。

3 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理對策

3.1 增強(qiáng)師生安全意識和防范意識

為了加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，確保實(shí)驗(yàn)室教師和學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，高校必須從思想上改變以往只注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研而忽視實(shí)驗(yàn)室安全的工作態(tài)度，對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高全校師生對安全工作的認(rèn)識，堅(jiān)守以防范為主的安全原則，只有增強(qiáng)高校師生的安全和防范意識，才能防患于未然，確保高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作順利進(jìn)行。

3.2 加強(qiáng)易燃易爆藥品存放及使用

高校實(shí)驗(yàn)室中的易燃易爆藥品應(yīng)配專人專管，并且對于易燃易爆藥品的存放、使用和管理等環(huán)節(jié)應(yīng)該有明確的跟蹤記錄和檢查。庫存的易燃易爆藥品一定要定期檢查，包括倉庫中的溫度、濕度、通風(fēng)情況及周邊環(huán)境等，特殊藥品要按照規(guī)定進(jìn)行隔離，防止震動后發(fā)生爆炸事故。使用易燃易爆藥品的教師或大學(xué)生要具備危險(xiǎn)品作業(yè)資格，使用過程一定要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

3.3 加強(qiáng)消防設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的安全事故往往具有突發(fā)性和不可預(yù)測性。因此，加強(qiáng)消防設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。高校要嚴(yán)格按照公安局的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施，對于陳舊的消火栓和氣體滅火系統(tǒng)等消防器具要及時(shí)更換或定期檢查，對于實(shí)驗(yàn)室的布局和耐火等級、消防設(shè)施的配置標(biāo)準(zhǔn)、消防安全標(biāo)志等[10]，要根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)建設(shè)，確保高校實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施萬無一失。

4 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校教學(xué)與科研工作的重要保證，也是人們關(guān)注的重點(diǎn)。由于高校實(shí)驗(yàn)室人員流動性大，實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，且存有大量易燃易爆危險(xiǎn)品，因此，無論是上級領(lǐng)導(dǎo)還是崗位管理人員都必須重視實(shí)驗(yàn)室的安全問題，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，加強(qiáng)管理力度，認(rèn)真落實(shí)安全措施，營造安全的高校實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

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篇4

【關(guān)鍵詞】高等院校；藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理；問題與建議

【中圖分類號】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）09-0255-01

近些年來，我國不斷強(qiáng)調(diào)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，對教育方面的投入與關(guān)注不斷增加，從而我國高校招生范圍和數(shù)量不斷擴(kuò)大和增加，有助于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為祖國更好的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才。但不可忽略的是，同樣也會帶來一些煩惱，如藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題日益突出，化學(xué)物品的頻繁使用、實(shí)驗(yàn)室的空間逐漸狹窄等問題，導(dǎo)致存在大量的安全隱患，容易對人體、環(huán)境以及社會造成嚴(yán)重影響，因此實(shí)施相應(yīng)的安全管理十分重要，能夠?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供安全保障[1]。

1藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

1.1安全管理體制不健全

現(xiàn)階段，部分高校雖然建立了相關(guān)安全管理規(guī)章和制度，但對制度的管理和完善上并沒有加強(qiáng)重視，從而導(dǎo)致安全管理體制呈松散型，缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制來有效的保障實(shí)驗(yàn)室的安全?？萍疾粩噙M(jìn)步，時(shí)代不斷向前發(fā)展，很多高校并不能很好的利用現(xiàn)有資源去建立細(xì)化的安全管理體制，致使實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度存在一定的缺陷，易引發(fā)安全事故[2]。同時(shí)還缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，監(jiān)督力度的不斷降低，使實(shí)驗(yàn)室安全管理制度流于形式，并沒有落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的安全管理工作中，是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)的重要原因。

1.2安全意識淡薄

由于現(xiàn)階段教學(xué)過程存在不少教師重視教育質(zhì)量，而忽略了對學(xué)生的安全教育，從而在實(shí)際的試驗(yàn)過程中發(fā)生許多安全事故，對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重影響。安全意識淡薄的主要原因是安全教育不到位，大多數(shù)安全管理人員存在僥幸、麻痹心理，故而對宣傳安全教育與預(yù)防知識的工作并沒有加以重視，由于缺乏相應(yīng)的安全預(yù)防知識，從而導(dǎo)致安全事故發(fā)生時(shí)，缺少相應(yīng)的安全應(yīng)急處理能力，造成的影響較大[3]。

1.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)施投入不足

由于教育政策的大面積推廣，學(xué)校對招生工作和科研工作的重視力度較大，對于實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施方面投入較少，主要表現(xiàn)在：其一是實(shí)驗(yàn)設(shè)施方面，沒有進(jìn)行更新?lián)Q代，還在使用陳舊實(shí)施，故而存在的安全隱患較大；其二是化學(xué)試劑和藥品的擺設(shè)方面，無特定的擺放環(huán)境，易造成危險(xiǎn)指數(shù)不斷上升；其三是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在大量問題，缺乏相應(yīng)的環(huán)保設(shè)施，無法妥善處理廢液、過期藥品等問題，且實(shí)驗(yàn)室跟不上招生擴(kuò)張速度，設(shè)備安全操作距離不夠，頻發(fā)安全事故。

2藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理建立

2.1建立健全安全管理體制

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和實(shí)際情況建立健全科學(xué)有效的安全管理體制，不斷對管理體制進(jìn)行完善，做到與時(shí)俱進(jìn)。明確相關(guān)管理人員的責(zé)任和義務(wù)，主要依賴于國家有關(guān)高效安全法規(guī)以及學(xué)校的管理規(guī)定，及時(shí)排除安全隱患，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生意外情況，能夠準(zhǔn)確依據(jù)情況來采取相應(yīng)的自救措施，確保人員安全并將損失降到最低，促使安全管理制度不斷落到實(shí)處，能夠發(fā)揮其應(yīng)有的安全管理作用。

2.2加強(qiáng)安全教育

安全教育應(yīng)以預(yù)防教育為主，收集以往藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因以及應(yīng)急處理方法，采用多種形式告知學(xué)生與老師。將安全知識、安全制度以及操作流程等方面納入安全教育范圍，不斷提高師生的安全意識，加強(qiáng)師生員工履行藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全醫(yī)務(wù)的自覺性，能夠有效避免安全事故的發(fā)生，提高師生的自我保護(hù)意識。

2.3加大實(shí)驗(yàn)室資金投入力度

學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)重視招生力度，同樣也要重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題，密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)施，定期對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施的建設(shè)，滿足實(shí)驗(yàn)要求，還用當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的試劑柜、藥品柜，合理擺放相應(yīng)的化學(xué)試劑和化學(xué)品，不斷充實(shí)硬性條件，才能減少安全事故的發(fā)生，才能為師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供安全保障。

2.4堅(jiān)持執(zhí)行安全檢查制度

安全制度的有效建立，督促廣大師生嚴(yán)格遵守并執(zhí)行，堅(jiān)持執(zhí)行安全檢查制度，嚴(yán)格堅(jiān)守安全第一的原則，切實(shí)保障自身的生命安全。重視安全檢查制度，及時(shí)排查安全隱患，對于檢查過程中出現(xiàn)的安全問題，要及時(shí)解決，重視安全檢查力度，能夠有效促使安全質(zhì)量的不斷上升，從源頭上遏制實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

2.5培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力

學(xué)校要高度重視事故預(yù)案的建設(shè)和管理，切實(shí)根據(jù)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和實(shí)際情況建立相應(yīng)危機(jī)處理機(jī)制和安全管理措施，不斷提高師生的安全意識，培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力。學(xué)校也可加強(qiáng)安全演練次數(shù)，不斷提高師生處理安全事故的能力，保障師生充分掌握事故應(yīng)急方法，能夠及時(shí)自救，有效減少人員傷亡，減少對社會以及環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

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【關(guān)鍵詞】高層建筑；消防安全；施工現(xiàn)場；管理

在城市建造高層建筑的過程中，基于施工的需要，施工現(xiàn)場會有很多的建筑材料和施工人員，一旦施工中由于操作不慎或是其他因素致使發(fā)生火災(zāi)，勢必會造成巨大的損失，在管理上存在較大的難度，且很難控制火勢的蔓延，極易造成重大的安全-事故，針對此，加強(qiáng)新時(shí)期高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理勢在必行，有效地預(yù)防措施和完善的消防安全管理，會減少施工現(xiàn)場火災(zāi)發(fā)生的幾率，且能在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過井然有序的管理來將火災(zāi)的損失降到最低，對高層建筑的施工的安全具有十分重要的作用。

一、高層建筑施工現(xiàn)場消防安全的特點(diǎn)

一般而言，當(dāng)前城市中的高層建筑在層數(shù)上超過十級以上，另外，在高度方面，一般會超過二十米，在建造施工的過程中，有時(shí)會需要用到明火，比如電焊作業(yè)、氣割等等這些在排水、通風(fēng)等設(shè)備的安裝中會常用到，這些都是潛在火災(zāi)隱患；基于高層建筑工程量的需要，施工中也要用到大量的建筑材料，其中不乏泡沫板、木材以及乙炔氣體等等，這些材料本身具有可燃性，長期的堆放中，只要滿足了燃燒的條件，就極可能釀造成火災(zāi)；因?yàn)槌鞘杏玫鼐o張的現(xiàn)狀，使得很多的高層建筑建造時(shí)向地下延伸，這樣就會涉及到深度基坑的開挖，施工現(xiàn)場會堆放大量材料，一旦發(fā)生火災(zāi)，這種通道不暢的現(xiàn)狀必然為滅火帶來了很大的難度，如消防車無法靠近等等，除此之外，施工期間樓梯間、電梯井等沒安裝防火門、臨時(shí)性用電混亂以及施工人員素質(zhì)較低、消防制度的不完善等原因也會加大火災(zāi)的發(fā)生幾率，為施工現(xiàn)場的消防安全管理帶來了極大的挑戰(zhàn)[1]。

二、加強(qiáng)高層建筑施工現(xiàn)場消防安全管理的對策

（一）完善高層建筑的設(shè)計(jì)方案

施工單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工中材料、人員的布局情況，在進(jìn)行高層建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，就考慮到火災(zāi)隱患，因而盡量通過完善的設(shè)計(jì)來減少火災(zāi)的發(fā)生。第一，施工現(xiàn)場的整體布局應(yīng)當(dāng)有合理的功能分區(qū)，施工現(xiàn)場要有適當(dāng)?shù)姆阑痖g距、消防車道等等，滿足消防人員及車輛的進(jìn)入及消防需要；第二，建筑企業(yè)在進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)消防的需要，完善配置各種消防安全設(shè)施，如施工用的水池、疏水立管以及水泵等等，另外，針對高層建筑施工中現(xiàn)場的復(fù)雜性，應(yīng)在其重點(diǎn)部位配備合理數(shù)量的移動滅火器材，完善對火災(zāi)多發(fā)的重點(diǎn)部位的消防管理；第三，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合高層建筑施工現(xiàn)場的安全需要，建立完善的安全機(jī)制及消防制度，并結(jié)合施工的時(shí)間及階段，進(jìn)行有針對性的定期消防演習(xí)和防火=安全檢查，盡量從源頭杜絕火災(zāi)的發(fā)生。

（二）健全消防制度

作為保障施工現(xiàn)場消防安全管理的主要依據(jù)，消防制度的建立和健全對新時(shí)期高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理意義重大，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極與當(dāng)?shù)氐南啦块T進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)高層建筑的建造需要，聯(lián)合制定具有針對性的《消防安全管理制度》，除此措施外，高層建筑的建設(shè)單位也應(yīng)根據(jù)建造施工的需要，組織企業(yè)級施工單位內(nèi)部有經(jīng)驗(yàn)的人員建立消防領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)階段性施工和重點(diǎn)火災(zāi)隱患的多發(fā)地，成立義務(wù)消防隊(duì)，使其對這些火災(zāi)多發(fā)位置進(jìn)行重點(diǎn)的排查管理，為了加大其對消防知識及措施的了解及應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)定期對這些成員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)其消防安全管理水平了，并要講求定期對施工中防火安全檢查和消防學(xué)習(xí)，全民督促相關(guān)人員的對火災(zāi)的認(rèn)識、對易造成火災(zāi)的建筑材料的辨別，真正意義上落實(shí)有效的防火及消防管理，提高高層建筑施工現(xiàn)場的安全性[2]。

（三）增強(qiáng)施工人員的消防意識

施工人員是高層建筑建造的絕對主體，為了保證高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全，就應(yīng)當(dāng)從最重要的建筑建造群體抓起，在具體的實(shí)施過程中，建筑施工單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工工種的不同，分層次、有重點(diǎn)地對各類施工人員進(jìn)行消防安全知識的學(xué)習(xí)和消防設(shè)施的運(yùn)用，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民夠共和國消防法》的基礎(chǔ)上，在實(shí)際的高層建筑施工中積極貫徹和執(zhí)行，不斷增強(qiáng)高層建筑施工相關(guān)人員的法律意識和責(zé)任意識，使其提高對消防安全的理解，并學(xué)會在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自動滅火和及時(shí)報(bào)警，重視安全消防管理從我做起，不斷強(qiáng)化施工現(xiàn)場員工應(yīng)對火災(zāi)的能力，加大對高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全保障，使得施工人員安全施工、放心施工和高效施工，促進(jìn)高層建筑建造的效率及安全性。

（四）配備齊全消防器材

基于高層建筑施工的特殊性和長久性，建筑企業(yè)及施工單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工現(xiàn)場的需要，完善對消防器材的配備。具體的實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)安裝臨時(shí)的消防豎管，并且要確保在正式消防系統(tǒng)投入使用前，不能因?yàn)槭┕さ男枰蚴瞧渌蛲Ｓ没虿鸪R時(shí)消防豎管，此外，也要設(shè)置消防栓等消防滅火設(shè)施。結(jié)合各階段高層建筑建造施工的情況，利用施工用水泵作為消防水泵，并將施工水池作為消防水池，在此基礎(chǔ)上，配備一主一備兩臺消防用水泵，力求達(dá)到消防用水壓力和流量的需求；還要注意，應(yīng)當(dāng)在高層建筑四周設(shè)一定數(shù)量的的室外消火栓，進(jìn)行臨時(shí)滅火使用，要確保配備消防水槍和水帶，完善消防器材的配備工作。

（五）建筑材料的堆放方面

高層建筑的建造施工過程中，各種各樣的建筑材料才是最容易引發(fā)火災(zāi)的危險(xiǎn)源，嚴(yán)重威脅著施工的安全進(jìn)行，基于此，筆者認(rèn)為，對于木材及木料建筑材料，應(yīng)當(dāng)將它們放在易燃物品加工和存放區(qū)，并且要保證對其進(jìn)行分組分垛堆放，相鄰的垛之間應(yīng)當(dāng)留足相應(yīng)的防火間距，在易燃建筑材料的擺放區(qū)域，應(yīng)鮮明設(shè)置禁煙禁火標(biāo)志，嚴(yán)令禁止吸煙和明火作業(yè)，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)對木料等加工過程中形成的刨花、鋸末等進(jìn)行清除，避免誘發(fā)火災(zāi)材料的殘留；在鋼筋切割和電氣焊接場地，在施工的全過程中的，要確保其操作人員都具有消防安全培訓(xùn)合格證，這是進(jìn)入該區(qū)域的最根本條件，另外，焊接前應(yīng)當(dāng)向保衛(wèi)部門申請用火證，完善手續(xù)的基礎(chǔ)上，搞好動火前的預(yù)防措施，才可以進(jìn)行相關(guān)的作業(yè)，針對焊接的特殊性，應(yīng)當(dāng)在作業(yè)時(shí)，在施工人員的旁邊配備流動滅火器材，并要確保徹底清除了周圍的易燃、可燃液體，完善對火災(zāi)的預(yù)防；在用電場所，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)定電氣設(shè)備不能超負(fù)荷運(yùn)行，并確保施工人員所用的電氣設(shè)備都安裝了保險(xiǎn)裝置；為了杜絕火災(zāi)的發(fā)生，也應(yīng)當(dāng)對各種類型的用電器進(jìn)行定期的例行檢查，及時(shí)處理檢查出的絕緣損壞以及發(fā)熱、短路的問題設(shè)備，施工中遇到需要穿越地板、墻壁等物體時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定加裝瓷套管進(jìn)行隔離。最后，在施工使用電氣設(shè)備的過程中，也要確保在使用完畢時(shí)及時(shí)切斷電源，避免引發(fā)火災(zāi)[3]。

結(jié)束語

綜上所述，本文針對當(dāng)前城市建設(shè)中大幅度建造高層建筑的趨勢，對其建造施工中現(xiàn)場的消防安全管理進(jìn)行了有效探討，筆者從完善高層建筑的設(shè)計(jì)方案、增強(qiáng)施工人員的消防意識以及合理堆放高層建筑的建造材料等等五方面對其施工現(xiàn)場的消防安全管理對策進(jìn)行了分析，以期能為我國建筑事業(yè)的消防安全管理方面提供有益的參考。

參考文獻(xiàn)

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引言

近年來，隨著高校實(shí)踐教育力度不斷提升，加上高校的科研項(xiàng)目也越來越多，因此高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目越來越多，尤其是一些理工科院校包括各種實(shí)驗(yàn)室，例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等，在一些實(shí)驗(yàn)室中使用了一些易燃易爆、有毒有輻射物質(zhì)，由于操作人員的一些不規(guī)范行為導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室使用過程中，有的學(xué)生將實(shí)驗(yàn)操作過程中的廢水、廢料直接排放到自然環(huán)境中，對環(huán)境也造成了較大的污染和危害。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全隱患以及對環(huán)境的污染問題已經(jīng)成為高校發(fā)展過程中的一個(gè)重要內(nèi)容，隨著高校管理體制的不斷完善和改革，必須要積極加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室安全管理制度以及環(huán)境保護(hù)相關(guān)問題的探究，注重實(shí)驗(yàn)室安全管理和環(huán)境保護(hù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)合理地利用。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與環(huán)境保護(hù)常見問題

在高校實(shí)驗(yàn)室使用過程中，安全事故主要來自于實(shí)驗(yàn)過程中的不規(guī)范行為、實(shí)驗(yàn)材料的管理不當(dāng)?shù)?，環(huán)境問題主要來自于師生在實(shí)驗(yàn)過程中將各種實(shí)驗(yàn)廢棄物直接排放到環(huán)境中，帶來環(huán)境污染。1.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題

1.1 實(shí)驗(yàn)室本身存在安全隱患。在高校實(shí)驗(yàn)室的使用過程中，各種硬件本身存在安全隱患，也會導(dǎo)致安全事故增大。例如在高校實(shí)驗(yàn)室使用過程中沒有從基礎(chǔ)保障、環(huán)境保護(hù)、使用效率等方面對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)性分析和評估，加上實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的一些設(shè)施設(shè)備老化、線路老化，因此出現(xiàn)各類安全隱患的幾率增大。

1.2 安全管理體系不夠健全。在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中，安全管理體系是確保高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要前提，高校實(shí)驗(yàn)室是否具有完善的安全管理體系，會直接影響到高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平。高校實(shí)驗(yàn)室管理過程中應(yīng)該要安排專業(yè)人員，要建立完善的安全管理體系。但是當(dāng)前有的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中的安全管理體系建設(shè)不夠健全，缺乏專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室管理人員，有的院校即使設(shè)置了安全監(jiān)管崗位，但是安全監(jiān)管人員沒有及時(shí)發(fā)揮作用，對實(shí)驗(yàn)室使用過程中的安全隱患沒有及時(shí)預(yù)防，而且對實(shí)驗(yàn)室使用過程中出現(xiàn)的安全事故的應(yīng)急處理不及時(shí)，最終釀成嚴(yán)重的安全事故。

2.高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境無污染問題

高校實(shí)驗(yàn)室中對環(huán)境造成污染較重的實(shí)驗(yàn)室類別主要是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)過程中會使用各種試劑，產(chǎn)生氣體等，在實(shí)驗(yàn)過程中師生將廢棄物直接排放到空氣和自然環(huán)境中，對自然環(huán)境的污染十分嚴(yán)重。例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中會產(chǎn)生一些腐蝕性較強(qiáng)的液體，硫酸就是其中一種，有的學(xué)生不按照規(guī)范對實(shí)驗(yàn)室廢液進(jìn)行處理，將其直接排放到下水道中，不僅會對管道產(chǎn)生腐蝕，同時(shí)還會浸入地下，對地下水源產(chǎn)生污染。再比如在實(shí)驗(yàn)室中生成一些污染廢氣，例如一氧化碳、一氧化氮等氣體，進(jìn)入空氣中，在短時(shí)間內(nèi)不會出現(xiàn)明顯的影響，但是長期排放到空氣中會導(dǎo)致大氣質(zhì)量改變，對人體也會帶來較大危害。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)策略

1.高校??驗(yàn)室安全管理策略

1.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識培養(yǎng)，及時(shí)更換設(shè)備。在高校實(shí)驗(yàn)室使用過程中，必須要積極加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，培養(yǎng)教師、學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全管理意識。要積極加強(qiáng)對各種老舊的設(shè)施設(shè)備的更換，應(yīng)該要配備專業(yè)化的安全監(jiān)管人員，對高校實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)備的運(yùn)行過程進(jìn)行監(jiān)控，安全監(jiān)管人員可以實(shí)行輪崗制，確保對高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)監(jiān)管，對各種出現(xiàn)故障的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更換，從而確保高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減少由于設(shè)備故障帶來的安全隱患。

1.2 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和制度的完善。第一，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理標(biāo)準(zhǔn)的建立和完善。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是提升高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行水平、確保高校實(shí)驗(yàn)室使用安全的重要途徑，在安全管理過程中應(yīng)該要對高校實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范，并且要求教師以及學(xué)生遵守，對實(shí)驗(yàn)室使用過程中的各種不規(guī)范行為進(jìn)行有效杜絕與防范。第二，要加強(qiáng)對責(zé)任制度的完善。在高校實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中，應(yīng)該要設(shè)立完善的責(zé)任制度，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員應(yīng)該要對實(shí)驗(yàn)室安全事故負(fù)主要責(zé)任，從而能夠引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員積極加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室使用過程中的各種安全隱患的發(fā)現(xiàn)和解決。

2.對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染問題進(jìn)行控制

2.1 制定適當(dāng)法規(guī)，提高環(huán)保意識。環(huán)境保護(hù)是每一個(gè)人的責(zé)任，在教育過程中實(shí)驗(yàn)室?guī)淼沫h(huán)境污染不可小覷，高校應(yīng)該要加強(qiáng)對師生的環(huán)保意識的培養(yǎng)，明確對于污染物的處理措施和排放標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)過程中能夠按照相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少各種污染物和廢棄物的排放力度。

2.2 適當(dāng)購置和使用化學(xué)藥品。高校實(shí)驗(yàn)室管理過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對各種化學(xué)藥品的合理購置與使用，防止出現(xiàn)浪費(fèi)。尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各種制劑的選擇過程中，要盡量選擇滿足實(shí)驗(yàn)要求的產(chǎn)品，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中積極推廣微型實(shí)驗(yàn)方法，節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑，從根本上減少對環(huán)境的污染。

2.3對實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行統(tǒng)一管理。為了防止實(shí)驗(yàn)人員對各種廢棄物亂排放，在高校實(shí)驗(yàn)室管理過程中試驗(yàn)管理員要積極發(fā)揮作用，一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)教育，使其養(yǎng)成自覺習(xí)慣對廢棄物進(jìn)行科學(xué)處理，另一方面實(shí)驗(yàn)室管理員也要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合管理，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔，確保廢棄物的排放按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，減少環(huán)境污染。

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關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；對策研究

一、引言

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校的重要組成部分，近年來各高校越來越重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生綜合素質(zhì)教育、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力方面扮演著重要的角色。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室又是高校教師開展科學(xué)研究和提供社會服務(wù)的必要場所[1]。建設(shè)安全舒適的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境關(guān)系到高校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，是全體師生的共同愿望，關(guān)系到師生的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，是學(xué)校與社會安全穩(wěn)定的重要內(nèi)容之一。近年來，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大與高?？蒲信c社會服務(wù)職能的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資規(guī)模的大幅增加，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備種類、數(shù)量、開出的實(shí)驗(yàn)課程及科研實(shí)驗(yàn)日益增多。但是實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度和管理機(jī)構(gòu)不健全，實(shí)驗(yàn)室使用過程管理和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故時(shí)有發(fā)生。因此，研究高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀和存在的問題，確保實(shí)驗(yàn)室安全高效運(yùn)行，已成為高校實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要工作。

二、現(xiàn)狀分析

（一）高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體制機(jī)制不健全目前高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理通常由安全保衛(wèi)部、校辦和實(shí)驗(yàn)室管理部負(fù)責(zé)。管理體制相對寬松，職責(zé)分工重復(fù)，容易導(dǎo)致安全工作責(zé)任不清的現(xiàn)狀。部分實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任主體不明確，安全責(zé)任落實(shí)不徹底，實(shí)驗(yàn)室未配備專職安全人員，日常安全管理浮于表面，應(yīng)付檢查，安全管理職責(zé)無法層層落實(shí)到基層[2-3]。安全管理制度建設(shè)滯后，思想觀念對安全工作重視不夠，制度執(zhí)行流于形式或執(zhí)行不到位。

（二）安全意識淡薄，重視程度不足目前，高校實(shí)驗(yàn)室科研人員的研究任務(wù)往往比較重。他們的工作重點(diǎn)一般集中在項(xiàng)目申請、撰寫科研論文和成果申報(bào)上。對實(shí)驗(yàn)室安全的重視不夠，不同程度上存在著強(qiáng)調(diào)科研和教學(xué)而不是強(qiáng)調(diào)安全的思想。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員的缺乏也是一種常見現(xiàn)象。一些大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甚至沒有專職實(shí)驗(yàn)室管理人員，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度實(shí)施不到位。在實(shí)驗(yàn)課開始前，教師往往會對實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但往往只是形式化的，學(xué)生的安全意識薄弱，并沒有真正重視。

（三）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不完善（1）安全設(shè)施陳舊老化。由于實(shí)驗(yàn)室使用壽命的延長和電路的老化，隨著電氣實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加，負(fù)荷增加，存在較大的火災(zāi)隱患；產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室沒有通風(fēng)系統(tǒng)，或者僅僅安裝排氣扇，達(dá)不到良好的通風(fēng)效果。（2）消防器材配備不足。許多實(shí)驗(yàn)室的用房老舊，沒有按要求配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防設(shè)備，維修不足，甚至因查驗(yàn)不及時(shí)導(dǎo)致過期不能使用。（3）實(shí)驗(yàn)室用房嚴(yán)重不足。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備擺放擁擠，同一間實(shí)驗(yàn)室擺放不同類型的設(shè)備，存在安全隱患。（4）設(shè)備管理不規(guī)范，設(shè)備布局不合理，實(shí)驗(yàn)室過于擁擠，甚至占用安全通道，物品混放現(xiàn)象普遍；設(shè)備操作規(guī)程不夠完善，部分設(shè)備沒有相應(yīng)的操作規(guī)程；設(shè)備使用記錄不規(guī)范，未及時(shí)填寫，日期變更或隨意使用，或用一些符號替換相同的填寫內(nèi)容；特種設(shè)備管理制度不健全，未定期檢定。

三、高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理對策

（一）加強(qiáng)安全教育，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度高校實(shí)驗(yàn)室管理人員往往存在安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能缺乏等現(xiàn)象。對高校師生進(jìn)行安全教育，可以顯著降低安全事故的發(fā)生率。這就要求高校要重視安全教育，把安全教育作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識，提高自身的安全素質(zhì)。對師生進(jìn)行安全知識技能、突發(fā)事件和常見安全事故處理等實(shí)驗(yàn)室安全教育，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和人身安全[4]。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，督促實(shí)驗(yàn)室人員重視安全管理和教育。進(jìn)行安全教育后，對每個(gè)學(xué)生逐一進(jìn)行考核?？己撕细窈蟛拍苓M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。否則，需要繼續(xù)接受安全教育，直到考試合格。

（二）建立健全安全管理制度完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室人員的行為，確保實(shí)踐教學(xué)過程的順利完成。實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及方方面面，制定科學(xué)的管理制度，確保其可行性[5-6]。建立安全責(zé)任制，由主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全，職工對本崗位安全負(fù)責(zé)這樣一種“縱到底、橫到邊”的安全責(zé)任制。堅(jiān)持定期進(jìn)行隱患排查，對檢查的問題登記臺賬，跟蹤整改，直至隱患消除。

（三）建立安全責(zé)任制逐級簽署“安全責(zé)任書”，做到責(zé)任落實(shí)。建立安全責(zé)任制，并逐級簽署“安全責(zé)任書”，這是落實(shí)安全責(zé)任的有效措施[7]。

（四）做好防范措施，制訂科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案，制定并采取切實(shí)可行的措施通過層層落實(shí)安全管理的責(zé)任，來嚴(yán)格貫徹執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，通過定期不定期考核，來不斷提高和強(qiáng)化安全意識和職業(yè)道德水平。制訂科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案，避免和降低突發(fā)事故造成的不必要的損傷和傷害，并開展應(yīng)急演練，保證實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)對各種突發(fā)安全事故時(shí)，能夠做到沉著冷靜，提高安全管理水平。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)定期對各種安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查并做好情況記錄，排查安全隱患，做好日常維護(hù)，以確保其處于正常工作狀態(tài)。

（五）加強(qiáng)對事故的管控根據(jù)事故案例分析，事故管理與控制，從人、機(jī)、物、法、環(huán)五個(gè)方面入手。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，重要的是要檢查實(shí)驗(yàn)人員是否有不安全的狀態(tài)和違章操作行為，如帶食品到實(shí)驗(yàn)室，或?qū)嬃戏胖迷诠ぷ髋_上的問題；檢查試驗(yàn)設(shè)備是否能夠安全運(yùn)行、是否存在安全隱患；檢查作業(yè)環(huán)境是否存在缺陷，如通風(fēng)問題、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是否清潔等。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章制度和操作規(guī)程等，只有進(jìn)行全方位的管控，才能有效地避免事故的發(fā)生。

四、結(jié)束語

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)室安全對高校和社會的穩(wěn)定具有重要意義。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，一方面要從實(shí)驗(yàn)室管理制度入手，完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度，落實(shí)相應(yīng)的安全檢查制度；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室的安全工作水平。高校實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，不斷完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，定期開展各種應(yīng)急演練，確保應(yīng)急響應(yīng)和有效性。確保安全響應(yīng)能力并逐步落實(shí)到崗位和人員。杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保高校師生和社會的安全。

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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實(shí)驗(yàn)確實(shí)非常重要，因?yàn)槿魏卫碚撊鄙賹?shí)踐證明都是沒有用的，實(shí)驗(yàn)可以理論，理論絕對不能實(shí)驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)活動的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學(xué)方式無法替代的地位。

在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中，各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，逐漸改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加，實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個(gè)方面展開。

一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程，物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外，理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，高校針對師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室，包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知，實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室，使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同；即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征，因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，最重要的是對光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵，保護(hù)光學(xué)元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢?，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識的欠缺，極有可能帶來實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的，實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此，提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室安全管理的對象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題主要有以下幾個(gè)：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng)，安全意識不深。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

針對以上幾個(gè)安全管理方面的問題，提出以下三點(diǎn)改善的措施：

1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的重要依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極承擔(dān)工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然，針對不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級落實(shí)，各負(fù)其責(zé)。逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各級安全責(zé)任人的職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識和責(zé)任追究，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù)，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查，包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識或危險(xiǎn)警告標(biāo)志；在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí)，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗，及時(shí)采取有效的除濕措施，預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，從而確保教學(xué)活動正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄，包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄（見表1）、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，及時(shí)維修；老化設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實(shí)處，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識直接決定了實(shí)驗(yàn)室的安全。因此開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，提高師生安全意識是相當(dāng)有必要的。定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)。對于初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，進(jìn)行安全教育，說明實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員必須掌握的技能。實(shí)驗(yàn)過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當(dāng)?shù)叵啦块T報(bào)警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體，是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)室的安全管理，作為實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。健全實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實(shí)驗(yàn)室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識，定期進(jìn)行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實(shí)驗(yàn)室安全管理的三個(gè)有效措施。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；管理制度；責(zé)任體系；安全意識

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)施人才建設(shè)的重要核心區(qū)域，實(shí)驗(yàn)室安全直接影響著學(xué)校教學(xué)與科研工作的正常進(jìn)行，影響著學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國對教育事業(yè)的不斷投入，高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，導(dǎo)致多名師生受傷；2018年12月北京某大學(xué)市政環(huán)境工程系發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，導(dǎo)致3名學(xué)生死亡；2019年2月南京某工科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，火勢蔓延導(dǎo)致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實(shí)驗(yàn)室安全事故給學(xué)校和師生安全帶來了不同程度的損失，引起了強(qiáng)烈的社會影響。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

對近年來國內(nèi)外高校95起實(shí)驗(yàn)室事故的分析報(bào)告指出，其中實(shí)驗(yàn)室爆炸與火災(zāi)事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實(shí)驗(yàn)室安全管理的責(zé)任不明確、師生安全意識薄弱、安全制度落實(shí)不到位和軟硬件設(shè)施不完善等[4-5]。

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系模糊

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作主要由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處統(tǒng)籌管理，但實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是由各學(xué)院及研究單位使用，各學(xué)院及研究單位具有實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的使用責(zé)任，學(xué)校保衛(wèi)處對全校安全具有監(jiān)督管理的責(zé)任，科技處、研究生院對學(xué)院及研究單位的科研實(shí)驗(yàn)室又具有安全管理的責(zé)任[6]。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，實(shí)驗(yàn)室安全工作是由多個(gè)部門共同交叉管理，其具體的責(zé)任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處管理的方向主要在于全校科研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點(diǎn)在于保障各教室或?qū)嶒?yàn)室的消防和電力工作，各學(xué)院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學(xué)或科研的順利進(jìn)行，各個(gè)部門的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個(gè)部門都寄期望于其他部門進(jìn)行安全管理工作，形成了每個(gè)部門都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門之間相互推諉的現(xiàn)象，無法保障實(shí)驗(yàn)室的安全。隨著“雙一流”高校的建設(shè)，大量的資金資源投入到學(xué)校各級科研及基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中[8]，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)場地不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室人員的不斷變更，某個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)無人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無法形成實(shí)驗(yàn)室專人專管的責(zé)任要求。

1.2實(shí)驗(yàn)室安全管理制度落實(shí)不到位和評價(jià)不健全

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實(shí)驗(yàn)室各級部門通過制定不同類型的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實(shí)驗(yàn)室的行為和操作，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的具體工作職責(zé)，因此實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效落實(shí)，直接影響著實(shí)驗(yàn)室的安全問題[9]。但是在實(shí)際工作中，雖然高校建立了相應(yīng)的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細(xì)，且制度的落實(shí)依靠逐級下達(dá)，在層層傳達(dá)中制度的嚴(yán)格執(zhí)行大打折扣，導(dǎo)致部分學(xué)院的教師和學(xué)生重視程度不夠。針對不同的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室安全要求規(guī)則不同，但由于實(shí)驗(yàn)室管理制度中無明確要求具體有哪個(gè)部門或哪些管理人員執(zhí)行，導(dǎo)致無人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細(xì)的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過明面上的檢查來評價(jià)，但安全的效果很難用量化標(biāo)準(zhǔn)衡量，導(dǎo)致負(fù)責(zé)安全責(zé)任的教職工無法進(jìn)行考核評價(jià)，打擊安全工作開展的積極性。因此安全管理制度的細(xì)化落實(shí)和科學(xué)考核評價(jià)制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.3教師及學(xué)生安全意識薄弱

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者即教師及學(xué)生共同的事。教師和學(xué)生是指導(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的主要人員，其實(shí)驗(yàn)安全意識直接影響實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)際教學(xué)中存在違規(guī)購買存儲危險(xiǎn)化學(xué)品、做實(shí)驗(yàn)時(shí)無安全防護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)完成后無檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因?yàn)閰⒓訉?shí)驗(yàn)室的學(xué)生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導(dǎo)致的[11-12]。例如某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故，是因?yàn)榘岩兹嘉镔|(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)違規(guī)操作，導(dǎo)致爆炸；另一所高校學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘記關(guān)閉氮?dú)怃撈康目傞y和減壓閥，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因?yàn)閷W(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全意識薄弱，對所做實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，從而展開違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)、冒險(xiǎn)作業(yè)。因此亟須加強(qiáng)師生的安全意識，才能減少本可避免的實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

1.4實(shí)驗(yàn)室軟硬件安全設(shè)施不足

隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來實(shí)驗(yàn)場所已不能滿足于教學(xué)科研的進(jìn)行。為了解決實(shí)驗(yàn)用房的緊缺，部分單位把原來辦公樓改建成實(shí)驗(yàn)室，而在改建中未考慮到實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，忽視了實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施的合理布置，有違章搭建臨時(shí)建筑影響安全布局，存在通風(fēng)設(shè)施不健全、電線亂拉亂接、無煙霧滅火裝置、消防設(shè)施缺損及安全逃生路線不合理等問題[13]。同時(shí)在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室中，隨著新實(shí)驗(yàn)課程的開展，新進(jìn)儀器的購置，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施也已無法滿足要求，實(shí)驗(yàn)室的電路負(fù)荷超標(biāo)、舊實(shí)驗(yàn)室無漏電保護(hù)裝置、無化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理裝置、無安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等問題增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患，增大了發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的概率。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的全面構(gòu)建

2.1精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)時(shí)分級管理

《教育部關(guān)于高校安全》文件中指出，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要堅(jiān)持“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”的要求，做到“誰使用、誰負(fù)責(zé)，誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到每個(gè)人身上。根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)室管理工作的情況，建立了分級管理責(zé)任體系，細(xì)分每個(gè)主管部門的詳細(xì)安全工作，構(gòu)建學(xué)校、二級單位、實(shí)驗(yàn)室主任、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員四級聯(lián)動的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，學(xué)校與二級單位行政負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，二級單位負(fù)責(zé)人與專管實(shí)驗(yàn)室主任簽訂安全責(zé)任書，實(shí)驗(yàn)室主任與實(shí)驗(yàn)室管理人員簽訂安全責(zé)任書，同時(shí)與使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生分別簽訂安全責(zé)任書，形成層層安全責(zé)任體系，從而逐級落實(shí)安全管理責(zé)任。精細(xì)化各級部門安全管理的具體項(xiàng)目和職責(zé)，推動科學(xué)高效的管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務(wù)處和各級學(xué)院聯(lián)合起來，牽頭制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》，細(xì)化各個(gè)部門的崗位職責(zé)。例如實(shí)驗(yàn)室管理處主要職責(zé)為組織制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案，編制及實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)預(yù)算，指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)各耳機(jī)單位的實(shí)驗(yàn)室管理工作，不定期組織實(shí)驗(yàn)室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通知相關(guān)單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室消防安全的監(jiān)督和管理，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)用房的用電安全性檢查；各級學(xué)院的行政負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，設(shè)置每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的直接責(zé)任人，做到專人專管的責(zé)任要求。通過精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門的逐級管理，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的管理工作。

2.2健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立科學(xué)安全管理評價(jià)體系

健全全校各級實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，細(xì)化每個(gè)部門的主要職責(zé)，根據(jù)各自的職責(zé)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》為基礎(chǔ)，制定了《實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任追究辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)針對不同的功能實(shí)驗(yàn)室，又制定了《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法》、《生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級管理人員根據(jù)適合所管理的實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度落實(shí)安全工作。針對使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生，制定實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)比較細(xì)碎彈性的工作，作為執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全工作的人員其工作量無法量化，因此應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室安全工作評價(jià)考核機(jī)制，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全工作的評價(jià)指標(biāo)[15]。首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制定的詳細(xì)安全責(zé)任體系，對因管理不善、違規(guī)操作、違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級安全負(fù)責(zé)人的年度考核直接評定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問責(zé)。其次實(shí)驗(yàn)室安全工作可作為教師評職稱評級、年度考核評優(yōu)的重要指標(biāo)，教師是否簽訂安全責(zé)任書作為考察安全制度落實(shí)的硬性指標(biāo)，教師是否記錄使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對于在實(shí)驗(yàn)室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱評定或年終績效方面給予相應(yīng)的獎勵(lì)，從而激勵(lì)人員更好地做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

2.3開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育，提升師生的安全意識

作為開展實(shí)驗(yàn)的第一執(zhí)行人，教師和學(xué)生的安全意識和防范意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，隨著新進(jìn)教師和新生的錄取，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生每學(xué)年是變動的，因此應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育的培訓(xùn)，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學(xué)生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識，提高師生預(yù)防及應(yīng)急處理危險(xiǎn)的能力，形成良好的安全意識和責(zé)任意識。為了增強(qiáng)全校師生的安全防范能力，我校首先開設(shè)了“實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理平臺”自學(xué)教程，要求每位師生自學(xué)安全課程時(shí)間不低于6小時(shí)，課程主要包括實(shí)驗(yàn)室安全使用手冊、用電用氣的安全操作及危險(xiǎn)化學(xué)品使用的基本要求，師生可在平時(shí)學(xué)習(xí)中可進(jìn)行自測考試，實(shí)時(shí)了解安全知識的自測成績，并在平臺中完成安全教育的正式考試。學(xué)校要求只有通過安全考核的師生，才被授權(quán)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。其次，培養(yǎng)師生對實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任心，每位執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和師生簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全承諾書》，做到有安全責(zé)任意識。最后在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課程之前，要求任課指導(dǎo)教師針對專門的不同實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生做有區(qū)別性的詳細(xì)安全知識教育，指導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)安全教育守則，根據(jù)所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)材料的不同[16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了解決實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)不足的問題，學(xué)校應(yīng)加大安全經(jīng)費(fèi)的投入，做到專款專用。針對辦公室改造成的實(shí)驗(yàn)室和原舊實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)重新按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改造實(shí)驗(yàn)室內(nèi)原電路裝置、通風(fēng)裝置及消防設(shè)備等硬件設(shè)施。在電路方面，針對大功率設(shè)備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室加裝漏電保護(hù)裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對高壓電源處設(shè)置明顯警示標(biāo)識等。在消防設(shè)施方面，拆除違章臨時(shí)建筑，清理阻塞消防車通道路口，安裝火警自動報(bào)警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對不同實(shí)驗(yàn)室的火源類型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風(fēng)裝置方面，尤其針對具有可揮發(fā)性有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實(shí)驗(yàn)室需在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，防止可揮發(fā)性危險(xiǎn)物擴(kuò)散到安全區(qū)域[17]。

篇10

針對高校實(shí)驗(yàn)室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件?？梢?，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。

湖北理工學(xué)院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進(jìn)各級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面也收獲了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以該校“礦區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機(jī)重金屬鹽、持久性有機(jī)物、致病微生物等污染物分析平臺建設(shè)等方面取得了長足進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力重要載體的同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實(shí)踐，確保安全事故零發(fā)生。

1 實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全管理問題

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負(fù)載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時(shí)，地方高校還普遍存在重教學(xué)和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強(qiáng)，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實(shí)驗(yàn)過程中化學(xué)藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機(jī)試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強(qiáng)宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。

2 實(shí)驗(yàn)過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進(jìn)，儀器操作程序和日常維護(hù)要求越來越專業(yè)化，原有實(shí)驗(yàn)老師已不足以保障實(shí)驗(yàn)室所有儀器正常運(yùn)行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負(fù)責(zé)制，這樣實(shí)驗(yàn)室安全管理難度進(jìn)一度加大。在儀器驗(yàn)收過程中，儀器負(fù)責(zé)人在掌握儀器正常使用和日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強(qiáng)化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除實(shí)驗(yàn)過程中存在的危險(xiǎn)隱患。

此外，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要對學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)操作安全教育，使其熟悉掌握實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全條例，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)眼鏡等防護(hù)措施的良好習(xí)慣，同時(shí)嚴(yán)格遵守在通風(fēng)櫥中進(jìn)行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通風(fēng)良好[4]。

3 實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全管理措施

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相比專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點(diǎn)，因此實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)始終以實(shí)驗(yàn)室安全為第一職責(zé)。只有切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，危險(xiǎn)化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項(xiàng)能力，才能確保將實(shí)驗(yàn)室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護(hù)記錄完整；掌握實(shí)驗(yàn)室安全保護(hù)裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進(jìn)行安全檢查維護(hù)，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實(shí)驗(yàn)室廢液回收[5]。

4 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度措施

實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，必須依靠完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，它是做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理工作的保證。實(shí)驗(yàn)室日常安全管理制度主要包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生守則；實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度；危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護(hù)管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險(xiǎn)“三廢”化學(xué)品管理?xiàng)l例等。有了這一系列嚴(yán)格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)[6-7]。

另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行重大危險(xiǎn)源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投入，如實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。