導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遺傳學(xué)最新研究進(jìn)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光療法治療尋常痤瘡新進(jìn)展劉蔚李利(332)

強(qiáng)脈沖光在皮膚科的應(yīng)用孫彩虹常寶珠(334)

長脈寬1064nmNd：YAG激光脫毛的作用機(jī)制和臨床應(yīng)用姜麗亞劉華緒楊秀莉任秋實(shí)(338)

外用光動力療法治療非腫瘤性皮膚病勞力民朱可建(340)

光動力療法在外陰病變的應(yīng)用進(jìn)展劉永鑫鄭和義(343)

免疫防護(hù)指數(shù)對防光劑評價的研究進(jìn)展閆言王寶璽(346)

關(guān)節(jié)病性銀屑病發(fā)病機(jī)制及生物制劑治療的進(jìn)展陸威勞力民(348)

黃褐斑的治療現(xiàn)狀吳艷華李其林(352)

抗菌肽對皮膚感染的保護(hù)作用陳學(xué)軍FrancoisNiyonsaba冉玉平(355)

系統(tǒng)性紅斑狼瘡預(yù)后的影響因素馬立娟劉貞富(358)

血管新生的機(jī)制及在皮膚腫瘤和銀屑病中的作用王紅梅劉曉明(361)

銀屑病易感基因最新研究進(jìn)展范星張學(xué)軍楊森(364)

副腫瘤性天皰瘡的研究進(jìn)展孫怡王玉坤(367)

家族性良性天皰瘡分子生物學(xué)研究新進(jìn)展顏瀟瀟張福仁(370)

淀粉樣變性的研究現(xiàn)狀康爾恂國外醫(yī)學(xué)皮膚性病學(xué)分冊 鄭家潤(373)

白塞病發(fā)病的遺傳因素研究進(jìn)展李曉建陳明華(376)

皮膚淋巴細(xì)胞相關(guān)抗原^＋T細(xì)胞與皮膚病朱潔駱丹(378)

HHV-6、HHV-7和HHV-8與某些皮膚病的關(guān)系研究進(jìn)展王啟華陳樹民(381)

HIV/AIDS流行及醫(yī)源性感染劉志陸洪光(384)

人瘤病毒體外研究的技術(shù)及進(jìn)展吳劍波李新宇鄭家潤(387)

出版·征訂·啟事

編輯部電子郵箱更名啟事(331)

《中西醫(yī)結(jié)合臨床皮膚性病學(xué)》郵購信息(342)

《疾病與性病》出版通知(354)

《漢英對照醫(yī)學(xué)真菌學(xué)》書訊(369)

2006年《中國美容醫(yī)學(xué)》改月刊啟事(380)

文摘

文摘楊亞妮（摘）劉彤（校）(351)

會議·征文·消息

皮膚美容化妝品制劑研修班及圖書郵購消息(369)

中華醫(yī)學(xué)會第12次全國皮膚性病學(xué)術(shù)會議征文通知(372)

2006年第四屆中國西部地區(qū)皮膚性病學(xué)術(shù)研討會征文通知(383)

308nm準(zhǔn)分子光照射身體不同部位產(chǎn)生最小紅斑量的比較宋秀祖樊奇敏胡慧麗許愛娥(267)

結(jié)節(jié)性皮膚淀粉樣變性一例顧俊瑛陳明華肖麗明李曉建(270)

文摘

不伴有水皰或糜爛而組織學(xué)典型的中毒性表皮壞死松解癥一例張?。ㄕ﹦⑼ㄐ＃?269)

診斷女性沙眼衣原體感染不同方法的比較、危險(xiǎn)因素和臨床特點(diǎn)邵長庚（摘）(326)

會議·征文·消息

《中國醫(yī)藥生物技術(shù)》雜志創(chuàng)刊在即誠征來稿(272)

綜述

國外醫(yī)學(xué)皮膚性病學(xué)分冊 伊曲康唑在兒童真菌病中的應(yīng)用羅權(quán)林玲張錫寶(273)

皮膚光老化的外用藥物預(yù)防與治療高瑩孫建方(276)

腫瘤壞死因子抑制劑治療銀屑病臨床安全性評價陳敏崔盤根陳志強(qiáng)(279)

細(xì)胞因子治療黑素瘤的進(jìn)展傅友軍馬鵬程(282)

皮膚鏡在色素性皮損中的應(yīng)用殷董鄧列華(285)

麻風(fēng)畸殘的預(yù)防與康復(fù)王焱張國成(288)

鮑恩樣丘疹病研究進(jìn)展劉永鑫鄭和義(291)

皮下脂膜炎樣T細(xì)胞淋巴瘤研究進(jìn)展胡煒煒勞力民(294)

CD40-CD40L與皮膚病朱健偉駱丹(297)

TCR基因重排在皮膚T細(xì)胞淋巴瘤中的應(yīng)用馬一平盧憲梅(300)

CC型趨化因子號慢性蕁麻疹唐慧徐金華鄭志忠(303)

遺傳性血管性水腫分子遺傳學(xué)進(jìn)展呂紅莉張學(xué)軍楊森(306)

基底細(xì)胞痣綜合征的分子遺傳學(xué)進(jìn)展袁丞達(dá)劉建軍張學(xué)軍(309)

可變性紅斑角皮病的分子遺傳學(xué)進(jìn)展吳要群張學(xué)軍楊森(312)

魚鱗病綜合征的遺傳學(xué)進(jìn)展蔡艷霞李常興羅權(quán)張錫寶(315)

單純皰疹病毒耐藥的流行趨勢及其耐藥機(jī)制的研究進(jìn)展鄭波王千秋(318)

樹突狀細(xì)胞在性病方面的進(jìn)展余兵國外醫(yī)學(xué)皮膚性病學(xué)分冊 翁瑞全李惠(321)

潛伏相關(guān)轉(zhuǎn)錄體在單純皰疹病毒中的作用仕瑤慧樊建勇楊慧蘭(324)

染色體介導(dǎo)淋球菌耐藥機(jī)制的進(jìn)展蔣法興其木格王千秋(327)

出版·征訂·啟事HttP://

《實(shí)用美容皮膚外科技術(shù)》出版(293)

《皮膚科用藥及其藥理》出版(308)

《皮膚病分類與名稱》等書郵購與皮膚美容化妝品制劑研修班招生消息(323)

蕈樣肉芽腫的發(fā)病機(jī)制及治療進(jìn)展張思平朱一元(6)

藥物性紅皮病陳佳曾學(xué)思(10)

激光治療皮膚血管瘤的進(jìn)展章泳宋為民許愛娥(13)

表沒食子兒茶精沒食子酸酯皮膚光保護(hù)作用機(jī)制研究進(jìn)展徐麗賢駱丹(16)

人類瘤病毒和紫外線及皮膚腫瘤李凱段逸群周小勇石平榮(20)

銀屑病微血管異常增生機(jī)制及治療對策張彩萍崔盤根(23)

銀屑病與免疫分子調(diào)控網(wǎng)絡(luò)田晗鄭捷(26)

CLA^＋T細(xì)胞與銀屑病的研究進(jìn)展韓鳳嫻徐麗敏(29)

特應(yīng)性皮炎小鼠模型研究進(jìn)展董正邦張美華(32)

白塞綜合征發(fā)病的分子機(jī)制研究進(jìn)展左付國金春林李鐵男(35)

腎源性纖維化硬皮病王曉華徐麗賢駱丹楊俊偉(38)

獲得性大皰性表皮松解癥的研究進(jìn)展陳聲利孫建方(41)

蛋白質(zhì)組學(xué)主要技術(shù)及其應(yīng)用進(jìn)展朱紅周海濤何春滌陳洪鐸(44)

存活素和皮膚病邵黎明朱可建(48)

Toll樣受體與皮膚抗感染免疫周炳榮駱丹(51)

Th1／Th2細(xì)胞因子與生殖器皰疹關(guān)系的研究現(xiàn)狀徐金華(54)

文摘

國外醫(yī)學(xué)皮膚性病學(xué)分冊 嗜酸細(xì)胞增多綜合征一例付俊（摘）劉彤（校）(9)

美國五個城市男男性接觸者的HIV患病率、未識別感染和HIV檢測（2004年6月-2005年4月）邵長庚（摘）(19)

會議·征文·消息

科醫(yī)人醫(yī)療激光與強(qiáng)光臨床應(yīng)用有獎?wù)魑耐ㄖ?15)

2006年第四屆中國西部地區(qū)皮膚性病學(xué)術(shù)研討會征文通知(19)

消息(40)

篇2

關(guān)鍵詞 行為遺傳學(xué) 本土心理學(xué)

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.02.076

當(dāng)今分子遺傳學(xué)和心理學(xué)研究疆域的飛速拓展給行為遺傳學(xué)帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。人類基因組計(jì)劃以及物種基因組測序最新研究的進(jìn)展也已經(jīng)提示，遺傳和基因組學(xué)方法必將從根本上挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的神經(jīng)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為學(xué)、尤其是心理學(xué)研究的方向。

行為遺傳學(xué)研究進(jìn)展

行為遺傳學(xué)是一門探討行為的起源、基因?qū)θ祟愋袨榘l(fā)展的影響，以及在行為形成過程中，遺傳和環(huán)境之間的交互作用的學(xué)科。該學(xué)科的研究對人類心理發(fā)展的機(jī)制、教育、優(yōu)生優(yōu)育都有十分重要的意義。行為遺傳學(xué)研究的爭議止于20世紀(jì)70年代，從20世紀(jì)80年代開始，尤其是90年代，行為科學(xué)家們越來越接受基因的影響的觀點(diǎn)。1992年的美國心理學(xué)年會上， 遺傳被確立為最能代表心理學(xué)未來發(fā)展的主題之一(Plomin & McClearn,1993)。

行為遺傳學(xué)的研究進(jìn)展主要體現(xiàn)在定量遺傳學(xué)(quantitative genetics)的具體研究成果上，尤其體現(xiàn)在分子遺傳學(xué)(molecular genetics)領(lǐng)域的新成果上。

定量遺傳學(xué)對于人類的研究成果主要集中于譜系研究、雙生子研究和領(lǐng)養(yǎng)研究上。在Bouchard和McGue(2003)的文章中引用了歷年來在雙生子研究中對遺傳和環(huán)境作用的估計(jì)結(jié)果，這些結(jié)果分為人格、精神能力(mental ability)、職業(yè)興趣、心理疾病和社會態(tài)度五個方面。其中，在人格的影響中，基因影響的范圍是40%～50%，且對不同的人格特質(zhì)遺傳力大致相同。對于精神能力，即IQ而言，遺傳的影響隨年齡增長在上升(5歲時，遺傳力是0122；10歲時是0154；16歲時是0162；18歲時是0182；50歲時是0185)，共享環(huán)境的作用隨年齡增長從5歲時的0154到年老降至近乎0。職業(yè)興趣的遺傳力平均為0136，共享環(huán)境對每一因素的影響是大致相當(dāng)?shù)?，約是10%。在心理疾病方面，各種疾病的影響力是不同的，其中精神分裂癥的遺傳力大約是0180，沒有非共享環(huán)境的影響；抑郁癥的遺傳力約是0140，沒有共享環(huán)境的作用；恐懼癥約是0137，也沒有共享環(huán)境的作用；酒精中毒是0150～0160，有共享環(huán)境的影響；行為的遺傳力成人大于兒童，遺傳力0141～0146，共享環(huán)境的影響從兒童到成人是下降了。社會態(tài)度方面，既有遺傳的影響，又有共享環(huán)境方面的作用，且在不同層面上的影響作用不同，如20歲以上的成人保守性的遺傳力是0145～0165，女性有共享環(huán)境效應(yīng)；成人虔敬性的遺傳力為0130～0145，共享環(huán)境的影響是0120～0140。此外，在其他研究領(lǐng)域，也有相應(yīng)的結(jié)果出現(xiàn)，如自尊領(lǐng)域，也發(fā)現(xiàn)遺傳力對自尊水平和穩(wěn)定性均有重要作用，其余的則用非共享環(huán)境來解釋(Neiss，Michell等，2006)；Ryan W1 Herndon等人(2005)對17歲青少年對家庭環(huán)境的認(rèn)知進(jìn)行了有關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)青少年對《家庭環(huán)境量表》(FES)的測量結(jié)果具有相當(dāng)?shù)倪z傳力。

隨著分子遺傳學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家試圖尋找哪些基因與特定行為特征相聯(lián)系。分子遺傳學(xué)方面的突破為行為遺傳學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。鑒別DNA的各種技術(shù)和成果為在分子水平上研究認(rèn)識和分析復(fù)雜特征的遺傳因素提供了事實(shí)依據(jù)。目前，在行為遺傳學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了諸如老年癡呆、閱讀障礙、活動過度、酒精中毒、同性戀等的相關(guān)基因。在尋找特定基因的過程中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)行為性狀是受到多種基因的影響的，個體之間的差異并不在于基因數(shù)量和位置的多大差別，而在于比人們先前考慮的更小效應(yīng)的數(shù)量性狀位點(diǎn)(quantitive trait loci，簡稱QTLs)。QTLs是多基因系統(tǒng)里的基因，每一個QTLs為我們打開了聯(lián)系基因和行為的一個小窗。例如，Smith等人(1983)在第15號染色體上發(fā)現(xiàn)一片區(qū)域與常染色體顯性遺傳的閱讀障礙有關(guān)；2003年，Taipale等發(fā)現(xiàn)位于15q21染色體的DYX1基因座附近的DYX1C1是發(fā)展性閱讀障礙的候選基因。Gayán等(2005)運(yùn)用雙變量連鎖分析的方法考察合并閱讀障礙和活動過度，發(fā)現(xiàn)14q32染色體區(qū)域與閱讀與活動過度有關(guān)。在研究中，科學(xué)家們也提出質(zhì)疑，縱使QTLs的效應(yīng)十分微弱，但也不能排除有的QTLs對某些特定個體的作用很大，只是在人群的平均下效應(yīng)被沖淡了；QTLs的微弱效應(yīng)也有可能是基因與基因相互作用(即遺傳抑制)或基因與環(huán)境相互作用(GxE)的結(jié)果，這也使QTLs的效應(yīng)特別難辨別。在尋找QTLs的過程中的問題就在于QTLs效應(yīng)大小的分布以及QTLs主效應(yīng)被遺傳、GxE和測量問題所沖淡的程度。所以，分子遺傳學(xué)的研究也有它的問題，有待于進(jìn)一步的發(fā)展。

當(dāng)前，在行為遺傳學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步要考慮的問題可以歸納為如下幾個方面：第一，基因如何影響心理特質(zhì)間的關(guān)系；第二，基因如何在遺傳和教養(yǎng)之間相互作用；第三，某行為的特定基因是什么；第四，基因型如何轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)型。

行為遺傳學(xué)對心理發(fā)展的解釋

行為遺傳學(xué)在研究人類心理與行為的發(fā)展中，對遺傳和環(huán)境的影響提出了兩個前提：第一，一種心理或行為，如果在不同的時間及情境下相一致，那它就可以歸于遺傳；第二，一種心理或行為，如果可以通過持續(xù)強(qiáng)化而使之鞏固下來并保持穩(wěn)定，就認(rèn)為它由環(huán)境決定。

著名的行為遺傳學(xué)家普洛明(Plomin)將個體心理特質(zhì)的差異歸為遺傳、共享環(huán)境與非共享環(huán)境三個方面。遺傳指的是個體的心理特質(zhì)中來源于基因控制的部分；共享環(huán)境指生活在同一家庭中的兄弟姐妹所分享的使他們在行為上具有相似性的環(huán)境，如家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位、父母職業(yè)、受教育水平、鄰里等；非共享環(huán)境指的是使同一家庭環(huán)境中長大的兄弟姐妹在心理行為上產(chǎn)生差異的環(huán)境，它是個體在家庭內(nèi)外所獲得的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，如不同的出生順序、父母的不同教養(yǎng)態(tài)度、所處的同伴群體等。更進(jìn)一步，個體的心理特點(diǎn)是在遺傳的生理基礎(chǔ)上，通過遺傳與環(huán)境的相互作用形成的。斯卡爾等(Scarr & McCartney)提出，個體的遺傳類型將影響他對環(huán)境的選擇和經(jīng)驗(yàn)，即雖然個體成長中的環(huán)境因素很重要，但哪些環(huán)境因素起作用、如何起作用將取決于個體的遺傳特征。他們將遺傳和環(huán)境的相互作用方式分為三類：一是被動型(passive)，即當(dāng)父母和孩子具有相同的遺傳傾向時，父母所提供的環(huán)境會強(qiáng)化該傾向，如父母的攻擊性強(qiáng)，他們所營造的緊張的家庭氣氛會強(qiáng)化子女的攻擊傾向；二是喚起型(evocative)，即個體在遺傳的作用下做出某些反應(yīng)，這些反應(yīng)又反過來強(qiáng)化了該遺傳特征，如某個體易激惹，以至其所處的環(huán)境充滿了緊張氣氛，這又強(qiáng)化了他的易激惹行為；三是主動型(active)，即個體能選擇適合其遺傳特點(diǎn)的環(huán)境，如某個體外向、活潑，他會選擇同樣外向、活潑開朗的同伴群體。

總的來說，在遺傳和環(huán)境相互作用共同決定心理發(fā)展的過程中，遺傳是發(fā)展的基石，環(huán)境的決定作用是在這一基石所確定的潛在范圍內(nèi)有選擇地進(jìn)行著。

以行為遺傳學(xué)的研究視角對本土心理學(xué)發(fā)展的啟示

行為遺傳學(xué)的研究正如火如荼地進(jìn)行著,人們也在這些研究成果面前不斷地加深對自身心理發(fā)展的認(rèn)識。這也給我們帶來了很多新問題，即隨著分子遺傳學(xué)的研究一步步揭示出與人類心理特質(zhì)有關(guān)的基因組,人們對基因在人類心理發(fā)展中的作用的認(rèn)識在一步步深入,那么他與本土心理學(xué)的研究存在一個什么樣的關(guān)系?是減弱了本土心理學(xué)的研究的力量,還是強(qiáng)化了本土心理學(xué)的發(fā)展?本土心理學(xué)中強(qiáng)調(diào)的本土文化、環(huán)境、教育的干預(yù)在基因面前是否就無能為力了?這就是在行為遺傳學(xué)研究成果面前，本土心理學(xué)需要重新思考的問題。

參考文獻(xiàn)

1 白云靜,等.行為遺傳學(xué):從宏觀到微觀的生命研究［J］.心理科學(xué)進(jìn)展,2005,13(3):305-306.

2 Robert Plomin.Behavioural genetics in the 21st century ［J］.International Journal of Behavioral Development,2000,24(1):30-34.

3 David R.Shaffer,Developmental Psychology--Childhood and Adolescence (6th Edition):87.

4 桑標(biāo).當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)［M］.上海:上海教育出版社,2003:78.

5 Rober Plomin.Finding genes in child psychology and psychiatry : When are we going to be there?［J］.Journal of Child Psychology and Psychiatry,2005,46(10):1030-1038.

6 Tomas J.Bouchard,J r:Genetic Influence on Human Psychological Traits,Current directions in psychological science［J］.American Psychological Society,2004:148-151.

篇3

關(guān)鍵詞： 動物遺傳學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革 創(chuàng)新型人才

《動物遺傳學(xué)》是畜牧科學(xué)和動物醫(yī)學(xué)學(xué)科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有基礎(chǔ)理論抽象、邏輯思維強(qiáng)、知識涵蓋面廣等特點(diǎn)，是與家畜育種和畜牧生產(chǎn)密切相關(guān)的一門學(xué)科[1]-[3]，也是實(shí)驗(yàn)技能性很強(qiáng)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程教學(xué)中占有十分重要的地位。近年來，隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深化，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)日益重視，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高校的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)只是為了驗(yàn)證理論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)都是圍繞“教”而進(jìn)行的，學(xué)生都處于接受式被動學(xué)習(xí)，主觀能動性得不到調(diào)動，創(chuàng)新思維得不到培養(yǎng)[4]，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量與效果，難以滿足新世紀(jì)對人才培養(yǎng)的需求。因此，為適應(yīng)新時期高等教育教學(xué)改革的需要，探索適合學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐，對高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)具有重要的理論和實(shí)踐意義。針對動物遺傳學(xué)課程迅速發(fā)展的特點(diǎn)，筆者積極創(chuàng)造條件，從以下方面對動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐，經(jīng)過師生的共同努力，取得了較好的成效。

1.調(diào)整教學(xué)方案，精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)《動物遺傳學(xué)》是廣東省精品課程，理論課時為32學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課為單列實(shí)驗(yàn)課共16學(xué)時。隨著生物技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，動物遺傳學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科相互滲透、交叉發(fā)展，產(chǎn)生新的知識內(nèi)容。因此，要在有限的學(xué)時內(nèi)把《動物遺傳學(xué)》的理論和實(shí)踐知識教授給學(xué)生，使學(xué)生更好地了解《動物遺傳學(xué)》的最新研究進(jìn)展，掌握新的理論和方法，需要有最佳的教學(xué)方案。我們在《動物遺傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和改革，在以往以經(jīng)典遺傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)增設(shè)分子遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)內(nèi)容以適應(yīng)遺傳學(xué)的快速發(fā)展，加深學(xué)生對現(xiàn)代動物遺傳學(xué)新理論和技術(shù)知識的理解。經(jīng)過兩年實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出“動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”涉及果蠅的相關(guān)實(shí)驗(yàn)包括：果蠅性別鑒定及性狀觀察、單因子雜交實(shí)驗(yàn)、雙因子雜交實(shí)驗(yàn)及果蠅唾腺染色體觀察等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生綜合應(yīng)用經(jīng)典遺傳學(xué)的知識自主設(shè)計(jì)果蠅雜交組合，并按制訂的設(shè)計(jì)方案實(shí)施，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探索性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，整合成一個綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。在分子遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)上，依托研究生培養(yǎng)及在研項(xiàng)目，以動物DNA組提取、聚合酶鏈反應(yīng)（PCR）實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，增設(shè)RFLP、分子克隆等分子遺傳學(xué)檢測技術(shù)，以適應(yīng)當(dāng)前遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展和更新。

2.開放動物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室實(shí)行在上班時間內(nèi)（上午8：00-12：00，下午14：30-17：30）定時開放，允許學(xué)生非實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作，例如在教學(xué)過程中每個實(shí)驗(yàn)讓每個班級選出五六名學(xué)生，負(fù)責(zé)班級實(shí)驗(yàn)課的前期準(zhǔn)備；通過開放實(shí)驗(yàn)室還能給予有些課堂上實(shí)驗(yàn)效果不理想學(xué)生重做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。此外，開放實(shí)驗(yàn)室還能給予設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的同學(xué)和科技創(chuàng)新的學(xué)生課外技術(shù)指導(dǎo)和幫助?？傊┬袑?shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放制度可為學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)提供實(shí)驗(yàn)場地保障和技術(shù)資源保障，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.以科研項(xiàng)目為紐帶，推動遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課程團(tuán)隊(duì)一直注重科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中重視對學(xué)生學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師六名，整個隊(duì)伍是一個充滿活力、知識結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣廣、綜合素質(zhì)較高的教學(xué)組合，團(tuán)隊(duì)成員在專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)方面起著骨干帶頭作用，其中教授：副教授（或高級實(shí)驗(yàn)師）：講師（或?qū)嶒?yàn)師）的比例是3：1：2，其年齡結(jié)構(gòu)主體處于29歲∽50歲，其中主講教師平均年齡為40歲，中、青年教師構(gòu)成了較好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員除了完成教學(xué)工作外，還積極帶領(lǐng)博士、碩士研究生和本科生開展科研工作，近五年教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持參與科研項(xiàng)目39項(xiàng)，其中國家級22項(xiàng)，省部級12項(xiàng)，橫向5項(xiàng)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)近5年發(fā)表科研論文200多篇，其中SCI論文67篇。此外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員還是廣東省農(nóng)業(yè)動物基因組學(xué)和分子育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部雞遺傳育種與繁殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和國家生豬工程中心平臺的科研骨干力量?！秳游镞z傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托上述三個科研平臺，利用其實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的儀器設(shè)備，鼓勵并積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與課程團(tuán)隊(duì)課題項(xiàng)目。此外，課程團(tuán)隊(duì)還每年定期聘請國內(nèi)外本學(xué)科專家給學(xué)生做講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，讓學(xué)生更多地接觸動物遺傳學(xué)的研究前沿，培養(yǎng)學(xué)生對動物遺傳學(xué)的興趣，極大地提高《動物遺傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；醫(yī)學(xué)信息；獲取

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0020(C)-0263-02

目前互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學(xué)信息資源出現(xiàn)兩個趨勢，一是醫(yī)學(xué)網(wǎng)站迅速增長，二是有價值的免費(fèi)資源越來越少。利用一般搜索引擎和醫(yī)學(xué)搜索引擎檢索出來的文獻(xiàn)，要么相關(guān)度低要么就是要收費(fèi)，而且價格不菲。廣大醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生若能充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的國外醫(yī)學(xué)信息資源，對教學(xué)、科研和臨床大有裨益。本文將簡要介紹國外比較著名的醫(yī)學(xué)網(wǎng)站。

一、美國國立衛(wèi)生研究院（National Institutes of Health，簡稱NIH）

NIH（http：//nih.gov）是世界一流的醫(yī)學(xué)研究中心。NIH網(wǎng)上信息資源豐富，主頁上主要欄目有：

（一）Health（健康）：有Health Topics A-Z（健康專題A-Z）、Clinical Trials （臨床試驗(yàn)）、MedlinePlus（Medline附加信息）、Health Hotlines（健康熱線）。這部分內(nèi)容主要是為大眾和病人設(shè)計(jì)的，但對醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學(xué)信息工作者也有一定的參考作用。

（二）News（新聞）：通過這個欄目可以了解NIH的各種新聞、大事件、學(xué)術(shù)活動信息、視頻、博客等內(nèi)容。

（三）Research（研究）：本欄目即“Research，Training Scientific Resources（研究培訓(xùn)和科學(xué)資源）”，為醫(yī)學(xué)專業(yè)人員提供NIH的臨床研究項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目、生物技術(shù)方面的研究項(xiàng)目、研究培訓(xùn)以及其他聯(lián)邦網(wǎng)站，包括政府科學(xué)和技術(shù)網(wǎng)站、各種出版物、圖書館的書目、期刊等信息。

（四）Institutes（研究所）：列出NIH主任辦公室、NIH下屬27個研究所和中心的界面鏈接。在NIH下屬機(jī)構(gòu)網(wǎng)站中，蘊(yùn)藏著各專業(yè)豐富的信息資源。例如，相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫、最新研究動態(tài)、專業(yè)研究項(xiàng)目、本專業(yè)基礎(chǔ)知識、研究經(jīng)費(fèi)資助、工作和培訓(xùn)崗位招聘、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)會議、繼續(xù)教育、臨床試驗(yàn)信息等相關(guān)鏈接。這個欄目也是供專業(yè)人員利用的。

二、美國國立醫(yī)學(xué)圖書館（National Library of Medicine，簡稱NLM）

NLM（http：//nlm.nih.gov）是世界上最大的醫(yī)學(xué)圖書館，隸屬于美國國立衛(wèi)生研究院。其網(wǎng)上信息資源豐富多樣，包括PubMed在內(nèi)的幾十種數(shù)據(jù)庫可供查檢者免費(fèi)使用。以下介紹其中主要的數(shù)據(jù)庫和信息資源。

（一）Health Information（衛(wèi)生信息）

MedlinePlus：向大眾和醫(yī)務(wù)人員提供醫(yī)藥衛(wèi)生知識和信息的事實(shí)型數(shù)據(jù)庫，有衛(wèi)生專題、藥物信息、醫(yī)學(xué)百科全書、醫(yī)學(xué)詞典、新聞、醫(yī)生和醫(yī)院名錄等。

NIH SeniorHealth（老年衛(wèi)生）：由美國國立衰老研究所（National Institute of Aging）和NLM合作開發(fā)，目前收錄的衛(wèi)生專題有：老年癡呆、關(guān)節(jié)炎、乳腺癌、老年癡呆癥的保健、結(jié)直腸癌、老年人運(yùn)動、失聰、肺癌等。每個專題提供的具體內(nèi)容包括：疾病定義、病因、危險(xiǎn)因素、癥狀與診斷、治療與研究、FAQ、MedlinePlus中與本專題有關(guān)的信息。為了方便老年查檢者，網(wǎng)頁設(shè)有文本朗讀播音（Speech On）和字體放大（Text Size+）等功能。

（二）Library Catalog & Services（NLM目錄與服務(wù)）：提供NLM館藏圖書、期刊、視聽資料目錄查詢系統(tǒng)，以及參考咨詢服務(wù)和其他服務(wù)等。

（三）History of Medicine（醫(yī)學(xué)史）：可檢索NLM館藏的醫(yī)學(xué)史及相關(guān)科學(xué)史資料。

（四）Human Genome Resources（人類基因組資源）：匯集生物信息學(xué)資源的鏈接，包括基因知識、序列數(shù)據(jù)庫、基因圖譜、細(xì)胞遺傳學(xué)和比較基因?qū)W等信息。

三、MDLinx

MDLinx（http：//省略）是由內(nèi)科醫(yī)師自發(fā)組織創(chuàng)建，其目的是為內(nèi)科臨床提供最集中的信息資源，主要包括各種內(nèi)科疾病的診斷、治療等信息。該網(wǎng)站由近40個專業(yè)網(wǎng)站組合而成，Internal MDLinx（內(nèi)科醫(yī)學(xué)網(wǎng)）只是其中之一。該網(wǎng)頁定期更新，查檢者可在網(wǎng)頁左側(cè)的目錄中選擇所需內(nèi)容來查看最新的消息、文摘或全文（部分全文是免費(fèi)的），同時還可輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。其主要欄目包括：

（一）Top Internal Medicine Articles：每日提供最新醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)多選自New England Journal of Medicine、Journal of American Medical Association等世界著名醫(yī)學(xué)雜志，查檢者可免費(fèi)獲取文摘和部分文獻(xiàn)原文。該網(wǎng)站將所有信息分為變態(tài)反應(yīng)/免疫學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)/遺傳學(xué)、心臟病學(xué)、臨床藥理學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、內(nèi)分泌/糖尿病等27個大類。讀者可根據(jù)需要選擇。而且最受歡迎的服務(wù)是將每日的最新醫(yī)學(xué)信息以E-mail的方式免費(fèi)發(fā)送用戶。

（二）Resource Directories：這是一個導(dǎo)航系統(tǒng)，提供14種疾病相關(guān)資源的鏈接，這14種病包括：炭疽、糖尿病、高血壓、老年癡呆、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、慢性阻塞性肺疾病、功能障礙、乳腺癌、疼痛治療、變態(tài)反應(yīng)等。如點(diǎn)擊“Diabetes”，可鏈接到美國糖尿病協(xié)會（American Diabetes Association）、美國疾病預(yù)防與控制中心：糖尿病（Center for Disease Control：Diabetes）、美國國立衛(wèi)生研究院糖尿病、消化病、腎病研究所（National Institute of Diabetes & Digestive & Kidney Disease of the National Institutes of Health）等10個糖尿病的相關(guān)網(wǎng)站。

四、Cancer.gov（癌癥網(wǎng)）

Cancer.gov（http：//cancer.gov或http：//nci.nih.gov）是大型的腫瘤學(xué)綜合網(wǎng)站，主要特色是為腫瘤學(xué)專業(yè)醫(yī)生、基礎(chǔ)研究人員和保健專家提供癌癥分型、癌癥的治療、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、研究項(xiàng)目、基金資助、研究進(jìn)展、綜述性文獻(xiàn)等信息，也為癌癥患者提供預(yù)防腫瘤、克服腫瘤、營養(yǎng)保健及其他相關(guān)知識和信息。

（一）Cancer Topics：包括：①腫瘤類型，如常見癌癥、身體各部位各系統(tǒng)的癌癥及癌癥名稱字順列表；②治療，如手術(shù)治療、藥物治療、放射治療等癌癥治療方法以及治療設(shè)備等；③預(yù)防，如預(yù)防信息、遺傳學(xué)檢測；④篩檢和檢測，如癌癥篩檢信息、PSA檢測、結(jié)腸鏡檢測、X線片等；⑤克服癌癥，如治療帶來的副作用、癌癥并發(fā)癥、情感與其他因素；⑥援助與資源，為癌癥患者、醫(yī)務(wù)人員提供援助的機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)信息。

（二）Clinical Trials：提供癌癥治療試驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)性癌癥臨床研究資源、最近研究進(jìn)展（新的癌癥治療方法及預(yù)防、篩檢信息，治療費(fèi)用信息）、臨床試驗(yàn)結(jié)果、教育性資源（為專業(yè)人員和患者提供的教程、出版物信息）等。

作者單位：湖北中醫(yī)藥大學(xué)圖書館

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣永光.中醫(yī)藥信息獲取與利用[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2009.

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投稿要求：

1)文稿內(nèi)容具有創(chuàng)新性、科學(xué)性或?qū)嵱眯浴Ｒ笳擖c(diǎn)明確，條理清晰，設(shè)計(jì)合理，結(jié)果可靠，文字精煉，用詞規(guī)范，圖表清晰。文稿請用電腦單面打印(自留錄入文件)，A4版型紙5號字體通欄排版，用字規(guī)范，計(jì)量單位符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

2)請以word格式將稿件通過E-mail附件的方式發(fā)送至本刊編輯部信箱或寄送打印稿。在來稿的首頁，請寫明以下內(nèi)容：文章標(biāo)題、作者單位、作者個人信息(內(nèi)容包括：姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位及研究方向)、作者詳細(xì)通訊地址、郵編、手機(jī)號碼、辦公電話、傳真號碼及E-mail。

3)單位介紹信，加蓋單位公章，注明無一稿兩投，所有作者對署名的順序無異議。請郵寄至本刊編輯部。

4)投稿時須向本刊繳納審稿費(fèi)50元(請通過郵局匯款，并在留言欄注明第一作者姓名)。

篇6

從前述國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，我們可以看到，干細(xì)胞由于其活細(xì)胞及動態(tài)的特點(diǎn)，使其具有化學(xué)藥品無法完成的“神奇療效”，從單一靶點(diǎn)的藥物轉(zhuǎn)變?yōu)槎喟悬c(diǎn)的系統(tǒng)治療，為未來醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向打開了一扇新的大門，也為許多身患難治性疾病的患者與家庭帶來了新生的希望。但同時，正是由于干細(xì)胞的活細(xì)胞特性，也使得干細(xì)胞的臨床轉(zhuǎn)化成為常規(guī)醫(yī)療實(shí)踐的途徑更具有挑戰(zhàn)性，細(xì)胞來源的個體差異，細(xì)胞傳代的表觀遺傳學(xué)變化，免疫原性，凍存和復(fù)蘇等都會成為影響其治療效果的可能因素。據(jù)此，干細(xì)胞治療臨床轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于構(gòu)建與其活細(xì)胞特性相匹配的管理法規(guī)與臨床轉(zhuǎn)化路徑，而不是套用現(xiàn)行的化學(xué)藥品的法規(guī)框架與商業(yè)模式。首先界定干細(xì)胞治療臨床轉(zhuǎn)化的邊界。界定的關(guān)鍵要素主要包括干細(xì)胞的倫理考量，某類干細(xì)胞的科學(xué)研究進(jìn)展，與之配套的管理法規(guī)及轉(zhuǎn)化路徑。以目前干細(xì)胞研究和臨床前實(shí)驗(yàn)開展的最充分的間質(zhì)干細(xì)胞（mesen－chymal　stem　cell，MSC）為例，應(yīng)先行明確MSC在我國進(jìn)行臨床轉(zhuǎn)化研究的合法性地位，進(jìn)一步根據(jù)倫理，科學(xué)，法規(guī)及商業(yè)等方面制定細(xì)則來評價和規(guī)范其轉(zhuǎn)化路徑，推動干細(xì)胞治療的分層、有序管理，成熟一個轉(zhuǎn)化一個。間質(zhì)干細(xì)胞管理規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定通道，管理法規(guī)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：包括有硬件設(shè)備、軟性流程、人員資質(zhì)，并設(shè)立第三方的檢測機(jī)構(gòu)。最低門檻：根據(jù)供者篩查方面的最新能達(dá)到的檢測手段，及實(shí)際實(shí)施的可能性，保證安全、有效及可控的前提，制定準(zhǔn)入門檻性標(biāo)準(zhǔn)。這是必須要達(dá)到的，具有強(qiáng)制性，應(yīng)由衛(wèi)生行政主管部門制定。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：為行業(yè)學(xué)會（如中國細(xì)胞生物學(xué)會干細(xì)胞生物學(xué)分會等）根據(jù)目前國際發(fā)展趨勢，建立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范，相對于現(xiàn)行門檻標(biāo)準(zhǔn)要高，為提升我國在該領(lǐng)域國際競爭力而進(jìn)行的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)升級而進(jìn)行的前期準(zhǔn)備與探索。行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)不具有強(qiáng)制性，但代表著該領(lǐng)域未來管理法規(guī)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)升級、改進(jìn)與完善的方向。產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：為提升中國干細(xì)胞產(chǎn)業(yè)在國際中的競爭力，中國干細(xì)胞產(chǎn)業(yè)中的龍頭企業(yè)或產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟（如國家干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟等）須根據(jù)國際干細(xì)胞的研究進(jìn)展，結(jié)合臨床應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)積累，產(chǎn)業(yè)國際發(fā)展趨勢而制定更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范。產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于未來的國際競爭而先人一步的進(jìn)行研究探索，既為干細(xì)胞產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的首要責(zé)任，亦是其永續(xù)經(jīng)營的必由之路。通過在龍頭企業(yè)內(nèi)運(yùn)行通過，輸出為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再經(jīng)過行業(yè)協(xié)會內(nèi)更多企業(yè)的運(yùn)行，最終形成法定標(biāo)準(zhǔn)的升級換代。這也是我國目前制定中國干細(xì)胞產(chǎn)業(yè)化管理規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)出通道，即龍頭企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—行業(yè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)—通行的國家標(biāo)準(zhǔn)。

間質(zhì)干細(xì)胞臨床轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)鏈及關(guān)鍵質(zhì)控點(diǎn)

間質(zhì)干細(xì)胞臨床轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)鏈包括了細(xì)胞的采集，細(xì)胞的處理與制備，細(xì)胞的運(yùn)輸，細(xì)胞的應(yīng)用。干細(xì)胞從源頭采集到終點(diǎn)臨床治療中整個產(chǎn)業(yè)鏈中，要達(dá)到安全、有效及可控的干細(xì)胞療法，需要從如下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制。（1）干細(xì)胞采集—來源可控：間質(zhì)干細(xì)胞廣泛地存在于人體的許多組織中，如骨髓、新生兒的臍帶組織、羊膜、胎盤、牙髓、脂肪等。供體的篩查主要包括以下幾個方面：倫理考量：用途告知；采集方法及采集方法可能并行的風(fēng)險(xiǎn)告知（如是骨髓來源的，采集骨髓可能會引起傷口感染等等告知）；供者可能的隱私尊重與保密條款（因需要進(jìn)行傳染病，遺傳病，家族史，血清病毒學(xué)等篩查，供者相關(guān)信息的保存以供追溯細(xì)胞質(zhì)量等等）；供者知情同意等等；科學(xué)方面：當(dāng)前的科學(xué)研究最新進(jìn)展所掌握的手段，對供者篩查包括：家族史、傳染病、血清病毒學(xué)、遺傳病、外源性感染等等，以及每項(xiàng)檢測指標(biāo)排除的最佳時間窗；管理法規(guī)：公共健康安全法案（FDA：Public　Health　Safety　Act，Sec－tion　361；良好組織規(guī)范（Current　Good　Tissue　Practice，CGTP）；行業(yè)認(rèn)證：AABB、ISO9000、FACT等等。（2）干細(xì)胞制備：主要是控制干細(xì)胞的純度（細(xì)胞的特異表面標(biāo)記），安全（細(xì)菌、病毒等檢測），潛能（多向分化潛能），免疫原性，凍存與復(fù)蘇。參照規(guī)范FDA的公共安全法案和良好組織規(guī)范。制備處理操作流程的標(biāo)準(zhǔn)化：SOP從采集入庫—處理制備—凍存—復(fù)蘇—發(fā)放—運(yùn)輸—醫(yī)院（臨床應(yīng)用），及供追溯查閱的文件，至少保存10年可供追溯；傳代代數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化；培養(yǎng)液的標(biāo)準(zhǔn)化，并且界定是否有動物來源的培養(yǎng)液，如果用小牛血清，則其來源必須為沒有發(fā)生瘋牛病的國家等等；無血清培養(yǎng)體系的建立；細(xì)胞的鑒定檢測，表面標(biāo)記，活細(xì)胞的數(shù)量，純度，及功能鑒定。ISCT對MSCs的鑒定標(biāo)準(zhǔn)；凍存、保存及復(fù)蘇：操作流程的固化；運(yùn)輸（GDP：Good　Distribution　Practice）：溫度，時間（最大限度保持干細(xì)胞。生物活性運(yùn)輸?shù)臅r間及患者治療最佳時間窗），運(yùn)輸液，包裝器皿（冷凍袋）等。（3）干細(xì)胞的臨床應(yīng)用：到達(dá)臨床的干細(xì)胞需要配備表明干細(xì)胞“身份”的質(zhì)量說明書，供臨床醫(yī)生檢測該份干細(xì)胞是否合格的清單；臨床應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)臨床診療路徑，包括：①適合應(yīng)用間質(zhì)干細(xì)胞治療適應(yīng)癥的納入／排除標(biāo)準(zhǔn)；②患者知情；③療效判定指標(biāo)／治療無效的指標(biāo)；④發(fā)生副反應(yīng)的處理預(yù)案（搶救設(shè)備，搶救流程等）；⑤臨床應(yīng)用數(shù)據(jù)的收集整理，并向干細(xì)胞制備機(jī)構(gòu)溝通反饋。4．基于干細(xì)胞治療的上述活細(xì)胞特性，干細(xì)胞治療的商業(yè)化流通完全不同于現(xiàn)行制藥工業(yè)的商業(yè)流通模式?；瘜W(xué)藥品成份的穩(wěn)定性，使得其采取的是現(xiàn)行的從生產(chǎn)地發(fā)往世界各地的商業(yè)物流模式。但間質(zhì)干細(xì)胞由于其活細(xì)胞的特點(diǎn)，其鑒定“身份”特質(zhì)的細(xì)胞表面標(biāo)記會受到組織來源、分離方法、制備方法、培養(yǎng)液、凍存方法、復(fù)蘇方法、保存溫度、運(yùn)輸溫度、傳代數(shù)及復(fù)蘇后時間等變量的影響。故而需要一個完全不同于現(xiàn)代制藥工業(yè)的商業(yè)物流模式，最大程度地保證干細(xì)胞發(fā)揮療效的活細(xì)胞的生物學(xué)活性。

結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】  細(xì)胞癌

     隨著大量基礎(chǔ)和臨床研究的開展，增進(jìn)了對腎細(xì)胞癌（renal cell carcinoma，rcc）的深入了解，2004年who[1,2]依據(jù)rcc組織形態(tài)學(xué)、免疫表型、遺傳學(xué)特征等方面的最新研究進(jìn)展，同時還集合了流行病學(xué)特點(diǎn)、臨床和影像學(xué)情況、體細(xì)胞遺傳學(xué)和預(yù)后等相關(guān)信息對腎癌組織病理學(xué)進(jìn)行了新的分類，現(xiàn)在的觀點(diǎn)認(rèn)為腎細(xì)胞癌是由不同亞型組成的一組疾病，每個亞型都具有獨(dú)特的遺傳學(xué)改變和臨床特點(diǎn)。為使大家盡快掌握新的分類標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)2004年who腎癌組織病理學(xué)分類及臨床特點(diǎn)作一簡要介紹。

    1   透明細(xì)胞癌

    腎透明細(xì)胞癌（clear cell renal cell carcinoma）的高發(fā)年齡是50~70歲，男女比例約為2∶1。無癥狀腎癌占33%~50%[3]。臨床表現(xiàn)可有血尿、腰痛，10%~40%的患者出現(xiàn)副瘤綜合征。ct增強(qiáng)掃描以“快進(jìn)快退”為其特點(diǎn)。

    透明細(xì)胞癌約占rcc的60%~85%。大部分散發(fā)性腎透明細(xì)胞癌是單側(cè)單病灶，2%~5%的患者同時或相繼發(fā)生雙側(cè)腎臟或單側(cè)多中心病灶，而遺傳性腎透明細(xì)胞癌多為雙側(cè)多病灶。腎透明細(xì)胞癌大體標(biāo)本切面多呈實(shí)性，因癌細(xì)胞含有脂質(zhì)而呈黃色，腫瘤中常見壞死、出血，10%~25%的透明細(xì)胞癌組織中有囊性變，10%~20%癌組織中有點(diǎn)狀或斑片狀鈣化，從而使切面呈五彩狀著色。鏡下，癌細(xì)胞胞漿透明空亮，形成密集的腺泡及管狀、囊狀結(jié)構(gòu)，腫瘤內(nèi)有纖細(xì)的血管網(wǎng)。以往曾使用的“腎顆粒細(xì)胞癌”，現(xiàn)劃歸為高分級的腎透明細(xì)胞癌。伴有囊性變的患者預(yù)后好于實(shí)性透明細(xì)胞癌患者[4~6]。2%~5%的透明細(xì)胞癌組織中含有肉瘤樣結(jié)構(gòu)，提示預(yù)后不良[1，2]。

    2   狀腎細(xì)胞癌

    在美國，狀腎細(xì)胞癌（papillary renal cell carcinoma）被稱為嗜色腎細(xì)胞癌（chromophilic rcc），其發(fā)病年齡、男女發(fā)病率比例以及癥狀和體征與腎透明細(xì)胞癌相似。常見于長期血液透析和獲得性腎囊性疾病的患者[7，8]。一般認(rèn)為狀腎細(xì)胞癌影像學(xué)上無特殊性，但我們在臨床工作中發(fā)現(xiàn)在ct增強(qiáng)掃描時表現(xiàn)為缺血供的腫瘤，腫瘤強(qiáng)化不如典型透明細(xì)胞癌強(qiáng)化明顯。

    狀腎細(xì)胞癌約占rcc的7%~14%。病變累及雙側(cè)腎臟和多灶性者相對多見，有些文獻(xiàn)報(bào)道近40%為多中心性病灶[9~12]。腫瘤多呈灰粉色，出血、壞死、囊性變多見，質(zhì)地軟，顆粒狀，部分區(qū)域呈沙粒樣外觀。鏡下以狀或小管狀結(jié)構(gòu)為其特點(diǎn)，核心可見泡沫狀巨噬細(xì)胞和膽固醇結(jié)晶?？煞譃棰⌒停耗[瘤細(xì)胞較小，胞漿稀少，細(xì)胞呈單層排列。ⅱ型：腫瘤細(xì)胞胞漿豐富嗜酸性，瘤細(xì)胞核分級高，細(xì)胞核呈假復(fù)層排列。狀腎細(xì)胞癌ⅰ型多灶性病變較ⅱ型常見。早期的研究結(jié)果顯示狀腎細(xì)胞癌預(yù)后好于腎透明細(xì)胞癌，其中ⅰ型患者好于ⅱ型。但也有報(bào)道高分級以及晚期狀腎細(xì)胞癌預(yù)后不良[13，14]。

    3   嫌色細(xì)胞癌

    嫌色細(xì)胞癌（chromophobe renal cell carcinoma）發(fā)病平均年齡60歲，男女發(fā)病率大致相等，無特殊的癥狀和體征。ct顯示：瘤體常較大，增強(qiáng)掃描腫瘤強(qiáng)化不明顯，內(nèi)部密度均勻，多無壞死和鈣化。

    嫌色細(xì)胞癌約占rcc的4%~10%。腫瘤多為單發(fā)性實(shí)體腫瘤，無包膜但邊界清楚，切面呈質(zhì)地均一的褐色，可見有壞死，但出血灶少見。鏡下，癌細(xì)胞大而淺染，細(xì)胞膜非常清楚，胞漿呈顆粒狀，核周有空暈。cindolo等[15]總結(jié)了文獻(xiàn)報(bào)道的523例腎嫌色細(xì)胞癌臨床資料，分期在pt2以下的病例比例占53%~95%。術(shù)后5年生存率78%~100%，死亡率不到10%。但renshaw等[16]報(bào)道在25例嫌色細(xì)胞癌中有7例為高分級，并最終出現(xiàn)遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移。

    4   多房性囊性腎細(xì)胞癌

    多房性囊性腎細(xì)胞癌（multilocular cystic renal cell carcinoma）的男女發(fā)病率為3∶1。b超、ct、mri檢查都可顯示為多房囊性腫物，可見不均勻的間隔增厚，約20％可見囊壁或分隔鈣化，增強(qiáng)掃描動脈期囊壁及腫瘤內(nèi)分隔可見有強(qiáng)化。

    多房性囊性腎細(xì)胞癌罕見。腫瘤組織邊界清楚，囊腔大小不等，其內(nèi)充以漿液性或血性液體。腫瘤最大直徑可達(dá)10cm以上，甚至完全由囊腔構(gòu)成。鏡下，腫瘤呈多房囊性，囊壁襯覆透明癌細(xì)胞，在囊腫的間隔內(nèi)也見有聚集的透明癌細(xì)胞。多房性囊性腎細(xì)胞癌發(fā)展緩慢，預(yù)后良好[17,18]。

    5   bellini集合管癌

    bellini腎集合管癌（carcinoma of the collecting ducts of bellini）發(fā)病年齡相對年輕，平均55歲?；颊叱Ｓ懈共刻弁?、季肋部腫塊和血尿的表現(xiàn)。該病診斷較困難，無典型影像學(xué)表現(xiàn)。由于腫物常常侵犯腎盂，故影像學(xué)上易與腎盂癌相混淆，甚至有的患者尿細(xì)胞學(xué)檢查中可發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞。

    bellini集合管癌常位于腎臟中心部位，腫瘤切面實(shí)性，灰白色，邊界不規(guī)則。常由腎髓質(zhì)中心擴(kuò)延到腎皮質(zhì)或腎門處，有些腫瘤可長入腎盂。鏡下，癌細(xì)胞具有腺癌和移行細(xì)胞癌的特點(diǎn)，另一特點(diǎn)是管腔的被覆細(xì)胞呈平頭鞋釘狀。

    bellini集合管癌約占rcc的1%~2%，診斷時多為晚期。chao等[19]總結(jié)有關(guān)報(bào)道，發(fā)現(xiàn)診斷時約有55%的患者有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移或遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，21%的患者有腎靜脈或下腔靜脈侵犯。該病預(yù)后較差，在有預(yù)后情況報(bào)告的40例病例中，已經(jīng)死亡20例，僅有2例術(shù)后存活超過5年。

    6   腎髓質(zhì)癌

    腎髓質(zhì)癌（renal medullary carcinoma）常見于患有鐮狀細(xì)胞性血液病的年輕人，發(fā)病年齡10~40歲，平均22歲，男女發(fā)病率為2∶1。臨床表現(xiàn)和影像學(xué)表現(xiàn)與bellini集合管癌相似。

    腎髓質(zhì)癌起源尚不清楚。常發(fā)生于腎中央部分，切面實(shí)性，灰白色，邊界不清，可見壞死。鏡下呈低分化的、片狀分布的腫瘤，瘤細(xì)胞排列呈腺樣囊性結(jié)構(gòu)，瘤體內(nèi)可見較多的中性粒細(xì)胞浸潤，同時可見鐮狀紅細(xì)胞。

    wanda等[20]總結(jié)文獻(xiàn)報(bào)告的17例腎髓質(zhì)癌，易發(fā)生頸部或腦轉(zhuǎn)移。所用化療、生物治療、放療方案幾乎無客觀療效，患者存活時間以周計(jì)算，最短4周，最長的96周。

    7   xp11.2易位性/tfe3基因融合相關(guān)性腎癌

    xp11.2易位性/tfe3基因融合相關(guān)性腎癌（renal carcinoma associated with xp 11.2 translocations／tfe3 gene fusions）罕見，主要見于兒童和年輕人，年長者少見。形態(tài)學(xué)上最具特點(diǎn)的表現(xiàn)是由透明細(xì)胞構(gòu)成的狀結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)檢查均有染色體xp11.2的不同的易位，所有的易位都導(dǎo)致tfe3基因融合。發(fā)現(xiàn)時多數(shù)已是進(jìn)展期。

    8   神經(jīng)母細(xì)胞瘤相關(guān)性腎細(xì)胞癌

    神經(jīng)母細(xì)胞瘤相關(guān)性腎細(xì)胞癌（renal cell carcinoma associated with neuroblastoma）罕見，多是兒童腎母細(xì)胞瘤治療后長期存活的患者，少數(shù)為同時發(fā)生神經(jīng)母細(xì)胞瘤伴發(fā)腎細(xì)胞癌。男女發(fā)病率相同。腫瘤的形態(tài)表現(xiàn)因不同病例而異，可表現(xiàn)為透明細(xì)胞癌，亦可見狀結(jié)構(gòu)。

    9   黏液樣小管狀和梭形細(xì)胞癌

    黏液樣小管狀和梭形細(xì)胞癌（mucinous tubular and spindle cell carcinoma）罕見，發(fā)病年齡17~82歲，平均53歲，男女發(fā)病率之比為1:4。多無特殊的癥狀，偶見季肋部疼痛和血尿。組織形態(tài)學(xué)上以具有黏液樣小管狀和梭形細(xì)胞為特點(diǎn)。

    2004年分類中保留了1997年分類中腎透明細(xì)胞癌、狀腎細(xì)胞癌（ⅰ型和ⅱ型）、腎嫌色細(xì)胞癌及未分類腎細(xì)胞癌4個分型，將集合管癌進(jìn)一步分為bellini集合管癌和腎髓質(zhì)癌，此外增加了多房囊性腎細(xì)胞癌、xp11.2易位性/tfe3基因融合相關(guān)性腎癌、神經(jīng)母細(xì)胞瘤相關(guān)性腎細(xì)胞癌、黏液性管狀和梭形細(xì)胞癌，共9個類型。新分類中更強(qiáng)調(diào)病理與臨床的聯(lián)系，更加注重不同病理類型與預(yù)后的關(guān)系。當(dāng)然，新版分類仍需要逐步完善，隨著腫瘤分子生物學(xué)研究的不斷進(jìn)展，將會有更為準(zhǔn)確的分子標(biāo)志物用于腫瘤類型的分類和分期中。

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篇8

答：“孤獨(dú)癥”一詞近兩年已開始被人們逐漸認(rèn)識和關(guān)注,而且兒童心理門診接待的“孤獨(dú)癥”患者也日漸增多。據(jù)國外最新統(tǒng)計(jì)，目前該病患病率為每萬人10～21人，男孩是女孩的2.16～7.5倍。不少人認(rèn)為孩子性格孤僻，不太合群便是患了“孤獨(dú)癥”,或是孩子被診斷為“孤獨(dú)癥”之后,家長即陷入極度焦慮和自責(zé)之中，認(rèn)為是自己忽略了對孩子的關(guān)愛和教育。這些都說明很多人知道存在“孤獨(dú)癥”這一疾病，但對其具體情況并不十分了解。

“孤獨(dú)癥”又稱“自閉癥”,目前從遺傳學(xué)、神經(jīng)學(xué)及生物化學(xué)等方面的研究進(jìn)展來看，較為肯定的結(jié)論是該癥不大可能由心理和社會因素引起，即該病的發(fā)生與家庭環(huán)境和父母的教養(yǎng)方式基本無關(guān)。

目前認(rèn)為，“孤獨(dú)癥”是由于腦功能障礙所致的全面發(fā)育障礙，它可能由遺傳因素引起,也可能因母孕期或分娩過程中的腦損傷所致。該病以社會交往障礙、言語發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄和刻板重復(fù)的行為方式為基本特征。典型的“孤獨(dú)癥”常起病于3歲以前，且病前無明顯不正常的發(fā)育期，家長常因孩子語言落后或交往障礙前來就診。

大約80%的“孤獨(dú)癥”兒童存在智能缺陷，但很多家長并不承認(rèn)孩子的智力低下。的確，有些孩子可以不假思索地說出所有省會名稱或?qū)?shù)字、人名、路線有著不同尋常的記憶力，也有的可以毫不費(fèi)力地推算出某一年的某一天是星期幾，但是這部分兒童除去這些特殊能力之外，均表現(xiàn)為普遍的智能缺陷，這些“孤獨(dú)癥”患者就是我們平常所說的“天才”，就像美國影星達(dá)斯汀·霍夫曼在電影《雨人》中扮演的主人公。

平常我們接診的“孤獨(dú)癥”患兒大多為5～7歲，其實(shí)“孤獨(dú)癥”兒童一般在30個月以前就已經(jīng)具有很多明顯的早期癥狀了，只是很多家長缺乏這方面的知識而耽誤了孩子的早期治療。所以，假如一個18個月的嬰兒具有如下的一些特征表現(xiàn)，那么在其30個月時就很可能被診為“孤獨(dú)癥”，這部分高危兒童就要引起我們的高度重視。

①無視線對視，缺乏面部表情，被擁抱時無相應(yīng)期待被抱的姿勢；呼喚他們的名字，常常無反應(yīng)。

②不關(guān)注周圍人的面容和表情，而過分關(guān)注周圍的聲或光。

③反復(fù)模仿別人的話或自顧自地說話或無原因地反復(fù)尖叫；無故大笑或突然發(fā)笑。

④不理周圍同齡兒童，經(jīng)常擺弄玩具，不許別人改變事物的固定模式。

⑤經(jīng)常有奇怪的手指活動，或常轉(zhuǎn)圈跑、重復(fù)蹦跳或有咬手、撞頭等自傷、自殘行為。

⑥一歲前已會說的有意義言語又逐漸消失。

一位心理教育學(xué)家曾說過：“其實(shí)‘自閉癥’的孩子是有才華的，只是情況有如‘閉’字一樣，‘才’被鎖在‘門’內(nèi)，有待我們發(fā)掘?！彼宰鳛榛純杭议L一定要樹立信心，不要對“孤獨(dú)癥”的孩子輕言放棄。

篇9

關(guān)鍵詞：誘導(dǎo)性多潛能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）；誘導(dǎo)性細(xì)胞；細(xì)胞治療

中圖分類號：Q813 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0439-8114（2014）05-0993-05

將已分化的體細(xì)胞重編程為類胚胎干細(xì)胞樣細(xì)胞的技術(shù)完成于2006年。Takahashi等[1]通過外源表達(dá)一組選擇性的轉(zhuǎn)錄因子導(dǎo)入成體小鼠成纖維細(xì)胞，最終確定最少有4種轉(zhuǎn)錄基因組合――Oct4（也稱Pou5f1、Oct3/4）、Sox2、Klf4和c-Myc可將成纖維細(xì)胞重編程為誘導(dǎo)性多潛能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）。從此iPS細(xì)胞的研究開始成為干細(xì)胞研究領(lǐng)域的熱門，并且iPS細(xì)胞的來源也越來越廣泛。利用iPS細(xì)胞誘導(dǎo)技術(shù)將終末分化細(xì)胞先誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞，再進(jìn)一步誘導(dǎo)成具有特定功能的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞，心肌細(xì)胞等，稱為誘導(dǎo)性細(xì)胞。時至今日研究者已經(jīng)開始嘗將iPS細(xì)胞應(yīng)用于臨床治療。

1 誘導(dǎo)性多潛能干細(xì)胞的研究進(jìn)展

從iPS細(xì)胞誕生之日起，iPS細(xì)胞的研究就成為細(xì)胞研究領(lǐng)域的熱門。起初，研究者誘導(dǎo)iPS細(xì)胞時，iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)效率極低，而且他們用的是4個轉(zhuǎn)錄因子Oct4、Sox2、Klf4和c-Myc，其中c-Myc還具有一定的致癌作用。后來經(jīng)過科學(xué)家們的不斷嘗試，開始用小分子化合物、miRNA、mRNA或蛋白質(zhì)等導(dǎo)入細(xì)胞來誘導(dǎo)iPS細(xì)胞[1-6]，轉(zhuǎn)錄因子的個數(shù)也從4個減少到1個，甚至只用小分子化合物等物質(zhì)來誘導(dǎo)iPS細(xì)胞[7-9]。近年來iPS細(xì)胞研究取得了突破性進(jìn)展，如建立了人類疾病特異的iPS細(xì)胞，借助鋅指核酸酶和轉(zhuǎn)座子等介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)高效制備了無病毒的iPS細(xì)胞[10-13]。

從2007年Takahashi 等[2]和Yu等[3]先后將人的體細(xì)胞重編程為iPS細(xì)胞開始，多種人類成體干細(xì)胞被重編程為誘導(dǎo)性多潛能干細(xì)胞，但是直到2013年Trokovic等[14]才將人類骨骼成肌細(xì)胞重編程為iPS細(xì)胞，他們通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體（圖1）或仙臺病毒載體介導(dǎo)目的基因的異位表達(dá)，在無飼養(yǎng)層且含有適宜的培養(yǎng)基條件下，可以使人類骨骼成肌細(xì)胞達(dá)到和人類成纖維細(xì)胞一樣的重編程效率，再加入組蛋白脫乙酰酶抑制劑丙戊酸鈉（VPA）、丁酸鈉（NaB）和ALK4/5/7抑制劑SB431542（SB），能明顯提高人類骨骼成肌細(xì)胞重編程為iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)效率。

到目前為止，除了人之外，小鼠、大鼠、猴子、綿羊、豬的iPS細(xì)胞系均已建立[15-19]。

iPS細(xì)胞研究的意義重大，它不僅為多潛能干細(xì)胞[20]的獲取提供了新的途徑，而且避免了傳統(tǒng)胚胎干細(xì)胞研究中存在的倫理問題，同時還解決了免疫排斥反應(yīng)問題，為細(xì)胞的體外培養(yǎng)和誘導(dǎo)提供了平臺（圖2），使人們在細(xì)胞和分子水平上研究人類多種疾病及其發(fā)病機(jī)理成為可能（圖3），也為相應(yīng)藥物的研發(fā)提供了便利。正是由于iPS細(xì)胞技術(shù)使得整個細(xì)胞生物學(xué)研究發(fā)生了質(zhì)的飛躍，所以Yamanaka榮獲了2012年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。當(dāng)然，目前iPS細(xì)胞的發(fā)生機(jī)制還不是十分明確，還有待深入了解，iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)效率仍然很低，整個誘導(dǎo)過程相對繁瑣，費(fèi)用比較昂貴，達(dá)到商業(yè)化、大眾化應(yīng)用的地步還有些遙遠(yuǎn)，這一切都有待進(jìn)一步研究和開發(fā)。

2 誘導(dǎo)性細(xì)胞的研究進(jìn)展

利用iPS細(xì)胞誘導(dǎo)技術(shù)，通過導(dǎo)入特定的轉(zhuǎn)錄因子組合，再加入一些小分子化合物等物質(zhì)，將終末分化細(xì)胞先誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞，再進(jìn)一步誘導(dǎo)成具有特定功能的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞、心肌細(xì)胞等，稱為誘導(dǎo)性細(xì)胞或誘導(dǎo)細(xì)胞。到目前為止，已經(jīng)在多種具有重要功能的細(xì)胞上誘導(dǎo)成功[21-23]。

2.1 誘導(dǎo)性造血和血管祖細(xì)胞

Park等[21]在改進(jìn)的無飼養(yǎng)層的內(nèi)皮培養(yǎng)條件下，利用了一組重組生長因子[骨形態(tài)發(fā)生蛋白4（BMP4）、血管內(nèi)皮生長因子（VEGF）和纖維母細(xì)胞生長因子2（FGF2）]的最適組合，然后在成分明確的內(nèi)皮細(xì)胞生長培養(yǎng)基（EGM-2）中附著低密度培養(yǎng)，用人類胚胎干細(xì)胞和人類誘導(dǎo)多潛能干細(xì)胞培育出大量的CD34+CD45+造血祖細(xì)胞（表1）。這些造血祖細(xì)胞出現(xiàn)在附著于內(nèi)皮或基質(zhì)的細(xì)胞層周圍，從某種意義上來說，這種方式與體內(nèi)胚胎生血內(nèi)皮的造血方式類似。雖然之前已經(jīng)證實(shí)由成纖維細(xì)胞衍生而來的hiPSC細(xì)胞系并不具備有效分化為造血內(nèi)皮的能力，但是這個培養(yǎng)體系能夠使hiPSC具有和hESC一樣分化為造血內(nèi)皮的能力。這個有效的分化體系可用于直接延時攝像和造血發(fā)生過程的時間進(jìn)程研究等。

2.2 誘導(dǎo)性神經(jīng)細(xì)胞

Kuo等[22]在由海藻酸和多聚γ-谷氨酸（γ-PGA）以及表面神經(jīng)生長因子構(gòu)成的水凝膠中將iPS細(xì)胞誘導(dǎo)成神經(jīng)元。這種由海藻酸和多聚γ-谷氨酸（γ-PGA）以及表面神經(jīng)生長因子構(gòu)成的水凝膠在整個誘導(dǎo)過程中發(fā)揮著重要作用，而孔隙結(jié)構(gòu)、孔隙度和溶脹比也有一定的影響。在這種水凝膠中，iPS細(xì)胞分化的形態(tài)學(xué)圖像（圖4）展示出神經(jīng)元的特點(diǎn)。在誘導(dǎo)iPS細(xì)胞向神經(jīng)元分化的過程中，表面神經(jīng)生長因子可以增強(qiáng)β Ⅲ微管蛋白的表達(dá)強(qiáng)度而抑制SSEA-1的表達(dá)強(qiáng)度。iPS細(xì)胞在這種水凝膠中的分化可以通過SSEA-1和β Ⅲ微管蛋白的表面抗原免疫化學(xué)染色和掃描電子顯微鏡來觀察鑒定。

2.3 誘導(dǎo)性心肌細(xì)胞

Jiang等[23]使用從Oct4-GFP-C57小鼠身上獲得的心臟成纖維細(xì)胞（Cardiac fibroblasts，CFs）感染逆轉(zhuǎn)錄表達(dá)重組因子（Oct4、Sox2、Klf4和c-Myc）來誘導(dǎo)功能性心臟細(xì)胞（Cardiomyocytes，CMs）。以初代的小鼠胎兒成纖維細(xì)胞（MEFs）作為對照，試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)由CFs衍生而來的iPS細(xì)胞（CF-iPS）與胚胎干細(xì)胞（EBs）及MEF衍生而來的iPS細(xì)胞（MEF-iPS）具有同樣的生理學(xué)特性。他們使用經(jīng)典擬胚體的方法和Transwell CM共培養(yǎng)體系來模擬心肌旁分泌微環(huán)境，進(jìn)而將CF-iPS向功能性心肌細(xì)胞誘導(dǎo)。在模擬的心肌旁分泌微環(huán)境中，CF-iPS自發(fā)地形成可以跳動的EBs。這些分化而來的能夠自發(fā)跳動的細(xì)胞可以表達(dá)心臟特有的組織特異性轉(zhuǎn)錄和結(jié)構(gòu)因素，而且顯示出典型的心肌形態(tài)學(xué)和電生理特征。

當(dāng)然，除了上述誘導(dǎo)性造血和血管細(xì)胞、誘導(dǎo)性神經(jīng)細(xì)胞和誘導(dǎo)性心肌細(xì)胞外，還有其他的誘導(dǎo)細(xì)胞也已經(jīng)被人們所發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知。如Yamaguchi等[24]將小鼠的iPS細(xì)胞誘導(dǎo)成肥大細(xì)胞。

3 展望

iPS細(xì)胞自誕生之日起即受到人們的關(guān)注，iPS細(xì)胞的研究開創(chuàng)了細(xì)胞生物學(xué)的新篇章，也極大地促進(jìn)了表觀遺傳學(xué)和胚胎生物學(xué)的發(fā)展，為人類再生醫(yī)學(xué)和特異的細(xì)胞治療帶來了更美好的希望。

如果供體細(xì)胞是來源于病人自身的體細(xì)胞，就可以避免免疫排斥反應(yīng)問題，將這些體細(xì)胞先誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞，進(jìn)而再誘導(dǎo)成具有特定功能的目的細(xì)胞，理論上就可以用于臨床醫(yī)學(xué)和再生醫(yī)學(xué)，這樣就有望實(shí)現(xiàn)個性化治療。然而，到目前為止，誘導(dǎo)細(xì)胞的種類有限，誘導(dǎo)效率也有待提高，并且細(xì)胞的功能仍需要大量動物模擬試驗(yàn)驗(yàn)證。

目前，如何獲取更多的從終末分化細(xì)胞誘導(dǎo)而來的iPS細(xì)胞，并進(jìn)一步誘導(dǎo)成具有特定功能的細(xì)胞成為熱點(diǎn)，對多種體細(xì)胞衍生的iPS細(xì)胞和多種新的培養(yǎng)誘導(dǎo)方法[25-28]也已經(jīng)進(jìn)行了嘗試。

盡管這種誘導(dǎo)的功能性體細(xì)胞在將來可能具有較高的應(yīng)用價值，但是其中的詳細(xì)機(jī)理仍需要探索明確。相信在胚胎干細(xì)胞研究、iPS細(xì)胞研究、現(xiàn)代基因組學(xué)和RNA組學(xué)以及蛋白質(zhì)組學(xué)的發(fā)展和帶動下，在不遠(yuǎn)的將來，越來越多的誘導(dǎo)細(xì)胞有望在臨床醫(yī)學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)研究上發(fā)揮重要作用，從而加快再生醫(yī)學(xué)和動物組織工程的發(fā)展，同時，也能促進(jìn)發(fā)育生物學(xué)、表觀遺傳學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等基礎(chǔ)研究的發(fā)展。

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篇10

【關(guān)鍵詞】進(jìn)化生物學(xué) 課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0025-02

進(jìn)化生物學(xué)是在生物進(jìn)化論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門學(xué)科。20世紀(jì)后期，隨著遺傳學(xué)、生物化學(xué)，尤其是分子生物學(xué)的發(fā)展，推動生物進(jìn)化論從推理到驗(yàn)證，從定性到定量，使得這門學(xué)科由模糊的理論推測日漸發(fā)展為脈絡(luò)清晰的系統(tǒng)學(xué)科。它從各門功能生物學(xué)科獲得研究基礎(chǔ)，綜合形成的一般規(guī)律和理論又成為整個生命科學(xué)的發(fā)展線索。邁爾曾說：“進(jìn)化生物學(xué)是生命科學(xué)中的最大的統(tǒng)一理論”，是建立在生命科學(xué)各層次研究和各分支學(xué)科基礎(chǔ)之上的理論綜合。由于進(jìn)化生物學(xué)涉及學(xué)科廣泛，是高度概括的綜合性理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)存在困難等原因，導(dǎo)致進(jìn)化生物學(xué)教學(xué)有其獨(dú)特性，本文從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就進(jìn)化生物學(xué)課程改革方面進(jìn)行探索。

一 課程目標(biāo)的設(shè)置

針對進(jìn)化生物學(xué)既是生命學(xué)科各分支學(xué)科的綜合，也是生命科學(xué)領(lǐng)域的一門前沿學(xué)科，又是生命科學(xué)的一個核心理論的課程特點(diǎn)，在課程目標(biāo)的設(shè)置上力求做到以下三點(diǎn)：

1.牢固掌握本課程基礎(chǔ)知識和理論

主要包括生命及其在地球上的起源、細(xì)胞的起源與進(jìn)化、生物發(fā)展歷程、微觀進(jìn)化、宏觀進(jìn)化、遺傳系統(tǒng)的進(jìn)化及人類起源等問題，這些知識既是進(jìn)化生物學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。這些內(nèi)容涵蓋了各門生物學(xué)分支學(xué)科的成就，特別是把植物學(xué)、動物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)和分子生物學(xué)等結(jié)合起來研究有關(guān)生命進(jìn)化的問題，力求讓學(xué)生在掌握生命進(jìn)化的基本歷程、進(jìn)化的動力機(jī)制，學(xué)會對進(jìn)化現(xiàn)象進(jìn)行正確的理論分析的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對生命科學(xué)各分支學(xué)科融會貫通的能力。

2.密切結(jié)合生命科學(xué)研究中各學(xué)科的最新研究進(jìn)展

進(jìn)化生物學(xué)是生命科學(xué)中一個相當(dāng)活躍的領(lǐng)域，新知識、新理論層出不窮。本課程以現(xiàn)代達(dá)爾文綜合進(jìn)化論為基礎(chǔ)，同時密切結(jié)合生命科學(xué)研究中的最新進(jìn)展，把各個學(xué)科前沿進(jìn)展融入教學(xué)過程中，如以鳥類手指同源問題講解物種特化式進(jìn)化中的分歧進(jìn)化，在“適應(yīng)”的問題上聯(lián)系燕子為躲避車輛進(jìn)化出更短的翅膀等，把一些最新進(jìn)展融入理論教學(xué)中，不僅增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解與學(xué)習(xí)興趣，更能開拓學(xué)生的知識層面，也體現(xiàn)了進(jìn)化生物學(xué)是一門前沿學(xué)科的地位，吸引學(xué)生從事進(jìn)化生物學(xué)的研究。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生對自然界進(jìn)化過程的正確認(rèn)識和理解

進(jìn)化生物學(xué)是在哲學(xué)思想指引下產(chǎn)生的，研究進(jìn)化的過程本身就是將古論今，“現(xiàn)在就是過去的鑰匙”，通過學(xué)習(xí)能夠加深對生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的正確理解，單獨(dú)的思想教育往往說服力不足，課程中引入大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力，如讓學(xué)生從微觀進(jìn)化角度對生物多樣性進(jìn)行分析，探討生物大滅絕對生物環(huán)境保護(hù)的意義，從人類進(jìn)化歷程角度談如何摒棄“為人獨(dú)尊”的思想等，把這種思想的教育貫穿始終，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，這也是對辯證唯物主義自然觀最好的驗(yàn)證。

二 優(yōu)化課程內(nèi)容體系

進(jìn)化生物學(xué)研究內(nèi)容貫穿生命科學(xué)的各個分支學(xué)科，甚至其他自然科學(xué)和社會科學(xué)門類中都會觸及生命起源及進(jìn)化的問題。在國外很多大學(xué)都把進(jìn)化生物學(xué)列為生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課、研究生基礎(chǔ)課，甚至成為一門通識課。耶魯大學(xué)開放課程進(jìn)化、生態(tài)和行為原理從2009年錄制以來風(fēng)靡全球。

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* 基金項(xiàng)目：大慶師范學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號：JY1320）

在我國，很多高師院校把進(jìn)化生物學(xué)課程設(shè)置為生物科學(xué)專業(yè)必修課，一般在學(xué)習(xí)最后階段開設(shè)；也作為生物學(xué)其他專業(yè)，如生物技術(shù)、生物工程的選修課，也有院校將生命起源與進(jìn)化之謎作為一門通識課來開設(shè)。由于進(jìn)化生物學(xué)融匯眾多交叉學(xué)科，每個學(xué)校學(xué)科課程設(shè)置各有不同，教材內(nèi)容不可能完全適應(yīng)具體情況，不同學(xué)校不同專業(yè)的課程內(nèi)容不能一味照搬。我院曾把進(jìn)化生物學(xué)作為生物科學(xué)專業(yè)必修課，生物技術(shù)專業(yè)選修課和全校學(xué)生的通識課開設(shè)，在圍繞基礎(chǔ)知識和原理的基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容進(jìn)行了如下優(yōu)化：

1.對于生物科學(xué)專業(yè)師范生而言，進(jìn)化生物學(xué)課程在初中、高中課本都有體現(xiàn)，應(yīng)該詳盡系統(tǒng)地開設(shè)

通過對生物進(jìn)化的歷史過程、原因、機(jī)制、速率、趨向和物種的形成與絕滅、系統(tǒng)發(fā)生以及適應(yīng)的起源機(jī)制等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生物進(jìn)化理論中的基本概念，認(rèn)識生命進(jìn)化的基本歷程、進(jìn)化的動力機(jī)制，學(xué)會對進(jìn)化現(xiàn)象進(jìn)行正確的理論分析，融會貫通各分支學(xué)科；同時激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)具有用進(jìn)化理論來綜合生物學(xué)各個學(xué)科知識的能力的高素質(zhì)人才。

2.對于生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行開設(shè)

由于生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)化生物學(xué)課程主要應(yīng)從生命史、小進(jìn)化（種內(nèi)水平的進(jìn)化）、大進(jìn)化（種以上水平的進(jìn)化）及人類的起源與演化四個主要方面講解，著重從個體、群體以及物種等不同分類群探討進(jìn)化的規(guī)律，涉及學(xué)生已掌握的細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，加深對各個學(xué)科知識的貫通，著重對學(xué)生進(jìn)行生物進(jìn)化思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生對生物進(jìn)化的本質(zhì)有一個科學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)適應(yīng)新時期社會高速發(fā)展的科技人才。

3.作為一門通識課，針對生物基礎(chǔ)知識相對薄弱的學(xué)生開設(shè)，課程學(xué)時一般為18學(xué)時

課程從宏觀角度對生物的發(fā)展歷程、人類的起源與進(jìn)化等問題入手展開，介紹地球的形成與演化、環(huán)境系統(tǒng)的演變、生命的起源、生物與環(huán)境的協(xié)同關(guān)系等，展示人類探索生命起源、探索天外生命的科學(xué)成果和艱辛歷程。審視30億年來主要生物類群的延續(xù)發(fā)展，探索起源、分化和滅絕等問題，使學(xué)生樹立生物與環(huán)境相互聯(lián)系、生物具有適應(yīng)性和多樣性的觀點(diǎn)，在教學(xué)過程中加強(qiáng)辯證唯物主義的世界觀教育，使學(xué)生正確地認(rèn)識人類在自然界中的地位，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，培養(yǎng)大學(xué)生探索科學(xué)的興趣，增強(qiáng)其珍惜生命和保護(hù)環(huán)境的意識。

三 課堂教學(xué)改革

進(jìn)化生物學(xué)課堂教學(xué)既要符合課堂教學(xué)的一般教學(xué)規(guī)律，又要充分體現(xiàn)課程的獨(dú)特性。在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上將學(xué)術(shù)性與趣味性有機(jī)結(jié)合，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，并采用靈活多變的教法，豐富的多媒體資源，讓學(xué)生展開討論和辯論等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.課堂教學(xué)形式的改革，以學(xué)生活動為主體，師生角色互換

進(jìn)化生物學(xué)是一門前沿的學(xué)科，有很多未知的內(nèi)容等待我們?nèi)ヌ剿?，對于一些前沿的問題，如恐龍滅絕之謎，地球之外是否有生命，下一次物種大滅絕的預(yù)測等問題，讓學(xué)生自行組織，用多媒體報(bào)告的形式做介紹，各小組相互提問，并按照評價表進(jìn)行打分，小組成績就是小組成員的成績，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生真正融入其中，真正落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念。

2.靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

對現(xiàn)代教學(xué)手段的大規(guī)模應(yīng)用還存在褒貶不一的看法，但對于進(jìn)化生物學(xué)課程而言，選擇有代表性的圖片、音像資料能吸引學(xué)生注意力，豐富課堂內(nèi)容。如古生物的化石，冥古代地球表面特征等，學(xué)生理解起來有一定的難度，但用一張想象圖卻能集中學(xué)生注意力，降低學(xué)習(xí)難度。另外，借鑒并剪輯國內(nèi)外大型探索片、紀(jì)錄片、科幻片中相關(guān)內(nèi)容及其中涉及的電影片段，如《宇宙的誕生》《與遠(yuǎn)古人同行》等，這些音像資料有效地提高和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為進(jìn)一步探討一些科學(xué)問題提供了證據(jù)和平臺。多媒體課件具有信息豐富、形象、通俗易懂等特點(diǎn)，學(xué)生易于接受，便于他們掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

3.教學(xué)過程與觀察、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

作為一門理論學(xué)科，必須要有實(shí)踐環(huán)節(jié)的支持，而生物進(jìn)化的歷程有數(shù)十億年之久，無法真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時的情境，這成了進(jìn)化生物學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的難題。課堂教學(xué)主要從基礎(chǔ)課程植物學(xué)、動物學(xué)實(shí)踐教學(xué)展開，通過對以往知識的回顧、實(shí)踐結(jié)果的描述和多媒體圖片視頻展示，讓學(xué)生對生物進(jìn)化歷程有一個初步的認(rèn)識。對于有些歷史階段沒有化石等直接證據(jù)，則利用解剖學(xué)、胚胎學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等知識內(nèi)容，從現(xiàn)存的狀況去推斷過去的事件，如利用系統(tǒng)生物學(xué)方法通過對現(xiàn)生類群的研究，推斷生物的系統(tǒng)發(fā)育。還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、地質(zhì)館，通過研究已滅絕的生物骨骼化石標(biāo)本和對不同地質(zhì)斷層進(jìn)行分析比較的活動，讓學(xué)生獲取最直觀的認(rèn)識，總的來看，效果還不錯。

四 展望

進(jìn)化生物學(xué)從探索生命起源出發(fā)，融會眾多學(xué)科內(nèi)容，以哲學(xué)思想概括總結(jié)出理論知識，通過認(rèn)識生命來源和歷程，從而加深理解生命和尊重生命，以進(jìn)化的思想升華生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，樹立人類發(fā)展必須自覺地順從并維護(hù)生物與環(huán)境的協(xié)同演化的觀點(diǎn)，對于培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識自然界具有重要意義。建議除了在生物相關(guān)專業(yè)開設(shè)必修課和選修課外，還應(yīng)該在醫(yī)學(xué)院校、師范院校和綜合性院校廣泛開設(shè)公共通識課，特別是在將來從事科普工作、小學(xué)幼兒教育、心理學(xué)等相關(guān)行業(yè)工作的學(xué)生中開設(shè)通識課，以此培養(yǎng)學(xué)生樹立人與環(huán)境和諧可持續(xù)發(fā)展的觀念，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻(xiàn)