導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班組管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有這么一則寓言故事：

在一片茫茫的大草原上，一群狼在一匹頭狼的帶領(lǐng)下正在攻擊一匹強(qiáng)壯的斑馬，場(chǎng)面異常慘烈。一匹狼趁斑馬不注意，一躍跳上馬背，死死咬住馬脖子，另兩匹狼咬住斑馬的后腿，一匹狼咬住斑馬的尾巴，任憑尾巴如何甩動(dòng)，一直不松口，頭狼一躍而起咬住斑馬的鼻子?！?/p>

草原上多了一具支離破碎的斑馬骨架。

班組作為企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)的有機(jī)組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。如何打造具有較高執(zhí)行力的班組，對(duì)完成控虧目標(biāo)，對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

打造執(zhí)行力，就是不折不扣地完成工作任務(wù)。筆者認(rèn)為，班組執(zhí)行力的提高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，班長(zhǎng)是班組的核心，即是生產(chǎn)者又是管理者。實(shí)踐證明，班組管理好壞，主要取決于班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低。必須選配業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，政治素質(zhì)好，有一定組織能力的人擔(dān)任班組長(zhǎng)。

第二，必須建立健全完善的班組管理制度。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度是管理的基石，建立完善的制度有助于管理的規(guī)范化、常態(tài)化、延續(xù)性。班組應(yīng)建立健全完善班組的質(zhì)量管理制度、安全管理制度、學(xué)習(xí)管理制度、現(xiàn)場(chǎng)管理制度、創(chuàng)新管理制度、民主管理制度等各項(xiàng)管理制度。通過(guò)制度的建立健全，使班組的基礎(chǔ)工作做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。使班組的管理有據(jù)可依，能夠讓所有成員更自覺(jué)自愿地遵循班組管理，能較好地提高班組的執(zhí)行力。

第三，必須建立科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制，進(jìn)一步明確和正確處理好班組的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，以改變?cè)诜峙鋯?wèn)題上不合理的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，提升班組生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平。班組的工作要理順各自關(guān)系，形成齊抓共管的科學(xué)體系，在明確工作總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要把各項(xiàng)工作任務(wù)逐步分解，落實(shí)到每一個(gè)人，形成人人都管事、事事有人管、管事憑效果，管人憑考核，從而調(diào)動(dòng)全體員工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的完成。

第四，必須堅(jiān)持按照公平、公正、公開(kāi)的原則開(kāi)展好班組民主管理活動(dòng)。特別是關(guān)系到員工切身利益的事情，如企業(yè)重大經(jīng)營(yíng)情況的調(diào)整、員工薪金的分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等一些員工比較關(guān)心的事項(xiàng)必須利用班務(wù)會(huì)、公開(kāi)欄等形式進(jìn)行及時(shí)的公開(kāi)。通過(guò)這樣的形式，進(jìn)一步凝聚員工隊(duì)伍，提高工作積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)班組的執(zhí)行力。

第五，必須使每一位員工真正明確和履行好各自的崗位職責(zé)，這是提高班組執(zhí)行力的關(guān)鍵?！皼](méi)有任何借口”體現(xiàn)的就是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。當(dāng)工作中遇到困難和阻礙時(shí)，不是尋找借口，而是積極地尋求解決問(wèn)題的方法，如果每一位員工都這么做，班組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力就會(huì)得到提升，執(zhí)行力就會(huì)得到增強(qiáng)。

篇2

【關(guān)鍵詞】電力；班組；精益化；管理

中圖分類(lèi)號(hào)： F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

精益化體現(xiàn)在精和益，“精”要做減法，要做到少投入、少消耗、少花時(shí)間、少給班組增加壓力；“益”要做加法，要提高效率、提高效益、提高質(zhì)量、提高班組生產(chǎn)力。通過(guò)班組精益化管理，實(shí)現(xiàn)物的明朗化，行為的規(guī)范化，為全面貫徹落實(shí)《班組建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)》，深入推進(jìn)班組建設(shè)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來(lái)，國(guó)網(wǎng)公司班組建設(shè)的力度不斷加大。國(guó)家電網(wǎng)公司提出“創(chuàng)建先進(jìn)班組、爭(zhēng)當(dāng)工人先鋒號(hào)”的活動(dòng)方案，將“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)與班組建設(shè)進(jìn)行了有效的融合，要以集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為著力點(diǎn)，大力推動(dòng)公司發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。可見(jiàn)，加強(qiáng)班組建設(shè)，推行班組精益化管理，不僅是班組自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。

二、推行班組精益化管理的意義

推行班組精益化管理，是加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的客觀需要。加快企業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和電網(wǎng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不斷提升發(fā)展質(zhì)量和效益，是國(guó)網(wǎng)公司在新形勢(shì)下作出的重大戰(zhàn)略部署。班組是深入開(kāi)展“三個(gè)建設(shè)”、加速推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、努力實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司目標(biāo)的直接落腳點(diǎn)、執(zhí)行者。在班組建設(shè)中引入精益化管理理念，不斷提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平、技術(shù)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，才能全面貫徹落實(shí)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略；只有在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的全局中謀劃班組建設(shè)，推進(jìn)班組精益化管理，始終把班組建設(shè)作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要工作來(lái)抓，才能使企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高建立在牢固的基礎(chǔ)之上。

推行班組精益化管理，是提升企業(yè)管理水平的內(nèi)在需要。企業(yè)千條線，班組一針穿。班組建設(shè)是企業(yè)管理最基礎(chǔ)的工作，企業(yè)所有的管理思想、發(fā)展戰(zhàn)略、任務(wù)目標(biāo)最終都要落實(shí)到每一個(gè)班組和每個(gè)崗位。隨著國(guó)網(wǎng)公司“三集五大”的持續(xù)推進(jìn)，企業(yè)組織變革出現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)扁平化的發(fā)展趨勢(shì)，組織變革的調(diào)整方向主要是削減中間層次，加強(qiáng)基層班組，在這一新形勢(shì)下，企業(yè)管理水平與班組的聯(lián)系將越來(lái)越密切。因此，將精益化管理理念引入到班組建設(shè)中，全面提升班組管理水平，對(duì)于提升企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，加快企業(yè)改革發(fā)展具有重要的意義。

推行班組精益化管理，是保障安全生產(chǎn)的根本需要。企業(yè)的安全生產(chǎn)大局在很大程度上是班組安全管理的集中體現(xiàn)。特別是對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)較大、連續(xù)生產(chǎn)的電網(wǎng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，提高班組的安全管控尤其重要。班組安全管控能力的高低決定著隱患事故處理的質(zhì)量。但是，客觀地講，目前，我們對(duì)班組的安全管控還不夠到位，仍然存在“上熱、中溫、下冷”的痼疾，急需通過(guò)加強(qiáng)班組建設(shè)來(lái)夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，而推行班組精益化管理，通過(guò)強(qiáng)化工作過(guò)程管理，規(guī)范資料管理，加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)等，不斷提升班組管理水平和員工隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班組管理規(guī)范化、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、工作環(huán)境定置化、日?？己丝?jī)效化、員工隊(duì)伍知識(shí)化、工作作風(fēng)準(zhǔn)軍事化，無(wú)疑為安全生產(chǎn)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

三、推行班組精益化管理的方法

1、創(chuàng)新理念，勤于學(xué)習(xí)善于借鑒，順應(yīng)班組建設(shè)時(shí)代要求。

班組不僅僅是完成生產(chǎn)任務(wù)的基層組織，而是涵蓋生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、文化建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新、民主管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等眾多因素的綜合性單元。隨著企業(yè)管理方式的改變，班組與管理層的交流互動(dòng)更加緊密、與生產(chǎn)流程的其他環(huán)節(jié)的協(xié)作配合更加緊密、與市場(chǎng)的直接聯(lián)系更加緊密，因此，導(dǎo)入精益化管理理念，促進(jìn)班組逐步向知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型班組轉(zhuǎn)變，是增強(qiáng)企業(yè)活力的有效手段，必須與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新理念，善于學(xué)習(xí)借鑒別人的好經(jīng)驗(yàn)，要善于消化吸收再創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化管理轉(zhuǎn)變，提高管理效率，提升經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展環(huán)境的快速應(yīng)變能力。

2、以日常工作為抓手，以業(yè)務(wù)流程為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)班組建設(shè)工作。

班組在一線、在基層，班組工作非常具體明確。抓班組建設(shè)，就是要從具體的工作入手。我們抓安全生產(chǎn)“月計(jì)劃、周安排、日分配”開(kāi)始，抓工作依據(jù)、施工方案、開(kāi)收工會(huì)、“兩票三制”、人員組織、工器具的配備、材料的準(zhǔn)備等等；我們抓營(yíng)銷(xiāo)管理從用戶申請(qǐng)開(kāi)始，勘察、審批、設(shè)計(jì)、施工驗(yàn)收、裝表接電，是否規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效。只有抓住工作這個(gè)重點(diǎn)，班組建設(shè)的各項(xiàng)措施才能落到實(shí)處，班組建設(shè)工作才有實(shí)際意義。

3、開(kāi)展內(nèi)涵豐富，個(gè)性鮮明的特色活動(dòng)。

開(kāi)展多種形式的班組活動(dòng)， 各種班組QC小組選題緊扣工作實(shí)際，解決日常管理中變壓器滲漏問(wèn)題、快速尋找故障點(diǎn)、提高供電可靠性問(wèn)題、提高智能電表數(shù)據(jù)采集率等。開(kāi)展班組特色服務(wù)，為社區(qū)無(wú)保老人、殘障人士提供特別服務(wù)，體現(xiàn)責(zé)任央企的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，和公民的職業(yè)道德。

4、重視培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組核心競(jìng)爭(zhēng)力

班組是否有實(shí)力、有戰(zhàn)斗力，主要看班組長(zhǎng)和班組骨干成員。班組成員的能力要靠日常的培訓(xùn)鍛煉，培訓(xùn)班組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干，就是培養(yǎng)班組核心競(jìng)爭(zhēng)力和班組可持續(xù)發(fā)展。重視班組培訓(xùn)工作，年初制定公司以及各部門(mén)年度培訓(xùn)計(jì)劃、供電所月度培訓(xùn)方案、員工個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，在培訓(xùn)工作上舍得投入。

5、提升素質(zhì)，暢通職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)建班組員工成長(zhǎng)平臺(tái)。

推行班組精益化管理，必須從提高班組員工綜合素質(zhì)入手。必須把導(dǎo)入精益化管理理念與員工的成長(zhǎng)發(fā)展緊密結(jié)合，要營(yíng)造班組員工學(xué)習(xí)新知識(shí)的良好氛圍，拓展員工的發(fā)展空間，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造活力。要以培育敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新、踏實(shí)、愛(ài)崗的員工隊(duì)伍為目標(biāo)，完善班組員工的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，搭建班組員工與企業(yè)共同發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)班組員工職業(yè)生涯的規(guī)劃，暢通班組員工職業(yè)上升通道，為推行班組精益化管理創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

6、要分類(lèi)指導(dǎo)，結(jié)合電力行業(yè)特點(diǎn)，突出班組精益化管理的個(gè)性特色。

電力行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)方式、管理現(xiàn)狀決定了班組的多樣化和個(gè)性化。不同生產(chǎn)單位、不同服務(wù)性質(zhì)的班組，其班組建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、方式等必須有其特殊性。推行班組精益化管理要與生產(chǎn)單位自身特點(diǎn)相適應(yīng)，要抓好重點(diǎn)、凸現(xiàn)特點(diǎn)、把握關(guān)鍵點(diǎn)。要體現(xiàn)效率，把握效益，要把班組精益化管理融入于企業(yè)基礎(chǔ)管理，體現(xiàn)班組建設(shè)實(shí)效。

篇3

基層班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)。其要義在于，通過(guò)充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養(yǎng)人，不斷激發(fā)廣大員工的主觀能動(dòng)性，最終創(chuàng)造出高效優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。

尊重員工的主體意識(shí)。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的操作工、維修工是班組的核心成員，必須充分肯定他們?cè)诎嘟M生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的主體作用，充分尊重他們的經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取和采納他們的合理意見(jiàn)及建議。在強(qiáng)化崗位職責(zé)的同時(shí)，盡可能給予他們最大的工作權(quán)限，有效調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其主人翁作用。

注重員工潛能的開(kāi)發(fā)。綜合考慮班組員工的技術(shù)等級(jí)、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合，以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。同時(shí)搭建班組成員個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)，制定出針對(duì)每個(gè)員工的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等靈活多樣的培訓(xùn)手段，鼓勵(lì)和支持員工學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)技能有關(guān)的知識(shí)，提高整個(gè)班組人力資源的使用效率和效益。

營(yíng)造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。

構(gòu)建有效的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)靈活的績(jī)效考核辦法，采用多種小組競(jìng)賽方式，使班組內(nèi)部成員之間、各工段之間認(rèn)識(shí)到誰(shuí)表現(xiàn)越好，得到的激勵(lì)就越多，反之則少，而對(duì)于違反規(guī)定的還要扣分，從而在整個(gè)班組內(nèi)部形成一種新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.質(zhì)量化管理是加強(qiáng)班組管理的重要基礎(chǔ)

注重引導(dǎo)，提高質(zhì)量參與意識(shí)。學(xué)習(xí)質(zhì)量控制的理論和方法，真正理解每個(gè)員工的一舉一動(dòng)直接影響本工序的質(zhì)量，而且又會(huì)影響下一道乃至影響整個(gè)工序質(zhì)量，進(jìn)而威脅整個(gè)作業(yè)項(xiàng)目的安全，為形成從“向我要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙|(zhì)量”的良好作業(yè)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)合作，樹(shù)立質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)。通過(guò)對(duì)作業(yè)過(guò)程的剖析，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程中異常情況處理機(jī)制的完善，使每個(gè)操作人員都能了解自己完成各工序的質(zhì)量水平高低，進(jìn)而找到作業(yè)關(guān)鍵點(diǎn)。班組長(zhǎng)也能全面、理性地了解每個(gè)職工不同的特點(diǎn)，根據(jù)各關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的攻關(guān)，從而顯著提高安全監(jiān)控力度，最終達(dá)到提高并鞏固執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的可靠率。

開(kāi)展交流，激發(fā)質(zhì)量創(chuàng)新意識(shí)。班組成員定期召開(kāi)小組討論會(huì)議，針對(duì)日常生產(chǎn)過(guò)程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，搭建一個(gè)員工之間信息交流與溝通的平臺(tái)。同時(shí)，要通過(guò)持續(xù)開(kāi)展QC活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大員工關(guān)心質(zhì)量、參與質(zhì)量管理、自覺(jué)自主地解決問(wèn)題的自覺(jué)性與熱情。還要認(rèn)真整理成果材料積極參加廠內(nèi)外交流，盡量安排更多的小組參加成果會(huì)，在與質(zhì)量專(zhuān)家和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流、探討中，進(jìn)一步激發(fā)廣大員工的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

3.標(biāo)準(zhǔn)化管理是加強(qiáng)班組管理的必要手段

實(shí)現(xiàn)班組管理體制層次的標(biāo)準(zhǔn)化?；鶎影嘟M管理工作的綜合性、群眾性、經(jīng)常性，決定了它是企業(yè)中黨、政、工、團(tuán)的一項(xiàng)共同任務(wù)。因此，要積極完善班組建設(shè)體制，建立健全班組管理的組織領(lǐng)導(dǎo)原則和工作制度，即行政負(fù)責(zé)、工會(huì)協(xié)助、黨政工團(tuán)齊抓共管，通力合作；廠部統(tǒng)一規(guī)劃、車(chē)間具體領(lǐng)導(dǎo)、班組自我管理。進(jìn)一步明確班組管理工作責(zé)任，強(qiáng)化各級(jí)組織和各個(gè)方面對(duì)班組管理工作的綜合指導(dǎo)和支持，形成符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理層次。

實(shí)現(xiàn)班組管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化。統(tǒng)一、規(guī)范各種原始記錄，認(rèn)真做好日常生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)工藝監(jiān)控記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據(jù)，切實(shí)減輕班組負(fù)擔(dān)。同時(shí)把各個(gè)班組建設(shè)的工作內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，減少不必要的重復(fù)設(shè)置，保證班組與班組之間管理信息的對(duì)稱(chēng)。

實(shí)現(xiàn)班組管理民主的標(biāo)準(zhǔn)化。在班組標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中，要對(duì)班組民主管理的內(nèi)容、方式等從組織上落實(shí)，從制度上保證。一方面通過(guò)每天早會(huì)、每周班會(huì)、每月例會(huì)等組織形式，鼓勵(lì)班組職工參與班組的生產(chǎn)、決策及管理。另一方面還要不斷改進(jìn)和完善職工意見(jiàn)反饋體系，最大限度地發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使班組每一名成員都能暢所欲言，直抒胸臆。

4.信息化管理是加強(qiáng)班組管理的有力保障

篇4

【關(guān)鍵詞】電力；班組；管理

電力企業(yè)的班組擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)的基本活動(dòng)過(guò)程，是各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。在班組生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，班組長(zhǎng)要進(jìn)行科學(xué)的管理、合理的分工，是名符其實(shí)的“兵頭將尾”。班組長(zhǎng)自身的素質(zhì)如何，將決定整個(gè)班組工作的成效。因此，筆者認(rèn)為，—個(gè)合格的班組長(zhǎng)要具備“三高”（自身素質(zhì)要高，技術(shù)水平要高，管理能力要高），應(yīng)當(dāng)能實(shí)干又會(huì)管理，要有較強(qiáng)的管理意識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性。如何在新形勢(shì)下搞好班組管理是當(dāng)前需要探討的一個(gè)重要課題。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理，提供組織和制度保證。

建立班組建設(shè)的常態(tài)機(jī)制。要正確認(rèn)識(shí)班組建設(shè)工作在企業(yè)管理中的位置，把抓班組建設(shè)作為企業(yè)一項(xiàng)重要的管理工作來(lái)看待，加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。

1. 要建立班組建設(shè)的考核、激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)將班組建設(shè)工作的成效和質(zhì)量，作為評(píng)價(jià)管理部門(mén)和基層單位年度工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)，如將各項(xiàng)考核指標(biāo)落實(shí)到崗位和人，建立班組內(nèi)部檔案，對(duì)每個(gè)人的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行詳細(xì)建檔，建立班組光榮榜，評(píng)選班組每月生產(chǎn)能手、技術(shù)尖子、節(jié)能標(biāo)兵，并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，沒(méi)有制度，行為也不可能規(guī)范。我局制定了班組的各項(xiàng)管理制度，如目標(biāo)管理，考勤制度等，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)，作業(yè)程序等，形成制度，頒布執(zhí)行，同時(shí)要做到月有考核，季有初評(píng)，年有總結(jié)，考核成績(jī)作為評(píng)選先進(jìn)班組的依據(jù)，整套制度建立健全后，就會(huì)逐步做到工作內(nèi)容指標(biāo)化，工作要求標(biāo)準(zhǔn)化，工作步驟程序化，工作考核數(shù)據(jù)化，工作管理系統(tǒng)化。

2.成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)班組建設(shè)管理考評(píng)工作組，每年開(kāi)展檢查指導(dǎo)督促。在深入調(diào)研班組長(zhǎng)基本情況的基礎(chǔ)上，提出對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，明確了班組長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，要求各生產(chǎn)班組長(zhǎng)要結(jié)合班組和自身實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)做“比學(xué)習(xí)、比技術(shù)、比貢獻(xiàn)”的學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)，努力提高班組長(zhǎng)的管理水平和創(chuàng)新水平，從而使得班組長(zhǎng)的素質(zhì)得到全面的提升。

3.開(kāi)展了達(dá)標(biāo)班組建設(shè)工作。根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司班組建設(shè)、三十條重點(diǎn)要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司的相關(guān)文件和《國(guó)網(wǎng)公司班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《國(guó)網(wǎng)公司班組建設(shè)評(píng)分表》，明確了指導(dǎo)思想、基本原則等，對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)提出了更高的要求。并以此為契機(jī)，全面開(kāi)展了一系列班組建設(shè)和提升班組長(zhǎng)素質(zhì)的活動(dòng)，并不斷深化活動(dòng)內(nèi)涵，對(duì)如何提升班組長(zhǎng)素質(zhì)進(jìn)行了有意義的實(shí)踐和探索，并取得了豐碩的成果。

二、加強(qiáng)宣傳，選樹(shù)典型，全面推進(jìn)班組建設(shè)管理。

開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)升級(jí)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長(zhǎng)；開(kāi)展創(chuàng)達(dá)標(biāo)班組和先進(jìn)班組活動(dòng)；制定考核標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)選辦法；總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型。

1.要真正提升班組長(zhǎng)的素質(zhì)，僅靠制訂相關(guān)規(guī)章制度是不夠的。今年達(dá)標(biāo)班組考核組對(duì)各單位申報(bào)的達(dá)標(biāo)班組進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，并將檢查的情況予以了通報(bào)，對(duì)每個(gè)申報(bào)班組從班組建設(shè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、打分。選樹(shù)了220千伏東江變電站為標(biāo)桿班組，并把他們申報(bào)為國(guó)網(wǎng)公司先進(jìn)班組。該變電站在達(dá)標(biāo)工作中，按照達(dá)標(biāo)班組的要求，積極學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)管理辦法，管理到位，資料規(guī)范。他們班的資料成為了各班組爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的樣板。我們特別注重在班組活動(dòng)中宣傳典型，發(fā)揮典型的模范帶頭作用，選樹(shù)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，使班組建設(shè)工作有了火車(chē)頭、領(lǐng)頭羊，從而在各班組之間形成“賽學(xué)習(xí)、賽管理、賽創(chuàng)新”的良好氛圍。

2.為不斷夯實(shí)班組發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)班組創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我局開(kāi)展了以班組為主的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，項(xiàng)目有千次操作無(wú)差錯(cuò)勞動(dòng)競(jìng)賽、電費(fèi)回收勞動(dòng)競(jìng)賽和駕駛員勞動(dòng)競(jìng)賽。在班組和班組長(zhǎng)之間建立了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

3.每年我局班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)都要舉辦不同形式的活動(dòng)，今年我們召開(kāi)了班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選出有特色的班組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，尤其是在班組信息化工作做的突出的班組進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹和班組模塊的講解，提高了班組對(duì)信息化應(yīng)用水平，信息化管理推進(jìn)了班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使班組工作形成了事事有記錄、事事有人管、事事有追逐的管理模式，推進(jìn)班組信息化建設(shè)改進(jìn)班組管理流程，提高班組現(xiàn)代化管理水平，實(shí)現(xiàn)了任何一件事都能在信息平臺(tái)中體現(xiàn)。班組建設(shè)依托信息化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)平臺(tái)，提升的不僅僅是我們的管理方法，更重要的是提升了我們工作理念，帶動(dòng)班組建設(shè)水平不斷邁上新的臺(tái)階。

在班組協(xié)會(huì)上，就班組信息管理平臺(tái)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，保證了系統(tǒng)的正確運(yùn)用。我認(rèn)為，哪個(gè)單位的工會(huì)工作扎實(shí)勤奮，哪個(gè)單位的工會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)做的好，班組建設(shè)就搞得好。

三、狠抓管理、責(zé)任落實(shí)，不斷增強(qiáng)班組管理的科學(xué)性。

班組作為企業(yè)最基層的管理單位，工作由黨、政、工、團(tuán)多渠道向他們布置，多層領(lǐng)導(dǎo)，多級(jí)管理容易造成混亂現(xiàn)象。因此，就要理順各自關(guān)系，形成齊抓共管的科學(xué)體系，明確工作總目標(biāo)，把各方面的力量都調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)起來(lái)，使大家各司其職，擴(kuò)大工作面，把各項(xiàng)工作任務(wù)逐步分解，主要應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)： 1.堅(jiān)持改革，不斷完善班組生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，班組是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的一個(gè)主體，落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)必須從班組抓起，將總體目標(biāo)層層分解，落實(shí)到班組和個(gè)人，形成“千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人頭上有指標(biāo)，”的局面，從而調(diào)動(dòng)全體職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的完成。

2.抓好班組綜合考核工作，在不斷完善班組綜合考核工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確和正確處理好班組的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系；在班組實(shí)行綜合考核工作，以改變?cè)诜峙鋯?wèn)題上的企業(yè)內(nèi)部班組和個(gè)人之間平均主義的問(wèn)題，增強(qiáng)職工的責(zé)任感，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平。

3. 深入開(kāi)展班組對(duì)標(biāo)工作。在班組建設(shè)工作中，認(rèn)真總結(jié)班組在班務(wù)管理、安全管理、作業(yè)控制、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“樹(shù)標(biāo)桿、抓典型”活動(dòng)，增強(qiáng)班組間的學(xué)習(xí)和交流，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍；在班組間進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提煉最佳實(shí)踐，有針對(duì)性的改進(jìn)管理工作，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

篇5

近年來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的過(guò)程中，化工企業(yè)迎來(lái)廣闊的發(fā)展空間，隨之而來(lái)的是激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在這種情況下，化工企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身管理能力，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。而針對(duì)化工企業(yè)來(lái)講，班組管理是重要內(nèi)容之一，在這種情況下，本文從化工企業(yè)班組管理中存在的問(wèn)題入手，對(duì)提升化工企業(yè)班組管理的措施展開(kāi)了研究，希望能對(duì)推動(dòng)我國(guó)化工企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：

化工企業(yè)；班組管理；問(wèn)題；措施

化工企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，職工通常需要在污染較強(qiáng)、易燃易爆等環(huán)境中開(kāi)展工作，因此積極加強(qiáng)企業(yè)管理，提升職工工作中的秩序性和安全性勢(shì)在必行。班組管理在加強(qiáng)化工企業(yè)管理中發(fā)揮了重要的功能。該管理模式在應(yīng)用過(guò)程中，通常單一的車(chē)間是實(shí)施管理的一個(gè)單元，班組工作由組長(zhǎng)進(jìn)行分配，并對(duì)職工工作中的表現(xiàn)等進(jìn)行監(jiān)督，更重要的是監(jiān)督并引導(dǎo)職工在工作中，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)則制度展開(kāi)工作，提升工作安全性。

1化工企業(yè)班組管理中存在的問(wèn)題

(1)較差的執(zhí)行力

通常情況下，化工企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，班組同領(lǐng)導(dǎo)層之間包含多個(gè)等級(jí)，企業(yè)擁有較多的部門(mén)和機(jī)構(gòu)，這種現(xiàn)象導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行中實(shí)施班組管理需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的管理戰(zhàn)線，不僅降低了企業(yè)班組管理的質(zhì)量，還嚴(yán)重影響企業(yè)的運(yùn)行效率。但是化工企業(yè)的基層班組工作中，擁有緊迫的任務(wù)內(nèi)容，而上級(jí)工作人員在工作中，由于管理戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致相關(guān)管理信息和資料無(wú)法及時(shí)的下發(fā)到基層班組當(dāng)中，擁有較差的管理執(zhí)行力[1]。這充分說(shuō)明化工企業(yè)在實(shí)施班組管理的過(guò)程中，擁有較差的執(zhí)行力，相關(guān)重要管理內(nèi)容以及企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略無(wú)法得到基層班組的有效實(shí)施，嚴(yán)重降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率。

(2)不深入的班組精細(xì)化管理

現(xiàn)階段，企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，開(kāi)始意識(shí)到加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理的重要性，并在實(shí)踐中總結(jié)出提升管理質(zhì)量的主要途徑，即精細(xì)化管理的實(shí)施。針對(duì)化工企業(yè)來(lái)講，由于其生產(chǎn)性質(zhì)的限制，導(dǎo)致其經(jīng)營(yíng)中要想提升管理質(zhì)量，必須積極實(shí)施精細(xì)化管理，才能夠增加對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，并提升加工工藝[2]?，F(xiàn)階段，化工企業(yè)運(yùn)行中，精細(xì)化管理可以針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，包括不同的崗位以及加工步驟等?；て髽I(yè)的精細(xì)化管理需要從原材料的購(gòu)進(jìn)入手，直至生產(chǎn)和加工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至需要考慮產(chǎn)品的保存等。然而，現(xiàn)階段，我國(guó)化工企業(yè)實(shí)施精細(xì)化班組管理的過(guò)程中，盡管制定了明確的制度，但是沒(méi)有對(duì)該制度的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，例如日常運(yùn)行過(guò)程中，嚴(yán)重的原料浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并且產(chǎn)品加工過(guò)程中，也存在質(zhì)量監(jiān)督管理不精細(xì)的現(xiàn)象。種種現(xiàn)象表明，現(xiàn)階段我國(guó)化工企業(yè)班組管理的精細(xì)化程度有待提高。

2提升化工企業(yè)班組管理的措施

(1)從思想上加強(qiáng)對(duì)班組管理的重視

面對(duì)越來(lái)越激烈是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，化工企業(yè)新時(shí)期在積極進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，必須采取有效措施，提升班組管理的質(zhì)量和效率，這是時(shí)展的需要，也是企業(yè)自身發(fā)展的關(guān)鍵。與此同時(shí)，時(shí)代不斷進(jìn)步的過(guò)程中，對(duì)班組管理的內(nèi)容提出了更高的要求，班組管理內(nèi)容更加豐富，包含以人為本思想以及可持續(xù)發(fā)展的觀念等。在這種情況下，化工企業(yè)在積極實(shí)施班組管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建企業(yè)整體文化為中心，在文化的滲透過(guò)程中，促使職工提升安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)班組管理重要性的理解。因此企業(yè)應(yīng)積極為班組成員搭建交流和溝通的平臺(tái)，促使職工能夠進(jìn)行廣泛的交流，在積累大量工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使職工的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力得以提升，并在工作中，將精細(xì)化班組管理進(jìn)行有效實(shí)施。

(2)提升人員管理的精細(xì)化水平

新時(shí)期，化工企業(yè)在實(shí)施班組管理的過(guò)程中，要想將精細(xì)化的理念進(jìn)行充分的體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)積極制定并實(shí)施崗位責(zé)任制，促使職工在日常工作中能夠?qū)ψ陨淼穆毮苓M(jìn)行充分的了解，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，在自己的工作崗位中充分發(fā)揮作用[3]。同時(shí)，企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，在實(shí)施精細(xì)化管理的過(guò)程中，必須將以人為本理念作為中心，從職工個(gè)人不同的條件出發(fā)，在對(duì)其進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展思想教育和鼓勵(lì)，促使其在工作中更加積極主動(dòng)，保持高度的工作熱情的同時(shí)，更加認(rèn)真的展開(kāi)工作，注重對(duì)企業(yè)制度的執(zhí)行，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)上，促使企業(yè)可以提升經(jīng)營(yíng)效率。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛快發(fā)展過(guò)程中，化工企業(yè)迎來(lái)廣闊的發(fā)展空間，然而其日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同其他企業(yè)相比具有較強(qiáng)的特殊性，職工工作中需要面對(duì)相對(duì)復(fù)雜而危險(xiǎn)的工作環(huán)境，如果安全意識(shí)較低，不僅會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還會(huì)給自身帶來(lái)生命威脅。在這種情況下，化工企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，要想提升企業(yè)運(yùn)行效率，應(yīng)積極實(shí)施班組管理，將企業(yè)職工管理落實(shí)到個(gè)人，從而提升管理效率，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。

作者：張錦光 單位：唐山中浩化工有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]郭學(xué)斌.關(guān)于提升企業(yè)班組競(jìng)爭(zhēng)力的探討——從三星班組管理經(jīng)驗(yàn)所獲的啟示[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè),2010,03:99-100.

篇6

[關(guān)鍵詞]供電企業(yè) 班組管理 創(chuàng)新思維 發(fā)展前景

中圖分類(lèi)號(hào)：C36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）21-0116-01

一、班組管理

電力企業(yè)的班組管理是指班組圍繞企業(yè)、部門(mén)的總目標(biāo)及安全生產(chǎn)所要達(dá)到的最終目標(biāo)，結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際，確定班組及班組成員的安全工作目標(biāo)，確定行動(dòng)管理方案，安排工作進(jìn)度和有效地組織實(shí)施，并對(duì)班組成員開(kāi)展一系列的組織、激勵(lì)和控制活動(dòng)。班組管理的目的有以下幾點(diǎn)：

（1）充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)班組成員工作的積極性。班組通過(guò)實(shí)行目標(biāo)管理將企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)密切結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了班組成員的工作積極性。另外，目標(biāo)確立后使人有了明確的工作方向，而目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后班組成員在心理上會(huì)產(chǎn)生滿足感和自豪感，從而調(diào)動(dòng)員工以更大的熱情和信心投入到新的工作。

（2）貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，保證班組各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)順利完成。班組管理的目標(biāo)包括安全生產(chǎn)目標(biāo)。安全目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)自我管理和自我控制，對(duì)目標(biāo)成果進(jìn)行嚴(yán)格的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，從而把責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合在一起，極大地調(diào)動(dòng)了班組成員履行安全生產(chǎn)職責(zé)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，保證了各項(xiàng)工作的順利完成。

（3）加強(qiáng)班組工作計(jì)劃性，提高班組的科學(xué)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。班組為保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須制訂一系列的對(duì)策、措施，并保證這些措施有效貫徹執(zhí)行，也就加強(qiáng)了班組工作的計(jì)劃性，保證了班組的安全生產(chǎn)，進(jìn)而提高了經(jīng)濟(jì)效益。

二、班組中的管理人員應(yīng)做好管理工作

（1） 班組管理人員應(yīng)具有良好的綜合素養(yǎng)

對(duì)于班組的管理人員來(lái)講，其需要具備良好的綜合素養(yǎng)，不斷完善自身，找尋存在的不足，并予以改正、補(bǔ)救，防止發(fā)生由于本身某方面素養(yǎng)不足而對(duì)班組造成影響的情況。管理人員應(yīng)在實(shí)踐期間虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)及影響力，進(jìn)而在后續(xù)工作中可以更加得心應(yīng)手。

（2） 班組管理人員應(yīng)具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)及組織能力

作為班組的管理者，不僅自身的工作能力及綜合素養(yǎng)較強(qiáng)，同時(shí)還需要具備良好的協(xié)調(diào)及組織能力。不但需要具備肯于吃苦的精神，還能夠激發(fā)班組員工的工作積極性，帶領(lǐng)員工一起努力。班組管理人員應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到個(gè)人勞動(dòng)是無(wú)法全面發(fā)揮班組功能的，不可以將班組管理工作狹隘的定義成自身管理，而是需要善于匯集集體的智慧，團(tuán)結(jié)班組內(nèi)成員，變成員工的主心骨，能夠通過(guò)信任的方法讓組內(nèi)成員了解工作是集體的事情，需要大家一起奮斗。唯有組內(nèi)成員都投入到班組管理工作中，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能夠創(chuàng)建一個(gè)良好、平等、民主、尊重的氛圍，讓組內(nèi)員工體會(huì)到企業(yè)的溫暖，發(fā)揮自身能力。

（3） 班組管理人員應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行系統(tǒng)化安排

班組內(nèi)的管理人員應(yīng)在開(kāi)展工作前對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的安排，選取合適的人員進(jìn)行工作。所以，管理者需要全面掌握組內(nèi)各個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，不足，并明確成員的內(nèi)心思想。在工作期間，應(yīng)盡可能使成員的能力全面發(fā)揮出來(lái)，為每一名員工提供展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而保證企業(yè)資金收益，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（4） 班組管理人員應(yīng)具備愛(ài)崗敬業(yè)的品德

作為企業(yè)班組的管理者，本身需要具備愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品德，擁有較強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。班組的管理工作是一項(xiàng)時(shí)間較長(zhǎng)、工作量較大、要求較高的任務(wù)，其不僅需要對(duì)人員進(jìn)行管理，還需要對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，管理者不但要緊抓生產(chǎn)，還需要重視管理，追求質(zhì)量的同時(shí)保證工作效率。所以，管理者應(yīng)提高自身為班組服務(wù)的意識(shí)，明確自身責(zé)任，唯有如此，才可以促進(jìn)班組更好發(fā)展，完成企業(yè)交給的各項(xiàng)任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。

三、創(chuàng)建完善的管理標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)想要?jiǎng)?chuàng)建完善的管理標(biāo)準(zhǔn)，可以從以下幾方面入手：其一，同班組的真實(shí)工作情況相結(jié)合，創(chuàng)建各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)。班組成員應(yīng)明確自身責(zé)任，將標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定予以落實(shí)，對(duì)班組工作期間的各項(xiàng)流程及方法進(jìn)行記錄、整理、分類(lèi)，依據(jù)記錄將班組的初始數(shù)據(jù)、臺(tái)賬進(jìn)行劃分，將工作落實(shí)到人頭，實(shí)行責(zé)任制；其二，保證班組內(nèi)工作標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、程序化。對(duì)于班組內(nèi)的成員，應(yīng)嚴(yán)格依照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行工作，保證所有工作都有人負(fù)責(zé)，如果出現(xiàn)問(wèn)題，可以很快找尋到責(zé)任人。另外，企業(yè)還需要加大監(jiān)管力度，保證人力、物力、財(cái)力都始終處于最佳狀態(tài)，進(jìn)而增大企業(yè)收益，確保企業(yè)健康發(fā)展。

四、保證班組員工同心協(xié)力

想要確保班組內(nèi)員工同心協(xié)力，可以由以下幾方面內(nèi)容入手：其一，定期舉辦班組會(huì)議，組織組內(nèi)員工參與，對(duì)班組管理工作提出自身的意見(jiàn)或建議，增進(jìn)員工間的互相交流，使員工的誤解消除在萌芽階段。通常情況下，把事件放在明面上，匯集班內(nèi)全體成員的意見(jiàn)，通過(guò)談?wù)摰贸鼋Y(jié)論，會(huì)收取較好的成效。唯有將眾人的思想集結(jié)起來(lái)，創(chuàng)建和睦、溫馨、自由的工作環(huán)境，才能夠全面激發(fā)員工的創(chuàng)新能力及工作熱情，自覺(jué)進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)，管理活動(dòng)，從而提高班組管理水平，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力；其二，分工合理，全面發(fā)揮人才能力。對(duì)于班組的管理工作來(lái)講，其包含的內(nèi)容較多，較復(fù)雜，保證分工合理，能夠使管理工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，進(jìn)而防止發(fā)生因?yàn)榉止げ划?dāng)而出現(xiàn)的混亂情況；其三，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。應(yīng)始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作，保證工作分工，但思想不分家的模式。如果企業(yè)中某一員工沒(méi)有到崗，則其他相關(guān)工作人員也可以從事該工作內(nèi)容。

五、增強(qiáng)班組的科學(xué)能力

在進(jìn)行班組管理工作期間，應(yīng)增強(qiáng)班組的科學(xué)能力。伴隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)廣泛應(yīng)用。在企業(yè)生產(chǎn)期間，班組可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等方法實(shí)現(xiàn)信息共享，利用電腦對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而保證管理工作更加高效、科學(xué)。同時(shí)，引入先進(jìn)的管理模式，例如：目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、定制管理等。進(jìn)而提高班組的管理水平，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

六、良好的班組管理對(duì)供電企業(yè)的重大意義

（一） 當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r可以迅速改善

必須關(guān)心班組成員的思想、工作、生活并做好管理工作，調(diào)動(dòng)班組成員的積極性，培養(yǎng)班組成員為客戶奮力拼博的精神，使廣大班組成員滿意。有了廣大班組成員的滿意，班組成員才能以滿意的行動(dòng)，作到讓客戶完全滿意。技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理都靠班組成員去實(shí)施，沒(méi)有班組成員的積極性，縱有再先進(jìn)的技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)管理，也發(fā)揮不了作用。企業(yè)中班組成員的理念、思想、精神面貌、工作作風(fēng)和人際關(guān)系，等等，都直接影響到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。因而，讓班組成員滿意從而調(diào)動(dòng)成員的積極性，充分發(fā)揮成員的潛力，就成為企業(yè)班組管理中首要的突出任務(wù)。

良好的班組管理，不僅可以提高班組成員的積極性，同時(shí)，使得企業(yè)擁有堅(jiān)實(shí)的后盾，好比一個(gè)人細(xì)胞健康運(yùn)作良好，那么這個(gè)人想不健康都很難。好的班組就是如此，班組管理合理，成員為了促進(jìn)自家企業(yè)發(fā)展肯定各盡其責(zé)，迅速改變以前管理風(fēng)格和企業(yè)文化氛圍，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益方面可以迅速看出來(lái)，從而短期內(nèi)就可促進(jìn)供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大幅度提高。

（二） 擴(kuò)大未來(lái)發(fā)展前景

有了好的企業(yè)文化和良好的班組管理制度，企業(yè)的信譽(yù)和形象可以在社會(huì)上造成廣泛的影響，這就直接關(guān)系到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景和方向。在社會(huì)上擁有正面的形象和很高的信譽(yù)，從而在一定程度上可以吸引人才聚集，加上企業(yè)內(nèi)部好的班組管理，對(duì)人才加以訓(xùn)練和培養(yǎng)，與此同時(shí)，吸引社會(huì)投資者的眼光，使得企業(yè)資金聚集，可以使企業(yè)經(jīng)營(yíng)更為便利和有效。這些無(wú)疑都為企業(yè)的未來(lái)的發(fā)展翻開(kāi)無(wú)比光明的一頁(yè)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，電力企業(yè)班組的管理不僅關(guān)系著班組工作效率的提高，還影響著企業(yè)現(xiàn)代化管理的水平。班組管理創(chuàng)新要在不斷的實(shí)踐中摸索和完善，需要我們班組長(zhǎng)為之付出更多的努力與艱辛，需要我們?cè)鷮?shí)實(shí)的去做，我們一定要不斷開(kāi)拓、努力創(chuàng)新，讓班組充滿活力與生機(jī)，使企業(yè)得以不斷的發(fā)展和壯大。

參考文獻(xiàn)

[1] 試論如何加強(qiáng)新形勢(shì)下電力企業(yè)班組建設(shè) 肖吉文 《東方企業(yè)文化》.

篇7

一、班組安全生產(chǎn)管理概述

安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護(hù)人的生命和健康?？蒲袉挝灰獙?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的基本目標(biāo)是通過(guò)現(xiàn)代化管理的模式，使生產(chǎn)過(guò)程安全順利，高效率高產(chǎn)地進(jìn)行，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和發(fā)展生產(chǎn)，這個(gè)是最基本的目標(biāo)，只有通過(guò)搞好安全生產(chǎn)管理才能實(shí)現(xiàn)。員工工作環(huán)境好，員工在生產(chǎn)中感到自身安全健康有保障，自然就會(huì)發(fā)揮出主人翁的精神，提高生產(chǎn)效率，單位取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。

二、如何做好班組安全生產(chǎn)管理工作

1、關(guān)鍵從安全教育培訓(xùn)做起

樹(shù)立牢固的安全意識(shí)是保證班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，近幾年我們一直把安全生產(chǎn)管理工作放到首位，把安全教育工作落到使出。

班組要適用多種形式和方法，提高班組全體成員對(duì)安全生產(chǎn)方針政策的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)方針的責(zé)任感，把員工從被動(dòng)的“要我講安全”轉(zhuǎn)變到“我要講安全”，具體有以下幾點(diǎn)做法：

（1）通過(guò)正面教育、反面教育、獎(jiǎng)勵(lì)教育和處罰教育。正面教育就是樹(shù)立先進(jìn)個(gè)人典型，以先進(jìn)個(gè)人事跡為榜樣使員工自覺(jué)增加安全責(zé)任心；反面教育就是以常見(jiàn)事故案例為教材，使員工牢記事故的教訓(xùn)。獎(jiǎng)勵(lì)教育就是對(duì)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)，大力在班組及全所宣傳、表彰并給予重獎(jiǎng)、重用，處罰教育就是對(duì)工作失職，自由散漫式由于“三違”導(dǎo)致事故者，嚴(yán)格按有關(guān)制度進(jìn)行處罰。

（2）對(duì)員工加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的培訓(xùn)與考核，要充分利用時(shí)間，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)掌握常用的安全知識(shí)，吃透《安全操作規(guī)程》，要設(shè)置兩道關(guān)卡，一是嚴(yán)把上崗工作人員的《安全操作規(guī)程》知識(shí)關(guān)，嚴(yán)格實(shí)施崗前培訓(xùn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)與考核，提高他們的安全知識(shí)水平與安全操作技能；二是嚴(yán)把持證上崗關(guān)，對(duì)特種作業(yè)人員必須進(jìn)行驗(yàn)證，無(wú)證不能上崗，持證上崗率必須達(dá)到百分之百。

（3）通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)使員工熟悉生產(chǎn)過(guò)程，了解安全生產(chǎn)的重要性，生產(chǎn)班組涉及到生產(chǎn)工藝及一些生產(chǎn)設(shè)備，而在生產(chǎn)過(guò)程中不注意某些細(xì)節(jié)，粗心大意都有可能造成事故，所以要對(duì)員工進(jìn)行定期的工藝規(guī)程設(shè)備操作等方面的培訓(xùn)。

2、建制完善的安全管理制度真正做到各負(fù)其責(zé)目標(biāo)明確

班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時(shí)也是安全事故最可能發(fā)生的地方，要抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理管的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)，而且影響到整個(gè)單位的安全狀況，因此要制定健全完善的班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、班組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)職責(zé)，班組安全員的職責(zé)、員工的安全生產(chǎn)職責(zé)。必須要嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，這就需要我們的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及管理人員定期到各班組，按各類(lèi)人員的各項(xiàng)制度要求，逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

三、抓班組安全生產(chǎn)管理落實(shí)“三個(gè)不”

1、落實(shí)“三個(gè)不”就是制定出“不傷害他人、不傷害自己、不被他人所傷害”有針對(duì)性的措施，首先各班組必須仔細(xì)檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全制度是否落實(shí)到位；其二員工身體素質(zhì)、精神狀態(tài)是否勝任工作；其三在作業(yè)中該設(shè)專(zhuān)人監(jiān)護(hù)時(shí)必須專(zhuān)人監(jiān)護(hù)，隨時(shí)提醒作業(yè)人員要嚴(yán)格執(zhí)行《安全操作規(guī)程》嚴(yán)格杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

篇8

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 三維一體五型 模式

多年來(lái)，中外管理學(xué)專(zhuān)家對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)和深入的研究與探索，大力推動(dòng)了班級(jí)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。近年來(lái)，我國(guó)管理學(xué)專(zhuān)家在總結(jié)中外理論研究和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，提出了三維一體五型班組管理理論，并在實(shí)踐中取得了顯著成效。這一模式充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理理念，確定了班組管理現(xiàn)代化的發(fā)展方向與基本目標(biāo)。

一、三維一體五型班組模式的含義與模型

（一）管理框架

三維一體五型班組模式，把五型班組建設(shè)作為目標(biāo)，全面深入地落實(shí)信息化、精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理理念。它從管理的內(nèi)容、流程和規(guī)范三方面的維度出發(fā)，并將三者進(jìn)行有機(jī)融合，形成科學(xué)的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。它以一個(gè)班組自主化管理機(jī)制與一個(gè)管理平臺(tái)作為管理工具。從這個(gè)意義上講，三維一體五型的班組管理，又可以稱(chēng)為五三一一模式。

（二）管理理念

管理理念是一種管理模式的靈魂。構(gòu)建管理模式，一是要按照管理對(duì)象的存在與需求方面的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)管理理念進(jìn)行提煉。三維一體五型班組模式的理念，就是圍繞班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決方案，其理論主要有三個(gè)方面。首先是標(biāo)準(zhǔn)化理念。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，意圖實(shí)現(xiàn)工內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、流程的標(biāo)準(zhǔn)化、要求的標(biāo)準(zhǔn)化、記錄的標(biāo)準(zhǔn)化、考核的標(biāo)準(zhǔn)化、制度的標(biāo)準(zhǔn)化。其次是精細(xì)化理念。把精、細(xì)、嚴(yán)、準(zhǔn)作為基本的原則，把班級(jí)工作的內(nèi)容、流程、制度細(xì)化至每項(xiàng)工作、每個(gè)管理周期。再次是信息化理念。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立信息化管理平臺(tái)，通過(guò)信息記錄、集成、統(tǒng)計(jì)、分析和服務(wù)決策等方面，幫助管理者提升管理效率。

（三）運(yùn)行結(jié)構(gòu)

所謂三維，指班組管理工作中的內(nèi)容、流程和規(guī)范。三維一體，即把信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的理念貫穿于以上三個(gè)維度之中，并將其進(jìn)行相互間的融合，從而形成以五型建設(shè)為內(nèi)容、精細(xì)管理規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化管理的流程為主線的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。

（四）實(shí)施工具

所謂實(shí)施工具，即三維一體五型班組模式下的管理方法，指在實(shí)施管理中貫徹其管理理念，把這一模式的運(yùn)行結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體化，從而推動(dòng)這一管理模式得到高效實(shí)施的手段與方法。在貫徹信息化、精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化的理念，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施工具為高效管理提供了保障。三維一體五型模式，其管理工具有兩種，即班組自主化管理機(jī)制與管理平臺(tái)。

二、三維一體五型班組管理實(shí)施方法

三維一體五型班級(jí)管理的實(shí)施方法，主要內(nèi)容是五個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容和流程進(jìn)行梳理，二是在梳理的基礎(chǔ)上將內(nèi)容有機(jī)融入到流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，三是對(duì)內(nèi)容、流程、規(guī)范進(jìn)行三維融合，四是設(shè)計(jì)自主化管理的機(jī)制，五是研發(fā)信息化管理的平臺(tái)。對(duì)內(nèi)容和流程進(jìn)行梳理，主要是貫徹精細(xì)化理念，把班組管理的內(nèi)容分別確定為五型班級(jí)管理的內(nèi)容。按照班級(jí)工作的性質(zhì)，將班級(jí)管理流程進(jìn)行分解和梳理。對(duì)內(nèi)容和流程進(jìn)行二維融合，即把班級(jí)管理的內(nèi)容和流程按照精細(xì)化要求進(jìn)行梳理和細(xì)分，把內(nèi)容與流程進(jìn)行二維度融合，把五型班組的管理內(nèi)容分別落實(shí)至班組工作的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)流程，對(duì)每日、每流程、每環(huán)節(jié)具體管理的內(nèi)容進(jìn)行明確，保證管理內(nèi)容可以落實(shí)到每個(gè)管理流程之中，以提高管理執(zhí)行力[4]。對(duì)內(nèi)容、流程和規(guī)范進(jìn)行三維融合，就是把班級(jí)管理的流程、內(nèi)容進(jìn)行文字化處理，同時(shí)進(jìn)行規(guī)范化，并確定每一項(xiàng)管理、每一個(gè)流程所對(duì)應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)、配套制度和信息化記錄痕跡，以保證把管理的內(nèi)容落實(shí)到管理流程之中，確保各項(xiàng)內(nèi)容與各個(gè)流程的標(biāo)準(zhǔn)得以明確。設(shè)計(jì)自主化管理的機(jī)制，是按照班級(jí)工作的特點(diǎn)、性質(zhì)與內(nèi)容，對(duì)考核的指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，以五型為標(biāo)準(zhǔn)確定每型分值的比重、相應(yīng)考核的內(nèi)容、考核所占分值、考核進(jìn)行的方式、考核的標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展檢查的方式以及考核主體等；對(duì)班級(jí)管理的周期分析報(bào)告進(jìn)行設(shè)計(jì)，從集團(tuán)公司、二級(jí)單位、區(qū)隊(duì)和班組四個(gè)層級(jí)對(duì)班級(jí)管理的周期報(bào)告進(jìn)行設(shè)計(jì)，報(bào)告的內(nèi)容要包含管理的概況、趨勢(shì)、得分分析、改進(jìn)意見(jiàn)等。研發(fā)信息化管理平臺(tái)，指的是運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)，圍繞三維一體五型班組模式和班組的自主化管理機(jī)制要求，開(kāi)展計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，構(gòu)建現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)。信息管理平臺(tái)的功能主要有信息的記錄、信息的查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、智能化分析、聯(lián)機(jī)信息處理、信息呈現(xiàn)和基礎(chǔ)維護(hù)等模塊。

三、三維一體五型模式成果分析

（一）作業(yè)D示

精心設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化工作環(huán)節(jié)和工作流程，并制訂科學(xué)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)；按照五型的要求對(duì)班級(jí)工作的內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化劃分，統(tǒng)一制定管理的規(guī)范。運(yùn)用班組作業(yè)的圖示，有利于工作人員和管理人員直觀察看和掌握相關(guān)情況、信息，也有利于對(duì)班組管理的重點(diǎn)進(jìn)行明確，保證班級(jí)工作的各項(xiàng)內(nèi)容和任務(wù)得到高效落實(shí)。

（二）管理手冊(cè)

一是按照班組工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)精細(xì)化工作流程與標(biāo)準(zhǔn)化工作環(huán)節(jié)，完成班組管理的流程圖。二是根據(jù)班級(jí)管理內(nèi)容，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化信息表單，完成班級(jí)管理的信息化記錄。三是梳理優(yōu)化現(xiàn)有管理制度，確保班組建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，完成班組管理的制度匯編。

（三）管理平臺(tái)

在班組管理手冊(cè)基礎(chǔ)上，研發(fā)設(shè)計(jì)班組管理平臺(tái)，有利于有效提高班組的管理效率與實(shí)施管理模式的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在探索班組管理的新模式過(guò)程中，三維一體五型班組管理模式在實(shí)踐中取得了顯著成效。這一管理模式的實(shí)施，推進(jìn)了管理的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化和信息化，有利于提升管理水平，保障企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、快速、健康、安全發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧志軍，韓立峰.打造企業(yè)班組管理模式 提升班組建設(shè)管理水平[J].東方企業(yè)文化，2015，（5）.

[2]無(wú).以“四五六”班組管理模式打造安全型企業(yè)[J].現(xiàn)代班組，2012，（9）：7-8.

篇9

一、兩冊(cè)推廣應(yīng)用的背景

在棠下供電所，對(duì)于一線員工來(lái)說(shuō)，班長(zhǎng)安排做什么就做什么，從來(lái)不會(huì)去想想為什么這樣做。班組每天的工作安排均落在班長(zhǎng)一個(gè)人身上，班長(zhǎng)每天要寫(xiě)三份記錄：工作日志、班前班后會(huì)和交接班記錄。由于供電所要應(yīng)付上級(jí)不同的多個(gè)管理部門(mén)，不同的管理要求在基層不斷疊加，讓班組不堪重負(fù)。除了這些，讓班組應(yīng)接不暇的，還有那些冗長(zhǎng)繁瑣的制度，我們做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)運(yùn)維班組的班長(zhǎng)，安全生產(chǎn)領(lǐng)域的制度共152份，涉及他的崗位制度共有48份、4286條條款，對(duì)一個(gè)運(yùn)維班班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要全面吃透這些制度條款無(wú)疑是一件痛苦的事情。制度與條款往往只告訴基層要“做什么”，但“怎么做”的問(wèn)題需要基層來(lái)承接和落實(shí)，制度也不可能明確到具體崗位該做什么。由于不同時(shí)期執(zhí)行人的經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)行力有差異，效果也會(huì)不同。

去年3月，南方電網(wǎng)公司召開(kāi)了“兩冊(cè)”（即《安全生產(chǎn)一體化管理手冊(cè)》和《生產(chǎn)班組一體化工作手冊(cè)》）現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)。2011年9月，南方電網(wǎng)公司董事長(zhǎng)趙建國(guó)在佛山調(diào)研“兩冊(cè)”時(shí)，要求2013年公司在所有生產(chǎn)班組推廣應(yīng)用“兩冊(cè)”，并向基建、營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域延伸和覆蓋。同年，在江門(mén)供電局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，下屬各縣區(qū)局的生產(chǎn)班組實(shí)現(xiàn)了“兩冊(cè)”的全面應(yīng)用?！皟蓛?cè)”就是把各項(xiàng)規(guī)章制度、體系要求等轉(zhuǎn)化為管理人員、作業(yè)人員簡(jiǎn)明的工作步驟，使員工不再煩擾于眾多的制度規(guī)章中。它建立在廣東電網(wǎng)公司先期探索的基礎(chǔ)上，同時(shí)集中了公司各級(jí)管理人員與生產(chǎn)班組的集體智慧而成。通過(guò)應(yīng)用“兩冊(cè)”，實(shí)現(xiàn)了管理與執(zhí)行的更規(guī)范、高效。

二、重點(diǎn)討論“兩冊(cè)”應(yīng)用如何為班組減負(fù)，提升班組管理效率

兩冊(cè)應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)與難處：

我們運(yùn)維班組的一份設(shè)備巡視作業(yè)表單，從安全風(fēng)險(xiǎn)到防范措施，從工器具的準(zhǔn)備到每一步的操作步驟，都在作業(yè)表單中一一列明?！皟蓛?cè)”將工作任務(wù)、管控措施、工作步驟和要求列得清楚明白，員工只需按表單步驟和要求逐項(xiàng)有序開(kāi)展工作，就能安全、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、高效地完成日常工作任務(wù)，職責(zé)清晰，操作有據(jù)。

這里有一個(gè)事例，有一次，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班組技術(shù)骨干進(jìn)行低壓帶電更換電表的作業(yè)，由于一時(shí)疏忽大意，作業(yè)過(guò)程中兩相短路，造成手臂受電弧灼傷。這件事給我們帶來(lái)很大的觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到再有經(jīng)驗(yàn)的人也會(huì)有百密一疏的時(shí)候，得靠有力的管理工具來(lái)規(guī)范作業(yè)行為，管控作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免人身傷害，保證安全。

從“兩冊(cè)”推廣應(yīng)用兩年時(shí)間達(dá)到的效果來(lái)看，“兩冊(cè)”在班組日常工作中扮演的角色舉足輕重，主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

（一）“兩冊(cè)”是策劃層和執(zhí)行層反復(fù)討論交流的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶，能有效地管控安全。

如果把每次作業(yè)都比作一次考試的話，以前是靠每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)答題，結(jié)果有好有壞，而現(xiàn)在“兩冊(cè)”等于給了每個(gè)人一份標(biāo)準(zhǔn)答案。以前的日常安全工作，各種制度、體系同時(shí)應(yīng)用，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，班組開(kāi)展工作同時(shí)要執(zhí)行安風(fēng)體系的標(biāo)準(zhǔn)、還有各種各樣的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，但應(yīng)用到實(shí)際工作中就造成標(biāo)準(zhǔn)相互交叉，重復(fù)累贅?！皟蓛?cè)”正是將各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，去偽存真，為我們的日常工作帶來(lái)了安全、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、高效的成效。就拿缺陷管理這一項(xiàng)工作來(lái)分析，以前的老前輩可謂各施各法，沒(méi)有統(tǒng)一的缺陷標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有統(tǒng)一的缺陷匯報(bào)制度，沒(méi)有系統(tǒng)的缺陷分析等等，“兩冊(cè)”中對(duì)缺陷定義、缺陷分級(jí)處理、流程節(jié)點(diǎn)業(yè)務(wù)及對(duì)應(yīng)表單、缺陷管理中應(yīng)用到的各種報(bào)表及分析模板等等有了統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。班組完成消缺工作并歸檔閉環(huán)后，部門(mén)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)責(zé)每周四下班前在安全生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)檢查本部門(mén)設(shè)備缺陷的消缺情況，確保消缺及時(shí)。每月組織進(jìn)行設(shè)備缺陷分析，對(duì)本月發(fā)現(xiàn)的缺陷和處理情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重復(fù)性、多發(fā)性的缺陷進(jìn)行技術(shù)分析，提出防范措施。達(dá)到事半功倍的效果。

（二）“兩冊(cè)”更多是一種方法、一種思維模式。它讓一體化、精益化管理這些理念與生產(chǎn)實(shí)際做到了無(wú)縫連接。以前有創(chuàng)先的大目標(biāo)，但具體怎樣落實(shí)到本職崗位，這個(gè)銜接是缺乏的?！皟蓛?cè)”把兩者有效地銜接起來(lái)，成了一個(gè)很好的制度設(shè)計(jì)。

“兩冊(cè)”的表單其實(shí)是模板庫(kù)，理想狀況下的表單，根據(jù)自已班組的設(shè)備、使用的工器具、所在環(huán)境不一樣，因地制宜地制定適用于本地域及本班組的作業(yè)表單。更好地開(kāi)展工作。

我們從“兩冊(cè)”中篩選出適合自己使用的作業(yè)表單共89份，涵蓋了配風(fēng)急修、配網(wǎng)試驗(yàn)、配網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)三個(gè)大類(lèi)。日常作業(yè)表單使用率達(dá)95%以上。

（三）“兩冊(cè)”讓繁重的日常工作更有計(jì)劃性，給我們的班組管理帶來(lái)了顛覆性的改變。提前有計(jì)劃，事后有痕跡，任務(wù)清楚，責(zé)任明晰，把管理者從混亂、無(wú)頭緒的管理狀態(tài)中解脫出來(lái)。

以往的制度體系和規(guī)范化建設(shè)，或多或少地存在資料復(fù)雜、重復(fù)等問(wèn)題，本就缺員、任務(wù)繁重的基層班組在面對(duì)這些材料時(shí)力不從心，抵觸情緒也自然而生。而由于管理粗放，基層供電所每天做事情缺乏計(jì)劃性，想起哪件就做哪件，容易遺漏，也容易忙中出錯(cuò)。

自江門(mén)供電局執(zhí)行“計(jì)劃+流程+表單”工作模式以來(lái)，我所嚴(yán)格按照《江門(mén)供電局班組“計(jì)劃+流程+表單”工作模式推進(jìn)方案》開(kāi)展工作，制定的工作計(jì)劃講求條理性、時(shí)效性、合理性。這里有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，“計(jì)劃+流程+表單”工作模式實(shí)施前，一個(gè)班組一個(gè)月的工作任務(wù)只能完成45項(xiàng)，實(shí)施后工作按排更合理，更規(guī)范，一個(gè)月的工作任務(wù)可完成60多項(xiàng)，且實(shí)際執(zhí)行率達(dá)95%以上。

（四）“兩冊(cè)”能給基層班組減負(fù)，釋放了基層班組的壓力，事實(shí)上，它也應(yīng)該成為管理者解放自身的工具。只有上下層級(jí)的互相解放，才能最大程度上發(fā)揮“兩冊(cè)”蓄積的能量。

但在推廣初期，“兩冊(cè)”也并非如此完美，因?yàn)闉榱俗畲笙薅鹊馗采w各地和各種作業(yè)內(nèi)容，廣東電網(wǎng)統(tǒng)一制作的“兩冊(cè)”模板側(cè)重通用性，一項(xiàng)作業(yè)往往有將近七八頁(yè)，不相關(guān)的內(nèi)容需要跳過(guò)，雖然不需全部打勾，但基層員工認(rèn)為有些煩。

在“兩冊(cè)”第一次修編后，針對(duì)基層單位提出的意見(jiàn)和建議，修編人員進(jìn)一步優(yōu)化了作業(yè)表單結(jié)構(gòu)。共補(bǔ)充安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)或體系要素缺失的表單4個(gè)、補(bǔ)充橫向領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)體系要素缺失的表單5個(gè)、補(bǔ)齊表單業(yè)務(wù)流程PDCA環(huán)節(jié)、細(xì)化業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)指引的表單68個(gè)。

表1是對(duì)“兩冊(cè)”應(yīng)用對(duì)班組減負(fù)，提升管理效率的數(shù)據(jù)匯總：

缺陷消缺率：已消缺數(shù)量/缺陷數(shù)量總數(shù)×100%

缺陷消缺及時(shí)率：及時(shí)消缺數(shù)量/已消缺總數(shù)×100%

班組每月任務(wù)完成數(shù)：按工作計(jì)劃匯總的班組每月工作計(jì)劃總數(shù)

班組工作計(jì)劃執(zhí)行率：已執(zhí)行的計(jì)劃數(shù)/計(jì)劃總數(shù)×100%

日常作業(yè)表單覆蓋率：使用作業(yè)表單的作業(yè)數(shù)/計(jì)劃總數(shù)×100%

單項(xiàng)作業(yè)人數(shù)（更換配變）：該項(xiàng)工作所需的參加作業(yè)人員總數(shù)（施工方案）

表1 提升管理效率的數(shù)據(jù)匯總

檢驗(yàn)項(xiàng)目 “兩冊(cè)”應(yīng)用前 “兩冊(cè)”應(yīng)用后 應(yīng)用效果

缺陷消缺率 95% 100% 優(yōu)

缺陷消缺及時(shí)率 96% 100% 優(yōu)

班組每月任務(wù)完成數(shù) 45 60 優(yōu)

班組工作計(jì)劃執(zhí)行率 80% 99% 優(yōu)

日常作業(yè)表單覆蓋率 38% 97% 優(yōu)

單項(xiàng)作業(yè)人數(shù)（更換配變） 23人 12人 優(yōu)

三、兩冊(cè)推廣應(yīng)用過(guò)程中棠下供電所日常工作變化

2011年以來(lái)，棠下供電所全面貫徹江門(mén)供電局精神。為切實(shí)給班組減負(fù)，不斷提高“兩冊(cè)”運(yùn)用質(zhì)量，棠下供電所不僅開(kāi)展了應(yīng)用差異分析和本地化修編，利用信息系統(tǒng)對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，還實(shí)施“三項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”，促使“兩冊(cè)”真正有效落地。

這里有一個(gè)例子：換個(gè)變壓器，有多復(fù)雜？

出發(fā)前，除了攜帶必要的安全工器具和絕緣工具外，還要清點(diǎn)并攜帶鋼絲繩、竹梯、絕緣手套、壓線鉗、鋼鋸等22種器具和機(jī)械，還有相關(guān)10千伏線路單線圖、工作票，還要帶變壓器、導(dǎo)電膏、銅線耳等材料;作業(yè)前，要對(duì)注意事項(xiàng)如防觸電、墜落、交通事故等7個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估;而作業(yè)時(shí)，又要分為3個(gè)大步驟、12到18個(gè)小步驟……

剛?cè)肼毜男氯嗣鎸?duì)如此龐大的信息量，叫苦不迭，有了“兩冊(cè)”表單之后，供電所員工只需在表單中按順序填寫(xiě)，一項(xiàng)項(xiàng)打勾或畫(huà)叉就可以了，不會(huì)錯(cuò)，也不會(huì)漏。尤其對(duì)于剛剛參加工作的新員工，一定程度上能起到作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的功能。

四、兩冊(cè)推廣應(yīng)用的進(jìn)一步優(yōu)化

首先，“兩冊(cè)”不是萬(wàn)能的，有“兩冊(cè)”不等于不需要作業(yè)指導(dǎo)書(shū)了。實(shí)踐應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，“兩冊(cè)”的表單更適用于那些重復(fù)性的、技術(shù)含量相對(duì)較為簡(jiǎn)單的工作，例如巡視和測(cè)量。但是對(duì)于像設(shè)備定檢、維修等技術(shù)含量較高、每次情況不同的作業(yè)內(nèi)容，表單上簡(jiǎn)單的描述不足以教會(huì)新人如何作業(yè)，也不足以應(yīng)付各類(lèi)情況，還是要在有經(jīng)驗(yàn)的員工的指導(dǎo)下，并參照作業(yè)指導(dǎo)書(shū)中詳盡的描述來(lái)完成工作。

其次，不是所有工作都需要表單。像低壓裝表接電、簡(jiǎn)單的街碼處理等作業(yè)，因?yàn)楹?jiǎn)單，安全風(fēng)險(xiǎn)低，可以不需要表單。總的來(lái)說(shuō)，“兩冊(cè)”主要解決日常工作中的帶有重復(fù)性、計(jì)劃性的工作，一些臨時(shí)性的、創(chuàng)新性的工作不能包含進(jìn)“兩冊(cè)”來(lái)。

再次，絕對(duì)不能夠把“兩票”和“兩冊(cè)”表單混淆?！皟善薄笔潜ＷC作業(yè)員工生命安全的底線，簽發(fā)時(shí)需要層層把控、負(fù)責(zé)，但“兩冊(cè)”表單目前基本由基層班組長(zhǎng)簽字完成，他們也可能出錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致員工的作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，所以不要誤以為有了“兩冊(cè)”表單，就可以不要“兩票”了。

最后，“兩冊(cè)”的關(guān)鍵在于它形成嚴(yán)格的閉環(huán)管理、只有靠全體人員，特別是一線班組人員的不斷反饋與補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)“兩冊(cè)”內(nèi)容的不斷更新，才能使“兩冊(cè)”更適應(yīng)本地域使用?，F(xiàn)在編好了“兩冊(cè)”不代表萬(wàn)事大吉了，必須還得進(jìn)行PDCA循環(huán)?！皟蓛?cè)”必須在適應(yīng)制度變化和體系需要的同時(shí)，也要進(jìn)行“回頭看”，提高“兩冊(cè)”的實(shí)用性，讓制度與業(yè)務(wù)更好地對(duì)接。

五、結(jié)語(yǔ)

篇10

摘 要：在目前技工院校實(shí)習(xí)教學(xué)管理中，班級(jí)的管理主要依靠帶班教師一人，學(xué)生人數(shù)多的班級(jí)，容易出現(xiàn)班級(jí)實(shí)習(xí)管理難度大、管理不能全面到位的情況。為了改變這一現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)管理的效果，改變以教師管理為主、學(xué)生被動(dòng)接受管理的局面，本文引入了企業(yè)管理生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，實(shí)行實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生班組長(zhǎng)領(lǐng)班管理的模式，把教師的權(quán)力下放給學(xué)生，變?yōu)榻處煷怪惫芾?，學(xué)生直接管理學(xué)生的管理方法，延伸了教師對(duì)學(xué)生管理的空間和范圍，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，提高了學(xué)生的綜合能力和管理能力。

關(guān)鍵詞 ：實(shí)習(xí)管理 領(lǐng)班管理 教學(xué)改革

在目前的實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，大多采用以教師為主、學(xué)生為輔的實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)和技能培養(yǎng)，缺乏自我管理和團(tuán)隊(duì)管理的意識(shí)。學(xué)生在與他人的交流過(guò)程中只立足于個(gè)體，面對(duì)自己，一旦管理更多的人、與更多的人接觸時(shí)就會(huì)手忙腳亂，語(yǔ)無(wú)倫次，高度緊張，不知道如何去應(yīng)付遇到的情況，沒(méi)有實(shí)際接觸團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。因而，學(xué)生走出學(xué)校到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)后走向工作崗位都不能很快地接受企業(yè)的管理模式，思想上沒(méi)有準(zhǔn)備，屬于被動(dòng)的被管理者，往往出現(xiàn)脫崗和跳槽的現(xiàn)象。為了更好地解決這些問(wèn)題，避免可能產(chǎn)生的不良影響，筆者引入了生產(chǎn)實(shí)習(xí)課中教師垂直管理、學(xué)生班組長(zhǎng)領(lǐng)班管理的模式，把企業(yè)管理的理念和文化融入到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，自覺(jué)形成規(guī)范有序、整潔統(tǒng)一、教學(xué)環(huán)境良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、領(lǐng)班管理的構(gòu)成條件

領(lǐng)班管理的人數(shù)最好在25～30人，人數(shù)的多少影響著領(lǐng)班管理的效果，管理25人能達(dá)到最好的教學(xué)效果，剛好適合學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的管理，學(xué)生領(lǐng)班管理的壓力相對(duì)小一些。

二、領(lǐng)班管理的實(shí)施方法

1.下放權(quán)力

教師把管理權(quán)交給帶班學(xué)生，帶班學(xué)生有權(quán)監(jiān)督同學(xué)。

2.操作方法

教師垂直管理，學(xué)生面對(duì)面管理。

3.領(lǐng)班的主要工作和任務(wù)

（1）做好上課前的準(zhǔn)備。每天上課前5分鐘，當(dāng)天值班的領(lǐng)班組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織和整理好班級(jí)學(xué)生的儀容儀表，檢查工作服的穿戴是否符合實(shí)習(xí)車(chē)間安全規(guī)范要求，女生要檢查是否戴好帽子，清點(diǎn)好到場(chǎng)的人數(shù)，對(duì)未到的同學(xué)要進(jìn)行登記并詢問(wèn)未到原因及去向，及時(shí)向帶班老師匯報(bào)情況。

（2）課中做好巡視。實(shí)習(xí)課上課過(guò)程中，領(lǐng)班組長(zhǎng)巡視時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助有問(wèn)題同學(xué)認(rèn)真改正，領(lǐng)班組長(zhǎng)要做到“眼看、耳聽(tīng)、腿勤、心動(dòng)、手快”，這五個(gè)方面是對(duì)領(lǐng)班組長(zhǎng)在巡視中的工作要求。

（3）課后點(diǎn)評(píng)。在下課前5分鐘，班組長(zhǎng)要對(duì)當(dāng)天的值班情況進(jìn)行小結(jié)，要求條理清晰、語(yǔ)句順暢，準(zhǔn)確無(wú)誤地把帶班檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)，指出存在的問(wèn)題和不足之處，提出改正的要求，對(duì)同學(xué)們做得好的地方提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)和提高。課后點(diǎn)評(píng)是學(xué)生鍛煉演講能力、綜合分析能力最好的平臺(tái)。

4.班組長(zhǎng)領(lǐng)班管理可能出現(xiàn)的問(wèn)題

一是學(xué)生缺乏自信心。二是學(xué)生心里適應(yīng)性差。三是學(xué)生綜合能力不強(qiáng)。

5.學(xué)生班組長(zhǎng)領(lǐng)班管理的效果

班組長(zhǎng)領(lǐng)班管理的效果和取得的成績(jī)很快就能體現(xiàn)出來(lái)。每天的課前、課中、課后都有班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師垂直管理監(jiān)督，同學(xué)之間相互督促改進(jìn)，每周評(píng)選出最佳班組長(zhǎng)。課后的總結(jié)、討論都從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生班組管理的效果，學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)督促改正。

學(xué)生管理學(xué)生，是學(xué)生由陌生到逐漸適應(yīng)的管理過(guò)程，由淺到深，逐步遞進(jìn)，學(xué)生各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)對(duì)自身的要求會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生會(huì)逐漸喜歡上這樣的管理，并積極協(xié)助和配合帶班老師完成教學(xué)任務(wù)。

讓學(xué)生作為一線的管理者，也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力和管理整個(gè)班級(jí)的能力，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，真正做到學(xué)習(xí)效果和自身素質(zhì)的雙提高。

三、小結(jié)

作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式的改進(jìn)和創(chuàng)新，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中實(shí)行班組長(zhǎng)領(lǐng)班教學(xué)管理，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉了學(xué)生的品質(zhì)、意志，不僅提高了學(xué)生的管理能力、實(shí)踐能力，而且鍛煉了學(xué)生的自我管理能力和對(duì)班集體的管理能力和意識(shí)，增加了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；由過(guò)去單一的教師管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自我管理的一體化教學(xué)管理改革實(shí)踐，豐富了教學(xué)管理的實(shí)踐手段，同時(shí)也是對(duì)管理理念的創(chuàng)新和突破，拓展了學(xué)生教學(xué)管理的方法，是學(xué)生管理改革的有益嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]人力資源和社會(huì)保障部教材辦公室.德育[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2010.