導(dǎo)語：如何才能寫好一篇提高防災(zāi)減災(zāi)能力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)能力現(xiàn)狀

1．防洪避洪能力。去年進入汛期以來，我省洪災(zāi)不斷。就拿4號臺風(fēng)“碧利斯”來說，我省粵東、粵北的農(nóng)業(yè)遭受重創(chuàng)。據(jù)統(tǒng)計，全省農(nóng)作物受災(zāi)面積935萬畝，其中成災(zāi)面積448萬畝，絕收面積105萬畝，預(yù)計全省減收糧食57萬噸，農(nóng)業(yè)種植業(yè)直接經(jīng)濟損失65億多元。漁業(yè)生產(chǎn)直接經(jīng)濟損失達到14.24億元，損失水產(chǎn)品達到16.30萬噸，受浸池塘面積達到59.62萬畝。潮州、惠州、梅州、韶關(guān)、清遠等重災(zāi)區(qū)的蔬菜、水果、早稻、畜牧、水產(chǎn)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都遭受到不同程度的損害。我省是每年臺風(fēng)必經(jīng)的地區(qū)之一，按理說農(nóng)民抗洪應(yīng)該是久經(jīng)沙場、經(jīng)驗豐富了，但以上數(shù)字還是讓人心悸。可見農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)能力仍極其微弱，農(nóng)民靠天吃飯的困局并未得到根本的改觀。

2．防御農(nóng)業(yè)病蟲害及自然災(zāi)害的能力。隨著我省汛期的到來，各地在4月下旬和5月上旬分別出現(xiàn)了稻飛虱和稻縱卷葉螟明顯的遷入峰。據(jù)各監(jiān)測點監(jiān)測，蟲量比上年多得多，至5月10日止雷州市站燈下累計誘白背飛虱13816頭、褐飛虱118頭，分別比上年同期增加2.9倍和10.8倍。另據(jù)了解，梅州等地早造水稻發(fā)生空秕粒災(zāi)害，由于20__年5月份遭遇50年來罕見的低溫天氣，恰逢早造水稻抽穗揚花期，尤其是成熟抽穗期處在5月下旬反常低溫的早熟品種，根本無法進行抽穗揚花正常授粉，導(dǎo)致結(jié)實率嚴重降低。當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門統(tǒng)計，梅州興寧市嚴重受災(zāi)的稻田面積達4.6萬畝，預(yù)計水稻減產(chǎn)量9000噸；梅州蕉嶺受災(zāi)面積1.5萬畝；河源、江門、韶關(guān)、清遠等地也有部分早造水稻受害，估計此次全省早稻受災(zāi)面積超過10萬畝，約有30多萬農(nóng)民受災(zāi)。農(nóng)民防御農(nóng)業(yè)病蟲害能力還遠遠跟不上災(zāi)害的劇增。

3．禽畜疫情加重，農(nóng)民減產(chǎn)減收。去年以來，__省揭東縣、潮安縣、羅定市和海豐縣先后發(fā)現(xiàn)高致病性禽流感疫情。去年上半年，__畜牧業(yè)生產(chǎn)受禽流感疫情的持續(xù)影響，出售和自宰肉用家禽約45519.04萬只，禽肉產(chǎn)量約523469噸，禽蛋產(chǎn)量約154582萬噸，比上年同期分別減少5.0％、2.9％、3.4％。

4．基礎(chǔ)設(shè)施沒保障。豐順縣黃金鎮(zhèn)是典型的半干旱半水澇地區(qū)。境內(nèi)有9.7公里長的防洪大堤，捍衛(wèi)著1.8萬人民群眾的生命財產(chǎn)安全。去年4號臺風(fēng)“碧利斯”期間，防洪堤壩滑坡、塌方、裂縫30米左右的就有30多處，水毀管涌40多處。因基礎(chǔ)設(shè)施年久失修而崩潰，全鎮(zhèn)經(jīng)濟損失嚴重：受浸水稻5300多畝(其中淹死4100多畝，埔東村全村水稻顆粒無收，光明、深田、埔頭角、揚石、隍洞等5個村水稻80％失收)，其它農(nóng)作物損失3760畝，受黃泥、潮泥沖毀水田1000多畝，農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失達1200多萬元。損壞公路5公里，損失物資150噸，生豬350頭，三鳥1.5萬只，造成直接經(jīng)濟損失總計3000多萬元。修復(fù)堤壩、高排水毀工程需資金120萬元，對于貧困的黃金鎮(zhèn)來說這是天大的難題，而不修復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施就預(yù)示著下一場洪澇將給農(nóng)民帶來更大的災(zāi)難。

二．農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)能力存在問題。

1．防范意識薄弱。一些地區(qū)由于經(jīng)濟落后，科技文化宣傳不到位，農(nóng)民的思想比較保守，接受能力不強，僥幸心理較重，大量較高素質(zhì)的勞動力外出務(wù)工之后，留在農(nóng)業(yè)上的較低素質(zhì)的勞動力對農(nóng)業(yè)防災(zāi)避災(zāi)知識、技術(shù)更不容易接受和實施，他們總認為災(zāi)害不會那么巧降臨到自己頭上，根本談不上為保護公共種養(yǎng)環(huán)境花錢出力。雖然農(nóng)村分田到戶、農(nóng)民成為獨立生產(chǎn)經(jīng)營者已有二、三十年，但卻極缺乏防災(zāi)避災(zāi)意識。農(nóng)民在生產(chǎn)活動中很少主動地進行防災(zāi)避災(zāi)，比如在種植過程中較普遍存在的重種植輕植保、年年洪澇的田塊卻跟大眾盲目選擇作物品種而不是選生育期能與汛期錯開的品種避災(zāi)，在畜牧業(yè)中較普遍的存在重發(fā)展輕預(yù)防的現(xiàn)象，使一些本可以避免的災(zāi)害不同程度的發(fā)生，使某些本可以是輕災(zāi)、小災(zāi)的變成了重災(zāi)、大災(zāi)。

2．農(nóng)業(yè)資源利用和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不盡合理。土地資源和水資源利用不能因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，綜合發(fā)展。未能針對洪區(qū)與旱地特點，實施宜稻則稻、宜牧種草、宜漁則漁、宜林種樹的“適應(yīng)性農(nóng)業(yè)”模式。畜牧業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，節(jié)糧型草食動物比重過小，規(guī)?；?、工廠式的飼養(yǎng)數(shù)量還不多。

3．品種抗病力較弱。近期農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，品種也增加不少，為農(nóng)民增產(chǎn)、增收奠定了基礎(chǔ)，但禽畜、作物品種抗病能力較弱一直是個令人頭疼的問題，且給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了不小的損失。如水稻的稻瘟病，荔枝、龍眼的霜霉病、炭疽病，禽傷寒等，幾乎年年都在我省范圍內(nèi)發(fā)生，只不過是受災(zāi)程度不同而已；這其中雖與當(dāng)年的植保、氣候等因素有關(guān)，但據(jù)調(diào)查反映，也與果樹、作物、禽畜品種的抗病能力有關(guān)。

4．水利設(shè)施建設(shè)滯后。澇、旱是農(nóng)業(yè)的主要災(zāi)害之一，而有效防止旱澇災(zāi)害的水利設(shè)施的保障能力又較差，目前水利設(shè)施除大中型水庫、河道、涵渠、堤壩的保障能力相對而言還比較強外，眾多的小型水利設(shè)施卻年久失修，排洪蓄水能力下降，有效灌溉能力下降。中小河流支流的河渠疏理、排灌站養(yǎng)護及洼地道路修筑與養(yǎng)護等公共設(shè)施建設(shè)投入也非常有限。水利工程設(shè)施長期失修，排灌不暢，澇旱就更頻繁。

三．盡快提高農(nóng)業(yè)防災(zāi)避災(zāi)能力

1．增強全社會的防災(zāi)避災(zāi)意識。農(nóng)業(yè)的防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)是全社會的事，各有關(guān)方面都要增強農(nóng)業(yè)的防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)意識，做好相關(guān)工作。政府部門要耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)農(nóng)民在生產(chǎn)經(jīng)營活動中做好防災(zāi)避災(zāi)工作，喚起農(nóng)民的避災(zāi)防災(zāi)意識。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)的主體之一，

既要注意發(fā)展生產(chǎn)，還要將防災(zāi)避災(zāi)環(huán)節(jié)的工作納入整個生產(chǎn)發(fā)展之中，減少和避免白干空干的現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)密切關(guān)注電視、廣播等信息傳媒，爭取更多的時間、空間做好防災(zāi)、避災(zāi)和救災(zāi)工作。社會有關(guān)方面也要根據(jù)各自的能力和條件，積極投入到農(nóng)業(yè)防災(zāi)避災(zāi)工作中去，或提供相關(guān)信息，或提供技術(shù)支持，或幫助資金募捐。2．因地制宜，構(gòu)建不同發(fā)展模式。在季節(jié)安排上，抓住低洼地秋冬早春災(zāi)害少的有利時期，在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，積極擴大冬季棚室蔬菜的播種面積，提高復(fù)種指數(shù)，力爭在汛期到來之前取得好收成。大力發(fā)展地膜馬鈴薯、花生和玉米，縮短農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，提早上市，趨利避災(zāi)，盡量獲取高效益。圍繞水多水少做好農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對易澇地區(qū)，實施退墾還湖、還河、還牧，采取“挖深墊淺”，劃分滯水區(qū)、耐水區(qū)和基本農(nóng)田保護區(qū)，分別為宜漁、宜牧、宜林和宜農(nóng)地帶；對地勢相對較高的低洼地區(qū)，采取圈堤建站，修堤保收，疏通河道，提高排灌能力，堤內(nèi)進行田、林、路、渠綜合整理，恢復(fù)為農(nóng)田，為宜農(nóng)地帶：對較干旱地區(qū)，規(guī)劃種植一些耐旱作物，如青蒿、金銀花等。

禽畜飼養(yǎng)在科學(xué)防疫的基礎(chǔ)上改傳統(tǒng)散養(yǎng)、放養(yǎng)為相對集中的小群體圈養(yǎng)，改善畜禽飼養(yǎng)環(huán)境，采用科學(xué)的飼養(yǎng)技術(shù)，減少疫病的滋生條件。積極發(fā)展專業(yè)戶、專業(yè)村，發(fā)展規(guī)?；?、工廠式飼養(yǎng)，提高畜禽產(chǎn)品的質(zhì)量，提高畜禽防病抗病的能力。適度發(fā)展禽畜生產(chǎn)基地，考慮動物的耐濕程度，對較低洼地因勢利導(dǎo)發(fā)展家禽業(yè)，如白鵝、肉鴨等，條件較好的地方可建立種鵝、種鴨場，發(fā)展家禽產(chǎn)業(yè)。

篇2

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生；臨床思維；臨床教學(xué)；觀察；臨床實踐能力

[中圖分類號] R-4 [文獻標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2015）30-0119-03

Application for observation-reflection-reading-comparative thinking method in improving the ability of medical students' clinical practice

DU Yueliang1 WU Zhuyu2

1.Department of Nephrology，the First Affiliated Hospital of Luohe Medical College，Luohe 462000，China； 2.Department of Respiratory，the First Affiliated Hospital of Luohe Medical College，Luohe 462000，China

[Abstract] As to the medical students from the campus to the clinical，not only learning environment changes，also it means the transition of the role. In the process of growing up as a qualified clinician，it is an important topic to improve the ability of medical students' clinical practice. Moreover， the training of medical students' clinical thinking ability is vital to promote their clinical practice ability. This paper discusses the observation-reflection-reading-comparative thinking method in a role in clinical teaching.

[Key words] Medical students； Clinical thinking； Clinical teaching； Observation； Clinical practice ability

醫(yī)學(xué)生在實習(xí)階段，對臨床往往充滿新鮮感，卻容易困惑于復(fù)雜的臨床疾病表現(xiàn)，書本上學(xué)到的知識無法準(zhǔn)確地應(yīng)用到臨床，他們迫切需要正確的引導(dǎo)。臨床實習(xí)是從醫(yī)學(xué)生成長為臨床醫(yī)生的重要階段，是理論聯(lián)系實際的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1]，也是醫(yī)學(xué)生人生觀和價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，是醫(yī)學(xué)教育的重要階段。做為一名醫(yī)學(xué)院校高校教師，在每年的醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)中，都在為能讓他們早日成為一名合格的臨床醫(yī)生而努力。臨床教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、基本臨床知識及基本臨床思維能力，完成醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，其中思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要[2]。臨床思維是臨床能力的核心和基礎(chǔ)，是成為一名合格醫(yī)生的前提條件[3]。

臨床思維是臨床醫(yī)師接觸患者、形成初步臨床診斷、制定合理治療方案的基本思維形式，是臨床醫(yī)師的基本功，也是學(xué)生進入臨床教學(xué)必須較早得到解決的一個基本問題[4]。結(jié)合個人多年來的教學(xué)實踐及感悟，總結(jié)了一個切實可行的臨床思維教學(xué)方法，即觀察-思考-閱讀-對照思維方法在提高醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力方面有很好的效果，與同道探討。

1 正確思維方法的重要性及觀察-思考-閱讀-對照思維方法的產(chǎn)生

1.1 科學(xué)正確的思維方法

人類認識事物的正確思維建立在客觀現(xiàn)象之上，首先是對客觀事物正確的觀察，觀察是思維的窗口，然后在觀察基礎(chǔ)之上進行思考，結(jié)合相關(guān)理論經(jīng)驗，得出初步想法，然后付之實踐，結(jié)果出來后再進行對照，評價對錯得失，然后總結(jié)經(jīng)驗，循環(huán)式前進。

1.2 醫(yī)學(xué)生正確思維方法的缺失

醫(yī)學(xué)是一門科學(xué)，也是一門實踐性很強的學(xué)科。臨床工作繁復(fù)庸雜，患者病情往往瞬息萬變，剛進入臨床的醫(yī)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)，不能正確地把書本上的知識運用到臨床，更不能正確地對患者進行診斷及鑒別診斷，更談不上給出正確的治療方案。

1.3 臨床思維的概念

欲改變行為，首先要改變思想。古人云，博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之（禮記.中庸）。臨床思維是醫(yī)生認識疾病的過程[5]，正確的臨床思維能起到事半功倍的效果。臨床思維是指醫(yī)生在疾病診治過程中，將所獲得的感性資料如病史、體征、輔助檢查等，結(jié)合專業(yè)理論知識及臨床經(jīng)驗，用一定的思維方法加以分析綜合，最終達到正確診治疾病的理性過程[6]。

1.4 臨床思維方法的重要性及個人心得

一般來說，臨床思維的基礎(chǔ)有三個要素：醫(yī)學(xué)理論、臨床經(jīng)驗和思維方法[7]。其中，正確的思維方法無疑是極重要的。所以，要讓醫(yī)學(xué)生成為一名臨床經(jīng)驗豐富的大夫，授予醫(yī)學(xué)生正確的臨床思維顯得尤為必要。結(jié)合近年來的臨床教學(xué)經(jīng)歷及以上認識，本人總結(jié)認為觀察-思考-閱讀-對照思維方法對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。

2 觀察-思考-閱讀-對照思維方法在臨床醫(yī)學(xué)實踐中的具體內(nèi)容解析

從觀察臨床現(xiàn)象入手，進而思考現(xiàn)象間的聯(lián)系，結(jié)合閱讀相關(guān)書籍文獻，得出初步結(jié)論（診斷），再回到床邊，解釋臨床現(xiàn)象，對照自己的診療對與錯，了解藥效及疾病轉(zhuǎn)歸，這個過程可以反復(fù)循環(huán)，這就是觀察-思考-閱讀-對照思維方法的基本內(nèi)涵。

2.1 獨立認真的觀察是臨床思維的重要基礎(chǔ)

觀察是有目的、有計劃地感知事物外在屬性和各事物間外在聯(lián)系的行為。觀察現(xiàn)象是一切科學(xué)認識的必由之路?！坝^察，觀察，再觀察”曾作為巴甫洛夫的座右銘被寫在實驗室的墻壁上。觀察是正確思維的基礎(chǔ)，在臨床實踐活動中，對癥狀體征及輔助檢查等準(zhǔn)確及時的觀察尤為重要。臨床觀察是發(fā)現(xiàn)臨床問題的主要途徑[8]，中醫(yī)講究望聞問切，西醫(yī)重在視觸叩聽。特別強調(diào)觀察必須是醫(yī)學(xué)生自己親歷而為，否則可能是盲目的。在臨床教學(xué)活動中，要非常重視對觀察能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動參與，培養(yǎng)獨立分析的臨床思維[9]。

2.2 科學(xué)思維方式是關(guān)鍵

思維是用感覺、知覺、記憶、想象，表述有高度抽象性事物，借助語言和文字把豐富的感性材料加以分析和綜合，由此及彼、由表及里、去粗求精、去偽存真，認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。臨床思維是分析、綜合、比較、概括等多種邏輯思維的結(jié)合。醫(yī)學(xué)思維是哲學(xué)思維的一個領(lǐng)域。臨床思維是按照邏輯規(guī)律反映疾病的思維方式[10]，臨床思維必須遵循相應(yīng)的邏輯規(guī)律[11]。臨床常用的思維方式還有橫向思維、縱向思維、逆向思維、多向思維等，強調(diào)綜合性、全局性、整體性、可能性等觀念，抓住主要矛盾。這些都是醫(yī)學(xué)生在臨床實踐中的思考方法。

2.3 閱讀是知識經(jīng)驗的源泉

思維能力的形成必須以一定的知識為基礎(chǔ)[12]，閱讀是非常重要的。高爾基曾說：“書是人類進步的階梯?！弊x書有助于豐富和補充知識，拓寬思路，開卷有益，對醫(yī)學(xué)生來說更能指導(dǎo)臨床診斷及治療，從而提高臨床思維能力及臨床實踐能力。只看病，不讀書，猶如航海沒有指南針，是盲目的；只看書，不看病，猶如在海上漂浮，沒有目的。

2.4 對照是臨床診療的標(biāo)尺

對照自己診療的對與錯，了解藥效及疾病轉(zhuǎn)歸，把臨床實踐與臨床理論聯(lián)系起來，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入思考及學(xué)習(xí)，不斷向成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生而努力。這一過程的重復(fù)，就是認識疾病、積累經(jīng)驗、提高水平、增進能力的過程?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，觀察-思考-閱讀-對照思維方法在臨床醫(yī)學(xué)實踐中切實貫徹了人類認識論的精髓，并在臨床教學(xué)中起到了很好的效果。

3 觀察-思考-閱讀-對照思維方法在臨床實踐中的教學(xué)應(yīng)用

3.1 觀察-思考-閱讀-對照思維方法的科學(xué)指導(dǎo)作用

臨床思維的培養(yǎng)是個循序漸進的過程，應(yīng)該滲透到臨床教學(xué)的各個環(huán)節(jié)[13]。結(jié)合個人的教學(xué)經(jīng)歷，觀察-思考-閱讀-對照思維方法對指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生迅速融入臨床工作，提高個人臨床診療水平均起到很好的作用。

3.2 臨床教學(xué)應(yīng)用舉例。

在講授腎病綜合征一節(jié)，本人從一例患者的診斷入手，生動而詳細地給同學(xué)們講解了觀察-思考-閱讀-對照思維方法的臨床應(yīng)用，不僅讓大家對臨床疾病的診斷和治療學(xué)習(xí)了科學(xué)正確的思維方法，而且充滿了躍躍欲試的探索興趣。舉例如下：在門診遇到一位雙下肢及眼瞼水腫的患者，初步檢查尿蛋白（+++），考慮為腎臟疾病，但不能確定是腎炎還是腎病綜合征。進一步抽血化驗，檢查血漿白蛋白等，結(jié)果血漿白蛋白低于30 g/L，血脂升高，初步符合三高一低表現(xiàn)，診斷考慮腎病綜合征。收入院后查患者24 h尿蛋白定量4 g/d，進一步確診為腎病綜合征。閱讀相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，腎病綜合征有原發(fā)、繼發(fā)之分，并且腎臟病理類型各有不同，需要進一步完善檢查及進行腎活檢。接下來就對患者進行了更全面的檢查，排除繼發(fā)因素，明確診斷為原發(fā)性腎病綜合征、膜性腎病。再次結(jié)合文獻，這種類型腎病的治療可以應(yīng)用激素及免疫抑制劑，但可能會出現(xiàn)不良反應(yīng)，下一步就是與家屬溝通治療效果預(yù)后及不良反應(yīng)，制定下一步治療方案，定期復(fù)查。

3.3 觀察-思考-閱讀-對照思維方法的顯著教學(xué)效果

經(jīng)過對觀察-思考-閱讀-對照思維方法在臨床中的應(yīng)用講解，一個疾病的診療過程得到完整正確的展現(xiàn)，同學(xué)們在輕松的教學(xué)過程中學(xué)到了正確的思維模式，既掌握了臨床診療能力，也為以后的醫(yī)學(xué)事業(yè)注入了良性發(fā)展動力。

4 觀察-思考-閱讀-對照思維方法對醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)的重要價值及推廣意義

4.1 醫(yī)學(xué)生基本能力培養(yǎng)的教學(xué)要求

臨床實踐中，一方面要扎扎實實地掌握基本理論、基本知識和基本技能；另一方面要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和科學(xué)的臨床思維能力[14]。這是醫(yī)學(xué)生基本能力培養(yǎng)的教學(xué)要求，對如何培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維，是臨床教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)[15]，也是幫助醫(yī)學(xué)生將課堂上學(xué)到的醫(yī)學(xué)理論知識運用到臨床實踐的教學(xué)途徑。

4.2 觀察-思考-閱讀-對照思維方法的臨床及教學(xué)推廣價值

觀察-思考-閱讀-對照思維方法在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中表現(xiàn)出了很強的實用效果，邏輯思維清晰，概念簡單易學(xué)，對提高醫(yī)學(xué)生的臨床實踐能力有突出的指導(dǎo)作用。該方法在臨床教學(xué)活動應(yīng)用中，一方面易于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握臨床知識技能，另一方面也利于教師在臨床醫(yī)學(xué)課程的教育教學(xué)，值得行業(yè)內(nèi)大力推廣。

4.3 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的迫切性

“授之以魚，不如授之以漁”。臨床思維的培養(yǎng)在教科書中很少提及，客觀上造成了醫(yī)學(xué)生理論與實踐結(jié)合欠佳，醫(yī)學(xué)知識與臨床診療脫節(jié)，目前迫切需要提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。臨床實習(xí)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生優(yōu)秀臨床思維能力和高尚人文精神的重要環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)計劃確定培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段，重視這一階段的臨床思維能力培養(yǎng)能起到事半功倍的效果。通過在臨床教學(xué)中傳授觀察-思考-閱讀-對照思維方法，使醫(yī)學(xué)生達到學(xué)以致用的目的，并能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，大大提高了臨床診治水平。所以，切實提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力迫在眉睫。

綜上，高等醫(yī)學(xué)教育中關(guān)于醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)的研究一直是備受關(guān)注而又存在諸多矛盾的問題，臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)生由一名學(xué)生向醫(yī)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一環(huán)[16]。臨床思維是臨床醫(yī)生最重要的基本功，是鑒別一個醫(yī)生醫(yī)療水平高低的關(guān)鍵，也是判斷一所醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量高低的重要依據(jù)。遺憾的是，目前我國的醫(yī)學(xué)教育恰又是這一環(huán)節(jié)最為薄弱，致使學(xué)生進入臨床工作后，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)難以適應(yīng)新的環(huán)境，難以完成從一個醫(yī)學(xué)院校學(xué)生到臨床實習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換[17]。因此，臨床思維教學(xué)改革勢在必行。首先，要將臨床思維培養(yǎng)和考核貫穿臨床教學(xué)各個階段，通過師資培訓(xùn)提高臨床教師教學(xué)過程中強化學(xué)生臨床思維培養(yǎng)的意識和能力；其次，如何培養(yǎng)臨床思維是更關(guān)鍵的問題，方法很重要，本文的研究成果能給臨床教學(xué)帶來卓有成效的改變。臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，通過對醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的正確培養(yǎng)，特別是對觀察-思考-閱讀-對照思維方法的大力推廣應(yīng)用，能切實提高醫(yī)學(xué)生的臨床實踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，造就高水平的現(xiàn)代醫(yī)生。

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篇3

1、防災(zāi)事關(guān)你我他，減災(zāi)利國又利家。

2、大手牽小手，防災(zāi)一起走。

3、防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會，家家受益。

4、未雨綢繆防災(zāi)減災(zāi)，全民參與共筑平安。

5、增強防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)技能。

6、防災(zāi)求得平安在，減災(zāi)換得幸福來。

7、防治地質(zhì)災(zāi)害，人人有責(zé)。

8、防災(zāi)減災(zāi)，人人參與。

9、防災(zāi)減災(zāi)人人有責(zé)，以人為本科學(xué)預(yù)防。

10、防災(zāi)減災(zāi)，開啟幸福生活每一天。

11、防災(zāi)減災(zāi)，人人有責(zé)。

12、以防為主，防治結(jié)合。

13、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)常識，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。

14、全民攜手防災(zāi)減災(zāi)。

15、安全屬于你我他，防災(zāi)減災(zāi)靠大家。

16、防災(zāi)減災(zāi)從娃娃抓起。

17、國家要科學(xué)發(fā)展，防災(zāi)要謀劃先行。

18、減輕災(zāi)害共創(chuàng)和諧。

19、群策群力防災(zāi)減災(zāi)，同心同德共建和諧。

20、學(xué)習(xí)減災(zāi)知識，造安全家園。

21、普及防災(zāi)減災(zāi)知識，保護人民生命安全。

22、防災(zāi)減災(zāi)從我做起。

23、加強防震減災(zāi)法制建設(shè)，提高防災(zāi)減災(zāi)法制保障能力。

24、積極推進防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)，構(gòu)建和諧平安校園。

25、和諧中華，共同的家園；防災(zāi)減災(zāi)，共同的心愿。

26、減災(zāi)知識進課堂，安全意識傳萬家。

27、警鐘長鳴抓防范，積極防災(zāi)保平安。

28、增強青少年的防災(zāi)減災(zāi)意識。

29、防災(zāi)減災(zāi)大舞臺，有你參與更精彩。

30、防災(zāi)減災(zāi)重行動。

31、防災(zāi)連接你我他，安全和諧靠大家。

32、防災(zāi)減災(zāi)，須從青少年抓起。

33、普及防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。

34、心連心構(gòu)建和諧家園。

35、大力普及防震減災(zāi)知識，提高社會抵御災(zāi)害能力。

36、防災(zāi)連接你我他。

37、傳播減災(zāi)文化，共創(chuàng)人類文明。

38、少一分天災(zāi)人禍，多萬家平安幸福。

39、安全知識進社區(qū)，減災(zāi)意識入人心。

40、強化城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市防災(zāi)減災(zāi)能力。

41、開展防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育，提高公民防災(zāi)減災(zāi)意識。

42、防災(zāi)減災(zāi)手牽手，和諧中國心連心。

43、防災(zāi)減災(zāi)須抓好，社會安定最重要。

44、手牽手積極防災(zāi)減災(zāi)，心連心構(gòu)建和諧家園。

45、加強城市防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧美好家園。

46、防災(zāi)減災(zāi)，功在當(dāng)代，利在千秋。

47、防災(zāi)減災(zāi)，利國利民。

48、有備無患平安相伴。

篇4

1、普及防災(zāi)減災(zāi)知識，保護人民生命安全

2、加強防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高全社會的防災(zāi)減災(zāi)意識

3、重大建設(shè)工程必須依法開展地震安全性評價

4、全面推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進農(nóng)村、進企業(yè)、進機關(guān)、進社區(qū)

5、積極防御，努力保障經(jīng)濟建設(shè)地震安全

6、加強抗震設(shè)防管理，提高震害防御水平

7、防震宣傳進萬家 家家幸福安康 平安相伴你我他

8、積極加強地震應(yīng)急救援志愿者隊伍建設(shè)

9、依法保護地震監(jiān)測設(shè)施與觀測環(huán)境

10、尊重規(guī)律講科學(xué) 防災(zāi)減災(zāi)重行動

11、5月12日是中華人民共和國法定“防災(zāi)減災(zāi)日”

12、災(zāi)害之前早預(yù)防 災(zāi)害來了少傷亡

13、防災(zāi)減災(zāi)從娃娃抓起

14、和-諧中華，共同的家園;防震減災(zāi)，共同的心愿。

15、抗震救災(zāi) 眾志成城

16、防震減災(zāi)，平安常在。

17、普及防震知識，弘揚減災(zāi)文化。

18、防災(zāi)事關(guān)你我他 減災(zāi)利國又利家

19、生命無價，平安是福。

20、全民動員防災(zāi)，人人參與減災(zāi)。

21、參與防震減災(zāi)，構(gòu)建和-諧社會。

22、樹立防震減災(zāi)意識，普及防震減災(zāi)知識。

23、家事國事天下事，防震減災(zāi)是大事。

24、災(zāi)難面前人人平等，注重預(yù)防人人有責(zé)。

25、防震減災(zāi)須抓好，社會安定最重要。

26、愛護地球，減少災(zāi)害，保護環(huán)境，共享和-諧。

27、防震減災(zāi)重如山，全民攜手保平安。

28、災(zāi)難可以預(yù)防，生命不可逆轉(zhuǎn)。

29、防震減災(zāi)人人抓，幸福社會千萬家。

30、珍惜生命，愛護環(huán)境，科學(xué)預(yù)防，減少災(zāi)難。

31、防災(zāi)減災(zāi)，從我做起

32、增強防災(zāi)減災(zāi)觀念普及防災(zāi)減災(zāi)知識提高綜合減災(zāi)能力

33、群策群力防災(zāi)減災(zāi)，同心同德共建和諧

34、防災(zāi)連接你我他，安全和諧靠大家

35、增強防災(zāi)減災(zāi)意識 提高防災(zāi)減災(zāi)技能

36、群策群力防災(zāi)減災(zāi) 同心同德共建和-諧

37、防災(zāi)減災(zāi) 從我做起

38、防災(zāi)減災(zāi) 人人有責(zé)

39、防災(zāi)減災(zāi)手牽手 和-諧中國心連心

40、防災(zāi)減災(zāi) 構(gòu)建和-諧

41、防災(zāi)減災(zāi)人人參與 和-諧社會家家受益

42、手牽手積極防災(zāi)減災(zāi) 心連心構(gòu)建和-諧家園

43、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)常識 提高防災(zāi)減災(zāi)意識

44、防災(zāi)減災(zāi)系萬家 關(guān)愛生命靠大家

45、災(zāi)害無小事 預(yù)防要及時

46、未雨綢繆 防災(zāi)減災(zāi) 全民參與 共筑平安

47、開展防災(zāi)減災(zāi)活動 增強防災(zāi)減災(zāi)意識

48、防災(zāi)連接你我他 安全和-諧靠大家

篇5

按照減災(zāi)委員會的要求統(tǒng)一制作了“5.12”防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳展板，現(xiàn)場發(fā)放了相關(guān)防災(zāi)減災(zāi)避險逃生知識手冊和宣傳資料。并設(shè)現(xiàn)場咨詢臺解答了市民提出的疑問。提醒我們每個人都應(yīng)該牢固樹立“防優(yōu)于抗”、“減先于救”的思想，要全面提高減災(zāi)防災(zāi)知識，切實增強自身防災(zāi)減災(zāi)意識，提高自救互救能力，盡量避免或減少災(zāi)害造成的損失。

本次活動現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料100余份，出黑板報1塊宣傳圖板6快，通過宣傳喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增強，有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能的普遍推廣，有利于各級綜合減災(zāi)能力的普遍提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”，讓我們攜起手來，心手相牽，團結(jié)一致，不斷增強防災(zāi)減災(zāi)意識，努力提高自救互救能力!讓我們遠離災(zāi)害，共建和-諧!

一年來，西虹社區(qū)在雅山片區(qū)管委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社區(qū)轄區(qū)各單位、各居民住宅小區(qū)、廣大居民群眾的大力支持和積極配合下，結(jié)合社區(qū)實際情況，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，深入開展科學(xué)發(fā)展觀，大力開展綜合防災(zāi)減災(zāi)工作，取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：

一、深入扎實地開展工作，西虹社區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)工作富有成效。

(一)、加強組織建設(shè)，建立防災(zāi)減災(zāi)的長效機制。一是成立社區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記王祝勇為第一責(zé)任人，負責(zé)社區(qū)開展各種防災(zāi)減災(zāi)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)工作;二是建立社區(qū)自然災(zāi)害事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組。由社區(qū)黨支部書記、主任牽頭，社區(qū)工作人員配合協(xié)調(diào)處理各種災(zāi)害發(fā)生事件;三是組織社區(qū)救援志愿者隊伍30人;四是社區(qū)健全防災(zāi)減災(zāi)組織網(wǎng)絡(luò)圖，在宣傳欄公布。

(二)、加強制度建設(shè)，有計劃、有步驟地開展工作。為確保社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)工作順利開展，社區(qū)著手制定了各種制度，明確職責(zé)。

1、社區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)工作制度、職責(zé);

2、社區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急救助和演練預(yù)案;

3、社區(qū)應(yīng)急救援隊伍工作職責(zé);

(三)加強宣傳教育，營造濃厚的防災(zāi)減災(zāi)氛圍。

在社區(qū)宣傳欄張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報，社區(qū)充分發(fā)揮教育場所作用開展講座、知識競賽問答等多種形式的宣傳教育活動。通過廣泛宣傳活動，使綜合防災(zāi)減災(zāi)知識進家庭，貼近群眾，貼近生活，大大增強群眾防災(zāi)減災(zāi)的意識。

(四)加強應(yīng)急演練，做好防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)保障。

今年來，我社區(qū)積極開展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練預(yù)案，舉辦消防安全講座一次，實地演練一次，有50余人參加。防汛部門組織應(yīng)急救援隊多次在八尺江水面開展救援演練。

(五)社區(qū)防災(zāi)救災(zāi)工作取得成效。

社區(qū)全體工作人員全力以赴、團結(jié)奮戰(zhàn)，緊密按照上級部門的部署，全心全意為居民服務(wù)。

二、立足長遠，進一步提升我社區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)的能力和水平。

(一)立足長遠，加快社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，堅持長與短，緊與松、急與緩相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不斷提升社區(qū)綜合防災(zāi)減災(zāi)能力的實際舉措。

(二)加強宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識，宣傳防災(zāi)減災(zāi)工作好的經(jīng)驗和做法，提高全社會的減災(zāi)意識，使防災(zāi)減災(zāi)成為人民群眾的自覺行為。

(三)進一步修改和完善以防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案為主的各項規(guī)章制度，使防災(zāi)減災(zāi)工作走向規(guī)范化、制度化和法制化軌道。

篇6

根據(jù)上級要求，我校在5月13日至15日兩天時間中分別對全校學(xué)生通過多種形式進行了防災(zāi)減災(zāi)宣傳(原定于5月6日至8日搞宣傳活動，因連續(xù)下雨，改為5月13日至15日進行)，開展了應(yīng)急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時刻繃緊安全的弦，確保學(xué)生生命安全，現(xiàn)將本次活動開展情況簡要總結(jié)如下：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真策劃保證防災(zāi)減災(zāi)活動的順利開展。我們十分重視防"防災(zāi)減災(zāi)日"的工作開展情況，校長何瑞華任總負責(zé)，副校長何校倫具體安排，結(jié)合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的"防災(zāi)減災(zāi)日"活動方案。

2、5月13日早上國旗下講話，何校長進行了"防災(zāi)減災(zāi)日"教育動員會，使全體師生進一步明確我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的國家之一，近年來，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟社會快速發(fā)展，災(zāi)害形勢愈加嚴峻。學(xué)校是國家綜合防災(zāi)減災(zāi)的重要組成部分，學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到青少年兒童的健康成長，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。使他們認識到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動之中。

3、高度重視"防災(zāi)減災(zāi)日"的宣傳工作。我校利用電子板報連續(xù)播放"今年防災(zāi)減災(zāi)日主題是：識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能;讓校園遠離災(zāi)害，讓學(xué)生安全成長"等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語。通過校園廣播，組織學(xué)生辦起了以防災(zāi)減災(zāi)為主要內(nèi)容的黑板報，中年級學(xué)生在老師的指導(dǎo)下舉行了防災(zāi)減災(zāi)手抄報比賽，高年級各班都舉行了主題為"防災(zāi)減災(zāi)"的主題班會活動，營造了防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍。

4、認真開展防災(zāi)減災(zāi)教育活動。周二下午第三節(jié)課(班會課)安排一課時對全體學(xué)生進行學(xué)習(xí)教育，在各班教室組織學(xué)生觀看全國防災(zāi)，減災(zāi)優(yōu)秀科普作品，傳播避災(zāi)自救能力，提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。

5、完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并開展安全疏散演練。我校根據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點，進一步完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并開展有針對性地緊急疏散演練。5月15日下午4時35分我校開展了一次《加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報聲，各安全崗位責(zé)任人快速到位，及時疏導(dǎo)。不到二分鐘，全校800名師生按預(yù)先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災(zāi)自救能力，增強我校預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)能力

6、深入開展校舍安全隱患排查和整改。5月13日下午，我校組織相關(guān)人員對校舍、圍墻以及校園內(nèi)各種體育設(shè)施、校內(nèi)五棵大榕樹、校園周邊環(huán)境進行了一次全面檢查，對學(xué)生提出要求，在刮風(fēng)、下大雨時絕不許到大榕樹下玩耍。

7、夏季來臨，預(yù)防溺水工作成為重中之重，我們針對本地實際連續(xù)印發(fā)《致家長的一封信(防溺水)》和《防溺水承諾書》，要求家長認真閱讀《致家長的一封信(防溺水)》并簽訂《防溺水承諾書》，把預(yù)防溺水工作落到了實處。

篇7

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

今年是第x個“防災(zāi)減災(zāi)宣傳月”，我們單位在縣委縣政府統(tǒng)一指導(dǎo)下，認真組織干部群眾開展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急訓(xùn)練，大力普及科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)知識，收到了良好的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認識，認真貫徹落實精神

接到文件后，我局立即召開黨組會，及時進行了傳達，制定了我局開展防災(zāi)減災(zāi)日宣傳教育活動方案，安排部署我局具體的宣傳活動，做到無災(zāi)防災(zāi)，警鐘長鳴。會后，各相關(guān)科室嚴格按照職責(zé)分工，進一步細化完善方案，制訂出了具有針對性和操作性的活動方案，加強協(xié)調(diào)配合，積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳系列活動。

二、精心組織，開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動

（一）開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動。充分利用大廳電子屏幕、廣播、網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度地做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作。局辦公室在局域網(wǎng)開展了有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)信息、知識和防護自救等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)宣傳，普及防災(zāi)減災(zāi)知識技能，使全市人民了解防災(zāi)減災(zāi)的意義，增強人民防災(zāi)減災(zāi)的.自覺性。

（二）積極查找防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)?；顒悠陂g，后勤科對局辦公樓和住宅小區(qū)的水、電、消防、建筑等設(shè)施進行了隱患排查，以突出“減災(zāi)從社區(qū)做起”為主題，在顯著位置懸掛大型宣傳條幅，提高防災(zāi)減災(zāi)意識，確保了機關(guān)工作和居民生活的正常開展。

（三）以“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳活動為契機，大力推進防災(zāi)備災(zāi)工作深入開展。在認真開展“防災(zāi)減災(zāi)”各項宣傳活動的同時，我局以此為契機，進一步做好當(dāng)前防災(zāi)備災(zāi)的各項工作，深入開展環(huán)境風(fēng)險隱患排查，制訂落實整改方案，完善相關(guān)政策措施，加強救災(zāi)物資儲備，推動防災(zāi)備災(zāi)工作深入開展。

（四）積極探索防災(zāi)減災(zāi)長效機制，做到防患于未然。通過對汶川和玉樹地震災(zāi)害的警示，進一步提高了我局對防災(zāi)減災(zāi)工作的認識。完善應(yīng)急預(yù)案，加強實戰(zhàn)演練，定期清查儲備應(yīng)急物資，建立長期有效的機制，一旦災(zāi)害發(fā)生，保證做到緊張有序、靈活有效的應(yīng)對，確保廣大職工和人民群眾的生命安全和環(huán)境安全。

通過開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳系列活動，營造了防災(zāi)減災(zāi)的濃厚氛圍，全體職工和群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識明顯增強，也喚起了社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注。

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

今年5月12日，是我國第xx個防災(zāi)減災(zāi)日，省政府決定5月10日至5月16日為我省防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，其主題為“城鎮(zhèn)化與減災(zāi)”。根據(jù)成都市衛(wèi)生局轉(zhuǎn)發(fā)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，重點做了以下三方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展宣傳活動：

一是利用宣傳資料進行宣傳：我們從相關(guān)媒體上搜集了fā shēng地震、水災(zāi)、火災(zāi)時的安全逃生自救方法以及安全用水、用火、用電知識，編輯整理成材料，對就診病人進行宣傳；二是要求各科室醫(yī)護人員在診療過程中，針對各自的工作特點，有針對性地進行宣傳，例如對住院病人，主要進行安全用電、發(fā)生火災(zāi)、地震時的安全自救，安全使用氧氣、防跌傷、防墜床知識以及節(jié)約用水的教育；對外傷病人進行安全生產(chǎn)、防止安全事故的宣傳教育。

二、為了掌握心肺復(fù)蘇（cpr）急救技術(shù)，進一步提高醫(yī)護人員在自然災(zāi)害下的急救水平：

提高心肺復(fù)蘇的成功率，于20xx年5月11日下午在三樓多煤體會議室舉辦了由急診科護士長、急救專科護士黃蓉主講的急救新技術(shù)的專題講座，針對進行了詳細的講授，對如何判斷病人心跳呼吸停止，心肺復(fù)蘇的指征、操作步驟、救助過程中的注意事項等進行詳細的講授，著重強調(diào)“新”進展——新的五環(huán)生存鏈、新的cpr操作順序、新的數(shù)字變化、新的bls和acls程序圖等。全院醫(yī)護人員共100余人參與了此次培訓(xùn)個會。

三、開展安全排查：

在活動期間，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，組織后勤衛(wèi)保、院辦、等部門人員，深入各科室，對供水排水、房屋安全、供電安全、安全保衛(wèi)、防火防盜以及電梯、高壓消毒、中心供氧等重點環(huán)節(jié)和重要部門進行逐一檢查，及時處理各種安全隱患。

四、強化應(yīng)急隊伍建設(shè)：

根據(jù)我院的規(guī)定，中毒事件、傳染病暴發(fā)以內(nèi)科為組長單位，急診科為副組長單位；反恐和救災(zāi)防病以外科為組長單位，婦科為副組長單位。在此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動中，醫(yī)院組織各科室再度學(xué)習(xí)了預(yù)案，并對有關(guān)工作提出了明確的要求，要求各科室一定要樹立全局觀念，既分工又合作 ，既要體現(xiàn)各科所長，又要體現(xiàn)集體智慧，共同為促進社會的和諧發(fā)展和全區(qū)人民的健康做出應(yīng)有的貢獻。

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

20xx年我們將在保障群眾冬春生活和災(zāi)害應(yīng)急救助的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好救災(zāi)工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，進一步完善災(zāi)害應(yīng)急機制，落實備災(zāi)工作各項措施，加強災(zāi)害信息員隊伍建設(shè)，努力提高災(zāi)害應(yīng)急救助能力，確保救災(zāi)工作的高效、有序運行，使受災(zāi)群眾生活能得到及時、有效的保障。

1、加強救災(zāi)減災(zāi)綜合協(xié)調(diào)能力建設(shè)

我們要在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加強減災(zāi)救災(zāi)工作的綜合協(xié)調(diào)能力建設(shè)，逐步建立和完善政府各部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動、信息傳遞、災(zāi)情評估、款物調(diào)撥等規(guī)范有效的工作機制，保障減災(zāi)救災(zāi)工作高效有序開展。

2、加強救災(zāi)預(yù)案的修訂完善

針對新時期救災(zāi)工作特點，對縣級預(yù)案進行修訂和完善，進一步強化機制，完善工作協(xié)調(diào)性，堅持以人為本、生命至上原則。準(zhǔn)確定位，重點突出應(yīng)急救援和生活救助，依據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域人口數(shù)量、地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平等因素，從實際出發(fā)，結(jié)合本級工作特點和當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行修訂，做到預(yù)案啟動規(guī)范，易于操作，展開有序，救助及時，保障有力，提高預(yù)案的可操作性，加強災(zāi)害應(yīng)急管理水平。

3、加強村級災(zāi)害信息員的培訓(xùn)指導(dǎo)

加強村級災(zāi)害信息員隊伍建設(shè)是2016年工作重點之一，我們在完善縣、鄉(xiāng)預(yù)案的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)加強對村級災(zāi)害信息員的管理和培訓(xùn)，充分發(fā)揮基層信息員的作用，逐步規(guī)范災(zāi)情上報的渠道、方式和內(nèi)容。不斷提高村級信息員工作熟練程度，強化災(zāi)害信息員的工作意識，逐步提高基層災(zāi)害信息管理工作水平。

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

今年5月12日是我國全國防災(zāi)減災(zāi)日，5月7日至13日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，主題是“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險”。

為切實做好全市教育系統(tǒng)第十個防災(zāi)減災(zāi)日暨宣傳活動周工作，xx小學(xué)以“防災(zāi)減災(zāi)日”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動為契機，采取四項措施積極組織全校師生開展全國防災(zāi)減災(zāi)日暨宣傳活動周系列活動。

一是圍繞“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險”這一主題，開展了xx小學(xué)第十個防災(zāi)減災(zāi)日全體教師會，讓全體教師充分認識到做好防災(zāi)減災(zāi)工作的重要意義，通過學(xué)習(xí)有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)常識，提升廣大教師的綜合防災(zāi)減災(zāi)能力。

二是結(jié)合近年來災(zāi)害事故深刻教訓(xùn)和在防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作中的寶貴經(jīng)驗，認真組織開展校園及周邊災(zāi)害風(fēng)險識別與評估，有效推進隱患排查治理，提高風(fēng)險防范應(yīng)對能力。重點檢查了疏散通道、校舍等自然災(zāi)害風(fēng)險隱患。對發(fā)現(xiàn)的隱患建立臺賬，細化落實有針對性的整治措施，及時消除隱患并銷賬。

三是根據(jù)災(zāi)害風(fēng)險和抵御災(zāi)害的綜合防范能力，進一步修訂完善各類災(zāi)害事故應(yīng)急處置預(yù)案，注重提高應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、針對性和可操作性，并根據(jù)學(xué)校實際利用5月14日大課間操時間組織全校師生員工開展一次綜合應(yīng)急疏散演練活動，并強化災(zāi)害預(yù)警信號、緊急避險、疏散逃生、安全集結(jié)以及搶險救災(zāi)、人員清點和演練評講等全過程，確保在突發(fā)事件來臨時，應(yīng)急工作能安全、快速、高效、有序進行，最大限度減少災(zāi)害損失。

四是通過班會形式廣泛開展應(yīng)急避險、自救互救等防災(zāi)減災(zāi)科普知識宣傳，多途徑、全方位、多角度大力普及防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)知識和技能，做到防災(zāi)減災(zāi)知識人人知曉，增強全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識和自救互救能力。

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

為推動全體市民學(xué)習(xí)防空防災(zāi)知識，增強防空防災(zāi)和應(yīng)急避險能力，切實做好我市第八個全國“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育活動，根據(jù)省人防辦和市減災(zāi)委關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的要求，結(jié)合新余人防工作實際，新余市人防辦于5月11日至5月17日開展了以“科學(xué)防災(zāi)，依法應(yīng)對”為主題的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和應(yīng)急避險演練活動，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)有力，組織嚴密

為確保防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動順利開展，辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，5月8日專門召開了會議研究部署該項活動，擬定了工作計劃，明確了活動內(nèi)容、時間安排、職責(zé)分工、活動要求。同時，還提前與市減災(zāi)委、市教育局、市天工社區(qū)、新苑社區(qū)等單位進行溝通協(xié)調(diào)，確保人員、場地、展臺、宣傳資料落實到位。邀請了新余電視臺、新余日報社等市主要媒體對活動情況進行全程跟蹤報道，營造了濃厚的活動氛圍。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

我辦在“防災(zāi)減災(zāi)日”期間主要開展了以下幾項活動：

（一）組織防空防災(zāi)知識講座。市人防辦在新余四中開展了1場防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急救援專題講座，內(nèi)容包括人民防空基本知識和、

地震應(yīng)急救援知識、火災(zāi)逃生知識等應(yīng)急避險方法。新余四中1000多名師生聆聽了講座，有效地提高了全體師生的防空防災(zāi)知識。

（二）開展社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳。在新苑社區(qū)和天工社區(qū)，集中開展了以“科學(xué)防災(zāi)，依法應(yīng)對”為主題的防空防災(zāi)知識宣傳活動。在活動現(xiàn)場，市人防辦為社區(qū)居民發(fā)放了1000余份《新余市城市居民應(yīng)急手冊》，制作了12塊宣傳櫥窗，設(shè)立了30多塊宣傳展板。內(nèi)容包括人民防空知識、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和家庭安全等各類事件的應(yīng)對方法，現(xiàn)場參與人數(shù)達800多人。

（三）組織學(xué)校應(yīng)急疏散避險演練。5月12日下午，由市人防辦聯(lián)合市紅十字會新余四中等學(xué)校開展了防震疏散演練。參加疏散演練的學(xué)生共800多名，整個疏散過程組織嚴密，井然有序。為進一步增強廣大學(xué)生防空防災(zāi)知識和應(yīng)急避險能力，市人防辦民防志愿者隊伍還專門在現(xiàn)場演示了應(yīng)急救援方法，為學(xué)生詳細講解了骨折部位固定、頭部受傷包扎、止血等常見的醫(yī)療救護常識。

（四） 開展城區(qū)防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳活動。在我市人流密集的華潤萬家廣場開展了“防災(zāi)減災(zāi)日”現(xiàn)場咨詢活動，為過往市民群眾發(fā)放《市民應(yīng)急手冊》和防空防災(zāi)應(yīng)急避難場所示意圖，現(xiàn)場解答市民提出的各類問題。

（五）積極利用各類媒體宣傳。在宣傳周期間，協(xié)調(diào)新余電信、新余移動、新余聯(lián)通公司發(fā)送防災(zāi)減災(zāi)公益短信30萬條，在全市各在建人防工程懸掛了以防災(zāi)減災(zāi)為主要內(nèi)容的宣傳橫幅。

三、宣傳到位，效果明顯

整個“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、效果明顯，受到了學(xué)校師生和社區(qū)居民的熱烈歡迎。通過此次宣傳活動，進一步提升了全市居民的防空防災(zāi)知識水平和應(yīng)急避險能力，增強了公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識，擴大了人防知識宣傳教育的影響面，樹立了人防的良好形象，為人防事業(yè)的健康快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

下一步，我辦將繼續(xù)加強防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動的制度建設(shè)和機構(gòu)建設(shè)，與市民政、教育等部門建立防空防災(zāi)知識教育常態(tài)機制，組織開展好“918防空警報試鳴日”等活動，進一步鞏固人防在全市防災(zāi)減災(zāi)工作中的地位，促進我市人防工作取得更好的發(fā)展。

第13個防災(zāi)減災(zāi)日宣傳活動總結(jié)

為進一步做好學(xué)校防震減災(zāi)知識宣傳，增強全體師生的防震減災(zāi)安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹“以預(yù)防為主，防御和救助相結(jié)合”的防震減災(zāi)工作方針，積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防震減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍。動員全校師生共同參與防震減災(zāi)活動，為構(gòu)建“平安校園”提供安全保障?，F(xiàn)就一年來的防震減災(zāi)工作情況總結(jié)如下：

一是健全機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。在防震減災(zāi)工作中，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將此項工作擺在重要位置來抓緊抓實。調(diào)整充實了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校校長為組長，副校長為副組長，各校（園）長為成員。明確相關(guān)部門職責(zé)，定期或不定期召開專題會議研究和部署防震減災(zāi)工作。

二是強化宣傳，增強防震意識。各校（園）充分利用廣播、標(biāo)語、黑板報等形式，加強地震科普知識普及的力度、廣度和深度，加強地震知識和自救互救能力教育，做到師生人人皆知。同時，各校還利用每周一國旗下的講話，加強對在校師生的培訓(xùn)教育，增強廣大師生的防震安全意識和自救能力。一年來，各校（園）累計貼防震減災(zāi)宣傳標(biāo)語200余條，出黑板報52期，開展防震知識教育26校次，受教育學(xué)生8917人，教職工503人。

三是開展演練，提高搞震能力。中心校要求各校（園）定期或不定期開展每年不少于2次的防震避震應(yīng)急演練，提高廣大師生的應(yīng)急避災(zāi)能力。各校全年累計開展防震演練60校次，參演師生達18840人次（其中學(xué)生17834人次，教職工1006人次）。

四是完善制度，提升救援時效。中心校于本年1月份完善修訂了《XX中心校防震救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，且各校（園）結(jié)合學(xué)校實際，也相應(yīng)制定了應(yīng)急預(yù)案和演練方案。通過適時組織地震應(yīng)急預(yù)案的演練，師生進一步熟悉掌握啟動應(yīng)急預(yù)案的方法、步驟，明確在應(yīng)急行動中的職責(zé)，達到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的效果。

篇8

關(guān)鍵詞：地方政府;防災(zāi)減災(zāi);體系;構(gòu)建

中圖分類號：C93文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）21-0200-02

近些年來，中國自然災(zāi)害發(fā)生的頻率在不斷上升，破壞程度也在不斷提高，這嚴重地干擾了中國經(jīng)濟社會的正常建設(shè)和發(fā)展。僅2010年就發(fā)生了多起影響區(qū)域較大、造成損失較嚴重的自然災(zāi)害：新疆北部六十年一遇的連續(xù)暴雪降溫天氣，云南元謀5.4級地震，西南地區(qū)持續(xù)半年多的五十年不遇的大旱，青海玉樹7.1級地震，江西、福建等南方10省區(qū)的嚴重洪澇災(zāi)害，甘肅舟曲縣特大泥石流，臺灣花蓮縣5.6級地震等等。除此之外，各地區(qū)危害相對較小、未經(jīng)媒體報道的自然災(zāi)害亦不計其數(shù)，同樣給當(dāng)?shù)厝嗣裆敭a(chǎn)造成了很大損失。種類各異、危害不斷上升的自然災(zāi)害的頻發(fā)，對地方政府的防災(zāi)減災(zāi)能力是個重大的考驗?；诖耍瑯?gòu)建科學(xué)有效的防災(zāi)減災(zāi)體系，既是提升地方政府防災(zāi)減災(zāi)能力、切實保障人民生命財產(chǎn)安全的必然要求，也必將最大程度地為經(jīng)濟社會的正常建設(shè)創(chuàng)造一個良好環(huán)境，進而為更好的實現(xiàn)整個社會和公眾的公共福祉奠定良好基礎(chǔ)。

一、地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系概述

地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，從根本上立足于各類災(zāi)害的預(yù)防和治理，將災(zāi)害的預(yù)防、預(yù)警、救治和災(zāi)后重建納入到一個完整的體系中。這個體系涉及到防災(zāi)減災(zāi)的各個方面，如災(zāi)情的早期預(yù)防、災(zāi)情的監(jiān)測和預(yù)警、群眾性災(zāi)害防治的知識與技能的宣傳、災(zāi)害救治決策層的建立、救災(zāi)物資的儲備、救災(zāi)人員的調(diào)集與分配、新聞媒體對于災(zāi)情的報道、災(zāi)民心理的撫慰、次生災(zāi)害的防治等。這個體系將災(zāi)害的預(yù)防與救治的各個環(huán)節(jié)納入到了一個一體化的管理系統(tǒng)中，克服了傳統(tǒng)的單純?yōu)榱司葹?zāi)而忽視災(zāi)害的預(yù)防預(yù)警和防災(zāi)減災(zāi)體系的系統(tǒng)化與制度化建設(shè)的弊端，并能夠有效地調(diào)動一切可以動用的資源用于防災(zāi)減災(zāi)。這個體系有別于傳統(tǒng)的救災(zāi)方法，它融入了先進的管理制度和技術(shù)手段，突出了以人為本的理念，將更好地服務(wù)于民眾和社會，也將更有效的提升全國防災(zāi)減災(zāi)總體水平。因此，地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，必將有利于提高地方政府的防災(zāi)減災(zāi)能力和水平，使得地方政府能夠更好地履行社會治理的職能。

二、地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系構(gòu)建的意義

1.地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，更新了地方政府防災(zāi)減災(zāi)的觀念。地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系把對災(zāi)害的預(yù)防預(yù)警與救治同等看待，而傳統(tǒng)救災(zāi)理念則偏重災(zāi)后搶險和救援，具有滯后性。把各種資源用于災(zāi)害的預(yù)防而非災(zāi)害的救援，有效提高了資源利用效率，從而把災(zāi)害發(fā)生的頻率和破壞程度都有效地降到一個低水平――災(zāi)害風(fēng)險最小化[1]。構(gòu)建地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系，從災(zāi)害的事后處理轉(zhuǎn)入災(zāi)害的事前預(yù)防，是防災(zāi)減災(zāi)理念的轉(zhuǎn)變與更新，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然結(jié)果。同時，這也更好地體現(xiàn)了地方政府追求和保護公共利益的職能，是政府堅持以人為本理念的良好體現(xiàn)。

2.地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，有利于防災(zāi)減災(zāi)的制度化建設(shè)。按照傳統(tǒng)的救災(zāi)理念和習(xí)慣，地方政府總是在災(zāi)害發(fā)生后提出一套災(zāi)害的救濟與治理方案。這種救治方案具有滯后性，結(jié)果造成救災(zāi)減災(zāi)資源臨時拼湊且各自為戰(zhàn)，降低了資源的利用效率。地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，能夠針對不同類型的災(zāi)害提出相應(yīng)的防治方法，以預(yù)案的形式將各種災(zāi)害的應(yīng)對辦法提前制定好，能夠有效整合和調(diào)配各種防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)資源，使其發(fā)揮最大的效用。地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，把防災(zāi)減災(zāi)理念升華成一種基本的制度模式，形成一套體系化、科學(xué)化的管理方法，有利于政府防災(zāi)減災(zāi)的制度化建設(shè)。

3.地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，有利于政府執(zhí)政能力的提升。從某種程度來講，防災(zāi)減災(zāi)是一種公共物品，政府進行防災(zāi)減災(zāi)就是在提供公共產(chǎn)品。單個人由于自身能力和其他條件的限制，在防災(zāi)減災(zāi)面前力量微弱?；诖耍胤秸畱?yīng)該作為防災(zāi)減災(zāi)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)企事業(yè)單位、非政府組織、社區(qū)和個人，動員社會上的一切資源，并有效地引導(dǎo)這些資源投入到事關(guān)公眾切身利益的防災(zāi)減災(zāi)工作之中[2]。地方政府在占有和動員防災(zāi)減災(zāi)資源方面有著無可比擬的優(yōu)勢，所以地方政府在防災(zāi)減災(zāi)工作中所承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)該是最大的。建立在這種責(zé)任基礎(chǔ)上的地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，將使政府在災(zāi)害面前能最大限度地保障人民群眾的利益，提升政府在民眾心中的形象和威望，最終有利于政府執(zhí)政能力的提升。

三、地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系構(gòu)建過程中應(yīng)注意的問題

由于中國國土面積廣闊，各地區(qū)地勢地貌復(fù)雜多樣，所面臨的災(zāi)害種類也形式各異。所以在構(gòu)建地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系的過程中，要對一些關(guān)鍵性的問題予以高度的重視，以避免防災(zāi)減災(zāi)工作造成不必要的損失。

1.要建立科學(xué)完善的決策機制。在防災(zāi)減災(zāi)過程中，決策有力、指揮得當(dāng)是十分關(guān)鍵的。防災(zāi)減災(zāi)涉及部門眾多，影響群體廣泛，關(guān)系到每一個人的切實利益，建立一個強有力的指揮領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)勢在必行?？茖W(xué)完善的決策機制和高水平的指揮能力是防災(zāi)減災(zāi)工作取得成功的最基本的保障。在防災(zāi)減災(zāi)體系構(gòu)建過程中，各級黨委與政府要密切配合、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，避免出現(xiàn)政出多門的情況，讓具體執(zhí)行防災(zāi)減災(zāi)的人無所適從，從而錯過防災(zāi)減災(zāi)最佳時機。黨委領(lǐng)導(dǎo)要負起總責(zé)，靠前指揮，深入實際，協(xié)調(diào)各個部門的工作，總攬防災(zāi)減災(zāi)方面的整體權(quán)力，以強有力的指揮能力將防災(zāi)減災(zāi)工作在短時間內(nèi)全面鋪開，盡最大能力減少人民生命財產(chǎn)的損失。

2.要盡量取得中央政府的支持。雖然地方政府在構(gòu)建防災(zāi)減災(zāi)體系過程中扮演著主要角色，但是也必須要取得中央政府的大力支持。與地方政府相比，中央政府在很多方面擁有地方政府無法獲得的資源，尤其在技術(shù)力量和資源調(diào)配方面占有絕對優(yōu)勢。所以，地方政府要積極取得中央政府在防災(zāi)減災(zāi)方面的信息共享和技術(shù)支援。只有這樣，才能有效地提高地方政府防災(zāi)減災(zāi)的技術(shù)水準(zhǔn)，進而有力地支援地方政府的防災(zāi)減災(zāi)工作。在災(zāi)難面前，地方政府應(yīng)對災(zāi)情和救災(zāi)能力進行宏觀把握，根據(jù)實際需要，積極獲取中央政府的援助。切不可因為地方政府掌握的資源有限而貽誤災(zāi)害防治的最佳時機，從而給人民生命財產(chǎn)造成更大的損失。雖然防災(zāi)減災(zāi)是地方政府更直接的責(zé)任，但是中央政府對地方防災(zāi)減災(zāi)工作的支持也是不可或缺的。

3.要善用宣教手段，加強輿論引導(dǎo)。在日常工作中，地方政府要有計劃地對民眾進行防災(zāi)減災(zāi)知識的宣傳和教育。發(fā)達國家都十分強調(diào)要把握住救災(zāi)搶險“自救、互救、公救”的三個原則 [3] ，只有民眾真正掌握防災(zāi)減災(zāi)的知識和技能，才能及時有效的開展自救、互救和公救，防災(zāi)減災(zāi)工作也才能落到實處。群眾的防災(zāi)減災(zāi)能量是巨大的，有效激發(fā)和使用好這部分能量對于防災(zāi)減災(zāi)工作的改善將會起到不可估量的作用。這就要求我們充分利用平時的宣傳教育機會，讓民眾知曉和掌握各種各樣的災(zāi)情先兆常識、預(yù)警辦法、救治手段，防止面對災(zāi)情時驚慌失措。另外，在防災(zāi)減災(zāi)過程中，要切實加強新聞媒體的監(jiān)督，加強輿論引導(dǎo)，嚴厲打擊在防災(zāi)減災(zāi)期間少數(shù)新聞媒體對災(zāi)情虛假報道，防止引起社會混亂?！坝每茖W(xué)的理論武裝人，用科學(xué)的自救知識教育人，用正確的輿論引導(dǎo)人，為防災(zāi)減災(zāi)提供智力支持和思想保證?！盵4]

4.要引進新技術(shù)，加強防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)人才的培養(yǎng)。構(gòu)建地方政府防災(zāi)減災(zāi)體系，新型技術(shù)手段的引進和專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項重要內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)方面也是第一生產(chǎn)力。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，防災(zāi)減災(zāi)科技化水平要求也在不斷提高。在構(gòu)建防災(zāi)減災(zāi)體系過程中，政府部門要組織防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)工作小組，充分運用多樣化的技術(shù)手段及時監(jiān)測災(zāi)情，做好災(zāi)情的科學(xué)化預(yù)報工作。與此同時，要加緊培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)方面的專業(yè)人才，注重防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。積極促進防災(zāi)減災(zāi)專家?guī)旖ㄔO(shè)，集合涉及防災(zāi)減災(zāi)各方面的專業(yè)人才，對大型災(zāi)害的影響范圍、救治方案、災(zāi)害損失等方面進行科學(xué)評估，為決策層提供參考。在遵循防災(zāi)減災(zāi)基本規(guī)律的情況下，將先進技術(shù)手段運用到防災(zāi)減災(zāi)過程中，同時發(fā)揮防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)人才的作用，最終取得防災(zāi)減災(zāi)的良好成果。

5.要合理規(guī)劃，促進地區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力的提升。防災(zāi)減災(zāi)體系構(gòu)建應(yīng)納入到地方政府經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，力求把防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建與地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展融合在一起?！胺罏?zāi)減災(zāi)沒有捷徑可走，積極防災(zāi)減災(zāi)是中國21世紀(jì)經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展的必由之路，應(yīng)本著對國家、對民族、對子孫后代高度負責(zé)的態(tài)度，把積極防災(zāi)減災(zāi)當(dāng)做不可回避的、艱巨的歷史責(zé)任?！盵5] 通過防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，摸清地區(qū)內(nèi)災(zāi)情的類型和總體分布情況，停止本地區(qū)內(nèi)違背自然生態(tài)規(guī)律的經(jīng)濟活動，嚴懲對自然生態(tài)的破壞性活動，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，切實落實科學(xué)發(fā)展觀。應(yīng)合理統(tǒng)籌防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力的提升，二者相輔相成、不可偏廢，唯有如此，才能促進本地區(qū)經(jīng)濟社會更好更快地發(fā)展。

參考文獻:

[1]朱踢平,禹小英,陳英,等.中國經(jīng)濟增長過程中的防災(zāi)減災(zāi)問題[J].財政科學(xué),2009,(11).

[2]馬懷德,李程偉.地方層面突發(fā)事件應(yīng)對的法律規(guī)制[M].北京:中國社會出版社,2009：122.

[3]金磊.教育是防災(zāi)減災(zāi)的有效途徑[N].中國教育報,2008-06-09(2).

篇9

一、以電視為載體，提高防災(zāi)減災(zāi)意識

開學(xué)第一天，年段根據(jù)學(xué)部精神，組織學(xué)生觀看中央二套的《開學(xué)第一課：知識守護生命》，這堂特殊的課以生命意識教育為主題，由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節(jié)課完美組成，為我們講述的是用知識守護生命的道理，倡議全國中小學(xué)生每年每學(xué)期都進行應(yīng)急避險教育。通過觀看，不僅讓師生學(xué)會了避險知識，還提高大家的生命意識，懂得了災(zāi)難面前堅持就是勝利，懂得了團隊精神的偉大和力量，懂得了團結(jié)互信、相互扶持的意義。

二、以宣傳為途徑，學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識

1、教學(xué)區(qū)生活區(qū)共同努力營造“防災(zāi)減災(zāi)宣傳月”的氛圍，在年段會議上大力宣傳，讓全體師生明確防災(zāi)減災(zāi)的重要性，要求各班以班會晨會及活動課為陣地，開展防災(zāi)減災(zāi)安全教育主題活動。

2、各班各宿舍樓層都粘貼橫幅標(biāo)語，展出防災(zāi)減災(zāi)圖片、防災(zāi)減災(zāi)科普掛圖等，制作了各種防災(zāi)減災(zāi)知識板報、手抄報，年段展板以“關(guān)愛生命，防災(zāi)減災(zāi)”為題，專欄宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識。

3、利用班會晨會學(xué)唱《開學(xué)第一課：十大黃金法則》，掌握自救互救知識。

4、組織學(xué)生收看“地震來了該怎么辦？”網(wǎng)絡(luò)視頻，了解地震的發(fā)生與避震措施。

5、組織學(xué)生聽“防震減災(zāi)”安全知識講座，提高防震減災(zāi)意思，增加知識。

6、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“防震減災(zāi)法律法規(guī)”、“地震是怎么一回事”、“地震來了怎么辦”、“如何識別地震謠言”等各種“防災(zāi)減災(zāi)”和“自救護救”知識，并在整個年段廣泛開展“防災(zāi)減災(zāi)”知識競賽活動。

7、宿舍區(qū)以“災(zāi)難來了，我會——”為題，開展交流討論活動。

通過這一系列的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災(zāi)減災(zāi)的認識，讓廣大師生了解和認識防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，取得了良好的效果。

篇10

5月12日是“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年的宣傳主題是：“減少社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險、提升基層減災(zāi)能力”。根據(jù)省、市衛(wèi)生計生委及健康教育中心文件精神，為做好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動，進一步提高全社會防災(zāi)減災(zāi)能力，增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識，大力宣傳防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識，提高公眾參與防災(zāi)減災(zāi)活動的能力及自覺性，增強全社會防災(zāi)減災(zāi)意識與技能，積極開展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署到位

為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動，我市對“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，落實專人，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。

二、廣泛宣傳，氛圍濃厚

一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體，突出今年“防災(zāi)減災(zāi)日”主題，開展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識和防范應(yīng)對措施宣傳，宣傳報道全市開展防災(zāi)減災(zāi)活動情況。

二是集中開展防災(zāi)減災(zāi)知識戶外咨詢宣傳活動。組織單位相關(guān)科室成員在單位樓前開展 “防災(zāi)減災(zāi)日”戶外宣傳活動，懸掛條幅、設(shè)置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識，通過現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料、接受現(xiàn)場咨詢等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識和避險辦法。

三是開展“五進”活動?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”宣傳周，xx市疾控中心泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識進社區(qū)、進家庭等活動。5月8日至12日，開展應(yīng)急演練1次，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題講座2場，排查災(zāi)害風(fēng)險隱患2處，制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳單500份，發(fā)放自然災(zāi)害個人防護手冊500份，發(fā)放健康素養(yǎng)66條500份，其他相關(guān)宣傳材料600份，參加防災(zāi)減災(zāi)活動500人(次)，活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳內(nèi)容深入人心，取得良好的社會效果。