導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美術(shù)培訓(xùn)設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一般情況下，合法的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該具備三證：教育部門頒發(fā)的《辦學(xué)許可證》、物價(jià)部門頒發(fā)的《收費(fèi)許可證》及工商部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》。不幸的是，98%以上的培訓(xùn)班都處在無照經(jīng)營的狀態(tài)當(dāng)中，也以少數(shù)的一些培訓(xùn)班打球，以公司或工作室的名譽(yù)來進(jìn)行招生及培訓(xùn)。究其原因，美術(shù)高考有很大的季節(jié)性，集中培訓(xùn)時(shí)間每年也就三五個(gè)月，加之教育，工商，公安部門未能協(xié)同打擊，為培訓(xùn)班開展游擊戰(zhàn)提供了廣闊空間。只有少數(shù)規(guī)模做大了的培訓(xùn)班，集訓(xùn)期學(xué)員兩百人以上，為了擁有相對比較固定的教學(xué)場所，不得已才去申報(bào)三證。擁有三證的培訓(xùn)班，從學(xué)生的管理及教學(xué)上來看相對比較完善。而學(xué)員在30人以下的培訓(xùn)班，很多連用一張A4紙打印的管理制度都沒有,其管理水平及管理效果可想而知。這應(yīng)該是貴州省美術(shù)設(shè)計(jì)類生源質(zhì)量相較于其他省份較差的原因之一。

二、教學(xué)人員的技能及師德良莠不齊

俗話說“名師出高徒”，“師傅一桶水，徒弟一碗水”，教學(xué)人員的專業(yè)技能，對學(xué)生水平有直接關(guān)系。為了方便表述，本文將培訓(xùn)班的教學(xué)人員分為：教授型教師、少壯派教師、藝術(shù)家教師、高中美術(shù)教師和業(yè)余教師幾個(gè)大類。教授型教師，特點(diǎn)是大學(xué)教授，或副教授，擔(dān)任培訓(xùn)班的校長及主講教師；學(xué)員的專業(yè)基本功相對較強(qiáng)、培訓(xùn)班的規(guī)模不大、學(xué)費(fèi)高、基本沒有管理、錄取率不高，辦學(xué)時(shí)間長，師德很高。教授型教師的優(yōu)勢是長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的技術(shù)功底、以及在美術(shù)高考改卷中的話語權(quán)使得光環(huán)魅力無限，教學(xué)方法、教學(xué)效果及生源數(shù)量相對比較穩(wěn)定，在教學(xué)過程中以教給學(xué)生的藝術(shù)基本功而不以應(yīng)試為目的，所以錄取率一般，但是學(xué)員一旦進(jìn)入大學(xué)，學(xué)員的優(yōu)勢，一下子就能顯現(xiàn)出來。劣勢也比較明顯，教授在大學(xué)中都有著他們自己的教學(xué)及創(chuàng)作任務(wù)，能分給學(xué)生的時(shí)間和精力肯定有限，在白熱化，職業(yè)化的競爭中，他們主觀上為了自身的名譽(yù)，也不愿意培訓(xùn)班過于發(fā)展壯大，所以一般維持在20-50人的規(guī)模。學(xué)費(fèi)較高，一般2000-3000元每月。少壯派教師，特點(diǎn)是專業(yè)能力較強(qiáng)的剛畢業(yè)的大學(xué)生、或在校大學(xué)生擔(dān)任主講教師；學(xué)員的應(yīng)試能力非常強(qiáng)，只要經(jīng)過2到3年的發(fā)展，他們的規(guī)模都能在50名學(xué)員以上，是培訓(xùn)班的中堅(jiān)力量，學(xué)費(fèi)高，有管理及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，錄取率高。在“考起大學(xué)才是硬道理”的快餐文化中，“學(xué)生的成績就是他們的生命線”，少壯派教師以滿腔的熱血和全部的精力投入到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，他們研究各個(gè)學(xué)校的考題，以及各種能夠快速提高考試分?jǐn)?shù)的方法與技巧。而且他們與學(xué)生的年齡差距不大，心理上易于與學(xué)員溝通。所以學(xué)生的畫面效果及考試能力在短期內(nèi)會得到明顯提升。學(xué)費(fèi)方面的特點(diǎn)是在開辦培訓(xùn)班的前期，學(xué)費(fèi)較低，一般為500到1000元每個(gè)月，而當(dāng)他們名聲大起來，規(guī)模變大之后，學(xué)費(fèi)會大幅度提升，有的甚至?xí)^教授型教師的學(xué)費(fèi)。培訓(xùn)班的名聲就是他們生存的根本，為了培訓(xùn)班的招生名譽(yù)，少壯派教師的師德也不錯(cuò)。藝術(shù)家教師，特點(diǎn)是創(chuàng)作能力較強(qiáng)，一般由一名到三名藝術(shù)家組成，學(xué)員數(shù)量少，錄取率低，學(xué)費(fèi)低，辦學(xué)時(shí)間短。這個(gè)群體的教師，藝術(shù)創(chuàng)作能力較強(qiáng)，一般是35歲到50歲之間，在經(jīng)濟(jì)上和名聲上還未成功的職業(yè)藝術(shù)家，藝術(shù)氣息濃厚，按照自己對藝術(shù)的理解來進(jìn)行教學(xué)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一開始他們帶了三五個(gè)喜歡畫畫的學(xué)生，在高考中好像基本都考起大學(xué)了（含三本及大專），在未擴(kuò)招的年代里，這是很成功的戰(zhàn)例，在巨大的利潤空間下，他們投入到美術(shù)高考的培訓(xùn)潮流中，結(jié)果基本都因?yàn)樗囆g(shù)家性格上的某些特點(diǎn)、沒有管理，學(xué)員具備一定的專業(yè)能力，但缺乏考試能力，所以，錄取率較低。一般3年以后。又恢復(fù)到在自己的工作室中帶三五個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。這個(gè)是教師群體的師德有待考量，比如教師與學(xué)生，發(fā)生戀愛關(guān)系或性關(guān)系的案例，時(shí)有發(fā)生。高中美術(shù)教師，特點(diǎn)是只以自己所在高中的高一高二學(xué)生基礎(chǔ)培訓(xùn)為主，生源數(shù)量穩(wěn)定，學(xué)費(fèi)低、培訓(xùn)班辦學(xué)時(shí)間長。高中美術(shù)教師，占著其天時(shí)地理人和的諸多優(yōu)勢，生源以自己學(xué)校的美術(shù)愛好者為主，因其是中學(xué)第一線的教師，在學(xué)校里，有著沉重的教學(xué)任務(wù)，所以他不可能有，太多的時(shí)間和精力用在美術(shù)高考的培訓(xùn)的集訓(xùn)上，平時(shí)收著較低的學(xué)費(fèi)，用業(yè)余時(shí)間做最基本的基礎(chǔ)培訓(xùn)。高二結(jié)束后，學(xué)生就背上行囊，家中經(jīng)濟(jì)條件好的，到北京、杭州、廣州、重慶進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)條件一般的，也會選擇到少壯派教師的培訓(xùn)班參加集訓(xùn)。只有數(shù)量極少的，家中經(jīng)濟(jì)條件極差的，才會選擇跟原來的老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。業(yè)余教師，特點(diǎn)是，年齡兩極分化嚴(yán)重，學(xué)員數(shù)量少、錄取率低、學(xué)費(fèi)低，培訓(xùn)班壽命也是兩極分化嚴(yán)重。這個(gè)群體的教師，年齡較長的，一般是美術(shù)愛好者，畫了三五十年的畫，有不少的收藏，不懂教學(xué)，因?qū)W員數(shù)量少，也無需太多的管理，憑著幾十年的人脈積累，倒也有十來個(gè)個(gè)學(xué)員跟著他畫畫，培訓(xùn)班壽命很長。年齡較小的，一般是剛畢業(yè)的大學(xué)生或美術(shù)愛好者，家中經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，對藝術(shù)有狂熱的愛好，是一位或某幾位大藝術(shù)家的狂熱粉絲，租個(gè)房子就開辦培訓(xùn)班，開口閉口學(xué)師，臨摹大師的作品，夢想成為大師，培訓(xùn)班的辦學(xué)時(shí)間，當(dāng)然可想而知。

三、解構(gòu)了的單一教學(xué)，向技術(shù)化、職業(yè)化方向畸形發(fā)展

擴(kuò)招前美術(shù)考前培訓(xùn)班教學(xué)的培訓(xùn)方式是：以美院附中，或大學(xué)開辦的正規(guī)教學(xué)為主流，民間散落的少量美術(shù)考前培訓(xùn)為輔的方式。但擴(kuò)招后，附中培訓(xùn)模式面臨著：擴(kuò)建、資金、教師數(shù)量匱乏等一系列問題，與日益增長的美術(shù)考前培訓(xùn)需求形成主要矛盾，民間美術(shù)考前培訓(xùn)，在這樣的市場前提條件下，也就如雨后春筍，大量出現(xiàn)、發(fā)展及壯大。原有大學(xué)招生模式是憑作品報(bào)名，通過初試復(fù)試方式來進(jìn)行人才選拔。但這樣的方式，招生成本過高，效率過低，非常不適合大規(guī)模的考試要求，所以中國所有的大學(xué)招生，被迫走向了“極簡主義”的道路，原有的寫生方式，被改成了默寫或畫照片，以節(jié)約模特費(fèi)、靜物費(fèi)及靜物的購買、保存及擺放的人工成本。在高考指揮棒的揮動下，近十年來，不管是貴州的美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，還是各大高校在省外設(shè)立的?？?，都遵循這樣的模式。貴州的美術(shù)考前培訓(xùn)也向技術(shù)化、職業(yè)化及教學(xué)的多樣化的方向迅速發(fā)展。遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教授型教學(xué)的培訓(xùn)班為代表，因?yàn)槭墙淌谏险n。所以基本能遵循藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)員逐步從靜物、人物，風(fēng)景的臨摹、寫生中逐步地進(jìn)行藝術(shù)基本功訓(xùn)練。相對來說，這一部分學(xué)員，基本功相對扎實(shí)，進(jìn)入大學(xué)后也能較快地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)。技術(shù)化、職業(yè)化的教學(xué)模式，以少壯派培訓(xùn)班的教學(xué)為代表。由于國家沒有明確的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，所以他們在教學(xué)上，完全自主安排。在缺乏課程規(guī)劃的情況下，教學(xué)目標(biāo)完全針對高考，服從高考指揮棒的指向。他們研究各大美院及其他高?？荚嚨脑囶}、高分試卷，及快速提高畫面效果的速成法。傳統(tǒng)教學(xué)法，在它們的解構(gòu)、重組下，變成了“中國特色”的教育方法。比如在素描的教學(xué)過程中，他們可以完全忽略石膏幾何形體的寫生及臨摹，學(xué)員從學(xué)拿鉛筆開始，就直接學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容----頭像臨摹，并且，把學(xué)習(xí)及考試進(jìn)行了全新的編碼，比如貴陽XX美術(shù)高考培訓(xùn)班的素描秘籍就這樣寫到：高分卷的評分標(biāo)準(zhǔn)：緊抓構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、黑白灰。第一，抓構(gòu)圖（5-10分鐘）上下左右安排好、三庭五眼要標(biāo)準(zhǔn)，眼睛位置最重要。第二，抓結(jié)構(gòu)（20-30分鐘）卡準(zhǔn)骨點(diǎn)及轉(zhuǎn)折，三條線：眉弓底線、鼻底想和下巴底線……第三，抓黑白灰（50-60分鐘）畫好明暗兩個(gè)系統(tǒng)。暗部，用6B鉛筆打底，2B、3B鉛筆反復(fù)畫。亮部用H或HB鉛筆反復(fù)畫……第四，……如此“精細(xì)”的編碼，特別是對于美術(shù)這樣一個(gè)講究感覺的學(xué)科，對于學(xué)科的理論建構(gòu)，應(yīng)該說進(jìn)了一步。但對于當(dāng)下多數(shù)的美術(shù)考生而言這樣的教學(xué)方法除了教會學(xué)生會背頭像外其他沒有太多好處。有一位考生，考的是川美的?？迹^像寫生，他站在正面的位置上，卻“寫生”出了完美的側(cè)面頭像，結(jié)果，這位學(xué)員經(jīng)過3個(gè)月的“背誦”學(xué)習(xí)，考起了川美。在色彩教學(xué)過程中的編碼，更是到了“增之一分則太長，減之一分則太短”的地步。比如說畫一個(gè)蘋果，老師會先教你畫一個(gè)上大下小的蘋果外形，然后將這個(gè)蘋果分成8個(gè)部分，每一部分，都對應(yīng)著老師調(diào)好的色彩，學(xué)員只需要將這8個(gè)色彩填到相應(yīng)的位置。用這樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)員，只需要3個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，就可以畫出一個(gè)個(gè)完美的蘋果，從單個(gè)蘋果的效果上來看，不少超過老師畫的效果，甚至達(dá)到范畫的水平。換句話說，學(xué)生學(xué)的不是“美術(shù)”，而是填空。老師調(diào)好的顏色，價(jià)格當(dāng)然很貴，在考試前，一個(gè)32格裝滿顏料的顏料盒，300元1盒。而同等體量的顏料。絕不超過20元。努力學(xué)習(xí)了這樣精準(zhǔn)編碼的學(xué)員，可以僅通過2到3個(gè)月的專業(yè)學(xué)習(xí)。完全可以考起專業(yè)美院或重點(diǎn)大學(xué)。但是這樣的教學(xué)，“缺失了附中對學(xué)生感受能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的綜合培養(yǎng)。”

四、結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：高考美術(shù)培訓(xùn)；藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；文化素養(yǎng)；審美；創(chuàng)造力

近年來隨著高校美術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招，在美術(shù)高考繁榮的社會大背景下，美術(shù)高考生源的數(shù)量也在逐年增長。以河南省為例，2007年美術(shù)類報(bào)考人數(shù)55107人，2008年65496人，2009年66992人，2010年66007人，與此相適應(yīng)，大量的美術(shù)強(qiáng)化班、美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍，規(guī)模龐大的藝考生在眾多良莠不齊的各類美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，接受著美術(shù)高考固化單一的應(yīng)試教育，嚴(yán)重影響著美術(shù)類考生的審美素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，也帶給高等藝術(shù)教育太多的后遺癥。

一、高考美術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

通過深入了解各類美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，高考美術(shù)培訓(xùn)作為正規(guī)教育的補(bǔ)充，主要是依賴私人投資發(fā)展起來的，因此行業(yè)的特殊性和缺乏規(guī)范化的市場機(jī)制，以及高考美術(shù)考試機(jī)制和內(nèi)容的固化、單一，造成了目前高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營無序性，美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式程式化，課程內(nèi)容單一化。

1．高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營無序性

面對近年來火爆的美術(shù)高考熱，各類美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，在眾多的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，不乏一些優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們師資力量雄厚，教學(xué)內(nèi)容及方法合理、新穎，不僅訓(xùn)練培養(yǎng)美術(shù)技能，而且提高人的審美素養(yǎng)，對促進(jìn)社會和諧發(fā)展起到了積極作用。然而，由于許多家長和考生懷有急功近利、急于求成的心態(tài)，加之巨額利潤的驅(qū)動，使得許多不具備辦學(xué)資歷、辦學(xué)能力和辦學(xué)實(shí)力的人和機(jī)構(gòu)，把美術(shù)培訓(xùn)當(dāng)成贏利手段， 打著“速成班”、 “美院班”、 “精英班”“強(qiáng)化班”等各種極具誘惑力的旗號吸引生源，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資狀況不容樂觀，有在職的大學(xué)教師、在校的大學(xué)生、兼職的藝術(shù)工作者甚至一些非專業(yè)人員等，美術(shù)培訓(xùn)無科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃和管理機(jī)制，教學(xué)管理缺乏良性循環(huán)，加之政府監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致高考美術(shù)培訓(xùn)良莠不齊，無序經(jīng)營。

2．高考美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式程式化

眾多高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高考試“命中率”，追求最大的利益回報(bào)，投機(jī)取巧，想方設(shè)法猜測考試內(nèi)容，研究各校往年考試特點(diǎn)、閱卷要求、教師喜好等，違背美術(shù)教學(xué)的基本原則和規(guī)律，給學(xué)生傳授專門應(yīng)試的針對性套路，導(dǎo)致了教學(xué)模式的程式化。經(jīng)過走訪河南省鄭州市數(shù)家高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，大多美術(shù)培訓(xùn)班都是按照石膏幾何體臨摹、寫生石膏像臨摹、寫生靜物臨摹、寫生真人頭像臨摹、寫生真人頭像臨摹、默寫這樣一個(gè)套路進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，個(gè)別美術(shù)培訓(xùn)班甚至不經(jīng)過繪畫基礎(chǔ)教學(xué)，直接進(jìn)行頭像臨摹、默寫，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于概念、習(xí)慣于定義，照葫蘆畫瓢，這種問題在學(xué)生的習(xí)作中大量存在。美術(shù)本是一門充滿創(chuàng)造性與心靈感悟的學(xué)科，如今卻變成了機(jī)械的背誦與臨摹。

3．高考美術(shù)培訓(xùn)課程內(nèi)容單一化

目前，中國美術(shù)高考考核方式過于滯后，考核內(nèi)容過于單一。美術(shù)考試的科目基本上是素描、色彩、速寫。素描考試出題方式基本圍繞如下幾種：人物頭像寫生或頭像默寫，石膏頭像寫生或根據(jù)人像照片寫生；速寫考試的出題方式有：人物動態(tài)速寫，人物動態(tài)默寫，考場內(nèi)的人物動態(tài)速寫組合；色彩考試的出題方式有：靜物色彩寫生，靜物色彩默寫，根據(jù)黑白靜物照片轉(zhuǎn)換為色彩寫生畫面，以河南省2008年以來的省聯(lián)考為例，見表1。

針對這種考核形式，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)思路上特別明確，其課程內(nèi)容鎖定在狹窄的考試范圍，普遍設(shè)置素描、色彩、速寫，通過臨摹、默寫等機(jī)械手段的訓(xùn)練，形成長期單一技法訓(xùn)練現(xiàn)象。由此可見美術(shù)高考形式的滯后與高考內(nèi)容的固化導(dǎo)致高考美術(shù)培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置的單一化，影響了生源質(zhì)量，也影響了美術(shù)考生藝術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

篇3

羅馬美術(shù)學(xué)院誕生于16世紀(jì)末，目前美院是意大利的一所標(biāo)志性藝術(shù)學(xué)院。在全世界美術(shù)學(xué)院中排名第六，被認(rèn)為是藝術(shù)與美的搖籃。

羅馬美術(shù)學(xué)院的教學(xué)方法是基于能把具像藝術(shù)與現(xiàn)代視覺藝術(shù)的技術(shù)和方法相互結(jié)合，教學(xué)的質(zhì)量及成果將充分體現(xiàn)在富有創(chuàng)造性的人才就業(yè)中。羅馬美術(shù)學(xué)院坐落在意大利首都羅馬，它的前身是始建于16世紀(jì)末的羅馬教皇藝術(shù)研究學(xué)院，那時(shí)它便已成為藝術(shù)家的聚集中心，并被命名為“圣盧卡藝術(shù)學(xué)院”。隨后，羅馬美院將其對藝術(shù)的追求逐步轉(zhuǎn)化為廣泛的教育活動和實(shí)踐活動，并將教學(xué)研究作為文化的導(dǎo)向，用以發(fā)展相關(guān)的專業(yè)和工藝。

如今，羅馬美術(shù)學(xué)院主要致力于在視覺傳播和視覺藝術(shù)的領(lǐng)域中培養(yǎng)年輕的藝術(shù)家、藝術(shù)專家和文化經(jīng)營者。對那些來自世界各地?zé)釔鬯囆g(shù)的年輕人們，羅馬美術(shù)學(xué)院永遠(yuǎn)敞開著它的大門。

項(xiàng)目背景：

自2013年起，意大利羅馬美術(shù)學(xué)院簽署了在華招生合作協(xié)議，為該校在中國范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀美術(shù)生，并授權(quán)北京外國語大學(xué)進(jìn)行選拔合格考生。

羅馬美術(shù)學(xué)院校方每年7月來華面試，通過考試的學(xué)生可獲得有條件錄取通知書，在獲得意大利留學(xué)簽證并赴意通過10個(gè)月語言達(dá)到B1水平考試后，即可免專業(yè)考試直接注冊入學(xué)。

未通過面試的學(xué)生可繼續(xù)參加其他意大利美院的評審或申請其它留學(xué)項(xiàng)目。

注重學(xué)習(xí)效果，設(shè)置三個(gè)階段的語言培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)以便更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

項(xiàng)目介紹：

自2009年圖蘭朵計(jì)劃啟動至今，連續(xù)7年為羅馬美術(shù)學(xué)院選拔優(yōu)秀的中國美術(shù)生進(jìn)入其本科及碩士專業(yè)就讀，至今已派送近500名學(xué)生。2015年4月，羅馬美術(shù)學(xué)院校長來華簽署合作協(xié)議，成為羅馬美術(shù)學(xué)院在華首家授權(quán)招生考試機(jī)構(gòu)。

每年7月中旬安排羅馬美術(shù)學(xué)院考試委員會來北京進(jìn)行招生面試，面試名額全國150人。通過面試的學(xué)生可在8月底前獲得有條件錄取通知書，在獲得意大利留學(xué)簽證并通過羅馬美術(shù)學(xué)院組織的B1水平語言考試后，可直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，無需再參加專業(yè)入學(xué)考試;未通過面試的學(xué)生可繼續(xù)參加其他意大利美院的評審或申請其它留學(xué)項(xiàng)目。

根據(jù)羅馬美術(shù)學(xué)院簽署的協(xié)議內(nèi)容，本項(xiàng)目意大利語培訓(xùn)共分為三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)生赴意前(每年8月-10月)，由北京外國語大學(xué)組織520課時(shí)語言基礎(chǔ)培訓(xùn)，該階段課程以學(xué)生達(dá)到A2水平為目標(biāo);

第二階段：學(xué)生赴意后(12月-次年9月)，由羅馬美術(shù)學(xué)院組織10個(gè)月語言強(qiáng)化培訓(xùn)，該階段課程以學(xué)生通過B1水平考試為目標(biāo);

第三階段：學(xué)生入學(xué)后(次年9月-來年6月)，在專業(yè)課學(xué)習(xí)同時(shí)由羅馬美術(shù)學(xué)院組織一學(xué)年語言提高培訓(xùn)。

項(xiàng)目優(yōu)勢：

羅馬美術(shù)學(xué)院為世界排名第六的公立美術(shù)學(xué)院，意大利排名第二;

校方來華面試，通過的學(xué)生可提前在國內(nèi)獲得有條件錄取通知書，避免了學(xué)生赴意后無法通過入學(xué)考試的風(fēng)險(xiǎn);

未能通過面試的學(xué)生有機(jī)會申請其他留學(xué)項(xiàng)目，節(jié)省時(shí)間及成本;

注重學(xué)習(xí)效果，設(shè)置三個(gè)階段的語言培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)以便更好吸收專業(yè)知識。

羅馬美術(shù)學(xué)院院系介紹：

1、視覺藝術(shù)系

本科：裝飾設(shè)計(jì)(裝飾方向、環(huán)藝方向、當(dāng)代教會藝術(shù)方向)、版畫、繪畫、雕塑。

碩士：裝飾設(shè)計(jì)(裝飾方向、環(huán)境藝術(shù)與試驗(yàn)語言方向)、版畫、繪畫、雕塑、環(huán)境雕塑與石膏雕刻。

2、設(shè)計(jì)和藝術(shù)應(yīng)用系

本科：平面(出版)設(shè)計(jì)、舞臺布景、時(shí)尚設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)與技術(shù)。

碩士：舞臺布景(戲劇方向、多媒體方向)、時(shí)尚設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì)方向、舞臺服裝設(shè)計(jì)方向)、平面設(shè)計(jì)與攝影、多媒體藝術(shù)與技術(shù)(多媒體視覺藝術(shù)方向、多媒體技術(shù)方向)。

3、傳播和藝術(shù)教學(xué)系

本科：當(dāng)代藝術(shù)遺產(chǎn)的開發(fā)與傳播、藝術(shù)教學(xué)與傳播。

碩士：當(dāng)代藝術(shù)遺產(chǎn)的開發(fā)與傳播、藝術(shù)與展覽教學(xué)和傳播(傳媒方向、策展方向)、修復(fù)藝術(shù)。

羅馬美術(shù)學(xué)院面試材料準(zhǔn)備要求：

繪畫專業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備10幅素描及色彩作品，篇幅比例及內(nèi)容不限;

雕塑專業(yè)：根據(jù)靜物在指定畫紙上創(chuàng)作1-2副素描，然后用陶土或木頭雕刻相應(yīng)雕塑，3-5幅素描及色彩作品，篇幅比例及內(nèi)容不限;

版畫專業(yè)：要求學(xué)生具備版畫基礎(chǔ)，有1-3幅版畫作品;

設(shè)計(jì)專業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備10幅作品，包括素描、色彩及設(shè)計(jì)作品三部分，每部分篇幅及內(nèi)容不限，學(xué)生可根據(jù)自己報(bào)考的專業(yè)方向進(jìn)行設(shè)定。

傳播專業(yè)：要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)及交流能力，入學(xué)前至少達(dá)B1以上水平，對意大利藝術(shù)史有一定基礎(chǔ)。

羅馬美術(shù)學(xué)院7月來華面試項(xiàng)目流程：

項(xiàng)目流程

3月-6月

提交材料審核，繳納入學(xué)申請費(fèi)

6月30日

截止報(bào)名（如名額提前注冊完畢則提前截止報(bào)名）

6月-7月

作品指導(dǎo)、面試輔導(dǎo)并發(fā)放準(zhǔn)考證

7月中旬

校方來華面試

7月底公布錄取結(jié)果

通知錄取結(jié)果

1.通過學(xué)生接受錄取并繳納留學(xué)服務(wù)費(fèi)和項(xiàng)目管理費(fèi)；

2.未通過學(xué)生可繼續(xù)申請其他評審項(xiàng)目（包括：佩魯賈美術(shù)學(xué)院、庫內(nèi)奧美術(shù)學(xué)院、米蘭新美術(shù)學(xué)院）；

7月底

開學(xué)報(bào)到并繳納學(xué)費(fèi)

8月

根據(jù)項(xiàng)目協(xié)議，收羅馬美術(shù)學(xué)院（11月-次年8月）的語言培訓(xùn)費(fèi)并統(tǒng)一向美院支付

8月1日-10日

使領(lǐng)館辦理預(yù)注冊

8月-10月

北京外國語大學(xué)520課時(shí)語言培訓(xùn)達(dá)到意大利語A2水平

10月

使館簽證

12月-次年9月

羅馬美術(shù)學(xué)院10個(gè)月語言培訓(xùn)達(dá)到意大利語B1水平

次年10月

通過羅馬美術(shù)學(xué)院B1語言水平考試并辦理入學(xué)注冊手續(xù)

次年10月-來年6月

篇4

美術(shù)學(xué)是人文科學(xué)的組成部分，是一門研究美術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，美術(shù)歷史的演變過程、美術(shù)理論及美術(shù)批評均是它的主要內(nèi)容。下面是小編精心推薦的長沙十大美術(shù)集訓(xùn)學(xué)校排行榜，僅供參考，歡迎閱讀！

長沙十大美術(shù)集訓(xùn)學(xué)校排行榜長沙智博美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

長沙市岳麓區(qū)艾蒙奇藝術(shù)學(xué)校

長沙標(biāo)竿畫室

星創(chuàng)藝術(shù)教育

長沙冉星美藝

長沙市岳麓區(qū)智博藝術(shù)培訓(xùn)

長沙羽之翼文化傳播有限公司

美術(shù)生可以選擇的專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)新興的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、環(huán)境景觀、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：本專業(yè)分為四個(gè)部分：1、空間形象;2、室內(nèi)裝修;3室內(nèi)物理環(huán)境;4室內(nèi)陳設(shè)等設(shè)計(jì)方面。主要是為了培養(yǎng)具備裝潢藝術(shù)的基本知識和基本技能，具有一定藝術(shù)素養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設(shè)計(jì)、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設(shè)計(jì)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。就業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)師;廣告公司設(shè)計(jì)類職位。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)專業(yè)泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)類(產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨(dú)立開設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計(jì)、研究和管理工作。

動畫設(shè)計(jì)專業(yè)：動畫設(shè)計(jì)專業(yè)，是培養(yǎng)動畫設(shè)計(jì)人才的專業(yè)。動畫設(shè)計(jì)是新興的設(shè)計(jì)。動畫影片中負(fù)責(zé)繪制動畫的工作人員。動畫設(shè)計(jì)分為人物造型設(shè)計(jì)和場景設(shè)計(jì)，動畫設(shè)計(jì)師要運(yùn)用運(yùn)動學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫的運(yùn)動。動畫設(shè)計(jì)人員可在電視臺、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數(shù)字媒體及多媒體設(shè)計(jì)公司、動漫設(shè)計(jì)制作公司等從事動畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。

珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和首飾加工技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)基本素質(zhì)。本專業(yè)的學(xué)生適合于專業(yè)設(shè)計(jì)公司、全國各大珠寶公司、首飾加工制作廠、珠寶首飾專賣店、相關(guān)專業(yè)的學(xué)校以及服裝服飾公司、廣告公司藝術(shù)設(shè)計(jì)，能在珠寶首飾及藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育、研究、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作。

美術(shù)繪畫專業(yè)以后可以做什么一、漫畫師

漫畫師的主要工作是根據(jù)劇本安排分鏡，設(shè)計(jì)臺詞、畫出人物以及背景。

筒子們?nèi)绻蔀橐幻嫀煟紫纫邆湓鷮?shí)的美術(shù)功底如手繪、構(gòu)圖等，漫畫的鏡頭感和空間感要強(qiáng)。還要有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力，能獨(dú)立進(jìn)行漫畫原創(chuàng)形象的設(shè)計(jì)，情節(jié)安排要張弛有度。漫畫師還要具備優(yōu)秀的理解分析能力，這樣才能將文字的腳本轉(zhuǎn)化為漫畫。除此之外，漫畫師還要熟練運(yùn)用photoshop，sai，ai等軟件。

二、插畫師

過去，插畫師主要是為文字類作品配插畫，例如兒童書籍、教科書、小說、報(bào)紙等，而現(xiàn)在插畫的范圍擴(kuò)大到了廣告、游戲、影視和動漫等領(lǐng)域。和漫畫相比，插畫的繪制更為細(xì)致，往往一張畫就是一部作品。

插畫師是對多種職業(yè)的統(tǒng)稱，主要包括針對媒體出版行業(yè)的插圖作者、兒童插畫作者、針對廣告行業(yè)的寫實(shí)插畫家、卡通吉祥物設(shè)計(jì)師、游戲和影視插畫設(shè)計(jì)師等等。插畫師工作的領(lǐng)域不同，工作內(nèi)容和理念也會有所差異。例如在廣告插畫的創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意常常要和廣告營銷目的相結(jié)合，以達(dá)到設(shè)計(jì)和宣傳效果的平衡。

對一名插畫師來說，深厚的美術(shù)功底尤為重要，在此基礎(chǔ)上還要思維廣闊、富有創(chuàng)意。一名繪畫專業(yè)出身的畢業(yè)生要在插畫領(lǐng)域擁有一席之地，就要重視自身獨(dú)特風(fēng)格的形成。畫風(fēng)的形成意味著繪畫能力的成熟，這需要一個(gè)長時(shí)期的積累過程。當(dāng)你開始具有一定知名度，就會有工作來找你。除此之外，良好的溝通技巧有利于插畫師將自己的創(chuàng)意推薦給客戶，也有利于按照客戶要求創(chuàng)作出對方滿意的作品。

三、動畫繪制員

動畫繪制員主要是繪制出動態(tài)角色造型、動態(tài)中間圖及不同場景的變化。和前幾類工作相比，動畫繪制員的工作在動畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域是較為簡單基礎(chǔ)的，更看重同學(xué)們的手繪能力，對設(shè)計(jì)能力的要求較小。

目前動畫繪制員大多是為國外的動畫公司代工手繪，一名熟練的動畫繪制員的薪水在3k-6k。雖然動畫繪制員的工作內(nèi)容主要是繪畫且工作量大，但如果筒子們有意識地培養(yǎng)、探索自己的原創(chuàng)能力，那么這份工作就會成為跳板，未來可以創(chuàng)作自己的作品，發(fā)展空間也會變大。

以上這些工作都偏重繪畫，非?？粗厥掷L能力，和咱們繪畫專業(yè)很對口。筒子們?nèi)绻麑ο嚓P(guān)的基礎(chǔ)繪圖軟件掌握的不夠，就要督促自己多加練習(xí)，將這塊短板補(bǔ)起來。假如你對動畫設(shè)計(jì)感興趣，也可以從這些基礎(chǔ)的繪畫工作入手，學(xué)習(xí)3dsmax或maya及其他三維相關(guān)軟件，然后轉(zhuǎn)到三維動畫設(shè)計(jì)上。暢想一下，假如有一天你的動漫作品也像《秦時(shí)明月》一樣風(fēng)靡全國，你也很驕傲啊有木有！

四、美術(shù)老師

做老師一直是咱們專業(yè)傳統(tǒng)的就業(yè)方向，不同的是，過去咱們主要在學(xué)校做有編制的美術(shù)老師，現(xiàn)在咱們的就業(yè)范圍擴(kuò)大到了少年宮和社會上的興趣班、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

在學(xué)校做美術(shù)老師比較穩(wěn)定，工作時(shí)間比較規(guī)律，有周六日和寒暑假。美術(shù)老師在學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不多，壓力小，適合那些喜歡穩(wěn)定工作的筒子們。有的同學(xué)想要找一份工作獨(dú)立生活，又想有充足的時(shí)間繼續(xù)研究繪畫，建議你們考慮一下這份工作。

篇5

按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，依據(jù)2010年“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”，有效培訓(xùn)模式的建構(gòu)需要結(jié)合美術(shù)教育的實(shí)際和專業(yè)發(fā)展的方向等多個(gè)方面。就目前來看，原有單一的教師培訓(xùn)模式已經(jīng)滯后于教育改革的現(xiàn)實(shí)和教師成長的需要，只有建構(gòu)立體的、多元化的培訓(xùn)模式才能健全教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量保障體系。

一、 院校模式

院校模式是利用高等院校教育優(yōu)勢資源，提高農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論及專業(yè)技能為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。一般以專題講座、專業(yè)技能拓展、觀摩交流等多種教學(xué)形式進(jìn)行，由培訓(xùn)院校制定和規(guī)范論文、作業(yè)等培訓(xùn)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師隊(duì)伍，突出表現(xiàn)為缺乏專業(yè)領(lǐng)域的新認(rèn)識，他們渴望教育觀念的引導(dǎo)和專業(yè)能力的發(fā)展。因此，在院校培訓(xùn)的過程中，應(yīng)首先拓展學(xué)員的視野，形成新的教育理念。針對特定的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐，培訓(xùn)可分為美術(shù)技能拓展、美術(shù)理論、美術(shù)教育研究、美術(shù)教科研培訓(xùn)、學(xué)生作品研究等多個(gè)模塊進(jìn)行，從而使培訓(xùn)更具有針對性。院校培訓(xùn)要適當(dāng)增加可供學(xué)員選修的實(shí)訓(xùn)課程。除傳統(tǒng)技法類的素描、色彩、國畫等以外，還應(yīng)開設(shè)陶藝、手工編織、漫畫等課程。其次，在教育理論課程中，注意和實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)員運(yùn)用理論知識解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，增加理論研究的素養(yǎng)，引導(dǎo)他們逐步向研究型教師的方向發(fā)展。另外，培訓(xùn)院校應(yīng)發(fā)揮科研優(yōu)勢，加強(qiáng)基礎(chǔ)美術(shù)教育研究，關(guān)注中小學(xué)美術(shù)教學(xué)一線出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，力求與學(xué)員建立職后培訓(xùn)的有效聯(lián)系，做到科研合作互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)和中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展上的雙贏。

二、 校本模式

校本培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)體發(fā)展的能力, “借此驅(qū)動教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，打造特色學(xué)校文化”。校本培訓(xùn)針對全體教師，以“問題”為中心，如教學(xué)管理、課程實(shí)施、師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理念和技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)，多采用專題講座、研討、教學(xué)觀摩示范、教學(xué)成果展示等較為靈活的方式進(jìn)行。在培訓(xùn)管理上由校長負(fù)責(zé)，通過教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與教師之間的共同合作研究來完成培訓(xùn)目標(biāo)。校本培訓(xùn)實(shí)踐性強(qiáng)，對中小學(xué)美術(shù)教師具有現(xiàn)實(shí)的意義。結(jié)合本校專業(yè)實(shí)際和現(xiàn)行問題展開的培訓(xùn)，在一定程度上可以彌補(bǔ)院校培訓(xùn)偏重美術(shù)專業(yè)課程所帶來的缺憾。但有一點(diǎn)，在全員參與下的校本培訓(xùn)中，不應(yīng)忽略以美術(shù)學(xué)科為特定單位的學(xué)習(xí)提高，針對專業(yè)常規(guī)教學(xué)問題展開的活動，能更好地發(fā)揮美術(shù)教師參加校本培訓(xùn)的作用。

農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師人數(shù)相對偏少，所以校本培訓(xùn)可以采用多校聯(lián)合的方式進(jìn)行，在相同區(qū)域內(nèi)展開以集中學(xué)習(xí)、教研和個(gè)人研修相結(jié)合的方式進(jìn)行校本培訓(xùn)，從而相互借鑒，共同提高。另外，青年教師和資深教師互相合作，骨干教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)專業(yè)層面的校本命題，從而進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升教育教學(xué)技能。

三、 教研模式

教研活動是教師所在區(qū)域的教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下的定期培訓(xùn)。由部分專職教研員做輔導(dǎo)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。教研活動培訓(xùn)模式具有較普遍的職業(yè)實(shí)用性，它適用于不同地區(qū)、不同教齡段的中小學(xué)美術(shù)教師。

教研活動以提高美術(shù)教師的教育教學(xué)能力為主，同時(shí)促進(jìn)教師合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。這一活動模式與院校培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式相比，側(cè)重點(diǎn)更加偏向?qū)W科教學(xué)方法和能力培訓(xùn)，具有相對的優(yōu)勢。一是同處一個(gè)區(qū)域的教師本身有較大的共性，便于針對性開展活動和培訓(xùn)。二是本地區(qū)就近培訓(xùn)，方便了教師參與，解決了工學(xué)矛盾。三是集體教研培訓(xùn)能較好地體現(xiàn)資源優(yōu)勢，教育資源共享，可以擴(kuò)大教學(xué)成果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研培訓(xùn)要立足于國家教材，緊密圍繞美術(shù)教育的常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容和采用多樣化的形式。例如：針對教材的教學(xué)理解、學(xué)生創(chuàng)作輔導(dǎo)及藝術(shù)評介、課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，可以邀請相關(guān)專家和優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人做專題講座和演示。

四、 互助模式

教師互動模式培訓(xùn)，旨在發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)門類的多樣性和提高動手能力，在教育部門的組織下實(shí)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)技能的互助。隨著我國基礎(chǔ)美術(shù)教育課程的變革，教材內(nèi)容逐步廣泛，涉獵到較多類別的美術(shù)知識與技能，這就要求教師適應(yīng)教學(xué)需要，改變以往單一的知識結(jié)構(gòu)，掌握多種技法技能。教師互助模式的培訓(xùn)主體由上級教研部門和部分專業(yè)課教師共同擔(dān)任。教研部門作為組織培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，提供必要的條件和環(huán)境，進(jìn)行必要的培訓(xùn)管理，某一專業(yè)技能較為突出的中小學(xué)美術(shù)教師則擔(dān)任指導(dǎo)教師。在此期間，所有參加培訓(xùn)的教師都可以選修自己需求的技能課程，成為互助模式的合作者。運(yùn)用教師互助模式對中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)注意結(jié)合培訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)特長，列選技能課程，由教研部門和任課教師確定上課形式、集中輔導(dǎo)講評的時(shí)間等。開放式的課堂教學(xué)和技法工作室制度，也有利于學(xué)員調(diào)節(jié)業(yè)余時(shí)間，安排訓(xùn)練和創(chuàng)作，保證美術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練的效益。

五、 其他模式

不同模式運(yùn)作下的教育培訓(xùn)沒有截然的好壞之分，在一定意義上，不同培訓(xùn)模式的并存和相互滲透，可以在不斷融合中取長補(bǔ)短，使教師培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展。

（1）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“著眼利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)教師自主定向?qū)W習(xí)的能力和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，激發(fā)教師投身教育教學(xué)改革的熱情?！蓖ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)平臺交流，把教師工作中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和擁有的美術(shù)資源加以利用，既豐富了網(wǎng)絡(luò)課堂，又提高了培訓(xùn)實(shí)效。但網(wǎng)絡(luò)模式也會受到網(wǎng)絡(luò)交流的局限，如與教研模式、教師互動等形式相結(jié)合，會得到更好的效果。（2）微格模式的訓(xùn)練以教學(xué)技能為主，如教學(xué)演示、板書設(shè)計(jì)、講解語言等，所以微格模式與校本模式有一定的合作共同點(diǎn)，可以吸納校本模式的元素。如采用校本模式下的“微格小組”形式，學(xué)員在交流合作中進(jìn)行評價(jià)和思考，提高培訓(xùn)質(zhì)量。（3）菜單模式作為美術(shù)課程的設(shè)置模式，常運(yùn)用于教師的職后教育中。院校培訓(xùn)模式下的教師教育可以接入菜單模式進(jìn)行課程的有效設(shè)置，開設(shè)多項(xiàng)課程備學(xué)員選擇。菜單模式還可以在教師互助模式中加以運(yùn)用，如教研部門結(jié)合培訓(xùn)安排和專業(yè)指導(dǎo)教師情況，列出培訓(xùn)技能的課程清單，由學(xué)員選擇，提高興趣。（4）導(dǎo)師模式是由經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作，建立師徒關(guān)系，發(fā)揮傳、幫、帶作用。它與校本模式下“多校聯(lián)合”的方式同出一轍，與教研活動培訓(xùn)、教師互動模式等也有相似和共同點(diǎn)，有利于青年教師提高教育教學(xué)能力和美術(shù)專業(yè)技能，加強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)識。（5）案例模式。案例教學(xué)適用于農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)的各個(gè)模式中，如院校模式中的技能作業(yè)評講、校本培訓(xùn)中的以“問題”為中心、教研活動中的專家講座和優(yōu)質(zhì)課觀摩評選、教師互動模式下的集中輔導(dǎo)講評、微格模式下的“微格小組”學(xué)習(xí)的形式等。案例式教學(xué)符合特定的基礎(chǔ)美術(shù)教育的理念和培訓(xùn)目標(biāo)，在各種培訓(xùn)模式下靈活運(yùn)用案例教學(xué)，都會得到各自的效益。

在農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師的職后培訓(xùn)中，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角色定位與教師培訓(xùn)的發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)”，需要結(jié)合實(shí)際，以人為本，尊重差異，樹立服務(wù)意識。同時(shí)，在目標(biāo)多樣化的職后教育中，任何一種培訓(xùn)模式都有它本身的優(yōu)勢與劣勢，只有在揚(yáng)棄中完善，在沖突中融合，讓多種模式相互補(bǔ)充，才能共同發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

篇6

（一）學(xué)院建設(shè)的軟件園，為美術(shù)系校企合作提供了合作平臺，美術(shù)系一直堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓展濰坊及周邊地區(qū)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的廣度和深度，推動產(chǎn)業(yè)升級作出了不懈努力。2008年，美術(shù)系依托軟件園成立了藝術(shù)設(shè)計(jì)中心，設(shè)計(jì)中心成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能校內(nèi)實(shí)踐基地。2010年，在設(shè)計(jì)中心的基礎(chǔ)上注冊成立了山東壽光科大文化傳媒有限公司，公司是主營動漫制作、雕塑、陶藝、設(shè)計(jì)、影視等為一體的綜合性文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，2010年至今先后被評為濰坊市文化產(chǎn)業(yè)示范基地，壽光市創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特色校內(nèi)實(shí)踐基地?？拼髠髅焦鞠略O(shè)立了動漫、環(huán)藝、廣告設(shè)計(jì)、攝影、陶藝等設(shè)計(jì)工作室，目前這些工作室既擔(dān)負(fù)著我系學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，也承擔(dān)著學(xué)院各類大型比賽活動的設(shè)計(jì)、安裝等任務(wù)，為師生的設(shè)計(jì)和制作能力提供了極好的鍛煉平臺。

（二）借助軟件園產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，“實(shí)施“引企入?！惫こ獭痹谛滦汀靶Ｆ舐?lián)合式”培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，美術(shù)系積極尋求與企業(yè)的最佳合作點(diǎn)，借助壽光軟件園產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，筑巢引鳳，實(shí)施“引企入校”工程。2011年5月，美術(shù)系與濰坊樂橙數(shù)字科技有限公司實(shí)施校企共建、共管校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的合作模式，將行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成功引入課程體系。加深了學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)識、增強(qiáng)了學(xué)生的技能水平，以適應(yīng)企業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要越來越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才加盟。為解決藝術(shù)設(shè)計(jì)人才奇缺問題，美術(shù)系啟動了“百名設(shè)計(jì)精英人才培養(yǎng)工程”，先后與中央美術(shù)學(xué)院鯤鵬影視動畫人才教育中心、濰坊樂橙數(shù)字科技有限公司、濰坊科苑數(shù)字科技有限責(zé)任公司、北京飛天時(shí)間科技有限責(zé)任公司、強(qiáng)美數(shù)字動漫有限公司等企業(yè)聯(lián)合舉辦影視制作、建筑漫游等高級培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)生600多人，計(jì)劃在未來幾年內(nèi)為動漫產(chǎn)業(yè)輸送數(shù)百名優(yōu)秀動漫人才，進(jìn)一步促進(jìn)我市文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展。

“引企入?！惫こ痰膶?shí)施，通過訂單培養(yǎng)做到了專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對接，技能訓(xùn)練與崗位要求對接，培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對接。一是學(xué)生就業(yè)有針對性，順利實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換，縮短了就業(yè)鏈條，節(jié)約了就業(yè)成本，真正實(shí)現(xiàn)了“零距離”上崗。二是用人單位能找到真正符合崗位需求的人才。三是落實(shí)了招生———培養(yǎng)———就業(yè)統(tǒng)籌，達(dá)到了“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”的目的，有效地解決了高職學(xué)生就業(yè)難的問題。校、企、學(xué)生三方共贏，體現(xiàn)了訂單培養(yǎng)旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

到目前為止，美術(shù)系充分利用校內(nèi)實(shí)踐基地的輻射和帶動作用，結(jié)合校企合作教學(xué)改革，師生已共同完成了《農(nóng)圣賈思勰》（第一部）、《白鼠與灰鼠》、《黃鼠狼皮皮》等多部動畫片的制作任務(wù)，也完成了《菜鄉(xiāng)魂》、《賈思勰文化廣場群體雕塑》、《蔬菜百子》、《水滸一百單八將》、《第八屆荷花節(jié)雕塑》等大型雕塑作品的制作任務(wù)；舉辦了中國首屆漫畫藝術(shù)博覽會；承辦了山東省第八屆武術(shù)套路大賽、第九屆全國武術(shù)學(xué)校武術(shù)套路大賽、“安踏”全國排球聯(lián)賽和中美女籃對抗賽等大型賽事；承接了壽光市林海生態(tài)博覽園雕塑景觀工程；設(shè)計(jì)并制作的蔬菜大棚育苗室模型亮相中央電視臺新聞會客廳；創(chuàng)作的陶藝作品《金陵十二釵》獲國家設(shè)計(jì)外觀專利。這些校企合作教學(xué)成果的取得為學(xué)院和地方文化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。

二、通過“會展”方式，促進(jìn)校企合作辦學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)家將會展稱為“城市經(jīng)濟(jì)的拉力器”、“誘人的城市面包”。美術(shù)系借助各種各樣的會展，不斷向社會推介新產(chǎn)品，拉近與企業(yè)的距離，吸引企業(yè)到學(xué)校來投資，促進(jìn)校企合作辦學(xué)。近年來，美術(shù)系先后參加了深圳文博會、山東文博會、濰坊文展會、壽光菜博會等多場文化藝術(shù)博覽會，展示了雕塑、動漫、攝影、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)等現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，通過展示資源、推介項(xiàng)目、交易產(chǎn)品，突出“創(chuàng)新、合作、繁榮、發(fā)展”的校企合作主題，構(gòu)建了一個(gè)特色鮮明的文化產(chǎn)業(yè)交流與合作高端平臺，實(shí)現(xiàn)了會展經(jīng)濟(jì)與校企合作雙豐收。到目前已有北京完美動力影視動漫公司、杭州時(shí)光坐標(biāo)數(shù)字影像技術(shù)有限公司、濟(jì)南智誠動漫有限公司等10余家動漫影像制作公司到校聯(lián)系業(yè)務(wù)，尋求合作。2012年3月5日，美術(shù)系和杭州時(shí)光坐標(biāo)數(shù)字影像技術(shù)有限公司簽署了緊密型校企合作協(xié)議。合作本著“互惠互利、校企雙贏”的原則，學(xué)院在公司掛牌成立“濰坊科技學(xué)院美術(shù)系校外實(shí)訓(xùn)基地”，公司在學(xué)院掛牌設(shè)立“杭州時(shí)光坐標(biāo)影視特效專業(yè)人才培養(yǎng)基地”，從合作人才培養(yǎng)入手，逐步增加合作深度，不斷拓寬合作領(lǐng)域，積極探索合作機(jī)制。

到目前為止，美術(shù)系先后與北京深度空間裝飾公司、杭州時(shí)光坐標(biāo)數(shù)字影像技術(shù)有限公司、大方廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展中心（大方噴繪）、全景設(shè)計(jì)、北京舒雅裝飾公司、美宜嘉裝飾設(shè)計(jì)公司、華信設(shè)計(jì)、萬泰裝飾設(shè)計(jì)、城市人家等30余家設(shè)計(jì)和動漫公司建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每個(gè)專業(yè)至少建立了兩個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。這些校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，一方面可以接受學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)課程的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，另一方面可以為各專業(yè)教師提供生產(chǎn)實(shí)踐場所；同時(shí)，企業(yè)也利用學(xué)院教學(xué)資源，為企業(yè)進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)或依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備與技術(shù)力量為其服務(wù)。美術(shù)系藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)通過改革校企合作模式，探索出了一條適合高職院校校企合作的新思路，校企合作結(jié)出了累累碩果。美術(shù)系近幾年先后獲得全國高校美術(shù)教育成果獎(jiǎng)，首屆全國高校美術(shù)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽二等獎(jiǎng)，創(chuàng)意中國•第四屆全國青年設(shè)計(jì)藝術(shù)雙年展團(tuán)體獎(jiǎng)，中韓現(xiàn)代廣告海報(bào)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，山東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，山東省大學(xué)生動漫創(chuàng)作大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，山東省首屆職業(yè)院校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)技能大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，山東省第二屆高校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)師生基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，師生先后斬獲100多獎(jiǎng)項(xiàng)。每學(xué)年定期舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作教學(xué)成果展，以賽代練的比賽活動體現(xiàn)了我系校企合作的教學(xué)成果，充分展示了我系在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作模式方面所作的有益探索。

篇7

姓名：XXX 性別：女

民族：漢 政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：大專 專業(yè)：平面設(shè)計(jì)

聯(lián)系電話：0755-12345678 手機(jī)：13901111234

聯(lián)系地址：深圳市福田區(qū)深南大道XX號 郵編：518028

Email Address： ; 呼機(jī)：66806688-1234

教育背景

畢業(yè)院校：中央工藝美術(shù)學(xué)院 1995.9--1998.7 平面設(shè)計(jì)專業(yè)

另：其他培訓(xùn)情況

*1997.5--1997.12參加工藝美院電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)

*熟練掌握Photoshop5.0/pagemark6.5/freehand8.0/CorelDraw/Illustrator/Firework、Flash、Dream Weaver等圖形設(shè)計(jì)軟件

*擅?？ㄍ▓D形繪制，有作品發(fā)表

工作經(jīng)歷

*1998.6---1999.6 XX廣告公司 平面設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)公司廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及制作完成

*1999.7---至今 XX電子商務(wù)公司 美術(shù)工程師

公司標(biāo)識的設(shè)計(jì)制作，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作

個(gè)人簡介

本人接受過正規(guī)的美術(shù)教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，熟練掌握多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

篇8

姓名:XXX 性別:女

民族:漢 政治面目:群眾

學(xué)歷(學(xué)位):大專 專業(yè):平面設(shè)計(jì)

聯(lián)系電話:12345678 手機(jī):13901111234

聯(lián)系地址:北京市東城區(qū)XX大街10號 郵編:100007

Email Address: 呼機(jī):66806688-1234

教育背景

畢業(yè)院校:中央工藝美術(shù)學(xué)院 1995.9--1998.7 平面設(shè)計(jì)專業(yè)

另:其他培訓(xùn)情況

*1997.5--1997.12參加工藝美院電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)

*熟練掌握Photoshop5.0/pagemark6.5/freehand8.0/CorelDraw/Illustrator/Firework、Flash、Dream Weaver等圖形設(shè)計(jì)軟件

*擅?？ㄍ▓D形繪制,有作品發(fā)表

工作經(jīng)歷

*1998.6---1999.6 XX廣告公司 平面設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)公司廣告的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及制作完成

*1999.7---至今 XX電子商務(wù)公司 美術(shù)工程師

公司標(biāo)識的設(shè)計(jì)制作,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作

個(gè)人簡介

本人接受過正規(guī)的美術(shù)教育,具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng),能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,熟練掌握多種電腦制作軟件,能夠高效率地完成工作。本人性格開朗、思維活躍,極富創(chuàng)造力,易于溝通,具有較好團(tuán)隊(duì)的意識。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。

篇9

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)教育發(fā)展方向

1.引言

隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的家長將大量資金投入到孩子的前期教育，在周邊生活隨時(shí)可以看到，家長為了讓孩子在早期接受更好的教育而參加音樂培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，書法培訓(xùn)等，這些原因都導(dǎo)致了更多的學(xué)生選擇美術(shù)專業(yè)作為未來的學(xué)習(xí)方向。從某種程度來講，這種行為具有很多有利的影響。首先擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，能夠使學(xué)生更好的接受不同專業(yè)的培訓(xùn)。其次也增加了學(xué)生的知識，陶冶了情操。但是這些行為也存在很多盲目的性質(zhì)，比如很多學(xué)生為了取得文憑，只是單純?yōu)榇四康?，而被家長送去中職學(xué)校讀取文憑，更有甚者，很多人并不想讀書，學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

2.我國高等教育的美術(shù)教育現(xiàn)狀和中職美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r

2.1 我國高等教育的美術(shù)教育現(xiàn)狀

很多學(xué)生在高考期間完全是突擊學(xué)習(xí)，很匆忙的參加美術(shù)班，忽視美術(shù)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。很多人認(rèn)為中職美術(shù)教育忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)的根本目的，完全是為了應(yīng)付高考，考取一個(gè)理想的學(xué)校而學(xué)習(xí)。其目的只是為了高考，取得高分，全然忽視美術(shù)學(xué)習(xí)的理論培養(yǎng)和欣賞能力培養(yǎng)。

縱觀這些現(xiàn)狀，可以總結(jié)出以下原因：造成這種局面的原因有很多，大致有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校因素。高考競爭日益激烈，越來越多的學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和考試的壓力，對于中職學(xué)校也是如此，在這種激烈的競爭環(huán)境下，中職學(xué)校為了學(xué)校的聲譽(yù)和升學(xué)率等因素，被迫與其他的學(xué)校展開競爭，最終造成了觀念和目標(biāo)的扭曲。第二，中職學(xué)校由于與其他的知名高中相比，缺少強(qiáng)大的師資力量作為支持，也缺少先進(jìn)的設(shè)備，所以只能面向高考提高學(xué)生的升學(xué)率這個(gè)單一的目標(biāo)。第二，生源因素。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生基本沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，很多學(xué)習(xí)出色的學(xué)生已經(jīng)選擇其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校，更多學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)是處于實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，而不是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識理論。另外，很多家長寵慣孩子，不希望孩子過早的進(jìn)入社會，希望在中職學(xué)校里學(xué)習(xí)一段時(shí)間。一方面能夠?qū)⒑⒆印巴懈丁痹趯W(xué)校里生活。另一方面，還可以取得相關(guān)的專業(yè)文憑。

總而言之，美術(shù)專業(yè)高考繁榮的背景，直接影響著中職學(xué)校的美術(shù)教育。并且在一定程度也提高了中職學(xué)校美術(shù)教育的聲譽(yù)。

2.2 中職美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)階段的中職美術(shù)教育主要存在以下問題。

第一，金錢至上的心理使得人們急功近利，過于追求結(jié)果，而忽視過程的發(fā)展。美術(shù)教育本質(zhì)就是提高人們的欣賞水平，注重的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作能力，在很多情況下，并不能單獨(dú)利用金錢等因素衡量。所以在美術(shù)教育繁榮的背后，忽視了美術(shù)教育的本身目的。

第二，由于各個(gè)學(xué)校的連年擴(kuò)張，很多專業(yè)都面臨著供過于求的趨勢。不單單對于熱門專業(yè)如此，美術(shù)專業(yè)也不例外，越來越多的藝術(shù)生面臨的失業(yè)的境地，很多美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不得不轉(zhuǎn)換至其他行業(yè)，以尋求工作。根據(jù)最新的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2010年，近三分之一的美術(shù)畢業(yè)生從事與美術(shù)無關(guān)的行業(yè)。所以在未來一段時(shí)期，美術(shù)教育面臨著很多的不確定因素。

第三，美術(shù)教師的水平。隨著時(shí)間的推移，很多學(xué)校重視學(xué)校的升學(xué)率，對于美術(shù)專業(yè)也是如此，美術(shù)教師與學(xué)生的升學(xué)率之間掛鉤，如果升學(xué)率較高，那么意味著美術(shù)教師會獲得更多的獎(jiǎng)賞，如果升學(xué)率較差，美術(shù)教師也不會獲得較好的薪酬，那么美術(shù)教師不得不將目標(biāo)集中在升學(xué)率這一個(gè)目標(biāo)上，從而忽視了學(xué)生素質(zhì)能力，創(chuàng)造性的培養(yǎng)。所以在某種程度上，對美術(shù)教師造成了很大的壓力。

3.針對現(xiàn)有狀況中職美術(shù)教育的發(fā)展方向分析

對于日益激烈的學(xué)校之間競爭，對學(xué)校的要求也越來越高。為了更好的適應(yīng)時(shí)代的變化，和國家政策的導(dǎo)向要求，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的有利于學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)出高水平的人才。這樣的原則對于中職美術(shù)教育亦是如此。因此以下對策可以用于提高中職美術(shù)教育水平。

3.1 中職美術(shù)教育需要明確和清晰的定位

對于中職美術(shù)教育有一個(gè)清晰的定位。中職教育的目的是為了培養(yǎng)實(shí)用性人才，與一般的研究所，研究院校有很大的區(qū)別，后者是為了學(xué)術(shù)研究，實(shí)驗(yàn)等目的。這就要求中職教育應(yīng)該明確目標(biāo)，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)一線員工的專業(yè)性較強(qiáng)的人才?？傊?，在中職美術(shù)教育中，更應(yīng)該結(jié)合市場的現(xiàn)實(shí)狀況，仔細(xì)分析未來的發(fā)展走向。不僅為了高考而開設(shè)學(xué)習(xí)班，更應(yīng)該抓住市場機(jī)遇開始一些應(yīng)對就業(yè)的培訓(xùn)課程。比如，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的新型工具在社會中廣泛使用，很多學(xué)校開設(shè)了游戲制作等，這些新型行業(yè)要求員工具有較高的美術(shù)功底，學(xué)?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，尋求未來的發(fā)展機(jī)遇。所以中職美術(shù)教育不僅僅應(yīng)將眼光局限于高考升學(xué)這一個(gè)方面，更應(yīng)該拓寬視野，加強(qiáng)就業(yè)方面的技能培訓(xùn)。

3.2 設(shè)置良好的課程以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校能力

設(shè)置良好的課程，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校能力，并且為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就對課程設(shè)置提出了較為嚴(yán)格的要求，中職學(xué)校的美術(shù)設(shè)置一方面減少應(yīng)對考試所需要的知識，另一方面加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)理論和美術(shù)功底的學(xué)習(xí)。例如，除了在開設(shè)素描，國畫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該開設(shè)手工制作，美術(shù)軟件學(xué)習(xí)，和書畫鑒賞等科目，從而增加課程的多樣性。除此之外中職學(xué)校的美術(shù)教育還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)知識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛力，最大限度的提升學(xué)生的創(chuàng)造力。通過課程的設(shè)置和改革，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，從而可以使老師更理解學(xué)生的需求，讓課堂成為學(xué)生和美術(shù)教師互動的平臺。近年來，很多學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)，美術(shù)課程的設(shè)置引不起學(xué)校對其重視，究其原因，一方面是人們潛意識的誤解，認(rèn)為美術(shù)課程耽誤時(shí)間，沒有什么實(shí)際用途。另一方面，認(rèn)為美術(shù)教育與人們的現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，沒有實(shí)際價(jià)值，總而言之，必須端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，才能設(shè)置更有利的美術(shù)課程。

最后，努力開辟就業(yè)途徑。職業(yè)美術(shù)教育具有旺盛的生命力，進(jìn)入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計(jì)如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)，美術(shù)為社會所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛。中職學(xué)校必須對本地區(qū)工藝美術(shù)行業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)查，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)，可以靠山吃山，靠水吃水，如山區(qū)可以開設(shè)竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)；湖區(qū)可以開設(shè)首飾、各種工藝畫專業(yè)；城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開設(shè)裝潢、廣告、室內(nèi)設(shè)計(jì)、卡通、攝影等專業(yè)。如常德的珠寶、首飾工業(yè)，湘西的蠟人、根雕工藝，邵陽的竹藝工業(yè)等各具地方特色。中職學(xué)校可結(jié)合市場調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、制作緊密聯(lián)系起來。同時(shí)，中職學(xué)校還需要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，推行訂單式、模塊式培養(yǎng)模式，走學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與工人緊密融合的工學(xué)結(jié)合的道路。只要師生腳踏實(shí)地，認(rèn)清中職教育特色，努力開辟就業(yè)途徑，中職美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑與就業(yè)范圍就會越來越廣。

4.結(jié)語

隨著社會競爭的日益激烈，中職美術(shù)教育也面臨著快速的變化，只有在快速的時(shí)代變化中抓住機(jī)遇，才能夠?qū)崿F(xiàn)未來的 長遠(yuǎn)發(fā)展，總而言之，中職美術(shù)教育的健康發(fā)展離不開國家正確的政策導(dǎo)向，也離不開學(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是學(xué)習(xí)的主題是學(xué)生，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教育的基本目標(biāo)，所以美術(shù)教師制定有趣的課程和良好的培養(yǎng)氛圍是不可獲缺的，最終為我國的美術(shù)教育人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]彭亮.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo).河北美術(shù)出版社，2008.

篇10

一、政府重點(diǎn)監(jiān)管，加大美術(shù)教育扶持力度

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：教育大計(jì)，教師為本。各級政府應(yīng)加大對美術(shù)教育的扶持力度，能夠切實(shí)從政策、財(cái)力、人力等源頭，給予重點(diǎn)監(jiān)管和有力支持。一是各級政府應(yīng)該加大對美術(shù)教育的投入力度。各級政府要著力從管理層面、教師隊(duì)伍、師資配備、經(jīng)費(fèi)投入、硬件建設(shè)等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜照顧。利用援疆支教的重要契機(jī)，可讓內(nèi)地美術(shù)教師到喀什地區(qū)頂崗，每年每鄉(xiāng)每校一位美術(shù)教師，以解決該地區(qū)美術(shù)教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。要加大對喀什地區(qū)的財(cái)政政策傾斜力度，在政府重點(diǎn)投入美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，還可以采取“從教育附加費(fèi)中提一點(diǎn)、學(xué)校出一點(diǎn)，社會各界捐一點(diǎn)”等渠道來籌措資金，不斷解決喀什地區(qū)美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)不足的難題。二是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作的檢查評估要求。要堅(jiān)決克服教育執(zhí)法中走形式的狀況，進(jìn)一步完善對喀什地區(qū)的教育督導(dǎo)制度。同時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到定崗定責(zé)，層層進(jìn)行任務(wù)分解，確保教育督導(dǎo)落在實(shí)處。政府要加強(qiáng)對責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和分管干部的監(jiān)督，建立行之有效的監(jiān)督機(jī)制，成立監(jiān)督小組，定期對不同地區(qū)的學(xué)校情況進(jìn)行指導(dǎo)和督查。三是政府要跟蹤檢查美術(shù)教育的實(shí)際成效?？κ驳貐^(qū)各級政府要有計(jì)劃、有步驟地對美術(shù)教師的日常管理、硬件項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)程度、美術(shù)教材的配備、美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的具體目標(biāo)等，逐項(xiàng)進(jìn)行對照檢查。比如要檢查學(xué)校每間教室配備多媒體設(shè)備情況，還要檢查美術(shù)設(shè)備保障情況，每所學(xué)校要有一間美術(shù)工作室，讓美術(shù)教師有自己研究的天地。通過科學(xué)檢查，既能了解各校的情況，也能激勵(lì)教學(xué)改革創(chuàng)新，更好地促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。

二、構(gòu)建培訓(xùn)體系，補(bǔ)充教師持續(xù)發(fā)展能量

教師只有不斷接受教育，才能提高教學(xué)技能，才能滿足教育發(fā)展的需要。一是培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性和實(shí)踐性。要統(tǒng)一設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材，自治區(qū)可以成立美術(shù)教育職后培訓(xùn)委員會，指定專家教授編寫培訓(xùn)教材，切實(shí)解決當(dāng)前繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容不盡相同，基本上以技能培訓(xùn)為主的問題。要增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，比如針對喀什地區(qū)的實(shí)際情況，對少數(shù)民族美術(shù)教師的雙語培訓(xùn)要加入美術(shù)專業(yè)術(shù)語的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高少數(shù)民族教師的漢語水平、雙語授課能力和美術(shù)專業(yè)技能。二是培訓(xùn)方式要靈活。要抓好校本培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主抓主管、親歷親為，帶頭在學(xué)校興起建設(shè)學(xué)習(xí)型校園的良好氛圍。要抓好送學(xué)培訓(xùn)，每年要定期組織美術(shù)教師到高?；蛎佬g(shù)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要抓好網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在具備上網(wǎng)條件的地方，定期參加自治區(qū)電化教育館組織的課程輔導(dǎo)，可以更好地減輕教師的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，降低培訓(xùn)成本和避免工學(xué)矛盾。三是注重培訓(xùn)后的考核。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把業(yè)務(wù)匯報(bào)、培訓(xùn)后的體會、美術(shù)公開課和教學(xué)業(yè)績等都納入考核范圍，可以更加全面地反映培訓(xùn)效果。同時(shí)要根據(jù)考評結(jié)果發(fā)現(xiàn)美術(shù)教師在思想素質(zhì)、通識素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等方面存在的弱點(diǎn)，具體了解他們在哪些素質(zhì)方面需要重點(diǎn)加強(qiáng)，并根據(jù)結(jié)果來制定美術(shù)教師素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃，更好地促進(jìn)教師能力素質(zhì)的不斷提高。

三、立足教研實(shí)踐，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)

美術(shù)教研活動是教師開展業(yè)務(wù)活動的主要方式，也是提高教研能力的重要途徑。一是要積極開展美術(shù)教研活動。要學(xué)習(xí)借鑒北疆地區(qū)美術(shù)教研活動的開展情況和經(jīng)驗(yàn)做法，積極開展具有喀什地區(qū)特色的美術(shù)教研活動。比如伊寧市美術(shù)教研中心每周利用一天時(shí)間開展美術(shù)研討活動，讓美術(shù)教師輪流上公開課，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些都值得學(xué)習(xí)和借鑒，更好地促進(jìn)喀什地區(qū)的美術(shù)教研活動深入有效展開。二是要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要優(yōu)化教學(xué)方法，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，教師在具體的教學(xué)方法上可以采用啟發(fā)式、討論式和探索式合作學(xué)習(xí)等方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外對于少數(shù)民族美術(shù)教師，應(yīng)突出雙語教學(xué)鍛煉，不斷提高教師運(yùn)用漢語和本民族語言相互轉(zhuǎn)換的教學(xué)能力，更好地促進(jìn)少數(shù)民族美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)提高。三是要積極參加有利于提高專業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐活動?？κ驳貐^(qū)各中學(xué)要積極為美術(shù)教師創(chuàng)造條件，搭好展示的舞臺。比如可以開展“如何拓寬美術(shù)視野”“如何增強(qiáng)美術(shù)研究能力”“如何提高美術(shù)素養(yǎng)”等優(yōu)質(zhì)課競賽，還可以組織美術(shù)作品展覽，既可以展現(xiàn)美術(shù)教師的成果與風(fēng)采，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]吳世寧.新疆美術(shù)教育60年[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2010.