導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇適合孩子的公益活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑期學(xué)校

美國(guó)的公立學(xué)校，會(huì)安排幾星期的暑期學(xué)校。暑期學(xué)校的課程豐富多彩，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、手工、科學(xué)自然、閱讀、運(yùn)動(dòng)等等。家長(zhǎng)們一般會(huì)根據(jù)自己孩子的興趣為他們選課。參加暑期學(xué)校，補(bǔ)習(xí)文化不是主要目的，而是學(xué)習(xí)一些生活技能等。暑期學(xué)校與平時(shí)學(xué)校的不同之處是，假期學(xué)校只開(kāi)半天學(xué)，通常只是上午授課，家長(zhǎng)要安排好孩子們下午的活動(dòng)。

夏令營(yíng)

美國(guó)小學(xué)的夏令營(yíng)種類(lèi)五花八門(mén)，提供單位也各有千秋。雖然，夏令營(yíng)是以玩兒為主的，但也有一些寓教于樂(lè)的補(bǔ)習(xí)文化夏令營(yíng)(讀書(shū)、寫(xiě)作、綜合訓(xùn)練等等)和體育活動(dòng)夏令營(yíng)。如果孩子們是女童軍(GIRL SCOUT)成員，這個(gè)組織還有專(zhuān)門(mén)的夏令營(yíng)活動(dòng)供家長(zhǎng)們選擇，且收費(fèi)偏低。夏令營(yíng)有半天，全日，也有需要住宿1～4個(gè)星期的。

主日學(xué)和圣經(jīng)學(xué)習(xí)班

在美國(guó)，大部分家庭的家長(zhǎng)和子女都有。暑假里的圣經(jīng)學(xué)習(xí)班(VBS)，就是為孩子們開(kāi)設(shè)的宗教教育班。VBS通常也是半天課，課時(shí)一星期，免費(fèi)。在VBS課上，除了接受寓教于樂(lè)的宗教教育，孩子們還會(huì)做一些小手工，也有節(jié)目表演等等。除了VBS，還有周日的主日學(xué)和每周一次的查經(jīng)班，即使家長(zhǎng)不是基督徒，也可以把孩子送到這樣的學(xué)習(xí)班受教育。

大量閱讀

美國(guó)人的孩子喜歡閱讀，在美國(guó)，適合孩子們閱讀的書(shū)源很廣泛。在暑假里，很多圖書(shū)館有鼓勵(lì)孩子們閱讀的活動(dòng)。比如，讀到多少本書(shū)以后，圖書(shū)館就可以送孩子一張免費(fèi)的餐券和公園門(mén)票。有的學(xué)區(qū)，還會(huì)專(zhuān)門(mén)推薦暑假的讀書(shū)書(shū)目，建議孩子們?cè)谏?jí)前讀完。

旅游

美國(guó)人都喜歡旅游。暑假里，家長(zhǎng)們一般都會(huì)帶孩子們出去旅游。旅游不僅是為了開(kāi)闊視野，舒展心情，也是為了配合學(xué)校的要求。放暑假時(shí)，老師要求孩子們把暑期旅游時(shí)去過(guò)的地方，用照片的形式，做成展覽顯示版(POSTER) ，開(kāi)學(xué)后向老師和同學(xué)匯報(bào)。

娛樂(lè)消遣及小朋友聚會(huì)

在暑假里，孩子們絕對(duì)要有適量的休閑娛樂(lè)活動(dòng)才好。所以，除了吃喝玩樂(lè)、聽(tīng)?wèi)?、看電影、看球、去游?lè)場(chǎng)等活動(dòng)，肯定是少不了的。

公益活動(dòng)

篇2

2017學(xué)校公益活動(dòng)方案一

一、大賽主題：青春裝扮校園微笑迎接全運(yùn)

二、參賽資格：具有正式學(xué)籍的山大學(xué)生(研究生、本科、高職)。

三、報(bào)名方式

1、各學(xué)院團(tuán)委根據(jù)本院實(shí)際情況推薦1支代表隊(duì)提交作品;

2、比賽組委會(huì)也接受廣大同學(xué)以個(gè)人名義報(bào)名參賽;

3、學(xué)院推薦以及個(gè)人報(bào)名參賽的選手請(qǐng)?jiān)谇啻荷酱缶W(wǎng)站下載報(bào)名表格，填寫(xiě)后以電子版方式發(fā)至。其中學(xué)院推薦代表隊(duì)的作品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名表中注明。

4、報(bào)名截止日期：20xx年4月30日

四、比賽方式：

參賽作品分為平面、影視和廣播及創(chuàng)意設(shè)計(jì)四大類(lèi)。參賽作品須為原創(chuàng)作品，要求格調(diào)高雅，積極向上，符合相關(guān)法律法規(guī)政策規(guī)定。參賽作品標(biāo)題由參賽者自定，但必須符合大賽主題，每件作品需填寫(xiě)詳盡參賽表及參賽承諾函。大賽組委會(huì)鼓勵(lì)電子稿，方便環(huán)保。

(1)平面作品選送要求

a)此次大賽平面作品均采用網(wǎng)上提交形式，也可采取紙質(zhì)等其他材質(zhì)平面作品遞交。

b)網(wǎng)上投稿：提供可供輸出的電子文件，存儲(chǔ)格式為JPEG壓縮，投稿作品每件文件大小不低于2M，多個(gè)文件的請(qǐng)使用壓縮文件打包，文件標(biāo)題注明作者姓名及作品名稱(chēng)，以郵件方式提交至規(guī)定郵箱(見(jiàn)后文投稿須知)。

非電子類(lèi)作品提交至指定處(見(jiàn)后文投稿須知)

c)參賽者需填寫(xiě)參賽報(bào)名表電子稿，網(wǎng)上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類(lèi)作品將報(bào)名表電子稿發(fā)送至報(bào)名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(2)影視作品選送要求

a)體裁不限,包括動(dòng)漫、錄影在內(nèi)的各種體裁皆可。參賽作品請(qǐng)確認(rèn)為可播放視頻格式，像素要求比較清晰，不影響評(píng)判。

b)器材使用要求：專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)或家庭數(shù)碼攝像機(jī)皆可。

c)網(wǎng)上投稿：請(qǐng)?zhí)峁┛奢敵鲭娮游募?，文件?biāo)題注明作者姓名和作品名稱(chēng)，以郵件形式提交到指定郵箱(見(jiàn)后文投稿須知)。

非電子類(lèi)作品請(qǐng)以光盤(pán)DVD格式，盤(pán)面填寫(xiě)作者姓名作品名稱(chēng)，提交到指定處(見(jiàn)后文投稿須知)。

d) 參賽者需填寫(xiě)參賽報(bào)名表電子稿，網(wǎng)上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類(lèi)作品將報(bào)名表電子稿發(fā)送至報(bào)名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(3)廣播作品選送要求

a)參賽作品請(qǐng)確認(rèn)為可播放音頻格式，音質(zhì)較好，不影響評(píng)判。

b)網(wǎng)上投稿：請(qǐng)?zhí)峁┛奢敵鲭娮游募?，文件?biāo)題注明作者姓名和作品名稱(chēng)，以郵件方式提交至指定郵箱(見(jiàn)后文投稿須知)。

非電子類(lèi)作品以光盤(pán)形式提交，盤(pán)面填寫(xiě)作者姓名及作品名稱(chēng)，提交至指定處(見(jiàn)后文投稿須知)。

c)參賽者需填寫(xiě)參賽報(bào)名表電子稿，網(wǎng)上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類(lèi)作品將報(bào)名表電子稿發(fā)送至報(bào)名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(4)創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)作品選送要求

a)創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)可采用網(wǎng)上提交形式，也可采取紙質(zhì)等其他材質(zhì)平面作品遞交。

b)網(wǎng)上投稿：提供可供輸出的電子文件，請(qǐng)采取各種適宜表述參賽者設(shè)計(jì)創(chuàng)意的形式，多個(gè)文件的請(qǐng)使用壓縮文件打包，文件標(biāo)題注明作者姓名和作品名稱(chēng)，以郵件方式以郵件方式提交至指定郵箱(見(jiàn)后文投稿須知)。

非電子類(lèi)請(qǐng)將參賽作品提交至指定處(見(jiàn)后文投稿須知)

c)參賽者需填寫(xiě)參賽報(bào)名表電子稿，網(wǎng)上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類(lèi)作品將報(bào)名表電子稿發(fā)送至報(bào)名郵箱后提交參賽作品至指定處。

五、評(píng)選過(guò)程

大賽由評(píng)委會(huì)對(duì)參賽作品進(jìn)行分組評(píng)分，分為初評(píng)入圍作品和終評(píng)獲獎(jiǎng)作品兩個(gè)階段。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

平面、影視和廣播及創(chuàng)意設(shè)計(jì)四組每組設(shè)置優(yōu)秀作品3名，共12件優(yōu)秀作品。四組共設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)3名。

七、投稿須知

(1)本次大賽不收取任何費(fèi)用。

(2)提交作品的團(tuán)體或個(gè)人不得剽竊或抄襲他人作品，如發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)等法律糾紛，由參賽者承擔(dān)后果，大賽主辦方將取消其參賽資格。所有參賽作品須填寫(xiě)詳盡的參賽表以及參賽承諾函。主辦方對(duì)參賽作品無(wú)償擁有展覽、和出版的使用權(quán)。主辦方有權(quán)將獲獎(jiǎng)作品免費(fèi)提供給國(guó)家公益事業(yè)部門(mén)使用。

2017學(xué)校公益活動(dòng)方案二

活動(dòng)宗旨：以推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展公益實(shí)踐，以弘揚(yáng)公益精神、宣傳社會(huì)公德、倡導(dǎo)公益文化、開(kāi)展公益實(shí)踐、塑造公益形象為宗旨，開(kāi)展公益活動(dòng),同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的我校在社會(huì)上影響力。

活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃一次公益實(shí)踐活動(dòng)，使全班同學(xué)都能參與到關(guān)愛(ài)SOS兒童村公益活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)社會(huì)增加社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)要求：大學(xué)生與公益文化相結(jié)合，突出實(shí)效性、人文性、公德性，通過(guò)傳播公益文化，營(yíng)造科學(xué)、高雅的道德氛圍，使大學(xué)生接受更多的新事物,傳播愛(ài)心提高自身修養(yǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：20xx.10-21

活動(dòng)策劃人:715班

一、活動(dòng)背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語(yǔ)的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時(shí)，你是否想到在我們身邊有這樣一群特殊的小朋友，他們失去母愛(ài)父愛(ài),同外界失去應(yīng)有的交流。他們就是來(lái)sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會(huì)的幫助，更需要的是一個(gè)充滿回憶的童年。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任和義務(wù)。我希望我們能盡我們一份綿綿的微薄之力，讓他們對(duì)生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛(ài)。

二、活動(dòng)主題：

健康成長(zhǎng)，快樂(lè)童年

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx-10------2007-11

四、活動(dòng)地點(diǎn)：南昌sos兒童村

五、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中一個(gè)站臺(tái)下，因?yàn)檐?chē)并不是到SOS兒童村門(mén)口停，須走上十多分鐘。六、情況說(shuō)明

南昌SOS兒童村，是我國(guó)和國(guó)際SOS兒童村組織合作建立的第四個(gè)兒童村。

1992年8月20日，民政部批準(zhǔn)興建南昌SOS兒童村。根據(jù)協(xié)議的要求，南昌市政府在昌北開(kāi)發(fā)區(qū)征用了一塊40000平方米的建村土地。國(guó)際SOS兒童村組織資助兒

童村的基建經(jīng)費(fèi)、兒童村孩子的生活費(fèi)等。

南昌SOS兒童村全部建成后，將成為一個(gè)包括12戶家庭(共招收96名孩子)，一座幼兒園，以及村部辦公樓等23幢房屋設(shè)施在內(nèi)的建筑面積為4970平方米的初具規(guī)模的福利事業(yè)單位。

1995年3月27日，南昌SOS兒童村舉行了隆重、熱烈的落成典禮。至此，兒童村的基建工程、綠化工程基本完成。目前，南昌SOS兒童村12戶家庭已全部建成。全村有正式媽媽、媽媽12名、阿姨5名，兒童村工作人員10名。

南昌SOS兒童村，今后將在國(guó)際SOS兒童村總部及中國(guó)SOS兒童村協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，在盛市政府和各級(jí)民政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下，努力辦成一個(gè)具有平等、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助精神的、充滿家庭溫馨的兒童樂(lè)園。

院長(zhǎng)：周夢(mèng)林

地址：南昌市昌北云上

電話：0791

郵編：330038

活動(dòng)安排：

1. 安排節(jié)目(由文藝委員完成)

2. 彩排(全體班干組織)

3. 組織文藝表演(小游戲小魔術(shù))

6. 互動(dòng)

7. 贈(zèng)送禮物(自己購(gòu)買(mǎi))

計(jì)劃

主持人自我推薦

時(shí)間安排10.21早7：00-21：00(中午在那聚餐每人10元)

備注：

2017學(xué)校公益活動(dòng)方案三

一、活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)心家教

二、活動(dòng)時(shí)間：

此活動(dòng)每學(xué)年舉辦一次，每年四月到六月，每周周末。

備注：在三到七月，十月到一月周末由一部分同學(xué)尋找急需幫助的青少年;成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小組負(fù)責(zé)分配參與人員的調(diào)配與收集來(lái)的信息的處理，接下來(lái)的時(shí)間是分配同學(xué)上門(mén)輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)背景：

1.當(dāng)下，為了提高自己孩子的成績(jī)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)采取聘請(qǐng)大學(xué)生為家庭老師的方法;而大多數(shù)的人也傾向于尋找有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。

2.現(xiàn)在的大學(xué)生普遍面臨著就業(yè)難的問(wèn)題,走入社會(huì)，鍛煉自己，成了大學(xué)生迫切希望的一件事情,而做家教也就成為提高自己能力的好方法之一。

3.如今，有相當(dāng)一部分的學(xué)生希望通過(guò)自己的努力為社會(huì)公益事業(yè)盡一份力量,同時(shí)不少學(xué)校也把大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間作為對(duì)大學(xué)生的一項(xiàng)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

4.在我們這個(gè)社會(huì)中，還有很多生活在社會(huì)最底層的人需要我們的幫助。不少家長(zhǎng)把自己的希望都寄托在孩子身上，希望他們能受到最好的教育。此時(shí)作為大學(xué)生的我們應(yīng)該伸出援助之手，幫助他們。

四、活動(dòng)目的：

1.幫助正處于成長(zhǎng)階段的青少年提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀;

2.為想鍛煉自己的大學(xué)生提供適合的平臺(tái)，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找工作時(shí)會(huì)碰到很多麻煩，而社會(huì)上的實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)決定同學(xué)能否被企業(yè)錄用。這是很多企業(yè)聘人時(shí)要考慮的重要因素。所以借此機(jī)會(huì)同學(xué)能很好積累自己的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很好的培養(yǎng)鍛煉自己的能力。

3.聯(lián)手社會(huì)上的一些公益機(jī)構(gòu)及團(tuán)體，利用開(kāi)展家教獲得的有限資金，去幫助社會(huì)上需要幫助的人。

4.利用這次活動(dòng)，使更多的人去關(guān)注公益事業(yè)，幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體，喚醒人們的愛(ài)心

五、活動(dòng)主題：

盡自己綿薄之力，回報(bào)社會(huì)。

六、活動(dòng)策劃主辦單位：

湖南科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

贊助單位：

七、活動(dòng)參與人：

湖南科技大學(xué)大一大二在校學(xué)生50(不超過(guò)50)人。(男女不限)

并具備如下條件：

1.有公益心，愿意從事該項(xiàng)愛(ài)心家教活動(dòng)。并愿意服從集體的安排。

2.口齒清楚，具有一定的表達(dá)能力;有信心輔導(dǎo)低年紀(jì)的學(xué)生

3.在某方面有一定才能(如：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，物理等各中學(xué)科目)或是各方面學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有能力做好家教工作。

4.有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.有一定獨(dú)立自主自理的能力，在遇到一些突況時(shí)，能夠靈活應(yīng)變解決問(wèn)題。

八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部和廣告部一起為活動(dòng)制作海報(bào)與宣傳單。

2.學(xué)院團(tuán)委組織部委員制作一系列的問(wèn)卷及聯(lián)系表

3.外聯(lián)部聯(lián)系一些相關(guān)的單位企業(yè)，拉取一部分贊助。

4.由學(xué)院里負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系湖南省的一些相關(guān)的公益基金會(huì)，與之洽談，咨詢(xún)有關(guān)情況，為以后的捐款做準(zhǔn)備。

5.在雨湖公園附近(旁邊有一所生源很好的和平小學(xué))和學(xué)校內(nèi)(學(xué)校老師的子女)找一處小地方作為活動(dòng)戶外基地，即宣傳活動(dòng)的地點(diǎn);

篇3

一、 單親家庭孩子的特殊心理

1.心理自卑型。這類(lèi)學(xué)生沉默寡言,他們從不談起甚至回避雙親的事,對(duì)任何人(包括班主任)都保守著這個(gè)秘密,心里總認(rèn)為“我不如人”,學(xué)習(xí)上遇到困難不敢向老師同學(xué)請(qǐng)教,不愿意暴露自己的弱點(diǎn),怕別人譏笑。

2.目標(biāo)渺茫型。這類(lèi)單親家庭學(xué)生由于缺乏家庭的引導(dǎo),不能樹(shù)立正確的人生觀,無(wú)法設(shè)計(jì)美好的生活藍(lán)圖,有的原本有美好的理想,但因家庭的破裂,導(dǎo)致他們很多會(huì)感到前途、目標(biāo)渺茫,凡事“就這樣了”當(dāng)頭,學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有明確的方向。

3.唯我獨(dú)尊型。這類(lèi)學(xué)生有的由于缺少管教,有的由于親情的隔閡不接受繼父母的管教,或繼父母不管,從小就養(yǎng)成了上不服天、下不服地的唯我獨(dú)尊的心理特點(diǎn),時(shí)時(shí)處處以自我為中心,心目中沒(méi)有父母、沒(méi)有同學(xué)、沒(méi)有老師、沒(méi)有他人,自私自利,不關(guān)心集體,不參加公益活動(dòng),不遵守校規(guī)班紀(jì),是思想教育的重頭。

4.情緒逆反型。這類(lèi)學(xué)生對(duì)家庭產(chǎn)生一種厭惡感,不愿跟父母說(shuō)話,父母忠言相勸,他故意說(shuō)父母是錯(cuò)的,總之,一味要對(duì)著干。更可怕的是這種對(duì)家長(zhǎng)的逆反發(fā)展到對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的逆反,從而產(chǎn)生破壞性。

5.性格孤獨(dú)型。這類(lèi)學(xué)生離群、不大方,沒(méi)有多少人與他交往,學(xué)習(xí)成績(jī)不能上升,不熱心公益活動(dòng),組織能力、自控能力弱,思想教育很難跟上。

二、教育對(duì)策

1.理解――心與心交流的妙方。理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學(xué)生的心,以便對(duì)癥下藥,促進(jìn)轉(zhuǎn)化。真正做到知學(xué)生的心并不容易,因?yàn)橐湫?只有通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查研究,多與他們促膝談心,溝通思想,多對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身體和生活全面了解、關(guān)愛(ài),做他們的知心人、貼心人,才能深入他們內(nèi)心世界,讓心與心拉得更近。

2.愛(ài)心――撫慰心靈創(chuàng)傷的良藥。對(duì)離異家庭的孩子來(lái)說(shuō),最受傷害的是心靈和情感。常言道,心病需要心來(lái)醫(yī)。為此我們教育工作者就要讓他們把失落的愛(ài)撿回來(lái)。

教師可以用“愛(ài)心”行動(dòng)來(lái)表示對(duì)單親學(xué)生的關(guān)愛(ài),以情來(lái)感動(dòng)他們,比如可以在單親學(xué)生過(guò)生日時(shí)贈(zèng)送一件小禮物,在學(xué)習(xí)困難時(shí)多加以輔導(dǎo),生活上要關(guān)心冷暖溫飽,有時(shí)還可以把學(xué)生請(qǐng)到家中做幾樣拿手菜,以真情來(lái)感動(dòng)他們。學(xué)校和班級(jí)也要開(kāi)展一系列的愛(ài)心活動(dòng),發(fā)揮集體力量來(lái)幫助他們,使他們體會(huì)集體的溫暖,使這些學(xué)生在校生活得充實(shí),心情愉快,逐漸彌補(bǔ)了家庭變故給他們帶來(lái)的精神傷害。

篇4

訪談篇

當(dāng)演員太辛苦，下次不演了

近年來(lái)，多地連發(fā)數(shù)起校車(chē)事故，校園安全問(wèn)題再度牽動(dòng)國(guó)人的人，電影《校車(chē)》應(yīng)時(shí)而生，旨在喚起社會(huì)對(duì)學(xué)生安全的關(guān)注、對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)注。除了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和校園公益，這部電影的定位還包括“一部好看（有故事）、好聽(tīng)（有音樂(lè)）的青少年電影”。

“我覺(jué)得中國(guó)的小孩非常需要很好看的、青少年的電影，這個(gè)題材的電影在目前電影市場(chǎng)是很短缺的。剛好有了這個(gè)平臺(tái)，我就開(kāi)始做了，其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的。而且我覺(jué)得在音樂(lè)市場(chǎng)非常缺乏小孩、青少年適合聽(tīng)的這個(gè)方面的歌曲，所以非常感恩有這個(gè)平臺(tái)，我就開(kāi)始做這些事情，而且校車(chē)是現(xiàn)在大家非常關(guān)注的話題嘛?！笨傊破丝乱悦羧绱嘶卮鹱约鹤鳛橐粋€(gè)音樂(lè)人為什么要來(lái)拍《校車(chē)》這么一部電影。

在這部電影的拍攝中，柯以敏身兼數(shù)職，從創(chuàng)作劇本、找投資、籌建劇組親力親為，除了擔(dān)任總制片人，還首次出演女一號(hào)——音樂(lè)教師王春蘭。

飾演女主角對(duì)她來(lái)說(shuō)卻不像聽(tīng)上去那么美好，“這是第一次，也可能是最后一次，下一部我可能就不演了。因?yàn)槲矣X(jué)得拍戲非常辛苦，我還是對(duì)音樂(lè)比較有興趣，我會(huì)繼續(xù)做音樂(lè)。演戲呢，這是一個(gè)嘗試，當(dāng)了一回演員才真的覺(jué)得實(shí)在是太辛苦了！”柯以敏表示，在接下來(lái)的《校車(chē)2》中，自己仍然擔(dān)任制作人，但不準(zhǔn)備再當(dāng)演員，還是做自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)部分比較好。

音樂(lè)是重頭，想把唱的機(jī)會(huì)留給別人

由音樂(lè)人擔(dān)任總制片人的電影，可想而知，音樂(lè)部分一定是重頭戲，“我們?yōu)檫@個(gè)電影在音樂(lè)部分花了將近兩百萬(wàn)，包括六首歌的制作?！?/p>

柯以敏找來(lái)老搭檔詞人文龍，合作了首波主打歌《給孩子》，她自己為全部六首歌中的四首創(chuàng)作了旋律?！案枨膭?chuàng)作周期其實(shí)比劇本還要長(zhǎng)，每首歌除了緊密結(jié)合劇情外，更要符合學(xué)生和孩子的欣賞口味。其實(shí)我們已經(jīng)很久沒(méi)有孩子們和學(xué)生的歌曲了，而這次一定是一次視聽(tīng)盛宴，不僅電影的畫(huà)面會(huì)吸引眼球，電影歌曲相信也會(huì)流傳開(kāi)來(lái)?！?/p>

第二波主打歌《如果有你在》除了白若溪演唱的版本外，還錄制了柯以敏演繹的版本。“白若溪版的《如果有你在》要配電影里的女主角，給小孩們聽(tīng)；我的版本是以后發(fā)行電影單曲要用，所以我才唱。我還是希望給孩子們多一點(diǎn)空間去唱，我自己少唱，但是劇組他們希望我多唱一點(diǎn)，就又唱了一版《給孩子的歌》?！?/p>

柯以敏同時(shí)也透露，近期將全力投入電影，《校車(chē)》的工作結(jié)束后，還有《校車(chē)2》、《國(guó)家圖書(shū)館》等青少年題材的電影要拍，至于個(gè)人專(zhuān)輯目前暫未列入日程。

音樂(lè)篇

《校車(chē)》電影配樂(lè)部分由曾操刀《永不瞑目》、《奮斗》的音樂(lè)人制作人孟軍擔(dān)綱；在歌曲的演唱方面，除了柯以敏親自演繹之外，谷峰、云朵等實(shí)力派以及陳石（我型我秀、快男選手）和白若溪（名師高徒冠軍、非常6+1亞軍）兩位選秀歌手也有不俗的表現(xiàn)。在歌曲的制作方面，編曲、配器全部使用真樂(lè)器，亞洲愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)以及著名小提琴家、指揮家黃立杰的出色演奏為每首歌曲增色不少。

電影《校車(chē)》中的6首歌曲：

《給孩子》：寫(xiě)的是一種思索和探尋，“我們今天給孩子的，是明天他們擁有的，孩子的們心房，是最接近天堂的地方”；

《如果有你在》：寫(xiě)的是對(duì)親情的呼喚，那些失去父母和父母不在身邊的孩子們，更需要關(guān)愛(ài)。

《地球上的星星》：一首寫(xiě)給孩子的歌曲，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一顆星星， “他們是如此的光潔純凈，他們是落入凡間的精靈”；

《喜歡》：寫(xiě)的青春的色彩和萌動(dòng)，“喜歡是藍(lán)色的海岸線，喜歡是白色的地平線，喜歡是高高的拋物線，喜歡是畫(huà)出的鉛筆線”；

《給你我的手》：出現(xiàn)的場(chǎng)景和電影《人鬼情未了》的經(jīng)典畫(huà)面有些相似，寫(xiě)的是生命中最痛的離別之情；

《我們的校車(chē)》：頗具百老匯歌舞劇風(fēng)格，呈現(xiàn)學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上最終奪冠的場(chǎng)景。

電影《校車(chē)》首波主打歌曲

《給孩子》

詞 柯以敏 文龍

曲 柯以敏

給孩子們一種信仰

幫他們找到方向

給孩子一種追求

讓他們擁有理想

給孩子思考的空間

幫他們學(xué)會(huì)判斷

給孩子廣闊的天地

讓他們飛 讓他們飛

我們今天給孩子的

是明天他們擁有的

孩子們的心房

是最接近天堂的地方

我們今天給孩子的

是明天他們將給予的

他們知道

電影《校車(chē)》第二波主打歌曲

《如果有你在》

詞 文龍

曲 陳榮樂(lè)

如果有你在

我就不用每天對(duì)著天花板發(fā)呆

如果有你在

就可以讓所有不快統(tǒng)統(tǒng)走開(kāi)

誰(shuí)愿做孤單單的小孩

一個(gè)人在風(fēng)中搖擺 到最后停擺

我多想能再哭個(gè)痛快 可以把頭深埋

我就是你的乖

你能不能回來(lái)

再次把我疼愛(ài)

告訴我什么是好 什么是壞

什么是 該與不該

你能不能回來(lái)

不要走得太快

對(duì)我說(shuō)哪些是黑 哪些是白

哪些個(gè)色彩 要涂改

劇透篇

林暮陽(yáng)（于榮光飾）在臺(tái)上激情表演，遠(yuǎn)在山區(qū)支教的妻子開(kāi)拖拉機(jī)載著孩子們上學(xué)，故事這里展開(kāi)。一場(chǎng)交通事故，讓林暮陽(yáng)永遠(yuǎn)失去了妻子，他從此放棄音樂(lè)當(dāng)了一名校車(chē)司機(jī)。事故中唯一的幸存者周寧寧受到刺激，從此心靈自閉，被父親送到城里的表弟家。為了對(duì)中小學(xué)生普及交通安全知識(shí)，上級(jí)決定舉辦全國(guó)中小學(xué)生交通安全歌舞比賽。學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)外歸來(lái)的音樂(lè)老師王春蘭（柯以敏飾）輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽，而王春蘭此次還有另一個(gè)目的……

下面這些照片從《校車(chē)》拍攝現(xiàn)場(chǎng)發(fā)回，故事情節(jié)本文不再過(guò)多透露，如果你想知道更多，就在9月10日教師節(jié)當(dāng)日去電影院現(xiàn)場(chǎng)感受吧。據(jù)有關(guān)消息，將有一位國(guó)際功夫巨星在片中客串校長(zhǎng)一角，至于他到底是誰(shuí)，制作人柯以敏表示，暫時(shí)保密，請(qǐng)大家拭目以待。

圖注：

影片部分，王春蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們參加全國(guó)交通安全歌舞比賽音樂(lè)大賽，孩子們的表演最終奪得大獎(jiǎng)的畫(huà)面。通過(guò)這次比賽之旅，同學(xué)們更加懂得了人與人之間關(guān)心、關(guān)愛(ài)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾布由盍藢?duì)交通安全的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

寄語(yǔ)篇

北京電臺(tái)《音樂(lè)周刊》自創(chuàng)刊以來(lái)一直傾力支持校園公益事業(yè)，捐建北京延慶張山營(yíng)音樂(lè)希望小學(xué)、捐助河北阜平馬蘭小學(xué)小樂(lè)隊(duì)、參與“星星點(diǎn)燈·關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)探訪湖北大冶劉仁八鎮(zhèn)中心小學(xué)“愛(ài)心小屋”等系列公益活動(dòng)從未間斷。校園公益電影《校車(chē)》與《音樂(lè)周刊》的所倡導(dǎo)的“關(guān)注校園”公益精神不謀而合，制片人柯以敏特別寄語(yǔ)《音樂(lè)周刊》的校園讀者和所有熱心公益的人士——

篇5

二、活動(dòng)地點(diǎn)：北京中醫(yī)藥大學(xué)東方學(xué)院

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx．10．15—20xx．10．25

四、活動(dòng)背景：

我們東方學(xué)院一直秉承東方精神和東方文化的校園氛圍，悄然走過(guò)了六個(gè)年頭，在這六年里我們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和社會(huì)各界的關(guān)注下取得了令人驕傲的成績(jī)。我們作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院校，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，一直堅(jiān)持灌輸和培養(yǎng)“勤求博采，厚德濟(jì)生”的校訓(xùn)理念。所以東方學(xué)子在要具備的就是良好的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要有一顆能夠關(guān)注社會(huì)，關(guān)注弱勢(shì)群體的悲憫之心。在這金秋十月，我們特意策劃了這次愛(ài)心募捐活動(dòng)。

本年的十月是活動(dòng)開(kāi)展的最好時(shí)間，因?yàn)樾律拇髮W(xué)生活已進(jìn)入了正軌，一切都相對(duì)順利，而且該月的功課也相對(duì)于其它月份少些，會(huì)有更多的時(shí)間組織和參與活動(dòng)，更何況學(xué)校的各項(xiàng)迎新活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)月也在這個(gè)時(shí)候完全開(kāi)放，很有活動(dòng)的氣氛。在這個(gè)宣傳的黃金月，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考策劃出這次極具創(chuàng)意的活動(dòng)。希望學(xué)校給予支持。希望得到院團(tuán)委、社團(tuán)理事會(huì)等官方組織的重視，并希望學(xué)院給予大力的支持

五、活動(dòng)目的及意義

通過(guò)組織這次活動(dòng)，為需要幫助的學(xué)生籌集善款，以我們的微薄之力，傳遞愛(ài)的希望我們每個(gè)人都能盡自己的一份力，讓山區(qū)的孩子對(duì)生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受更多的教育機(jī)會(huì)，更好的去面對(duì)生活，感受到社會(huì)的溫暖。

同時(shí)我們希望通過(guò)公益募捐的活動(dòng)讓同學(xué)們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。該活動(dòng)對(duì)宣傳我們東方學(xué)院和提高我們學(xué)院對(duì)外知名度都有一定的作用。本次活動(dòng)是無(wú)盈利性質(zhì)的公益活動(dòng)。也是學(xué)院宣傳東方精神弘揚(yáng)東方文化的重要體現(xiàn)機(jī)會(huì)。

六、活動(dòng)展開(kāi)形式

校園集中募捐、班級(jí)主題班會(huì)、各系開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)等。

七、活動(dòng)開(kāi)展

（1）聯(lián)系活動(dòng)需要的組織及機(jī)構(gòu)，聯(lián)系校院廣播站、各系宣傳部、提前做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）前期宣傳：于10月15、16日由各系團(tuán)總支召開(kāi)各支部集體會(huì)議。介紹活動(dòng)開(kāi)展目的和意義。給各班介紹開(kāi)展關(guān)于愛(ài)心募捐的主題班會(huì)或者團(tuán)日活動(dòng)的事宜。于10月17、18日各系各班召開(kāi)相應(yīng)主題班會(huì)或者團(tuán)日活動(dòng)；（附加校園廣播臺(tái)，海報(bào)，校園網(wǎng)的同步宣傳）。

（3）為方便同學(xué)捐贈(zèng)，各宿舍樓下設(shè)有臨時(shí)捐贈(zèng)箱，可以將物品捐放于此捐贈(zèng)箱，由負(fù)責(zé)人定期收??；如果捐贈(zèng)的物品過(guò)多過(guò)大或者沒(méi)時(shí)間送到捐贈(zèng)點(diǎn)，也可以臨時(shí)安排負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收取。

（4）于10月18日在六教前設(shè)立室外捐贈(zèng)場(chǎng)地，由宣傳部提前制作好海報(bào)條幅、及捐款箱。鼓勵(lì)同學(xué)們自覺(jué)進(jìn)行舊物回收再利用，獻(xiàn)一份愛(ài)心，積極參與。具體人員安排由各系安排?；顒?dòng)事宜如下；

a專(zhuān)人負(fù)責(zé)接受捐贈(zèng)物品，儲(chǔ)存，并在接受后致以謝意；

b專(zhuān)人負(fù)責(zé)用捐贈(zèng)物附屬信息表記錄附屬信息；

c同時(shí)有專(zhuān)人于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行再度宣傳和解釋說(shuō)明；

（4）會(huì)場(chǎng)清理

（5）待所有捐贈(zèng)物品清點(diǎn)入冊(cè)后統(tǒng)一保管，嚴(yán)格記錄所捐物品及現(xiàn)金，當(dāng)面清點(diǎn)和匯總，以求透明公正；

（6）利用募捐資金購(gòu)買(mǎi)各種文具用品和兒童讀物，以及支付郵寄費(fèi)，開(kāi)取收據(jù)證明，以求每一分錢(qián)用的透明，公開(kāi)。

（7）將所購(gòu)買(mǎi)的物品郵寄，開(kāi)取郵寄收據(jù)。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

海報(bào)、捐款箱、宣傳條幅（可請(qǐng)各系宣傳部代為制作）

注：a由于活動(dòng)為公益性捐助活動(dòng)，所以不提供工作人員的飲水和餐飲服務(wù)；

b中途的行程費(fèi)用及其他開(kāi)支待列會(huì)商議后再做定奪；

c中途出現(xiàn)的情況應(yīng)酌情定奪，本著成本低廉，效率高的原則開(kāi)展所有活動(dòng)環(huán)節(jié)。

九、活動(dòng)人力及物力資源需求：

人力資源：

（1）直接負(fù)責(zé)人：臨床系團(tuán)總支

（2）協(xié)助單位：院團(tuán)委，學(xué)校廣播臺(tái)，各系宣傳部，團(tuán)總支。

（3）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：校院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員。

物力資源：課桌，儲(chǔ)物袋（盛裝捐贈(zèng)物品），宣傳海報(bào)，宣傳單，宣傳條幅捐贈(zèng)物品的附屬信息記錄表格，運(yùn)輸車(chē)，儲(chǔ)物間（備用）。

十、捐贈(zèng)物品及注意事項(xiàng)：

（1）衣物、圖書(shū)新舊不限，衣物須清洗干凈，沒(méi)有破損，舊書(shū)須頁(yè)面干凈、完好無(wú)缺。

（2）請(qǐng)盡量郵寄素凈點(diǎn)的衣物，適合農(nóng)村生活的。不要太時(shí)髦，不要吊帶等。

（3）御寒衣物為主，盡量少寄夏天的衣服。如果有棉被，床單等也需要。

（4）衣物七成新以上，請(qǐng)不要有破洞，不要有明顯的污漬，扣子、拉鏈、鞋帶必須完整無(wú)缺，貧困山區(qū)買(mǎi)這些服裝配件也很困難的。

（5）襪子圍巾帽子手套：請(qǐng)清洗干凈，鞋子盡可能的無(wú)破損，棉被等相關(guān)的物品。請(qǐng)檢查無(wú)破損，或修補(bǔ)晾曬后送來(lái)。

（6）文具、棋類(lèi)、體育用品、音樂(lè)器材、玩具等都可以寄去（請(qǐng)附上使用說(shuō)明書(shū)；上述物品如果不是新的，請(qǐng)清洗消毒后再送）。

十一、受捐單位地址及相關(guān)鏈接

郵寄地址：云南省文山州丘北縣天星鄉(xiāng)扭倮小學(xué)

郵編

接收人：高xx

聯(lián)系方式 xxx

需求物資：大人孩子的四季 衣物。適合小學(xué)生書(shū)籍（也接收教師能看的書(shū)籍），學(xué)習(xí)用具，體育用品等。

只通郵政，選擇普通包裹就可以。請(qǐng)?jiān)诎鼏紊狭粝履氖謾C(jī)號(hào)碼，方便接收人的反饋，謝謝！

xx校

蘇xx

需求：適合山區(qū)生活的各類(lèi)衣物，不分年齡性別，適合小學(xué)生書(shū)籍（也接收教師能看的書(shū)籍），學(xué)習(xí)用具，體育用品等。

篇6

[關(guān)鍵詞] 初中語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；別樣引導(dǎo)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！?可見(jiàn)，新課改下的語(yǔ)文教學(xué)除了以學(xué)校課堂教學(xué)為主的班級(jí)授課方式外，還應(yīng)有以社會(huì)課外活動(dòng)為主的個(gè)人和小組的綜合性學(xué)習(xí)方式。這二種方式各有優(yōu)勢(shì)，各具特點(diǎn)，它們相輔相成，相得益彰，共同促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和人格特質(zhì)的發(fā)展。為此，筆者結(jié)合語(yǔ)文新課程教學(xué)實(shí)踐，就初中生綜合性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)進(jìn)行了別樣的探索與實(shí)踐。

一、引導(dǎo)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本原則

1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)必須以學(xué)生為主體

新課標(biāo)要求綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂上，很難做到給每一位學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，很難讓所有學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)則不同，教師可根據(jù)不同學(xué)生的不同需求來(lái)安排活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容、方式、過(guò)程、目標(biāo)等都可由學(xué)生自主制訂，甚至可由學(xué)生自行選擇指導(dǎo)老師，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。指導(dǎo)教師要給予學(xué)生充分的尊重和信任，不憤不啟，不悱不發(fā)，多引導(dǎo)，少干涉，不包攬。讓學(xué)生充分挖掘自身潛能，珍惜自我鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主制訂和實(shí)施的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，必然會(huì)全身心地投入，不管結(jié)果如何，他們定能在活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高和健全品格的形成。

2、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)必須以興趣為主導(dǎo)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。”而由教師所安排的活動(dòng)內(nèi)容往往仍局限于課堂教學(xué)內(nèi)容，甚至成為補(bǔ)課的翻版，不但不適合學(xué)生的口味，而且增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，傷害了學(xué)生的感情。因此，教師要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，尊重學(xué)生特殊的興趣愛(ài)好，和學(xué)生一起來(lái)決定安排什么內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身的濃厚興趣，是促使其用心、盡力參與的源動(dòng)力，也是其積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的正能量。

3、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)必須以能力為主線

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，既要是學(xué)生的能力所及，又要以提高能力為目標(biāo)。部分學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合能力和素養(yǎng)較欠缺，也缺乏正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在綜合性學(xué)習(xí)受挫時(shí)容易氣餒、放棄。所以針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際，教師務(wù)必要量體裁衣，以能力為主線來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)他們參與能發(fā)揮自身特長(zhǎng)、不斷提高自身能力的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣既利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又能增強(qiáng)他們的自信心，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，提高自身語(yǔ)文能力。

二、別樣引導(dǎo)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐案例及反思

新課標(biāo)明確：“綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的方式很多，筆者本著對(duì)癥下藥、激發(fā)潛能、尊重現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的宗旨，探索實(shí)踐了以下兩種別樣的綜合性學(xué)習(xí)方式。

1、經(jīng)濟(jì)能力較好者的活動(dòng)方式

【案例1】王某某，家庭極端富裕，然而財(cái)富并沒(méi)有成為他個(gè)人發(fā)展的奠基石，反而助長(zhǎng)了他不良習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)尊處優(yōu)的王某某，玩世不恭，游戲人生，對(duì)待學(xué)習(xí)是得過(guò)且過(guò)。他有自己的“小跟班”，在自己的團(tuán)體里可以呼風(fēng)喚雨。但他的生活卻并不充實(shí)，缺少發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和幸福感。在安排該生的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，筆者與校團(tuán)委負(fù)責(zé)人商議，以團(tuán)委的的名義邀請(qǐng)他參與各類(lèi)公益活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)前夕，團(tuán)委倡議團(tuán)員以自己獨(dú)特的方式為敬老院的孤寡老人送溫暖，當(dāng)時(shí)他還不是團(tuán)員，以特邀成員的身份參與了這項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)日，他用自己的零花錢(qián)為那里的每位老人買(mǎi)了一臺(tái)便攜式收音機(jī)，還帶領(lǐng)一幫“弟兄”把敬老院收拾得干干凈凈，老人們贊不絕口，笑得合不攏嘴。活動(dòng)過(guò)程中相關(guān)負(fù)責(zé)人要拍照做材料，他不讓拍，這是他唯一的要求。而筆者的唯一要求就是要他把活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，并抒寫(xiě)簡(jiǎn)短的感想。事后筆者在征得他同意后把這事及時(shí)向他的家長(zhǎng)作了通報(bào)，校方也在校園廣播會(huì)議上作了表?yè)P(yáng)，受如此表?yè)P(yáng)的王某某靦腆而高興。事后，他多次參與校方或小區(qū)組織的各類(lèi)義工公益活動(dòng)，也總會(huì)出錢(qián)出力，給貧困家庭的小孩送去玩具和學(xué)習(xí)用品，給孤寡老人送去問(wèn)候的小禮物，總能得到別人真心誠(chéng)意的感謝和祝福。有一次假期里的公益活動(dòng)，是由學(xué)校和小區(qū)共同組織的，規(guī)模稍大，組織者要求他發(fā)表感言，他表示感謝大家給了自己獲得快樂(lè)的機(jī)會(huì)。如此巧妙利用學(xué)生的特殊資源，別樣安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能充實(shí)他們的生活，發(fā)揮了他們的價(jià)值，改變了他們對(duì)待生活的態(tài)度，語(yǔ)文能力也得到了提高。

【反思】來(lái)自殷實(shí)家境的學(xué)生，有些是父母專(zhuān)注于事業(yè)，忽略了與孩子間及時(shí)的親情溝通，而用過(guò)度的零花錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)，無(wú)原則滿足孩子的一切需求；有些是父母的婚姻出了問(wèn)題，孩子受到了情感的折磨和冷落，雖然不缺錢(qián)，但他們內(nèi)心很是孤獨(dú)。塞萬(wàn)提斯說(shuō)：“財(cái)富可以彌補(bǔ)許多不足之處?！睂?duì)于零花錢(qián)很可觀的學(xué)生，筆者充分發(fā)揮他們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，把他們豐盛的零花錢(qián)和富余的時(shí)間組合起來(lái)，用到有意義的綜合性學(xué)習(xí)中去。當(dāng)他們手中本用來(lái)與朋友一起吃喝玩樂(lè)的金錢(qián)，像及時(shí)雨一樣給很多人帶來(lái)幫助時(shí)，他們內(nèi)心的喜悅和成就感溢于言表。不差錢(qián)的學(xué)生，需要的是快樂(lè)，是充實(shí)內(nèi)心的愉悅，他們?cè)敢庥檬种械腻X(qián)來(lái)?yè)Q取他人衷心的感謝和尊敬。所以，筆者針對(duì)他們的實(shí)際，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，和他們商量，引導(dǎo)他們參與適合的綜合性學(xué)習(xí)，同時(shí)，給他們提出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文練筆任務(wù)，促使他們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、經(jīng)濟(jì)能力較差者的活動(dòng)方式

【案例2】小倩（化名）同學(xué)，沉默寡言，聲音細(xì)弱蚊蠅，做事拘謹(jǐn)矜持、優(yōu)柔寡斷。家庭的貧寒似乎在她心里留下了陰影，阻礙了她正常的人際交往，常見(jiàn)她獨(dú)來(lái)獨(dú)往，似乎連要好的同伴都沒(méi)有。迫切需要鼓勵(lì)她走出心靈的陰霾，打開(kāi)心靈之窗，自信陽(yáng)光地面對(duì)生活。

有一天，筆者從讀幼兒園中班的兒子那兒受到啟發(fā)，頓生安排自卑內(nèi)向的小倩負(fù)責(zé)教孩子識(shí)漢字、寫(xiě)數(shù)字的創(chuàng)意。于是筆者一番規(guī)劃后，找來(lái)小倩和另一位樂(lè)觀陽(yáng)光的女生小琪，向她們傾訴老師的困難，真誠(chéng)希望她們能幫老師教兒子識(shí)漢字、寫(xiě)數(shù)字，并和孩子一起完成幼兒成長(zhǎng)檔案。起初她們似乎有些為難，表示對(duì)教育幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，筆者鼓勵(lì)她們放下包袱，并于試行一周后再作決定。試行的一周內(nèi)，利用一周兩次的最后一節(jié)活動(dòng)課，小倩對(duì)孩子表現(xiàn)出了巨大的耐心，用心與孩子交流。小倩和小琪團(tuán)結(jié)合作，嘗試了各種辦法，最終想出了妙招。兒子喜歡各種各樣的汽車(chē)，她們學(xué)著在黑板上畫(huà)汽車(chē)，然后給汽車(chē)編號(hào)，給汽車(chē)命名，兒子只要能認(rèn)出汽車(chē)的名字和寫(xiě)出汽車(chē)的編號(hào)她們就再畫(huà)一輛汽車(chē)表示獎(jiǎng)勵(lì)。一周下來(lái)，通過(guò)她們的三次輔導(dǎo)，兒子能迅速認(rèn)出12個(gè)漢字，能按順序給8輛小汽車(chē)編號(hào)。她們積極動(dòng)腦，巧妙利用孩子的興趣愛(ài)好以及求勝的心理，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，最終獲得了成功。小倩不但收獲了與同伴合作的快樂(lè)，而且與兒子交流時(shí)越發(fā)自然、順利，口語(yǔ)交際能力、文字運(yùn)用能力都得到了鍛煉。當(dāng)問(wèn)他們是否愿意繼續(xù)這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，她們都點(diǎn)頭應(yīng)答，于是當(dāng)天晚上，在與其家長(zhǎng)溝通后，我們一家人請(qǐng)她們倆吃拜師宴，獎(jiǎng)勵(lì)她們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，讓兒子鄭重地叫她們老師，小倩的臉上洋溢著自信、幸福的微笑。

【反思】達(dá)弗林說(shuō)：“窮人難交新友?！睕](méi)錢(qián)的同學(xué)，若不能擺正心態(tài)，則容易產(chǎn)生心理阻礙，甚至形成不健全的人格和不理智的行為。來(lái)自貧寒家庭的學(xué)生，目睹了父母的艱辛與掙扎，感知了人情冷暖世態(tài)炎涼，他們往往自卑、憂郁、過(guò)于謹(jǐn)慎，或者自暴自棄，走上邪路以尋求自身存在的價(jià)值。貧困類(lèi)學(xué)生同樣需要得到他人的認(rèn)可，需要真誠(chéng)的友誼幫助他們走出貧困家境帶來(lái)的陰影。筆者引導(dǎo)這類(lèi)學(xué)生參加語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，則側(cè)重于能體現(xiàn)出他們的價(jià)值，增強(qiáng)他們的自信，從中獲得樂(lè)趣和認(rèn)可，并可在保護(hù)其自尊的前提下巧妙給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)報(bào)酬。教師要更多地關(guān)心他們，多與他們商討，以減壓，疏導(dǎo)為主，使其在沒(méi)有心理包袱的狀態(tài)下輕裝參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要求他們及時(shí)寫(xiě)下經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高自身能力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗.復(fù)雜生源初中語(yǔ)文教學(xué)策略研究――以昆山市花橋初級(jí)中學(xué)為例[D].蘇州大學(xué)碩士論文，2013.

篇7

關(guān)鍵詞： 孩子 自理能力 成因分析 對(duì)策

自理能力是一個(gè)人立身處世的最基本能力，也是最重要能力的一種。孩子作為我國(guó)未來(lái)的接班人，其自理能力培養(yǎng)不容忽視。在當(dāng)前環(huán)境下，孩子的自理能力普遍偏低，由于他們對(duì)家庭或者學(xué)校過(guò)度依賴(lài)，因此無(wú)法在幼兒園階段很好地培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)而言將是一個(gè)很大隱患，社會(huì)各界都應(yīng)該高度注視，把孩子的自理能力培養(yǎng)納入教育計(jì)劃。

一、孩子自理能力薄弱的形成原因分析

孩子自理能力涉及生活、學(xué)習(xí)、工作三個(gè)方面，三方面互相關(guān)聯(lián)、互相影響，共同組成孩子總體素質(zhì)的一部分。孩子的自理能力對(duì)于素質(zhì)教育而言，有十分重要的意義，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，形成原因是多種多樣的。主要分析如下：

（一）家庭原因分析

隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的推行，獨(dú)生子女日漸增多，目前幼兒園中大多數(shù)孩子就是獨(dú)生子女。父母對(duì)于這唯一的孩子有時(shí)不免過(guò)度溺愛(ài)。獨(dú)生子女作為家庭的中心，除了父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)外，還有長(zhǎng)輩們的細(xì)心呵護(hù)，這些“小皇帝”、“小公主”過(guò)慣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，家長(zhǎng)們大多只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和健康，孩子自理能力培養(yǎng)已經(jīng)在無(wú)意中忽視。

（二）學(xué)校原因分析

我國(guó)奉行應(yīng)試教育，即便在推行素質(zhì)教育的今天，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)依然是孩子的命脈，我國(guó)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德藝體美勞全面發(fā)展，但實(shí)際執(zhí)行程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大多數(shù)學(xué)校只在應(yīng)試教育外披了一層素質(zhì)教育的華麗外衣，對(duì)孩子的自理能力從教育上來(lái)說(shuō)基本是被忽視的，同樣，幼兒園教學(xué)也是如此。幼兒園中，教師十分重視孩子的成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)基本就是定義一個(gè)孩子是“好孩子”還是“差孩子”的金科玉律。家長(zhǎng)、老師都覺(jué)得孩子的任務(wù)就只是學(xué)習(xí)，其他東西可有可無(wú)、無(wú)關(guān)緊要，因而對(duì)幼兒園孩子自制能力培養(yǎng)不夠重視。

（三）孩子自身原因分析

由于家庭從小的關(guān)懷或溺愛(ài)，因此很多孩子從小就對(duì)父母極端依賴(lài)，缺乏獨(dú)立精神。很多幼兒把父母或長(zhǎng)輩的照顧已經(jīng)當(dāng)成習(xí)慣，甚至認(rèn)為父母照顧子女原本就是天經(jīng)地義的，久而久之，愈來(lái)愈助長(zhǎng)這些兒童的惰性和依賴(lài)心理。有些孩子即便在教師的引導(dǎo)下，明白了獨(dú)立自理的重要性，但是出于習(xí)慣和依賴(lài)，不愿意努力克服困難，培養(yǎng)獨(dú)立自理能力。也有些孩子會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，認(rèn)為只有有父母的照顧才是父母對(duì)子女的真愛(ài)，因而缺乏自理能力鍛煉，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是十分不利的。

二、提高孩子自理能力的對(duì)策

幼兒園和家庭應(yīng)該在思想上達(dá)成共識(shí)，讓孩子樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。幼兒園老師跟孩子家長(zhǎng)要充分溝通，共同學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒孩子教育、心理學(xué)等方面的資料，分析幼兒的具體問(wèn)題，為每一個(gè)孩子量身定制最適合的教育方法，家長(zhǎng)要多參加一些家長(zhǎng)座談會(huì)，教師可多進(jìn)行家訪，二者達(dá)成親密互動(dòng)，從而有效促成家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

（一）家庭要科學(xué)教育子女

家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒的興趣因勢(shì)利導(dǎo)，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，可以培養(yǎng)孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，理解勞動(dòng)的意義。明白“一粥一飯，當(dāng)知來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的深刻內(nèi)涵。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事，讓孩子對(duì)勞動(dòng)形成正確觀念。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子的日常生活技能培訓(xùn)

老師可以一些特有形式給孩子灌輸勞動(dòng)最光榮的思想。如可以開(kāi)展一些生活技能大賽，一方面培養(yǎng)孩子的自信心，另一方面孩子之間互助互勉，也可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。還有可以讓孩子們輪流做值日生、觀察照顧自然角、整理玩具，等等，在一定程度上培養(yǎng)孩子的自理能力。還有幼兒園教師要充分利用學(xué)校各種團(tuán)體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多參與各種形式的活動(dòng)，讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子的自理能力。除此以外，幼兒園還可以設(shè)立分組，把自理能力強(qiáng)的孩子和自理能力薄弱的孩子分到一起，大家分工配合，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)自理能力弱的孩子也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，因?yàn)椴糠趾⒆訉?duì)家長(zhǎng)和教師的教育懷有不信任或抵觸情緒，把這些自理能力弱的孩子跟自理能力強(qiáng)的孩子放在一起，可以起到潛移默化的作用。

（三）社會(huì)是強(qiáng)化孩子自理能力的重要課堂

孩子要多參加一些社會(huì)活動(dòng)，熟悉社會(huì)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事的方法。如他們可以多參加一些公益活動(dòng)，多幫助一些生活不便的老人、兒童、病人等，一方面可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)，另一方面可以有效提高孩子的獨(dú)立自理能力。

總之，孩子自理能力培養(yǎng)對(duì)成長(zhǎng)及進(jìn)入社會(huì)工作而言有重要作用。孩子的自理能力培養(yǎng)需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同合作，通過(guò)教育、引導(dǎo)及孩子的社會(huì)實(shí)踐，從而有效提升孩子的自理能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉政智.淺談孩子自理能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(xún)，2005（8）.

篇8

農(nóng)村小學(xué)階段的孩子，同時(shí)接受著家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，其中家庭教育扮演著重要的角色。家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，孩子的身心發(fā)育、品德熏陶、習(xí)慣的養(yǎng)成，都是首先在家庭中形成的，家庭教育對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的成長(zhǎng)具有深刻的影響。但是，在目前的農(nóng)村小學(xué)階段，我國(guó)的家庭教育還存在著一些誤區(qū)。

1.農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的誤區(qū)

1.1 重知識(shí)灌輸，輕興趣培養(yǎng)。在我國(guó)目前農(nóng)村的家庭教育中，不少家庭最關(guān)心的就是希望孩子掌握更多的知識(shí)和技能，而對(duì)孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣不聞不問(wèn)，從不考慮孩子的感受，孩子的大多數(shù)時(shí)間都在書(shū)桌前度過(guò)，甚至有的家長(zhǎng)不讓孩子報(bào)興趣班，不讓孩子參加喜歡的公益活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好，以后就能成為社會(huì)上有用的人才。在他們看來(lái)，成功的家庭教育就一定是孩子上所好大學(xué)。這樣，家庭教育就算完成了，殊不知，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是一個(gè)呆板的考試機(jī)器，而且孩子經(jīng)常處于被動(dòng)接受狀態(tài)，根本無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利。

沒(méi)有興趣、就沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)就變成了一件枯燥的事情。所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保護(hù)，不能過(guò)早的傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)宜早不宜遲，如果農(nóng)村的家長(zhǎng)們能盡早的改變教育觀念，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)，并慢慢引入正確的軌道。孩子帶著對(duì)知識(shí)的渴望主動(dòng)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比過(guò)早的灌輸知識(shí)更值得重視。

1.2 重學(xué)科成績(jī)，輕能力培養(yǎng)。在新世紀(jì)，教育成為人的終身需求，學(xué)習(xí)能力也成為每個(gè)公民的必備素質(zhì)。家長(zhǎng)望子成龍的心情是可以理解的。但方法不對(duì)或不適當(dāng)，往往適得其反。在大部分農(nóng)村家庭，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)的命根，追求孩子的高分成了家長(zhǎng)的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，忽視孩子基本生活能力的培養(yǎng)，過(guò)分溺愛(ài)孩子，把孩子視為心肝寶貝，對(duì)孩子的要求百依百順，只要學(xué)習(xí)好，不管孩子的要求是否合理，不但不制止，反而一味縱容，甚至過(guò)于保護(hù)孩子，做錯(cuò)了事情也由父母出面解決，沒(méi)有責(zé)任感，就不讓孩子做家務(wù)，不參加集體活動(dòng)，沒(méi)有與同伴交往的能力，不能承受生活中的挫折，使孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，能力也得不到提高，高分低能，很難適應(yīng)社會(huì)。

這些家長(zhǎng)可向有關(guān)研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃C正。通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)能力測(cè)試，找出偏差，進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)視覺(jué)或閱讀能力、自我控制及身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性等方面的訓(xùn)練，提升其與年齡不符的基本能力，幫助孩子找到適合個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，突破學(xué)習(xí)上的瓶頸，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.3 重權(quán)威意識(shí)，輕心靈成長(zhǎng)。小學(xué)生正處在身心發(fā)育時(shí)期，在當(dāng)代的農(nóng)村，忽視兒童心靈成長(zhǎng)是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)。他們往往憑自己的意愿來(lái)教育孩子，用自己的理解來(lái)干預(yù)孩子的自然發(fā)展，有的家長(zhǎng)甚至違背孩子的意愿，以大人的權(quán)威企圖說(shuō)服孩子，以期減少他們成長(zhǎng)所必須付出的成本和代價(jià)。在功利心的驅(qū)動(dòng)下，家長(zhǎng)僅僅是把孩子看成自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具，根本不考慮孩子的想法，這是揠苗助長(zhǎng)的愚蠢之事。關(guān)愛(ài)不是嚴(yán)厲的"禁錮"，教育不是簡(jiǎn)單地"克隆"，孩子的未來(lái)也絕不是父母理想的延續(xù)，家長(zhǎng)只強(qiáng)調(diào)權(quán)威和服從，把孩子視為自己的私有財(cái)產(chǎn)，看重自己主觀方面的單向塑造，忽視家庭成員之間的溝通交流和孩子的自我心靈成長(zhǎng)。

1.4 從眾心理嚴(yán)重，人生目標(biāo)欠缺。家長(zhǎng)把大眾化的考學(xué)、做官、擁有富裕的物質(zhì)生活作為孩子"光宗耀祖"的學(xué)習(xí)動(dòng)力，卻忽視了其作為獨(dú)立生命系統(tǒng)個(gè)體的存在意義。有些家長(zhǎng)從來(lái)就不學(xué)習(xí)甚至不知道家庭教育知識(shí)，沒(méi)有自己系統(tǒng)的家庭教育理念，看別人怎么教自己就怎么教，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)孩子的引導(dǎo)不到位，這也是有些孩子學(xué)習(xí)積極性不高的原因。

2.農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的規(guī)避之道

2.1 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊落后的教育觀念，樹(shù)立正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)正確意識(shí)家庭教育的重要性。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，三者是一個(gè)系統(tǒng)工程，缺一不可，共同為促進(jìn)人的終身發(fā)展服務(wù)，而家庭教育又是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育、社會(huì)教育的重要補(bǔ)充，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的健全人格與良好習(xí)慣，優(yōu)秀的家庭教育會(huì)使孩子受益終身，甚至超過(guò)了學(xué)校教育和社會(huì)教育。因此，家長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的家庭教育觀，重視家庭教育。

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊落后的教育觀念，樹(shù)立正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)正確意識(shí)家庭教育的重要性。家長(zhǎng)們首先要自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者，認(rèn)識(shí)到自己家庭教育中存在的誤區(qū)，并一點(diǎn)一滴的用正確的方法來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)的知識(shí)水平、審美情感、價(jià)值觀念等無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著孩子，孩子是站在家長(zhǎng)的肩膀上看世界的，家庭教育是一門(mén)綜合性的教育，家長(zhǎng)必須不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷更新教育理念，不斷完善教育方法，才能有效對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育。大量事實(shí)證明，家長(zhǎng)具備較為正確的教育思想，就能選擇較為恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，運(yùn)用較高的教育藝術(shù)，妥善解決和處理孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。因此，農(nóng)村的家長(zhǎng)也要跟孩子一起學(xué)習(xí)，在孩子成L的不同階段，學(xué)習(xí)新的家教知識(shí)和技能，不斷自我反省，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)，還可以向一些專(zhuān)家咨詢(xún)、請(qǐng)教，獲得直接的幫助。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)也要積極主動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)。

篇9

關(guān)鍵詞：三位一體；道德教育網(wǎng)；道德評(píng)估體系

德育課的目的是把社會(huì)意識(shí)形態(tài)、社會(huì)道德規(guī)范傳授給學(xué)生，使之內(nèi)化為學(xué)生的理想、信念、世界觀、人生觀等良好的道德品德，并形成健全、完整的人格。遺憾的是，目前學(xué)校德育課的效果并不盡如人意，學(xué)生對(duì)德育課有一些逆反心理，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前突擊背書(shū)應(yīng)付考試已成為普遍現(xiàn)象。學(xué)校德育脫離社會(huì)、脫離家庭，又缺少針對(duì)學(xué)生設(shè)置的德育評(píng)價(jià)體系，學(xué)校德育真是舉步維艱。為此，我們深入家庭、社會(huì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)生德育課的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)，對(duì)學(xué)校的德育課進(jìn)行了改革，提出了家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育新模式。

學(xué)校德育課和家庭教育相結(jié)合，

培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭教育狀況直接影響著孩子的一生，孩子的很多傳統(tǒng)美德都是在家庭中形成的，如尊老愛(ài)幼、勤儉持家、男女平等、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)守信等。家庭教育還可以使學(xué)生熱愛(ài)家庭，培養(yǎng)和發(fā)展長(zhǎng)幼親情、理解夫妻愛(ài)情、鄰里友情等，這些都有助于學(xué)生養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的良好生活習(xí)慣，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚。

為了和家庭密切合作，學(xué)校組織成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！保砂嘀魅位虻掠處熦?fù)責(zé)，主要宣傳學(xué)校德育課的教育目標(biāo)和課程計(jì)劃；組織家長(zhǎng)交流教子經(jīng)驗(yàn)，圍繞“一個(gè)孩子怎么教？”的主體展開(kāi)討論；指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念，形成學(xué)校抓父母，父母教孩子的家庭教育格局，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通。同時(shí)，要求家長(zhǎng)做到父范母儀，因?yàn)閷W(xué)生的模仿性很強(qiáng)，父母的日常行為對(duì)孩子的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。父母對(duì)孩子教育要耳提面命，孩子的品德養(yǎng)成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要對(duì)孩子的日常生活細(xì)節(jié)正確引導(dǎo)，形成良好的生活習(xí)慣。

利用節(jié)假日，開(kāi)展一些豐富多彩的家庭活動(dòng)。主要有：（1）“當(dāng)一周家長(zhǎng)”活動(dòng)，即讓學(xué)生在家中當(dāng)一周家長(zhǎng)，確立孩子在家庭中的應(yīng)有地位，參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的生活自立能力；培養(yǎng)孩子各種社交、組織、管理能力；培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感、義務(wù)感。（2）舉辦“家庭文體”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與“四老”（祖父母、外公婆）、父母、兄弟姐妹之間的感情；團(tuán)體互助互讓的協(xié)調(diào)能力。（3）在條件允許的情況下，讓孩子跟父母或其他親人到社區(qū)、工廠、商場(chǎng)、車(chē)間參加一些“體驗(yàn)勞動(dòng)”，讓孩子知道社會(huì)財(cái)富來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神。（4）讓孩子參加一些慈善、募捐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，有目標(biāo)、有計(jì)劃地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。學(xué)校德育課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置家庭實(shí)踐作業(yè)，父母把學(xué)生完成作業(yè)情況如實(shí)反饋給教師，由教師記錄在學(xué)生個(gè)人檔案。這樣，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)美德。

學(xué)校德育和社會(huì)教育相結(jié)合，

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德和職業(yè)道德

學(xué)生是一個(gè)社會(huì)人，最終要進(jìn)入到社會(huì)大環(huán)境中，社會(huì)環(huán)境的好壞直接影響著學(xué)生的品德養(yǎng)成。常言說(shuō)：好的社會(huì)環(huán)境能使壞人變好，壞的社會(huì)環(huán)境能使好人變壞。目前，我國(guó)還處于轉(zhuǎn)型期，各種不良文化觀念正腐蝕著青少年的精神和心靈，因此，青少年品德教育需要有良好的社會(huì)大環(huán)境支持。加強(qiáng)青少年思想道德教育，各個(gè)社區(qū)、街道成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所在轄區(qū)街道主任、在校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的“三結(jié)合”青少年教育委員會(huì)，學(xué)校建立與所在街道工委、公安、交管、文化、工商等部門(mén)的工作聯(lián)系網(wǎng)，把原來(lái)互不相干的學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)地結(jié)為一體。

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)評(píng)估，保證“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。學(xué)校選派教師進(jìn)入社區(qū)，從事社區(qū)德育工作。社區(qū)教師一方面配合學(xué)校的德育，利用社區(qū)的資源，組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，另一方面組織學(xué)生配合社區(qū)，在課后、節(jié)假日開(kāi)展各種形式的校外活動(dòng)；與派出所、法院、檢察院、司法部門(mén)配合進(jìn)行法制教育，開(kāi)展“青少年模擬法庭”活動(dòng)，安排學(xué)生參加少年法庭庭審活動(dòng)等；交警到學(xué)校擔(dān)任交通安全教育輔導(dǎo)員；文化、公安、工商等部門(mén)開(kāi)展對(duì)網(wǎng)吧的專(zhuān)項(xiàng)治理工作；文明辦會(huì)同有關(guān)部門(mén)深入開(kāi)展“掃黃”、“打非”集中活動(dòng)；聘請(qǐng)“五老”（老干部、老黨員、老教師、老模范、老軍人）加入關(guān)心下一代工作委員會(huì)，作為青少年社區(qū)輔導(dǎo)員。社區(qū)成立由“四老”（祖父母、外公婆）參加的社區(qū)家庭學(xué)校，指導(dǎo)“四老”樹(shù)立正確的家教觀念，形成了學(xué)校抓父母，社區(qū)抓“四老”的教育格局。同時(shí)還形成了一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)，教師下社區(qū)，家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)。教師要根據(jù)實(shí)際情況定期布置社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況，并記錄在學(xué)生個(gè)人檔案。轉(zhuǎn)建立道德教育網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入多元化、信息化的時(shí)代，各種各樣的信息通過(guò)各種途徑紛至沓來(lái)，不同的教育影響容易相互抵消。所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同形成一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)。此外，也不能忽視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要影響，以保證教育影響的一致性和時(shí)空上的連貫性。應(yīng)正確引導(dǎo)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，最大限度地降低其虛擬環(huán)境帶來(lái)的消極影響，擴(kuò)大其積極影響。通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)上聊天室”，“德育論壇”等一些適合青少年特點(diǎn)的方式來(lái)激發(fā)青少年興趣，用形式多樣、生動(dòng)活潑、極富有真實(shí)性和生活化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德在不知不覺(jué)中走進(jìn)并融入到青少年的思想和生活中。

完善個(gè)人道德評(píng)估體系

篇10

“新幫辦”欄目誕生于2000年8月，從創(chuàng)辦至今13年中，始終堅(jiān)持走群眾路線，傳遞社會(huì)正能量，從開(kāi)始的每周一期到現(xiàn)在的每周四期，每期半版，已累計(jì)刊發(fā)3500余期。13年時(shí)間，“新幫辦”欄目共籌措各類(lèi)助學(xué)款980萬(wàn)元，資助2萬(wàn)余名寒門(mén)學(xué)子完成學(xué)業(yè)夢(mèng)想；累計(jì)募集千萬(wàn)余元助困款，近1300個(gè)特困家庭因此改變了命運(yùn)；組建了一支1.2萬(wàn)余人的志愿者隊(duì)伍——“新幫辦”義工，組織公益活動(dòng)超過(guò)1000次；并為農(nóng)民工追回拖欠的工資達(dá)4000萬(wàn)元……

2006年“新幫辦”團(tuán)隊(duì)榮獲“天津百個(gè)優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”稱(chēng)號(hào)，2008年和2012年“新幫辦”欄目?jī)纱伪辉u(píng)為天津市新聞名專(zhuān)欄；2011年出版的《中國(guó)新聞年鑒》詳盡介紹了“新幫辦”記者深入實(shí)際、貼近百姓生活的經(jīng)驗(yàn)文章。同時(shí)，《中國(guó)新聞出版報(bào)》也專(zhuān)門(mén)采訪報(bào)道了“新幫辦”團(tuán)隊(duì)十余年如一日?qǐng)?jiān)持公益報(bào)道、為百姓排憂解難的事跡。2013年，“新幫辦”憑借13年如一日致力于社會(huì)公益事業(yè)的持久表現(xiàn)，一舉榮獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)！

一份公益之舉，為何堅(jiān)守13年？因?yàn)椤靶聨娃k”堅(jiān)信，媒體在完成新聞報(bào)道的同時(shí)，還應(yīng)積極主動(dòng)地用我們的話語(yǔ)權(quán)承擔(dān)公民道德引領(lǐng)責(zé)任、社會(huì)和諧構(gòu)建責(zé)任。

數(shù)字作證 實(shí)說(shuō)“新幫辦”

以市民的人生訴求為出發(fā)點(diǎn)，以市民的生存狀態(tài)為關(guān)注點(diǎn)，以市民的視角表現(xiàn)人文關(guān)懷。從2000年“新幫辦”欄目創(chuàng)立以來(lái)，全體成員一直不懈努力，辛勤耕耘這個(gè)給百姓分憂的公益欄目，堅(jiān)持“用百姓話，說(shuō)百姓事”，全角度、多方面進(jìn)行公益報(bào)道，生動(dòng)鮮活地反映了記者在基層蹲點(diǎn)采訪的所見(jiàn)所聞。

打造出多個(gè)深入百姓心中的品牌。在助學(xué)方面，“新幫辦”推出的“給夢(mèng)想插上翅膀”和“愛(ài)心行”等活動(dòng)，早已成為天津市民與貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子的橋梁，“愛(ài)心行”足跡遍布津沽大地16個(gè)區(qū)縣，以貧困中小學(xué)生為幫扶對(duì)象；“給夢(mèng)想插上翅膀”在助燃?jí)粝氲牡缆飞?，成功幫助?shù)千名困難高考學(xué)子實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。兩項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)籌措助學(xué)款980萬(wàn)元，幫助學(xué)生2萬(wàn)多名，每年都會(huì)有多名學(xué)生在“新幫辦”的資助下走進(jìn)清華、北大等高等學(xué)府。

“追討熱線”已成為天津勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)掌握勞動(dòng)權(quán)益投訴情況的一個(gè)重要窗口。從2002年開(kāi)始，配合勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)為農(nóng)民工追回4000萬(wàn)元拖欠工資。

“尋親訪友”不僅在天津叫響，更成為異地他鄉(xiāng)的游子尋親覓友、認(rèn)祖歸宗的橋梁。通過(guò)“新幫辦”記者的努力，漂泊在外一年多的啞女劉艷紅回到了黑龍江省伊蘭縣的家中團(tuán)聚；美國(guó)養(yǎng)母琳達(dá)，在天津終于為患白血病的中國(guó)女孩凱麗找到適配的造血干細(xì)胞。2013年2月，“新幫辦”與寶貝回家公益網(wǎng)站合作，為走失了26年的湖南小伙劉海彬找到親人，讓這個(gè)失散了26年的兒子重回母親的懷抱。

助學(xué)活動(dòng)給貧困孩子的夢(mèng)想插上翅膀。在這里我想詳細(xì)介紹一下“給夢(mèng)想插上翅膀”欄目。畢竟對(duì)于每一個(gè)歷經(jīng)12年寒窗苦讀，經(jīng)歷高考的孩子來(lái)說(shuō)，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)都無(wú)異于人生的一道分水嶺，對(duì)于家境貧寒的學(xué)子來(lái)說(shuō)更是如此。此欄目創(chuàng)辦于2002年，是專(zhuān)為幫助即將走入大學(xué)校門(mén)的學(xué)子們?cè)O(shè)立的，與天津市16個(gè)區(qū)縣的教育部門(mén)聯(lián)合。每年高考結(jié)束時(shí)，由各中學(xué)報(bào)名推薦品學(xué)兼優(yōu)但又家庭貧困的學(xué)生，由“新幫辦”聯(lián)合愛(ài)心企業(yè)為他們擔(dān)負(fù)進(jìn)入大學(xué)第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)，幫助孩子們完成大學(xué)夢(mèng)想。

天津47中的張逸群就是其中一名受助學(xué)子。2010年10月，身患皮膚癌的母親在與父親去北京治病的途中遭遇車(chē)禍，雙雙遇難，同時(shí)離去的還有張逸群的小姨。巨大的災(zāi)難沒(méi)有擊倒這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，在高考前的8個(gè)月時(shí)間里，他說(shuō)自己根本就沒(méi)有時(shí)間悲傷，因?yàn)樗冒参空疹櫷瑫r(shí)失去兩個(gè)女兒的姥姥，要挑起這個(gè)面臨塌陷的家庭的大梁，他還要完成父母的遺愿，替他們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。功夫不負(fù)有心人，2011年7月，張逸群以671分的高分最終被北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取，且本碩連讀。但是，為母親治病幾乎花光了家里所有的積蓄，父親的去世又讓家里少了唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，靠親戚朋友的資助，他和姥姥的一日三餐可以解決，但入學(xué)需要繳納的費(fèi)用卻讓他犯了難。通過(guò)“新幫辦”的報(bào)道，熱心的天津市民認(rèn)識(shí)了張逸群，并為他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，那一年的助學(xué)活動(dòng)中，張逸群收到了4萬(wàn)余元的助學(xué)款，但這個(gè)孩子只留了一半錢(qián)，他給姥姥留下了生活費(fèi)，為自己繳了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。剩下的2萬(wàn)元，他又交回給“新幫辦”記者，幫助了同屆考上大學(xué)的另外兩名貧困生。

還有一個(gè)男生名叫王浩，他是2006年得到“新幫辦”資助考入吉林大學(xué)的，那一年在高考填報(bào)志愿的當(dāng)天，他的父親突發(fā)心臟病去世，是“新幫辦”的讀者幫助他完成了4年大學(xué)學(xué)業(yè)。如今，這個(gè)小伙子已經(jīng)是杭州吉利汽車(chē)公司總部的一名研發(fā)工程師。走上工作崗位的第一個(gè)月，王浩就將他剛剛拿到的工資全部捐給了“新幫辦”，說(shuō)是要回報(bào)社會(huì)對(duì)他的幫助，也要實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)年傳遞愛(ài)心的承諾。而且這樣的回報(bào)王浩堅(jiān)持了4年，從工作那年開(kāi)始，每年資助一名高考生成了他的人生目標(biāo)，王浩說(shuō)這種資助他將一直堅(jiān)持到老。

寒來(lái)暑往，春種秋收。

2012年9月，“新幫辦”欄目隆重推出“播種太陽(yáng)”——“新幫辦”欄目“助學(xué)十年”回顧總結(jié)暨開(kāi)啟新十年助學(xué)行動(dòng)盛典，將“新幫辦”助學(xué)活動(dòng)的十年發(fā)展歷程，做了一次生動(dòng)而全面的回顧。那時(shí)，“給夢(mèng)想插上翅膀”活動(dòng)已經(jīng)成功幫助11396名特困高考學(xué)子實(shí)現(xiàn)了讀書(shū)夢(mèng)，其中152名學(xué)生考入清華、北大等全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。參與助學(xué)活動(dòng)的讀者有3000多人，捐款總額達(dá)525萬(wàn)元。

2012年“播種太陽(yáng)”盛典臨近尾聲時(shí)，100余名歷年受助學(xué)子的笑臉定格于大屏幕上，“我給予，所以我快樂(lè)”8個(gè)大字呼之欲出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。或許嘉賓和觀眾只是感動(dòng)于受助者的自強(qiáng)和捐助者的無(wú)私，而“新幫辦”團(tuán)體卻深深地領(lǐng)悟到了一種力量——感動(dòng)的力量、奉獻(xiàn)的力量、傳承的力量。我們深深感動(dòng)于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、讀者的陪伴、志愿者的奉獻(xiàn)、企業(yè)的支援。其實(shí)，“新幫辦”的每個(gè)成員都堅(jiān)信，助人也是一種經(jīng)歷，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，也懂得了受助后要更加樂(lè)于施助。

時(shí)間作證 13年的堅(jiān)守

幫助是一種堅(jiān)持，幫助亦是一種合作。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，“新幫辦”的報(bào)道與救助范圍，也在點(diǎn)與面上悄然發(fā)生著變化，從最初“一對(duì)一”的幫助到后來(lái)針對(duì)特殊人群的專(zhuān)項(xiàng)關(guān)注，不變的卻是13年來(lái)，“新幫辦”一直堅(jiān)守在困難群體中間。

但是，任何幫助僅僅靠一個(gè)人或一個(gè)群體的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。堅(jiān)持與合作是幫助之本，這其中包含記者之間的合作，更包含與各職能部門(mén)之間的合作。

從2010年起，“新幫辦”與天津站合作，春節(jié)前夕啟動(dòng)“新幫辦基金”，為數(shù)十名困難農(nóng)民工免費(fèi)提供一張回家的火車(chē)票；與天津市婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)合作舉辦“鵲橋相會(huì)”活動(dòng)，為殘疾青年、單親媽媽等特殊群體舉辦專(zhuān)場(chǎng)相親會(huì)；組建了“新幫辦義工服務(wù)中心”“新幫辦臨終關(guān)懷志愿者服務(wù)基地”“新幫辦自閉癥兒童康復(fù)之家”等多個(gè)專(zhuān)業(yè)性公益團(tuán)體。到2013年，“新幫辦”志愿者人數(shù)已突破萬(wàn)人，其中海歸醫(yī)生、博士生導(dǎo)師等高端人才的加盟更是為廣大讀者提供了專(zhuān)業(yè)性的志愿服務(wù)。

張帥是天津特別出名的一個(gè)女孩，2000年，14歲的漂亮女孩在學(xué)校門(mén)口被自己的嬸嬸用硝酸燒傷。瞬間的災(zāi)難改變了女孩的一生。搶救，整整進(jìn)行了一年；植皮等手術(shù)，大大小小經(jīng)歷了數(shù)十次。僅《每日新報(bào)》為這個(gè)女孩募集到的救助款就達(dá)到83萬(wàn)元。但是再多的錢(qián)也不能挽回已經(jīng)造成的傷害，再熱切的幫助也不能換回張帥美麗的容顏。當(dāng)時(shí)紅透半邊天的靳羽西女士被“新幫辦”記者一次又一次的勸說(shuō)打動(dòng)，親自到病床邊給張帥打氣，并為她捐款。這次相見(jiàn)給了張帥重生的勇氣，女孩勇敢地接受了現(xiàn)實(shí)。

下定決心需要勇氣，面對(duì)未來(lái)需要更大的勇氣。

張帥住院的一年時(shí)間里，搶救室門(mén)外的樓道成了記者的宿舍；重回課堂，拉著張帥的手走進(jìn)教室的是“新幫辦”記者；每一次心理疏導(dǎo)，等在診室門(mén)外的除了張帥的母親，還有倒班出現(xiàn)的記者；高考考場(chǎng)上，張帥牢記著記者阿姨的囑托，冷靜、平和，憑借這份淡定，她最終如愿考進(jìn)天津商業(yè)大學(xué)；大學(xué)期間，張帥做了“新幫辦”志愿者；畢業(yè)之后，又成為一家網(wǎng)絡(luò)公司的程序員，而這份工作也是“新幫辦”幫助介紹推薦的。整整13年，從災(zāi)難降臨到浴火重生，“新幫辦”始終不離左右，陪在她的身邊。這期間，連張帥的父親都忍不住逃離了，但“新幫辦”卻一直守候著她，雖然記者換了一撥又一撥，但是關(guān)愛(ài)卻從沒(méi)有間斷。大致計(jì)算一下，13年來(lái)直接參與過(guò)張帥事件進(jìn)程報(bào)道的編輯記者共有17人，而這17人，無(wú)論今天是否還在“新幫辦”，他們與張帥結(jié)下的深厚情誼始終未曾改變。

貴在堅(jiān)守、貴在創(chuàng)新、貴在不斷完善提升幫扶成效，這是“新幫辦”欄目?jī)?nèi)容越做越深，涉及領(lǐng)域越來(lái)越廣，報(bào)道形式越來(lái)越多樣化，影響力越來(lái)越大的重要原因。

制度作證 踐行“規(guī)范化”

創(chuàng)立基金，走幫扶社會(huì)化和規(guī)范化之路。2010年末，“新幫辦”在全國(guó)媒體中開(kāi)先河，與社會(huì)公益機(jī)構(gòu)和愛(ài)心企業(yè)聯(lián)合，首期注資10萬(wàn)元，成立“新幫辦基金”，對(duì)社會(huì)公益事業(yè)、亟待救助的急難市民給予先期資助。目前基金已經(jīng)接受社會(huì)各界捐款超過(guò)60萬(wàn)元，發(fā)放捐助款45萬(wàn)余元。

大膽借力新媒體，啟動(dòng)報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)，充分利用新媒體平臺(tái)傳播影響力。2012年2月，“新幫辦”啟動(dòng)報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，和騰訊網(wǎng)、天津網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享、新聞聯(lián)動(dòng)，與聚耐網(wǎng)合作開(kāi)展“團(tuán)聚愛(ài)心”活動(dòng)，網(wǎng)友每點(diǎn)擊一次活動(dòng)頁(yè)面，“新幫辦基金”就可以收到網(wǎng)站捐助的0.1元愛(ài)心款。2013年創(chuàng)立“新幫辦愛(ài)心商城”，在網(wǎng)上、報(bào)紙版面上、微信朋友圈中分別舉辦愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。

愛(ài)心（新）商城是“新幫辦”欄目的又一創(chuàng)舉。2013年初，在《每日新報(bào)》周末版、淘寶網(wǎng)上，商城同時(shí)開(kāi)張。商城的銷(xiāo)售分為兩種形式：一是定項(xiàng)捐助，貧困受助人的作品，商城負(fù)責(zé)推介代賣(mài)，所得款項(xiàng)直接歸受助人所有。

32歲的漸冰人王佳是一個(gè)自強(qiáng)自立的姑娘，當(dāng)年考取了天津大學(xué)，就是因?yàn)樯眢w原因沒(méi)有入學(xué)讀書(shū)。王佳有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，她便在白色的書(shū)包和錢(qián)包上作畫(huà)，賣(mài)掉換取母女兩人的生活費(fèi)和治療費(fèi)?！靶聨娃k”在2008年第一次報(bào)道了王佳的故事，并為王佳舉辦了幾次義賣(mài)活動(dòng)。后來(lái)隨著病情的發(fā)展，王佳的手臂活動(dòng)范圍越來(lái)越小，已經(jīng)不適合作畫(huà)了，于是記者幫她聯(lián)系了老師，學(xué)習(xí)粘手機(jī)殼，并在商城成立之后，將王佳的手機(jī)殼作為主推商品，每一分收入都直接劃入王佳的私人賬戶。2013年11月22日，在“新幫辦”參與策劃的一次公益拍賣(mài)活動(dòng)中，王佳的3件作品拍賣(mài)成功，獲得善款7900元。

此外，商城還有另一種銷(xiāo)售形式，就是讀者和愛(ài)心企業(yè)捐助的物品進(jìn)行義賣(mài)之后，收入全部劃入“新幫辦基金”，再由“新幫辦”統(tǒng)一用來(lái)進(jìn)行社會(huì)救助。

2013年5月，愛(ài)心商城為四川蘆山地震災(zāi)區(qū)的孩子舉辦了一次公益拍賣(mài)活動(dòng)征集來(lái)霍春陽(yáng)、慕凌飛、孫奇峰等知名書(shū)畫(huà)家的作品；天津籍奧運(yùn)會(huì)冠軍佟文、王皓，天津女排姑娘的作訓(xùn)服、比賽服，天津籍明星李小萌等人的演出服等物品，共拍賣(mài)了24萬(wàn)余元。這些款項(xiàng)通過(guò)慈善協(xié)會(huì)送到了蘆山，為災(zāi)區(qū)孩子們重建學(xué)校。

自2013年10月開(kāi)始，愛(ài)心商城通過(guò)微信的朋友圈，加大了宣傳力度，吸引來(lái)更多的愛(ài)心關(guān)注與捐助。

活動(dòng)作證 行動(dòng)傳遞愛(ài)

舉辦活動(dòng)，匯聚社會(huì)之力傳播人間大愛(ài)。在活動(dòng)中辦報(bào)，是《每日新報(bào)》深入讀者的成功舉措之一，一次又一次豐富多彩的大型活動(dòng)，讓報(bào)紙品牌深入民心，“新幫辦”更是其中最主要的推動(dòng)者和助力者。

13年時(shí)間里，“新幫辦”成功舉辦了“典藏情緣——非典一線醫(yī)護(hù)人員集體婚禮”“給灤河源頭添點(diǎn)綠——種植多倫讀者林”“帶著孩子來(lái)相親——單親媽媽相親會(huì)”“酒泉觀看神五升空”“幸福計(jì)劃——滿足100個(gè)貧困家庭的100個(gè)幸福愿望”等數(shù)十次大型公益活動(dòng)，取得了非常好的社會(huì)效果。

1982年1月10日，天津市為696對(duì)青年人舉辦了第一屆集體婚禮，當(dāng)時(shí)的天津市副市長(zhǎng)李瑞環(huán)同志親自為青年們主婚。移風(fēng)易俗，勤儉辦婚禮的主題，很好地剎住了當(dāng)年“不買(mǎi)羅馬表甭打算結(jié)婚”的攀比之風(fēng)。30多年過(guò)去了，當(dāng)年的小青年已經(jīng)滿頭白發(fā)，他們中的不少人都做了爺爺奶奶、姥爺姥姥。

30年相伴相守，30年不離不棄，30年的雞毛蒜皮都沉淀成一杯杯佳釀，讓人飲了便可拼卻一醉。

2012年1月8日，“新幫辦”為當(dāng)年696對(duì)中的100對(duì)夫妻舉辦了珍珠婚慶典，“再愛(ài)30年”是我們?yōu)檫@次慶典取的名字。追憶平凡、追憶瑣碎、追憶愛(ài)情到親情的轉(zhuǎn)變……尋找100套適合已經(jīng)發(fā)福的老媽媽穿著的婚紗不是一件簡(jiǎn)單的事情，天津市幾乎所有的婚紗影樓都出動(dòng)了，大家將最好最寬松的婚紗都貢獻(xiàn)了出來(lái)，為見(jiàn)證30年的愛(ài)情提供最切合實(shí)際的幫助。

《婚禮進(jìn)行曲》奏響的時(shí)候、華發(fā)滿頭的丈夫親吻懷中相守30年的妻子的時(shí)候，100條光燦燦的珍珠項(xiàng)鏈閃爍在老人們頸間的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)不少年輕人都落淚了。在離婚率不斷上升的今天，在閃婚閃離不斷沖擊著人們思維的今天，這場(chǎng)慶典將一個(gè)“愛(ài)”字植入到了年輕人的心中，讓80后、90后們看到了堅(jiān)實(shí)的愛(ài)情，感受到了平淡日子里似美酒般醇厚的幸福。

李瑞環(huán)同志專(zhuān)門(mén)為這次活動(dòng)傾情題字：“人間自有真情在！”

口碑作證 提升自己奉獻(xiàn)社會(huì)

“新幫辦”，用我們手中的筆，在全社會(huì)范圍內(nèi)掀起了無(wú)數(shù)熱點(diǎn)。2012年春天，“愛(ài)心教室”將全套的電教設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)理念，連同天津人民的愛(ài)心，一起散播到新疆、等地偏遠(yuǎn)的山村；2012年盛夏，“幸福計(jì)劃”讓100個(gè)城市貧困家庭實(shí)現(xiàn)了最急切的心愿，露出了最燦爛的笑臉；而“新報(bào)讀者林”，更是將綠色的環(huán)保防線，植入到京津沙塵的源頭，將環(huán)保的理念植入到每個(gè)讀者的心中……

我們都知道，記者的主要工作就是采訪與新聞寫(xiě)作。但是“新幫辦”記者卻不盡然，他們除了新聞采寫(xiě)之外，還有一項(xiàng)更為艱苦的工作——操辦，而且是每一次都不一樣的五花八門(mén)的操辦。

2012年盛夏，“新幫辦”與愛(ài)心企業(yè)聯(lián)合主辦了一項(xiàng)公益活動(dòng)——“幸福計(jì)劃”，滿足100個(gè)貧困家庭的100個(gè)幸福愿望，記錄下100個(gè)幸福瞬間。有家愛(ài)心企業(yè)出資10萬(wàn)元，平均一個(gè)家庭1000元的幸福基金，你有需要，我來(lái)滿足。當(dāng)時(shí)一共有4名記者參與了這項(xiàng)工作的具體執(zhí)行和操作。100家需要，就有100次采買(mǎi)，而且讀者的需求各不相同。那幾天，記者跑完電器城逛家具市場(chǎng)，找完家庭教師又聯(lián)系養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，洗衣機(jī)冰箱的價(jià)格如數(shù)家珍，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的電話倒背如流。

最初，“幸福計(jì)劃”活動(dòng)是與各區(qū)縣民政部門(mén)合作的，但活動(dòng)舉辦一段時(shí)間之后，記者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，有些貧困家庭并不像工作人員介紹的那樣確實(shí)需要救助，甚至其中還有一些街道干部的親屬。于是幫助之余的走訪調(diào)查又加大了這次救助的工作量。一位家里擺放著十幾件瓷器的求助者索要的洗衣機(jī)被記者抬了回來(lái)；給一位在養(yǎng)老院居住的老人送去需要的半導(dǎo)體之后，記者又把自家閑置的彩電搬了過(guò)去；拒絕了要為自己新封裝的陽(yáng)臺(tái)安裝空調(diào)的求助者的要求……

歷時(shí)兩個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束之后，天津市大街小巷懸掛著本次公益活動(dòng)中拍到的100張幸福笑臉。那一個(gè)個(gè)幸福瞬間扮靚了城市，只有“新幫辦”記者知道，那背后是有汗水在流淌的。

在這樣一次次深入基層，和普通百姓心貼心、面對(duì)面的采訪以及活動(dòng)中，一批80后、85后的年輕記者迅速成長(zhǎng)起來(lái)，他們開(kāi)始清楚，身為記者不僅僅要用筆寫(xiě)新聞，更要用腳去跑新聞，用心去感受新聞，相互扶持，和無(wú)數(shù)愛(ài)心讀者一起，用行動(dòng)延續(xù)時(shí)光記憶，留住城市足跡。我們堅(jiān)信這是媒體的責(zé)任，也是每一個(gè)新聞人的責(zé)任。

一次次真心實(shí)意的幫辦，感動(dòng)了我們這個(gè)城市每一位有愛(ài)心的人——一雙雙熱情的援手、一顆顆溫暖的愛(ài)心，通過(guò)“新幫辦”把奇跡一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。寒風(fēng)凜冽時(shí)，有人的地方總會(huì)有暖流。“新幫辦”工作室就提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使這些火苗匯聚，然后摩擦出溫暖。