導語：如何才能寫好一篇口腔醫(yī)學畢業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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口腔醫(yī)學專業(yè)主要課程 主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、細胞生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、外科學、內科學、耳鼻咽喉頭頸外科學等等。

口腔醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景 1、口腔醫(yī)學未來的就業(yè)率無限廣闊。每2000人就需要有一名牙醫(yī)，目前國內的需求量急劇增加，所以口腔醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景是非常好的。

2、建議口腔醫(yī)學專業(yè)從事美學修復、牙周保健和種植修復這三個方向。

3、隨著收入水平和生活質量的提高，人們對口腔健康會越來越重視，目前我國一線城市已經表現(xiàn)出對口腔醫(yī)生的需求量了。同時，牙科已經發(fā)展成了獨立的門診類，有著很強的區(qū)域性。

口腔醫(yī)學專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學生畢業(yè)后可口腔科醫(yī)生的就業(yè)領域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設診所，并且能在美容院從事相關的面部整容、美容。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、新能源、美容等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;

2 醫(yī)療設備/器械;

3 新能源;

4 美容/保健;

5 教育/培訓/院校。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事口腔醫(yī)生、牙科醫(yī)生、潔牙師等工作，大致如下：

1 口腔醫(yī)生;

2 牙科醫(yī)生;

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[關鍵詞＼]口腔醫(yī)學技術專業(yè)；義齒加工；畢業(yè)生；就業(yè)；制度

[中圖分類號＼]G715 ＼[文獻標識碼＼]A ＼[文章編號＼]2095-3712（2014）25-0083-03

自開辦口腔醫(yī)學技術專業(yè)以來，學校一直受到這樣的問題困擾：每年數(shù)以百計的畢業(yè)生進入就業(yè)崗位，但義齒加工行業(yè)每年大量的人才需求仍然無法滿足。是何原因導致大部分口腔醫(yī)學技術畢業(yè)生沒有選擇到義齒加工行業(yè)就業(yè)？自2010年我們開始追蹤調查與我校有合作關系的義齒加工企業(yè)和我校口腔醫(yī)學技術專業(yè)的畢業(yè)生。

一、現(xiàn)狀展示

（一）義齒加工企業(yè)口腔醫(yī)學相關專業(yè)畢業(yè)生不足三成

所調查的7家義齒加工企業(yè)中，專業(yè)技術人員（義齒制作崗位）有1334人，其中口腔醫(yī)學相關專業(yè)畢業(yè)生376人，占專業(yè)技術人員的28.19%，其他專業(yè)技術人員大多數(shù)為中小學畢業(yè)后通過短期培訓或通過“師傳身授”的方式學習上崗，有少數(shù)技術人員為其他專業(yè)轉行經過崗前培訓上崗。

（二）專業(yè)技術人員的專業(yè)資格管理混亂，行業(yè)準入制度不規(guī)范

376名口腔醫(yī)學相關專業(yè)畢業(yè)生中具有國家相關機構頒發(fā)的專業(yè)資格證者345人，其中獲得口腔技師資格證者7人，口腔技士資格證者8人，口腔修復工資格證者205人，牙齒模具工資格者128人。技師證及技士證因為符合義齒加工企業(yè)對從業(yè)人員資格的要求，容易得到企業(yè)的認可；而口腔修復工及牙齒模具工資格證形同一張白紙，原因是這些資格證的含金量并不高，資格認證時考核的內容并不實用，不符合企業(yè)“以技能論英雄”的要求。同時國內實施認證的與義齒加工崗位相關的工種――牙齒模具工、口腔修復工及口腔技士（師）之間的工種定位、職能要求的區(qū)分不明確。所以7家企業(yè)都有自己的工種等級認證，企業(yè)內部承認，與工資掛鉤。

（三）義齒加企業(yè)人才缺口大招工難

7家義齒加工企業(yè)人員年流動率平均達到46.5%，其中流動最大的是口腔醫(yī)學相關專業(yè)畢業(yè)生，達到64.6%。加上業(yè)務的擴展，7家義齒加工企業(yè)每年專業(yè)技術人員的需求量為500多人。

（四）口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難

自2001年開辦口腔醫(yī)學技術專業(yè)以來，我校共培養(yǎng)口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生858名。除了在所調查的7家企業(yè)就業(yè)的45人外，據(jù)不完全統(tǒng)計，在全國其他義齒加工企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生不超過10人，在義齒加工行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生僅占該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的6.41%?？谇会t(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生的定位主要是義齒加工企業(yè)的義齒制作崗位，而從調查結果看來，口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位是口腔臨床治療（52.32%）、行政事業(yè)單位（13.28%）、銷售行業(yè)（22.55%），在這些崗位就業(yè)的畢業(yè)生占88.15%。愿到加工廠實習的學生少，去加工廠實習中途轉向臨床實習的學生較多，留在加工廠工作的畢業(yè)生在廠里工作的時間不長。這與企業(yè)招人難形成一對平行的矛盾。

對曾經在義齒加工企業(yè)工作現(xiàn)已經離職轉行或現(xiàn)在仍在義齒加工企業(yè)工作但近期有轉行想法的畢業(yè)生進行調查，結果顯示，91%的人認為在這一崗位工作前途渺茫；所有的人都認為這一崗位工作時間長、強度大、自主時間少。他們轉行的原因中，家人不支持的有92%，自己不喜歡的有56%，不愿背井離鄉(xiāng)的有85%。

二、結論和原因分析

義齒加工企業(yè)專業(yè)技術人才缺口大，尤其是具有口腔技士或技師資格的高素質口腔技工人才緊缺?？谇会t(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生愿到義齒加工企業(yè)就業(yè)的人數(shù)少且不穩(wěn)定。這個問題亟待國家相關部門、義齒加工企業(yè)行政管理部門、教育行政管理部門、教育部門及企業(yè)共同協(xié)作研究對策，予以解決。

（一）義齒加工行業(yè)發(fā)展滯后于口腔臨床醫(yī)學

我國第一個牙醫(yī)學院――華西協(xié)和大學牙醫(yī)學院1917年成立至今已近百年，自我國1992年初增設口腔工藝技術專業(yè)至今僅20余年，而口腔醫(yī)學技術專業(yè)于2004年才正式設立。目前，我國口腔醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試制度已經較為完善，但是義齒加工行業(yè)的專業(yè)人員的職業(yè)資格認證制度較為混亂，雖有口腔技士（師）、牙齒模具工、口腔修復工的資格認證，但是工種定位和資格認證均比較混亂。

（二）社會對技術類崗位存在偏見

在古代，“技”被認為是下等人從事的行業(yè)，從口腔醫(yī)學技術專業(yè)受到冷落而口腔臨床醫(yī)學專業(yè)受熱捧的現(xiàn)象可以看出這一思想觀念對人們的影響。到義齒加工企業(yè)工作被認為是到企業(yè)“打工”，在義齒加工崗位工作的人被視為“打工者”，是弱勢群體。

（三）行業(yè)管理制度不規(guī)范，企業(yè)管理制度弊端多

由于義齒加工行業(yè)在我國起步較晚，發(fā)展時間短，而國家對此行業(yè)的管理制度未完善，行業(yè)準入制度不規(guī)范，專業(yè)人員缺乏嚴格的執(zhí)業(yè)資格管理體系，義齒的質量檢測標準尚未形成，口腔修復工藝技術從業(yè)人員無學歷、低學歷的情況相當普遍。導致不規(guī)范的義齒加工企業(yè)涌現(xiàn)，義齒加工質量良莠不齊，造成企業(yè)間混亂的不良競爭局面。由于企業(yè)管理人才缺乏，義齒加工成本的惡性競爭，再加上人才流動性大，使得企業(yè)在人才的培養(yǎng)上投入不足，員工的待遇差、工作時間過長，加班得不到補償，各種權利得不到保障，企業(yè)文化娛樂生活單調，員工發(fā)展空間甚小，缺乏幸福感。

（四）國家職業(yè)資格認證制度與專業(yè)設置規(guī)劃不協(xié)調

教育部在《護理、藥學和醫(yī)學相關類高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃》中明確口腔醫(yī)學技術專業(yè)可以到義齒加工行業(yè)的修復技工崗位及口腔臨床治療崗位就業(yè)，但國家尚無對畢業(yè)于口腔醫(yī)學技術專業(yè)在臨床治療崗位工作的人員進行資格認證?？谇会t(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生只能同口腔修復工藝技術專業(yè)畢業(yè)生一樣參加口腔技士（技師）、牙齒模具工、口腔修復工的職業(yè)資格考試。

（五）口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確

由于國家教育主管部門在《護理、藥學和醫(yī)學相關類高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃》中明確口腔醫(yī)學技術專業(yè)的就業(yè)方向的多向性，學校的專業(yè)培養(yǎng)目標亦為了兼顧不同發(fā)展方向，導致了專業(yè)培養(yǎng)目標不夠明確，人才培養(yǎng)方案的制訂是基于臨床和技工兩個方向的，這讓教師實施的教學活動處于尷尬之境，使得義齒加工技術人員缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的口腔技師基礎教育系統(tǒng)，缺乏規(guī)范的技術培訓。

三、問題解決對策

國家相關部門應理順口腔醫(yī)學及相關專業(yè)相互關系，明確辦學方向，完善辦學體系，完善口腔醫(yī)學相關行業(yè)的準入管理制度，加強對義齒加工企業(yè)的管理，規(guī)范義齒加工行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格認證制度，制定口腔醫(yī)學技術專業(yè)臨床治療崗位的執(zhí)業(yè)資格認證制度。義齒加工企業(yè)應逐步探索、完善企業(yè)的管理制度，提高員工的待遇，為員工提供更廣闊的發(fā)展空間，并豐富員工的文化生活。教育行政部門應探索現(xiàn)實有效的教學評價方法，避免教學單位為了通過評審而走形式主義路線，使教學改革成為空口號。職業(yè)院校應該實行教學去行政化，通過資格認證、行業(yè)的準入制度來引導教學的方向。職業(yè)院校應該從教學作息制度、教學內容、教材使用、教學活動形式等方面徹底改變目前的教學現(xiàn)狀，不玩文字游戲。

參考文獻：

＼[1＼] 王蓓，楊素貞.我國與日本口腔技工教育模式比較＼[J＼].河南職技師院學報：職業(yè)教育版，1999（3）.

＼[2＼] 趙銥民.我國口腔修復工藝學的現(xiàn)狀及問題淺析＼[J＼].中華口腔醫(yī)學雜志，2002（3）.

＼[3＼] 李艷華，馮桂芝.高職院校校企“雙主體”育人模式的探索與實施――以聊城職業(yè)技術學院口腔醫(yī)學技術專業(yè)為例＼[J＼].中國成人教育，2012（12）.

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[關鍵詞]口腔；專業(yè)選擇；動機

[中圖分類號]R195.1　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-4208(2010)15-0007-03

為了解目前大學生對專業(yè)選擇的想法以及存在的問題，筆者做了本次調查，報道如下。

1　對象與方法

1.1調查對象　我們于2009年8月～2009年11月對我校2006～2009級全日制口腔專業(yè)232名本科生進行調查，其中2006級30名，2007級41名，2008級82名，2009級79名。

1.2調查方法　參考相關文獻進行調查問卷的設計，以了解不同年級學生的專業(yè)選擇動機。問卷的內容包括：(1)湖州師范學院口腔系學生選擇專業(yè)的主要依據(jù)；(2)了解學校和專業(yè)的渠道；(3)到學校后對該專業(yè)看法的轉變情況等。調查采用無記名形式，發(fā)放問卷232份，回收230份，回收率為99.14％，對回收的結果進行統(tǒng)計分析。

2　結果

2.1湖州師范學院口腔系學生選擇該專業(yè)的主要依據(jù)填報高考志愿時，報考口腔醫(yī)學專業(yè)主要依據(jù)是自己的興趣和愛好者有76名(33.04％)，有43名(18.70％)選擇專業(yè)分數(shù)線與自己的成績，有38名(16.52％)選擇就業(yè)前景好收入高。

2.2　了解口腔專業(yè)和湖州師范學院的渠道見表1。

2.3對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設置和師資的了解程度見表2。

2.4是否適合口腔醫(yī)學專業(yè)見表3。

2.5是否滿意自己選擇了口腔專業(yè)以及不滿意選擇口腔專業(yè)的主要原因

滿意的181名(78.70％)，不滿意的49名(21.30％)。不滿意的原因，見表4。

3　討論

3.1湖州師范學院口腔系學生選擇該專業(yè)的主要依據(jù)調查顯示報考口腔醫(yī)學專業(yè)主要依據(jù)是自己的興趣和愛好者占33.04％，居第1位，可見大約1／3的學生選擇口腔醫(yī)學這個專業(yè)主要是因為自己熱愛口腔專業(yè)，正因為熱愛才會在學習時充滿熱情，才會有動力。同時也體現(xiàn)了隨著現(xiàn)代經濟的快速發(fā)展和就業(yè)渠道的不斷拓寬，越來越多的人考慮到了個人因素。有研究顯示選擇專業(yè)時，重點考慮個人因素可能致使日后較高的專業(yè)滿意度。

3.2了解口腔專業(yè)和湖州師范學院的渠道教育主管部門與高校提供招生信息并指導、吸引考生報考，考生了解高校招生信息并決定報考的過程構成了一個完整的信息傳播過程。在傳播過程中，媒介負載符號，符號負載信息，符號與媒介是一切傳播活動賴以實現(xiàn)的中介。統(tǒng)計結果顯示在大二、大三和大四的學生中選擇高校招生主管部門編寫的高校招生計劃出版物的排在第1位，大一也有17.33％的人也是通過該途徑了解該校和口腔專業(yè)，由此顯示高校招生主管部門基于權力架構的權威性地位而在高考信息方面獲得了考生以及家長、老師的高度信任。同時通過媒體(電視、報紙、廣播、網站)宣傳途徑的比例從大四到大一逐漸增加，可見隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網絡越來越受人們的青睞，它方便、快捷，在足不出戶的情況下就可以了解到各方面的信息，它也將逐漸替代原有的渠道，成為了解高校信息的主要渠道。沒有通過任何途徑了解學校和專業(yè)，胡亂選的比例也不少，這類學生選擇專業(yè)和學校帶有很大的盲目性這也提示我們加大對我校的宣傳力度是十分重要的。

3.3對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設置和師資的了解程度調查結果表明隨著在校學習時間的增加，對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設置和師資的了解程度也逐漸增加，學校的教育加強了在校大學生對學校的了解。由于大一學生剛入學不久就對其進行了調查，所以在大一的學生中現(xiàn)在不了解和不太了解所占比例較大。同時也提示學校應該加強入學初期的教育，使學生盡早的了解學校和專業(yè)，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，更好的投入到學習當中。在填報志愿時每個年級的不了解和不太了解的比例都超過85.00％，說明大多家長和學生并不是建立在掌握相關信息基礎上的理性選擇，更多人往往是依據(jù)自己對大學的經驗和主觀印象來為下一代選擇大學提供建議，因此在選擇專業(yè)和學校時帶有一定的盲目性，這對學生以后在大學的學習具有一定的負面作用。

3.4是否適合口腔醫(yī)學專業(yè)調查結果顯示無論當時還是現(xiàn)在選擇不知道和介于兩者之間的比例都在47.00％以上，說明在校大學生，無論是即將畢業(yè)的還是新入學的，專業(yè)思想都不穩(wěn)定。在校大學生正處于世界觀尚未形成但自己又有初步判斷能力階段，若能加以正確引導，則可取得較好效果。這也就需要學校在改善教學條件，改進教學方法等方面下工夫，開展一些有利于學生了解口腔專業(yè)，喜歡口腔專業(yè)的活動，使他們更加堅定學習口腔專業(yè)，為今后的學習打好基礎。

3.5不滿意選擇口腔專業(yè)的主要原因“以學生為本”是傳統(tǒng)人文主義教育理念的繼承，學生是學校的生存之本。學生對學校提供的各項服務的滿意度情況更是高等學校急需了解的，高校應該著重于顧客滿意管理，進行顧客滿意度測量。調查顯示滿意專業(yè)選擇的占絕大多數(shù)，不滿意的占21.30％。不滿意的原因大一、大二和大三基本上都選擇了缺乏興趣，學校對該專業(yè)重視程度不夠和其他這3個選項，對于還要在學校好好學習的他們來說，就業(yè)問題目前還不在考慮范圍內，缺乏學習興趣的原因可能歸因于填報志愿時選擇了自己不熱愛的專業(yè)，據(jù)我們調查時了解，認為學校對口腔專業(yè)重視程度不夠主要體現(xiàn)在學校的實驗室設備不足。而大四的學生即將畢業(yè)，考慮最多的則是就業(yè)，選擇就業(yè)前景不好的則占了50.00％，針對這一點，建議學校要盡力加強開展對大四學生的就業(yè)指導，拓寬學生的就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)信息，同時要對學生進行正確的引導，讓他們選擇適合自己的理想就業(yè)單位。

篇4

關鍵詞：社會需求 口腔工藝 就業(yè)

隨著口腔科學的快速發(fā)展和社會分工的明確，大批口腔義齒加工所的涌現(xiàn)，現(xiàn)在對口腔工藝人才的需求在不斷增加，社會急需大量的口腔技工專業(yè)人才。為了滿足社會對口腔工藝人才的需求，很多學校開設了口腔工藝技術的相關專業(yè)，每年有大量的口腔工藝專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)。這些口腔工藝專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后的去向如何，其就業(yè)前景是否良好，是否在從事口腔工藝工作，這些都是進行相關職業(yè)教育應該考慮的問題。為了對以上考慮到的問題進行研究，對我校的一些畢業(yè)生進行了追蹤調查。

通過對我校2007-2009年期間能追蹤到的78名口腔工藝專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生進行隨訪，我們發(fā)現(xiàn)這些口腔工藝專業(yè)的畢業(yè)生中很少有人在從事口腔工藝工作。只有11名，14.1%的人員在從事口腔工藝工作；其中38人，48.7%的人員在從事口腔醫(yī)學工作；其中8人，10.3%的人員在繼續(xù)進行口腔醫(yī)學專業(yè)的學習，為從事口腔醫(yī)學工作做準備；其余21人，26.9%的人員從事了與口腔無關的其他行業(yè)。在從事其他行業(yè)的21人中，有7人是在口腔義齒加工廠從事了很短一段時間的口腔技工相關工作后，離開了口腔義齒加工廠進入其他行業(yè)。從上面的調查結果可以看出，盡管我們有大量的口腔工藝畢業(yè)生，但是只有少部分的人員從事口腔技工的工作。這個結果不能令人滿意的。而超過半數(shù)的口腔工藝專業(yè)畢業(yè)生卻在進行或將要進行口腔醫(yī)療工作，這是很讓人吃驚的。

二、造成口腔工藝學生就業(yè)現(xiàn)狀的原因

1.經濟發(fā)展的不均衡造成學生就業(yè)相對困難

盡管現(xiàn)在國內建立了眾多的口腔義齒加工廠，加工廠也急需大量的口腔技工。但是由于經濟發(fā)展的不均衡性，絕大部分大型的、高質量的口腔義齒加工廠都集中在經濟發(fā)達的上海、北京、深圳等全國性大城市，而在省會級城市口腔義齒加工廠數(shù)量下降的幅度就很大，在地級城市口腔義齒加工廠就很少了。在更低級別的城市基本上沒有正規(guī)的口腔義齒加工廠。因此盡管有大量賦閑在家的的口腔工藝專業(yè)畢業(yè)生，但是他們在家鄉(xiāng)并不能找到相應的工作崗位。即使在本地有一些口腔義齒加工廠，但是由于規(guī)模小，能容納的畢業(yè)生數(shù)量有限，仍然使大量的口腔工藝專業(yè)畢業(yè)生無法找到適合自己本專業(yè)的工作。而在經濟發(fā)達的大城市，盡管存在大量規(guī)模大、質量高的口腔義齒加工產，急需大量高素質的口腔技工，有些口腔工藝專業(yè)的畢業(yè)生又不想離開父母求職，從而導致了一些地區(qū)供不應求，一些地區(qū)供大于求的局面。

2.學生及家長思想意識的改變還沒有跟上社會的發(fā)展速度

盡管口腔技工行業(yè)在我國已經有幾十年了，但是口腔技工加工廠作為一個新興的行業(yè)，還沒有被大眾所認可?？谇患脊芏嗳藖碚f還是一個陌生的行業(yè)。同時現(xiàn)在的很多年輕人向往相對輕松的白領工作，對從事口腔技工的意愿不是很強。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)有這種心態(tài)在被調查的學生和家長中占有很大比例。這種心態(tài)造成了很多口腔工藝專業(yè)畢業(yè)的學生卻從事了口腔醫(yī)生的工作。很多學生在明知自己不能參加口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的情況下仍然想從事口腔醫(yī)生的工作，從而造成很多口腔技工專業(yè)畢業(yè)生在一些口腔門診長時間進行臨床實習，卻不能很好就業(yè)的情況?；蛘咭恍┊厴I(yè)生為了將來能參加口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，繼續(xù)進行提高學歷的學習。而另外一些學生則選擇了經商等與所學專業(yè)無關的工作。

3.口腔義齒加工廠用工不正規(guī)

現(xiàn)在絕大部分的口腔義齒加工廠都是私營加工廠，一些小型的義齒加工廠用工非常不正規(guī)。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，從義齒加工廠離職的主要原因是收入低、工作時間長、休息日少，還有就是工作單位沒有給上各種保險，感覺生活沒有保障，從而離開了義齒加工廠，改行從事其他行業(yè)。我們在調查中發(fā)現(xiàn)，很多加工廠沒有給工作人員按期繳納各種應該繳納的保險費用，工資很低，有的加工廠給技工的工資甚至低于國家規(guī)定的最低標準，并且要經常加班，加班沒有加班費，有時還要占用休息時間加班。這些情況造成了一些口腔技工離職后改行。

三、如何解決現(xiàn)存的這些狀況

1.因勢利導，促進口腔義齒加工廠的均衡發(fā)展

在一些經濟不發(fā)達地區(qū)口腔義齒加工廠的數(shù)量非常少，但是這些地區(qū)并不是沒有對口腔義齒加工廠的需求。在這些地區(qū)大量的義齒加工工作都被送到那些有大量義齒加工廠存在的經濟發(fā)達地區(qū)的進行加工。國家應該鼓勵在這些地區(qū)開設口腔義齒加工廠，在政策上給予傾斜，同時加強監(jiān)管，對那些沒有達到國家要求的口腔義齒加工廠嚴肅查處，從而保證這些地區(qū)的口腔義齒加工行業(yè)良好發(fā)展。

2.改變學生的就業(yè)觀念

隨著社會經濟的發(fā)展，社會分工越來越細化，對包括口腔技工在內的各種技工的需求量在不斷增加。而落后的就業(yè)觀念則遠遠落后于經濟的發(fā)展速度。盡管現(xiàn)在很多受職業(yè)教育的學生接受了去各種企業(yè)進行技工工作的現(xiàn)實情況，但是很多接受口腔工藝教育的學生仍然對進行口腔技工工作報有偏見。尤其是一些從事口腔醫(yī)療工作的學生家長對口腔技工行業(yè)存在偏見，仍然期望自己的孩子能繼續(xù)從事口腔醫(yī)療工作。對于這種觀念我們要通過多種教育方式，去除學生和家長的偏見，使其具有良好的就業(yè)觀念。

3.國家應加強對口腔義齒加工廠的監(jiān)管

為了保證口腔義齒加工行業(yè)的良好發(fā)展，各部門要加強對大量口腔義齒加工廠用工不正規(guī)的情況進行監(jiān)管，規(guī)范工資標準和休息時間，對其繳納各種保險的情況進行監(jiān)察。對于沒有按照國家規(guī)定標準聘用口腔技工的口腔義齒加工廠按規(guī)定進行查處，從而最大限度保障口腔技工的利益。

針對現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)難的問題，我們通過對我校畢業(yè)生進行隨訪調查后發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。認為在口腔義齒加工行業(yè)就業(yè)難是一個相對問題，不是絕對問題。通過改進教育方式幫助學生及家長建立一個正確的就業(yè)觀念，隨著社會經濟的均衡發(fā)展和政府職能的不斷提高，是可以讓學生學有所用，找到適合其發(fā)揮能力的恰當?shù)墓ぷ鲌鏊摹?/p>

參考文獻：

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        一、畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度與反饋

 

(一)畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度

 

畢業(yè)生對學校教育教學工作的評價滿意，我們將調查數(shù)據(jù)中滿意、比較滿意、非常滿意指標合并得出滿意度，其中對校園文化及校園文體活動的滿意度為95.03%，對學生管理教育工作的滿意度為95.71%，對專業(yè)課程結構設置的滿意度為95.64%，對教學設施和教學手段的滿意度為95.33%，對專業(yè)的實習實訓及社會實踐活動的滿意度為96.70%，對專業(yè)教學內容與工作需要的吻合程度的滿意度為95.71%，對專業(yè)師資水平現(xiàn)狀的滿意度為96.09%，對校風、學風建設的滿意度為96.25%，對整體人才培養(yǎng)工作的滿意度為94.87%，如圖1所示：

 

(二)學校教育教學改進舉措

 

從畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度評價中可以看出，畢業(yè)生非常關心學校的教學工作，學校必須一直將提高人才培養(yǎng)質量作為教學工作根本出發(fā)點，不斷進行教學改革，推進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

 

1.必須不斷進行臨床醫(yī)學課程改革。為進一步深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，以卓越醫(yī)師培養(yǎng)為目標，按照“扎實基礎、服務臨床”的理念，通過“頂層設計、整體規(guī)劃、分步實施、試點先行、以點帶面、全面展開”的建設思路，按照“厚基礎、寬口徑、高素質、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育教學改革，推進課程體系建設。整合理論課程和實驗課程，推行以問題為中心的案例式、討論式教學方法與手段改革。

 

2.必須提高學生專業(yè)素質和人文素質，強化“全人”教育，構建選修課課程體系。通過廣泛調研和內部研討，定位素質教育的方向和范疇，進一步提高學生專業(yè)素質和人文素質，強化“全人”教育。制定兩大類、三級學分、多種模塊的選修課體系的建設規(guī)劃，包括公共選修課和專業(yè)選修課兩大類。

 

公共選修課分為8個模塊(中華文化與歷史傳承，自然、科學與科技，社會熱點與世界視野，自我認知與人生發(fā)展，經濟管理與法律基礎，藝術鑒賞與審美體驗，軍事體育，醫(yī)藥知識及技能)。

 

專業(yè)選修課分為兩個模塊：專業(yè)理論和專業(yè)技能。.包括購置網絡通識課，彌補師資、課程種類的不足，促進學生以自主網絡學習形式，加強個性化培養(yǎng);開展同城授課;開展選修課精品課程建設;建立選修課評價機制，進行教學效果跟蹤評價，對課程設置形成能上能下的動態(tài)管理模式。

 

3.必須完善多元評價體系的學生考試工作改革。目前，學生學習的終結性評價機制已不適應新形勢下的教學改革和人才培養(yǎng)要求，學生學習效果評價要遵循醫(yī)學教育的規(guī)律，充分考慮各種評價方式的優(yōu)勢與不足，結合實際情況，在保留終結性評價的基礎上，增加階段性評價和形成性評價，形成多種評價方式相結合的多元化評價機制。

 

二、畢業(yè)生對職業(yè)發(fā)展要素的反饋

 

(一)畢業(yè)生對職業(yè)發(fā)展要素重要性的反饋

 

影響畢業(yè)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展要素我們列舉了12個方面，列出了非常重要、比較重要、重要、比較不重要、非常不重要5檔指標，在畢業(yè)生對職業(yè)發(fā)展要素重要性的反饋中，畢業(yè)生認為這12個方面都很重要。調查中畢業(yè)生沒有認為哪一個要素不重要，其中最重要的是個人的專業(yè)知識應用技能、學習能力、專業(yè)理論基礎這三個方面，認為個人外裝形象及身體條件對就業(yè)及職業(yè)發(fā)展的重要程度稍差一些，如圖2所示：

 

(二)學校須加強后期臨床教育的改進舉措

 

學校必須堅持以穩(wěn)固和提高臨床教學質量為中心，高度重視臨床教學基地內涵建設，大力推動學校和各附屬醫(yī)院臨床技能中心的建設，狠抓學生的臨床技能操作培訓和考核，注重學生臨床能力和人文綜合素質的培養(yǎng)，有效保障臨床實踐教學質量。

 

1.科學評價，建立附屬醫(yī)院教學工作的動態(tài)評估機制。通過堅持附屬醫(yī)院自評與學校評估相結合，本著“以評促建，以評促管，保證質量，科學發(fā)展”的原則，加強臨床教學基地內涵建設，保證臨床教學質量。

 

2.穩(wěn)步推進，努力加強學生臨床能力的培養(yǎng)。必須以加強實踐技能訓練、提高學生臨床能力的醫(yī)學教育改革重點，開設臨床技能課程，高度重視學生臨床能力培養(yǎng)，大力推進校院臨床技能中心的建設。

 

3.重視師培，全面提高臨床教學基地教師和教學管理人員的教學和管理水平。要重視臨床教學師資隊伍建設，采取多種形式提高各臨床教學基地教師和教學管理人員的教學和管理水平。

 

一是發(fā)揮直屬附屬醫(yī)院力量雄厚、教學經驗、管理經驗豐富的優(yōu)勢，選派教學經驗豐富的臨床教學專家到各教學基地進行示范教學、專題講座、指導教師試講和教研室工作。

 

二是安排基地骨干教師和管理人員到直屬醫(yī)院觀摩學習，進行教學專項進修，由教學經驗豐富、教學水平高的專家對其進行傳、幫、帶，提高基地骨干教師教學水平和管理人員的業(yè)務水平。三是把各臨床教學基地教師和教學管理人員集中起來，統(tǒng)一培訓。

 

4.深化改革，強化過程管理，建立較為完善的臨床教學質量監(jiān)控體系。教學質量是學校生存之本，是學校的生命線。學校要堅持臨床教學質量控制的過程管理與終結性評價相結合。

 

組成臨床教學專家督導組，組織督導專家赴各臨床教學基地進行教學檢查督導，掌控各基地的教學狀況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時與基地協(xié)調解決，有效保障臨床實踐教學質量。

 

三、專業(yè)預警及調控措施

 

(一)要對社會需求不足、易造成畢業(yè)生就業(yè)困難的招生專業(yè)進行招生計劃的縮減。

 

(二)加強臨床藥學專業(yè)建設。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入，醫(yī)療單位臨床藥學專業(yè)的發(fā)展和藥事管理水平的提高，醫(yī)院對具有專業(yè)學歷的臨床藥學人才的需求不斷增加。從今后醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和國家對臨床藥師需求的不斷增加來看，該專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景不錯。

 

(三)加強口腔醫(yī)學專業(yè)建設。隨著我國的不斷發(fā)展，口腔醫(yī)學就業(yè)前景呈現(xiàn)不錯的趨勢，畢業(yè)后能在大型醫(yī)院從事口腔工作，或者自己開一家小診所，還能在美容機構從事相關的整形美容的職業(yè)，等等。因此，可以考慮增加招生計劃。

篇6

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看口腔個人工作述職報告醫(yī)生范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔個人述職報告醫(yī)生1考評組的各位領導、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護神。

所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務水平三方面進行總結匯報。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對20____感動中國年度人物之一陳曉蘭的評價“既然身穿白衣，就要對生命負責。在這個神圣的崗位上，良心遠比技巧重要的多”。

三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實行保護性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務，嚴謹治學，對技術精益求精;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。

時刻牢記醫(yī)生的責任和義務，嚴格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務水平

對于我來說在牙科方面還是個小學生，有太多需要學習的地方，我在學習書本知識的同時積極和臨床相結合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術也得到了長足的進步，此外，積極學習三基知識，不斷學習和引進國內外先進牙科技術，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學和傳統(tǒng)醫(yī)學結合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質服務。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1.愛牙日為病人免費撿查牙病和治療

2.積極為震災捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

積極參與繼續(xù)教育活動，完成了繼續(xù)教育所需學分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對疑難雜癥和超我診治范圍者急時送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內無醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔個人述職報告醫(yī)生2尊敬的領導：

大家好!

時光飛逝，轉眼間來到______工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領導下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，恪守護士的職責和義務，全心全意為人民服務，作為一名剛入行不久的口腔科護士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩(wěn)健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務?？谇蛔o士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們仍然能夠并肩作戰(zhàn)，共同迎來更加美好的生活，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫(yī)生3尊敬的領導：

大家好!

從____年__月__日開始，本人繼續(xù)擔任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業(yè)務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現(xiàn)述職如下：

一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫(yī)務工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫(yī)學院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫(yī)師期間，協(xié)助科室領導先后制定了各種制度，如：1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：2、堅持月階段及周階段總結匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，規(guī)范了各級醫(yī)生的職責，使大家有章可循，工作規(guī)范了，許多醫(yī)療隱患杜絕了，更好地保障了醫(yī)療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過醫(yī)療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫(yī)學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件，在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執(zhí)行考試標準，圓滿地完成了考試任務。我院口腔醫(yī)學系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。口腔醫(yī)學的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸?？苹?，口腔各分支學科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。參與協(xié)調制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫(yī)學知識。有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術前術后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統(tǒng)的繁雜的工程，我經常犧牲周末節(jié)假日整理資料，希望為我院口腔醫(yī)學系的建設和積淀做自己的一點貢獻。

三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業(yè)務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關心下，目前已經能獨立完成各項常規(guī)中小手術，手術操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業(yè)課程的教學任務，同時我科有許多實習醫(yī)生、輪訓制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為____級預防醫(yī)學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎理論知識;參與制定口腔醫(yī)學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在____年度的口腔醫(yī)學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協(xié)調來自南方醫(yī)科大學各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫(yī)生4尊敬的各位院領導：

大家好!

我20____年畢業(yè)于____醫(yī)學院后分配到我們醫(yī)院，九年來一直在從事口腔醫(yī)療工作，在20____年11月被任命為口腔醫(yī)師?，F(xiàn)在我的工作總結如下：

在政治意識形態(tài)，始終堅持為人民服務的原則，堅持改革，領導思想的發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論。積極參與各種活動，維護政治領導下，團結同志，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。

在工作中，本人一貫能夠認真并負責地做好醫(yī)療工作，深切的認識到一個合格的醫(yī)生應具備的素質和條件。努力提高自身的業(yè)務水平，不斷加強業(yè)務理論學習，通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。

經常參加衛(wèi)生局舉辦的學術會議，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，能熟練掌握口腔常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

九年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發(fā)生一起差錯事故，盡我之能力完成作為一個醫(yī)生的各項工作和任務。熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了師生員工的一致好評。

同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地對待，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

堅持"精益求精，一絲不茍"的原則，堅持業(yè)務學習不放松。認真參加衛(wèi)生局的各期學習，認真參加市內的每次學習。20____年積極主動去參加并通過了全國職業(yè)醫(yī)師考試，20____年參加并通過了口腔中級職稱考試，今年完成了5年住院醫(yī)師階段考試，今年8月份醫(yī)院外派____醫(yī)院進修口腔頜面外科。

我要正確面對現(xiàn)實，繼續(xù)不斷加強業(yè)務理論學習，并堅持學習各種醫(yī)學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術和方法。

九年來，在各級的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務的原則。

我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學習，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

口腔個人述職報告醫(yī)生5____年即將過去，回顧這一年，口腔科在院領導的正確指導下，堅持"以病人為中心，提高醫(yī)療服務質量"為主題，我科工作全面健康、協(xié)調快速發(fā)展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業(yè)務總收入比去年同期增加了18.94%;入院人數(shù)、出院人數(shù)分別比去年同期增加11.16%和11.93%，取得經濟效益和社會效益雙增長。

一.加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質服務新模式

1.開展向社會服務承諾活動，切實抓好優(yōu)質服務建設工作

首先我們認真組織科室工作人員，反復學習了胡加永院長制定的《服務承諾書》、《醫(yī)療衛(wèi)生機構及其工作人員索要、收受紅包、回扣責任追究暫行辦法》等文件及反面材料。二是在全科廣泛開展向社會服務承諾活動，自覺接受社會監(jiān)督。。三是醫(yī)院與科室、科室與個人均簽訂了《廉政建設和糾風工作責任書》和《服務承諾責任書》，形成醫(yī)院向社會、科室向醫(yī)院、個人向科室三級承諾機制。四是強化監(jiān)督、落實承諾。繼續(xù)聘請社會各界代表為監(jiān)督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗2面，表揚信96封，拒收紅包。物品合計數(shù)千多元，得到醫(yī)院的充分肯定。

2.堅持服務月活動，創(chuàng)新優(yōu)質服務新模式科室繼往年開展"優(yōu)質服務月"、"星級服務月"、"誠信服務月"之后，今年八月在全科范圍內開展了"親情服務月"活動。

活動取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診、住院費用，醫(yī)療指標完成情況良好，而且著力將優(yōu)質服務貫穿全程醫(yī)療服務過程中。一是樹立優(yōu)質服務理念，提出科室服務理念，樹立起各具特色的服務理念和行為規(guī)范。二是落實醫(yī)療服務規(guī)范，落實周

六、日醫(yī)生查房制度，設置《患者心聲本》、建立"醫(yī)患聯(lián)系卡"，制定"每日需求卡"。三是拓寬醫(yī)療服務范疇，設置"便民服務中心"，。四是深化主動服務內涵，在住院病人生日當天送上充滿關愛的生日蛋糕、鮮花和賀卡，贈上一份溫暖的祝愿;康復科設立"感動服務站"，。五是提供延伸式服務。護理服務范圍從以往的病區(qū)服務延伸到入院前登記和出院后隨訪，，一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，、住院病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。分別兩次向社會多個階層發(fā)放了2000份客戶滿意度調查問卷，堅持病區(qū)工休會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見和建議，促使科室整體服務鏈進一步完善。

3.今年科室將"總量控制、結構調整"作為工作的"重頭戲"之一。

為此，一方面加大對醫(yī)生的管理和懲戒力度。另一方面，積極調整醫(yī)療結構，采取有效措施，想方設法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉。。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標，在科室業(yè)務增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負擔。

4.抓好醫(yī)德考評制度落實。

工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫(yī)院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到三個結合：

(1)學習模范人物與先進典型相結合;

(2)評先樹優(yōu)，職稱評定相結合;

(3)平常表現(xiàn)與外出進修相結合。

二.規(guī)范醫(yī)療質量管理，提高醫(yī)療技術水平

1.注重人才隊伍建設

我科人員利用專家做診時間，講課時間，努力學習專業(yè)知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經驗，業(yè)務水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

2.強化規(guī)章制度的落實

科內定期召開會議，每周一次，強調安全，質量，醫(yī)生，護士職責執(zhí)行情況;每月兩次安全，質量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：(1)徹底整改。(2)徹底查辦。

3.抓好"三個環(huán)節(jié)"的管理和監(jiān)控

(1)入院時：全面查體，徹底搜身，詳細病史，嚴格用藥;

(2)住院時：嚴密觀察，安全護理，文明服務，醫(yī)患一家;

(3)出院時：注意事項，復查標準，熱情歡送，令人難忘。

4.加大安全管理力度

制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業(yè)務開展的重要環(huán)節(jié)，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事業(yè)心。

① 定期進行安全教育，做到制度化、經常化。

② 定期對病歷進行檢查和評估。

③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：

1病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。

2對病區(qū)內設施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。

3對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應處理。

④ 查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。

⑤ 科內設立醫(yī)療缺陷、糾紛、差錯、事故監(jiān)督小組。出現(xiàn)差錯本人必須寫出書面申請、、，科內處理意見、改進措施并上報醫(yī)院。

⑥ 大交班(試行)：

目的：完善質量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。

方法：

1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應注意事項等逐一交清。

重點病人當場討論。

2、自由組合搭檔，每兩人一組。

一人不到位者另一人替交，所交內容要全面、真實、反應該病人的真實情況。

3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。

⑦ 大查房：

目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規(guī)范醫(yī)囑。方法：

1、每周四有科主任帶領醫(yī)生拿原始病歷進行查房，現(xiàn)場辦公、下醫(yī)囑，并根據(jù)查房情況隨時講解，提問有關內容。

2、查房期間，由護士長帶領部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關情況。

3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關問題。

4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。

6.加強醫(yī)院感染管理

管理出效益，今年收治住院病人勢頭良好，各項醫(yī)療指標完成較為理想。全年病床使用率-、出院病人平均住院日-41天(同比多4天)、治愈好轉率為92.6%、、入院三日確診率98.4%、入出院診斷符合率97.6%、，均完成或超過醫(yī)院下達的指標。

三.強學科建設，促業(yè)務快速發(fā)展繼續(xù)沿著"突出精神科特色，發(fā)揮優(yōu)勢，以?？茖２〗ㄔO為重點，以完善綜合服務功能為目標"的業(yè)務發(fā)展思路。

(1)繼續(xù)加快重點專科建設步伐。對有發(fā)展前景、有?？铺厣c優(yōu)勢人才出去進修今年我科共派出一名醫(yī)生和兩名護士到濟南精神病院進修。

(2)倡導多科室的參與合作，采取協(xié)同攻關、優(yōu)勢互補，推動相關學科的發(fā)展。

(3)輔助科室的齊心協(xié)力，為?？茦I(yè)務發(fā)展提供保障。

(4)提高教學水平。

四.不足之處

篇7

小左和小右是一對雙胞胎兄弟，他們出生在醫(yī)學世家，從小耳濡目染，對醫(yī)學有著極大的興趣。18歲高考那年，他們所有的志愿都是填醫(yī)學院。令父母高興的是，他們雙雙被首都醫(yī)科大學錄取了。

因為分數(shù)不夠，小右被調劑到基礎醫(yī)學專業(yè)（八年制本博連讀）。盡管小右對做醫(yī)生有著強烈的向往，但是，基礎醫(yī)學并不是培養(yǎng)醫(yī)生的專業(yè)，畢業(yè)后也不能考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證?！半m然咱們以后不能當醫(yī)生，只能做實驗、搞科研，但是咱們對于醫(yī)學的貢獻一點都不比臨床醫(yī)生少。咱們研究的是現(xiàn)代醫(yī)學的基礎，比如疾病的發(fā)生機理、疾病的預防和治療，等等?！边@是入學時，輔導員對大家說的話。聽完了輔導員的這番話，小右對這個專業(yè)有了重新的認識。

而弟弟小左則走在一條通往臨床醫(yī)生的路上――臨床醫(yī)學專業(yè)的學生既要學習扎實的基礎醫(yī)學理論和一定的預防醫(yī)學知識，又要學習病因判斷，以及怎樣給予患者最合適的治療，這些都是做醫(yī)生的基本功。這對于剛剛邁出高中校門的小左來說，并不容易。

《求學》點津：有下列情況者不宜就讀醫(yī)學類專業(yè)。

1.任何一眼矯正到4.8，鏡片度數(shù)大于800度者。

2.一眼失明，另一眼矯正到4.8，鏡片度數(shù)大于400度者。

3.兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米以內，另一耳全聾者。

4.斜視、嗅覺遲鈍、口吃者。

勤學?醫(yī)學生的酸甜苦辣

剛開始，兄弟倆所學的課程都差不多，比如醫(yī)學物理學、醫(yī)學生物學、系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、醫(yī)學免疫學、內科學、外科學等都是他們的醫(yī)學基礎課程。

到了大三，他們的課程設置就開始有了明顯的區(qū)別。小左要開始學習婦產科學、兒科學、醫(yī)學影像學、中醫(yī)學、皮膚性病學、眼科學、耳鼻咽喉科學、傳染病學、神經精神醫(yī)學、口腔科學等更偏向于培養(yǎng)臨床醫(yī)生的課程。大三暑假，小左學習的主陣地也從學校轉到了醫(yī)院。于是，他有了第一次給患者檢查身體，第一次給患者寫病歷，第一次幫患者換藥、拆線，第一次給患者做腹腔穿刺檢查等經歷，這一個個生澀的“第一次”，構成了現(xiàn)實版的“醫(yī)生養(yǎng)成記”！他常常說，學習臨床醫(yī)學，非?？简炓粋€人的邏輯思維能力，要知道如何通過現(xiàn)象來找出患者的病因。他每天都像工作狂一樣穿梭在圖書館、病房、手術室之間，并樂此不疲。

而哥哥小右也已經有了心儀的導師和明確的研究方向，他泡在實驗室里的時間也越來越多了。讀不完的文獻、做不完的實驗、考不完的試成為他學習生活的主旋律。此外，他還在老師的指導下嘗試著寫論文?；A醫(yī)學專業(yè)的學生一定要繼續(xù)讀碩攻博，這樣才有可能找到對口的工作。所以小右常常會和學弟學妹們說：“選擇這個專業(yè)之前，你一定要想清楚自己是否適合做科研，是否愿意長時間坐冷板凳，能夠忍受漫長的修煉過程。當然，當你有了自己的研究成果，你所寫的文章讓醫(yī)學人受益，也讓患者受益，這種成功的喜悅是任何專業(yè)的學生都無法體會得到的。”

轉眼到了第五年，忙碌的學習與工作并沒有將手足之情沖淡，他們反而因為有著同樣高強度的學習經歷而有了更多的理解與包容。他們在自習室里并肩作戰(zhàn)，實習時在深夜兩臺手術的間隙給對方送去方便面……

《求學》點津：基礎醫(yī)學屬于基礎學科，是現(xiàn)代醫(yī)學的基礎?；A醫(yī)學是研究人的生命和疾病現(xiàn)象的本質及其規(guī)律的自然科學?！芭R床”即“親臨病床”之意，臨床醫(yī)學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，從而提高醫(yī)生的臨床治療水平，促進人體健康的科學。

學成?未來的顏色

一轉眼，五年的時間過去了。小左畢業(yè)后被保送至本校攻讀研究生，而小右的博士生涯也正式開始了。

有很多學弟學妹會讓他們推薦一些院校，小右說：“很多‘985工程’高校的基礎醫(yī)學專業(yè)實力都很強，如北京大學基礎醫(yī)學院，師資力量雄厚，實驗室的設備也很好；上海交通大學的病理學與病理生理學是國家重點學科，該校的基礎醫(yī)學院有65位博導。此外，復旦大學、中南大學、中山大學、浙江大學、華中科技大學等名校的基礎醫(yī)學專業(yè)也實力強勁?！?/p>

面對想學臨床醫(yī)學專業(yè)的學弟學妹們，小左這樣說：“我覺得開設有八年制臨床醫(yī)學專業(yè)的學校都實力強勁，如北京協(xié)和醫(yī)學院、北京大學醫(yī)學部、南方醫(yī)科大學、復旦大學、上海交通大學、中山大學、四川大學等。臨床醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)后大多會做?？漆t(yī)生，所以要將自己的理想與學校的?？茖嵙Y合起來考慮，比如，中南大學的精神病學實力非凡，武漢大學的口腔醫(yī)學赫赫有名?！?/p>

轉眼就進入了畢業(yè)季，兄弟倆最終都能在北京工作。小右留校搞科研，他的同學有的去了醫(yī)院，有的進了藥企；小左則進了北京的一家醫(yī)院做醫(yī)生，他的同學有的做衛(wèi)生系統(tǒng)公務員，有的做醫(yī)藥雜志編輯。

篇8

《Majors》

A.理學類：數(shù)學類、物理學類、化學類、生物科學類、地質學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、力學類、電子信息類、心理學類等。

B.工學類：礦業(yè)類、地質類、機械類、儀器類、材料類、能源動力類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、測繪類、化工與制藥類、紡織類、輕工類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、兵器類、核工程類、農業(yè)工程類、林業(yè)工程類、環(huán)境科學與工程類、生物醫(yī)學工程類、食品科學與工程類、建筑類、安全科學與工程類、生物工程類、公安技術類等。

C.農林類：農學、園藝、植物保護、植物科學與技術、種子科學與工程、設施農業(yè)科學與工程、農業(yè)資源與環(huán)境、野生動物與自然保護區(qū)管理、水土保持與荒漠化防治、動物科學、動物醫(yī)學、動物藥學、林學、園林、森林保護、水產養(yǎng)殖學、海洋漁業(yè)科學與技術、草業(yè)科學。

D.醫(yī)學類：基礎醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、口腔醫(yī)學類、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類、中醫(yī)學類、中西醫(yī)結合類、藥學類、中藥學類、法醫(yī)學類、醫(yī)學技術類、護理學類。

E.管理學類：管理學、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、農林經濟管理、農村區(qū)域發(fā)展、圖書館學、檔案學等。

F.經濟學類：經濟學、國際經濟與貿易、財政學、稅務、保險學、貿易經濟、金融工程、國民經濟管理、信用管理、網絡經濟學、體育經濟、投資學、環(huán)境資源與發(fā)展經濟學、海洋經濟學。

G.法學類：法學、理論類、社會學、社會工作學、國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學、治安學、偵察學、邊防管理學。

H. 教育學類：教育學、學前教育、特殊教育。

I.軍事類測量工程、車輛運用工程、船艇指揮、彈藥工程、導彈工程、導航工程、地雷爆破與破障工程、地圖學與地理信息工程、電力工程及其自動化等。

很多同學容易把理工科混為一談，不清楚二者的關系和區(qū)別。理科是基礎科學，基礎科學原創(chuàng)成果的數(shù)量和質量決定著國家的科學水平；工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而發(fā)展起來的學科，各類工學人才直接推動著我國的經濟建設和工程技術領域的發(fā)展。理科和工科在國家經濟建設中的地位都是非常重要的。由于學科的特點，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學生的數(shù)量要比工科的少，但更要求精益求精。理科專業(yè)的同學可以在研究生階段轉入工科學習，由于有堅實的理科做基礎，無論是學習還是工作都更得心應手。在現(xiàn)代科技領域，理和工的聯(lián)系越來越密切。同學們在選擇專業(yè)時應注意兼顧理科專業(yè)的基礎、工科專業(yè)的發(fā)展趨勢，確定長遠的發(fā)展目標。此外，要注意管理學類、法學類、教育學類部分專業(yè)在招生時更側重文科生。

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀

（Status of employment）

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀相對文科生來說要好很多，但由于近年來高校招生人數(shù)的不斷增長，導致高校畢業(yè)生也在持續(xù)增加，那么相應的理工科畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，這使得很多理工科專業(yè)崗位的需求正在向“日趨飽和”的方向發(fā)展，因此，就業(yè)前景也不容樂觀。再加上近年來海歸人數(shù)的不斷增多，更加劇了就業(yè)壓力。

面對這樣的狀況，理科生們要想在本科畢業(yè)時輕松順利地就業(yè)，就一定要弄清楚什么才是自己的核心競爭力。

理科生的核心競爭力

（The core competence

對于理科生來說，專業(yè)是其核心競爭力，甚至比學校的名氣更重要。為什么這么說呢？原因有三。

1.專業(yè)技術性更強

對于理工科專業(yè)來說，培養(yǎng)的內容技術性強，行業(yè)的社會分工非常明確，對于大多數(shù)理科學生來說，將來主要也是從事技術工作。而對于用人單位來說，不論是行業(yè)內的龍頭國企還是民營企業(yè)，招人考慮的最重要因素也是大學生的技術能力。綜上所述，理工科學生的技術能力是個人發(fā)展的最重要的衡量指標。

2.院校行業(yè)性更強

任何一個理工科院校都有自己的行業(yè)背景，不論是綜合型理工科院校（重慶大學，電力、建筑、制造工業(yè)）還是典型的理工科院校（西北工業(yè)大學，航天、航空、航海）.二本層次中的西安理工大學（水利水文行業(yè)）、昆明理工大學（資源行業(yè)），這些院校都有非常明確的行業(yè)背景。因此，這些院校的相關工科專業(yè)不但具有非常好的行業(yè)需求，同時也具備極強的專業(yè)培養(yǎng)能力。必須指出的是，理工科專業(yè)的學生將來轉型的機會更多，不論是考研換專業(yè)，還是從技術型工作到管理型工作的轉型。由于理工科專業(yè)的學習難度本身就很大，所以理工科學生的學習能力更強，以至于在將來的學習和工作中，理工科學生更容易適應變化的環(huán)境。

3.專業(yè)更利于就業(yè)

篇9

1．1相關主體對醫(yī)學類課程的重要性認識不足

對醫(yī)學類課程重視程度不夠，主要體現(xiàn)在三個方面。第一，學校不夠重視。根據(jù)調查，目前開辦醫(yī)療保險專業(yè)的35所高校中，絕大多數(shù)是具有醫(yī)學教學資源和能力的院校。具體來說，其中有30所醫(yī)學類院校(包括西醫(yī)院校、中醫(yī)院校)，4所綜合性大學(設有臨床醫(yī)學院、基礎醫(yī)學院等院部)，以及1所財經院校(醫(yī)學類課程教學主要由與其合作的醫(yī)學院校承擔)。相比于以上醫(yī)學類院校中的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學，或中西醫(yī)臨床、中藥學等“主流”專業(yè)而言，醫(yī)療保險專業(yè)一般被定位為“涉醫(yī)”專業(yè)，或“醫(yī)學相關”專業(yè)，當面對有限的醫(yī)學教育資源分配時，醫(yī)療保險專業(yè)就經常被忽視，相關的醫(yī)學實驗、臨床見習與臨床實習難以得到充分保障。第二，授課老師不夠重視。我們在與某校2003級到2009級醫(yī)療保險專業(yè)的39位畢業(yè)生代表座談時了解到，部分醫(yī)學類課程教師在給醫(yī)療保險專業(yè)學生授課時，會降低學習要求、減少授課內容，甚至部分課程直接選用?？平滩?，嚴重影響醫(yī)學類課程教學質量。第三，學生自己不夠重視。在學校和授課教師的雙重影響下，醫(yī)療保險專業(yè)學生自覺不自覺地輕視醫(yī)學類課程，甚至產生抵觸情緒，導致醫(yī)學類課程的學習效果大打折扣。

1．2醫(yī)學類課程設置缺乏科學論證

許多院校開辦醫(yī)療保險專業(yè)，一方面是為了滿足社會對醫(yī)療保險人才需求;另一方面，醫(yī)療保險專業(yè)有著較好的市場前景，通過新專業(yè)的開辦可以吸引更多生源。但是，一些院校在開辦醫(yī)療保險專業(yè)時，為了盡早占得吸引優(yōu)秀生源的先機，前期往往缺乏深入的了解和調研，就匆匆提出專業(yè)開辦申請。在專業(yè)定位不清晰、人才培養(yǎng)目標不明確、師資隊伍不完整的情況下，倉促開辦醫(yī)療保險專業(yè)，其課程設置的嚴謹性和科學性就難以得到有效保證，尤其是在設置專業(yè)性和系統(tǒng)性非常強的醫(yī)學類課程時，問題更加嚴重。在調查走訪中發(fā)現(xiàn)，一些院校在設置醫(yī)療保險專業(yè)醫(yī)學類課程時，缺乏充分的、科學的論證，大多數(shù)采取“拿來主義”的態(tài)度進行課程設置，即通過借鑒較早開辦醫(yī)療保險專業(yè)的院校的培養(yǎng)方案，再根據(jù)本?，F(xiàn)有師資來安排課程:有相關授課的教師就開設該門課程，如果沒有就暫不開設，導致醫(yī)療保險專業(yè)核心的醫(yī)學類課程缺失。例如，少數(shù)院校由于師資緊張或外聘教師管理難度大，類似于《醫(yī)學影像學》或《診斷學》等對醫(yī)療保險專業(yè)非常重要的課程都不開設。這種“因人設課”“因人廢課”情況，嚴重影響了醫(yī)學類課程設置的科學性，削弱了醫(yī)學類課程對醫(yī)療保險專業(yè)醫(yī)療知識和技能培養(yǎng)的支持作用，導致醫(yī)療保險專業(yè)“具有一定醫(yī)學基礎知識和應用技能”的特色培養(yǎng)目標無法實現(xiàn)。

1．3醫(yī)學類課程安排合理性差

醫(yī)療保險專業(yè)課程體系一般由公共類課程(大學英語、體育、思想政治、計算機基礎等)、醫(yī)學類課程(基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學類等)和經管類課程(保險學、保險法學、核保理賠、社會保障、衛(wèi)生管理學等)三大板塊構成［1］。從學科角度來看，醫(yī)療保險專業(yè)涉及到醫(yī)學、經濟學、管理學等多個學科，要將醫(yī)學類課程與其他學科板塊課程進行融合，則課程安排的合理性就顯得非常重要。部分院校為了讓醫(yī)療保險專業(yè)的醫(yī)學類課程與經濟管理類課程“徹底融合”，在形式上做到了極致。例如，某校將醫(yī)療保險專業(yè)所開設的10門醫(yī)學類課程，分散在從大一到大四上學期的7個學期中，這些課程之間穿插大量公共基礎板塊和經濟管理板塊課程。從形式上看，醫(yī)學類課程與其它板塊課程很好地“融合”在一起。但是，從本質上看，這種課程安排方式，打亂了醫(yī)療保險專業(yè)學生學習醫(yī)學類課程的連續(xù)性、邏輯性和系統(tǒng)性，使得醫(yī)學類課程學習支離破碎，難以形成完整的知識體系。另外，由于醫(yī)學類課程一般由醫(yī)學專業(yè)教師承擔，而經濟管理類課程一般由經管專業(yè)老師承擔，多數(shù)院校這兩類教師隸屬于不同的教學院(部)，分散安排各板塊課程導致課程之間的銜接和管理難度加大，醫(yī)療保險專業(yè)的特色和教學要求標準都無法統(tǒng)一［2］。不合理的課程安排，很難談得上真正意義上的課程之間融合;沒有很好的課程融合，也就難以保證醫(yī)療保險專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。

2完善醫(yī)療保險專業(yè)醫(yī)學類課程設置的建議

2．1強化醫(yī)學類課程的地位和作用

醫(yī)學類課程板塊在專業(yè)課程體系中有著獨特的地位和作用。從作用來看，醫(yī)學類課程是培養(yǎng)醫(yī)療保險專業(yè)學生醫(yī)學知識與技能不可或缺的學科支撐。醫(yī)學類課程如《人體解剖學》《組織胚胎學》及《生理學》等基礎醫(yī)學課程，為醫(yī)療保險專業(yè)學生提供必備的基礎醫(yī)學知識，為后期學習并掌握相應的臨床醫(yī)學知識奠定基礎;而《診斷學》《內科學》《外科學》等臨床醫(yī)學課程，又為學生掌握醫(yī)療保險核保、理賠、營銷、客戶健康管理等技能奠定基礎。從地位來看，醫(yī)學類課程在醫(yī)療保險專業(yè)課程體系中處于核心地位。具備一定的醫(yī)學知識和技能是醫(yī)療保險專業(yè)的特色，也是相較于其他金融保險類專業(yè)的突出優(yōu)勢。然而，醫(yī)學知識專業(yè)性強、復雜程度高，沒有相對完整的、系統(tǒng)的課程體系提供支撐，難以達到醫(yī)療保險專業(yè)所應具備的醫(yī)學知識水平。但是，這里需要強調的是，強化醫(yī)學類課程的地位和作用，并不是因為在醫(yī)療保險實務中醫(yī)學知識使用頻率高［3］，或是認為醫(yī)學類課程比經管類課程更加重要，而是因為現(xiàn)階段在有些高校，醫(yī)療保險專業(yè)中的醫(yī)學類課程被嚴重“邊緣化”“形式化”，無法發(fā)揮醫(yī)學類課程在醫(yī)療保險專業(yè)人才培養(yǎng)中不可或缺的支撐作用。因此，需要強化醫(yī)學類課程在醫(yī)療保險人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，以保證人才培養(yǎng)質量和促進醫(yī)療保險專業(yè)發(fā)展。

2．2科學篩選和開設醫(yī)學類課程

課程是高校人才培養(yǎng)方案的基本單元［3］，科學的課程設置是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎，是學生獲得相應專業(yè)能力的關鍵。但是，作為涉及多個學科的醫(yī)療保險專業(yè)來說，不可能開設所有相關學科或專業(yè)的所有課程，所以，如何科學遴選和開設合適且必須的醫(yī)學類課程，則成為醫(yī)療保險專業(yè)課程設置中的重要環(huán)節(jié)。總的原則是:以醫(yī)療保險專業(yè)人才培養(yǎng)目標為課程開設的重要依據(jù)，而具體遴選操作則需要通過學界專家咨詢、業(yè)界專家咨詢和畢業(yè)生調查等三個必不可少的手段進行。學界專家咨詢是為了保證醫(yī)學課程設置理論體系完善、科學邏輯性強;業(yè)界專家咨詢是為了保證所開設的醫(yī)學課程能夠滿足實際工作需要;畢業(yè)生調查則是為了掌握畢業(yè)主要就業(yè)去向和崗位情況，并收集畢業(yè)生有關醫(yī)學課程設置的真實體會、意見和建議。三個方面的信息收集可以通過座談會、問卷調查和實地走訪等形式。2013年10月，借新一輪專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的契機，我校在經過大量的前期準備工作后，召開了由學界、業(yè)界和畢業(yè)生代表參加的綜合座談會，其中來自開設醫(yī)療保險專業(yè)較早高校的學界專家6位，來自經營健康保險業(yè)務的大型保險公司的業(yè)界代表11位，還有我校2002—2009級畢業(yè)生代表39位。在經過一系列的討論和論證后，最終遴選出我校保險學(健康保險)專業(yè)應開設的主要醫(yī)學類課程有:《人體解剖學》《組織胚胎學》《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《內科學》《外科學》《醫(yī)學影像學》《病案學》等醫(yī)學類課程，以保證我校健康保險“具備一定醫(yī)學知識和技能”人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。當然，相關院?？梢愿鶕?jù)自身實際情況進行具有針對性的調整或優(yōu)化，尤其要考慮到社會醫(yī)療保險與商業(yè)醫(yī)療保險領域對醫(yī)學類課程的實際需要還存在一定差別［4］。

2．3進一步優(yōu)化醫(yī)學類課程教學安排

醫(yī)療保險專業(yè)涉及多個學科，要將各相關學科尤其是醫(yī)學和金融保險學進行充分融合，形成各學科融合優(yōu)勢是醫(yī)療保險專業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標。但是，各學科的融合不是在形式上將各學科板塊課程交叉開設，這樣不僅不利于學科間的相互融合，還會打亂學生學習各學科知識的節(jié)奏，增加學習負擔和壓力。醫(yī)學學科專業(yè)性、系統(tǒng)性和邏輯性較強，因此在課程安排時一定要避免過于分散，不能出現(xiàn)大一學習基礎醫(yī)學知識，而到大四學習臨床醫(yī)學知識的情況，這樣學生不僅學習難度大，而且很難形成完整的、系統(tǒng)的醫(yī)學知識體系。另外，醫(yī)療保險專業(yè)或健康保險專業(yè)多開設在綜合性院?；蜥t(yī)學類學校，這類高校一般都有自己的附屬醫(yī)院或臨床教學基地，一定要充分利用這一優(yōu)勢。建議在醫(yī)學課程理論部分學習完成后，盡量安排4～6個月的臨床見習，且門急診、化驗檢驗科、內科、外科等科室盡量輪轉到，因為醫(yī)學知識實踐性強，見習的安排應保證理論與實踐的結合，可為健康保險專業(yè)學生就業(yè)后，在進行健康風險評估、醫(yī)療費用審核、人傷查勘等專業(yè)工作時打下基礎。

3結論

篇10

“選擇一所好學校不如選擇一個好專業(yè)”、“專業(yè)決定就業(yè)”……對于剛剛走出考場的高考生來說，填報志愿、選擇專業(yè)是一件絲毫不輕松的事情。選專業(yè)難固然有專業(yè)過多、對專業(yè)情況了解不夠的問題，同時考生對于自身的不確定性，也讓專業(yè)選擇成了高考生的又一場“戰(zhàn)斗”。

專業(yè)太多名稱太怪

我國高校開設的專業(yè)經歷了一個由少到多、由粗到細的發(fā)展過程，這在各學校的招生簡章上可以得到體現(xiàn)。但一個突出的變化是，學校的招生簡章越印越厚，原因是專業(yè)不斷增加。翻開近幾年的招生簡章，上面數(shù)量繁多的專業(yè)種類讓人看得暈頭轉向。僅計算機專業(yè)下面就包括計算機應用、計算機網絡、軟件技術等專業(yè)，而其中計算機應用等又可以劃分成很多小類，總共可以劃分出158個專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有249種專業(yè)目錄，2400多個專業(yè)方向。

專業(yè)劃分過多過細造成了考生對專業(yè)選擇猶如“霧里看花”。同時，各高校還在不斷地推出新專業(yè)，這無形中又加劇了考生選擇專業(yè)的難度。北大方正教育心理研究院曾歷時兩年時間，對全國1萬多名高中生進行了專業(yè)選擇評估，結果顯示，學生們對于249個專業(yè)目錄，90%的專業(yè)要么沒聽過，要么聽過不了解具體內容。

專家指出，有的高校在設置專業(yè)方面往往片面追求招生人數(shù)，將專業(yè)設置化整為零，并以原有專業(yè)為基礎設置相關邊緣專業(yè)。有的專業(yè)僅僅是把原來的專業(yè)改頭換面而已，如原來的數(shù)學系，現(xiàn)在叫數(shù)學計算機科學學院。有些專業(yè)改名前后的稱謂，“不光是考生看不懂，就連大學老師也摸不著邊際。”同時，有些大學什么專業(yè)熱門就開什么專業(yè)，根本沒考慮到專業(yè)的市場容量。這些都給考生和家長的選擇造成了困難。

我國正處于精英教育向大眾教育的轉化過程中，遵守的還是以前“一個蘿卜一個坑”的培養(yǎng)模式，所以導致專業(yè)劃分相對較細。同時社會浮躁的心態(tài)，讓企業(yè)不愿意接收繼續(xù)教育的接力棒，因此專業(yè)的劃分不能太過于寬泛。

全家動員頻繁更改

“選專業(yè)真累，比高考還累?！鄙綎|某大學大一新生小張回憶起一年前選擇專業(yè)時的情形，仍然忍不住抱怨起來?！拔覀円患胰藢χ猩喺律塘苛税胩?，也沒商量出結果來。”小張表示，大部分專業(yè)都有個比較好聽的名字，但是究竟這個專業(yè)學些什么，將來能從事什么工作，卻不得而知。某高校對1400名大一新生做過一次調查，49.3%的學生填報志愿時對專業(yè)不了解，甚至近半數(shù)的學生進入高校立即就對自己選擇的專業(yè)后悔。

“專業(yè)太多了，也不知道哪個才能有較好的就業(yè)前景?！彪m然學生還沒進入考場，好多家長已經為選擇專業(yè)的事情忙開了，老師、同事、親戚、朋友、專家，凡是能打聽到消息的一概不放過。對于重視“畢業(yè)出口”的家長來說，孩子四年后的就業(yè)是選擇專業(yè)的關鍵。然而，市場需求的變化和對專業(yè)的不了解，讓家長們?yōu)楹⒆舆x專業(yè)的時候慎之又慎。就是怕選錯了專業(yè)，把孩子耽誤了。

全家動員為考生選專業(yè)并不一定對考生有好處，考生應當根據(jù)自己的個性和興趣來選擇專業(yè)，否則即使你進了一個相當好的專業(yè)，也不見得以后就有個好工作。同時，由于考生對種類繁多的專業(yè)不了解，往往憑著感覺去填寫志愿，有的甚至僅憑名字的好壞來決定專業(yè)，同樣導致了學生們一進學校就要求轉專業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

高校在對待學生入學后調換專業(yè)的態(tài)度上，也有較大變化，以前學生想換個專業(yè)，不僅需要繳上一筆費用，還受嚴格的名額限制。而現(xiàn)在，一些學校更加注重學生意愿，對于的確不適應所選專業(yè)的學生，學校會主動幫助其進行專業(yè)調換。

承擔學歷教育的學校和承擔職業(yè)教育的學校，專業(yè)設置的側重點理應有所不同，但為了多招生，現(xiàn)在不少學校的專業(yè)設置存在趨同化傾向，這在一定程度上蘊藏著就業(yè)難的風險。對此，考生和家長應該根據(jù)不同類型的學校做出必要的專業(yè)識別和選擇。

理性對待量體裁衣

高校應該主動加大宣傳介紹專業(yè)的力度，而不是等著家長和考生來咨詢。針對考生對大多數(shù)專業(yè)熟識度不高的情況，高校對于專業(yè)的介紹不應當是流于表面的，而是要讓考生們知道能從這個專業(yè)學習到什么。

同時，高校在選擇人才的過程中相對比較被動。更多的考生在選擇專業(yè)的過程中，不知道自己適合什么專業(yè)，盲目跟風去選擇熱門專業(yè)，導致自己對專業(yè)不感興趣。

考生應當根據(jù)自身的個性去選擇專業(yè)。在美國，人們會為90種職業(yè)中的優(yōu)秀人才制作個性曲線，然后再同這些個性曲線作比對，看自己最適合哪個職業(yè)。通過個性曲線的比較，使考生認識到自身的優(yōu)缺點，從而對自己適合什么專業(yè)有個初步的認識。

專業(yè)――就業(yè)――職業(yè)，雖然這三個環(huán)節(jié)沒有必然的聯(lián)系，但專業(yè)還是在很大程度上影響著學生的職業(yè)前景。針對一些高校專業(yè)設置問題，國家教育行政主管部門也在積極進行干預，要求學校注意培養(yǎng)知識面寬的學生，對相近專業(yè)的學生多開設公共課程。另外據(jù)了解，教育部門還將根據(jù)有關專業(yè)的學生就業(yè)情況及市場需求的結構變化，對專業(yè)設置進行動態(tài)管理，一些就業(yè)前景較差的專業(yè)，將被要求停止招生或限制招生規(guī)模。

一個法學知識學得好的人，未必是個好律師，專業(yè)的選擇就應當遵從自身的個性優(yōu)勢。在沒有明確自己想選什么專業(yè)以前，這不失為一個好方法。

專家還提醒考生，理性看待所謂的熱門專業(yè)、冷門專業(yè)，填報專業(yè)時不盲從、不追“新”、不趕“熱”，多從自身的興趣特點和知識結構來選擇專業(yè)，從而減少自己面對專業(yè)時的困惑。

小鏈接――就業(yè)前景看好的專業(yè)

金融專業(yè)

近年來金融專業(yè)在人才市場上反應平淡，與這幾年金融專業(yè)過多過濫有很大關系。此外，傳統(tǒng)的銀行業(yè)務正在逐步收縮，隨著金融業(yè)務科技化、電子化程度的提高，需要的人員越來越少。銀行吸納畢業(yè)生的能力大大下降。與傳統(tǒng)銀行業(yè)務收縮形成鮮明對比的是投資銀行業(yè)的蓬勃發(fā)展(投資銀行是相對商業(yè)銀行的)。中外金融界人士一致認為，未來十年是中國投資銀行業(yè)迅速發(fā)展的黃金時期，投資銀行業(yè)的發(fā)展壯大，需要大批專門人才。隨著中國金融業(yè)的開放，外資銀行的進入，國內金融機制的改革，民營的金融機構、保險機構也會增加，受過比較好的金融專業(yè)教育的學生，將會有很多的發(fā)展機會。中國香港貿發(fā)局一項研究報告認為，現(xiàn)在內地營業(yè)的142家外資銀行，大部分將在兩年內獲利或達到收支平衡。報告認為，內地未來經濟發(fā)展帶動的資金需求，將為外資銀行帶來龐大的業(yè)務機會。相應地，金融專業(yè)的人才將會得到重視，其市場價值將重新體現(xiàn)。金融業(yè)從業(yè)人員必須具備良好的綜合素質，如熟悉各種金融、經濟法規(guī)，熟練操作電腦和運用先進的通訊傳輸手段，思維敏捷，善于策劃，富有創(chuàng)新意識和風險意識。而在目前的人才市場上，新型的金融專業(yè)人才十分缺乏，高校培養(yǎng)出來的金融、財經類畢業(yè)生大多存在知識結構不完善、業(yè)務水平不高等問題，其競爭力不強，需要一段時間的“磨合”。從學歷層次看，除傳統(tǒng)金融業(yè)務的一些基層單位外，?？粕旧蠜]有什么市場；本科生在人才市場上所占份額會逐步縮?。淮T士、博士生和MBA(工商管理碩士)備受用人單位青睞。

機械專業(yè)

盡管近幾年機械行業(yè)在人們心目中的地位大打折扣，但由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，機械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上仍屬“熱銷”人才(原機械類16個專業(yè)調整后合并為“機械設計制造及其自動化”、“材料成型及控制工程”、“工業(yè)設計”、“過程裝備與控制工程”四個專業(yè))。人們預測，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。

鑄造、熱加工專業(yè)(現(xiàn)并入調整后的“材料成型及控制工程”專業(yè))由于條件相對艱苦，一直是學生報考和擇業(yè)的冷門。從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領域，該行業(yè)將向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領域拓展。雖然目前機械行業(yè)境況不佳，但經過國有企業(yè)的改革，經過產業(yè)結構的調整與人力資源的配置優(yōu)化，一旦跟上市場經濟和信息時代的步伐，定會顯示出強大的生命力，經濟效益也會回升。

3G工程師

據(jù)世界資訊的相關報告稱，估計國內3G人才缺口將達到50萬人以上。由于目前3G人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3G工程師的基本年薪會在15萬元至20萬元?！皬哪壳暗囊恍┶厔輥砜矗跓o線增值服務行業(yè)里的一些精通2.5G技術的人才年薪都在10萬元左右，3G到來之后這些人才的收入應該會更高?！睒I(yè)內人士表示。

網絡媒體人才

目前，網絡媒體人才的收入比較可觀，一個在搜狐網任編輯的工作人員月薪都在5000元左右，中等職位的收入在8000元至10000元?！跋嘈?年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報?！蹦壳埃簧倬W絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

同聲傳譯

同聲傳譯員被稱為“21世紀第一大緊缺人才”。隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的“會務商機”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員?！巴瑐鞯男浇鸩皇前凑漳晷胶驮滦絹硭愕?，是按照小時和分鐘來算的，現(xiàn)在的價碼是每小時4000元到8000元?！毕嚓P人士如是說?！?年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定更吃香?！?/p>

物流師

物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%。許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)的培訓。據(jù)相關人士透露，對此類人才有需求的某知名企業(yè)在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元，在一年之后還會有相當大的提升空間。“現(xiàn)在一年就能掙個7萬元至10萬元，估計4年之后只會多不會少，因為能源越來越緊俏。”

系統(tǒng)集成工程師

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)，毫無經驗的大學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元。用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業(yè)的應用，再到對業(yè)務流程和資源策略的咨詢服務。未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。

環(huán)境工程師

相關資料顯示，目前我國環(huán)保產業(yè)的從業(yè)人員僅有13萬余人，其中技術人員8萬余人。按照國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右。據(jù)悉，隨著國內房地產行業(yè)的發(fā)展，國內園林設計師、景觀設計師的月薪都在七八千元。據(jù)預測，年收入應在8萬元至10萬元。

精算師

我國被世界保險界認可的精算師不足10人，“準精算師”40多人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角。隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最炙手可熱的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美元，國內目前月薪也在1萬元以上。4年以后，隨著人們對于保險認識的加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。

報關員

“入世”后，我國的對外貿易的迅速增長使得對報關員的需求增加。有資料顯示，報關員目前的收入在每月5000元至8000元之間，目前在貿易發(fā)達的珠三角地區(qū)報關員月薪都在七八千元。未來幾年內，就業(yè)市場對報關員的需求將有數(shù)十倍的增長，報關員的工資漲幅一般在年10%~20%。

中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售

“醫(yī)學院校畢業(yè)的學生有三條路可以走，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生、產科醫(yī)生、婦科醫(yī)生、眼科醫(yī)生、兒科醫(yī)生及牙醫(yī)和理療醫(yī)師都將十分吃香；二是進入醫(yī)藥生產流通企業(yè)；三是繼續(xù)深造?！睒I(yè)內人士表示，這個行業(yè)的特點是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪水平在3000元到5000元，相信4年之后會有一個更好的薪金水平。

注冊會計師

根據(jù)中國經濟高速發(fā)展的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的只有8萬人左右，其中被國際認可的不足15%。每年包括德勤、畢博在內的四大會計師事務所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋統(tǒng)計、法律、數(shù)學等。而進入四大會計師事務所的應屆畢業(yè)生月薪大都在五六千元，再加上每年豐厚的獎金，收入會超過10萬元。

醫(yī)藥專業(yè)

隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于“朝陽產業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。醫(yī)藥行業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和前景，可從藥科與醫(yī)科分別來看。

藥科類(調整后共分藥學、中藥學、藥物制劑三個專業(yè))畢業(yè)生的就業(yè)普遍看好，總體上供小于求。各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收畢業(yè)生的大戶。雖然我國在化學制藥、生物制藥以及大型醫(yī)療器械的開發(fā)、制造等方面落后于國際先進水平，但國際制藥業(yè)的準入制度比較嚴格，受國際競爭的影響不會很大。制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升。另外，醫(yī)藥的貿易、經銷、檢驗和醫(yī)藥信息管理對專業(yè)技術人員需求也會增加。

醫(yī)科專業(yè)屬于市場化程度比較低的一個專業(yè)，因為現(xiàn)在我國的醫(yī)療制度改革還沒有完全市場化，而且醫(yī)科專業(yè)學生的就業(yè)彈性也較差，但是從各個醫(yī)院里病人為患的情景就可以理解為什么醫(yī)科專業(yè)的學生不用到人才市場上投簡歷。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，將會出現(xiàn)一些民辦醫(yī)院，這樣會使醫(yī)科專業(yè)的學生更為搶手。而且，由于人們工作壓力、生活壓力的不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不滿足病人的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場。所以，醫(yī)科專業(yè)人才將會越來越吃香。據(jù)有關部門分析，將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。社會對醫(yī)學類各專業(yè)畢業(yè)生的需求稍有差別。其中，臨床醫(yī)學類(調整后的臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、眼視光學專業(yè))人才依然走俏；基礎醫(yī)學類與護理學類專業(yè)就業(yè)狀況一般；法醫(yī)學的社會需求量有限；預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學從理論上講很有前途，但從近幾年的實際就業(yè)狀況看，不十分看好。

外語專業(yè)

隨著改革開放的深入，我國對外語類人才的需求也與年俱增，前景是樂觀的。但由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，這幾年總的就業(yè)形勢已出現(xiàn)供過于求的局面。其中，師范類外語專業(yè)需求量相對較大，師范院校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易，甚至不少非師范外語院校的畢業(yè)生也愿去從教。這是因為傳統(tǒng)的英語教育是中學教育和大學教育，現(xiàn)在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學移到現(xiàn)在的小學、甚至幼兒園教育，所以對于師范類英語人才的需求還會保持一定的增長。從我們現(xiàn)有的師資來看，受過良好教育的英語教師還是非常缺乏的?，F(xiàn)在，整個社會發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化，英語已經成為一種工具，越來越多的人能夠自如地應用。早期的政府官員或企業(yè)的管理人員的英語水平不是很好，需要有專門的翻譯來幫助，在一段時間內出現(xiàn)了翻譯人才供不應求的現(xiàn)象。隨著中國的開放，英語教育的逐漸普及，人們學英語的意識也在提高，學習英語的環(huán)境也在改善，很多企業(yè)家或管理者已經有這個技能，不再需要一個專門的英語人才來幫助他，這樣對單純學習英語的人的需求就大大減少。同時，現(xiàn)在非英語專業(yè)學生的英語水平的不斷提高使英語專業(yè)學生面臨著許多強勁對手。所以，非師范英語專業(yè)的學生將面臨著更大的壓力。非師范類外語專業(yè)中，需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次人才供不應求。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想，如歐州和亞非的一些語種，除韓(朝鮮)語、阿拉伯語基本持平外，就業(yè)都較為困難。目前，教育部對這些小語種的招生進行了控制。但小語種專業(yè)的學生如果能掌握一門大語種，則非常受歡迎。

網絡專業(yè)

隨著計算機的普及和技術的發(fā)展，社會生活高度電子化，網絡已經發(fā)展成了人們生活的一部分。電子商務、電子貨幣、電子郵件將充斥著人們的生活、工作、學習中的每一個環(huán)節(jié)。網絡的發(fā)展帶來的是專門人才的大量需求。在美國現(xiàn)在最好的工作是與電腦和網絡相關的職業(yè)。美國高技術行業(yè)中100位最富有的企業(yè)家中，從事與網絡有關業(yè)務的人占三分之一。網絡已成為名副其實的當今世界最大的富翁制造廠。有資料表明，新世紀是網絡的世紀，網絡人才將是當今人才市場的寵兒。網絡人才是指從事網絡方面的專業(yè)人才，具備計算機網絡專門知識和技能。每一位有志于網絡技術的考生應該了解大學課程的設置不僅是為了像?？粕吐毟呱菢优囵B(yǎng)一種或幾種技能，而是培養(yǎng)一種方法和思想。以前我國許多程序員編寫的國產軟件與國外優(yōu)秀軟件區(qū)別不在于功能，而在于程序的思想。這些方法和思想對你以后的職業(yè)取向和發(fā)展是終生有益的。每個人都不是萬能的，不可能成為全能的多面手，但只要能夠精通一個方面就可以使自己有一個比較好的發(fā)展前途。計算機是由美國人發(fā)明的，它的母語是英語。因此要掌握計算機知識，特別是從國外獲得最新的知識，則必須熟練地掌握英語，讓英語成為一種能夠熟練運用的工具，而不是僅僅是一張四級證書。

網絡時代所需要的人才包括：

①軟件人才。一份最新的調查報告顯示：今后幾年，美國將有100多萬個新職位需要軟件人才。日本每年都從中國等國家招聘幾萬名軟件工程師，有關網絡技術的軟件人才則更是短缺。

②游戲軟件人才。在日本最熱的職業(yè)是有關游戲開發(fā)方面的專業(yè)人才。游戲的發(fā)展越來越趨向網絡化，那些在游戲開發(fā)方面有特長，同時又有網絡專業(yè)知識的人才將受到各大游戲開發(fā)公司的青睞。