導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

具有強(qiáng)盛生命力和廣闊發(fā)展前景的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)程即將在我縣全面鋪開(kāi)，如期如實(shí)抓好完成這一惠及“三農(nóng)”的工程，不僅要完成“規(guī)定動(dòng)作”，講好“普通話”，還應(yīng)創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，說(shuō)好“地方話”。筆者想結(jié)合10月下旬赴威海參加農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的情況，并聯(lián)系我市實(shí)際，就如何搞好此項(xiàng)工作談幾點(diǎn)粗淺的看法，以期收拋磚引玉之效，引起廣大同仁作出更多的探索。

第一，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須與推進(jìn)基層民主建設(shè)結(jié)合起來(lái)。遠(yuǎn)程教育得以生存和發(fā)展的前提是其自身的價(jià)值，如果不能順應(yīng)時(shí)代的需求，就沒(méi)有市場(chǎng)，沒(méi)有市場(chǎng)就無(wú)法生存。所以，如果僅就遠(yuǎn)程教育抓遠(yuǎn)程教育而罔顧其他，就會(huì)行而不通或行而不遠(yuǎn)，最終失去最廣大的受教育對(duì)象。唯有找準(zhǔn)農(nóng)民需求的結(jié)合點(diǎn)和農(nóng)村工作的切入點(diǎn)，才能穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作。“讓黨員干部長(zhǎng)期受教育、讓群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”是遠(yuǎn)程教育的努力目標(biāo)，我認(rèn)為還可以再加上一句，就是“促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)工作”。為此，可以依托遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，大力推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，使之不僅成為宣傳法律政策、傳授實(shí)用技術(shù)的平臺(tái)，而且成為平安鄉(xiāng)村創(chuàng)建的平臺(tái)、鎮(zhèn)村級(jí)政務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)的平臺(tái)、推進(jìn)基層民主建設(shè)的平臺(tái)，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)農(nóng)村管理手段的科學(xué)性和有效性，提高農(nóng)村辦事效率，加強(qiáng)基層政權(quán)勤政廉政建設(shè)。如可以設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)或引進(jìn)應(yīng)用軟件，對(duì)鎮(zhèn)村級(jí)政務(wù)、財(cái)務(wù)、計(jì)生、人口管理等進(jìn)行網(wǎng)上公開(kāi)，提高各項(xiàng)工作的透明度，以調(diào)動(dòng)村（居）民參與村（居）內(nèi)事務(wù)管理的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)農(nóng)村基層民主建設(shè)健康發(fā)展。

第二，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須重視三支隊(duì)伍建設(shè)?！敖?、管、學(xué)、用”是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的四個(gè)環(huán)節(jié)，終端站點(diǎn)建起來(lái)之后，能否順利運(yùn)行，長(zhǎng)期發(fā)揮效能，建好三支隊(duì)伍即鎮(zhèn)村管理員隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍、設(shè)備維護(hù)員隊(duì)伍尤為重要。根據(jù)我縣將建鎮(zhèn)村級(jí)站點(diǎn)多、技術(shù)力量相對(duì)薄弱的實(shí)際，本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，鎮(zhèn)村管理員隊(duì)伍可以從鎮(zhèn)村在編在崗人員中選培兼職人員；教學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以在原有的農(nóng)村人才培養(yǎng)工程的基礎(chǔ)上，把種養(yǎng)加大戶和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人中的“土秀才”、“土專家”吸納進(jìn)來(lái)，拓寬人才源頭，儲(chǔ)備一支數(shù)量充足、素質(zhì)過(guò)硬的教學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍；設(shè)備維護(hù)員隊(duì)伍可以結(jié)合“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”和“援助蘇北計(jì)劃”，在回鄉(xiāng)的大中專畢業(yè)生和大學(xué)生志愿者中搭建人才平臺(tái)，既可以鍛煉大學(xué)生的工作能力，又可以增強(qiáng)農(nóng)村站點(diǎn)的技術(shù)力量。

第三，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須典型引路、分類推進(jìn)。我市市域廣大，縣鎮(zhèn)情村情千差萬(wàn)別，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，實(shí)施遠(yuǎn)程教育不宜平均發(fā)力，可在堅(jiān)持總體規(guī)劃的前提下，因村制宜，把典型引路、示范帶動(dòng)作為加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”工作的著力點(diǎn)，根據(jù)“分類推進(jìn)、突破重點(diǎn)、逐步提升”原則，開(kāi)展縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（居）三級(jí)示范創(chuàng)建活動(dòng)，以點(diǎn)帶面整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作。并按照“創(chuàng)建一批、完善一批、達(dá)標(biāo)一批”思路，用1年左右時(shí)間使所有基層站點(diǎn)都能規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。探索建立遠(yuǎn)程教育“學(xué)用”亮點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)制度，積極開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，大力培植、充分挖掘遠(yuǎn)程教育成功案例和學(xué)用典型，認(rèn)真加以總結(jié)推廣，用身邊的人和事來(lái)帶動(dòng)提高黨員干部群眾參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮全市各地的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)踐“遠(yuǎn)程教育＋專家輔導(dǎo)＋基地實(shí)踐”、“遠(yuǎn)程教育＋公司＋農(nóng)戶”、“遠(yuǎn)程教育＋協(xié)會(huì)＋基地”、一鎮(zhèn)一品、一村一品等運(yùn)作模式，以不斷開(kāi)創(chuàng)我市遠(yuǎn)程教育新天地。

第四，搞好農(nóng)村現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必須創(chuàng)新管理機(jī)制。一是實(shí)行縣鎮(zhèn)兩級(jí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，在每個(gè)終端接收站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育設(shè)備上安裝自行設(shè)計(jì)或引進(jìn)的遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件，或通過(guò)QQ上網(wǎng)，實(shí)行遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各終端站點(diǎn)的有效管理和督導(dǎo)，這樣就能有效地克服基層站點(diǎn)容易出現(xiàn)的重視程度不夠、播放不及時(shí)、組織收看不力、應(yīng)付檢查而弄虛作假、上級(jí)常規(guī)督促檢查耗時(shí)費(fèi)力等問(wèn)題，促進(jìn)全縣遠(yuǎn)程教育學(xué)工作健康開(kāi)展。二是制定和完善考核標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)量化“建、管、學(xué)、用”積分評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，制定具體的考核細(xì)則，把鎮(zhèn)村級(jí)管理員和村居支部書(shū)記列為考核對(duì)象，其工作績(jī)效與工資待遇和評(píng)先評(píng)優(yōu)直接掛鉤。三是建立操作員“AB”崗制度。各村（居）挑選2—3名政治素質(zhì)較好、文化程度較高、懂電腦操作的操作管理員，交錯(cuò)開(kāi)展工作，避免脫崗現(xiàn)象的出現(xiàn)。