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篇1

（三峽大學(xué)科技學(xué)院機械電氣學(xué)部，湖北 宜昌 443002）

【摘　要】全國計算機等級考試以考查應(yīng)試人員計算機應(yīng)用知識與技能為目的，在獨立學(xué)院“應(yīng)用技術(shù)型”人才培養(yǎng)目標(biāo)下，將計算機基礎(chǔ)課程與計算機等級考試對接，深化課程的教學(xué)目標(biāo)，強化學(xué)生的實踐操作與綜合應(yīng)用技能，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生考證的成功率，對學(xué)生就業(yè)和工作也會產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞 計算機基礎(chǔ)教學(xué)；計算機等級考試；課程對接證書；獨立學(xué)院

基金項目：三峽大學(xué)科技學(xué)院教學(xué)研究項目“提高我院計算機公共課教學(xué)效果的方法與途徑研究”（2013（6））。

作者簡介：宋建萍（1978—），女，湖北襄陽人，碩士，講師，研究方向為計算機教學(xué)與研究。

陳江艷（1984—），女，湖北宜昌人，碩士，講師，研究方向為電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)與研究。

0　引言

全國計算機等級考試（以下簡稱NCRE），是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應(yīng)試人員計算機應(yīng)用知識與技能的全國性計算機水平考試體系。近年來，為貫徹落實“十”和《教育規(guī)劃綱要》中關(guān)于教育改革創(chuàng)新的要求、適應(yīng)新時期計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和人才市場需求的變化，考試中心不斷推出改革新舉措，使計算機等級考試從形式到內(nèi)容，越來越適應(yīng)于考核應(yīng)試人員的計算機應(yīng)用能力，等級考試證書的認(rèn)可度和影響力進(jìn)一步提高，同時也為企業(yè)對應(yīng)聘人員的計算機應(yīng)用水平考察提供了一個較好的依據(jù)。在高校，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，報考計算機等級考試，通過考證來加強學(xué)習(xí)和證實自己的計算機操作及應(yīng)用能力，取得證書也可為將來就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

本文分析了近幾年來NCRE的改革變化，并以獨立學(xué)院為背景，通過近3年來學(xué)生參加計算機等級考試的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，結(jié)合計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出將該課程的教學(xué)與計算機等級考試目標(biāo)相對接，強化教學(xué)目標(biāo)，深化教學(xué)內(nèi)容，夯實實踐教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實計算機基礎(chǔ)知識及應(yīng)用能力的同時，幫助學(xué)生打下考取計算機等級證書的堅實基礎(chǔ)，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1　NCRE的改革變化及其特點分析[1]

NCRE從1994年開始舉辦，面向全社會非專業(yè)技術(shù)人員，不分年齡、職業(yè)、學(xué)歷等背景，以考核考試對象的計算機應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，下設(shè)4個等級，每個等級有不同的科目。近年來，教育部考試中心不斷調(diào)整考試體系，從考試科目、考核內(nèi)容和考試形式各個方面作出了較大幅度的調(diào)整。在考試科目方面，對現(xiàn)有的考試科目進(jìn)行了合并、取消或新增，自2013年下半年開始實施2013版考試大綱，所有考試科目全部實行無紙化考試。

筆者近年來多次參與了全國計算機等級考試的多個二級科目的考前輔導(dǎo)和考務(wù)相關(guān)工作，也體會到等級考試的改革力度之大、難度增加、對考生實踐操作及綜合應(yīng)用能力考查增強等一些變化。NCRE的不斷改革，表現(xiàn)出以下特點：

1）考試科目的變化緊跟計算機技術(shù)發(fā)展的腳步，考查的知識覆蓋范圍較廣[2]。以二級為例，該科目以“程序設(shè)計/辦公軟件高級應(yīng)用級”考核為主，取消了“Delphi語言程序設(shè)計”科目，新增了三個科目，分別是：“MySQL數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計”、“WEB程序設(shè)計”和“MS Office高級應(yīng)用”。新增科目體現(xiàn)了當(dāng)前主流技術(shù)及其應(yīng)用，同時也將各行各業(yè)的日常辦公中使用率較高的軟件應(yīng)用納入考查范圍，體現(xiàn)出“面向應(yīng)用”這一考核目標(biāo)。

2）考試形式全面變更為上機考試，從“筆試+上機”的考核模式精簡為只有機考項目，簡化了考試流程，上機考核模式通過對考生實際操作的過程進(jìn)行評價，判斷考生是否達(dá)到了操作的要求、是否符合操作的規(guī)范，也更能考查學(xué)生的實際操作和知識應(yīng)用水平。

3）機考系統(tǒng)題庫越來越豐富，綜合性應(yīng)用性的題型增加，更注重考核考生的實際操作和綜合應(yīng)用能力。以二級科目“MS Office高級應(yīng)用”為例，該科目除考查學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識外，對常用MS Office辦公軟件（Word字處理、Excel電子表格、Powerpoint演示文制作）設(shè)計了模擬應(yīng)用場景題型、融合進(jìn)結(jié)合實際應(yīng)用的操作要求，使得考查結(jié)果更加全面和科學(xué)。

從NCRE考試的發(fā)展變化來看，它更加順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)及企業(yè)對人才的計算機應(yīng)用能力方面的需求，也充分說明了國家對社會證書考試的管理越來越規(guī)范，這也將促使考試質(zhì)量提升，使全國計算機等級證書考試的社會影響力和認(rèn)可度進(jìn)一步增大。

2　獨立學(xué)院學(xué)生計算機等級考試報考及通過率統(tǒng)計與分析

隨著社會各行各業(yè)對計算機及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，就業(yè)單位對應(yīng)聘人員的計算機操作與應(yīng)用技能要求也提出了較高的要求。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，也意識到考證對于就業(yè)的重要性。因此，在學(xué)習(xí)或自學(xué)了相關(guān)科目的課程內(nèi)容后，許多學(xué)生選擇報考不同級別和科目的考試，以期獲得對應(yīng)的證書，為擇業(yè)就業(yè)添磚加瓦。

獨立學(xué)院的學(xué)生，在計算機等級考試的報考級別上以二級居多，報考的科目主要是依專業(yè)及將來工作所需，同時結(jié)合在校期間所開設(shè)的公共課程如計算機基礎(chǔ)、計算機編程語言類課程進(jìn)行選擇。筆者對所在學(xué)院學(xué)生近3年來參加全國計算機等級二級考試的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計，如表1所示。為簡便起見，將二級不同科目合并統(tǒng)計，另有2012年9月、2013年3月及9月因科目上含有筆試和機試兩項，以平均數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。

通過觀察表1的數(shù)據(jù)，反映出以下情況：

1）從等級考試二級層次的報考上看，報考學(xué)生人數(shù)呈逐年上升趨勢，說明在校大學(xué)生對此項考試的重視程度也在上升。

2）歷次來看，報名的學(xué)生參加考試率僅在80%左右。為什么部分學(xué)生報了名而不去參加考試？其中主要的原因是：對考試準(zhǔn)備不足，沒有信心和把握走進(jìn)考場。

3）歷次考試成績合格率起伏較大，最高不超過27%。雖然不同的科目難度上有差異，平均統(tǒng)計的數(shù)據(jù)并不能精確反映各科的具體情況，僅從合格率數(shù)據(jù)上看，計算機等級考試的二級證書，也不是輕而易舉能夠拿到手的。正因為計算機等級考試的綜合性及應(yīng)用性要求提高，學(xué)生需要經(jīng)過扎實全面的練習(xí)，有足夠的實踐和應(yīng)用功底，有針對性地加強備考，才能較為輕松地應(yīng)對該項考試。

學(xué)生考證的通過率低，除了少部分考生對等級考試的考核特點認(rèn)識不足、復(fù)習(xí)不充分外，另一方面，對科目相關(guān)的先修課程，考試的結(jié)果也側(cè)面反映了課程的教學(xué)效果。

目前，學(xué)院開設(shè)的計算機基礎(chǔ)課程，課程的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)并沒有與計算機等級考試相掛鉤，教學(xué)內(nèi)容也較基礎(chǔ)，同時因為學(xué)時受限、教學(xué)內(nèi)容泛而不精，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)了該課程，但計算機操作技能和綜合應(yīng)用的能力因缺乏有效的訓(xùn)練而較為欠缺，學(xué)生的課程收獲有限，距離計算機等級考試的考核目標(biāo)要求較遠(yuǎn)，導(dǎo)致考證不能取得理想的結(jié)果。

3　調(diào)整計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)，與等級考試證書對接

對非計算機類專業(yè)而言，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計算機基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)的軟硬件技術(shù)，以及利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。因此，為兼顧“基礎(chǔ)性”和“應(yīng)用性”，切實提高計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，提出將該課程與計算機等級考試（二級科目“MS Office高級應(yīng)用”）相對接、以等級考試促進(jìn)課程教學(xué)的改革思路，從以下方面著手：

1）課程教學(xué)大綱及考綱的對接。如：結(jié)合二級科目“MS Office高級應(yīng)用”的最新版考試大綱，對以前的課程教學(xué)大綱進(jìn)行修改，將與對計算機基礎(chǔ)知識和實踐操作的要求納入其中；結(jié)合大綱，構(gòu)建合理的課程體系，對接計算機等級考試，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

2）教材的對接。選用與教綱相適應(yīng)的教材，是課程教學(xué)的基礎(chǔ)。要求教材的內(nèi)容能夠涵蓋等級考試的相關(guān)內(nèi)容，同時選用或自編符合等級考試實踐考核要求的實驗用書并配備示范性解釋。

3）教學(xué)內(nèi)容的對接。教師在深刻領(lǐng)會等級考試大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計好教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，積極研究和實施更有效的教學(xué)方法，將等級考試的要求融合在日常教學(xué)，增大實踐教學(xué)學(xué)時比重，選擇或設(shè)計綜合性強的實踐案例，重點講解方法，強化技能和應(yīng)用訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高實踐操作和綜合應(yīng)用能力。

4）教學(xué)過程的對接。教師應(yīng)注意積極探索多種教學(xué)方法，加強引導(dǎo)和實踐指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)解決問題，突出對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時鼓勵學(xué)生通過加強課余上機實踐備考等級考試，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

5）考試方式對接。對學(xué)院現(xiàn)有的機考系統(tǒng)，組織師資力量，豐富和充實題庫，加入和等級考試要求相貼近的應(yīng)用題型，設(shè)置綜合訓(xùn)練日常練習(xí)及模擬考試方案，利用學(xué)院良好的硬件條件，開放機房，給學(xué)生提供充足的實踐和自測環(huán)境，實現(xiàn)與等級考試模式的對接。

6）學(xué)分對接。將學(xué)分與等級考試證書對接，以證書置換學(xué)分，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和考證的積極性。

此外，學(xué)院也可組織專業(yè)師資，利用便利的上網(wǎng)條件，搭建網(wǎng)絡(luò)自助式學(xué)習(xí)平臺[2]，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)大綱、課件、教學(xué)視頻等，設(shè)置與計算機等級考試相關(guān)的自測試題及練習(xí)資料；開辟師生互動交流版塊，給學(xué)生課余學(xué)習(xí)提供一個良好的平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4　課程對接證書的利弊分析

將計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)與等級考試相接軌，一方面可以促進(jìn)該課程的教學(xué)改革，使得教學(xué)目標(biāo)更為明確，教學(xué)內(nèi)容更能落到實處，突出應(yīng)用；另一方面也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和動力性，促進(jìn)學(xué)生參加考證的信心，幫助學(xué)生提高考證的成功率。當(dāng)然，若一味以等級考試為指揮棒，不可避免地會帶來一些負(fù)面的影響，如：可能造成教師的教學(xué)受制于計算機等級考試的考核范圍，將課程的教學(xué)淪為“應(yīng)試”教育，這也是在具體落實課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程中需要注意的問題。

5　小結(jié)

將計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)與計算機等級考試證書相對接，使教學(xué)和等級考試相互促進(jìn)，相得益彰，學(xué)生也可通過學(xué)習(xí)過程收獲更多。因此，把握好等級考試在課程教學(xué)中的“參與度”，制訂與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計理論和實踐教學(xué)內(nèi)容，使得該課程能真正提高學(xué)生的計算機素質(zhì)，提升學(xué)生的實踐技能和綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的考證成功率，才是實現(xiàn)證書與能力對接的根本。

參考文獻(xiàn)

［1］趙焱，胡源申，孫允中，郭道江.全國計算機等級考試知識能力考查的特點分析[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009，3.

篇2

摘要 目的：進(jìn)一步探討平肝益腎滌痰飲減肥降壓的作用機制。方法：采用放射免疫法測定高血壓肥胖大鼠血清瘦素與脂聯(lián)素的含量，采用比色法測定其游離脂肪酸的含量，觀察用藥前后大鼠體重、血壓的變化及用藥后血清瘦素、脂聯(lián)素及游離脂肪酸的含量。結(jié)果：中藥組大鼠的體重、血壓及血清瘦素、游離脂肪酸的含量均顯著低于空白組和基礎(chǔ)組大鼠，而脂聯(lián)素含量則顯著高于空白組和基礎(chǔ)組大鼠。結(jié)論：平肝益腎滌痰飲具有較好的減肥降壓療效，其對高血壓肥胖大鼠瘦素、脂聯(lián)素及游離脂肪酸含量的良性調(diào)節(jié)可能是其發(fā)揮減肥降壓療效的重要機制。

關(guān)鍵詞 平肝益腎滌痰飲 高血壓 肥胖 瘦素 脂聯(lián)素 游離脂肪酸 大鼠 實驗研究

高血壓肥胖作為一種特殊類型的高血壓，對于機體的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高血壓本身。該病的發(fā)病機制與治療已成為醫(yī)學(xué)界研究的熱點。本研究通過觀察平肝益腎滌痰飲對高血壓肥胖大鼠血清瘦素、脂聯(lián)素及游離脂肪酸的含量變化，以此來進(jìn)一步探討其減肥降壓的作用機制。

1 實驗材料與方法

1．1 實驗高血壓肥胖大鼠模型的研制：自發(fā)性高血壓大鼠(SHR)共54只，雄性，6周齡，體重140~160g，由上海市高血壓病研究所提供。隨機分為兩組：普通飼料組6只，營養(yǎng)飼料組48只。普通飼料組大鼠飼以普通飼料，營養(yǎng)飼料組大鼠飼以營養(yǎng)飼料(配方參照孫志著《營養(yǎng)性肥胖動物模型的實驗研究》[1]，由浙江省藥檢所動物中心制作)。90天后，分別稱量大鼠體重，計算普通飼料組大鼠的平均體重，營養(yǎng)飼料組大鼠中以體重超過普通飼料組大鼠平均體重的20％者即為高血壓肥胖大鼠。

1．2 實驗步驟：分述如下。

1．2．1 動物分組：營養(yǎng)飼料組48只大鼠中，造模成功者31只，即為高血壓肥胖大鼠，隨機分組：①空白組：5只，自由飲食攝水，飼以營養(yǎng)飼料；②基礎(chǔ)組：5只，基礎(chǔ)治療；③中藥組：5只，基礎(chǔ)治療、中藥治療并施。其中空白組、基礎(chǔ)組和中藥組列入本項研究課題，而模型組5只、針灸組5只及綜合組6只不列入本項研究。

1．2．2 治療方法：①基礎(chǔ)治療：包括控制飲食和運動療法。控制飲食：飼以普通飼料，控制飼料量(6g飼料/100g體重)，每日投食1次。運動療法：采用游泳法，在高約100cm，直徑80cm的圓柱形塑料水桶中游泳，水溫30℃，每次15分鐘，每日1次。②中藥治療：按照平肝益腎滌痰飲組成配藥熬制成湯劑，基礎(chǔ)方(配伍組成參照導(dǎo)師程志清教授經(jīng)驗方)由天麻、鉤藤、桑寄生、海藻、夏枯草、決明子、廣地龍、川牛膝、制半夏、白術(shù)、澤瀉等主要藥物組成，由浙江中醫(yī)學(xué)院附屬第二門診部提供，每ml湯劑相當(dāng)于生藥2g，劑量相當(dāng)于成人的10倍，每日1次灌胃，每次4ml。

1．2．3 實驗方法：治療組高血壓肥胖大鼠均嚴(yán)格按照預(yù)定治療方案進(jìn)行，治療周期為30天。治療期間每日觀察大鼠攝食量、飲水量、大小便等一般情況，每日下午定時測量體重，每周定時測量血壓。治療結(jié)束后，禁食過夜，次日麻醉開腹，腹主動脈取血，室溫下離心分離血清，-70℃下保存。

1．2．4 檢測方法：脂聯(lián)素放射免疫檢測試劑盒（批內(nèi)差異

1．3 統(tǒng)計學(xué)方法：所有實驗數(shù)據(jù)均采用SPSS13．0統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行分析，采用方差分析(LSD法)進(jìn)行組間比較。

2 實驗結(jié)果

2．1 對高血壓肥胖大鼠體重與血壓的影響：見表1。

表1可見，治療前各組體重與血壓均無明顯差異。從均數(shù)上看，治療后除空白組體重和血壓仍增高外，其余兩組體重與血壓水平均明顯降低。從統(tǒng)計分析結(jié)果看，空白組與其余兩組比較，均具顯著差異(P

2．2 治療后瘦素、脂聯(lián)素及游離脂肪酸的組間比較：見表2。

表2可見，治療后兩治療組的瘦素與游離脂肪酸水平較空白組明顯下降(P

3 討論

目前認(rèn)為，高血壓與肥胖在發(fā)病機制及治療上都存在著密切聯(lián)系。高血壓肥胖的發(fā)病機制主要與血容量和心排血量增多，腎素―血管緊張素系統(tǒng)活性、腎上腺活性增高，細(xì)胞膜離子轉(zhuǎn)運功能障礙以及胰島素抵抗有關(guān)。我們的前期研究已證明瘦素和胰島素抵抗是聯(lián)系肥胖和高血壓之間的橋梁[2]。

瘦素抵抗是機體對瘦素的反應(yīng)減弱或無反應(yīng)的現(xiàn)象，而胰島素抵抗是指胰島素在促進(jìn)葡萄糖攝取和利用方面受損，致使機體代償性產(chǎn)生高胰島素血癥，以維持血糖水平的現(xiàn)象。脂聯(lián)素與游離脂肪酸在肥胖發(fā)病的機制上有著交叉點，其中最為重要的一點即為胰島素抵抗。脂聯(lián)素具有拮抗胰島素抵抗的生理功能。然而，肥胖患者體內(nèi)異常增多的空腹血清游離脂肪酸是肥胖病和胰島素抵抗聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，高游離脂肪酸血癥是肥胖引發(fā)胰島素抵抗的重要致病因素[3]。人體內(nèi)存在“脂肪-胰島內(nèi)分泌軸”，脂肪組織與胰島之間通過瘦素與胰島素形成一個雙向反饋環(huán)。在正常情況下，胰島素可刺激脂肪細(xì)胞分泌瘦素，血漿瘦素濃度增高可作用于下丘腦的肥胖基因受體，抑制神經(jīng)肽Y基因表達(dá)，導(dǎo)致攝食減少和能量消耗，并抑制胰島β細(xì)胞分泌胰島素，從而減少了瘦素的產(chǎn)生。而瘦素又能抑制胰島素的表達(dá)、分泌，同時瘦素對脂肪的分解作用本身也加重了胰島素抵抗，特別是肥胖患者體內(nèi)高胰島素血癥引起高瘦素血癥，加劇了胰島素抵抗，最終可導(dǎo)致瘦素抵抗[4]。本實驗結(jié)果顯示，高血壓肥胖大鼠的血清瘦素及游離脂肪酸水平明顯增高，而脂聯(lián)素水平則明顯降低，說明高血壓肥胖機體中存在高瘦素血癥、高游離脂肪酸血癥和低脂聯(lián)素血癥。進(jìn)一步揭示了高血壓肥胖機體可能同時存在著瘦素抵抗與胰島素抵抗，而且說明了瘦素與胰島素的雙向調(diào)節(jié)一旦被破壞后，即有可能導(dǎo)致高血壓肥胖的發(fā)生。

用“平肝益腎滌痰飲”治療后，中藥治療組大鼠的體重、血壓水平均有不同程度地下降，說明此方有良好的減肥降壓作用；同時大鼠的血清瘦素、游離脂肪酸均出現(xiàn)顯著回降，而脂聯(lián)素水平顯著回升，說明此方有改善瘦素抵抗與胰島素抵抗的作用。

綜上所述，瘦素及胰島素抵抗可能是導(dǎo)致高血壓肥胖發(fā)病的原因。“平肝益腎滌痰飲”對高血壓肥胖機體血清瘦素、游離脂肪酸及脂聯(lián)素含量的良性調(diào)節(jié)作用可能是此方減肥降壓的重要分子機制，從而為該方提供減肥降壓作用的實驗依據(jù)。

4 參考文獻(xiàn)

［1］孫志，張中成，劉志誠.營養(yǎng)性肥胖動物模型的實驗研究［J］.中國藥理學(xué)通報，2002，18（4）：466-467.

［2］石占利.胰島素和瘦素抵抗在肥胖型高血壓中的作用［J］.浙江中西醫(yī)結(jié)合雜志，2005，15（1）：63-66.

［3］馮振明.人類鈉鹽攝入的現(xiàn)狀及其對血壓的影響［J］.生物學(xué)教學(xué)，2003，28（4）：50.

篇3

【關(guān)鍵詞】中職；計算機等級考試；教學(xué)分析；通過率

隨著我國科技發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)普及到各行各業(yè)，計算機技術(shù)也不能像以前那樣作為專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，我國中職學(xué)生必須具備良好的計算機技術(shù)。計算機等級考試已經(jīng)實行了近幾十年，主要目的為考察學(xué)生對計算機專業(yè)知識的掌握程度，通過成績來進(jìn)行劃分計算機技術(shù)的等級，方便學(xué)生自身了解其計算機技術(shù)。

中職計算機教學(xué)在提高學(xué)生的計算機能力中發(fā)揮了重要作用，教師通過講解相關(guān)技術(shù)和知識讓學(xué)生具備計算機技術(shù)。目前，在我國的中職院校中均開設(shè)了相應(yīng)的計算機課程，然而中職院校計算機等級考試通過率卻不能符合學(xué)校教育的要求。我國的諸多教師研究和分析了中職院校計算機等級考試的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的措施。本文在此基礎(chǔ)上，結(jié)合個人工作經(jīng)驗提出改進(jìn)性的措施，努力幫助學(xué)生提高計算機技術(shù)和通過計算機等級考試。

一、中職計算機等級考試通過率的影響因素

1.學(xué)校計算機教學(xué)方法分析。學(xué)生的計算機知識往往都是在教室課堂講解中提升。教師的教學(xué)方法直接決定了學(xué)生的計算機水平，主要存在的缺陷如下：①教師缺乏主動性，單純的依靠教材來講解。計算機是一門綜合性強，強調(diào)應(yīng)用的學(xué)科，一般院校的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，不能主動的向?qū)W生講解今后應(yīng)用廣泛的技術(shù)，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識死板，應(yīng)用能力不強。②教師教學(xué)過程中只講不練。計算機技術(shù)理論性強，對于中職學(xué)生理解困難，缺乏練習(xí)導(dǎo)致了學(xué)生不能深刻的理解知識的內(nèi)涵，而是掌握基本層面的意思，在后期轉(zhuǎn)換形式后就不能應(yīng)用。

2.學(xué)生計算機學(xué)習(xí)方法分析。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)計算機過程中，由于存在觀點上的偏見，過低的評估計算機技術(shù)的作用，并且學(xué)習(xí)方法存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，主要表現(xiàn)如下：①學(xué)生認(rèn)識不足，計算機技術(shù)不能引起學(xué)生的足夠重視。在計算機學(xué)習(xí)中，中職學(xué)生普遍認(rèn)為該課程與今后直接從事的職業(yè)關(guān)系不大，不能投入足夠的精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間得不到保證。②學(xué)生學(xué)習(xí)方法不合理。計算機技術(shù)強調(diào)應(yīng)用，單純的學(xué)習(xí)理論知識不能提高學(xué)生的計算機能力。在計算機等級考試中，學(xué)生由于不能熟練掌握計算機知識不能取得良好的考試成績。

3.計算機等級考試特點分析。計算機等級考試的主要職能，一是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價學(xué)生知識水平與能力狀況；二是檢測教與學(xué)的綜合效果，并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。等級考試存在以下缺點：考試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀。因而，導(dǎo)致一些取得高分的同學(xué)，未必能通過全國計算機等級一級考試，這與具體的考試形式和內(nèi)容有著密切聯(lián)系。

二、提高中職計算機等級考試通過率的教學(xué)方法分析

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生對計算機等級考試的認(rèn)識。由于學(xué)生認(rèn)為計算機等級考試的主要目的為取得通過證書，這種觀點嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，也不能提高學(xué)生的考試通過率。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念的主要做法包括：①提高學(xué)生計算機技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最本質(zhì)動力，教師應(yīng)結(jié)合課堂教授內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與到計算機技術(shù)中，感受到計算機技術(shù)的魅力，不斷地增加學(xué)習(xí)時間。②應(yīng)用實際案例，幫助學(xué)生意識到計算機技術(shù)的重要性。計算機技術(shù)確實能夠幫助學(xué)生在工作中提高效率，以符合社會發(fā)展的工作方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在充分認(rèn)識到計算機技術(shù)的重要性后，學(xué)生會積極投入到計算機技術(shù)學(xué)習(xí)中。

2.課堂計算機技術(shù)的教學(xué)方法分析。課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，采取高效的教學(xué)方法才能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師必須結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，不斷地總結(jié)教學(xué)方法改進(jìn)，主要包括：①豐富教學(xué)形式，避免硬性的板書。教師必須結(jié)合教材，采取多樣化的教學(xué)方法，將課堂內(nèi)容分解成幾個部分，在進(jìn)行穿插教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解理論知識，讓學(xué)生能夠聽懂并記住課堂教授的方法。②強調(diào)應(yīng)用式教學(xué)，幫助學(xué)生應(yīng)用計算機技術(shù)。教師課堂上不能光進(jìn)行理論教學(xué)，還應(yīng)進(jìn)行上機教學(xué)，讓學(xué)生在操作過程中熟悉所學(xué)內(nèi)容。此外，由于學(xué)校計算機資源較為欠缺，教師應(yīng)結(jié)合所分配的上機時間，讓上機和課堂理論教學(xué)相結(jié)合。③計算機等級考試輔導(dǎo)分析。學(xué)校組織教師對學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)能夠快速提高學(xué)生的考試水平，這與計算機等級考試內(nèi)容有緊密的聯(lián)系。主要方法包括：專題復(fù)習(xí)，明確考試重點內(nèi)容。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計算機考察范圍的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生總體把握考試內(nèi)容，掌握最基本的理論知識；分析歷年考試習(xí)題。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和聯(lián)系歷年考試試題，能夠快速地提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生把握歷年的考試規(guī)律。

計算機等級考試對于中職學(xué)生步入社會有重要作用。教師要發(fā)揮帶領(lǐng)作用，在課堂上采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。并且，組織專門的考試復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力，提高中職計算機等級考試通過率。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝日行，胡江匯.全國計算機等級考試相關(guān)問題的研究初探[J].河南科技，2006（6）.

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【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；計算機技術(shù)；探究；應(yīng)用

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛。在企業(yè)的管理中，通過應(yīng)用計算機技術(shù)能夠大大提升企業(yè)員工在文件管理、數(shù)據(jù)信息管理、財務(wù)管理以及人力資源管理等領(lǐng)域的工作效率?？梢姡嬎銠C在企業(yè)管理中發(fā)揮著不可替代的作用。

1計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中的運用范圍

1.1在文件管理工作中的運用

企業(yè)文件管理工作主要包含對文件資料或是表格的整理與編輯。按照以往的企業(yè)文件管理方式，采取全人工管理的話，要投入的人力、物力資源將是巨大的，同時這樣的管理方式太過笨重，對于文件資料的利用率不高，一些重要的文件還有丟失的危險，而且在文件的處理過程中造成的錯誤也不能夠及時的修改與糾正，因此，計算機技術(shù)不斷發(fā)展的今天，通過應(yīng)用計算機管理技術(shù)替代這種過時的人工文件管理方式是很有必要的。計算機技術(shù)具有靈活性、穩(wěn)定性、安全性、高效性等優(yōu)點，能使企業(yè)在文件管理的過程中快速的對文件進(jìn)行處理與歸納，同時更方便的糾正與修改一些文件中的錯誤，并且在安全性方面也有所保障。

1.2在數(shù)據(jù)信息管理工作中的運用

企業(yè)在發(fā)展的過程中，有時要制定一些重要的發(fā)展計劃，此時就需要參考一些必要的數(shù)據(jù)信息，比如企業(yè)的經(jīng)營狀況、工作人員的管理現(xiàn)狀、以及企業(yè)的生產(chǎn)情況等。如果沒有這些重要的數(shù)據(jù)信息，或是這些數(shù)據(jù)信息不夠完整準(zhǔn)確的話，將會使得企業(yè)的管理者無法制定科學(xué)合理的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不能合理及時的對工作人員進(jìn)行分配調(diào)度，以及不能明確精準(zhǔn)的指出企業(yè)的生產(chǎn)重點，使企業(yè)的發(fā)展效率大大下降。同時舊的數(shù)據(jù)信息管理模式數(shù)據(jù)統(tǒng)計流程繁瑣，使得數(shù)據(jù)信息管理很容易出現(xiàn)記載錯誤，或是部分重要數(shù)據(jù)遺漏等問題，從而影響了整個企業(yè)數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性與完整性。因此，將計算機技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理中，能大幅簡化數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計流程，有效的控制數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中錯誤與遺漏的發(fā)生。

1.3在財務(wù)管理工作中的運用

企業(yè)的不斷發(fā)展使得企業(yè)的財務(wù)工作也變得更加復(fù)雜，因此，必需要重視計算機技術(shù)在財務(wù)管理中的運用。因為計算機技術(shù)具有超高的精準(zhǔn)計算性能，能夠短時間內(nèi)計算大量的財務(wù)資金數(shù)據(jù)，從而大大提高會計人員的工作效率。而且計算機技術(shù)還能隨時為企業(yè)的高層人員提供查詢服務(wù)，能夠讓有關(guān)的管理人員隨時了解企業(yè)每個季度的經(jīng)營效益與財務(wù)支出等狀況，從而使管理人員能夠做出更精準(zhǔn)的判斷與決策。而且，通過計算機技術(shù)的使用，能有效防止財務(wù)數(shù)據(jù)被隨意或惡意刪改的風(fēng)險，大大提高了財務(wù)管理的質(zhì)量。使得企業(yè)的運轉(zhuǎn)更加高效。

1.4在人力資源管理工作中的運用

企業(yè)在發(fā)展的過程中最重要的資源就是人力資源了，所以能否對人力資源進(jìn)行合理的管理就顯得至關(guān)重要，而通過引入計算機技術(shù)能夠更好的幫助管理人員對人力資源進(jìn)行管理。運用計算機技術(shù)錄入所有員工的基本信息以及重要事跡，為高層人員提供便捷的查詢，使高層更易于掌握員工的個人信息以及員工的工作潛能，從而能更合理的安排與分配工作任務(wù)。有效的提高了人力資源的管理水平。

2計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中運用的近況

2.1管理人員沒有認(rèn)識到計算機技術(shù)的重要性

現(xiàn)在許多企業(yè)的高層管理人員的年級都比較大，對新事物的理解與接受能力都比較低，不能夠做到與時俱進(jìn)，而且許多的管理人員對計算機應(yīng)用的重要性沒有充分認(rèn)識，使計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中的運用遇到困難。再加上高層管理人員對計算機技術(shù)的了解不多，不能夠充分發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)點，從而使計算機技術(shù)的許多功能白白浪費。

2.2沒有明確的發(fā)展目標(biāo)

隨著計算機技術(shù)的不停發(fā)展與完善，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到計算機技術(shù)的重要性，從而開始嘗試使用計算機技術(shù)進(jìn)行管理工作。但是，大多數(shù)企業(yè)都只是抱著試一試的態(tài)度，并沒有制定相應(yīng)的、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，從而使計算機技術(shù)在企業(yè)管理中的發(fā)展與應(yīng)用遲緩。2.3投入資金不足由于企業(yè)高層對計算機技術(shù)的不重視，使得大部分企業(yè)本就緊張的資金在對計算機技術(shù)進(jìn)行規(guī)劃投資的時候投入嚴(yán)重不足。因為計算機技術(shù)的前期投入比較大且短期內(nèi)產(chǎn)生的效益并不多，所以大部分企業(yè)在進(jìn)行資金規(guī)劃時，在對計算機技術(shù)方面所需要資金投入都比較少，從而極大的拖緩了計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中普及的速度。

3加大計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中的運用

3.1提高對計算機技術(shù)的認(rèn)識

企業(yè)的管理人員要提高對計算機技術(shù)的認(rèn)識，積極鼓勵與支持計算機技術(shù)在企業(yè)管理中的運用。還要與時俱進(jìn)，主動積極的去學(xué)習(xí)計算機知識，學(xué)會對計算機的大部分運用。同時，要組織相關(guān)技術(shù)人員完善企業(yè)的計算機系統(tǒng)，并對一些需要對計算機技術(shù)進(jìn)行熟練運用的工作人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，使相關(guān)的工作人員能充分發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)點。從而使整個企業(yè)的工作效率，以及信息化水平得到大幅提高。

3.2制定明確發(fā)展目標(biāo)

企業(yè)的管理人員要想計算機技術(shù)能夠快速的在企業(yè)管理工作中普及，就必須要制定一套明確的發(fā)展目標(biāo)，為企業(yè)的計算機技術(shù)發(fā)展指明方向，從而快速推進(jìn)計算機技術(shù)在企業(yè)管理工作中運用。對于一些大企業(yè)而言，運用計算機技術(shù)能夠有效的提高員工的工作效率，減少資金浪費，促進(jìn)企業(yè)資源的合理利用，而且通過計算機技術(shù)的應(yīng)用能夠大大減少人力資源與物力資源的支出。使得企業(yè)能夠?qū)⒋蟛糠仲Y源投入到生產(chǎn)中去，從而提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。3.3合理利用資金計算機技術(shù)的運用需要投入大量的資金，同時也要對資金進(jìn)行合理的運用，畢竟資金對每個企業(yè)來說都是彌足珍貴的。管理人員需要對資金的投入與使用有明確的目標(biāo)與方法，在保持企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的同時不斷提高企業(yè)自身的信息化水平。

4結(jié)語

總而言之，合理的應(yīng)用計算機技術(shù)能夠極大的方便企業(yè)管理者對企業(yè)進(jìn)行管理，同時也能大大提高企業(yè)的運轉(zhuǎn)效率。所以，企業(yè)的管理者要積極的引入計算機技術(shù)，也要關(guān)注計算機技術(shù)運用過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行合理解決，使計算機技術(shù)能夠在企業(yè)的管理中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：正確合理 應(yīng)用計算機 工程技術(shù)

1現(xiàn)狀

隨著計算機軟件的不斷開發(fā)，由于缺乏對計算機軟件的質(zhì)量的保證，包括對軟件開發(fā)者和其技術(shù)支持的技術(shù)資質(zhì)證明和對軟件開發(fā)商的質(zhì)量控制過程的嚴(yán)格評價，加之對軟件中所用技術(shù)的理論依據(jù)的嚴(yán)格評價；簡單和復(fù)雜例題測試結(jié)果的嚴(yán)格評價及其與其他獨認(rèn)求解結(jié)果的比較等等，很多威脅到工程技術(shù)安全的問題，被計算機軟件廣泛應(yīng)用和發(fā)展所掩蓋了。人們越來越愿意相信計算機技術(shù)使他們能對工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的工程師們更很少去想，如果沒有計算機，工程設(shè)計師需要哪些必要的知識和經(jīng)驗。

許多人都相信，解決工程問題的專業(yè)知識就是怎樣使用計算機技術(shù)以及計算機本身的專業(yè)知識，有的甚至把使用計算機的能力當(dāng)成能勝任工作的能力，許多計算機工程師們相信，他們僅僅依靠計算機技術(shù)就可以“解決”工程問題。沒有人認(rèn)識到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識、豐富的工程實踐經(jīng)驗、以及艱辛的腦力勞動、高質(zhì)量的設(shè)計思想相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機不可能識別上千萬種工程設(shè)計思想，除了具有快捷的計算速度外，計算機程序只是一此離散的知識。而真正的工程知識是經(jīng)驗、創(chuàng)造力、想象力和“認(rèn)知”的綜合體，它超越了任何計算機程序和程序員對結(jié)構(gòu)工程的“理解”。

現(xiàn)代工程具有復(fù)雜的理論依據(jù)、集體的設(shè)計思想，單純的依靠計算機工程技術(shù)是不可能讓人們學(xué)習(xí)有意義的經(jīng)驗的。越來越多的工程師們都期盼計算機軟件能將工程設(shè)訓(xùn)程序完全自動化，希望在解決工程問題時他們只需要區(qū)化類型和條件，讓程序自動生成必要的數(shù)學(xué)模型，完成復(fù)雜而重復(fù)的分析和設(shè)計過程，最后由制圖工具完成設(shè)計圖紙。這樣，工程設(shè)計唯一的責(zé)任就是明確所要解決的問題，然后評價最后的設(shè)計“成果”。而對于是否能可靠的檢測特征值，在進(jìn)行分析時是否用了足夠的模型、狀態(tài)或計算機建認(rèn)數(shù)學(xué)模型的理論是否正確，是否符合工程實際的特征，分析結(jié)果對工程敏感部位是否敏感，計算結(jié)果是否在條件允許范同之內(nèi)，是否能根據(jù)實際的工程設(shè)計模型對某此邊界條件進(jìn)行調(diào)整，這些在年輕一代的結(jié)構(gòu)工程師們心中，都變得模糊不清。

2計算機是一種工具

計算機不可能替代人的腦力勞動、人的知識、經(jīng)驗的積累，計算機能處理大量的信息，但計算機程序是沒有多少工程實際工作經(jīng)驗的程序員編制的，程序?qū)こ探⒌臄?shù)學(xué)模型也不很完善，在計算中，即使是錯誤的信息，計算機也不可能識別，同樣的都在計算機上顯示給專業(yè)技術(shù)工程師們。這就要求專業(yè)技術(shù)工程師們自己能通過專業(yè)技術(shù)知識的掌握，來控制設(shè)計計算機的偏差。在軟件的實際應(yīng)用方面，那些只有極少經(jīng)驗、極少學(xué)識、年輕的工程師依靠計算機軟件來解決極度復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計問題。他們對力學(xué)基本原理和設(shè)計規(guī)范的背景知識了解很少，無法判斷程序算法所蘊含的假設(shè)和步驟，也無法判斷計算機運算結(jié)果的質(zhì)量，他們寧愿相信計算機程序產(chǎn)生的任何結(jié)果都是正確的，也無法懷疑計算機作出的所有結(jié)果，以及用獨立的例題校驗結(jié)果，這就對計算機工程技術(shù)的應(yīng)用方面造成了很大的缺陷。

3如何正確合理的應(yīng)用計算機工程技術(shù)

要強調(diào)工程實踐中知識、專業(yè)技術(shù)以及經(jīng)驗的重要性，了解“為什么”這樣設(shè)計才是關(guān)鍵。專業(yè)的工程師應(yīng)在參加工作的最初一段時間內(nèi)，對工程設(shè)計計算進(jìn)行手工求解，了解手工求解的原理、基本原則和提煉模型、識別計算結(jié)果中的錯誤，解決問題的其它方法，判斷計算結(jié)果的有效性。對計算機的計算結(jié)果應(yīng)持批評態(tài)度，尊重工程實踐經(jīng)驗，通過工程實踐學(xué)習(xí)工程設(shè)計，強調(diào)從那些資深的或有經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)工程師那里學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程設(shè)計。不完全依賴計算機解決工程問題，要經(jīng)常懷疑計算機，在沒有深入工程以前不使用計算機的結(jié)果。在被工程師證實正確之前，假設(shè)計算機提供的結(jié)果是錯誤的。在用計算機求解之前，必須先知道答案。要崇尚知識和經(jīng)驗，提倡全面了解工程理論和實踐中的所有經(jīng)驗。雖然在工程實踐中計算機技術(shù)是非常有價值的工具，但是工程師們必須認(rèn)識到對工程學(xué)的原理、方法、標(biāo)準(zhǔn)等等的全面了解，比對計算機操作方法的了解要重要得多，計算機不可能記錄有關(guān)模型、分析和設(shè)計的一些技巧。計算機工程技術(shù)只能回歸到工具的位置，只是一種方便快捷的計算、圖像、文字處理等信息技術(shù)工具的位置，認(rèn)識到這點，將對計算機工程技術(shù)的應(yīng)用策略起到重要的影響。我國目前的計算機技術(shù)工作技術(shù)與發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，在計算機技術(shù)工作技術(shù)不完善的情況下，要想發(fā)展好計算機技術(shù)是有一定的難度的。我國應(yīng)該加大對于計算機技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)的研發(fā)和保護(hù)，研究出省時、省力、安全、有效的計算機應(yīng)用技術(shù)，鼓勵高校和企業(yè)個人對計算機技術(shù)工作技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新。對于計算機技術(shù)技術(shù)研發(fā)做出貢獻(xiàn)的企業(yè)或者個人給予相應(yīng)的獎勵和表彰。計算機技術(shù)工作人員的職業(yè)素質(zhì)是計算機技術(shù)工作順利有效進(jìn)行的關(guān)鍵，只有掌握了計算機技術(shù)的工作要領(lǐng)和安全規(guī)范，計算機技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展才有可能得到保障。加強對于計算機技術(shù)的工作人員的責(zé)任意識和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，只有負(fù)責(zé)人有傳新意識的的員工才能為自己的企業(yè)創(chuàng)造效益，才能推動計算機技術(shù)的革新和發(fā)展。

4結(jié)語

計算機技術(shù)存在于人們的日常生活中，計算機革新技術(shù)將創(chuàng)造力與責(zé)任心得到統(tǒng)一，同時令我們的生活水平得到了較大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李安伏，王國富.計算機發(fā)展趨勢探討[N].安陽師范學(xué)院學(xué)報，2013（3）.

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關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；計算機技術(shù)；運用

上世紀(jì)90年代以來，計算機技術(shù)被逐漸應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域中，它將文字、圖像、聲音和視頻有機融合在一起，具有鮮明的交互性、開放性、形象性等特點。因此，在聲樂教學(xué)中合理運用計算技術(shù)可以構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。此外，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建立超鏈接文本，為學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)提供豐富的資源。擴展學(xué)生的知識視野。促使學(xué)生不斷完善自身的知識體系。因此，如何合理運用計算機技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)前聲樂教學(xué)需要深入探究的重要問題。

一、在聲樂教學(xué)中應(yīng)用計算機技術(shù)的意義

首先，運用計算機技術(shù)可以增加聲樂教學(xué)的信息量。當(dāng)前，聲樂學(xué)科逐漸朝著精細(xì)化方向發(fā)展，與其他學(xué)科聯(lián)系越來越緊密，其涉及到的知識也隨之增加。在這種時代形勢下，傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足聲樂教學(xué)的需求。而合理運用計算機技術(shù)則可以將視頻、文字、動畫和圖像有機結(jié)合在一起，不僅轉(zhuǎn)換方式簡化、靈活，而且信息量更大，在一定程度上上縮短了知識的傳輸時間，簡化了聲樂教學(xué)的程序。其次，運用計算機技術(shù)還可以增強聲樂教學(xué)的交互性和生動性。聲樂教學(xué)涉及到許多歌唱理論，若僅僅依靠口頭講解，就會使教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，而利用計算機技術(shù)則可以通過視頻、圖像等元素生動形象的將這些知識展現(xiàn)出來，帶給學(xué)生視覺和聽覺刺激，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在聲樂教學(xué)中的積極性。此外，運用計算機技術(shù)還可以設(shè)置多樣化的互動環(huán)節(jié)，加強師生之間的溝通交流。最后，運用計算機技術(shù)有助于實現(xiàn)資源共享。計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，可以通過眾多網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)跨地域的資源共享，打破了以往的班級教學(xué)模式限制和時空限制，可以促使不同地域的聲樂學(xué)習(xí)者共同探究合作。教師也可以將授課內(nèi)容錄制成教學(xué)視頻通過計算機技術(shù)上傳至網(wǎng)絡(luò)，供更多的聲樂學(xué)習(xí)者觀看學(xué)習(xí)。

二、聲樂教學(xué)中計算機技術(shù)的具體應(yīng)用

（一）利用計算機技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的聲樂表演氣質(zhì)

在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式下，教師多要求學(xué)生面對鏡子調(diào)整自己的歌唱姿勢和歌唱表情，這容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生窘迫、緊張等情緒，學(xué)生會不由自主的關(guān)注自身的喉型、面部肌肉、肩膀高度等問題，這就會導(dǎo)致部分學(xué)生難以集中精力進(jìn)行聲樂訓(xùn)練。而合理運用計算機技術(shù)則可以通過攝像裝置錄制學(xué)生的表演過程，學(xué)生完成表演后觀看錄像，進(jìn)而認(rèn)識到自己在歌唱姿勢與表情方面的額不足。這不僅極大地增強了聲樂教學(xué)的靈活性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而且有助于學(xué)生全身心的投入到聲樂表演中，以愉悅的心理和良好的狀態(tài)完成聲樂表演。同時，還可以促使學(xué)生及時認(rèn)識到自己在表演過程中存在的問題，進(jìn)而加以修正。需要強調(diào)的是，教師不僅要參與錄制過程，而且要與學(xué)生一起觀看和分析錄制內(nèi)容，對學(xué)生的聲樂表演氣質(zhì)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時認(rèn)識自己在聲樂表演氣質(zhì)方面的不足，并制定合理的改進(jìn)方案。

（二）利用計算機技術(shù)呈現(xiàn)歌唱發(fā)聲原理

學(xué)生若要掌握正確的發(fā)聲技巧就必須了解相應(yīng)的發(fā)聲原理，但發(fā)聲原理大多較為抽象，難以理解和掌握，因此，一直被視為聲樂教學(xué)的重難點。合理語用計算機技術(shù)則能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌唱的發(fā)聲原理。首先，可以運用計算機技術(shù)的直觀性和生動性特點，展現(xiàn)聲樂演唱過程中各個器官的狀態(tài)和影響。運用多媒體技術(shù)，教師可以掃描歌唱器官解剖圖，并在大屏幕上加以展示，這能夠幫助學(xué)生更加直觀的了解歌唱器官生理反應(yīng)，體會在聲樂演唱中器官歲發(fā)音差異而產(chǎn)生的相應(yīng)變化。其次，教師還可以通過計算機技術(shù)演示歌唱發(fā)聲原理，運用演示法展現(xiàn)聲樂技術(shù)，可以提升學(xué)生的觀察能力、思維能力和注意力集中度，教師運用計算機技術(shù)制作Flas就可以生動的展示發(fā)聲原理，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種教學(xué)方法更加簡單、清晰，深入淺出的講解發(fā)聲原理，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而提升聲樂教學(xué)的效率。

三、利用計算機技術(shù)實現(xiàn)個性化教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前，人與計算機的互動性進(jìn)一步加強，這種交互性就為革新聲樂教學(xué)提供了機遇，在聲樂教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的聲音特點、聲音條件等不同素質(zhì)，對學(xué)生開展個性化教學(xué)，切實做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用針對性的教學(xué)方案與模式。充分挖掘?qū)W生的聲樂學(xué)習(xí)潛能。例如，教師可以組織樂理知識掌握較差的學(xué)生觀看相關(guān)的動畫視頻，并加以講解，克服這一學(xué)習(xí)難點。此外，還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)學(xué)生與教師的雙向選擇，即教師可以根據(jù)學(xué)生的特點制定個性化聲樂教學(xué)方案，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的教師，真正實現(xiàn)個性化教學(xué)。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]邊秀梅,劉小蘭.論多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電化教育,2006.

篇7

【關(guān)鍵詞】計算機信息技術(shù)；美術(shù)設(shè)計；應(yīng)用研究

引言

從美術(shù)設(shè)計的角度來講，其設(shè)計的內(nèi)容較為復(fù)雜，在美術(shù)設(shè)計中，需要運用大量的信息技術(shù)，才能夠設(shè)計出優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高美術(shù)設(shè)計的效果。隨著計算技術(shù)的不斷普及，在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，計算機技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計行業(yè)，不僅提升了美術(shù)的設(shè)計水平，同時也改變了美的表現(xiàn)形式，為美術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有劃時代的意義。

1計算機技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的定位

隨著我國科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)不斷在美術(shù)設(shè)計中的廣泛應(yīng)用，取得了美術(shù)設(shè)計的快速發(fā)著。但是，在我國的美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中，不能盲目的運用計算機技術(shù)，反而發(fā)揮不到良好的作用，要找準(zhǔn)在美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中計算機技術(shù)占據(jù)的位置，充分發(fā)揮出計算機技術(shù)的特點，實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計工作的順利開展。首先，應(yīng)該充分發(fā)揮出計算機技術(shù)的優(yōu)勢，提升美術(shù)設(shè)計水平與工作效率，確保設(shè)計工作能夠高質(zhì)量的完成。其次，在計算機技術(shù)應(yīng)用過程中，應(yīng)該把握好應(yīng)用尺度，雖然計算機技術(shù)在美術(shù)設(shè)計中具有許多優(yōu)勢，但是主導(dǎo)地位還是美術(shù)設(shè)計，計算機只能作為美術(shù)設(shè)計的輔助工具，因此美術(shù)設(shè)計師應(yīng)該利用計算機技術(shù)的特點，有效的完成設(shè)計工作，避免出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，明確理解計算機技術(shù)在美術(shù)設(shè)計中的地位。

2計算機技術(shù)對美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的影響

2.1計算機技術(shù)的應(yīng)用豐富了美術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)形式

在實際的美術(shù)設(shè)計中，通過計算機技術(shù)的應(yīng)用，可以使美術(shù)設(shè)計形式具有多種多樣的表現(xiàn)形式，在傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計中，設(shè)計方式大多是靜態(tài)的形式，表現(xiàn)效果較為單一，但是在美術(shù)設(shè)計中應(yīng)用計算機技術(shù)，可以發(fā)揮美術(shù)設(shè)計軟件的長處，實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計中動態(tài)設(shè)計效果的展現(xiàn)，讓觀賞者能夠更好的體會設(shè)計者想表達(dá)的設(shè)計理念。同時還能夠利用計算機技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計中的交互體驗，讓觀賞者能夠進(jìn)行自主選擇，例如：互動游戲和網(wǎng)頁等，觀賞者的選擇不同，其活動過程的體驗也不同，這對美術(shù)設(shè)計的發(fā)展具有重要意義。

2.2計算機技術(shù)的應(yīng)用豐富了美術(shù)設(shè)計工具

傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計采用紙筆和顏料等工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，由于傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計工具較為落后，在設(shè)計尺寸中偶爾會出現(xiàn)一些誤差，并且對美術(shù)設(shè)計的整體效果具有一定的影響。計算機技術(shù)融入美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用，大大的改善了這一問題，借助計算機美術(shù)設(shè)計軟件，例如采用Photoshop進(jìn)行設(shè)計，可以利用軟件的精準(zhǔn)性，實現(xiàn)快速和準(zhǔn)確的美術(shù)設(shè)計，并且運用軟件設(shè)計可以隨時對設(shè)計方案進(jìn)行修改而不留任何痕跡。

2.3計算機技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計現(xiàn)代化理念

在傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，由于美術(shù)設(shè)計師的思想比較傳統(tǒng)和封閉，不能設(shè)計出現(xiàn)代化的作品，即使設(shè)計者具有超前的設(shè)計思路，但是受限于傳統(tǒng)的設(shè)計水平，也很難實現(xiàn)預(yù)期的設(shè)計效果。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用，開放了設(shè)計者的現(xiàn)代化理念，設(shè)計師可以利用計算機技術(shù)實現(xiàn)自己的設(shè)計想法，讓美術(shù)設(shè)計具有較強的豐富性，從而提升美術(shù)設(shè)計的美感。

3計算機技術(shù)在美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展至今，在我國美術(shù)設(shè)計行業(yè)內(nèi)的多個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，以下針對計算機技術(shù)在幾個領(lǐng)域中的應(yīng)用分析，總結(jié)計算機在美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

3.1計算機技術(shù)應(yīng)用于建筑設(shè)計領(lǐng)域

在我國的建筑設(shè)計中，計算機技術(shù)的應(yīng)用起到了重要的作用，其主要應(yīng)用與以下兩個方面：①對建筑企業(yè)建筑圖紙的設(shè)計。在建筑圖紙的美術(shù)設(shè)計中，采用計算機技術(shù)進(jìn)行完成，能夠降低圖紙的設(shè)計難度，提升工作質(zhì)量，同時也能夠提升圖紙的設(shè)計效果，高質(zhì)量的還原建筑物的設(shè)計理念，從建筑效果圖中展現(xiàn)出建筑設(shè)計的價值。②對建筑動畫的美術(shù)設(shè)計。在建筑設(shè)計中，可以利用計算機技術(shù)，做出三維立體的建筑模型，通過建筑物的立體效果展示，展現(xiàn)出建筑物的立體美感和可操作性。隨著科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在建筑行業(yè)的美術(shù)設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用，提高了我國建筑企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，對建筑行業(yè)的建設(shè)施工起到了重要的作用。

3.2計算機技術(shù)應(yīng)用于動畫美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域

計算機技術(shù)不僅在建筑設(shè)計領(lǐng)域得到了良好的發(fā)揮，同時在動畫美術(shù)設(shè)計方面，也具有較大的優(yōu)勢，隨著科技時代的不斷深化，使動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，開展計算機技術(shù)，設(shè)計動畫，完善美術(shù)設(shè)計理念，對三維的動畫進(jìn)行設(shè)計，具有較強的真實感，在動畫美術(shù)的設(shè)計中，設(shè)計人員可以根據(jù)動畫設(shè)計的需求，利用計算機技術(shù)手段，制作出豐富多彩的動畫效果，給人們帶來更優(yōu)質(zhì)的視覺體驗，對我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重要影響。

3.3計算機技術(shù)在平面美術(shù)設(shè)計方面的運用

平面美術(shù)設(shè)計是美術(shù)設(shè)計的基本工作，計算機技術(shù)應(yīng)該充分的運用與平面美術(shù)的設(shè)計中，進(jìn)而實現(xiàn)立體美術(shù)設(shè)計的良好應(yīng)用。通過計算機技術(shù)在平面美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用，可以實現(xiàn)優(yōu)化圖像的功能，并且簡化了平面美術(shù)設(shè)計的制作形式。傳統(tǒng)的平面美術(shù)設(shè)計較為繁瑣，利用計算機技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)平面美術(shù)設(shè)計的精準(zhǔn)切割和無痕修改，從而獲得更好的設(shè)計效果，更好的展現(xiàn)出設(shè)計者的設(shè)計理念，滿足大眾的審美需求。

篇8

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；精講多練；激發(fā)興趣

在學(xué)校中對學(xué)生們進(jìn)行計算機教學(xué)對學(xué)生們的發(fā)展是很重要的，因為我國很多行業(yè)在發(fā)展和運行的過程中都用到計算機技術(shù)，計算機技術(shù)成為了我們的一項必備的技能。因此，在學(xué)校中就要對學(xué)生們進(jìn)行計算機教學(xué)，使他們在未來的發(fā)展或者是就業(yè)中占據(jù)有利的地位。計算機教學(xué)在進(jìn)行的過程中很容易出現(xiàn)一些問題，這些問題的存在給計算機教學(xué)帶來了很大的影響，所以要解決這些問題，這樣才能保證未來的教學(xué)的合理性和科學(xué)性。

1計算機教學(xué)中出現(xiàn)的誤區(qū)

在計算機教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，這些誤區(qū)的存在在一定程度上影響了計算機教學(xué)的進(jìn)行，對學(xué)生們的發(fā)展來說是很不利的。

1.1教師的計算機知識老化和教學(xué)內(nèi)容快速更新之間的矛盾

計算機技術(shù)的更新?lián)Q代的速度是很快的，這樣老師們在教學(xué)的過程中就要注意這方面的問題，老師在教學(xué)的過程中要不斷更新自己的知識，這樣才能與時俱進(jìn)，也才能保證教學(xué)的質(zhì)量。但是很多老師在觀念上存在誤區(qū)，他們覺得掌握了計算機技術(shù)或者是知識點，就可以永遠(yuǎn)適用，于是他們就只是按照原來的版本或者是知識點進(jìn)行教學(xué)，這樣就很容易出現(xiàn)問題，也不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。這樣做的結(jié)果就是，老師在教學(xué)過程中教給學(xué)生們的知識點落后，這樣學(xué)生們學(xué)到的很多知識點都是無用的，這樣的教學(xué)效果很差。

1.2沒有認(rèn)識到計算機教學(xué)的重要性

雖然說計算機技術(shù)對學(xué)生們未來的發(fā)展很有幫助，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中還是比較重視學(xué)生們的考試成績，很多時候壓縮計算機課程的時間或者是減少計算機課程，老師和學(xué)校在計算機學(xué)習(xí)的認(rèn)識方面存在誤區(qū)。這樣很多學(xué)校在進(jìn)行計算機教學(xué)時就很難有實質(zhì)性的進(jìn)展，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是很不利的。學(xué)校和老師要想改變教學(xué)的現(xiàn)狀，就要認(rèn)識到計算機教學(xué)對學(xué)生們的重要性，這樣才能從根本上解決問題，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

1.3過度重視書本知識教學(xué)，對實踐方面的教學(xué)存在誤區(qū)

計算機與傳統(tǒng)的學(xué)科不同，計算機的實踐教學(xué)是很重要的，但是很多學(xué)?；蛘呤抢蠋熢诮虒W(xué)的過程中沒有認(rèn)識到其的重要性，所以在上課時只是講解書本中的知識點，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生們在使用計算機時不能靈活運用，這樣對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是很不利的。

2解決問題的方法

2.1因材施教

計算機教學(xué)過程中，老師要注意因材施教。由于學(xué)生的信息技術(shù)的基礎(chǔ)不同和理解能力的差異，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的效率就不同。有一部分學(xué)生很小的時候就開始接觸電腦，甚至有一部分學(xué)生上過信息技術(shù)方面的輔導(dǎo)班，所以他們具有扎實的計算機基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)習(xí)速度就相對較快。還有的學(xué)生的計算機基礎(chǔ)很薄弱，甚至有的學(xué)生沒有接觸過計算機，這種學(xué)生在學(xué)習(xí)一些較難的計算機知識時，學(xué)習(xí)速度就很慢，老師要依據(jù)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)和學(xué)生的智力因素等因材施教。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以增加計算機教學(xué)的內(nèi)容，對于那些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，老師在教學(xué)中要側(cè)重基礎(chǔ)信息技術(shù)的教學(xué)，幫助他們一步步提高計算機水平。

2.2精講多練

很多的計算機老師在教學(xué)過程中存在一個誤區(qū)就是重視理論教學(xué)。計算機課程是一門實踐操作性很強的一門學(xué)科，老師講解之后，學(xué)生可能聽得很明白，在實際操作時可能就不會，因此，老師在計算機課堂上要精講多練。老師可以先講解操作的步驟，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生扎實掌握計算機操作技術(shù)。為此，老師就要仔細(xì)進(jìn)行課堂設(shè)計，精簡教學(xué)內(nèi)容，老師能夠在很短的時間內(nèi)就完成理論知識的講授，留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行操作練習(xí)，這樣在操作練習(xí)的過程中，學(xué)生們能夠內(nèi)化學(xué)到的知識，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，進(jìn)行及時補充。老師在下一節(jié)課時要針對上節(jié)課的知識，進(jìn)行及時的回顧復(fù)習(xí)。

2.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計算機信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會感覺到枯燥、乏味。計算機理論知識很多都是晦澀難懂的，使得一些學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，計算機的教學(xué)質(zhì)量不高。因此，老師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在講解理論知識的過程中，可以采取創(chuàng)設(shè)意境的方法，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在講解理論知識時，可以事先設(shè)計好問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會不斷思考，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高。老師在設(shè)計問題和創(chuàng)設(shè)情境時，一定要考慮到學(xué)生的理解能力和計算機信息技術(shù)水平，一旦問題設(shè)計得太過復(fù)雜，學(xué)生往往會產(chǎn)生沮喪的情緒，不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，老師可以在課下了解學(xué)生們對計算機技術(shù)感興趣的部分，在課堂上涉及一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然就會提高。

3結(jié)語

計算機技術(shù)的出現(xiàn)改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，計算機作為一門新興的科學(xué)技術(shù)，未來一定會給人們的生活帶來更大的變化。計算機信息技術(shù)更新?lián)Q代速度快，一直處于發(fā)展之中，老師在教學(xué)過程中不能一成不變，要革新教學(xué)內(nèi)容。計算機課堂上老師不僅僅要教給學(xué)生一定的計算機知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，只有這樣學(xué)生才能與時俱進(jìn)。

作者:陳鵬飛 單位:肇東師范學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；虛擬機；應(yīng)用領(lǐng)域

中圖分類號：TP308

計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到我國的各行各業(yè)當(dāng)中，我國各行各業(yè)的發(fā)展都離不開計算機技術(shù)的大力支持。計算機虛擬機作為計算機應(yīng)用的一項重要分支，在我國的日常生活和工作中起著巨大的作用，計算機虛擬機的應(yīng)用例子可以說舉不勝舉，例如，利用計算機虛擬機進(jìn)行授課、實驗環(huán)境模擬、生產(chǎn)制造模擬等等。目前，隨著計算機虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，越來越多的行業(yè)開始利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行日常的運行和發(fā)展，計算機虛擬技術(shù)正以飛快的速度進(jìn)入我們的日常生活和工作。

1 計算機虛擬技術(shù)簡介

計算機虛擬技術(shù)，顧名思義，在現(xiàn)實中是不存在的，計算機虛擬技術(shù)是建立在虛擬基礎(chǔ)之上的一門技術(shù)，是人們在計算機技術(shù)上，通過創(chuàng)新發(fā)展形成的一項重要技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機虛擬技術(shù)也在此過程中變得越來越完善。目前，人們可以利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行CPU虛擬、硬盤虛擬。其中CPU虛擬可以實現(xiàn)多個CPU同時運行，相互獨立，而且不影響運算速度，大大提高了計算機的工作效率。硬盤虛擬實際上是利用計算機虛擬技術(shù)將硬盤的容量進(jìn)行擴大，同樣一塊硬盤中，利用計算機虛擬技術(shù)可以存儲更多的信息。剛才講述的是計算機的硬件虛擬技術(shù)，與之相對的是計算機的軟件技術(shù)，在計算機虛擬技術(shù)的支持下，在一臺計算機中可以同時運行多個操作系統(tǒng)，而且多個操作系統(tǒng)相互獨立互不影響，無論是硬件虛擬還是軟件虛擬，目前都已經(jīng)在我們的電腦中得到了廣泛的應(yīng)用，我們?nèi)魏我慌_計算機上都可以親身體驗這種優(yōu)越的計算機虛擬技術(shù)。隨著計算機虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機虛擬技術(shù)逐漸的開始分類，目前，我們把計算機虛擬分為應(yīng)用虛擬、桌面虛擬、服務(wù)器虛擬等等，每一個分類都代表了計算機虛擬技術(shù)的一個發(fā)展方向，為我們的生活和工作帶來了巨大的便利。計算機虛擬技術(shù)已經(jīng)成為了計算機領(lǐng)域的一項重要技術(shù)，計算機工程師可以根據(jù)自己的想象隨心所欲的模擬一個嶄新的工作環(huán)境，這種工作環(huán)境不僅僅局限于計算機領(lǐng)域，而是被拓展到我國的各行各業(yè)，計算機虛擬技術(shù)在發(fā)展計算機技術(shù)的同時，帶動我國各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，減小我們的生產(chǎn)成本，有效提高了我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯男?，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2 計算機虛擬技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

2.1 計算機虛擬技術(shù)在我國生產(chǎn)制造業(yè)中的應(yīng)用

制造業(yè)對于任何國家來講都是至關(guān)重要的一個行業(yè)，國家的日常運行、國家安全等等都需要制造業(yè)的大力支持，制造業(yè)的迅速發(fā)展可以為我們提供便利的衣、食、住、行、用，在我國的國防建設(shè)中更是需要制造業(yè)的大力支持，優(yōu)良的制造業(yè)不僅可以為我國生產(chǎn)制造大量的武器裝備，而且可以帶動我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決我國國民的就業(yè)問題。

目前，計算機虛擬技術(shù)在我國的制造業(yè)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，例如，我們在進(jìn)行單個零件的加工時，以前的做法是按照傳統(tǒng)的制造工藝步驟，將某個零件進(jìn)行試制，最后將制造出來的零件按照檢驗內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格檢驗，計算機虛擬技術(shù)的應(yīng)用，可以將零件在生產(chǎn)制造過程中的步驟進(jìn)行模擬，包括零件的裝夾、定位以及生產(chǎn)制造過程中的各個工序，按照事先編制好的虛擬程序，將整個零件的加工過程走一遍，最后將零件在加工過程中可能出現(xiàn)的實際問題匯總出來，機械制造工程師按照計算機模擬輸出的問題有針對性的進(jìn)行加工工藝的改進(jìn)或者零件外形和尺寸的修改，利用計算機虛擬技術(shù)對所要加工的零件進(jìn)行虛擬試制既發(fā)現(xiàn)了零件在制造過程中可能遇到的問題，并反應(yīng)給工程師進(jìn)行解決，又節(jié)約了人力物力，降低了生產(chǎn)成本，而且還提高了生產(chǎn)制造的效率。計算機虛擬技術(shù)在機械制造行業(yè)中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在單個零件的制造上，而且在零件與零件之間的裝配過程中也有大量的實際應(yīng)用。眾所周知，要實現(xiàn)零件與零件之間的裝配需要良好的尺寸配合，只有良好的尺寸配合才能保證所裝配出的零件的使用性，利用計算機虛擬技術(shù)可以很好的實現(xiàn)零件與零件之間的裝配模擬，在模擬裝配的過程中，計算機會根據(jù)輸入的模擬尺寸，將零件裝配時，所需要的力量、扭矩等等通過數(shù)字的形式很好的反映出來，裝配工程師根據(jù)所給出的信息進(jìn)行分析，進(jìn)而確定裝配工藝是否能夠順利進(jìn)行。不言而喻，計算機虛擬技術(shù)還可以對整個機器的實用性進(jìn)行有效的仿真模擬，在兩件設(shè)計之初就可以從直觀的角度觀察產(chǎn)品的使用性。我們?nèi)粘Ｋ玫臋C械制造三維軟件等等都是計算機虛擬技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)，利用計算機將技術(shù)將某個零件的外形按照輸入的尺寸模擬出來。計算機虛擬技術(shù)在我國的生產(chǎn)制造業(yè)中有著巨大的作用，它不僅幫助我們解決在生產(chǎn)制造過程中的實際問題，而且大大提高了我國制造類企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，進(jìn)而大大提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 計算機虛擬技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

教育行業(yè)與機械制造行業(yè)一樣也是關(guān)系著我國國家命脈和未來發(fā)展的一個重要行業(yè)，教育行業(yè)的發(fā)展直接影響著我國未來的發(fā)展。目前，無論是我國的政府還是我國的國民自身都開始大力重視教育行業(yè)的發(fā)展，許多高科技的技術(shù)在我國的教育行業(yè)中得到了應(yīng)用，計算機作為參與我國各行各業(yè)發(fā)展的一項重要技術(shù)，在我國的教育行業(yè)中也得到了廣泛的應(yīng)用，例如，利用計算機進(jìn)行多媒體授課，利用微機教室進(jìn)行計算機培訓(xùn)等等都是計算機技術(shù)在我國教育行業(yè)中的重要應(yīng)用。計算機虛擬技術(shù)作為一項重要的技術(shù)，在我國的日常教學(xué)中也受到了重視和應(yīng)用，特別是在我國的實驗教學(xué)中，很多教學(xué)實驗的進(jìn)行沒有計算機虛擬技術(shù)的支持根本無法完成。例如在大學(xué)物理的電子實驗中，利用計算機模擬技術(shù)可以將電流曲線形象的反映在示波器上，供學(xué)生觀察和驗證自己實驗的正確性。利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行實驗教學(xué)可以讓學(xué)生直觀的觀察物理現(xiàn)象，而這些物理現(xiàn)象通常用眼睛是無法進(jìn)行識別和觀看的，并且實驗具有一定的抽象性，學(xué)生單單依靠自己的腦力想象很難理解，利用計算機虛擬技術(shù)將抽象的物理現(xiàn)象具體化，形象的展示在計算機的顯示屏上，讓學(xué)生一目了然的觀察抽象的物理形象，加深學(xué)生的理解程度，更有利于學(xué)生對知識進(jìn)行理解和應(yīng)用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我國目前的物理學(xué)科中，流體力學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，但是流體力學(xué)相對而言具有很強的抽象性，學(xué)生僅僅依靠老師的口述和自己的想象很難對流體力學(xué)的知識點進(jìn)行透徹的理解和掌握，這也是導(dǎo)致很多學(xué)生流體力學(xué)成績比較差的重要原因之一，計算機虛擬技術(shù)可以很好的幫助學(xué)生解決這個難題，例如人為的設(shè)置一個流體環(huán)境，將準(zhǔn)備進(jìn)行流體實驗的零件或者結(jié)構(gòu)以虛擬的形式放置在提前設(shè)置好的流體環(huán)境中，進(jìn)行參數(shù)的采集，以驗證設(shè)計的合理性、科學(xué)性以及可靠性，學(xué)生在此過程中對流體的運動和變化進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行深入理解，同時為以后的生產(chǎn)制造提供強有力的參數(shù)依據(jù)。相對而言，利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行教學(xué)在物理教學(xué)中應(yīng)用的最為廣泛，因為物理學(xué)科反映的是實際原理問題，利用計算機可以將物理環(huán)境進(jìn)行模擬，給學(xué)生身臨其境的感覺，在幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 計算機虛擬技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用

“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”是我國的一項重要國策。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，任何行業(yè)的發(fā)展都必須有強大的經(jīng)濟(jì)作為支撐。目前，計算機作為在我國各行各業(yè)的必用工具，在我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展中也是如此，計算機技術(shù)幫助我們進(jìn)行財務(wù)統(tǒng)計、賬目結(jié)算等等，都是計算機技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)形式。計算機虛擬技術(shù)作為一項高科技技術(shù)，在我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用，例如電子銀行的創(chuàng)設(shè)、支付寶功能的實現(xiàn)等等，當(dāng)今社會網(wǎng)購已經(jīng)成為了一種潮流，我們足不出戶就可以得到我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰母鞣N東西。從實質(zhì)上講，無論是我們在銀行開通的網(wǎng)銀，還是我們通過實名認(rèn)證注冊的支付寶都是一種利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行虛擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，這種虛擬環(huán)境從實質(zhì)上講是不存在的，是人們利用計算機技術(shù)虛擬出來的一種經(jīng)濟(jì)環(huán)境，這種虛擬的環(huán)境在遵守真實的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，方便了人們的日常生活。在這個虛擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，人們進(jìn)行的是一種信息的交流與互換，最終金錢通過信息的形式進(jìn)行流通，例如我們在利用支付寶進(jìn)行網(wǎng)上購物的時候，我們沒用用真是的貨幣進(jìn)行交換，而是通過利用計算機虛擬技術(shù)模擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境實現(xiàn)信息的交流。利用計算機虛擬技術(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)環(huán)境的模擬，可以說是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的又一項金融革命，最早人們要進(jìn)行商品的買賣要利用笨重的金屬貨幣，現(xiàn)在人們進(jìn)行商品買賣利用的是各國流通的法定貨幣，利用計算機技術(shù)模擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在進(jìn)行商品交易的時候只需要通過信息交流就可以完成。我們在網(wǎng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)賬、購物時，利用的都是虛擬的計算機環(huán)境，計算機虛擬技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用不僅為我們的日常生活工作帶來了巨大的便利，而且也大大推動了我國金融行業(yè)的快速發(fā)展，為我國的建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。

3 結(jié)語

計算機作為一項重要工具，在我國的各行各業(yè)發(fā)展過程中受到了廣泛重視，計算機虛擬技術(shù)作為在計算機技術(shù)高度發(fā)展的基礎(chǔ)上延伸出的一項關(guān)鍵技術(shù)，在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用。目前，計算機虛擬技術(shù)被廣泛應(yīng)用到我國的各行各業(yè)中，計算機虛擬計算的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅大大提高了我國國民的生活水平和生活質(zhì)量，也為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：鄭勇（1978.10-），男，江蘇興化人，碩士，講師，主要研究方向：計算機輔助測試、虛擬儀器技術(shù)等。

篇10

【關(guān)鍵詞】 計算機 學(xué)校管理 應(yīng)用

1. 在學(xué)校管理中使用計算機技術(shù)的作用：

1.1應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，提高了學(xué)校管理水平。建立了一整套行之有效的管理制度，包括設(shè)施設(shè)備管理、教師管理、教學(xué)管理、后勤管理等。如對教師的管理。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下評價教師，發(fā)揮了信息技術(shù)交互性強，信息傳遞快的功能優(yōu)勢，每天教師一坐到辦公室就會打開計算機，查看自己的評價情況，以便修正自己的言行，多快好省地提高了評價管理的效率，增強了公正性、開放性、激勵性，調(diào)動了積極性和工作的主動性、創(chuàng)新性，為教師施展才華搭建舞臺，為發(fā)展智能構(gòu)建平臺。通過網(wǎng)絡(luò)讓每個教師都了解自己工作“德、能、勤、績”的情況，為教師年度考核的評優(yōu)工作提供了依據(jù)，避免了過去評價教師工作暗箱操作的現(xiàn)象。

1.2學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行目標(biāo)管理，第一、從教育思想高度看，計算機進(jìn)入學(xué)校管理領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域，是教育發(fā)展的大趨勢，計算機引入行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生評價管理、后勤管理，形成集中領(lǐng)導(dǎo)，分權(quán)管理，目標(biāo)調(diào)控，全員參與的管理模式，提高了管理水平和辦學(xué)效益。第二、從信息傳遞角度看，通過計算機進(jìn)行管理，大大地擴大了信息源，擴大了信息變換的儲存形式，擴大了信息傳遞的通道，使各處室執(zhí)行學(xué)校任務(wù)的信息增快，反饋及時，這樣管理，宏觀控制，有條不紊，辦事效率高，解決問題快。

2. 計算機技術(shù)的合理應(yīng)用：

2.1應(yīng)用于學(xué)校的資料管理：

計算機本身的功能就可以使學(xué)校的資料能夠及時的儲存、查詢、方便與提取，這樣就節(jié)省了大量的人力、物力、時間，學(xué)校所有的教師及校長在整理大量的書面材料時，就可以進(jìn)行用統(tǒng)一的頁面、字體進(jìn)行打印，既整潔有規(guī)范，然后呢計算機技術(shù)還為管理方面提夠了方便的手段，例如，為學(xué)生的學(xué)籍左海鷗檔案表，這樣就減少了檢索的復(fù)雜，另外在查詢學(xué)生的情況時提供了快捷的方面之門，以此來減少了很多的盲目性、復(fù)雜性。其次，還可以利用計算機技術(shù)將教材的主要內(nèi)容、知識要求、重點、訓(xùn)練方法等摘錄出來，將每冊都制成一張表格，使其成為一份微縮教材，以便于統(tǒng)攬全貌，最終可以提高教學(xué)管理提供了可靠的依據(jù)、科學(xué)性、系統(tǒng)性。

2.2應(yīng)用計算機技術(shù)建立了多媒體輔助教學(xué)資源庫。

利用計算機技術(shù)建立的多媒體輔助教學(xué)資源庫可以滿足形式、內(nèi)容、學(xué)科教學(xué)上的很多要求，這樣就可以適合各個學(xué)科課堂的需要，為教師提供很廣泛的課件資料，另外，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)資料庫的推廣應(yīng)用無疑為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變起了一定的作用，但傳統(tǒng)的計算機輔助教育畢竟是遵循了行為主義的 理論 模式，注重于 學(xué)習(xí) 指導(dǎo)，解決教學(xué)重難點練習(xí)等，其基本特點是以教師為中心呈現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容 ，學(xué)生被動或機械練習(xí)，個性化，因材施教的效果不夠理想，而網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)，是教師指導(dǎo)下的學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)，是基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的新的學(xué)習(xí)理論，這種理論是將學(xué)生看成是知識學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)者，外界信息環(huán)境經(jīng)過教師的組織、引導(dǎo)，學(xué)生主動建構(gòu)，轉(zhuǎn)變成為自身的知識，也是發(fā)揮教學(xué)活動中教師、學(xué)生、媒體、教學(xué)內(nèi)容四要素中教師學(xué)生這兩個決定性的作用，形成優(yōu)化課堂教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)，共同作用于教學(xué)過程，產(chǎn)生協(xié)調(diào)作用。這種開放性、創(chuàng)新性的教育思想和模式，有利于克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端和固疾。

2.3計算機技術(shù)應(yīng)用于教師日常辦公

利用計算機技術(shù)進(jìn)行備課、在進(jìn)行設(shè)計習(xí)題的時候很方便、快捷、排版自由、字體靈活、傳遞迅速、圖文并茂、再重復(fù)利用、一勞永逸等顯著特點，另外留在利用相關(guān)的一些辦公軟件還可以對學(xué)生的作業(yè)、考試成績進(jìn)行批閱和評估，這樣的方式簡單易行，最主要的是和我國的考試制度相結(jié)合、接軌、全面的提升教師的教學(xué)效率、減輕工作負(fù)擔(dān)、經(jīng)過長時間的利用計算機的技術(shù)進(jìn)行辦公、處理書面工作，就可以提升整個的教學(xué)水平。

2.4計算機技術(shù)應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

2.4.1在教學(xué)工作管理上實現(xiàn)資源共享：打開Windows資源管理器，在欲共享的磁盤或文件夾上按鼠標(biāo)右鍵，點快捷菜單上的“共享”，在“屬性”對話框中選中“共享為”選項，并鍵入其共享名。共享設(shè)置完成后，通過“網(wǎng)上鄰居”，即可瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的所有計算機以及它們共享的磁盤或文件夾，這樣就會激起教師來自己制作課件的興趣，之后將制作好的課件靠在硬盤上，再把制作好的課件放在任何一個電腦上都可以實現(xiàn)資源共享，總之，校園網(wǎng)絡(luò)的建成就可以使教師省卻了教師手寫、打印或交軟盤的程序，更省卻了文件太大，一張盤考不下的煩惱，使辦公教學(xué)的效率得到提高。

2.4.2促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革的步伐

通過教師利用計算機技術(shù)制作的課件進(jìn)行輔助教學(xué)，里面的畫面及音效不但能夠提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，觀察能力、還能提升學(xué)生的思考能力、想象力、創(chuàng)造力，讓有很多在課本上枯燥難以理解的問題通過畫面處理最終得到理解和記憶以此來提升學(xué)生的記憶能力，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的積極參與能力，開闊了學(xué)生的視野,發(fā)散了學(xué)生的思維，主要的是不但可以節(jié)省教學(xué)的時間，使學(xué)生又從組的時間來理解、笑話在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，還可以更有效的完成教學(xué)任務(wù)。

結(jié)束語：

總之，計算機技術(shù)在學(xué)校的管理中應(yīng)用，不但提高了教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦公水平，也就是說，在學(xué)校利用計算機技術(shù)管理是很重要的，在21世紀(jì)信息時代的今天，充分的利用計算機技術(shù)進(jìn)行管理，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才，做好努力。

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