導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高校宿舍管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著入世以及我國(guó)高等教育大眾化的不斷推進(jìn)， 高等教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期， 面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。民辦高校要適應(yīng)新時(shí)期的要求， 必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的根本， 作為民辦高校發(fā)展的生命線(xiàn)。教學(xué)管理水平的高低直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高， 能否充分發(fā)揮教學(xué)管理的職能，提高教學(xué)管理水平和效率， 則又是由教學(xué)管理人員的素質(zhì)所決定的?？梢?jiàn)， 在新形勢(shì)下加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)， 提高教學(xué)管理人員素質(zhì)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平有著重大意義。筆者在民辦高校從事教學(xué)管理多年， 根據(jù)自己多年工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、新形勢(shì)下對(duì)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍的要求

(一)要具備良好的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的責(zé)任心。首先，教學(xué)管理是一項(xiàng)平凡瑣碎的工作，但卻關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序以及每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力的培養(yǎng)和未來(lái)前途。因此，教學(xué)管理人員應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)，本著為學(xué)校出力，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。其次教學(xué)管理工作任務(wù)繁重， 且責(zé)任重大， 稍有疏忽就會(huì)釀成較大的教學(xué)事故， 因此較強(qiáng)的責(zé)任心是搞好教學(xué)管理的基本條件。

(二)要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)與組織能力是教學(xué)管理人員的基本素質(zhì)。教學(xué)管理工作內(nèi)容多、涉及面廣、頭緒繁雜，需要管理者的分工、協(xié)作才能完成。橫向上，教學(xué)管理需要與學(xué)校各部門(mén)之間、院系之間、甚至校與校之間相互協(xié)調(diào)配合。從我校來(lái)說(shuō)， 在教學(xué)層次上有本、專(zhuān)科生教學(xué)之分， 沒(méi)有完全推行學(xué)分制， 課程編排由各學(xué)院負(fù)責(zé)， 而某些課程又相互交叉， 因此管理人員除了要熟悉本院各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置， 合理編排本學(xué)院的課程表外還要有能力與各學(xué)院協(xié)調(diào)完成交叉課程的編排，這樣才能使工作達(dá)到高質(zhì)量，高效率?？v向上，要能正確處理本部門(mén)同事之間、崗位之間的關(guān)系。因?yàn)榻虒W(xué)管理不僅管理學(xué)生， 最主要的是管理教師， 很多工作需要各位老師的積極配合才能完成。民辦高校由于其獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制，外聘教師的數(shù)量相對(duì)比較多， 因此在整個(gè)教學(xué)管理及教學(xué)控制過(guò)程中只有做到及時(shí)溝通， 出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決， 才能保持一個(gè)良好的教學(xué)管理環(huán)境。

(三)要具備全面的業(yè)務(wù)能力。首先， 教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、管理者， 除了要懂得教育科學(xué)， 如高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等基本原理， 教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法及師資隊(duì)伍建設(shè)管理方法的一般知識(shí)外， 還應(yīng)掌握專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等規(guī)律， 必須懂得相關(guān)知識(shí)， 這就要求教學(xué)管理人員必須是知識(shí)較廣的通才， 具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次， 教學(xué)管理工作的學(xué)術(shù)性很強(qiáng)， 如專(zhuān)業(yè)設(shè)置與改造， 課程計(jì)劃的制訂與修訂， 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革， 教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與管理， 教材的選用等都是有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與實(shí)踐意義的研究課題。教學(xué)管理者必須運(yùn)用正確的思維方法去觀察、分析、解決問(wèn)題。再次， 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展， 計(jì)算機(jī)在教學(xué)管理中的運(yùn)用越來(lái)越廣， 傳統(tǒng)的手工作業(yè)為主的高校教學(xué)管理模式逐步向信息化管理模式轉(zhuǎn)化， 教學(xué)管理人員必須學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)處理大量的信息和數(shù)據(jù)， 并能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和各種教學(xué)管理軟件，才能不斷提高辦事效率和工作質(zhì)量， 促進(jìn)管理工作的進(jìn)步。

(四)具備超前的創(chuàng)新意識(shí)。隨著民辦高校改革的不斷深入，傳統(tǒng)的管理思想和管理手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠與之相適應(yīng)。在許多人眼中，并沒(méi)有把教學(xué)管理看作是一門(mén)科學(xué)，認(rèn)為只要憑足夠的熱情和經(jīng)驗(yàn)就可以做好工作，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新時(shí)期民辦高校教學(xué)管理工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的適應(yīng)性工作， 而是一種不斷解決新問(wèn)題的創(chuàng)新性工作。因循守舊，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏改革意識(shí)，沒(méi)有對(duì)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r與師生心理變化特征的了解和把握，是無(wú)法培養(yǎng)出新時(shí)代要求的高級(jí)應(yīng)用型人才的。

二、當(dāng)前民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀與問(wèn)題

篇2

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理體制 模式

中圖分類(lèi)號(hào):G471

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）04-108-02

高校學(xué)生日常管理工作是整個(gè)學(xué)生工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生日常管理工作是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)優(yōu)劣的關(guān)鍵。同時(shí),也為學(xué)生的健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育目標(biāo)提供了有力的保證。因此,加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作具有重大的現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。為了維護(hù)普通高等學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，教育部在2005年3月頒發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，管理規(guī)定共六章六十九條，分別對(duì)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分等方面的管理作了規(guī)定?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》的實(shí)行進(jìn)一步督促了學(xué)校的從嚴(yán)管理，為高校健全和完善普通高校的管理制度提供了制度依據(jù)。

一、學(xué)生管理工作的具體內(nèi)容

（一）管理的定義

辭海中對(duì)管理的定義是：管理就是有管，有理，結(jié)合在一起才能叫管理。組織單元，通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)選擇，科學(xué)、合理、優(yōu)化配置經(jīng)濟(jì)要素資源，達(dá)到組織經(jīng)營(yíng)低投入、高產(chǎn)出的目的經(jīng)營(yíng)行為。管理在學(xué)生管理方面是用最小的人力勞動(dòng)支出獲得較好的工作效果。

（二）高校學(xué)生管理的工作內(nèi)容

1.德育管理。德育管理是高校十分重要的工作，它是組織、協(xié)調(diào)和控制德育在高校有效實(shí)施的過(guò)程，是學(xué)校按照一定要求，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者在心理上施加系統(tǒng)影響，把一定的思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程。其內(nèi)容主要包括：愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、思想教育、辯證唯物主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、遵紀(jì)守法教育、勞動(dòng)教育等等。

2.學(xué)習(xí)和學(xué)籍管理。學(xué)習(xí)管理是學(xué)校按照一定的專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，有目的有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育，使其具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的過(guò)程，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)方面。

學(xué)籍管理就是對(duì)取得學(xué)習(xí)資格的學(xué)生，從入學(xué)注冊(cè)，成績(jī)考核與記載，升、留（降級(jí)），轉(zhuǎn)系（專(zhuān)業(yè)）與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分，畢業(yè)與畢業(yè)資格審查等方面，按照黨的教育方針，教育自身規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定出規(guī)章制度，進(jìn)而實(shí)施的管理。

3.生活和行為管理。大學(xué)生的生活管理應(yīng)該包括對(duì)大學(xué)生在校期間的一切生活活動(dòng)的管理：飲食起居、衛(wèi)生健康等方面生活的管理。大學(xué)生的行為管理是對(duì)大學(xué)生的日常行為進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查及糾正的管理。

4.體育與衛(wèi)生管理。是高校組織、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育教育和鍛煉，從而造就大學(xué)生健康的體魄。

大學(xué)生衛(wèi)生管理包括大學(xué)生作息制度衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、課外活動(dòng)衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生、膳食衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、疾病預(yù)防等管理。

5.活動(dòng)管理。活動(dòng)管理是課外活動(dòng)相適應(yīng)的管理，包括校內(nèi)的課外活動(dòng)管理和校外的活動(dòng)管理。

通過(guò)規(guī)范而有效的管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自立能力、自治能力、獨(dú)立生活能力和工作能力，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

校系兩級(jí)學(xué)生管理體制模式闡述。

管理體制:是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結(jié)合成為一個(gè)合理的有機(jī)系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來(lái)實(shí)現(xiàn)管理的任務(wù)和目的。具體地說(shuō):管理的體制是規(guī)定中央、地方、部門(mén)、企業(yè)在各自方面的管理范圍、權(quán)限職責(zé)、利益及其相互關(guān)系的準(zhǔn)則，它的核心是管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。各管理機(jī)構(gòu)職權(quán)的分配以及各機(jī)構(gòu)間的相互協(xié)調(diào)，它的強(qiáng)弱直接影響到管理的效率和效能，在整個(gè)管理中起著決定性作用。

高等學(xué)校的學(xué)生管理一般采取校系兩級(jí)管理體制，即學(xué)工處代表學(xué)校行使學(xué)生管理職權(quán)，各院系在學(xué)工處的指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)生管理工作，具體的日常管理事項(xiàng)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。管理體制如圖示：

學(xué)工部處―各院系―輔導(dǎo)員―學(xué)生

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中是學(xué)生最直接的全程的管理者，即使高校按教育部規(guī)定比例配輔導(dǎo)員，一個(gè)輔導(dǎo)員也要帶幾百名學(xué)生。從以上學(xué)生管理工作內(nèi)容可以了解到，所以涉及到學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員都要負(fù)責(zé)，許多事物型的工作需要輔導(dǎo)員完成，如果輔導(dǎo)員事必親躬，工作任務(wù)非常繁重。要使輔導(dǎo)員從事務(wù)型向以思想政治教育為主的“人生導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變，需要學(xué)工部門(mén)從體制、機(jī)制方面的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新管理方法，轉(zhuǎn)變管理方式，從學(xué)生管理的最根本的地方考慮解決管理問(wèn)題。采取最簡(jiǎn)便、最有效的管理措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，把事務(wù)性的工作“輸入型、程序化”。即把要求學(xué)生做到行為規(guī)范第一時(shí)間輸入學(xué)生大腦，使其按規(guī)定完成動(dòng)作。

因此高校學(xué)生管理工作必須統(tǒng)攬全局，抓住共性問(wèn)題，發(fā)揮一級(jí)管理抓綱領(lǐng)，二級(jí)管理抓細(xì)目的兩級(jí)管理作用。所謂綱領(lǐng)一是明確管理總目標(biāo)以及必要的分目標(biāo)；二是建立管理標(biāo)準(zhǔn)；三是考核執(zhí)行結(jié)果。所謂細(xì)目是明確職責(zé)，把各項(xiàng)工作任務(wù)以崗位職責(zé)的形式落實(shí)到每一個(gè)人；以學(xué)工管理部門(mén)為主導(dǎo)，系（學(xué)院）為管理主體，建立定期通報(bào)情況和考評(píng)的工作機(jī)制，以達(dá)到管理的目標(biāo)。以高校學(xué)生生活和行為管理為例進(jìn)行闡述。

二、高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范兩級(jí)管理關(guān)系

（一）高校學(xué)生生活和行為管理的標(biāo)準(zhǔn)

生活管理主要體現(xiàn)在學(xué)生在宿舍，主要是學(xué)生是否遵守規(guī)則，包括遵守作息時(shí)間、宿舍內(nèi)務(wù)的規(guī)范程度等，具體可分為衛(wèi)生整潔要求、安全守紀(jì)的要求、文明守紀(jì)的要求；行為管理主要要求學(xué)生守規(guī)則，懂禮貌，講文明禮儀，遵守公共道德。如按時(shí)上課、買(mǎi)飯排隊(duì)、飯后收碗、遇事不起哄等。

（二）根據(jù)管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)制訂管理制度

相應(yīng)管理內(nèi)容對(duì)應(yīng)相應(yīng)的管理制度：如學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理辦法、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法、宿舍紀(jì)律管理規(guī)定、文明禮儀守則等。

（三）使學(xué)生了解管理標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定

1.入學(xué)教育。根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)制訂光盤(pán)，在新生入學(xué)時(shí)播放。入學(xué)教育效果比起其他方式的教育效果更好，因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)容易接受大學(xué)的新生事物，形成進(jìn)入大學(xué)的第一印象，學(xué)生不容易忘記。但是如果讓學(xué)生的不良行為在一段時(shí)間形成了習(xí)慣后，要糾正就困難得多。因此入學(xué)教育要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、紀(jì)律、文明禮儀、安全以及日常生活養(yǎng)成的習(xí)慣全方位的教育，最好以圖像配以解說(shuō)的形式，生動(dòng)活潑，形象易懂的錄像片，在新生入學(xué)時(shí)觀看，將會(huì)受到良好的效果。

2.班會(huì)組織學(xué)習(xí)。把有關(guān)的內(nèi)容安排具體學(xué)習(xí)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成，把有關(guān)的規(guī)定及教育內(nèi)容作為每個(gè)班全體同學(xué)必學(xué)一遍的內(nèi)容，做到人人皆知。不是轟轟烈烈，而是扎扎實(shí)實(shí)。

（四）明確管理部門(mén)的職責(zé)

1.學(xué)生宿舍管理部門(mén)職責(zé)。（1）宿舍管理部門(mén)：宿舍衛(wèi)生管理、宿舍設(shè)施維修聯(lián)系、學(xué)生宿舍文明、內(nèi)務(wù)管理、宿舍紀(jì)律管理。（2）保衛(wèi)部門(mén)、宿舍管理部門(mén)：宿舍安全。防盜、防火、檢查安全隱患。（3）學(xué)工部門(mén)、各院系：學(xué)生文明禮儀教育、宿舍紀(jì)律教育、安全教育。文明宿舍的表彰與臟亂差、違紀(jì)宿舍的通報(bào)。

部門(mén)管理關(guān)系如圖：

宿管科的信息學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍學(xué)生

2.學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理部門(mén)職責(zé)。（1）教務(wù)處：學(xué)生上課考勤。（2）學(xué)工處：違紀(jì)情況通報(bào)。（3）各院系：遵紀(jì)守規(guī)教育。

各部門(mén)管理關(guān)系如圖示：

教務(wù)處學(xué)生上課紀(jì)律情況學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生

三、管理結(jié)果信息通報(bào)和考核

高校學(xué)生工作處在學(xué)生管理工作中起到主導(dǎo)的作用，校系兩級(jí)管理的學(xué)生管理工作的信息要及時(shí)溝通。學(xué)工管理部門(mén)利用學(xué)年考評(píng)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到目標(biāo)的系（學(xué)院）。

1.建立管理信息通報(bào)制度，及時(shí)通報(bào)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的情況。例如宿舍管理有違反規(guī)定的，宿舍管理部門(mén)需要通過(guò)學(xué)工處（部）通報(bào)各系，各系及時(shí)把情況通報(bào)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員直接找學(xué)生解決問(wèn)題。如果由宿舍管理部門(mén)直接向各院系反饋，這樣就影響了學(xué)生管理部門(mén)主導(dǎo)作用的發(fā)揮；如果學(xué)生管理部門(mén)直接管理學(xué)生宿舍，也造成宿舍管理部門(mén)職能作用發(fā)揮受到影響。

因此學(xué)工處負(fù)責(zé)收集所有學(xué)生管理過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以規(guī)范的報(bào)表的形式報(bào)送，每周兩次或一次，學(xué)工處及時(shí)匯總并通報(bào)各院系，各院系根據(jù)本部門(mén)學(xué)生管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題，制定出整改的措施?？偟膩?lái)說(shuō)，一級(jí)管理管結(jié)果，二級(jí)管理管過(guò)程。

2.考評(píng)表彰制度。各系根據(jù)總目標(biāo)、分目標(biāo)制定措施，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，不斷根據(jù)本系的情況變化創(chuàng)新工作方法，工作過(guò)程中有許多的亮點(diǎn)，學(xué)工處每學(xué)年考評(píng)各系的學(xué)生管理工作，表彰先進(jìn)，展示推廣亮點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部.普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定.

篇3

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生 公寓管理 管理藝術(shù)

“藝術(shù)”一詞在辭典中最常用的意義為：用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、工藝等。2、指富有創(chuàng)造性的方式。??在我國(guó)的高考體制下，習(xí)慣上將音樂(lè)及美術(shù)范疇內(nèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為藝術(shù)生。隨著高校招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，藝術(shù)學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，但是由于特殊的考試體制及專(zhuān)業(yè)需要，這部分學(xué)生大多自我意識(shí)強(qiáng)，推崇個(gè)性張揚(yáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，集體意識(shí)淡化，因此在原本就難于管理的公寓住宿方面無(wú)疑是，宿舍管理事關(guān)學(xué)生人身安全與財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到正常的教學(xué)，生活秩序。近年來(lái)，少數(shù)高校的學(xué)生公寓出現(xiàn)了不少問(wèn)題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，教育部于04、05年連續(xù)下發(fā)文件，要求加強(qiáng)高校的學(xué)生住宿管理，要思想政治工作、安全工作，黨團(tuán)組織進(jìn)公寓?。我初到工作崗位便接管幾百藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公寓管理工作，經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)實(shí)踐，深刻的體會(huì)到對(duì)這個(gè)個(gè)性鮮明的群體進(jìn)行管理的時(shí)候還是需要一定的管理藝術(shù)。

一、以真情換和諧

對(duì)于學(xué)生的住宿安全及晚歸問(wèn)題，各高校都制定了相應(yīng)的措施，有的學(xué)校實(shí)行嚴(yán)懲制度，但收效甚微，有的學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式，安全問(wèn)題層出不窮。有的學(xué)校還為此安裝了憑卡出入的門(mén)禁系統(tǒng)，學(xué)生一旦晚歸將會(huì)記錄在案，但是高科技的手段仍然不能避免惡意違規(guī)、人為換卡等破壞，無(wú)疑降低了系統(tǒng)的安全性，因此，解決此類(lèi)問(wèn)題不能只靠堵，還要疏，關(guān)鍵是要解決根源問(wèn)題。從源頭上杜絕不安全問(wèn)題的發(fā)生。如今的大學(xué)生有著較為獨(dú)立的思考能力。維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，人性化管理的呼聲日益強(qiáng)烈，他們需要尊重及平等，在教育工作中就需要特別注意方式方法，思想工作還需要細(xì)致，多定位于服務(wù)學(xué)生，只要工作做到關(guān)鍵，做到學(xué)生心里，他們就樂(lè)于接受，并永遠(yuǎn)受益，為了切實(shí)的保證學(xué)生的安全，我曾在冬季的兩個(gè)月內(nèi)不定期的進(jìn)行了三次大規(guī)模宿舍查夜活動(dòng)，每次都在晚上十點(diǎn)后到宿舍，在檢查過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)平時(shí)各方面都很好的同學(xué)這幾次都不在宿舍，據(jù)說(shuō)是在外打工。經(jīng)過(guò)了解得知，這位同學(xué)雖然喜歡學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，但是因?yàn)榧依锇l(fā)生了變故，暫時(shí)存在經(jīng)濟(jì)困難，便在一個(gè)超市作輪班出納，白班時(shí)會(huì)曠課，夜班時(shí)下班很晚回不了宿舍就在單位住。雖然學(xué)生有了自立自強(qiáng)的意識(shí)值得稱(chēng)贊，但是夜不歸宿存在很?chē)?yán)重的安全隱患，況且她的工作時(shí)間不合適。影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，于是我特意約她在琴房見(jiàn)面，并耐心地向她了解家庭情況，跟她講明這份工作的不合適，希望她能夠以學(xué)業(yè)為重，在課余時(shí)間做安全的兼職。又把學(xué)校下發(fā)的助學(xué)金分配給她，為她解除后顧之憂(yōu)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一天后，那個(gè)同學(xué)打電話(huà)告訴我，她不再去做那份兼職了，按時(shí)上課，按時(shí)回宿舍，只在周末沒(méi)課時(shí)給小學(xué)生去做家教，既保障了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，又鍛煉了社會(huì)交往能力。而前段時(shí)間只想著賺錢(qián)，根本沒(méi)考慮安全問(wèn)題。本末倒置，現(xiàn)在想想真是很后悔，浪費(fèi)了那么多課。類(lèi)似的事情還有很多，雖然具體的解決方法不同，但只要誠(chéng)心站在學(xué)生的角度上進(jìn)行教育，解決實(shí)際困難，疏通而不單靠圍堵，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)自我的防患意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)管理自我，才能換來(lái)整個(gè)集體的安全與和諧。

二、倚特長(zhǎng)求創(chuàng)新。

學(xué)生由緊張而繁忙的高中步入時(shí)間相對(duì)自由、開(kāi)放的大學(xué)，極易形成兩種極端，尤其是叫散漫的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，一種是還不適應(yīng)大學(xué)生活，沒(méi)有脫離舊的生活學(xué)習(xí)方式，便會(huì)沿襲教室――宿舍兩點(diǎn)一線(xiàn)的高中模式，這類(lèi)同學(xué)的宿舍除了休息，通常還會(huì)發(fā)揮教室及圖書(shū)館的讀書(shū)之效用，因此會(huì)把這一方小天地收拾得干凈舒適，而有的則完全放松，沉溺于網(wǎng)吧玩游戲、閑聊的消極狀態(tài)，這類(lèi)學(xué)生將時(shí)間全部用在如何升級(jí)、玩下一關(guān)的“逍遙夢(mèng)想’中，哪有精力顧及宿舍。更不要說(shuō)清掃衛(wèi)生。根據(jù)這種情況，我結(jié)合自己上學(xué)時(shí)的切身體會(huì)及擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)同學(xué)生干部開(kāi)專(zhuān)題會(huì)探討如何針對(duì)藝術(shù)生的特點(diǎn)、特色通過(guò)自己組織課外活動(dòng)，注重素質(zhì)養(yǎng)成教育，從而在活動(dòng)中真正受益，終生受益。我指導(dǎo)學(xué)生組織的大規(guī)模，多項(xiàng)目的“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”每年一屆，其中包括：“宿舍設(shè)計(jì)大賽”，號(hào)召大家裝扮、美化自己的寢室，優(yōu)化生活環(huán)境，“生活知識(shí)大賽”設(shè)置與宿舍生活、衛(wèi)生環(huán)境息息相關(guān)的題目，通過(guò)必答，搶答、表演等豐富多彩的形式使宿舍清潔衛(wèi)生的重要性深入人心?！吧岣璞荣悺薄ⅰ八奚酓V劇大賽”，提倡以宿舍為單位，將集體生活的酸甜苦辣結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)用歌的形式，表演的方式表達(dá)出來(lái)，旨在發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。增強(qiáng)宿舍同學(xué)的凝聚力，向上力。宿舍不但是學(xué)生們休息的地方，利用得當(dāng)，還是學(xué)生的第二課堂，在這里，同學(xué)們接受到的教育與在課堂的效果是完全不同的。中國(guó)知名教育家陶行之說(shuō)過(guò)；“教育是什么?教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，其實(shí)就是幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平也說(shuō)過(guò)：“養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面?！币虼?，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生們意識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且鍛煉了他們的組織策劃能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，還開(kāi)闊了眼界，相互激勵(lì)，積累實(shí)踐演出經(jīng)驗(yàn)，可謂一舉多得，受益終生。

三、立規(guī)范求實(shí)效

篇4

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；評(píng)價(jià)；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G249.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2012）06-003-3

所謂學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)言之就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)理念、心態(tài)、思想和行為的集中體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)者幾代人磨煉打造而積淀的無(wú)形文化資產(chǎn)，表現(xiàn)為集體或個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格，具有相對(duì)的穩(wěn)定性、傳承性、感染性及擴(kuò)散性。具體而言，學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是校風(fēng)，校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的大環(huán)境體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；二是課堂紀(jì)律，學(xué)生中普遍存在著逃課現(xiàn)象；三是宿舍，宿舍中的每個(gè)成員的言行在無(wú)形中都會(huì)影響到他人的情緒和思想；四是學(xué)生的主體行為，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，其行為容易受到社會(huì)思潮的影響。本文結(jié)合筆者近年來(lái)在所在學(xué)院推行的學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐和困惑，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和思考。

1 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、急功近利

現(xiàn)在在校的大學(xué)生多是20世紀(jì)90年代出生的獨(dú)生子女，從中小學(xué)到大學(xué)一心讀書(shū)，衣食住行多為父母安排，進(jìn)入高等學(xué)校后，面臨新環(huán)境，獨(dú)立生活的能力較差，顯得力不從心。對(duì)高校新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，即從中學(xué)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｗ杂?、主?dòng)、探究式的學(xué)習(xí)方式很不適應(yīng)。有的學(xué)生受新的“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，不能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；也有一些學(xué)生雖然也在學(xué)習(xí)，但是過(guò)于急功近利，缺乏腳踏實(shí)地的刻苦精神，忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，一味地追求社會(huì)上出現(xiàn)的各類(lèi)通行證件等。

1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

據(jù)葛春曉的調(diào)查顯示，近 45%的大學(xué)生上大

學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情，一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

能夠天天在課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生只有25％左右，平時(shí)很少看書(shū)，考試前臨陣磨槍的占 30％，純粹沒(méi)上過(guò)自習(xí)的占 3.3％，大學(xué)生經(jīng)常逃課的占 12%，偶爾逃課的占 58%，從不逃課的只占 30%。 說(shuō)明許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)，沒(méi)有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的。如，一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，只求大學(xué)畢業(yè)后有份穩(wěn)定的工作和一個(gè)溫馨的家庭，因此，他們熱衷社會(huì)活動(dòng)，以找到某種可靠的社會(huì)關(guān)系或工作單位；或熱衷打工賺錢(qián)，改善生活；或交友戀愛(ài)，謀劃將來(lái)小家庭。

1.3 學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、缺乏自律

由于缺少約束和自覺(jué)性，高校學(xué)生學(xué)習(xí)處于一種失控狀態(tài)，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有的甚至對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有極大的腐蝕性。如，極少數(shù)學(xué)生，家中長(zhǎng)輩有錢(qián)或有勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)采取無(wú)所謂的態(tài)度，不上課、不讀書(shū)、閑逛玩耍，談情說(shuō)愛(ài)，作業(yè)考試找，補(bǔ)考留級(jí)時(shí)，通過(guò)關(guān)系或金錢(qián)擺平，混到畢業(yè)照樣有工作；部分學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和個(gè)人愛(ài)好，對(duì)自己要求不嚴(yán)，逃課、曠課、上課遲到、早退已是家常便飯；考風(fēng)差，作弊現(xiàn)象屢禁不止。

2 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐及效果評(píng)價(jià)

針對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，筆者所在的公共管理學(xué)院從2009年以來(lái)進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，采取正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的方式開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了一定的成效，具體做法如下。

2.1 正激勵(lì)方面

主要通過(guò)制度規(guī)范、樹(shù)立學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型等方式引導(dǎo)、激勵(lì)班主任和學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1.1 出臺(tái)制度，規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑和目標(biāo)。

在國(guó)家、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合實(shí)際，自2009年以來(lái)，先后出臺(tái)了《公共管理學(xué)院本科生學(xué)術(shù)講座與科研實(shí)踐管理辦法》、《公共管理學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《公共管理學(xué)院班主任量化考核評(píng)比辦法》、《公共管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評(píng)比辦法》、《公共管理學(xué)院教師指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，明確了在學(xué)習(xí)方面，學(xué)院鼓勵(lì)什么，限制什么，使師生在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面都有明確的努力方向。如在對(duì)班主任量化考核中，把班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞與班主任業(yè)績(jī)得分掛鉤，同時(shí)鼓勵(lì)各班申報(bào)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)特色獎(jiǎng)，促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1.2 評(píng)比先進(jìn)、樹(shù)立典型，營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍。

由于學(xué)生課余的大多數(shù)時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的，宿舍成員的言行會(huì)互相影響，通常情況，一個(gè)宿舍中多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，整個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就好，反之亦然。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們制定了《公共管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評(píng)比辦法》，每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評(píng)比，對(duì)宿舍中成員的學(xué)習(xí)情況、獲獎(jiǎng)情況、參加社會(huì)活動(dòng)的情況、考證過(guò)級(jí)情況等方面都進(jìn)行量化打分，對(duì)曠課、違紀(jì)等進(jìn)行扣分，年級(jí)得分排名前10%的宿舍授予學(xué)風(fēng)建設(shè)流動(dòng)紅旗，連續(xù)兩次獲得流動(dòng)紅旗的宿舍授予學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍稱(chēng)號(hào)。從而在宿舍內(nèi)營(yíng)造了一種爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍。另外，學(xué)院還在學(xué)生黨員中開(kāi)展了學(xué)習(xí)之星黨員評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的先鋒模范作用。

2.2 負(fù)激勵(lì)方面

主要通過(guò)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督查組和學(xué)風(fēng)問(wèn)題一票否決制等措施促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.2.1強(qiáng)化督查、定期通報(bào)。

在學(xué)院學(xué)生會(huì)設(shè)立紀(jì)檢部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抽查監(jiān)督各班學(xué)生考勤，抽查結(jié)果在每周末的班主任例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，促使班主任加強(qiáng)班級(jí)考勤管理。對(duì)曠課達(dá)到一定程度的，按規(guī)定進(jìn)行處理，以最大限度的減少學(xué)生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2.2 學(xué)風(fēng)問(wèn)題一票否決。

學(xué)院規(guī)定，凡是有曠課、違紀(jì)、考試作弊、課程不及格等情況的學(xué)生，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、入黨推優(yōu)時(shí)實(shí)行一票否決。從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

2.3 效果評(píng)價(jià)

通過(guò)持續(xù)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院的學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的人數(shù)大幅增加，并在校賽、省賽和國(guó)家級(jí)比賽中都取得了較好成績(jī)；學(xué)生考研錄取率、英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率連年上升；近三年來(lái)，每年都有班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體；等等。學(xué)風(fēng)建設(shè)盡管取得了一些成效，但仍存在一些問(wèn)題。

2.3.1上述正負(fù)激勵(lì)措施都是外在約束力量，沒(méi)有從根本上改變學(xué)生作為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體的內(nèi)在主動(dòng)性問(wèn)題。

2.3.2 各個(gè)學(xué)院都開(kāi)展了有針對(duì)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，但從全校范圍來(lái)看，沒(méi)有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)往往各自為政，不能形成合力，導(dǎo)致一些學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效在不同學(xué)院學(xué)生們的相互對(duì)比中被消解、甚至失效。

2.3.3 教師課堂教學(xué)的水平和教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響極大，有的課程學(xué)生極少逃課，有的課程學(xué)生到課率極低，這種學(xué)生“用腳投票”的方式對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)是單純的學(xué)風(fēng)建設(shè)所不能解決的。

3 加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

在我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的背景下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前高校一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須回到教育的本質(zhì)和高校的根本任務(wù)上來(lái)，就是要按照國(guó)家頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）的要求，堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，就是要以高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，采取有效對(duì)策，使學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

3.1強(qiáng)化制度建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供長(zhǎng)期性、根本性保障

制度建設(shè)是強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保證，建立加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制有著重要的保障作用。如，完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，即對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，各門(mén)課程的考試（核）應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中廣泛采用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、大作業(yè)、課程論文（綜述）、基于問(wèn)題（項(xiàng)目）學(xué)習(xí)等多種評(píng)價(jià)形式，并作為平時(shí)成績(jī)納入課程總成績(jī)，逐步加大形成性評(píng)價(jià)在總體評(píng)價(jià)中的比例；嘗試建立學(xué)位分級(jí)制度，即借鑒香港高校的做法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的情況，授予相應(yīng)等級(jí)的學(xué)位證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的授予一級(jí)甲等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，良好的授予一級(jí)乙等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，中等的授予二級(jí)甲等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，以此類(lèi)推，以促使學(xué)生必須主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)才能獲得高等級(jí)的學(xué)位證書(shū)；實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)制度，即從學(xué)生入學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生行為表現(xiàn)，只記事實(shí)，不做分析，不做結(jié)論，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，做出公正公開(kāi)評(píng)價(jià)并得到本人認(rèn)同，記入本人檔案，作為大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的客觀記錄。

3.2 充分激發(fā)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的潛力

大學(xué)的學(xué)習(xí)包括課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個(gè)重要方面。課堂學(xué)習(xí)的重要性不可忽視，但同時(shí)也應(yīng)看到大學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力。相對(duì)有限的課堂來(lái)講，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間可以說(shuō)是無(wú)限的。由于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)源廣泛，形式多樣，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，防止學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。目前高等教育實(shí)施的專(zhuān)業(yè)教育、班級(jí)授課制在一定程度上限制和影響了學(xué)生其他興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)揮，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的空間，才能引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。一般可以在創(chuàng)設(shè)寬松、靈活、彈性的學(xué)習(xí)空間的前提下，來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，發(fā)掘?qū)W生自我教育的潛力。

3.3 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其教育管理者的作用

輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的重要力量，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到直接的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程中，都與學(xué)生直接接觸，在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，對(duì)不良學(xué)風(fēng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以干預(yù)、督促、教育和管理。因此，高校應(yīng)嚴(yán)格按照中央相關(guān)文件精神配好專(zhuān)職輔導(dǎo)員，并制定相應(yīng)的政策保護(hù)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性，不斷提高他們的工作水平和工作能力，以保證學(xué)風(fēng)建設(shè)真正落到實(shí)處。

3.4 繼續(xù)深化教學(xué)改革，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)

只有進(jìn)一步深化教學(xué)改革，通過(guò)開(kāi)展精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、青年教師講課比賽、電子教案評(píng)比、多媒體教學(xué)課件評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)向課堂要質(zhì)量要效益，促進(jìn)教師研究教學(xué)規(guī)律、研究教材、更新教學(xué)內(nèi)容，探索和改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能改變學(xué)生“用腳投票”的評(píng)價(jià)方式，真正保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中“教”與“學(xué)”的質(zhì)量都能得到切實(shí)提高，并倡導(dǎo)每一位教師做到為人師表，在潛移默化地教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

3.5 提高宿舍文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生在大學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)外，更多的是學(xué)習(xí)人際交往，宿舍就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。這就使得學(xué)生宿舍的功能呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。打造優(yōu)良宿舍文化成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是示范作用。在宿舍這個(gè)特定場(chǎng)所中，成員之間相互學(xué)習(xí)、討論與交流，一方面可以激發(fā)其創(chuàng)造力，擴(kuò)充其知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一方面，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的宿舍成員而言，成績(jī)較好的成員具有標(biāo)桿作用。二是導(dǎo)向作用。宿舍的整體學(xué)習(xí)氛圍可引導(dǎo)其成員的學(xué)習(xí)行為。據(jù)筆者調(diào)查，宿舍的整體學(xué)習(xí)氛圍與其成員的學(xué)習(xí)成績(jī)有較強(qiáng)的相關(guān)性。三是激勵(lì)作用。通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明宿舍”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍”等積極向上的促進(jìn)優(yōu)良舍風(fēng)形成的宿舍文化活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.6 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園精神生活，營(yíng)造良好的育人氛圍

校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)要從三個(gè)方面著手。一是核心層面，要對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校精神等進(jìn)行梳理，讓師生真正認(rèn)同并內(nèi)化為自身的行動(dòng)。如可以在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)校精神大討論、開(kāi)展演講、征文等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感。二是中間層面，要通過(guò)學(xué)校代表人物的宣傳和制度文化建設(shè)，形成學(xué)校師生的行為規(guī)范。如積極支持、指導(dǎo)、組織學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的能力，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增加校園文化的知識(shí)含量和科技含量。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、教授、學(xué)者開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，在師生中廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向?qū)W生傳授各學(xué)科的最新信息，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。三是層面，要將核心層面和中間層面的內(nèi)容物質(zhì)化，形成校園人文景觀建設(shè)，通過(guò)建筑、雕像、園林等實(shí)物打造文化校園品牌，培養(yǎng)廣大學(xué)生的人文精神。

參考文獻(xiàn)

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2 徐穎,宋 媛.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)多層次實(shí)踐與思考[J].社科縱橫,2011(4).

3 郭興榮,鄧雪華,彭成清.淺議學(xué)生工作在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系中的作用[J].價(jià)值工程,2011(23).

4 楊道武.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策的新思考[J].人力資源管理,2011(6).

5 明哲.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5).

篇5

（一）建立人力資源規(guī)劃工作機(jī)制。

1、協(xié)助主任調(diào)查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據(jù)。

2、根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃，提出與之相匹配的的人力資源規(guī)劃。（此為工作設(shè)想，根據(jù)公司實(shí)際情況而定）

（二）招聘與配置：

1、協(xié)助主任建立特殊人才（如售后工程師、研發(fā)人員、海外銷(xiāo)售人員等）的儲(chǔ)備機(jī)制及長(zhǎng)期招聘渠道。

2、計(jì)劃與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校建立優(yōu)秀人才長(zhǎng)期供應(yīng)關(guān)系。

3、收集和關(guān)注國(guó)內(nèi)知名招聘網(wǎng)站（如**人才網(wǎng)、Job88等）的人才信息。

4、在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的《員工招聘操作規(guī)程》、流程及相關(guān)表單。

5、協(xié)助各部門(mén)實(shí)施招聘。

6、建立招聘檔案。

（三）培訓(xùn)：

1、在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的《員工培訓(xùn)教育管理辦法》、流程及相關(guān)表單。

2、鞏固已初步建立的員工培訓(xùn)機(jī)制。

3、制作一份新進(jìn)員工培訓(xùn)教材。

4、建立培訓(xùn)檔案。

5、邀請(qǐng)**市專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如管理顧問(wèn)公司）為公司部門(mén)主管或相關(guān)人員作1～2次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)實(shí)際工作需要而定，如時(shí)間和目標(biāo)管理、人力資源管理、工作任務(wù)分配、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。

（四）績(jī)效考核：

1、協(xié)助主任制定績(jī)效考核管理辦法，為績(jī)效考核工作的具體實(shí)施提供依據(jù)。

2、協(xié)助主任在全公司推行新的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)做好績(jī)效考核的其他相關(guān)工作（如每月跟催、匯總等）。

（五）勞動(dòng)關(guān)系管理

1、退休

（1）在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的退休流程及相關(guān)表單。

（2）協(xié)助主任制訂員工退休、資遣管理制度（正在制訂），為辦理退休、資遣事項(xiàng)提供依據(jù)。

2、辭職

（1）在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的辭職流程及相關(guān)表單。

（2）協(xié)助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項(xiàng)提供依據(jù)。

（3）具體執(zhí)行工作。

二、行政事務(wù)。

（一）車(chē)輛管理

協(xié)助主任開(kāi)展相關(guān)工作。

（二）公章管理

1、協(xié)助主任做好相關(guān)審核工作。

2、制作公章管理登記薄。

（三）會(huì)議安排

協(xié)助主任安排會(huì)議議程及相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（四）公司大型活動(dòng)的組織策劃。

協(xié)助主任策劃方案，并做好具體實(shí)施的相關(guān)工作。

（五）公司郵箱管理。

三點(diǎn)原則：

1、按時(shí)收取郵件；

2、妥當(dāng)處理郵件；

3、慎重對(duì)待重要郵件。

（六）部門(mén)預(yù)算。

準(zhǔn)確、詳細(xì)登記每月發(fā)生的費(fèi)用，按要求提交每月預(yù)算。

（七）宿舍管理

1、及時(shí)收取、交納每月宿舍費(fèi)用。

2、合理進(jìn)行衛(wèi)生安排，確保宿舍干凈舒適。

三、對(duì)外事務(wù)：

（一）證照的申辦、年審。

協(xié)助主任進(jìn)行資料準(zhǔn)備及提交工作。

（二）政府扶持項(xiàng)目的申報(bào)。

協(xié)助主任開(kāi)展相關(guān)工作。

（三）與政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)的日常溝通。

協(xié)助主任填制和遞交相關(guān)報(bào)表、資料等。

四、其他臨時(shí)交辦事項(xiàng)。

四點(diǎn)原則：

（一）主任交辦事項(xiàng)，按重要緊急程度分別按要求辦理。

（二）董事長(zhǎng)、總經(jīng)理交辦事項(xiàng)，匯報(bào)主任后辦理（或辦理后知會(huì)主任）。

篇6

關(guān)鍵詞： 高校假期學(xué)生公寓管理建議

一、簡(jiǎn)介目前高校假期的學(xué)生公寓管理制度

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，而且是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治文化工作和素質(zhì)教育的必要區(qū)域，是學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地，是校園文明建設(shè)的重要窗口，同時(shí)也是衡量一所學(xué)校管理水平的重要尺度。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及對(duì)在校大學(xué)生對(duì)自己要求的提高，假期并不再完全被學(xué)生利用來(lái)回家休息調(diào)整了，相反，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇利用整個(gè)或部分假期在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)或者在學(xué)校周邊做一些兼職。因此，高校假期公寓的開(kāi)放體系就直接影響到學(xué)生的去留。目前大部分高校的學(xué)生公寓在假期對(duì)學(xué)生是開(kāi)放的，然而并不是針對(duì)全體學(xué)生，一般只是對(duì)大三大四的同學(xué)開(kāi)放。

二、高校學(xué)生公寓假期開(kāi)放的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于鼓勵(lì)學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)或者增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。

學(xué)校的公寓相比較校外租住的房屋要安全很多，并且學(xué)生公寓還有專(zhuān)門(mén)的宿管老師負(fù)責(zé)，更能夠讓同學(xué)們住得安心。除此之外，學(xué)生公寓距離學(xué)校的一些生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所非常近，例如食堂及圖書(shū)館，這樣就給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了良好的保障，讓他們?cè)诒容^舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。家中的誘惑較多，學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)，而學(xué)校就不同，它有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有一種無(wú)形的動(dòng)力，督促著自己不能懈怠，要刻苦努力，與同學(xué)一同進(jìn)步，不能落后。

2.體現(xiàn)學(xué)校人性化的一面。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果學(xué)校能夠想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，并且給予一定的幫助，對(duì)學(xué)校自身的品牌建設(shè)是很有幫助的?！叭诵曰苯逃虒W(xué)管理最基本的出發(fā)點(diǎn)就在于研究和把握群體中學(xué)生個(gè)體的差異性和排他性。這就需要管理者在實(shí)踐中充分考慮學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性特征、對(duì)知識(shí)的需要程度及認(rèn)知程度等，從而有效地調(diào)整自己的宏觀管理策略。將人性化這一觀點(diǎn)融入學(xué)校管理理念中，可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校之間的感情，讓學(xué)生在細(xì)微之處體會(huì)到學(xué)校切實(shí)的關(guān)心。

三、公寓開(kāi)放帶來(lái)的問(wèn)題

由于國(guó)家教育部近幾年不斷規(guī)范高校的收費(fèi)行為，各高校不再收取假期住宿費(fèi)，學(xué)生假期在學(xué)校住宿的成本降低；利用假期在學(xué)校勤工助學(xué)、復(fù)習(xí)考研及從事其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)迅速增多。他們有的是通過(guò)利用假期從事家教或?qū)で蠖唐诠ぷ?，賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；有的是留校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研抑或參加一些考研輔導(dǎo)班；還有的是因?yàn)椴辉敢饣丶沂芨改讣s束，留校享受相對(duì)自由的生活，還能整天跟戀人在一起，等等。因此，留校原因呈現(xiàn)多樣化。

1.生活規(guī)律不一致，使公寓管理變得復(fù)雜。

由于假期學(xué)校不上課，學(xué)生可以完全按照自己的計(jì)劃來(lái)安排每天的活動(dòng)，所以在作息時(shí)間上很難達(dá)到一致，打亂了正常上課時(shí)的生活規(guī)律，學(xué)生起床、出寢、就餐、歸寢等行為變得分散。每個(gè)人在假期的生活習(xí)慣也存在差異，有的喜歡起早，而有的則喜歡熬夜；有的整天都不在寢室，而有的則整天在寢室玩電腦游戲；絕大多數(shù)學(xué)生不吃早餐，晚上吃夜宵。打亂的生活節(jié)律，既給學(xué)生的身體帶來(lái)一定的影響，又使管理工作變得更加復(fù)雜。

2.校外就餐帶來(lái)安全隱患。

假期在校生數(shù)目有限，學(xué)校食堂基本是選擇性開(kāi)放，而有很大一部分學(xué)生每天出校參加各種勤工助學(xué)活動(dòng)，在校就餐的同學(xué)少之又少。他們大多選擇在校外就近用餐。吃飯地點(diǎn)不固定，使食品安全隱患增多，因吃了不潔食品，回宿舍生病的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

3.違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象增多。

由于假期中校內(nèi)管理人員較少，相較于平時(shí)在監(jiān)管力度方面有很大的不足，導(dǎo)致在宿舍違章用火用電、吸煙、酗酒、留宿他人等違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生，給宿舍安全帶來(lái)了嚴(yán)重隱患。有的學(xué)生因錯(cuò)過(guò)食堂的開(kāi)飯時(shí)間或食堂菜飯口味不佳，在寢室內(nèi)使用電飯鍋或酒精爐煮飯做菜；有的在寢室內(nèi)飲酒聚餐；還有的將外來(lái)人員領(lǐng)入宿舍。這些問(wèn)題在假期宿舍管理中都屢見(jiàn)不鮮，而且由于學(xué)生在宿舍的時(shí)間不集中，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往不容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)，很容易造成惡性安全事故。

4.假期外來(lái)人員增多易帶來(lái)安全問(wèn)題。

學(xué)生公寓假期的維修改造施工，也直接危及學(xué)生的安全。一般來(lái)講，每逢假期，各宿舍都安排維修施工，特別是一些工程較大的項(xiàng)目，包括供水、供暖、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的改造更新，內(nèi)墻的粉刷，衛(wèi)生間的改造，移動(dòng)、電信、聯(lián)通等電信營(yíng)業(yè)商無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)系統(tǒng)的改造升級(jí)，等等，這些都需花費(fèi)很多管理方面的精力，宿管人員不僅要做好留校學(xué)生的管理，還要顧及施工人員的進(jìn)出監(jiān)管，稍有不慎，輕者發(fā)生學(xué)生現(xiàn)金、手機(jī)等貴重物品丟失事件，嚴(yán)重者可能發(fā)生學(xué)生受侵害案件。

四、關(guān)于改進(jìn)公寓假期管理制度的相關(guān)建議

1.加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的安全教育。

在學(xué)生入住之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體安全教育，要讓他們明確寒暑假期間學(xué)生原則上應(yīng)離校休假，經(jīng)審批留校的學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外可通過(guò)對(duì)往年發(fā)生的一些案例的分析來(lái)讓學(xué)生了解假期留校存在哪些安全問(wèn)題，并教育學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織進(jìn)行一些遇警遇險(xiǎn)的實(shí)況演習(xí)，讓同學(xué)們能夠通過(guò)實(shí)際演練來(lái)掌握安全防范技能，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)狀況，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。

2.發(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員作用，積極參與假期管理。

假期公寓的管理僅僅依靠宿管人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一名宿管的精力是有限的，在處理公寓繁雜的事物時(shí)，無(wú)法面面俱到，必然會(huì)有一定的疏忽?？沙浞职l(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員的作用，讓他們來(lái)協(xié)助宿管人員。具體而言，可以根據(jù)批準(zhǔn)留校的學(xué)生名單，有目的地安排學(xué)生干部、學(xué)生黨員包樓層、包寢室，建立學(xué)生干部、學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)，建立學(xué)生自我管理體系，充分發(fā)揮他們的帶頭作用、耳目參謀作用和橋梁紐帶作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋學(xué)生中存在的各類(lèi)問(wèn)題，更有效地做好假期學(xué)生的管理工作。

3.加強(qiáng)對(duì)公寓的管理。

（1）借鑒小區(qū)物業(yè)管理的模式。

小區(qū)物業(yè)管理制度與高校公寓管理制度就其管理內(nèi)容和管理方法而言，有很多相同或相近的地方，而目前，小區(qū)物業(yè)管理制度相較于高校公寓管理制度更為系統(tǒng)化、規(guī)范化，因此我們可以在一些方面借鑒小區(qū)物業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。

①加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理與服務(wù)。只有制度建設(shè)和執(zhí)行得好，學(xué)生公寓的物業(yè)管理和育人工作才能有章可循，有法可依。各項(xiàng)管理制度應(yīng)及時(shí)公開(kāi)，嚴(yán)格遵守。還要充分發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁意識(shí)、參與民主管理監(jiān)督的權(quán)力?！秾W(xué)生公寓管理辦法》是規(guī)范學(xué)生公寓管理的綱領(lǐng)性文件，《住宿協(xié)議書(shū)》的簽訂，則要體現(xiàn)學(xué)生公寓管理部門(mén)和住宿學(xué)生權(quán)利的對(duì)等性。在制度執(zhí)行方面，各級(jí)管理人員應(yīng)熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)公寓管理人員和學(xué)生要進(jìn)行制度培訓(xùn)，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生公寓管理人員和學(xué)生的行為。

②加強(qiáng)科技創(chuàng)安，確保學(xué)生公寓的安全。為保證住宿學(xué)生的安全，學(xué)生公寓管理部門(mén)要加大投入，確保學(xué)生公寓科技創(chuàng)安工作的開(kāi)展。如安裝門(mén)禁系統(tǒng)，統(tǒng)一由保安24小時(shí)值班，自行車(chē)統(tǒng)一存放，在適宜的地點(diǎn)安裝監(jiān)控系統(tǒng)，等等。

（2）對(duì)假期住宿學(xué)生要盡量集中管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入證制度。

假期時(shí)，根據(jù)留校學(xué)生的男女生數(shù)量，分別將學(xué)生集中安排在某一宿舍，這是各校假期宿舍管理的普遍做法。在假期住宿安排上，要盡量將相同院系的學(xué)生安排在一起，由原來(lái)宿舍根據(jù)批準(zhǔn)名單辦理假期住宿證，住宿證要寫(xiě)明院系、班級(jí)、姓名和原宿舍房間號(hào)，貼上照片并蓋章，再由假期安排宿舍樓長(zhǎng)查驗(yàn)，填寫(xiě)新房間號(hào)和床位。住宿證要與學(xué)生證共同使用，防止學(xué)生冒名頂替和轉(zhuǎn)借住宿證；假期安排留校學(xué)生的宿舍門(mén)衛(wèi)要嚴(yán)格管理，認(rèn)真核對(duì)每名出入學(xué)生的住宿證，防止外來(lái)人員混入。

4.更進(jìn)一步做好學(xué)校后勤的管理服務(wù)工作，讓留校學(xué)生滿(mǎn)意。

假期盡管學(xué)校放假，但必須根據(jù)學(xué)生留校人數(shù)的多少，合理地安排相關(guān)后勤服務(wù)工作，包括食堂的用餐，開(kāi)水的供應(yīng)，學(xué)生文體活動(dòng)及娛樂(lè)場(chǎng)所的開(kāi)放，學(xué)生公寓用水用電保證，等等；還包括宿舍值班人員的配備，宿舍衛(wèi)生的及時(shí)清掃，以及宿舍區(qū)的安全巡邏，等等，讓學(xué)生滿(mǎn)意。

五、結(jié)語(yǔ)

高校假期公寓的開(kāi)放，一方面讓學(xué)生的假期學(xué)習(xí)和工作更加便捷安全，另一方面也是對(duì)同學(xué)們利用暑假做一些有意義的事的鼓勵(lì)。但同時(shí)假期公寓的管理制度還不夠完善，存在一定的問(wèn)題，因此將其不足之處通過(guò)以上方式加以彌補(bǔ)，再加以規(guī)范化，定能較好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉宗敏.“人性化”在學(xué)校管理中的作用.校長(zhǎng)閱刊，2007，（4）.

［2］劉志峰.學(xué)生公窩管理的幾點(diǎn)想法.吉林華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào).

［3］劉國(guó)威.高度重視學(xué)生安全，做好學(xué)生公寓的假期管理.浙農(nóng)林大后勤網(wǎng)，2011-03-11.

［4］宋漢衛(wèi).高校學(xué)生公寓管理與社會(huì)物業(yè)管理異同之我見(jiàn)［J］.高校后勤研究，2007，（1）.

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[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理；預(yù)算和支出；節(jié)能降耗

一、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)工作堅(jiān)持“適度放權(quán)”的原則，努力調(diào)動(dòng)與維護(hù)各學(xué)院、各單位增收理財(cái)?shù)姆e極性，努力“把蛋糕做大”，做到“三統(tǒng)一”，即所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)高校核算；所有創(chuàng)收業(yè)務(wù)執(zhí)行同一項(xiàng)分配政策(創(chuàng)收管理辦法)；所有支出業(yè)務(wù)遵循統(tǒng)一的核算管理辦法，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康進(jìn)行。在預(yù)算編制上實(shí)行‘三保一低”的方針，把“保吃飯、保重點(diǎn)、保穩(wěn)定馓在首位，其他運(yùn)行經(jīng)費(fèi)低水平維持。具體說(shuō)明如下：(1)堅(jiān)持“以收定支、收支平衡”，“有所為，有所不為”，“與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合”的預(yù)算原則編制校內(nèi)項(xiàng)目預(yù)算，并嚴(yán)格控制項(xiàng)目數(shù)量和規(guī)模，壓縮預(yù)算支出，將支出規(guī)?？刂圃诟咝？傮w承受能力范圍之內(nèi)。(2)合理測(cè)算并嚴(yán)格控制支出預(yù)算，強(qiáng)化勤儉辦學(xué)的思想。樹(shù)立過(guò)緊日子的意識(shí)，在校內(nèi)預(yù)算支出上，各部門(mén)單位、學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度，嚴(yán)禁無(wú)預(yù)算、無(wú)計(jì)劃或超預(yù)算、超計(jì)劃支出。(3)確保預(yù)算的嚴(yán)肅性和有效性。預(yù)算_旦經(jīng)過(guò)黨委會(huì)和財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查通過(guò)，任何單位和個(gè)人要通過(guò)自我約束、自我控制，合理安排各項(xiàng)支出等措施，不得突破全年預(yù)算。超支不補(bǔ)，結(jié)余留用。(4)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基建和設(shè)備采購(gòu)的管理，嚴(yán)格控制投資規(guī)模。嚴(yán)格實(shí)行招標(biāo)制度，只有資金落實(shí)到位基建項(xiàng)目才能開(kāi)工，無(wú)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的項(xiàng)目，即使有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已同意立項(xiàng)，也不得開(kāi)工，嚴(yán)格杜絕“先斬后奏”和“事后買(mǎi)單”的現(xiàn)象，對(duì)設(shè)備購(gòu)置實(shí)行政府集中采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)和招投標(biāo)程序，堵塞各環(huán)節(jié)上的漏洞，減少不必要的浪費(fèi)。(5)加強(qiáng)預(yù)算項(xiàng)目管理，實(shí)行績(jī)效評(píng)價(jià)工作。除正常的人員經(jīng)費(fèi)及辦公經(jīng)費(fèi)外，對(duì)于道路維修、修繕、設(shè)備購(gòu)置、學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)等經(jīng)費(fèi)全面實(shí)行項(xiàng)目管理。對(duì)臨時(shí)追加的項(xiàng)目要通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)審批等專(zhuān)門(mén)過(guò)程進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審批，并對(duì)項(xiàng)目的資金來(lái)源、目的性、計(jì)劃性和效益性進(jìn)行可行性論證，然后視學(xué)校財(cái)力情況，列年度追加預(yù)算。(6)通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目管理制度對(duì)可控制成本進(jìn)行控制，按照“經(jīng)費(fèi)包干、專(zhuān)款專(zhuān)用、節(jié)余留用、超支核減下年度指標(biāo)”的原則進(jìn)行管理，并對(duì)各單位經(jīng)費(fèi)的使用范圍、開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)政策和高校的管理制度的情況進(jìn)行審核、輔導(dǎo)和監(jiān)管，同時(shí)定期對(duì)校內(nèi)各單位經(jīng)費(fèi)使用的情況進(jìn)行總結(jié)、分析，依據(jù)預(yù)算對(duì)單位的負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)任考核。(7)預(yù)算支出服從于資金存量要求。年初預(yù)算指標(biāo)雖然按時(shí)下達(dá)，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，資金的支付要服從于資金存量要求，即要按照支出事前審批，遵從輕重緩急的原則安排支出。

篇8

Abstract: The recent major fires on campus are listed, dormitory fire hazards in students' dormitory are analyzed and preventive measures are proposed.

關(guān)鍵詞:學(xué)生宿舍;火災(zāi)隱患;防范對(duì)策

Key words: students' dormitory; fire hazards; preventive measures

中圖分類(lèi)號(hào):X92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)24-0155-01

0引言

近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,教育體制的不斷改革,學(xué)校的規(guī)模、在校人數(shù)等也相應(yīng)發(fā)生較大變化,校園火災(zāi)隱患日益突出,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,極易造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。校園火災(zāi)也頻繁發(fā)生,尤其是人員聚集的學(xué)生集體宿舍。

2008年11月14日早晨6時(shí)左右,上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),火勢(shì)迅速蔓延導(dǎo)致煙火過(guò)大,4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳樓逃生,不幸全部遇難。

這只是一起校園火災(zāi)回顧,雖然這起學(xué)校火災(zāi)余煙已然散去,但學(xué)校消防安全現(xiàn)狀依然堪憂(yōu)。做好學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患預(yù)防和自救,預(yù)防火災(zāi)發(fā)生、避免財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,已成為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定不容忽視的大事。因此,強(qiáng)化學(xué)生宿舍防火安全管理對(duì)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的意義,本人結(jié)合自己的消防工作經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生宿舍普遍存在的問(wèn)題,嘗試做以下分析和探討。

1學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的提高,電腦、電視已進(jìn)入宿舍,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)用品增多,可燃物也隨著增多,住宿超員,學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,火災(zāi)隱患隨處可見(jiàn):

1.1 消防設(shè)施不健全上海商學(xué)院火災(zāi)發(fā)生后,滅火器過(guò)期、火災(zāi)報(bào)警噴淋裝置缺失等消防安全保護(hù)的“硬傷”,被一一暴露出來(lái)。按照法律法規(guī),建筑物消防設(shè)施驗(yàn)收不合格的,不得投入使用。因此,近幾年新建的宿舍樓內(nèi)消防安全設(shè)施均比較完備。但早年建成的老式宿舍樓則大多存在布局不合理、消防通道不暢通、防火間距不夠、大型建筑無(wú)防火分隔、內(nèi)部裝修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火災(zāi)隱患。而由于種種客觀原因,要根治這些“頑疾”的確很難。

1.2 疏散通道不暢學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位,是人員相對(duì)密集的場(chǎng)所,而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象,這些場(chǎng)所校方往往重視不夠,消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對(duì)學(xué)生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:給學(xué)生宿舍的窗戶(hù)加裝防護(hù)檔,樓道出口安裝防護(hù)用的鐵柵欄,有的寄宿制中小學(xué)校采取封閉式管理,有些管理者為圖省事,在學(xué)生就寢后就將宿舍樓出口上鎖,關(guān)閉宿舍的安全出口。大多數(shù)一棟宿舍樓僅留一個(gè)出口,特別是在男女混住的宿舍樓,只保留一個(gè)出口,且封閉通道,或在男女學(xué)生區(qū)分隔的樓梯或通道處設(shè)鐵柵門(mén)。如此種種,一旦發(fā)生火災(zāi),人員疏散混亂,極易造成擁擠、踩踏而釀成重大人員傷亡的災(zāi)難。

1.3 私接亂接電源宿舍樓內(nèi)線(xiàn)路超負(fù)荷運(yùn)行,融化電線(xiàn)造成短路,這是高?；馂?zāi)發(fā)生的最主要原因。為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)校在宿舍用電方面有嚴(yán)格規(guī)定,一般早上6:00供電,晚上11:00停電。在宿舍停電的情況下,有的學(xué)生從走廊、洗漱間照明燈處,甚至從消防應(yīng)急等插頭處私自接線(xiàn)引到宿舍;有的為了自己方便,在床頭上安裝臺(tái)燈、微型電風(fēng)扇、電褥子等;有的甚至把液晶電腦安置到床上,電線(xiàn)就在床頭纏繞,電線(xiàn)放在床底下的墊子上,一旦買(mǎi)到劣質(zhì)的電源線(xiàn)或電線(xiàn)老化極易發(fā)生觸電事故。部分學(xué)生為了圖方便,無(wú)視宿舍管理規(guī)定,違規(guī)使用高功率電器,私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等在宿舍燒水做飯,煮夜宵等等。有的使用偽劣電器,極易造成短路、超負(fù)荷,造成火災(zāi)事故。

1.4 安全意識(shí)匱乏有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),臨近考試,心里沒(méi)底就點(diǎn)蠟燭挑燈夜戰(zhàn),蠟燭放在床架上,躺著或坐在床上看書(shū),一旦打起瞌睡極易造成火災(zāi)事故。有些學(xué)生染上抽煙惡習(xí),并隨地亂扔煙頭,引起衣服起火,蚊帳起火等等。

2防范對(duì)策

2.1 加強(qiáng)消防宣傳教育目前,很多學(xué)校消防安全宣傳教育不到位,學(xué)校師生的消防安全意識(shí)淡薄,對(duì)消防認(rèn)識(shí)的能力有很大偏差。學(xué)校要利用內(nèi)部的有線(xiàn)電視、廣播、板報(bào)、固定宣傳欄、消防知識(shí)競(jìng)賽、演講等形式,定期開(kāi)展消防安全知識(shí)教育。組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn),曝光火災(zāi)隱患,提高防火安全意識(shí),讓大家時(shí)時(shí)、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

2.2 建章立制,逐步實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化和具體化學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)生宿舍防火安全管理辦法》,并建立學(xué)校消防安全工作責(zé)任追究制度。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要遵從“首問(wèn)責(zé)任制”和“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,對(duì)消防安全隱患排查不到位,由此引發(fā)火災(zāi)造成重大經(jīng)濟(jì)損失或重大人員傷亡的,除追究直接責(zé)任人責(zé)任外,還要按有關(guān)規(guī)定追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)責(zé)任人的行政和法律責(zé)任。同時(shí)進(jìn)一步宣傳各項(xiàng)管理制度,形成人人知曉,人人遵守管理規(guī)定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范,為宿舍安全管理工作規(guī)范化和具體化打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 正確引導(dǎo),提高自防自救能力有的學(xué)校很少甚至從來(lái)沒(méi)有組織師生員工進(jìn)行防火安全、應(yīng)急疏散、火場(chǎng)逃生自救等方面的演練。所以,有的師生消防意識(shí)淡薄,平時(shí)不懂預(yù)防火災(zāi),以致發(fā)生火災(zāi)時(shí)驚惶失措,既不會(huì)逃生,也不會(huì)報(bào)警。學(xué)校每年應(yīng)定期或不定期組織學(xué)生進(jìn)行消防滅火、自救逃生等演練,使學(xué)生掌握一定自防自救的知識(shí)和技能,盡量減少在危急情況下因驚慌失措而喪失逃生機(jī)會(huì),將損失減少到最低限度。

篇9

大學(xué)生宿舍文化品德修養(yǎng)建設(shè)途徑大學(xué)宿舍是大學(xué)生的家，是集學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)與交際于一體的綜合性多功能場(chǎng)所。大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是社會(huì)文化的縮影，宿舍環(huán)境對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著十分重要的影響。青年大學(xué)生在宿舍這塊自由天地里，談國(guó)事、議人生、話(huà)理想、無(wú)拘無(wú)束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化。然而由于種種原因，大學(xué)生宿舍文化還存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，直接妨礙了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，如何發(fā)揮宿舍文化對(duì)大學(xué)生的積極影響，因勢(shì)利導(dǎo)，限制、轉(zhuǎn)化其消極影響？如何發(fā)揮宿舍文化的思想政治教育功能？如何創(chuàng)建良好的宿舍文化環(huán)境，使宿舍成為高校思想政治教育和大學(xué)生自我教育的重要陣地？這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵和作用

高校大學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，是大學(xué)生日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，大學(xué)生宿舍生活、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了具有自身獨(dú)特性的文化，即宿舍文化。大學(xué)生宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)文化的發(fā)展息息相關(guān)，其內(nèi)涵十分豐富。一般認(rèn)為，大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境里，宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動(dòng)中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、價(jià)值取向、行為方式等。以大學(xué)生為主體，以學(xué)生宿舍為主要空間，以宿舍活動(dòng)為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個(gè)多成分、多層次、多內(nèi)容的復(fù)合體。它存在于宿舍的各個(gè)角落，有好有壞，有積極有消極。大學(xué)生宿舍文化是多姿多彩大學(xué)生活的顯現(xiàn)，是大學(xué)生個(gè)性與青春的展示，是塑造大學(xué)生的思想、精神的“社會(huì)存在”，是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，是反映大學(xué)生精神境界和校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。

二、宿舍文化對(duì)大學(xué)生品德修養(yǎng)的影響

環(huán)境是人格的支柱。這是美國(guó)心理學(xué)家HerbertA?Oto的名言。任何人格都是在一定的環(huán)境影響下形成的。大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)文化的亞文化系統(tǒng)，它通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動(dòng)和精神氛圍，以潛移默化的形式對(duì)宿舍成員產(chǎn)生影響，使每個(gè)成員在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。由于大學(xué)生處于世界觀和人生觀發(fā)展和成熟的時(shí)期，因而宿舍文化對(duì)其思想、心理、行為的影響深刻而持久。

1.宿舍文化對(duì)大學(xué)生思想的影響

宿舍文化對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)有深遠(yuǎn)影響。當(dāng)今快捷的大眾傳媒增進(jìn)了大學(xué)生與社會(huì)的溝通和交流，隨著電話(huà)、電視、電腦等現(xiàn)代信息工具和媒體進(jìn)入大學(xué)生宿舍，各種文化現(xiàn)象與思潮不分地域和良莠地一股腦地涌入，讓大學(xué)生眼花繚亂，不置可否。大學(xué)生在宿舍針砭時(shí)弊，發(fā)表自己的政治見(jiàn)解，并對(duì)一些敏感的政治問(wèn)題展開(kāi)辯論，這些辯論有利于開(kāi)拓宿舍成員的政治視野，啟迪思想，活躍思維。一方面，可以促進(jìn)大學(xué)生明辨真?zhèn)?，區(qū)分善惡，提高政治識(shí)別能力和思想覺(jué)悟水平；另一方面，由于大學(xué)生思想單純，社會(huì)閱歷淺，容易受一些較偏激的思想影響，使自己在意識(shí)形態(tài)中步入誤區(qū)，從而意志消沉，思想偏激，最終為自己定下錯(cuò)誤的人生目標(biāo)和奮斗途徑。

宿舍文化也影響大學(xué)生的道德素質(zhì)。宿舍環(huán)境的文明程度、格調(diào)高低，都對(duì)大學(xué)生身心產(chǎn)生無(wú)形的影響。大學(xué)生宿舍成員是個(gè)較高層次且目標(biāo)比較一致的群體，彼此有共同的話(huà)題，能建立友誼，學(xué)會(huì)忍耐寬容，學(xué)會(huì)彼此尊重，從而使彼此間的道德、情操、個(gè)性品質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。健康向上、豐富多彩的宿舍文化能使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。相反，不良的宿舍文化會(huì)干擾大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，如有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、麻將撲克、黃色影視等而無(wú)心學(xué)習(xí)，還拉攏其它舍友一起加入，談?wù)撘恍┑图?jí)庸俗的話(huà)題，發(fā)泄消極情緒，是整個(gè)宿舍歪風(fēng)邪氣上漲，低級(jí)趣味蔓延。處于這樣的宿舍中，人的道德素質(zhì)容易受到不良影響。

2.宿舍文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

大學(xué)生年齡相仿，閱歷相似，知識(shí)相近，很容易產(chǎn)生心理上的互動(dòng)。如果有一個(gè)融洽和諧的宿舍氛圍，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，保持情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)、塑造健康人格十分有效。相反，如果宿舍風(fēng)氣不好，宿舍成員不和睦，彼此間為點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)執(zhí)，不寬容不禮讓?zhuān)蛔鹬貏e人，這樣往往使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感和無(wú)所歸依的感覺(jué)，特別遇到壓力時(shí)，心理更加緊張。同時(shí)還應(yīng)注意到，宿舍文化在某種程度上會(huì)使宿舍成員在心理上形成一種小集體的“自然”保護(hù)圈，產(chǎn)生防備、排外的心理，缺乏與其他同學(xué)情感的交流，從而導(dǎo)致同學(xué)間思想行為阻隔，關(guān)系淡漠，大學(xué)生孤獨(dú)、憂(yōu)郁、嫉妒等許多心理疾病也因此產(chǎn)生，身心健康受到損害。

3.宿舍文化對(duì)大學(xué)生行為的影響

大學(xué)生有2/3的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，因而，宿舍文化將對(duì)大學(xué)生的行為產(chǎn)生重大影響。積極向上的宿舍文化往往使大學(xué)生追求積極健康的生活方式和行為方式，而消極病態(tài)的宿舍文化往往使大學(xué)生的生活方式和行為方式也表現(xiàn)出頹廢和消沉的傾向來(lái)。宿舍文化對(duì)大學(xué)生行為的影響主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面。

宿舍文化影響宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的宿舍，一個(gè)人的進(jìn)步往往會(huì)激發(fā)其他宿舍成員的學(xué)習(xí)熱情，形成一種你追我趕的局面，大家互相交流、互相啟發(fā)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。相反，一個(gè)學(xué)風(fēng)不濃的宿舍，成天是打麻將撲克、上網(wǎng)聊天、談情說(shuō)愛(ài)，不思進(jìn)取，虛度時(shí)日，全不把學(xué)習(xí)放在心上，學(xué)習(xí)自然會(huì)落到別人的后面。

在宿舍這個(gè)大學(xué)生的“家”里，大學(xué)生在共同的勞動(dòng)、生活中團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，培養(yǎng)了大學(xué)生接納別人和與人合作的能力。我們往往看到這樣一些現(xiàn)象：同一個(gè)宿舍里的一個(gè)成員對(duì)書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、某種體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，往往會(huì)波及所有其他成員。宿舍成員之間的這種長(zhǎng)久的文化互動(dòng)，極易誘導(dǎo)同一宿舍行為模式的趨向。

宿舍對(duì)大學(xué)生行為的影響還表現(xiàn)在人際交往上。目前的大學(xué)生中，很多都是獨(dú)生子女，在家中與同齡人的交往少，到學(xué)校過(guò)起集體生活，由于脾氣、性格、愛(ài)好千差萬(wàn)別，宿舍成員間難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的矛盾。如果一個(gè)宿舍風(fēng)氣正，宿舍成員之間相互尊重、相互體諒、，就會(huì)使宿舍人際關(guān)系融洽，彼此和睦相處，在增加友誼的同時(shí)，還能培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。相反，如果宿舍成員之間由于生活方式和行為方式的差異而互相閉鎖、互相對(duì)立，就會(huì)造成人際關(guān)系淡漠和人際交往障礙，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、創(chuàng)建和諧宿舍文化的有效途徑

宿舍文化對(duì)大學(xué)生的思想品德結(jié)構(gòu)有著深刻而持久的影響，對(duì)大學(xué)生的成才起著十分重要的作用。宿舍這塊陣地如果先進(jìn)文化不去占領(lǐng)，那么落后文化就會(huì)乘虛而入。如何創(chuàng)建和諧宿舍文化，充分發(fā)揮宿舍對(duì)大學(xué)生成才的作用，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化環(huán)境，陶冶大學(xué)生的思想情操

環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學(xué)生文化精神傳承的重要載體和途徑，宿舍環(huán)境的美化和建設(shè)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可替代的推動(dòng)作用。大學(xué)生在整齊舒適、明亮優(yōu)雅的宿舍中生活，就會(huì)感到心情舒暢，精神煥發(fā)。相反，地面臟兮兮，四壁破舊不堪的宿舍環(huán)境會(huì)使大學(xué)生的情感受到壓抑，興趣消失，失去對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，要從陶冶大學(xué)生情操，凈化大學(xué)生心靈的視角出發(fā)，搞好宿舍建設(shè)、園林綠化和樓道、廳、室的裝飾，既要有寬敞明亮的活動(dòng)場(chǎng)所，又要有幽雅別致的游樂(lè)景觀，同時(shí)，還要有發(fā)人深思、激人奮進(jìn)的中外學(xué)者或杰出人物的畫(huà)像、雕塑、歷史遺物或詩(shī)詞警句，這樣既可以啟迪心智、陶冶性情，又可以給人以美的享受。宿舍物質(zhì)環(huán)境的綠化、美化，不僅對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著實(shí)際的意義，而且對(duì)體現(xiàn)大學(xué)特定的文化氛圍，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有特定的意義。

2.完善大學(xué)生宿舍的制度文化，實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)的科學(xué)性

大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有實(shí)現(xiàn)宿舍管理制度化，才能保證每位大學(xué)生有一個(gè)良好的、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的宿舍文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，從而保證大學(xué)生思想政治工作取得明顯成效。一要完善規(guī)章制度，如學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定宿舍熄燈時(shí)間和大門(mén)開(kāi)關(guān)時(shí)間，保證作息規(guī)律正常化；制定宿舍達(dá)標(biāo)管理辦法，嚴(yán)抓宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)管理，對(duì)大學(xué)生宿舍進(jìn)行定期的衛(wèi)生檢查評(píng)比，實(shí)行“達(dá)標(biāo)”“星級(jí)”綜合考核，獎(jiǎng)勤罰懶，評(píng)差獎(jiǎng)優(yōu)，逐步培養(yǎng)起大學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。二要用制度規(guī)范大學(xué)生日常行為。對(duì)大學(xué)生在宿舍里的表現(xiàn)進(jìn)行量化并納入到大學(xué)生的德育考核中。用制度來(lái)規(guī)范他們?cè)谒奚嶂械男袨?，為大學(xué)生在宿舍的正常學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境。

3.發(fā)揮管理的合力效應(yīng)，抓好宿舍文化的導(dǎo)向工作

大學(xué)生新生入學(xué)時(shí)，人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還很不成熟，容易受到外界的影響，特別是輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院學(xué)生干部等的影響特別大。這些隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，作用發(fā)揮的大小在較大程度上影響著大學(xué)生宿舍文化的質(zhì)量。由于他們?cè)趯W(xué)生中一般都有較高的威信和聲望，所以他們的政治態(tài)度、個(gè)人愛(ài)好、生活習(xí)慣甚至習(xí)慣用語(yǔ)都很容易誘發(fā)其他大學(xué)生認(rèn)同、模仿，自然而然地形成一定的導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的影響力。因此在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)的過(guò)程中.要善于發(fā)現(xiàn)新情況、研究新辦法、采取新措施。發(fā)揮助理班主任、學(xué)生干部的作用，施以積極地引導(dǎo)，要努力制止消極、病態(tài)文化的產(chǎn)生滋長(zhǎng)，大力扶植積極、健康的宿舍文化的發(fā)展，以良好的舍風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)乃至社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)宿舍文化的導(dǎo)向和輻射功能。比如，看到同學(xué)們浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象比較嚴(yán)重時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合我們的國(guó)情現(xiàn)狀從修身處世的角度進(jìn)行艱苦奮斗教育；看到崇拜明星的現(xiàn)象，就應(yīng)該不失時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀；看到宿舍里俗文化泛濫，就應(yīng)該引導(dǎo)或組織學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)高雅文化。如開(kāi)展名著、名畫(huà)、名曲、名影視的“四名”欣賞等。另外，學(xué)校各級(jí)組織在組織大學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮以宿舍為單位參加活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)宿舍成員的集體觀念。

4.培養(yǎng)自我教育能力，發(fā)揮學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體作用

學(xué)生是宿舍文化建設(shè)的主體，學(xué)生主體作用發(fā)揮得好，宿舍文化就有生機(jī)、有活力。大學(xué)生具有自我教育和自我管理的能力。在大學(xué)生宿舍管理模式中，大學(xué)生的自我管理正在逐漸地被嘗試、被采用，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任心、創(chuàng)造力和自主意識(shí)發(fā)揮了很大作用。所以要充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的作用，在宿舍區(qū)成立大學(xué)生自律組織，積極引導(dǎo)和支持大學(xué)生直接或間接地參與宿舍管理。同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。比如由大學(xué)生自己承擔(dān)清潔、保衛(wèi)、維修等工作，并建立相應(yīng)的考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲辦法，并與黨員發(fā)展、團(tuán)員推優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及其他評(píng)優(yōu)工作掛鉤。這種做法既可以鍛煉學(xué)生骨干的組織能力，又可以解決一部分貧困生的經(jīng)濟(jì)困難?？傊ㄟ^(guò)各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力和自強(qiáng)、自律、自信的精神風(fēng)貌。

5.開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)

豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的親和力、凝聚力以及參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)具有得天獨(dú)厚的條件，因此學(xué)校學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的情況，應(yīng)積極探索，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)展文化活動(dòng)的有利條件，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加形式多樣、內(nèi)容豐富的宿舍文化活動(dòng)，把學(xué)生思想政治工作與開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高文化活動(dòng)的品位，以擺脫社會(huì)文化中庸俗內(nèi)容的影響，吸收社會(huì)文化的精華和營(yíng)養(yǎng)，追求和創(chuàng)造同自己知識(shí)水平、文化層次相適應(yīng)的大學(xué)生宿舍文化內(nèi)容，自覺(jué)建設(shè)具有精神文化內(nèi)容的高層次的大學(xué)生宿舍文化。比如針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題舉辦各種講座、演講、辯論、報(bào)告會(huì)等，啟發(fā)他們的求知欲、成才欲，同時(shí)也可根據(jù)每個(gè)宿舍的長(zhǎng)處、特色和興趣舉辦球類(lèi)、書(shū)畫(huà)、樂(lè)器等各種比賽、展覽等，這樣既能陶冶他們的情操，又能加強(qiáng)他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，從而推動(dòng)大學(xué)生宿舍文化向高層次邁進(jìn)；還可以組織大學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，把握時(shí)代的脈搏，吸收社會(huì)文化的精華，自覺(jué)建設(shè)高層次的大學(xué)生宿舍文化，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)高尚情趣，在潛移默化中鍛煉和提高。

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篇10

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才需求的增加，研究生教育的規(guī)模正以較快的速度增加，同時(shí)研究生教育的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型以及實(shí)踐型高級(jí)人才，可以說(shuō)是社會(huì)對(duì)研究生的培養(yǎng)方式提出的新的、更高的要求。[1]

自2009年開(kāi)始，我國(guó)研究生教育開(kāi)始進(jìn)入結(jié)構(gòu)調(diào)整與質(zhì)量提升階段。結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，推動(dòng)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變，以滿(mǎn)足我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)應(yīng)用型人才的需求。[2]企業(yè)研究生工作站正是在這種適應(yīng)需求、提高質(zhì)量的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

江蘇省企業(yè)研究生工作站建設(shè)起于2008年。江蘇省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳制訂的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》。省教育廳先后召開(kāi)了江蘇省企業(yè)研究生工作站對(duì)接工作動(dòng)員部署會(huì)議、制定印發(fā)了《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》，先后設(shè)站1606個(gè)，設(shè)站范圍覆蓋了全省所有13個(gè)省轄市，涉及29所高校和電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等諸多領(lǐng)域。[3]

江蘇科技大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，擁有“輪機(jī)工程”省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以及“輪機(jī)工程”碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，具有輪機(jī)設(shè)備和系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造與性能優(yōu)化和船舶機(jī)艙安全兩大特色方向。學(xué)院一直注重輪機(jī)工程碩士專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，緊緊圍繞輪機(jī)工程企業(yè)的生產(chǎn)和研發(fā)需求，先后與鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、江蘇安泰動(dòng)力機(jī)械有限公司、南京國(guó)際船舶設(shè)備配件有限公司、中船動(dòng)力研究院有限公司等多家相關(guān)企業(yè)建立了輪機(jī)工程企業(yè)研究生工作站。通過(guò)與上述企業(yè)建立企業(yè)研究生工作站，進(jìn)一步深化了校企合作，提高了輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量，使輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)研究生更好地滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1 企業(yè)研究生工作站的設(shè)立

對(duì)于省內(nèi)企業(yè)，學(xué)院按照省教育廳制定的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》和《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》進(jìn)行申報(bào)與管理，如，鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、南京國(guó)際船舶設(shè)備配件有限公司、江蘇兆勝空調(diào)有限公司等。對(duì)于省外企業(yè)，學(xué)院根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，在保障各方權(quán)益的原則下，參照《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》進(jìn)行靈活協(xié)商，成立相應(yīng)的校級(jí)研究生工作站。如，與上海中船動(dòng)力研究院有限公司簽訂的研究生工作站，就是在校領(lǐng)導(dǎo)、校研究生部及能動(dòng)學(xué)院的大力支持下成立的校級(jí)研究生工作站。

2 企業(yè)研究生工作站的運(yùn)行及管理

企業(yè)工作站的運(yùn)行工作由校企雙方共同管理。校企雙方協(xié)商成立工作站管理組，全面負(fù)責(zé)工作站的運(yùn)行，協(xié)調(diào)校企雙方的合作。管理組成員包括企業(yè)和高校負(fù)責(zé)人、部門(mén)主管、高校研究生導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師等，主要負(fù)責(zé)制訂本企業(yè)工作站管理辦法、企業(yè)與高校合作計(jì)劃及實(shí)施方案，落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi)，保障進(jìn)站導(dǎo)師和研究生必需的科研、生活條件。以中船動(dòng)力研究院有限公司研究生工作站為例，管理組負(fù)責(zé)人分別由公司研發(fā)中心主任和能動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括科室主任、資深工程師和研究生導(dǎo)師等。

進(jìn)站研究生培養(yǎng)方式。進(jìn)站研究生實(shí)行雙導(dǎo)師制，學(xué)校聘請(qǐng)工作站所在企業(yè)理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，并由學(xué)校頒發(fā)研究生企業(yè)導(dǎo)師聘書(shū)。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、學(xué)位論文選題、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審定等。企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生進(jìn)站后的工作安排、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、論文初審等；校企雙方導(dǎo)師還應(yīng)及時(shí)研討并解決在站研究生科研和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

進(jìn)站研究生的選拔與派出機(jī)制。進(jìn)站研究生的選拔與派出工作主要由校研究生部負(fù)責(zé)組織，在第2學(xué)期末或者在第3學(xué)期初進(jìn)行。校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)簽訂的課題研究?jī)?nèi)容，確定派出的候選人員名單，并填寫(xiě)《江蘇科技大學(xué)企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生報(bào)名表》，報(bào)送研究生部，經(jīng)相關(guān)企業(yè)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)人考核面試后，擇優(yōu)錄用。待校內(nèi)課程階段完成后，由研究生部集體派往相應(yīng)的工作站。例如：中船動(dòng)力研究院有限公司研究生工作站，校內(nèi)導(dǎo)師一般在第2學(xué)期結(jié)束前擬定候選名單，填寫(xiě)進(jìn)站報(bào)名表，候選研究生在暑期即被安排進(jìn)入工作站進(jìn)行為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后，根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)，有企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定進(jìn)站名單。

研究生進(jìn)站期間的管理。進(jìn)站研究生在工作站工作期間，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排，服從工作站的管理，遵紀(jì)守法，遵守工作站的各種規(guī)章制度；同時(shí)定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)工作和論文進(jìn)展情況，校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)研究生論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量負(fù)有主要監(jiān)控責(zé)任。校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師要定期溝通，保證進(jìn)站研究生按期保質(zhì)地完成學(xué)位論文。由于各種原因無(wú)法繼續(xù)在工作站學(xué)習(xí)者，可以由研究生申請(qǐng)?zhí)崆半x站，報(bào)研究生部和工作站批準(zhǔn)；也可以由學(xué)校和工作站共同研究決定，要求其提前離站。進(jìn)站研究生一般由企業(yè)提供宿舍或協(xié)商處理，津貼由校內(nèi)導(dǎo)師從科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中每月支出。進(jìn)站研究生必須遵守企業(yè)和學(xué)校的保密管理規(guī)定。仍以中船動(dòng)力研究院有限公司研究生工作站為例，研究生進(jìn)站后需簽訂保密協(xié)議，遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排。進(jìn)站期間，需每周向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)工作及學(xué)習(xí)進(jìn)展，每月提交工作總結(jié)和心得。同時(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合工作總結(jié)和企業(yè)導(dǎo)師給出的研究生月考評(píng)表，在發(fā)放月基本津貼的同時(shí)，加發(fā)績(jī)效津貼，給予學(xué)生正向激勵(lì)。

安全管理。進(jìn)站研究生在工作站工作、生活期間以安全為第一要點(diǎn)，安全責(zé)任根據(jù)校企雙方簽訂的安全協(xié)議執(zhí)行，由工作站管理組管理。學(xué)校在研究生進(jìn)站前應(yīng)進(jìn)行前期安全教育，工作站根據(jù)入職員工要求對(duì)研究生進(jìn)行進(jìn)站安全教育、培訓(xùn)并發(fā)放勞防用品，并定期進(jìn)行安全教育和檢查。研究生進(jìn)站期間的返校、出差和請(qǐng)假應(yīng)征得企業(yè)導(dǎo)師同意，并報(bào)備至校內(nèi)導(dǎo)師。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。研究生進(jìn)站工作期間所形成的科學(xué)研究論文，經(jīng)校企雙方認(rèn)可，可在國(guó)內(nèi)外期刊雜志和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表，論文署名單位為學(xué)校和企業(yè)雙方。進(jìn)站研究生產(chǎn)生的科研成果：（1）校方研究生承擔(dān)企方科研課題，研究成果歸企方所有；（2）校方研究生承擔(dān)參加雙方聯(lián)合承擔(dān)的研究課題，研究成果歸雙方所有。由進(jìn)站研究生本人完成的工作所形成的成果，主要?dú)w項(xiàng)目立項(xiàng)方所有，非立項(xiàng)方擁有成果使用和繼續(xù)研發(fā)的權(quán)利。