導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1系統(tǒng)功能需求

實(shí)現(xiàn)課題申報(bào)、立項(xiàng)評(píng)審、任務(wù)書提交、項(xiàng)目審核、結(jié)題申請(qǐng)、結(jié)題驗(yàn)收全過(guò)程系統(tǒng)化、信息化、項(xiàng)目化管理。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)、結(jié)題驗(yàn)收專家網(wǎng)上評(píng)審功能,由系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算排名。申請(qǐng)人提交立項(xiàng)或者結(jié)題申請(qǐng)材料后,由科技秘書對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行匯總分類,按照項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分組,安排評(píng)審專家。課題評(píng)審專家接到任務(wù)后,在系統(tǒng)設(shè)置的規(guī)定時(shí)間內(nèi),只需一臺(tái)可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和相關(guān)附屬設(shè)備(鍵盤、鼠標(biāo)等)即可登錄系統(tǒng)開(kāi)展評(píng)審工作,時(shí)間靈活度高,同時(shí)也節(jié)約了紙張的大量使用,節(jié)約學(xué)院辦公經(jīng)費(fèi),提高評(píng)審效率。把學(xué)院歷史立項(xiàng)的所有項(xiàng)目和院外申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行電子系統(tǒng)進(jìn)檔,建立項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù),使科研管理工作規(guī)范化、科學(xué)化和信息化;實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目綜合查詢與統(tǒng)計(jì)功能。對(duì)相關(guān)類別科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)圖形化統(tǒng)計(jì),生成水晶數(shù)據(jù)報(bào)表;實(shí)現(xiàn)科研課題項(xiàng)目化管理。

1.2用戶功能需求

系統(tǒng)的用戶角色有:普通教師、二級(jí)部門管理者、科研處管理人員、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員。各用戶角色功能如下。普通教師:普通教師即課題的申報(bào)者,訪問(wèn)系統(tǒng)具有的權(quán)限主要有:瀏覽、錄入個(gè)人信息、查詢個(gè)人信息;填寫、上傳課題立項(xiàng)申請(qǐng)、任務(wù)書、結(jié)題驗(yàn)收的材料;查詢項(xiàng)目評(píng)審情況;查詢科研課題進(jìn)展;科研檔案輸出打印、項(xiàng)目補(bǔ)錄等。二級(jí)部門管理者:在系統(tǒng)中設(shè)置學(xué)校二級(jí)管理部門的管理者,主要是對(duì)屬于本部門科研課題的立項(xiàng)申請(qǐng)、合同任務(wù)書和項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)作基本的審核,查詢本部門科研情況?？蒲刑幑芾砣藛T:主要是科技秘書,主要權(quán)限是查詢項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)、驗(yàn)收申請(qǐng)情況,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行形式審核、分類,安排評(píng)審專家,填寫科研處、校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見(jiàn);補(bǔ)錄歷史項(xiàng)目和院外項(xiàng)目;同時(shí),對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行成果推廣。

1.3系統(tǒng)架構(gòu)

高職院?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,是以MVC三層架構(gòu)為依托,并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造,增加了管理權(quán)限層,使其更符合本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的需要,增加的全新權(quán)限層,能更好的控制權(quán)限管理,使其可實(shí)現(xiàn)到對(duì)每一底層按鈕的控制。

2系統(tǒng)主要功能模塊開(kāi)發(fā)

2.1系統(tǒng)時(shí)間段設(shè)置模塊的實(shí)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)系統(tǒng)時(shí)間段的設(shè)置來(lái)限制系統(tǒng)使用者對(duì)系統(tǒng)的操作權(quán)限,同時(shí)也為規(guī)范科研處對(duì)科研項(xiàng)目的管理起到一定輔助作用。主要有立項(xiàng)申報(bào)開(kāi)始、結(jié)束時(shí)間,任務(wù)書提交開(kāi)始、結(jié)束時(shí)間,中期審查開(kāi)始、結(jié)束時(shí)間,驗(yàn)收申請(qǐng)開(kāi)始、結(jié)束時(shí)間等4個(gè)時(shí)間段(點(diǎn))的設(shè)置。并提供了新增時(shí)間段和修改已設(shè)置時(shí)間段的功能。

2.2科研項(xiàng)目管理模塊的實(shí)現(xiàn)

項(xiàng)目申報(bào)模塊:主要頁(yè)面元素有:列表窗控件、按鈕、下拉菜單等等。通過(guò)該頁(yè)面可以完成項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)書的錄入和保存;項(xiàng)目修改導(dǎo)出模塊主要提供了在查詢、修改、輸出打印和刪除申報(bào)書的功能。項(xiàng)目任務(wù)書管理模塊:提供了項(xiàng)目任務(wù)書的錄入和輸出打印功能。對(duì)已超出系統(tǒng)規(guī)定的立項(xiàng)申請(qǐng)時(shí)間和已通過(guò)科研處審核的項(xiàng)目進(jìn)行操作將出現(xiàn)相應(yīng)報(bào)錯(cuò)提示。項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)管理模塊:提供了項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)信息錄入和結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)表的輸出打印。對(duì)輸入數(shù)據(jù)格式不正確和已通過(guò)科研處審核的項(xiàng)目操作顯示報(bào)錯(cuò)提示。項(xiàng)目主持人可以查看立項(xiàng)評(píng)審、驗(yàn)收評(píng)審的評(píng)審專家打分情況和評(píng)審意見(jiàn)。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我縣教育科研課題的管理，促進(jìn)我縣教育科學(xué)研究進(jìn)一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育科學(xué)規(guī)

劃管理辦法》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定《縣教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》。

一、課題申報(bào)

1、我縣教育科研課題申報(bào)，原則上每?jī)赡杲M織一次,專項(xiàng)課題不受時(shí)間限制，申報(bào)者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結(jié)合本校實(shí)際自定課題。

2、申報(bào)人應(yīng)按規(guī)定填寫申請(qǐng)書、評(píng)審書、實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)所在單位審核后，在規(guī)定期限內(nèi)申報(bào)。

3、申報(bào)課題必須明確課題主持人（即課題研究負(fù)責(zé)人）,同一人不得以課題負(fù)責(zé)人身份同時(shí)申報(bào)兩個(gè)及以上課題。尚未結(jié)題的同類課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)新課題。

二、立項(xiàng)評(píng)審

1、經(jīng)評(píng)審確定的課題應(yīng)具備下列基本條件：

（1）、全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點(diǎn)主持和指導(dǎo)課題研究的全過(guò)程。

（2）、對(duì)教育改革和學(xué)校發(fā)展具有理論與實(shí)踐意義，對(duì)全面提高教育質(zhì)量有積極作用。

（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。

（4）、課題論證充分，目的明確，研究計(jì)劃切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

2、對(duì)通過(guò)資格審查的課題，由專家采取無(wú)記名投票方式提出評(píng)議意見(jiàn)，綜合評(píng)審后，確定立項(xiàng)課題并予以公布。

3、對(duì)公布立項(xiàng)的課題，下達(dá)開(kāi)縣教育科研課題立項(xiàng)批準(zhǔn)書，課題單位應(yīng)盡快確定具體實(shí)施方案，并組織>文秘站:

三、課題管理

對(duì)我縣批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)程管理，課題開(kāi)題后，根據(jù)需要對(duì)課題進(jìn)行過(guò)程檢查。主要內(nèi)容包括：課題單位是否制定具體實(shí)施計(jì)劃，研究工作是否按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，課題

負(fù)責(zé)人和課題組成員是否按課題分工領(lǐng)導(dǎo)和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會(huì)效益等，對(duì)不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項(xiàng)目。

四、成果鑒定、驗(yàn)收和結(jié)題

1、課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機(jī)構(gòu)提出結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，并填寫“縣教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請(qǐng)書”，并提前15日上交課題研究報(bào)告，工作報(bào)告、主要成果復(fù)印件

等。

2、結(jié)題方式可以現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，也可以用文本或電子文件上報(bào)，到時(shí)將由3-5人具有較高學(xué)術(shù)水平的專家組成評(píng)審組，結(jié)題評(píng)審組組長(zhǎng)對(duì)結(jié)題評(píng)審鑒定意見(jiàn)負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。

3、通過(guò)鑒定與驗(yàn)收的教育科研課題，將進(jìn)行登記編號(hào)、頒發(fā)結(jié)題證書。對(duì)未能通過(guò)的，允許課題組在一年內(nèi)對(duì)成果進(jìn)行補(bǔ)充、修改、完善并重新申請(qǐng)鑒定。重新鑒定仍未能通

過(guò)者按撤項(xiàng)處理。

五、成果推廣和評(píng)獎(jiǎng)

對(duì)具有推廣價(jià)值的科研成果，將采取相對(duì)穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。如成果報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和信息、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，還將定期舉行開(kāi)縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活

篇3

1課題全程管理內(nèi)容與管理層次

課題的全程管理包括項(xiàng)目建議、課題申報(bào)與立項(xiàng)、過(guò)程管理、結(jié)題管理、結(jié)題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又包含一系列管理活動(dòng)。課題數(shù)量多時(shí)，可分項(xiàng)目進(jìn)行管理，也可分階段管理，無(wú)論采用哪一種管理方式，只有將這些環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)科研管理工作的良性循環(huán)。

課題管理分為2個(gè)層次：基礎(chǔ)性管理和創(chuàng)造性管理。基礎(chǔ)性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)而開(kāi)展一系列管理活動(dòng)，具有較強(qiáng)的被動(dòng)性和事務(wù)性。創(chuàng)造性管理是更高層次的管理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮科研管理人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在管理工作中不斷創(chuàng)新，并將管理創(chuàng)新融入科研創(chuàng)新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側(cè)重點(diǎn)不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。在扎實(shí)的基礎(chǔ)性管理工作之上，將創(chuàng)造性管理活動(dòng)融入每個(gè)工作環(huán)節(jié)之中，才能真正做好課題全程管理工作。

2項(xiàng)目建議

近年來(lái)，中藥科研領(lǐng)域的專家針對(duì)國(guó)家頒布的各類科技發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和計(jì)劃提出了許多具體的項(xiàng)目建議，具有很強(qiáng)的前瞻性，體現(xiàn)了中藥研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)和前沿。由于項(xiàng)目建議與科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力密切相關(guān)，因此，科研管理人員應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用：

①提高自身中醫(yī)藥專業(yè)素質(zhì)和組織管理能力，把握國(guó)家需求，了解學(xué)科前沿，掌握科研動(dòng)態(tài)；

②密切關(guān)注科技部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局等部門的計(jì)劃信息，敏銳把握資助方向，有針對(duì)性地組織專家撰寫項(xiàng)目建議，若該建議被列入招標(biāo)計(jì)劃，將為課題立項(xiàng)奠定良好基礎(chǔ)；

③如果項(xiàng)目建議被采用而申報(bào)的課題卻未被立項(xiàng)，需分析原因并與項(xiàng)目組織部門溝通，確保以后建議成功；

④積極推薦專家參與中醫(yī)藥科技發(fā)展規(guī)劃和招標(biāo)指南的制定工作，既能擴(kuò)大專家的學(xué)術(shù)影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導(dǎo)向，從而把握好選題方向。

3課題申報(bào)與立項(xiàng)

承擔(dān)更多的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題、高水平課題是研究機(jī)構(gòu)科研競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，而課題申報(bào)的數(shù)量和質(zhì)量是其實(shí)現(xiàn)的前提。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上申報(bào)、評(píng)審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動(dòng)、密切地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)信息。在獲取招標(biāo)信息后，科研管理部門就要進(jìn)行申報(bào)動(dòng)員、形式審查、專家評(píng)審、課題立項(xiàng)、立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列工作，工作本身有較強(qiáng)的規(guī)律性和時(shí)效性。

3.1項(xiàng)目與指南的理解

①全面了解國(guó)家各類科技計(jì)劃的特點(diǎn)，指導(dǎo)科研人員選擇適合自身研究方向的計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，如國(guó)家自然科學(xué)基金主要支持自由探索的基礎(chǔ)研究，而國(guó)家科技支撐計(jì)劃強(qiáng)調(diào)在完成國(guó)家目標(biāo)基礎(chǔ)上的科技創(chuàng)新。

②掌握招標(biāo)計(jì)劃的立項(xiàng)背景，正確、深刻地理解招標(biāo)指南的資助范圍與重點(diǎn)，結(jié)合中藥課題管理經(jīng)驗(yàn)，在選題方面給申報(bào)者以必要的提示與指導(dǎo)。

3.2申請(qǐng)書質(zhì)量控制

①確保申請(qǐng)書的基本信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，特別對(duì)單位與人員信息嚴(yán)格把關(guān)。

②組織專家對(duì)課題研究目標(biāo)、方案、技術(shù)路線等核心內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，幫助申請(qǐng)者理清思路、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出修改意見(jiàn)；同時(shí)關(guān)注申請(qǐng)者對(duì)專家建議的采納情況，分析課題立項(xiàng)與之的關(guān)聯(lián)，以判斷專家的科研指導(dǎo)能力。

③保證經(jīng)費(fèi)預(yù)算符合財(cái)務(wù)管理規(guī)定，并從文字角度審核申請(qǐng)書內(nèi)容，如重點(diǎn)是否突出，層次是否分明，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰、流暢等。

3.3申報(bào)課題的遴選

①對(duì)于限項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目，在整體考慮研究機(jī)構(gòu)學(xué)科分布、學(xué)科發(fā)展及科研資源分配等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，選擇部分優(yōu)秀課題申報(bào)，擇優(yōu)程序的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則。

②對(duì)于不限項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目，如果不考慮中標(biāo)率等因素，可以全部上報(bào)，有些選題即使被內(nèi)部評(píng)審專家否定也不能輕易放棄，因?yàn)槟承┛蒲袆?chuàng)新點(diǎn)在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請(qǐng)者在完善申請(qǐng)書過(guò)程中也會(huì)提高自身科研能力。

3.4任務(wù)書質(zhì)量控制

①及時(shí)掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實(shí)“十一五”規(guī)劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務(wù)書管理和其后各環(huán)節(jié)管理的重要依據(jù)。

②對(duì)任務(wù)書內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，如經(jīng)費(fèi)與任務(wù)對(duì)等，若結(jié)余經(jīng)費(fèi)過(guò)多將對(duì)財(cái)務(wù)結(jié)算產(chǎn)生影響；考核指標(biāo)與研究?jī)?nèi)容相關(guān)，避免出現(xiàn)二者不一致的情況；預(yù)算編制合理，以保證在執(zhí)行每個(gè)欄目的預(yù)算時(shí)不出現(xiàn)過(guò)大偏差等。

③與外單位進(jìn)行合作研究應(yīng)簽訂正式協(xié)議，以明確雙方的責(zé)權(quán)利。

4課題過(guò)程管理

課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)是課題管理的良好開(kāi)端，而課題研究最終能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，過(guò)程管理是非常重要的環(huán)節(jié)。目前科研機(jī)構(gòu)“重申報(bào)，輕過(guò)程”的現(xiàn)象普遍存在，大家更關(guān)注如何爭(zhēng)取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現(xiàn)降低研究目標(biāo)的情況。課題研究質(zhì)量高，才有可能獲得延續(xù)資助，科研工作才會(huì)有發(fā)展后勁。

4.1課題研究質(zhì)量控制

課題研究質(zhì)量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環(huán)節(jié)。

①隨時(shí)關(guān)注，主動(dòng)與研究者溝通和互動(dòng)，隨時(shí)掌握課題進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；關(guān)注課題研究過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。

②定期檢查，每年組織專家組對(duì)在研課題進(jìn)行評(píng)議，與專家共同分析阻礙課題進(jìn)展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對(duì)確實(shí)無(wú)法繼續(xù)的課題及時(shí)終止研究。

③隨機(jī)抽查，如原始記錄是否規(guī)范、數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)室條件是否符合要求等。

④及時(shí)反饋，將管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎(jiǎng)懲分明，對(duì)研究質(zhì)量高的課題予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)偽造數(shù)據(jù)、弄虛作假者予以懲罰。

4.2課題經(jīng)費(fèi)管理

經(jīng)費(fèi)管理是過(guò)程管理的重要內(nèi)容，因涉及財(cái)務(wù)、科研、課題負(fù)責(zé)人三方職責(zé)與權(quán)限的協(xié)調(diào)，也易成為薄弱工作環(huán)節(jié)，有些科研機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)管理會(huì)設(shè)專職崗位。

①全面了解各計(jì)劃項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理辦法，掌握各辦法的不同之處；

②及時(shí)采集財(cái)務(wù)信息為科研管理服務(wù)，如課題經(jīng)費(fèi)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際到位數(shù)是否一致、經(jīng)費(fèi)使用合理性等；

③為財(cái)務(wù)管理提供科研管理信息，確保經(jīng)費(fèi)核算的正確性；

④對(duì)某些科目超過(guò)預(yù)算的課題，提醒課題組及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出，必要時(shí)向項(xiàng)目組織部門提交預(yù)算調(diào)整方案。

4.3合作協(xié)議管理

課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經(jīng)費(fèi)撥入；一是外單位參與本單位課題，經(jīng)費(fèi)撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協(xié)議并進(jìn)行規(guī)范管理。

①依據(jù)《合同法》規(guī)定，結(jié)合中藥科研工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)統(tǒng)一格式的合作協(xié)議文本；

②制定合理的協(xié)議審批程序，實(shí)行逐級(jí)審核制度；

③嚴(yán)格審核協(xié)議內(nèi)容并提出修改建議，如經(jīng)費(fèi)約定是否合理、協(xié)議經(jīng)費(fèi)占課題經(jīng)費(fèi)比例、責(zé)權(quán)利是否統(tǒng)一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬等問(wèn)題。

5結(jié)題管理

5.1研究工作總結(jié)

①在規(guī)定的結(jié)題時(shí)間之前，督促課題組進(jìn)行全面的研究工作總結(jié)，要求研究報(bào)告真實(shí)、客觀地反映課題整體研究情況。

②將研究報(bào)告與任務(wù)書考核指標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，確定是否達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)。

③對(duì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的課題，需分析原因并在結(jié)題報(bào)告中如實(shí)說(shuō)明，必要時(shí)可申請(qǐng)延期結(jié)題。

5.2課題經(jīng)費(fèi)結(jié)算

結(jié)題工作包括研究工作總結(jié)和經(jīng)費(fèi)結(jié)算二部分內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)不結(jié)算就不能認(rèn)定結(jié)題工作完成，但目前結(jié)題不結(jié)帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機(jī)構(gòu)利益搏弈的結(jié)果，要解決這個(gè)問(wèn)題，必須以嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理規(guī)定為前提。

①要求課題組在提交結(jié)題報(bào)告前必須進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算，否則不予辦理結(jié)題手續(xù)；

②要求財(cái)務(wù)部門出具真實(shí)的結(jié)算報(bào)告，必要時(shí)雙方共同核實(shí)賬目；

③結(jié)算后取消賬戶，經(jīng)批準(zhǔn)留歸課題組的結(jié)余經(jīng)費(fèi)另立賬戶管理；

④實(shí)行內(nèi)部審計(jì)制度。

5.3結(jié)余經(jīng)費(fèi)管理

根據(jù)《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)中央財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)管理的若干意見(jiàn)》([2006]56號(hào))文件精神，科研項(xiàng)目結(jié)余經(jīng)費(fèi)應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度和財(cái)政部結(jié)余資金管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得歸項(xiàng)目組成員所有、長(zhǎng)期掛帳，嚴(yán)禁用于發(fā)放獎(jiǎng)金和福利支出。這項(xiàng)規(guī)定對(duì)今后課題經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算提出了更高要求，對(duì)科研機(jī)構(gòu)以往累積的大量長(zhǎng)期掛帳課題，建議采取如下措施：

①結(jié)余經(jīng)費(fèi)按一定比例劃歸課題組使用，另立財(cái)務(wù)帳號(hào)管理，用于、申報(bào)成果等方面的支出；

②按剩余比例劃入研究機(jī)構(gòu)公用經(jīng)費(fèi)，用于科研再投入，如設(shè)立科研探索基金、科研獎(jiǎng)勵(lì)基金等，以培養(yǎng)科研后續(xù)發(fā)展能力。

6結(jié)題后的跟蹤管理

6.1繼續(xù)申請(qǐng)資助

有些課題可以進(jìn)行深入探索或擴(kuò)大領(lǐng)域研究，應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)申請(qǐng)各類項(xiàng)目以獲得后續(xù)經(jīng)費(fèi)支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎(chǔ)而較易獲得資助。

6.2成果鑒定與申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)

①在結(jié)題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結(jié)題報(bào)告的基礎(chǔ)上整理提煉以形成成果報(bào)告，并督促其進(jìn)行成果鑒定。

②根據(jù)各級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)的特點(diǎn)，幫助課題組選擇適合的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行申報(bào)。

③有些課題獲得過(guò)多次資助，研究工作很深入，可整合為一個(gè)比較大的成果進(jìn)行申報(bào)。

6.3成果推廣

具有應(yīng)用性的中藥科研成果應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)化推廣，良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是對(duì)科研課題的肯定。

①明確成果推廣的時(shí)機(jī)，如中藥新藥研發(fā)課題在研究初期就應(yīng)尋找合作企業(yè)，以保障研發(fā)資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎(chǔ)性研究成果應(yīng)及時(shí)。

②在中藥科研成果的形成與推廣過(guò)程中，重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，主要涉及專利權(quán)、著作權(quán)、技術(shù)秘密等方面，特別關(guān)注與企業(yè)合作過(guò)程中自身權(quán)益的保護(hù)，如機(jī)構(gòu)名稱在產(chǎn)品宣傳中的正當(dāng)使用等。

③對(duì)可公開(kāi)宣傳的成果進(jìn)行整理匯編，制成項(xiàng)目簡(jiǎn)介以促進(jìn)成果推廣。

7科技檔案管理

7.1歸檔管理

課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協(xié)調(diào)配合才能完成。

①課題管理人員要確保每個(gè)課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請(qǐng)書、任務(wù)書、年度報(bào)告、結(jié)題報(bào)告及其它管理文件，如合作研究協(xié)議、任務(wù)調(diào)整報(bào)告等。

②檔案管理人員指導(dǎo)課題組在研究過(guò)程中積累、形成完整的技術(shù)資料，后者將技術(shù)資料與管理資料合并整理歸檔，并應(yīng)重視結(jié)題后相關(guān)資料歸檔。

③完善科技檔案管理制度，強(qiáng)化歸檔工作制約機(jī)制，只有將檔案管理與結(jié)題、經(jīng)費(fèi)管理結(jié)合在一起，才能保證歸檔工作順利進(jìn)行。

7.2檔案利用

①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務(wù)，如課題研究多利用原始技術(shù)資料，而管理決策需要提綱挈領(lǐng)的摘要內(nèi)容。

②對(duì)束之高閣的成果加以發(fā)掘，探討其深化研究、推廣的價(jià)值。

③利用計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范管理，以提高檔案管理和利用的效率。

篇4

一、 申報(bào)材料的一般格式和主要內(nèi)容

一般而言,課題申報(bào)材料多采用規(guī)范的表格形式,具體內(nèi)容包括:

①封面(注明課題名稱、負(fù)責(zé)人、所在單位、郵編、電話、填表日期、填表說(shuō)明和申請(qǐng)人承諾等);

②課題組基本信息(人員簡(jiǎn)歷及研究專長(zhǎng));

③近期取得的與課題相關(guān)的研究成果及與課題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn);

④負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行的由其他渠道獲得的研究課題;

⑤研究設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文;

⑥預(yù)期研究成果;

⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

⑧推薦人意見(jiàn)(指不具備高級(jí)職稱的申報(bào)者);

⑨課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn);

⑩資格審查意見(jiàn)、學(xué)科組評(píng)審意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)。

其中,核心部分是課題研究設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文。一般而言,這一部分又主要包括兩大方面:一是對(duì)研究課題的論證,主要包括項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀、采用的研究方法、本課題的理論和實(shí)踐意義;二是對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證,主要包括課題負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證,參加者的研究水平和時(shí)間保證,資料設(shè)備、科研手段,課題組成員分工等。

核心部分,其實(shí)也是申報(bào)材料最重要和最難寫的部分,為了寫好它,必須重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面的申論和陳述:

1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)和選題的意義。主要體現(xiàn)所選課題能否推動(dòng)理論創(chuàng)新,研究者的視野是否處于學(xué)科研究的前沿。只有充分了解前人的研究狀況,站在前人的肩上,以前人研究的終點(diǎn)為起點(diǎn),才可能有所創(chuàng)新。這就要求通過(guò)研究回顧和理論反思,了解前人對(duì)于同一問(wèn)題的研究到了何種程度,解決了哪些問(wèn)題,還有哪些問(wèn)題需要解決,思考本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)。因此,研究選題的理論和現(xiàn)實(shí)意義必須重點(diǎn)陳述。

2.本課題研究的基本思路和主要觀點(diǎn)。在前人研究的基礎(chǔ)上,研究者對(duì)申報(bào)課題開(kāi)展研究的基本思路,即切入點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,基本的邏輯關(guān)系是什么,采用怎樣的研究方法等問(wèn)題勾畫和描述出來(lái)。同時(shí),還須將在此課題的研究過(guò)程中形成的主要觀點(diǎn),按照一定的邏輯關(guān)系陳述出來(lái),讓評(píng)審專家判斷所持觀點(diǎn)是否新穎,所作對(duì)策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性如何,有無(wú)可操作性,基本思路和觀點(diǎn),研究的結(jié)果怎樣等等。

3.本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的成果和價(jià)值。本研究解決了什么問(wèn)題,所持思路和觀點(diǎn)是否首次提出,達(dá)到了怎樣的創(chuàng)新程度,有何重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于應(yīng)用研究和對(duì)策研究而言,必須分析和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,對(duì)政府的科學(xué)決策產(chǎn)生重要影響。

4.研究的基礎(chǔ)和保障。即已積累和取得的與研究課題相關(guān)的研究成果和主要參考文獻(xiàn)。豐富的前期研究成果的積累,既可縮短研究周期,又能保證研究的質(zhì)量。因此,重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須列上,重要的論證、表格,前期研究成果也要列上。如果缺乏必要的堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ),研究者申報(bào)的課題基本就不可能立項(xiàng)。

二、 申報(bào)材料寫作的原則與特點(diǎn)

撰寫課題申報(bào)材料最直接和最主要的目的,是要展示申報(bào)者自身的研究能力、研究方向、研究方法、研究思路,因此申報(bào)書的寫作必須牢牢抓住課題立項(xiàng)的依據(jù),以充足的理由和足夠的軟硬條件的陳述,提高可信度和說(shuō)服力。同時(shí),注意發(fā)掘和明確研究項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn),提高課題的創(chuàng)新程度,闡明課題的研究?jī)r(jià)值和實(shí)用價(jià)值,最大限度地激起專家和社會(huì)的關(guān)注度。此外,必須完整全面地介紹和反映課題項(xiàng)目各個(gè)方面的情況,增強(qiáng)課題申報(bào)材料的說(shuō)服力度。

為此,課題申請(qǐng)材料的撰寫必須抓住以下幾個(gè)基本特點(diǎn)和基本原則:

1.完整性和全面性。完整、全面地占有資料是申報(bào)材料寫作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)和招標(biāo)課題,尤其是國(guó)家級(jí)科研課題,都要求申報(bào)者就申報(bào)課題對(duì)國(guó)內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行回顧、闡述和評(píng)價(jià),中小型、專門性或地域性較強(qiáng)的課題,至少要求了解國(guó)內(nèi)、省內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

2.創(chuàng)新性。任何科研課題都必須具有創(chuàng)新性,這是申報(bào)材料最突出的特點(diǎn)。課題研究的創(chuàng)新,要求在前人尚未研究或已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。研究的結(jié)果,應(yīng)該是前人未曾獲得的方法和結(jié)論。

3.科學(xué)性。申報(bào)的課題要符合一般的客觀規(guī)律,要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù),即具備足夠的立項(xiàng)依據(jù),同時(shí)要有科學(xué)的探索過(guò)程、研究方法和論證環(huán)節(jié)。

4.針對(duì)性。為了避免重復(fù)研究,節(jié)省資源,申報(bào)材料所選課題不宜過(guò)泛、過(guò)大,應(yīng)集中在解決某領(lǐng)域的某具體問(wèn)題上,命題必須具體、確切,目標(biāo)精準(zhǔn),研究切口小而精。

5.前瞻性。課題內(nèi)容應(yīng)充分預(yù)測(cè)到研究的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益,增強(qiáng)專家和社會(huì)力量對(duì)課題研究的信心和支持力度。

6.選擇性、可行性。除了招標(biāo)課題外,各類課題指南都只是一個(gè)大概的選題范圍,申報(bào)者可根據(jù)自身?xiàng)l件找準(zhǔn)合適的研究項(xiàng)目和科研課題。因此,申報(bào)者必須實(shí)事求是地根據(jù)自身能力和條件,由淺入深,由易而難,尋找合適的科研課題。所謂可行性,亦即可操作性。從課題擬研究的內(nèi)容到研究方法的選擇都應(yīng)具備可行性,應(yīng)考慮課題承擔(dān)者所具備的能力和條件,選擇切實(shí)可行、力所能及的研究課題。

三、 申報(bào)材料的寫作方法與技巧

課題申報(bào)材料從格式到內(nèi)容的寫作,都有一定的方法、技巧和要求,掌握好的寫作方法和技巧,無(wú)疑有助于課題申報(bào)的成功。盡管科研課題的內(nèi)容和涉及的領(lǐng)域千差萬(wàn)別,但申報(bào)材料的寫作仍然存在一些通行的規(guī)律與方法。比如,寫作前要進(jìn)行科學(xué)的選題和課題研究定位,因?yàn)槎ㄎ徽_是課題申報(bào)成功的一半。比如,寫作前應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研,選擇適合本人特點(diǎn)的對(duì)口課題,提高申報(bào)的針對(duì)性、成功率,避免課題研究的低水平重復(fù)。比如,突出課題研究的新穎性,這是打動(dòng)專家評(píng)委的關(guān)鍵所在。再比如,立項(xiàng)依據(jù)充分,研究設(shè)計(jì)周密,可以用最科學(xué)、最簡(jiǎn)便、最清晰的思路設(shè)計(jì)科研步驟,以最佳的人員組合、最少的成本、最短的時(shí)間,產(chǎn)出最理想的科研成果。

在此基礎(chǔ)上,如果申報(bào)材料的撰寫適當(dāng)運(yùn)用一些技巧還會(huì)收到意想不到的效果。比如:

1.課題申報(bào)書中,項(xiàng)目名稱應(yīng)確切、清晰、明了,課題名稱應(yīng)直觀、明確、客觀地反映出擬要研究的內(nèi)容,題中不加不必要的修飾語(yǔ);關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不可含糊其詞,以免造成誤解;不能只講優(yōu)點(diǎn),少談或不談缺點(diǎn);同時(shí),要根據(jù)申報(bào)課題的級(jí)別,選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?/p>

2.實(shí)力雄厚的課題組,可將某一重大科研課題全部申請(qǐng)下來(lái)開(kāi)展研究,而只在某具體領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗(yàn)的課題組,申請(qǐng)某一課題的某一部分較為合適。

3.初次申報(bào)課題,可申請(qǐng)自選課題、專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等,如果此項(xiàng)課題立項(xiàng)把握較大,還可為日后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ),但申報(bào)這些課題最好要有前期研究成果。

4.申報(bào)材料要注意詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,重點(diǎn)部分宜用粗黑字體顯示,以引起評(píng)審專家的注意。

5.課題申報(bào)相關(guān)參考文獻(xiàn)的引用應(yīng)該恰當(dāng),應(yīng)注意發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及期刊的權(quán)威性。

6.如實(shí)報(bào)告研究工作基礎(chǔ)、裝備條件、技術(shù)力量,以及工作進(jìn)度安排,不可夸大,也不可縮小,實(shí)事求是地予以說(shuō)明。

7.課題組成員應(yīng)是梯隊(duì)式的組合,既有高級(jí)職稱者,也要有中低級(jí)職稱人員,最好兼容多個(gè)相關(guān)專業(yè)的人員,因?yàn)閮?yōu)秀成果都是不同學(xué)科交叉研究所得,創(chuàng)新成果的取得,一般需要團(tuán)隊(duì)合作。

篇5

【關(guān)鍵詞】科研;文件;管理

1.科研文件的分類

（1）某項(xiàng)科研會(huì)議

科研會(huì)議是科研管理的上級(jí)單位或者本單位根據(jù)某項(xiàng)科研工作為中心，召開(kāi)的科研工作會(huì)議。這類文件一般包括召開(kāi)會(huì)議的目的、會(huì)議地點(diǎn)、會(huì)議時(shí)間、舉辦單位、參加單位、會(huì)議議程安排、主持人、與會(huì)嘉賓等等內(nèi)容。

（2）科研課題申報(bào)

科研課題分為縱向課題和橫向課題，政府或者企事業(yè)單位對(duì)當(dāng)前需要解決的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)，為號(hào)召?gòu)V大科研工作者進(jìn)行積極研究會(huì)下發(fā)針對(duì)課題申報(bào)的科研文件。這類文件一般包括文件下發(fā)單位、文件編號(hào)、課題來(lái)源、可申請(qǐng)的課題范圍、申請(qǐng)條件、課題結(jié)項(xiàng)時(shí)間等等內(nèi)容。

（3）科研課題獲批通知

對(duì)申報(bào)的課題，經(jīng)過(guò)形式審查、組織專家評(píng)審，最后確認(rèn)課題立項(xiàng)。對(duì)于立項(xiàng)的課題，相關(guān)單位會(huì)下發(fā)獲批立項(xiàng)通知書。這類科研文件一般包括立項(xiàng)負(fù)責(zé)人、課題名稱、立項(xiàng)內(nèi)容、結(jié)項(xiàng)時(shí)間等內(nèi)容。立項(xiàng)負(fù)責(zé)人拿到立項(xiàng)通知書后還需要簽訂課題立項(xiàng)合同等程序才能確認(rèn)自己申請(qǐng)的課題立項(xiàng)。

（4）科研成果評(píng)獎(jiǎng)通知

各級(jí)科研管理部門（單位）為了充分調(diào)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)科研人員的科研積極性，激勵(lì)科研人員以更飽滿的熱情進(jìn)行科學(xué)研究，促進(jìn)本部門（單位）以及所屬下屬單位更加高質(zhì)高量地組織開(kāi)展科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，一般每一周期就進(jìn)行一次系統(tǒng)內(nèi)部的科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)有規(guī)律地評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，既表彰了系統(tǒng)內(nèi)部具有較高學(xué)術(shù)水平、已經(jīng)產(chǎn)生或者將會(huì)產(chǎn)生較大社會(huì)影響的優(yōu)秀成果，又能激發(fā)科研人員和科研管理工作者的工作熱情，使各級(jí)各部門的科研工作，能更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為各級(jí)黨委政府決策服務(wù)，把系統(tǒng)內(nèi)的科研水平提高到一個(gè)新的高度。

為了使評(píng)獎(jiǎng)工作順利開(kāi)展，評(píng)獎(jiǎng)組織部門（單位）會(huì)下發(fā)關(guān)于評(píng)獎(jiǎng)的通知文件，文件內(nèi)容一般包括評(píng)獎(jiǎng)目的、范圍、機(jī)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)與方法、申報(bào)要求以及相關(guān)附件等內(nèi)容。

（5）科研成果評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通知

對(duì)于各級(jí)部門（單位）組織的科研成果評(píng)獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)材料收集、學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，最終評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出的獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)通過(guò)科研文件的形式發(fā)到相關(guān)部門。這類科研文件一般包括評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的概括介紹、各類獎(jiǎng)項(xiàng)的等級(jí)、獲獎(jiǎng)成果信息、獲獎(jiǎng)單位和人員等內(nèi)容。

2.科研文件管理的必要性

科研文件是重大科研活動(dòng)的原始記錄，也是單位和科研人員科研能力的重要體現(xiàn)，必須管理好科研文件，促進(jìn)科研工作更好地發(fā)展。

（1）重要的科研活動(dòng)都是以科研文件的形式進(jìn)行組織

為了組織好每一次重要的科研活動(dòng)，組織單位都會(huì)對(duì)即將舉行的科研會(huì)議以文件的形式下發(fā)到各相關(guān)單位，文件中會(huì)指明科研活動(dòng)的目的、活動(dòng)范圍、參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)以及單位和人員、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等事項(xiàng)。這些內(nèi)容都是以后進(jìn)行相關(guān)科研活動(dòng)的重要參考，需要我們保存好、管理好。

（2）科研課題的申報(bào)和課題立項(xiàng)通知都是以科研文件的形式下發(fā)

高水平課題代表了一個(gè)學(xué)校、單位、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人的科研水平，學(xué)校以及每一個(gè)單位、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都很看重這些立項(xiàng)的原始材料，在說(shuō)明一個(gè)單位、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人科研能力時(shí)，比如在評(píng)估一個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研情況時(shí)、單位爭(zhēng)取另外的科研課題時(shí)、個(gè)人評(píng)優(yōu)以及職稱晉升時(shí)，這些材料是必須用到的支撐材料，所以這些文件的原件必須保存好。

（3）科研成果獲獎(jiǎng)最終都以科研文件的形式下發(fā)

科研獲獎(jiǎng)是科研管理機(jī)構(gòu)對(duì)科研成果水平的認(rèn)可，科研獲獎(jiǎng)是對(duì)科研水平最有說(shuō)服力的證據(jù)，所以每一個(gè)單位都對(duì)科研獲獎(jiǎng)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)科研工作者更積極努力地進(jìn)行科學(xué)研究?？蒲蝎@獎(jiǎng)在認(rèn)定單位或者個(gè)人科研能力方面更有說(shuō)服力，占有更大的比重，同等級(jí)的科研獲獎(jiǎng)的含金量遠(yuǎn)高于課題的含金量。

3.科研文件管理的方法和建議

科研文件既是科研管理部門、科學(xué)研究部門以及科研工作者已經(jīng)取得的科研成果的總結(jié)，又是以后科學(xué)研究工作順利進(jìn)行的重要資料，不僅可以提高科研管理部門的管理職能，明確管理目標(biāo)，又可以節(jié)省科學(xué)研究人員的重新組織資料，重新搜集資料的時(shí)間，提高科研效率。同時(shí)立項(xiàng)文件、獲獎(jiǎng)文件又是某些單位科研人員職稱晉升時(shí)說(shuō)明自己科研能力的重要依據(jù)，也是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所等科研成果的重要參考。所以，對(duì)科研文件的管理應(yīng)該更規(guī)范、更細(xì)致，避免遺失。為了更好地管理科研文件，我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)方法進(jìn)行科研文件的管理。

（1）原件送入檔案館建檔

大部分科研文件的原件只有一份，相當(dāng)珍貴，如果不慎遺失，則損失重大，為此，我們一定要將科研文件的原件送人單位的檔案館進(jìn)行保存妥善保存。檔案館有完善的管理措施和必需的保管設(shè)備，能確保文件不會(huì)損壞不會(huì)遺失，并且檢索方便。所以檔案館是重要的科研文件保管最佳選擇。

（2）各單位和相關(guān)科研人員保留復(fù)印件

對(duì)于職稱晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等工作，在使用科研文件時(shí)，大部分情況下都認(rèn)可復(fù)印件。為了方便自己的使用，科研文件涉及到的單位和個(gè)人，在科研文件下發(fā)到本單位后，一定要首先進(jìn)行復(fù)印，然后保留好科研文件的復(fù)印件，避免使用時(shí)再找尋科研文件的原件進(jìn)行復(fù)印?，F(xiàn)在的電子掃描技術(shù)也比較方便，相關(guān)單位和個(gè)人可以將涉及到自己的科研文件進(jìn)行電子掃描后，存到自己的計(jì)算機(jī)上。電子文件保存和使用都很方便，用時(shí)可以隨時(shí)打印。當(dāng)然，必須用原件的情況下，到檔案館履行相關(guān)的外借手續(xù)借出原件即可。

（3）重視科研文件電子版的保存工作

電子文件是指在各種活動(dòng)中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目的，利用電子設(shè)備生成的信息集合。根據(jù)文件的載體不同，電子文件分為光盤文件、硬盤文件、軟盤文件和磁帶文件等;根據(jù)文件的用途，可以將電子文件分為程序文件和數(shù)據(jù)文件兩大類;根據(jù)文件內(nèi)部數(shù)據(jù)的組合形式，可以將電子文件分為數(shù)據(jù)庫(kù)文件和非數(shù)據(jù)庫(kù)文件;根據(jù)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式，電子文件又分為字符文件、表格文件、圖文混排文件、數(shù)據(jù)庫(kù)文件、圖形文件、聲音文件、動(dòng)態(tài)影像文件等。

與紙質(zhì)文件相比，電子文件具有如下幾個(gè)特性[2]：

①非識(shí)讀性。本特性包含兩層含義，第一層是指電子文件人工不可以識(shí)讀的記錄符號(hào)，人類無(wú)法直接識(shí)讀，必須通過(guò)特定的設(shè)備以及相關(guān)程序才能識(shí)讀。第二層是指電子文件根據(jù)形成時(shí)使用的設(shè)備、存儲(chǔ)介質(zhì)、電子文件的編碼形式以及傳遞方式等的不同，其識(shí)讀設(shè)備也不同。比如通過(guò)計(jì)算機(jī)形成的電子文件，要想識(shí)讀其信息，必須用特定的軟硬件才可以讀出其信息[4]。

②信息與特定載體之間的可分離性。原來(lái)的紙質(zhì)文件其信息和信息的載體之間具有不可分離性，但是電子文件不僅可以方便地在不同載體之間轉(zhuǎn)換，還可以方便地將電子文件的信息進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、壓縮、刪除、修改以及格式轉(zhuǎn)換、傳遞等操作，也就是說(shuō)，電子文件的信息相對(duì)于其存儲(chǔ)載體來(lái)說(shuō)是獨(dú)立的，可分離的[4]。

③信息的易變性。電子文件的易變性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。第一信息本身易更改，即電子文件通過(guò)相應(yīng)的讀寫設(shè)備很容易將文件的內(nèi)容進(jìn)行更改，并且更改后不易發(fā)現(xiàn)更改痕跡[4];第二存儲(chǔ)介質(zhì)易變質(zhì)，即電子文件的存儲(chǔ)介質(zhì)比較容易損壞，比如光盤易氧化、磁性存儲(chǔ)介質(zhì)易被消磁，存儲(chǔ)介質(zhì)損壞后，存于其中的信息很難再恢復(fù)出來(lái);第三電子編碼易變化，即隨著技術(shù)的發(fā)展，電子文件的讀寫裝置以及存儲(chǔ)介質(zhì)更新很快，新的讀寫設(shè)備和存儲(chǔ)介質(zhì)出現(xiàn)后，電子文件新的編碼方式會(huì)同步出現(xiàn)，為防止電子文件信息的丟失，必須及時(shí)將電子文件轉(zhuǎn)移至新的存儲(chǔ)介質(zhì)上，這就必然導(dǎo)致電子文件的編碼發(fā)生變化;第四識(shí)讀環(huán)境易升級(jí)，即讀寫電子文件的軟件和硬件環(huán)境隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而迅速升級(jí)換代，新的存儲(chǔ)介質(zhì)出現(xiàn)、新的操作系統(tǒng)出現(xiàn)、新的軟件系統(tǒng)出現(xiàn)、新的編碼方式出現(xiàn)，這些都會(huì)導(dǎo)致電子文件識(shí)讀環(huán)境的升級(jí)。

④高密度性。隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，電子文件存儲(chǔ)介質(zhì)的存儲(chǔ)密度越來(lái)越高，存儲(chǔ)容量越來(lái)越大，存儲(chǔ)介質(zhì)容量的提高增加了存儲(chǔ)的信息量，節(jié)約的存儲(chǔ)成本，同時(shí)也對(duì)電子文件入檔后的安全性提出了更高的要求。一旦存儲(chǔ)介質(zhì)失效，存放在該存儲(chǔ)介質(zhì)上的電子文件都將受到嚴(yán)重威脅，這樣造成的損失將是巨大的[4]。

⑤集成性。相對(duì)于紙質(zhì)文件，電子文件不光能承載文字和圖形信息，還可以記載聲音、動(dòng)畫、視頻等信息，并且電子文件可以將文字、圖形、圖像、聲音、視頻等信息進(jìn)行合成，形成多媒體文件。[1]并且超媒體文件可以將一個(gè)文件內(nèi)部或者多個(gè)文件之間形成更為緊密的關(guān)聯(lián)，使電子文件的操作更方便。電子文件可以將多種媒體集成于一個(gè)文件中的特性可以更為生動(dòng)真實(shí)地記錄社會(huì)活動(dòng)情況。

⑥可操作性。電子文件具有方便操作的特性，查詢、追加、修改、刪除、排序、復(fù)制、移動(dòng)以及傳輸?shù)炔僮鳂O為方便，可以方便用戶的使用，提高了數(shù)據(jù)的共享能力，方便了信息交流，但是，對(duì)于檔案文件的安全性、穩(wěn)定性和保密性都提出了新的挑戰(zhàn)[5]。

電子文件的特點(diǎn)為電子文件的使用提供了諸多便利，為了更好地管理上級(jí)下發(fā)的紙質(zhì)版的文件，可以將科研文件掃描成電子版進(jìn)行妥善保存。為了更好地管理科研文件，可以將科研文件按照文件標(biāo)題、文件編號(hào)、文件涉及的內(nèi)容（包括科研活動(dòng)、課題立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)等信息）、文件涉及單位名稱或者個(gè)人姓名、文件下發(fā)時(shí)間、文件下發(fā)單位等進(jìn)行分類保存，方便檢索，使用時(shí)也可以直接打印，方便快捷。

電子文件的特點(diǎn)為電子文件的歸檔提出了新的要求，必須保證電子文件的真實(shí)性、完整性和可靠性[3]。保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。電子文件具有信息易變性和可操作性，其中的信息容易被更改。電子文件在形成過(guò)程中和入檔以后，如何保證電子文件的信息不被無(wú)意或有意的惡意修改，以保證電子文件內(nèi)容的真實(shí)性，是我們必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。電子文件的真實(shí)性是指電子文件生成的過(guò)程真實(shí)，所使用的系統(tǒng)軟件可靠，并沒(méi)有被篡改或破壞。

數(shù)據(jù)的完整性和數(shù)據(jù)的一致性是在電子文件資料的收集過(guò)程中，檔案工作人員必須保證同一項(xiàng)課題的多個(gè)相關(guān)電子文件中的數(shù)據(jù)必須保證完整和一致。完整性可以保證電子文件中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，滿足基本的約束條件;一致性是指在電子文件的格式轉(zhuǎn)換或者遷移過(guò)程中，保證相關(guān)文件和數(shù)據(jù)信息的一致性。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家檔案局.《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》（國(guó)檔發(fā)[1987]6號(hào)）.

[2]譚必勇，王新.國(guó)家檔案資源整合與共享的控制機(jī)制探討[J].檔案學(xué)研究，2006（4）：17-22.

[3]張寧.淺析電子文件的原始性和真實(shí)性[J].檔案學(xué)研究，2003（1）：43-46.

篇6

1.1倫理審查的公正性

我國(guó)倫理委員會(huì)設(shè)立于醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，作為醫(yī)院的附屬角色，倫理委員會(huì)審查的公正性不可避免地受到醫(yī)院決策者權(quán)利和意志的影響，導(dǎo)致倫理委員會(huì)在組織和利益上缺乏獨(dú)立性。倫理委員會(huì)成員多為醫(yī)院的工作人員或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人，乃至醫(yī)院的部分領(lǐng)導(dǎo)，這樣的現(xiàn)象可能會(huì)出現(xiàn)倫理委員會(huì)成員是課題的參與者或是課題負(fù)責(zé)人的關(guān)系，這種課題負(fù)責(zé)人、課題參與者、倫理委員會(huì)之間的關(guān)系有可能影響到個(gè)人履行職責(zé)，導(dǎo)致個(gè)人判斷的客觀性受到質(zhì)疑從而影響倫理審查的公正性，從而無(wú)法保證公正、及時(shí)、有效的開(kāi)展倫理審查工作。

1.2臨床科研管理中的知情同意

通常知情同意書是在確定課題申報(bào)成功后開(kāi)始撰寫的。要求知情同意書充分告知研究的相關(guān)信息，包括研究背景和目的、研究過(guò)程、獲益與風(fēng)險(xiǎn)、退出的權(quán)利、數(shù)據(jù)保密等內(nèi)容，其中就存在一些與倫理有關(guān)的問(wèn)題。在研究背景中必定會(huì)交待此研究已獲得某某國(guó)家部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，或者寫到某專家牽頭、經(jīng)驗(yàn)療法等，潛在受試者可能因此在一定程度上低估或忽略研究風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)是否參與研究的決定產(chǎn)生影響。然而，若不交待這些內(nèi)容似乎在研究來(lái)源方面又沒(méi)有什么可闡述的了。另外，知情同意書中告知潛在受試者關(guān)于研究的有效信息通常是不完全的。這種情況一部分是由于撰寫者不了解臨床試驗(yàn)知情同意書的書寫要求，更嚴(yán)重的是根本缺少相關(guān)數(shù)據(jù)造成的。因?yàn)榭蒲性u(píng)審要求中并未對(duì)臨床前研究即藥理毒理的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究，前期臨床研究如耐受性、藥代動(dòng)力學(xué)等研究，成品檢驗(yàn)等部分的必要性做出詳細(xì)規(guī)定。所以，知情同意書上除了所謂的經(jīng)驗(yàn)和評(píng)審專家的可行性決定，不存在其他可靠證據(jù)可以證明其研究干預(yù)措施是有利于受試者的，其安全性是可靠的。

1.3科研研究者的倫理意識(shí)

2012年3月至2012年5月間，在國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)主要資助下，針對(duì)我國(guó)從事基礎(chǔ)研究的科研人員進(jìn)行了一項(xiàng)科研倫理現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查。被調(diào)查的科研人員中盡管大部分認(rèn)識(shí)到倫理的重要性，但在科研課題方案設(shè)計(jì)時(shí)能夠全面考慮倫理問(wèn)題的人員比例卻相對(duì)較低，僅為23.51%，很大程度上增加了倫理委員會(huì)對(duì)臨床科研管理的難度。科研課題的開(kāi)展離不開(kāi)臨床研究生，這也是科研課題中對(duì)課題承擔(dān)人員構(gòu)成的要求，那么研究生對(duì)倫理的認(rèn)識(shí)就變得十分重要。他們大部分為在校學(xué)生，并未接受過(guò)GCP及倫理培訓(xùn)，除了在校期間的《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》學(xué)習(xí)外也沒(méi)有臨床試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，但他們又是科研繼續(xù)下去不可或缺的力量。一項(xiàng)采用匿名問(wèn)卷調(diào)查方法對(duì)3所醫(yī)院的臨床研究生進(jìn)行關(guān)于科研人體試驗(yàn)的倫理審查狀況調(diào)查研究表明，有近50%的被調(diào)查者認(rèn)為倫理審查有助于保護(hù)受試者權(quán)益，但不利于科研進(jìn)行，沒(méi)有實(shí)際意義或多此一舉，對(duì)倫理審查有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在調(diào)查導(dǎo)師是否要求其研究生接受倫理審查的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，仍有30%～40%的導(dǎo)師缺乏倫理意識(shí)，忽視倫理審查的必要性。導(dǎo)師作為課題組重要成員，不僅承擔(dān)科研任務(wù)而且對(duì)研究生的科研行為具有指導(dǎo)義務(wù)。由此也可反射出科研研究者倫理意識(shí)的淡薄。此項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明，科研活動(dòng)中的重要成員對(duì)倫理的認(rèn)識(shí)存在偏差，倫理意識(shí)不足。

2策略與建議

2.1加強(qiáng)教育、提高科研人員的倫理意識(shí)

倫理委員會(huì)應(yīng)加大倫理知識(shí)的宣傳力度，組織講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，使人們了解到倫理的本質(zhì)，倫理并不是束縛科研發(fā)展、創(chuàng)新思維，也不是吹毛求疵，消除對(duì)倫理審查的抵觸心理，在接受倫理的前提下進(jìn)行科研活動(dòng)，更有利于科研與倫理的結(jié)合。另外，根據(jù)GCP要求，參與臨床研究的研究者必須經(jīng)過(guò)相關(guān)的GCP培訓(xùn)，但針對(duì)臨床科研課題的研究者沒(méi)有嚴(yán)格要求。鑒于臨床科研課題中涉及人類的臨床試驗(yàn)也應(yīng)對(duì)受試者的權(quán)益和安全進(jìn)行保護(hù)，建議將GCP和倫理培訓(xùn)范圍擴(kuò)展至所有醫(yī)務(wù)人員。只要涉及到人體臨床試驗(yàn)的人員，都需要接受正規(guī)的GCP培訓(xùn)和倫理知識(shí)的培訓(xùn)，只有在取得資格認(rèn)證后，才能夠開(kāi)展臨床研究。更重要的是獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視，這是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行的有力保證。應(yīng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、方式、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)以及培訓(xùn)工作的分配做出全面安排。及時(shí)收集參與培訓(xùn)者的反饋信息，對(duì)培訓(xùn)工作的不足做出合理的調(diào)整。

2.2充分發(fā)揮倫理委員會(huì)的審查與監(jiān)管作用

首先，對(duì)申請(qǐng)倫理審查的科研材料做出規(guī)定:課題標(biāo)書不能代替試驗(yàn)方案;課題任務(wù)書不能代替研究者履歷。課題標(biāo)書是申請(qǐng)課題時(shí)的框架式描述，側(cè)重于研究的意義，方法學(xué)和可行性，不能詳盡研究過(guò)程中的操作內(nèi)容，并且缺乏對(duì)受試者權(quán)益保護(hù)、保密、嚴(yán)重不良事件管理等倫理方面問(wèn)題的說(shuō)明。課題任務(wù)書也存在相同問(wèn)題，其中只有參研人員分工及簡(jiǎn)要信息。發(fā)揮倫理委員會(huì)審查作用。吸納具有豐富臨床科研課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的專家作為倫理委員會(huì)委員或獨(dú)立顧問(wèn)，從科研課題角度對(duì)其進(jìn)行更專業(yè)地審查，盡可能排除作為課題負(fù)責(zé)人或研究者所帶來(lái)的利益沖突，必要時(shí)采取限制性措施，如:審查會(huì)議進(jìn)入審查決定程序時(shí)，獨(dú)立顧問(wèn)及與研究項(xiàng)目存在利益沖突的委員回避，不參與投票;不允許有重大經(jīng)濟(jì)利益沖突的研究者參與招募受試者和獲取知情同意等，使倫理委員會(huì)真正做到公正審查。擴(kuò)大非隸屬單位背景的倫理委員會(huì)委員的數(shù)量，盡可能降低所屬關(guān)系對(duì)審查判斷的影響。同時(shí)倫理委員會(huì)所屬機(jī)構(gòu)應(yīng)保證支持倫理委員會(huì)工作，不妨礙倫理委員會(huì)審查相關(guān)工作的正常進(jìn)行，對(duì)依據(jù)倫理規(guī)范和程序得出的倫理審查結(jié)果不給予行政或個(gè)人不恰當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

在研究開(kāi)展階段，應(yīng)重視過(guò)程監(jiān)管?？蒲姓n題一般由單位科研處或相關(guān)部門負(fù)責(zé)管理，這就要求兩個(gè)部門在課題的過(guò)程監(jiān)管中協(xié)同合作，進(jìn)行有效的溝通。作為倫理委員會(huì)，依據(jù)課題的危險(xiǎn)程度制定跟蹤審查的頻率，進(jìn)行定期跟蹤審查。這種跟蹤審查不應(yīng)只停留在書面文件，應(yīng)下到科室，醫(yī)生和受試者之間獲得實(shí)際情報(bào)。倫理委員會(huì)可組織專門的工作小組，對(duì)在研課題進(jìn)行不定期的實(shí)地檢查。采用實(shí)地檢查這種方式更加客觀地評(píng)估其課題的方案依從性。也可以從受試者角度，采用問(wèn)卷調(diào)查等了解受試者獲得試驗(yàn)信息的充分程度，接受知情同意的過(guò)程等，從而掌握課題執(zhí)行的情況。同時(shí)，保證檢查頻率。檢查頻率應(yīng)依據(jù)研究方案設(shè)計(jì)，研究進(jìn)展程度，如納入與排除標(biāo)準(zhǔn)、療程、隨訪周期等確定，保證在研究過(guò)程中至少檢查1次。只有保證檢查力度，才能保證臨床研究的質(zhì)量。

2.3完善相關(guān)管理辦法

從根本上來(lái)說(shuō)，需建立科研立項(xiàng)與倫理審查相結(jié)合的申報(bào)制度。在臨床科研課題申報(bào)條件中提出符合倫理要求的規(guī)定。課題發(fā)起人在選題之初即可意識(shí)到符合倫理要求的問(wèn)題，進(jìn)而在課題設(shè)計(jì)過(guò)程中將倫理因素考慮在內(nèi)，或通過(guò)向倫理委員會(huì)進(jìn)行咨詢解決其中的倫理難點(diǎn)。實(shí)行各申請(qǐng)單位在組織申報(bào)工作前，對(duì)科室上報(bào)的科研課題，按“學(xué)術(shù)論證－倫理審查－組織申報(bào)”3個(gè)階段進(jìn)行。對(duì)涉及人體的醫(yī)學(xué)研究，凡是倫理審查否決的課題不能予以申報(bào)各級(jí)立項(xiàng)。這樣在申報(bào)前就進(jìn)行了倫理審查，可有效杜絕獲批課題因?yàn)閭惱韱?wèn)題而舉步維艱的處境。

2.4向公眾普及倫理知識(shí)

公眾對(duì)倫理的認(rèn)識(shí)很大程度上決定了倫理審查的監(jiān)管水平和受試者獲得保護(hù)的程度。向公眾普及倫理知識(shí)。如此，提高受試者獲得知情同意及相關(guān)信息的能力，在參與臨床科研活動(dòng)時(shí)具備保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，獲得自我保護(hù)的手段和方式。同時(shí)，公眾對(duì)倫理具有一定的認(rèn)識(shí)后，可以更加理解臨床科研活動(dòng)的內(nèi)容和目的，從而消除抵觸心理，對(duì)臨床科研的開(kāi)展具有較大的促進(jìn)作用。另外，受試者是研究直接參與者，最直觀的接觸研究實(shí)施情況，是不可或缺的重要監(jiān)督力量，這一力量的啟動(dòng)能夠有效的促進(jìn)臨床科研活動(dòng)在符合倫理規(guī)范的軌道上進(jìn)行。

篇7

一天上午，一位參加工作才兩年的老師推開(kāi)我辦公室的門，剛坐下來(lái)就問(wèn)：“領(lǐng)導(dǎo)，我想?yún)⒓邮屑?jí)的課題研究，但市立項(xiàng)課題的門檻太高，我該怎么辦？”我說(shuō)：“你可以申請(qǐng)加入本科組骨干教師的立項(xiàng)課題研究，成為某一課題的成員。”他接著又說(shuō)：“我們科組還沒(méi)有市級(jí)立項(xiàng)課題呢?！?/p>

中午，在校園里，我碰到一位中年骨干女性教師，跟她談起這個(gè)話題。她理直氣壯地說(shuō)：“不是我不想搞科研，實(shí)在是太忙了。您看我的班主任工作那么忙，課又那么多，根本忙不過(guò)來(lái)。而且，我擔(dān)心投入科研要花不少時(shí)間，會(huì)不會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量？”

這兩位教師的心里話引發(fā)了我的深思：教育、教學(xué)、教研是學(xué)校工作的三架馬車，缺一不可。而教育和教學(xué)工作經(jīng)常有檢查、評(píng)估，而且評(píng)估又與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，老師們都很重視。教研在相當(dāng)一部分老師看來(lái)，“講起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”。

經(jīng)過(guò)深入討論交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成了如下共識(shí)：最近幾年，學(xué)校從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘了不少新教師，如何使這些新教師盡快到達(dá)學(xué)校“一年站穩(wěn)講臺(tái)、三年成為新秀、五年教有特色、七年成為骨干、九年十年以后成為學(xué)科帶頭人或名師”的要求，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后勁，這是一個(gè)事關(guān)學(xué)校師資隊(duì)伍發(fā)展的大問(wèn)題。如果能以教育科研為突破口，以課題研究為支撐點(diǎn)，引導(dǎo)新教師在教學(xué)中研究，在研究中成長(zhǎng)和提高，這將有利于青年教師立身立業(yè)，也將為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

因此，我們認(rèn)為教師從事教育科研，既是教師的實(shí)際教學(xué)需求，也是全面推行素質(zhì)教育、辦人民滿意教育的需要。我們很有必要出臺(tái)一系列的相關(guān)措施，調(diào)動(dòng)青年教師的科研積極性，激發(fā)中年骨干教師的科研熱情。

二、應(yīng)對(duì)的策略

1. 鼓勵(lì)人人有“小課題”

所謂“小課題”研究，就是教師對(duì)在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考和研究?！皢?wèn)題”即“課題”，“小問(wèn)題”即“小課題”。我們提倡教師將研究與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，提出對(duì)策，解決問(wèn)題。教師可將“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)變成“小課題”進(jìn)行研究，待研究到一定的深度后，再升格為“大”課題，最終申請(qǐng)市級(jí)立項(xiàng)。在小課題研究中，教師是“研究員”、課堂是“研究室”、學(xué)生是“研究對(duì)象”，這樣就有效地解決了教學(xué)與研究“兩張皮”的問(wèn)題。

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校研究后決定，每位老師在學(xué)期初的計(jì)劃中都要擬定本學(xué)期的科研課題，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，要寫出相應(yīng)的研究論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。學(xué)期初，學(xué)校將這些“小課題”名稱和課題負(fù)責(zé)人名單張榜公布；學(xué)期中，學(xué)校要求各科組對(duì)這些課題的研究進(jìn)展進(jìn)行跟蹤記錄；學(xué)期末，學(xué)校開(kāi)展教師“小課題”優(yōu)秀論文的評(píng)選活動(dòng)，張榜公布評(píng)選結(jié)果并給予獲獎(jiǎng)?wù)哌m當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)范圍為30%。

2. 制訂課題立項(xiàng)意向表

教研工作是學(xué)科組的常規(guī)工作之一，課題研究是教研工作的重要內(nèi)容。為了促使教師能有效地將教學(xué)中的“小問(wèn)題”積淀為課題，我們制訂了“厚街中學(xué)課題立項(xiàng)意向表”給每個(gè)老師填寫（見(jiàn)下表）。

“課題立項(xiàng)意向表”的填寫要求為：①凡是沒(méi)有市級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師都要填寫本表，特別是職稱為中學(xué)一級(jí)或一級(jí)以上的教師；②課題一定要緣于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，有利于教學(xué)成績(jī)的提高。

該表在每年9月份下發(fā)至各備課組，12月30日前，由科組長(zhǎng)匯總后交到學(xué)校教務(wù)處。

3. 制定“課題四級(jí)立項(xiàng)制度”

為了盡快地提高我校的教育教學(xué)研究水平，跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，以科研促教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，很有必要成立一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)來(lái)管理學(xué)校的教育科研工作。于是在2003年，學(xué)校決定在原學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立厚街中學(xué)教育科研辦公室。它隸屬于教務(wù)處，是教務(wù)處下設(shè)的一個(gè)辦公室。教育科研室主任由校長(zhǎng)兼任，兩位副校長(zhǎng)和科研專職負(fù)責(zé)人任副主任，成員包括德育處、教務(wù)處的全部領(lǐng)導(dǎo)和部分科級(jí)組長(zhǎng)。

通過(guò)廣泛的調(diào)研后，我們制定了“厚街中學(xué)課題四級(jí)立項(xiàng)制度”，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論后實(shí)行。

“課題四級(jí)立項(xiàng)制度”的核心內(nèi)容是：實(shí)行學(xué)校、東莞市、廣東省和國(guó)家四級(jí)立項(xiàng)。校級(jí)立項(xiàng)課題是立項(xiàng)的基礎(chǔ)，是指學(xué)校教師人人有自己的教改試驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)校（或?qū)W校以上）批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，是“星星工程”；東莞市、廣東省和國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校教研的“月亮工程”和“太陽(yáng)工程”。該制度要求人人爭(zhēng)取有一個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題，骨干教師要努力申報(bào)市級(jí)以上課題。每級(jí)課題都要有開(kāi)題報(bào)告和實(shí)施方案，科研室不定期的檢查和督促。

“課題四級(jí)立項(xiàng)制度”的出發(fā)點(diǎn)是建立專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的階梯，讓每位教師都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，即“跳一跳，就能摘桃子”。

“課題四級(jí)立項(xiàng)制度”實(shí)行后，學(xué)校不少教師將課題與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。這一部分的老師嘗到了科研的甜頭，對(duì)科研的興趣大增，有了想進(jìn)一步深入研究的愿望。也有些教師的科研課題擬定后，由于缺乏引導(dǎo)和檢查，存在一些問(wèn)題：從實(shí)施時(shí)間上看，有些處于停頓或半停頓狀態(tài)；從研究層面上看，有些課題屬于低水平的重復(fù)研究；從研究技術(shù)上看，有些研究不夠規(guī)范，如抽樣檢測(cè)的樣本太小、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理不夠科學(xué)等等。

如何破解這一難題，科研室進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

4. 從“四級(jí)立項(xiàng)制度”到“一二三四五”工程

新課程實(shí)施以后，我們感覺(jué)到：“課題四級(jí)立項(xiàng)制度”雖然解決了課題申報(bào)的問(wèn)題，但是，如何對(duì)課題進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，還需要更為有效的措施。我們發(fā)現(xiàn)：“四級(jí)立項(xiàng)制度”與“新課程”實(shí)施結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮她的生命力。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，學(xué)校確定了校本教研的“一二三四五”工程。內(nèi)容如下：

“一”是指一項(xiàng)學(xué)校校本教研制度?！逗窠种袑W(xué)以校為本教研制度》是我校教師進(jìn)行校本教研的章程或準(zhǔn)則。它是學(xué)校校本教研的基礎(chǔ)。

“二”是指學(xué)校校本教研的兩個(gè)要求：求實(shí)、求效。求實(shí)是指教師研究的教學(xué)問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程中的真問(wèn)題，并在研究過(guò)程中得到切實(shí)落實(shí)；求效是指教師研究成果要有實(shí)際效果，確實(shí)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)提高有促進(jìn)作用，它是校本教研的關(guān)鍵。

“三”是指學(xué)校校本教研的三個(gè)核心要素。教師自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的核心內(nèi)容，也是校本教研活動(dòng)的基本方式，即內(nèi)核。

“四”是指學(xué)校校本教研的四級(jí)立項(xiàng)課題工作。即學(xué)校、東莞市、廣東省和國(guó)家四級(jí)課題立項(xiàng)。

“五”是指學(xué)校校本教研的五個(gè)過(guò)程。它是學(xué)校校本教研成果能否上質(zhì)量上水平的保障。這五個(gè)過(guò)程是：課題開(kāi)題（包括課題開(kāi)題會(huì)）、課題實(shí)施（研究與管理）、課題結(jié)題、課題成果鑒定與申報(bào)、課題成果匯報(bào)（推介）五個(gè)過(guò)程。

5.“ 一二三四五”工程制度的落實(shí)措施

（1）專業(yè)引領(lǐng)。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、幫扶。我們通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干教師積極參與，以省市立項(xiàng)課題為龍頭，發(fā)揮骨干教師的主力作用，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，提供電腦、復(fù)印機(jī)等的相應(yīng)物質(zhì)保障。②“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。我們請(qǐng)了省內(nèi)外著名的專家，如郭思樂(lè)、安文鑄、周鋒、任潔、市科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員來(lái)校作教育科研專題講座；組織教師去楊思、東廬、杜郎口等地考察學(xué)習(xí)，給教師提供理論和實(shí)踐契機(jī)。

（2）同伴互助和自我反思。學(xué)校各科組通過(guò)緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)同伴互助和自我反思。特別是對(duì)于評(píng)課，各科組要求上課和聽(tīng)課的老師要做到“三個(gè)一點(diǎn)”，并做好科組活動(dòng)的過(guò)程記錄。“三個(gè)一點(diǎn)”即：針對(duì)某一節(jié)課，每個(gè)老師要發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、有針對(duì)性地提出一個(gè)好點(diǎn)子。這一活動(dòng)為教師交流思想、切磋教法、開(kāi)展教研提供了良好的平臺(tái)。學(xué)校要求每個(gè)教師每節(jié)課都寫“教學(xué)札記”。教師通過(guò)寫札記，記錄教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的辦法，反思問(wèn)題解決的效果。每學(xué)期，學(xué)校都不定期檢查教師的教學(xué)札記，舉辦優(yōu)秀教學(xué)札記展示活動(dòng)。

（3）建檔立案，檢查落實(shí)，促進(jìn)教研常態(tài)化。我們將所有的立項(xiàng)課題建檔立案，由專門的教務(wù)人員管理；通過(guò)召開(kāi)“開(kāi)題報(bào)告會(huì)、中期匯報(bào)會(huì)、結(jié)題報(bào)告會(huì)、課題組例會(huì)”等會(huì)議落實(shí)研究過(guò)程，促進(jìn)教研常態(tài)化。

（4）評(píng)選學(xué)校“科研先進(jìn)分子”。學(xué)校每年評(píng)選一次“科研先進(jìn)分子”，對(duì)科研工作突出的教師，我們頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金給予鼓勵(lì)。

（5）學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校專設(shè)科研經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)習(xí)、出差、講座，獎(jiǎng)勵(lì)省市課題立項(xiàng)、科研成果、省市優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文等支出。

三、收獲與反思

（一）收獲

1. 課題立項(xiàng)多。自2001年以來(lái)，我校科研呈現(xiàn)了立項(xiàng)數(shù)目多，教師參與課題研究面廣，覆蓋科目廣等特點(diǎn)。我校有市級(jí)以上立項(xiàng)課題65項(xiàng)。其中，有國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)1個(gè)，省立項(xiàng)13個(gè)。

2. 課題成果顯著。我校基本每年都有教育科研成果獲省市獎(jiǎng)。如2001年以來(lái)，獲省獎(jiǎng)10項(xiàng)，獲市獎(jiǎng)22項(xiàng)。

3. 科研人才輩出。如今，我校有國(guó)家培養(yǎng)名師1名，市名師工作室1個(gè)，省特級(jí)教師1人，市學(xué)科帶頭人3人，一大批年輕教師成為教學(xué)骨干和科研先鋒。

（二）反思

1. 實(shí)現(xiàn)了科研工作從“要我科研”向“我要科研”大突圍。

一開(kāi)始，學(xué)校要求每個(gè)教師都要進(jìn)行“小課題”研究，有點(diǎn)“要我科研”的意味，但現(xiàn)在很多教師主動(dòng)要求申報(bào)市級(jí)甚至市級(jí)以上的課題。實(shí)現(xiàn)了科研工作從“要我科研”向“我要科研”大突圍。

2. 促使教師從“教書匠”向“科研型”角色轉(zhuǎn)變。

目前，我校教師初步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)“教書匠” 向現(xiàn)代“科研型” “學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。每學(xué)期每個(gè)教師至少參加了一項(xiàng)課題的研究，教師邊教邊研，教研相長(zhǎng)。

篇8

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量管理 科研 項(xiàng)目管理

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，科研院所數(shù)量的不斷增加，對(duì)于科研院所的科研任務(wù)也在不斷加大，這就使得各個(gè)科研院所對(duì)于自身科研項(xiàng)目的效率要進(jìn)行不斷優(yōu)化。在此背景上，如何建立起一個(gè)科學(xué)、完善、全面的科研院所科研項(xiàng)目管理體制已經(jīng)成為目前我國(guó)學(xué)術(shù)界所應(yīng)當(dāng)必須盡快解決的難題。因此，本文擬通過(guò)借鑒全面質(zhì)量管理的理念來(lái)探索科研院所的科研項(xiàng)目管理。

1 科研項(xiàng)目全過(guò)程管理優(yōu)點(diǎn)

對(duì)于科研院所來(lái)說(shuō)，實(shí)施全過(guò)程管理有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）在科研課題管理中運(yùn)用全過(guò)程項(xiàng)目管理模式能夠促進(jìn)科研項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化。（2）在科研課題管理中運(yùn)用全過(guò)程項(xiàng)目管理模式能夠有效地控制科研項(xiàng)目的成本。（3）在科研課題管理中運(yùn)用全過(guò)程項(xiàng)目管理模式能夠改善科研項(xiàng)目的完成情況。

基于上述優(yōu)點(diǎn)，本文擬通過(guò)借鑒全面質(zhì)量管理的理念來(lái)探索科研院所的科研項(xiàng)目管理。

2 科研項(xiàng)目的全過(guò)程管理

對(duì)科研項(xiàng)目的全過(guò)程質(zhì)量管理，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)具體的過(guò)程出發(fā)：

2.1 在立項(xiàng)之前，需要對(duì)科研項(xiàng)目中的具體職責(zé)進(jìn)行確定

科研項(xiàng)目實(shí)行統(tǒng)一歸口、分級(jí)分類管理體制。研發(fā)中心是科研項(xiàng)目的管理部門，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)把握公司產(chǎn)品整體技術(shù)的發(fā)展軌跡，管理新產(chǎn)品新技術(shù)的引進(jìn)和研發(fā)工作；負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)管理，新技術(shù)的推廣應(yīng)用，控制研發(fā)進(jìn)度和研發(fā)成本，對(duì)科研項(xiàng)目全過(guò)程管理進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查和協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)組織對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況的監(jiān)督檢查和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理；負(fù)責(zé)組織對(duì)科研項(xiàng)目執(zhí)行情況的考核；負(fù)責(zé)組織科研項(xiàng)目成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)。各相關(guān)職能部門在職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)相關(guān)工作，為項(xiàng)目的實(shí)施提供必要條件，組織項(xiàng)目的過(guò)程管理、項(xiàng)目的預(yù)驗(yàn)收或預(yù)鑒定，參與成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織科研項(xiàng)目申報(bào)、合同簽訂、項(xiàng)目檢查、結(jié)題、驗(yàn)收、成果鑒定、獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)等。

2.2 在立項(xiàng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到

立項(xiàng)原則是既要講求經(jīng)濟(jì)效益，又要講求社會(huì)效益和資源環(huán)保效益。研發(fā)中心根據(jù)公司長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)化，調(diào)查國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)和重要用戶的技術(shù)現(xiàn)狀和改進(jìn)要求，和收集的《科研項(xiàng)目建議表》，提出《科研項(xiàng)目申請(qǐng)表》和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)可行性分析報(bào)告。研發(fā)中心組織有關(guān)專家和相關(guān)部門根據(jù)《科研項(xiàng)目申請(qǐng)表》和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)可行性分析報(bào)告，結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要對(duì)項(xiàng)目的攻關(guān)目標(biāo)、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)路線、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容的新穎性、先進(jìn)性、創(chuàng)造性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評(píng)審、論證，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，并形成論證意見(jiàn)。申報(bào)項(xiàng)目經(jīng)評(píng)議和篩選后，研發(fā)中心編制公司年度科研項(xiàng)目計(jì)劃書并呈報(bào)技術(shù)副總經(jīng)理審核總經(jīng)理批準(zhǔn)后下達(dá)實(shí)施。年度科研項(xiàng)目計(jì)劃的調(diào)整由研發(fā)中心報(bào)請(qǐng)技術(shù)副總經(jīng)理審核總經(jīng)理批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。銷售部門和技術(shù)部門可根據(jù)調(diào)查分析市場(chǎng)和主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、市場(chǎng)、使用情況和用戶改進(jìn)要求，不定期向研發(fā)中心經(jīng)理提交《研發(fā)項(xiàng)目建議表》。公司員工對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能、降低產(chǎn)品制造成本的建議，可由所屬部門不定期向研發(fā)中心經(jīng)理提交《科研項(xiàng)目建議表》。若聘請(qǐng)專家參與計(jì)劃編制、立項(xiàng)評(píng)議、項(xiàng)目管理等有關(guān)咨詢工作，所聘專家必須具備符合標(biāo)準(zhǔn)的基本條件。

2.3 在項(xiàng)目實(shí)施階段，應(yīng)當(dāng)做到

公司技術(shù)中心負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門進(jìn)行開(kāi)題論證并編制《項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書》，經(jīng)相關(guān)部門會(huì)簽、研發(fā)中心經(jīng)理審核后，報(bào)技術(shù)副總經(jīng)理批準(zhǔn)實(shí)施。開(kāi)題論證時(shí)應(yīng)確定一名項(xiàng)目組長(zhǎng)，組成一個(gè)結(jié)構(gòu)精干的項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，中途不得隨意變更。項(xiàng)目組長(zhǎng)不得兼任兩個(gè)以上（不含兩個(gè)）科研項(xiàng)目。同等條件下，項(xiàng)目組長(zhǎng)優(yōu)先由各級(jí)技術(shù)專家擔(dān)任。項(xiàng)目組主要成員一人最多同時(shí)參加兩個(gè)課題?？蒲许?xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目組長(zhǎng)依據(jù)《項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書》制定科技項(xiàng)目實(shí)施方案，確定工作目標(biāo)、進(jìn)度、人員、設(shè)備、實(shí)（試）驗(yàn)條件等。各相關(guān)部門負(fù)責(zé)為項(xiàng)目的實(shí)施提供必要條件，組織項(xiàng)目的過(guò)程管理。研發(fā)中心組織專家或相關(guān)人員不定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況監(jiān)督指導(dǎo)和跟蹤檢驗(yàn)，協(xié)調(diào)解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。科研產(chǎn)品應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在充分滿足使用需要的基礎(chǔ)上，做到標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化。

2.4 實(shí)施過(guò)程中的項(xiàng)目檢查

研發(fā)中心對(duì)科研項(xiàng)目每月進(jìn)行一次階段檢查，半年進(jìn)行一次中期評(píng)估。項(xiàng)目組長(zhǎng)應(yīng)組織項(xiàng)目成員經(jīng)常檢查落實(shí)計(jì)劃實(shí)施情況，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目檔案。在切實(shí)做好日常管理工作的同時(shí)，盡可能為研究工作提供必要的咨詢和條件。外委的科研項(xiàng)目，項(xiàng)目組長(zhǎng)還應(yīng)依據(jù)外委合同督促外委單位履行合同義務(wù)，定期對(duì)外委項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督檢查?？蒲许?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向項(xiàng)目組長(zhǎng)報(bào)告，重大問(wèn)題立即報(bào)告。項(xiàng)目組長(zhǎng)根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度確定解決方案或向研究中心報(bào)告。

2.5 最后，在驗(yàn)收階段應(yīng)當(dāng)做到

科研項(xiàng)目完成后3個(gè)月內(nèi)應(yīng)時(shí)進(jìn)行驗(yàn)收。研發(fā)中心負(fù)責(zé)依據(jù)計(jì)劃任務(wù)書和批準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)調(diào)整意見(jiàn)組織驗(yàn)收。科技項(xiàng)目驗(yàn)收采取會(huì)議驗(yàn)收、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、權(quán)威機(jī)構(gòu)檢測(cè)驗(yàn)收等方式。其中會(huì)議驗(yàn)收、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收由研發(fā)中心成立驗(yàn)收委員會(huì)。驗(yàn)收委員會(huì)由相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)專家及科技、財(cái)務(wù)等具有中級(jí)以上職稱的人員組織，人數(shù)一般在7人以上。項(xiàng)目小組應(yīng)在通過(guò)驗(yàn)收一個(gè)月內(nèi)向研發(fā)中心提交《科研項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)報(bào)告》及驗(yàn)收歸檔資料。研發(fā)中心對(duì)驗(yàn)收評(píng)價(jià)報(bào)告審核確認(rèn)報(bào)技術(shù)副總經(jīng)理批準(zhǔn)后，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行科研成果登記，并完成驗(yàn)收資料歸檔。

3 結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)的科研項(xiàng)目管理的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)十分系統(tǒng)的工程，他需要我們從全方位、寬領(lǐng)域、多角度的對(duì)這一制度中所有可能存在的不足之處進(jìn)行挖掘與改善，從而真正能夠?yàn)槲覈?guó)科研事業(yè)的發(fā)展提供出一個(gè)十分良好的后勤保障，真正使我國(guó)的資源用在激發(fā)民族創(chuàng)造力的用途上來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

多少年來(lái),我國(guó)醫(yī)學(xué)科研工作者取得的偉大成就舉世矚目,他們?yōu)樘岣呶覈?guó)人民的健康水平作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而,近幾年來(lái),在我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域,尤其在一些由基層醫(yī)院完成的臨床科研項(xiàng)目出現(xiàn)了一些不太好的現(xiàn)象和苗頭,本文將對(duì)此進(jìn)行剖析,并提出改進(jìn)的對(duì)策。

1立項(xiàng)———多多益善

在我國(guó)各類醫(yī)院,用論文、科研、科技成果等指標(biāo)去評(píng)定一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)象還是比較普遍的。部分醫(yī)務(wù)工作者重科研輕教學(xué)、重科研輕診病。由于科研成果所帶來(lái)的各種有形的和無(wú)形的實(shí)際利益,因此這幾年來(lái)科研立項(xiàng)不斷增多。自去年以來(lái),以江蘇省為例,有關(guān)政策規(guī)定,所有醫(yī)務(wù)人員在晉升高級(jí)職稱時(shí),必須有科研項(xiàng)目(成果),因此出現(xiàn)了萬(wàn)眾一心搞科研的壯觀場(chǎng)面。試想一下,一個(gè)本科畢業(yè)生,工作第二年定為醫(yī)師,第七年晉升為主治醫(yī)師,從此以后即在為晉升副高而努力,必須搞科研,必須出成果。有條件要搞,沒(méi)有條件也要搞。

前幾年,象我們這樣的二級(jí)醫(yī)院,每年申報(bào)科研課題1~2項(xiàng),醫(yī)院對(duì)每項(xiàng)課題一般資助10萬(wàn)元左右,基本能滿足需要?，F(xiàn)在我們南通市的各家二級(jí)醫(yī)院,每家申報(bào)大致在7~8項(xiàng),“兒多女多”,醫(yī)院對(duì)每個(gè)課題的資助費(fèi)用大為減少,有的醫(yī)院已少于1萬(wàn)元。部分二級(jí)醫(yī)院已經(jīng)改制,變?yōu)樗綘I(yíng)或股份制醫(yī)院。由于認(rèn)識(shí)上的誤差,醫(yī)院投資人只希望你去創(chuàng)收,根本就不希望你搞科研,也沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持,科研就變成了“無(wú)米之炊”、“無(wú)源之水”,這個(gè)時(shí)候的科研實(shí)際上就變成了紙上談兵,玩文字游戲,最后只有靠弄虛作假通過(guò)“鑒定”。

對(duì)策:在我國(guó)各級(jí)醫(yī)院的功能定位中,縣級(jí)醫(yī)院的作用是醫(yī)療、教學(xué)、科研,科研是排在最后的。筆者認(rèn)為作為我國(guó)臨床科研的主體應(yīng)是科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校及其教學(xué)醫(yī)院、大醫(yī)院(三級(jí)以上醫(yī)院)。對(duì)這些單位的工作人員在晉升職稱時(shí)提一些科研要求是切實(shí)可行的。而對(duì)于二級(jí)(縣級(jí))及二級(jí)以下(鄉(xiāng)鎮(zhèn))醫(yī)院的工作人員在申報(bào)職稱時(shí),可以提倡有科研項(xiàng)目,但不應(yīng)作為唯一指標(biāo),這比較切合實(shí)際。對(duì)于各類醫(yī)院每年申報(bào)科研課題,應(yīng)有數(shù)量限制,讓醫(yī)院把有限的經(jīng)費(fèi)用在真正好的項(xiàng)目上,以二級(jí)醫(yī)院為例,每年申報(bào)項(xiàng)目不宜超過(guò)3個(gè),由醫(yī)院進(jìn)行初篩,不得突破。對(duì)于非國(guó)有醫(yī)院的投資人,眼光其實(shí)應(yīng)該長(zhǎng)一些,好的科研成果給醫(yī)院帶來(lái)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)收益是不可估量的,其經(jīng)濟(jì)收益往往是科研投入的好多倍,甚至是幾十倍。醫(yī)院投資人可以與科研負(fù)責(zé)人簽訂科研協(xié)議,實(shí)現(xiàn)利益共享。

2過(guò)程———水份多多

嚴(yán)格意義上的臨床科研應(yīng)該按雙盲設(shè)計(jì)方案,即醫(yī)生和觀察對(duì)象(病人)都不知道哪一組是試驗(yàn)組,哪一組是對(duì)照組,這樣可以使臨床科研的結(jié)果真實(shí)可靠。事實(shí)上,雙盲設(shè)計(jì)需花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力,所以在實(shí)際臨床科研工作中,尤其在一些由基層醫(yī)院完成的科研項(xiàng)目中,采用較少。以我們南通地區(qū)為例,近10年來(lái)的臨床科研中僅一個(gè)項(xiàng)目是雙盲設(shè)計(jì)。非雙盲設(shè)計(jì)的科研項(xiàng)目,課題組人員都知道那個(gè)是治療組,那個(gè)是對(duì)照組,難免會(huì)有少數(shù)人由于受到功利思想的誘惑,會(huì)有意無(wú)意地提高治療組的療效,而壓低對(duì)照組的效果,這種科研成果的可靠性、公正性就要大打折扣了。

科研項(xiàng)目中,必須有用戶觀察報(bào)告。嚴(yán)格意義上的科研應(yīng)該是課題負(fù)責(zé)醫(yī)院將科研設(shè)計(jì)書、觀察計(jì)劃、觀察病歷、觀察要求等材料交給用戶(即協(xié)作單位),由協(xié)作單位在規(guī)定的期限內(nèi)完成觀察任務(wù),出具觀察報(bào)告。在此過(guò)程中,科研單位應(yīng)支付一定的觀察費(fèi)用,并免費(fèi)提供試驗(yàn)組與對(duì)照組的全部藥物。真正完全做到的話費(fèi)用往往還不小。在實(shí)際工作中確實(shí)有課題組為了節(jié)省經(jīng)費(fèi),也不再提供試驗(yàn)藥、對(duì)照藥、觀察費(fèi),所有觀察過(guò)程都免了,而是將“觀察報(bào)告”寫好了,由“協(xié)作單位”蓋章了事。小醫(yī)院是這樣,最近上海一家很有名氣的三級(jí)醫(yī)院也這樣搞,真正是弄虛作假!

對(duì)策:在科研設(shè)計(jì)中必須堅(jiān)持雙盲原則,無(wú)雙盲設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不予立項(xiàng)。即使立項(xiàng)了,在科研成果評(píng)獎(jiǎng)時(shí),不能評(píng)獎(jiǎng)或至少不能評(píng)大獎(jiǎng)。

為了保證科研結(jié)果真實(shí)可靠,所有醫(yī)學(xué)科研鑒定時(shí)必須提供所有病員(試驗(yàn)組與對(duì)照組)的原始病歷復(fù)印件,提供病員的詳細(xì)聯(lián)系方式(尤其是電話號(hào)碼),必要時(shí)鑒定委員會(huì)專家可以當(dāng)場(chǎng)電話詢問(wèn)。這樣做未必能完全杜絕造假,但可以使造假的難度大大增加,也就是說(shuō)可以提高科研成果的可信度。

3鑒定———專家唯親

目前,我國(guó)醫(yī)學(xué)科研鑒定以會(huì)議鑒定為主,時(shí)間一般為半天。除去領(lǐng)導(dǎo)講話與課題組負(fù)責(zé)人介紹課題(多媒體演示)外,留給專家的時(shí)間其實(shí)是不多的。筆者參加了若干次臨床科研成果鑒定會(huì)。與會(huì)鑒定專家一般都是科研醫(yī)院請(qǐng)來(lái)的,為了保證鑒定會(huì)一舉成功,課題組往往把“熟悉”和“關(guān)系”作為第一選擇,而各級(jí)科技主管部門對(duì)于課題單位提供的專家名單一般也不再更換。有的時(shí)候,開(kāi)鑒定會(huì)時(shí)由于與會(huì)專家相互都很熟悉,鑒定會(huì)變成了“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”,根本沒(méi)有批評(píng)和反對(duì)意見(jiàn),一舉通過(guò),皆大歡喜。這種鑒定會(huì)有時(shí)難免流于形式。鑒定結(jié)論不乏華麗之詞,有意或無(wú)意進(jìn)行拔高,鑒定結(jié)論就很難完全公正。

對(duì)策:在有條件的省份或地級(jí)市,與醫(yī)療事故鑒定一樣,設(shè)立科研成果鑒定專家?guī)?由科技主管部門在鑒定前抽取相應(yīng)專業(yè)的專家名單,并邀請(qǐng)專家,在鑒定前會(huì)前進(jìn)行保密,不通知鑒定申請(qǐng)醫(yī)院。在沒(méi)有條件的情況下,可由衛(wèi)生主管部門和科技主管部門協(xié)作,建立專家名冊(cè),在課題單位提供的專家中更換2~3人。筆者認(rèn)為“近親鑒定”必須糾正。

4查新———良莠不齊

在我國(guó)目前可以進(jìn)行醫(yī)學(xué)科研查新的單位還真不少,主要包括:科技情報(bào)機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)情報(bào)機(jī)構(gòu)、綜合性大學(xué)圖書館、醫(yī)學(xué)院圖書館等。不可回避,為了經(jīng)濟(jì)效益,這些查新機(jī)構(gòu)之間也存在著一定程度的競(jìng)爭(zhēng),有些也通過(guò)壓價(jià)來(lái)吸引客戶。

眾所周知,查國(guó)外的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)對(duì)查新人員的外文水平其實(shí)有相當(dāng)高的要求。

我院的一個(gè)科研項(xiàng)目,請(qǐng)某大學(xué)圖書館查(他們自己說(shuō)有查新資質(zhì)),圖書館查新人員在選擇了一定的主題詞和關(guān)鍵詞后,找出了30多篇相關(guān)文獻(xiàn),然后叫我們的工作人員拿回來(lái)自己翻譯,得出“結(jié)論”,然后,由他出具報(bào)告。這種查新的公正性、可靠性何在?筆者認(rèn)為部分科技情報(bào)查新機(jī)構(gòu)(非醫(yī)學(xué)情報(bào)查新機(jī)構(gòu))、部分大學(xué)圖書館的查新人員,因?yàn)檫@部分人不是醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生,對(duì)于外文醫(yī)學(xué)類論文未必能讀懂,由他們出具的查新報(bào)告還真值得好好推敲。

篇10

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的今天,隨著全社會(huì)對(duì)科技需求量的不斷增加和質(zhì)的不斷提高,迫切要求增強(qiáng)我國(guó)科研管理的整體效益,由此對(duì)現(xiàn)行科研管理的系統(tǒng)性構(gòu)建和規(guī)范化管理方面提出了更高的要求。美國(guó)學(xué)者DavidCleland稱:在應(yīng)付全球化的市場(chǎng)變動(dòng)中,戰(zhàn)略管理和項(xiàng)目管理將起到關(guān)鍵性的作用。對(duì)科研課題而言,科研項(xiàng)目的周期性很強(qiáng),而科研課題組又與項(xiàng)目管理中項(xiàng)目組的組織結(jié)構(gòu)比較一致。項(xiàng)目管理更看重項(xiàng)目具體執(zhí)行過(guò)程中的細(xì)節(jié),不太涉及項(xiàng)目之外的宏觀管理,推廣實(shí)施較為簡(jiǎn)單。項(xiàng)目管理中的風(fēng)險(xiǎn)管理、溝通管理、目標(biāo)管理等概念,都是目前我國(guó)科研課題管理中非常需要引入和強(qiáng)化的管理概念。下面本文就如何應(yīng)用現(xiàn)代管理理念改進(jìn)科研院所傳統(tǒng)課題管理模式進(jìn)行探討。

(1)科研院所對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制的關(guān)注十分貧乏,有時(shí)為了申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)而故意回避。應(yīng)當(dāng)在科研課題管理中,引入了風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù),通過(guò)建立風(fēng)險(xiǎn)管理的管理策略和規(guī)劃,在科研項(xiàng)目的生命周期中不斷控制風(fēng)險(xiǎn),從而達(dá)到減少或規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目的。在課題的一開(kāi)始,項(xiàng)目管理就要使全體參與者都知道和理解項(xiàng)目的目標(biāo),并將項(xiàng)目分解成管理要素,使范圍的確定、承擔(dān)的任務(wù)、計(jì)劃、控制和報(bào)告處于可控狀態(tài);在項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中,采用認(rèn)證和交付跟蹤的方式,檢驗(yàn)項(xiàng)目完成情況,以確保項(xiàng)目達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在進(jìn)度計(jì)劃上,項(xiàng)目管理中有嚴(yán)格的時(shí)間期限要求,利用網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表達(dá)項(xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)度和它們之間的相互關(guān)系,確定關(guān)鍵活動(dòng)與關(guān)鍵路線,以求得最短周期。

(2)我國(guó)科研費(fèi)以國(guó)家投入為主的投資體制助長(zhǎng)了科研人員“等、靠、要”的思想,跑得越勤快,態(tài)度越積極“爭(zhēng)”到的經(jīng)費(fèi)越多。這就容易出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)相對(duì)過(guò)剩、花錢大手大腳、以及“二手老板”的現(xiàn)象?？蒲许?xiàng)目管理中的成本管理由資源計(jì)劃過(guò)程、成本估計(jì)過(guò)程、成本預(yù)算過(guò)程、成本控制過(guò)程組成。其原理就是監(jiān)控成本的正負(fù)偏差,分析原因和采取措施以確保項(xiàng)目朝著成本最低的方向發(fā)展。利用項(xiàng)目管理對(duì)課題實(shí)行全額預(yù)算管理,細(xì)化預(yù)算編制,對(duì)任何科研項(xiàng)目中與預(yù)算編差的費(fèi)用及時(shí)檢查跟蹤,會(huì)防止課題組對(duì)經(jīng)費(fèi)的濫用,減少不必要的開(kāi)支。

(3)要使科研人員徹底改變傳統(tǒng)的管理理念。我國(guó)的科研管理中,一直存在重觀念輕數(shù)據(jù)的問(wèn)題。大家都認(rèn)為管理只是一種原則、原理,而不是可以量化、可以控制的過(guò)程。項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)的是把整個(gè)項(xiàng)目各種因素的分解、量化,以便進(jìn)行計(jì)算、調(diào)整。這對(duì)科研管理人員來(lái)講,必然需要一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變。