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篇1

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化；培訓(xùn)；基地醫(yī)院

中圖分類號：R197．3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境中，各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在國際貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益凸顯。中醫(yī)藥作為中華民族的寶貴財富，在世界范圍內(nèi)的需求與日俱增，而中醫(yī)藥的國際化有賴于中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)的制定、完善和推廣。2010年底，國家中醫(yī)藥管理局確定了第一批42家中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)研究推廣基地（試點(diǎn)）建設(shè)單位，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)藥為建設(shè)單位之一。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院承擔(dān)了2012～2013兩個年度的中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作，在廣東省內(nèi)共培訓(xùn)了學(xué)員逾2000人次。開展培訓(xùn)是推廣中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化知識的重要手段。如何開展培訓(xùn)，才能達(dá)到最佳效果呢？我們在實(shí)際工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

1政策與資金支持

國家在政策、資金上的有力保障，有力地推動中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的開展。國家在中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作上給予了強(qiáng)有力的政策支持，提出以中醫(yī)藥的標(biāo)準(zhǔn)化推動中醫(yī)藥的國際化、現(xiàn)代化［1］。自2003年起，財政部每年安排財政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作給予支持［2］。國家中醫(yī)藥管理局先后印發(fā)了《2012年公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》《2013年度公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》，明確了各基地的培訓(xùn)任務(wù)，同時設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ谩⒅嗅t(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)項(xiàng)目納入國家級繼續(xù)教育課程，激發(fā)了基層醫(yī)療工作者參與培訓(xùn)的熱情。發(fā)文將標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目等同于國家局級科研課題，具有激勵作用。廣東省人民政府在2014年的《廣東省推進(jìn)中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)行動綱要（2014～2018年）》中明確指出，要推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化在中醫(yī)藥發(fā)展中的作用。廣東省中醫(yī)藥局在培訓(xùn)舉辦的過程當(dāng)中也給予了極大的支持和幫助。

2注重學(xué)科交叉，保證高質(zhì)量授課師資

在安排中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化課程中，需要注意各類學(xué)科的交叉。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院在多次的培訓(xùn)中，專門邀請中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院專家，專場講授標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識。特別是中醫(yī)臨床各科常見病診療指南實(shí)施推廣培訓(xùn)，既要涵蓋中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識，又要包含各科臨床診療指南，且要兼顧不同學(xué)科、專業(yè)的臨床工作者的需求，盡可能邀請不同領(lǐng)域的專家授課。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院在2012年度、2013年度的培訓(xùn)中，分別邀請了中國標(biāo)準(zhǔn)化研究、針灸學(xué)、中醫(yī)耳鼻喉科、中醫(yī)脾胃病科、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)腫瘤學(xué)、中醫(yī)風(fēng)濕病學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等領(lǐng)域的專家前來授課。受邀的專家在各自研究領(lǐng)域享有盛名，同時有豐富的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)員們的高度肯定。

3以多場次授課的形式開展院內(nèi)骨干培訓(xùn)

我們在開展院內(nèi)骨干培訓(xùn)時發(fā)現(xiàn)，集中單場次培訓(xùn)，耗時較長，值班醫(yī)生難以參與，且不易調(diào)動積極性。臨床一線工作人員日常醫(yī)教研工作繁忙，如何能提高他們參加培訓(xùn)的熱情呢？通過摸索，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)采取多場次授課的形式開展，既可保證臨床醫(yī)生都有參加的機(jī)會，又能讓大家可以選取感興趣的場次，通過內(nèi)需調(diào)動積極性。此方法在實(shí)踐中受到歡迎及支持。2013年度的院內(nèi)骨干培訓(xùn)中，我們共同時，培訓(xùn)還可以采取科室內(nèi)講小課的形式開展。在每個年度項(xiàng)目開展初期，醫(yī)院均會派出業(yè)務(wù)骨干參與國家中醫(yī)藥管理局的“中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化高級人才培訓(xùn)”“中醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用評價人員培訓(xùn)”等統(tǒng)一培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師將學(xué)習(xí)的知識在科室內(nèi)宣講，在科室范圍內(nèi)普及基礎(chǔ)知識，這也是分場次開展培訓(xùn)的另一種形式。

4運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化推動中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化推廣培訓(xùn)開展

2012年度、2013年度廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院連續(xù)承辦了兩次廣東省中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化推廣培訓(xùn)，共培訓(xùn)了基層醫(yī)療工作人員逾1400人次。由于2012年度培訓(xùn)反響較好，2013年度報名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期，為了讓更多學(xué)員能夠參加培訓(xùn)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院啟用了院內(nèi)會議室導(dǎo)播系統(tǒng)，將主會場的音像視頻連接到分會場，實(shí)現(xiàn)了課程同步，使分會場的學(xué)員既能有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時又對專家的授課身臨其境，獲得了一致好評。受此啟發(fā)，在今后的培訓(xùn)中還可與基層醫(yī)院合作，設(shè)置基層分會場，運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課的形式，同步開展培訓(xùn)，既可免除學(xué)員路途的奔波，又可更廣泛地推廣標(biāo)準(zhǔn)化知識。

5注重意見反饋

注重學(xué)員反饋，了解學(xué)員需求，為繼續(xù)開展培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)結(jié)束后，及時了解學(xué)員的反饋，征集意見及需求，能有依據(jù)地調(diào)整授課內(nèi)容、學(xué)科編排、進(jìn)度安排，使下一次培訓(xùn)更有針對性，取得更佳效果。為此廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院在培訓(xùn)中，設(shè)置了問卷調(diào)查環(huán)節(jié)，聽取學(xué)員培訓(xùn)會后的反饋，如“您認(rèn)為本次培訓(xùn)班課程內(nèi)容的實(shí)用性如何”“您希望下1次中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)著重或增加哪些方面內(nèi)容”“關(guān)于廣東省中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作，您有何意見或建議”，用這種方式收集反饋意見。在針對廣東省內(nèi)基層中醫(yī)藥人員的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)過程中，我們收集了逾800名基層工作人員的反饋意見和建議，90％以上的學(xué)員認(rèn)為廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院舉辦的培訓(xùn)班內(nèi)容實(shí)用，能增進(jìn)對中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識的了解，并能拓寬工作思路。針對下一步的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，學(xué)員的主要建議是著重具體的病種或具有中醫(yī)藥特色的診療規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)（如針灸、兒科保健等）。學(xué)員認(rèn)為基層醫(yī)院的主要職責(zé)是執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)而非制定標(biāo)準(zhǔn)，希望在省級中醫(yī)醫(yī)院的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，能使標(biāo)準(zhǔn)化工作服務(wù)于基層群眾，解決臨床具體問題，而同時不能增加患者的醫(yī)療費(fèi)用，才具有可行性和可持續(xù)性。根據(jù)學(xué)員反饋的建議，標(biāo)準(zhǔn)化辦公室在下年度的培訓(xùn)工作中將作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之既有標(biāo)準(zhǔn)精神、又具有地方特色。

6結(jié)語

“中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”有利于“中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用評價任務(wù)”的開展。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院在開展中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的同時，有多個臨床科室承擔(dān)了中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用評價項(xiàng)目。承擔(dān)評價項(xiàng)目科室的老師接觸項(xiàng)目初期，往往有一知半解的感覺。參加了醫(yī)院舉辦的培訓(xùn)后，他們表示理清了思路，明確研究方向及工作要點(diǎn)，同時對開展中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，工作起來更有積極性。另一方面，能夠把在培訓(xùn)中學(xué)到的相關(guān)知識，融入標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用評價中，學(xué)以致用，印象更深刻。今后廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院要通過努力，讓更多的臨床科室參與到標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用評價項(xiàng)目中。中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化是我國中醫(yī)藥工作重點(diǎn)之一，是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性工作，是保障中醫(yī)藥質(zhì)量安全、推廣中醫(yī)藥成果、推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要依據(jù)和途徑。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院作為中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)研究推廣基地（試點(diǎn)）建設(shè)單位，要打造一個推廣平臺，全面普及標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識，推進(jìn)中醫(yī)臨床診療指南的應(yīng)用以及修訂，為廣東省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)布局打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］張靜莎，郭義，陳澤林．中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程及其一些問題的思考［J］．世界中醫(yī)藥，2011，6（4）：360－363．

篇2

一、企業(yè)培訓(xùn)基本情況

二、主要經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)

創(chuàng)新一種模式：實(shí)訓(xùn)基地模式

公司的培訓(xùn)一直是每年的重點(diǎn)內(nèi)容，以往有請進(jìn)來學(xué)校老師的講座，有行業(yè)協(xié)會的會議，有送出去的昂貴的課程，但是只是一味的采用“上面講、下面聽”講座的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)得快、忘得快;還有一些是“聽聽激動、想想感動，回到崗位，無法行動”。花費(fèi)了大量的人力物力財力，在實(shí)際工作中不能發(fā)揮和貫徹執(zhí)行，影響了培訓(xùn)的信心。

在2011年底，公司領(lǐng)導(dǎo)痛下決心，開展培訓(xùn)改革，把300平米的古墩店作為實(shí)驗(yàn)田，改造了電教化的培訓(xùn)中心。陳金良董事長說：“在岸上學(xué)游泳，永遠(yuǎn)不可能成為游泳健將的?！蔽覀兠^過河，采取了實(shí)訓(xùn)模式，邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教官既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，公司以崗位和技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，以實(shí)際工作作為培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立起學(xué)考用實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)制，即用什么就學(xué)什么、考什么。指導(dǎo)思想是培訓(xùn)不是你學(xué)了多少時間，會了多少內(nèi)容，而是在工作你會用多少。

態(tài)度技能兩手抓

只有通過培訓(xùn)才能最終使自己成為一名職業(yè)化的現(xiàn)代藥學(xué)工作者。職業(yè)化最通俗的理解就是：肯學(xué)、肯干、會干。職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，“態(tài)度決定一切”。公司結(jié)合源遠(yuǎn)流長的醫(yī)藥文化、藥學(xué)職業(yè)道德、企業(yè)使命、管理制度，對學(xué)員進(jìn)行思想教育，通過改變態(tài)度來改變行為，強(qiáng)化行為來固定模式。

關(guān)聯(lián)用藥、慢性病防治、自我藥療、處方審核、健康教育等專業(yè)化的“藥學(xué)服務(wù)”是培訓(xùn)課程的重中之重，藥品零售行業(yè)區(qū)別于其他商業(yè)零售的最大特征就是專業(yè)化，這就要求所有工作人員尤其是藥學(xué)技術(shù)人員，必須全面掌握新時期的“藥學(xué)服務(wù)”理念。門店一線培訓(xùn)合格的員工必須達(dá)到初級藥師的考核標(biāo)準(zhǔn)。

主攻三大領(lǐng)域：藥師、店長、和健康咨詢師

藥師是主要專業(yè)骨干，作為藥品流向患者的最終把關(guān)者，藥師的繼續(xù)教育和知識更新也就顯得尤為重要。在實(shí)際招聘來的藥師中，有很大一部分來源于生產(chǎn)企業(yè)、批發(fā)流通企業(yè)、外省通過資格認(rèn)定得到職稱的情況，這樣他們在零售門店就不了解藥品零售行業(yè)的基本規(guī)則，從審核調(diào)配醫(yī)師處方到店內(nèi)藥品的分類管理，從用藥咨詢指導(dǎo)到跟蹤收集不良反應(yīng)、gsp認(rèn)證和實(shí)施，gsp與企業(yè)經(jīng)營管理之間的關(guān)聯(lián)，醫(yī)療保險政策都有個全新的重新學(xué)習(xí)重新適應(yīng)過程，還有很大一部分藥師專業(yè)知識和技能老化。

店長是門店經(jīng)營的靈魂人物，更多的需要熟悉天天好大藥房一線工作流程，熟知公司的管理方式和運(yùn)作方式，經(jīng)營指標(biāo)、人員管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等重要工作。外來的店長對新公司的運(yùn)作需要有專人引路。

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頸肩腰腿痛特色診斷、治療提高班　10月21日～11月1日；12月9～20日；本班特聘北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、清華大學(xué)附屬醫(yī)院疼痛科、昌平中醫(yī)院、信和中醫(yī)藥研究院的專家、溫氏五聯(lián)療法創(chuàng)始人溫海濤教授聯(lián)合傳授：1，各類頸肩腰腿痛的x光閱讀、cT診斷及鑒別診斷經(jīng)驗(yàn)，避免誤診誤治；2治療方法：①針刀治療的經(jīng)驗(yàn)推廣：如何降低復(fù)發(fā)率，提高其療效的關(guān)鍵所在，以及如何將針刀局部松解與藥物注射有機(jī)配合，綜合起效：⑦痛點(diǎn)阻滯治療粘連性肩周炎(常規(guī)治療加無痛松解術(shù))、網(wǎng)球肘、腕管綜合征、腱鞘炎、扳機(jī)指；③骶管療法為主治療腰突癥、骨性關(guān)節(jié)炎、關(guān)節(jié)腔積液、滑囊炎、脈管炎、腳跟痛、雞眼痛；④浮針止痛術(shù)；⑤溫氏五聯(lián)療法：本法集針刺、點(diǎn)穴、推拿、注射、針刀療法為一體，綜合各種療法的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，主治頸椎病、腰突癥等難治性頸肩腰腿痛；⑥鋒針鉤撥術(shù)：治療頸肩腰及下肢、足部疼痛，效捷安全，尤其適合針刀基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員：⑦腰腿痛的手法治療精華；⑧傷筋用藥七法：此法為中國著名老中醫(yī)、骨科專家劉壽山教授所創(chuàng)，內(nèi)外兼治，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到；⑨外用黑膏藥治療腰腿痛的特色配方及制作；⑩藥浴療法；學(xué)費(fèi)：1200元。課堂講解、現(xiàn)場示教、多媒體教學(xué)相結(jié)合。

白膏藥新技術(shù)、無鉛膏藥、黑膏藥、巴布劑、中藥制劑班　11月1～9日；12月20～28日；經(jīng)過幾年的研究，北京天人信和中醫(yī)藥研究院的專家們成功地開發(fā)出了新型白膏藥的制備新技術(shù)，具有無鉛無丹、無煙無毒、無油，不破壞中藥有效成分、透皮吸收效果好、不粘皮膚等特點(diǎn)：本班將公開其制各工藝及各種特色膏藥的配方，同時介紹原有的無鉛膏藥、新特膏藥(可以制作成多種顏色的環(huán)保型膏藥，如：補(bǔ)氣類膏藥可制作成紅色)、黑膏藥系列技術(shù)，讓學(xué)員一次學(xué)習(xí)即能掌握所有膏藥劑型的制各!其他內(nèi)容：①膜劑、涂膜劑的制作方法：膜劑被廣泛用于中藥面膜，涂膜劑被廣泛應(yīng)用于美體、皮膚病治療、燒燙傷膏、局部疼痛治療等；②軟膏劑制作；油脂性、水溶性和乳劑型基質(zhì)軟膏的制作，可以用于穴位貼敷膏，如腹瀉膏、痛經(jīng)膏、減肥膏、祛斑膏等；③巴布劑、栓劑、糖漿劑、顆粒劑、外用擦劑、膠囊、蜜丸、藥酒、藥茶的制作；⑤中藥提純法；④腰突安膏、軟刺止痛膏、痹痛速祛膏、蘇頸膏、溫胃消食膏、通腑瀉火膏、潤下通便膏、止咳平喘膏、祛痰止咳膏、軟堅(jiān)化瘤膏等十幾種膏藥的秘方；⑥各劑型課堂講解、示教結(jié)合錄像教學(xué)，部分制劑現(xiàn)場演示，學(xué)員參予各型膏藥制作全過程，并在老師的指導(dǎo)下親自制作；學(xué)費(fèi)：1260元；詳細(xì)簡章可上網(wǎng)查詢(輸入校名即可)。

全國中醫(yī)藥與針灸減肥美容高級進(jìn)修班　10月26日～11月5日；12月18～28日；聘請業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家傳授：①子午流注、四通減肥法；②埋線、手法、點(diǎn)穴、耳穴、中藥減肥技術(shù)的綜合運(yùn)用及提高療效的關(guān)鍵；③針灸及中醫(yī)中藥除皺、祛斑、祛痤、美白；④刺絡(luò)拔罐、耳穴療法、藥浴、穴位敷貼、中藥如何綜合運(yùn)用，達(dá)到良好的美容效果；⑤治療黃褐斑、痤瘡、瘢痕的獨(dú)特技術(shù)。學(xué)費(fèi)：1280元。詳細(xì)簡章各索或上網(wǎng)查詢。

心腦血管病無防腐劑口服液與中西醫(yī)療法高級進(jìn)修班　10月11～19日：本班聘請承擔(dān)國家級心腦血管病課題的北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國中醫(yī)科學(xué)院、望京醫(yī)院、信和中醫(yī)藥研究院的專家們共同傳授：①CT診斷；②藥線植入、穴位注射、平衡針灸、中藥四聯(lián)療法治療中風(fēng)后遺癥的綜合治療技術(shù)；③星狀神經(jīng)節(jié)阻滯法治療腦血栓后遺癥、高位硬膜外阻滯治療冠心瘸、心絞痛、心肌梗死、心律失常、心力衰竭的特色療法；④糖尿病、腦梗死、腦出血、心梗、腎功能不全等癥伴隨高血壓的綜合治療方案；⑤冠心病、心梗、心律失常、心衰、肺心病、高血壓、腦血管病的中醫(yī)辨證施治與西藥用藥經(jīng)驗(yàn)；⑥直腸點(diǎn)滴療法在腦出血、腦梗塞、蛛網(wǎng)膜下腔出血、高血壓腦病、高血壓危象、高血壓病、高血脂癥中的具體應(yīng)用，以及特色處方的藥物組成；⑦特色無防腐口服液制作技術(shù)：口服液炮制方法獨(dú)具特色，不加防腐劑，但具有很好的防腐作用，長期保存不會失效、霉?fàn)€、變質(zhì)，變換不同的藥方即可治療不同疾?。虎嘌苌窠?jīng)性頭痛、短暫性腦缺血的論治精華及特色療法；⑨藥浴療法；學(xué)費(fèi)：960元。

牛皮癬自血療法與皮膚病高級進(jìn)修班　10月19～26日；本班聘請業(yè)內(nèi)知名專家傳授皮膚、性病的中西醫(yī)治療經(jīng)驗(yàn)、用藥特點(diǎn)、臨床秘方。授課內(nèi)容：①白血療法治療牛皮癬：該法以自身血液加入特殊藥液后，進(jìn)行穴位注射；人體進(jìn)行屏障性吸收后，產(chǎn)生抗體，增強(qiáng)免疫力，殺滅病菌，從而達(dá)到治療的目的，可以取得意想不到的治療效果；②介紹全國著名皮膚專家趙炳南教授的中醫(yī)內(nèi)治法經(jīng)驗(yàn)：重點(diǎn)介紹其清熱涼血瀉火法、健脾除濕利水法等治療帶狀皰疹及后遺神經(jīng)痛、脂溢性皮炎、神經(jīng)性皮炎、急性皮炎、濕疹、蕁麻疹、風(fēng)疹、玫瑰糠疹、皮膚瘙癢、體癬、手足癬、頭癬等病的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員在短時間內(nèi)掌握名家辨證治療思路，傳承名老中醫(yī)之經(jīng)驗(yàn)；@瘢痕治療的突破新技術(shù)；④黃褐斑、痤瘡、扁平疣、酒渣鼻等癥的特色治療技術(shù)等；⑤久治不愈的白癜風(fēng)的中醫(yī)特色治療；⑥脂溢性脫發(fā)、斑禿的辨證治療新思路及特色治療；⑦梅毒、淋病、尖銳濕疣、念珠菌性陰道炎、非淋菌性尿道炎、生殖器皰疹等的中西醫(yī)治療：學(xué)費(fèi)：960元。

篇4

王立杰2006年開始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進(jìn)入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?！督?jīng)濟(jì)》記者采訪王立杰過程中，他多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

曹繼鵬便是很好的案例。2013年時，曹繼鵬是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時代弄潮兒，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想?！半m然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷f，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運(yùn)用到企業(yè)運(yùn)營和拓展中，取得了不錯的成績。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷售額就已突破了6000萬元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。

“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中?！蓖趿⒔芙忉屨f，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無窮創(chuàng)業(yè)知識的同時，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

為此，王立杰還獨(dú)創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選――培訓(xùn)中培養(yǎng)與評估――培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評價。

具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動力，然后對學(xué)員進(jìn)行綜合素質(zhì)測評，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證的培訓(xùn)專業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門負(fù)責(zé)人、成功企業(yè)家等。

培養(yǎng)體系是整個培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤模擬、市場采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)和企業(yè)實(shí)踐4個部分。理論課程涵蓋企業(yè)運(yùn)營的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測啟動資金需求、制定利潤計劃等。沙盤模擬是通過沙盤讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營過程和企業(yè)的運(yùn)營方法，從中檢驗(yàn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。市場采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)是讓學(xué)員真實(shí)走向市場，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購與銷售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場行為能力與綜合銷售能力。企業(yè)實(shí)踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢等，通過這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達(dá)到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。

評估體系是時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。

培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評價體系是對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行為期半年的跟蹤服務(wù)。“采取熱線專家咨詢、一對一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問題與疑惑。”王立杰介紹說。

萬事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”王立杰認(rèn)為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，帶動農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項(xiàng)千秋萬代的工程。因此，他也常常致力于高科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會和研究成果運(yùn)用到教育實(shí)踐中。多年的經(jīng)驗(yàn)積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨(dú)特的方法――創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點(diǎn)是能預(yù)演未來。“模擬真實(shí)投入，用畫布研討、成稿、展示、路演，最后專家點(diǎn)評，提出建議方案并完善。”王立杰說，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國推廣。

篇5

中圖分類號:G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

崗前培訓(xùn)是青年教師任教前的職能培訓(xùn),是國家加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),保證提高教師整體素質(zhì)的重要舉措,也是高校新教師上崗前必須的重要環(huán)節(jié),主要目的就是要提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,樹立良好的職業(yè)道德。

0 引言

老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。這是黨和人民對廣大教師的希望和要求,也是廣大教師義不容辭的歷史責(zé)任。

一名新畢業(yè)的大學(xué)生要成為一名合格的高等學(xué)校教師,一般需3-5年的時間,而各大院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師緊缺,迫切需要縮短教師對教學(xué)過程的適應(yīng)期,讓新到的教師能迅速上崗,擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù),于是崗前培訓(xùn)對于青年教師來說,確實(shí)很有幫助,也很必要。教師是一個神圣的職業(yè),也是一個特殊的職業(yè)。對于青年教師來說,在教學(xué)的過程中,雖然有著很高的熱情和積極性、較深的專業(yè)知識,但卻普遍缺乏實(shí)際教學(xué)的理論、技能和技巧,缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,水平較低,不能立即熟練地開展教學(xué)工作,要迅速的改變這種被動的局面,最有效的辦法就是進(jìn)行崗前培訓(xùn)。通過培訓(xùn),了解學(xué)與教的規(guī)律和技能,才能分析和調(diào)控教育過程,有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)效果;另一方面也有助于我們的自我教育和自我發(fā)展。

1 崗前培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會

通過崗前培訓(xùn),我們了解了學(xué)校的基本情況,并對教學(xué)資料準(zhǔn)備、教學(xué)評估、獎懲機(jī)制等有較全面的了解,對學(xué)院教育與教學(xué)管理規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí),并認(rèn)真吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)方法、講課的藝術(shù)性、課件制作(講義的編寫)、與學(xué)生的交流等內(nèi)容。通過培訓(xùn),青年教師可以從以下幾個方面來嚴(yán)格要求自己,才能成為一名合格的高等學(xué)校教師。

1.1 要加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)

教師是人類靈魂的工程師,教師自身素質(zhì)的完善與否,不僅直接決定教師本人是否能適應(yīng)時代的要求,而且直接影響著受教育者。當(dāng)代高校的教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),而構(gòu)成教師道德品質(zhì)的基本要素是道德的認(rèn)識、情感、意志、信念、行為和習(xí)慣。因此,教師師德修養(yǎng),實(shí)際上就是一個不斷提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、磨練道德意志、堅(jiān)定道德信念、培養(yǎng)道德行為和習(xí)慣的過程。教師這一職業(yè)還要要求教師做到與愛同行、愛崗敬業(yè),做一名關(guān)愛學(xué)生,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的老師。各類學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,促進(jìn)廣大教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,高校教師應(yīng)當(dāng)以獻(xiàn)身教育為榮,以獻(xiàn)身教育為樂,不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感,做合格的教育者。

1.2 加強(qiáng)專業(yè)知識水平,不斷地充實(shí)自己

教師的主要任務(wù)就是教書育人,作為教師本身就應(yīng)該全面、深入地掌握所教課程的知識及其相關(guān)知識,包括現(xiàn)代教育技術(shù)(計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù))在內(nèi)。常言道“要給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有一桶水”,在知識經(jīng)濟(jì)的時代,教師不僅應(yīng)該有一桶水,而應(yīng)該是一片海洋,才能精心灌注祖國的花朵,使他們茁壯成長。而高校中有些教師專業(yè)知識深度不夠、常常以模棱兩可的語氣回答學(xué)生的問題,有的甚至當(dāng)時就回答不上學(xué)生的問題,請問這樣的教師能算一名合格的人民教師嗎?知識是無限,教師應(yīng)當(dāng)做好時刻學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,認(rèn)真地準(zhǔn)備講義、講好每一堂課、關(guān)心每一位學(xué)生,不斷充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)水平。通過兩年的交流、學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)等工作,有以下幾點(diǎn)體會或心得,與大家分享:

(1)熟悉自己的工作環(huán)境、了解教學(xué)工作、學(xué)習(xí)教學(xué)知識。比如:了解高校的教學(xué)對象、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法及管理方法、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱等內(nèi)容,盡快的適應(yīng)環(huán)境、融入到工作當(dāng)中。

(2)對于青年教師,輔助教學(xué)是很重要的一個環(huán)節(jié)。在這一過程中應(yīng)認(rèn)真地聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課程,觀摩他們講課的過程,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)特點(diǎn)、方法、手段等,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),為以后自己的教學(xué)打基礎(chǔ)。

(3)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫講義、充分準(zhǔn)備。只有這樣,才能在課堂上很好的發(fā)揮。對于我們剛走上工作崗位的老師來說,不可能很系統(tǒng)、很深入、很全面地了解這門課程,在這種情況下,認(rèn)真對待,充分準(zhǔn)備自己的課程是很必要的,講義一定要詳細(xì),并列出講課提綱,以免錯講、漏講,等到課講到一定程度之后,慢慢地再考慮講課的藝術(shù)性問題。

(4)樹立“以人為本”的學(xué)生觀,尊重學(xué)生、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的潛能,才能使教學(xué)活動更順利、有效地進(jìn)行。

2 今后的工作建議

崗前培訓(xùn)對青年教師的的人生觀和事業(yè)觀都有很大的影響,能使青年教師明白了高等學(xué)校教師的職責(zé)不僅是教好書,還要育好人。在以后的工作中,我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來開展工作: (下轉(zhuǎn)第131頁)(上接第100頁)

(1)提高自身素質(zhì),加強(qiáng)師德修養(yǎng),這是對教師最基本的要求,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以身作則,為人師表,使學(xué)生耳濡目染,在潛移默化中受到感染,接受教育。因此,我們應(yīng)該“既美其道,又慎其行”,給大學(xué)生和社會人士留下一個美好的形象,才能無愧于高校教師的光榮稱號。

(2)不僅要教好書,還要育好人,不僅要培養(yǎng)適合現(xiàn)代化發(fā)展的高科技人才,還要培養(yǎng)思想端正、無私為社會主義事業(yè)奉獻(xiàn)終生的高尚人才。

(3)提高自己的專業(yè)知識水平,鍛煉自己的教學(xué)能力。逐漸著重講課的藝術(shù)性,調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的潛能,使學(xué)生在愉快的心情下消化、吸收所講的課程。

(4)在搞好教學(xué)的同時,也要提高自己科研能力?？蒲兴綐?biāo)志著一個學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量,也標(biāo)志著教師的整體水平,教師的科研工作也是促進(jìn)教師水平的主要途徑,同時也能把學(xué)生引向勇于探索、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)境地,為提高我校的科研水平貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3 結(jié)束語

崗前培訓(xùn)對于剛走上工作崗位的青年教師來說,崗前培訓(xùn)確實(shí)能起到很好的作用,不僅能從中了解學(xué)校的規(guī)章制度及教學(xué)管理?xiàng)l例等各個方面,更重要的是吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,更加增強(qiáng)青年教師對教學(xué)的信心,為開展今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸雪梅.加強(qiáng)崗前培訓(xùn) 促進(jìn)青年教師成長[J].遼寧教育研究,2002(3):42.

[2]河北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心.高校教師執(zhí)業(yè)道德修養(yǎng)和高等教育法規(guī)[M].

[3]王新華,任軍利.淺議高校教師職業(yè)道德規(guī)范[J].華東交通大學(xué)學(xué)報,2009.21.6(7):97-101.

篇6

新員工培訓(xùn)作為供電企業(yè)人力資源管理工作的重要一環(huán)，是員工培訓(xùn)的起點(diǎn)，新員工培訓(xùn)的最直接的目的，就是使他們在最短的時間內(nèi)，融入企業(yè)的文化、工作氛圍，習(xí)慣企業(yè)的工作方式和工作環(huán)境，能夠盡快地進(jìn)入角色，盡快與崗位、與自身工作接軌，為今后員工個人、部門、企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

然而，很多企業(yè)在針對新員工培訓(xùn)方面做的并不成功，究其原因，是企業(yè)陷入了一個誤區(qū)。這個誤區(qū)就是企業(yè)僅僅把新員工培訓(xùn)當(dāng)作一種例行行為，正是很多企業(yè)有這種想法才導(dǎo)致新員工無法快速融入企業(yè)，甚至出現(xiàn)新員工流失的現(xiàn)象。

誤區(qū)一：培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事，“孤軍作戰(zhàn)”

企業(yè)高層常有這樣的認(rèn)識：企業(yè)所出現(xiàn)的各種問題，主要是因?yàn)閱T工素質(zhì)不高，員工素質(zhì)不高是培訓(xùn)部培訓(xùn)得不好，所以這些問題不是我們管理人員的責(zé)任。這樣的情況下，培訓(xùn)部就好比一個“孤獨(dú)的漫步者”，在企業(yè)中獨(dú)自行走，從而扮演著尷尬的角色。要知道，培訓(xùn)得不到其他部門的支持，不利于企業(yè)整體的運(yùn)行。培訓(xùn)部應(yīng)充分發(fā)揮牽頭作用，得到足夠的授權(quán)，解決培訓(xùn)需求分析、項(xiàng)目確定、內(nèi)容設(shè)計、培訓(xùn)評估的問題。

誤區(qū)二：對培訓(xùn)定位混亂，與企業(yè)長期發(fā)展脫節(jié)

培訓(xùn)的首要目的應(yīng)該是滿足企業(yè)長期發(fā)展的需要，然而大多數(shù)管理者對培訓(xùn)的定位認(rèn)識不清，認(rèn)為培訓(xùn)就是組織理論學(xué)習(xí)和政治思想教育或者是某些技能的學(xué)習(xí)，無需與企業(yè)的長期發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有將培訓(xùn)放在戰(zhàn)略的高度來考慮，在經(jīng)費(fèi)緊張時首先削減培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。與此相應(yīng)，員工也就認(rèn)為培訓(xùn)就是離開工作短期休息，培訓(xùn)沒有與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相聯(lián)。企業(yè)培訓(xùn)由這種舊的觀念引導(dǎo)，沒有將培訓(xùn)作為發(fā)展的動力，僅僅著眼于企業(yè)的短期需求，顯然跟不上企業(yè)的發(fā)展步伐。將培訓(xùn)與企業(yè)長期發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，讓培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展提供知識幫助，才能夠真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)花錢實(shí)施培訓(xùn)的目的。

誤區(qū)三：對新員工需求缺乏深入挖掘，了解不足

新員工培訓(xùn)開展過程中，培訓(xùn)部經(jīng)常會無意識的忽略新人對培訓(xùn)需求的了解，認(rèn)為新人剛剛加入公司，對公司還不了解，只需被動接受就好，而沒有站在新人的角度上去考慮他們想要得到哪些知識和技能的學(xué)習(xí)。

新員工的需求應(yīng)從三個方面去挖掘：一是從過往的新人培訓(xùn)反饋來提煉，進(jìn)行需求的長期優(yōu)化分析，如某一課程有超過80%的受訓(xùn)新人表示在未來的工作中幫助較大，則把這一課程定性為優(yōu)質(zhì)課程；二是在新員工培訓(xùn)前做初步的需求調(diào)查；三是在培訓(xùn)的過程中進(jìn)行觀察分析，時刻關(guān)注新員工對培訓(xùn)課程的反應(yīng)和想法；

誤區(qū)四：培訓(xùn)內(nèi)容缺乏完整的體系，實(shí)用性欠佳

新員工培訓(xùn)內(nèi)容偏向于制度化與碎片化，缺乏完整的體系，實(shí)用性也不高。有的公司培訓(xùn)只是簡單的發(fā)份員工手冊，要求員工看完后考試；有的則是對公司的管理制度進(jìn)行羅列講解；稍微正規(guī)的公司有新員工培訓(xùn)的規(guī)劃，準(zhǔn)備1-2天的培訓(xùn)內(nèi)容，但也只是關(guān)注講什么，而沒有關(guān)注新人想要學(xué)什么。

培訓(xùn)信息零碎，很多新員工在培訓(xùn)后對公司所處的行業(yè)環(huán)境、公司背景、工作中需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)不能有清晰的了解，間接影響了在試用期的穩(wěn)定性。

誤區(qū)五：機(jī)械式的培訓(xùn)形式，缺乏創(chuàng)新

新員工培訓(xùn)流于形式的例子比比皆是，緣于企業(yè)對培訓(xùn)的不重視。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，培訓(xùn)過程中互動、交流較少。過多的培訓(xùn)形式，以授課填鴨式為主，知識點(diǎn)缺乏針對性、指導(dǎo)性，甚至沒有感染力，臺上連篇累牘，臺下昏昏欲睡。

提升培訓(xùn)活力可考慮多種形式結(jié)合，如引入案例式、研討式，培訓(xùn)過程中穿插游戲寓教于樂，擺脫枯燥的說教。如有條件，也可以建立E-learning學(xué)習(xí)平臺，讓新員工自學(xué)感興趣的課程。

誤區(qū)六：不注重培訓(xùn)講師層級，效果大打折扣

內(nèi)部講師資源的優(yōu)劣是決定培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，培訓(xùn)的目的是知識與經(jīng)驗(yàn)傳承，在知識管理體系沒有健全完善之前，培訓(xùn)效果只能因講師而異，并受限于講師資源。

常見的現(xiàn)象：公司某次集中培訓(xùn)，有一批新員工前來參加，其中有幾位高級別人員，如部門的總監(jiān)或經(jīng)理，而負(fù)責(zé)授課的居然是某個部門專員級別的人員，感覺是在用專員級別的講師在敷衍新員工。先拋開授課能力不談，只是級別上的不對等，就很難保證培訓(xùn)的效果。

建議培訓(xùn)分級，特定層級的講師只負(fù)責(zé)特定層面的培訓(xùn)，這樣一方面可以保證初級講師隊(duì)伍的建設(shè)和成長，也可以使培訓(xùn)更加有效。

誤區(qū)七：缺乏對新員工的持續(xù)關(guān)注，引起新的困惑

新員工培訓(xùn)是貫穿于整個新人試用期的過程，有時甚至更久，而非簡單的一兩天培訓(xùn)可以解決的問題。多數(shù)情況培訓(xùn)部門在完成新人的集中培訓(xùn)后，就把新人丟給用人部門，不管不問，奉行實(shí)踐出真知的理念。而新人往往還不具備工作技能或不適應(yīng)新環(huán)境的工作風(fēng)格，他們與部門往往處于對立的兩面，期間發(fā)生摩擦無法及時反饋和處理，很容易導(dǎo)致新員工的離職。

我們不是否認(rèn)工作中學(xué)習(xí)的重要性，也鼓勵傳、幫、帶的導(dǎo)師制度，但是，要考慮到新人在融入公司企業(yè)價值觀與工作環(huán)境的過程中，所面臨的困惑與期望。在整個培訓(xùn)過程中，HR部門的引導(dǎo)和劑作用，是不可被忽視的，我們要持續(xù)協(xié)助部門把新員工培養(yǎng)成公司的人。

誤區(qū)八：培訓(xùn)過程短期化，缺乏持續(xù)性

培訓(xùn)不能簡單認(rèn)為是一個特定短期內(nèi)完成的工作，而要持續(xù)的開展。新員工培訓(xùn)有各種特有的方式可以持續(xù)，并將其貫穿到某一段時間內(nèi)，不斷優(yōu)化。如定期舉辦分享會，或者針對某一課題的研討會來進(jìn)行回顧，也可以采用新員工輪流擔(dān)任特定課程的講師，來分享他們的心得，這些做法對于提高他們的工作能力與技能都有好處。

篇7

【關(guān)鍵詞】安全培訓(xùn)；重要性；注意事項(xiàng)

貴州國源礦業(yè)集團(tuán)創(chuàng)建于2010年，2011年4月15日正式掛牌，現(xiàn)有42個礦井，隨著國家的產(chǎn)業(yè)政策變化，企業(yè)升級，提高礦井機(jī)械化程度，提高單井產(chǎn)能。加強(qiáng)安全培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量是堅(jiān)持管理、裝備、培訓(xùn)三并重的原則的內(nèi)容之一，安全培訓(xùn)工作已擺到了企業(yè)做大、做強(qiáng)的重要的工作之一。

1、加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要意義

1.1煤礦生產(chǎn)的特殊性決定著必須對職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)

煤礦井下生產(chǎn)是在特殊的環(huán)境條件下進(jìn)行的一項(xiàng)艱苦復(fù)雜的勞動,而且受頂板、水、火、瓦斯、煤塵等自然災(zāi)害的威脅。安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)的一個重要途徑,通過嚴(yán)格的培訓(xùn),強(qiáng)化職工的安全意識;提高安全生產(chǎn)技能,才能為煤礦的安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.2堅(jiān)持“以人為本”　維護(hù)職工的合法權(quán)益

有關(guān)法律法規(guī)如《煤炭法》、《勞動法》、《安全生產(chǎn)法》等也都明確規(guī)定:生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的從業(yè)人員,不得上崗作業(yè)。明確規(guī)定了煤礦安全培訓(xùn)是一種強(qiáng)制性的培訓(xùn)。充分體現(xiàn)了黨和國家對安全工作的重視。具備安全生產(chǎn)技能,最基本、最有效、最直接的手段就是加強(qiáng)對職工的安全技術(shù)培訓(xùn)。

1.3煤礦井下職工的文化狀況要求必須進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)

目前,我國從事煤礦生產(chǎn)的井下職工文化程度偏低,有相當(dāng)一部分職工不知道(或不重視)如何在保證安全的前提下去生產(chǎn),從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。通過安全技術(shù)培訓(xùn),增強(qiáng)職工的安全意識,使其掌握礦井生產(chǎn)的基本知識及事故發(fā)生的原因規(guī)律,增強(qiáng)抵御自然災(zāi)害和預(yù)防事故的能力,杜絕“三違”以及事故的發(fā)生。

1.4煤礦的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀決定著必須加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)

近年來,黨和政府相繼采取了一系列重大舉措確保煤礦安全生產(chǎn),如改革完善煤礦安全監(jiān)管體制、健全煤礦安全生產(chǎn)法制、深化煤礦安全整治、加大政策扶持力度、加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查、隱患排查、事故查處和安全技術(shù)培訓(xùn)工作,使煤礦安全狀況總體上趨于好轉(zhuǎn)。但從安全生產(chǎn)的總體形勢看,安全形勢仍不容樂觀,事故多、傷亡大、隱患多的狀況沒有根本好轉(zhuǎn),據(jù)有關(guān)資料顯示,2004年全國煤礦企業(yè),百萬噸死亡率為3.07,是南非的30倍,美國的100倍。只有搞好安全技術(shù)培訓(xùn)工作,強(qiáng)化煤礦各級各類管理人員及井下職工的安全意識,使其牢固樹立安全第一的思想,才會使煤礦安全形勢從根本上得到好轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作注意的幾個問題

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視　加強(qiáng)對安全技術(shù)培訓(xùn)工作

各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到提高煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)的重要性和長效性,時刻保持清醒的頭腦,把發(fā)展煤炭生產(chǎn)的目光移到依靠科學(xué)管理和提高煤礦職工隊(duì)伍的安全技術(shù)素質(zhì)上來,顧大局,識大體,克服短期行為,象抓安全那樣抓教育,象抓生產(chǎn)那樣抓培訓(xùn),研究制定適合本單位實(shí)際的有關(guān)政策,規(guī)范職工培訓(xùn),從人才、資金、物質(zhì)上給予足夠的支持,通過加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)為企業(yè)的發(fā)展壯大積攢后勁,為構(gòu)建煤礦安全生產(chǎn)的長效機(jī)制提供保障。

2.2健全制度　確保安全技術(shù)培訓(xùn)工作到位

要想使安全技術(shù)培訓(xùn)工作取得預(yù)期的效果,就要建立一套合適的安全技術(shù)培訓(xùn)管理制度,如通過“教考分離”制度,來充分調(diào)動“教”與“學(xué)”的積極性;通過“安全技術(shù)培訓(xùn)責(zé)任制及追究制度”把培訓(xùn)任務(wù)完成的情況與各級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)、權(quán)、利掛鉤,使培訓(xùn)通過責(zé)任制的形式,滲透在各級領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)管理中,使培訓(xùn)不再只是培訓(xùn)部門的事,而是每一部門,每一級領(lǐng)導(dǎo),每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度,保證安全技術(shù)培訓(xùn)工作做好、做實(shí)。

2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)　保證培訓(xùn)質(zhì)量

提高培訓(xùn)質(zhì)量,教師是決定因素。因此,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要精心挑選優(yōu)秀的、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、并有授課能力的人員,充實(shí)到安全技術(shù)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍中去,并從各方面關(guān)心、愛護(hù)他們,提高他們的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位,調(diào)動他們從事安全技術(shù)培訓(xùn)工作的積極性。同時,教師應(yīng)不斷地深入現(xiàn)場,了解現(xiàn)場實(shí)際情況及礦井開采技術(shù)的發(fā)展變化,把收集到到的第一手資料寫進(jìn)教案中去,并不斷探索培訓(xùn)教學(xué)的新路子,以滿足培訓(xùn)的要求,使職工安全技術(shù)培訓(xùn)真正做到立足企業(yè)、貼近企業(yè)、服務(wù)企業(yè)。

2.4強(qiáng)化培訓(xùn)手段　適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,單純采用傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能滿足安全技術(shù)培訓(xùn)的需要。要充分利用課堂教學(xué)、模擬教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、電化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等相結(jié)合的多種教學(xué)方法,通過電化教學(xué)使學(xué)員看到生產(chǎn)工藝流程和事故醞釀發(fā)生、發(fā)展的演變過程及規(guī)律;通過模擬教學(xué)和實(shí)物教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的形象性和直觀性,使學(xué)員便于理解和消化課堂知識;通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作,使學(xué)到的理論知識得到驗(yàn)證,并牢牢掌握。通過靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性和參與欲望,為提高培訓(xùn)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

2.5加強(qiáng)調(diào)查　確保培訓(xùn)貼近企業(yè)及培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)

安全技術(shù)培訓(xùn)的最終目的,是要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則,看教師講到的知識是不是學(xué)員需要的,要求學(xué)員應(yīng)掌握的知識掌握程度如何?這個信息就需要加強(qiáng)職工培訓(xùn)調(diào)查,一是調(diào)查培訓(xùn)需求,明確需要培訓(xùn)的內(nèi)容、人員等情況。二是調(diào)查培訓(xùn)質(zhì)量情況,廣泛聽取基層單位對安全技術(shù)培訓(xùn)的意見和建議。調(diào)查可以通過向送培單位發(fā)放調(diào)查表或采用座談的形式征求送培單位或受培人員對培訓(xùn)工作的意見,通過調(diào)查增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性,使培訓(xùn)做到有的放矢;通過調(diào)查吸收采納基層單位的合理化建議,來不斷改進(jìn)培訓(xùn)的教學(xué)工作和管理工作;從而確保工作的持續(xù)改進(jìn)。

3、結(jié)束語

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【關(guān)鍵詞】員工培訓(xùn);企業(yè);重要性

1.前言

現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長要靠科技進(jìn)步，企業(yè)效率的提高必須走科學(xué)的減人增效之路，效益的提高要緊緊圍繞科技進(jìn)步。隨著計算機(jī)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，辦公自動化的應(yīng)用，一方面可大大減少企業(yè)員工，致使人員過剩，下崗分流勢在必行;另一方面，由于高科技的應(yīng)用，需要一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，但是目前這樣高素質(zhì)的員工數(shù)量還不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求。這樣，產(chǎn)生了科技發(fā)展對勞動者數(shù)量的需求越來越少，而素質(zhì)要求越來越高這一基本趨勢之間的矛盾。因此，面對知識經(jīng)濟(jì)，特別是加入WTO 后的國際競爭和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)企業(yè)人力資源的開發(fā)與培訓(xùn)，全面提高員工的素質(zhì)，這對于提高企業(yè)的競爭力，可持續(xù)發(fā)展的程度，以及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，將具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.企業(yè)員工培訓(xùn)的意義和作用

培訓(xùn)是指“各組織為適應(yīng)業(yè)務(wù)及培育人才需要，用補(bǔ)習(xí)、進(jìn)修、考察等方式，進(jìn)行有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其適應(yīng)新的要求不斷更新知識，擁有旺盛的工作能力，更能勝任現(xiàn)職工作，及將來能擔(dān)任更重要職務(wù)，適應(yīng)新技術(shù)革命必將帶來的知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)和干部結(jié)構(gòu)等方面的深刻變化?！庇行У钠髽I(yè)培訓(xùn)，其實(shí)是提升企業(yè)綜合競爭力的過程。對企業(yè)來說，培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感;培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化;培訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)贏利能力;培訓(xùn)能使企業(yè)適應(yīng)市場變化、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量。

3.企業(yè)員工的素質(zhì)狀況簡析

3.1 企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀和存在的問題

我們的許多企業(yè)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了封閉式的管理已經(jīng)不太符合公司的發(fā)展?fàn)顩r，隨著信息交換的不斷頻繁，其他行業(yè)新的管理理念，新的管理體系直接影響著我們這個行業(yè)，公司要么繼續(xù)封閉管理，要么開放式管理。目前的情況是培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的重要性已經(jīng)深入人心，但是如何利用好培訓(xùn)，讓其發(fā)揮最大的時效性，值得我們進(jìn)一步研究。企業(yè)的員工培訓(xùn)取得了一些成就。一方面，我國國有企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的投資較以前有很大提高;另一方面，一些大型企業(yè)，如海爾等的員工培訓(xùn)更是達(dá)到相當(dāng)高的水平，已建有自己的職工大學(xué)，無論是投資力度還是培訓(xùn)體系的完善與創(chuàng)新都足以體現(xiàn)這一點(diǎn)。但對一些中小企業(yè)來說，對培訓(xùn)工作的理解還停留在觀念上，雖已認(rèn)識到其對企業(yè)發(fā)展的重要意義，而具體如何適時地將觀念轉(zhuǎn)到對培訓(xùn)的實(shí)效性追求上還存在較大差距。培訓(xùn)普遍存在著片面追求形式上的生動精彩，忽視對企業(yè)的實(shí)際效用。因此，可以說企業(yè)對培訓(xùn)還停留在世界觀的角度，缺乏方法論的指導(dǎo)。要想做得更好，我們就需要深入的研究培訓(xùn)。

3.2 人力資源結(jié)構(gòu)上存在差距

企業(yè)員工的技能結(jié)構(gòu)失衡，不能適應(yīng)企業(yè)高科技設(shè)備的引進(jìn)、操作、維修、改革創(chuàng)新的需要。尤其是具有高級技能的人才在全體員工中所占的比例小，總體上講企業(yè)的生產(chǎn)綜合技能有待于進(jìn)一步地提高，這樣才能適應(yīng)突飛猛進(jìn)的體制改革的新形勢發(fā)展的要求。

3.3 企業(yè)員工的思想觀念和道德素質(zhì)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求

主要表現(xiàn)在思想的“等、靠、要”觀念、因循守舊觀念、“人求于我”的不平等觀念以及官商觀念等等。這與市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭觀念、價值觀念、平等觀念、開拓創(chuàng)新觀念以及“用戶至上”觀念是相違背的，有礙于企業(yè)的形象和經(jīng)濟(jì)效益的提高。在道德素質(zhì)方面，主要表現(xiàn)在職業(yè)行為上的主人翁意識不強(qiáng)，缺少對事業(yè)的責(zé)任心和敬業(yè)精神，日常生活中安于現(xiàn)狀不求進(jìn)取，有的為了個人的私利而不惜損害國家、企業(yè)的利益，甚至發(fā)生違法亂紀(jì)的事情等等。因此，提高企業(yè)員工的思想道德素質(zhì)，樹立全心全意為用戶服務(wù)，提倡敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)顯得十分迫切。從以上科學(xué)文化、技能及思想觀念和道德素質(zhì)的分析中可見企業(yè)員工整體素質(zhì)的一般。為此，全面提高企業(yè)員工的素質(zhì)修養(yǎng)并形成長效機(jī)制，成為企業(yè)亟待解決的問題。

4.加強(qiáng)人力資源開發(fā)與培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)的主要途徑與措施

4.1 加大員工態(tài)度培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

企業(yè)的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上，在強(qiáng)化職工職業(yè)道德建設(shè)，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)上下功夫。要求員工用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，把認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，定為員工工作的品牌，形成好的職業(yè)精神，使號的工作態(tài)度成為一種工作習(xí)慣，使每位員工時刻牢記“用心工作是我們的職責(zé)，用心服務(wù)是我們的宗旨?！钡墓ぷ餍拍?。培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神，和融入企業(yè)的文化精神，正確處理好員工與組織，員工與員工之間的關(guān)系，員工自發(fā)的按企業(yè)文化所體現(xiàn)的規(guī)則行事[1]。

4.2 強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)

員工的技能水平的高低是決定員工工作績效的主要因素。一是對照國際一流標(biāo)準(zhǔn)，提高持證上崗率、技能鑒定率和“三高”人才比例是企業(yè)人力資源工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。加大繼續(xù)教育力度，鼓勵學(xué)歷教育，為職工綜合水平的提高及參加更高級別的評聘創(chuàng)造有利條件。

4.3 實(shí)行育人用人一體化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的良性循環(huán)

要將培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與使用、培訓(xùn)與待遇掛起鉤來，才能使培訓(xùn)工作真正成為人力資源管理和開發(fā)工作的重要一環(huán)，營造出良好的企業(yè)培訓(xùn)氛圍，提高員工參加培訓(xùn)的積極性。通過激勵機(jī)制的建立使職工切實(shí)感受到參加培訓(xùn)不僅是企業(yè)對自己的要求，同樣是自我發(fā)展的需要;不僅要通過培訓(xùn)適應(yīng)并勝任本職崗位，更要通過培訓(xùn)提高自身的綜合素質(zhì)與競爭能力，滿足企業(yè)不斷變革帶來的崗位要求不斷提高與變化的需要，從根本上解決“我要學(xué)”與“要我學(xué)”的問題，增強(qiáng)職工參加培訓(xùn)的內(nèi)在動力，營造一種崇尚學(xué)習(xí)、尊重人才的良好氛圍，使教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)人力資源管理與開發(fā)。通過開展技術(shù)比武等活動，為員工提供展示自我的平臺，對員工獲獎情況記入培訓(xùn)檔案，作為晉升和評優(yōu)的依據(jù)，在企業(yè)中形成員工學(xué)技術(shù)、比技能的良好氛圍，提升員工工作成就感，充分調(diào)動了員工比、學(xué)、趕、幫、超的工作積極性。

4.4 加大培訓(xùn)效果的評估

培訓(xùn)效果評估是培訓(xùn)過程中最后一道環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)工作一項(xiàng)重要的內(nèi)容[2]。評估培訓(xùn)效果的好壞不是看有多少員工參加培訓(xùn)，花了多少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，關(guān)鍵在于通過建立培訓(xùn)效果評估體系，將培訓(xùn)過程和效果與預(yù)期進(jìn)行比較，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，做好評估結(jié)果的反饋，為后期培訓(xùn)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。企業(yè)科學(xué)的培訓(xùn)效果評估體系，須建立四級效果評估：

1）對反應(yīng)層評估，主要衡量員工對培訓(xùn)課程、講師水平與培訓(xùn)組織工作的滿意度，一般是在培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行;

2）學(xué)習(xí)層評估，是衡量員工在知識、技能、態(tài)度和行為上對所學(xué)內(nèi)容的接受與理解成素，一般在一周后進(jìn)行;

3）對行為評估，衡量員工在培訓(xùn)后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對其行為的變化和改善程度，一般在培訓(xùn)后3-6個月進(jìn)行;

4）對業(yè)績的評估，主要是衡量培訓(xùn)對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的影響，一般在一年以后進(jìn)行。

企業(yè)管理的最終目的是將人力資源充分轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。企業(yè)將繼續(xù)探索創(chuàng)新之路，通過對員工的態(tài)度培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、知識培訓(xùn)和進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估，形成企業(yè)培訓(xùn)文化，建立一支知識結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)水平突出，工作業(yè)績優(yōu)秀，思維方式敏捷的良好團(tuán)隊(duì)，不斷適應(yīng)企業(yè)日新月異的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

篇9

某公司為發(fā)展需要，從職工中精選五人前往某學(xué)院進(jìn)修MBA課程。公司擔(dān)心該五名員工接受培訓(xùn)后不回公司工作，要求該五名員工在培訓(xùn)前與公司簽署(培訓(xùn)合同書》，主要內(nèi)容為：職工兩年進(jìn)修期間的學(xué)費(fèi)4萬元由公司報銷；職工脫產(chǎn)期間，工資待遇不變；進(jìn)修完畢后必須回公司工作，并至少為公司服務(wù)5年；5年服務(wù)期屆滿前職工不得提出辭職，否則屬職工違約，職工除退還公司所支付的全部培訓(xùn)費(fèi)用外，應(yīng)向公司承擔(dān)違約金5萬元，等等。

這種做法是否合法?是否有效7在簽訂此等合同中應(yīng)注意那些問題?值得深入分析和考慮。

二、需要注意的若干重要問題

1、明確《培訓(xùn)協(xié)議書》的法律性質(zhì)

(培訓(xùn)協(xié)議書》對勞動期限、待遇、崗位進(jìn)行約定，也就對單位與職工所簽的《聘用合同書》或《勞動合同書》作了調(diào)整。(培訓(xùn)協(xié)議書》無疑是聘用合同的組成部分。所以，《培訓(xùn)協(xié)議書)與《勞動合同書》一樣，其內(nèi)容要遵守(勞動法)和相關(guān)法律規(guī)章的規(guī)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，(培訓(xùn)協(xié)議書》一般均由單位起草，如果不注意協(xié)議書具體約定的有關(guān)事項(xiàng)，導(dǎo)致合同無效，則單位應(yīng)按照(違反“勞動法”有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》第二條的規(guī)定，承擔(dān)賠償勞動者損失的責(zé)任。即使不產(chǎn)生賠償?shù)暮蠊矊挝还芾碇贫鹊臉?gòu)建和有序運(yùn)作產(chǎn)生不良的影響。

2、培訓(xùn)期間的勞動報酬問題

在實(shí)際工作中，有些單位考慮到職工參加培訓(xùn)要花費(fèi)精力和時間，采取扣發(fā)部分工資和獎金的做法。按照(勞動法)第46條“實(shí)行同工同酬”的規(guī)定，如果職工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，或者因?yàn)閰⒓訉W(xué)習(xí)而不能或無法完成工作任務(wù)的，單位可以根據(jù)工作t和考核標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)調(diào)整工資和獎金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。由于現(xiàn)在許多MBA課程都在周末上課學(xué)習(xí)，如果職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)但并未脫產(chǎn)，且完成了單位核定的工作任務(wù)，符合單位的目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)，扣發(fā)部分工資獎余的作法就會失去根據(jù)。

3、職工單方解約時培訓(xùn)費(fèi)的承擔(dān)問題

由單位選送職工參加培訓(xùn)進(jìn)修，并由單位支付培訓(xùn)的費(fèi)用，是目前的通常做法。在操作上也可以先由職工支付相關(guān)費(fèi)用，等培訓(xùn)、進(jìn)修完畢后，再由單位據(jù)實(shí)報銷。為維護(hù)單位的利益，由單位支付的“培訓(xùn)費(fèi)”、“交通費(fèi)”、“教材費(fèi)”的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，在《培訓(xùn)協(xié)議書》中要作明確約定。但在實(shí)際中，有些單位對所支付的款項(xiàng)用語不統(tǒng)一，采用‘’培訓(xùn)費(fèi)用”、“補(bǔ)助金”、’‘培訓(xùn)補(bǔ)貼”等，有些事業(yè)單位甚至使用“安家費(fèi)”和“科研啟動費(fèi)”的名義，這樣無疑將造成混亂和爭議。按照《違反“勞動法”有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》第4條的規(guī)定，“勞動者違反規(guī)定或勞動合同的約定解除勞動合同，對用人單位造成損失的，勞動者應(yīng)賠償用人單位的損失范圍包括：用人單位招收錄用其所支付的費(fèi)用；用人單位為其支付的培訓(xùn)費(fèi)用；對生產(chǎn)、經(jīng)營和工作造成的直接經(jīng)濟(jì)損失?！倍?002年11月20日實(shí)施的《北京市事業(yè)單位聘用合同制試行辦法》第44條也規(guī)定“受聘人員經(jīng)聘用單位出資培訓(xùn)后解除聘用合同，對培訓(xùn)費(fèi)用的補(bǔ)償應(yīng)當(dāng)在聘用合同中約定”。如果單位擔(dān)心職工接受培訓(xùn)后不回單位工作，造成“人財兩空”的局面，就應(yīng)將單位所支付的費(fèi)用明確為“培訓(xùn)費(fèi)用”，并在發(fā)放條件和時間上給予嚴(yán)格規(guī)定。單位對相關(guān)的發(fā)票、收據(jù)等要進(jìn)行規(guī)范管理、界定清楚、標(biāo)注明白。在培訓(xùn)協(xié)議書中明確培訓(xùn)費(fèi)承擔(dān)和職工單方解除勞動合同時應(yīng)向單位交納，可以保證企業(yè)對該筆培訓(xùn)費(fèi)的返還請求權(quán)，保護(hù)企業(yè)的合法利益。

如果對培訓(xùn)費(fèi)用的承擔(dān)沒有明確約定，職工接受培訓(xùn)后單方解除勞動合同，則可這樣處理：聘用單位可適當(dāng)收取培訓(xùn)費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按培訓(xùn)后回單位服務(wù)的年限，以每年遞減培訓(xùn)費(fèi)用20%的比例計算。這種處理方式已經(jīng)為1998年7月16日實(shí)施的(浙江省事業(yè)單位實(shí)行聘用制暫行辦法)和2000年10月，6日沈陽市人民政府頒布的《沈陽市事業(yè)單位聘用合同制辦法》所明文規(guī)定。

值得注意的是，職工單方解約而向單位支付培訓(xùn)費(fèi)用僅適用于單位出資培訓(xùn)的情況，如果經(jīng)單位同意而由職工個人自己出資參加培訓(xùn)，則不存在向單位支付培訓(xùn)費(fèi)的問題。在培訓(xùn)期間的工資，乃是職工的勞動報酬，并無理由要求職工歸還。

4、服務(wù)年限的約定問題

為保證職工接受培訓(xùn)后安心在單位工作，用所學(xué)技能和知識服務(wù)單位，達(dá)到單位出資培訓(xùn)職工的目的，而在《培訓(xùn)協(xié)議書》中規(guī)定“5年”、“10年”的服務(wù)期限，是現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常采取的方式之一。而按照我國的勞動法律制度，這種約定實(shí)際上是沒有多少實(shí)際效用的。無論是《勞動法》的規(guī)定，還是勞動部制定的《勞動合同書》格式以及人事部門制定的《聘用合同書》格式，均對職工的解約權(quán)有充分保障。按照規(guī)定，職工單方解除合同，提前一個月通知單位即可。

當(dāng)然這種情況在事業(yè)單位中有所不同。人事部2002年7月3日《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》和《北京市事業(yè)單位聘用合同制試行辦法》規(guī)定：除了受聘人員可以隨時單方面解除聘用合同的情形外，受聘人員提出解除聘用合同，應(yīng)提前30日以書面形式通知聘用單位。未能與聘用單位協(xié)商一致的，受聘人員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正常工作，繼續(xù)履行聘用合同；6個月后再次提出解除聘用合同仍未能與聘用單位協(xié)商一致的，即可單方面解除聘用合同。

當(dāng)然單位和職工可以這樣作“培訓(xùn)后為單位服務(wù)多少年”的“君子約定”，可以在心理上和道義上對接受培訓(xùn)的員工有約束作用。這種“君子約定”必須有其他制度配合，才能達(dá)到這樣約定的實(shí)際效果。

5、職工單方解除合同的違約責(zé)任問題

任何合同，簽署后均應(yīng)嚴(yán)格履行，這是誠信的要求，也是經(jīng)濟(jì)活動正常進(jìn)行的保證。簽訂合同的是具有自由選擇權(quán)的人，簽署合同并非簽署永不變更的賣身契；法律對合同雙方的維護(hù)，僅限于要求違約者承擔(dān)違約責(zé)任，同時這種責(zé)任又不能有悖常理。

職工在接受培訓(xùn)前，即使簽訂了約定有服務(wù)年限的勞動合同，但并不能據(jù)此剝奪其解約的基本自由。那么，職工單方解約如何承擔(dān)違約責(zé)任?1995年8月4日《關(guān)于貫徹執(zhí)行“中華人民共和國勞動法”若干問題的意見執(zhí)勞部發(fā)〔1995〕309號)23條規(guī)定：“用人單位用于勞動者職業(yè)技能培訓(xùn)費(fèi)用的支付和勞動者違約時培訓(xùn)費(fèi)的賠償可以在勞動合同中約定，但約定勞動者違約時負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)費(fèi)和賠償金的標(biāo)準(zhǔn)不得違反勞動部《違反“勞動法”有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法)(勞部發(fā)〔1995〕223號)規(guī)定。按照民法的一般原理，損失的存在是賠償?shù)那疤幔瑸楸Ｗo(hù)合同當(dāng)事人的合同利益而使這種原理在《合同法》中有所體現(xiàn)，有損失才有賠償?shù)脑碓趧趧臃ㄖ贫戎幸廊淮嬖凇?/p>

篇10

；提高隊(duì)伍素質(zhì)，不斷完善食品藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行講述。其中，主要包括：

同志們：

今天的會議是經(jīng)市委市政府研究決定召開。剛才，李強(qiáng)局長對我市20*年食品藥品安全工作作了簡要總結(jié)，對下步工作進(jìn)行了部署，我完全同意。下面，就進(jìn)一步做好我市食品藥品安全監(jiān)管工作，我再講三點(diǎn)意見：

一、增強(qiáng)責(zé)任感，提高對食品藥品安全監(jiān)管工作的認(rèn)識

食品藥品安全直接關(guān)系到人民群眾的切身利益，假劣食品藥品危害的是人民群眾的生命安全，損害的是人民群眾的根本利益。我們各單位作為基層食品藥品監(jiān)管部門，就是要牢固樹立“以切實(shí)保障人民群眾飲食用藥安全”為己任的責(zé)任意識，把“科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”的方針落實(shí)到監(jiān)管實(shí)際工作中。牢固樹立科學(xué)監(jiān)管理念，推進(jìn)監(jiān)管工作的科學(xué)化，正確處理好監(jiān)管與和諧、監(jiān)管與發(fā)展、公眾利益與商業(yè)利益的關(guān)系，堅(jiān)持為民監(jiān)管、依法監(jiān)管、全程監(jiān)管、有效監(jiān)管、和諧監(jiān)管。要按照“內(nèi)抓管理強(qiáng)素質(zhì)，外抓監(jiān)管保平安”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)思想、作風(fēng)、組織、制度、效能和廉政建設(shè)，力求科學(xué)監(jiān)管工作取得實(shí)效，讓監(jiān)管的成果真正惠及人民群眾。

為此，各鎮(zhèn)、街道辦、各監(jiān)管部門必須充分認(rèn)識做好食品藥品安全工作的極端重要性，把這件關(guān)系國計民生的大事時刻放在心上、牢牢抓在手上，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和憂患意識，切實(shí)把它作為維護(hù)廣大人民群眾切身利益的具體行動，貫徹到整個食品藥品安全監(jiān)管工作中去。

二、采取有力措施，推動食品藥品安全監(jiān)管工作扎實(shí)開展

吳儀副總理9月27日在全國產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治現(xiàn)場會上強(qiáng)調(diào)，全國產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治行動，基礎(chǔ)在基層，成果體現(xiàn)在基層，整治任務(wù)完成靠基層，各級、各有關(guān)部門要把這項(xiàng)事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全的大事真正擺上重要議事日程，放在重中之重來抓。所以，我們要在“落實(shí)”上謀思路，不斷研究食品藥品監(jiān)管工作中遇到的新情況、新問題，深化食品藥品監(jiān)管責(zé)任制，創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制和模式，進(jìn)一步化解食品藥品安全風(fēng)險，破解食品藥品監(jiān)管難題，切實(shí)維護(hù)人民群眾的飲食用藥安全。這里我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要通過層層簽定責(zé)任狀形式，明確工作目標(biāo)，采取有力措施，緊緊抓住影響食品藥品安全監(jiān)管的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把好食品藥品安全事件發(fā)生的事前、事中、事后“三關(guān)”，即：發(fā)揮各執(zhí)法部門在事前的宏觀調(diào)控作用、科學(xué)嚴(yán)格把關(guān)作用以及高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)作用；在事中，要嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)厲打擊侵害人民群眾利益的制假售假不法行為，發(fā)揮法律的震懾作用；在事后，要加強(qiáng)對經(jīng)營者誠信意識教育，通過監(jiān)管發(fā)揮行業(yè)自律作用。

三、提高隊(duì)伍素質(zhì)，不斷完善食品藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

今年，我市針對農(nóng)村市場食品藥品監(jiān)管這個薄弱環(huán)節(jié)，建立了鎮(zhèn)級食品安全監(jiān)管協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組和村級食品藥品監(jiān)管協(xié)管員、信息員組成的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，為加強(qiáng)農(nóng)村食品藥品的供應(yīng)和監(jiān)管發(fā)揮了很好的作用。但是，要繼續(xù)提高我市的食品藥品監(jiān)管水平，就必須進(jìn)一步加大監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立村級監(jiān)管協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“政府推動、部門配合、群眾參與、齊抓共管”的食品藥品安全立體監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督重心下移，監(jiān)督關(guān)口前移，有效地解決食品藥品安全監(jiān)管中存在的看得見卻管不著和管得著卻看不見的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)群眾滿意、政府放心的工作目標(biāo)。