導語：如何才能寫好一篇孩子學習方法的培養(yǎng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是家庭的寶貝,望子成龍是每個家長的心愿。如何教育孩子,使孩子健康成長,成為國家有用之才,是擺在每一個家庭面前急切需要解決的一個問題。

    張啟龍自進入七中以來,學習成績良好,積極要求進步,是一個好學生。作為他的家長,我為他感到高興,也在此向大家介紹一下我們在學習上的教子心得,目的是加強交流,拋磚引玉。

    家庭是社會的基本細胞,是孩子的第一所學校,家長的言傳身教和潛移默化是孩子成人成才的一個重要因素。家庭教育和學校教育相輔相成,只是學校面對的是一群孩子,家庭面對的是一個孩子。

    我們看到,孩子們每天早上6.30上學,晚上6.30回家,星期六和星期天大多上培優(yōu)班,晚上回家要做作業(yè)。玩耍的時間少了,自由的時間少了,學習的負擔增加了,考試的壓力增加了。因此我們就為孩子著想,為他減壓釋壓,讓孩子輕松地學習。

    首先是培養(yǎng)孩子的興趣。孩子對學習有了興趣,學習自然成了輕松的事情。

    第一要端正孩子的學習態(tài)度,我們經(jīng)常給孩子講,學習是自己的事情,不是為父母學習,學習是為了學好知識,學好本領(lǐng),將來成為有用之才。孩子懂得了這一點,學習就不是壓力而成了動力。

    第二是幫助孩子克服學習中的困難,掃除學習中的障礙。障礙掃除了,學習起來自然就輕松了。我們經(jīng)常鼓勵孩子學習,對他取得的微小進步,都給予相應(yīng)的贊賞。張啟龍的語文基礎(chǔ)較差,上學期考試期中只有86分,期末89分,我們就對他說“好,語文成績有進步。假若你每次考試進步3分,到初三時,你的語文成績就能超過110分了。繼續(xù)努力吧?！边@次考試語文92分。

    我們也經(jīng)常幫他克服畏難情緒,每次考試完,我們都要詳細檢查他的試卷,分析他的不足和錯誤原因。對于他畏難的作文,只要讀到他寫得較好的作文,我們就由衷地給予表揚和欣賞。我們常常鼓勵他“作文有一個漸進、積累的過程,只要你堅持不懈的努力,就能攻下這一難關(guān)?！?/p>

    每次重要的考試,我們只要求他趕超前面的那一位同學就行了,不給他太大的壓力,而把任務(wù)變成很容易完成的動力。每當遇到他有驕傲自滿的情緒時,就給他講山外有山,天外有天的故事。

    其次,要培養(yǎng)孩子的學習能力.孩子的觀察能力、思考能力以及好的學習方法,是提高學習效率、減輕學習壓力、讓學習變得輕松的重要因素

    。

    第一保證睡眠時間,休息好才能學習好;

    第二上課認真聽講,注意力要集中,弄懂弄通老師講課的內(nèi)容,達到舉一反三;

    第三按時完成作業(yè),先易后難。完成作業(yè)要快速準確,對于難點要再三思考后再問;

    第四,給孩子提供一個民主、平等、和諧的家庭環(huán)境。孩子有時不能達到上述要求,我們就給予適當?shù)恼{(diào)劑。和諧的家庭環(huán)境是孩子良好學習狀態(tài)的保障。

篇2

關(guān)鍵字：鋼琴 初級 問題

作者簡介：邵海波 女 講師 71年出生，多年一直在教學一線從事鋼琴教學 研究方向為鋼琴演奏

一、運用正確的教學方法和教學語言

鋼琴的彈奏方法多種多樣，采用什么樣的奏法是根據(jù)樂曲的不同風格和技術(shù)需要而定的。在教授最基本的彈奏方法時，教師一定要注意教學方法和教學語言的正確運用。五六歲學琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展。他們的學習方法主要是模仿性的，所以，教師正確的示范很重要。孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動,在教他們認識手臂的同時也找了手臂的重量. 另外，還要讓他們盡早地接觸黑鍵，消除對黑鍵的神秘感和恐懼感。有的孩子一看到黑鍵就會產(chǎn)生一種特殊心理感覺，變得緊張、慌亂。彈奏時，唯恐掉鍵或錯音，手指總是緊張僵硬地按下去，而不是自然地隨手臂的重量落下，產(chǎn)生不必要的心理障礙。所以，盡早讓孩子彈一些帶有升降號的小曲很有好處。在彈奏黑鍵時，要提醒學生手要放在靠近白鍵的位置，在彈奏白鍵時，手要放在靠近黑鍵的位置，不要使手里外來回移動，造成不必要的動作，破壞音的連貫。

二、培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現(xiàn)力

開始學琴的學生，他們大多沒有接觸過音樂，對音樂了解不多，通常協(xié)調(diào)性較差，左右手不能很好配合，識譜慢，缺乏科學的鋼琴練習方法，不知道如何練琴，這是一些普遍性的問題，更談不上如何表現(xiàn)音樂了。要培養(yǎng)學生的音樂感和表現(xiàn)力，必須從開始做起。首先要求學生在彈奏時要唱著彈，要唱出音的長短、高低、強弱；還要教會學生認真地讀譜，在彈奏任何一首樂曲之前，必須做到“三看三查”，即：看譜號，看調(diào)號，看拍號；查臨時變音記號，查表情術(shù)語記號，查指法。學生要嚴格地按照樂曲的說明去彈奏，對待樂譜不能抱著似是而非的態(tài)度。即使在彈奏最簡單的練習曲時，也一定要讓學生唱著彈，而不要把音孤立地一個個地彈。要讓學生用心去體會音樂的旋律和音的傾向性，彈奏出音的線條來，使學生會用手指來“歌唱”。

教師還要注意培養(yǎng)學生的內(nèi)心節(jié)奏感與層次感。內(nèi)心節(jié)奏感是音樂感覺的主要部分，內(nèi)心節(jié)奏不是像節(jié)拍器那樣的機械節(jié)奏，它不是用絕對準確的時值計算就能表現(xiàn)的。如切分音，它的落點是長音，重音在弱拍位置，前后兩個音都傾向于中間的音。切分音改變了拍子的強弱關(guān)系，這種節(jié)奏要靠內(nèi)心的節(jié)奏來感覺。彈奏自由延長音時，更有它的微妙之處，延長時間的長短，更不是機械節(jié)拍所能完成的。在學生初學階段，一定要讓他們注意節(jié)奏的準確、統(tǒng)一，更要注意培養(yǎng)他們的內(nèi)心節(jié)奏感，讓學生學會用耳朵聽，用心去感受音樂。 隨著學生學琴時間的延長和年齡的增長，還要注意培養(yǎng)他們演奏的層次感。簡單的復調(diào)音樂也要盡早地讓孩子們接觸，這種訓練對學生左右手的配合、左右手的獨立、左右腦的開發(fā)都有著積極的作用。開始彈奏復調(diào)音樂時，一定要讓學生分手練，讓他們聽到不同的兩個旋律。也可用四手連彈的方式對學生進行聽覺和層次感的訓練，這種重奏的方法對多聲部的彈奏是很有好處的。

三、正確輔導有利于學生能力的培養(yǎng)

在課堂上，給學生一首新的視奏樂曲時，讓學生用學會的視奏學習方法進行視奏。如先看清譜號、調(diào)號、拍號、表情術(shù)語和演奏記號、指法等，彈奏時慢練，眼睛走在手的前面等方法。這樣，在教學的過程中，既完成了具體的教學任務(wù)，又使學生掌握了視奏的學習方法，使“方法”及時得到應(yīng)用。

為了保證能在日常的教學過程中不斷向?qū)W生滲透基本的學習方法，教師應(yīng)該備課的時候就考慮這樣一些問題。學生在學習課堂教學內(nèi)容時需要哪些學習方法?在這些學習方法中，哪一些學習方法是學生已掌握了的?應(yīng)該如何在具體的教學過程中向?qū)W生滲透一些新的學習方法?只有這樣，才能使學生在學習的過程中，不僅掌握彈奏的技能，而且還掌握和應(yīng)用基本的鋼琴學習方法。

有的學生家長，上課時是從不缺席的“陪學者”，回到家是耐心的“陪練者”，而他們對孩子的輔導卻不盡人意。他們在孩子練琴時不停地提示孩子．“要高抬指。手臂要放松。手腕太高了。手腕太低了。錯音了。節(jié)奏太快了。速度太慢了!”等等，他們這樣日復一日、年復一年地陪著孩子練琴，一點點地看著孩子“進步”，但是卻沒有看到，他們的孩子在這種“陪練”方式的督導下，失去了學習的自覺性與主動性，更不要說發(fā)揮學生的獨立性與創(chuàng)造性了。結(jié)果是，學生一離開“陪練”就坐不住，就不安心，讀譜不認真，錯音聽不出來，對音樂沒有感受，曲子一遍遍從頭到尾機械地過，錯音、錯指、音樂表情術(shù)語，都要別人幫他找，自己不會聽。這些孩子練琴的目的，似乎只是為了完成別人(教師、家長)的各種要求，為家長而練，為教師而彈，毫無主動性、積極性可言。所以，孩子學琴，必須用“耳朵”去聽，用“心”去學，家長、教師、陪練者都代替不了學生，代替不了學生練琴的自覺性、主動性和對學習的興趣。

孩子練琴的良好習慣要從小培養(yǎng)，為此，教師要幫助他們安排一張合理有效的練琴表，上課時，教師必須給學生提出明確的學習要求，還要教會他們課后如何去完成這些要求。怎樣讀譜，怎樣練琴，怎樣用心去彈，怎樣用耳去聽，怎樣表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，怎樣掌握彈奏技巧等等，必須讓孩子從開始就有意識地去學習和掌握。家長也要積極配合，家長的輔導和教師的上課畢竟是兩回事，家長陪練時要通過耐心、細致、具體的輔導，讓孩子將上課的內(nèi)容加以消化和掌握。比如，學生拿到一首新曲子，家長首先要讓他們查看樂譜上的音樂術(shù)語，并要求學生獨立地處理和表現(xiàn)樂曲，要讓學生多提問、勤練習，了解樂曲的風格、流派、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、調(diào)性及演奏中的技術(shù)問題，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，用合理的方法、策略喚起孩子主動學習的積極性。

參考文獻:

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[2] 李莉.影響鋼琴學習與教學的相關(guān)因素分析.西北師范大學,2001

[3] 續(xù)萍.鋼琴學習動機研究.西北師范大學,2004

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篇3

2、因為正確的愛能保證孩子的身心健康，正確的賞識能給孩子獨立的人格成長，正確的表揚能培養(yǎng)孩子自己的優(yōu)秀，正確的規(guī)則教育和懲戒教育能培養(yǎng)孩子規(guī)則意識，要孩子將來更早的適應(yīng)社會，正確的學習方法教育能保證孩子優(yōu)秀的學習成績，有了這些應(yīng)該問題就不大了。

3、那什么樣的教育是差的教育，就是現(xiàn)在的批評教育，就是現(xiàn)在的家長的講大道理了，嘮叨、打罵，家庭暴力，這些都破舊的教育。首先我們說講大道理然后責備嘮叨這些事兒是不是你在用你的理念去判斷這件事是對是錯的，所以你用你的理念去想這些事情的對錯，去給孩子講道理，去批評孩子，那么不就是培養(yǎng)下一個你的節(jié)奏嗎。

4、還有如果你還有家庭暴力的話，那一定會影響到愛，就一定會影響孩子的這個身心健康。

5、還有很多家長說，想讓孩子將來幸福，不能過我這樣的苦日子，你知道什么叫幸福，其實每個人對幸福的概念是不同的，知道嗎。另外不同的年齡段，不同的時間段，這個幸福的概念也是不同的，你認為那個是你的幸福，你懂嗎？那不是孩子認為的幸福，孩子的幸福是什么，兒不嫌母丑子不嫌家窮，知道嗎，孩子的幸福就是有衣穿有飯吃，有一個溫暖的家，這就是孩子的幸福。

6、有的這樣說我想讓孩子學習成績優(yōu)秀，未來有很高的成就，沒有錯，學習成績優(yōu)秀，那是學習方法的問題。

篇4

關(guān)鍵詞：自主學習；意識；大學生；學習方法

自主學習是一種以人本主義心理學為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學習理論，也是一種學習模式，是學習者在總體目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導下，根據(jù)自身的條件和需要判定并完成具體學習目標的學習模式，其主要內(nèi)容包括：學習者個體自覺地確定學習目標，制定詳細的學習計劃，選擇適合自身發(fā)展要求的學習內(nèi)容、學習方法、學習地點、學習時間以及所需的學習材料。調(diào)控學習過程、評估、檢測學習的結(jié)果以及采取自我補救措施等。自主學習是一個過程，也是一種能力。在這一過程中，學生能主動、積極地運用各種途徑、資源獲取信息和知識，有主見地進行學習和有較強的識別能力，對學習的重點、難點和疑點能自我判斷和把握，對學習負擔的輕重和學習進度快慢能自我控制，對學習內(nèi)容能根據(jù)自己的實際需求進行科學的取舍，從而激發(fā)自己內(nèi)在的學習動機和學習潛能，以達到最佳效果的學習，培養(yǎng)自己終生的、可持續(xù)發(fā)展的學習能力，這是教育教學理論對自主學習的解釋。

一、高等職業(yè)院校大學生的學習現(xiàn)狀

（一）被動學習，缺乏學習興趣和動力

目前，高等職業(yè)院校的學生普遍存在學習興趣缺乏和動力不足的現(xiàn)象，大部分高職學生本身基礎(chǔ)不是很好，高中時學習的興趣和動力就不是很足，但迫于父母、就業(yè)或者其他原因，其繼續(xù)學習的行為完全是迫不得已，從而導致進入高等職業(yè)院校后，整個學習過程完全處于一種被動的狀態(tài)，其學習態(tài)度和學習效果可想而知。

（二）學習目的和方向模糊

據(jù)調(diào)查，八成以上的高等職業(yè)院校學生都存在學習方向和目的不明確的問題，甚至有部分學生根本就沒有學習目的和方向。由于學校的課程設(shè)置考慮到知識的全面性、系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，因此各專業(yè)課程體系中的課程門類比較多，大部分學習認真的同學的學習也只是跟著課堂走，跟著老師走，課程上到什么地方，老師教到什么地方，他就學到什么地方，他們沒有制定自己的學習計劃，沒有自己的學習方向和側(cè)重點。畢業(yè)后也就缺乏一技之長，不能給自己一個清晰的定位。

（三）缺乏合適的學習方法

進入高等職業(yè)院校的學生，大部分在高中階段學生成績都不是太好，沒有什么好的學習方法，其學習效率較為低下。有不少大學生在高職期間學校也比較認真刻苦，但其學習效果也不盡如人意，在若干次遇挫后，同時周邊的學習氣氛也不是很濃，他們也漸漸地感到很茫然和無助，不知從何學起？不知如何去學？這種心理體驗嚴重打擊了學生的學習積極性。

二、高等職業(yè)院校大學生被動學習甚至厭學的原因分析

（一）社會

目前，由于一些大學生的就業(yè)情況不是很理想，“教育無用論”的呼聲越來越強烈，許多大學生畢業(yè)后找不到一份合適的工作，即使找到工作，拿著不如農(nóng)民工的待遇。社會上出現(xiàn)的這些真實現(xiàn)象，讓許多家長和學生對現(xiàn)行的大學教育失去了信心，他們在上大學和打工之間徘徊。在那些已進入大學的學生仍然還持有這種思想，他們認為學習沒什么用，進入大學只是為了一張文憑，學好了也找不到適合的工作。這種思想相當普遍且危害性也非常之大，它讓很多同學對學習失去了學習興趣甚至是厭惡。

再加上我國高等職業(yè)教育起步較晚，很多教育制度、教育理念簡單地從本科教育復制而來，從而導致高等職業(yè)教育成效低下，達不到培養(yǎng)高技能型職業(yè)人才的培養(yǎng)目標，進一步強化了“教育無用論”在人們心目中印象。

（二）學校

1.學習風氣。由于進入高等職業(yè)院校的學生對于學習的興趣都不是很強烈，進入學校往往都是迫于某種外在的壓力；此外，為了給學生充分自我發(fā)揮的空間，大學對學生的管理遠不如高中階段，因此，在高等職業(yè)院校內(nèi)很難形成良好的學習風氣，在這種大環(huán)境中，大學生想要堅持自主學習確實是一個很大的挑戰(zhàn)。

2.課程體系。很多高等職業(yè)院校的課程體系完全借鑒于本科院校，課程中理論知識偏多，而且較為陳舊；絕大多數(shù)高職生在學習這些陳舊而又無多大實用價值的理論時，都表現(xiàn)出強烈的厭學情緒，而且這種課程體系與高職的人培養(yǎng)目標也是相違背的。

3.踐教學。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)各領(lǐng)域生產(chǎn)第一線的高技能型人才，他們學習的重點內(nèi)容是對某個職業(yè)或者崗位技能的掌握，他們在學習過程中，需要大量的實習實訓機會；然而，目前高等職業(yè)院校的實訓環(huán)境遠遠不夠，校內(nèi)實訓基地設(shè)備也許很好，但是缺乏真實環(huán)境的模擬，同時也缺乏實踐教學的師資力量；而校外實訓基地很多也只是名義上的，并沒有為學生提供多少實際的實訓機會。

（三）家庭

目前，在校大學生中獨生子女占據(jù)了很大一部分，很多家長過度地溺愛自己的孩子，使得這些獨生子女養(yǎng)成了壞脾氣、懶惰、自私、怕困難、怕吃苦、心理素質(zhì)差等不良的性格。很多學生上學讀書完全是被動的，沒有學習動力，是被父母強迫上學或是因為“好奇心”而上學的，這部分學生處于一種無理想、無追求的生活狀態(tài)，沒有學習的主觀愿望，沒有學習目的，也就談不上學習動力，更談不上什么學習效果。即使有一部分同學想學習，但是他們因為缺乏挫折教育以及畏難情緒明顯，一旦在學習過程中遭遇挫折和困難，就感覺無法面對，再加上缺乏堅定的信念，漸漸的也就放棄了、退卻了。此外，現(xiàn)代的家庭經(jīng)濟條件都已有了較大的改善，一般孩子需要什么，父母都會無條件提供，大部分孩子已無法感受到來自基本生活需求的壓力，也使得他們失去努力學習的外在壓力。

（四）個人

就高等職業(yè)院校大學生本人來說，大部分學生都是在高中學習興趣不是很濃厚或者缺乏合適的學習方法，學習成績本來就比較差，才進入了高等職業(yè)院校，他們的起點低、目標模糊、學習方法和興趣缺失，這些現(xiàn)狀讓他們失去了內(nèi)在的學習動力。

三、培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學生自主學習意識的重要性

（一）自主學習意識是現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，是自主創(chuàng)新的需要

在校時間的短暫性決定了大學生必須培養(yǎng)自主學習意識和能力，在大學里，重要的不是已經(jīng)學到了哪些知識，而是應(yīng)當培養(yǎng)自主學習的意識，并掌握一定學習知識的方法和能力，那才是人一生受用不盡、不斷獲取知識的源泉，這才有古語“授之于魚不如授之于漁”之說。

（二）自主學習意識是大學生社會化必備的基本素質(zhì)

從社會學的角度看，一個人要很好地適應(yīng)社會就需要社會化，這個過程伴隨人的一生，從咿呀學語到進入學堂，從參加工作到退休養(yǎng)老，人生要經(jīng)歷很多階段，不同階段都有不同內(nèi)容的社會化要求。大學生能否適應(yīng)社會需要和勝任社會工作，大致取決于兩個因素：一是在校所學基礎(chǔ)知識是否牢固和雄厚，是否具備一定的廣度，知識結(jié)構(gòu)是否合理；二是取決于個人是否具備隨著工作要求的變化不斷提高自身可塑性的能力，人人都需要有可塑性，即無論在什么環(huán)境下都能適應(yīng)環(huán)境、勝任工作，無論面對什么困難都能克服，這就要求他具有較強的自主學習意識和能力。

（三）自主學習意識是實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展的重要條件

人類想要持續(xù)發(fā)展，就必須具有自主學習的意識和能力，在學習前人的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，還要有一定的創(chuàng)新意識和精神才能促使自身和整個社會的可持續(xù)發(fā)展，即便我們不想創(chuàng)新只想跟上時代的步伐，也需要我們不斷自覺地學習新知識、新經(jīng)驗、新技術(shù)，時不我待，原地踏步就等于落后和退步，就會被無情地淘汰。

四、培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學生自主學習意識的方法和措施

教育是一個國家科技興國的基石，需要各相關(guān)部門通力協(xié)作，由于涉及面太廣，無法一一詳細論述，論文根據(jù)本人自身的學習、生活和工作經(jīng)歷，主要從學校、家庭、教師和學生自身等幾個方面來論述培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學生自主學習意識的一些方法和措施。

（一）學校

學校是實現(xiàn)教育的主要組織機構(gòu)和場所，基本上大部分的教育活動都是由學校來組織實施，并在學校內(nèi)部開展起來的。從學校層面，我認為可從以下幾方面來培養(yǎng)學生的自主學習意識：

1.對網(wǎng)絡(luò)、手機和游戲進行適度的控制和引導。大學寬松的課程安排和學習環(huán)境，其初衷是希望給學生留下充足的時間培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長。然而在高等職業(yè)院校中，由于其自主學習意識的缺失，其效果卻適得其反，不但課余時間全部被游戲壟斷，就連上課期間玩手機或游戲也是司空見慣，但很多學校和家庭為了學生平安無事，大多都放任這種現(xiàn)象，其結(jié)果可想而知。

2.加強學生興趣的培養(yǎng)，開展專業(yè)及課程分析和介紹的講座活動，幫助學生深入了解專業(yè)及課程，結(jié)合其對自身的了解，引導學生發(fā)掘自己興趣與專業(yè)知識的交集，培養(yǎng)學生在專業(yè)知識上的興趣點，興趣是其自主學習的內(nèi)在動力，幫助學生制定學習計劃和目標。

3.將學習與實踐工作進行有效的結(jié)合，學?？砂才判问蕉鄻拥慕虒W內(nèi)容，如頂崗實習、游戲活動、拓展訓練、企業(yè)體驗、壓力測試等形式。多建立校內(nèi)外實訓基地、頂崗實習基地，深化校企合作，將學習過程從枯燥的理論課堂遷移到現(xiàn)實的生產(chǎn)環(huán)境中。

4.加強學生管理，營造良好的學習氛圍，通過氛圍來改善學生的學習軟環(huán)境，引導學生自主學習。

（二）家庭

一個人的成長始終離不開家庭的影響和教育，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。在如今獨生子女時代4-2-1模型的家庭中，大多孩子受萬千寵愛于一身，在優(yōu)越的家庭環(huán)境下，家長如果把握不好，往往會影響孩子一生的發(fā)展，如今大學生普遍缺乏吃苦耐勞精神，缺少挫折教育，沒有生活壓力，對家庭依賴較大，這與家庭溺愛不無關(guān)系，這些對孩子未來的發(fā)展是大為不利的，從孩子長遠發(fā)展來看，家庭應(yīng)該給予孩子正確的引導和幫助，把握分寸，在家庭教育中，家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子勤奮好學和獨立思考的意識，并給予適當?shù)膲毫痛煺劢逃?。家庭可從以下幾方面措施來培養(yǎng)孩子的自主學習意識：

1.關(guān)愛而不溺愛。每一位父母對孩子的愛都是真誠而無私的，但是這種愛絕對不是百依百順和有求必應(yīng)的，孩子合理的需求和做法，我們應(yīng)該給與滿足和肯定，但對于過分的需求和錯誤的做法，家長必須予以制止和適當?shù)慕逃?，絕不能放任自流或者給予支持和偏袒。家長們不僅應(yīng)該從生活上關(guān)心孩子，還應(yīng)從思想上和他們多進行溝通，向他們灌輸基本的道德常識，使他們擁有正確的人生^、世界觀和價值觀。

2.幫助而不取代。人類大部分的經(jīng)驗和知識技能是從我們的生活實踐中學習和總結(jié)而來的，那怕是擦個桌子、掃個地這么簡單的家務(wù)，對孩子來說都是個鍛煉的機會，如果家長一切代勞，孩子失去了實踐的基礎(chǔ)，同時也養(yǎng)成了孩子懶惰依賴的習慣。其實每個孩子在成長過程中都有主動去實踐和探索的需求，然而，很多時候這種主動意識正是被家長過度的疼愛而無情地削弱。如果孩子有主動實踐的時候，只要不是違法或者危險的活動，家長應(yīng)該給予積極的支持，并且?guī)椭麄兎治鰡栴}，告訴他們合適的實踐方法，放手讓他們自己去實踐，然后密切關(guān)注孩子的行動，當孩子出錯的時候，家長應(yīng)給予糾正和指導。這樣會培養(yǎng)孩子踏實做事的習慣，也會培養(yǎng)孩子自主鉆研和吃苦耐勞的精神。在實踐過程中，孩子會學到很多的知識，積累豐富的認知體驗，如果實踐成功還會有產(chǎn)生于內(nèi)部的成就感體驗，這是多么強大的內(nèi)部力量啊！

3.疏導而不對抗。在家庭教育中，家長不能利用強權(quán)去阻止孩子想要做的事或者強迫孩子去做他不愿做的事，和孩子形成了對抗的局面，而是應(yīng)該充分與孩子進行溝通，在徹底了解孩子的意圖后，對孩子進行疏導，分析利弊，讓孩子真正明白事情為何可為或不可為，幫助提高孩子提高問題的分析能力，增強了孩子主動做事的動力，同時改善了與孩子之間的關(guān)系。

4.壓力與寬松并存。人類從事社會實踐的動力來源于內(nèi)在的興趣和外在的壓力，在高職學生群體中，其內(nèi)在的學習興趣總體比較淡薄，很多時候就需要有外在的壓力來促使他們?nèi)W習。然而優(yōu)越的家庭環(huán)境和愛子如命的父母讓他們失去了這股外在的壓力，長遠來說對孩子也是不利的。所以，家長應(yīng)該主動給孩子創(chuàng)造壓力情景，包括學習、生活等多個方面，讓孩子具有壓力意識。

5.順境與挫折同行。人的發(fā)展如果能順風順水當然是最好，但事實卻并非如此，沒有人能一生都順風順水。即使家庭條件足夠優(yōu)越，完全可以為孩子在當下創(chuàng)造盡可能多的順境幫助孩子發(fā)展，但為了孩子長遠的發(fā)展，安排適度的挫折教育對孩子的成長也是必須的。在困境中讓孩子有了挫折的體驗，為孩子面對不確定的未來奠定基礎(chǔ)。不過，當孩子面臨挫折時，家長可以幫助孩子尋找解決問題的方法，引導孩子克服困難、戰(zhàn)勝挫折，幫助孩子建立正確面對困難和挫折的處事態(tài)度。很多高職學生在學習過程都不能正確地面對困難和挫折，大多學生剛開始專業(yè)學習時激情四溢，當遇到困難時就手足無措、缺乏耐心，最終知難而退半途而廢。

（三）教師

教學是以教師為主導、以學生為主體的雙邊活動。當前一些教師忽視學生自學能力的培養(yǎng)。熱衷于注入式、填鴨式教學，沒有把自己當作“主導”，而是“主宰”，沒有把學生當作“主體”，而是“客體”。這種方式的教學對培養(yǎng)學生的自學能力非常不利。葉圣陶先生有句名言：“教是為了不需要教”。這就告訴我們應(yīng)該把培養(yǎng)學生的自學能力作為教學目的之一。經(jīng)過多年的教學實踐，本人在教學實踐中仔細地觀察和總結(jié)，歸納了以下一些有助于培養(yǎng)和引導學生自主學習意識的具體措施：

1.動力來自于內(nèi)在的興趣和需求以及外在的壓力和引導。教師應(yīng)多觀察和發(fā)現(xiàn)學生的興趣，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造其內(nèi)在的需求，同時向其展示外在的壓力，因勢利導。

2.鼓勵和引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并且告訴學生解決問題的思路和方法，而不是解決問題的答案。

3.當學生提出問題時，首先讓學生說出自己對知識點的看法和理解，而不是直接告訴他所提問題的答案，然后再對他的錯誤理解進行矯正。

4.讓學生了解作品的制作過程，而不是讓學生去欣賞你的作品，所以教師在課堂上重點展示的是過程，而不是成果。

5.以課程內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)以及與其他相關(guān)課程之間的關(guān)系作為課程教學的出發(fā)點，重點讓學生掌握專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)以及主干課程之間的關(guān)系。

6.教會學生如何去查閱和使用參考資料，并利用這些資料和知識去解決自己面臨的問題。

7.實踐課中抽取學生上臺演示，一邊指導其操作，一邊分析講解，以學生實踐為中心的開展教學。

8.教學過程中強調(diào)學習方法的重要性，并且根據(jù)不同的專業(yè)不同的課程，引導學生使用不同的且適合自己的學習方法去學習，才能達到較好的學習效果。

（四）學生

學生是學習的主體，任何知識和經(jīng)驗都需要學生親自去學習和實踐，再好的學習資源、再好的學習方法，學生沒有主動學習的意識，都是一紙空談。所以，大學生一定要有內(nèi)在的學習動力，而內(nèi)在動力可能來自于興趣或者某種需求，大學生可以通過培養(yǎng)自己對某個專業(yè)、某項技術(shù)的興趣，或者發(fā)掘自己內(nèi)部的某種需求，通過培養(yǎng)興趣和強化需求，增強對知識的渴求，培養(yǎng)自主學習的意識。

大學生不僅需要培養(yǎng)自己的學習興趣和自主學習意識，還需要掌握適當?shù)膶W習方法，才能夠提高自己的學習效果，以取得一定的學習成果，與此同時，學生可以從自己的學習成果中感受到令人興奮的成就感，從而又可以進一步激發(fā)其內(nèi)在的學習興趣，形成良性循環(huán)。

五、結(jié)論

高等職業(yè)教育作為我國教育的重要組成部分，在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型陣痛期，國家提出了工業(yè)4.0發(fā)展戰(zhàn)略，高等職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展的機會，而作為高等職業(yè)教育主體的高職大學生正是高職教育的重中之重。高職大學生在大學階段除了要學習相關(guān)的專業(yè)知識和技能外，更重要的是培養(yǎng)自主學習的意識，掌握適合自己的學習方法。然而這個重要的任務(wù)僅憑大學生自身是很難做到的，是需要整個教育領(lǐng)域的各相關(guān)主體共同努力才能實現(xiàn)的，在這個教育過程中，家庭、學校、教師以及學生自身都是重要的主體，各方都需與時俱進，積極推進教育改革，尚有大量具體的工作需要各方進一步地探索和實踐。

⒖嘉南祝

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關(guān)鍵詞：新穎；興趣；靈活學習

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0262-01

新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革。請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了。幼兒學習任何知識，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學習方法。

漢語拼音是一門很重要的課程，學好它就可以說好普通話，還可以幫助幼兒認字，所以學前班拼音教學的開展成為培養(yǎng)幼兒學習拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學習拼音的興趣，是大大提高幼兒學習拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)專家顯示，10個月至6歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒教師一個新的思索。我這幾年擔任學前班拼音課以來，我認真參考資料，結(jié)合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，學好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也打下了基礎(chǔ)。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：

1.為拼音編舞蹈

新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了"為拼音編舞蹈"，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。

2.拼音課變故事課

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關(guān)鍵詞：小學英語 學習方法 興趣培養(yǎng)

一、前言

學習英語已經(jīng)是一種趨勢，英語的應(yīng)用無處不在。2008年8月，世界上最矚目的就是北京奧運會的成功舉辦，證明了中國實力的同時，也檢驗了中國人的英語水平，展示了中國人說英語的風采。無論是出租車司機，還是胡同里遛彎的老人，都會說英語，這時英語就是一種工具，溝通的橋梁。

二、學習方法

現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。更有些孩子從三四歲就開始學習英語，足以看出英語的重要性。雖然有很多學生接觸、學習英語比較早，但是他們英語學習的并不是很好，甚至根本就不愛學習英語。我現(xiàn)在從事的就是小學一年級英語教學工作，通過和家長溝通和教學中發(fā)現(xiàn)，很多孩子在英語學習方面有很多障礙。比如，一方面是孩子回家后不能有效復習和預習。孩子在學校學的知識沒掌握好，回家以后家長不會英語，輔導不了自己家孩子；即使有個別家長以前學過英語，但多年以后也忘記了具體發(fā)音和語法。另一方面是沒有語言環(huán)境，孩子認為學習英語是一種負擔。一些孩子認為英語學習非?？菰?，不愛學習，根本原因就是這些孩子還沒有掌握一定的英語學習方法。學習方法的掌握，如同知識的獲得一樣，是一個從無到有，從少到多，從不會到熟練的過程。從最開始怎樣讀詞讀句，到怎樣組詞造句，到最后怎樣說完整、標準的一句話等，都需要教師在向?qū)W生提出學習要求的同時，一一講明學習的方法。

1．課前做好預習非常重要

開家長會或平時和家長溝通，很多家長都問怎樣才能學好英語？怎樣才能讓學生對英語感興趣？我向他們推薦的就是課前要做好預習。預習，簡而言之就是學生在課前預先獨立地學習有關(guān)資料，為課堂學習做準備。通過預習，學生初步了解要學習的新課內(nèi)容，對新課做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己已經(jīng)明白，哪些內(nèi)容自己還不懂，聽課時就有了針對性。除此之外，預習還可以培養(yǎng)學生的自學能力。我所教授的是一年級英語課程，每次在我講一節(jié)新課之前都會要求學生預習，并把預習作為一項家庭作業(yè)回去完成。一年級的孩子由于年齡小，還不知道什么是預習，怎樣預習，所以我在留作業(yè)的時候都把預習具體化。比如，明天要學習新的模塊，就讓學生回去跟著磁帶把要學的單詞和句子讀幾遍，在腦海中有個印象，這樣第二天學習新課的時候?qū)W生就會感到輕松一些。預習時有不太會讀的單詞或句子，通過講完新課之后就掌握了。而且預習只需要學生在課前用十幾分鐘時間，通過反復跟讀而記住所學新單詞，這樣反復的跟讀也能讓孩子對課文有個初步理解。除此之外，又可以提高學生的聽力水平，學生可以邊聽邊讀，模仿磁帶里的語音語調(diào)。長時間下來，學生的聽力和口語水平都能得到很大的提高。所以說，課前預習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。首先，給孩子樹立了學習的信心。預習過新課的孩子再上課就有了清晰的學習思路，對課文的重點難點容易把握，上課聽課時就有了信心，也有了一定目的性，容易解決自己對課文的困惑之處。每個孩子對新知識接受的能力是不同的，特別是接受能力相對較差的孩子，預習就更為重要了。其次，能夠滿足學生成功的欲望，保持他們學習英語的興趣。在英語新授課中，經(jīng)常是老師教授，學生跟讀。如果學生預習了，老師就可以轉(zhuǎn)變一下自己的角色，讓孩子們成為老師，使他們在課堂上充分表現(xiàn)自己，并能大膽地開口說英語，建立自信心，培養(yǎng)學習英語的興趣。第三，降低新授知識的難度，英語教學是在創(chuàng)設(shè)一定的情境進行的，往往在遇到一些抽象的單詞時，無論是呈現(xiàn)還是學生的理解都會受到阻礙，如果學生通過課前預習再來學習，就可以降低教學的難度。學生的理解就更容易，水到渠成，而且記憶深刻。

2．上課認真聽講

英語課堂是學生學習英語的主要陣地。老師會在課堂上把一節(jié)課的重點知識講的非常透徹，所以學生一定要做到在課堂上認真聽講，做好課堂筆記。老師在課堂上講過的知識可能當時記住了，回家之后或過幾天又忘了，所以必須記好筆記。把老師上課講的知識點，重要句型和詞組都記錄下來。另外，在上英語課的時候一定要大聲朗讀，模仿磁帶或老師的語音語調(diào)。積極回答問題，參與老師設(shè)計的游戲和對話。不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮。

3．要認真做好復習

學生小，所以不太懂怎么復習，還需要教師的指導。我通常都是讓學生回家把今天學過的單詞或者課文跟著磁帶多讀幾遍，這樣既可以鍛煉學生的聽力水平，當天學過的知識又得到了復習。還可以讓學生根據(jù)今天在課堂上所學的知識回去之后做小調(diào)查、編畫報，第二天上課進行評比。除此之外，每學完一模塊的內(nèi)容，我都會考學生課堂筆記上的內(nèi)容，做到舉一反三。每天抽出10分鐘的時間來讀學過的單詞和課文，讀久了，熟能生巧，能夠培養(yǎng)學生良好的英語語感。低年級的孩子記憶單詞慢，總是今天背會了，明天又忘了，在學校的時間我也會抽空考一下單詞，回去要求家長也要一周考兩次，這樣做到舉一反三，沒等學生忘多少呢，又考了，也有助于加強學生對單詞的記憶。

三、學習興趣的培養(yǎng)

英語是一門語言，不是掌握了單詞、句子、語法就學好了這門語言，關(guān)鍵在于使用語言，一定要注意聽、說、讀、寫的全面發(fā)展。培養(yǎng)小學生學習英語的興趣尤其重要。

1．聽英文歌曲并學習唱歌

從簡單的英文兒歌開始，先讓小學生聽歌，再教學生學習唱歌。循序漸進讓學生聽一些經(jīng)典的英文歌曲，還是讓學生聽，再讓學生學習唱。這樣鼓勵學生唱歌的同時，練習英語發(fā)音，還能培養(yǎng)學生說英語的自信。

2．英文原版動畫片是很好的教科書

小學生對畫面認知比較快，也愿意看動畫片，所以英文原版動畫片是很好的教科書。定期讓學生看英文原版動畫片，娛樂的同時，學生會有強烈的英語學習欲望。當然，在電影選材方面要適合小學生的心理認知程度，內(nèi)容也要積極向上。

3．創(chuàng)造英語語言環(huán)境

定期舉辦英語角學習園地。每周舉辦一次英語角，內(nèi)容就是本周學習的內(nèi)容進行復習。由老師組織，帶動學生的積極性，讓他們成為英語角的主角，引導他們用簡單的英語進行溝通，孰能生巧。

篇7

關(guān)鍵詞：教師；學生；學習效率

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0098-02

隨著時代的發(fā)展獨生子女家庭越來越多，孩子逐漸成為家庭的中心，家長對孩子的期望值也越來越高，都想讓自己的孩子成為人中龍鳳。家長們不僅想讓孩子的學習成績優(yōu)秀，還為孩子報各種各樣的特長班來發(fā)展孩子的業(yè)余愛好，致使孩子的壓力越來越大，負擔越來越重，然而許多孩子天天都在學習甚至學習到深夜，但成績并沒有提高。究其主要原因是學習效率低下，所以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是提高孩子的學習效率的關(guān)鍵因素。

現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都以孩子為中心，從小優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和家長的嬌縱致使許多孩子對外界的依賴性過大，性格軟弱，做事及學習效率低下。當下正處在教育改革的大潮中，然而許多教師的教育方法并沒有改變，在講課時總是不放心，面面俱到，生怕遺漏了一點，這使得學生對老師的依賴性過大，而學生自己越來越懶惰，總是寄希望于老師，自己不動腦筋，總想吃現(xiàn)成的，希望別人灌輸，自己死記硬背，致使學習效率低下。經(jīng)過多年的教學實踐，我通過總結(jié)認為從家長方面、教師方面以及學生自身方面進行不同的努力，對學生的學習效率會有一定的提高。

一、作為家長如何幫助學生提高學習效率

作為家長不能一味地嬌慣孩子，要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子學習時要給孩子提供良好的學習環(huán)境，讓孩子學得全神貫注，玩得毫無顧忌痛痛快快。

家長要監(jiān)督孩子按點休息，保證充足的睡眠，只有保證充足的睡眠，才會有旺盛的精力，才能保證高的學習效率。

學習要勞逸結(jié)合，有的家長怕耽誤孩子的學習時間，天天把孩子關(guān)在家里學習，禁止孩子參加學習以外的一切活動，這種做法是錯誤的。當孩子學習時間長感覺疲憊時，要主動帶孩子出去玩，或去參加體育活動，這樣不僅可以放松孩子的精神，還可以在學習時提高學習效率，增強體質(zhì)?！澳サ恫徽`砍柴工”，給孩子一定的放松，是為了讓孩子學得更好。

二、教師如何幫助學生提高學習效率

教師要改變教學教法，注重嘗試運用各種教學方法活躍課堂氣氛，以此來帶動學生的學習興趣，興趣是最好的老師，學生對學習有興趣，才能主動地全身心地投入到學習中去，從而提高學習效率，有好的成績。正如著名教育專家林華民所說，一位有經(jīng)驗的教師會讓學生使勁地學，而缺乏經(jīng)驗的教師則會讓自己拼命地教。課堂教學的重點及難點始終在于學生學習欲望的保持與增強，在于學生是處于主動學習還是被動接受狀態(tài)。如果老師能夠讓學生對自己的課堂充滿好感、充滿渴望，每位學生都愿意配合教師，那么這個課堂必定是成功的課堂，學生的學習效率也必定能夠提高。老師在教授學生知識的同時還要教給學生學習方法，只有掌握了好的學習方法，才能夠科學的提高自身的學習效率。我們所站的高度將會決定我們看的有多遠，在課堂上要開闊學生的視野，告訴學生成功應(yīng)從每時每刻抓起，不要等到學生成績不好了才開始重視。

三、學生自身如何提高學習效率

1.首先就是要自信，要相信自己一定能學好。認認真真做好每天的作業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)，不忽略和漏掉平時的每件小事，明確自己的目標，想清楚哪些事自己該做，哪些事自己不該做。每個人都擁有巨大的潛能，這種潛能能否開發(fā)出來的一個重要因素就是自信心，如果一個人擁有了自信做起事來就會精力充沛信心百倍，效率也會因此得以提高。

2.學習要全神貫注，做任何事都不能一心二用，學習更是如此。好多學生為了減輕學習壓力，在學習時戴著耳機聽音樂，分散了自己的注意力，其實這樣加重了學習的枯燥感，音樂沒有痛痛快快地聽，而本來一個小時的學習任務(wù)學了幾個小時都沒有完成，使得學習事倍功半。

3.要掌握良好的學習方法。好的學習方法可以使學生在學習時取得事半功倍的效果。要提高學習效率，掌握好的學習方法是關(guān)鍵。作為學生首先要做好課前預習，預習很重要，是對老師所要講的課程提前粗略地看一遍，對知識點有個整體的把握，分出主次，以便在課堂上有針對性的聽講。但是預習沒有必要太仔細，太細不僅浪費時間，而且由于自己對所講知識太熟悉了，會導致上課時注意力不集中，從而遺漏老師補充的課本上沒有的知識點。再就是在課堂上要專心聽講，當然整堂課都要全神貫注地聽是不可能的，在聽課時也要分清主次，自己熟悉的可以放松一會兒，等到自己不明白的地方再集中精力注意聽。在課堂上還有一件重要的事，就是記筆記，俗話說的好，“好記憶不如爛筆頭”。只有把課堂上的內(nèi)容有條理的記下來，才有利于課后復習，不至于遺漏知識點。最后一定要及時鞏固復習，知識點都具有銜接性，只有把上一課鞏固、復習好了，下一節(jié)課的學習才會駕輕就熟。把握好了預習、聽課、復習的規(guī)律，學習知識才能又快又牢固。

篇8

首先，學習主動了。他不在貪玩兒，能自覺地學習，較為合理地安排自己的時間，自覺主動學習。

其次，明顯自信了。無論對學習，還是對生活和未來，都充滿了自信，相信自己的實力，相信自己能夠成功。

另外，也懂事了，尊重老人，孝敬父母。同時，也開朗了許多，話多了，能主動和大人聊天。

所以，我們特別感謝學校，尤其是王德利老師，付出了好多心血。

望子成龍，都是父母的心愿。我們希望王賽成才，在楓葉學有所成，順利考上高中，考上知名大學，并且在國外也成績優(yōu)異，為國爭光。但我們更希望他健康成長，今后無論走到哪里，都有一顆強烈的愛國之心，不忘故土，知恩圖報，用火熱的心報答祖國，報答楓葉，報答所有幫助過他的人。應(yīng)該說，這是我們最大的心愿。

時間過得真快，初三已到寒假?？催@學期學生的成長記錄，我們家長很高興，孩子又有了很大進步。首先感謝學校給學生提供一個良好的學習平臺，我們不在孩子身邊，他在學習生活過程中，主要靠自己做一些事情，有時還要承擔大人的責任。我們有時感到對孩子太“苛刻”了，但為了使孩子健康快速成長，我們對此也很欣慰，應(yīng)該說尤其是孩子在生活上遇到困難時，學校老師能給予及時解決，我們很感謝。這學期成績有進步，但不穩(wěn)定，有可能是學習情緒影響所致。希望藉后孩子要培養(yǎng)好的學習方法，保持較佳學習狀態(tài)，注意鍛煉身體，遵守校規(guī)，跟大家和諧相處，做一個品學兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

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1 小學生教育方式的理論研究

1.1 小學教育的特點

小學教育在教育體系中當屬啟蒙教育，并且對孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。小學生的年齡范圍一般在7～14周歲，處于這個年齡段的孩子身心還未完全發(fā)育成熟，對世界有著強烈的好奇心，求知欲高，因此可塑性也很強。他們很容易受外界環(huán)境影響，心理上也比較脆弱，常依賴于父母，且一般更愿意和親近的家人分享自己的喜怒哀樂。此外，我們發(fā)現(xiàn)在這個年齡范圍內(nèi)，由于年齡差高達七歲，因此各年級間的小學生差別比較大。比如小學一年級和六年級的學生完全是處于兩個水平，一個是從幼兒園畢業(yè)不久，一個是即將進入初中，在各個方面都有很大的不同。

1.2 對家庭和學校教育的創(chuàng)新建議

（1）家長應(yīng)當給孩子創(chuàng)建一個良好的學習生活環(huán)境，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是加強孩子學習的“軟件設(shè)備”，即給孩子提供必要的學習資料。但過猶不及，不能實施“神童教育”，給孩子太重的學習負擔。因此，必須把握好一個度。二是給孩子創(chuàng)建一個和諧溫馨的家庭環(huán)境。家長的一言一行對孩子的成長都有著至關(guān)重要的作用，作為家長應(yīng)當以身作則，嚴格要求自己，爭取給孩子樹立一個模范，起到帶頭作用；

（2）作為校方，應(yīng)當做好以下幾個方面：一是給小學生提供一個良好的教育教學環(huán)境，使師生在閑暇之際，“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。加強校園的人文建設(shè)，增強人文氣息。同時，也要及時更新學校的各項教學設(shè)備，以確保教學工作的順利進行。二是提升教學水平。對教師來講，應(yīng)當結(jié)合課程自身特點，盡量使課堂與生活相結(jié)合。

2 學習方式轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新方案

學習方式是影響學習成績的重要因素之一。它受到個性、氣質(zhì)類型、自我概念、動機定向和家庭養(yǎng)育方式及環(huán)境等諸多因素的影響，而且具有可塑性，因此我們可以根據(jù)不同學生的學習方式類型來進行適當轉(zhuǎn)變。具體來說，主要包括以下幾點。

2.1 學習態(tài)度的培養(yǎng)

加強培養(yǎng)小學生積極主動的學習態(tài)度，引導和激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動力。我們已經(jīng)知道小學生學習效率最高的方式是發(fā)現(xiàn)探索型學習，因此我們可以通過增強孩子學習的主觀能動性來提高教學效果。

2.2 提高小學生的自控力

小學生的自主學習能力一般比較弱，因此需要家校兩方共同努力，提高其自我調(diào)控和獨立判斷能力，而這也是向創(chuàng)造性發(fā)展的橋梁和真正自主學習及研究型學習的起點。

2.3 幫助小學生制定學習計劃和學習方法

部分學生初入學校還不知道怎樣去學習，這就需要老師和家長幫助其找到適合自己的學習方式。此外，部分學生的學習方式還存在一些缺陷，因此也需要進一步的優(yōu)化。

2.4 教學上的主題選擇

（1）主題導向正確、深刻，鼓勵有所創(chuàng)新。思想積極、健康、向上；

（2）所選主題應(yīng)符合現(xiàn)實需要，適合所面對的學生及其所處的階段（以學習方法介紹和勵志為主）。據(jù)反饋信息顯示，學生學習較死板，可介紹一些較靈活的學習方法；

（3）要有年級針對性。向畢業(yè)班學生開展能緩解壓力的講座及介紹一些在短時間內(nèi)快速提高學習成績的方法，讓他們以更積極的態(tài)度、飽滿的精神、充分的準備迎接升學畢業(yè)考試，對非畢業(yè)班主要進行勵志講座。

2.5 教學材料的選擇

（1）可靠：材料來源于現(xiàn)實生活中，允許稍加潤色使材料更生動。鼓勵以自身為例，如分享自己學習中的樂趣及收獲以提高他們的學習興趣，介紹好的學習方法及怎樣找到適合自己的學習方法，講自己由“壞學生”到好學生的蛻變；

（2）典型：可以使用一些大家都熟悉的名人名事。（用兩三句話簡略地敘述以闡明某些難理解的問題）；

（3）新穎：可舊例新引即用一些經(jīng)典的事例支持新的觀點，也可結(jié)合時事如俄羅斯與烏克蘭、中日關(guān)系等，還可使用當下明星的故事；

（4）視角：材料所占比例適當并且最好能夠從多角度剖析。一個小分點以一到兩則材料為宜。結(jié)構(gòu)講解方面：結(jié)構(gòu)要求邏輯嚴密，層次分明，組織合理，中心突出?？墒褂每偡帧⒖偡挚偟刃问?。建議使用總分總式。這個在講小學語文課文《開國大典》得以應(yīng)用。

2.6 教學任務(wù)的確定

（1）明確學習目的：讓學生知道在學什么，例如拿到語文書知道自己要認識生字拼音還是短語，看到數(shù)學書知道要掌握什么公式等；

（2）掌握知識的應(yīng)用：學生要學以致用，學習的公式用來解決數(shù)學應(yīng)用題，學習的精妙短語要應(yīng)用在自己的寫作表達中；

（3）舉一反三：學生及時進行知識點的梳理和鞏固，熟練掌握每一個知識點，通過理論上的知識解決實際問題，用實際問題得到的結(jié)論證明理論知識。

3 創(chuàng)新方案的可行性分析

針對上文中所提到的創(chuàng)新措施，根據(jù)相應(yīng)的理論研究分析其可行性。

3.1 態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗

針對小學生的學習態(tài)度我們主要以引導和培養(yǎng)動機為主。學習動機是指引發(fā)和維持學生的學習行為并使之指向一定的學業(yè)目標的一種動力傾向，此動力傾向又分為兩類：內(nèi)部動機和外部動機，內(nèi)部動機就是指興趣引起學生學習的動機，即學習活動本身具有的價值和意義，故在材料的選擇上根據(jù)小學生不同的年齡段開設(shè)不同課程：低年級以興趣為主，教材簡單，多圖畫，文字描述相對較少；高年級則是以文字描述教育為主，圖畫呈現(xiàn)為輔。多次舉辦相應(yīng)的競賽活動，讓學生認知自己，認知所學內(nèi)容所具有的價值的意義。一是對小學教學成績的一種測評及時了解學生動向，發(fā)現(xiàn)不足以改之；二在肯定學生的同時也激發(fā)了其對課程的興趣，主動探究學習。

3.2 小學生缺乏正確的學習方法

由于小學生心理生理較不成熟，自我約束能力差，沒有一個科學的、合理的學習方法。為此需要學校和家庭及時聯(lián)系、加強溝通、通力合作，一切為了孩子，為了孩子的一切。針對不同年級不同學生制定合理的學習計劃與安排，使每一個學生愛學校、愛上課、愛學習。對于自我約束能力差的學生我們首先要有一個正確的態(tài)度：孩子的天性是好動的。引導學生克制自己，集中注意力，完成學習任務(wù)。

篇10

語文是一門基礎(chǔ)學科，它有著極為重要的地位，是學好所有學科的基礎(chǔ)，也是學習其它學科的重要工具，所以學好語文很重要，也將成為重中之重。我認為想要學好語文需做到以下幾點：

1、多讀書、讀好書。小學階段是很重要的起步階段，對以后中學、高中乃至大學的語文學習起著至關(guān)重要的作用。所以，孩子們要從小養(yǎng)成多讀書的習慣，為以后的學習做好充分的動力準備，讓自己有足夠的語文常識和知識。大家都知道，現(xiàn)在的語文題型越來越靈活，不再都是課本上的知識點，而是有許多課外的知識，比如今年四年級的期末試題有一題就是你所積累的課外對聯(lián)有哪些，那么平時多讀書的孩子就輕松的拿到這幾分，而沒有課外知識的孩子就是想破腦袋也寫不出來。多讀書、讀好書很重要！

2、語文興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，讓學生自覺主動的學習是學好語文的關(guān)鍵。作為語文教師，在課堂中要重在啟發(fā)學生思維，讓學生主動思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學習方法，讓孩子們學習做題的方法而不是讓孩子們?yōu)榱俗鲱}而做題。調(diào)動學生積極回答問題的主動性。