導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇家長(zhǎng)對(duì)孩子評(píng)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、她是一個(gè)善良，文靜，有愛心的女孩。她對(duì)人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績(jī)雖然不太理想，但她對(duì)于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因?yàn)橐恍﹪?guó)家時(shí)政新聞而感慨萬(wàn)分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。

二、希望師生和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。

三、你是一個(gè)開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)上認(rèn)真、有目標(biāo)，但缺乏吃苦精神;能積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，心理素質(zhì)好。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績(jī)。

四、她是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽取家長(zhǎng)教誨;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛書法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

五、希望在新的學(xué)期里，好好學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，要尊重老師，和同學(xué)友好相處。

六、你是個(gè)樸實(shí)、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，能克服在外求學(xué)的諸多困難，有較強(qiáng)的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，積極參加班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良且穩(wěn)定。希望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)，相信你會(huì)做的更好。

七、后勤管理方面:加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(zhǎng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因?yàn)橘F校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。

八、在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的進(jìn)步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會(huì)，打下了很好的基礎(chǔ)。

九、你是一個(gè)聰明好學(xué)、活潑熱情的好女兒，生活上已基本自理，不僅學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、洗澡，而且還能幫爸爸媽媽掃地，洗衣服，買早點(diǎn)等等，我們可以享福嘍!學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)，對(duì)新事物有濃厚興趣，成績(jī)大多讓我們放心，如果你能學(xué)習(xí)更認(rèn)真，與朋友相處更大方，我們就更喜歡你了。

十、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

十一、在初中短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。從小個(gè)子變成高大的小伙子，較好的成長(zhǎng)起來(lái)，身體也結(jié)實(shí)了。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。在家長(zhǎng)心中是個(gè)聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，我相信會(huì)做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會(huì)做到更好!

十二、家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。

十三、兒子，你是爸媽的好孩子，在新的一年里，爸媽希望你能多自覺學(xué)習(xí)，自覺做功課。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)。自己的房間收拾整潔;你已經(jīng)是個(gè)大孩子了，做任何事情都認(rèn)真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點(diǎn)耐心。

十四、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部多年，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心?？偟膩?lái)說(shuō)，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績(jī)，因?yàn)樗萌∩?。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

十五、你是一個(gè)勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂做模仿動(dòng)作，音樂游戲等。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。有時(shí)你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ摹?/p>

十六、你是個(gè)聰明可愛的小女孩，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，按時(shí)完成作業(yè)，特別是上學(xué)后，你各方面都有很大進(jìn)步，相信你在新的一年會(huì)有更喜人的成績(jī)，加油!

十七、在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

十八、就學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績(jī)，不但愧對(duì)蒼天，而且將來(lái)也難立足社會(huì)。

十九、她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問(wèn)題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。

二十、通過(guò)看的成績(jī)單，可以說(shuō)不夠理想，這對(duì)我們做家長(zhǎng)的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

二十一、你是家庭的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動(dòng)。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)不夠仔細(xì)。

二十二、你是一個(gè)很乖，很聽話的男孩，見了叔叔、阿姨能主動(dòng)地打招呼;在家?guī)椭鷭寢屒胁?、拖地、做家?wù)。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平時(shí)媽媽批評(píng)你時(shí)，不要生氣;不要大聲地和爸爸媽媽說(shuō)話，取得好成績(jī)時(shí)不能驕傲，你就是最棒的男孩了。

二十三、在初中短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。從小個(gè)子變成高大的小伙子，較好的成長(zhǎng)起來(lái)，身體也結(jié)實(shí)了。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。在家長(zhǎng)心中是個(gè)聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，我相信會(huì)做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會(huì)做到更好!

二十四、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。

二十五、你是個(gè)既聰明又勤奮，有思想、有目標(biāo)的男生。善于思考，聽課認(rèn)真，做事仔細(xì)，尊敬老師，友善同學(xué)，尤其是熱情為班級(jí)服務(wù)，協(xié)助老師工作，具有很好的綜合能力。學(xué)習(xí)處事都能冷靜面對(duì)，成績(jī)優(yōu)良且較穩(wěn)定。品質(zhì)好，潛力大，相信你會(huì)更加努力，學(xué)無(wú)止境，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二十六、寶貝，你是一個(gè)非?；顫娍蓯鄣男∧泻?，在激勵(lì)會(huì)說(shuō)很多很多的話，會(huì)提很多的問(wèn)題，性格開朗，很聰明，有很會(huì)表現(xiàn)自己。媽媽、爸爸希望你把你在家里的這一股勁表現(xiàn)在學(xué)校里，好嗎?要多和同學(xué)交流，多去參加一些活動(dòng)，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，爸爸媽媽在這里給你加油!

二十七、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

二十八、希望你虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

二十九、你是一個(gè)積極向上，有自信心的男孩。學(xué)習(xí)上有計(jì)劃、有目標(biāo)，能夠合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好;心態(tài)平和，關(guān)心、幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，積極參加體育活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)。希望你再接再厲，不滿足于現(xiàn)狀，爭(zhēng)取做的更好。

三十、九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識(shí)，不是只學(xué)懂，學(xué)會(huì)，還要學(xué)精、會(huì)做。力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的適用人才。

三十一、在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。、

三十二、孩子在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，成績(jī)有了很大提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所增強(qiáng)，當(dāng)又不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評(píng)價(jià)。作為家長(zhǎng)，看到孩子在這一年中懂事了長(zhǎng)大了，也感到很欣慰。馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，希望能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓!

三十三、你很愛學(xué)習(xí)，但是很不細(xì)心，寫作業(yè)不太認(rèn)真，希望你能盡快改掉自己的壞習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生、好孩子。

三十四、希望***發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。

三十五、你是個(gè)天真可愛、善良友好、滿腦子裝著一些奇思怪想的女孩。你孝順，總是在媽媽很累的時(shí)候?yàn)閶寢尩贡?，然后安靜地在一旁畫畫，讓媽媽安靜休息片刻;你也很有愛心，會(huì)幫助路邊賣藝的小姐姐，還有對(duì)小動(dòng)物的照顧下學(xué)期，媽媽希望你能更加專注學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，那就是完美啦!

三十六、1孩子在家一直是個(gè)聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進(jìn)班上的前幾名，但是他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，只要他努力，一定能趕上來(lái)!

三十七、教學(xué)方面:教與學(xué)要有針對(duì)性，希望能針對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)實(shí)施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)不希望校方減負(fù)。

三十八、好女兒，半年的學(xué)校生活，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了很多，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，甚至于文明禮貌上，都長(zhǎng)大了，進(jìn)步上很多，我們感到十分欣慰，感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校的熱情教育，我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)盡力配合學(xué)校和老師做好教育孩子的工作，再次感謝!

三十九、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

四十、沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求。成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。

四十一、從小就淘氣的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人;喜歡運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為數(shù)學(xué)王子。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!

四十二、學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望你在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信你會(huì)努力的!

四十三、孩子在家一直是個(gè)聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進(jìn)班上的前幾名，但是他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，只要他努力，一定能趕上來(lái)!

四十四、你活潑聰明，平時(shí)愛看書，興趣愛好廣泛，是個(gè)多才多藝的女孩。本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進(jìn)路上的馬虎、粗心這兩大絆腳石，勇敢向前沖刺!

四十五、小強(qiáng)從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面:經(jīng)過(guò)大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問(wèn)題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。

四十六、在暑假里，孩子首先完成了暑假作業(yè)，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學(xué)習(xí)和品德方面有所進(jìn)步;另外孩子在假期里參加了大量戶外活動(dòng)，身體長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了，為新學(xué)期的開始準(zhǔn)備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學(xué)期里，在老師的指導(dǎo)幫助下，取得更大進(jìn)步。

四十七、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。

四十八、寶貝，看到你一天天茁壯成長(zhǎng)，爸爸媽媽打心眼里感到高興，生活中你待人誠(chéng)懇有禮，富有愛心，學(xué)習(xí)上聽老師和家長(zhǎng)的話，認(rèn)真努力，真是個(gè)好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困難，勇往直前，做一個(gè)更出色的好孩子!

篇2

1、在寒假期間，孩子能夠自覺的學(xué)習(xí)，做作業(yè)也不需要家長(zhǎng)陪著了，就是上學(xué)期遺留下來(lái)的粗心大意，依然存在；能夠認(rèn)真完成寒假作業(yè)、態(tài)度比較認(rèn)真，并閱讀一些小故事；愛勞動(dòng)、愛鍛煉，掃除也有他的一分功勞；去看望長(zhǎng)輩們，與小伙伴能和睦相處，懂得與人分享的樂趣。希望他今后，要努力學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。最后感謝老師的辛勤培育，我們看到了孩子的進(jìn)步，同時(shí)也看到了孩子的不足，在今后的日子里我們會(huì)積極配合老師的工作，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

2、你是一個(gè)聰明好學(xué)、活潑熱情的好女兒，生活上已基本自理，不僅學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、洗澡，而且還能幫爸爸媽媽掃地，洗衣服，買早點(diǎn)等等，我們可以享福嘍！學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)，對(duì)新事物有濃厚興趣，成績(jī)大多讓我們放心，如果你能學(xué)習(xí)更認(rèn)真，與朋友相處更大方，我們就更喜歡你了。

3、你確實(shí)是爸媽眼中的乖孩子。寒假期間，你不僅能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，而且還能幫家里做一些力所能及的事。講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌。爸媽希望你在以后的學(xué)習(xí)中，更加認(rèn)真、細(xì)心、刻苦努力，改掉自己的不足之處，多與同學(xué)交流，互幫互助，勇于表現(xiàn)自己。希望你能在老師的辛勤培育中健康、活潑、快樂地成長(zhǎng)。

4、孩子在寒假里能夠積極地完成老師布置的寒假作業(yè)，比以前更加活潑、可愛了，長(zhǎng)大了一歲，懂事了一些。希望錢張瑜在新學(xué)期里，在各位老師的教導(dǎo)和幫助下，能夠在各方面取得優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步。

5、在寒假期間能夠在家長(zhǎng)的督促下完成作業(yè)，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、下面就王周宇同學(xué)在寒假期間的表現(xiàn)，談一點(diǎn)我們膚淺的看法。應(yīng)該說(shuō)，王周宇同學(xué)在整個(gè)寒假期間的表現(xiàn)還不錯(cuò)，我們做父母的也比較滿意。例如，在家能主動(dòng)幫父母干一些力所能及的事情，像打掃衛(wèi)生、整理房間等，都表現(xiàn)較好。另外，在文明禮貌方面，表現(xiàn)也不錯(cuò)，能主動(dòng)稱呼大人，禮貌待客。但與此同時(shí)，也還存在一些不足，如：老現(xiàn)要求的每天跳繩200個(gè)，閱讀課外書半小時(shí)等，都沒能很好地自覺做到，要父母催促才會(huì)去做，主動(dòng)性不夠。另外，看電視時(shí)間也太長(zhǎng)。以上不足之處需及時(shí)改正。

7、在家表現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)還好，只是有些好動(dòng)，在學(xué)習(xí)上還不夠主動(dòng)，寫字姿勢(shì)、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強(qiáng)。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進(jìn)步，能在無(wú)大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會(huì)表現(xiàn)越來(lái)越棒！

8、習(xí)慣上，剛放假時(shí)一切都能按上學(xué)時(shí)一樣起床、寫字、看書、睡覺。春節(jié)里走親訪友，各種習(xí)慣都改變了，受父母影響遲睡遲起。這兩天要上學(xué)了又重新對(duì)孩子作要求，希望她能提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

9、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護(hù)下，進(jìn)步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個(gè)學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

10、假期表現(xiàn)還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動(dòng)和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長(zhǎng)催。

11、好女兒，半年的學(xué)校生活，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步了很多，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，甚至于文明禮貌上，都長(zhǎng)大了，進(jìn)步上很多，我們感到十分欣慰，感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校的熱情教育，我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)盡力配合學(xué)校和老師做好教育孩子的工作，再次感謝！

12、在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會(huì)了跳繩，注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

13、孩子在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，成績(jī)有了很大提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所增強(qiáng)，當(dāng)又不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評(píng)價(jià)。作為家長(zhǎng)，看到孩子在這一年中懂事了長(zhǎng)大了，也感到很欣慰。馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，希望能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓！

14、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事認(rèn)真多了；孩子做家務(wù)由不會(huì)到做不好，以至于最后能獨(dú)立完成這些事情，并且能夠做細(xì)致，體會(huì)到做事的難度；通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力，同時(shí)也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長(zhǎng)的不易；孩子可以在勞動(dòng)中學(xué)到一些生活小竅門；希望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒；自覺性有所增強(qiáng)；希望學(xué)校每天布置一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，使孩子從“老師要我做”變?yōu)?ldquo;我要替爸爸媽媽做”和“我為自己做”。

15、本假期浩然已把老師布置的作業(yè)全部完成，并額外完成了爸爸媽媽布置的其他作業(yè)。現(xiàn)假期已結(jié)束，爸爸媽媽希望你不再沉迷于電視和電腦游戲中，而是將主要精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，并在新的學(xué)期里，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，更上一層樓！

16、從小就淘氣的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓！

17、王周宇同學(xué)在整個(gè)寒假期間的表現(xiàn)還不錯(cuò)，我們做父母的也比較滿意。例如，在家能主動(dòng)幫父母干一些力所能及的事情，像打掃衛(wèi)生、整理房間等，都表現(xiàn)較好。另外，在文明禮貌方面，表現(xiàn)也不錯(cuò)，能主動(dòng)稱呼大人，禮貌待客。但與此同時(shí)，也還存在一些不足，如：老現(xiàn)要求的每天跳繩200個(gè)，閱讀課外書半小時(shí)等，都沒能很好地自覺做到，要父母催促才會(huì)去做，主動(dòng)性不夠。另外，看電視時(shí)間也太長(zhǎng)。以上不足之處需及時(shí)改正。最后，希望王周宇同學(xué)在新的學(xué)期里，繼續(xù)保持好的方面，同時(shí)盡快改掉上學(xué)期中存在的缺點(diǎn)與不足，給爸爸、媽媽和老師帶來(lái)更多的驚喜。

18、最后，希望王周宇同學(xué)在新的學(xué)期里，繼續(xù)保持好的方面，同時(shí)盡快改掉上學(xué)期中存在的缺點(diǎn)與不足，給爸爸、媽媽和老師帶來(lái)更多的驚喜。

19、學(xué)習(xí)上，因?yàn)闆]有學(xué)校里特別布置的作業(yè)，所以整個(gè)寒假二十多天時(shí)間里還是比較輕松的。班級(jí)里老師布置的一些非寫作業(yè)還是完成得較好，為了學(xué)會(huì)跳繩，都使勁得磨破了鞋子。之外還能自己要求練練字，看看課外書，講講故事等。

20、在這個(gè)寒假期間，丁琦茜共讀了《增廣賢文》、《西游記》兩本書。通過(guò)這次讀書，使孩子不僅提高了她的閱讀水平，而且使她懂得了許多書本上學(xué)不到的道理，受益匪淺，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。感謝老師這一方法，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)效仿此法，經(jīng)常讓孩子讀些有益的課外書，讓孩子成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。()

篇3

1.綜合性評(píng)語(yǔ)：教師結(jié)合孩子在本月中身體、認(rèn)知、情感、習(xí)慣、社會(huì)交往等方面的發(fā)展?fàn)顩r所進(jìn)行的全面性評(píng)價(jià)。撰寫此類評(píng)語(yǔ)時(shí)要求全面、客觀，符合孩子年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)孩子縱向發(fā)展水平。

舉例：十月份樂樂各方面的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，尤其是繪畫方面進(jìn)步很大，現(xiàn)在構(gòu)圖大膽了，涂色也比以前仔細(xì)了。上星期我們畫了長(zhǎng)頸鹿，樂樂畫得非常好，畫面上是長(zhǎng)頸鹿吃樹葉的場(chǎng)景，形態(tài)栩栩如生，老師把樂樂的圖畫貼在外面了，可以請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)看一下：上課比較專注，但是舉手發(fā)言還不夠積極；睡覺一直都很不錯(cuò)，一般20分鐘就能進(jìn)入睡眠狀態(tài)了：吃飯還是有些挑食，蔬菜不是太愛吃，特別是青菜，但能在老師的要求下吃一點(diǎn)。建議媽媽在家也要經(jīng)常督促樂樂多吃些蔬菜，當(dāng)樂樂表示不愛吃時(shí)，媽媽可以用點(diǎn)小策略，比如和樂樂競(jìng)賽，或者用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓樂樂嘗試著吃一些，慢慢地樂樂就會(huì)有進(jìn)步的。

2.重點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：教師對(duì)孩子某一方面的發(fā)展情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。撰寫此類評(píng)語(yǔ)之前，教師必須大量收集孩子在一段時(shí)間內(nèi)該方面的發(fā)展信息，然后撰寫有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。

舉例：歡歡在這個(gè)月進(jìn)步可大了，上課會(huì)動(dòng)腦筋，還能積極舉手回答老師的問(wèn)題，好幾次都被老師表?yè)P(yáng)呢，老師真為你高興，你要繼續(xù)保持哦！如果能把上課時(shí)和旁邊小朋友說(shuō)悄悄話的小缺點(diǎn)也改正了，那歡歡就更棒了。老師相信你會(huì)改正的，媽媽也別忘了在家表?yè)P(yáng)一下歡歡的進(jìn)步哦！

3.案例描述性評(píng)語(yǔ)：教師詳細(xì)描述孩子的某一個(gè)生活、學(xué)習(xí)片段，透過(guò)這個(gè)片段來(lái)反映孩子的個(gè)性化特點(diǎn)。撰寫這類評(píng)語(yǔ)時(shí)教師需注意所選的片段要有典型性。

舉例：有個(gè)小朋友的記號(hào)筆不見了，他覺得是豪豪拿去了，豪豪辯解說(shuō)：“我沒有拿，這個(gè)記號(hào)筆是我的，我的記號(hào)筆有記號(hào)?！痹瓉?lái)豪豪怕搞錯(cuò)，自己在記號(hào)筆上畫了一條線，但沒想到這個(gè)小朋友說(shuō)：“我的記號(hào)筆也有這樣的記號(hào)?！焙篮老肓讼胝f(shuō)：“你看看你的籮筐里有沒有?！蹦莻€(gè)小朋友就去看了，結(jié)果真的在籮筐里找到了自己的記號(hào)筆。通過(guò)這么一件小事，老師覺得豪豪長(zhǎng)大了。與同伴有了矛盾時(shí)會(huì)自己解決了，不再像以前一樣哭著到老師這里來(lái)告狀。大班小朋友快要進(jìn)入小學(xué)。當(dāng)與同伴發(fā)生沖突時(shí)學(xué)會(huì)自己解決非常重要，所以媽媽如果發(fā)現(xiàn)豪豪與同伴發(fā)生矛盾，也要多鼓勵(lì)他用自己的方式商量解決。

4.圖文并茂式評(píng)語(yǔ)：這里的圖指的是照片，教師針對(duì)照片上的內(nèi)容做評(píng)價(jià)，反映孩子的個(gè)性化表現(xiàn)。

舉例：（圖為孩子搭積木的場(chǎng)景）丁丁非常喜歡搭積木，而且他能用積木搭出各種各樣的東西，最喜歡搭的是飛機(jī)。丁丁的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力發(fā)展是很不錯(cuò)的，他現(xiàn)在搭出來(lái)的東西融合了搭高、接長(zhǎng)、穿插等技能，有很強(qiáng)的立體造型能力，總是能給老師帶來(lái)很多驚喜。這樣的技能對(duì)孩子的抽象思維發(fā)展很有幫助，所以希望媽媽在家中也要多關(guān)注丁丁的此項(xiàng)活動(dòng)，觀察他注意力集中的時(shí)間，搭積木的技巧，并鼓勵(lì)他搭出觀察過(guò)的物體，以幫助他更有興趣地投入到搭積木這一有意義的活動(dòng)中來(lái)。瞧，他正認(rèn)真地搭呢，不知這次搭的會(huì)是什么。

5.表格式評(píng)語(yǔ)：教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)一張表格，對(duì)表格上的內(nèi)容予以評(píng)價(jià)，并最終形成一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

舉例：孩子在社會(huì)性方面的發(fā)展是非常重要的，它直接影響著孩子良好品德的形成，關(guān)系著孩子各方面能力的發(fā)展，讓我們一起來(lái)看一下孩子的表現(xiàn)吧。

6.孩子自我評(píng)價(jià)式評(píng)語(yǔ)：教師讓孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解孩子心目中的自己。教師根據(jù)孩子的能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押脱a(bǔ)充，使評(píng)語(yǔ)更細(xì)致和到位

舉例：我這個(gè)月表現(xiàn)有進(jìn)步，會(huì)在小朋友面前講故事了，以前我講故事時(shí)會(huì)很害怕，但我現(xiàn)在已經(jīng)不怕了。我覺得給大家講故事就應(yīng)該讓所有的小朋友都聽得到，所以我的聲音也變響亮了，小朋友都說(shuō)我講得好。我下次還要講《三只小豬》《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事給小朋友聽。

7.同伴評(píng)價(jià)式評(píng)語(yǔ)：教師讓同伴間相互評(píng)價(jià)，

舉例：妞妞太愛哭了，一點(diǎn)點(diǎn)小事也要哭，上次其他小朋友不小心弄破了她的圖書，她就哭了很長(zhǎng)時(shí)間。老師說(shuō)過(guò)我們現(xiàn)在是大班小朋友了，要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，不能碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哭，所以我希望她下個(gè)月能改正。

8.家長(zhǎng)參與式評(píng)語(yǔ)：家長(zhǎng)參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，同一內(nèi)容，家長(zhǎng)和教師各反饋孩子在家和在同的表現(xiàn)、這種評(píng)價(jià)能很好地反映出孩子在同和在家表現(xiàn)是否一致，在比較之后進(jìn)行分析，尋找原因和對(duì)策，最終達(dá)到家園配合促進(jìn)孩子進(jìn)步的目的。

舉例：孩子即將升入小學(xué)，所以自理能力的培養(yǎng)非常重要，我們就一起來(lái)看看孩子在幼兒園和在家的表現(xiàn)吧。

評(píng)價(jià)內(nèi)容l：整理物品

教師評(píng)價(jià)（在園）：能自己獨(dú)立整理籮筐，并長(zhǎng)時(shí)間地保持籮筐的整潔。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在家）：不會(huì)主動(dòng)地整理自己的玩具，但能在我的要求下去整理。

評(píng)價(jià)內(nèi)容2：折疊被子

教師評(píng)價(jià)（在園）：起床后能自覺折疊被子，但不是特別整齊。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在家）：能自己折疊被子，但有時(shí)候會(huì)偷懶，要我?guī)椭邸?/p>

……

篇4

以往我是用鋼筆寫，現(xiàn)在我是用電腦輸入（我擔(dān)心自己潦草的字體，一年級(jí)的孩子會(huì)看不出我寫的是什么）。面對(duì)屏幕，腦海里浮現(xiàn)出與這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后用最真誠(chéng)的心去寫下每一句，或許詞句并不華麗，可每一個(gè)字都出自我的內(nèi)心！45個(gè)孩子，有時(shí)會(huì)覺得脖子好酸，手腕很麻，可是這個(gè)過(guò)程我不覺得痛苦，我覺得很幸福！這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)倍加感恩，感恩我和這個(gè)孩子的相遇以及與他走過(guò)的每一天！

用心寫下的評(píng)語(yǔ)，貼上去，然后在回校看成績(jī)那天發(fā)給孩子，讓家長(zhǎng)當(dāng)天晚上看完寫完家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，第二天散學(xué)典禮前交給我！不像學(xué)校安排的，暑假結(jié)束后才帶回來(lái)上交。因?yàn)槲蚁嘈?，有心的家長(zhǎng)會(huì)看完我的評(píng)語(yǔ)，有感而發(fā)，那時(shí)寫下的，哪怕是只言片語(yǔ)，也是那樣的真誠(chéng)動(dòng)人！如果等到漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去，為了應(yīng)付上交而寫的東西，未免太粗糙了吧！

昨天發(fā)下去的45本學(xué)生手冊(cè)，今天回收了37本，除了個(gè)別家長(zhǎng)應(yīng)付式的寥寥數(shù)語(yǔ)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很用心地回應(yīng)，給孩子們真誠(chéng)的祝福! 這些孩子太幸福！有如此負(fù)責(zé)認(rèn)真善良睿智的爸爸媽媽！這么多感人的字句無(wú)法盡錄，我在這里只想跟大家分享一下男男爸爸寫的——

我的評(píng)語(yǔ)：

男：

你是這個(gè)學(xué)期才加入我們班的一名同學(xué)，但老師很高興看到你用最短的時(shí)間適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入到溫暖大集體當(dāng)中，過(guò)得很開心，學(xué)習(xí)也不斷地取得進(jìn)步！特別是語(yǔ)文的書寫越來(lái)越工整，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高！

你是一個(gè)很有能力的孩子，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按要求做好小組長(zhǎng)的職責(zé)，讓同學(xué)滿意，老師放心；學(xué)習(xí)上可以專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，給老師和同學(xué)留下良好的印象；還有你在校運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，跑步取得優(yōu)秀的成績(jī)，為我們班集體增光，你可以說(shuō)是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

可是，有時(shí)你不是很自覺，沒能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)和做到及時(shí)的復(fù)習(xí)！或許是因?yàn)槟昙o(jì)太小，在精彩的電視節(jié)目面前，一個(gè)人在家的你沒能好好地管住自己。老師覺得非常遺憾，這個(gè)學(xué)期，你因?yàn)橐环种顩]有當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生！”，沒有獲得來(lái)自學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)！

希望在二年級(jí)你可以嚴(yán)格要求自己，定下一個(gè)目標(biāo)，好好地努力，老師期待聽到你的好消息！

爸爸的寄語(yǔ)：

男男：

爸爸媽媽一直希望你成為一個(gè)聰明、活潑、充滿愛心、知書達(dá)理、獨(dú)立自強(qiáng)的人。當(dāng)你每天都能用陽(yáng)光般的微笑離開家里去迎接你的學(xué)習(xí)生活時(shí)，爸爸媽媽感到特別欣慰，因?yàn)槟阆矚g學(xué)校，喜歡老師，喜歡同學(xué)，更喜歡這個(gè)世界。爸爸希望你要有勇氣和自信，成功的大門就一定會(huì)向你敞開。女兒，爸爸祝你快樂健康成長(zhǎng)！

篇5

關(guān)鍵詞：重視評(píng)語(yǔ)；綜合素質(zhì)；激勵(lì)作用

一、操行評(píng)語(yǔ)

對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定，是班主任工作的一項(xiàng)重要組成部分。操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康狀況做出的全面總結(jié)和評(píng)論。撰寫操行評(píng)語(yǔ)是把學(xué)生一定時(shí)期的操行表現(xiàn)，進(jìn)行語(yǔ)言表述的創(chuàng)作過(guò)程。操行評(píng)語(yǔ)是一面鏡子，可以照見學(xué)生的風(fēng)貌，操行評(píng)語(yǔ)又是一塊路標(biāo)，指點(diǎn)著學(xué)生前進(jìn)的方向。因此操行評(píng)語(yǔ)，既是教育的結(jié)果，又是進(jìn)一步教育的依據(jù)，既是考察學(xué)生品德行為的方式，又是向?qū)W生進(jìn)行教育的手段。

傳統(tǒng)的操行評(píng)定流于形式，內(nèi)容空洞單調(diào)，語(yǔ)言生硬呆板，思想意識(shí)滯后，教育效果甚微。我們汲取成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)造性的發(fā)展。操行評(píng)定切實(shí)遵循全面性、教育性、針對(duì)性、主體性的原則，各班班主任組織自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，并允許學(xué)生對(duì)同學(xué)或教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)解釋、答辯、質(zhì)疑、申辯。改變了過(guò)去那種“教訓(xùn)式”“激勵(lì)式”的評(píng)語(yǔ)?！罢勑抹D引領(lǐng)―激勵(lì)”構(gòu)成學(xué)生評(píng)語(yǔ)的框架。即教師使用親切動(dòng)情的詞句，高度概括學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的諸多方面，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足之處，最后以滿腔的熱情，親切的語(yǔ)氣激勵(lì)學(xué)生朝著教師引導(dǎo)的方向努力。

我所帶的班級(jí)中有一個(gè)叫蔣杰的學(xué)生，他學(xué)習(xí)不用功，各門功課的學(xué)習(xí)都很吃力。他課余時(shí)間總是自己玩，用橡皮泥捏個(gè)小人或用一紙畫個(gè)小鳥什么的倒是有模有樣。上課不專心，下課玩橡皮泥，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)自然上不去。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)困生，針對(duì)他能把橡皮泥捏好，能把小鳥畫好的特點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給他寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是一個(gè)心靈手巧的小男生，捏出的小人、畫出的小鳥栩栩如生，這點(diǎn)真令老師佩服，如果你能肯將自己的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，加油！”蔣杰拿著這樣一則評(píng)語(yǔ)，這是他第一次受到老師的好評(píng)，他哭了。從此建立了師生之間心與心的橋梁，經(jīng)過(guò)一年的努力他甩掉了學(xué)習(xí)“后進(jìn)”的帽子，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

評(píng)語(yǔ)，是教師獻(xiàn)給學(xué)生的珍貴禮物，在這一份份禮物中，集中體現(xiàn)了一名教師的全部教育技巧和教育藝術(shù)。

二、作業(yè)評(píng)語(yǔ)

作業(yè)評(píng)語(yǔ)是教師在學(xué)生試卷和平時(shí)作業(yè)上寫的評(píng)語(yǔ)。它是批改符號(hào)和等級(jí)評(píng)定的補(bǔ)充說(shuō)明，是一種指導(dǎo)性很強(qiáng)的定性評(píng)價(jià)。要求教師的作業(yè)評(píng)語(yǔ)要形式多樣、不拘一格，同時(shí)要具有鼓勵(lì)性、分析性、指導(dǎo)性、啟示性等。如在我們班胡浩軒同學(xué)的作文本上有這樣一則評(píng)語(yǔ)：你這次雖然只得了“良”，但老師的欣喜程度卻超過(guò)了別人的“優(yōu)”，因?yàn)槟阏业搅嗣鑼懭宋锏男陆嵌?，真了不起！繼續(xù)努力，未來(lái)的大作家肯定是你！這里，我用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的潛能，并在今后的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)自信地發(fā)展。

三、口頭評(píng)語(yǔ)

教師對(duì)學(xué)生的談話應(yīng)親切詼諧、輕松活潑、委婉含蓄。應(yīng)用朋友的口吻，長(zhǎng)輩的肯定成績(jī)，指出不足。如：你們看何豐浩同學(xué)勞動(dòng)起來(lái)多賣勁，這種不怕苦、不怕累的精神值得大家學(xué)習(xí)。要是他做起作業(yè)來(lái)也這么勤快，肯定同學(xué)們會(huì)更喜歡他！老師相信何豐浩同學(xué)從今天開始學(xué)習(xí)就會(huì)勤快起來(lái)，大家用掌聲支持他。這樣一來(lái)就抬高了這個(gè)學(xué)生在同學(xué)中的地位，也拉近了師生間的心理距離，親切信任感油然而生，幫助被評(píng)價(jià)者接納和認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生樂意聽，也愿意按老師指引的去做，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。Υ尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與成功之處，并給予充分的肯定，用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣給予真誠(chéng)的贊賞，學(xué)生會(huì)再還給你一個(gè)驚喜。

口頭評(píng)語(yǔ)還可以通過(guò)和家長(zhǎng)談話的形式反映。教師與家長(zhǎng)應(yīng)該是平等、民主的關(guān)系，教師沒有資格對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)斥。責(zé)備家長(zhǎng)，往往使家長(zhǎng)難以接受，從而產(chǎn)生抵觸情緒。有的家長(zhǎng)回家后，甚至把從老師那里受到的怨氣發(fā)泄到自己孩子身上，不但教育不好孩子，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中注意使用禮貌用語(yǔ)，一定會(huì)收到很好的教育效果。

篇6

今天，我看了三個(gè)班班主任為學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)，感到老師都能盡量地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，同時(shí)還恰當(dāng)、婉轉(zhuǎn)地指出孩子應(yīng)該努力的方向。但看過(guò)后，也產(chǎn)生了一些想法。不知道教師在為每一位學(xué)生下評(píng)語(yǔ)時(shí)抱著怎樣的心態(tài)。因?yàn)樵谄綍r(shí)和老師們?cè)谝粔K兒交談時(shí)，他們對(duì)班上的某些學(xué)生看到的盡是缺點(diǎn)，往往看不到他們的長(zhǎng)處，

尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往是新賬老賬一塊算，全然沒有評(píng)語(yǔ)上寫得那么親切。不知道這些老師下評(píng)語(yǔ)時(shí)是不是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)讓我這樣寫，我就只好這樣寫了，評(píng)語(yǔ)是寫給領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)、學(xué)生看的，必須得這樣寫，其實(shí)并沒有從內(nèi)心里真正看到這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也沒有覺得孩子會(huì)因我寫的這幾句話而改掉身上的缺點(diǎn)。再一個(gè)，評(píng)語(yǔ)缺乏個(gè)性，盡管表面上來(lái)看，都是一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，但是卻沒有特點(diǎn)，也就是說(shuō)，一條評(píng)語(yǔ)，可以寫給這個(gè)孩子，也可以寫給那個(gè)孩子。造成這其中的原因，可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏了解的緣故，還沒有從細(xì)微之處真正發(fā)現(xiàn)孩子的可貴之處?，F(xiàn)在電腦的普及為人們提供了極大的方便，就連寫評(píng)語(yǔ)也不像以前那么勞神費(fèi)力用筆一個(gè)個(gè)寫了。現(xiàn)在看老師們的評(píng)語(yǔ)，很少有用手寫的了。在電腦上搜索一下，就會(huì)找到很多寫評(píng)語(yǔ)的軟件，輕輕一點(diǎn)，將幾個(gè)方面組合在一起，一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)就出來(lái)了。這樣確實(shí)省了老師許多的時(shí)間，但這樣組合出來(lái)的評(píng)語(yǔ)究竟有多大的針對(duì)性，究竟包含著多少老師的期望與對(duì)孩子的關(guān)心，就很難說(shuō)了。

期末的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該說(shuō)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，而評(píng)語(yǔ)中的幾句話則不能涵蓋學(xué)生的方方面面，我

們也不能要求評(píng)語(yǔ)面面俱到、盡善盡美。那么這幾句話的評(píng)語(yǔ)究竟對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起了多大的激勵(lì)作用呢，如果總結(jié)性評(píng)價(jià)不與日常教育教學(xué)中的即時(shí)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恐怕這些評(píng)語(yǔ)也只會(huì)使學(xué)生激動(dòng)一陣子，到了下一學(xué)期，你提出的缺點(diǎn)依然存在。我們?nèi)绻軌蚩吹揭粋€(gè)學(xué)生六年評(píng)語(yǔ)的話，恐怕就不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，在一年級(jí)有的缺點(diǎn)與不足，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)仍然沒有改掉。所以，每一位老師都應(yīng)該深入了解每一位學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，

采用不同的方法不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，激勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣可能更有針對(duì)性、更能使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能及時(shí)地發(fā)揚(yáng)與糾正，這樣可能比在期末時(shí)的一次定性評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的發(fā)展。

篇7

一、尋找多種評(píng)價(jià)方式

檢查評(píng)估作業(yè)的方式要開放，創(chuàng)新型的、展示型的、評(píng)比型的……因?yàn)樵u(píng)估的過(guò)程也是學(xué)生互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同合作，共同提高的過(guò)程。

1、創(chuàng)新評(píng)價(jià)法：用學(xué)生比較感興趣的圖案來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“√”和“×”，讓評(píng)價(jià)更貼心。只要學(xué)生完成相應(yīng)層次的作業(yè)，便可以得到肯定。例如：全做對(duì)的，即五角星；書寫工整的，可以給他一個(gè)笑臉；有進(jìn)步的，寫一兩句評(píng)語(yǔ)，蓋個(gè)大拇指的章。這一個(gè)個(gè)笑臉、一顆顆五角星、一句句富有期待、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生明白，老師關(guān)心的不僅是他們掌握知識(shí)的程度，還看重他們的作業(yè)態(tài)度等方面。

2．作業(yè)張貼：每天有練字的作業(yè)，可以把優(yōu)秀的或者部分字優(yōu)秀的練字張貼在教室；作文也可以抄寫在方格紙上，可以是內(nèi)容真實(shí)感人，或是有一段（句）精彩的語(yǔ)句，或是書寫工整（有進(jìn)步），都張貼在教室，使學(xué)生體會(huì)被尊重、被欣賞的感受，增加自信心。

3．評(píng)比制度：設(shè)立大組長(zhǎng)，實(shí)施每月評(píng)比，讓學(xué)生每一次作業(yè)以后，據(jù)作業(yè)上的得份情況記載到大組長(zhǎng)處，課代表每月統(tǒng)計(jì)，比如五星一個(gè)得5分，字寫得清楚端正加2分，一周統(tǒng)計(jì)一次分?jǐn)?shù)，四周進(jìn)行一次評(píng)比，得分在班內(nèi)前十名的同學(xué)可獲一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這幾年來(lái)我一直采用這個(gè)方法，學(xué)生做作業(yè)的積極性得到很大提高。評(píng)比制度的好處在于能提高學(xué)生做作業(yè)的積極性，促使師生更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正把新課程理念中的過(guò)程性評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

二、新穎的語(yǔ)言評(píng)價(jià)

有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子，能深埋在學(xué)生的心里。”因此，我們要讓評(píng)語(yǔ)走上學(xué)生的作業(yè)本，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

1、期待式評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)不能草草了事，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于每次發(fā)下的作業(yè)本都充滿期待：老師會(huì)說(shuō)些什么呢？我哪里進(jìn)步了呢？我這次作業(yè)哪里不夠好呢等等。那么“假如……”式評(píng)語(yǔ)能激起學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、踏實(shí)改作業(yè)的欲望，富有指導(dǎo)性，既能使教師省心省力，又能讓學(xué)生樂于接受。

如學(xué)生的作業(yè)正確率比較高，只是書寫很潦草，可以這樣寫評(píng)語(yǔ)：“你很聰明，能正確完成練習(xí)，假如你能把字寫端正些，那就更棒了！”如對(duì)不敢也不善于多問(wèn)學(xué)生，教師可以這樣寫：“ 你是個(gè)內(nèi)秀的女孩，假如你能堅(jiān)持多問(wèn)多思考，老師相信你一定會(huì)成功的！”通過(guò)委婉地言語(yǔ)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在愉悅的心境中，接受老師的建議，改正缺點(diǎn)。

2、肯定式評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：

“千里馬”還需要教師用“伯樂”的眼光，去發(fā)現(xiàn) “亮點(diǎn)”，及時(shí)寫上對(duì)學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。如：對(duì)作業(yè)正確率高、能獨(dú)立思考的學(xué)生，可以這樣寫：“你與眾不同的見地，真讓老師刮目相看。老師相信你還有高招！”對(duì)平時(shí)不認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)，但這次能上交作業(yè)，可以這樣寫：“你是個(gè)聰明的孩子，相信你能堅(jiān)持做好作業(yè)！”給評(píng)語(yǔ)時(shí)，我寫上了“你真棒！”、“有想法，我很欣賞！”、“想法太好了，與眾不同！”。以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)能夠拉近師生之間的距離，“促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”。

三、“方位參與評(píng)價(jià)

作業(yè)的評(píng)價(jià)幾乎都是我們老師來(lái)完成。其實(shí)，如果老師指導(dǎo)有方，學(xué)生能力有所提高，那么作業(yè)由學(xué)生評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)參與其中又有何不妥呢？

1、學(xué)生自評(píng)

讓學(xué)生多做“小老師”，學(xué)生想象豐富，有很大創(chuàng)意性。教師可以首先要求學(xué)生對(duì)他們的作業(yè)做出自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生與自己的作業(yè)進(jìn)行比較，讓他們自己評(píng)價(jià)是否對(duì)自己的作業(yè)感到滿意，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)

比如作文評(píng)價(jià)，教師先指導(dǎo)學(xué)生，讓他們按照內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和書寫的要求自評(píng)，如：我的自評(píng)：我很棒 我還行：我要加油：，并在文章后面寫上評(píng)語(yǔ)，指出優(yōu)秀和不足之處；

2、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，思維一次次碰撞，激起了思想的火花，不但可以使學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相幫助找出不足，還能促使學(xué)生互相激勵(lì)。

比如讓同學(xué)交換評(píng)改，用鉛筆畫出對(duì)方用得好的詞語(yǔ)、寫得好的句子，寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)；標(biāo)出寫得不夠好的地方，提出修改意見。如果教師的指導(dǎo)到位，學(xué)生形成互改的習(xí)慣，效果未必比教師的評(píng)改差，甚至有時(shí)評(píng)語(yǔ)寫得比老師還好，新穎有見地。事情上，學(xué)生評(píng)別人的作文，能予以較客觀的評(píng)價(jià)。

3．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

作為教師,我們要使家長(zhǎng)觀念有個(gè)轉(zhuǎn)變，使家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)、理解“評(píng)價(jià)”的意義，支持、認(rèn)同“評(píng)價(jià)”，要明確，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而不是減輕老師的負(fù)擔(dān)。

篇8

一則有感染力的教師評(píng)語(yǔ)，是反映孩子美好心靈的一面鏡子；是溝通師生情感的一座橋梁；是滋潤(rùn)學(xué)生心田的春雨。它似一支靜謐的小夜曲在心頭流淌，帶給學(xué)生"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的感覺。那么，怎樣寫好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)呢？根據(jù)自己多年擔(dān)任班主任工作積累的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為起碼應(yīng)做到"四忌四要"。一是忌"普遍式"要"針對(duì)式"；二是忌"判決式"要"談心式"；三是忌"粗暴式"要"鼓勵(lì)式"；四是忌"隨意式"要"藝術(shù)式"。如果班主任嘗試撰寫談心鼓勵(lì)式評(píng)語(yǔ)，向?qū)W生展示一片師愛的藍(lán)天，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的魅力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將收到良好的教育效果。

1.忌"普遍式"，要"針對(duì)式"

一個(gè)班的學(xué)生，他們的性格各不相同。有的性格開朗活潑，樂于交往；有的性格內(nèi)向，靦腆害羞；有的辦事細(xì)致認(rèn)真；有的馬虎草率。作為班主任，針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)作出不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生和家長(zhǎng)讀了之后既會(huì)高興，還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬重之情。覺得老師不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還對(duì)他的性格了解那么多。

給予一位聰明好動(dòng)，成績(jī)較差但體肓活動(dòng)很積極的學(xué)生，我在他的評(píng)語(yǔ)上是這樣寫的："運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看見你矯健的身影，班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)里，留下了你辛勤的汗水，吃苦耐勞是你的優(yōu)點(diǎn)。老師真誠(chéng)地希望你把體肓場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神用到學(xué)習(xí)上去，爭(zhēng)取體肓學(xué)習(xí)雙豐收，那該多好啊！"

我對(duì)一位內(nèi)向害羞，不愿意和同學(xué)交往的女孩子的聯(lián)系冊(cè)是這樣寫的"性格內(nèi)向不是什么缺點(diǎn)，但過(guò)于內(nèi)向就不好了，一定要改正過(guò)來(lái)。老師希望你勇于參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中和大家融合，不要把自己和同學(xué)隔開了。只要你努力這樣去做，老師相信你會(huì)有很大變化的。和同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高的。待到山花爛漫時(shí)，你在叢中笑。老師多想看到你那燦爛的笑容呀。"后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩慢慢變得愛說(shuō)愛笑了，膽子也大了很多，上課發(fā)言比以前積極多了。臉上時(shí)常掛著喜悅的笑容。

2.忌"判決式"，要"談心式"

每個(gè)人都有渴望理解認(rèn)可的愿望。大人如此，少年兒童更是如此。一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)考試結(jié)束后，當(dāng)學(xué)生滿懷喜悅之情盼到了成績(jī)冊(cè)，一看上面的評(píng)語(yǔ)："學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課不專心聽講，書寫馬虎，不愛護(hù)公共財(cái)物，無(wú)故損壞花木，望家長(zhǎng)嚴(yán)加管教……"我相信不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)看了都會(huì)掃興而歸，情緒郁悶，為什么我家的孩子一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有？他真的如老師評(píng)語(yǔ)中說(shuō)的那樣一無(wú)是處？既然這樣下學(xué)期干脆別讀了，免得讓人生氣。或者孩子到家少不了一頓"棍棒"，"我怎么養(yǎng)你一個(gè)這樣不爭(zhēng)氣的孩子"。

我給班上一位頑皮好動(dòng)，課間喜歡惹事生非的學(xué)生是這樣寫評(píng)語(yǔ)的："你是一個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩，上課時(shí)很難做到安靜地坐在那里聽講，課間你'生龍活虎'，喜動(dòng)'干戈'，其實(shí)你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明能干用在學(xué)習(xí)上定會(huì)一鳴驚人，只要你靜下心來(lái)想一想，勤奮學(xué)習(xí)，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等著你的好消息。請(qǐng)記住，你的進(jìn)步是老師最大的安慰！"

當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)老師要極時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生的每一次進(jìn)步都凝聚著老師的關(guān)愛和細(xì)心呵護(hù)。給一個(gè)作業(yè)書寫了草的女孩的操行評(píng)語(yǔ)我是這樣寫的："你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無(wú)論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問(wèn)好，老師心里好高興！可當(dāng)老看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課講悄悄話，做小動(dòng)作時(shí)，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎？"

我相信不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)看了以上三則評(píng)語(yǔ)，都會(huì)感到親切舒服的。學(xué)生的不足之處，老師用期待的話語(yǔ)，與學(xué)生交談，做學(xué)生的良師益友。循循善誘的力量是不可低估的。傾誠(chéng)談心比鐵面無(wú)私的批評(píng)更容易讓人接受，取得的效果也會(huì)更顯著。

3.忌"粗暴式"，要"鼓勵(lì)式"

激勵(lì)的力量是無(wú)窮的，得到老師的鼓勵(lì)，是每個(gè)學(xué)生心理上的需求。要把評(píng)語(yǔ)變成學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，就必須重視"激勵(lì)"的教育功能。正如英國(guó)教育家羅素所說(shuō)過(guò)："一切學(xué)科本質(zhì)上就該從心知啟迪開始。教育語(yǔ)言應(yīng)該是引火線、沖擊波、興奮劑，要有啟人心智、激人思維的功效。"可見，一則富有感情、飽含激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)往往能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，起到為學(xué)生助跑、加油的作用，其影響力是深遠(yuǎn)的。任何粗暴的評(píng)語(yǔ)只能加速學(xué)生的反感和對(duì)立情緒。

一位班主任給一個(gè)打游戲上網(wǎng)成癮的中學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的："你上課注意力不集中，還打瞌睡，是積蓄力量準(zhǔn)備晚上的奮戰(zhàn)嗎？看來(lái)你是網(wǎng)癮越來(lái)越大了，已經(jīng)病入膏盲了。下學(xué)期還是這樣的話你就作好退學(xué)的思想準(zhǔn)備！你自己考慮清楚吧。"學(xué)生看到這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)怎樣想？好啊，學(xué)校還打算準(zhǔn)備開除我，要我退學(xué)，我偏要試試看，和你斗一斗，看你到底拿我怎樣。從此以后上網(wǎng)更厲害，以至通宵達(dá)旦，他或許想用這種方式發(fā)泄心中的不滿。試想一想，班主任寫操行評(píng)語(yǔ)的目的是為了幫助有問(wèn)題的學(xué)生，讓他們迷途知返，把他們拉到正確的軌道上來(lái)，可是好心辦了壞事，不但沒有起到拯救作用，還起到把他們往泥潭里推，這不是適得其反嗎？

聰明的班主任如果改成這樣寫："運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是班級(jí)和學(xué)校的驕傲，總是用優(yōu)異的體育成績(jī)向老師和同學(xué)報(bào)喜。老師總是驚訝你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑的神速。如果你好好利用空余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，我相信你的身體素質(zhì)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你在網(wǎng)絡(luò)上呆的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越少，游戲?qū)δ愕奈?huì)不斷減少，以前蒼白的臉蛋會(huì)變得更加紅潤(rùn)。老師相信你是聰明的學(xué)生，這兩者的利弊你會(huì)作出明智的訣擇的。老師和同學(xué)等著未來(lái)的體育名將向我們走來(lái)。一個(gè)充滿青春朝氣的你向我們走來(lái)。老師期盼著那一天的到來(lái)！"整篇評(píng)語(yǔ)沒有一句粗暴的話語(yǔ)，洋溢著老師的諄諄勸勉，期盼和鼓勵(lì)之情溢于言表，再怎樣鐵石心腸的學(xué)生也會(huì)感動(dòng)的。這就是鼓勵(lì)式評(píng)語(yǔ)的魅力了。

4.忌"隨意式"，要"藝術(shù)式"

撰寫評(píng)語(yǔ)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。切不能寫成"告狀式"、"埋怨式"、"訓(xùn)斥式"。教師如果只會(huì)"扳著臉"法官式的評(píng)價(jià)，必然得不到學(xué)生與家長(zhǎng)在感情上的共鳴。有時(shí)反而引起家長(zhǎng)的不滿，學(xué)生的憤恨。因此，我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)多一點(diǎn)動(dòng)之以情，少一點(diǎn)告知以禮；多一點(diǎn)交流少一點(diǎn)教訓(xùn)。這樣才能讓學(xué)生感受到老師的一片愛心，更好起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

4.1 評(píng)語(yǔ)要有理性美

評(píng)語(yǔ)是班主任送給予學(xué)生的"禮物"，不宜過(guò)份沉重呆扳，應(yīng)當(dāng)盡量做到輕松活潑、詼諧有趣。明快且富有理性的評(píng)語(yǔ)，可以收到意想不到的效果。班上有一位學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)都能達(dá)到優(yōu)等，但經(jīng)常出現(xiàn)小錯(cuò)誤，我就在他的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道："你真是個(gè)讓老師感到驕傲的學(xué)生，因?yàn)槟愕某煽?jī)總是優(yōu)。如果再仔細(xì)些，把那些不該錯(cuò)的地方做對(duì)了，那不是更出色了嗎？老師相信你一定會(huì)做得到的！"此后，這位學(xué)生變得認(rèn)真仔細(xì)了，成了大伙兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4.2 評(píng)語(yǔ)要有節(jié)奏美

音樂美在節(jié)奏，語(yǔ)言的節(jié)奏如音樂的旋律。學(xué)生評(píng)語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)注意節(jié)奏美，講究音調(diào)和諧、抑揚(yáng)頓挫。例如，一個(gè)女學(xué)生成績(jī)比較差，但是其他方面表現(xiàn)突出，我給她寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)："悅耳的歌聲屬于你，純真的心靈屬于你，助人為樂的精神屬于你，但優(yōu)秀的成績(jī)?cè)趺措x你遠(yuǎn)去了呢？真可惜，新的一年到了，老師期望聽到你甜美的笑聲。"這富有節(jié)奏美的話語(yǔ)，不僅讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到自己的成功之處和老師的贊賞之情，而且能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，奮起直追。

4.3 評(píng)語(yǔ)要有含蓄美

篇9

五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)2：

陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)3：

你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)4：

你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)5：

“一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)8：

成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)9：

你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)/無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)12：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說(shuō)完先。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)13：

學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)15：

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)1：

孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)2：

作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)4：

你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛了，一個(gè)懂得愛他人的人，更加會(huì)得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)5：

這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步.謝謝!

篇10

一、課堂魅力奏響快樂之曲

1.魅力課堂成效非凡

提問(wèn)不是教師高高在上的提問(wèn)，也不是孩子們唯唯諾諾的回答。提問(wèn)的目的在于鞏固知識(shí)，而前提是使孩子們輕松愉悅，感到自己被尊重。

在我的課堂中，往往是在講授新課時(shí)錯(cuò)誤的回答可能被包容，而在復(fù)習(xí)中，我就不會(huì)那么寬容了，往往是我提出問(wèn)題后，有我點(diǎn)名讓學(xué)生回答，如果沒記住或沒背過(guò)，我肯定會(huì)問(wèn)“為什么不會(huì)”“昨天干什么去了”等等張揚(yáng)的語(yǔ)言，可想而知孩子們面對(duì)一臉煞氣的教師，會(huì)有多么緊張。美麗問(wèn)答讓孩子們即當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又是裁判員，課堂就有趣多了。

2.靜心聆聽孩子的解釋

在我們的課堂上，教師都期待孩子們回答出一個(gè)個(gè)完美的答案，而有時(shí)孩子們答非所問(wèn)，我們給予訂正、強(qiáng)調(diào)答案，其實(shí)孩子們看似蹩腳的答案，往往別有洞天，只要我們給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)孩子會(huì)從出奇不意的角度回答問(wèn)題。我常以成人的思維方式來(lái)定位而不善于與學(xué)生換位，結(jié)果誤解了孩子們。或許，一節(jié)課有價(jià)值的部分，就蘊(yùn)藏在一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)中。

二、愛的語(yǔ)言彈奏幸福之曲

我們每天都要批改作業(yè)，讓我們?cè)诤⒆拥男”咀由蠈懸恍┕膭?lì)的話語(yǔ)并非難事，可有時(shí)我們難于堅(jiān)持，其實(shí)一兩局的評(píng)語(yǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，可是對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是莫大的欣慰。我們對(duì)各個(gè)方面表現(xiàn)不錯(cuò)的或者是有進(jìn)步的學(xué)生，給與表?yè)P(yáng)或是鼓勵(lì)，讓孩子們學(xué)會(huì)審視自己，更重要的是讓我們更直觀地了解學(xué)生的細(xì)微變化，做到有的放矢的評(píng)價(jià)，讓每日評(píng)語(yǔ)溫暖童心。

三、借助家長(zhǎng)力量，譜寫和諧之曲

與家長(zhǎng)的溝通尤為重要，要想方設(shè)法讓家長(zhǎng)充分地感到，我們和他們一樣，也深深的愛著孩子們，并愿意和他們一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。⑴告訴家長(zhǎng)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，得益于家長(zhǎng)的遺傳和教育。⑵如實(shí)地反映孩子的問(wèn)題，了解孩子在家的情況，尋求家長(zhǎng)支持。一定要表現(xiàn)出因?yàn)閻壑畈咆?zé)之切。⑶表達(dá)對(duì)孩子的愛、期待和信心。這樣家長(zhǎng)才會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，一切問(wèn)題會(huì)迎刃而解。