導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家長(zhǎng)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，課堂表現(xiàn)逐日進(jìn)步。如果在做完作業(yè)后靜心去讀書(shū)，你一定會(huì)更棒!

2、你是一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩，作業(yè)能認(rèn)真完成，可是上課時(shí)發(fā)言還不夠積極喲!加把勁，希望你能和語(yǔ)好朋友。

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4、非常感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛(ài)，孩子進(jìn)步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

2、感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，盼望我們寶貝能愈加努力學(xué)習(xí)，有各方面都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)取三好學(xué)生。

3、盼望寶貝在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，也盼望你努力?zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了，感謝你們!

4、你雖然成績(jī)有所提高了，但是還存在許多不足。我們真盼望你能徹底改掉這些不足，那你的成績(jī)會(huì)更好!

篇3

關(guān)鍵詞：移動(dòng)模架法制梁；分階段張拉；應(yīng)力監(jiān)控；預(yù)應(yīng)力效果；梁端局部應(yīng)力

Abstract: Through the box beam stress monitoring in the tensioning process of the prestressing, we think it very necessary to use stretching process by moving die carrier cast-in-place box beam prestressed, and also can detect the passage hole quality, mold design stiffness and end wall design of the prestress pore, thus we can decide whether they meet the requirements.

Key words: movable formwork method beam; stretching process; stress monitoring ; prestressed effect; local stress of beam end

中圖分類(lèi)號(hào)：U445.463 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）

武漢天興洲天興洲長(zhǎng)江大橋正橋40.6m后張預(yù)應(yīng)力混凝土雙線(xiàn)簡(jiǎn)支箱梁受橋位、梁重、地質(zhì)水文等不利條件限制，采用移動(dòng)模架法施工，其預(yù)應(yīng)力束的張拉工作需在橋位上帶模進(jìn)行。

箱梁混凝土澆筑后，移動(dòng)模架會(huì)產(chǎn)生一定的下?lián)?，此時(shí)梁體自重全部由移動(dòng)模架承受；箱梁預(yù)施應(yīng)力時(shí)，隨預(yù)應(yīng)力不斷增加，梁體將逐漸拱起，移動(dòng)模架逐步卸載。由于梁體的剛度較移動(dòng)模架的剛度大，預(yù)應(yīng)力張拉后梁體的上拱度比移動(dòng)模架在梁體混凝土自重作用下的下?lián)闲?，因此預(yù)應(yīng)力張拉過(guò)程中，梁體除承受部分自重荷載、預(yù)應(yīng)力作用外，還將承受移動(dòng)模架未釋放變形生成的荷載。如果移動(dòng)模架的剛度選擇不合理（偏低），梁體上拱與移動(dòng)模架下?lián)献冃尾顒e過(guò)大，則梁體自重大部分仍由支架承受，會(huì)造成在預(yù)應(yīng)力作用下梁體上下緣局部應(yīng)力過(guò)大，引起橋面板開(kāi)裂。同時(shí)，由于梁體底面在預(yù)施應(yīng)力過(guò)程中始終與移動(dòng)模架壓緊，會(huì)對(duì)梁體的縱向移動(dòng)生產(chǎn)阻礙，影響梁體的預(yù)應(yīng)力效果。此外，箱梁底板中心線(xiàn)兩側(cè)預(yù)應(yīng)力束間距很大，張拉后容易引起端部底板沿中心線(xiàn)開(kāi)裂，對(duì)梁體質(zhì)量造成不利影響。

為此，該橋首孔箱梁張拉時(shí)需對(duì)預(yù)應(yīng)力效果及梁端局部應(yīng)力進(jìn)行測(cè)試，以達(dá)到檢驗(yàn)梁體預(yù)施應(yīng)力效果、驗(yàn)證施工工藝的目的。

箱梁主要設(shè)計(jì)參數(shù)

箱梁采用等高度預(yù)應(yīng)力混凝土單箱單室箱梁，箱梁中心線(xiàn)處梁高為3.591m，頂板寬度為13.4m，底板寬度為5.54m，腹板為斜腹板，斜率為1:5。箱梁頂板設(shè)雙向橫坡，在距箱梁中心線(xiàn)4.55m范圍內(nèi)設(shè)2％橫坡。簡(jiǎn)支梁跨中截面中心線(xiàn)處頂板厚度為0.341m，底板厚0.3m，腹板厚0.5m，支點(diǎn)截面頂、底板厚度增至0.5m，腹板厚度增至0.65m。在梁端設(shè)橫隔墻，隔墻厚度為1.0m（圖1、圖2）。

運(yùn)營(yíng)階段主梁上緣最大應(yīng)力-5.86MPa，最小應(yīng)力+0.11MPa；主梁下緣最大應(yīng)力-12.44MPa，最小應(yīng)力-6.29MPa。靜活載最大撓度（不計(jì)沖擊）-6.5mm，為跨度的1/5815；恒載撓度+28.2mm（其中箱梁自重?fù)隙?11.3mm，二期恒載撓度-8.5mm，預(yù)應(yīng)力上拱度+28.9mm，徐變上拱度+19.1mm），為跨度的1/1340。

箱梁自重作用下移動(dòng)模架設(shè)計(jì)撓度（不含模架重量）為100mm。

圖1 箱梁跨中截面圖（單位：cm）

圖2 箱梁端部截面圖（單位：cm）

2測(cè)點(diǎn)布置及主要儀器設(shè)備

梁體鋼筋綁扎完成、混凝土澆筑前，在梁體的跨中截面埋設(shè)了8個(gè)內(nèi)埋應(yīng)變測(cè)點(diǎn)；梁體預(yù)應(yīng)力張拉前，在箱梁跨中截面內(nèi)布置了5個(gè)外貼應(yīng)變測(cè)點(diǎn)，以測(cè)試梁體預(yù)施應(yīng)力的效果，測(cè)點(diǎn)的位置及編號(hào)見(jiàn)圖3。

圖3 箱梁跨中截面應(yīng)變測(cè)點(diǎn)布置圖（單位：cm）

圖4 箱梁兩端部截面應(yīng)變測(cè)點(diǎn)布置圖（單位：cm）

同時(shí)，在箱梁兩端部底板中心線(xiàn)處還分別布置了各3個(gè)外貼應(yīng)變測(cè)點(diǎn)，測(cè)試梁體預(yù)施應(yīng)力時(shí)梁端橫向應(yīng)力的變化情況（圖4）。

首孔箱梁試驗(yàn)中，共布置內(nèi)埋及外貼振弦式應(yīng)變測(cè)點(diǎn)19個(gè)，采用便攜式讀數(shù)儀測(cè)試預(yù)施應(yīng)力及落梁前后梁體的應(yīng)力變化，儀器設(shè)備的型號(hào)、性能見(jiàn)表1。

表1 試驗(yàn)設(shè)備及測(cè)點(diǎn)

根據(jù)模架在梁重作用下的設(shè)計(jì)撓度為100mm，梁體張拉設(shè)計(jì)上拱值（不計(jì)自重）為28.9mm,則移動(dòng)模架在梁體自重下產(chǎn)生的豎向變形為全部預(yù)應(yīng)力作用下（不計(jì)自重）上拱度的3.46倍，因此當(dāng)全部預(yù)應(yīng)力束張拉完成后，僅有約28％的自重作用于梁體，而其余部分

仍由移動(dòng)模架承受。

圖5 箱梁預(yù)應(yīng)力束布置圖（單位：cm）

根據(jù)計(jì)算結(jié)果（表2），在全部預(yù)應(yīng)力及自重作用下，箱梁上、下緣的應(yīng)力分別為-2.12MPa和-12.49MPa，與設(shè)計(jì)計(jì)算值-12.44MPa一致。在僅有28％自重作用時(shí)（移動(dòng)模架不落架，預(yù)應(yīng)力束全部張拉），箱梁上、下緣的應(yīng)力分別為+1.24MPa和-18.65MPa。此時(shí)，箱梁頂板拉應(yīng)力較大，容易造成橋面板的開(kāi)裂。

表2預(yù)應(yīng)力及自重下梁體應(yīng)力計(jì)算結(jié)果匯總（單位：MPa）

為此，需采用分段張拉工藝，在張拉完8束W1～W4束、6束B(niǎo)2束（第一階段張拉）后落梁，待全部自重作用后，再?gòu)埨Ｓ嗟?束B(niǎo)2及4束B(niǎo)1束（第二階段張拉）。根據(jù)理論計(jì)算結(jié)果（表3），調(diào)整預(yù)應(yīng)力束的張拉順序后，在扣除2束B(niǎo)2及4束B(niǎo)1束作用后，預(yù)應(yīng)力作用下梁體上、下緣的應(yīng)力分別為+1.64MPa和

-14.64MPa，與28％自重應(yīng)力疊加后上、下緣的應(yīng)力分別為+0.33MPa和-12.25MPa，可以確保梁體預(yù)施應(yīng)力過(guò)程中的安全。

表3調(diào)整張拉順序后梁體應(yīng)力計(jì)算結(jié)果匯總（單位：MPa）

4試驗(yàn)內(nèi)容、結(jié)果與分析

試驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)測(cè)梁體混凝土最高溫度為34.5℃，最低溫度為28.6℃，各測(cè)點(diǎn)測(cè)試前后溫差不大，說(shuō)明環(huán)境變化對(duì)測(cè)試結(jié)果影響很小，可忽略不計(jì)。

根據(jù)實(shí)測(cè)結(jié)果，梁體跨中截面實(shí)測(cè)平均應(yīng)變與梁高呈良好線(xiàn)性關(guān)系（第一束張拉和落梁外），相關(guān)系數(shù)大于0.999，說(shuō)明預(yù)應(yīng)力張拉過(guò)程中梁體變形符合平截面原理，測(cè)試數(shù)據(jù)可靠，可以反映梁體的受力狀況。

4.1 預(yù)應(yīng)力效果測(cè)試結(jié)果

根據(jù)落梁前W1～W4、B2-1～3等14束預(yù)應(yīng)力束第一階段張拉前后梁體跨中截面的應(yīng)力變化的實(shí)測(cè)結(jié)果（見(jiàn)表4），張拉過(guò)程中，箱梁上緣應(yīng)力增加較小，最大實(shí)測(cè)拉應(yīng)力為+0.79MPa，小于C50混凝土的抗拉強(qiáng)度，說(shuō)明預(yù)應(yīng)力張拉后箱梁頂板不會(huì)出現(xiàn)拉應(yīng)力過(guò)大的現(xiàn)象。實(shí)測(cè)箱梁底板最大壓應(yīng)力分別為-10.48MPa、-10.79MPa和-10.88MPa，底板應(yīng)力分別較為均勻，與理論計(jì)算值-12.55MPa較為接近，說(shuō)明采用分段張拉后，箱梁上、下緣應(yīng)力得到有效控制。

表4第一階段張拉后跨中截面應(yīng)力實(shí)測(cè)結(jié)果（單位：MPa）

應(yīng)力拉為＋、壓為－（與理論計(jì)算相反）。

進(jìn)一步分析實(shí)測(cè)結(jié)果可以看出，由于移動(dòng)模架對(duì)梁體的縱向移動(dòng)會(huì)有所阻礙，因此實(shí)測(cè)箱梁應(yīng)力比理論計(jì)算值偏低。通過(guò)理論計(jì)算結(jié)果與實(shí)測(cè)結(jié)果的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)考慮34％自重作用與第一階段張拉預(yù)應(yīng)力作用組合的計(jì)算結(jié)果與實(shí)測(cè)結(jié)果更為平行，中性軸處軸向應(yīng)力偏差約為0.74MPa。

圖6 第一階段張拉后箱梁跨中截面應(yīng)力測(cè)試結(jié)果

上述結(jié)果說(shuō)明，第一階段張拉完成后、移動(dòng)模架拆除前，箱梁的自重約2/3仍由支架承受，同時(shí)由于模板的阻礙，箱梁跨中截面軸向應(yīng)力比理論計(jì)算值偏小0.74MPa。

根據(jù)箱梁第二階段預(yù)應(yīng)力束（B2-4、B1-1、B1-2）張拉后的實(shí)測(cè)應(yīng)力變化結(jié)果（表5及圖7），移動(dòng)模架拆除后，箱梁跨中截面實(shí)測(cè)應(yīng)力分布較為均勻，平均應(yīng)力與理論計(jì)算值十分接近，換算至箱梁下緣的實(shí)測(cè)應(yīng)力為6.20MPa，僅比理論計(jì)算值6.40MPa偏小3.1％。

表5第二階段張拉后跨中截面應(yīng)力實(shí)測(cè)結(jié)果（單位：MPa）

應(yīng)力拉為＋、壓為－（與理論計(jì)算相反）。

圖7 第二階段張拉后箱梁跨中截面應(yīng)力變化測(cè)試結(jié)果

上述分析結(jié)果表明，二階段預(yù)應(yīng)力張拉完成時(shí)，實(shí)測(cè)箱梁跨中截面的預(yù)應(yīng)力效果與理論計(jì)算值基本吻合，說(shuō)明梁體各部位結(jié)構(gòu)尺寸控制較好，預(yù)應(yīng)力管道的定位計(jì)預(yù)應(yīng)力張拉較為準(zhǔn)確，梁體預(yù)施應(yīng)力效果符合設(shè)計(jì)要求。

4.2 移動(dòng)模架落架后應(yīng)力測(cè)試結(jié)果

表6模架落架后跨中截面應(yīng)力變化實(shí)測(cè)結(jié)果（單位：MPa）

應(yīng)力拉為＋、壓為－（與理論計(jì)算相反）。

根據(jù)移動(dòng)模架落架后實(shí)測(cè)結(jié)果（表6及圖8），箱梁跨中截面頂板最大壓應(yīng)力為-3.44MPa、底板最大拉應(yīng)力為+3.40MPa。由于上述測(cè)試結(jié)果中包含第一階段因移動(dòng)模架阻礙造成的影響，因此應(yīng)進(jìn)行修正；根據(jù)第一階段實(shí)測(cè)結(jié)果修正后的實(shí)測(cè)應(yīng)力與按66％自重作用下的計(jì)算結(jié)果基本接近，底板平均應(yīng)力偏差約12.3％。由于移動(dòng)模架的拆除工作持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，并在白天進(jìn)行，因此環(huán)境變化會(huì)對(duì)測(cè)試結(jié)果的精度造成一定影響。上述結(jié)果說(shuō)明，雖然移動(dòng)模架會(huì)對(duì)箱梁預(yù)施應(yīng)力的分布造成一定影響，但拆除后可基本消除。

圖8 移動(dòng)模架落架后跨中截面應(yīng)力測(cè)試結(jié)果

4.3 各張拉階段預(yù)應(yīng)力效果測(cè)試結(jié)果匯總

由表7及圖9可知，箱梁實(shí)測(cè)預(yù)應(yīng)力效果與理論計(jì)算值十分接近，根據(jù)扣除66％梁體自重后實(shí)測(cè)結(jié)果，換算至箱梁上、下緣的應(yīng)力分別為-1.96MPa和-12.32MPa，與相應(yīng)理論計(jì)算值-2.11MPa和-12.49MPa僅相差7.1％和1.4％。

表7梁體預(yù)應(yīng)力束張拉后跨中截面應(yīng)力實(shí)測(cè)結(jié)果匯總（單位：MPa）

圖9各張拉階段箱梁跨中截面應(yīng)力測(cè)試結(jié)果與計(jì)算值比較

4.4 梁端局部應(yīng)力測(cè)試結(jié)果

隨箱梁腹板及底板預(yù)應(yīng)力束的張拉，梁端底板橫向拉應(yīng)力呈不斷上升的趨勢(shì)（除梁端底板頂面在張拉W1束外）；落梁時(shí)，橫向拉應(yīng)力有減小的現(xiàn)象，此結(jié)果與箱梁設(shè)計(jì)綜合試驗(yàn)的結(jié)果基本一致。根據(jù)實(shí)測(cè)結(jié)果（表8及圖10），預(yù)應(yīng)力張拉過(guò)程中，梁端局部橫向最大拉應(yīng)力分別為2.25MPa（南側(cè)）和2.67MPa（北測(cè)），均出現(xiàn)在梁端底板的頂面。小于C50混凝土的抗拉強(qiáng)度（3.1MPa），梁端未出現(xiàn)局部開(kāi)裂現(xiàn)象。

表8各張拉階段箱梁梁端局部應(yīng)力測(cè)試結(jié)果（單位：MPa）

應(yīng)力拉為＋、壓為－（與理論計(jì)算相反）。

圖10 各張拉階段箱梁梁端局部應(yīng)力測(cè)試結(jié)果

5結(jié)論

（1）移動(dòng)模架法現(xiàn)澆箱梁進(jìn)行張拉時(shí)采用分階段張拉工藝是非常必要的，否則極易引起橋面頂板及端部隔墻底板頂面混凝土因拉應(yīng)力過(guò)大而開(kāi)裂，同時(shí)箱梁底板的壓應(yīng)力還可以得到有效性控制。

（2）測(cè)試結(jié)果表明，箱梁預(yù)應(yīng)力效果及分布與理論計(jì)算結(jié)果較為吻合，說(shuō)明梁體各部位結(jié)構(gòu)尺寸控制較好，預(yù)應(yīng)力管道的定位及預(yù)應(yīng)力張拉較為準(zhǔn)確，梁體預(yù)施應(yīng)力效果符合設(shè)計(jì)要求。

（3）帶模張拉會(huì)對(duì)箱梁預(yù)應(yīng)力施工造成一定影響，當(dāng)支架拆除后上述影響可基本消除；但預(yù)應(yīng)力施工過(guò)程中需加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)模架的觀(guān)測(cè)，防止因阻力過(guò)大造成支架的損壞。

（4）根據(jù)應(yīng)力測(cè)試結(jié)果，在滿(mǎn)足模架落架的條件下，即預(yù)施應(yīng)力完全抵抗梁體自重時(shí)，一階段張拉孔束盡量減少，這樣可以有效控制箱梁頂板及端部隔墻底板的開(kāi)裂。

參考文獻(xiàn)

篇4

一、塑造“陽(yáng)光學(xué)生”：

“陽(yáng)光教育”的落腳點(diǎn)

學(xué)校是未成年人德育教育的主陣地，從初入學(xué)時(shí)懵懂無(wú)知的六齡童到畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的小小少年，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡無(wú)不向著學(xué)校德育的方向標(biāo)延伸。工作中，我們結(jié)合“陽(yáng)光教育”特色，開(kāi)展各類(lèi)“陽(yáng)光活動(dòng)”，讓全體學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)！

（一）給特殊群體學(xué)生更多“陽(yáng)光”

在每個(gè)學(xué)校，總有這樣一群學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期在外，家庭教育嚴(yán)重缺位，他們變得內(nèi)向、自卑、悲觀(guān)、孤僻，習(xí)慣我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。其實(shí)，他們更需要關(guān)愛(ài)。我校針對(duì)實(shí)際，開(kāi)展了一系列針對(duì)這一特殊群體學(xué)生的“陽(yáng)光活動(dòng)”。

1.“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，溫暖特殊兒童的心

“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)員帶頭簽訂“陽(yáng)光助學(xué)承諾”幫助學(xué)生中的特殊群體，并動(dòng)員全校教職工充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活多變的幫扶方式。如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取年級(jí)集中輔導(dǎo)或小組集中輔導(dǎo)的方式；對(duì)品行缺陷的學(xué)生，采取家訪(fǎng)、談心、主題活動(dòng)教育等方式；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，采取學(xué)校及個(gè)人捐助的方式。這樣，既起到了應(yīng)有的幫扶效果，又避免強(qiáng)化學(xué)生的“差生心理”，達(dá)到了學(xué)習(xí)困難明幫、品行缺陷暗助的目標(biāo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到提高，讓這些同樣可愛(ài)的孩子們，也沐浴著溫暖而燦爛的陽(yáng)光。

2. “陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”，打開(kāi)孩子的心鎖

針對(duì)校園留守兒童或家庭情況特殊兒童，學(xué)校利用一些特殊的節(jié)日，如“六一兒童節(jié)”、學(xué)生生日等，適時(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”活動(dòng)，邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，消除孩子心理上的癥結(jié)，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。記得有一年“六一”，學(xué)校給一些特殊孩子過(guò)集體節(jié)日，請(qǐng)市四院兒?？茋?guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一個(gè)孩子這樣說(shuō)道：“我的爸爸媽媽因?yàn)槲粳F(xiàn)在都在監(jiān)獄，這是我的沉重心結(jié)，我從不敢與人談及他們。今天，我終于說(shuō)出來(lái)了，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽?zhuān)€有許多愛(ài)我的人和我愛(ài)的人！”多么真實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多么深切的感受！

（二）讓所有學(xué)生“陽(yáng)光”成長(zhǎng)

“陽(yáng)光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽(yáng)光的沐浴，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光般的教育溫暖。因此在教育過(guò)程中，我們努力讓陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子的心靈。

1. 心靈寄語(yǔ)，豐富學(xué)生的情感

“陽(yáng)光教育”，致力于讓孩子的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，就會(huì)有溫暖、有愛(ài)、有感恩，就會(huì)懂得奉獻(xiàn)與回報(bào)。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語(yǔ)”活動(dòng)：感恩節(jié)，我們引導(dǎo)孩子向在成長(zhǎng)道路上陪伴幫助自己的人書(shū)寫(xiě)感恩寄語(yǔ)；教師節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生自制感恩卡，并寫(xiě)上自己的心里話(huà)；重陽(yáng)節(jié)，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達(dá)節(jié)日的祝福與祝愿……活動(dòng)讓同學(xué)們收獲著感動(dòng)，也幸福著他人：一位老奶奶一邊不停地用布滿(mǎn)老繭的手撫摸著那張簡(jiǎn)樸的賀卡，一邊拉著那位同學(xué)的手說(shuō)：“你這娃娃，真懂事！”只是一張簡(jiǎn)單的賀卡，只是一段簡(jiǎn)短的祝福，卻溫暖了一位老人孤獨(dú)的心。

2. 建立德育大聯(lián)盟，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)

“德育大聯(lián)盟”就是堅(jiān)持立足學(xué)校、連線(xiàn)家庭、融入社會(huì)，形成德育教育和實(shí)踐的“大聯(lián)動(dòng)、大聯(lián)合”。為進(jìn)一步凝聚各項(xiàng)資源，為學(xué)生的思想道德建設(shè)構(gòu)筑新的平臺(tái)，學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合各類(lèi)節(jié)日、紀(jì)念日和寒暑假開(kāi)展了多種形式、多種主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到民風(fēng)、民俗的體驗(yàn)活動(dòng)中，和家長(zhǎng)一起采購(gòu)年貨、貼春聯(lián)等，在活動(dòng)中加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，感受生活中日新月異的變化，在此基礎(chǔ)上自辦手抄報(bào)、填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)表格，用文字和圖片的形式記載自己的真實(shí)感受；此外如“學(xué)雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應(yīng)對(duì)”“我會(huì)感恩”“我愛(ài)讀書(shū)”等主題實(shí)踐活動(dòng)則趨于常態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，綜合家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的資源，讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上炫出更美的風(fēng)采。同時(shí)，為擴(kuò)大活動(dòng)的效果，引領(lǐng)更多的家長(zhǎng)及關(guān)注兒童成長(zhǎng)的其他人員和學(xué)校一起投入到德育工作中，每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校都會(huì)挑選突出的案例在校外宣傳欄展示，以起到良好的社會(huì)效應(yīng)。

3. 開(kāi)設(shè)興趣小組，塑造七彩童年

陽(yáng)光有七色，“陽(yáng)光教育”也致力于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生打造七彩人生。在這一理念的指導(dǎo)下，學(xué)校通過(guò)調(diào)查摸底，結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)設(shè)了“陽(yáng)光文學(xué)社”“海之聲”合唱團(tuán)、“動(dòng)之韻”乒乓館、“美之風(fēng)”版畫(huà)室等興趣小組，由專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師定期免費(fèi)授課輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，為了讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中享受人生最快樂(lè)的童年時(shí)光，興趣小組還致力于創(chuàng)造開(kāi)放式的課堂，田野、村莊、社區(qū)……處處都是孩子們充分汲取營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)課堂。

4. 競(jìng)選“陽(yáng)光兒童”，展示真我風(fēng)采

“陽(yáng)光教育”，致力于培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”。為此，學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選活動(dòng)，制定了“陽(yáng)光兒童”標(biāo)準(zhǔn)及競(jìng)選細(xì)則。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生積極參與競(jìng)選，在產(chǎn)生班級(jí)“陽(yáng)光兒童”的基礎(chǔ)上推薦至學(xué)校參加校級(jí)競(jìng)選，大隊(duì)部邀請(qǐng)學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，根據(jù)選手的演講、自制手抄報(bào)等才藝展示最終評(píng)選出該年度“陽(yáng)光兒童”并于“六一”兒童節(jié)進(jìn)行隆重表彰。

活動(dòng)中，選手們充滿(mǎn)激情地發(fā)表著自己的演講，抒發(fā)著自己的夢(mèng)想：“我是新一代的少先隊(duì)員，我有我的夢(mèng)想：假如我是一朵小花，我要讓它盡情開(kāi)放……假如我是一顆石子，我也要為陽(yáng)光大道奉獻(xiàn)出自己的一份力量。”臺(tái)下，評(píng)委席和觀(guān)眾席上不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。是的，有夢(mèng)想才會(huì)去追求，有夢(mèng)想才會(huì)去努力，陽(yáng)光兒童們?cè)趬?mèng)想的指引下，不斷努力、不斷追求，將陽(yáng)光的種子撒遍校園每個(gè)角落！

5. 評(píng)比“校園之星”，散發(fā)燦爛光芒

相對(duì)于“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選而言，每年一次的“校園之星”評(píng)比則以“人人爭(zhēng)當(dāng)校園之星，齊心共建陽(yáng)光校園”為主題，引導(dǎo)全校學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際條件主動(dòng)申報(bào)，在家長(zhǎng)的參與下，認(rèn)真填寫(xiě)《申報(bào)表》并附上詳實(shí)的材料。在此基礎(chǔ)上，大隊(duì)部組織家長(zhǎng)委員代表、大隊(duì)委進(jìn)行審核、評(píng)選。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，如第十屆“校園之星”評(píng)選活動(dòng)中，有245名同學(xué)申報(bào)“校園之星”，參與率近30%，最終有154名同學(xué)榮獲各類(lèi)“校園之星”稱(chēng)號(hào)，獲選率占參評(píng)人數(shù)的16%。更重要的是，在參與的過(guò)程中，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，自信心和自豪感油然而生！

二、評(píng)選“陽(yáng)光教師”：

陽(yáng)光教育的助推力

如果你是“一點(diǎn)晨曦”，就請(qǐng)裝點(diǎn)孩子一天的清新，如果你是“一縷陽(yáng)光”，就請(qǐng)溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密朋友和指導(dǎo)者，教師就應(yīng)是那“一點(diǎn)晨曦”“一縷陽(yáng)光”。為此，我們開(kāi)展了“陽(yáng)光教師”評(píng)選活動(dòng)。

1. 多措并舉，引導(dǎo)教師形成陽(yáng)光教育共識(shí)

首先通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，舉辦校內(nèi)教師論壇，引導(dǎo)全體教師形成“陽(yáng)光教育”共識(shí)，爭(zhēng)做孩子成長(zhǎng)路上那“一縷陽(yáng)光”。同時(shí)，學(xué)校還建立了《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師工作細(xì)則》《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師宣言》等規(guī)章制度及一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，并在校門(mén)口設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，公布監(jiān)督電話(huà)，加強(qiáng)對(duì)全體教師教育教學(xué)行為的監(jiān)督。每學(xué)期期末則著重做好兩方面工作：一是做好“學(xué)生座談會(huì)”“家長(zhǎng)座談會(huì)”及“學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”的“兩會(huì)一調(diào)查”工作，尤其是問(wèn)卷調(diào)查讓我們能夠從學(xué)生和家長(zhǎng)的視角，審視我們的教育教學(xué)行為；二是開(kāi)展“我的教育故事”交流活動(dòng)，教師在故事的撰寫(xiě)中用“陽(yáng)光教育”的理念反思自己的教育教學(xué)行為，在交流中分享著收獲與感動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校于每年教師節(jié)前夕為各教研組推薦出來(lái)的“陽(yáng)光教師”舉辦頒獎(jiǎng)典禮。

2.“陽(yáng)光家訪(fǎng)”月，架起師生溝通的“橋梁”

每學(xué)期組織教師開(kāi)展一次“陽(yáng)光家訪(fǎng)”月活動(dòng)。在活動(dòng)月中每個(gè)教師走訪(fǎng)幾個(gè)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，加深與學(xué)生的情感溝通。

漸漸地，教師的面容溫和了，目光柔和了，語(yǔ)言溫暖了，能蹲下身來(lái)與學(xué)生交流了；漸漸地，教師能把關(guān)注的目光投向每個(gè)需要鼓勵(lì)、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子；漸漸地，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿(mǎn)意度增加了；漸漸地，孩子與教師更親近了，他們說(shuō)：“老師，感謝您的包容。您的胡子太帥了。”“老師，我原本是一顆小小的花種，在您的精心教導(dǎo)下，我開(kāi)花了！”……

篇5

一、以多元的評(píng)價(jià)主體促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

課堂教學(xué)是思維活動(dòng)的過(guò)程，評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師學(xué)生思維情感的重要方式。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中，使用評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅有利于充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，有利于教師改進(jìn)教學(xué)，而且能提高學(xué)生的民主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

(一)師生互評(píng)

在學(xué)生的心目中，教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，一旦得到老師的鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)之后，內(nèi)驅(qū)力往往成倍地激增。因而，在課堂教學(xué)中，我們做到：對(duì)于思維方法有創(chuàng)新的學(xué)生給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)困生則充分挖掘他們的閃亮觀(guān)點(diǎn)，大膽肯定，即時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出努力方向，在指出學(xué)生不足時(shí)要委婉，不能傷其自尊心和積極性，采用即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。另外，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為雙向甚至多向的交流活動(dòng)。我們積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生評(píng)價(jià)老師的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)老師，勇于向老師提問(wèn)題，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)生挑戰(zhàn)老師，師生一起活動(dòng)，多向交流，評(píng)價(jià)，營(yíng)造了平等、民主、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，消除了教與學(xué)的隔閡，填平了師與生的鴻溝，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造心理的發(fā)展。

(二)生生互評(píng)

學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在生生互評(píng)時(shí)，我們要求學(xué)生做到公平、公正，既要贊賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要委婉地指出不足。學(xué)生在互評(píng)中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)了從知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新、情感、態(tài)度等方面互相評(píng)價(jià)，互相欣賞，互相幫助，課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，創(chuàng)造的潛能得以開(kāi)發(fā)。在實(shí)踐中，我采用小組評(píng)價(jià)反饋表，效果不錯(cuò)。

通過(guò)互評(píng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)了解他人的學(xué)習(xí)并能看到自己的不足，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了一個(gè)更明確的概念。

(三)自我評(píng)價(jià)

認(rèn)知心理學(xué)對(duì)“元認(rèn)知”的研究表明：自我評(píng)價(jià)是“元認(rèn)知”的主要組成部分，它對(duì)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生能否客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己，直接影響著學(xué)生創(chuàng)造心理的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，我們注重創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，自我勵(lì)、自我教育、自我完善、自我發(fā)展。學(xué)生自評(píng)包括他們自己的進(jìn)步、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)形成學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個(gè)人獨(dú)特有效途徑。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生必須了解他們將要學(xué)什么。因此，教師在任何階段都要向?qū)W生說(shuō)清楚每一階段的目標(biāo)。根據(jù)我校情況，我設(shè)計(jì)了考查學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查項(xiàng)目，每學(xué)期可分為兩次，從而看其興趣是否發(fā)生了變化。

通過(guò)調(diào)查，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣所在，采取相應(yīng)的措施提高教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)照調(diào)查有目的地調(diào)整自己的策略和態(tài)度，培養(yǎng)自己的興趣。

(四)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度、語(yǔ)言知識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以期達(dá)到教師、學(xué)校和家長(zhǎng)共同培育人才的目的，與此同時(shí)，也只有在家長(zhǎng)和教師共同努力下，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我們采用問(wèn)卷調(diào)查表的方式實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。通過(guò)調(diào)查，我們可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和態(tài)度，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。這樣還可以根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。 二、科學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)課堂學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)

主要是記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。它包括學(xué)生的問(wèn)答、對(duì)話(huà)、朗讀、游戲、比賽、會(huì)話(huà)等活動(dòng)。一方面，教師在課堂上不吝表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià)的作用，可以用各種語(yǔ)言等及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的出色表現(xiàn)，如英語(yǔ)課用“Good”，“Great”，“OK”，“You are clever!”等評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步就要抓住時(shí)機(jī)利用評(píng)價(jià)的積極作用，特別是平時(shí)不怎么活躍的學(xué)生更應(yīng)夸張一點(diǎn)，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。另一方面，學(xué)生在課堂每完成一項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)，就給自己加一顆星，如課堂上朗讀一段對(duì)話(huà)后，或是與其他同學(xué)進(jìn)行角色表演后，或是拼寫(xiě)出上一節(jié)課所學(xué)的單詞后，學(xué)生都可以在自己的本子上給自己加一顆星，下完課或放學(xué)后，到老師那里領(lǐng)各種顏色的星星粘貼在書(shū)上。教師進(jìn)行周小結(jié)，月小結(jié)，收集學(xué)生所得的星星的數(shù)目，記錄到學(xué)習(xí)檔案上，做到實(shí)事求是、公平公開(kāi)。學(xué)生可以在家長(zhǎng)、教師和自我監(jiān)督下不斷進(jìn)步。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是學(xué)生準(zhǔn)備是否充分，態(tài)度是否積極，用詞用句是否正確、連貫，表情和表達(dá)語(yǔ)調(diào)是否自然，與上次相比有何進(jìn)步等。

(二)學(xué)生口語(yǔ)交流的評(píng)價(jià)

課堂口語(yǔ)交流是課外語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，更是提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練場(chǎng)。通過(guò)加強(qiáng)“口語(yǔ)記憶力”的訓(xùn)練，把“已學(xué)知識(shí)”以及通過(guò)電視、街道廣告的生活所見(jiàn)所得等，與新知組裝成簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，作為新知的擴(kuò)展教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生分小組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演比賽，一般設(shè)計(jì)二到三輪賽程，教師和學(xué)生對(duì)前后表現(xiàn)作對(duì)比性討論，討論的過(guò)程即是反思、醞釀、提高的過(guò)程。我們可以在交流的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

(三)對(duì)學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與興趣起著決定性的作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和情感。我們?cè)O(shè)計(jì)了表格來(lái)了解學(xué)生的情況。通過(guò)填表，對(duì)學(xué)生有了相應(yīng)了解后，對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)癥下藥，給予有目的的幫助和指導(dǎo)。一個(gè)月后再作評(píng)價(jià)，并對(duì)照前后兩次的評(píng)價(jià)結(jié)果，看學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度有何改進(jìn)，并將結(jié)果告訴學(xué)生。這樣，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而學(xué)生自始至終都是評(píng)價(jià)的積極合作者與參與者。

(四) 對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)

篇6

我是一名幼兒教師，從教生涯的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我思考并嘗試著：用愛(ài)、勤、聯(lián)、贊伴隨孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，伴隨幼兒教育的改革，使其閃爍教書(shū)育人的光環(huán)，成就美麗的人生夢(mèng)想。下面我結(jié)合幼兒教育實(shí)際，談?wù)勛约旱乃伎寂c體會(huì)，與同仁交流、分享。

一、用愛(ài)的方式――演繹經(jīng)典的感動(dòng)故事

幼兒老師能與這么多的“家中至寶”在一起，享受比別人更多的愛(ài)與情。幼兒教師除了要傳授一些相關(guān)知識(shí)外，更要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)什么是“愛(ài)”，初步了解“愛(ài)”的意義，覺(jué)得愛(ài)在人間，世界充滿(mǎn)愛(ài)。

首先，建立良好的班集體。孩子們年齡小，有依賴(lài)感，營(yíng)造一個(gè)溫馨的“巢穴”，讓每個(gè)孩子感到班級(jí)的溫暖，有家的感覺(jué)，是每一位幼教工作者都要思考的問(wèn)題。多年幼兒教育工作，促使我深深地理解“愛(ài)的力量是無(wú)窮”的真諦。當(dāng)孩子淘氣，甚至搗亂，不要訓(xùn)斥孩子。孩子淘氣、打鬧，是他們的天性，也是孩子智慧的表現(xiàn)。因此要十分耐心地引導(dǎo)、說(shuō)服，采用動(dòng)之以情、曉之以理的方法，讓孩子逐步改正一些不良的行為習(xí)慣，更重要的是：讓孩子覺(jué)得老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前孩子們就不會(huì)產(chǎn)生消極、畏懼情緒，使原有天真活潑的特性得以陽(yáng)光發(fā)展，從而促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

其次，關(guān)注孩子的個(gè)性，不放棄每一個(gè)孩子。幼兒是一個(gè)特殊群體，其家庭背景、性格特征與行為習(xí)慣等都不相同。因此幼兒教育不能一刀切，要尊重孩子的個(gè)性差異，因人而異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)和家庭有困難的學(xué)生，要了解實(shí)際情況，并給予特殊關(guān)注，以幫助他們走出困境，走向成功。如采用家訪(fǎng)的方式、談話(huà)的方式、輔導(dǎo)的方式，幫助他們樹(shù)立信心，提高參與學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的積極性。

關(guān)愛(ài)，要從小事做起。如每逢學(xué)生生日之際，給她送上一個(gè)小本子，并寫(xiě)上簡(jiǎn)短的寄語(yǔ)作為禮物贈(zèng)給她。人是需要多種關(guān)愛(ài)的，來(lái)自老師的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)不定會(huì)產(chǎn)生巨大的精神力量。劉某某同學(xué)的家長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)：“老師，孩子這次測(cè)驗(yàn)?zāi)苋〉眠@么大的進(jìn)步，是和你的關(guān)愛(ài)分不開(kāi)的，她生日那天，雖說(shuō)是周末，你還是打來(lái)電話(huà)祝賀，并送她禮物。我看她是深受感動(dòng)的，那以后，她的各方面都有了明顯進(jìn)步，謝謝你，太謝謝你了?！币粋€(gè)電話(huà)，幾句贈(zèng)言，會(huì)有這么大的效果真是我始料不及的。

記得有一個(gè)孩子的作文是這樣寫(xiě)的：“我的老師很美麗，但我更喜歡她的溫柔，像媽媽?zhuān)嚎圩娱_(kāi)了，她幫我系上；我的小辮子開(kāi)了，她幫我扎上；天冷了，總是讓我們穿好衣服再出去；居然有一次在上間操的時(shí)候抱著我轉(zhuǎn)了幾圈，我好幸福、好開(kāi)心呀！她就像我媽媽。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，覺(jué)得孩子們懂我了，懂得了愛(ài)，懂得了人與人之間的愛(ài)，更懂得了愛(ài)別人！”

也許這就是愛(ài)的真諦：對(duì)待學(xué)生，多看一些優(yōu)點(diǎn)，少看一些缺點(diǎn)；多一分理解，少一分苛求；多一分寬容，少一分埋怨；多一分呵護(hù)，少一分指責(zé)[1]。對(duì)待自己，不為學(xué)生的調(diào)皮而怨恨，不為學(xué)生的頂撞而生氣，不為學(xué)生的無(wú)禮而失態(tài)，不為學(xué)生的違紀(jì)而急躁，因?yàn)閻?ài)是無(wú)私的，愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。

二、用勤――最簡(jiǎn)單的警句譜寫(xiě)敬業(yè)的贊歌

“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”是我的座右銘。為了更好地切實(shí)擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，耐心細(xì)致地為每個(gè)學(xué)生講解知識(shí)、傳授技能；教學(xué)之余，我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，努力研究不同年齡段孩子應(yīng)采取的教育教學(xué)方式，遵循“因材施教，因人而異”的教育原則，培養(yǎng)這些孩子，使他們進(jìn)步與成長(zhǎng)。

多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一次活動(dòng)案，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條。每次教學(xué)檢查，我都能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我堅(jiān)持上好每一節(jié)課，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，力求使孩子們每次學(xué)習(xí)與活動(dòng)都有收獲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫扶，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，保證孩子均有收獲。由于孩子們年齡小，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要采用舉一反三的方法，并融會(huì)貫通，及時(shí)收集孩子們的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。態(tài)度決定行為，行為決定結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，才收到了良好效果，受到孩子們的歡迎。多年來(lái)，正是我有這樣的態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，對(duì)待工作中棘手教育的問(wèn)題，我會(huì)絞盡腦汁想辦法，就連睡覺(jué)時(shí)也在思考，經(jīng)常在為思考問(wèn)題而“睡去”，在解決問(wèn)題中又“醒來(lái)”，每天整個(gè)大腦都被學(xué)生擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但我覺(jué)得很幸福，因?yàn)檫@樣的付出給我?guī)?lái)的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和孩子們的茁壯成長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)了，興趣、愛(ài)好廣泛了，性格陽(yáng)光了。因此，孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)或游戲活動(dòng)中都有良好表現(xiàn)。

實(shí)踐證明：如果一個(gè)老師懶惰，那么是對(duì)孩子們的不負(fù)責(zé)；如果一個(gè)老師不勤，那么更是孩子的損失。我從業(yè)的這十幾年，始終把自己打造成為機(jī)器人、多面手，雖然有些夸張，但我把這個(gè)“勤”字奉獻(xiàn)給了我的事業(yè)。多說(shuō)、多做、多練一直成為我敬業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，只要我在幼教這個(gè)崗位上，就不會(huì)讓自己停下來(lái)，雖然我的嘴不是租來(lái)的，但我也要把它發(fā)揮到極致，讓孩子聽(tīng)到更多知識(shí)與更多道理。只要有教育契機(jī)，老師就要抓住，多指導(dǎo)孩子們參與學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們上臺(tái)講故事、表演節(jié)目、進(jìn)行自我展示，以培養(yǎng)孩子們的自信心，從而促進(jìn)孩子能力的提高。

三、用聯(lián)――最直接的交流編織育子之網(wǎng)

從教多年，我有我的教育方式，不斷編織我與孩子、家長(zhǎng)的這張聯(lián)系之網(wǎng)。教育要與家庭教育合力，“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”才能完整，才能讓教育力量最大化[2]。在多年從事幼兒教育工作中始終努力做到六個(gè)必訪(fǎng)：孩子生病時(shí)必訪(fǎng)；孩子行為不良必訪(fǎng)；孩子學(xué)習(xí)有困難必訪(fǎng)；孩子家庭有變故必訪(fǎng)；家校聯(lián)系有障礙必訪(fǎng)；貧困家庭必訪(fǎng)。也正是通過(guò)不斷的溝通和聯(lián)系，才讓我在多年的幼兒教育工作中，沒(méi)因任何問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)任何矛盾。在一次園內(nèi)進(jìn)行家訪(fǎng)反饋活動(dòng)中，我班的一個(gè)家長(zhǎng)在聯(lián)系單中寫(xiě)道：此次家訪(fǎng)讓我和孩子收獲都比較大，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)比較忙，很少和老師、孩子三方面對(duì)面交談，通過(guò)老師對(duì)我孩子在學(xué)校里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)詳細(xì)的描述，讓我們充分了解孩子在校的情況，還有通過(guò)與老師的交談，使我們了解了如何給孩子檢查家庭作業(yè)和如何安排業(yè)余時(shí)間，以使孩子在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

如今的教育，力求讓孩子得到最完美的教育。在幼兒園我可以主宰孩子的節(jié)奏，在家中成就孩子的便是父母，于是我建立家長(zhǎng)聯(lián)系QQ群，E校通，我充分利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自己創(chuàng)設(shè)了許多家校互動(dòng)欄目，如“家長(zhǎng)學(xué)校”、“教子隨筆”、“生活百科”等專(zhuān)欄，一些生活常識(shí)，教子經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題處理方法，等等，及時(shí)放在網(wǎng)上，為家長(zhǎng)提供實(shí)用的教育子女的經(jīng)驗(yàn)，受到家長(zhǎng)的歡迎。讓家長(zhǎng)在這些平臺(tái)上獲得孩子在學(xué)校的各類(lèi)信息，家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流、高效課堂的精彩表現(xiàn)、大課間的動(dòng)感地帶、一天表現(xiàn)的光榮榜……他們的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)好壞，都能找到他們的身影。通過(guò)平臺(tái)可互相促進(jìn)、互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，觀(guān)察自己的孩子的同時(shí)，看看別人的孩子細(xì)節(jié)，在不同之處找差距，在優(yōu)秀之處找經(jīng)驗(yàn)，讓每位家長(zhǎng)都成為育子的高手，讓其教育成為真正的教育。

四、用贊――最漂亮的認(rèn)可樹(shù)立孩子的自信

篇7

藝術(shù)教育的一個(gè)縮影

第八屆世界合唱錦標(biāo)賽中，廈門(mén)松柏中學(xué)的優(yōu)異成績(jī)讓其他國(guó)家的隊(duì)員為之驚嘆！在爵士和流行組別里，在中國(guó)人不怎么熟悉和擅長(zhǎng)的這兩個(gè)賽場(chǎng)上，都只有一個(gè)中國(guó)團(tuán)隊(duì)――廈門(mén)“深海藍(lán)”松柏中小學(xué)聯(lián)合合唱團(tuán)。他們“明知山有虎，偏向虎山行”，在大師的指點(diǎn)幫助下，以自己的刻苦訓(xùn)練，首次參加新組別就奪得了兩枚銀牌。孩子們的激情和默契的演繹，獲得滿(mǎn)臺(tái)喝彩，時(shí)如電爆雷鳴，低音時(shí)如小溪輕瀉、花蕾初綻，整個(gè)舞臺(tái)成了一個(gè)渾圓的整體。在不同地域文化人的經(jīng)久不息掌聲中，廈門(mén)“深海藍(lán)”松柏中小學(xué)聯(lián)合合唱團(tuán)在世界的舞臺(tái)托起了中國(guó)教育的榮耀。

中小學(xué)生世界合唱比賽是具有一定影響力的合唱盛會(huì)。因其專(zhuān)業(yè)性、純粹性和廣泛性，被譽(yù)為“合唱界的奧林匹克”。

他們獲得的殊榮是學(xué)校大力推進(jìn)藝術(shù)教育獲得成效的一個(gè)見(jiàn)證。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生百花齊放、培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng);全面提升，全面發(fā)展。學(xué)校的各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，各顯異彩，如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、啦啦操、跆拳道隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，制度化、常態(tài)化并取得了顯著成績(jī)。在2013年廈門(mén)市中學(xué)生合唱比賽中，松柏中學(xué)合唱隊(duì)力克群雄，奪得金獎(jiǎng);同年，學(xué)校啦啦操隊(duì)在為廈門(mén)馬拉松“助陣”中獲得好評(píng);學(xué)校跆拳道隊(duì)連續(xù)多年榮獲區(qū)賽冠軍。

為學(xué)生終身發(fā)展奠基

松柏中學(xué)有一個(gè)特殊的“科技組”，集合的是各個(gè)學(xué)科開(kāi)展科技教育的教師?！翱萍冀M”寄托學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)“科技組”，學(xué)校加大科技教育，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)新比賽中不斷摘金奪銀，已經(jīng)在全國(guó)、省、市各類(lèi)科技大賽中獲獎(jiǎng)600余次，申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利22項(xiàng)。

3月1日，帶著春天的夢(mèng)想，廈門(mén)松柏中學(xué)高中部校區(qū)迎來(lái)2014屆高中畢業(yè)班的成人儀式。這不是一次簡(jiǎn)單的成人禮。這是一次帶著感恩、理想和責(zé)任的心靈對(duì)話(huà)，一次莊嚴(yán)的承諾、青春的宣誓、集體的期許。校長(zhǎng)陳鷺波勉勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：學(xué)習(xí)是素養(yǎng)的積淀，能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比記住某些知識(shí)更為重要。修身、齊家、治國(guó)、平天下，對(duì)于學(xué)校老師和莘莘學(xué)子們，都是責(zé)無(wú)旁貸，是每個(gè)人都應(yīng)有的歷史擔(dān)當(dāng)。

此次成人儀式，得到了社會(huì)廣泛關(guān)注與認(rèn)可。受邀教育專(zhuān)家的“三點(diǎn)希望”為同學(xué)們?cè)鎏砹藙?dòng)力：第一，堅(jiān)定理想信念，圓報(bào)國(guó)之夢(mèng);第二，練就過(guò)硬本領(lǐng)，圓成才之夢(mèng);第三，錘煉高尚品格，圓崇德之夢(mèng)。校長(zhǎng)陳鷺波以一個(gè)父輩的身份回顧了與高三學(xué)子的深厚情誼，飽含深情地講述了高三年級(jí)林銀靈和李曉彬同學(xué)的感人故事，說(shuō)到動(dòng)情處竟數(shù)度哽咽。在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容，偌大的操場(chǎng)寂靜無(wú)聲。

一位家長(zhǎng)代表在祝福學(xué)生18歲成人之時(shí)，希望全體學(xué)生要感謝自己父母的養(yǎng)育之恩，感謝師恩，更要感謝現(xiàn)在和諧美好的年代。家長(zhǎng)希望同學(xué)們要勇于承擔(dān)，堅(jiān)守誠(chéng)信，回報(bào)社會(huì)。學(xué)生代表發(fā)言，道出了同學(xué)們對(duì)父母、老師以及過(guò)往歲月的感謝和眷戀。一個(gè)個(gè)故事講述著師生情、同學(xué)愛(ài)。高三年級(jí)教師代表以一首激昂抒情的配樂(lè)詩(shī)朗誦《18歲暢想曲》，表達(dá)了老師對(duì)同學(xué)們的祝福和期許。同學(xué)們?yōu)楹亲o(hù)自己成長(zhǎng)的師者送上了鮮花，以表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意和感恩之情。感謝父母養(yǎng)育之恩、攜手見(jiàn)證人生的躍升;每一位盛裝出席的高三學(xué)生與家長(zhǎng)攜手走上了紅毯，穿過(guò)美麗鮮花裝點(diǎn)的“成人門(mén)”，完成了人生最美麗的一次蛻變。

本次儀式雖簡(jiǎn)短，但意義深遠(yuǎn)。校長(zhǎng)陳鷺波說(shuō)，他將引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诔扇酥H，以積極進(jìn)取的狀態(tài)去面對(duì)人生，更好地在社會(huì)、家庭、學(xué)校中擔(dān)當(dāng)起角色，擔(dān)負(fù)起國(guó)家賦予新一代青年的責(zé)任和歷史使命。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，學(xué)習(xí)為致用、實(shí)踐出真知，是學(xué)校堅(jiān)持的教育理念。學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和明晰的責(zé)任感作為支撐，在學(xué)校所掌握的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，是長(zhǎng)大成人后運(yùn)作事業(yè)、擔(dān)當(dāng)重任的重要基礎(chǔ);學(xué)校應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng)和能力提供環(huán)境，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

國(guó)學(xué)魅力，厚德浸潤(rùn)

6月24日，廈門(mén)松柏中學(xué)建校以來(lái)首次高三畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)陳鷺波動(dòng)情地為學(xué)生們讀了冰心的一首詩(shī)，并寄語(yǔ)大家：“做好人，仁者無(wú)敵;人偉大，是因?yàn)槟繕?biāo)偉大;無(wú)論何時(shí)都不要忘了善良和真誠(chéng)是我們能夠穩(wěn)健行走的兩條腿?！?/p>

陳鷺波對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)“厚德為先、厚德立身”的重要性。教師在“厚德”上應(yīng)率先垂范，與學(xué)生結(jié)下深情厚誼，高尚的人格才能獲得學(xué)生尊敬，隨和而親切的教育者才能得到了學(xué)生的喜歡和擁戴。

學(xué)校認(rèn)為，德育應(yīng)潛移默化，才能夠觸動(dòng)身心、促進(jìn)并產(chǎn)生良好行為習(xí)慣的長(zhǎng)期功效。學(xué)校提出“用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)心靈”，挖掘特色德育資源濡養(yǎng)學(xué)生，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化德育，推行自主管理，樹(shù)立“潛移默化、自我提升”的德育新模式。

松柏中學(xué)建校以來(lái)，秉持“讓每位學(xué)生各有所長(zhǎng)，讓所有學(xué)生都能成才”辦學(xué)理念，著力發(fā)展學(xué)生個(gè)性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和行為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生鮮活生命的存在，重視學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。辦學(xué)中，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視挖掘國(guó)學(xué)中的精粹與學(xué)校德育的契合點(diǎn)，將國(guó)學(xué)引進(jìn)校園文化建設(shè)，引進(jìn)課堂，將國(guó)學(xué)引進(jìn)學(xué)校的主題德育活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身修養(yǎng)，關(guān)注國(guó)家、社會(huì)與民族的未來(lái)。

松柏中學(xué)營(yíng)造“立德樹(shù)人、經(jīng)典育人”的濃厚德育氛圍，將國(guó)學(xué)與核心價(jià)值體系相結(jié)合并融入教育教學(xué)全過(guò)程，打造德育品牌和特色。學(xué)校處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。教學(xué)樓樓道文化設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)國(guó)學(xué)精髓與現(xiàn)代教育思想的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)樓每層主題分別突出“仁”“義”“禮”“忠”“士”經(jīng)典格言?xún)?nèi)容，中華傳統(tǒng)文化精髓盡顯其中，古色古香的裝飾風(fēng)格，彰顯國(guó)學(xué)的古樸與自然感。孝園將二十四孝制作成“石質(zhì)書(shū)籍”排放在學(xué)校花園，供學(xué)生品讀，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

學(xué)校還與區(qū)委宣傳部合作，開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)與中學(xué)生思想品德教育校本課程――《本立道生》，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育選修課，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。陳鷺波表示：“在現(xiàn)在浮躁的物質(zhì)世界里，學(xué)校嘗試用傳統(tǒng)文化的教化功能，摸索國(guó)學(xué)與中學(xué)生品德教育相結(jié)合的道路?！?/p>

培養(yǎng)高素質(zhì)英才

近年來(lái)，松柏中學(xué)的高考成績(jī)，可用“突飛猛進(jìn)”來(lái)形容：學(xué)校高考本二上線(xiàn)率從2009年的69.77%，上升到2014年的94.5%，有大量學(xué)生考入全國(guó)著名高等學(xué)府。同時(shí)，松柏中學(xué)還獲得“2014屆初中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

高中教育質(zhì)量能夠與初中教育質(zhì)量比翼齊飛，在學(xué)?？磥?lái)，松柏的“進(jìn)”源于老師的“退”――松柏中學(xué)2011年啟動(dòng)初中課改，成功的經(jīng)驗(yàn)也逐漸覆蓋到高中，其重點(diǎn)是：每節(jié)課都要留出10到15分鐘，學(xué)生在老師指導(dǎo)下自習(xí)。學(xué)校認(rèn)為，這種訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。校本作業(yè)是課改的一個(gè)組成部分。2013年以來(lái)，松柏中學(xué)除初、高中畢業(yè)班外全面推行校本作業(yè)，不再為學(xué)生訂購(gòu)教輔，要求教師根據(jù)學(xué)情編作業(yè)。校本作業(yè)抓住了“牛鼻子”――學(xué)生的水平如何，學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪？用發(fā)現(xiàn)與檢驗(yàn)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行市局“所有節(jié)假日不補(bǔ)課、沒(méi)有寄宿條件學(xué)校不組織晚自習(xí)”的規(guī)定。全校沒(méi)有晚自修，節(jié)假日不補(bǔ)課，自覺(jué)規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校實(shí)行平行分班，不搞重點(diǎn)班。注重教學(xué)均衡化，均衡分配師資力量。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)困生，給予學(xué)困生特別輔導(dǎo)。堅(jiān)持課程規(guī)范化，學(xué)校課程安排按照國(guó)家、省課程方案，特別是音樂(lè)課、美術(shù)課，即使到了初三年級(jí)依然開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。要求每位教師必須開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程，學(xué)生實(shí)行選課走班制。讓每位學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)校情，把握教學(xué)起點(diǎn)，激發(fā)教師工作熱情，緩解學(xué)生課業(yè)壓力。以中下生為重點(diǎn)，關(guān)注邊緣生，不盲目拔高要求。學(xué)校嚴(yán)格考試次數(shù)與難度，每學(xué)期兩次考試，無(wú)論期中考或期末考，均嚴(yán)控考試難度。期中、期末、模擬考試，嚴(yán)格控制考試難度系數(shù)，實(shí)行考試難度控制制度，以數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，讓教師能真正蹲下身子從學(xué)生學(xué)的角度思考教學(xué)。

學(xué)校認(rèn)為，社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面應(yīng)更好地展開(kāi)合作，努力為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造更為寬松、和諧的環(huán)境，讓孩子們能快樂(lè)、開(kāi)心地成長(zhǎng)。教師應(yīng)進(jìn)一步“接地氣”，目光下移，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自身教學(xué)行為的改變，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。松柏中學(xué)堅(jiān)持走適合校情的發(fā)展之路，建立了一整套以目標(biāo)管理、過(guò)程管理、質(zhì)量管理為主的教學(xué)管理體系，為實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)提供了保障。

篇8

三年風(fēng)雨，三年歡笑，三年奮斗，三年成長(zhǎng)，今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。不必感傷，因?yàn)闀r(shí)間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中畢業(yè)典禮的主持詞范文，希望對(duì)大家有所幫助。

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

時(shí)光飛逝，日月如梭，三年時(shí)光彈指一揮;帶著夢(mèng)想，帶著期待，三年來(lái)我們一起走過(guò)。在朝夕相處的千百個(gè)日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍高三畢業(yè)典禮主持詞藏。三年來(lái)，全體畢業(yè)班師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的深深師恩。同學(xué)們，這份厚愛(ài)與深情將會(huì)滋養(yǎng)你的心田，這些美好的回憶將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在你心底。今天，請(qǐng)釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請(qǐng)釋放你心中的真誠(chéng)與感恩，擁抱關(guān)心疼愛(ài)你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長(zhǎng)。

下面我宣布，中學(xué)20--屆學(xué)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!

(1)大會(huì)第一項(xiàng)：舉行升旗儀式(升旗后說(shuō))歲歲花相似，今朝別樣紅。今天是個(gè)特殊的日子，今天是個(gè)值得慶賀、值得永遠(yuǎn)銘記的日子。出席今天典禮的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有……他們是大家在運(yùn)中三年成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證人，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時(shí)我們也要對(duì)----市各新聞媒體及步步高電子教育有限公司對(duì)中學(xué)大力支持表示衷心地感謝。

(2)下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：有請(qǐng)畢業(yè)班教師代表致辭。

(教師致辭后說(shuō))胡老師講話(huà)可謂是真情流露、豪情滿(mǎn)懷，謝謝她的精彩致辭。也謝謝老師們辛勤的付出，感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點(diǎn)燃我們幸福人生的希望。

(3)班旗是班級(jí)凝聚力的象征，班旗更是班級(jí)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。每一面班旗都體現(xiàn)了同學(xué)們聰明才智，見(jiàn)證了同學(xué)們的刻苦努力。三年來(lái)，我們都是用實(shí)際行動(dòng)把幸福寫(xiě)滿(mǎn)鮮紅的班旗。下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：上傳班旗并請(qǐng)張校長(zhǎng)發(fā)放母校留言?xún)?cè)。

(上傳班旗后說(shuō))班旗的移交，意味著你們?cè)谶\(yùn)中階段性學(xué)習(xí)的結(jié)束，在你們即將離開(kāi)母校之際，請(qǐng)將最真摯的語(yǔ)言獻(xiàn)給母校，我們將把你們的真情永遠(yuǎn)珍藏。讓運(yùn)中薪火相傳、永遠(yuǎn)輝煌。

(4)老師是園丁，育得桃李芬芳;學(xué)生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長(zhǎng)。大會(huì)第四項(xiàng)：請(qǐng)畢業(yè)班學(xué)生給老師獻(xiàn)花，師生話(huà)別。讓鮮花捎去我們對(duì)老師們的感謝與祝福，讓師生間的情誼在這一刻天長(zhǎng)地久!

(5)今天，我們相聚在這里，為在運(yùn)中三年的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們應(yīng)該為自己自豪，因?yàn)槲覀儫o(wú)悔于青春，無(wú)悔于母校。下面進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)，有請(qǐng)學(xué)生代表宣誓。

(學(xué)生宣誓后說(shuō))三年的時(shí)光，大家一同走過(guò)，沒(méi)有同學(xué)之間的`朝夕相處，互幫互助，我們的成長(zhǎng)就會(huì)少了很多樂(lè)趣。正因?yàn)槲覀兊南嗑?，青春才?huì)變得如此絢爛多彩!此時(shí)此刻，面對(duì)三年來(lái)日夕相伴的老師和同學(xué)，我們有幾多不舍和無(wú)奈。但是，同學(xué)們，帶上老師的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會(huì)有屬于自己新的天空去翱翔。

(6)俗話(huà)說(shuō)：大愛(ài)無(wú)痕。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母以厚重如山的愛(ài)和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關(guān)。下面進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng)，請(qǐng)高三年級(jí)406班祁輝同學(xué)的父親代表家長(zhǎng)致辭。

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文2一、進(jìn)場(chǎng)

背景音樂(lè)：《畢業(yè)歌》

主持詞：

高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季;高中三年，我們飛過(guò)一段青春航程，又站到了新的人生起跑線(xiàn)上!歲月如流，少年幻想變成了青年哲思，當(dāng)初跨進(jìn)鐵一大門(mén)時(shí)的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟的熱情和希望;歲月如畫(huà)，豆蔻情懷包容了遠(yuǎn)大理想，我們?cè)缫寻焉倌甑臒浪Φ缴砗?，挺起青年的胸膛，走向又一個(gè)朝陽(yáng)!

----z中學(xué)2010屆高中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!

讓我們用熱烈的掌聲歡迎----校長(zhǎng)致詞!

二、----校長(zhǎng)致詞

背景音樂(lè)：班德瑞《童年的回憶》

校長(zhǎng)致詞畢。

主持詞：

---校長(zhǎng)的致詞對(duì)大家寄予了莫大的期望!她要求我們有情、有義、有膽、有識(shí)、有聲、有色，我們將永遠(yuǎn)銘記在心。三年鐵一的生活，我們不會(huì)忘記，講臺(tái)上老師們揮灑自如的風(fēng)采，辦公桌前老師們溫存慈愛(ài)的目光，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中老師們矯健的身姿。下面請(qǐng)教師代表吳磊老師對(duì)我們講幾句心里話(huà)。

三、教師寄語(yǔ)

背景音樂(lè)：

主持詞：

三年來(lái)，老師陪伴著我們?nèi)w同學(xué)，風(fēng)雨同舟，走過(guò)了高中這段美好的日子。敬愛(ài)的老師，就像淡雅的米蘭，不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田;不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄地用青春把校園裝點(diǎn)。老師，我們不會(huì)忘記您的重重叮嚀、殷殷期盼!下面請(qǐng)學(xué)生代表_彭欣悅_同學(xué)發(fā)言。

四、學(xué)生代表發(fā)言

背景音樂(lè)：《我愛(ài)米蘭》

主持詞：

高中三年，我們每個(gè)人都有一個(gè)尋夢(mèng)的過(guò)程。一路走來(lái)，我們終于能站在畢業(yè)典禮的禮堂里，面向未來(lái)發(fā)出壯語(yǔ)豪言。從兒時(shí)的蹣跚學(xué)步，到今天的健步如飛，成長(zhǎng)之路，幾多艱辛，幾多坎坷，幾多淚水，幾多歡笑。細(xì)細(xì)品味，我們懂得了成長(zhǎng)的喜悅!

五、播放學(xué)生成長(zhǎng)照片

(成長(zhǎng)照片視頻)

主持詞：

青春是一段旅程。

難忘高中美好的日子，校園里那些我們愛(ài)的老師。每天早晨，早讀的鈴聲還沒(méi)響起，你們已經(jīng)在講臺(tái)上親切地對(duì)我們微笑;每天傍晚，放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，你們才伴著昏黃的燈光走出校園;辦公室里有你們埋頭批改作業(yè)的身影，校道上有你們親切談心的話(huà)語(yǔ)。昨日的教誨猶在耳邊，今日卻將分別多年。流逝的時(shí)間，沖不斷我對(duì)您的懷念。

難忘高中美好的日子，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中學(xué)會(huì)了感恩。父親慈祥的皺紋，母親疲憊的眼神，時(shí)刻提醒我要好好做人。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈內(nèi)紵那啻喝景琢穗p鬢，才換來(lái)兒女今天的安穩(wěn)。

回首高中這些美好的日子，師生情，高山不能測(cè)其遠(yuǎn);父母恩，海水不能測(cè)其深。師長(zhǎng)的愛(ài)與祝福，將伴隨我們走過(guò)未來(lái)一段又一段的征程。

六、播放送考照片

背景音樂(lè)：《放心去飛》《心愿》《相逢是首歌》

(播放送考照片視頻)

主持詞：

三年來(lái)，我們每天沿著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)?，F(xiàn)在，我們不辜負(fù)師長(zhǎng)的期望，已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，美好的高中時(shí)光，將在我們心間永駐!有請(qǐng)_校領(lǐng)導(dǎo)__為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)!

七、頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)

背景音樂(lè)：《校園早晨》

主持詞：

三年磨劍試身手，一朝折桂念師恩。親愛(ài)的老師，感謝你們的教導(dǎo)，讓我有勇氣做我自己;親愛(ài)的母校，感謝你的培養(yǎng)，讓我花開(kāi)花落一樣懂得珍惜!有請(qǐng)學(xué)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品，并用歌聲表達(dá)我們的感恩之心!

七、學(xué)生向?qū)W校贈(zèng)送禮物，演唱《感恩的心》

送禮物，之后音樂(lè)起，--班、--班部分學(xué)生演唱《感恩的心》。

主持詞：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今天，青春洋溢的我們?cè)谶@里慶祝我們的畢業(yè)典禮，不由對(duì)我們父輩、祖輩的畢業(yè)典禮心生好奇。讓我們一起回顧他們那同樣-燃燒的青春吧!

八、回顧父母輩的畢業(yè)典禮

播放《青春萬(wàn)歲》視頻接《再過(guò)二十年我們?cè)傧鄷?huì)》

主持詞：

過(guò)去的二十年，我們的父母輩用他們年輕時(shí)的信念和理想，抒寫(xiě)出四個(gè)遒勁的大字“青春萬(wàn)歲”;未來(lái)的二十年，我們將用我們對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，為“青春萬(wàn)歲”四個(gè)大字鍍上耀目的金光!今天，我們?cè)谶@里許下承諾。再過(guò)二十年，讓我們?cè)傧鄷?huì)母校，讓光陰見(jiàn)證，讓歲月體會(huì)，我們是否無(wú)怨無(wú)悔!在離別的這一刻，再次聆聽(tīng)--校歌吧!讓母校的教誨，伴隨我們走向人生新的征程!

請(qǐng)全體起立，奏唱校歌。

九、奏唱校歌

全體奏唱校歌。

十四、結(jié)束語(yǔ)

背景音樂(lè)：《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》

千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我們對(duì)母校的敬意，熱情的贊歌唱不盡我們對(duì)母校的一腔深情。流火的六月，我們帶著恩師的叮嚀，懷著依依不舍的離情，告別親愛(ài)的母校;絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，帶著親人的希望，向著新的征程起航!云帆直掛濟(jì)滄海，鯤鵬展翅嘯九天。相信我們的明天會(huì)更美好，祝愿母校的未來(lái)更輝煌!

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文3(開(kāi)會(huì)前播放音樂(lè))

女：時(shí)光飛逝，歲月荏苒。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢(mèng)想與期待，我們一路走來(lái)。

男：此時(shí)此刻，站在希望的門(mén)前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛開(kāi)的玫瑰。

女：三年風(fēng)雨，三年歡笑，

男：三年奮斗，三年成長(zhǎng)，

合：今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。

女：不必感傷，因?yàn)闀r(shí)間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連。

男：你聽(tīng)，那八百多顆心一齊跳動(dòng)的聲音，多么有力，又多么堅(jiān)強(qiáng)!

女：在母校最后的日子里，在這熟悉的操場(chǎng)上，我們要演繹最美麗、最動(dòng)人的告別。

男：現(xiàn)在我宣布：--中學(xué)--級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!

女：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

男：請(qǐng)坐

女：高中三年，我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。

男：三年來(lái)，我們內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)與感恩，我們要感謝-中，感謝父母，感謝同學(xué)，更要感謝老師

女：或許我們?cè)?jīng)遲到，曾經(jīng)在您的課上走神，講話(huà)，因?yàn)椴皇丶o(jì)律讓您生氣

男：或許我們?cè)?jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀小說(shuō)，追求所謂的個(gè)性，因?yàn)樨澩娑屇?/p>

女：或許我們埋怨過(guò)您的嚴(yán)厲，埋怨過(guò)您的嘮叨，因?yàn)闆_動(dòng)不敬讓您寒心

男：或許我們?cè)宦?tīng)勸戒，一意孤行，追求所謂的愛(ài)，所謂的夢(mèng)，所謂的自由，因?yàn)橛字扇涡宰屇鷵?dān)心

女：然而，請(qǐng)老師們相信，今天的我們從風(fēng)雨中走過(guò)，在迎戰(zhàn)高考的征途中成長(zhǎng)，我們正一點(diǎn)一滴的理解您深夜備課的艱辛和望子成龍、愿鐵成鋼的苦心

男：我們更懂得您寓意深遠(yuǎn)的教誨和盛滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的勸慰，人生最重要的三年有您陪我們走過(guò)是我們一生的幸運(yùn)

女：是您，讓我們懂得了什么叫拼搏，什么叫執(zhí)著

男：是您，讓我們理解了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫敬業(yè)

女：畢業(yè)之際，請(qǐng)接受我們代表在座全體同學(xué)為曾經(jīng)的錯(cuò)誤向您說(shuō)聲“對(duì)不起”，

男：為您的貢獻(xiàn)和培養(yǎng)說(shuō)聲“謝謝”，

合：感謝您，老師!

女：在這即將離別的時(shí)刻，讓我們敞開(kāi)心扉對(duì)親愛(ài)的母校、親愛(ài)的老師們?cè)V說(shuō)珍藏在心底的眷戀

男：有請(qǐng)高三畢業(yè)生代表

女：親愛(ài)的母校，是您告誡我們“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信、文明自信、好學(xué)樂(lè)群、勤儉篤行”

男：是您孕育了我們的睿智和果斷，是您為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

女：當(dāng)三年的時(shí)光呼嘯而過(guò)，直面高考，回首過(guò)往，除了前進(jìn)，我們不選其他的方向，

男：除了成功，我們不要其他的結(jié)果，

合：除了感謝，我們沒(méi)有其他的語(yǔ)言。感謝母校，感謝-中!

女：如今，我們已經(jīng)站在高考的起跑線(xiàn)上，只等那一聲槍響，便奔赴火熱的戰(zhàn)場(chǎng)。

男：臨行前，讓我們靜心聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，這份囑托正如一杯壯行酒，給了我們傲視群雄的膽量。

女：下面有請(qǐng)校長(zhǎng)致詞。

女：高中生活是一本太倉(cāng)促的書(shū)，一千多頁(yè)的喜怒哀樂(lè)就這樣匆匆翻過(guò)。

男：“高中畢業(yè)”這四個(gè)字，沉甸甸的，它概括了我們十二年求學(xué)的風(fēng)雨歷程，它承載了父母長(zhǎng)輩多年的關(guān)愛(ài)與期待，它還凝聚了老師們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)私奉獻(xiàn)。

女：今天就讓我們鄭重的從校長(zhǎng)手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)，讓我們一起體會(huì)豐收的喜悅。

男：有請(qǐng)---校長(zhǎng)為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)

女：飲水思源，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校的培育。為了表達(dá)我們對(duì)母校的感激之情，--級(jí)全體同學(xué)向母校贈(zèng)送一顆--樹(shù)，以此來(lái)祝愿母校像參天大樹(shù)一樣春華秋實(shí)，年年繁茂!

(高三學(xué)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品)

女：相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河

男：相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

男：曾經(jīng)一起走過(guò)的路，一起看過(guò)的書(shū)，曾經(jīng)一起分享過(guò)的笑和互相抹掉的眼淚

女：曾經(jīng)一起回首過(guò)的百年滄桑，一起見(jiàn)證過(guò)的世紀(jì)輝煌.這些都將是我們一生的財(cái)富

男：如果我們?cè)?jīng)有矛盾和誤會(huì)，那么今天就讓我們以同學(xué)的名義讓他退位

女：如果我們昨天、今天曾攜手共度，那就讓我們祈禱明天也能夠風(fēng)雨相隨

合：在此，我們要感謝相守三年的同學(xué)，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!

女：回想每一個(gè)忙忙碌碌的晨昏，教室里總有一些孜孜不倦的身影。

男：他們靠著勤奮上進(jìn)的拼搏精神，憑著辛苦耕耘的頑強(qiáng)努力，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。下面請(qǐng)---副校長(zhǎng)宣讀優(yōu)秀畢業(yè)生名單。

女：有請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎(jiǎng)

(表彰優(yōu)秀畢業(yè)生)

女：我們就要離開(kāi)了，離開(kāi)親愛(ài)的老師，離開(kāi)可愛(ài)的校園，此時(shí)，我們多么留戀老師的諄諄教導(dǎo)，多么留戀校園的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

男：我們就要離開(kāi)了，離開(kāi)親愛(ài)的老師，離開(kāi)可愛(ài)的校園，此時(shí)，我們要再看看美麗的校園，再擁抱敬愛(ài)的老師，再獻(xiàn)上我們誠(chéng)摯的感謝和祝福。

女：有請(qǐng)高三全體班主任老師(學(xué)生向老師贈(zèng)送鮮花)

女：老師，請(qǐng)?jiān)徫覀兯械牟欢掳?/p>

男：老師，請(qǐng)接受我們此刻的祝福吧

女：此時(shí)此刻，我們想再次聆聽(tīng)您的教誨

男：此時(shí)此刻，請(qǐng)您再對(duì)我們說(shuō)幾句貼心的話(huà)兒吧(老師向?qū)W生贈(zèng)送臨別贈(zèng)言)小合唱《放心去飛》

結(jié)束語(yǔ)：

男：在這即將結(jié)束高中生活的時(shí)刻，讓我們最后來(lái)感謝自己爸爸媽媽

女：感謝您，爸爸媽媽?zhuān)宦飞夏酀艨部溃悄阄覀兡邅?lái)，前行中狂風(fēng)暴雨，是您為我們遮風(fēng)擋雨

男：感謝您，爸爸媽媽?zhuān)〕詢(xún)€用，卻給我們買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品，您工作勞累，卻永遠(yuǎn)給我們燦爛的笑臉和貼心的安慰

女：爸爸媽媽?zhuān)瑑号炎钫\(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給您，

男：爸爸媽媽?zhuān)覀儠?huì)用一生去回報(bào)您無(wú)盡的恩情，

合：請(qǐng)您放心，高考，我們一定會(huì)竭盡全力。

男：放心去飛，勇敢去追，追一切我們未完成的夢(mèng)，說(shuō)好了不掉眼淚。

女：記得我們總說(shuō)日子過(guò)得太慢，畢業(yè)還遙遙無(wú)期，可轉(zhuǎn)眼就要各奔東西

男：而無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。

女：無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和母校連在一起!

男：在過(guò)去的三年里，-中曾經(jīng)讓我們倍感自豪

女：在今后的歲月里，我們一定會(huì)讓-中為我們驕傲

男：道一聲：再見(jiàn)了，母校!我們一定會(huì)常回家看看

女：道一聲：再見(jiàn)了，老師!我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您

男：最后，祝母校前程似錦，再創(chuàng)輝煌，

女：祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，

合：祝同學(xué)們金榜題名、鵬程萬(wàn)里!(畢業(yè)典禮結(jié)束)

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

楊--青，如野如坪，懷抱著我們楊--一中;修身治學(xué)成才報(bào)國(guó)，帶著青春的奔放，我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我宣布，楊--第一中學(xué)20--屆畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

大會(huì)第一項(xiàng)，請(qǐng)全體起立，奏唱國(guó)歌。請(qǐng)坐。

第二項(xiàng)，請(qǐng)我校黨支部書(shū)記，韋芳校長(zhǎng)致辭。

校長(zhǎng)在致辭中，不但對(duì)畢業(yè)班師生三年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活所做出的努力和貢獻(xiàn)以及表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)給予了充分地肯定，而且表達(dá)了對(duì)全體同學(xué)殷切的希望和深深的祝福。感謝韋校長(zhǎng)。

歲月荏苒，時(shí)光飛逝。三年征途，千個(gè)日夜，帶著夢(mèng)想與拼搏，我們一路走來(lái);迎著風(fēng)雨，有歡笑，在奮斗中，有成長(zhǎng)。今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。

大會(huì)第三項(xiàng)，頒發(fā)畢業(yè)證。請(qǐng)各班同學(xué)依次上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證。播放音樂(lè)：《楊--一中校歌》

播放音樂(lè)：《時(shí)間都去哪兒了》

同學(xué)們，可還記得這首歌，時(shí)間都去哪了，三年來(lái)我們一起走過(guò)。在朝夕相處的千百個(gè)日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍藏。三年來(lái)，全體畢業(yè)班師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。三年來(lái)更有一直陪伴著你們的父母，白發(fā)日漸增多。

第四項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表寄語(yǔ)。

讓我們以熱烈掌聲感謝父母的辛苦付出。

高中三年來(lái)，我們內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)與感恩，感恩母校，我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。在這即將離別的時(shí)刻，讓我們敞開(kāi)心扉對(duì)親愛(ài)的母校、親愛(ài)的老師們?cè)V說(shuō)珍藏在心底的眷戀。

第五項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生代表高三.3班閆麗羽發(fā)言。我相信閆麗羽同學(xué)的發(fā)言，不但會(huì)給同學(xué)增添更多信心，激發(fā)同學(xué)們的拼搏熱情，也會(huì)帶來(lái)更多的好運(yùn)。

三年來(lái)的朝夕相處、教學(xué)相長(zhǎng)，師生們建立了深厚的情誼，老師們見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，你們也帶給老師們更多的幸福和感動(dòng)。老師的教誨流動(dòng)在教室里，飄蕩在校園外，也會(huì)永遠(yuǎn)存在于同學(xué)們的記憶里。在你們即將畢業(yè)之際，再次聆聽(tīng)一下老師們的心聲吧，

第六項(xiàng)，請(qǐng)全體高三班主任送上真摯的祝福。讓我們以熱烈感恩的掌聲有請(qǐng)十二位班主任。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的深深師恩。同學(xué)們，這份厚愛(ài)與深情將會(huì)滋養(yǎng)你的心田，這些美好的回憶將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在你心底。今天，請(qǐng)釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請(qǐng)釋放你心中的真誠(chéng)與感恩，擁抱關(guān)心疼愛(ài)你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長(zhǎng)。

播放音樂(lè)：《相逢是首歌》

相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河

相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

曾經(jīng)一起走過(guò)的路，一起看過(guò)的書(shū)，曾經(jīng)一起分享過(guò)的笑和互相抹掉的眼淚

我們相聚在這里，為三年的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們應(yīng)該為自己自豪，因?yàn)槲覀儫o(wú)悔于青春，無(wú)悔于母校。同學(xué)們，帶上老-母的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會(huì)有屬于自己新的天空去翱翔。

三載的臥薪嘗膽，我們無(wú)悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡;

三年的厲兵秣馬，我們無(wú)愧于清新芬芳如甘露般的年華。

今天，面臨畢業(yè)，我們沒(méi)有遺憾，只有充實(shí);

此刻，將要告別;我們沒(méi)有猶豫，只有憧憬。

今后的路上，讓我們心懷對(duì)母校的感恩，用不懈的努力繼續(xù)詮釋一中學(xué)子的風(fēng)采。

此時(shí)此刻，讓我們一同祝福。

愿每一位一中學(xué)子前程似錦，愿敬愛(ài)的老師桃李滿(mǎn)園，愿親愛(ài)的母校永葆青春朝氣，再創(chuàng)輝煌!

下面我宣布：楊--一中20--屆“感恩夢(mèng)想”畢業(yè)典禮到此結(jié)束!

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文5第一階段：集體活動(dòng)

時(shí)間：20--年6月2日上午8:50開(kāi)始

地點(diǎn)：學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的高三年級(jí)全體老師、親愛(ài)的高三畢業(yè)班同學(xué)們：

大家上午好!

同學(xué)們，今天是個(gè)特殊的日子，是個(gè)值得大家銘記的日子;三年前，當(dāng)你們踏入天印高中的時(shí)候，就決定了有今天離開(kāi)這樣一個(gè)特殊的日子。三年來(lái)，你們與學(xué)校風(fēng)雨同舟，榮辱與共，一齊走過(guò)了千百個(gè)日日夜夜;三年來(lái)，你們與老師朝夕相處，有太多太多的人和太多太多的事永遠(yuǎn)值得我們一起回味和珍藏。今天，我們最后一次相聚在這里，隆重舉行畢業(yè)典禮儀式。

1.現(xiàn)在，我宣布：南京市天印高級(jí)中學(xué)20--屆高三畢業(yè)典禮正式開(kāi)始。

請(qǐng)全體師生起立，奏唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

同學(xué)們，聽(tīng)著這伴隨自己成長(zhǎng)的國(guó)歌，你們定會(huì)有與往日不同的感受。因?yàn)榻裉炷銈兗磳樽约喝甑母咧袑W(xué)習(xí)和生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，重新踏上新的人生里程的開(kāi)始。下面我——

2.介紹主席臺(tái)就座領(lǐng)導(dǎo)、老師代表和畢業(yè)生代表。

他們分別是：……

高三年級(jí)優(yōu)秀教師代表……

高三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表……讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!

3.學(xué)生向主席臺(tái)就坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)代表獻(xiàn)花。

同學(xué)們，三年前你們來(lái)到天印高中，三年來(lái)母校記下了你們成長(zhǎng)的足跡。大家不應(yīng)忘記那揮灑著汗水，流淌著青春的校園;大家不能忘記那辛勤操勞，默默耕耘的領(lǐng)導(dǎo)和老師;大家不該忘記那朝夕相處，共同拼搏的同學(xué)。

下面請(qǐng)學(xué)生代表為主席臺(tái)就坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)代表敬獻(xiàn)鮮花來(lái)表達(dá)我們的心意吧——

感謝學(xué)校的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)和幫助。感謝同學(xué)間的互幫和互助。

4.請(qǐng)校長(zhǎng)講話(huà)。

下面請(qǐng)我們敬愛(ài)的校長(zhǎng)致辭!大家歡迎!

…校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)、熱情洋溢的講話(huà)，回顧了同學(xué)們?cè)谛Ｈ甑谋憩F(xiàn)和取得的巨大進(jìn)步，對(duì)大家順利完成高中學(xué)業(yè)表示了祝賀，在臨別之際給大家提出了殷切期望和要求，希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中，用自己的勤奮、智慧和不懈的努力向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為養(yǎng)你的父母、育你的老師和母校爭(zhēng)光!

感謝校長(zhǎng)!

5.優(yōu)秀畢業(yè)生代表：黃雪健同學(xué)畢業(yè)感言。

同學(xué)們，三年了，三年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，彈指一揮間到了依依惜別的時(shí)刻，也許還有太多的感動(dòng)，太多的眷戀，太多的話(huà)想對(duì)母校和老師們?cè)V說(shuō)。下面就請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表…同學(xué)代表大家發(fā)言。大家掌聲歡迎。

從同學(xué)的發(fā)言中，讓我們聽(tīng)到了他在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，珍藏在心中很久感謝與感激之情，聽(tīng)出了你們出征的號(hào)角、拼搏的決心和必勝的信心。

如今，你們即將踏上新的征程，老師們現(xiàn)在在想什么呢?下面請(qǐng)高三優(yōu)秀教師代表…致臨別贈(zèng)言。掌聲歡迎!

6.優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

謝謝老師!剛才老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，字里行間濃濃的情意，代表了全體老師對(duì)同學(xué)們深深地期待和祝福。同學(xué)們，沒(méi)有老師默默的付出和辛勤的汗水，我們難有今天的進(jìn)步!(勵(lì)志)師恩難忘，讓我們銘記母校老師們的諄諄教誨，心存理想走出校門(mén)，做一名志向高遠(yuǎn)、品德高尚、能力高強(qiáng)、氣質(zhì)高雅的時(shí)代新青年。下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式：

7.頒獎(jiǎng)儀式：

同學(xué)們，在過(guò)去的一年里，我們的畢業(yè)班里涌現(xiàn)出了一批全面和諧發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生集體，在2009-2010學(xué)年度省、市普通中學(xué)三好學(xué)生和先進(jìn)學(xué)生集體評(píng)比中，我校高三(3)班…被表彰為江蘇省三好學(xué)生，高三(1)班…、高三(3)班…、…、高三(4)班…、高三(8)班…、高三(17)班…、高三(18)班…等7位同學(xué)被表彰為南京市三好學(xué)生，高三(8)班被評(píng)為南京市先進(jìn)班集體(班主任：…老師)。

下面請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)老師為獲表彰的班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)，

首先請(qǐng)獲得市先進(jìn)班集體的高三(8)班班長(zhǎng)和班主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng);

請(qǐng)獲得省、市三好學(xué)生的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

同學(xué)們，在天印的三年，可以說(shuō)我們?cè)谧母魑欢极@得了成長(zhǎng)和發(fā)展，你們都是好樣的，僅以……同學(xué)為例……類(lèi)似進(jìn)步的例子還有很多很多。

同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄虼舜潍@表彰的班級(jí)和同學(xué)，向在天印得到發(fā)展的你們表示祝賀。

8.頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)(各班班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū))。

同學(xué)們，在天印的三年，你們?cè)跓o(wú)涯學(xué)海乘風(fēng)破浪，在有徑書(shū)山奮勇登攀，經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，不斷挑戰(zhàn)，終見(jiàn)彩虹，學(xué)有所成。下面請(qǐng)…校長(zhǎng)為我們高三同學(xué)頒發(fā)高中畢業(yè)證書(shū)!請(qǐng)各班班長(zhǎng)代表上臺(tái)領(lǐng)取證書(shū)!

同學(xué)們，今天你們畢業(yè)啦!你們即將帶著各自的夢(mèng)想，拼搏奮進(jìn)，繼續(xù)成長(zhǎng)。接過(guò)…校長(zhǎng)頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，接過(guò)的就是父母的期待，老師的囑托，學(xué)校的期盼，社會(huì)的責(zé)任。

下面，進(jìn)行業(yè)余黨校結(jié)業(yè)證書(shū)頒發(fā)儀式，有請(qǐng)學(xué)校黨總支副書(shū)記…同志宣布天印高中首屆業(yè)余黨校結(jié)業(yè)學(xué)員名單：請(qǐng)各班團(tuán)支部書(shū)記上來(lái)領(lǐng)取本班業(yè)余黨校學(xué)員的結(jié)業(yè)證書(shū)。

祝賀這51名同學(xué)圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)!同時(shí)希望你們始終堅(jiān)守夢(mèng)想，堅(jiān)持努力不忘，成為各行各業(yè)的成功者和領(lǐng)軍人物。(請(qǐng)取得結(jié)業(yè)證書(shū)的業(yè)余黨校學(xué)員結(jié)束后到主席臺(tái)前合影留念)

9.優(yōu)秀畢業(yè)生代表揭幕贈(zèng)送母校紀(jì)念品;

請(qǐng)校長(zhǎng)接受禮品并作簡(jiǎn)短感言。

同學(xué)們，作為天印首屆畢業(yè)生，你們與母校共成長(zhǎng)，母校是你們成才的搖籃，你們和母校有著深厚的友誼。今天，你們和母校的深情就會(huì)有個(gè)永久的紀(jì)念和歷史的見(jiàn)證。

下面由請(qǐng)畢業(yè)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品：鼎盛，上面鑲嵌一副金箔對(duì)聯(lián)：“三年領(lǐng)頌天印華章，一生銘記母校恩情”。

鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)，代表著和諧、發(fā)展、昌盛。蘊(yùn)含著在座926名首屆學(xué)子對(duì)母校的深深祝愿，祝愿母校的蒸蒸日上，祝愿母校不斷超越，從輝煌走向新的輝煌。

10.學(xué)生給班主任獻(xiàn)花，18位班主任寄語(yǔ)。

同學(xué)們，你們?cè)谔煊〉娜?，我們班主任老師始終和你們一起，教室里，食堂里，寢室里，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，都曾留下了班主任老師和我們?cè)谝黄鸬纳碛埃覀儾粦?yīng)也不能忘記那18位班主任老師!掌聲有請(qǐng)請(qǐng)我們18位班主任老師到主席臺(tái)上來(lái)。

請(qǐng)我們的畢業(yè)生代表上臺(tái)為我們敬愛(ài)的班主任老師獻(xiàn)花，以表達(dá)我們最誠(chéng)摯的敬意和謝意!感謝他們時(shí)時(shí)刻刻的提醒和關(guān)愛(ài)!

同學(xué)們，即將離開(kāi)，請(qǐng)?jiān)僖淮务雎?tīng)老班的教誨!下面請(qǐng)各班主任依次發(fā)表臨別感言。

感謝我們優(yōu)秀的18位高三班主任，同學(xué)們，掌聲送給他們!

下面請(qǐng)我們?nèi)w高三教師走到主席臺(tái)上來(lái)，接受學(xué)生代表的鮮花，…

同學(xué)們，下面請(qǐng)聽(tīng)我們?nèi)w高三教師帶給大家的詩(shī)歌朗誦《天印人》，掌聲!

11.全體高三教師朗誦《天印人》，學(xué)生向教師獻(xiàn)花。

同學(xué)們，在天印三年的學(xué)習(xí)和生活中，我們擁有的太多——因?yàn)檫@份師生情值得擁有;我們要留戀的更多——因?yàn)樵?jīng)的校園生活值得留戀，這里有我們的根，那根就是：從今天起做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、勤奮、高尚、有追求的人，讓夢(mèng)想插上翅膀，讓遺憾不再重來(lái);讓豪情激蕩胸懷，讓天印因我而精彩。

我提議：請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們以自己的方式向母校、向包括班主任在內(nèi)的全體高三教師表達(dá)我們最真誠(chéng)的感謝和祝愿。讓我們向敬愛(ài)的老師鞠個(gè)躬，好不好?1、2…開(kāi)始!敬愛(ài)的老師，謝謝您!老師們，你們辛苦了!

12.主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束，高三教師夾道歡送學(xué)生回班(播放歡送進(jìn)行曲)。

高三畢業(yè)典禮大會(huì)集中部分到此告一個(gè)段落。親愛(ài)的同學(xué)們：畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始，不只是中學(xué)階段的結(jié)束，更意味著一段新征程的起點(diǎn)。請(qǐng)你們相信：無(wú)論你們走到那里，無(wú)論你們離開(kāi)多少年，母校都將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們，因?yàn)槟銈兂休d著母校的祝愿，帶著老師們的期望，即將向著新的目標(biāo)起航。祝愿大家青春的生命之舟在新的歲月港灣里繼續(xù)啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪;期待你們?cè)缛仗羝鸺彝サ闹負(fù)?dān)，成為國(guó)家的棟梁。

今天的你們以母校為榮，明天母校必將因?yàn)橛心銈兌械津湴?，無(wú)論天涯海角，我們都堅(jiān)信：不久的將來(lái)，會(huì)有那么一天，在座的每一位定會(huì)以自己曾經(jīng)作為一名天印人而更加自信、倍加自豪!同學(xué)們!不要忘記常回母?？纯?

我宣布：天印高級(jí)中學(xué)2010屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束(音樂(lè)響起)，請(qǐng)大家按班級(jí)次序退場(chǎng)，請(qǐng)我們敬愛(ài)的全體高三教師夾道歡送學(xué)生回到各自班級(jí)。

第二階段：班級(jí)活動(dòng)

時(shí)間:上午9：30——11：00

地點(diǎn):各班教室

主持人:各班主任

內(nèi)容:1.領(lǐng)取畢業(yè)生紀(jì)念冊(cè)、照片、費(fèi)用清單、退款、后期工作安排;

2.教師與學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)留言、留影;

篇9

班主任在社會(huì)和家長(zhǎng)中起著協(xié)調(diào)作用，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生又起到溝通交流的作用，因此，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)、一個(gè)好學(xué)校。年末了，幼兒園的班主任該做好年終的總結(jié)了。小編在這里給大家?guī)?lái)2020幼兒園班主任年終工作總結(jié)5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒園班主任年終工作總結(jié)1在這滿(mǎn)懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過(guò)了一年。欣喜的是___幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不顧個(gè)人利益，熱愛(ài)幼兒教育，堅(jiān)守陣地，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神，讓我有了奮力一搏的動(dòng)力，圓滿(mǎn)地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

一、安全工作放首位

我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類(lèi)安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安，進(jìn)一步完善門(mén)衛(wèi)制度，值班制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)各要害部門(mén)進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。

學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，教會(huì)幼兒初步的自防能力。

二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心，教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹(shù)立新型的教育觀(guān)、教師觀(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺(jué)為人師表。教師的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在差異，我們改變過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，本期我們通過(guò)教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通。

三、保育、教育、穩(wěn)步推進(jìn)

幼兒園工作無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺(jué)得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。

本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

四、下期工作重點(diǎn)

繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績(jī)效工資契機(jī)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，在教師中廣泛開(kāi)展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹(shù)新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng)，提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛(ài)心，對(duì)同志講協(xié)作，對(duì)工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持，力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)與名園的合作，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。

總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。

幼兒園班主任年終工作總結(jié)2一眨眼的功夫，新的一年又結(jié)束了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過(guò)去，自工作以來(lái)我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺(jué)是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)文化建設(shè)

1、室內(nèi)墻壁的設(shè)置

對(duì)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，我給他們充分表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，并將他們的活動(dòng)照相記錄，充分展現(xiàn)他們活潑可愛(ài)的一面。壁畫(huà)的設(shè)計(jì)，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習(xí)慣的養(yǎng)成

我平時(shí)注重引導(dǎo)孩子們講的文明及講禮貌講衛(wèi)生，鍛煉他們自己動(dòng)手的能力，現(xiàn)在孩子們會(huì)主動(dòng)的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的一些方法。當(dāng)有害于孩子的傳染病來(lái)臨的時(shí)候，我都認(rèn)真地給每個(gè)孩子量體溫，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，注意觀(guān)察他們，一發(fā)現(xiàn)有病狀及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們做游戲，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶(hù)外活動(dòng)的權(quán)利。

2、幼兒的自理能力方面

在一日生活中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)。

3、教育教學(xué)方面

我們教給孩子一些游戲活動(dòng)，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。

除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，我還給孩子們教一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)及日常的動(dòng)物水果等英語(yǔ)單詞，受到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

四、幼兒工作具有服務(wù)性

不僅是服務(wù)于幼兒，同時(shí)也服務(wù)于家長(zhǎng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我在工作中始終本著互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫助的原則開(kāi)展家長(zhǎng)工作。不斷把熱情投入工作中，把愛(ài)心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長(zhǎng)的沃土，成為家長(zhǎng)們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂(lè)園。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我也馬上轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

幼兒園班主任年終工作總結(jié)3“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間又一年的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。

透過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任?wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。

三、家園工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還透過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園班主任年終工作總結(jié)4時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

1.健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

2.語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)，也能用普通話(huà)較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

3.社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

4.科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀(guān)察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

5.藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周?chē)拔?、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒教育

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。

對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她。孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話(huà)說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿(mǎn)意。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1.生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀(guān)察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2.培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。

3.培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

1.期初我們完成新生普訪(fǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

__年班級(jí)工作思路

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。

2.開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動(dòng)。

4.繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

5.繼續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園班主任年終工作總結(jié)5在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、教師與教師要密切地配合

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

1.對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一

在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2.讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶(hù)外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

二、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

另外，老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了，才能樹(shù)立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話(huà)，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他，沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽(tīng)課了。

1.對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2.常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

3.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

4.利用榜樣促進(jìn)常規(guī)

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們馬上表?yè)P(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5.做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)

大班的`幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀(guān)察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

三、家園同步教育的關(guān)鍵

家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)短信平臺(tái)、通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話(huà)，能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)的參與，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

篇10

年度鑒定是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書(shū)面文體。下面是小編為大家整理的個(gè)人年度工作自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

個(gè)人年度工作自我鑒定1不知不覺(jué)間，來(lái)到___已經(jīng)一年多的時(shí)間了，在一線(xiàn)的工作當(dāng)中，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感激領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。在這一年的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也存在了諸多不足。回顧過(guò)去的一年，現(xiàn)將工作鑒定如下：

一、工作鑒定

在從來(lái)到公司到此刻的時(shí)間里，先從幸福家居箭牌磚店的一名導(dǎo)購(gòu)慢慢成長(zhǎng)為金三角箭牌磚店的店長(zhǎng)，從一名小員工升為領(lǐng)導(dǎo)層，思想上都發(fā)生了絕對(duì)性的變化。已不在是站在自我的位置上思考問(wèn)題，而是要站在公司的立場(chǎng)上和手下員工的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，想的更全面一些了，會(huì)替他人著想了。

二、在工作上主要存在的問(wèn)題有：

在工作初期，對(duì)工作的認(rèn)知程度不夠，缺乏全局觀(guān)念，缺乏自信心，對(duì)工作定位認(rèn)知不足，邏輯本事欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏，可是我相信在以后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和思考，從而加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)知本事從而做出工作的最優(yōu)流程。

對(duì)人員的管理本事欠缺，對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查不夠，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解不全面，從而未能做出最好的針對(duì)所在市場(chǎng)的政策方案，以后在工作中還需不斷學(xué)習(xí)鑒定改善，從而使遇到問(wèn)題都能得到很好的解決。

三、工作心得：

在這一年多的工作與實(shí)踐當(dāng)中，我參與了許多團(tuán)體完成的工作，和同事的相處十分緊密和睦，在這個(gè)過(guò)程中我強(qiáng)化了最珍貴也是最重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在信任他人和自我的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，這樣的團(tuán)隊(duì)必須會(huì)攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

這年的工作中，所有的工作都是一線(xiàn)二線(xiàn)一齊完成的，在這個(gè)過(guò)程中大家互相提醒和補(bǔ)充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，必須要把信息處理的及時(shí)、清晰。

領(lǐng)導(dǎo)要求工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致，力求精細(xì)化，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，能夠進(jìn)取自信的行動(dòng)起來(lái)是后半年我在心態(tài)方面最大的提高。

此刻的我經(jīng)常冷靜的分析自我，認(rèn)清自我的位置，問(wèn)問(wèn)自我付出了多少;時(shí)刻記住工作資料要精細(xì)化精確化，個(gè)人得失要模糊計(jì)算：出了風(fēng)險(xiǎn)要及時(shí)規(guī)避，出了問(wèn)題要勇于擔(dān)當(dāng)。

三人行，必有我?guī)?，與身邊同事的合作更加的默契，感激他們對(duì)新上任的我莫大的支持與鼓勵(lì)，感激他們的不離不棄，他們都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多知識(shí)技能和做人的道理，也十分慶幸在剛上路的時(shí)候有他們?cè)谏磉?。我必須?huì)跟她們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做出更好的成績(jī)。

四、工作教訓(xùn)：

經(jīng)過(guò)這半年的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自我離一名合格的店長(zhǎng)還有差距，主要體此刻工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，也是我以后在工作中不斷提高和磨練自我的地方。仔細(xì)鑒定一下，自我在半年的店長(zhǎng)工作中，主要有以下幾方面做的不夠好：

缺少對(duì)平時(shí)工作于業(yè)績(jī)狀況的鑒定，從開(kāi)業(yè)到此刻只七月份的活動(dòng)“清涼一夏，低價(jià)A風(fēng)暴”業(yè)績(jī)還算能夠，跟活動(dòng)有很大的關(guān)系，全場(chǎng)六折加上特價(jià)中的特價(jià)產(chǎn)品，很是吸引眼球，之后價(jià)格回升，就再也沒(méi)到達(dá)夢(mèng)想的額度。針對(duì)市場(chǎng)我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向公司申請(qǐng)?zhí)鼗菡撸瑧?yīng)當(dāng)把被動(dòng)變主動(dòng)，用我們大品牌的產(chǎn)品低價(jià)攻擊其他品牌，占據(jù)必須的市場(chǎng)份額。

跟員工的關(guān)系好是應(yīng)當(dāng)?shù)模鄙兕I(lǐng)導(dǎo)的氣勢(shì)，陳總一向教導(dǎo)我們“尊重自我就是尊重別人，別拿自我不當(dāng)干糧”跟員工好的前提下，也要讓員工聽(tīng)你的，尊重你還是他們的領(lǐng)導(dǎo)。有什么對(duì)公司不滿(mǎn)的能夠直接向你反映，再著重研究怎樣安撫、怎樣匯報(bào)，平穩(wěn)軍心。此項(xiàng)也作為重點(diǎn)來(lái)提高自我。

在以后的工作中，我必須時(shí)時(shí)刻刻注意修正自我不足的地方，必須會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，成為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)的店長(zhǎng)。

個(gè)人年度工作自我鑒定2我叫__，現(xiàn)任__公司項(xiàng)目經(jīng)理。__年7月畢業(yè)于__大學(xué)建筑系，工民建，同年參加工作。__年被評(píng)為高級(jí)工程師，__年1月被評(píng)為“十五”立功先進(jìn)個(gè)人。在日常工作中，能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求;遵紀(jì)守法、崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新。參加工作20多年來(lái)，我始終奮戰(zhàn)在施工第一線(xiàn)，先后參加和主持了十六項(xiàng)工程近20萬(wàn)平方米，優(yōu)良工程率100%，創(chuàng)市優(yōu)工程三項(xiàng)，其中__住宅樓被__市建筑業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為_(kāi)_年度“__杯”工程，局優(yōu)四項(xiàng)，其余全部到達(dá)優(yōu)良。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，使自我在企業(yè)管理和工程項(xiàng)目管理方面取得了一些成績(jī)和管理經(jīng)驗(yàn)，其中主要業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一、優(yōu)化組織施工方案，提高科學(xué)管理水平。

__年以來(lái)，自已在施工管理中，始終把科學(xué)管理，優(yōu)化方案放在工程管理的首位，經(jīng)常不斷地在研究和探討適合工程管理，且可操作性強(qiáng)的施工方案，來(lái)不斷滿(mǎn)足工程需要和甲方需求。在每次施工方案的制定中，我都是不斷根據(jù)工程的特點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行多次論證，并運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度，加大組織方案的科技含量。不斷延伸方案中的科學(xué)管理渠道。

1、如：__住宅樓工程，建筑面積24022㎡，總高度57.25m，地下一層，地上十八層，鋼筋砼剪力墻結(jié)構(gòu)。

質(zhì)量目標(biāo)為創(chuàng)市優(yōu)工程和質(zhì)量無(wú)通病示范工程，

為了保工期，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)狹窄，周?chē)用駱亲?hù)多的特點(diǎn)，將原方案設(shè)計(jì)的基坑支護(hù)灌注樁止水帷幕，12m一根共250根，支出費(fèi)用93萬(wàn)元。改為圓型平面布置的密排水泥攪拌樁，即到達(dá)了支護(hù)樁又起了止水作用?？s短工期36天，節(jié)省投資近46萬(wàn)余元。深得甲方滿(mǎn)意，在粗鋼筋連接上，我采用了cabr變形鋼筋套管冷擠壓連接技術(shù)，比壓弧焊連接法提高工效三倍。

在模板支撐工藝上，原方案采用剪力墻支模穿墻鏍栓的支桿為塑料管不能拔出，這樣浪費(fèi)太大，經(jīng)研究我們把穿墻鏍栓的塑料管自行加熱，制成大小頭能拔出的塑料管，減去剔鑿設(shè)計(jì)破損率30%，還節(jié)省費(fèi)用1.5萬(wàn)元。

2、原模板采用小鋼模支護(hù)體系，但在開(kāi)發(fā)的清水砼施工技術(shù)工程上，宜采用大模板鋼木組拼體系支護(hù)，減少模板之間的縫隙，施工縫無(wú)明顯痕跡，從而取消抹灰層，經(jīng)涂料裝飾后，到達(dá)高級(jí)抹灰數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及使用功能要求，節(jié)省抹灰材料及人工，并減輕建筑本身的自重，減少模板費(fèi)用的投入，避免因質(zhì)量通病造成的很多修理費(fèi)用發(fā)生。

在架子搭設(shè)上，原方案采用雙排落地式外架子，大型工具使用數(shù)量太多，占用時(shí)間較長(zhǎng)，并且租費(fèi)成本高，為降低成本根據(jù)建筑物特點(diǎn)我采用工具式掛架子，即，又輕便，又節(jié)省很多資金。

二、嚴(yán)格質(zhì)量管理，爭(zhēng)創(chuàng)名牌工程

“質(zhì)量第一”是企業(yè)永恒的主題，更是自我追求的目標(biāo)。我在多年施工中，能自始至終把質(zhì)量放在首位，堅(jiān)持了用質(zhì)量來(lái)贏(yíng)得企業(yè)信譽(yù)，來(lái)滿(mǎn)足業(yè)主需求，來(lái)擴(kuò)大企業(yè)建筑市場(chǎng)，為美化市容多創(chuàng)精品。__年以來(lái)，我所堅(jiān)持的措施有：

1、落實(shí)質(zhì)保措施，提高監(jiān)控到位。

我堅(jiān)持在項(xiàng)目上嚴(yán)細(xì)質(zhì)保職能，分工明確。堅(jiān)持做好各項(xiàng)質(zhì)量文字交底和質(zhì)量交接記錄。確保每項(xiàng)質(zhì)量施工都有文字交底。以便更好地指導(dǎo)生產(chǎn)人員按標(biāo)準(zhǔn)、按要求去操作。項(xiàng)目上的專(zhuān)職質(zhì)量員，我主動(dòng)給其必須的相應(yīng)權(quán)力，讓其主動(dòng)牽好質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，使他們進(jìn)一步做好了質(zhì)量監(jiān)控預(yù)案，并協(xié)助整體基礎(chǔ)上搞好了本工程質(zhì)量管理的分工，確保質(zhì)量監(jiān)控?zé)o空白點(diǎn)。

2、重點(diǎn)部位，重點(diǎn)監(jiān)控。

對(duì)于工程易出現(xiàn)質(zhì)量事故的施工部位，我堅(jiān)持設(shè)專(zhuān)人把關(guān)，并做好監(jiān)控管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、嚴(yán)格規(guī)范，提高作業(yè)水平。

在質(zhì)量管理中動(dòng)員大家要嚴(yán)格按規(guī)范去驗(yàn)收，把住每一道工序，要把市優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到操作面，使參建人員都明白，干出樣產(chǎn)品為市優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，使產(chǎn)品一次成優(yōu)，杜絕二次維修。

4、層層管理，人人把關(guān)。

我始終堅(jiān)持在項(xiàng)目上構(gòu)成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。質(zhì)量管理不單質(zhì)量員一人的工作，其它項(xiàng)目管理人員也要有質(zhì)量指標(biāo)。也要對(duì)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)負(fù)責(zé)。要在層層管理上構(gòu)成操作人員對(duì)自已施工面負(fù)責(zé)，分包隊(duì)要對(duì)承包區(qū)域負(fù)責(zé)。項(xiàng)目管理人員要對(duì)各自工程創(chuàng)優(yōu)指標(biāo)負(fù)責(zé)，項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)全工程創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)，從而使工程質(zhì)量管理嚴(yán)格處于受控狀態(tài)下。

經(jīng)過(guò)自我在質(zhì)量管理方面的摸索，個(gè)人掌握了一些質(zhì)量管理上的招法。為自我駕馭項(xiàng)目上的質(zhì)量管理工作充實(shí)了力量。同時(shí)也使自我在歷年施工中創(chuàng)出了一些名優(yōu)工程。如：為保證理工學(xué)院教工住宅樓創(chuàng)優(yōu)工程的實(shí)現(xiàn)，我從源頭抓起，嚴(yán)把了材料的進(jìn)場(chǎng)關(guān)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)所進(jìn)各種材料，我協(xié)同器材管理人員，從材料目測(cè)、復(fù)試開(kāi)始，加強(qiáng)材料的驗(yàn)收，不合格的堅(jiān)決退場(chǎng)，為工程順利創(chuàng)優(yōu)把住了材料關(guān)，落實(shí)了創(chuàng)優(yōu)措施，使該項(xiàng)目獲得了市優(yōu)，得到了建設(shè)單位的信任和滿(mǎn)意，他們又將后續(xù)工程計(jì)劃交給我們，由我們來(lái)施工他們覺(jué)得放心。為企業(yè)信譽(yù)和占領(lǐng)市場(chǎng)做出了必須的貢獻(xiàn)。

三、合理安排工序，加快施工速度

做為一名項(xiàng)目上的指揮員，自已在注重工程施工方案、質(zhì)保措施的同時(shí)，對(duì)生產(chǎn)進(jìn)度的落實(shí)從不放松。異常是在多年的施工管理中，不管遇到什么樣的困難，從未因生產(chǎn)計(jì)劃管理而延誤工期。在工期管理上，我一向堅(jiān)持：

1、加強(qiáng)部位控制，落實(shí)計(jì)劃安排，自我在日常的生產(chǎn)管理中，對(duì)施工部位計(jì)劃比較清楚，到什么周期，完成到什么部位，我心中有數(shù)。

由此在施工管理上，我堅(jiān)持用施工計(jì)劃指導(dǎo)和嚴(yán)細(xì)現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)安排，嚴(yán)格控制施工管理節(jié)奏，確保施工進(jìn)度，按照計(jì)劃去落實(shí)。

2、加強(qiáng)施工組織，落實(shí)資源到位。

為確保項(xiàng)目生產(chǎn)順利，我時(shí)刻針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的料具、勞動(dòng)力、材料等生產(chǎn)要素，做好調(diào)配，并根據(jù)工程進(jìn)展情景，提前做好生產(chǎn)要素的測(cè)算，工作予見(jiàn)性要強(qiáng)，進(jìn)而加強(qiáng)了料具、人力的合理配置，保證了施工不間斷。

3、加強(qiáng)工程插入度，落實(shí)施工工效。

針對(duì)工程多工種作業(yè)。由其是搶竣工項(xiàng)目，在合理組織插入上是關(guān)鍵，多年的施工經(jīng)驗(yàn)告訴我，無(wú)論是立體交叉作業(yè)，還是橫向混合式作業(yè)，不管是逆施，還是正施，我堅(jiān)持的宗旨是：統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一指揮、合理安排、見(jiàn)縫插針。

4、加強(qiáng)職責(zé)到人，落實(shí)分片包打。

按照施工布置，自我習(xí)慣作法是把

項(xiàng)目進(jìn)度指標(biāo)進(jìn)行分解，職責(zé)落實(shí)到每個(gè)工長(zhǎng)身上，按照旬保月、月保季、季保年的工作安排，做好層層包計(jì)劃，落實(shí)項(xiàng)目上分片包打。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)，自我堅(jiān)持和不斷充實(shí)以上四項(xiàng)措施，使自我在工程進(jìn)度管理上，創(chuàng)出了項(xiàng)目上的施工信譽(yù)。

四、嚴(yán)細(xì)成本管理，提高工程效益

__年，針對(duì)項(xiàng)目成本，自已在往常施工中始終堅(jiān)持效益是項(xiàng)目立足的根基，沒(méi)有了效益，項(xiàng)目就意味著乏值。多年來(lái)，我在抓項(xiàng)目成本管理上，作法有兩點(diǎn)：

一是抓項(xiàng)目成本分析制度、完善內(nèi)部管理交口。自我?guī)ь^組織項(xiàng)目成本員、定額員、預(yù)算員、器材員開(kāi)好每月工程成本分析會(huì)。并要求成本員把當(dāng)月中的列支情景進(jìn)行匯報(bào)，做到計(jì)劃部位、預(yù)算收入、器材耗料、成本核算到達(dá)數(shù)字交圈、核算對(duì)口把住工程的實(shí)際成本。同時(shí)，在成本分析上，要求各大員要對(duì)下月工程成本提前預(yù)控，對(duì)易造成浪費(fèi)的部位、現(xiàn)象，提前預(yù)測(cè)，并制定相應(yīng)解決措施。把成本管理問(wèn)題消滅在萌芽。

二是提高項(xiàng)目核算意識(shí)，杜絕不合理開(kāi)支。節(jié)儉挖潛項(xiàng)目是大戶(hù)。我們項(xiàng)目多年來(lái)不斷增強(qiáng)和改革自我的核算意識(shí)，不斷校正自我的節(jié)儉措施，在項(xiàng)目?jī)?nèi)部成本管理上注重節(jié)儉。如小型工具制作，盡量?jī)?nèi)部加工。材料碼放，盡量一次到位，減少二倒。禮貌施工，不追形勢(shì)，追得是高標(biāo)準(zhǔn)。異常是在材料使用上，大家齊抓共管。構(gòu)成人人算細(xì)賬，人人會(huì)賬的管理局面。

經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持和完善這兩項(xiàng)成本管理措施，使我們項(xiàng)目施工的任務(wù)無(wú)一虧損，為企業(yè)創(chuàng)效做出了一些工作。在新的一年中，我將繼續(xù)拼搏，為企業(yè)發(fā)展盡最大努力。

個(gè)人年度工作自我鑒定3轉(zhuǎn)眼間__年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫忙下。以“想干事、會(huì)干事、干成事”為目標(biāo)。認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。為了今后更好的做好生產(chǎn)任務(wù)，鑒定經(jīng)驗(yàn)，提高工作方法和效率，克服不足。現(xiàn)將__年工作鑒定如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提升工作本事。

提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)。提升工作本事的源泉還是學(xué)習(xí)。在這一年里，由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我在工作中暴露出一些問(wèn)題，有了這些欠缺的工作經(jīng)驗(yàn)，此刻我工作起來(lái)明顯比剛開(kāi)始更加順手，其實(shí)所謂事倍功半，就是每一天都要盡可能得累積提高，哪怕時(shí)幾處微不足道的細(xì)節(jié)，天長(zhǎng)日久下來(lái)也是一筆能夠極大助力的工作財(cái)富。

我堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)擺在重要的位置，不斷提高管理水平和理論知識(shí)，時(shí)刻做到自我反省，更好的適應(yīng)工作任務(wù)需要。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升工作質(zhì)量。

發(fā)揚(yáng)干一行，愛(ài)一行的工作作風(fēng)。以高度的職責(zé)心、使命感和工作熱情，進(jìn)取負(fù)責(zé)開(kāi)展工作，努力提升自身素質(zhì)，進(jìn)取做好班組各項(xiàng)培訓(xùn)，整體提高員工的技能，使之更好的完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，加強(qiáng)崗位巡檢，認(rèn)真履行、監(jiān)護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”.我堅(jiān)持以身作責(zé)，工作沖在前，在生產(chǎn)中進(jìn)取巡檢各個(gè)崗位，排除隱患進(jìn)取清除各項(xiàng)故障，提高工作效率與質(zhì)量。

三、加強(qiáng)管理和思想教育，不斷提高員工素質(zhì)。

員工是一切工作的源泉，而員工的思想狀況直接影響到工作效率和工作完成情景。班組每周都會(huì)組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一天都會(huì)巡查各個(gè)崗位和員工談心，教育大家樹(shù)立主人公職責(zé)感，把個(gè)人的命運(yùn)和公司緊密聯(lián)系起來(lái)。把‘今日工作不努力，明天努力找工作’的意識(shí)牢記在員工心頭提高員工進(jìn)取性和職責(zé)感。

四、抓安全工作。

1.做好任何工作，安全要放在前位。

在安全工作中我要求班組成員要嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，要求交接班人員必須應(yīng)對(duì)面將生產(chǎn)·安全等情景交接清楚，做到不清楚不交接班，防止因交接不清楚而危及生產(chǎn)安全

2.切實(shí)做好班中巡回檢查工作，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行情景，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行巡回檢查，以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情景，采取措施清除隱患，排處故障，防止事故的發(fā)生

3.樹(shù)立員工安全生產(chǎn)意識(shí)，把安全放在心里，把過(guò)去嘴上講安全變成心中想安全。

構(gòu)成安全工作天天講，人人抓的良好局面。

4.認(rèn)真促進(jìn)好員工做好互保聯(lián)保及二次確認(rèn)的工作制度。

把各項(xiàng)工作職責(zé)到人。

五、不足之處。

1.自身管理水平欠缺，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，提高管理本事。

2.工作力度不夠大，工作細(xì)節(jié)沒(méi)有妥善處理好。

今后要把工作做細(xì)、做到位。

3.安全工作沒(méi)有做到位。

在以后我要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做好安全工作。

六、__年工作方向。

1.認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

2.重點(diǎn)做好員工的培訓(xùn)工作，提升員工的工作本事，自身素養(yǎng)。

把丙班打造成一支技術(shù)過(guò)硬，思想過(guò)硬的高素質(zhì)隊(duì)伍。

3.做好安全工作。

認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。抓好節(jié)能降耗，節(jié)儉生產(chǎn)。

4.加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通和匯報(bào)工作。

總之，在__年我會(huì)繼續(xù)加大學(xué)習(xí)和工作熱情，完成好領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

個(gè)人年度工作自我鑒定4時(shí)間在不經(jīng)意中從指間劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間一年過(guò)去了，回顧__年的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體隊(duì)員的大力配合下，廠(chǎng)衛(wèi)隊(duì)的各項(xiàng)工作都能夠按部就班的正常開(kāi)展，異常是人員管理、車(chē)輛管理、治安管理及保安員的崗位紀(jì)律形象，禮節(jié)禮貌等都得到了必須程度的提高。

我雖是一名普通的保安員，但在我心中，珠海發(fā)電廠(chǎng)就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)是我的家長(zhǎng)。同事是我的兄弟，廠(chǎng)區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我明白作為一個(gè)家庭成員，一名保安員“守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家”的職責(zé)重大。

保衛(wèi)是一項(xiàng)特殊的、并具有很大危險(xiǎn)性的工作，可我沒(méi)有所以而膽怯、畏懼。卡內(nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃以往說(shuō)過(guò)“我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X(qián)，我是在為自我的夢(mèng)想打工，為自我的遠(yuǎn)大前途打工。我們只能在業(yè)績(jī)中提升自我。”所以，我們必須秉承嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，干好日?？此破降墓ぷ?，要想得到，做得全。堅(jiān)決完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給們的每一項(xiàng)任務(wù)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

現(xiàn)將本人在__年的工作情景鑒定如下:

一.嚴(yán)格要求自我，對(duì)出入廠(chǎng)區(qū)的人員車(chē)輛嚴(yán)格檢查。發(fā)現(xiàn)與不明情景及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

二.及時(shí)疏導(dǎo)進(jìn)出廠(chǎng)的車(chē)輛，防止堵車(chē)。

三.自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，公司規(guī)定的堅(jiān)決要做到。

四.不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀(guān)一年的工作客觀(guān)自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評(píng)，以待今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)和改正。

1、工作當(dāng)中有松懈。

2、工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)管理知識(shí)仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)，積累。

__年已經(jīng)過(guò)去，我們將滿(mǎn)懷地迎來(lái)2014年，新的一年意味著新的機(jī)遇新的跳戰(zhàn)，今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅，我堅(jiān)信在公司領(lǐng)導(dǎo)英明決策下金珠公司的明天會(huì)更好，做為工司的一份子，在明年的工作我將一如既住，全心作意的為公司貢獻(xiàn)一份微薄之力。

個(gè)人年度工作自我鑒定5在公司領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)心支持下，個(gè)人在20__年度取得了不小的提高。本人在工作過(guò)程中，較好地完成了20__年年度工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)20__年度個(gè)人工作情景作如下鑒定：

一、年度工作情景：

1、熟悉了解公司各項(xiàng)規(guī)章制度

我于20__年9月進(jìn)入公司，為了更快更好地融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面了解，熟悉了公司的企業(yè)文化。經(jīng)過(guò)了解和熟悉，我為能進(jìn)入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到自豪，同時(shí)也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自我，在堅(jiān)持原則的情景下敢于嘗試，更快更好地完成工作任務(wù)。

2、熟悉項(xiàng)目流程，項(xiàng)目狀況

作為跟單，熟悉和了解項(xiàng)目流程及狀況對(duì)開(kāi)展工作是相當(dāng)有利的。為了能更好地進(jìn)行工作，我多次深入各相關(guān)職能部門(mén)和現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展做更深層次的了解。在掌握第一手資料之后，查閱相關(guān)技術(shù)文件，對(duì)項(xiàng)目情景進(jìn)行探究，對(duì)以后項(xiàng)目的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)形式進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)研究和分析，我對(duì)項(xiàng)目的實(shí)際情景做較為客觀(guān)的預(yù)測(cè)，為下一步項(xiàng)目的進(jìn)展完成供給了可靠的依據(jù)。

3、與各相關(guān)職能部門(mén)的溝通和協(xié)調(diào)

項(xiàng)目的進(jìn)展和完成，離不開(kāi)公司各相關(guān)職能部門(mén)的參與和努力，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，自我進(jìn)取主動(dòng)多次參與各相關(guān)職能部門(mén)的項(xiàng)目評(píng)審，使項(xiàng)目能按照客戶(hù)要求順利進(jìn)行。

4、各項(xiàng)目狀況

⑴.方太模具正在試模當(dāng)中。

⑵.東洋佳嘉還有一部分模具過(guò)完年移交

⑶.軍工產(chǎn)品也正在協(xié)助。

二、存在的不足以及改善措施

20__年已經(jīng)結(jié)束，回想自我在公司半年來(lái)的工作，雖然工作量比較大，但閃光點(diǎn)并不多，許多工作還有不盡如意之處，鑒定起來(lái)存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏溝通，不能充分利用資源

在跟單的過(guò)程中，由于對(duì)其他專(zhuān)業(yè)比較陌生，又礙于面子，不進(jìn)取向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能到達(dá)優(yōu)勢(shì)資源充分利用。俗話(huà)說(shuō)的好“三人行必有我?guī)煛?，在以后的工作中，我要主?dòng)加強(qiáng)和其他部門(mén)同事的溝通，經(jīng)過(guò)公司這個(gè)平臺(tái)到達(dá)資源共享，從而提高自我的業(yè)務(wù)水平。

2、缺乏計(jì)劃性

在工作過(guò)程中，異常是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的初期階段，由于缺乏計(jì)劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常到達(dá)事倍功半的效果，客戶(hù)不滿(mǎn)意不說(shuō)，自我還一肚子委屈。在以后的工作過(guò)程中，我要認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，做事加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，分清主次矛盾，爭(zhēng)取能到達(dá)事半功倍的效果。

3、專(zhuān)業(yè)面狹窄

自我的專(zhuān)業(yè)面狹窄，對(duì)注塑和模具以及其它專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較缺乏，認(rèn)識(shí)不夠，異常是業(yè)務(wù)策劃以及客戶(hù)管理，限制了自身的發(fā)展和工作的展開(kāi)。在以后的工作過(guò)程中，我將加強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用公司資源，提高主觀(guān)能動(dòng)性，爭(zhēng)取把本職工作做的更加完美和成功。

三、完成20__年目標(biāo)計(jì)劃的措施以及提議

為了公司項(xiàng)目的順利開(kāi)展，也為了公司的可持續(xù)性發(fā)展，我在業(yè)務(wù)跟單方面以及其它方面做以下提議

1、合同管理

合同在項(xiàng)目管理中的地位非同小可，離開(kāi)他，項(xiàng)目管理就無(wú)從談起，合同是項(xiàng)目管理的依據(jù)。

熟悉合同。并對(duì)合同進(jìn)行深入細(xì)致的研究，對(duì)合同的關(guān)鍵條款、存在的漏洞及可能產(chǎn)生變化并引起糾紛的地方做到心中有數(shù)。

樹(shù)立強(qiáng)烈的合同意識(shí)。在合同面前，雙方的地位是平等的。當(dāng)客戶(hù)提出各種各樣的異議和提議時(shí)，首先想到要遵守合同，對(duì)采納提議可能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題要有充分估計(jì)。

2、客戶(hù)信息的及時(shí)轉(zhuǎn)化

項(xiàng)目實(shí)施階段，各相關(guān)職能部門(mén)的多方面工作，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行的控制和監(jiān)督，是項(xiàng)目順利進(jìn)展的必要前提條件?？蛻?hù)的要求是我們工作的目標(biāo)和準(zhǔn)則，在以后的跟單中，要及時(shí)準(zhǔn)確的把客戶(hù)的要求傳遞給各相關(guān)職能部門(mén)，使信息轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、使信息轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的完美。

3、進(jìn)度控制