導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長(zhǎng)對(duì)老師的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）感謝老師對(duì)我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對(duì)你的感激無法用語言來表達(dá)，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴?

（2）您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。

（3）您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語：

（1）你是一個(gè)天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢！

（2）愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。 孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

篇2

    有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,班級(jí)里那些個(gè)“刺頭”的“病根”在他的家庭,“拔刺”須“尋根”。如果遇“刺”只是采取“罰”的辦法,只能是治標(biāo)不治本,有時(shí)連“標(biāo)”也治不了;有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)也知道,孩子回到家悶悶不樂一定是在學(xué)校遇到矛盾了,給老師去個(gè)電話什么都明白了,不問老師或聽之任之或一頓臭罵都不是解決問題的根本辦法。

    學(xué)校(或者教育主管單位)有責(zé)任提供雙方信息的有效平臺(tái)。學(xué)生的“成長(zhǎng)手冊(cè)”是個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái),這種“成長(zhǎng)手冊(cè)”可以以月為單位,分為五大版塊:在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)、學(xué)生的話、老師的話及家長(zhǎng)的話?！霸谛１憩F(xiàn)”中分成文明、勤學(xué)、勞動(dòng)、活動(dòng)和安全等幾個(gè)方面。學(xué)生的“在校表現(xiàn)”由老師根據(jù)本班級(jí)情況組織主題評(píng)比活動(dòng),可以有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和老師評(píng)定相結(jié)合的辦法,更加客觀的、多元的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。“在家表現(xiàn)”由學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)定相結(jié)合,加強(qiáng)了家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的教育管理作用,也使孩子能做到在家在學(xué)校一個(gè)樣。每個(gè)月底學(xué)生會(huì)在“學(xué)生的話”版塊中填寫我的收獲、我的優(yōu)點(diǎn)、我的進(jìn)步和的不足。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn),用“我的優(yōu)點(diǎn)”來充分挖掘孩子的閃光點(diǎn),讓他們對(duì)自己充滿自信,同時(shí)也用“我的不足”和“我的進(jìn)步”來促使孩子發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)并不斷改進(jìn),提高學(xué)生對(duì)于自身的客觀認(rèn)識(shí)。“老師的話”和“家長(zhǎng)的話”版塊是老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的良好渠道,老師的諄諄教導(dǎo),家長(zhǎng)的殷殷希望都讓孩子能看在眼里。家校溝通的同時(shí),其實(shí)也是老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子情感的交流。

    在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,“校訊通”等網(wǎng)絡(luò)手段給家校信息交流提供了更加便捷的平臺(tái)。但“校訊通”必須有老師和家長(zhǎng)的積極參與使之有足夠的家校信息互動(dòng)溝通,這就需要學(xué)校和老師將其作為一項(xiàng)工作來做。可以將“校訊通”納入學(xué)校管理系統(tǒng),使之成為日常教學(xué)工作中的一環(huán)而非可做可不做的增值服務(wù)。這樣才能成為老師的例行工作而給予校訊通足夠的內(nèi)容信息流,從而來保證家長(zhǎng)獲得有價(jià)值的信息,并滿意校訊通帶來便利和價(jià)值。

    無論是“成長(zhǎng)手冊(cè)”還是“校訊通”,班主任信息都要對(duì)信息進(jìn)行整合、分析。

篇3

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。"人有失手，馬有失蹄"。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開機(jī)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

篇4

學(xué)生上課睡覺檢討書一 我在課堂上睡覺是不對(duì)的。我深切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我在課堂上睡覺雖然不影響老師對(duì)同學(xué)們傳授知識(shí)，但是影響了老師的教學(xué)情緒，影響了同學(xué)們的聽課效果，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，特別是我的胡嚕聲讓大家都產(chǎn)生睡覺的欲望和沖動(dòng)。我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。

父母把我送到學(xué)校讓我學(xué)習(xí)知識(shí)，老師是給我傳授知識(shí)，不僅勞累還吃粉筆灰，這么辛苦只是為了讓我能夠?qū)W到知識(shí)，讓我今后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可我卻在課堂上睡覺，而且打呼嚕這是很非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤.

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

學(xué)生上課睡覺檢討書二 課堂上，我沒有控制住自己的貪玩、睡的個(gè)性，就不自覺地睡著了，在此過程中，老師發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間(可寫什么大檢查、百日活動(dòng)之類)，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì) 我們整個(gè)XX這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行(特別活動(dòng)名，如百日安全大檢查之類)的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起XX，對(duì)不起XX，(寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫)。

篇5

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實(shí)際上是在害他。而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

2犯錯(cuò)誤改正的保證書

尊敬的老師：

您好，我是年級(jí)()班的，前幾天我在課間寫老師布置下來的家庭作業(yè)，因?yàn)橐粫r(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)。

我就讓朋友幫我完成，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批評(píng)了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細(xì)想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤，我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。老師，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子?

老師，在寫這檢討書的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認(rèn)真呢?

我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)?，我是真的錯(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過。

我以后再也不會(huì)讓別人來幫我完成作業(yè)。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對(duì)知識(shí)的理解，能夠幫助我們鞏固知識(shí)的。

而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就讓別人幫我完成作業(yè)，實(shí)在是太不應(yīng)該了!

關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考。上課不做小動(dòng)作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭(zhēng)做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jī)?yōu)榧w爭(zhēng)光。

篇6

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我上課說話犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的..

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮

篇7

親愛的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

篇8

家庭教育感恩教育思路策略孩子是父母的希望，在日常生活中，父母遇到的最頭痛問題是孩子的教育問題。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成才特別關(guān)心，在“望子成龍”的熱切渴望之下，可以砸鍋賣鐵供孩子讀書；一些家長(zhǎng)溺愛孩子，滿足孩子的任何要求，使孩子成為家中的“小皇帝”“小公主”；一些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給了學(xué)校，交給了老師，認(rèn)為孩子的教育主要責(zé)任在學(xué)校。家長(zhǎng)在家庭教育上采取簡(jiǎn)單或者粗暴的方式，關(guān)注的是教育結(jié)果，而非教育過程，尤其是缺少家庭對(duì)尊重父母的教育，缺少愛的教育，缺少感恩的教育。

由于家庭教育的缺失，導(dǎo)致了孩子不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，甚至為所欲為，滿口粗言濫語。家長(zhǎng)與孩子少親情，少聯(lián)系，少配合。缺失家教的孩子，感恩意識(shí)匱乏，能力不能均衡發(fā)展，很難想象他們未來的行為會(huì)是怎么樣，這不得不引起我們反思。

一、當(dāng)前家庭教育中存在的主要問題

由于部份家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，急功近利，家長(zhǎng)教育不講方式方法，語言尖酸刻薄。一些話語嚴(yán)重傷害了孩子的自尊，讓孩子沒有了自信心，錯(cuò)過家長(zhǎng)最佳教育期。比如以下情境：

孩子對(duì)家長(zhǎng)有需求時(shí)，家長(zhǎng)答復(fù)是：“工作忙，我沒時(shí)間”“太煩人了，你怎么這么煩”“我正忙呢”“等你也像×××那樣再和我來提”“你的要求總是沒完沒了”……

孩子遇到困難，失敗時(shí)，特別是考試沒考好時(shí)，家長(zhǎng)答復(fù)是：“你也不害臊”“你太傷我的心了”“你讓我太失望了”“你沒有盡全力”“你哪一次能考好”“你什么時(shí)候能學(xué)得好”““你看看，別家孩子學(xué)習(xí)好，你怎么不如人家”……

孩子取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)反應(yīng)冷漠，或者答復(fù)是：“你還沒達(dá)到我要求的樣子”“不是很理想”“還算可以，馬馬虎虎”“這點(diǎn)成績(jī)也值得你驕傲”……

孩子和別人發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)言語是：“你就知道惹禍”“我不聽你解釋”“你總是強(qiáng)詞奪理”“回家哭有什么本事，他打你，你不會(huì)打他”……

孩子成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)言語是：“豆渣腦子”“你除了玩，還能干什么”“你無藥可救了，我對(duì)你死心了。反正你也沒考好過”“學(xué)習(xí)都學(xué)不好，你以后還能干什么”“成績(jī)這么差，我替你害羞”……

孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)言語是：“你除了愛惹事，還能干什么”“你怎么這么不懂事呢”“告訴你多少遍了”“你不要跟我講，我不愛聽”“你看別家誰誰，多懂事、聰明，你呢”……

家長(zhǎng)影響孩子對(duì)父母的信賴的言語：“我怎么養(yǎng)了這樣你的孩子”“你還好意思回家”“我不是你爹，你是我爹，我求你了，讓我省省心”“你自己看著辦吧”……

孩子需要鼓勵(lì)時(shí)，家長(zhǎng)言語是：考的好要什么給什么。

心理學(xué)上有這樣一個(gè)概念——鏡像自我?！叭藗儽舜硕际且幻骁R子，映照著對(duì)方?！泵绹?guó)早期著名社會(huì)學(xué)家和社會(huì)心理學(xué)家?guī)炖J(rèn)為，我們通過想象別人對(duì)我們的行為和外貌的感覺來理解我們自己，因?yàn)檫@里的自我正反映了別人的意見，所以叫做“鏡中我”。把別人的看法、態(tài)度看做一面鏡子，從中來判斷自己的形象以及評(píng)估自己，別人認(rèn)為自己能干，自己就認(rèn)為自己能干。別人認(rèn)為自己不行，自己也認(rèn)為自己不行。而這中間父母和老師的看法就更重要。家長(zhǎng)的看法對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子抱怨的話多了，打擊傷害的話多了，孩子慢慢地就會(huì)認(rèn)為自己就是家長(zhǎng)說的那樣，當(dāng)孩子考試沒有考好或遇到其他一些困難挫折時(shí)就強(qiáng)化了這些負(fù)面信息，一個(gè)天才可能就在家長(zhǎng)不經(jīng)意的語言當(dāng)中給埋沒了。孩子盡管很苦惱，但他不會(huì)懂得家長(zhǎng)的語言竟會(huì)這樣的傷害打擊，家長(zhǎng)也不會(huì)理會(huì)這些只言片語說說就過去的話，竟具有如此大的殺傷力。孩子有錯(cuò)不要緊，但要認(rèn)真嚴(yán)肅跟他指出，話不要羅嗦，就事論事，適當(dāng)用一下家規(guī)，一次讓孩子記住。在教育孩子的過程中，部分家長(zhǎng)覺得很委屈，“我們對(duì)孩子付出的心血夠多了，恨不得把整顆心都掏給他，可孩子根本不懂父母的心？甚至最起碼的尊重父母都不會(huì)。”家長(zhǎng)感恩教育忽略了言傳身教，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。這就要求家長(zhǎng)在教育過程中，學(xué)會(huì)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。通過每天的午餐、晚餐時(shí)間給孩子一定的話語權(quán)，聽孩子講學(xué)校所見所聞，和孩子的交流應(yīng)當(dāng)平等，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子感謝他人的善行，這給孩子一種行為上的暗示，就讓他們從小知道愛別人、幫助別人，久而久之行成良好的道德修養(yǎng)。在同等的天資條件和教育環(huán)境下，家庭感恩教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。從孩子來到這個(gè)世界上的這一刻起，是父母給了他們生命和健康，他們的一言一行將影響孩子的一生。

二、感恩教育思路和策略

1.感恩教育要言傳身教

對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，家庭是第一個(gè)教育環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，從小教育孩子孝敬父母，心存感恩，對(duì)孩子品德的陶冶起至關(guān)重要的作用。首先，要給孩子更多父母的關(guān)愛。學(xué)會(huì)“感恩”，家庭教育背景很重要，家庭就是孩子力量的源泉，一個(gè)具有濃厚親情的家庭，給予孩子健康成長(zhǎng)的氛圍，塑造孩子陽光的性格。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母。缺失父愛、母愛的孩子是有性格缺陷的，不利于對(duì)孩子的感恩教育。與父親的疏遠(yuǎn)往往讓孩子膽小缺少堅(jiān)毅的性格，性格變得孤僻怪異。母愛是家庭溫暖的基礎(chǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的母親教會(huì)孩子正確面對(duì)困難，一位善良、心胸開闊的母親會(huì)讓孩子懂得報(bào)恩。讓孩子知、情、意、體諒、理解父母，為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱，學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。其次，家長(zhǎng)應(yīng)有語言魅力。要親而和氣、和顏悅色、平時(shí)親和、警示深刻。家長(zhǎng)每天要和孩子說話交流溝通，要用睿智去教育孩子，去打動(dòng)孩子，去感化孩子。

2.感恩教育要從禮儀開始

中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。我國(guó)歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)。從小家到大家，感恩老師、感恩祖國(guó)。“德誠(chéng)于中，禮形于外?！蓖ㄟ^家庭禮儀教育培養(yǎng)孩子理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人、知恩圖報(bào)、勵(lì)志自強(qiáng)、明禮誠(chéng)信、道德高尚、知恩感恩、明禮誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)而讓禮儀教育成為深入孩子內(nèi)心。感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)。父母要利用春節(jié)拜年等節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)孩子尊老愛幼、孝敬父母，感恩父母意識(shí)，通過這種形式架起兩代或幾代人之間感情、搭建心靈溝通的橋梁。讓孩子知道在節(jié)日的時(shí)候，打個(gè)電話回家問候家人，回家的時(shí)候，會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事等。禮儀教育和修養(yǎng)，從小養(yǎng)成。家長(zhǎng)的語言具有非常的魔力，可以驅(qū)散孩子心靈上的烏云，給孩子以自信和勇氣，孩子都是夸出來的。家長(zhǎng)多說對(duì)孩子肯定的話、信任的話、鼓勵(lì)的話、激勵(lì)的話，孩子的心情會(huì)越來越好，越來越自信。不僅在家里，就是遇到親戚朋友也要到表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，特別是面對(duì)朋友和老師時(shí)，孩子會(huì)在家長(zhǎng)和別人對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)的肯定、贊揚(yáng)、表揚(yáng)聲中找到美滋滋的感覺，會(huì)越來越好。慎說批評(píng)的話，不說打擊的話、諷刺的話、否定的話。有些家長(zhǎng)一見到外人當(dāng)著孩子的面數(shù)落孩子這也不好，那也不對(duì)，如果這樣下去，讓孩子喪失了自尊心、自信心。家長(zhǎng)每天都與孩子朝夕相處，骨肉相連，無可代替。一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，學(xué)校、社會(huì)教育替代不了。

2010年3月，我校組織初一年級(jí)學(xué)生6個(gè)班共計(jì)406人參加家庭教育狀況調(diào)查問卷（學(xué)生卷、家長(zhǎng)卷）。從問卷中可以看出，80%學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為自己關(guān)心孩子的教育，家長(zhǎng)平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，家庭教育狀況良好。30%左右家長(zhǎng)認(rèn)為平時(shí)與孩子的溝通一般，與孩子的交流不夠，1%左右家長(zhǎng)認(rèn)為缺乏與孩子的溝通。60%左右的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育，學(xué)生與家庭間的溝通交流正常。30%左右學(xué)生認(rèn)為學(xué)生和家庭的交流一般，家庭教育一般。0.5%學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己的溝通不夠、家庭教育不到位?？梢?，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育存在很多認(rèn)識(shí)上的問題。

3.學(xué)校感恩教育要與家長(zhǎng)齊攜手

學(xué)校的德育工作應(yīng)該重視感恩教育，學(xué)校要采取多種多樣的形式開展文明禮儀教育。比如，利用校園廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容，舉行國(guó)旗下宣誓，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些舉措經(jīng)過實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生不可否認(rèn)的是起到了一定的教育作用。但是，很多教育者有著這樣的同感，那就是這些教育形式很難達(dá)到預(yù)期的教育效果，而且總會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，經(jīng)常出現(xiàn)教者苦口婆心，而聽者卻置若罔聞的現(xiàn)象。學(xué)校德育教育工作缺少了家庭教育這一塊拼圖，學(xué)生的感恩教育就會(huì)不到位。感恩教育要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)，養(yǎng)成自我管理，形成良好的文明禮儀的好習(xí)慣，會(huì)孝敬父母懂得報(bào)恩。通過家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子班主任老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子們做這些事可能只是一時(shí)興起，或者是為了得到老師的一聲表揚(yáng)。要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。教育學(xué)生對(duì)幫助過自己的人心懷感恩之情。感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，對(duì)有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。對(duì)別人對(duì)環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。學(xué)生擁有了感恩之心就會(huì)更加熱愛班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界，就會(huì)對(duì)他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總之，學(xué)校要把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會(huì)的關(guān)愛之恩，祖國(guó)的呵護(hù)之恩……從家庭、學(xué)校開始，學(xué)會(huì)尊重他人，以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。經(jīng)常心懷感恩之心，就會(huì)心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，要培育感恩意識(shí)、感恩勵(lì)志、文明禮儀、自立意識(shí)和自尊意識(shí)，培育健全獨(dú)立人格，倡導(dǎo)自然、和諧健康思想家庭文化氛圍。學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，培養(yǎng)孩子，在家庭中為孩子營(yíng)造和諧文明的成長(zhǎng)氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]馮維.小學(xué)心理學(xué)[M].西南師范大學(xué)出版社，2003.

篇9

打架檢討書400字范文【一】

親愛的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不打架的決心這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該打架我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再發(fā)生類似的事犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

早在我踏進(jìn)校們,老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得打架斗毆可是今天下午我還是違反了。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。

請(qǐng)老師原諒我吧!

檢討人：

打架檢討書400字范文【二】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是x班學(xué)生xx-x，今天中午在宿舍吃飯的時(shí)候與同學(xué)之間發(fā)生了一些不痛快的事情，并且大大出手。經(jīng)由了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!

事情經(jīng)由是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時(shí)候，在宿舍門口和我打架的那個(gè)學(xué)生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉(zhuǎn)過來罵了一句你沒張眼 我當(dāng)時(shí)就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我入宿舍就把我的幾個(gè)朋友喊了過來，上往就打他。最后他不服氣，又往找人。然后他帶了8個(gè)人來，我們只有3個(gè)人，我就入宿舍拿了3把刀出來，預(yù)備是想恐嚇?biāo)模瑳]想到當(dāng)時(shí)沒沉住氣上往砍傷了2個(gè)人。導(dǎo)致了今天的結(jié)果。我十分后悔，在這里向那2個(gè)被我砍傷的同學(xué)報(bào)歉!同時(shí)你們的醫(yī)藥費(fèi)我來出，請(qǐng)你們安心的在病院養(yǎng)傷!

我知道現(xiàn)在走到這種地步已經(jīng)無法挽歸了，我決定切身往病院望瞅那2位被我砍傷的同學(xué)，并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學(xué)校若事。有什么事情第一時(shí)間講演學(xué)校老師，不會(huì)在暗里處理。但愿這次老師能夠給我寬大處理!

檢討人：

打架檢討書400字范文【三】

尊敬的老師：

這次犯錯(cuò)誤，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時(shí)間我深刻的反醒，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

篇10

如果別人問我有什么秘密，我一定會(huì)說：“我的秘密是不想當(dāng)好學(xué)生！”聽了這句話也許你會(huì)丈二和尚摸不著頭腦，但真正的原因還是因?yàn)?.....

“好學(xué)生”這個(gè)詞對(duì)某些人來說是個(gè)夢(mèng)寐以求的寶，因?yàn)樽隽撕脤W(xué)生就能在班上“呼風(fēng)喚雨”，也會(huì)經(jīng)常受到同學(xué)的贊嘆、老師的表揚(yáng)、家長(zhǎng)的喜愛，是壞學(xué)生的話就會(huì)面對(duì)同學(xué)的鄙視、老師的嘮叨、家長(zhǎng)的唾罵，比較一下，自然是好學(xué)生待遇高羅！但如果你好學(xué)生做的時(shí)間長(zhǎng)了的話待遇就會(huì)減少。比如說一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)壞學(xué)生都面臨這考試，考好后，好學(xué)生的成績(jī)自然是比壞學(xué)生的成績(jī)高很多，但你是好學(xué)生，考的好嘛，是自然的，同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)們不再有那意外的贊嘆、意外的表揚(yáng)和意外的嘉獎(jiǎng)了，而會(huì)說這是應(yīng)該的，如果是壞學(xué)生的話，考的不好會(huì)有同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)，考的好還會(huì)有表揚(yáng)，家長(zhǎng)們會(huì)讓你說啥買啥。不僅這樣，每個(gè)雙休日、節(jié)日、假期都會(huì)有一大堆的興趣班、補(bǔ)習(xí)班、加強(qiáng)班等，讓我們這些好學(xué)生學(xué)的天昏地暗、暈頭轉(zhuǎn)向，回家后還要應(yīng)付老師的作業(yè)，家長(zhǎng)外加的作業(yè)，做完這些作業(yè)后早就過了子夜12點(diǎn)了。而壞學(xué)生只要做一些老師的作業(yè)就可以進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)......當(dāng)然除了這些還有許多呢！

這么一對(duì)比，還是壞學(xué)生比較占利嘞！