導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心情日志隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 隨筆實踐活動 職業(yè)院校 人文素養(yǎng)

適應(yīng)社會人才培養(yǎng)的需求，職業(yè)院校的課程改革日漸深入。當(dāng)前形勢下，職業(yè)院校教學(xué)不但要重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。學(xué)生人文素養(yǎng)的提升并非一朝一夕之事，它需要一個潛移默化的過程。在這個過程中，隨筆實踐活動作為對課堂教學(xué)的延伸與補充，可說是學(xué)生心中的人文之花能生根發(fā)芽的有效途徑。

一、隨筆實踐活動的意義

隨筆實踐活動就是以隨筆寫作實踐為中心，通過不同的依托形式展開的活動。這些活動強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷、親身體驗，要求學(xué)生積極參與到各項活動中，在觀察、想象、創(chuàng)作、反思中，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生對自身及周圍事物現(xiàn)象的人文關(guān)懷，提高其認知親歷性和敏銳度，進而促進學(xué)生對人文精神的追求，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（一）隨筆實踐活動拓展職業(yè)院校學(xué)生的認知范圍，增強其認知親歷性。

課堂教學(xué)知識的傳授是有限的，實踐活動的開展會補充課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)生的認知空間。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這種實踐活動對職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)更為有利。

當(dāng)代著名教育家霍懋征說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育?！蔽覀儚娬{(diào)學(xué)生要有愛心，有責(zé)任心。這種愛心責(zé)任心的培養(yǎng)只憑知識的傳授是不行的，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷，增強其認知親歷性，才能讓愛心在生活中真實自然地展現(xiàn)。隨筆實踐活動通過不同形式的實踐，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中體驗―寫作、表達―交流，潛移默化地實現(xiàn)學(xué)生對生活的關(guān)注，增強他們的認知親歷性。

（二）隨筆實踐活動訓(xùn)練職業(yè)院校學(xué)生的寫作思維，增強其認知敏銳度。

隨筆作為寫作的一種形式，有利于自由地表達學(xué)生的所思所想，抒發(fā)其對生活的感知。隨筆實踐活動以不同形式的寫作實踐，力求學(xué)生從生活中尋找寫作的切入點，關(guān)注自身與周圍的事物，并表達自己對生活的見解與主張，訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維進而提升其認知敏銳度。隨筆實踐活動強調(diào)學(xué)生的積極參與，強調(diào)學(xué)生的觀察、反思，并強調(diào)學(xué)生以隨筆的形式與人交流，在寫作與溝通中提高學(xué)生的認知敏銳度。

二、隨筆實踐活動的形式

職業(yè)院校學(xué)生強調(diào)實踐技能，重視技能競賽，隨筆實踐活動以其自由靈活的特征適應(yīng)了學(xué)生成長發(fā)展的需要，促進學(xué)生對人文精神的追求。下面以本課題組研究的三種形式進行論述。

（一）隨筆協(xié)會。

這里所說的隨筆協(xié)會就是一種以隨筆寫作為中心的學(xué)校團體。從廣義上講，隨筆協(xié)會可從屬于文學(xué)社團，但從提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的角度說，它又具有文學(xué)社團不可替代的特征。

1.活動的指向性。

相比于一般文學(xué)社團，隨筆協(xié)會的活動更有目的性和指向性。隨筆協(xié)會強調(diào)的是學(xué)生對生活的感知與見解，要求學(xué)生關(guān)注自身及周圍的人、事、物，無論是心情隨筆、教育隨筆還是社會隨筆，都是以生活為中心的寫作，側(cè)重體現(xiàn)的是寫作者自身的價值判斷與道德判斷。而文學(xué)社團的活動則廣泛了許多，但從文學(xué)誦讀與鑒賞這一角度，其活動的中心不能一概而論，這與隨筆活動顯然是不同的。

2.寫作的真實性。

文學(xué)社團開展的寫作活動限制性小，從文章題材的角度講，可以是詩歌，可以是小說，也可以是戲劇。寫作者可以大膽想象，可以虛構(gòu)，只要形成于文，能提升學(xué)生的寫作水平，其寫作就是成功的。而隨筆協(xié)會的寫作實踐強調(diào)真實性，強調(diào)抒發(fā)寫作者（學(xué)生）對生活的感知。相比于其他文章體裁的寫作，隨筆寫作的真實性最強。所謂“我手寫我心”，隨筆寫作是最能體現(xiàn)學(xué)生自己的認知的一種文章樣式。換句話說，強調(diào)真實性的隨筆協(xié)會的寫作是不斷提升學(xué)生的人文認知與判斷能力的實踐形式，可以促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)隨筆活動。

隨筆實踐活動要充分利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)為平臺展開實踐活動，所以網(wǎng)絡(luò)群體也就成為隨筆實踐活動的團體形式。

1.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動的個性適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生追求自我發(fā)展的需要。

網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是極富個性化的寫作。真實、自由、開放是網(wǎng)絡(luò)寫作的突出特點，就博客和QQ日志的寫作來說更是如此。博客或QQ日志寫作的命題、行文、內(nèi)容都帶有濃厚的個人化、個性化色彩，個性化也是網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作的原動力。另外，學(xué)生博客或QQ日志的語言特別鮮活，或幽默詼諧，或活潑生動，或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來，或侃侃而談，會給人以美的享受。博客或QQ日志的寫作可以任意發(fā)揮、自由暢談，以迎合開放的時代生活特點。這些特點適應(yīng)了學(xué)生個性化發(fā)展的需要，體現(xiàn)了實踐活動對學(xué)生的人文關(guān)懷。

2.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動的互動性有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的人文修養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)團體隨筆的寫作是互動式寫作。只有把現(xiàn)實的生活和寫作者的思想感情真實的書寫，才能引起交流者的共鳴。但網(wǎng)絡(luò)團體的隨筆活動不完全是“私人”的。在開放或半開放的網(wǎng)絡(luò)群體里，學(xué)生在大多數(shù)情況下是隨機進入群體成員的博客或QQ的，一開始便有極大的“嘗試”閱讀的成分，當(dāng)某一日志的內(nèi)容為閱讀者所吸引時，網(wǎng)絡(luò)里的“評論”功能，可以為任何學(xué)生（只要愿意的話）提供一種非常直觀的交流方式，即閱讀者可把反饋信息放在評論欄里。這樣閱讀者和寫作者在時間和空間上可以進行近距離接觸。從這一層面來說，網(wǎng)絡(luò)群體的隨筆寫作可以成為一種真正的互動式寫作。當(dāng)學(xué)生通過自己的文字擁有了一批固定的讀者時，他會受到這種直觀互動的鼓勵，不自覺地提高自己寫作的立場和要求，關(guān)注周圍的師生，進而不斷提高自己寫作與為人的素養(yǎng)，以及自己的人文修養(yǎng)。

（三）隨筆征文活動。

隨筆征文活動是檢驗學(xué)生隨筆寫作水平的重要途徑，也是隨筆實踐活動中不可缺少的活動形式之一。如果說隨筆協(xié)會與網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是以交流與引導(dǎo)為方法促進學(xué)生的寫作，那么隨筆征文活動則是以比賽與競爭為手段檢驗學(xué)生的寫作效果。定期開展一些隨筆征文活動不但會激發(fā)許多學(xué)生的寫作熱情，而且會督促學(xué)生不斷提升自己的寫作境界，進而提高自己的人文素養(yǎng)。

篇2

散文女生，或者，散文男生，可以掙脫欄目的限制，可以充分舒展獨特靈性的寫作氣質(zhì)， 更可以讓你的文字自由呼吸、爛漫成長。

本欄目歡迎三篇或三篇以上系列散文隨筆投稿，投稿信箱：bianzijj@vip.sina.co m ，如果你自信足夠?qū)嵙ψ銐蛱貏e足夠優(yōu)秀，《少女》下一季的寫作明星就有可能是你喔。

第一季女生：孫雪晴，17歲，就讀于杭四中高三（3）班。喜歡哭，喜歡笑，喜歡發(fā)呆，喜 歡將美好憂傷的事物唆唆寫一大通，傻傻樂樂地看著，然后不經(jīng)意地感動。

知了聲綿延了整個夏天。

想起那年夏天，就想起了午后的田野上的散散落落的蒲公英，不是很豐富，卻舒服得實實 在在。我穿著那雙半新的球鞋跑到家附近的大操場上，這是個我喜歡的早晨（我指的是有 淡淡陽光的那種），遠處油畫一樣的梧桐樹靜靜地伸展。我抬頭望望天，我不知道深秋的天 也能如此的藍，好藍好藍的，像初夏的天空一樣可愛。

不知為什么，我不太適應(yīng)高中的生活。或許是這里優(yōu)秀的同學(xué)太多了，有種被淹沒的感覺 。而客客氣氣的老師又讓我找不到一丁點親近感。

我時常一個人呆呆地想著初三的夏天，那是一段緊張而又快樂的日子呵。

初三時家離學(xué)校很近，但我還是執(zhí)意騎車上學(xué)，為的是每天能感受到陽光從梧桐樹葉縫中 灑到臉上的感覺，那是一種很不錯的感覺--懶懶的、暖暖的。記得很清楚，學(xué)校的旁邊不 遠處有一家小小的面包房，好小好小的那種。不過那兒的面包好吃得一塌糊涂，花一兩元錢 就可以吃得滿嘴留香。若時間來得及，還可以飲一杯涼涼的奶茶，濃濃的香味可以浸透整個 下午的好心情。我們時常兩三個人結(jié)伴到這家小店買面包吃，這是初三不成文的規(guī)定，中午 可以在十二點以后的半小時自由出入校門閑逛一會或買些東西吃。我始終記得胖胖的校長說 過的一句話：我們學(xué)校的伙食不怎么樣，初三的同學(xué)可以在十二點到十二點半這段時間自由 出入校門買些東西吃。放松一下嘛，身體不要累垮了。這個可愛的校長八成就是在初三時吃 胖的吧？

初三是個考卷飛揚的季節(jié)，特別到了下半學(xué)期。一直很羨慕別人"大考大玩"，"小考小玩 "，但只是羨慕而已，考試將近還是會大補特補的。這時班里就多了一本《班級日志》，一 周刷新一次，上面大多記些各門學(xué)科第一名的同學(xué)做過的復(fù)習(xí)資料名稱，便于我們復(fù)習(xí)。大 家在學(xué)校做題也不必躲躲藏藏，通常經(jīng)典的習(xí)題冊我們都是人手一冊的，這種環(huán)境真的很舒 服，根本不必為了誰的成績超過誰而大動干戈。

老師也會在每每布置完一大堆作業(yè)后，輕輕地帶上一句，這兩天作業(yè)量比較大，大家要注 意身體。真的就這么一個小小的細節(jié)，也會讓我們感動老半天。在那段日子里，被感動也是 件幸福的事。

蠻佩服我們的班主任的，這個剛畢業(yè)的大男孩，竟然在中考復(fù)習(xí)前的最后一天和我們大侃 幾年以后的同學(xué)會，最后還傻傻地說了一句：你們要記得，你們是我第一批從初一一直教到 初三的弟子哦（拜托，班主任當(dāng)然是從初一教到初三的，真是新手）。那天的最后一節(jié)數(shù)學(xué) 課，我們也就在轉(zhuǎn)得咯吱咯吱響的風(fēng)扇下和笑聲中度過的。也許，那節(jié)課我們都會把它放在 記憶深處那個最溫暖的地方，一直保存著，直到我們很老很老的時候。

現(xiàn)在所讀的高中離家比較遠，騎車是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有時想想，初中時為了看太陽而騎車上 學(xué)的念頭還真幼稚。初中的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校不在一條路上，但我每天都會繞一段路去看看 原來的學(xué)校。我從來不往里張望，只是一面慢慢地騎，一面感受里面的氣息，"我原來在這 里呆過。"我這樣一遍遍地告訴自己，然后就覺得溫馨四溢。

篇3

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語文；教學(xué)改革；教學(xué)模式

在舊的教學(xué)模式下，教師授課以口語、文字(黑板、粉筆)為主，具有較大的局限性。那么，我們完全可以引進聲像技術(shù)進行展示，創(chuàng)設(shè)出生動、形象、直觀的情境。這種信息輔助手段給人一種身臨其境的效果，既強化了學(xué)生的感知，極好地渲染了教學(xué)情境，又幫助學(xué)生理解和掌握了所學(xué)的知識。

一、資源展示平臺

語文是文字的海洋，意蘊的河流，是方塊字傳承的精氣魂魄。文字決定了語文意在言外，也帶來了更深的想象空間。正因為如此，語文課堂僅有字詞句段篇文是不夠的，僅著眼于尋章摘句是不行的。信息技術(shù)的豐富手段正好可以加以補充，用音樂加以激發(fā)，用畫面加以闡釋。

“李杜文章在，光焰萬丈長。”講述李白的人生時，可以播放視頻《千秋史話?李白》。那里面秀美壯麗的湖光山色，氣勢雄渾的蒼茫云海，綿延千里的滾滾長江，無不為李白或清秀俊逸或霸氣雄壯或凄美溫婉的詩句做完美的詮釋?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”在男中音的慨嘆聲中，配上黃河之水滔滔不絕，自然讓人心生畏懼，臣服于江水的氣勢。

當(dāng)課文進行到《莊子?秋水》時，可以出示于丹對《莊子》的講述視頻。《百家講壇》中的于丹親切而又莊重、平和而又溫煦地講述著莊子的一生，他的學(xué)說，他的追求。在于丹的講解中，學(xué)生自然體會到莊子精神的高貴，靈魂的清潔及其學(xué)說在現(xiàn)實社會存在的意義。

二、資料收集平臺

我曾經(jīng)完成一個課題“古代小說中女性人物形象悲劇命運的原因”。這個課題根據(jù)以下新課標設(shè)計：

1.閱讀

欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

2.口語交際

(1)講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。

(2)能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力。

(3)課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

3.綜合性學(xué)習(xí)

(1)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

(2)能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

(3)掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。

這個課題預(yù)計完成時間長達兩個月，其中最重要的一步就是學(xué)生收集他們感興趣的女性人物形象，總結(jié)其命運軌跡，比較其身處環(huán)境，得出其命運多為悲劇的原因。

學(xué)生在分成五組后開始了搜集工作。第一個小組負責(zé)總結(jié)《紅樓夢》中的女性人物形象，第二個小組負責(zé)總結(jié)《三國演義》中的女性人物形象，第三個小組負責(zé)總結(jié)《聊齋志異》中的女性人物形象，第四個小組負責(zé)總結(jié)《三言二拍》中的女性人物形象，第五個小組負責(zé)總結(jié)課本中的女性人物形象。兩周后小組長把所有資料匯總，用PPT的形式展現(xiàn)出來。要求他們在PPT中回答以下問題：

①書里女性形象分為哪幾類?

②這些女性的人生是悲劇結(jié)局多還是喜劇結(jié)局多?為什么?

③她們的結(jié)局是必然還是偶然?

④導(dǎo)致她們?nèi)松呦虮瘎〉脑蚴鞘裁?從社會現(xiàn)實、生存環(huán)境、自身修養(yǎng)、所屬階層、封建禮教思考。

學(xué)生通過集思廣益，積極的總結(jié)展示，不僅采用了PPT，有的優(yōu)秀的組還建立了網(wǎng)頁，開通了博客，分析深刻，總結(jié)簡明，很具有啟發(fā)意義，對他們走好自己的人生路也很有幫助。

三、專題訓(xùn)練平臺

進入高三復(fù)習(xí)時期尤其是專題復(fù)習(xí)時期，信息技術(shù)的作用日益明顯，日益重要。無論是教師印卷子還是直接板書都存在不足，一個是花費較大，一個是耗費時間較長，一節(jié)課練不了幾個題。而采用PPT,Flash的形式講解效率更高。如句式、對聯(lián)、仿寫、修辭、作文等都適用此種方式。比如對聯(lián)復(fù)習(xí)：

1.對聯(lián)格式要求

上下聯(lián)字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，詞類相當(dāng)。詞分為：名詞、形容詞、動詞、副詞、虛詞、代詞、數(shù)詞、方位詞、顏色詞、聯(lián)綿詞、相對專名(人名、地名等)。詞類要相對，平仄要相反(最后一個字上仄下平)。

2.對聯(lián)的內(nèi)容要求

忌合掌，即上下聯(lián)講同一個意思。對聯(lián)的上下聯(lián)(出句、對句)在意義上的聯(lián)系一般可分為三種。

(1)正對：上下旬意思相似、相近、相補、相襯。

(2)反對：上下旬意思相反。如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。

(3)串對：又稱“流水對”，上下旬意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長沙水，又食武昌魚”。

3.對聯(lián)的范例

寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入木三分。――蒲松齡

世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。――杜甫

4.對聯(lián)的習(xí)題

(1)請給以下地名配對：

烏龍?zhí)?石頭城 總統(tǒng)府 莫愁湖

閱江樓 鳳凰臺 燕子磯 麒麟門

朝天宮 無想寺 狀元樓 白馬湖

(2)高考題試做。

①春暉盈大地，___________。(全國卷)

②國興旺家興旺國家興旺，___________。(全國卷)

③愛國誠信乃做人根本，___________。(福建卷)

④請為圖書館的對聯(lián)擬下聯(lián)。

學(xué)問藏今古，____________。(浙江卷)

⑤(2004年廣東卷對聯(lián)題)

上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果；

下聯(lián)：____________。

示例一：香菇木耳山藥都乃雞湯上品。示例二：人參鹿茸虎皮均為東北奇珍。示例三：北京上海香港都為中國名城。示例四：深圳汕頭珠海都是經(jīng)濟特區(qū)。

這樣的分析和練習(xí)就很直接、快捷，一節(jié)課下來可以練20個題，大大提高了課堂效率。

再比如對作文的評講，因作文問題較多。一個個地讀耗費時間較長，這時使用實物展示臺效果就很好。把優(yōu)秀作文和問題作文直接投影在屏幕上，針對具體情況加以講解，事半功倍。

四、師生交流平臺

語文需要多讀多寫，作文會有要求，而隨筆和摘抄可以隨意自然。QQ的普及、博客空間的推廣、貼吧的建立都是傳統(tǒng)方式的有益補充，而且比書面文字更真實。教師可以利用QQ空間發(fā)表日志，利用博客圈子聯(lián)系學(xué)生。而學(xué)生在明白訪客身份后反而很積極很主動，希望教師和他們交流。學(xué)生在那里暢所欲言，沒有負擔(dān)，脫離了教條式的格局，沒有單獨相對的拘謹，更活躍，更自然。教師的留言就是對他們最大的腎定和鼓勵。

有一位學(xué)生心情壓抑，日志上都是悲傷憂郁的句子。我登錄后

就對她重點關(guān)注，經(jīng)常留下腳印，發(fā)表針對性的評論，推薦開朗明媚的文章。一段時間后，她逐漸振作，文字也由沉郁而漸漸光明。從最初的“窗前誰種芭蕉樹，傷心枕上三更雨?！钡接辛艘荒辽摹坝械娜嘶钪麉s已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著；有的人容不下別人，有的人容不下自己；有的人容得下別人，容不下自己；有的人容得下自己，容不下別人混亂的世界；容不下我的清醒；可是我依然醒著，更加的清醒不醉。”到悲傷后的沉穩(wěn)，痛苦后的從容：“生命中不斷有人離開或進入，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了。生命中不斷有得到和失落，于是，看不見的，看見了：遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在?記住的，是不是永遠不會消失?”如今山長水闊，惟有魚雁相逢，我相信我們將踩著網(wǎng)絡(luò)的橋梁成為一生的朋友。

五、教學(xué)輔助平臺

課文需要有感情的范讀，無論是現(xiàn)代文篇目還是文占文篇目，都需要反復(fù)誦讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。而課堂的時間是遠遠不夠的。學(xué)生習(xí)慣了教師讀，個別同學(xué)讀，而自己不開口。他們沒有養(yǎng)成認真讀、仔細讀，讀出感情，讀出意境的習(xí)慣，當(dāng)然也沒有以讀動人的實力。一個班僅有幾個人愿讀、能讀，這絕對是不行的。

在教學(xué)實踐中，我要求學(xué)生利用家里的計算機資源，制作閱讀的音頻和視頻的文件。在教師范讀或播放范讀視頻后要求學(xué)生盡量完善自己的作品。要求他們選擇合適的音樂，美麗而妥貼的畫面，注意字詞的輕重，節(jié)奏的快慢，讀出人物的悲傷、惘然、凄楚、浩嘆，讀出字里行間的波瀾起伏，抑揚頓挫。學(xué)生課后利用資源，自配音樂，錄制1～3分鐘的朗讀作品，利用U盤或網(wǎng)絡(luò)傳輸方式直接匯總，集中播放，統(tǒng)一評價。于是MP3，WMV，WAV紛紛匯聚。雖然有些許生澀，雖然有一些遺憾，但是，每件作品都出自于一顆赤誠的心。在優(yōu)雅的古樂聲中，在清脆的鳥鳴聲中，在淙淙的流水聲中，在滾滾的波濤聲中，或低沉或溫柔或激昂的誦讀聲響起。學(xué)生認真地聽，仔細地品，獻上自己由衷的掌聲，在這樣的感動之后，還有什么不解呢?自然也就理解了屈原理想不為人知的愁苦心情；曹操對建功立業(yè)的渴望；王昌齡保家衛(wèi)國的決心；辛棄疾報國無門的悲傷；陸游山河淪喪的痛苦；蘇軾年華消逝、壯志難酬的悲嘆；杜甫對統(tǒng)治者窮兵黷武的批判；孟浩然的羈旅愁思；王維思親念友；范仲淹邊關(guān)思鄉(xiāng)；王昌齡閨中懷人；姜夔昔勝今衰的感慨；辛棄疾借古諷今的情懷；李清照青春易逝的傷感；白居易仕途失意的苦悶；柳永依依不舍的留念；王勃情深意長的勉勵。

篇4

總之，無論是學(xué)生的gap亦或是上班一族的break，都是為了從固定不變的生活模式中暫時跳出來，進入新的環(huán)境親身體驗別樣的生活，經(jīng)歷更多以便更好地認識自己。人生的際遇就是這樣，其實，只需要給自己一次機會，跳出來、停下來、轉(zhuǎn)個身，或許就能找到自己一直尋找的答案。

但“間隔年”一詞，在國內(nèi)流行則成就于一本名為《遲到的間隔年》的書，是一個名叫孫東純的廣東小伙子，以自己13個月走訪6個國家的間隔年經(jīng)歷為主題寫下的文字，先是在網(wǎng)絡(luò)上大熱，后在2008年被集結(jié)成書。這本書讓更多國內(nèi)的青年人看到了另一種生活方式，一種貼近夢想的浪漫生活。

記得小時候，我也曾有過“環(huán)游世界”的夢想，但隨著成長，這個夢想也漸漸變成了幻想，沒有時間、沒有金錢、語言不通、太累了……

總之，有一百個理由告訴自己，環(huán)游世界只能成為童話書里的故事。同時，更讓我感到絕望的是，除了這個夢想，還有越來越多的心愿被生活現(xiàn)實拖累著，無法實現(xiàn)，越積越多。很累，卻又無力改變，似乎改變會更累。

直到我認識了“間隔年”。

最初接觸“間隔年”，并非因為這本書，而是一次偶然的經(jīng)歷。2012年7月，因著工作的緣故，我認識了一群特殊的朋友：自由登山者。他們都是清華或者北大的高材生，原本個個都可能成為社會各行業(yè)中的菁英，但他們卻舍棄一切。在清貧的物質(zhì)條件下義無反顧的選擇用生命玩著理想：在世界各地旅游、做各種極限運動。對他們而言，普通的工作才是理想生活的間隔。

從他們的生活中，我第一次嘗到了自由的味道，心底深埋的夢想被觸動。回來后不久，就選擇了暫停，背上背包，上了路。原來可以這么簡單，這么輕松。

三個月的時間，我并沒有選擇太遠的行程，而是跟隨自己的心，一路向西。

在張北的壩上草原策馬馳騁，在山西大同的神廟里虔誠許愿，在榆林沙漠里享受日光浴，和陜西的流浪養(yǎng)蜂人一起采集蜂蜜、用鐵絲和網(wǎng)兜編織蜂王巢，在府谷偶遇身價百萬卻拉著驢車賣果子的老伯，在殺虎口的古長城上揮旗狂舞、向北眺望塞外風(fēng)光，還有呼和浩特大草原上香濃的烤羊肉和乳酪……雖然只是在中國一個角落里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就感受到完全不一樣的異域風(fēng)情，看到了很多人的故事和生活。

其后，我又回到熟悉的城市，回到自己的軌道，生活的頻道又按下了“啟動鍵”，一切似乎回到了原來的生活中。

而只有每當(dāng)午夜夢回草原大漠時，我才意識到，風(fēng)景沒變、世界沒變，但是我變了。

直到近期，看了《遲到的間隔年》，雖然不是相同的經(jīng)歷相同的故事，卻有著相同的感悟。這本書與其說是本旅行日志，不如說是本人生哲理書。

那些一直涌動在我內(nèi)心不成行的文字，在這里找到了模板，“對，就是這種感覺”，在閱讀這本書時，我不時發(fā)出這樣的感概。

現(xiàn)實生活中，當(dāng)一切都穩(wěn)定了的時候，內(nèi)心反而會陷入最不穩(wěn)定的狀態(tài)。迷茫的人更想找尋，于是這世界多了很多旅人，多了很多佛教徒、道教徒、基督徒，藉著行走、找尋或者祈禱來達到內(nèi)心的平靜。

真的很簡單，一只背包加一顆向著遠方的心，每個人都該擁有自己的“間隔年”。

2.改變就在腳下：

趁活著，去旅行

作者：王婧

出版社：陜西人民出版社

定價：45元

以專業(yè)成績第一名畢業(yè)于英國拉夫堡大學(xué)的王婧，讀書時滿世界亂跑，創(chuàng)業(yè)后仍步履不止，足跡踏遍歐洲、亞洲、非洲等幾十個國家，并以“牛仔褲游歐洲書”的名字在微博分享自己的旅行，有一大票自己的粉絲?！冻没钪ヂ眯小肥撬谋姸嗦眯兄械木什糠?，分享了她在其中的14個國家中發(fā)生的故事、認識的有趣的人和內(nèi)心深處的變化。

人生不用天生無敵再一直精彩，不用等到考完大學(xué)、養(yǎng)大小孩、完成業(yè)績再上路，只要放開懦弱忘掉顧慮打開背包把衣服胡亂丟進去出發(fā)就好。然后就用心感受用心記錄，輕裝上陣滿載而歸。

這本《趁活著，去旅行》是一本圖文并茂的書，除了作者灑脫的文字，書中的配圖更是令人驚艷。展示給讀者的是一種積極把握當(dāng)下的生活態(tài)度。有人說，人生是一本書，不旅行的人只讀了一頁。人生苦短，世界這本書更是博大，足夠精彩，如果你一直裹足不前，你就永遠只在讀著眼前的這一頁。

1.在地球上：

春樹首部旅行隨筆

定價：39.80元

出版社：同心出版社

《在地球上：春樹旅行筆記》為作家、詩人春樹所著的第一本旅行隨筆，敘寫了她的兩種旅行：在地球的旅行、在內(nèi)心的旅行。多年來，春樹一邊堅持以一種青春的態(tài)度繼續(xù)創(chuàng)作，一邊不斷拓展自己――行走地球、創(chuàng)辦雜志、做綠色和平志愿者……她用足跡努力為自己創(chuàng)造一個豐富的世界，而這本書是這世界的一道門。在她敞開的世界中，我們可以看到在地球旅行的她在紐約的探險、在南非受到的震動、在泰國的所見所聞、與綠色和平眾人共同開展的環(huán)保行動、與好友行走國內(nèi)各城市的歷程……還可以看到在內(nèi)心旅行的她關(guān)于閱讀、時尚、電影、友情、搖滾、詩歌、人生的體悟。她向我們展示了一種看世界的新視角，體現(xiàn)了豐富并堅持自己內(nèi)心的重要性。當(dāng)你靠近她的世界，你也會被它吸引，因為它的色彩是青春，名字是自由。

3.親愛的，

這不只是一場旅行

作者：湯佳

出 版 社：龍門書局

81年德國漢堡小伙和84年湖南長沙妹子，僅憑著一股對夢想的堅持和追尋，騎一輛雅馬哈YBR125摩托車展開他們?yōu)槠?個半月的蜜月旅行。一路上，湯佳和托馬斯經(jīng)歷了驚心動魄的冒險，遇到過美麗的人，聽到過動人的故事……僅花費4萬元，跨越兩大洲，游歷15個國家，騎行26320公里，完成一段不一般的旅行。

《親愛的，這不只是一場旅行》不僅僅是講述了湯佳和托馬斯的窮游之旅，《親愛的，這不只是一場旅行》還在于通過這一段行程發(fā)現(xiàn)旅行的價值和意義，出發(fā)的快樂及生活的相處之道。旅行的意義是什么？旅行不僅僅是眼里看到的風(fēng)景，也不僅僅是一路上遇到的人和事，而是一路上看風(fēng)景的心情以及探索未知旅程的樂趣！

4.背包十年：

我的職業(yè)是旅行

作者：小鵬

出版社： 中信出版社

定價： 25.00

現(xiàn)在人人都喜歡旅行，可不是沒錢就是沒時間。背包十年的作者在10年前也跟所有人一樣既沒錢也沒時間，可他就是憑著對旅行的熱愛對世界的好奇，讓他從一個純業(yè)余的背包客變成了如今的職業(yè)旅行者?，F(xiàn)在他的旅行不僅不用花錢（有各種贊助），還能賺到錢（賣游記和照片），他的10年背包生涯關(guān)于夢想、成長與堅持，是一本現(xiàn)代社會勵志的心靈雞湯。你是否也想復(fù)制他的成功之路？與市面上的國別體游記不同，這本書是編年體結(jié)構(gòu)。不是描述景點，而是描述一種成長，描述一個青年最絢爛的10年光陰，像朝陽一樣，照亮每個心中還有夢想的人。

美國有一個旅行家俱樂部，把世界分成318個國家和地區(qū)，但全世界只有9個人走完這全部所有。作者之前的理想就是想成為世界第10人，中國第一人。但現(xiàn)在他對理想進行了微調(diào)，就是通過努力，讓更多人喜歡旅行熱愛旅行。他從三毛、格瓦拉身上獲得關(guān)于旅行的夢想，他的使命就是把這種夢想在下一代人的身上傳遞。

篇5

12歲之前一定要做的12件事

固守在成人的角度是無法理解孩子在自然中的快樂來源的，讓自己變成一個小孩子，回想自己童年曾經(jīng)的快樂，是規(guī)劃快樂親子項目的第一步。

3-6歲

在沙灘上堆城堡 沙子的流動性會讓很多孩子著迷，而加入一點點水之后形成的沙堡，更能夠充分激發(fā)孩子的想象力。在理解結(jié)構(gòu)和激發(fā)創(chuàng)造力方面，沒有比沙子更好的玩具了。

放風(fēng)箏 孩子只要跑起來，幾乎心情就會立刻愉快，放風(fēng)箏還結(jié)合了風(fēng)箏的起飛、翱翔這一富有成就感的過程，難怪小朋友們?nèi)巳硕紣邸?/p>

野炊 野炊需要真正經(jīng)歷烹煮的過程，特別是將野炊安排在農(nóng)場的話，在農(nóng)場里現(xiàn)摘下的新鮮食材可能會改變孩子對于烹飪以及家務(wù)勞動的認識。

6-9歲

從大山坡上滾下來 只要勘察好山坡的情況，首選布滿綠草的緩坡，從山坡上滾下來不僅刺激，還很有趣。鍛煉孩子的膽量是一方面，更重要的是能夠徹底還原在大地上撒歡的快樂。

種植物并觀察植物生長 種植物需要耐心和持續(xù)的付出，觀察則需要善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。了解到收獲需要付出、美好需要發(fā)現(xiàn)的孩子更容易感受到幸福。

雨中漫步 在雨里跑步能夠讓孩子親近雨的力度，從毛毛細雨到疾風(fēng)驟雨，在不同的雨里能體會到端坐在家中體驗不到的釋放。

9-12歲

長途騎行 在欣賞沿途風(fēng)光的同時，挑戰(zhàn)自己的體力和耐性。當(dāng)身體體驗到疲憊時，如何堅持并完成目標，是自然對孩子毅力的天然考驗。

觀鳥 我們生活的城市里同樣居住著大量的鳥類，比如上海地區(qū)常見的麻雀、烏鴉等?；ㄉ闲r間讓孩子觀察這些鳥類的外形和行為特點，如果有時間還可以去崇明島遠遠地觀察鳥群。

登山 乘坐索道只能瀏覽一座山而不能征服―座山，真正希望孩子認識一座山的特色，就讓TA和你一起用腳丈量這座山的高度。

0-3歲

光腳走路 如今城市的0～3歲小朋友很少有機會光腳走路。其實光腳走路可以讓孩子增加對不同路面的觸覺認知，對泥土產(chǎn)生天然的親近感。曾有科學(xué)家的研究表明，喜歡光腳走路的孩子比總是穿著鞋子的孩子更聰明噢。

看星星 星星代表的是廣闊的宇宙，還有一絲神秘的色彩。喜歡看星星的孩子大多會有強烈的好奇心，更容易對廣闊的宇宙產(chǎn)生敬畏，認識到天地的廣闊。

接落葉 用手接住從天而降的落葉對于小朋友們來說不僅有趣，更會通過感受不同的葉子之感，對于自然的變化產(chǎn)生天然的認知。

想培養(yǎng)“自然派”孩子先做好“自然派”爸媽

芮東莉認為沒有不熱愛自然的孩子，孩子和自然的疏離并不是他們對自然不感興趣，而是父母并沒有給孩子創(chuàng)造出接觸自然的環(huán)境，或者并沒有掌握引導(dǎo)孩子喜歡自然的方法。

芮東莉

語言學(xué)博士，上海教育出版社編輯；工作之余，致力于環(huán)境保護和生態(tài)教育，是國內(nèi)“自然筆記”最早的倡導(dǎo)者之一。

這樣的結(jié)論可能會讓很多家長很委曲。在兒童教育受到空前重視的今天，很多父母都竭盡所能地為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，也有不少父母有意識地讓孩子接觸自然，公園里常常能夠見到帶著孩子露營的一家，那為什么還說父母的引導(dǎo)不夠呢？

“并不是說你搭個帳篷讓孩子住，孩子就一定能夠很好地接觸自然。搭好帳篷全家一起坐在里面打手機游戲的也并不在少數(shù)，這就是典型的引導(dǎo)方法不對?！避菛|莉坦言，如果想讓孩子認識自然，父母首先就要摘掉“宅男宅女”的帽子?！叭绻幌胱尯⒆釉诖笞匀焕镅劬€盯在屏幕上，最好的辦法就是家長不帶電子產(chǎn)品出來。一邊要孩子親近自然，一邊自己使勁刷屏幕，怎么能讓孩子信服自然？”

在芮東莉組織的自然活動中，她就要求家長不帶手機，至少不能在活動中讓孩子被手機干擾。她介紹說，用情景帶入，是讓孩子產(chǎn)生認識自然興趣的好辦法。比如名為“小鳥認大樹”的活動中，芮東莉會要求孩子們把自己當(dāng)上海地區(qū)常見的小鳥，比如麻雀、烏鴉，并以小鳥的視角來認識身邊的大樹，親手觸摸大樹的樹皮樹葉，聞聞大樹的氣味，了解哪些大樹上容易有美味的蟲子但是不適合做窩，而哪些大樹是遇到風(fēng)吹雨打時最好的避風(fēng)港。盡可能多地運用孩子的觸覺，鼓勵孩子用雙手去觸摸，讓這些孩子對大樹有了全新的認識。

說到底，只有家長明白了如何向孩子展示自然，這些小家伙們才會慢慢自己愛上自然?！芭c其在晴朗的天氣里，帶著孩子在公園里拿著iPad拍下那些美麗的花，不如在這樣的天氣里，讓他們用自己的方式去探索自然?！?/p>

Q&A

Q1：不同的孩子在接觸自然時，表現(xiàn)有什么樣的不同？

孩子在接觸自然時，最能夠表現(xiàn)出原本的性格。有些孩子很愿意按照要求，按部就班的完成探索，但有些孩子就更喜歡按照自己的方式探索自然，表現(xiàn)的似乎有點“坐不住”。對于這樣的孩子，我不會強求他們完成我們規(guī)定的項目，只要他們能夠完成今天的探索目標，在如何探索這個問題上，我給他們充分的自。

Q2：男孩子和女孩子在探索自然上有沒有各自的偏好？

首先不管男孩子和女孩子，對于大自然的熱愛是沒有任何差別的。如果非要找出一些差別的話，可能在他們主動選擇的觀察對象上會有所不同。女孩子大多從小就對美比較敏感，會更傾向于觀察花朵這樣充滿美感的目標，交上來的自然筆記也多以靜態(tài)的為主。男孩子的探險意識更強，對昆蟲感興趣的比較多。

農(nóng)場連著我的家

shama想要帶著女兒sophia逃離城市的愿望始于她自己的童年經(jīng)歷，那種和土壤親密無間的經(jīng)歷，讓Shama至今還難以忘懷。但在如今擁擠的城市里，何處去找這樣―處親近自然的好地方？

上海百歐歡農(nóng)場給了她和女兒這樣的機會。在農(nóng)場的田間，從沒接觸過園藝的女兒SOphia興奮地學(xué)習(xí)種植香草，看著她拿著工具認真的樣子，Shama仿佛看到了自己的童年。

讓Shama最為難忘的瞬間發(fā)生在Sophia和小羊之間。從來只能從書本和電視里見到小羊的Sophia，面對這個神氣十足的小家伙其實是有點膽怯的，但在媽媽的鼓勵下，小Sophia鼓足了勇氣主動和小羊交流，這一幕媽媽至今難忘。“我看著她鼓起勇氣和小羊交流，心里特別高興，沒想到小羊真的回應(yīng)了她，而且朝她走了過來，還溫順地吃掉了她手里的青草，Sophia也樂得手舞足蹈。”

除了學(xué)會和小動物交朋友，這片農(nóng)場還成為Shama母女故土情懷最直接的載體。雖然對菲律賓的了解并不多，但Sophia知道那里是她的家鄉(xiāng)?！爱?dāng)我發(fā)現(xiàn)這里有來自于菲律賓的小番茄時，我第一時間帶Sophia來到農(nóng)場，鄭重地告訴她，‘這就是家鄉(xiāng)的味道’。她可能還不能理解什么叫‘家鄉(xiāng)’，但相信‘家鄉(xiāng)’這個詞會和小番茄的美味一起給她留下美好的回憶?！?/p>

帶著家鄉(xiāng)味道的小番茄，和香氣四溢的香草一起，被Sophia和媽媽Shama一起制成了美味的比薩。小Sophia熱心地做起了媽媽的幫手，主動要求多多參與披薩制作的過程，專注得甚至都沒看到身邊有自己最喜歡玩的秋千。自然和勞作，成了這對母女情感的紐帶，把她們和那個遠在萬里之外的“家鄉(xiāng)”緊緊地聯(lián)系了起來。

Q1：你在選擇農(nóng)場時，有什么技巧？

我記得我小的時候，一有機會就會在農(nóng)場到處亂跑，享受新鮮空氣。但我女兒自打出生就一直生活在城市里，她幾乎沒有機會去享受大自然，也沒有農(nóng)場生活的經(jīng)驗。我希望她能知道蔬菜是怎么來的，所以，我希望農(nóng)場一定要貼近自然，不要帶著半點制造的痕跡，最好是純天然的。

Q2：在農(nóng)場玩如何保證孩子的安全？

我女兒就很活潑，她不喜歡呆在家里，對外面的事物充滿了好奇，我相信很多其他小孩也是一樣的。所以，大人在農(nóng)場時，不要過多干涉孩子，但也要提前注意農(nóng)場環(huán)境。比如，最好不要讓孩子采摘辣椒，因為容易辣傷眼睛，也不要采摘茄子，因為茄子有刺。感受大自然是好的，但是一旦受傷，反而會讓孩子有抵觸心理。

Q3：在農(nóng)場有什么比較有趣的經(jīng)歷？

有次，我和女兒發(fā)現(xiàn)了菲律賓小番茄后，我們都十分想把它做成番茄醬，女兒就摘了很多很多，她不知道怎么做醬，最后弄得滿臉都是，特別好玩。

自然派親子游指南

在設(shè)計親子游時，如何讓孩子收獲更多的人生經(jīng)歷，總是大人們考慮最多的問題。傳統(tǒng)的教授式親子游雖然有知識含量，但形式和內(nèi)容的單一讓孩子們興趣缺失。自然永遠是最富于變化的場所，不管是莫干山的馬兒和茶香，還是三亞的海洋生物，或者是長城的星空以及漓江的探險，都能夠讓生活在城市里的孩子，體驗純粹的天地魅力。

莫干山 山谷跑馬茶清香

說到騎馬，大部分人想到的是草原的一望無垠，然而在山路崎嶇的山間，馬匹也一直是非常重要的交通工具，當(dāng)年茶馬古道的商販們就是用馬匹將純美的茶葉從高原帶入平原。今天在裸心谷，孩子們也有機會通過馬匹來讀懂山。

和一般的馬匹俱樂部不同，裸心l谷的騎馬課是從了解馬開始的。教練會告訴小朋友，不要以為用方糖收買馬兒它們就會成為你的朋友，和馬兒做朋友最關(guān)鍵是要讓它感受到誠意。不管在家里如何嬌寵的孩子，在這里也要乖乖地“伺候”馬兒。為馬兒梳洗是一項極有樂趣又講技術(shù)的工作。既不能像洗車似的玩命擦，也不能像洗嬰兒一樣輕輕蹭，這微妙的力度，教練會向你細致地傳授。配合馬兒喜歡的一些手法，加上真誠的心，孩子們可能很快就能和馬兒交上朋友。孩子們也會有機會觸摸到真實鮮活的馬匹，感受它們皮光水滑的毛皮和鼻孔里噴出的潮濕氣體，親手喂食，連馬兒牙齒的咀嚼聲都能聽得真真切切。

如果來的季節(jié)合適，孩子們還可以親自參與莫干山特有的農(nóng)家活動一一挖筍和炒茶?？嬷窕@行走在山路里，在有經(jīng)驗的師傅的指點下尋找土壤下的美味，胖胖的筍被帶出土層時，身上還帶著土壤的清香，不少隱居在土層下的小動物也會上演大遷徙，不得已地被迫拉出來亮亮相。相比起來，采茶的過程可能更加詩意，被指尖掐斷的嫩茶尖飽含著汁水，直到被炒至成熟，才開始散發(fā)濃郁的芳香，再親手包好，最有大山能量的禮物，莫過于此。

莫干山 裸心 谷度假村

浙江省德清縣上下莊37號

4009200518

收費課程

騎馬：250元/30分鐘（兒童必須5歲以上，身高至少超過1.1米）

釣魚：250元+15%服務(wù)費/每人

射箭：50元/10支箭

采茶：300元+15%服務(wù)費侮人

免費課程

放風(fēng)箏、晨間徒步、梳洗馬毛

三亞 小海龜?shù)拇蠛Ｇ楣?jié)

金茂三亞麗思卡爾頓酒店所在的三亞，一貫都是海島風(fēng)光的標志地，除了沒完沒了的日光浴和刷卡血拼，孩子們在這里還能邂逅賣萌的小海龜。盡管在動畫片中，海龜常常以智慧長者的身份出現(xiàn)，但在金茂三亞麗思卡爾頓酒店，小海龜卻可以成為孩子最好的海洋玩伴。

和成年海龜巨大的體型相比，小海龜?shù)捏w型嬌小，背甲還不怎么堅硬。新生的小海龜在沙灘孵化需要自己尋找到海洋，并在其中獨立生存，在這個過程中眾多的掠食者往往會讓小海龜傷痕累累，部分小海龜甚至由于傷口長期未愈，最終失去了求生的機會。

在酒店的專屬花園，孩子們有機會親自觸摸和照料小海龜，感受它們質(zhì)感獨特的皮膚，輕撫它們?nèi)蘸髸圆豢纱莸谋臣?，觀察它們獨特的劃水姿態(tài)，親身體會這些大自然造物的神奇。酒店內(nèi)有專業(yè)的海龜911志愿者為孩子們講解小海龜?shù)牧?xí)性，并與孩子們分享海龜保護的知識，每當(dāng)有受傷的小海龜恢復(fù)健康后，志愿者們還會組織小朋友們一起參加海龜放生活動。

除了小海龜，兒童樂園還提供眾多益智有趣的兒童活動供孩子們選擇，憑入店時獲得的兒童護照，就可以免費參加絕大多數(shù)的兒童活動。這些兒童活動都是酒店與法國專業(yè)兒童服務(wù)機構(gòu)Petit VIP合作開發(fā)的，不僅包含了傳統(tǒng)的美術(shù)、手工項目，還有生物、科學(xué)類課程。除了上面提到的小海龜放生，還有對于鯊魚的深入解讀，甚至還有一堂專門的課程是關(guān)于地球的生命源泉――水。更棒的是，這些精彩的課程全年開放，每周七天從早上九點到晚上六點，都有為小朋友們專設(shè)的精彩課程，讓海邊度假成為孩子接觸大自然的新課堂。

金茂三亞 麗思卡爾頓酒店

海南省三亞市亞龍灣國家旅游度假區(qū)

+86（898）8898 8888轉(zhuǎn)6021或6122分機（需提前24小時預(yù)訂）

免費課程

海龜課程、趣味魚類、水的秘密、鯊魚、海洋哺乳動物

北京 徜徉在歷史的星空下

長城對于中國人來說，就是歷史的代名詞，發(fā)生在它身上的一切，似乎都和歷史脫不開關(guān)系。北京長城腳下的公社兒童俱樂部就坐落在水關(guān)長城附近，帶孩子來這里，可以進行―場有關(guān)歷史的星空之旅。

由于遠離市區(qū)，這里提供給孩子不一樣的環(huán)境體驗。水關(guān)長城是長城的東段，以地勢險要而著稱，水關(guān)在古代不僅可以用來做御敵的攻擊點，還可以當(dāng)作水門使用。和其他長城景點人擠人的狀況不同，長城公社擁有一條私家攀登小徑，不僅可以幫你避開洶涌的人潮，還可以直接游覽最原汁原味、未經(jīng)人工修復(fù)的古長城。遙想當(dāng)年，那些曾經(jīng)駐守在這里的戰(zhàn)士們，很可能就站在同一塊地磚上，守望著遠處的荒原。

如果想讓孩子穿越得更徹底一點，除了游覽古長城，觀星是必不可少的一項。城市的光污染讓曾經(jīng)唾手可得的繁星如今成了稀罕的景致，對于甚少離開城市的孩子來說，能欣賞漫天繁星的機會更是難得。在夜空里，你可以帶著孩子在繁星中進行思想的探險。星座故事此時最為應(yīng)景，而如果你愿意和孩子聊聊北斗七星、方向判斷這些話題，說不定你們就更能體會當(dāng)年邊關(guān)將士的感受。這些繁星，曾經(jīng)就是夜班戰(zhàn)士的指路明燈，是沒有電視和網(wǎng)絡(luò)的日子里最好的陪伴。

在長城公社內(nèi)，還為小朋友們設(shè)立了蒲蒲蘭繪本館。作為國內(nèi)最著名的專業(yè)繪本出版方，蒲蒲蘭提供了涉獵豐富的繪本供小朋友們閱讀。在長城公社，在這樣一個充滿歷史感的地點，讀上一些歷史主題繪本，既生動又應(yīng)景，秦始皇的功績和暴戾、明公朱棣的野心和恐懼，會借由這個地點，從書里的知識變成身邊的故事。在長城之上，一切景致，都是歷史；一切歷史，都是故事。

長城腳下的公社兒童俱樂部

北京G6京藏高速公路53號水關(guān)長城出口

010-81181888轉(zhuǎn)“兒童公社”

兒童課程

蒲蒲蘭繪本館、兒童烹飪課、各國服飾體驗、長城觀星、兒童手工藝、快樂種植、兒童電影

桂林 優(yōu)美漓江的自然冒險

桂林山水甲天下，但除了劃船蕩漾在漓江山水之間，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)桂林也能成為小朋友們探險和戶外運動的樂園？完全不用擔(dān)心小朋友們會Hold不住戶外運動，在桂林Club Med，這一切完全可能。

經(jīng)過近40年的兒童俱樂部運作經(jīng)驗，Club Med會根據(jù)孩子的年齡和愛好選擇項目，而不是設(shè)置統(tǒng)一的時間表，這讓桂林的少年戶外之旅更像是一次充滿個人化體驗的旅程。獨木舟項目是一項熱門的選擇，但在開始課程之前，小朋友們先要通過獨木舟項目必須具備的平衡感測試，體能測試也是必不可少的。

如此嚴謹?shù)牧鞒炭梢钥闯鯟lib Med運作兒童俱樂部的經(jīng)驗非常豐富，所以就算不能勝任水上冒險的小朋友也不用擔(dān)心，有更具有桂林特色的探險項目可以選擇。Club Med度假村在法國Hertrich and Adnet工作室的雕飾下，創(chuàng)造了一個奇幻的巖洞探險，逼真的視覺和觸感，完全提供了一次新奇的自然體驗。

如果覺得巖洞還不過癮，在Club Med附近的小山采野菌也能夠讓小朋友充分接近自然。南方潮濕的空氣中破土而出的純野生菌菇，不僅帶有泥土的清新，更有難得的野生營養(yǎng)。更具趣味的是，這樣的活動完全是一場意外之旅，可能滿載而歸，也可能空手而回，完全要看當(dāng)天的天氣，以及玄妙的運氣。是不是也非常有冒險的味道？

哪怕不上山，僅僅是坐在傳統(tǒng)的竹筏上瀏覽漓江，也可以發(fā)現(xiàn)全新的冒險。魚鷹，這種被漁民馴養(yǎng)的捕魚猛禽，在近在咫尺處流暢地表演水下捕魚，和漁民之間微妙的互動，以及靈巧優(yōu)美的身姿，都讓人深深感到，原來“冒險”，也可以成為優(yōu)美漓江的另一個關(guān)鍵詞。

桂林Club Med

桂林市雁山區(qū)大埠鄉(xiāng)

021-61972985

免費課程

嬰兒歡迎禮、寶貝俱樂部、小小俱樂部、迷你俱樂部

父母須知

不要因為孩子小，就覺得他們應(yīng)該乖乖地窩在家。出門在外，總會見到更多不同的事物，認識更多的人。具體的細節(jié)也許會遺忘，但是感受和印象會沉淀在潛意識里，作為一種財富累積起來。沒有讀完萬卷書，但也許能用腳丈量萬里路，一路一腳印，是孩子成長的腳印，也是父母成長的腳印。

01 不要奢望孩子能在一次旅途中就完成你所有的期盼。忘記親子游的種種顧慮，孩子可能對酒店滑梯的興趣遠大于博物館的文物，可能再美麗的風(fēng)景也不如地上的甲殼蟲更吸引人，出國10次也沒學(xué)會簡單的英語對話？請記住，3歲之前的親子游應(yīng)以海島為主，一個星期最好只在一個地方待著；3歲后讓孩子學(xué)習(xí)接觸大自然；4歲后可以開始參觀博物館。

02 某網(wǎng)站“親子游調(diào)查報告”顯示，近七成家長已經(jīng)或計劃在孩子學(xué)齡前就進行親子游，近八成家長傾向于每年進行1-3次親子游，3-5天內(nèi)的最受歡迎，以休閑度假為目的的親子游超過了八成，有五成家長會帶孩子去往海島、游樂園。

03 讓孩子在家長的帶領(lǐng)下親身游覽那些在書本上讀過的地方。自己去感受和體驗各地的風(fēng)景和民俗風(fēng)情，并將這些實踐變成一種人生體驗。最好在行前就讓孩子從多方面了解旅游目的地的情況。

04 對于已經(jīng)讀小學(xué)以上、具備了一定自主學(xué)習(xí)能力的孩子，在出發(fā)前家長可為孩子多提供一些關(guān)于旅游目的地情況的資料，保證孩子在出發(fā)前就對自己所要去的地方有一個初步的了解。如果是年紀較小的孩子，比如還在上幼兒園，出游前也可以通過親子閱讀的方式，教會孩子看相關(guān)的地圖冊和圖畫冊，用簡單和容易理解的語言告訴他們關(guān)于目的地的一些信息。

05 旅行過程中，在大自然里，我們該如何發(fā)揮創(chuàng)造力，去構(gòu)思導(dǎo)演一次行程。學(xué)會如何把它記錄下來，讓細節(jié)帶領(lǐng)我們走向豐富，最終讓旅行變得完整而充滿意義。

06 讓孩子帶上玩具去旅行，玩具可以在野外玩出大意思。野外，是買不來的變化無窮的場景，它可以是森林、草地、沙漠、河流……手中的玩具和美麗變幻的場景，孩子會成為出色的“導(dǎo)演”。

07 為孩子編織一張百科知識地圖。每到一個地方就去尋找它的博物館。中國缺少西方的高大教堂、缺少空曠人少的空間，而博物館就是城里孩子的“教堂”。收集博物館，是一種童年的收集，收集各種知識、各種記憶、各種氣質(zhì)。可能目前并不全懂得，但它會成為一本孩子和你到過的地址簿。