導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)隊(duì)工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、我縣鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍及村級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）我縣鄉(xiāng)村醫(yī)生的年齡結(jié)構(gòu)、職稱、學(xué)歷組成分析。截止*年12月，本縣執(zhí)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生共有508人。其中按性別分，男性288人，女性220人。按年齡分，年齡在30歲以內(nèi)的5人，30至35歲的10人，36至40歲的11人，41至45歲的31人，46至50歲的105人，51至55歲的153人，56至60歲的165人，60歲以上的28人。年齡最小的26歲，年齡最大的69歲，男性平均年齡53.8歲，女性平均年齡49.5歲，50歲以上年齡段的占了總?cè)藬?shù)的68%。按學(xué)歷分，大專學(xué)歷13人，中專學(xué)歷68人，高中學(xué)歷34人，初中學(xué)歷361人，高小學(xué)歷32人；按技術(shù)職稱分，獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的58人，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格的407人，執(zhí)業(yè)鄉(xiāng)村醫(yī)生的49人。因上世紀(jì)90年代初期后，政府就沒有舉辦過鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，508人中，除13位大專生、68位中專生經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)外，其他人均未參加過一年以上正規(guī)的脫產(chǎn)培訓(xùn)。鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)不盡人意，村級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（村衛(wèi)生室）在運(yùn)行中存在較多醫(yī)療隱患，從2005年至*年，村衛(wèi)生室發(fā)生醫(yī)療糾紛達(dá)12起。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，本縣鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)層次低，更為擔(dān)心的是后繼乏人。我縣的鄉(xiāng)村醫(yī)生人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)相對(duì)于基層農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，尚處于一個(gè)極不平衡的停滯狀態(tài)。

（二）鄉(xiāng)村醫(yī)生的待遇與地位。鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村衛(wèi)生工作中一個(gè)不可或缺的組成部分，但其隊(duì)伍建設(shè)卻不容樂觀。鄉(xiāng)村醫(yī)生的報(bào)酬、福利待遇，上世紀(jì)八十年代之前參照村的副職干部或者群團(tuán)干部，業(yè)務(wù)收入實(shí)施“收支兩條線”。隨著體制改革的不斷深化，管理模式的逐步改變，從開始的村辦村管到村辦鎮(zhèn)管再到鎮(zhèn)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一體化管理，鄉(xiāng)村醫(yī)生的工資待遇不再參照上述方式，而是依靠“三費(fèi)”、“藥差”等“業(yè)務(wù)收入”和鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生為數(shù)甚微的工資補(bǔ)貼來解決（補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：高的每人每年2000元左右，低的每人每年1000元左右），且各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理辦法也各不相同。鄉(xiāng)村醫(yī)生的收入因缺少制度的保障而缺乏穩(wěn)定性，導(dǎo)致了鄉(xiāng)村醫(yī)生“重醫(yī)輕防”、“重收益輕質(zhì)量”等情況的發(fā)生。

*年底，在縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府的支持下，縣衛(wèi)生局制定了《關(guān)于完善本縣村級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制的實(shí)施意見》，把村級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)“收支兩條線”政策統(tǒng)一管理，消除了以往鄉(xiāng)村醫(yī)生收入與村衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)“三費(fèi)”收入掛鉤，從而從中提成的不合理現(xiàn)象，從源頭上切斷了鄉(xiāng)村醫(yī)生“以藥養(yǎng)醫(yī)”的趨利行為。目前，我縣鄉(xiāng)村醫(yī)生基本工資收入為每月960元，績(jī)效考核工資每月300至500元。另外，鄉(xiāng)村醫(yī)生納保工作基本落實(shí)，在崗及到齡離崗的鄉(xiāng)村醫(yī)生享受小城鎮(zhèn)社會(huì)保障，進(jìn)一步解決了鄉(xiāng)村醫(yī)生的后顧之憂。

（三）鄉(xiāng)村醫(yī)生的管理模式。本縣對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的管理比較復(fù)雜。上有縣衛(wèi)生局、縣“初保辦”，中間有鎮(zhèn)政府委托的合管站、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，下面還有村委會(huì)，看上去組織機(jī)構(gòu)健全，縣、鎮(zhèn)、村都有指定的相關(guān)部門在管，但這種多頭管理的混亂模式實(shí)質(zhì)是造成《鎮(zhèn)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一體化管理的實(shí)施意見》難以貫徹落實(shí)的一個(gè)重要原因。目前，隨著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生管理的不斷完善，針對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的檢查、督促、考核制度也得以進(jìn)一步健全，村衛(wèi)生室的藥品采購管理、財(cái)務(wù)管理逐步到位。但由于各鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)聘用鄉(xiāng)村醫(yī)生只擁有聘用權(quán)而無解聘權(quán)，既不能實(shí)施正常的人事管理與調(diào)動(dòng)，也無法實(shí)施既定的獎(jiǎng)懲措施，因而對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生中違法、違紀(jì)現(xiàn)象無法采取及時(shí)、有效的遏制措施?！耙惑w化管理”后出臺(tái)的相關(guān)規(guī)章制度還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

（四）村衛(wèi)生室建設(shè)與運(yùn)行概況。自*年始，根據(jù)市、縣統(tǒng)一部署，在市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)財(cái)政投入下，我縣開始著手進(jìn)行村級(jí)衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與設(shè)施、設(shè)備改造。*年和*年已經(jīng)完成70所，*年還將完成75所，預(yù)計(jì)至2009年將完成224所村衛(wèi)生室的改造，其中中心村為110所，一般村為114所。中心村衛(wèi)生室用房面積不低于120平方米，一般村用房面積不低于60平方米。同時(shí)，設(shè)施、設(shè)備的配備基本符合村衛(wèi)生室開展基本醫(yī)療與預(yù)防保健服務(wù)的需要。

二、加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展村級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的對(duì)策

（一）穩(wěn)定和適度發(fā)展鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍。事關(guān)生命安全的無小事，即使服務(wù)地點(diǎn)與服務(wù)對(duì)象有所不同，醫(yī)務(wù)人員的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)水平應(yīng)該是相同的，但不可否認(rèn)的是，我縣鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平已不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)民群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要，鄉(xiāng)村醫(yī)生已成了“低水平、服務(wù)差、隱患多”的代名詞。要逐步摒棄鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)低起點(diǎn)、低水平的落后思路，可以借鑒教師隊(duì)伍的培養(yǎng)模式，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)的起點(diǎn)。政府可為那些有志于加入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍的學(xué)子提供一定的優(yōu)惠政策，減免其部分或全部學(xué)習(xí)費(fèi)用，并給予一定的生活補(bǔ)貼，保證其分配意向，確保社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍后繼有人。要逐步建立向社區(qū)醫(yī)生（全科醫(yī)生）過渡的培養(yǎng)機(jī)制，把農(nóng)民群眾的生命安全放到一個(gè)全新的高度。在社區(qū)醫(yī)生尚未替代鄉(xiāng)村醫(yī)生的今天，要充分用好鄉(xiāng)村醫(yī)生這塊現(xiàn)有資源，進(jìn)一步增強(qiáng)“社區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)”的整體素質(zhì)。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)在職鄉(xiāng)村醫(yī)生，要以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)教育為抓手，指導(dǎo)鄉(xiāng)村醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與衛(wèi)生法律法規(guī)教育，切實(shí)提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的執(zhí)業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，為廣大農(nóng)民群眾提供一支執(zhí)業(yè)素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)高的鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍，讓農(nóng)民在家門口就能享受到較為正規(guī)的、訓(xùn)練有素的初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)。現(xiàn)階段，政府要在保證社區(qū)醫(yī)生基本待遇的基礎(chǔ)上，盡快制定規(guī)范的社區(qū)醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃，擴(kuò)大全日制大專醫(yī)學(xué)教育，及時(shí)、適度增加社區(qū)醫(yī)生配備。

篇2

1、基于貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的要求

2005年《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》第一次從政策層面提出了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化的概念。

2013年教育部頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，根據(jù)教育部和陜西省教工委的有關(guān)要求，我院積極探索，去年底開始組建輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室。

2、基于我校面臨形勢(shì)的需要

2015年為我校的教學(xué)改革年，在改革過程中對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了變革意義的修訂。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確立了一體多翼，多翼部分的大量工作需要在第二課堂實(shí)現(xiàn)，主要由學(xué)生工作系統(tǒng)來完成。學(xué)生工作系統(tǒng)由過去的安全穩(wěn)定的維護(hù)部門、安全穩(wěn)定的消防員、一個(gè)保姆團(tuán)隊(duì)，要上升為人才培養(yǎng)部門的組成部分。對(duì)這支隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力等方面要求會(huì)有大幅度的提高。這也是學(xué)校對(duì)于學(xué)生管理系統(tǒng)和輔導(dǎo)員提出的重要目標(biāo)和要求。

二、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、工作室定位、開展工作的途徑和開展工作的方法

1、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、工作室的定位及開展工作的途徑

輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)側(cè)重理論性的研究和探討，需要用專業(yè)化來探索。探索是具有方向性、指向性的。主要研究和探索學(xué)生教育管理工作最前沿的、具有潮流性的理論和新動(dòng)向以及實(shí)現(xiàn)工作的基本途徑，為輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)、成員的發(fā)展提供理論指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，搭建良好的研究、學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，拓展其專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，使其理論水平得到提升、綜合素養(yǎng)得到提高、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

輔導(dǎo)員工作室是基于理論探索基礎(chǔ)之上，面向全校學(xué)生，面向基層，開展學(xué)生工作的組織（或叫教師社團(tuán)），它全方位為他們提供心貼心、一對(duì)一跟蹤式的咨詢、解惑、指導(dǎo)、幫助、培訓(xùn)、生活導(dǎo)航等全面服務(wù)；同時(shí)，也為朋輩輔導(dǎo)員、教師，為學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生干部提供各種培訓(xùn)和服務(wù)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

2、工作室開展工作的方法

一是工作室要基于團(tuán)隊(duì)的理論，把團(tuán)隊(duì)的最新理論和實(shí)踐相結(jié)合，提出工作的理念，把工作的理念落實(shí)到工作方法和途徑當(dāng)中，謀求工作的平臺(tái)；二是工作室內(nèi)部要結(jié)合工作室的定位和目標(biāo)，不斷地拓展工作室開展工作的內(nèi)容、范圍、途徑和陣地。我們工作室開展工作的基本思路就是通過團(tuán)隊(duì)的吸引力為學(xué)生在黑暗的夜空中點(diǎn)一盞最亮的燈，把所有需求者吸引到工作室來。

三、我校輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室建設(shè)的基本情況

1、制定了工作方案

每個(gè)工作室制定有詳實(shí)的工作方案（包括：工作室的名稱、簡(jiǎn)介、工作室定位、工作內(nèi)容、工作載體、工作計(jì)劃、專業(yè)性學(xué)生思想政治教育咨詢和服務(wù)等）和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等）

目前，17個(gè)工作室均建立了網(wǎng)絡(luò)微信公眾平臺(tái)，受眾群體不斷增加。如：西京驛站網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作室的微信公眾平臺(tái)已有關(guān)注用戶3300余人，僅2014年10月30日晚，工作室組織的一次達(dá)人秀決賽，微信公眾平臺(tái)單日瀏覽量近20000人次。

2、建立健全了規(guī)章制度

（1）學(xué)院先后制定了《西京學(xué)院輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》和《西京學(xué)院關(guān)于輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的指導(dǎo)意見》》等制度，從而為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供了有力的保障。

（2）完善考核激勵(lì)制度

學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員個(gè)人或團(tuán)體自愿申請(qǐng)組建輔導(dǎo)員工作室，學(xué)校每年組織一次“優(yōu)秀（特色）輔導(dǎo)員工作室”評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)工作室成員在政策允許的條件范圍內(nèi)參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力級(jí)別評(píng)定時(shí)予以傾斜，被評(píng)為優(yōu)秀（特色）輔導(dǎo)員工作室的成員，在崗位評(píng)聘、職稱評(píng)審時(shí)，優(yōu)先予以考慮。

（3）保障運(yùn)行經(jīng)費(fèi)

學(xué)校保障輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)必要的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，其經(jīng)費(fèi)從輔導(dǎo)員年度專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中支出；輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)學(xué)校允許社區(qū)（書院）從本單位年度發(fā)展基金中支出；社區(qū)（書院）要為輔導(dǎo)員工作室成員提供充足的工作時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)保障和良好工作條件，并做好全方位的服務(wù)工作。

3、構(gòu)架了輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室運(yùn)行系統(tǒng)

目前，學(xué)校在校級(jí)層面組建了大學(xué)生日常思想政治教育團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生日常事務(wù)管理團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生心理素質(zhì)教育與咨詢團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)；高校校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等8個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)。而8個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)又下設(shè)17個(gè)輔導(dǎo)員工作室。

四、團(tuán)隊(duì)和工作室的主要特點(diǎn)

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神凸顯

輔導(dǎo)員原來只負(fù)責(zé)自己所帶班級(jí)的學(xué)生教育管理工作，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)、工作室要面向整個(gè)社區(qū)（書院），甚至要面向全校學(xué)生開展，變?nèi)俗詾閼?zhàn)、班自為戰(zhàn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)。

2、團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)多樣化

團(tuán)隊(duì)或工作室成員學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)的合理搭配，促進(jìn)了專業(yè)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)架構(gòu)。

3、整合資源，優(yōu)化隊(duì)伍

在遇到問題和進(jìn)行危機(jī)處理時(shí)，團(tuán)隊(duì)工作模式為輔導(dǎo)員提供了強(qiáng)大的精神后援支持和專業(yè)后援支持。后援支持還能使團(tuán)隊(duì)的凝聚力大大增強(qiáng)，力量進(jìn)一步整合，個(gè)人能力得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，工作價(jià)值得到最大的體現(xiàn)，輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠中的無價(jià)值感問題就會(huì)得到解決。

五、輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)員工作室建設(shè)目標(biāo)

篇3

根據(jù)*人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組20*年*旅行社綜合整治工作方案的通知》（川辦函［20*］73號(hào)）、省旅游局《關(guān)于加強(qiáng)旅行社和導(dǎo)游管理工作的緊急通知》（川旅發(fā)［20*］41號(hào)）和*政府辦公室《關(guān)于印發(fā)20*年全市整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序工作實(shí)施意見的通知》（攀辦函［20*］90號(hào)）精神，為樹立*旅游的良好形象，為游客創(chuàng)造一個(gè)良好的旅游環(huán)境，結(jié)合我市旅行社實(shí)際情況，特制定*市旅行社綜合整治工作方案。

一、指導(dǎo)思想

按照標(biāo)本兼治的原則整治和規(guī)范旅行社低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)、“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”攬客、旅行社門市部超范圍經(jīng)營，旅游團(tuán)隊(duì)違規(guī)運(yùn)作和導(dǎo)游不規(guī)范執(zhí)業(yè)等突出問題；嚴(yán)厲打擊“黑社、黑導(dǎo)”等違法違規(guī)行為。不斷增強(qiáng)旅行社誠信經(jīng)營意識(shí)，提高旅游做作業(yè)人員服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”，努力保持我市旅游市場(chǎng)“健康、安全、秩序、質(zhì)量”的良好形象，為迎接*首屆冬季旅游大會(huì)和創(chuàng)建中國優(yōu)秀旅游城市打下良好基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

此次整治工作由*市旅游市場(chǎng)綜合治理辦公室牽頭負(fù)責(zé)，市旅游市場(chǎng)綜合治理辦公室各成員單位仍為此次整治活動(dòng)的成員單位，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市旅游局，負(fù)責(zé)全市旅行社綜合整治的日常工作。

三、工作任務(wù)

（一）規(guī)范旅游價(jià)格。由物價(jià)部門牽頭，工商、旅游、交通、監(jiān)察及旅游協(xié)會(huì)配合，在對(duì)旅游線路價(jià)格進(jìn)行成本監(jiān)測(cè)和成本測(cè)算的基礎(chǔ)上公布主要旅游線路的市場(chǎng)參考價(jià)格，并逐步引導(dǎo)旅行社行業(yè)價(jià)格行為規(guī)范化和自律化。

1、嚴(yán)肅查處價(jià)格欺詐等違法違行為。

2、嚴(yán)厲查處旅行社“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”運(yùn)作旅游團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)決制止旅行社削價(jià)惡習(xí)性競(jìng)爭(zhēng)的行為。

3、規(guī)范旅游消費(fèi)項(xiàng)目?jī)r(jià)格，公開自費(fèi)項(xiàng)目安排及費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，做到明明白白消費(fèi)。

（二）規(guī)范旅游團(tuán)隊(duì)運(yùn)作。由旅游部門牽頭，*、工商、交通、監(jiān)察、外事及旅游協(xié)會(huì)配合，對(duì)國內(nèi)和出境游市場(chǎng)進(jìn)行全面檢查，嚴(yán)肅查處旅游團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中存在的各種違法違規(guī)行為。

1、以旅游部門為主，*、工商、交通、監(jiān)察、外事及旅游協(xié)會(huì)配合，重點(diǎn)整治規(guī)范旅游團(tuán)隊(duì)運(yùn)作秩序。

（1）規(guī)范簽訂旅游合同和租車合同，嚴(yán)格履行合同約定。

（2）堅(jiān)決查處旅行社使用無證導(dǎo)游，擅自改變團(tuán)隊(duì)計(jì)劃或增減旅游項(xiàng)目，誤導(dǎo)、誘騙游客消費(fèi)有及超計(jì)劃購物等違規(guī)行為。

（3）嚴(yán)厲查處旅行社租用無資質(zhì)或資質(zhì)不合格、不簽訂旅游租車合同、不安裝GPS動(dòng)態(tài)行車記錄儀的車輛承運(yùn)旅游團(tuán)隊(duì)等違規(guī)行為。旅行社租用客車，必須與具有旅游客運(yùn)資質(zhì)的運(yùn)輸企業(yè)簽訂旅游團(tuán)隊(duì)運(yùn)輸合同。

（4）清理整頓旅行社亂發(fā)旅游宣傳資料的行為。

（5）依法查處旅行社為游客和導(dǎo)游辦理虛假旅游人身意外保險(xiǎn)的行為。

（6）嚴(yán)厲查處旅行社違規(guī)與境外旅行社簽訂旅游合同、在境外強(qiáng)行收取游客自費(fèi)項(xiàng)目費(fèi)用，打擊組織游客在境外參與黃、賭、毒活動(dòng)，整治未取得領(lǐng)隊(duì)證的人員上崗帶團(tuán)的違規(guī)行為。

2、以地稅部門為主，旅游、物價(jià)部門配合，嚴(yán)格規(guī)范、查處旅行社不給游客如實(shí)開具稅務(wù)監(jiān)制發(fā)票等違規(guī)行為。

3、以*部門為主，工商、外事、旅游、監(jiān)察部門配合，加強(qiáng)特種行業(yè)管理，查處私刻旅行社印章等違法行為。

4、以工商部門為主，*、外事、旅游、監(jiān)察部門配合，清理整頓辦理出境業(yè)務(wù)的中介機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取締中介機(jī)構(gòu)非法經(jīng)營出境旅游業(yè)務(wù)。

（三）規(guī)范旅行社門市部。由工商部門牽頭，旅游、*、監(jiān)察、人民銀行分支機(jī)構(gòu)等配合，重點(diǎn)打擊“黑社”、“黑門市部”，嚴(yán)厲查處擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的違法違章行為，規(guī)范旅行社門市部經(jīng)營行為。

1、嚴(yán)把旅行社及門市部主體資格，做好旅行社門市部備案制工作。

2、堅(jiān)決取締無證旅行社門市部，嚴(yán)厲查處旅行社門市部超經(jīng)營范圍開展旅游業(yè)務(wù)活動(dòng)的行為。

3、規(guī)范旅游廣告和推行旅游示范合同文本，嚴(yán)厲打擊制發(fā)虛假旅游宣傳廣告的行為。

4、堅(jiān)決取締旅行社門市部違規(guī)獨(dú)立開設(shè)的銀行結(jié)算賬戶。

5、規(guī)范導(dǎo)游公司經(jīng)營行為，督促旅行社門市部統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，亮證經(jīng)營。公示旅游投訴公開電話和12315投訴咨詢電話。

（四）規(guī)范導(dǎo)游隊(duì)伍

1、由勞動(dòng)保障部門牽頭，工商、監(jiān)察、旅游部門配合，重點(diǎn)督促旅行社與導(dǎo)游簽訂勞動(dòng)合同，建立完善導(dǎo)游勞動(dòng)報(bào)酬機(jī)制；實(shí)行企業(yè)之間合法的傭金制度，明確導(dǎo)游傭金返還比例。

2、由旅游部門牽頭，交通、工商、監(jiān)察部門配合，嚴(yán)格按照《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例

》的規(guī)定重點(diǎn)規(guī)范導(dǎo)游執(zhí)業(yè)行為及團(tuán)隊(duì)服務(wù)質(zhì)量；嚴(yán)厲查處無證導(dǎo)游從事旅游活動(dòng)、擅自變更團(tuán)隊(duì)運(yùn)行計(jì)劃，增減旅游項(xiàng)目，索要回扣、小費(fèi)；組織游客參與黃、賭、毒活動(dòng)以及發(fā)表有損國家利益、民族尊嚴(yán)的言論等嚴(yán)重違法違規(guī)行為。

四、工作步驟

此次整治工作分4個(gè)階段：

1、宣傳階段（5月26日至6月15日）。各成員單位要根據(jù)各自職責(zé)部署學(xué)習(xí)貫徹*人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組20*年*旅行社綜合整治工作方案的通知》（川辦函［20*］73號(hào)）、省旅游局《關(guān)于加強(qiáng)旅行社和導(dǎo)游管理工作的緊急通知》（川旅發(fā)［20*］41號(hào)）和*政府辦公室《關(guān)于印發(fā)20*年全市整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序工作實(shí)施意見的通知》（攀辦函［20*］90號(hào)）文件，加強(qiáng)宣傳教育，大造聲勢(shì)，廣泛宣傳，使旅行社、導(dǎo)游人員自覺提高服務(wù)意識(shí)，服務(wù)水平。

2、整治階段（6月15日至6月30日）。市旅游執(zhí)法支隊(duì)制定旅行社整治計(jì)劃并報(bào)市旅游局質(zhì)量規(guī)范管理處，同時(shí)配合相關(guān)職能部門對(duì)各旅行社及門市部開展檢查，對(duì)檢查出的違規(guī)單位和個(gè)人堅(jiān)決嚴(yán)懲。

篇4

1 培養(yǎng)公司內(nèi)訓(xùn)師

大部分企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師基本上來自于公司的業(yè)務(wù)骨干。當(dāng)前，公司內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的主要問題是，內(nèi)訓(xùn)師自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，技能過硬，但授課效果一般，不能很好的發(fā)揮作用。

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的思路主要分為四點(diǎn)：一是內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)“項(xiàng)目化”。以項(xiàng)目制管理思路推進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工作。二是課程開發(fā)需求“系統(tǒng)化”。通過系統(tǒng)化的思路，使內(nèi)訓(xùn)師課程與培訓(xùn)需求緊密結(jié)合。三是課件開發(fā)與授課“專業(yè)化”。通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其掌握課件開發(fā)與授課的專業(yè)化方法。四是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課件開發(fā)全過程“表單化”，制作一系列的標(biāo)準(zhǔn)表單，支撐內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課件開發(fā)全過程，確保標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。

2 建立職業(yè)導(dǎo)師制

在已有的“導(dǎo)師帶徒”培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，建立公司“職業(yè)導(dǎo)師制”，加速人才培養(yǎng)?！奥殬I(yè)導(dǎo)師”應(yīng)選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出的專家型人才，對(duì)新員工進(jìn)或有潛力的員工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，使其快速勝任崗位、提升業(yè)務(wù)水平。根據(jù)個(gè)人能力、專長(zhǎng)特長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)象技能水平，主要采用“一對(duì)一”個(gè)別采用“一對(duì)多”的方式進(jìn)行指導(dǎo)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面建立“職業(yè)導(dǎo)師制”：

①成立“職業(yè)導(dǎo)師”工作辦公室。成員由公司主要管理人員及各部門主任組成。辦公室負(fù)責(zé)職業(yè)導(dǎo)師的選聘和審批，建立、維護(hù)職業(yè)導(dǎo)師人員庫;制定職業(yè)導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流與推廣;負(fù)責(zé)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀職業(yè)導(dǎo)師。

②選聘把關(guān)。職業(yè)導(dǎo)師的聘任資格為工作業(yè)績(jī)良好，經(jīng)驗(yàn)豐富的在崗人員，在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和相關(guān)理論水平。公司管理人員、技術(shù)能手、專業(yè)帶頭人可直接認(rèn)定為職業(yè)導(dǎo)師，其他工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工也可通過自薦的方式，經(jīng)職業(yè)導(dǎo)師工作辦公室審核成為職業(yè)導(dǎo)師。

職業(yè)導(dǎo)師聘任后，簽訂《職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)協(xié)議》，完成各階段培養(yǎng)目標(biāo)，為所培養(yǎng)的員工提供指導(dǎo)，使其提高綜合素質(zhì)，縮短技術(shù)、技能成熟期，達(dá)到崗位要求的技術(shù)水平，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，要對(duì)職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，提升溝通技巧、輔導(dǎo)技能等。

③靈活配備。新員工、青年員工、確有需要的員工根據(jù)本崗位工作實(shí)際情況，可以提出聘請(qǐng)職業(yè)導(dǎo)師的申請(qǐng)。職業(yè)導(dǎo)師制是全員的、全方位的，老員工如果輪換到新的崗位，也應(yīng)配備職業(yè)導(dǎo)師。不論年齡、資歷，只要在這個(gè)領(lǐng)域業(yè)績(jī)表現(xiàn)突出，就可以成職業(yè)導(dǎo)師。

④就近輔導(dǎo)。根據(jù)就近輔導(dǎo)的原則，職業(yè)導(dǎo)師一般長(zhǎng)期與培養(yǎng)對(duì)象一起工作，通過現(xiàn)場(chǎng)授課、工余輔導(dǎo)、操作演示、模擬演練等方式，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)通過深入溝通交流，為培養(yǎng)對(duì)象職業(yè)生涯的規(guī)劃提供參考意見。

⑤體現(xiàn)激勵(lì)?！堵殬I(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)協(xié)議》履行期滿，職業(yè)導(dǎo)師提交培訓(xùn)總結(jié);培養(yǎng)對(duì)象提交技術(shù)總結(jié)或論文，職業(yè)導(dǎo)師制工作辦公室組織考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)內(nèi)容分為過程評(píng)價(jià)和工作效果評(píng)價(jià)。過程評(píng)價(jià)主要考核培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)記錄、授課課件等內(nèi)容。參照培養(yǎng)對(duì)象的公司的普考及技能鑒定成績(jī)，進(jìn)工作效果評(píng)價(jià)，根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)職業(yè)導(dǎo)師給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3 調(diào)考常態(tài)化

以考促培、以考促學(xué)。企業(yè)尤其是技術(shù)型企業(yè)應(yīng)按常規(guī)競(jìng)賽調(diào)考專業(yè)類別成立相應(yīng)的專業(yè)競(jìng)賽調(diào)考項(xiàng)目組。項(xiàng)目組設(shè)一名項(xiàng)目經(jīng)理，由相關(guān)專業(yè)部室負(fù)責(zé)人或?qū)Ｘ?zé)擔(dān)任;設(shè)一名教練，由資深專業(yè)帶頭人或兼職培訓(xùn)師擔(dān)任;參賽隊(duì)員若干;設(shè)兩名工作人員，由相關(guān)專責(zé)擔(dān)任。

①項(xiàng)目經(jīng)理的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)與對(duì)口部門溝通聯(lián)系，確定培訓(xùn)內(nèi)容、競(jìng)賽內(nèi)容，向?qū)I(yè)競(jìng)賽調(diào)考項(xiàng)目組及時(shí)反饋競(jìng)賽調(diào)考信息。

②教練的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織編制本項(xiàng)目的專業(yè)競(jìng)賽調(diào)考工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃;依據(jù)競(jìng)賽調(diào)考內(nèi)容，提出參賽選手選拔條件和方式，并承擔(dān)參加競(jìng)賽調(diào)考選手的培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)每個(gè)選手建立素質(zhì)模型，提出相應(yīng)培訓(xùn)策略，切實(shí)做好強(qiáng)化培訓(xùn)，有效提高選手參賽能力。

③工作人員的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)按本項(xiàng)目的專業(yè)競(jìng)賽調(diào)考工作方案購置本項(xiàng)目專業(yè)競(jìng)賽調(diào)考所需資料、書籍，并做好后勤保障工作。

④基層單位的主要職責(zé)：按照專業(yè)競(jìng)賽調(diào)考項(xiàng)目制工作方案，落實(shí)好競(jìng)賽調(diào)考專業(yè)的全員培訓(xùn)及選手推薦，關(guān)心和支持參加競(jìng)賽選手，并積極承擔(dān)下達(dá)的教練任務(wù)。

引入剛?cè)岵?jì)的競(jìng)賽激勵(lì)約束機(jī)制。各部門、各單位、班組詳細(xì)記錄每位員工的教育培訓(xùn)進(jìn)展?fàn)顩r，并通過競(jìng)賽調(diào)考檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。將專業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽、崗位練兵等常態(tài)化，每年定期舉行。各主管部門、基層單位組織全部崗位、工種的統(tǒng)考，檢驗(yàn)員工崗位工作情況。統(tǒng)考結(jié)束后，公司人力資源部組織調(diào)考，每年抽取5個(gè)左右不同的工種，隨機(jī)抽取一定比例員工參加，檢驗(yàn)各崗位培訓(xùn)工作實(shí)際效果。通過調(diào)考選拔優(yōu)秀技術(shù)人員加速人才培養(yǎng)，增強(qiáng)人才儲(chǔ)備，并通過參加各類專業(yè)競(jìng)賽使優(yōu)秀技術(shù)人員得到了更好的鍛煉。

4 體驗(yàn)式培訓(xùn)

近幾年，培訓(xùn)在提升員工隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面的作用得到重視。效益好的企業(yè)都能夠增加員工培訓(xùn)費(fèi)的預(yù)算，把對(duì)員工的培訓(xùn)作為一種投資，通過提升員工的素質(zhì)與能力，來完成企業(yè)的人力資本的沉淀與積累。在條件允許的情況下，應(yīng)多購置新型專業(yè)設(shè)備作為培訓(xùn)器材，促進(jìn)員工技能跟上設(shè)備更新速度;將老舊設(shè)備維修組裝，供新員工、參培人員進(jìn)行模擬操作。同時(shí)，多開展體驗(yàn)式培訓(xùn)增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)興趣。

篇5

學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案1一、活動(dòng)主題

歡度壯族三月三,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭及其他三月三活動(dòng)場(chǎng)所

三、活動(dòng)時(shí)間:xxx年4月5日至11日

四、活動(dòng)參與人員:學(xué)校師生

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)壯族習(xí)俗。

1、宣傳三月三:利用每周例會(huì)、校園廣播、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式，宣講壯族三月三民族傳統(tǒng)節(jié)日等民族文化。地點(diǎn):校內(nèi)。

2、①學(xué)生跳起壯族竹竿舞:竹竿對(duì)打千年響,和諧步伐萬年光,大家團(tuán)結(jié)手拉手,同學(xué)情誼百年長(zhǎng)。②板鞋比賽。

時(shí)間:4月5日、6日每天下午17:00 地點(diǎn):樟木三中校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

3.學(xué)習(xí)觀摩壯族山歌:當(dāng)年三姐把歌傳,唱歌出名成歌仙;山歌好比春江水,至今流了千萬年。 建議學(xué)校的師生參加樟木鄉(xiāng)第四屆三月三文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)習(xí)觀摩壯族山歌。

時(shí)間:4月9日上午10:30 地點(diǎn):樟木鄉(xiāng)民族文化體育廣場(chǎng)

4. 糯香三月三:壯族三月三有家家戶戶蒸制五色糯米飯的習(xí)俗。建議學(xué)校的師生回家向家里的老人學(xué)習(xí)戶蒸制五色糯米飯的方法。 時(shí)間:三月三假期當(dāng)中 地點(diǎn):在學(xué)生各自的家庭中。

(二)記憶三月三。通過專家研討對(duì)話三月三和文字、圖片、實(shí)物及繡球、壯錦、香包、五色糯米飯等傳承人展現(xiàn)三月三的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)情習(xí)俗。

(三)參與三月三的活動(dòng):建議學(xué)校的師生積極參與壯族三月三有關(guān)的民俗活動(dòng)，例如文藝匯演、舞群獅表演、農(nóng)家體驗(yàn)、少數(shù)民族文化交流等。在活動(dòng)當(dāng)中做活動(dòng)的組織者或者志愿者。

六、活動(dòng)的要求

1.每一個(gè)參加各項(xiàng)活動(dòng)的師生都要牢記安全第一的原則，做到遵守社會(huì)秩序，遵紀(jì)守法。

2.每一個(gè)參與活動(dòng)的人員一定要注意收集材料，特別是參加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照片(照片要求看見參與的人員、場(chǎng)面全景、主題特寫等內(nèi)容)。

學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案2為傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，營造祥和歡樂的節(jié)日氛圍，豐富學(xué)生的校園民族文化生活，根據(jù)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《xxx年xx學(xué)校壯族三月三活動(dòng)工作方案》(x政辦電〔xxx〕x號(hào))的精神和市委、市政府的要求，進(jìn)一步促進(jìn)我市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、校園穩(wěn)定和諧發(fā)展?，F(xiàn)將xxx年開展壯族三月三活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)民族文化，展示八桂風(fēng)采

二、活動(dòng)時(shí)間

xxx年4月1日4月30日

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開展主題宣傳活動(dòng)。

各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織、引導(dǎo)在校師生集中開展為期一周的民族文化教育活動(dòng)，結(jié)合國旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、主題演講等形式，積極拓展宣傳內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用宣傳欄、校園廣播、板報(bào)墻等載體，宣傳壯族三月三，展示民族八桂風(fēng)采。

(二)開展主題實(shí)踐活動(dòng)。

1.組織開展一項(xiàng)民俗活動(dòng)。在節(jié)日期間，傳唱?jiǎng)⑷愀柚{、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、學(xué)唱本地戲曲、創(chuàng)編山歌詩詞等各種健康有益的傳統(tǒng)文化民俗活動(dòng)，感受節(jié)日喜慶，學(xué)習(xí)了解本地過節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)講一個(gè)傳統(tǒng)民俗故事。開展誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章，學(xué)講一個(gè)反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊(yùn)含在傳統(tǒng)故事中的民族人物的家國情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

3.參觀本地一個(gè)歷史名勝。在保障安全、遠(yuǎn)離封建迷信的前提下，在父母的帶領(lǐng)下或結(jié)伴尋訪、參觀一處能體現(xiàn)本地文化特色的風(fēng)景名勝、歷史遺跡、文化公園、博物館等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。

4.做一次壯族三月三小小宣傳員。鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日期間主動(dòng)向身邊的親朋好友解說家鄉(xiāng)的民俗文化風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的民族文化認(rèn)同和民族自信，豐富校園民族文化生活。

四、活動(dòng)要求

(一)高度重視，注重結(jié)合。各學(xué)校要把組織開展弘揚(yáng)民族文化，展示八桂風(fēng)采活動(dòng)作為傳承民族文化精神的一件大事來抓，根據(jù)本校實(shí)際制定出具體方案，積極引導(dǎo)在校師生參與其中。

(二)加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)民族文化節(jié)日活動(dòng)的宣傳，組織引導(dǎo)師生開展有意義的活動(dòng)，過上歡樂祥和的民族節(jié)日。

篇6

一、工作室的建立

（一）、工作室領(lǐng)銜人的條件：

1．愛崗敬業(yè)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于奉獻(xiàn)。

2．理念先進(jìn)，積極開展教育教學(xué)改革，在某一學(xué)科或班主任工作領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)水準(zhǔn)和教育特色。

3．有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及較強(qiáng)的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。

4．原則上領(lǐng)銜人須具備區(qū)骨干教師及以上稱號(hào)。

（二）工作室的成立

教師工作室是實(shí)行領(lǐng)銜人組閣的合作群體，工作室其他成員的產(chǎn)生將通過雙向選擇確定，具體方式為：

1、領(lǐng)銜人申請(qǐng)：

由符合條件者向所在單位提出申請(qǐng)，申請(qǐng)的主要內(nèi)容有：依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和自身的專業(yè)特長(zhǎng)確定的研究項(xiàng)目及工作方案。學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)申請(qǐng)方案進(jìn)行論證，將論證通過的工作室領(lǐng)銜人的相關(guān)資料、工作室實(shí)施方案、工作室招聘啟示等在校園網(wǎng)上公布。

2．招聘工作室成員

（1）報(bào)名：報(bào)名對(duì)象為致力于該工作室項(xiàng)目研究的有一定專業(yè)水準(zhǔn)或發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛?/p>

（2）招聘考核：工作室領(lǐng)銜人通過對(duì)話、考察等方式，選擇合適人員組成工作室，人員數(shù)量根據(jù)各工作室實(shí)際情況確定。

（3）簽訂協(xié)議：工作室領(lǐng)銜人與學(xué)校簽訂《工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師的協(xié)議書》。

3、掛牌運(yùn)行：工作室由各學(xué)校正式命名后進(jìn)行運(yùn)作。

二、工作室的主要職責(zé)

工作室要立足學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)、教研組建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等方面，以領(lǐng)銜人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，確立研究項(xiàng)目，科學(xué)有效地實(shí)施研究。

工作室領(lǐng)銜人要幫助每個(gè)成員在專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，努力促進(jìn)工作室成員在專業(yè)上不斷提升。

工作室每學(xué)年至少在一定范圍內(nèi)舉行一次公開匯報(bào)活動(dòng)，以各種形式將研究成果向外輻射、示范。

三、工作室的管理

1、校級(jí)教師工作室由各中小學(xué)、幼兒園具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理。

2、工作室成員的考核主要由其領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)。

篇7

讓我們都在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作吧，這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持，心得體會(huì)《公司拓展訓(xùn)練心得體會(huì)》。如何把這次活動(dòng)心得落到實(shí)處，還有四點(diǎn)感受：

1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好，做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，

2、要竭盡所能發(fā)揮好崗位作用，崗位優(yōu)勢(shì)，不能因?yàn)樽约旱呐Σ粔蚨绊懥藞F(tuán)隊(duì)集體的進(jìn)步；

篇8

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念和服務(wù)模式，從有利于責(zé)任落實(shí)、有利于績(jī)效考核、有利于服務(wù)居民出發(fā)，建立以家庭成員為健康管理對(duì)象、以家庭健康醫(yī)生為直接管理責(zé)任人、以片區(qū)責(zé)任團(tuán)隊(duì)為綜合服務(wù)責(zé)任單位的家庭健康醫(yī)生責(zé)任制，逐步向家庭醫(yī)生過渡，不斷提升社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能和質(zhì)量?jī)?nèi)涵，為轄區(qū)居民提供方便、連續(xù)、優(yōu)質(zhì)的健康管理和簽約協(xié)議服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容全面落實(shí)到位，逐步實(shí)現(xiàn)“人人享有基本衛(wèi)生服務(wù)”的目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)

到2012年底，確保全區(qū)家庭健康醫(yī)生與居民簽約管理率達(dá)80%以上，簽約對(duì)象規(guī)范管理率達(dá)90%以上；到2015年，初步建立起家庭全科醫(yī)生制度，基本形成統(tǒng)一規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式和首診在社區(qū)的服務(wù)模式，全科醫(yī)生與居民基本建立比較穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)每萬名居民擁有2—3名合格的家庭全科醫(yī)生，家庭全科醫(yī)生服務(wù)水平全面提高，基本適應(yīng)人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。

三、工作內(nèi)容

1、建立協(xié)調(diào)機(jī)制。各鎮(zhèn)（街道）要認(rèn)真做好社區(qū)衛(wèi)生家庭健康醫(yī)生責(zé)任制工程的組織發(fā)動(dòng)工作，建立鎮(zhèn)（街道）、村（社居）委家庭健康醫(yī)生責(zé)任制工作協(xié)調(diào)機(jī)制。成立以鎮(zhèn)（街道）、村（社居）委人員與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理人員共同組成的協(xié)調(diào)小組，建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心與村（社居）委的有效溝通聯(lián)系渠道，充分發(fā)揮村（社居）委對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的聯(lián)絡(luò)溝通與服務(wù)監(jiān)督作用。

2、構(gòu)建服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。建立完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)片區(qū)責(zé)任團(tuán)隊(duì)，由衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)家庭健康醫(yī)生職責(zé)，片區(qū)責(zé)任團(tuán)隊(duì)實(shí)行團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，原則上由通過全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)的社區(qū)醫(yī)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人，全面協(xié)調(diào)和管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)工作，組織團(tuán)隊(duì)有效落實(shí)家庭健康醫(yī)生反饋的居民服務(wù)需求。各鎮(zhèn)（街道）要組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心落實(shí)家庭健康醫(yī)生與居民家庭的對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)服務(wù)區(qū)域常住居民分布情況，確定每名健康醫(yī)生的具體服務(wù)家庭。

3、掌握基本情況。各鎮(zhèn)（街道）要組織村（社居）委、社區(qū)物業(yè)管理部門、社區(qū)志愿者協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心掌握社區(qū)常住居民底數(shù)和基本情況，做好家庭健康服務(wù)簽約工作。家庭健康醫(yī)生要負(fù)責(zé)包干家庭居民健康檔案的建立和日常維護(hù)工作，形成良好的家庭健康服務(wù)工作基礎(chǔ)；要及時(shí)主動(dòng)與包干服務(wù)家庭取得有效聯(lián)系，主動(dòng)介紹服務(wù)人員姓名、服務(wù)特長(zhǎng)、服務(wù)時(shí)間、聯(lián)系方式、服務(wù)承諾等，簽訂家庭健康服務(wù)契約；要全面開展對(duì)既往已建居民健康檔案信息的甄別、補(bǔ)充和規(guī)范整理工作，完成戶、籍分離居民健康管理關(guān)系的有效轉(zhuǎn)接；要掌握包干家庭健康服務(wù)落實(shí)情況及健康服務(wù)需求情況，督促其他服務(wù)崗位人員及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)服務(wù)信息，確保常住居民基礎(chǔ)健康檔案信息的完整、有效。

4、營造良好氛圍。各鎮(zhèn)（街道）要以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì)和家庭健康醫(yī)生責(zé)任制服務(wù)模式為重點(diǎn)，廣泛開展宣傳活動(dòng)；要在鎮(zhèn)（街道）、村（社居）委、樓道和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公示家庭健康醫(yī)生的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、組織網(wǎng)絡(luò)、人員信息情況；要統(tǒng)一印制和發(fā)放家庭健康服務(wù)宣傳折頁、服務(wù)承諾和服務(wù)聯(lián)系卡，規(guī)范家庭健康醫(yī)生服務(wù)行為，樹立家庭健康醫(yī)生服務(wù)的良好形象，構(gòu)建家庭健康醫(yī)生與社區(qū)居民間良好溝通互動(dòng)的和諧氛圍。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。家庭健康醫(yī)生責(zé)任制工程是集中體現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)綜合改革成效和全面提升社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的一項(xiàng)重要舉措。各鎮(zhèn)（街道）要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施家庭健康醫(yī)生責(zé)任制工程的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立社區(qū)衛(wèi)生家庭健康醫(yī)生責(zé)任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化工作方案，確保該項(xiàng)工程取得預(yù)期實(shí)效。

篇9

職業(yè)教育的定位是職業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)能力是關(guān)鍵。培養(yǎng)的是掌握技術(shù)的技能人才，這就決定了傳統(tǒng)的學(xué)科體系不適應(yīng)改革要求。本課程從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就緊緊圍繞學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。另外又結(jié)合了周邊企業(yè)的調(diào)研，選取了不同類型有代表性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的檢測(cè)項(xiàng)目，既考慮到不同類別的樣品采集的方法差異又考慮到各樣品的檢測(cè)方法差異，同時(shí)又照顧到服務(wù)本地區(qū)的典型的產(chǎn)品作為檢測(cè)對(duì)象來安排的的教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目化教學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)使教-學(xué)-做一體化，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)過程。力求做到各項(xiàng)目的選擇所需的知識(shí)與技能互補(bǔ)，在整個(gè)一體化教學(xué)過程中，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是以具體的產(chǎn)品為載體，模擬生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際情景從產(chǎn)品的取樣、預(yù)處理、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)記錄及報(bào)告的完成作為完整的任務(wù)一氣呵成。打破了以往教學(xué)中分步分階段授課而學(xué)生不能前后有機(jī)連貫起來的弊端，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的重構(gòu)。課程設(shè)計(jì)時(shí)又顧及到了知識(shí)體系的完整性。

在整個(gè)教學(xué)過程中，將理論知識(shí)的掌握與實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)有機(jī)的融合在4種產(chǎn)品構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目中，在每個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)中，教師可在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生工作方案的時(shí)候講解補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，并在任務(wù)實(shí)操結(jié)束后，結(jié)合實(shí)操結(jié)果和現(xiàn)象對(duì)這一理論知識(shí)再次進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在掌握實(shí)踐操作技能的同時(shí)，也充分掌握相關(guān)的理論知識(shí)。教學(xué)項(xiàng)目安排：1）釀造醬油的分析與檢驗(yàn)；2）果汁的分析與檢驗(yàn)；3）水產(chǎn)品烤魚片的分析與檢驗(yàn)；4）肉制品火腿腸的分析與檢驗(yàn)每種項(xiàng)目下設(shè)多項(xiàng)任務(wù)。每一任務(wù)都是獨(dú)立的。例表1火腿腸的分析檢驗(yàn)包含了淀粉含量測(cè)定、脂肪含量測(cè)定、蛋白質(zhì)含量測(cè)定、亞硝酸鹽含量測(cè)定、抗生素的含量測(cè)定等檢測(cè)任務(wù)。這四種產(chǎn)品的檢測(cè)任務(wù)基本涵蓋食品分析的大部分檢測(cè)方法。

2教學(xué)組織與實(shí)施

教學(xué)的組織與實(shí)施采用的是六步教學(xué)法。我們?cè)诮虒W(xué)規(guī)模上采取分組進(jìn)行教學(xué)。首先，將全班同學(xué)以6人成立6個(gè)工作小組，根據(jù)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的具體內(nèi)容，教師提前下達(dá)任務(wù)單，任務(wù)單包含了本次要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容及要求。各小組成員根據(jù)任務(wù)單要求去圖書館或網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論后，集思廣益共同制定工作方案，在理實(shí)一體化教室闡述工作方案的思路，由老師和其他組的同學(xué)對(duì)其工作方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，確定合適方案，同時(shí)，老師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)講解相關(guān)理論知識(shí)。每個(gè)組根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)意見對(duì)工作方案進(jìn)行修改，然后根據(jù)工作方案在理實(shí)一體化教室完成相應(yīng)任務(wù)。老師在學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行實(shí)操的時(shí)候進(jìn)行巡回檢查和指導(dǎo)，學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)記錄及報(bào)告，最后，由老師和學(xué)生共同對(duì)操作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。整個(gè)過程正是六步教學(xué)法的體現(xiàn)。項(xiàng)目運(yùn)行中結(jié)合使用了關(guān)鍵詞法、小組討論法、可視化法、模擬教學(xué)等各種教學(xué)方法。充分發(fā)揮了學(xué)生為主體的作用，讓人人參與學(xué)習(xí)中。

3課程考核

為客觀全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，本課程采取過程考核與期末考核相結(jié)合的考評(píng)方式，強(qiáng)調(diào)過程考評(píng)的重要性，重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)手操作能力和處理實(shí)際問題的能力，其中過程考評(píng)占50分，期末考評(píng)占50分。

4教學(xué)效果總結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理論后實(shí)踐，學(xué)生在課堂上感覺枯燥無味，知識(shí)模糊，同時(shí)學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)應(yīng)用及鞏固，而等到實(shí)踐課時(shí)學(xué)生的理論知識(shí)沒有及時(shí)應(yīng)用早已忘得一干二凈。而如今的一體化教學(xué)使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)工作過程中所需的知識(shí)和技能相一致，能夠讓學(xué)生將來畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。采用理實(shí)一體化教學(xué)法授課，模擬企業(yè)真實(shí)的工作情境，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，實(shí)踐操作能力有了較大提高，分析問題、解決問題的能力也有了較大進(jìn)步。

在一體化教學(xué)的整個(gè)過程中，始終是以學(xué)生為主體，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和自覺性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師發(fā)揮主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，較好的完成本次教學(xué)任務(wù)。同時(shí)學(xué)生在積極參與過程中也鍛煉了表達(dá)能力，有了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)討論也活躍了課堂氣氛，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源視野開闊了視野。

篇10

【論文摘要】骨干教師是優(yōu)質(zhì)教育資源的代表，名師是城市的名片，重視骨干教師團(tuán)隊(duì)建平設(shè)，必須加強(qiáng)其專業(yè)發(fā)展能力的引領(lǐng)．而為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。運(yùn)用名師工作室是培養(yǎng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)很好的模式。發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和輻射作用，不僅可以促進(jìn)名師自身發(fā)展，更有利于引領(lǐng)骨干教師的發(fā)展?？梢酝ㄟ^名師工作室為骨干教師搭建建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、研究平臺(tái)和展示交流發(fā)展平臺(tái)。

    當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的要求越來越強(qiáng)烈，辦人民滿意的教育，需要優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有一支優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)是基本前提，而骨干教師的可持續(xù)發(fā)展還需要專業(yè)引領(lǐng)，需要為骨干教師成為特級(jí)教師，成為名師搭建平臺(tái)。

    湖北省武漢市長(zhǎng)期重視骨干教師的培養(yǎng)工作，開展名師工作室，通過授徒的方式，集中一批有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處熑耸覍W(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。筆者近期參加武漢市關(guān)于名師建設(shè)的項(xiàng)目研究，為了解和把握武漢市目前中小學(xué)骨干教師發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開展對(duì)骨干教師培養(yǎng)，我們課題組對(duì)其中推薦參加名師工作室人室弟子—中學(xué)骨干教師做了一份調(diào)查，對(duì)他們目前發(fā)展水平，發(fā)展需求做了一個(gè)了解，為制定下一步培養(yǎng)工作方案和實(shí)施效果考評(píng)提供了基礎(chǔ)。

    一、骨千教師發(fā)展現(xiàn)狀值得關(guān)注

    1.骨干教師正處在一個(gè)新的發(fā)展期。在對(duì)62名骨干教師所做的調(diào)查中，男教師46人，女教師16人。他們的年齡主要集中在30 - 49歲之間，占被調(diào)查對(duì)象的98%0(如表這是一批年富力強(qiáng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。

    在對(duì)職稱狀況的調(diào)查研究中，62名受調(diào)教師高級(jí)職稱占到了79%0(如表2)

    從對(duì)目前所取得的榮譽(yù)稱號(hào)中調(diào)查所得，市級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)優(yōu)秀青年教師占到了62%0(如表6所示)上述三項(xiàng)調(diào)查說明這是一支處在成熟期的教師，發(fā)展的潛力很大，但也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。正處在專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。

    2.關(guān)注各學(xué)科骨干教師協(xié)調(diào)發(fā)展。從所調(diào)研的對(duì)象看，語文學(xué)科占到31%，是第一大學(xué)科，集中了很大一部分優(yōu)質(zhì)資源，骨干教師相對(duì)集中，而在美術(shù)、政治、體育、歷史學(xué)科只有3%-5%0(如表3)

    在中學(xué)骨干教師頒調(diào)查中了解到，主要集中在高中階段，占到68%，初中骨干教師培養(yǎng)是一個(gè)值得重視和關(guān)注的問題。(如表4)

   上述表明在骨干教師培養(yǎng)問題上，各學(xué)科各學(xué)段骨干教師發(fā)展不均衡值得重視，應(yīng)采取有效措施解決。

    3.關(guān)注農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)。從表5可以看到，在所人室的弟子中，從農(nóng)村選派進(jìn)人名師工作室學(xué)習(xí)研究的已占到60%，這對(duì)推動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師的成長(zhǎng)大有好處，但進(jìn)一步具體分析還是存在這些對(duì)象主要集中在農(nóng)村的城區(qū)和重點(diǎn)學(xué)校，對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師還有待進(jìn)一步關(guān)注的問題。這也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的必然要求。

    4.關(guān)注骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查2008年以來參加過的各類研修學(xué)習(xí)情況時(shí)，結(jié)果表明:被調(diào)查的62人中多數(shù)人參加過市級(jí)半月以上的高級(jí)研修班，一部分人參加過大型學(xué)術(shù)交流或考察的，但還有一部分人什么也沒參加過。制訂分類具有個(gè)性化的培養(yǎng)方案就顯得很重要了。

    在調(diào)查2008年以來骨干教師展示教學(xué)及研究成果情況時(shí)，有}8%只在區(qū)內(nèi)交流，少數(shù)在省、市里交流。骨干教師要走出學(xué)校、走出武漢、走出湖北，成為名師還有一段路程。在調(diào)查2008年以來參加課題研究情況時(shí)，只有少數(shù)人主持了省級(jí)課題，多數(shù)人參加省級(jí)或主持和參加市、區(qū)級(jí)課題，也有相當(dāng)部分人還沒參加任何課題研究。在調(diào)查2008年以來公開發(fā)表的教學(xué)科研成果時(shí)，有27人沒有發(fā)表成果，也就是在教育教學(xué)研究過程中能物化為成果的能力還顯得不足。

    現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，我們骨干教師發(fā)展后勁不足，成員之間的差距較大。因此，研究骨干教師發(fā)展現(xiàn)狀，探討骨干教師發(fā)展規(guī)律，為骨干教師專業(yè)能力的提升，學(xué)術(shù)能力的提升制訂針對(duì)性的培養(yǎng)方案是十分緊迫的任務(wù)。

    二、組建名師工作室，有效引領(lǐng)骨千教師專業(yè)化發(fā)展

    在調(diào)查對(duì)參加名師工作室的學(xué)習(xí)看法時(shí)，十分渴望和感到榮幸的超過100%。雖然有人是從服從組織安排角度上來考量，他們沒有去考量事實(shí)上的大，但希望參加學(xué)習(xí)則是共同的愿望。通過調(diào)查，不少骨干教師認(rèn)為，骨干教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開專業(yè)的引領(lǐng)。

    在目前工學(xué)矛盾依然突出的情況下，依托名師工作室無疑是解決骨干教師可持續(xù)發(fā)展的最佳路徑之一。名師工作室可以使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地。向名師學(xué)習(xí)，這種直接的學(xué)習(xí)是大家夢(mèng)寐以求的;有展示交流的平臺(tái)這是名師工作室獨(dú)特優(yōu)勢(shì);能向同行學(xué)習(xí)，也是他們的渴望之一。總之，對(duì)參加名師工作室學(xué)習(xí)是深得骨干教師歡迎的。

    1.通過名師工作室為骨干教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。名師工作室通過確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案;制訂每學(xué)年各個(gè)成員學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過制訂本工作室日常管理制度、明確名師工作室活動(dòng)時(shí)間表，使人室弟子明確工作任務(wù)、內(nèi)容和時(shí)間安排以及活動(dòng)形式和地點(diǎn)。參加名師工作室的學(xué)習(xí)，不僅能面對(duì)面向名師學(xué)習(xí)，還可以在名師指導(dǎo)下向理論學(xué)習(xí)，在名師工作室內(nèi)廣泛開展讀書活動(dòng)，將讀書和研究結(jié)合起來，不斷提高骨干教師的理論素養(yǎng);在名師工作室內(nèi)向同行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)化成果，豐富理論，提高專業(yè)修養(yǎng)。