導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一年級申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20__年，我們臨床科室在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實十精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，在科主任的帶領(lǐng)下，全體臨床人員認(rèn)真落實“三好一滿意”活動，緊緊圍繞“以病人為中心”，狠抓醫(yī)療質(zhì)量，提高技術(shù)水平，強化管理，促進醫(yī)患和諧，順利完成各項任務(wù)及目標(biāo)，得到了當(dāng)?shù)匕傩盏目隙?，?chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益與社會效益。

醫(yī)院辦公條件較差，醫(yī)療設(shè)備較落伍，但是我們臨床青年同志們工作熱情高漲，自強不息，接診病人采用微笑式服務(wù)，將滿腔的熱情投入到工作中，營造了一個積極向上的工作氛圍，大家互相協(xié)作，共同努力，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻著自己的力量。

我們臨床科室是一個學(xué)習(xí)型，自強不息的團隊。以“一切為了病人”為目標(biāo)，努力提高自身的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)為一項重要工作來抓。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，定期觀看實踐技能及急救技能視頻，并積極操練，訂閱“山東衛(wèi)生”， 輪流閱讀，并在網(wǎng)上瀏覽醫(yī)學(xué)方面相關(guān)知識，汲取書本及互聯(lián)網(wǎng)上的新觀念、新診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療方案；積極參加市級、區(qū)級及相關(guān)專家、教授的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把新知識、新技術(shù)應(yīng)用于臨床，更好的為患者服務(wù)。二、采用主動服務(wù)，微笑服務(wù)，認(rèn)真接診每一位病人，用真心，用微笑，帶給他們溫馨與關(guān)懷；三、積極培養(yǎng)團隊精神，協(xié)作意識，做好門診、病房醫(yī)療工作，為進一步提高我院的整體醫(yī)療服務(wù)水平，我們臨床青年同志嚴(yán)格按照業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的要求：1、病房嚴(yán)格執(zhí)行三級醫(yī)師負(fù)責(zé)制，主任 （副主任）醫(yī)師每周至少查房2次，同時做好查房記錄 （規(guī)定查房形式）。2、對疑難危重病人要及時組織科內(nèi)病例討論或院內(nèi)外會診。3、住院病人的病情由主治醫(yī)師以上的主管人員負(fù)責(zé)解釋，其他人員不得隨意解釋病情和討論結(jié)果不允許出具假證明或假病情材料，不允許跨科收治病人等。4、為了更好的服務(wù)病人，不斷開展新項目，引進新藥物，應(yīng)用于臨床，服務(wù)于病人。5、全院醫(yī)療、醫(yī)技人員，努力工作，無私奉獻，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，進一步提高了醫(yī)療人員的技術(shù)水平，提高了我院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。入院診斷與出院診斷符合率為98.3％。

我們臨床科室是一個熱情、熱心的團隊。熱情微笑的服務(wù)，輕盈忙碌的身影隨處可見：冬天，由于醫(yī)院沒有暖氣，只有暖風(fēng)機，我們臨床青年同志自發(fā)買了熱水袋，每一個靜脈輸液病人，都給他們送上暖暖的熱水袋，以防病人手太涼，影響藥品的滴注速度與治療效果；門診上，病人看病、買藥的錢不夠，我們臨床青年同志給他們墊上，盡量不耽誤治療；在門診樓的走道里，隨時、隨處可見青年同志引領(lǐng)、攙扶老年人的身影，我們用我們的熱情，用我們的熱心，感動了并感動著當(dāng)?shù)匕傩諅儯玫酱蠹业囊恢潞迷u。

我們臨床科室是一個對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、不計個人得失的團隊。為了保證對患者的服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格按照工作計劃，加強質(zhì)量管理質(zhì)控小組工作的落實，至少每月進行一次工作質(zhì)量檢查，對檢查出來的不足之處及時提出原因分析及整改措施，杜絕了臨床醫(yī)生在臨床工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，基礎(chǔ)工作不到位的情況，也提高了醫(yī)療工作的質(zhì)量，提高了醫(yī)療人員自身形象與素質(zhì)。記得去年，公共衛(wèi)生檢查要求嚴(yán)格，并且檢查標(biāo)準(zhǔn)有所改動，時間緊，任務(wù)重，我們臨床青年同志下夜班后都不回家，仍留在單位加班，就算下班后，也把相關(guān)的工作資料帶回家，繼續(xù)工作，這份熱情，這種不計較個人得失的情操，這種工作積極努力的態(tài)度，影響了周邊的同志，也被領(lǐng)導(dǎo)看在了眼里，受到領(lǐng)導(dǎo)與老同志的肯定與表揚。

篇2

小學(xué)優(yōu)秀班集體申報材料范文(一)我們二(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學(xué)才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一個團結(jié)向上、文明守紀(jì)的集體。

一、常規(guī)方面。

我們在班主任、科任老師的指導(dǎo)下，努力遵守學(xué)校的一日常規(guī)和《小學(xué)生行為規(guī)范》，用“人人優(yōu)秀”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導(dǎo)員會利用晨會、隊日等時間引導(dǎo)大家對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

每天清晨，衛(wèi)生委員會帶領(lǐng)值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現(xiàn)在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學(xué)開始，范老師就教會我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培養(yǎng)我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀(jì)律委員會帶領(lǐng)大家井然有序地讀書、背書，同學(xué)們在朗朗的書聲中，領(lǐng)略到了書海的博大和遨游書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或?qū)懽鳂I(yè)，老師告訴過我們，教室是學(xué)習(xí)的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準(zhǔn)則。

我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)班級打掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學(xué)、勞動等各方面事務(wù)，老師的做法充分體現(xiàn)民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學(xué)都有了鍛煉的機會。

二、學(xué)習(xí)方面。

我們在學(xué)習(xí)上有你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，盡心盡力學(xué)好每門功課，“沒有一個同學(xué)掉隊”是我們共同追求的目標(biāo)。從一年級到現(xiàn)在，我班的各科成績及格率都是100%，優(yōu)秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等功課的同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學(xué)們的最愛，還有些學(xué)生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，辨別是非的能力得到了增強，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

三、活動方面。

我班的同學(xué)不光能學(xué)好文化知識，也積極參加校內(nèi)外的各項活動，鍛煉自己的能力。比如在學(xué)校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一” 歌詠比賽、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，并有不俗的表現(xiàn)。特別是姚雯蕾同學(xué)，平時刻苦練習(xí)電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學(xué)，是個膽大心細(xì)的男生，他不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且能說會道、敢作敢當(dāng)，是個稱職的好班長，在他的帶領(lǐng)下，我們班肯定會越來越團結(jié)。

我們現(xiàn)在還小，要走的路還很長，相信在學(xué)校老師的教育下，在同學(xué)們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優(yōu)秀的班集體。

小學(xué)優(yōu)秀班集體申報材料范文(二)赤壁路小學(xué)五(2)班擁有53名少先隊員。是一個充滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個人都在努力為這個集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿自信;我們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。

一、擁有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

凡是教過我們班的老師都夸我們班的學(xué)生活躍，團結(jié)，有上進心，有創(chuàng)新精神。表現(xiàn)最出色的有三點：第一，熱愛學(xué)習(xí)。我們班的每一個同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，回家按時完成作業(yè)，有很強的求知欲。第二，富有愛心。四川汶川大地震發(fā)生后，班級同學(xué)在第一時間踴躍捐款捐物。錢澄同學(xué)把自己平時積攢下來的一萬元錢全部捐給了江蘇省慈善總會，受到了省慈善總會的來信表揚。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級參加拔河比賽，在同學(xué)們的共同努力下，我們班居然擊敗了一直穩(wěn)居年級第一的四(1)班，好多同學(xué)都激動得哭了。是呀，我們怎么能不哭呢?為了這次拔河比賽，多少同學(xué)手上的水泡還沒有消就參加了正式的比賽，看著那一雙雙紅腫的小手，擦著那腮邊的淚水，誰能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動呢?

二、擁有一支責(zé)任心極強的班干部

我們班的隊員自我管理能力較強，班干部在同學(xué)們心目中具有很強的號召力。每學(xué)期的班干部競選都是通過民主選舉而成的，他們不但成績好、品質(zhì)好，而且都有一顆為大家服務(wù)的熱心，隊員們都有各自的特長和實力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了“班干部輪流當(dāng)”的政策，實行了“每日班長”制，讓每位同學(xué)都來體驗一下當(dāng)班長的光榮、責(zé)任和義務(wù)。有的同學(xué)值日時，比老師來得還早，一到學(xué)校就指揮同學(xué)打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)同學(xué)早讀，維持班級秩序;有的同學(xué)甚至連發(fā)燒了也不請假，不告訴老師，堅持完成“一日班長”的任務(wù)。我們的的宣傳委員李卓晨同學(xué)，積極組織同學(xué)根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)計黑板報，把每月一期的板報設(shè)計得主題鮮明，板面新穎。在每月一次的班級大掃除工作中，衛(wèi)生委員許子琢同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們干得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛(wèi)生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。學(xué)習(xí)委員許玲瑞和各科的課代表們更是認(rèn)真負(fù)責(zé)好每天收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學(xué)習(xí)上有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作，不讓一個同學(xué)掉隊，使全班同學(xué)共同進步。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。

三、擁有盡職盡責(zé)的優(yōu)秀班主任

我們的班主任吉敏老師，雖然已經(jīng)四十多歲了，但和我們在一起時總是充滿著青春的活力，學(xué)生熱愛她，家長信任她。作為一名語文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專業(yè)知識征服了學(xué)生，做為輔導(dǎo)員，她又以自身的人格魅力深深地感染著學(xué)生。雖然我們五年級了，學(xué)習(xí)非常緊張，但是每周五下午的班隊會，吉老師卻能保證時間，決不占用，讓我們自主地開展班隊活動，豐富多彩的班活動使周五下午真正成為隊員們期盼的快樂周末，也使每個學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以展示。在“讓童心和紅絲帶一起飄揚”的班主題會上，吉老師向同學(xué)們介紹了艾滋病病毒的傳播途徑，引導(dǎo)同學(xué)們討論了“如何對待愛滋病人”的問題，課后，吉老師還組織大家走出校園，走入社區(qū)，進行了宣傳。2019年10月，我們在吉老師的帶領(lǐng)下，來到了力學(xué)小學(xué)，參加在那里舉行的“公民教育國際論壇”力學(xué)分場活動。此前，在吉老師的策劃、組織、引導(dǎo)下，我們確立了班級研究項目-----如何讓古老的民國建筑煥發(fā)新的活力，如何對民國建筑進行有效的保護和再利用。項目活動嚴(yán)格按照研究的六個步驟穩(wěn)步推進，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、研究，調(diào)查、走訪，我們與法律法規(guī) “零距離”，與普通民眾、官員、專家 “面對面”，這一切增長了我們的知識，鍛煉了我們的能力。我們在行動中收獲滿滿，在過程中得到成長。在論壇現(xiàn)場，同學(xué)們與聽證員之間睿智的對話，贏得了現(xiàn)場代表的陣陣掌聲。在這次活動中，同學(xué)們以小公民的姿態(tài)，以高度的責(zé)任心干預(yù)社會，大家的公民意識、國家意識得以增強。

四、擁有可喜可賀的成績。

付出的是汗水，收獲的是碩果。五年來，同學(xué)們憑著自信與拼搏，在成長的路上留下了自豪的足跡：在“喜迎建國六十年，我與祖國共奮進”歌曲演唱會中獲優(yōu)秀獎，在校運動會上獲二等獎。多名同學(xué)獲“鼓樓之星”、“鼓樓區(qū)優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。曹雨葭同學(xué)形象好，聲音好，是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的主持人，從三年級開始多次主持學(xué)校的大隊活動和文藝表演，多次代表學(xué)校參加鼓樓區(qū)、南京市的演講比賽并屢獲大獎;許子琢同學(xué)的二胡演奏水平已達十級，多次在校為同學(xué)表演;金國琛參加了全國少兒電子琴大賽并獲一等獎;書法美術(shù)更是人才輩出，在我們赤小畫廊上就選用了我們班好幾位同學(xué)的作品，金谷同學(xué)代表南京市參加了第十一屆上海國際藝術(shù)節(jié)“浦東東明杯”少兒彩繪文化衫邀請賽。獲得了優(yōu)秀獎和世博會門票。

這就是我們五(2)班，一個永遠(yuǎn)充滿朝氣的集體，一個永遠(yuǎn)敢于超越自我的集體。相信我們在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會再創(chuàng)輝煌!

小學(xué)優(yōu)秀班集體申報材料范文(三)唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。一、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，建黨90周年剪貼集等各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。二、養(yǎng)成教育來自于一點一滴的小事良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關(guān)鍵在于怎樣實施。我認(rèn)為就是從一點一滴的小事抓起。開學(xué)初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養(yǎng)成紀(jì)律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發(fā)現(xiàn)總有個別同學(xué)排路隊時不遵守紀(jì)律，于是，我細(xì)心觀察，有一天，機會來了，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學(xué)生行為經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動;學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學(xué)生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好!”其他同學(xué)就自然而然的也向他學(xué)習(xí)，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了!你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產(chǎn)生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學(xué)，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀(jì)律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細(xì)膩的，時時刻刻都要及時發(fā)現(xiàn)問題，以無形的力量影響和教育學(xué)生。三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們

篇3

蘭溪市厚仁中學(xué)是創(chuàng)建于1956年，是一所現(xiàn)代化寄宿制普通高級中學(xué)。學(xué)校在辦學(xué)過程中提出了"厚德修身、博學(xué)立業(yè)、藝術(shù)育人、儒學(xué)興校"的辦學(xué)宗旨，以"創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校，培養(yǎng)藝術(shù)特色人才"為目標(biāo)，現(xiàn)學(xué)校正努力申報浙江省二級特色示范高中。

我校致力于為每一個學(xué)生的終身發(fā)展搭建各種平臺，而"藝術(shù)"作為離人類心靈最近的文化活動，能夠帶給學(xué)生多樣化的想象、思考和感受，因而好的藝術(shù)教育就能為學(xué)生的成長過程提供最豐富的體驗?；诖耍瑢W(xué)校匯聚校內(nèi)外資源，不斷探索藝術(shù)教育的內(nèi)涵，尋找最有效的藝術(shù)教育形式，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊。我們希望藝術(shù)教育不僅僅是高中學(xué)習(xí)的一部分，還能成為學(xué)校精神的一部分；我們期待在厚仁中學(xué)的校園里，藝術(shù)不是曲高和寡的文化形式，而是師生們可以共同欣賞并享受的美好生活。

一、 舉全校之力，加強學(xué)校藝術(shù)教育的管理

我校藝術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)中的重要抓手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并在實踐中逐漸完善了對于藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實效的管理網(wǎng)絡(luò)。

1、健全網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人

我校的藝術(shù)教育管理小組由校長擔(dān)任組長，統(tǒng)領(lǐng)全校藝術(shù)教育工作；副校長王曉峰老師作為直接分管藝術(shù)教育的副組長，具體抓實學(xué)校的各項藝術(shù)工作，從全校三個年級藝術(shù)課程的實施與質(zhì)量監(jiān)控到重點社團的扶植與管理，整體規(guī)劃，目標(biāo)明確；在具體操作層面，美術(shù)老師李勝林負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)社團的發(fā)展；教務(wù)處指導(dǎo)并監(jiān)督藝術(shù)課程的實施；德育處團委負(fù)責(zé)學(xué)校大型藝術(shù)活動的開展；相關(guān)藝術(shù)老師具體落實課堂教學(xué)和帶教一個藝術(shù)類專業(yè)社團。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責(zé)明確，工作有成效。

2、整體規(guī)劃，有序推進。

每學(xué)年的學(xué)校工作計劃中有專項對于藝術(shù)教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確藝術(shù)教育的整體要求，同時也對藝術(shù)教育在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的作用有完整的了解。今年我校在"課程改革方案"中提出，除了確保基礎(chǔ)課開設(shè)外，加強各類藝術(shù)、美育等拓展類課程的開發(fā)和開設(shè)，做到全校每位學(xué)生都有相應(yīng)的藝術(shù)體育拓展課，并通過學(xué)分考核納入學(xué)生綜合評價。

3、加強管理，有效落實

為加強管理，工作落到實處，學(xué)校教務(wù)處定期檢查藝術(shù)教育相關(guān)課程的實施方案和教師教學(xué)文章等；德育處團委每學(xué)期要求特色社團如舞蹈隊、鐵塘畫社等提交工作計劃和小結(jié)，并且通過升旗儀式、廣播臺、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示舞蹈隊、鐵塘畫室等教學(xué)成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內(nèi)化了藝術(shù)教育在學(xué)校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術(shù)教育工作的開展。

二、 聚集體智慧，提升學(xué)校藝術(shù)教育水平

1、專業(yè)引領(lǐng)，強化師資隊伍建設(shè)

我校的美術(shù)教師39周歲，工作能力強、個體素質(zhì)高，在學(xué)校的藝術(shù)教育工作中起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。李勝林老師在全市的藝術(shù)學(xué)科中具有一定的影響力，是蘭溪市美術(shù)教壇新秀，蘭溪市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名，美術(shù)教育教學(xué)論文經(jīng)常在省地市評比中獲獎，課堂教學(xué)深受歡迎，帶領(lǐng)的學(xué)生社團鐵塘畫室越來越成熟。此外他還為經(jīng)常參加各級優(yōu)質(zhì)課、名師、骨干教師的評委工作，為了拓展個人知識水平，課余時間還不斷進行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，體現(xiàn)了李勝林老師扎實的美術(shù)功底和積極向上、充滿活力的教學(xué)狀態(tài)。我校優(yōu)秀的藝術(shù)教師正是學(xué)校藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展中的奠基石。

2、豐富課程，引領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)殿堂

我校非常注重藝術(shù)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，從高一到高三，每周一節(jié)藝術(shù)課，切實落實藝術(shù)通識教育，藝術(shù)課程覆蓋面達到100%.教學(xué)中每個年級的側(cè)重有所不同：高一年級以藝術(shù)作品的鑒賞進行教學(xué)。通過作品的欣賞，以及藝術(shù)實踐活動的開展，以人文線索貫穿教學(xué)過程，在感知藝術(shù)作品的同時，了解相關(guān)藝術(shù)知識技能，體驗藝術(shù)的魅力，提升審美情感。高二年級以繪畫技法學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)，旨在通過基礎(chǔ)性教學(xué)，對學(xué)生進行藝術(shù)基礎(chǔ)知識的普及，也為高年級的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。高三年級則根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校實際，使用自編的校本教材，在教材內(nèi)容的選取上注重與高一高二年級的銜接，要求學(xué)生在欣賞作品的過程中能綜合時代背景，把藝術(shù)與科技、政治、民族、歷史等相關(guān)內(nèi)容綜合起來，學(xué)會運用所學(xué)知識綜合思考問題，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)興趣，推進藝術(shù)教育的實效。例如我校在高三年級教學(xué)的內(nèi)容有：美術(shù)高考專業(yè)輔導(dǎo)，篆刻興趣班的開設(shè)。

3、學(xué)科整合，提升美育教化功能

藝術(shù)教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業(yè)的課程來傳授知識，也在各類學(xué)科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學(xué)實踐中形成了"大文科"的教學(xué)理念，通過學(xué)科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學(xué)科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學(xué)性，因此在教授經(jīng)典的作品時更加注重內(nèi)容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導(dǎo)學(xué)生去讀、去品、去思，使學(xué)生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、人文底蘊等"潤物細(xì)無聲"地傳遞給學(xué)生，讓我們的校園充滿情感，洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。

三、 創(chuàng)多種途徑，搭建學(xué)生藝術(shù)活動的舞臺

我們還致力于為學(xué)生搭建各種藝術(shù)活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式勇敢地表達情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術(shù)作品的理解，表現(xiàn)內(nèi)心的沖突等。

1、依托"藝術(shù)節(jié)",創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境

厚仁中學(xué)的藝術(shù)節(jié)從2004年開始，到今年已有10年了。作為一個學(xué)校的品牌項目，藝術(shù)節(jié)為厚仁中學(xué)的學(xué)生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為厚仁中學(xué)熱愛藝術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個分享感悟，交流才能的機會，更豐富了厚仁中學(xué)藝術(shù)課程的素材。每年的藝術(shù)節(jié)持續(xù)一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學(xué)生們提供了一個藝術(shù)實踐和表演的舞臺，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2、借助社團，豐富藝術(shù)實踐活動

除了每年的藝術(shù)節(jié)，我校的藝術(shù)社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。舞蹈隊、動漫社、鐵塘畫社、文學(xué)社、、廣播臺等都是學(xué)生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學(xué)時間和中午45分鐘的學(xué)生自由活動時間保證了社團和興趣小組在新中如火如荼的開展。

我校舞蹈社團是學(xué)生藝術(shù)團中剛剛自發(fā)建立的一個，創(chuàng)建于2013年，是集合全校各個年級的舞蹈愛好者的學(xué)生舞蹈團體。除了承接學(xué)校大小慶祝聯(lián)歡活動的演出任務(wù)。經(jīng)過全團成員的共同努力，現(xiàn)在學(xué)生的舞蹈水平已經(jīng)相當(dāng)出色。

鐵塘畫社的學(xué)生也在各級各類比賽中屢屢獲獎，文學(xué)社的社員更是在全國比賽中取得佳績。

3、學(xué)校創(chuàng)建平臺，為學(xué)生個體成長助推

從舞蹈隊等學(xué)生社團走出來的學(xué)生們也代表著學(xué)校藝術(shù)教育中的點點成績。不少學(xué)生因為有這方面的才能，參加播音主持的專業(yè)考試都能順利通過，文學(xué)社的社員不少也被大學(xué)錄取到編導(dǎo)專業(yè)，鐵塘畫室的成員也升入了各級各類的大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)，成就了學(xué)生自己的夢想。

在各社團中成長起來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺。在學(xué)生節(jié)期間，一次次個人專場在新中的校園中綻放，如個人攝影展、個人畫展、個人詩歌朗誦專場、 個人舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認(rèn)可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學(xué)生們更在一次次活動中得到了鍛煉。我校近年來所有藝術(shù)類特長生100%考入高校。

我們深深感到，藝術(shù)教育正不斷為學(xué)生的成長、成人、成功助推加力！

四、 建評價機制，保障藝術(shù)教育的有序開展

1、評價機制，激勵學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展

為加強學(xué)校藝術(shù)教育的實效，學(xué)校每年根據(jù)藝術(shù)教師開展課程的情況，結(jié)合其課堂教學(xué)評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優(yōu)中給予支持和傾斜。如社團的輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量，成功舉辦一次活動也給予一定的津貼，學(xué)生獲獎也會給予物質(zhì)上肯定和精神上的鼓勵。

2、課題研究，挖掘?qū)W校藝術(shù)教育內(nèi)涵

探索學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展除了評價機制的保障，也需要科研課題的研究。2010年我校在蘭溪市課題《農(nóng)村普通高中美術(shù)特色創(chuàng)建的實踐與研究》中通過理論研究和實踐結(jié)合，闡明了高中藝術(shù)教育對于高中學(xué)生價值觀的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也更堅定了學(xué)校在辦學(xué)宗旨統(tǒng)領(lǐng)下積極并堅持加強藝術(shù)教育的必要性。????? 五、 匯多方資源，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展

我校的藝術(shù)教育立足于校園的同時，也注重挖掘社會資源，逐漸形成了良好而穩(wěn)定的校園藝術(shù)教育環(huán)境。

1、專家指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展

在近年的藝術(shù)教育探索中，我校建立了一支卓有生機的藝術(shù)專家指導(dǎo)團，成員有各個大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)教師，專業(yè)藝術(shù)輔導(dǎo)機構(gòu)的專業(yè)教師以及藝術(shù)領(lǐng)域的專家。市藝術(shù)學(xué)科的教研員更是我校的藝術(shù)教師的教育教學(xué)給予指導(dǎo)和幫助。除此以外，學(xué)校還利用強大的校友資源，充實藝術(shù)指導(dǎo)團，對學(xué)校的藝術(shù)教育工作不僅給予了高屋建瓴的指導(dǎo)，也為我們的具體活動提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他們通過學(xué)生們喜聞樂見的形式感受藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)走進校園，讓藝術(shù)走進學(xué)生們的生命里。

2、走出校園，感受高雅藝術(shù)氛圍

除了邀請專家和表演團隊走進校園，師生們也走出校園感受專業(yè)劇場、專業(yè)音樂廳里的各類文藝演出。組織學(xué)生參觀藝術(shù)院校，聽專家講解，深入淺出地感受藝術(shù)的風(fēng)采。參觀各種畫展，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

此外，我們還積極營造優(yōu)美的環(huán)境氛圍，注重利用環(huán)境的育人功能提升學(xué)生的

在多年的藝術(shù)教育實施過程中，我們感到，堅持為每一個學(xué)生的終身發(fā)展不遺余力地搭建各種舞臺，提供各種機會，尤其在藝術(shù)教育方面，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會審美、積累人文素養(yǎng)、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和教育的過程。

我們更在不斷思考，如何進一步提升藝術(shù)教育的內(nèi)涵和實效？如何使藝術(shù)教育更好地發(fā)揮其育人功能？如何使高雅藝術(shù)為當(dāng)今的學(xué)生所喜聞樂見？如何整合學(xué)科資源，使藝術(shù)教育進一步融入學(xué)校的課程？如何更有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣？如何切實打造更多優(yōu)秀而尖端的藝術(shù)社團？如何使"藝術(shù)"真正成為一種學(xué)校文化？

篇4

關(guān)鍵詞 研究生 獎助工作 育人功能 實現(xiàn)途徑

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.021

Ways of Achieving Educating Function in Scholarships

Evaluation in the New Situation

LI Yingxia， TANG Li

（Student Steering Committee， School of Medicine， Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200025）

Abstract： Awards help assess with rich content， which melt student management， ideological education， study spirit construction in one. In the current university scholarships assessment work， assessment work is connected with the relative weakening of ideological education， the construction of the educational function implementation mechanism scholarships， student scholarships and educational function of promoting the implementation conforms to educating people and promoting fair， improve quality， good people satisfied with education requirements and improve educational work of university funding timeliness， but also conducive to creating management of college funding.

Keywords： graduates; award aid work; education; ways

1 新時代背景下研究生獎助體系的構(gòu)成及加強思政育人工作的必要性

研究生是我國高等教育體系中重點培養(yǎng)的高層次人才，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞、政治覺悟的高低、思想作風(fēng)的軟硬、專業(yè)技能的強弱直接關(guān)系著我國教育質(zhì)量的好壞、關(guān)系到我國綜合國力的提高、關(guān)系到我國國際地位的高低。為全面提高研究生的生活質(zhì)量，激發(fā)研究生的科研熱情，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院根據(jù)財政部、 國家發(fā)展改革委員會、 教育部頒布的《關(guān)于完善研究生教育投入機制的意見》（財教[ 2013]19號），及 教育部、 國家發(fā)展改革委員會、 財政部聯(lián)合下發(fā)的教研字[ 2013] 1號文件――《 于深化研究生教育改革的意見》文件精神，于2014年完善了研究生獎助政策體系，經(jīng)調(diào)整后由國家助學(xué)金、培養(yǎng)單位及導(dǎo)師共同資助組成的博士生每月津貼至3500元，碩士生每月津貼至1600元;研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金，博士生一等10000元，二等6000元，碩士生一等8000元，二等4000元，按照一等30%，二等70%的比例，范圍涵蓋了所有招生計劃內(nèi)的中國籍研究生;研究生國家獎學(xué)金博士生30000元，碩士生20000元，覆蓋招生人數(shù)的3%左右;研究生“三助”制度進一步健全，各類社會資助類助學(xué)金也相繼評審。

新的獎助體系調(diào)整之下，研究生資助的力度進一步加大，覆蓋的范圍更加寬廣，新的形勢也對新時期研究生育人工作提出了更高的要求，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年） 》提出高等教育的核心是提高培養(yǎng)質(zhì)量。立德樹人是教育的根本，研究生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的核心和根本任務(wù)。劉明利（2012）也明確提出獎助工作在研究生德育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要的調(diào)控作用。朱大峰（2010）也對開展研究生獎助體系與思政工作關(guān)系研究的必要性進行了論證。因此新形勢下，如何充分挖掘研究生獎助學(xué)金的育人功能，實現(xiàn)研究生獎助學(xué)金預(yù)期功效和應(yīng)有的價值，已經(jīng)成為高校學(xué)生資助工作者面臨的重大課題。

2 當(dāng)前獎助評定工作與研究生思想教育的連接相對弱化的表現(xiàn)

（1）當(dāng)前高校研究生獎助學(xué)金評定工作中，逐步將研究生的學(xué)術(shù)道德、社會服務(wù)等因素納入了獎學(xué)金評定的參考因素，但具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，所占比重尚缺少明確的標(biāo)準(zhǔn)。在國家獎學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金及各類專項獎學(xué)金的評審中，不乏出現(xiàn)了“唯科研論”、“唯Sci論的現(xiàn)象”，缺少了對評獎參評因素綜合和精細(xì)化的考量。

（2）在具體的評獎評助中重視獎助工作的資金統(tǒng)籌和管理工作，重視評選標(biāo)準(zhǔn)的公平與公正，缺乏以其為抓手加強育人工作的進一步研究。自實行研究生國家獎學(xué)金以來，由于其獎項高，獎勵金額大而受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，評獎具體組織者將主要的精力都放在評獎的公平與公正性，而對如何發(fā)揮獎學(xué)金在提升研究生德育水平的方式和方法上缺少研究和探討。

（3）由于缺乏獎助學(xué)金使用的的監(jiān)督機制。部分獲獎助學(xué)生在生活上不再勤儉節(jié)約，而是拿著獎助學(xué)金請客歡慶，購買奢侈品等。高校工作人員受慣性思維影響，對受助者的思想道德水平存在過高估計，忽視受助者的思想道德問題，沒有將感恩教育、誠信教育、勵志教育，艱苦奮斗教育等融入到獎助學(xué)評定中去。

（4）獎助學(xué)金評定專業(yè)的評定機構(gòu)尚需確立。隨著2013年國家針對研究生實施教育投入機制改革意見的實施，特別是2014級始全面收費以來，國家的獎助政策正處于調(diào)整階段，對于學(xué)校而言，具體的獎助學(xué)金的實施辦法也處于試行階段。目前在高校中大都成立的大學(xué)生資助中心，困于大量事務(wù)性工作的處理，有些機構(gòu)僅負(fù)責(zé)文件、名單的上傳下達，看似統(tǒng)一管理各項資助工作，實際上，在操作過程中，程序簡單，系統(tǒng)單一，欠缺科學(xué)。

（5）在研究生整個群體的思政教育中也相對缺乏宣傳力度，先進典型的榜樣示范作用也有待進一步的發(fā)揮。近年來隨著社會信息化的不斷發(fā)展，校園網(wǎng)、微信、微平臺等媒體的導(dǎo)向作用也逐步被人們所認(rèn)識。在校園中，怎樣通過媒體的作用來積極地宣傳引導(dǎo)而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)和科研的積極性和主動性形成積極的情感效應(yīng)，也需進一步的摸索。

3 獎助學(xué)金育人功能實現(xiàn)途徑的機制構(gòu)建

高校國家獎助學(xué)金育人功能的實現(xiàn)機制要建構(gòu)內(nèi)外合力、虛實齊抓機制。內(nèi)，要完善資助體系與注重資助工作的求是與服務(wù)效應(yīng);外，要配合校園文化建設(shè)等兼有的育人功能;虛，要務(wù)求國家獎助學(xué)金評定相關(guān)工作人員能夠準(zhǔn)確把握高校獎助學(xué)金資助的目標(biāo)定位，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識;實，要加強高校獎助學(xué)金評定與發(fā)放等資助工作中各環(huán)節(jié)的把握。加強高校獎助學(xué)金評定與發(fā)放等資助工作中各環(huán)節(jié)的把握（李志強2012）。

高校國家獎助學(xué)金形成內(nèi)外合力、虛實齊抓功能實現(xiàn)機制的構(gòu)建，是基于當(dāng)前高校學(xué)生育人工作發(fā)展的特點和許多高校資助管理現(xiàn)狀及實踐經(jīng)驗的總結(jié)。

進一步探討?yīng)勚鷮W(xué)金在研究生育人工作中的實現(xiàn)途徑，即是國家中長期教育改革發(fā)展綱要的要求，也是當(dāng)前體現(xiàn)育人為本，促進教育公平，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育的要求。在國家全面實現(xiàn)研究生教育投入機制改革之際，進一步探討以獎助評定為抓手，充分發(fā)揮其在其在育人工作中的功能，也有利于開創(chuàng)高校資助管理工作新局面。

4 實現(xiàn)獎助學(xué)金育人功能的具體工作思路

研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高應(yīng)該是學(xué)業(yè)、科研、品行等方面素質(zhì)的全面提高，而不僅僅是研究生科研能力的培養(yǎng)和提升。因此獎助工作育人的引導(dǎo)和示范作用尤其明顯，結(jié)合具體的工作實際和目前研究生的獎助政策，在發(fā)揮獎助機制在育人工作中的功能主要有以下幾點思考。

（1）建立專業(yè)化高校資助類獎助學(xué)金評定工作隊伍，成立專業(yè)化的評定組織機構(gòu)。針對目前現(xiàn)有的研究生國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、研究生優(yōu)秀獎學(xué)金及各類專項獎助學(xué)金，各學(xué)?；疽呀M成了由研究生院、學(xué)生處、研究生各培養(yǎng)單位組成的研究生獎助學(xué)金評定的組織機構(gòu)，也形成了由各行政部門，及導(dǎo)師、學(xué)生代表組成的專門的獎學(xué)金領(lǐng)導(dǎo)小組，一定程度上使得獎助學(xué)金評審工作進一步規(guī)范化、專業(yè)化。針對目前的國家助學(xué)金，研究生國家獎學(xué)金及研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金在廣泛征求各行政部門及研究生管理部門意見的基礎(chǔ)上都制定了具體的管理辦法和實施細(xì)則。專業(yè)化的評定組織機構(gòu)，做到權(quán)責(zé)明確，為獎助評審的專業(yè)化、制度化提供了保障。

（2）制定各類獎助學(xué)金評定客體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到申請條件明確，認(rèn)定程序規(guī)范合理。對于獎學(xué)金的評審基本上采取了成績績點、科研水平及德育狀況綜合考量的辦法。根據(jù)不同獎項成績都會有不同的要求，科研成果根據(jù)SCI論文的影響因子及中文核心論著及綜述都制定了明確的加分標(biāo)準(zhǔn)，德育狀況則采取了一票否決制。申請程序上基本上是學(xué)生資助申請，學(xué)院審核，學(xué)校認(rèn)定的程序。國獎及各類專項獎學(xué)金采取學(xué)生書面申請和現(xiàn)場答辯制相結(jié)合的而形式。為保障獎學(xué)金評審的公道性，對學(xué)生的實名申訴都予以了調(diào)查和回復(fù)。助學(xué)金的申請則基于每年家庭經(jīng)濟困難情況的認(rèn)定基礎(chǔ)上，采取學(xué)生自由申請，管理部門審核，輔導(dǎo)員為其答辯的方式，既照顧了申請人的心理感受，又保障申請程序的公正與合理。

認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的明確性、認(rèn)定程序的規(guī)范性為獎助學(xué)金評審工作做到細(xì)化、量化，促使工作有章可循提供了保障。

（3）堅持“德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)術(shù)、道德平衡發(fā)展”的評獎導(dǎo)向。高尚的道德品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)是研究生成長成才的基礎(chǔ)條件。在獎學(xué)金評選中，在強調(diào)學(xué)生科研成果的同時，嚴(yán)格強調(diào)個人品行、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，對違紀(jì)違法及違反學(xué)術(shù)道德的研究生，實行一票否決制，取消其參加下年度各種獎助學(xué)金的評選資格;在課題申請、終審環(huán)節(jié)加入學(xué)術(shù)道德與規(guī)范的審核，并通過學(xué)術(shù)講座、誠信科技文化節(jié)等活動來增強研究生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識。

（4）堅持以學(xué)生為本，將感恩意識、奉獻精神融入獎助工作之中。獎助學(xué)金在發(fā)揮其應(yīng)有的激勵、鼓舞作用的同時，在具體的獎助學(xué)金評審中還要著力培養(yǎng)研究生的感恩意識、自強精神和社會責(zé)任。在目前的研究生國家獎學(xué)金評審中已明確將志愿者和社會服務(wù)納入評獎的必備條件，并采取了一票否決制;目前的助學(xué)金獲得者建議他們以感謝信的形式向捐助者表示感謝。這種做法得到了很多學(xué)生的積極回應(yīng)，收到了很好的育人實效。

（5）加大對各種申請材料真實性的審核力度，建立健全各種違規(guī)懲戒和責(zé)任追究制度。建立國家獎助學(xué)金申請、評定違規(guī)操作懲戒制度。由學(xué)校資助一定的活動經(jīng)費，每年對各培養(yǎng)單位所有同學(xué)提交的各種家庭經(jīng)濟情況證明材料隨機抽取一部分，派專人進行家訪調(diào)查核實，獎助學(xué)金具體負(fù)責(zé)人加強對同學(xué)提交申請材料的審核，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所提交材料與事實不符的，取消該生的獎助學(xué)金申請資格，并視情況在學(xué)生誠信檔案中加以記錄。同時，建立對通過虛假申報材料騙取獎助學(xué)金的追回制度和在評定環(huán)節(jié)弄虛作假的懲罰制度。這樣從一定程度上就可以遏制獎助學(xué)金申請、評定中的一些亂象，從源頭上保證獎助學(xué)金申請材料的真實性和評定工作的公平性、公正性。