導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇討論發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

發(fā)展提升年活動(dòng)討論發(fā)言稿

現(xiàn)將如何應(yīng)對(duì)工作壓力作如下發(fā)言：

一、工作壓力的來(lái)源

1．工作壓力來(lái)自于上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，要求工作高水平高質(zhì)量完成，而且工作要?jiǎng)?chuàng)新，出經(jīng)驗(yàn)、有亮點(diǎn)，讓人感覺(jué)到壓力。

2．工作任務(wù)多，工作時(shí)間長(zhǎng)，突發(fā)性的事件時(shí)有發(fā)生，且難以解決，讓人感覺(jué)到無(wú)形的壓力。

3．工作中人際關(guān)系緊張、不協(xié)調(diào)，有些單位工作機(jī)制、管理方式不盡合理，讓人感覺(jué)到壓力。

可謂是“挑戰(zhàn)無(wú)時(shí)不有，壓力無(wú)所不在”。

二、如何看待壓力

由于工作壓力，使人產(chǎn)生緊張焦慮、煩躁不安、痛苦不適等不良情緒。如何看待壓力成為首要的關(guān)鍵問(wèn)題。

根據(jù)心理學(xué)中合理情緒療法的abc理論，產(chǎn)生不合理情緒的原因，不是事件本身，而是不合理的認(rèn)知、觀念和態(tài)度。由此分析，壓力讓人產(chǎn)生情緒困擾，不是壓力本身，而在于人們的壓力的認(rèn)知和態(tài)度。

所以說(shuō)，壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯?dòng)力，關(guān)鍵在于要以積極的心態(tài)，進(jìn)行換位思考，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，化消極因素為積極因素，這是一種應(yīng)對(duì)壓力的合理而積極的認(rèn)知和態(tài)度。

三、如何應(yīng)對(duì)和管理工作壓力

1．積極應(yīng)對(duì)，以感激的心態(tài)面對(duì)壓力

減壓就要先解開(kāi)心結(jié)，把一些錯(cuò)誤的認(rèn)知和顧慮舍棄，輕裝上陣，避免期望過(guò)高。

當(dāng)積極地面對(duì)壓力，想方設(shè)法解決了問(wèn)題，感覺(jué)自信增強(qiáng)，也更有信心應(yīng)對(duì)下一個(gè)壓力，從而形成良性的心理循環(huán)。

2．?dāng)[正位置，有效地組織好工作

一是要制定好工作方案，合理安排工作，做到胸有成竹地應(yīng)對(duì)壓力。二是講究工作方法，合理分工合作，適度授權(quán)，做到“上不越權(quán)、同級(jí)不攬權(quán)、對(duì)下不侵權(quán)”，有效地組織開(kāi)展工作，有備無(wú)患，壓力自然就不會(huì)找上門(mén)了。

溫馨提示：別以為自己是唯一能夠做好這項(xiàng)工作的人。

3．提高修養(yǎng)，營(yíng)造良好的工作人際關(guān)系

以平和、友善的心態(tài)，對(duì)待工作中的上下級(jí)、同事和合作伙伴，處理好人際關(guān)系，對(duì)人心胸廣闊，對(duì)事不斤斤計(jì)較。

作為一個(gè)管理人員，要合理管理壓力。一方面給予下屬以適度的壓力，促進(jìn)他們?cè)鰪?qiáng)工作責(zé)任感，提高工作效率；另一方面及時(shí)化解壓力，營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境，激發(fā)下屬的工作創(chuàng)造力，這是進(jìn)行壓力管理的有效手段。

4．適度轉(zhuǎn)移，多渠道釋放壓力

一是對(duì)壓力和難以解決的問(wèn)題，講究策略，不妨“冷處理”放一放，也許會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。二是發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，當(dāng)遇到壓力時(shí)，不妨采用聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、看書(shū)或其他愛(ài)好等方式，排解壓力。三是要注意及時(shí)宣泄不良情緒，釋放壓力。

溫馨提示：工作不是人生的全部。

篇2

在作風(fēng)整頓專(zhuān)題討論上的發(fā)言

根據(jù)大討論安排，我就"創(chuàng)新理念、開(kāi)拓進(jìn)取，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新突破"這個(gè)專(zhuān)題作個(gè)簡(jiǎn)要發(fā)言。

科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬著我們各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的工作，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，我們今天討論如何"創(chuàng)新理念，開(kāi)拓進(jìn)取，在科學(xué)發(fā)展上有新突破"，實(shí)在是一個(gè)很大的命題，很不好說(shuō)。但是我想，作為一個(gè)象我們這樣的國(guó)家公務(wù)人員，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面，不在于什么大道理、大理論、大思想，而貴在思想上忠實(shí)，要忠誠(chéng)于黨和人民，忠誠(chéng)于黨和人民的事業(yè)；貴在作風(fēng)上務(wù)實(shí)，要埋頭苦干，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，絕不能浮夸飄浮；貴在工作上落實(shí)，要增強(qiáng)執(zhí)行力，不折不扣完成自己承擔(dān)的目標(biāo)任務(wù)?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的工作、思想實(shí)際，我認(rèn)為，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持樹(shù)立以下三個(gè)觀點(diǎn)：

第一個(gè)觀點(diǎn)：作為人防辦主任，在推進(jìn)遂寧科學(xué)發(fā)展方面，要站在科學(xué)發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、尊重、重視自己所從事的人防事業(yè)。雖然，人民防空工作不被很多人認(rèn)識(shí)、了解和看重，是行政工作中的"弱勢(shì)群體"，但它卻是一項(xiàng)關(guān)系人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的長(zhǎng)期性基礎(chǔ)性工作。在抗擊"非典"成功后，中央明確提出了科學(xué)發(fā)展觀，之后政府制定了一系列的應(yīng)急預(yù)案：如重大流行性疾病應(yīng)急預(yù)案；地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案；重大安全事故應(yīng)急預(yù)案；群體性突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等等幾十個(gè)，唯獨(dú)不見(jiàn)"戰(zhàn)爭(zhēng)"災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案。我們?cè)诰孟砹私?0年和平之后，早已談忘了戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，似乎戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然，誰(shuí)能預(yù)料"非典"會(huì)發(fā)生呢？誰(shuí)又能預(yù)料"海嘯"呢？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)更是難以預(yù)料，加之科學(xué)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程精確制導(dǎo)的空中打擊，使現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)根本無(wú)前方、后方之分，如果我們不做好基礎(chǔ)性工作，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將受到致命的破壞。因此，人防工作本身事關(guān)老百姓的切身利益，是科學(xué)發(fā)展題中應(yīng)有的重要工作之一，別人不重視，而我作為一個(gè)人防工作者，自身一定不能自輕、自賤、自貶，而要理直氣壯依法開(kāi)展工作，盡心竭力尋求人防事業(yè)新的發(fā)展和新的突破。

第二個(gè)觀點(diǎn)：作為一個(gè)國(guó)家公務(wù)員，在推進(jìn)遂寧科學(xué)發(fā)展方面，要堅(jiān)守本質(zhì)，竭盡本份，千方百計(jì)履行好自己的崗位職責(zé)。我們自己時(shí)刻要牢記我們不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單純粹的自然人，也不是一個(gè)普通平常的社會(huì)人，我們是這些當(dāng)中肩負(fù)著對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)政黨、對(duì)國(guó)家負(fù)有公共責(zé)任，掌握公共權(quán)力的國(guó)家公務(wù)人員，我們的身份具有特殊性和特定性，這就是我們的"本質(zhì)"，這個(gè)本質(zhì)決定了我們不可能像商人那樣去追求個(gè)人利益最大化，也不可能象普遍老百姓那樣只求安居樂(lè)業(yè)就行了，更不可能象極少數(shù)社會(huì)敗類(lèi)那樣違法亂紀(jì)，為所欲為。我們必須全力以赴竭盡本份去努力工作，努力奉獻(xiàn)，努力追求公共利益和社會(huì)效益的最大化。唯有我們每個(gè)人都履行好自己的應(yīng)盡之責(zé)，才可能進(jìn)一步推進(jìn)遂寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。所以，我本人一定會(huì)"用心想人防事業(yè)，用心謀人防發(fā)展，用心干人防工作"，力求人防事業(yè)有新的發(fā)展和突破。

第三個(gè)觀點(diǎn)：作為一個(gè)副縣職領(lǐng)導(dǎo)干部，在推進(jìn)遂寧科學(xué)發(fā)展方面，要堅(jiān)決貫徹、執(zhí)行、落實(shí)市委市府的決策，確保政令暢通。當(dāng)前，我市正在全力開(kāi)展的"五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)"工作，是市委、市政府在遂寧城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，"五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)"完全體現(xiàn)了"以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)"這樣一個(gè)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，有利于改善遂寧人民的人居環(huán)境，提升遂寧人民生活品質(zhì)，增強(qiáng)遂寧城市競(jìng)爭(zhēng)力，積累遂寧城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后續(xù)力量！是一項(xiàng)惠及遂寧老百姓的民心工程、德政工程。我曾作過(guò)一些調(diào)查，有針對(duì)性地詢(xún)問(wèn)過(guò)幾類(lèi)不同的遂寧城區(qū)的老百姓，遂寧老百姓對(duì)"五創(chuàng)"工作贊不絕口，一致認(rèn)為這是一項(xiàng)惠民利民的系統(tǒng)工程，都非常擁護(hù)。所以，我們要全身心的投入此項(xiàng)工作，不拆不扣落實(shí)、完成各項(xiàng)艱巨任務(wù)，為搞好"五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)"工作，推進(jìn)遂寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，唯有如此，遂寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展才能有新的更大的突破。

（市委常委、市委宣傳部部長(zhǎng)）：過(guò)去幾年，市委確立的“產(chǎn)業(yè)興市、工業(yè)強(qiáng)市”、“產(chǎn)業(yè)是支撐、項(xiàng)目是載體”、“兩手抓兩促進(jìn)”等理念，不僅得到了群眾的廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)，而且在實(shí)踐中取得了明顯成效。當(dāng)前，創(chuàng)新發(fā)展理念，關(guān)鍵是結(jié)合地方實(shí)際，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)和諧發(fā)展新理念。我們要增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程，落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓“科學(xué)發(fā)展”成為全市人民的統(tǒng)一意志和共同行動(dòng)。要把構(gòu)建和諧南充作為一種思維方式、生活方式和工作方式，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，使之成為想事、謀事、干事的準(zhǔn)則。

就理念而言，我認(rèn)為南充需要樹(shù)立起環(huán)境就是資源的理念。環(huán)境就是資源、環(huán)境就是生產(chǎn)力，環(huán)境就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)際上我們的作風(fēng)整頓就是整治環(huán)境。什么是環(huán)境？人就是環(huán)境

當(dāng)中的核心因素。我們通常說(shuō)的軟環(huán)境，主要就是指人。江浙沿海地區(qū)沒(méi)有啥資源，人家為啥發(fā)展得這樣快呢？人家為什么發(fā)展得這么快呀？作風(fēng)建設(shè)首先就是解決好發(fā)展環(huán)境的問(wèn)題。要說(shuō)資源有些地方可以說(shuō)是“零資源”。南充也沒(méi)有啥資源，南充人真的需要樹(shù)立起環(huán)境就是資源的理念，只有這樣才會(huì)更加重視環(huán)境，更加重視個(gè)人思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，作風(fēng)才會(huì)有大轉(zhuǎn)變，工作才能有大進(jìn)步。

（市社科聯(lián)主席）：各地在這次領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)中，要樹(shù)立“三統(tǒng)一理念”：一是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一理念。不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，過(guò)去檢驗(yàn)了是正確的東西，基本的東西、觀點(diǎn)等必須要堅(jiān)守，創(chuàng)新對(duì)于基層來(lái)說(shuō)，那就是基本的工作方法、工作思路和落實(shí)的舉措，必須在這次討論活動(dòng)中要讓各級(jí)干部認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，弄清理論創(chuàng)新的著力點(diǎn)到底在哪里？二是務(wù)實(shí)與求效統(tǒng)一的理念。我們做任何工作最終都要體現(xiàn)在效果上，我們是在進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，所以在效果上一定要得到體現(xiàn)。作為西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)工作也好、文化工作也好等等，最終都體現(xiàn)在效果上，一切工作要從南充的實(shí)際出發(fā)。三是反思與提高的統(tǒng)一理念。這次大討論的目的，就是各個(gè)單位要通過(guò)大討論找出各自在思想中、理念上還存在的差距，我們要在找準(zhǔn)差距的基礎(chǔ)上努力提高我們的工作效率，解決我們的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和成效問(wèn)題。我以為，這三個(gè)理念要通過(guò)這次討論后，首先要在領(lǐng)導(dǎo)干部中形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，注意這一點(diǎn)，工作就能夠做出成績(jī)。

（市廣電局局長(zhǎng)）：在推進(jìn)南充經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，我們首先要樹(shù)立大統(tǒng)籌的理念?，F(xiàn)在我們很多地方工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展趨同，區(qū)域發(fā)展統(tǒng)籌差。這需要我們回答好怎樣才叫堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、誰(shuí)來(lái)統(tǒng)籌的問(wèn)題。我們需要很好地處理統(tǒng)籌與發(fā)展的關(guān)系，我們要把握好在沒(méi)有統(tǒng)籌能力的情況下如何發(fā)展的問(wèn)題，以及具有統(tǒng)籌能力，我們又該如何統(tǒng)籌，最終該達(dá)到一種什么樣的效果的問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，南充還要大力倡導(dǎo)實(shí)事求是的理念，堅(jiān)決克服官僚主義和形式主義，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中作風(fēng)漂浮和務(wù)虛不務(wù)實(shí)、虛報(bào)數(shù)據(jù)等行為堅(jiān)決說(shuō)“不”。

篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的黨員干部職工及專(zhuān)合組織代表：

大家下午好！

我是xx鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)站職工xx,非常榮幸今天能參加畜牧局開(kāi)展"兩學(xué)一做"活動(dòng)主題會(huì)，并且作為職工代表在這里談自己的心得體會(huì)。

畜牧業(yè)是老百姓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要部分，不僅可以促進(jìn)農(nóng)民增收，而且有利于社會(huì)和諧發(fā)展。在局黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足xx區(qū)域優(yōu)勢(shì)，務(wù)實(shí)開(kāi)展了畜牧業(yè)"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"等系列工程，并逐步邁入了現(xiàn)代生態(tài)畜牧經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的發(fā)展軌道。就我個(gè)人而言，在縣畜牧局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，獸醫(yī)站領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和同事的幫助下，我很快熟悉了工作環(huán)境，了解了工作內(nèi)容，并且勝任了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，切實(shí)做好電子出票產(chǎn)地產(chǎn)品檢疫工作。與此同時(shí)，我也在工作的過(guò)程中了有幾點(diǎn)重要的收獲與大家分享！

一、收獲了一顆對(duì)于食品安全的責(zé)任心，對(duì)于食品安全的把關(guān)與我們老百姓的餐桌安全息息相關(guān)，嚴(yán)格做好產(chǎn)品檢疫工作，依規(guī)依法做好檢疫流程，不讓病豬瘟豬肉流上餐桌，同時(shí)做好產(chǎn)地檢疫工作，控制生豬傳染疾病的傳播。

二、收獲了一顆團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的心，我很榮幸能在xx鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)站工作，在領(lǐng)導(dǎo)安排下，站內(nèi)各項(xiàng)工作有序的開(kāi)展，同事之間分工明確，團(tuán)結(jié)互助，讓我體會(huì)到了一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)互助的和諧工作氛圍，同時(shí)需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，深入學(xué)習(xí)動(dòng)物疾病預(yù)防與治療工作，多下村走訪，了解民心民情，針對(duì)農(nóng)民需求做好動(dòng)物疾病防疫的宣傳工作。

三、收獲了一顆感激進(jìn)取反思心，對(duì)于自身不足的地方，積極改正，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的缺點(diǎn)，下來(lái)要反思，同事提出的意見(jiàn)，下來(lái)要總結(jié)，將不足之處記入工作日記之中，真正讓自己在崗位上發(fā)揮最大的光和熱。在今后的工作中，我將會(huì)把此次群眾教育學(xué)習(xí)會(huì)的收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中去，為積極推進(jìn)我縣畜牧業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)?；l(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

在畜牧局開(kāi)展"兩學(xué)一做"活動(dòng)"互動(dòng)式"學(xué)習(xí)討論會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的黨員干部職工及專(zhuān)合組織代表：

大家下午好！

今天，我非常興奮既參觀了和風(fēng)合作社又參觀了榮欣豬場(chǎng)，一路上感慨萬(wàn)千……當(dāng)一進(jìn)入xx鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站一個(gè)感覺(jué)"良好",然而畜牧局開(kāi)展"兩學(xué)一做"活動(dòng)"互動(dòng)式"學(xué)習(xí)討論"如何發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)"的主題會(huì)在這里召開(kāi)，使我再一次陷入沉思，"互動(dòng)式"、"現(xiàn)代畜牧業(yè)",這兩個(gè)名詞新穎而熟悉。

過(guò)去，我們一步一個(gè)腳印，在局黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足xx區(qū)域優(yōu)勢(shì)，務(wù)實(shí)開(kāi)展了畜牧業(yè)"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"等系列工程，并逐步邁入了現(xiàn)代生態(tài)畜牧經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的發(fā)展軌道。今天的所見(jiàn)所聞：玉津、xx鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站在發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的工作上是領(lǐng)先于全縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為我們作出了樣板，為什么呢？今天的到場(chǎng)參觀和學(xué)習(xí)討論足以證明……目前，全系統(tǒng)緊緊圍繞縣委和局黨委的要求使"學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)"環(huán)節(jié)正如火如荼，剛才局領(lǐng)導(dǎo)們的輔導(dǎo)和要求以及xx支部的發(fā)言，觸我心靈、體會(huì)頗深。現(xiàn)就我個(gè)人而言認(rèn)為：如何結(jié)合"群教活動(dòng)"指導(dǎo)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展，促進(jìn)畜牧業(yè)持續(xù)增效、畜產(chǎn)品持續(xù)增值、養(yǎng)殖戶(hù)持續(xù)增收，更好地發(fā)揮畜牧業(yè)的基礎(chǔ)支撐作用，不僅僅是現(xiàn)代生態(tài)畜牧經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的切實(shí)需要，更是建設(shè)"四個(gè)xx"的一大課題。首先要以局黨委行政擬定的"一創(chuàng)、兩保、三推、四化"步驟，進(jìn)一步明確現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展思路，倡導(dǎo)和風(fēng)理念，弘揚(yáng)榮欣精神，加快西移東進(jìn)進(jìn)程，在xx著力建設(shè)以"榮欣豬場(chǎng)""為樣板的新型標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、生態(tài)化的畜禽養(yǎng)殖企業(yè)，同時(shí)合理利用國(guó)家政策項(xiàng)目扶持，加快特色養(yǎng)殖小區(qū)、農(nóng)牧結(jié)合試驗(yàn)區(qū)、林牧結(jié)合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，加快對(duì)全縣養(yǎng)殖大戶(hù)的欄圈改造，不斷發(fā)揮巨星30萬(wàn)頭生豬寄養(yǎng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，使我縣的畜牧業(yè)真正由散養(yǎng)模式走向適度規(guī)?；?。同時(shí)要在發(fā)展中結(jié)合群教活動(dòng)成果進(jìn)一步科學(xué)探求發(fā)展規(guī)律，完善畜牧業(yè)服務(wù)體系，工作措施。

篇4

一、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)深入

在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，往往在碰到問(wèn)題時(shí)才對(duì)相關(guān)理論政策、業(yè)務(wù)知識(shí)臨時(shí)抱佛腳，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。還有往往在熱情高漲的時(shí)候才能比較主動(dòng)學(xué)習(xí)，“三分鐘熱度”過(guò)后就拋之腦后，未能持之以恒。

二、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)

認(rèn)為自己只不過(guò)是個(gè)小科員，上有科長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)，“錯(cuò)有人扛，責(zé)有人擔(dān)”，只要做好本職工作就行，大局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事情，也就無(wú)動(dòng)于衷，而對(duì)一些時(shí)間要求不是很緊迫的事情，還存在拖沓現(xiàn)象。

三、工作熱情不夠高

對(duì)于年復(fù)一年的工作，沒(méi)有新鮮感，思想有所疲沓，滋生了“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的工作態(tài)度。這導(dǎo)致在工作中主動(dòng)思考不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏超越自己，向更高目標(biāo)前進(jìn)的激情和勇氣。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我想在今后的工作中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，給自己制定系統(tǒng)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并做好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)照目標(biāo)和計(jì)劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)成果。積極思考所學(xué)到的知識(shí)，努力做到學(xué)以致用，使自己在思想上、工作上能不斷的上新臺(tái)階。

2、牢記宗旨，樹(shù)立群眾觀，增強(qiáng)責(zé)任感和大局意識(shí)，努力擺正自己的位置，保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，事情無(wú)論大小都要盡心盡力。不僅要維護(hù)自己的形象，更要把維護(hù)單位的形象作為責(zé)任和義務(wù)。

篇5

一、勤于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干

正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、思想、、三個(gè)代表重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新工作觀念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。二、善于思考，提高應(yīng)變能力

“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面，如何利用質(zhì)量體系和環(huán)境體系的不斷完善，進(jìn)一步提高員工的質(zhì)量意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，充分發(fā)揮他們工作的能動(dòng)性，以促進(jìn)公司體系績(jī)效的持續(xù)提高。

三、勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新

篇6

一、堅(jiān)持解放思想，認(rèn)真查找問(wèn)題根源

一是思想不夠解放，干部選拔任用工作還沒(méi)跟上財(cái)政的發(fā)展。由于財(cái)政部門(mén)注重業(yè)務(wù)工作的因素較重，這些年我局干部幾乎沒(méi)有對(duì)外交流提拔的，加之財(cái)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)有限，大部分干部在同一職位上一干就是十幾年而得不到晉升，一些懂財(cái)政、善管理、有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部難有提拔重用的機(jī)會(huì)。特別是事業(yè)單位，受人員身份的限制，以及事業(yè)單位干部轉(zhuǎn)任、調(diào)任等相關(guān)機(jī)制尚不完善，人員交流少，晉升空間有限，在一定程度上影響了干部上進(jìn)心和積極性。

二是創(chuàng)新招法不多，干部梯隊(duì)建設(shè)還沒(méi)有拿出真招實(shí)策。近些年，財(cái)政干部年齡老化問(wèn)題比較嚴(yán)重。從局機(jī)關(guān)來(lái)看， 40歲以下的年輕干部?jī)H占四分之一，50歲以上的則占到近一半。由于干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，不但影響了干部隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，而且造成少數(shù)干部的工作激情出現(xiàn)退化。

三是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足，機(jī)關(guān)考勤紀(jì)律抓得不夠嚴(yán)格。雖然完善了相關(guān)制度，開(kāi)展了工作紀(jì)律檢查，全局工作紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，絕大多數(shù)科室、單位的工作紀(jì)律良好，但仍有個(gè)別科室、單位考勤制度執(zhí)行不嚴(yán)格，個(gè)別干部遲到、早退現(xiàn)象仍然存在，工作中在崗不在狀態(tài)等一些不良現(xiàn)象還未完全杜絕。

四是創(chuàng)新觀念不強(qiáng)，制度建設(shè)還存在短板。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性謀劃工作還有欠缺，隨著事業(yè)單位改革的深化和黨政群機(jī)構(gòu)改革的實(shí)施，財(cái)政部門(mén)與原屬事業(yè)單位間的業(yè)務(wù)需要進(jìn)一步明確，尚需進(jìn)一步建立健全良好的工作銜接制度；財(cái)政部門(mén)內(nèi)設(shè)科室的職責(zé)也需要重新調(diào)整，相應(yīng)的制度也需要重新修訂完善。所有這些還未做到提前準(zhǔn)備，超前謀劃。

二、堅(jiān)持解放思想，認(rèn)真整改提高

（一）目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)決做到一加強(qiáng)兩優(yōu)化：一是全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，真正做到想干事的人有平臺(tái)，能干事的人有舞臺(tái)；二是進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造一支朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的財(cái)政隊(duì)伍；三是進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職責(zé)，建立高效運(yùn)行的財(cái)政工作機(jī)制。

（二）工作措施

1.切實(shí)抓好干部選拔任用工作。一是樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，把那些政治過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、成績(jī)突出的干部提拔到重要崗位上來(lái)，通過(guò)政治激勵(lì)，不斷引導(dǎo)廣大干部真正把精力投入到謀事干事上，用正確的用人導(dǎo)向端正風(fēng)氣、激發(fā)效能，促進(jìn)干部作風(fēng)進(jìn)步步轉(zhuǎn)變。二是結(jié)合機(jī)構(gòu)改革適時(shí)進(jìn)行中層干部隊(duì)伍的優(yōu)化調(diào)整，注重有計(jì)劃地選拔優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)崗位，優(yōu)化干部年齡結(jié)構(gòu)，激發(fā)工作熱情。同時(shí)，加大年輕干部培養(yǎng)力度，制定并落實(shí)《適應(yīng)時(shí)代要求推動(dòng)朝陽(yáng)全面振興發(fā)展大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的實(shí)施意見(jiàn)》。三是要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)及非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，結(jié)合干部年齡情況，科學(xué)調(diào)整使用，將職數(shù)運(yùn)用最大化，使任職時(shí)間長(zhǎng)的干部有待遇，年輕的干部有提拔晉升的空間，提高廣大干部的工作積極性。

2.完善干部正常交流機(jī)制。一是加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)溝通交流，積極向上推薦優(yōu)秀干部，使局內(nèi)更多的干部走出去，提起來(lái)，打通干部出口；二是積極推行單位內(nèi)部的輪崗交流，使干部有機(jī)會(huì)在更多的崗位履職盡責(zé)，增加新壓力、學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新問(wèn)題、發(fā)揮新作用。

3.創(chuàng)新方式，廣納賢才，充實(shí)人員力量，改善機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。通過(guò)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位人員轉(zhuǎn)任調(diào)任、基層遴選等方式，將符合政策規(guī)定、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到公務(wù)員隊(duì)伍。

篇7

一、年度主要工作

按照目標(biāo)管理的指引和年初公司的總體部署，我處主要開(kāi)展了以下六個(gè)方面的工作

（一）、保障公路暢通

隨著車(chē)流量增加，因路面交通事故引發(fā)的塞車(chē)相應(yīng)增多。東莞路政所在有限的人力、物力資源條件下，通過(guò)加大路面巡查力度，提高拯救作業(yè)效率，密切與交警協(xié)作配合，為保障我段公路暢通做出了艱辛的努力。尤其是自去年月日接管拖救業(yè)務(wù)以來(lái)，通過(guò)一年多時(shí)間的磨合，目前東莞路政所已建立起一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)關(guān)，戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的拯救隊(duì)伍，為公司維持正常交通秩序做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）、收費(fèi)管理

今年我處主要從加強(qiáng)收費(fèi)隊(duì)伍培訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，以適應(yīng)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作新形勢(shì)下的收費(fèi)管理要求。在稽查工作方面，對(duì)外我們重點(diǎn)關(guān)注如何以更加穩(wěn)妥的方法打擊各類(lèi)沖卡逃費(fèi)及假冒免費(fèi)車(chē)輛，確保應(yīng)收不漏，應(yīng)免不收。對(duì)內(nèi)按照營(yíng)運(yùn)部的要求主要著力于規(guī)范聯(lián)網(wǎng)模式下的操作流程，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮站級(jí)稽查小組職能，嚴(yán)格查處各種作弊違紀(jì)事件。在預(yù)防、疏導(dǎo)收費(fèi)站塞車(chē)的工作中，結(jié)合今年的國(guó)檢要求，我們重新修訂了《車(chē)流高峰應(yīng)急預(yù)案》，旨在現(xiàn)有軟、硬件基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高收費(fèi)站車(chē)流高峰時(shí)段的通行能力。在開(kāi)展建設(shè)文明收費(fèi)站的活動(dòng)中，我處堅(jiān)持走以“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作促進(jìn)文明服務(wù)質(zhì)量提升的道路，制定了《文明服務(wù)規(guī)范》。今年月，我處××收費(fèi)站繼太平站之后被××市團(tuán)委授予“青年文明號(hào)”。

（三）、站場(chǎng)設(shè)施的日常維修工作

按照公司的統(tǒng)一部署，我處配合維修養(yǎng)護(hù)部抓好本年度大中修工程項(xiàng)目，同時(shí)依照機(jī)電部制定的機(jī)電維修員崗位考核制度，加強(qiáng)對(duì)站場(chǎng)機(jī)電設(shè)施及駐站維修員的管理，使各項(xiàng)設(shè)施經(jīng)常保持良好的技術(shù)狀態(tài)，為經(jīng)營(yíng)管理提供有效的硬件支持。

（四）、橋下空間管理

東莞路段橋下空間存在點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣的特點(diǎn)，管理難度相對(duì)較大。我處高度重視并把橋下空間管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，按照“以路政所為主體，爭(zhēng)取沿線村委支持，收費(fèi)站參與”的思路，致力于構(gòu)建橋下空間“齊抓共管”的模式。對(duì)望牛墩、太平、赤崗、長(zhǎng)安等重點(diǎn)部位，采取增派人手進(jìn)行嚴(yán)防死守的辦法，堅(jiān)決杜絕構(gòu)違章搭建、停車(chē)、占地等危及橋梁安全的行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)的橋下空間安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。

（五）、三項(xiàng)“一票否決”工作

安全是一切經(jīng)營(yíng)管理工作的前提，安全責(zé)任重于泰山。今年我處從加強(qiáng)員工安全意識(shí)教育入手，堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處講安全，力求人人事事保安全。把保障人員安全、資金安全和車(chē)輛安全作為安全工作的重中之重，高警惕、多宣傳、勤檢查、抓整改、講實(shí)效。截止目前，我處未發(fā)生生產(chǎn)安全事故。根據(jù)公司部署今年我處有計(jì)劃、分步驟地組織各單位開(kāi)展了對(duì)《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》的宣傳、學(xué)習(xí)及執(zhí)行落實(shí)工作。在計(jì)生工作方面，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)育齡員工實(shí)行計(jì)劃生育措施的跟蹤和堅(jiān)持做好調(diào)查工作。通過(guò)逐層落實(shí)責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)行制度、細(xì)化考核措施；確保安全、綜治、計(jì)生三項(xiàng)“一票否決”工作圓滿(mǎn)達(dá)標(biāo)。

（六）、關(guān)心員工為基層服務(wù)

在公司的關(guān)心支持下，去年我處新建、翻新了兩個(gè)生活區(qū)及管理處宿舍和辦公樓，改善了員工“住”的問(wèn)題。今年，我們把認(rèn)真辦好員工食堂作為一項(xiàng)民心工程來(lái)抓，著重從提高后勤工作人員管理能力，端正服務(wù)態(tài)度，嚴(yán)把食堂廚師技能考核關(guān)，改善的菜質(zhì)量等四方面入手，增大監(jiān)管力度，為員工改善“吃”的問(wèn)題。既要讓員工“住”得舒心，也要讓員工“吃”得開(kāi)心，員工才可能安心工作。

二、存在的問(wèn)題

結(jié)合日常運(yùn)作的實(shí)際并對(duì)照目標(biāo)管理各項(xiàng)考核細(xì)則，存在的主要問(wèn)題有以下八個(gè)方面：

（一）車(chē)流量不斷上升與保障道路暢通之間的矛盾

這是我們營(yíng)運(yùn)管理中面臨的主要矛盾和最大難題。以目前的車(chē)流量計(jì)算，只要在白天發(fā)生主線全封的交通事故，分鐘左右就會(huì)形成的約公里的塞車(chē)，路政交通疏導(dǎo)工作面臨非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。雖然我們采取了諸如對(duì)一般交通事故進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)并無(wú)人員重傷或死亡的情況下，無(wú)須等交警到場(chǎng)即可拖移事故車(chē)輛等盡快解封道路的措施，但在事故處理后期的路面清障、卸貨等環(huán)節(jié)上仍然處于相當(dāng)被動(dòng)的位置，一無(wú)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，二無(wú)專(zhuān)門(mén)設(shè)備，三無(wú)配置人員，直接造成延遲道路解封時(shí)間，降低交通疏導(dǎo)效率。在此情形下，完成塞車(chē)不能超過(guò)公里和降低路面交通事故宗數(shù)的考核指標(biāo)所面臨的困難相當(dāng)大。

（二）車(chē)流量不斷上升與收費(fèi)站通行能力之間的矛盾

收費(fèi)站通行能力不足也是造成目前經(jīng)常塞車(chē)的重要原因。制約收費(fèi)站通行能力的原因有五方面：一是車(chē)道不夠，這種情況在車(chē)流量較大的收費(fèi)站的出、入口均不同程度的存在。二是收費(fèi)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)不合理，靠近主線，極容易引發(fā)塞車(chē)至主線。例如東莞站和長(zhǎng)安站。三是有車(chē)道無(wú)設(shè)備。四是完成收費(fèi)、發(fā)卡程序較慢，例如我們采用的卡夾式管理與廣州北環(huán)高速的接觸式散卡管理相比，在發(fā)卡速度上明顯慢約一倍的時(shí)間。五是人手不足。必須從這五個(gè)方面入手切實(shí)解決提高收費(fèi)站通行能力的問(wèn)題，以應(yīng)付日益上升的車(chē)流量。否則，按照目標(biāo)管理要求創(chuàng)建文明收費(fèi)站就始終會(huì)面臨不斷上升的車(chē)流量造成的壓力。

（三）關(guān)于對(duì)通行費(fèi)收入總額進(jìn)行考核的問(wèn)題

隨著全省高速公路網(wǎng)及國(guó)道交通環(huán)境的不斷完善和交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，司機(jī)可以自由選擇的行車(chē)路徑更多，乘客可以選擇的交通方式更多，這樣的形勢(shì)導(dǎo)致了我們的通行費(fèi)收入中不可人為控制（經(jīng)營(yíng)）的成份將越來(lái)越多。雖然我們車(chē)流量在增加，路費(fèi)收入在保持增長(zhǎng)，但把路費(fèi)收入作為一項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行考核，顯得不盡合理。

（四）關(guān)于對(duì)免費(fèi)率考核的問(wèn)題

從目前我司收費(fèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看，硬件上出口車(chē)道安裝了抓拍線圈，軟件上安裝了公務(wù)卡操作程序。在實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作模式后，基于系統(tǒng)拆分賬的精確要求，應(yīng)收費(fèi)的車(chē)一部也不能免費(fèi)放，應(yīng)免費(fèi)的車(chē)一部也不能收。在此情況下，對(duì)免費(fèi)率進(jìn)行考核的實(shí)際意義并不大，建議弱化甚至取消本項(xiàng)指標(biāo)。

（五）關(guān)于對(duì)設(shè)備完好率考核的問(wèn)題

目標(biāo)管理明確了設(shè)備設(shè)施保養(yǎng)維修的責(zé)任，并確定了設(shè)備完好率不低于的指標(biāo)。但實(shí)際運(yùn)作中存在兩個(gè)問(wèn)題，一是設(shè)備完好率測(cè)評(píng)方法不明晰、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)；二是因配件不足造成的設(shè)備不完整仍然計(jì)入完好率考核，顯失合理。

（六）關(guān)于與職能部門(mén)之間協(xié)作問(wèn)題

公司營(yíng)運(yùn)管理的良性運(yùn)作離不開(kāi)公司各職能部門(mén)之間的相互協(xié)作。以執(zhí)行質(zhì)量管理體系為例，隨著珠三角區(qū)域聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通，許多細(xì)節(jié)的收費(fèi)運(yùn)作管理需要在聯(lián)網(wǎng)的框架下及時(shí)做出調(diào)整，走上規(guī)范化的軌道，但作為我司質(zhì)量管理體系的各層文件、記錄的修訂、補(bǔ)充工作卻比較滯后，主要表現(xiàn)在收費(fèi)站在日常運(yùn)作中缺乏公司職能部門(mén)提供的作業(yè)文件指引。

（七）路政工作需要兼顧橋下空間與保障暢通兩大難題

保障路面暢通和抓好橋下空間安全管理都是至關(guān)重要的工作，但以目前路政所有限的人力、物力資源條件，要兼顧二者，圓滿(mǎn)完成目標(biāo)管理工作存在相當(dāng)大的難度。投入更多的精力到路面就必然會(huì)削弱一定的橋下空間管理力度，增加橋下空間巡查密度就必須會(huì)減少上路巡邏的人員。只有配置足夠的人員和設(shè)備，才能較好地解決兩者之間的矛盾，做到保障道路暢通和抓好橋下空間兩不誤。

（八）安全工作中存在的重要隱患

目前收費(fèi)站每日存放的路費(fèi)現(xiàn)金數(shù)量大，但金庫(kù)安全防范硬件設(shè)施比較簡(jiǎn)單，存在較大的資金安全隱患。尤其是收費(fèi)站，不僅是存放現(xiàn)金量大，而且每日需在無(wú)任何符合押款條件的硬件設(shè)施保護(hù)的情況下，自行組織本站員工到銀行兌換元的零鈔備用金，存在相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)。這是目前安全工作存在的重要隱患，必須采取足夠的防范措施。

三、明年主要工作設(shè)想

（一）、集中精力保暢通

明年是“十一五”規(guī)劃第一年，也是珠三角經(jīng)濟(jì)在高平臺(tái)上持續(xù)增長(zhǎng)的一年，預(yù)計(jì)我司的車(chē)流量將繼續(xù)保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。為此，我們將加大工作力度，全面提高經(jīng)營(yíng)管理水平，把主要精力集中于保障路面暢通和努力提高收費(fèi)站場(chǎng)的通行速度這項(xiàng)主要工作。進(jìn)一步提高路政作業(yè)效率，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，抓好聯(lián)網(wǎng)框架下的收費(fèi)管理規(guī)范運(yùn)作。

（二）、警鐘長(zhǎng)鳴保安全

安全工作關(guān)系到員工和公司的生命、財(cái)產(chǎn)安全，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。在社會(huì)治安狀況日趨復(fù)雜的形勢(shì)下，安全工作要從強(qiáng)化員工安全意識(shí)教育手入，提高自我防范意識(shí)，增強(qiáng)安全作業(yè)技能，以“四防”（防火、盜、搶、災(zāi)害事故）為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)預(yù)防及整改措施，確保人員、資金、車(chē)輛和橋下空間的安全。

（三）、以人為本創(chuàng)和諧

進(jìn)一步加大精神文明建設(shè)力度。對(duì)外繼續(xù)以爭(zhēng)創(chuàng)“文明窗口”、“青年文明號(hào)”活動(dòng)促進(jìn)行業(yè)行風(fēng)新發(fā)展。對(duì)內(nèi)要堅(jiān)持以人為本，一方面要挖掘身邊典型，樹(shù)立先進(jìn)模范，用身邊的人和事激勵(lì)員工積極進(jìn)取，另一方面要廣開(kāi)渠道，傾聽(tīng)群眾呼聲，真心實(shí)意為員工解決實(shí)際困難，站在企業(yè)與人共同發(fā)展的角度，凝聚人心，營(yíng)造更加和諧的創(chuàng)業(yè)氛圍。

篇8

一、運(yùn)用系統(tǒng)性和連貫性教學(xué)，把教材內(nèi)容化難為易

“語(yǔ)言學(xué)概論”雖然是對(duì)不同語(yǔ)系語(yǔ)言的高度概括，理論性很強(qiáng)、知識(shí)面較廣、內(nèi)容較多，但其內(nèi)部也有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以把理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁多的教材內(nèi)容分為不同的模塊。以我們目前所使用的《語(yǔ)言學(xué)綱要》（葉蜚聲、徐通鏘著，王洪君、李娟修訂，2010）為例，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以分為4個(gè)模塊：第一塊是語(yǔ)言的本質(zhì)和功能，包括導(dǎo)言，第一章語(yǔ)言的功能和第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)。本模塊是基礎(chǔ)，但比較抽象。第二塊是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，包括第三章語(yǔ)音和音系，第四章語(yǔ)法和第五章語(yǔ)義、語(yǔ)用。本模塊是在現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，由漢語(yǔ)拓展到其他語(yǔ)言，由語(yǔ)音、語(yǔ)法拓展到語(yǔ)義、語(yǔ)用，共時(shí)層面的知識(shí)較多。第三塊是語(yǔ)言的發(fā)展、演變，包括第七章語(yǔ)言演變與語(yǔ)言分化，第八章語(yǔ)言的接觸和第九章語(yǔ)言系統(tǒng)的演變。本模塊主要考察語(yǔ)言在遺傳的過(guò)程中，不僅保留了某些共同的特點(diǎn)，還會(huì)產(chǎn)生變異，歷時(shí)層面的知識(shí)也比較多。第四塊是語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)――文字，包括已消失的中國(guó)古文字和少數(shù)民族文字，本模塊主要考察作為符號(hào)的符號(hào)――文字的發(fā)展演變情況。不僅每一個(gè)模塊內(nèi)部具有系統(tǒng)性、層次性，不同模塊之間也具有相關(guān)性、連貫性。針對(duì)不同的模塊采取不同的教學(xué)方法、運(yùn)用不同的教學(xué)手段，教學(xué)重點(diǎn)就可以很好地突出，教學(xué)難點(diǎn)較容易把握。語(yǔ)言學(xué)課程的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言就比較容易理解和掌握。

就語(yǔ)音和音系一章來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)多、難度大、基礎(chǔ)性強(qiáng)。因?yàn)楸菊聝?nèi)容既與現(xiàn)代漢語(yǔ)“語(yǔ)音”一章有一些相同的地方，也有不同之處。在教學(xué)中，我們既要注意本章內(nèi)容與現(xiàn)代漢語(yǔ)“語(yǔ)音”一章的聯(lián)系，又要在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展?？梢越Y(jié)合漢語(yǔ)普通話，從學(xué)生最熟悉的言語(yǔ)交際開(kāi)始，采用傳統(tǒng)的也是同學(xué)們比較容易理解的“肌肉緊張說(shuō)”以現(xiàn)場(chǎng)表演的方式給音節(jié)下定義，由音節(jié)進(jìn)一步擴(kuò)展到音步;根據(jù)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)組成部分，學(xué)習(xí)聲母與輔音、韻母與元音的關(guān)系，理解韻母的結(jié)構(gòu)：介音+主要元音+韻尾;通過(guò)介音，并結(jié)合古代漢語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，理解“四呼”的概念，了解開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)、舒聲韻和促聲韻等有關(guān)概念，掌握音節(jié)結(jié)構(gòu)中主要元音的作用，熟悉普通話的輔音韻尾和元音韻尾;通過(guò)聲母和韻母的組合關(guān)系，掌握普通話的聲韻配合規(guī)律;通過(guò)普通話聲母表和舌面元音舌位圖，掌握語(yǔ)音的發(fā)音部位、發(fā)音方法和發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)而理解語(yǔ)音的自然屬性和社會(huì)屬性;由語(yǔ)音的自然屬性引出音素的概念，把握語(yǔ)音的4個(gè)要素：音質(zhì)、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)，理解元音音素和輔音音素的區(qū)別，了解造成不同音素形成的3個(gè)方面的原因：發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器形狀.同時(shí)，由音素引出國(guó)際音標(biāo)，由社會(huì)屬性引出音位的概念;由音位引出音位的區(qū)別性特征、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位、音位的自由變體和條件變體，理解音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位的區(qū)別及作用;結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)流音變現(xiàn)象，并由漢語(yǔ)普通話引發(fā)到少數(shù)民族語(yǔ)言及方言。整個(gè)語(yǔ)音學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)這樣的重新整合，就具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和連貫性，教師授課也具備實(shí)踐性、可操作性，學(xué)生理解比較輕松，就會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)“語(yǔ)言學(xué)概論”也會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、運(yùn)用引發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的“語(yǔ)言學(xué)概論”課程的教學(xué)采取的是講授法，教師單方面、有的甚至是照本宣科式的、填鴨式的講授，課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一，學(xué)生積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)，使得學(xué)生感覺(jué)語(yǔ)言學(xué)抽象、枯燥。在教學(xué)中，我們可以靈活掌控課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)設(shè)置不同類(lèi)型、不同層次的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。例如，在講授語(yǔ)言的組合規(guī)則時(shí)，漢語(yǔ)一般是“我買(mǎi)書(shū)”而不能說(shuō)成“書(shū)買(mǎi)我”或者“書(shū)我買(mǎi)”，從語(yǔ)義角度來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的句子一般是施事者對(duì)受事者發(fā)生行為動(dòng)作。但是有的學(xué)生就提出他們的語(yǔ)言可以說(shuō)“書(shū)我買(mǎi)”或者“我書(shū)買(mǎi)”，這就要充分肯定學(xué)生的觀察、思考。因?yàn)樵谡麄€(gè)漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言里，漢語(yǔ)、壯侗語(yǔ)族語(yǔ)言、苗瑤語(yǔ)族語(yǔ)言都是“SVO型”語(yǔ)言，其基本語(yǔ)序是“主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”，而藏緬語(yǔ)族語(yǔ)言除白語(yǔ)、土家語(yǔ)以外，都是“SOV型”語(yǔ)言，其基本語(yǔ)序“主語(yǔ)+賓語(yǔ)+動(dòng)詞”。漢語(yǔ)屬于典型的分析型語(yǔ)言，其語(yǔ)序要求比較嚴(yán)格，而藏緬語(yǔ)族的絕大多數(shù)語(yǔ)言屬于黏著型語(yǔ)言，其有很多的格范疇，可以通過(guò)格的形式確定哪一個(gè)是主語(yǔ)、哪一個(gè)是賓語(yǔ)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置要求不那么嚴(yán)格。由此可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、尋找少數(shù)民族語(yǔ)言或方言與漢語(yǔ)不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究的熱情。他們不僅找出主謂句的很多例子，還找出很多與漢語(yǔ)偏正結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)不同的例子。通過(guò)這些例子，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入、全面地分析，從而寫(xiě)出具有一定深度的課程論文，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。這樣就會(huì)大大增進(jìn)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情，他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就會(huì)進(jìn)一步加深。

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)、樂(lè)中有得的教學(xué)效果，我們?cè)诮虒W(xué)中可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)語(yǔ)言學(xué)方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，或引入一些日常生活中的精彩范例。例如在講授語(yǔ)言的發(fā)展演變時(shí)，首先讓同學(xué)們回憶一下他們所看到的自己家族的家譜，通過(guò)家譜再來(lái)理解語(yǔ)言的譜系分類(lèi)就比較容易。整個(gè)漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言的人群最早由華夏、百越、苗蠻、氐羌等幾個(gè)大的部落發(fā)展演變而來(lái)，不同的部落又分化出不同的族群，不同的族群再分化出不同的支系，其語(yǔ)言在發(fā)展演變的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生不同程度的分化，同時(shí)也會(huì)有接觸和融合的現(xiàn)象，在語(yǔ)言接觸過(guò)程中還會(huì)有層次的不同。因?yàn)橛杏H緣關(guān)系的語(yǔ)言在發(fā)展演變過(guò)程中會(huì)有發(fā)生學(xué)的共性，同時(shí)在遺傳中還會(huì)出現(xiàn)變異，就形成現(xiàn)在漢藏語(yǔ)系的幾十種甚至上百種語(yǔ)言。在人們?nèi)粘５纳?、?jīng)濟(jì)、文化交往中，因?yàn)檎Z(yǔ)言的接觸，也會(huì)出現(xiàn)不同程度的類(lèi)型學(xué)共性，從而形成“你中有我、我中有你”的語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)具體的語(yǔ)言和言語(yǔ)社團(tuán)，才能進(jìn)一步考察語(yǔ)言的發(fā)生學(xué)共性和類(lèi)型學(xué)共性，了解語(yǔ)言與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、生活的關(guān)系。經(jīng)過(guò)講解，同學(xué)們就能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，并在課后多方找尋資料，探究自己語(yǔ)言或方言與相鄰語(yǔ)族或支系語(yǔ)言的不同類(lèi)型的共性特點(diǎn)和差異，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和探究興趣。

三、運(yùn)用點(diǎn)撥式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生充分研討

教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言現(xiàn)象、分析語(yǔ)言問(wèn)題的時(shí)候，不僅要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還要進(jìn)行恰如其分地點(diǎn)撥。既不能聽(tīng)之、任之，對(duì)學(xué)生置之不管，使他們感覺(jué)有很大的難度;也不能點(diǎn)撥太過(guò)，將答案直接告訴學(xué)生，使他們學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度?！罢Z(yǔ)言學(xué)概論”課程內(nèi)容有很多需要學(xué)生動(dòng)手分析的題型，例如“音節(jié)的結(jié)構(gòu)分析、音位的歸納、詞的結(jié)構(gòu)分析、語(yǔ)素的辨別、義素分析、語(yǔ)義場(chǎng)分析、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析、句法成分的語(yǔ)義分析、歧義句式的分析、句式變換分析、語(yǔ)義指向分析、直接成分分析、層次分析”等等。在練習(xí)中，教師主要教授學(xué)生分析的方法，指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力。如在音節(jié)結(jié)構(gòu)分析中，告訴學(xué)生聲母、介音、韻腹、韻尾所出現(xiàn)的位置，然后列舉一些有代表性的例子，通過(guò)普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)類(lèi)型“CV、CVV、CVVV、CVC、CVVC、V、VV、VVV、VC、VVC”等，讓學(xué)生自己找出普通話音節(jié)中不同的構(gòu)成成分，使其掌握音節(jié)結(jié)構(gòu)的分析方法和分析規(guī)律，掌握普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分析，不僅加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，而且能夠培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力。我們可以選取一些學(xué)生比較感興趣的課后思考題，進(jìn)行課堂討論。討論式教學(xué)，包括教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者兩種類(lèi)型的雙向交流。尤其是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流，可以使他們積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法，同時(shí)還可以?xún)A聽(tīng)別人的意見(jiàn)，彼此之間相互啟迪、共同進(jìn)步?！罢Z(yǔ)言學(xué)概論”中的每一章都有值得同學(xué)們探討的問(wèn)題，例如在講授音位之后，可以組織學(xué)生討論同一個(gè)音素在普通話、方言以及少數(shù)民族語(yǔ)言中的具體表現(xiàn)形式，不同的音素是否屬于不同的音位還是屬于同一個(gè)音位的不同變體，加深同學(xué)們對(duì)音素、音位概念的理解。在學(xué)生全面掌握了組合關(guān)系和聚合關(guān)系這一對(duì)基本概念后，可以組織學(xué)生討論組合關(guān)系和聚合關(guān)系在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)法等語(yǔ)言的各個(gè)子系統(tǒng)中的表現(xiàn)。通過(guò)這樣的討論，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)更為突出，教學(xué)難點(diǎn)也得到比較集中地解決，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)拓他們的思維，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和研討語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，觸動(dòng)學(xué)生直觀思維

“語(yǔ)言學(xué)概論”的理論性、抽象性較強(qiáng)，比較難以理解，這就要求教師的授課語(yǔ)言一定要深入淺出、生動(dòng)形象、通俗易懂。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，教師在課堂教學(xué)中，還要改變以往口耳相授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用多媒體這一平臺(tái)，制作PPT課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件等，使同學(xué)們由原來(lái)單一的聽(tīng)覺(jué)思維，轉(zhuǎn)變到聽(tīng)覺(jué)思維與視覺(jué)思維并用，強(qiáng)化他們的認(rèn)知能力。對(duì)于那些用純文字無(wú)法表達(dá)的語(yǔ)言現(xiàn)象，如“發(fā)音器官圖、舌面元音舌位圖、語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)變化”等，我們可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行聲像教學(xué)，利用國(guó)際音標(biāo)發(fā)音軟件教授學(xué)生國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，利用praat語(yǔ)音分析軟件教授學(xué)生分析自己的發(fā)音特點(diǎn)并與普通話對(duì)照，還可以展示一些少數(shù)民族文字圖片，等等，這些都可以起到黑板、粉筆、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)工具不易起到的作用。同時(shí)把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，把一些比較抽象的理論通過(guò)現(xiàn)實(shí)的例子具體化，使同學(xué)們通過(guò)具體的例子就能夠輕松地理解教材內(nèi)容，課堂氣氛就不會(huì)沉悶、枯燥。但是，在運(yùn)用多媒體、運(yùn)用PPT課件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，切忌把教學(xué)大綱或者把要講的內(nèi)容全部搬到幻燈片上，其結(jié)果只不過(guò)是讓學(xué)生由原來(lái)的“聽(tīng)覺(jué)疲勞”轉(zhuǎn)變成了“視覺(jué)疲勞”，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生只會(huì)抄筆記，課堂氣氛會(huì)變得更加沉悶。為了更好地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解、提高教學(xué)的生動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師不僅要準(zhǔn)備豐富的視頻和課件內(nèi)容，還可以建立語(yǔ)言學(xué)網(wǎng)站、公布自己的博客、建立語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)QQ群等，把自己的一些科研文章或看到的一些與本課程有關(guān)的文章提供給學(xué)生研讀。同學(xué)們之間也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，完全突破了過(guò)去學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)范圍就不斷擴(kuò)大，由原來(lái)的課堂學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)，由被動(dòng)接受延伸到主動(dòng)探求，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的積極性就會(huì)更加高漲，其探求知識(shí)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈。

五、注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

在教學(xué)中，我們要加大實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、演講、辯論、語(yǔ)言調(diào)查等多種形式，將課堂教學(xué)內(nèi)容充分消化、理解，并有更深的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，開(kāi)闊其學(xué)術(shù)視野;定期聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者和作家來(lái)校講學(xué)，介紹課程國(guó)內(nèi)外發(fā)展的前沿，答疑解惑，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)?？梢越M織學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊的商店店名、理發(fā)店店名、街道名稱(chēng)、樓盤(pán)名稱(chēng)、廣告用語(yǔ)、電視媒體用語(yǔ)、校園流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等，特別是對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、道路的名稱(chēng)等進(jìn)行仔細(xì)觀察，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，探討語(yǔ)言現(xiàn)象背后的社會(huì)及文化因素。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的方言、少數(shù)民族語(yǔ)言、新詞術(shù)語(yǔ)、社會(huì)用字規(guī)范問(wèn)題進(jìn)行搜集、調(diào)查，對(duì)自己本民族的語(yǔ)言使用現(xiàn)狀及其特點(diǎn)進(jìn)行分析，寫(xiě)出不同形式的調(diào)查報(bào)告。這樣，可以加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)理論知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并為以后從事相關(guān)的語(yǔ)言研究或語(yǔ)文教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：注重實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)；輔助教具

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，我們往往只注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和題海式訓(xùn)練，而不能讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程產(chǎn)生全面的認(rèn)識(shí)，使他們不得不處于“被動(dòng)”學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而與全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育精神漸行漸遠(yuǎn)。因此，筆者在這里結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在新課改精神的指導(dǎo)下，結(jié)合化學(xué)科的基礎(chǔ)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)，總結(jié)出幾點(diǎn)提升高中化學(xué)課堂效率的方法：

一、實(shí)驗(yàn)探索，自主研討

為了提高課堂效率，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)豐富多彩的形式自主參與課堂學(xué)習(xí)。例如，我們可引導(dǎo)和組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)前自主研讀實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其注意事項(xiàng)，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，

針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題展開(kāi)交流和討論，最后得出正確的結(jié)論，這樣才能給學(xué)生創(chuàng)造真正自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主探索和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性?？傊挥幸龑?dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、勤交流，靜心研究、具體分析、抽象概括，在多感官刺激的學(xué)習(xí)過(guò)程中得出結(jié)論，才能有效達(dá)成知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。

如，學(xué)習(xí)“氯氣”相關(guān)知識(shí)時(shí)，筆者就通過(guò)如下流程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解氯水的性質(zhì)：將新制氯水依次滴入FeCl2、AgNO3、Na2CO3和紫色石蕊等溶液中，讓學(xué)生觀察這幾種溶液分別產(chǎn)生什么樣的變化，

然后再通過(guò)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想和推論寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式。于是，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、推演和討論，通過(guò)相互啟發(fā)，再加以老師講解點(diǎn)撥，最終在多重感官刺激下得出正確結(jié)論，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。

如此設(shè)計(jì)，不但有利于激活課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、分析對(duì)比、抽象概括的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、實(shí)驗(yàn)求證，矯枉存真

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是它的基礎(chǔ)和靈魂，它可以幫助我們來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象、理解化學(xué)概念、推演化學(xué)過(guò)程、掌握化學(xué)規(guī)律。新課改精神也鼓勵(lì)我們引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)過(guò)程，讓大家在形象的化學(xué)現(xiàn)象中捕捉信息，體驗(yàn)和探索學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，徹底砍掉那些“死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)”的痼疾，全面提升學(xué)生的化學(xué)能力，提高課堂效率。

如教學(xué)“鈉的化合物”時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)NaHCO3和Na2CO3兩種溶液的性質(zhì)主觀臆斷地認(rèn)為都能和CaCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。為了幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤想法，我們就可以采用讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)求證結(jié)論的教學(xué)方式。結(jié)果，大家經(jīng)過(guò)親力親為，最終發(fā)現(xiàn)：NaHCO3溶液與CaCl2溶液根本不能產(chǎn)生白色沉淀物；而Na2CO3溶液與CaCl2溶液則發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了白色的沉淀物。如此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，結(jié)果一目了然，印象深刻，以前的錯(cuò)誤臆想早忘卻到九霄云外了。

實(shí)際上，高中生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平已然達(dá)到了一定的水

平，學(xué)生具有比較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐欲望和判斷思考能力。另外，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程，可以加深認(rèn)識(shí)印象，提高理解知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、實(shí)驗(yàn)媒體，形象教學(xué)

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有即時(shí)性、觀測(cè)性和危險(xiǎn)性，這就從客觀上決定了我們?cè)诒匾獣r(shí)必須借助集聲音、影像于一體的多媒體來(lái)幫助學(xué)生演示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，讓學(xué)生從多角度、立體層面觀察、探索和學(xué)習(xí)化學(xué)。多媒體可以模擬微觀化學(xué)現(xiàn)象，能將化學(xué)課堂上常規(guī)方法無(wú)法觀察到的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)色彩斑斕、形象逼真的化學(xué)信息世界，以此刺激學(xué)生多感觀參與化學(xué)學(xué)習(xí)和探究，留下深刻印象，提升理解能力。

如，以往教學(xué)“原電池原理”內(nèi)容時(shí)，教師只能通過(guò)宏觀的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，通過(guò)導(dǎo)線、電極、電解槽和電流表等引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維來(lái)想象電池如何將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能，學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法觀察其微觀化學(xué)變化，很難形象理解電子怎樣進(jìn)行定向轉(zhuǎn)移而形成電流。而借用多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)輔助教學(xué)，就能將微觀世界的變化形象地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能清楚地觀察到動(dòng)畫(huà)模擬電子怎樣通過(guò)原電池的負(fù)極流向正極，深化了學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，為他們真正、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)要點(diǎn)提供了方便。

另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，許多化學(xué)反應(yīng)都是瞬間完成的，我們無(wú)法通過(guò)普通的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和推理。還有，許多化學(xué)反應(yīng)會(huì)涉及有毒的、危險(xiǎn)性比較大的化學(xué)藥品，以上這些時(shí)候都需要借助多媒體將化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)和探索的欲望、深化理解和認(rèn)知?？傊?，借助多媒體輔助教學(xué)，我們可以動(dòng)態(tài)模擬和研習(xí)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，可以通過(guò)控制播放化學(xué)反應(yīng)的速度，調(diào)節(jié)反應(yīng)變化的快慢，達(dá)到便于學(xué)生觀察和思維的效果。

以上是筆者從實(shí)驗(yàn)的角度結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)提升化學(xué)課堂效率的心得體會(huì)。俗話說(shuō)，教無(wú)定法，我們這里探討的只是其中的幾點(diǎn)教育思想，不是我們拘泥于此的準(zhǔn)則和理由。筆者認(rèn)為，要想提高課堂效率，首先就要還原學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)主人的地位，注意及時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主實(shí)踐和自主創(chuàng)造的個(gè)性品質(zhì)，這樣才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。具體到化學(xué)課堂，我們還要注重引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探索和多媒體藝術(shù)呈現(xiàn)，以此來(lái)有步驟地、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究能力，最終達(dá)成教育目標(biāo)，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]世紀(jì)夢(mèng).化學(xué)創(chuàng)新教育及其模式研究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2000（03）.

篇10

講話稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是在某種特殊場(chǎng)合要講話前所擬定的書(shū)面稿子。其作用是節(jié)某某時(shí)間，集中有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。

用途

講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書(shū)面發(fā)言”。

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語(yǔ)，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱(chēng)為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說(shuō)的，統(tǒng)稱(chēng)為“發(fā)言”。

講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫(xiě)。只有在特殊情況下，可經(jīng)過(guò)授意由別人，或由秘書(shū)、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書(shū)面的東西。這里，我們不討論第三種。

“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說(shuō)稿、談話稿、會(huì)議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。

特點(diǎn)

文章是給人看的，講話則是給人聽(tīng)的?？雌饋?lái)順眼的文章，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳；看起來(lái)清楚明白的句子，說(shuō)給人聽(tīng)，別人不一定聽(tīng)得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽(tīng)別人在會(huì)議上講話，就不可能讓別人說(shuō)了一遍，又說(shuō)一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽(tīng)。因此，寫(xiě)講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語(yǔ)化兩個(gè)特點(diǎn)。

講話要通俗，就是要適合人的聽(tīng)覺(jué)的需要，適合聽(tīng)眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。