導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇項(xiàng)目發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的XX長(zhǎng)、各位來(lái)賓、各位朋友，大家上午好：

我是XX

縣XX工程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人。九月的XX大地，晴空萬(wàn)里到處是一片豐收的喜人景象。今天，我們每個(gè)人的心情就像這天氣，一片晴朗。我們很榮幸地迎來(lái)各位光臨，感謝大家參加X(jué)X工程開(kāi)工儀式。在此，我代表XX

領(lǐng)導(dǎo)小組，向參加開(kāi)工儀式并長(zhǎng)期關(guān)心支持幫助工程建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和同仁表示最衷心的感謝和最真摯的敬意！

為響應(yīng)市委XX

精神，我們經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研充分考察，邀請(qǐng)XX設(shè)計(jì)院嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃，決定在XX

老舊社區(qū)新建XX工程。XX工程是一項(xiàng)政治工程，更是一項(xiàng)民生工程，工程建成后是XX城一張靚麗的名片，必將帶動(dòng)XX產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，催生新的就業(yè)機(jī)遇，XX工程建成后，更會(huì)讓老城重新煥發(fā)生機(jī)。為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，加速XX產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供“XX樣本”。

工程的順利開(kāi)工與工程指揮部全體參建人員努力付出密不可分，我們不會(huì)忘記，你們?yōu)榱艘粋€(gè)選址，常常是跑完?yáng)|城跑南城，晴天一身汗雨天一泥；我們不會(huì)忘記，你們?yōu)榱俗尠徇w民眾對(duì)我們的工程給予最大支持和理解，常?？嗫谄判淖鏊枷牍ぷ鳎芰宋埠翢o(wú)怨言；我們更不會(huì)忘記有的同志帶病堅(jiān)持工作，為了工程如期正常開(kāi)工也是豁出去了。你們吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)的“老黃?！本?，不等不靠自強(qiáng)不息的“創(chuàng)業(yè)精神”，著實(shí)讓大家感動(dòng)，也激勵(lì)我們奮勇向前去挑戰(zhàn)更大困難。

工程的順利開(kāi)工，也與參加設(shè)計(jì)的專家和XX等部門密不可分，在此一并表示感謝！

由于工程地處鬧市，在XX方面給施工帶來(lái)一定困難和挑戰(zhàn)。但我們承包商XX公司，是經(jīng)過(guò)公開(kāi)“賽馬”選出來(lái)的過(guò)硬企業(yè)，相信你們能夠發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，集聚精英人才，出臺(tái)最優(yōu)施工方案，運(yùn)用最高效的施工方法，做好工程各項(xiàng)管理施工工作。我們相信你們有信心和勇氣攻堅(jiān)克難，我們相信你們一定能夠保質(zhì)保量完成這項(xiàng)任務(wù)。

策馬揚(yáng)鞭、貴在有恒。參建XX

施工任務(wù)，使命光榮責(zé)任重大，希望全體參建人員不負(fù)重托開(kāi)拓創(chuàng)新，嚴(yán)守法律規(guī)定和各種行業(yè)規(guī)范，擰緊“螺絲扣”，壓實(shí)“責(zé)任鏈”,

安全施工、科學(xué)施工、高效施工，力創(chuàng)國(guó)家精品優(yōu)質(zhì)工程，為XX工程圓滿竣工彰顯XX

篇2

雖然今年我縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展不錯(cuò)，但項(xiàng)目建設(shè)中存在一些不容忽視的問(wèn)題，需引進(jìn)高度關(guān)注。一是新開(kāi)工項(xiàng)目少。二季度正值項(xiàng)目開(kāi)工的黃金季節(jié)，但我縣新開(kāi)工的項(xiàng)目寥寥無(wú)幾，在全市重點(diǎn)項(xiàng)目網(wǎng)上，今年我縣新開(kāi)工的億元項(xiàng)目有4個(gè)，但有實(shí)質(zhì)性進(jìn)度的只有至信化工一家，對(duì)這一問(wèn)題在座的同志們也可以從今天觀摩的情況看出來(lái)。二是大項(xiàng)目少，更為確切地講是省重點(diǎn)項(xiàng)目少。今年上半年滄州市有106個(gè)項(xiàng)目列入第一批省重點(diǎn)，比去年增加46個(gè)，我縣只有2個(gè)（國(guó)峰制管，畢捷機(jī)電）列入。三是項(xiàng)目謀劃不夠。雖然1—5月份我縣上報(bào)的億元以上謀劃項(xiàng)目有15個(gè)，總投資99.2億元，但實(shí)實(shí)在在地說(shuō)，有的謀劃項(xiàng)目只有簡(jiǎn)單的情況說(shuō)明，實(shí)質(zhì)性的前期工作根本沒(méi)有做，更有個(gè)別的謀劃項(xiàng)目只是停留在紙上的一個(gè)項(xiàng)目名稱。四是固定資產(chǎn)投資有下滑趨勢(shì)。1—5月份，全縣固定資產(chǎn)投資完成13.5億元，同比增長(zhǎng)20.7%，增幅與去年同期相比下滑49個(gè)百分點(diǎn)。要想完成全年的投資任務(wù)，下半年的壓力相當(dāng)大。五是土地、資金等瓶頸制約依然突出。從目前的土地和金融形勢(shì)看，日益趨緊，特別是土地形勢(shì)十分嚴(yán)峻，對(duì)我們的項(xiàng)目建設(shè)形成極大的制約，但不是沒(méi)有破解辦法，更不能將此作為延緩或停滯項(xiàng)目建設(shè)的理由。以上這些問(wèn)題在很大程度上影響和決定著我縣項(xiàng)目建設(shè)的速度和質(zhì)量，必須盡快加以解決。

如何做好下半年的項(xiàng)目建設(shè)工作，一會(huì)兒，貝書(shū)記還要講重要意見(jiàn)，下面，我先強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

一、加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度

今天是6月18日，上半年馬上就要結(jié)束，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門要把“趕進(jìn)度”作為項(xiàng)目建設(shè)的中心任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和調(diào)度，倒算投資帳，倒排時(shí)間表，對(duì)于在建的凱發(fā)玻璃棉、至信化工、鑫利達(dá)五金等項(xiàng)目要千方百計(jì)地加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，保證投資及時(shí)跟進(jìn)，爭(zhēng)取早日建成投產(chǎn)。對(duì)于今年上半年計(jì)劃開(kāi)工但尚未開(kāi)工的重點(diǎn)項(xiàng)目，在5月份的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析會(huì)上，我專門進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要逐個(gè)梳理，認(rèn)真查找原因，弄清問(wèn)題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)排除障礙，抓緊時(shí)間開(kāi)工。分包項(xiàng)目的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的同志要及時(shí)跟進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)生產(chǎn)要素的協(xié)調(diào)和調(diào)度，主動(dòng)幫助解決項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)項(xiàng)目加快建設(shè)。在加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度的同時(shí)，要嚴(yán)把建設(shè)質(zhì)量，抓好安全生產(chǎn)，確保不出現(xiàn)任何事故。

二、著力破解瓶頸問(wèn)題

一是多利用閑置的建設(shè)用地。對(duì)于投資額不是特別大的項(xiàng)目，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)項(xiàng)目建設(shè)單位多使用原有的閑置建設(shè)用地，包括磚瓦窯和供銷、糧食、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)的閑置建設(shè)用地，要盤活存量，用足用活。二是建立小項(xiàng)目孵化區(qū)。初步打算在烏馬營(yíng)工業(yè)區(qū)內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目孵化區(qū)，興建統(tǒng)一的車間和寫字樓，面對(duì)小企業(yè)進(jìn)行招租。這樣既可解決土地問(wèn)題，又能對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初期的小企業(yè)進(jìn)行扶持。三是樹(shù)立節(jié)約集約用地意識(shí)。要提高項(xiàng)目容積率和單位面積投資強(qiáng)度，把有限的土地資源用到生產(chǎn)項(xiàng)目上，壓縮非生產(chǎn)項(xiàng)目占地規(guī)模，盡量做到少用地、多產(chǎn)出。

破解資金這一瓶頸制約，要發(fā)揮我縣農(nóng)合行和商業(yè)銀行的資金主渠道作用，最大限度地爭(zhēng)取金融部門支持；要加大招商引資力度，通過(guò)多種形式，積極引進(jìn)戰(zhàn)略投資者。另外，天津股權(quán)交易所已在滄州設(shè)立交易中心，主要為非上市公司提供股權(quán)融資，目前已有河間、泊頭、肅寧的4家企業(yè)掛牌，融資金額1個(gè)多億，這種融資方式對(duì)公司規(guī)模大小和產(chǎn)品創(chuàng)新程度的要求相對(duì)寬松，比較適合我縣企業(yè)融資，希望相關(guān)部門和企業(yè)家們多多關(guān)注。

三、加強(qiáng)項(xiàng)目的謀劃和儲(chǔ)備

項(xiàng)目建設(shè)是長(zhǎng)期任務(wù)，既要立足當(dāng)前，抓好在建項(xiàng)目，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)項(xiàng)目的謀劃和儲(chǔ)備。項(xiàng)目謀劃不深、不實(shí)是我們存在的最大問(wèn)題。謀劃項(xiàng)目不是簡(jiǎn)單的投資意向，而是對(duì)項(xiàng)目的可行性、技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益等都要深入研究、全面分析、充分論證，把項(xiàng)目做精、做細(xì)、做實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門以及項(xiàng)目建設(shè)單位一定要在項(xiàng)目謀劃上多下功夫，我初步考慮下一步各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)，明確項(xiàng)目入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行儲(chǔ)備項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一級(jí)就把項(xiàng)目?jī)?chǔ)備規(guī)范起來(lái)，為項(xiàng)目建設(shè)出成效做好基礎(chǔ)性工作。謀劃項(xiàng)目要依托我縣的五金機(jī)電、紡織服裝和玻璃制品三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合國(guó)家的宏觀政策，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，謀劃、儲(chǔ)備一批投資規(guī)模大、技術(shù)含量高、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度強(qiáng)的立縣興縣大項(xiàng)目。要加大項(xiàng)目謀劃、包裝、跑辦力度，力爭(zhēng)有幾個(gè)帶動(dòng)能力強(qiáng)、支撐作用大的重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)入國(guó)家和省的“十二五”規(guī)劃盤子。

四、抓好園區(qū)平臺(tái)建設(shè)

去年我縣工業(yè)區(qū)被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)五金機(jī)電產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，為更好地利用這一平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，今年我們進(jìn)一步加大了園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，在城東工業(yè)區(qū)實(shí)施了排水管網(wǎng)建設(shè)工程，目前基本完工。同時(shí)，啟動(dòng)了烏馬營(yíng)工業(yè)區(qū)建設(shè)，鋪筑道路6000多米，架設(shè)電力線路1萬(wàn)多米。在園區(qū)管理體制和行政區(qū)劃上也做出了相應(yīng)調(diào)整。縣委、縣政府之所以不計(jì)成本、真金白銀地改善園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，目的就是增強(qiáng)園區(qū)對(duì)項(xiàng)目的承載能力，吸納更多的企業(yè)入住，進(jìn)而把工業(yè)園區(qū)打造成我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。作為園區(qū)的直接管理機(jī)構(gòu)——園區(qū)管委會(huì)要積極借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作效率，創(chuàng)新工作機(jī)制，更好地為企業(yè)搞好服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要引導(dǎo)項(xiàng)目和企業(yè)向園區(qū)集中，降低基礎(chǔ)設(shè)施投入成本，形成綜合配套加工能力，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展。

五、進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境

篇3

一、 個(gè)案服務(wù)。包括簡(jiǎn)單的個(gè)案咨詢和深入的個(gè)案會(huì)談兩部分。個(gè)案服務(wù)的對(duì)象主要以學(xué)生為主，也會(huì)涉及到家長(zhǎng)和教師。

二、 小組工作。包括大的班級(jí)小組和招募小組（如班干部能力提升小組、單親家庭小組等等）

三、 社工小信箱服務(wù)。主要是面向那些羞于面對(duì)面尋求幫助的學(xué)生所提供的間接服務(wù)方式，通過(guò)回信的方式協(xié)助解決這類學(xué)生的困惑。

四、 主題班會(huì)。即根據(jù)班級(jí)的實(shí)際需求開(kāi)展相應(yīng)得班會(huì)活動(dòng)，形式可以采取講座、互動(dòng)、文藝演出等多種形式。

五、 校園小報(bào)的編輯。小報(bào)面向的主要群體有家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等。但不管事面向哪個(gè)群體，我們對(duì)于社工小報(bào)的功能定位都不單是將其看作我們宣傳社工服務(wù)的媒介，而同時(shí)也更多的把它當(dāng)作是一種間接提供服務(wù)的方式，以使更多的人參與到我們的社工服務(wù)中來(lái)。

六、 社區(qū)活動(dòng)。即指面向?qū)W校教師和學(xué)生以及家庭和社區(qū)所開(kāi)展的一些培訓(xùn)、講座以及其他大型活動(dòng)等。如親子互動(dòng)活動(dòng)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)、5·12周年紀(jì)念活動(dòng)等等。

以上就是我們一線社工日常所開(kāi)展工作的主要內(nèi)容。都是我們?cè)诓粩嗝?、調(diào)整和再調(diào)整的過(guò)程中逐漸形成的。我們各個(gè)點(diǎn)的服務(wù)大都集中在以上幾塊。但同時(shí)，結(jié)合各個(gè)駐點(diǎn)學(xué)校的不同特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校都有一些自己的特色服務(wù)，比如有的學(xué)校主打生命教育課程、有些學(xué)校以合唱團(tuán)的形式介入服務(wù)等等。

大家都知道，從10年到現(xiàn)在，項(xiàng)目在模式上發(fā)生了一些改變。10年項(xiàng)目是以志愿者的方式提供服務(wù)的，志愿者每一到兩個(gè)月一輪換。而今年，項(xiàng)目聘用了專門的社工持續(xù)提供兩年的服務(wù)。

10年的時(shí)候，我也作為一名社工志愿者從事了三個(gè)學(xué)的志愿服務(wù)工作?；仡櫤头此甲约鹤鳛橹驹刚吆蛯Ｂ毶绻ら_(kāi)展服務(wù)的經(jīng)歷。我感到10年的服務(wù)和09年的服務(wù)是有著很大的不同的。

10年，當(dāng)四川抗震希望學(xué)校社工志愿服務(wù)項(xiàng)目招募志愿者的時(shí)候，我想當(dāng)時(shí)大部分志愿者都和我一樣，是懷著一顆支援災(zāi)區(qū)的熱心和愛(ài)心而報(bào)名參加的。我們的志愿者在實(shí)際的服務(wù)工作中也的確投入了極大的熱情和精力，有時(shí)甚至真的到了忘我的境界。以我所在的中國(guó)青年政治學(xué)院駐東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的社會(huì)工作團(tuán)隊(duì)為例，我們每周所開(kāi)展的服務(wù)工作有四個(gè)班級(jí)的班級(jí)小組活動(dòng)、大量的學(xué)生來(lái)信回復(fù)、轉(zhuǎn)介的學(xué)生個(gè)案問(wèn)題的處理、以及臨時(shí)性的社區(qū)活動(dòng)，加上很多需要處理的文案工作，工作量可想而知，加班到凌晨2、3點(diǎn)以如同家常便飯。那個(gè)時(shí)候，志愿者中間流傳著的一句話就是：“工作就是生活”。

我還記得去年12月份在和香港理工大學(xué)的老師們交流分享的時(shí)候，有一位志愿者寫了這樣一句換——“震不垮的四川人、累不垮的社工人”。但其實(shí)真的是這樣的嗎？我認(rèn)為不是，我們社工也是人，也有垮的時(shí)候，在上學(xué)期服務(wù)工作接近尾聲的時(shí)候，很多志愿者都感到自己已經(jīng)枯竭了，這種枯竭不僅是指精力上的，還包括專業(yè)知識(shí)上的。

總的來(lái)說(shuō)，10年服務(wù)的主要特點(diǎn)是感性的服務(wù)熱情是服務(wù)工作開(kāi)展的最主要?jiǎng)恿Γ绻し?wù)遍地開(kāi)花，開(kāi)展了大量的社工活動(dòng)，如講座、小組、培訓(xùn)等等。

而09年，當(dāng)自己成為一名專職社工之后，和其他專職社工一樣，我開(kāi)始認(rèn)真思考起來(lái)服務(wù)的延續(xù)性和持續(xù)性問(wèn)題。我自己經(jīng)常說(shuō)的最多的一句話就是“一定要將工作和生活分開(kāi)”。于是在制定服務(wù)計(jì)劃的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真考慮起如何合理安排工作量的問(wèn)題。

因此，相對(duì)于10年，我們這學(xué)期服務(wù)的主要特點(diǎn)是理性思考蓋過(guò)了感性的服務(wù)熱情。社會(huì)責(zé)任成為了我們工作的主要?jiǎng)恿Α＿@個(gè)時(shí)期，我們不再單純的為了奉獻(xiàn)愛(ài)心而開(kāi)展服務(wù)了，而是更多地把它當(dāng)成了自己的一種職業(yè)選擇。

因此，相對(duì)于10年社工服務(wù)遍地開(kāi)花的情況，我們這學(xué)期服務(wù)相對(duì)縮減了工作量，開(kāi)始將工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到服務(wù)的深入程度上，而不是服務(wù)的面上。在具體服務(wù)計(jì)劃的制定和具體實(shí)施過(guò)程中我們也越來(lái)越重視服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)了。并且各項(xiàng)工作的開(kāi)展也都是圍繞著整個(gè)項(xiàng)目的大目標(biāo)而展開(kāi)的。如，我們制定的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)兩年工作計(jì)劃就是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目大目標(biāo)的一個(gè)分解。我們開(kāi)展服務(wù)的意義不僅僅是為了滿足學(xué)校的需求，同時(shí)也是為了探索出一條符合本土特色的學(xué)校社會(huì)工作模式。

此外，在具體服務(wù)的開(kāi)展過(guò)程中，我們也首先以服務(wù)對(duì)象的利益作為優(yōu)先考量和開(kāi)展服務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們希望能夠通過(guò)我們的努力，真正的為孩子們創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和完善，09年的服務(wù)工作開(kāi)展相對(duì)比較順利，各項(xiàng)工作都更加地不如正軌了，也進(jìn)一步的得到了駐點(diǎn)學(xué)校的認(rèn)同和支持。

我想這是我們每一位一線社工共同努力的結(jié)果，我們一直保持著對(duì)于服務(wù)工作的熱情，同時(shí)相互之間也形成了一種支持的力量。

當(dāng)然，在我們的服務(wù)工作過(guò)程中也不可避免的遇到了各種各樣的困惑和限制，其中最大的困惑和限制來(lái)自于專業(yè)知識(shí)的不足所帶來(lái)的工作限制，尤其是在個(gè)案方面，亟需相關(guān)培訓(xùn)。

篇4

市委、市政府召開(kāi)全市項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，安排部署重點(diǎn)大項(xiàng)目的建設(shè)工作，是應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，抓投資、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展的重要舉措。市發(fā)改委系統(tǒng)作為綜合經(jīng)濟(jì)管理和投資主管部門，在推進(jìn)全市重點(diǎn)工程建設(shè)中擔(dān)負(fù)著非常重要的任務(wù)，按照市政府的統(tǒng)一部署和要求，我們決心在以下五個(gè)方面做好工作：

（一）完善投資審批綠色通道，著力推進(jìn)生產(chǎn)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備。發(fā)改部門起著牽頭協(xié)調(diào)的作用，會(huì)同規(guī)劃、土地、環(huán)保等相關(guān)部門繼續(xù)鞏固和完善重大項(xiàng)目的綠色通道；確實(shí)提高行政效率，加強(qiáng)前期的工作指導(dǎo)，加快項(xiàng)目的審核速度；著力推進(jìn)重大項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備，為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提高公務(wù)意識(shí)，確實(shí)解決重點(diǎn)工程建設(shè)中遇到的困難和問(wèn)題。要帶頭貫徹執(zhí)行好黑龍江省固定資產(chǎn)管理流程圖，積極幫助項(xiàng)目單位完成項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案和規(guī)劃、土地、節(jié)能審查等程序，要幫助項(xiàng)目單位落實(shí)征地、拆遷、水、電、氣、供暖等建設(shè)的條件，要與相關(guān)部門共同努力搭建多渠道、多形式的籌措建設(shè)資金，保證工程按計(jì)劃順利實(shí)施。

（三）加強(qiáng)項(xiàng)目管理，確保重點(diǎn)工程建設(shè)健康有序的推進(jìn)。全市發(fā)改系統(tǒng)要主動(dòng)會(huì)同相關(guān)部門，建立項(xiàng)目管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的監(jiān)管，保證項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)格遵循建設(shè)程序，符合產(chǎn)業(yè)政策、土地、環(huán)保、節(jié)能等管理的規(guī)定，確實(shí)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目管理，要在加快項(xiàng)目工程進(jìn)度的同時(shí)，確保工程質(zhì)量和安全。

（四）積極爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)我省重點(diǎn)工程在項(xiàng)目和資金上的支持。要抓住國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需，新增重要投資的機(jī)遇，對(duì)國(guó)家核準(zhǔn)的重點(diǎn)項(xiàng)目和需要爭(zhēng)取的資金，市發(fā)改委要全力以赴，及時(shí)向國(guó)家發(fā)改委和相關(guān)部門匯報(bào)，千方百計(jì)的爭(zhēng)取國(guó)家支持。

篇5

要正確處理好生態(tài)用水與灌溉用水之間的關(guān)系，切實(shí)鞏固好來(lái)之不易的成果，遏制生態(tài)惡化的趨勢(shì)，改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量，推進(jìn)生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)。

要認(rèn)真做好區(qū)域內(nèi)移民搬遷后續(xù)工作，幫助群眾在移民點(diǎn)積極發(fā)展生產(chǎn)，增加收入，使他能搬得出、留得住、能致富，不斷增強(qiáng)搬遷群眾后自我發(fā)展能力，堅(jiān)決防止移民反彈。

青土湖地下水自動(dòng)檢測(cè)井旁，看到青土湖地下水位由年的4.02米上升到3.6米，解到民勤全縣76眼水位觀測(cè)井，已有過(guò)去的逐年下降轉(zhuǎn)為局部緩慢回升，今年有33眼水位回升的情況后，石羊河流域重點(diǎn)治理取得的成績(jī)確實(shí)來(lái)之不易，市委和廣大干部群眾為此付出了巨大的努力，群眾為此做出了巨大犧牲，這是一個(gè)歷史性的變化，這是節(jié)水節(jié)出來(lái)的成果。

要切實(shí)處理好農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生態(tài)用水、生活用水之間的關(guān)系，把節(jié)約用水貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活的全過(guò)程，堅(jiān)持不懈得鞏固好調(diào)水成果和節(jié)水成果。

看著曾經(jīng)連綿起伏的沙丘，青土湖防沙治沙現(xiàn)場(chǎng)。如今被縱橫交錯(cuò)的草方格鎖定的壯觀場(chǎng)面，場(chǎng)的省上領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不感慨萬(wàn)分，并發(fā)出由衷的贊嘆。

篇6

【關(guān)鍵詞】高職教育 項(xiàng)目教學(xué)法 教學(xué)評(píng)價(jià)

大部分高職學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其是對(duì)理論課的學(xué)習(xí)。要提高他們的學(xué)習(xí)積極性，將他們培養(yǎng)成面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用得上，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才，必須打破傳統(tǒng)職業(yè)教育“三段式”教學(xué)模式，即文化基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課—實(shí)訓(xùn)，將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地揉合在一起，將專業(yè)基礎(chǔ)理論與技能實(shí)踐一體化，即采取項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式。為促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式的深入實(shí)施，應(yīng)建立與其相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。本論文旨在探索與高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方案，以推動(dòng)該教學(xué)模式深入實(shí)施，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量。

一、高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和基本理念

（一）高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

所謂高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)，主要指遵循高職教育教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種測(cè)量和相關(guān)資料的收集，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行客觀衡量和科學(xué)判定的系統(tǒng)過(guò)程。由此可以看出，項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)從本質(zhì)上講是一種對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)活動(dòng)及其效果的價(jià)值判斷，所以教學(xué)評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)出項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，還要體現(xiàn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念

1. 立足學(xué)生發(fā)展

“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，是項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的主旋律。項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)雖然主要是由教師設(shè)計(jì)安排，并由教師組織實(shí)施，但是教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的質(zhì)量最終反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。

項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生的主體性。要充分考慮學(xué)生個(gè)體智力、參與度等多種因素的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。不僅要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，而且要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

2. 突出職業(yè)技能

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高職教育的核心是職業(yè)技能，項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的理念。

項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)力爭(zhēng)做到以突出職業(yè)技能為主要理念，以評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力高低為主要目標(biāo)，促使教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練，充分體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性。

3. 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的在于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和指導(dǎo)，所以項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)注重教師的主導(dǎo)性，對(duì)處于動(dòng)態(tài)過(guò)程中的教師的教學(xué)行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)的主體包括學(xué)生、同行、管理者等，應(yīng)多方面收集信息，充分考慮教師個(gè)體的年齡、經(jīng)歷、受教育程度、教學(xué)風(fēng)格等表現(xiàn)出的差異性，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法應(yīng)表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、多元的特征，根據(jù)教師成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，其評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求要有一定層次性，評(píng)價(jià)過(guò)程是持續(xù)的、周期性的，應(yīng)多次評(píng)價(jià)，在最大程度上肯定教師的成就，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不與獎(jiǎng)懲掛鉤，給予教師個(gè)體更多展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師自我評(píng)定和反思，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷修正，從而促進(jìn)教師發(fā)展，幫助教師認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，力求客觀公正地反映教師教學(xué)工作的實(shí)際水平及教學(xué)效果，保證教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)行為起到引導(dǎo)和激勵(lì)作用，從而提高教學(xué)水平。

二、高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著多方面作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)形式相對(duì)非常靈活，對(duì)教學(xué)效果很難拿出統(tǒng)一的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，在分組的條件下，每名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受個(gè)體智力、參與度等多種因素的影響，很難對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，采用何種評(píng)價(jià)方式既體現(xiàn)教師的教學(xué)效果，又能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式的必須解決的問(wèn)題。高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以參考蘇州大學(xué)朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中提出的三個(gè)層面六個(gè)度的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第一個(gè)層面是教師層面，包括親合度和整合度。第二層面是學(xué)生層面，包括參與度和練習(xí)度。第三個(gè)層面是師生互動(dòng)的層面，包括自由度和拓展度（見(jiàn)表1）。

項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是多維度多層次的，三層六度是相互依托、相互制約的，不能割裂。但我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候是可以有重點(diǎn)的體現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，縱深挖掘，形成高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的特色。

三、高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)的方案

我校在進(jìn)行專業(yè)課程改革的過(guò)程中積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式，在多年探索基礎(chǔ)上，結(jié)合高職教育教學(xué)的特點(diǎn)，試制定了高職項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案主要包括兩部分內(nèi)容：即教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。

（一）教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)議三個(gè)層次。

1. 學(xué)生評(píng)價(jià)（50%）：為指標(biāo)體系的第一層次，在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)中，為充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”“以學(xué)評(píng)教”的理念，指標(biāo)數(shù)據(jù)均來(lái)源于實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的學(xué)生，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式讓學(xué)生根據(jù)教師教學(xué)總體印象來(lái)進(jìn)行評(píng)分（見(jiàn)表2）。

注：每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值分優(yōu)秀、良好、一般、較差等四個(gè)檔次，每個(gè)檔次的等級(jí)參數(shù)為1、0.8、0.6、0.4，評(píng)價(jià)人只要在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中對(duì)應(yīng)檔次畫(huà)“√”即可（后表同）。

2. 同行評(píng)價(jià)（20%）：為指標(biāo)體系的第二層次，是通過(guò)收集同行教師對(duì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的專業(yè)教師進(jìn)行的聽(tīng)課、教研活動(dòng)、教學(xué)文件檢查記錄等積累的資料進(jìn)行公正評(píng)分（見(jiàn)表3）。

3. 專家評(píng)議（30%）：為指標(biāo)體系的第三層次，是由教務(wù)處、教科處的教學(xué)督導(dǎo)專家從獨(dú)立的第三方角度，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)質(zhì)量作更深層次的、更廣范疇的評(píng)價(jià)，是對(duì)第一、二層次評(píng)價(jià)結(jié)果作進(jìn)一步的補(bǔ)充和優(yōu)化（見(jiàn)表4）。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)依據(jù)過(guò)程考核為主，結(jié)果考核為輔，技能考核為主，理論考核為輔。學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采用筆試、口試、操作等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。在項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的考核內(nèi)容上，由理論考核和操作考核兩部分組成，各占一定的比例，其中操作成績(jī)占70%，理論成績(jī)占30%。也可與職業(yè)資格工種鑒定考核掛鉤，實(shí)現(xiàn)“以證代考”。

高職教育教學(xué)的理念要求我們，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的確立和對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化情況，體現(xiàn)教師的教學(xué)效果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉蘋等. 高職院校項(xiàng)目教學(xué)法課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案研究[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2009（26）：65-67.

[2]關(guān)秀杰等. 檔案袋評(píng)價(jià)方式及其對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示[J]. 遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：52-53.

篇7

［關(guān)鍵詞］高校;項(xiàng)目管理;教學(xué)改革

一、引言

項(xiàng)目這種形式自古以來(lái)就有，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、古埃及的金字塔、人類登月等都是一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目。項(xiàng)目本身不用依附于某一特定行業(yè)而存在，所以可以把項(xiàng)目從不同行業(yè)的特殊性中抽象出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)研究，利用有效的管理方法使得任何行業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施中都可以從中獲益?！爱?dāng)今社會(huì)，一切都是項(xiàng)目，一切也都將成為項(xiàng)目”，這種泛項(xiàng)目化的發(fā)展趨勢(shì)正逐步改變著組織的管理方式，使項(xiàng)目管理成為國(guó)內(nèi)外管理領(lǐng)域中的一大熱點(diǎn)，受到越來(lái)越多的關(guān)注。項(xiàng)目管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，授課過(guò)程需要理論與實(shí)踐的密切相結(jié)合。在課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化理論與實(shí)踐的一體化，使用現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目培養(yǎng)、提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，這是符合時(shí)代教育理念的具體實(shí)踐。因此，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)別重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升，學(xué)生不僅要熟悉有關(guān)項(xiàng)目管理的基本理論、方法和技術(shù)，掌握一定的項(xiàng)目管理知識(shí)，更要加強(qiáng)有關(guān)技能和方法的實(shí)踐培養(yǎng)，自覺(jué)地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目管理實(shí)踐中。

二、項(xiàng)目管理課程

教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)的授課方式是教師板書(shū)或使用PPT授課，這種方式能使學(xué)生掌握項(xiàng)目管理課程的知識(shí)架構(gòu)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)具有較好的效果。但是項(xiàng)目管理課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，除了必需的理論知識(shí)外，更注重學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)于項(xiàng)目的管理、項(xiàng)目問(wèn)題的分析與解決以及項(xiàng)目的良好實(shí)施等能力的培養(yǎng)。因此，需要在傳統(tǒng)授課方式中加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，收集一些與課程配合的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂案例分析。兩者結(jié)合的方式能夠在一定程度彌補(bǔ)單純理論教學(xué)的不足，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用。但是所用案例不能形成一套完整的體系，案例之間沒(méi)有聯(lián)系，不是一個(gè)完整的項(xiàng)目案例，學(xué)生雖然能夠?qū)蝹€(gè)案例進(jìn)行分析，但缺少對(duì)項(xiàng)目整體的認(rèn)識(shí)與分析，不利于學(xué)生整體概念的形成。在教學(xué)之外，另一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生的考核，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的考核一般采取期末筆試的方式，筆試的方式可以很好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，但是無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力高低，存在較明顯的弊端，不能全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以上是項(xiàng)目管理課程目前多采取的教學(xué)手段和考核方式，均存在不能和課程完全匹配的問(wèn)題。因此需要對(duì)該課程的教學(xué)、考核等方式進(jìn)行深入研究。

三、項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與實(shí)施

(一)梳理歸納課程知識(shí)結(jié)構(gòu)

目前項(xiàng)目管理教材較多，這些教材都有各自的編寫重點(diǎn)，有些教材的側(cè)重點(diǎn)是項(xiàng)目管理基本理論與項(xiàng)目實(shí)施，有些教材的側(cè)重點(diǎn)是項(xiàng)目評(píng)估與分析、帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)，有些教材的側(cè)重點(diǎn)是項(xiàng)目計(jì)劃、管理、實(shí)施的過(guò)程。項(xiàng)目管理應(yīng)該有一個(gè)全面、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為授課教師應(yīng)該結(jié)合課程需求，歸納整理具有通用性和完整性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在深入進(jìn)行課程分析之后，結(jié)合國(guó)內(nèi)外多本教材，筆者建議課程知識(shí)架構(gòu)可參考美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)出版并發(fā)行的PMBOK指南。PMBOK是ProjectManagementBodyOfKnowledge的縮寫，即項(xiàng)目管理知識(shí)體系，是美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)對(duì)項(xiàng)目管理所需的知識(shí)、技能和工具進(jìn)行的概括性描述。該指南中將項(xiàng)目管理知識(shí)體系劃分為九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域和五個(gè)過(guò)程組，筆者將知識(shí)領(lǐng)域和過(guò)程組對(duì)應(yīng)起來(lái)，用表格形式表示，在表中不僅表明了項(xiàng)目管理的知識(shí)體系，在行列交叉處說(shuō)明了某一過(guò)程組下，需利用對(duì)應(yīng)的知識(shí)完成的具體工作。利用這張表，學(xué)生能夠清晰地識(shí)別項(xiàng)目管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與記憶。在教學(xué)中，筆者會(huì)首先給學(xué)生下發(fā)該表格，并對(duì)該表格進(jìn)行概括性的講解與說(shuō)明，在課程之初就建立起學(xué)生對(duì)課程的整體印象。同時(shí)該表格也可供學(xué)生在后續(xù)項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)進(jìn)行參考，指導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目的某個(gè)過(guò)程做匹配的工作。根據(jù)使用效果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以很好地記憶項(xiàng)目管理的九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域和五個(gè)過(guò)程組，并能輕松地復(fù)述以上內(nèi)容。參考PMBOK指南的另一個(gè)好處是，學(xué)生可以根據(jù)需要參加由美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)發(fā)起的，嚴(yán)格評(píng)估項(xiàng)目管理人員知識(shí)技能是否具有高品質(zhì)的資格認(rèn)證考試，即PMP(ProjectManagementProfessional)項(xiàng)目管理專業(yè)人士(人事)資格認(rèn)證。PMP認(rèn)證考試在全球190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)推廣，是目前項(xiàng)目管理領(lǐng)域含金量最高的認(rèn)證。學(xué)生獲得認(rèn)證證書(shū)是對(duì)個(gè)人能力的一種肯定，也極大地提升了個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)組建團(tuán)隊(duì)，策劃實(shí)施真實(shí)項(xiàng)目

為了適應(yīng)課程實(shí)踐性的要求，在教學(xué)過(guò)程中由教師選擇真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生自由結(jié)合組建團(tuán)隊(duì)，從第一節(jié)課開(kāi)始每個(gè)團(tuán)隊(duì)選擇一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目的策劃、實(shí)施與管理由學(xué)生團(tuán)隊(duì)全權(quán)負(fù)責(zé)，在課程結(jié)束時(shí)完成項(xiàng)目。筆者在選擇項(xiàng)目時(shí)集中在小型的活動(dòng)類項(xiàng)目上，這類項(xiàng)目首先來(lái)自學(xué)生周圍，如運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目、迎新晚會(huì)項(xiàng)目、公益活動(dòng)項(xiàng)目等校內(nèi)外活動(dòng)。另外根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，也會(huì)選取有明顯專業(yè)特色的項(xiàng)目，如對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教師會(huì)選擇網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)類項(xiàng)目。這些項(xiàng)目和學(xué)生現(xiàn)階段的能力較為匹配，學(xué)生易于上手完成，且能真正實(shí)施、完成項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目管理九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域和五個(gè)過(guò)程組，筆者結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了11個(gè)表格，分別是:項(xiàng)目成員表、項(xiàng)目干系人表、項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目WBS表、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃表、項(xiàng)目成本估算表、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃表、項(xiàng)目KPI指標(biāo)、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理表、項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃表及項(xiàng)目總結(jié)表。每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目根據(jù)進(jìn)度，需要完成以上表格的填寫，并提交教師審核。

(三)加強(qiáng)過(guò)程考核，提高考核

全面性考核是教學(xué)管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，其目的在于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和靈活運(yùn)用的能力，考核結(jié)果可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。目前傳統(tǒng)期末考試方法不能準(zhǔn)確反映出課堂的教學(xué)效果，有必要應(yīng)用多種考核方式，加強(qiáng)過(guò)程考核以完善項(xiàng)目管理課程的考核環(huán)節(jié)。項(xiàng)目管理課程以考查學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為基礎(chǔ)，將考核分為兩大環(huán)節(jié):平時(shí)成績(jī)考核與期末成績(jī)考核，各占總成績(jī)的50%。平時(shí)成績(jī)考核主要包含三個(gè)方面:考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)，分別占平時(shí)總成績(jī)的20%、40%、40%。作業(yè)以上述11個(gè)表格為評(píng)分對(duì)象，課堂表現(xiàn)包含團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、個(gè)人參與度及課堂分享表現(xiàn)等。改變期末閉卷筆試的考核方式，改為項(xiàng)目策劃書(shū)。每位學(xué)生需在期末提交一份項(xiàng)目策劃書(shū)，策劃書(shū)能夠更好地反映學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)應(yīng)用的水平，也體現(xiàn)了過(guò)程考核，更加匹配課程特性。

(四)提高教師項(xiàng)目策劃與實(shí)施能力

教師在授課中扮演重要角色，影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。要學(xué)生更好地運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，教師必須掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此，教師除了要不斷提高理論知識(shí)水平，還要參與項(xiàng)目提高實(shí)踐能力，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。筆者所在學(xué)院開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)模式，引進(jìn)了許多真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目為教師提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)，使教師不用走出校門即可開(kāi)展真實(shí)項(xiàng)目策劃與實(shí)施。教師獲得能力與經(jīng)驗(yàn)的提升，學(xué)院也通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作很好地與企業(yè)對(duì)接，學(xué)生發(fā)展也更接近社會(huì)需求。

四、結(jié)論

以上是筆者結(jié)合親身教學(xué)經(jīng)歷提出并完成的項(xiàng)目管理教學(xué)改革。以學(xué)生為中心，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，師生共同參與，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)變成技能，提高教師自身能力素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這種理論教學(xué)加真實(shí)項(xiàng)目的教學(xué)模式在學(xué)院取得了一定的成效。今后需要更多教師進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)更有效的教學(xué)方法，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)項(xiàng)目需求的、優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人才。

參考文獻(xiàn):

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篇8

1、北斗鄉(xiāng)：該鄉(xiāng)正在建設(shè)的項(xiàng)目為擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目北斗鄉(xiāng)九年制學(xué)校學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建學(xué)生宿舍1025平方米，總投資：144萬(wàn)元，目前該學(xué)生宿舍樓一層已基本完工，正在計(jì)劃建第二層。

2、龍街鎮(zhèn)：該鎮(zhèn)正在建設(shè)的項(xiàng)目為擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目：一是龍街中學(xué)學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建學(xué)生宿舍樓700平方米，總投資：98萬(wàn)元，目前該項(xiàng)目一層已澆灌結(jié)束，正在進(jìn)行第二層施工；二是龍街鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站業(yè)務(wù)樓建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建業(yè)務(wù)用房400平方米，總投資：30萬(wàn)元，目前該項(xiàng)目一層已基本完成。三是龍街鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建二層住院樓一幢，總建筑面積500平方米，總投資：60萬(wàn)元，該項(xiàng)目其他工作已就緒，目前正在辦理土地手續(xù)，等待開(kāi)工建設(shè)。

3、水泄鄉(xiāng)：該鄉(xiāng)正在實(shí)施的項(xiàng)目為擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目水泄中學(xué)學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建學(xué)生宿舍樓925平方米，總投資：130萬(wàn)元，目前該工程基礎(chǔ)澆灌已結(jié)束，正在進(jìn)行一層建設(shè)。

4、杉陽(yáng)鎮(zhèn)：該鎮(zhèn)正在實(shí)施的項(xiàng)目有：一是杉陽(yáng)九年制學(xué)校學(xué)生宿舍樓建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容：新建學(xué)生宿舍樓1025平方米，總投資82萬(wàn)元，目前該工程二層施工已結(jié)束，正在準(zhǔn)備第三層施工；二是杉陽(yáng)鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容：新建業(yè)務(wù)用房346平方米，總投資32萬(wàn)元，目前該項(xiàng)目正在準(zhǔn)備澆灌第二層；三是杉陽(yáng)衛(wèi)生院建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)內(nèi)容：新建業(yè)務(wù)用房600平方米，總投資：50萬(wàn)元，目前該項(xiàng)目已完成基礎(chǔ)澆灌，正在計(jì)劃建設(shè)第一層。

二、項(xiàng)目建設(shè)存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中央擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目建設(shè)取得了一定成效，投資拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用日益明顯，但是項(xiàng)目建設(shè)中仍然存在一些問(wèn)題：

一是項(xiàng)目推進(jìn)總體速度較慢。由于土地征用、群眾協(xié)調(diào)等工作難度大，加之施工組織不力，部分重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施難度大，進(jìn)展不夠理想。部分單位推進(jìn)項(xiàng)目沒(méi)有新辦法、缺少新舉措，工作比較被動(dòng)，存在爭(zhēng)取項(xiàng)目難，實(shí)施項(xiàng)目也難的情況，大量資金積壓在縣財(cái)政局，部分項(xiàng)目一時(shí)難以啟動(dòng)。部分項(xiàng)目已開(kāi)工一段時(shí)間，但是進(jìn)展速度緩慢，與其他縣市同一批項(xiàng)目相比建設(shè)進(jìn)展速度較慢，與開(kāi)工時(shí)間到計(jì)劃完工時(shí)間的總體計(jì)劃相比進(jìn)展速度較慢。其原因主要是：前期工作不到位，土地征用等手續(xù)在項(xiàng)目批下來(lái)后才開(kāi)始做，影響到項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)前必須按相關(guān)程序辦理，如前置審計(jì)、招投標(biāo)等，在短時(shí)間內(nèi)工作量較大，導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)工慢；另外，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對(duì)項(xiàng)目的重視程度有差異，溝通協(xié)調(diào)不足，所以存在有的項(xiàng)目雖然下達(dá)早，但推進(jìn)速度緩慢。

二是推進(jìn)項(xiàng)目形成合力不夠。在項(xiàng)目的爭(zhēng)取和推進(jìn)過(guò)程中，部分部門之間仍然存在“各吹各打”的現(xiàn)象，部門之間的配合不足，形成合力不夠。施工方、項(xiàng)目業(yè)主、監(jiān)理部門的配合、溝通、協(xié)調(diào)不夠。有的工程施工方存在多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)施工，哪邊催得緊就多往哪邊派人，施工進(jìn)度時(shí)快時(shí)慢。項(xiàng)目業(yè)主大都派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施，但是由于不懂專業(yè)技術(shù)，對(duì)哪些環(huán)節(jié)可能會(huì)存在問(wèn)題不了解，監(jiān)督效果不太理想。由于監(jiān)理人員同時(shí)對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)理，不能對(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)理的項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)督，導(dǎo)致存在質(zhì)量安全隱患。

三是有些部門審批等手續(xù)辦理滯后，影響了項(xiàng)目的順利推進(jìn)。在項(xiàng)目審批過(guò)程中，有的部門業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)不精，辦事效率不高，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)配合不夠，在一定程度上影響到項(xiàng)目審批等手續(xù)的辦理，影響到項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度。

四是部分項(xiàng)目管理上不夠規(guī)范。存在“重爭(zhēng)取、輕建設(shè)”，“重建設(shè)、輕管理”的問(wèn)題，部分項(xiàng)目管理和建設(shè)未嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序辦事、資金管理使用不規(guī)范等問(wèn)題。

五是項(xiàng)目協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未真正形成。部門與部門之間、部門與上級(jí)對(duì)口部門之間、項(xiàng)目單位與金融機(jī)構(gòu)之間溝通了解不夠，尚未形成上下聯(lián)動(dòng)的整體合力。對(duì)這些問(wèn)題，我們必須高度重視，并在今后的工作中切實(shí)加以解決。

六是地方配套資金不足。中央擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目，除學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金較充裕外，其他項(xiàng)目地方配套資金幾乎都有缺口，導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)較為困難。項(xiàng)目建成后仍然會(huì)有新的債務(wù)產(chǎn)生。

三、對(duì)策措施

中央擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目既是民心工程,也是德政工程。實(shí)施好擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，又是“保穩(wěn)定，保民生，保增長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的需要。因此，如何進(jìn)一步實(shí)施好中央擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目，發(fā)改局認(rèn)真進(jìn)行分析研究，提出了以下具體措施：

一是相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，齊抓共管，進(jìn)一步形成合力。圍繞縣委、政府確定的目標(biāo)任務(wù)，為按時(shí)、按質(zhì)、按量完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，在下一步工作中，項(xiàng)目業(yè)主、項(xiàng)目所在地人民政府、監(jiān)理方、施工方等部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視項(xiàng)目建設(shè)工作，圍繞按時(shí)、按質(zhì)、按量完成建設(shè)任務(wù)這個(gè)目標(biāo)，齊抓共管，齊心協(xié)辦，加強(qiáng)溝通配合，進(jìn)一步形成合力，為目標(biāo)的順利完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是要求項(xiàng)目業(yè)主與施工方按照目標(biāo)要求進(jìn)一步將目標(biāo)細(xì)化，排好工程進(jìn)度計(jì)劃表。為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，要求各項(xiàng)目業(yè)主會(huì)同施工方結(jié)合施工合同和工作進(jìn)展情況，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，以周為單位排好工程進(jìn)度計(jì)劃表，便于各級(jí)各部門督促施工進(jìn)度，以利于建設(shè)任務(wù)的順利完成。

三是要提高效率，加快進(jìn)度。當(dāng)前正在實(shí)施的項(xiàng)目管理嚴(yán)、時(shí)間緊，要把按規(guī)定辦事和加快進(jìn)度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，確保工作快速推進(jìn)。要加快工作進(jìn)度，能辦的事情，就盡快辦理，能當(dāng)天辦完的事情，就不要拖到第二天。對(duì)已批準(zhǔn)立項(xiàng)和資金就位的重大項(xiàng)目，必須明確開(kāi)工時(shí)限，完工時(shí)限，實(shí)行限時(shí)辦結(jié)和責(zé)任追究。要以項(xiàng)目實(shí)施的良好成效，反過(guò)來(lái)促進(jìn)項(xiàng)目的爭(zhēng)取工作。

四是要抓項(xiàng)目管理。各級(jí)各部門要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)項(xiàng)目管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范管理。要切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，特別是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量和資金使用情況的監(jiān)督管理，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中的違紀(jì)違規(guī)行為要從嚴(yán)查處，確保項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)度，保證項(xiàng)目資金安全和建設(shè)效益。縣發(fā)改、財(cái)政、審計(jì)等部門要加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、工程質(zhì)量和資金管理的監(jiān)管。要用好管好擴(kuò)大內(nèi)需資金，特別是中央和省州的投資，要做到嚴(yán)禁不用，嚴(yán)禁挪用，嚴(yán)禁暗用，嚴(yán)禁亂用，嚴(yán)禁虛用。要進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目工作中的黨風(fēng)廉政建設(shè)，主動(dòng)預(yù)防和從嚴(yán)治理腐敗，保證項(xiàng)目安全、資金安全、干部安全。

五是要求施工方超前謀劃，提前做好材料的儲(chǔ)備工作。由于已臨近雨季，為防止受雨季影響原材料的采購(gòu)和運(yùn)輸，要求施工方超前謀劃，做好原材料的儲(chǔ)備工作，同時(shí)要求項(xiàng)目業(yè)主和監(jiān)理人員對(duì)采購(gòu)的材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，不符合質(zhì)量規(guī)定的材料堅(jiān)決不允許進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。

六是要高度重視安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)無(wú)小事，要求施工單位要高度重視安全生產(chǎn)，把安全生產(chǎn)放在各項(xiàng)工作的首位，要求施工人員牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，在重視自身安全的同時(shí)保護(hù)好周圍的其他人員。要求項(xiàng)目業(yè)主特別是學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)生自身安全的保護(hù)教育，確保整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程無(wú)安全事故的發(fā)生。

七是要管好、用好結(jié)余資金?，F(xiàn)在爭(zhēng)取下來(lái)的項(xiàng)目在招標(biāo)后仍有部分結(jié)余資金，要求項(xiàng)目業(yè)主不得隨意處置結(jié)余資金，必須提出可行方案，待我局向州發(fā)改委匯報(bào)后再作出妥善處理，確保用好每一分資金，真正使國(guó)家資金發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

八是要加強(qiáng)項(xiàng)目管理知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目工作不是十分熟悉，推進(jìn)項(xiàng)目的辦法不多，措施不力，有的甚至不知所措。要盡快學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，變外行為內(nèi)行，不斷提高項(xiàng)目管理能力。

九是抓督促檢查。為切實(shí)抓好重大項(xiàng)目實(shí)施工作，要對(duì)項(xiàng)目工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、工作獎(jiǎng)懲制、責(zé)任追究制。各部門主要負(fù)責(zé)人是重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好項(xiàng)目的實(shí)施工作。各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，察實(shí)情、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事、求實(shí)效。要逐級(jí)建立工作責(zé)任制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層細(xì)化目標(biāo)責(zé)任，真正做到每一個(gè)項(xiàng)目都定人員、定時(shí)間目標(biāo)、定考核獎(jiǎng)懲。對(duì)因工作不力完不成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行問(wèn)責(zé)?？h發(fā)改、建設(shè)、財(cái)政、監(jiān)察等部門要根據(jù)各自的職責(zé)，重點(diǎn)加大對(duì)六個(gè)方面的督促檢查：要督查項(xiàng)目資金投向，確保符合政策；要督查項(xiàng)目進(jìn)度，確保按期形成實(shí)物工作量；要督查工作程序，確保規(guī)范操作；要督查資金使用，確保規(guī)范透明；要督查工程質(zhì)量，確保安全合格；要督查廉潔從政，確保不出問(wèn)題。對(duì)督促檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行整改，盡快消除隱患，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。

篇9

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué) 廣告媒體研究 課程 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：H195.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）03-0268-01

廣告教育發(fā)展三十多年來(lái)，已經(jīng)為行業(yè)輸送了優(yōu)秀的廣告人才，然而，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中國(guó)廣告教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上廣告行業(yè)的發(fā)展步伐。重理論、輕實(shí)踐的廣告教育一直被廣告界業(yè)界詬病，作為新興的綜合性邊緣交叉學(xué)科，廣告學(xué)科具有應(yīng)用性、綜合性等特點(diǎn)。這就要求高等院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，在課程建設(shè)中真正體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。本文將以廣告媒體研究課程為例探討“項(xiàng)目導(dǎo)向法”的在課程教學(xué)中應(yīng)用以及對(duì)于提高廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的意義。

一、“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)的內(nèi)涵

項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想，其雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國(guó)的合作教育，最早的研究見(jiàn)于美國(guó)教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》。[1]。

在20世紀(jì)70年代至80年代，在德國(guó)企業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域十分盛行，以奔馳汽車公司開(kāi)發(fā)的“蒸汽機(jī)項(xiàng)目”為標(biāo)志，許多大企業(yè)如西門子、大眾等相繼開(kāi)發(fā)實(shí)施了各自的項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)。[2]

項(xiàng)目教學(xué)的主要內(nèi)涵是學(xué)生在明確項(xiàng)目任務(wù)的基礎(chǔ)上，收集項(xiàng)目有關(guān)信息，獨(dú)立制定計(jì)劃、組織實(shí)施，并達(dá)到設(shè)計(jì)或生產(chǎn)完成一個(gè)具體的產(chǎn)品為目的的一系列分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)，學(xué)生在完整的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中獲得專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其中心思想是：以項(xiàng)目為主線，學(xué)生自主創(chuàng)新和教師引導(dǎo)相結(jié)合。

雖然項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在最初是在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革中實(shí)施并取得顯著效果，隨著時(shí)代的發(fā)展，項(xiàng)目導(dǎo)向法應(yīng)用的領(lǐng)域已經(jīng)逐漸擴(kuò)大，項(xiàng)目導(dǎo)向在商業(yè)、財(cái)經(jīng)、服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用也為教育工作者的提供了借鑒。

二、項(xiàng)目導(dǎo)向法在廣告媒體課程中實(shí)施的必要性

廣告媒體投放作為廣告運(yùn)作活動(dòng)中舉足輕重的一環(huán)，使得“廣告媒體研究”課程成為廣告學(xué)專業(yè)的必修課程之一。作為廣告學(xué)專業(yè)課程體系中的新興課程，其教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法都尚待完善。尤其在廣告媒體投放實(shí)際應(yīng)用部分，由于無(wú)法在教學(xué)環(huán)節(jié)中每一個(gè)教學(xué)單元實(shí)現(xiàn)參與廣告公司的實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)也逐一暴露出來(lái)。

（一）教學(xué)內(nèi)容有待完善

一是就目前的國(guó)內(nèi)通用的廣告媒體研究相關(guān)的教材忽視具體實(shí)際案例的介紹，如何在具體實(shí)施中靈活應(yīng)對(duì)的技巧性經(jīng)驗(yàn)的介紹還是少之又少。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、社交性媒體等新興的媒介的迅速發(fā)展，媒體投放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其成功案例屢見(jiàn)不鮮，但是教材中并未進(jìn)行有效地更新和補(bǔ)充，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，逐步拉大了他們與不斷變化發(fā)展的廣告實(shí)踐之間的距離，使學(xué)生在具體的工作實(shí)踐中不能適應(yīng)新媒體的要求。

（二）教學(xué)方法不夠靈活

盡管在教學(xué)中采用了案例教學(xué)和情景教學(xué)，但教學(xué)模式還是較為單一，削弱了學(xué)生為主體的重要作用，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。導(dǎo)致學(xué)生在掌握相應(yīng)知識(shí)時(shí)缺乏相應(yīng)的連貫性，無(wú)法系統(tǒng)的掌握媒體投放的整個(gè)運(yùn)行過(guò)程。

三、廣告媒體研究課程項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)思路

（一）能力培養(yǎng)目標(biāo)

《廣告媒體研究》課程的目標(biāo)是培養(yǎng)廣告專業(yè)學(xué)生廣告媒體計(jì)劃、組合、購(gòu)買、評(píng)估等各環(huán)節(jié)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，因此在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞這一目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。對(duì)課程目標(biāo)的描述，必須明確“能夠會(huì)進(jìn)行廣告媒體計(jì)劃書(shū)的撰寫”的目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解廣告媒體在我國(guó)的發(fā)展歷史，學(xué)會(huì)根據(jù)各種媒體不同的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的媒體對(duì)象，會(huì)進(jìn)行媒體量和質(zhì)的評(píng)估，學(xué)會(huì)對(duì)媒體的營(yíng)銷環(huán)境進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)媒體投放的目標(biāo)。學(xué)會(huì)根據(jù)到達(dá)率，結(jié)合接觸頻率的分析和計(jì)算來(lái)進(jìn)行最有效的媒體選擇和組合；學(xué)會(huì)進(jìn)行媒體行程的設(shè)定。媒體執(zhí)行方案和媒體預(yù)算的制訂。

（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方面，結(jié)合廣告媒體投放實(shí)際工作中的邏輯關(guān)系和工作流程，將廣告媒體研究教學(xué)的結(jié)果表現(xiàn)為廣告媒體計(jì)劃書(shū)的撰寫，將這一總項(xiàng)目分解為：廣告媒體特征市場(chǎng)調(diào)查、廣告媒體量與質(zhì)的評(píng)估、廣告媒體營(yíng)銷環(huán)境分析、廣告媒體營(yíng)銷環(huán)境綜合分析、廣告媒體目標(biāo)的設(shè)定、廣告媒體的選擇與組合策略、廣告媒體的策略等七個(gè)模塊，由此組成了課程的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)這七大模塊，課程將設(shè)置若干接近實(shí)際生活的項(xiàng)目選題，項(xiàng)目選題包含以上教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)。

（三） “項(xiàng)目導(dǎo)向法”在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的具體流程

其具體的流程為：項(xiàng)目導(dǎo)入教師講解學(xué)生組隊(duì)，根據(jù)項(xiàng)目展開(kāi)過(guò)程進(jìn)行個(gè)階段內(nèi)容的體驗(yàn)學(xué)生形成與項(xiàng)目實(shí)施階段相對(duì)應(yīng)的策略文本以組為單位進(jìn)行將教學(xué)成果全班分享教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)情況學(xué)生完善策略文本教師單元總結(jié)。

（四）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的具體要求

1.對(duì)項(xiàng)目的要求。要求項(xiàng)目中提出的廣告主是在社會(huì)生活中實(shí)際存在的，而非虛擬的；在學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查時(shí)，可以進(jìn)行模擬訓(xùn)練，難度適中。

2.對(duì)學(xué)生的要求。課前，學(xué)生明確項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)在課程教學(xué)整個(gè)周期如何操作，并選定可行的項(xiàng)目類別。學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容在每次課前主動(dòng)完成項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果完成項(xiàng)目實(shí)施中相應(yīng)的任務(wù)環(huán)節(jié)，與小組成員商定后完成策略文本，并針對(duì)這一任務(wù)環(huán)節(jié)制作匯報(bào)提案，以便在下次課前能夠在課上進(jìn)行提案。進(jìn)行相應(yīng)的策略點(diǎn)評(píng)，為完善后期的內(nèi)容提供借鑒。

3.對(duì)教師的要求。做好課程教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生要啟動(dòng)的項(xiàng)目事先將項(xiàng)目名稱、教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)方法步驟、典型案例等內(nèi)容進(jìn)一步明確并整理給項(xiàng)目小組成員。在策略點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)進(jìn)行策略對(duì)比，提出合理化的建議。

四、實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)法的意義

（一）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑

“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“項(xiàng)目”為主線貫穿課程教學(xué)的全過(guò)程通過(guò)項(xiàng)目的推進(jìn)，學(xué)生從項(xiàng)目的選擇與確定、項(xiàng)目信息的收集、項(xiàng)目方案的制定、項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施、項(xiàng)目提案，信息的反饋都由學(xué)生共同參與。不僅使學(xué)生了解項(xiàng)目運(yùn)作的基本流程，而且能通過(guò)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的參與使課堂理論教學(xué)與實(shí)踐能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

（二）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)的主要目的不是傳授知識(shí)而是傳授方法、訓(xùn)練思維、開(kāi)啟智慧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！绊?xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)要求基本方法是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。學(xué)生要帶著問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)，而這些都是成功素質(zhì)教育的基本要求。在一定程度上提高了學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問(wèn)題等綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳萬(wàn)卷.以項(xiàng)目教學(xué)法為導(dǎo)向的經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)模式研究.湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J]，2008（5）：73.

[2] 丁永玲.高職旅游禮儀課程項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)的實(shí)踐與探索.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)[J]，2009（23）：123.

篇10

關(guān)鍵詞:科研項(xiàng)目管理企業(yè)科研能力問(wèn)題及措施

一、企業(yè)科研項(xiàng)目的特點(diǎn)

（一）風(fēng)險(xiǎn)性

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究學(xué)者研究表明，科研項(xiàng)目當(dāng)前所面臨的一大不利因素為技術(shù)的非成熟性。一方面，該風(fēng)險(xiǎn)的形成無(wú)形中增加了科研管理的難度與負(fù)復(fù)雜程度，科研項(xiàng)目成功率被嚴(yán)重削弱。相對(duì)于不成熟的技術(shù)而言，由簡(jiǎn)單技術(shù)所構(gòu)成的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性更高，不符合科研項(xiàng)目實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，科研項(xiàng)目所制定發(fā)展方向及目標(biāo)，與科研市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展軌道相向而馳，科研項(xiàng)目自身針對(duì)性極強(qiáng)，目標(biāo)模糊面臨多種研發(fā)方向的選擇。若在方向抉擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可能將項(xiàng)目引向錯(cuò)誤發(fā)展方向，最終走向不歸路，而如果無(wú)法建立明確的目標(biāo)，企業(yè)將與發(fā)展機(jī)遇失之交臂，徒勞無(wú)功。

（二）創(chuàng)新性

從科研項(xiàng)目的成果來(lái)看，專業(yè)性及多樣性等特點(diǎn)顯著，如，軟件產(chǎn)品、新型工藝步驟、機(jī)電一體化產(chǎn)品、新配方、軟件科學(xué)、新材料以及新藥品試劑等項(xiàng)目的研究，研發(fā)領(lǐng)域的廣泛性，使得科研項(xiàng)目管理在目標(biāo)及方式方法設(shè)定上同樣具有創(chuàng)新性和多元性的特點(diǎn)。

（三）不確定性

由于科研項(xiàng)目創(chuàng)新性的不斷增強(qiáng)，整個(gè)研發(fā)的難度、時(shí)間及成本隨之增加，高風(fēng)險(xiǎn)性成為科研項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過(guò)程中對(duì)目標(biāo)及方向進(jìn)行調(diào)整的主要因素。在固定時(shí)期內(nèi)，各種不確定影響性因素累積增加，例如，產(chǎn)品類型交替更迭、技術(shù)發(fā)展變化快速、市場(chǎng)需求變幻莫測(cè)以及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略頻繁調(diào)整等等，均具有不同程度的不確定性。在科研項(xiàng)目正式進(jìn)入穩(wěn)定期前，無(wú)法從真正意義上保證科研項(xiàng)目和初期預(yù)算投入、預(yù)定發(fā)展目標(biāo)的一致性。

二、現(xiàn)階段企業(yè)科研項(xiàng)目管理中所存在的共性問(wèn)題

（一）立項(xiàng)前期可行性論證不足

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)絕大部分企業(yè)對(duì)科研項(xiàng)目可行性論證的了解與認(rèn)識(shí)，主要集中在論證的固有優(yōu)勢(shì)，如，適應(yīng)性、可靠性、先進(jìn)性、社會(huì)性以及經(jīng)濟(jì)性等等。但仍有部分企業(yè)在科研項(xiàng)目立項(xiàng)前期存在價(jià)可行性論證不足的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，貪大求全，企圖在短時(shí)間之內(nèi)在大課題或者較大課題內(nèi)獲得相應(yīng)研究成果，整個(gè)研發(fā)過(guò)程中項(xiàng)目的適應(yīng)性及可行性較差，實(shí)際實(shí)施過(guò)程中缺乏明確目標(biāo)，對(duì)科研項(xiàng)目的研發(fā)喪失激情和自信，以至于草草收?qǐng)觯坏诙?，在科研?xiàng)目實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，出于缺乏對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)性、整體性等的綜合分析與考慮，使得研發(fā)課題規(guī)模較小，過(guò)于分散且個(gè)體單獨(dú)性強(qiáng)，無(wú)法從真正意義上達(dá)到多專業(yè)融合發(fā)展的目的，產(chǎn)品系統(tǒng)性要求難以達(dá)成；第三，未能充分調(diào)查競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，缺乏對(duì)對(duì)方產(chǎn)品知識(shí)的了解與掌握，在尚未建立起明確研發(fā)目標(biāo)的情況下，懷著走一步算一步的心態(tài)，盲目性地開(kāi)展研發(fā)工作，不僅造成了對(duì)企業(yè)資源的過(guò)度浪費(fèi)，且在某種程度上導(dǎo)致企業(yè)深陷于跟隨潮流，將企業(yè)置身于劣勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位。

（二）評(píng)審機(jī)制不健全

在評(píng)審人員的責(zé)、權(quán)、利的設(shè)置方面缺乏完整性及延續(xù)性，若發(fā)生人員責(zé)任心不足，容易被“人情面子”所左右，將使得一些已經(jīng)通過(guò)科研審查的項(xiàng)目，仍存在功利性強(qiáng)于適用性的項(xiàng)目，并且容易使得部分科研項(xiàng)目符合相關(guān)質(zhì)量審查及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以至于評(píng)審工作在各科研項(xiàng)目開(kāi)展中的作用流于表面，科研項(xiàng)目中所存在問(wèn)題被潛藏覆蓋，走彎路，在徒增項(xiàng)目研發(fā)成本的同時(shí)，增加了研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）研發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)

縱觀國(guó)內(nèi)企業(yè)，具體的產(chǎn)品是科研項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)施的主要對(duì)象，整個(gè)研究活動(dòng)的開(kāi)展與完成得益于各專業(yè)領(lǐng)域相互協(xié)助的作用，但從傳統(tǒng)科研項(xiàng)目管理角度來(lái)看，研發(fā)部門的研發(fā)人員隸屬于各自專業(yè)技術(shù)部門，研發(fā)人員的考核評(píng)價(jià)、職務(wù)晉升以及酬薪分配等均由專業(yè)技術(shù)部門全權(quán)負(fù)責(zé)，在這種研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)下，不利于團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作，雙方在目標(biāo)和利益方面難以達(dá)成一致，難以在真正意義上構(gòu)成有效協(xié)作。

（四）項(xiàng)目監(jiān)督力度不足

現(xiàn)階段，企業(yè)科研項(xiàng)目管理部門尚未建立一個(gè)相對(duì)完善的項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程監(jiān)督機(jī)制，無(wú)法從真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理。如，對(duì)具體研究?jī)?nèi)容進(jìn)行隨意性的更改、擅自拉進(jìn)研發(fā)進(jìn)度、惡意篡改項(xiàng)目研究結(jié)果、研究成果及材料歸檔時(shí)嚴(yán)重違背相關(guān)要求、未能從根本上履行合同要求，在記錄整個(gè)科研過(guò)程時(shí)缺乏連續(xù)性、對(duì)研究報(bào)告的總結(jié)敷衍了事、不愿與他人共享研究成果、未在規(guī)定期限內(nèi)便開(kāi)展相關(guān)結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)。

三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的措施

（一）加快健全評(píng)審機(jī)制

若要從根本上保證企業(yè)科研項(xiàng)目活動(dòng)的全面貫徹落實(shí)，可嘗試從相關(guān)評(píng)審機(jī)制角度出發(fā)，對(duì)相關(guān)評(píng)審人員的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化及完善，從另一角度來(lái)看，即對(duì)評(píng)審人員權(quán)利、收益、職責(zé)和考核的有效明確，從根本上促進(jìn)評(píng)審人員在科研項(xiàng)目中實(shí)際作用的有效發(fā)揮，現(xiàn)階段，普遍采取方式主要內(nèi)包括兩種：一方面，在企業(yè)科研項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)中保留評(píng)審人員崗位，獨(dú)立于研發(fā)團(tuán)隊(duì)的方式，使評(píng)審人員在實(shí)際工作過(guò)程中避免人情方面的影響與限制，在組織方面脫離團(tuán)隊(duì)管理者的約束，勇于發(fā)表自身觀點(diǎn)，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及看法提出相應(yīng)的意見(jiàn)與建議。

（二）完善科研項(xiàng)目質(zhì)量控制流程

基于企業(yè)科研項(xiàng)目整個(gè)研發(fā)過(guò)程，從實(shí)際角度出發(fā)，加快建立與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的科研質(zhì)量管理體系。在企業(yè)整個(gè)管理工作中，質(zhì)量管理體系自始至終處于核心地位，其建立與實(shí)施在某種程度上企業(yè)世界一流目標(biāo)和科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)所有科研項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展與完成均涉及之路昂管理，它通常通過(guò)以過(guò)程管理為基礎(chǔ)建立相應(yīng)的質(zhì)量體系，整個(gè)后期的維護(hù)工作充分利用和借助了內(nèi)審、外審、專項(xiàng)審核以及管理審核等力量。

（三）加強(qiáng)項(xiàng)目系統(tǒng)化管理，打造精品項(xiàng)目管理工程

一方面，在科研項(xiàng)目進(jìn)入組織階段后昂對(duì)各環(huán)節(jié)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)劃分，保證科研項(xiàng)目管理工作在科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)的貫徹落實(shí)，確保人力資源使用效率的全面提升。目前，企業(yè)主要遵從以下環(huán)節(jié)開(kāi)展相應(yīng)的科學(xué)研發(fā)活動(dòng)，如，方案論證階段、方案研制階段、方案設(shè)計(jì)階段、方案定型階段、實(shí)際生產(chǎn)階段。一項(xiàng)成功的科研項(xiàng)目離不開(kāi)“人”的支持，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)人才素質(zhì)要求，使其具備專業(yè)研發(fā)技能，與現(xiàn)代科研項(xiàng)目實(shí)際需求融合發(fā)展，增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的事業(yè)心和責(zé)任心，提高企業(yè)科研項(xiàng)目成功幾率。另一方面，全面深化企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理制度，嚴(yán)格審核前期設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性及有效性，最大限度的抵御各類風(fēng)險(xiǎn)的形成與演變。通常情況下，產(chǎn)品的技術(shù)方案決定了整個(gè)科研項(xiàng)目中的費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)、計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，而產(chǎn)品所應(yīng)用的工藝技術(shù)設(shè)備、材料、方法以及試驗(yàn)規(guī)格量等均取決于價(jià)產(chǎn)品所采用技術(shù)、產(chǎn)品自身復(fù)雜性以及總體向分系統(tǒng)指標(biāo)分解難易程度的均衡性等，若具體技術(shù)方案在實(shí)施過(guò)程中，存在大量阻礙性和非確定性因素時(shí)，無(wú)形中將增加費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)和計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)，因而，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)評(píng)審的嚴(yán)格把關(guān)，從根本上降低科研項(xiàng)目實(shí)際研制過(guò)程中所面臨風(fēng)險(xiǎn)。

（四）創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建模式

為進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作能力，應(yīng)勇于打破傳統(tǒng)人員隸屬于各自專業(yè)技術(shù)部門的常規(guī)，將長(zhǎng)期致力于同一科研項(xiàng)目的相關(guān)人員進(jìn)行凝聚，使其共同組建為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立共同的利益目標(biāo)，既能夠在科研團(tuán)隊(duì)之間建立起相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的關(guān)系，又能夠?qū)ζ髽I(yè)傳統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)勝劣汰機(jī)制進(jìn)行有效保留。

（五）加強(qiáng)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)可行性論證

若企業(yè)要達(dá)到對(duì)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)可行性論證，應(yīng)從廣泛調(diào)研、精確策劃、知己知彼以及科學(xué)組織等多個(gè)方面入手，做好科研項(xiàng)目中的調(diào)研基礎(chǔ)和雙方了解工作，并對(duì)國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)性把握，總結(jié)并掌握市場(chǎng)需求變化的整體規(guī)律，通過(guò)更加精準(zhǔn)的判斷和預(yù)測(cè)，指引企業(yè)科研項(xiàng)目中立項(xiàng)選題、科研方向選擇、成果指標(biāo)制定、時(shí)間進(jìn)度安排、合作單位選擇以及人力經(jīng)費(fèi)投入等工作的順利開(kāi)展，確保工作策劃與組織的科學(xué)性與合理性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科研項(xiàng)目的成功是企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的充分體現(xiàn)，研發(fā)質(zhì)量決定最終整體項(xiàng)目的績(jī)效，在某種程度上有助于企業(yè)科研項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中質(zhì)量與效益的雙重獲得。為進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)基層科研創(chuàng)新活力，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)加快完善對(duì)企業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套設(shè)施，大幅減輕企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，同時(shí)企業(yè)還應(yīng)從自身做起，自覺(jué)地建立健全的質(zhì)量管理體系，促使科研項(xiàng)目管理努力朝科學(xué)化、規(guī)范化以及制度化方向發(fā)展，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新主體和科研人員積極性，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。

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