導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遠程教育工作要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、圍繞目標抓項目建設(shè)，對照規(guī)劃促均衡發(fā)展

今年上半年，我們始終圍繞市裝備站目標要求和工作要點，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面展開工作，并制定了三年教育均衡發(fā)展的規(guī)劃。年初我們相應(yīng)制定了工作計劃，工作要點。我們依照湖北省教育廳、湖北省財政廳[]157號文件精神，把公用經(jīng)費計劃好、統(tǒng)籌好、管好、用足。今年，教育局非常重視這項工作，為了抓好裝備工作上水平，我縣裝備投入公用經(jīng)費，由原來10%提高到12%，全部集中管理，統(tǒng)籌使用。目前依照計劃投入項目確定如下八項：

1、城關(guān)二小網(wǎng)絡(luò)計算機教室55臺液晶計算機，投入19萬元，已進入安裝。

2、全縣中小學(xué)備課室配液晶電腦167臺，投入56萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均13臺以上，含學(xué)校和原有的電腦已達到5人一臺計算機，基本能滿足教師備課要求。

3、班班通試點已啟動，已經(jīng)局長簽字同意，擬投資60萬元，在清明河鄉(xiāng)中學(xué)建起21個班的班班通工程，文昌閣中學(xué)七年級11個班的班班通工程。此工程正在招標中，確保暑期落實到位。

4、網(wǎng)絡(luò)光纖進校園，全縣所有的中學(xué)、中心小學(xué)連接寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，由各中小學(xué)校自建。

5、中心小學(xué)科學(xué)實驗室和儀器室，按照“三新一亮”標準，全縣建15個標準實驗室，投資60萬元，已在招標中，暑期建設(shè)完畢，下學(xué)期開學(xué)交付使用。

6、環(huán)保教室在沙河明德小學(xué)辦一個學(xué)校試點，正在詢價中，暑期落實到位。擬投資10萬元。

7、圖書室建設(shè)繼續(xù)走“陽光行”的路子，我縣已簽定了實小、伍洛鎮(zhèn)小等六個學(xué)校合同，可望下學(xué)期投入使用，達到了市裝備站的目標考核要求。

8、體育設(shè)施根據(jù)國家的要求，裝備站以幫扶的名義，投入20萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村完小，全部建起標準的運動場，配齊籃球架、單雙杠、乒乓球臺等體育設(shè)施。此項目分二次完成，暑期六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實到位，十月份落實六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，確保接受驗收。

以上投入含去年的60萬元的滾動投入，總計投入達280萬元，年12%的公用經(jīng)費，全部投入到裝備建設(shè)。為我縣教育的均衡發(fā)展，邁開了新的步伐。

二、開展活動求形式多樣，探討研究上技術(shù)水平

電教部門是一個業(yè)務(wù)部門，既要抓建設(shè)，又要抓管理和應(yīng)用，我們抓管理和應(yīng)用的一個重要途經(jīng)就是采取形式多樣的活動。年上半年，我們以各校開展校本培訓(xùn)，課題實驗，召開了實驗室管用現(xiàn)場會，電教作品評本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標記。比，教師課件制作比賽，操作比武考試等活動抓好了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1、開展校本培訓(xùn)活動，不同程度提升教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平，我們的培訓(xùn)分等次，從實際出發(fā)，針對教師的薄弱環(huán)節(jié)，展開培訓(xùn)，裝備站制定了管理應(yīng)用工作重點，抓好校本培訓(xùn)，所有的項目學(xué)校每月有二次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)有計劃、有專題、有記載能經(jīng)得起不打招呼的檢查。我們把校本培訓(xùn)硬性要求納入考核，年終評先作為重要依據(jù)之一。今年的校本培訓(xùn)工作扎實，各校培訓(xùn)保證了時間，達到了要求，對促進應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2、開展電教課題實驗活動，探討教育技術(shù)的研究，我們按省信息化發(fā)展中心申報“十一五”課題實驗要求。全縣三所中小學(xué)參與了省電教館的課題實驗工作，裝備站采取培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查督促相結(jié)合的辦法，加強了對課題實驗的探討與研究，起到了良好的效應(yīng)。

3、開展電教作品比賽評比活動，省電教館、市裝備站的安排部署，年我們自上而下組織了教育技術(shù)理論與實踐征文大賽，送省電教館論文課件300多篇，開展了教師電教作品大賽、教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、中小學(xué)生英語口語比賽、教師實驗課比賽多次。由于我們活動組織嚴肅認真，在全市優(yōu)質(zhì)實驗課參賽中我縣二名教師獲一等獎、小學(xué)英語口語比賽二名獲一等獎、二名二等獎、二名學(xué)生選入省電教館參賽、二名教師自制的課件參加國家NOC大賽評比。形式多樣的活動開展，教師積極探討研究新課題，操作技能也不斷提升，達到了以活動促應(yīng)用，以應(yīng)用上水平的效果。

三、健全制度抓管理應(yīng)用，采取舉施促水平提高

篇2

一、始終堅持了指導(dǎo)思想不動搖的原則

本學(xué)年，我校根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)2010——2011學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點》《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計劃》和《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室2010——2011學(xué)年工作計劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師、教研組的實際情況，有的放矢地開展教研、繼續(xù)教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內(nèi)容和形式；選擇校本研修、項目研修課題；切實抓好遠程非學(xué)歷培訓(xùn)，青年教師、骨干教師培訓(xùn)；積極開展了讀書活動，從而實現(xiàn)了教研活動、繼續(xù)教育活動真正服務(wù)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù)。

二、精心組織，嚴格管理

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進行。

組長：（校長、書記）深入教研、繼續(xù)教育第一線，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，有效地促進各項活動的開展。

副組長：（教科室主任），始終堅持踏實工作的原則，深入各教研組調(diào)查了解，及時安排任務(wù)，全程監(jiān)督實施。

成員：。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用，出色完成各項任務(wù)。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準備，認真輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學(xué)年完成繼續(xù)教育內(nèi)容概述。

本學(xué)年，我校依據(jù)翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實際情況，進行了以下繼續(xù)教育活動。

1、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校語文、數(shù)學(xué)、英語各有5名教師參加了培訓(xùn)，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn)。

2、開展了讀書教育專著活動。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師采取多種形式進行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗文章來歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓(xùn)。根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個培養(yǎng)對象及指導(dǎo)教師。采取一對一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強對青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，青年教師成長較快，培養(yǎng)效果明顯。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競賽中多次獲獎。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級一等獎。

4、骨干教師培訓(xùn)。組織教師參加區(qū)級骨干培訓(xùn)，本校也加大培訓(xùn)力度。

5、遠程非學(xué)歷培訓(xùn)。本學(xué)年，我校充分利用遠程教育教學(xué)資源對教師進行培訓(xùn)。采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。參加培訓(xùn)后各教師都撰寫心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得。

6、開展“高效課堂講壇活動”。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上組織教師進行學(xué)習(xí)，及時了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論。

7、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動。我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科、理科說課競賽。參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8、參加師訓(xùn)中心開展的各項活動。

9、本學(xué)年我校派遣等11人次到外地學(xué)習(xí)。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。

11、各教研組積極開展項目研修活動。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識過手最有效的方法探尋

數(shù)學(xué)組：如何實現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探

語文組：重視課堂提高效益的研究

英語組：宗場初中英語課堂教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)探索

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究

三、不足與反思

篇3

穩(wěn)步推進機關(guān)效能建設(shè)，提高依法行政能力。

一是以創(chuàng)建“五型機關(guān)”為載體，結(jié)合局機關(guān)實際制定完善了《察布查爾錫伯自治縣教育局機關(guān)效能考核辦法》、《教育局機關(guān)窗口股室服務(wù)承諾制》、《察布查爾錫伯自治縣教育局職責(zé)失誤責(zé)任追究制》和《首問責(zé)任制》，完善了各股室崗位責(zé)任制度和股室管理制度，實行掛牌上崗和外出公示制度，促進了機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

二是提高依法行政能力。支部機關(guān)全體干部、職工認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國行政許可法》，通過學(xué)習(xí)和貫徹落實，杜絕了工作中存在的缺位、錯位等現(xiàn)象的發(fā)生。

三是加強機關(guān)考勤工作。嚴格執(zhí)行考勤制度(平時簽到、會議簽到)，有專人負責(zé)，做到上班有簽到、請假有手續(xù)、公差明去向，并健全考勤檔案。同時將考勤與年終考核和績效考核緊密結(jié)合，有效地控制了機關(guān)工作人員的遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

大力推動黨建“走前頭”，促進我縣教育事業(yè)跨上新水平。（堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，充分發(fā)揮教育局機關(guān)、局屬學(xué)校在全縣教育教學(xué)工作中起著指導(dǎo)、示范、帶動、輻射作用，促進全縣各級各類教育的健康、快速、和諧發(fā)展。

一是基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。年初，在教育工作會議上，提出了控輟保學(xué)的具體措施和要求。要求始終把鞏固“普九”成果，提高“普九”水平放在工作首位。建立了控輟保學(xué)機制，大力推行聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度和勸學(xué)制度。今年我們繼續(xù)實行了教研員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度，實行責(zé)任捆綁。教研員把勸學(xué)保生工作作為春季首要工作，經(jīng)常與學(xué)校教職工一起走村串戶上門勸學(xué),使大多數(shù)輟學(xué)生返回了學(xué)校。4月25日至5月25日，由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭，局機關(guān)抽調(diào)精干人員，組成3個檢查組，下到全縣中小學(xué)校，開展了為期30天的專項檢查并對檢查結(jié)果及時進行了通報，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題下達了限期整改通知，為控輟保學(xué)、鞏固“普九”打下了堅實的基礎(chǔ)。困生入學(xué)交費困難的實際，各學(xué)校采取減、緩、免、捐等多種方式，上半年各校共為貧困生減免學(xué)雜費近1萬元。同時，繼續(xù)完善了貧困生救助制度，救助資金發(fā)放及時到位，確保了貧困生按時入學(xué)。上半年我們還完成了春季“兩免一補”資金發(fā)放工作：為24575名學(xué)生提供了免費教科書，總金額達115萬元；為26112人免雜費115萬元；為1599名家庭貧困住宿生補助生活費399800萬元?！皟擅庖谎a”惠及貧困學(xué)生26112人，共發(fā)放金額1671572元。完成學(xué)校公用經(jīng)費70萬元的發(fā)放工作，其中上級財政撥付56萬元，縣財政配套14萬元。

二是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。今年，在加格斯臺鄉(xiāng)中學(xué)開設(shè)了職業(yè)教育分流班，開設(shè)有烹飪和裁縫兩個班，共招生36名學(xué)生。為自治縣職業(yè)教育發(fā)展開創(chuàng)了新的路子?？h職業(yè)高中與江蘇泰州職業(yè)學(xué)校達成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，今年9月開始招生。

三是切實抓好教育系統(tǒng)教師、校領(lǐng)導(dǎo)兩支隊伍的建設(shè)。在對全縣各學(xué)校在崗人員情況及超編情況進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，清理了各校借調(diào)人員；調(diào)整了縣一中、縣三中招聘的6名教師的崗位；落實86名代管教師各種關(guān)系到各校，爭取到這部分教師同州招聘教師同等的待遇。

為提高學(xué)校管理隊伍水平，舉辦1期校長、書記培訓(xùn)班；對部分學(xué)校管理情況進行了調(diào)研，撤消了2所學(xué)校校長職務(wù)；為加強學(xué)校管理及校長隊伍管理，出臺《校領(lǐng)導(dǎo)外出報告制度》、《校領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課制度》、《學(xué)校財務(wù)管理制度》。積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉工作，從各學(xué)校選派部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到江蘇對口學(xué)校進行掛職鍛煉，接受教育新理念，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，逐步造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。

同時我們依托各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作崗位實踐，提高隊伍整體素質(zhì)。一是狠抓“雙語”師資培訓(xùn)。支部19名“雙語”骨干教師參加自治區(qū)少數(shù)民族“雙語”培訓(xùn)。二是狠抓業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)。支部9名教師參加自治區(qū)培訓(xùn)，108名教師參加自治州培訓(xùn)，250名教師參加自治縣培訓(xùn)。舉辦了為期20天的維、哈語系小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，共有80名教師參加培訓(xùn)；完成為期兩年教師漢語強化培訓(xùn)班的前期準備工作。安排13名民族學(xué)校漢語教師到漢語學(xué)校進行為期1周的工作實習(xí)。

根據(jù)督導(dǎo)團辦公室的工作要點和我市年度教育工作計劃，結(jié)合遼源市實際，我們認真制定了督導(dǎo)工作要點，確定了六項重點目標任務(wù)，突出了教育難點熱點問題的督導(dǎo)檢查力度。按照全年的工作安排，細化了督導(dǎo)工作日程，做到了任務(wù)明確，時間具體，人員落實，分工到位，并及時下發(fā)了工作要點。

月份，省年度督導(dǎo)工作會議后，我們及時召開了縣區(qū)督導(dǎo)主任會議，安排部署全市的教育督導(dǎo)工作，教育局主管領(lǐng)導(dǎo)親自到會并作重要講話。會議首先傳達了全省教育督導(dǎo)工作會議精神，認真學(xué)習(xí)了省政府教育督導(dǎo)團總督學(xué)于興昌同志的重要講話，深入領(lǐng)會了省督導(dǎo)團辦公室下發(fā)的年工作要點精神，進一步明確了省對今年教育督導(dǎo)工作的安排部署。為促進全市教育督導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)交流，各縣區(qū)督導(dǎo)室主任對年工作完成情況和年工作安排做了交流，并就相關(guān)重點工作內(nèi)容進行了有針對性的研討，使全市督導(dǎo)工作的有效做法得到借鑒和推廣。

為扎實做好今年的教育督導(dǎo)工作，會議按照省的工作要求，根據(jù)全市教育改革與發(fā)展的實際，進一步強化了發(fā)展性評估理念，確定了“圍繞大局、服務(wù)發(fā)展、科學(xué)督導(dǎo)、有效指導(dǎo)”的工作策略。為配合全市教育發(fā)展的需要，在創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式上進行了探索性研討，進一步明確了教育督導(dǎo)工作的程序、方法、步驟，特別是就加強專項督導(dǎo)、隨機督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)的綜合運用，培育發(fā)展性督導(dǎo)特色，形成了共識，明確了要求。市督導(dǎo)室結(jié)合遼源教育實際，重點對年的工作進行了統(tǒng)籌安排。在對去年專項督導(dǎo)工作進行認真總結(jié)的基礎(chǔ)上，重點部署了新一輪中小學(xué)校督導(dǎo)評估實驗和縣級政府教育工作督導(dǎo)評估，并對參會者進行了專題培訓(xùn)，推出了較為詳實的操作程序和方法，為全市督導(dǎo)評估工作的進一步落實提供了保障。尤其針對教育重點工作目標責(zé)任書、高中新課程改革、中小學(xué)校體育工作、農(nóng)村遠程教育和實驗室建設(shè)、中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)、質(zhì)量萬里行等項督導(dǎo)評估和督導(dǎo)隊伍與信息化建設(shè)等工作，提出了具體的任務(wù)和工作要求。

篇4

在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局2011年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的管理和應(yīng)用;加強以電教教材建設(shè)為主體的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn);深入開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究，積極探索教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的模式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持服務(wù)體系，加強電教骨干教師隊伍建設(shè)，濃厚電教研究氛圍，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展的新篇章。

二、工作要點和目標要求

(一)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育

1、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學(xué)教研的培訓(xùn)基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，切實把農(nóng)遠工程設(shè)施用好、用活、用規(guī)范。按照農(nóng)遠工程示范校、鄉(xiāng)標準，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要達到縣級模式三示范校標準。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學(xué)校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關(guān)。

2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學(xué)校進行一次全面普查?？h電教館將組織力量對其中二分之一的學(xué)校進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出整改辦法。

3、積極探索“班班通”、“堂堂用”的建設(shè)和使用模式，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，爭取推出2～3所試點學(xué)校。

4、舉辦全縣農(nóng)遠“三種模式”應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課、應(yīng)用論文和教學(xué)設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠工程應(yīng)用水平的普及和提高。

5、舉辦針對農(nóng)遠項目學(xué)校教師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。

6、努力探索并建設(shè)起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)服務(wù)隊伍，著力提高鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)待遇。

7、分片分學(xué)校召開農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活躍學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用的氣氛。

8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。

(二)電教教材建設(shè)

1、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。

2、建立電教教材建設(shè)(基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))骨干教師庫，加強資源建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資源開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有計劃地開發(fā)適應(yīng)我縣的和中小學(xué)課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。

3、加強電教教材的使用研究，積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新思路、新實踐、新模式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學(xué)中的作用，推進教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體教育質(zhì)量服務(wù)。

4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資源光盤，以光盤培訓(xùn)、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學(xué)習(xí)，以提高廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力。

5、啟動縣基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心建設(shè)(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打基礎(chǔ)。

(三)學(xué)校電化教學(xué)

1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學(xué)科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀摩研討活動。縣館籌備召開一次全縣電教觀摩教學(xué)活動。

2、做好2011年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例、多媒體課件、電教論文評選工作。開展好中小學(xué)生電腦作品評選，爭取在中小學(xué)生電腦作品制作上取得新突破。嘗試開展中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，開通夏邑縣中小學(xué)生作文網(wǎng)站，引導(dǎo)中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。

3、加強電教課題研究的指導(dǎo)工作。引導(dǎo)廣大教師從教學(xué)實踐中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導(dǎo)多樣化的研究方法;根據(jù)教師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新局面。

4、建立電教教研的學(xué)科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。

5、對縣直中小學(xué)校電化教育基本情況進行一次普查，對信息技術(shù)課的教學(xué)情況進行一次評估。

(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠項目學(xué)校校長培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)300人。

2、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠項目學(xué)校技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，計劃每鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少培訓(xùn)2人，總計50人。

3、繼續(xù)搞好中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件的制作培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)100人。

4、根據(jù)省市安排，做好其他相關(guān)教育技術(shù)培訓(xùn)工作。

5、積極籌建縣館現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，實現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)常化和規(guī)范化。

(五)其他工作

1、主動做好教育電視新聞的宣傳報道工作;按照縣局要求做好實況錄像、專題節(jié)目制作;利用互聯(lián)網(wǎng)展示教育良好風(fēng)貌。

2、編發(fā)好《電教工作簡訊》和《2011年電化教育工作年歷》

3、積極介紹推廣適合教育的新產(chǎn)品、新技術(shù)和相應(yīng)的配套設(shè)施;引進推廣有益于教育教學(xué)的電子類教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。

4、完成縣局和上級交辦的各項任務(wù)。

三、工作措施和考核辦法

(一)各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校要提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)傳達電教工作任務(wù)和要求，深刻領(lǐng)會上級關(guān)于發(fā)展電化教育的精神，從共享優(yōu)質(zhì)教育資源、均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育的高度，全面貫徹發(fā)展電化教育的各項政策。

(二)高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)對改善各類學(xué)校辦學(xué)條件、發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)、提升教育整體質(zhì)量的重要作用和長遠意義，做到統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展。對各項具體工作能夠?qū)訉勇鋵崳コ龀尚А?/p>

(三)電教館要進一步加強內(nèi)部規(guī)章制度建設(shè)，提高管理水平和工作效率;進一步加強職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，提高隊伍的整體素質(zhì)，進而提高各項工作的執(zhí)行力。各中小學(xué)校也要建立健全電教工作領(lǐng)導(dǎo)組和教研組，做到上傳下達、政令暢通、責(zé)有人負，事有人辦，強化責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率。

(四)建立電教工作長效考核機制，加強對各項工作的考評。縣館將對縣直學(xué)校、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校的電教工作進行建檔，對各項工作任務(wù)的完成情況整理備案，作為年終考評的主要依據(jù)。

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【關(guān)鍵詞】MOOC 翻轉(zhuǎn)課堂 職校 教育

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0102-02

一 喬布斯之問

2011年10月5日，蘋果公司創(chuàng)始人之一、前首席執(zhí)行官史蒂夫?喬布斯逝世。在喬布斯去世前不久，一次與比爾?蓋茨關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)科技與教育未來的對話成為教育工作者關(guān)注的焦點：喬布斯問了些關(guān)于教育的問題，蓋茨描述了他對未來學(xué)校的設(shè)想――學(xué)生們自己觀看講座和視頻課程，而課堂時間用來討論和解決問題。他們一致認為，迄今為止計算機對學(xué)校影響小得令人吃驚――比對諸如媒體、醫(yī)藥和法律等其他社會領(lǐng)域的影響都小。“喬布斯之問”用一種更具挑戰(zhàn)意義的方式來表述就是：“為什么IT改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”

二 MOOC的出現(xiàn)

MOOC（Massive Open Online Courses）是指大規(guī)模開放式在線課程。2012年，在美國掀起了一場MOOC學(xué)習(xí)風(fēng)暴，全球190多個國家共16萬人注冊了斯坦福大學(xué)的人工智能導(dǎo)論課程，催生了Udacity在線課程；同年4月斯坦福大學(xué)創(chuàng)立的Coursera在線免費課程，隨后普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院等知名大學(xué)加入合作，共建了在線免費課程；5月，麻省理工學(xué)院聯(lián)手哈佛大學(xué)，共同打造了edX。近兩年我國多所高校也加入MOOC大潮。

教育部在2015年教育信息化工作要點中提出：完善國家教育資源云服務(wù)體系。因此，應(yīng)繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動機制；加強MOOC建設(shè)、使用和管理。

1.MOOC的巨大優(yōu)勢

MOOC的出現(xiàn)被認為是“校園的海嘯”，更有甚者認為MOOC將導(dǎo)致傳統(tǒng)大學(xué)的終結(jié)，究其原因是MOOC有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的巨大優(yōu)勢：

第一，強強聯(lián)盟，龐大的用戶群，海量的共享資源。以edX為例，有49所大學(xué)加盟，有175門課程，有100多萬用戶選修。

第二，使“免費的午餐”成為可能。據(jù)不完全統(tǒng)計全球有近2億人成為免費課程資源的受益者，這其中就包含大量的因經(jīng)濟問題無法享受大學(xué)教育的貧困學(xué)生。

第三，碎片化教學(xué)使得學(xué)習(xí)過程隨時可以進行。小微化課程設(shè)計使受教育者利用零星時間學(xué)習(xí)成為可能，每一個主題課程只有5～10分鐘的時間。

第四，互動性增強，學(xué)習(xí)探討非常便利。MOOC的成員網(wǎng)上答疑非常方便，大量的用戶群讓互助學(xué)習(xí)、疑難探討、在線測評變得更易操作。

2.MOOC的劣勢

MOOC的出現(xiàn)，也引發(fā)了社會對于學(xué)術(shù)自由、教育公平、商業(yè)模式等深層問題的思考。有學(xué)者認為，“常春藤”名校提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，影響了其他大學(xué)教授的“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)權(quán)利”。與傳統(tǒng)教育相比MOOC的劣勢同樣存在。

第一，用戶群龐大但是淘汰率更高。例如，加州大學(xué)伯克利分校在Coursera平臺上的一門軟件工程課程的注冊學(xué)員多達50000人，而該課程的完成率只有7%。

第二，選課者的身份認證和教學(xué)監(jiān)控不可控。

第三，從碎片化學(xué)習(xí)到系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的對接比較困難，能堅持將一門課程系統(tǒng)地學(xué)完需要極強的毅力和自控力。

第四，課程設(shè)計依靠個體難以堅持，團隊性的制作和大成本的投入是必然的選擇。

三 MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂與職業(yè)學(xué)校教師的角色轉(zhuǎn)換

翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）是指學(xué)生在家里觀看教師事先錄制好的或是從網(wǎng)上下載的講課視頻，回到課堂師生面對面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)形態(tài)。MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的對接需要教師調(diào)整原有的教學(xué)模式，對自己在教學(xué)進程中的地位、作用、角色進行深度的思考和應(yīng)對性的轉(zhuǎn)變。

1.MOOC在職業(yè)學(xué)校的使用不能放任學(xué)生自由選取、自由學(xué)習(xí)

“慕課在發(fā)達國家主要應(yīng)用于成人的高等教育，而不是基礎(chǔ)教育。在歐美國家的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)τ谀秸n等新技術(shù)的應(yīng)用并不風(fēng)風(fēng)火火，而是相對保守?！甭殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、自控力不足，任其放任自流只會使得學(xué)生無所適從，因此MOOC的使用需要在教師的指導(dǎo)下進行。

2.知識點的篩選與微課程的制作

針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，長時間的集中學(xué)習(xí)效果差，要求教師在核心知識點的選取上有針對性，在線課程不能成為知識點的羅列，也不能僅僅是課程預(yù)習(xí)的遷移。

3.教學(xué)空間得以拓展

翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)教學(xué)的知識傳授和知識內(nèi)化兩個階段正好顛倒，知識傳授借助當(dāng)前信息技術(shù)手段在課后完成，知識內(nèi)化則由老師在課堂上與同學(xué)交流完成。

4.課堂時間的重新分配

翻轉(zhuǎn)課堂減少了教師課堂授課的時間，更多的是學(xué)生的互動時間，在教師指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生通過互動反饋了解自己的學(xué)習(xí)情況并延長了有效學(xué)習(xí)時長。

5.更新評價理念，改變評價模式

在線課程的使用要求對學(xué)生的評價方式豐富多樣，既要評價學(xué)生對知識點的掌握情況，又要參考學(xué)生對知識點的創(chuàng)新性認知和使用；學(xué)員不僅僅是學(xué)習(xí)的受眾，也是自我評價和相互評價的參與者。

6.翻轉(zhuǎn)課堂中的教師活動

MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂的引入必然使得職業(yè)教育發(fā)生巨大的改變，教學(xué)時間得以延長，教學(xué)空間得到拓展，自主學(xué)習(xí)和團隊探究相互融合。同時，我們也應(yīng)該看到無論如何MOOC也代替不了傳統(tǒng)的面對面的課堂教育，它只是一種教學(xué)手段的補充。被比爾?蓋茨譽為“預(yù)見了教育的未來”的翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)是在信息技術(shù)飛速發(fā)展和教育信息化日趨成熟的背景下生發(fā)出來的新興教學(xué)模式，其所倡導(dǎo)的“以信息技術(shù)帶動教學(xué)結(jié)構(gòu)變革和學(xué)生個性化全面發(fā)展”與新課程改革的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的要義相契合，才是職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)的潮流。

參考文獻

[1]桑新民、李曙華、謝陽斌.“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀――在線課程新潮流的深層思考[J].開放教育研究，2013（3）：30～31

[2]楊永林、張世蓉、丁韜等.從“慕課”到“小微課”，看大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（12）：46

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【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育，城鄉(xiāng)一體化，定位分析，機制保障

社區(qū)教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要基礎(chǔ)。在城鄉(xiāng)一體化進程中，健康成熟的社區(qū)教育，將全面促進教育社會化、社區(qū)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)終身化的實現(xiàn)，更好地保障個人終身學(xué)習(xí)權(quán)利，提升公民素質(zhì)，促進文化繁榮，增強社會凝聚，推動實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

社區(qū)教育在全球范圍內(nèi)變得日益重要，我國正由實驗區(qū)向全國穩(wěn)步推進。社區(qū)教育是“終身教育體系”的重要構(gòu)成部分，是加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要力量。黨的十報告明確提出：“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的目標；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確提出“廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”；《教育部2014年工作要點》中又強調(diào)提出：“推動城鄉(xiāng)普遍開展社區(qū)教育”。作為一個農(nóng)業(yè)大國，城鎮(zhèn)化建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，是當(dāng)代中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大變革。在此發(fā)展期間，要破除城鄉(xiāng)二元化的困境，同時也要正視城鄉(xiāng)二元化積年存在的現(xiàn)實，那么，將社區(qū)教育納入城鄉(xiāng)一體化進程中進行合理的政策架構(gòu)與理論、實踐探索，就顯得尤為必要。

一、城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育定位分析

（一）服務(wù)性與受償性。社區(qū)教育是受眾最廣泛、最能體現(xiàn)民生的教育類型，其主要性質(zhì)是公共服務(wù)性。社區(qū)教育的普及，將促使教育價值發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，使城鄉(xiāng)社區(qū)各類群體獲得更多的平等的學(xué)習(xí)機會，并在服務(wù)社區(qū)民眾、維護社區(qū)穩(wěn)定、促進社區(qū)發(fā)展等方面大有作用。社區(qū)教育學(xué)院等新型教育機構(gòu)，將作為主力承擔(dān)起城鄉(xiāng)社區(qū)教育本土化、大眾化、普及化、終身化的任務(wù)。社區(qū)教育應(yīng)以服務(wù)社區(qū)為最高宗旨。

社區(qū)教育在國外發(fā)達國家已趨成熟，在美國被稱為“社區(qū)教育”，北歐稱之為“民眾教育”，日本稱作“社會教育”，但其性質(zhì)都以公共服務(wù)性為主，其教育內(nèi)容與教育目的大體一致，即為地區(qū)內(nèi)民眾提供教育學(xué)習(xí)的機會，特別是以教養(yǎng)教育為目的，展開各類學(xué)習(xí)活動。

我國的城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育，也應(yīng)秉承以公共服務(wù)為主要理念，制定政策體系，加強社區(qū)教育設(shè)施建設(shè)，堅持為社區(qū)民眾教育服務(wù)的方向，并設(shè)定相應(yīng)教育內(nèi)容。社區(qū)教育機構(gòu)一定要在自身生存發(fā)展空間與城鄉(xiāng)一體化協(xié)調(diào)發(fā)展聯(lián)動格局內(nèi)謀求發(fā)展，以合作為基礎(chǔ)，強調(diào)服務(wù)性，強調(diào)公民平等權(quán)利，不能誤入教育產(chǎn)業(yè)化格局中去。要在每個社區(qū)建立起社區(qū)民眾學(xué)習(xí)參與體驗中心，示范、學(xué)習(xí)、研討、交流，提供學(xué)習(xí)者認可的全面基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)多樣的教育服務(wù)。在公共服務(wù)性前提下，為實現(xiàn)良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展，社區(qū)教育機構(gòu)開展的一些專業(yè)提高類培訓(xùn)可以有一定受償性。

（二）基礎(chǔ)性與提高性。我國社會正處于政治、經(jīng)濟、文化的全面快速發(fā)展中，特別是城鄉(xiāng)一體化進程加快，城市社區(qū)建設(shè)日新月異，新農(nóng)村建設(shè)蓬勃開展，城鎮(zhèn)化發(fā)展勢不可擋。社會大變革時代，多數(shù)民眾都面臨著生產(chǎn)方式、生活方式的改變，要求其思維習(xí)慣、價值觀念、法律意識、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面的適應(yīng)與提高。因此，廣大民眾對終身教育特別是身邊社區(qū)教育的需求日益增加。城鎮(zhèn)居民、鄉(xiāng)村居民、城鎮(zhèn)化進程中的新市民以及大量流動人口等，都渴求能在身邊生活地接受到便捷有效的社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)教育必然要承擔(dān)起道德教化、生活指導(dǎo)、職業(yè)實訓(xùn)、文化提升等基礎(chǔ)性教育，需要實施面向城鄉(xiāng)社區(qū)生活的教育，變革與生活脫節(jié)的教育。在動態(tài)的、面向城鄉(xiāng)民眾的社區(qū)教育中，提供入腦、入心、實用的生活教育。

同時，社區(qū)教育應(yīng)能兼顧提高性原則，利用強大的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)平臺，進行一定比例的學(xué)歷教育和專業(yè)培訓(xùn)，使其成為傳統(tǒng)學(xué)校的有益補充。

（三）傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性。一個民族的根在傳統(tǒng)文化。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進程中，只有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才不會喪失掉民族和個體的身份認定。社區(qū)民眾相較學(xué)校學(xué)子，對傳統(tǒng)文化的傳承更多，接受更易。同時，五千年優(yōu)秀中華文化，本身就具有強大而成熟的社區(qū)教育經(jīng)典內(nèi)容與內(nèi)涵，挖掘、整理、傳播傳統(tǒng)文化，是社區(qū)教育的重要構(gòu)成?，F(xiàn)代性是不可阻止的潮流。社區(qū)教育概念源自國外，已擁有幾十年甚至上百年的成功探索與實踐。我們可以借鑒其先進理念與成熟做法，結(jié)合自身國情、社情，打造中國城鄉(xiāng)一體化發(fā)展格局中的社區(qū)教育，促進和諧社區(qū)、文明社區(qū)的建立。

（四）多元性與本土性。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，使得人員更快捷、順暢地相向流動。人員的多元與文化的多元，使社區(qū)教育具有為社區(qū)多元服務(wù)的功能，社區(qū)教育內(nèi)容必然要有綜合化和適時、適地原則。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進程中，如何保留區(qū)域特點，營造區(qū)域個性風(fēng)貌，是一個大課題。社區(qū)教育有必要引導(dǎo)本土文化的建立，并謀求城鄉(xiāng)社區(qū)教育差異化發(fā)展，以更好地建設(shè)宜居城市和美麗鄉(xiāng)村。

二、城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育的發(fā)展對策

（一）建立完善社區(qū)教育保障機制

社區(qū)教育經(jīng)過近幾年在我國不同地區(qū)的集中實驗，顯現(xiàn)出其成長的旺盛性、可貴性，也顯現(xiàn)出某些不足。作為以公共服務(wù)性為主的城鄉(xiāng)一體化社區(qū)教育，多數(shù)地方政府還存在著制度設(shè)計欠缺、政策欠缺、經(jīng)費欠缺、基本場地設(shè)施欠缺、教育機構(gòu)欠缺等問題。因此，要建立并完善社區(qū)教育保障機制，加大政府的政策支持與財力支持。將社區(qū)教育納入基本公共服務(wù)范疇，進行全面合理規(guī)劃。

在我國社區(qū)公共服務(wù)領(lǐng)域相關(guān)需求調(diào)查中，社區(qū)民眾對社區(qū)文體活動包括社區(qū)教育的需求相對較高。在城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進程中，公共需求的快速增長與公共產(chǎn)品供應(yīng)嚴重不足存在著深刻的矛盾。社區(qū)教育既是公共服務(wù)產(chǎn)品，能夠滿足民眾直接的公共需求，特別是大變革時代的精神需求和成長需求；同時，社區(qū)教育又能夠再生公共產(chǎn)品，起到化解需求與供應(yīng)矛盾的作用。

1、納入城鄉(xiāng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。國家的房地產(chǎn)政策和民眾改善居住條件的需求，促使全國城鄉(xiāng)高樓群落一個個拔地而起。尤其在城鎮(zhèn)化大力發(fā)展之際，鄉(xiāng)村百姓從自然村落移居進高樓，活動空間和交往空間驟然狹小，心靈空間必然受到擠壓。社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施場地，同時也將成為社區(qū)民眾活動及交往場地。各個社區(qū)的教育場地規(guī)劃和建設(shè)，有必要納入城鄉(xiāng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃中，尤其在新建小區(qū)，可以采取政府劃撥一部分、開發(fā)商讓利一部分等形式，為城鄉(xiāng)社區(qū)教育預(yù)留足夠的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展空間，建設(shè)能同時容納小區(qū)人口30%左右、功能分區(qū)合理的室內(nèi)公共學(xué)習(xí)及活動空間。

2.納入城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展經(jīng)費規(guī)劃。作為城鄉(xiāng)一體化發(fā)展格局內(nèi)一項重要公共服務(wù)的社區(qū)教育，其發(fā)展的資金主要來源是財政。各地政府應(yīng)將其納入公共投入預(yù)算。國外及我國先行試驗區(qū)多采用無特定用途的人均撥款形式即按人頭撥款方式，發(fā)揮了公共財政導(dǎo)向作用，也保證了社區(qū)教育的基本運行。此外，社區(qū)學(xué)院還可采取自籌、接受贊助及收取少量學(xué)員學(xué)費的經(jīng)費籌集方式，在完善政策體系支撐下獲取良性發(fā)展。

3.規(guī)劃建立以社區(qū)教育學(xué)院為龍頭的區(qū)校合作模式。我國多地進行的社區(qū)教育實驗中，大量是以社會活動為主，也有后來居上的系統(tǒng)化辦學(xué)機構(gòu)。社區(qū)教育今后應(yīng)將社區(qū)教育與社會活動兩者有機結(jié)合，構(gòu)建由社區(qū)教育機構(gòu)為龍頭核心、與社區(qū)組織機構(gòu)合力進行的開放性大教育，廣泛建立社區(qū)教育基地，進行社區(qū)教育服務(wù)活動，舉行如上課、自習(xí)、講座、演出、展覽、交流等學(xué)習(xí)教育活動。

4.進行補償性、實踐性學(xué)歷教育政策規(guī)劃。如義務(wù)教育中的最后一年即初三年級，大量不想升入高中學(xué)習(xí)的，可適當(dāng)分化，進入遠程開放性的社區(qū)教育學(xué)院，進行一年直接對接就業(yè)的義務(wù)教育，為走向社會做知識和實踐方面的充分準備。社區(qū)學(xué)院開設(shè)大專學(xué)歷教育，在減少一定基礎(chǔ)專業(yè)課之外，增加符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展的實用選修課程。

（二）建立完善社區(qū)教育運行機制

1.分解、健全社區(qū)教育層次目標。在城鄉(xiāng)一體化進程中，社區(qū)教育必須堅持以人為本、和諧發(fā)展的方向，區(qū)分教育對象目標，分解、健全社區(qū)教育層次，預(yù)測并規(guī)劃本社區(qū)的資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力文化技術(shù)構(gòu)成以及人才流向趨勢等，注重體現(xiàn)區(qū)域文化教育特色，研究開發(fā)本土化特色教育課程，研究、制作全面的基礎(chǔ)性教育產(chǎn)品和提高性教育產(chǎn)品。孔子提出 “志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，社區(qū)教育就要構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)民眾需要的從出生到終老、從職場到家庭的人生教育和培訓(xùn)。

2.加快社區(qū)教育三大基本建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)開放平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與精品課程建設(shè)，是當(dāng)前社區(qū)教育的三大基本建設(shè)。各地廣播電視大學(xué)社區(qū)教育學(xué)院，利用已有的成熟遠程開放教育優(yōu)勢，在社區(qū)教育中發(fā)揮著重要作用，但要開發(fā)、建設(shè)、整合、推廣優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育資源，還必須激活其它顯性、隱性教育資源，整合縱向與橫向各種資源，使數(shù)字化遠程開放教育資源通過核心網(wǎng)絡(luò)教育平臺為城鄉(xiāng)社區(qū)充分共享。要多建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的微課程，及時推廣社區(qū)教育成果，讓社區(qū)民眾走進社區(qū)學(xué)習(xí)參與體驗中心，在生活中進行體驗式快樂學(xué)習(xí)。遠程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是現(xiàn)代社區(qū)教育的重要平臺，但深入系統(tǒng)、多層面的社區(qū)教育資源建立更為重要，穩(wěn)定而高素養(yǎng)的社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)也十分緊迫。

3.建立聯(lián)動支撐體系。社區(qū)教育的廣泛性，注定不是一、兩個機構(gòu)所能承擔(dān)的。這就必須依靠各級黨委、政府及其各相關(guān)部門，諸如宣傳、教育、財政、民政、文化、體育等部門通力協(xié)作，建立協(xié)調(diào)機制，攜手扶助，共同推進社區(qū)教育工作。同時，社區(qū)教育要加強社區(qū)內(nèi)人力資源的挖掘、調(diào)配，加強志愿者的征集、培訓(xùn)與鼓勵，建立長效穩(wěn)定的志愿者隊伍。

4.建立對應(yīng)城鄉(xiāng)不同對象的學(xué)習(xí)成果的有效認可和獎勵。要制定、完善有關(guān)法規(guī)，研究認可城鄉(xiāng)不同對象學(xué)習(xí)成果的相關(guān)程序和辦法，授權(quán)或委托客觀、公正、超脫的組織機構(gòu)（如考試院）辦理認可工作；要建立一套客觀、公正、公平的評估考量制度，凡學(xué)校以外學(xué)習(xí)成果的認可，屬于知識方面的可采取學(xué)分、學(xué)歷的方式認可；屬于技能方面的，可采取鑒定方式給予相應(yīng)等級的證明，一旦認可應(yīng)等同于學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。社會各階層、各單位均應(yīng)同等看待，不得歧視。根據(jù)國際經(jīng)驗，一些先進國家通過立法由財政部門撥款返還教育培訓(xùn)機構(gòu)，用以支付社區(qū)教育培訓(xùn)經(jīng)費的80%（20%個人支付），成績優(yōu)異者全額支付，以資獎勵。對優(yōu)秀社區(qū)教育單位和個人也應(yīng)予以表彰獎勵。

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篇7

一、基本情況

(一)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱職中)。該校隸屬于教育局管理，是一所集中等學(xué)歷教育、成人本?？坪诮逃?、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地82.2畝，校舍建筑面積達到2.04萬平方米，現(xiàn)有教職員工188人，其中在職141人，專任教師115人。XX年春季學(xué)期有30個教學(xué)班，在籍學(xué)生2835人。開設(shè)有汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機技術(shù)及應(yīng)用等16個專業(yè)，累計為社會輸送XX0余名各類技能人才。XX年以來，先后被省相關(guān)單位確定或評為“512工程合格學(xué)校”，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省重點中等職業(yè)學(xué)校，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校，州廣播電視大學(xué)咸豐分校，學(xué)?？蛇M行專科和本科函授教育。

(二)湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校(以下簡稱農(nóng)廣校)。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理，現(xiàn)有10個教學(xué)班，在籍學(xué)生675人?，F(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒有自己的教學(xué)場所，暫租借縣委黨校教學(xué)。開設(shè)有北大青鳥aptech計算機軟件應(yīng)用、電子應(yīng)用、平面設(shè)計、電子商務(wù)、文秘等專業(yè)。XX年與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué)，XX年學(xué)校與北大青鳥集團簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并與多家國際知名企業(yè)聯(lián)辦實習(xí)基地。XX年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海偉大集團和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。XX年以來，先后被確定為“清華大學(xué)遠程教育培訓(xùn)咸豐工作站”、省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程品牌基地、縣退耕還林農(nóng)村技能培訓(xùn)學(xué)校、縣庫區(qū)移民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心。

(三)民族技工學(xué)校(以下簡稱技工學(xué)校)。該校隸屬于人力資源和社會保障局管理，于XX年3月經(jīng)省勞動和社會保障廳、省發(fā)展和改革委員會批準，新成立的民辦全日制中等民族技工學(xué)校，學(xué)校占地20余畝，總建筑面積1XX余平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實習(xí)區(qū)、運動區(qū)相對獨立，教學(xué)條件優(yōu)越。現(xiàn)有教職工26人，其中，專任教師16人，實習(xí)指導(dǎo)老師4人。在籍學(xué)生429人。開設(shè)有電氣自動化、文秘與辦公自動化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代物流等12個專業(yè)。教學(xué)用計算機達200余臺，模具、數(shù)控設(shè)備和場地價值達80萬元，汽車維修設(shè)備、機電、電器、電焊、氬弧焊、車、鉆等設(shè)備齊全。學(xué)校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百強”集團簽訂了《校企業(yè)合作人才培訓(xùn)協(xié)議書》，實行“訂單式”辦學(xué)。經(jīng)縣政府批準設(shè)立“旅游人才培訓(xùn)基地”，扶貧開發(fā)辦確定為“雨露計劃培訓(xùn)基地”。

二、主要成績

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)教育快速發(fā)展。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育工作納入全縣社會經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃進行謀劃。一方面堅持以公辦教育為主，縣政府多次專題研究職業(yè)教育發(fā)展問題，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場辦公，解決征地和擴校問題，對職中的發(fā)展提出了明確意見;另一方面積極支持民辦職業(yè)教育，技工學(xué)校在籌建過程中，縣領(lǐng)導(dǎo)多次實地考察，解決建校過程中的征地和建設(shè)問題。XX年4月，縣政府出臺了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的實施意見》，按照國發(fā)〔XX〕16號文件，鄂政發(fā)〔XX〕37號文件要求，城市“三稅”教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%。近三年來，職中多渠道爭取投入4462萬元，改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實了貧困生國家資助政策，僅職中就發(fā)放各項資助金800多萬元。這些政策的落實，有力地促進了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。

(二)整合資源，職教規(guī)模不斷擴大。XX年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機學(xué)校整合為咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，XX年將縣教師進修學(xué)校、成人中專合并到職校，擴大了辦學(xué)規(guī)模，完善了職教職能。XX年秋，縣編委發(fā)文認定縣內(nèi)13所初中學(xué)校為該校分校。XX年春季，全縣職業(yè)教育共開設(shè)52個教學(xué)班、30個專業(yè)，在籍學(xué)生達到3939人。幾年來，全縣各類職校共為社會輸送各類技能人才51500余人。

(三)創(chuàng)新機制，職教辦學(xué)形式多樣。一是走政府、部門、民辦職業(yè)教育之路。堅持以政府辦學(xué)為主體，社會力量辦學(xué)為補充的原則，按照“積極鼓勵、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，鼓勵支持企事業(yè)單位、社會團體、其他社會組織及公民個人，依法獨資或以股份形式合資辦學(xué);二是走校企聯(lián)辦勞動就業(yè)市場對接之路。充分發(fā)揮職校理論教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)校完成理論教學(xué)后，由企業(yè)提供實習(xí)場所和實習(xí)設(shè)備，頂崗實習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道，根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)課程，實行“訂單式教學(xué)”;三是走強校聯(lián)辦之路?？h職中與恩施州職校、農(nóng)廣校與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦校，實現(xiàn)了強校聯(lián)合，資源共享的目標，走出了一條“優(yōu)勢互補、工學(xué)結(jié)合、帶薪實習(xí)”的路子，為我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗。農(nóng)廣校丁寨籍學(xué)生郭萍帶薪實習(xí)5個月，獲打工收入13200多元，扣除學(xué)費后，給家長退款達5000多元。帶薪實習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又減輕了貧困家庭負擔(dān)，很受學(xué)生家長歡迎。

三、存在的問題

(一)重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會層面看，“重普通教育，輕職業(yè)教育”的思想仍然存在，認為職校招錄的學(xué)生都是“淘汰生”，用升學(xué)率評判職校，用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預(yù)備制度和就業(yè)準入制度;從學(xué)校層面看，“重理論教學(xué)，輕實踐實訓(xùn)”情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一特性;從家長層面看，“重學(xué)歷，輕技能”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。

(二)專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。我縣職校專職教師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來，有實踐經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)教師或“雙師型”教師嚴重缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教學(xué)模式，實習(xí)指導(dǎo)老師高校分不來，社會聘請實訓(xùn)指導(dǎo)老師又沒有教師資格證，職校仍延用“以課堂知識傳授為主，技能實訓(xùn)為輔”傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力差，沒有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)老師的奇缺，嚴重地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、實用型人才需求與勞動力就業(yè)市場的有效對接。

(三)特色不突出，專業(yè)課程設(shè)置缺品牌。全縣3所職校，專業(yè)課程設(shè)置大多雷同，所設(shè)專業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，有實訓(xùn)設(shè)備的只有計算機專業(yè)。因此，學(xué)校沒特色，專業(yè)缺品牌，學(xué)生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對較高機電專業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會需求量大，勞動就業(yè)市場競爭能力強，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師、實訓(xùn)設(shè)備而沒有開設(shè)，或開設(shè)得不完全。一個機電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。

(四)招生不規(guī)范，有償招生愈演愈烈。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計劃、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴。一是有償招生現(xiàn)象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約4700人，除高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年招收2800人外，大部分被招生販子以每生XX元-800元不等的價位招收到外地就讀，導(dǎo)致當(dāng)?shù)夭糠致毿！俺圆伙枴?。如技工學(xué)校今年秋季應(yīng)招600人，實招200余人，缺口400人;二是招生秩序混亂。由于中職、中技招生實行自愿進校，導(dǎo)致招生販子有可乘之機，“自愿”逐步演變成無序競爭，招生工作越來越困難;三是冒牌招生現(xiàn)象突出。社會各種良莠不齊的短訓(xùn)班，打著職校招生的幌子，走村竄戶虛假承諾招生，學(xué)生在不明真假的情況下報名入學(xué)，上當(dāng)受騙。甚至的有鄉(xiāng)村干部也幫了冒牌招生的倒忙。

(五)投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點放在了義務(wù)教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的欠帳太多，職中負債近800萬元，部門辦、民辦的職業(yè)教育政府基本上沒有投入，辦學(xué)條件較差。目前，辦學(xué)條件除民族技工學(xué)校比較好以外，職中缺學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、實驗場地、實驗設(shè)備。縣農(nóng)廣校無辦學(xué)場所，租借在縣委黨校，教學(xué)、實驗、生活場所十分擁擠，必需另選校址，才能達到辦學(xué)條件。技工學(xué)校除計算機教學(xué)設(shè)備外，有車床和鉆床供學(xué)生實訓(xùn)，職中除計算機外，實習(xí)車床、鉆床都是老式淘汰設(shè)備，駕培專業(yè)雖有場地，但只有5臺大車4臺小車，必須改造升級為二類駕校才能達標。3所職校存在不足的共性(除計算機專業(yè)外)都是實訓(xùn)設(shè)備不足。其它無實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)只能進行理論教育，在沒有實訓(xùn)設(shè)備和沒有投入的前提下，要辦好職業(yè)學(xué)校是不可能的。

四、對策及建議。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范投入與管理。一是要繼續(xù)落實省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和縣政府《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的實施意見》，積極落實職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策，督促相關(guān)各職能部門認真履行發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)職責(zé)，繼續(xù)把職業(yè)教育納入全縣社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一謀劃，把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要位置去實施;二是要增加投入，改善辦學(xué)條件。按照省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，“設(shè)立職業(yè)教育專項發(fā)展經(jīng)費并列入年度財政預(yù)算，城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于20%，農(nóng)村成人教育經(jīng)費定額從年人均30元提高到人50元”。把這些經(jīng)費集中起來，用于職中的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、實驗樓的建設(shè)，用于3所職業(yè)學(xué)校的教學(xué)儀器、實訓(xùn)設(shè)備添制;三是要加強管理，建立職業(yè)教育管理工作新機制。教育主管部門要將資金保障、設(shè)備購置、師資配備與培訓(xùn)、日常管理納入規(guī)范化管理軌道，不斷提升我縣職業(yè)教育水平;四是要進一步規(guī)范職校招生行為，繼續(xù)將中職招生計劃下達到各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以保證各職校生源。對有償招生，買賣生源等現(xiàn)象，相關(guān)部門要聯(lián)合調(diào)查取證，對違反招生規(guī)定的學(xué)校及個人進行嚴肅處理。

(二)正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念。職業(yè)教育是我國執(zhí)行勞動預(yù)備和就業(yè)準入的重要制度，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要平臺，是企業(yè)培養(yǎng)實用型人才的重要基地。要幫助學(xué)生樹立“一技在手、就業(yè)無憂，身有特長、成就有望”新的成才理念和“以特長成就人生，以技術(shù)服務(wù)社會”新的價值觀念。因此，要著力解決社會存在的“重普教輕職教、重學(xué)歷輕能力”的問題，正確引導(dǎo)家長把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論差，但動手能力強的學(xué)生，送到職校進行職業(yè)教育，發(fā)揮其所長。各職校要因人施教，真正做到“以課堂知識傳授為輔，技能實訓(xùn)為主”的教學(xué)方式，把學(xué)生培養(yǎng)成為有過硬的技能本領(lǐng)，有理論基礎(chǔ)知識，深受社會企業(yè)歡迎的實用型人才，努力把理論上的差異生培養(yǎng)成為動手能力強的特長生。

篇8

回顧去年的工作，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）以維護社會穩(wěn)定為中心，穩(wěn)步推進“基層基礎(chǔ)年”活動。

20*年，我們在全縣開展了“基層基礎(chǔ)年”活動。通過一年的努力，初步實現(xiàn)了年初確定的“組織要完善、隊伍要充實、保障要有力、管理要規(guī)范、形象要提升”的總體目標。

1、扎實推進司法所規(guī)范化建設(shè)。

在鞏固上一年創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，進一步加強了司法所基礎(chǔ)建設(shè)、組織建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)，深化綜治司法聯(lián)動機制。通過樹立名所名長先進典型，司法所長每季例會、培訓(xùn)等形式進一步加強隊伍建設(shè)，培育基層典型。積極爭取各鎮(zhèn)黨委、政府的重視和支持，繼續(xù)開展省級示范所創(chuàng)評活動，各項工作扎實推進。在20*年*鎮(zhèn)司法所為省級示范所的基礎(chǔ)上，又有3個所申報省級示范所。各鎮(zhèn)司法所、各級調(diào)委會共有六家單位受到市政府的表彰，一名司法所長榮立市司法行政系統(tǒng)個人三等功。

2、努力完善調(diào)解工作格局，化解社會矛盾糾紛。

一是進一步健全鎮(zhèn)、村、小組“三級調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)”，借助“綜治進企業(yè)”平臺，使調(diào)解組織向縣“五好”企業(yè)延伸。進一步加強調(diào)解組織隊伍建設(shè)。通過調(diào)解主任例會，上級部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)解案卷質(zhì)量評選等活動進一步提升調(diào)解質(zhì)量。6月份，通過以會代訓(xùn)形式，舉辦了二期全縣村級調(diào)解主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，有力地提高了基層調(diào)解干部的業(yè)務(wù)能力。

二是積極開展社會矛盾糾紛排查調(diào)處。堅持每月“社情動態(tài)分析”，及時發(fā)現(xiàn)各類矛盾糾紛苗頭。除做好日常矛盾糾紛排查外，還開展“兩會、兩節(jié)”等重大節(jié)慶期間社會矛盾糾紛排查調(diào)處專項活動。明確排點為征地拆遷、企業(yè)拖欠職工工資引發(fā)的矛盾糾紛等不穩(wěn)定因素。全年，各級調(diào)解組織共調(diào)處各類矛盾糾紛797件，成功781件，調(diào)解率100%，成功率97.9%。

3、深入落實安置幫教工作，確保幫教成效。

按照“幫教社會化、就業(yè)市場化、管理信息化、工作職責(zé)規(guī)范化”的要求，以“三無”歸正人員為重點，多措并舉，切實抓好安置幫教工作?？h歸正人員安置幫教辦于年初制訂了20*年度歸正人員安置幫教工作要點。繼續(xù)做好“六清”工作，每個鎮(zhèn)均落實專人負責(zé)，實現(xiàn)縣局和鎮(zhèn)司法所聯(lián)網(wǎng)，運用現(xiàn)有的各類接茬登記管理措施，對全縣歸正人員進行梳理，及時更新和完善歸正人員安置幫教數(shù)據(jù)庫。同時，配合部分監(jiān)所開展歸正人員跟蹤調(diào)查，將跟蹤情況及時反饋給相關(guān)監(jiān)所。積極探索歸正人員安置幫教措施。經(jīng)過前期調(diào)查摸底，縣歸正人員安置幫教辦公室于10月份在*京海表面技術(shù)處理有限公司設(shè)立我縣首個安置幫教工作基地，拓寬了歸正人員就業(yè)安置渠道。

此外，積極配合有關(guān)部門開展“青春導(dǎo)航”工作，在企業(yè)新設(shè)立了10個“青春導(dǎo)航”基地，預(yù)防和減少青少年重新犯罪。

（二）以“五五”普法啟動工作為契機，抓好普法依法治理工作。

“四五”普法期間，我縣普法依法治理工作取得顯著成效，今年是實施“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是“五五”法制宣傳教育的啟動之年，我們以此為契機，進一步加強法制宣傳教育依法治理工作，主要做好以下幾項工作：

1、“五五”普法啟動工作順利開展。

在總結(jié)“四五”法制宣傳教育和“二五”依法治縣工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)中央、省、市有關(guān)要求，我局結(jié)合實際，加大調(diào)研力度，科學(xué)擬定“五五”法制宣傳教育規(guī)劃。年初及時起草了我縣“五五”規(guī)劃，9月份隆重召開我縣“四五”法制宣傳教育總結(jié)表彰暨“五五”啟動大會，全面部署全縣“五五”法制宣傳教育工作。會后，及時指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各部門出臺規(guī)劃，適時啟動。12月份，又在全縣開展了以“落實‘五五’普法規(guī)劃，促進和諧社會建設(shè)”為主題的“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動，“五五”法制宣傳教育工作全面推進。

2、圍繞中心，突出重點，深化法制宣傳教育工作。

繼續(xù)依托縣委中心組學(xué)習(xí)會、人大常委會任命前法律知識考試、法制學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等載體，采取講座、座談討論、發(fā)放宣傳資料等多種形式，做好對領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、農(nóng)民等重點普法對象的法制宣傳教育。通過開展“真情送服務(wù)，建設(shè)新農(nóng)村”送法下鄉(xiāng)主題宣傳活動，“百名農(nóng)村特邀法律顧問”創(chuàng)建等活動和每月向各村、社區(qū)發(fā)放法制宣傳掛圖、《法制宣傳資料》月刊，著力抓好我縣法律進鄉(xiāng)村活動。同時，切實加強企業(yè)職工的法制宣傳教育工作。9月份，選編《企業(yè)職工常用法律法規(guī)匯編》一千冊，并編制競賽題，發(fā)放到各企業(yè)，組織職工開展法律知識競賽，全面啟動我縣的“法律進企業(yè)”活動。制作并下發(fā)了《預(yù)防未成年犯罪

法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的法制宣傳掛圖，積極開展青少年法制宣傳教育活動。

以強化陣地建設(shè)為載體，擴大法制宣傳教育覆蓋面。充分利用縣農(nóng)村遠程教育平臺、鎮(zhèn)成校、法制學(xué)校、市民學(xué)校、板報、櫥窗、宣傳欄等多種法制宣傳教育陣地的作用。繼續(xù)依托大眾媒體加大宣傳力度，《法治在線》電視專欄，運用典型案例開展法制宣傳教育，深受群眾歡迎。

此外，我局還積極配合有關(guān)部門開展專業(yè)法的宣傳，以各種形式宣傳了《道路交通安全法》、《公證法》等新制訂、新頒布的法律法規(guī)。6月份，舉辦了一期由縣普法領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位聯(lián)絡(luò)員參加的《治安管理處罰法》培訓(xùn)班。

3、不斷探索，創(chuàng)新載體，積極推進依法治理工作。

以“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建活動為載體，積極推動基層依法治理。20*年，我縣104個村和13個社區(qū)已全部開展民主法治村(社區(qū))星級達標活動,創(chuàng)建活動開展率達100%，有62個村、5個社區(qū)被授予“三星級民主法治村（社區(qū)）”，18個村、2個社區(qū)被授予“四星級民主法治村（社區(qū)）”，*鎮(zhèn)雪水港村成為我縣首個“五星級民主法治村”。在此基礎(chǔ)上，我們還組織有關(guān)部門到百步鎮(zhèn)農(nóng)豐村、武原鎮(zhèn)河濱社區(qū)、*鎮(zhèn)雪水港村等“民主法治村（社區(qū)）”進行回頭看，查找需要進一步改進的工作，針對存在的問題提出整改意見,進一步鞏固民主法治村（社區(qū)）建設(shè)的成果。

同時進一步加強對行業(yè)、部門、鎮(zhèn)政府的依法治理工作的指導(dǎo)。上半年，指導(dǎo)各鎮(zhèn)對執(zhí)法主體、執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法主體的職能、權(quán)限、責(zé)任進行一次全面梳理，對原有的行政執(zhí)法責(zé)任制度進行修訂完善。年底，還對全縣各鎮(zhèn)行政執(zhí)法責(zé)任制工作進行考核，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)不足，還表彰了秦山鎮(zhèn)、于城鎮(zhèn)人民政府為20*年度依法行政工作先進集體，并以縣政府辦公室文件通報了20*年度鎮(zhèn)政府行政執(zhí)法責(zé)任制檢查情況。

（三）以實事工程建設(shè)為基礎(chǔ)，扎實推進法律援助工作。

20*年度，我縣法律援助工作突出抓好辦案質(zhì)量和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)?？h援助中心全年共接聽來電268個，接待來訪528批1500余人次，辦理法律援助案件160件，其中刑事31件，民事129件（其中非訴訟33件），比上年增長68%。

1、以法律援助質(zhì)量年為契機，進一步抓好案件質(zhì)量。

進一步強化法律援助案件的辦案質(zhì)量監(jiān)督工作，出臺了相應(yīng)的工作措施：一是進一步規(guī)范非訴訟法律援助各項工作，使非訴訟法律援助逐步規(guī)范化，并真正服務(wù)于弱勢群體。二是建立法律援助案件質(zhì)量監(jiān)督評估機制。建立法律援助執(zhí)行案件監(jiān)督回訪制度，要求律師、法律服務(wù)工作者將辦結(jié)的案件卷宗送法律援助中心進行審查。對每起案件經(jīng)監(jiān)督、回訪、卷宗審查后，再進行綜合評分。三是將援助案件辦案補貼與辦案質(zhì)量掛鉤。經(jīng)審查合格的，按標準發(fā)放，對案件質(zhì)量不符合要求的，按照規(guī)定限期改正，并減少補貼費用。

2、強化窗口建設(shè)，進一步完善便民利民措施。

在法律援助中心、站、點各窗口設(shè)立了統(tǒng)一的標識，做到制度上墻，實行規(guī)范化服務(wù)。進一步加強“12348”專線建設(shè)，除由中心工作人員專人接聽外，實行全局人員輪流接待制度。9月1日，以《法律援助條例》實施三周年為契機，在全縣各鎮(zhèn)同時開展上街宣傳咨詢活動，進一步擴大法律援助工作宣傳面。通過對低保家庭制作并發(fā)放“法律援助聯(lián)系卡”，方便弱勢群體及時就近享受到法律服務(wù)。

3、進一步拓展法律援助網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展涉農(nóng)非訴訟法律援助。

20*年，我們在原有鎮(zhèn)工作站、各職能部門維權(quán)站的基礎(chǔ)上，進一步擴大法律援助網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，在各行政村、社區(qū)及部分企業(yè)中設(shè)立了117個法律援助接待點，以此形成一個以縣法律援助中心為龍頭，以鎮(zhèn)法律援助工作站為骨干，以村（居、企）法律援助接待點為補充，覆蓋全縣農(nóng)村的法律援助工作網(wǎng)絡(luò)。10月份,舉辦了全縣非訴訟法律援助研討會,通過以會代訓(xùn)形式，就前期非訴訟法律援助工作存在的問題及如何拓展非訴訟法律援助工作開展探討，進一步提升各法律援助工作者的業(yè)務(wù)能力。

同時確定重點領(lǐng)域、重點對象，加大涉農(nóng)案件辦理的力度。將農(nóng)民、農(nóng)民工作為法律援助的重點對象，并將建筑領(lǐng)域及勞動強度大、勞動保障措施差、工傷事故易發(fā)多發(fā)的企業(yè)作為法律援助重點領(lǐng)域。針對農(nóng)民及農(nóng)民工案件，適當(dāng)放寬經(jīng)濟困難標準等受理條件，做到從實際出發(fā)，應(yīng)援盡援。通過非訴訟法律援助方式快速有效地解決農(nóng)村矛盾糾紛，起到良好的社會效果。

（四）以提供優(yōu)質(zhì)高效法律服務(wù)為保障，扎實開展“法律服務(wù)質(zhì)量年”活動。

為確保我縣法律服務(wù)行業(yè)的健康、有序發(fā)展，20*年，我們整合律師、公證、基層法律服務(wù)、法律援助等力量，統(tǒng)一部署開展“法律服務(wù)質(zhì)量年”活動，加強監(jiān)督檢查力度，不斷提高法律服務(wù)質(zhì)量。

1、法律服務(wù)穩(wěn)步發(fā)展。

通過“聽十庭，查百卷、詢千人”活動，加大專項評查力度，促使律師、基層法律工作規(guī)范執(zhí)業(yè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。進一步加強與政府有關(guān)職能部門的政策協(xié)調(diào)和溝通，改善外部環(huán)境。積極引導(dǎo)律師參與縣黨政領(lǐng)導(dǎo)接待日、法律援助維權(quán)站來訪接待工作,參與打黑除惡斗爭專項活動。進一步規(guī)范法律服務(wù)市場。加強對實習(xí)律師、非執(zhí)業(yè)律師人員的管理。認真查處“*情利交通安全咨詢有限公司”越權(quán)交通賠償案件。20*年度，全縣律師共擔(dān)任法律顧問219家，受理刑事案件242起，民事734起，經(jīng)濟464起，行政訴訟22起，共挽回經(jīng)濟損失5583萬余元，業(yè)務(wù)收費576萬余元，解答法律咨詢1982人次，參與接待28次；各基層法律服務(wù)所共擔(dān)任法律顧問39家，辦理訴訟334件，非訟52件，調(diào)解糾紛41件，協(xié)辦公證70件，見證228件，代書56份，解答法律咨詢1950人次，避免和挽回經(jīng)濟損失1670萬元。

2、公證工作進一步拓展。

深入貫徹實施《公證法》，廣泛開展《公證法》的宣傳，組織公證人員參加崗位訓(xùn)練。認真開展了公證“建信息平臺，查卷宗質(zhì)量”活動。加強對公證處的質(zhì)量檢查，探索建立了公證質(zhì)量“三檢查”制度?？h公證處各項業(yè)務(wù)進一步拓展。縣公證處共辦理各類公證2647件，其中民事公證1548件，經(jīng)濟公證698件，涉外及涉港澳臺公證401件。

（五）以“百名農(nóng)村特邀法律顧問”創(chuàng)建活動為切入點，積極參與服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

為充分發(fā)揮法律服務(wù)在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用,我局下發(fā)了《關(guān)于開展“百名農(nóng)村特邀法律顧問”創(chuàng)建活動的通知》和《工作規(guī)則》，并于5月份召開了“百名農(nóng)村特邀法律顧問”創(chuàng)建活動動員大會，對創(chuàng)建工作進行專題部署。我們以此活動為切入點，積極參與新農(nóng)村建設(shè)。把服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為重點工作,進一步拓寬法律服務(wù)工作渠道,創(chuàng)新人民調(diào)解工作模式,健全綜治、司法、三級聯(lián)動的調(diào)解網(wǎng)絡(luò),積極探索和辦理人民調(diào)解過程中的非訴訟法律援助案件，確保小矛盾不出村，不出現(xiàn)群訪、越級上訪。通過向農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾宣傳講解村民委組織法、征地拆遷、土地管理等同農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，努力提高村干部和村民的法律素質(zhì)，提高廣大農(nóng)村群眾的民主法制意識，依法維護其合法權(quán)益。

去年底，我縣104個村均聘請了法律顧問。擔(dān)任法律顧問的律師、法律工作者、基層司法所工作人員主動到村里開展法律咨詢、法制宣傳、法律服務(wù)，為村民委員會、村經(jīng)濟合作社當(dāng)好法律參謀助手，為群眾提供方便、快捷的法律服務(wù)，為依法治村、依法辦事，為維護農(nóng)村社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮了較好的作用。去年,村法律顧問共為各村開展法制宣傳56場,解答咨詢2512人,審查修改法律文書6份,參與村務(wù)決策21次,協(xié)助聯(lián)系法律事務(wù)84次。涉及農(nóng)村土地承包、借款、房屋租賃，土地征用、安置補償?shù)炔煌矫妗?/p>

（六）以打造一流司法行政隊伍為根本，努力提高隊伍整體素質(zhì)。

我們始終把建設(shè)一支“政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正”的司法行政隊伍擺在各項工作的首位，堅持抓好政治理論和業(yè)務(wù)知識教育，確保行政執(zhí)法責(zé)任制落到實處，增強隊伍的綜合素質(zhì)。

1、社會主義法治理念教育扎實推進。

按照上級統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合實際，圍繞“思想認識要有新提高，履行職責(zé)要有新成效，隊伍形象要有新面貌”的總體目標，認真開展了社會主義法治理念教育和實踐活動。結(jié)合理念教育，進一步加強黨組班子建設(shè)，認真落實黨組中心組學(xué)習(xí)、周五機關(guān)干部學(xué)習(xí)日等制度，開展重點課題調(diào)研，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局工作能力。加強隊伍建設(shè)，立足基層深入開展“立功創(chuàng)?！被顒?，進一步提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。

2、黨風(fēng)廉政建設(shè)進一步加強。

深入實施《*縣司法局建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系工作方案》，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，健全和落實教育、制度、監(jiān)督機制。進一步加強黨風(fēng)廉政教育和廉政文化建設(shè)，積極參加市局及縣紀委舉辦的廉政建設(shè)讀書會、廉政征文、廉政書畫展等活動。進一步加強財務(wù)監(jiān)督，開展了對公證處的內(nèi)部財務(wù)審計。認真做好工作和參與政法“四長”接訪工作，有力促進司法行政系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。

3、綜合保障能力進一步提高。