導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇怎么都快樂教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

淡藍(lán)意義：快樂招招手

淡藍(lán)童年：瘋狂大作戰(zhàn)丫頭和

我那快樂的童話啊，少不了一群瘋丫頭和一群野小子的陪伴！

話說(shuō)某年某月某日下午課管，秦老師幫數(shù)學(xué)老師監(jiān)督我們做作業(yè)。老師布置的作業(yè)少之又少，不到一會(huì)兒工夫，全班同學(xué)都做完了。秦老師看著我們綿陽(yáng)般的乖樣兒，決定讓我們自由活動(dòng)！那高興樣兒啊，活像一個(gè)個(gè)饑餓的人吃到了一頓豐富的美餐！隨著，我們與老師的“瘋狂大作戰(zhàn)”正式開始！

由于我們過(guò)分得意，秦老師讓全班同學(xué)讀《將相和》。要知道，《將相和》可是一片超常的課文?。榱税さ椒艑W(xué)，只好極不情愿的讀了起來(lái)：“將----相----和……”聽到自己老牛拉破車般的讀書聲，不由得笑出了聲。徐蒞潔手捂著肚子，眼鏡都搖晃了，她還不住地說(shuō)：“哎喲，哎喲……”；王淼拿著書，不停的往桌上砸，臉笑的紅彤彤的；至于我，笑得眼淚都快流出來(lái)了！秦老師也笑了，只不過(guò)那是無(wú)奈的笑，一邊笑一邊搖頭，仿佛在說(shuō)：“你們這群學(xué)生喲！”

關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了：秦老師居然抱著作業(yè)本——出去了！頓時(shí)，教室里成了歡樂的海洋，異口同聲的叫道：“耶！”這時(shí)，誰(shuí)還去讀書呀！我們都尖叫著，狂歡著，引得隔壁班的同學(xué)驚嘆：“這節(jié)課好像是課管吧！”教室里，陳勇奇把書拋起來(lái)，靈猴般的跳來(lái)跳去；彭沖雙手‘砸’著桌子，一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒做下去，像一條活蹦亂跳的魚兒……正當(dāng)全班同學(xué)沉浸在狂喜中時(shí)，秦老師以幽靈般的速度“哧----”的一聲站在我們面前，臉上掛著一絲奇特的微笑，他把手背著，望著我們，目光流露出一絲竊喜。頓時(shí)，狂歡的教室響起朗朗讀書聲，狂歡的我們立刻擺出讀書的姿勢(shì)，搖頭晃腦的念了起來(lái)：“藺相如——到——了……”唯有部分同學(xué)仍在辛苦的找著書。

就在這時(shí)，秦老師打住了我們：“我可不管你們怎么讀，總之要把這篇課文讀完！”我們一聽，急了，全體以超光速讀了起來(lái)，大部分都是亂讀，這個(gè)字還沒念完就開始念下一個(gè)字。秦老師再次打?。骸安荒軄y讀，否則重來(lái)！”秦老師又笑了，是得意的笑。聽了秦老師的話，全體無(wú)奈，只好極不情愿的讀了起來(lái)：“過(guò)了幾年，秦王與趙王在澠池會(huì)見……”

這時(shí)，秦老師又出去了，這個(gè)不明擺著“誘惑”我們“上當(dāng)”嗎？誰(shuí)還那么傻？個(gè)個(gè)都認(rèn)真讀書。陳俊杰等幾個(gè)調(diào)皮鬼到門口去“偵察”：“秦老師走了！”隨著尖叫聲，我們的歡呼聲此起彼落，浸在莫大的歡樂中。但高興的時(shí)候最容易忘掉警惕，秦老師又以“風(fēng)速”出現(xiàn)在我們面前，無(wú)奈，只能接著讀……

秦老師故計(jì)重演了幾番，我們都不敢再耍小把戲，直到老師對(duì)我們說(shuō)：“放學(xué)！”大家才樂顛顛的收拾書包，排隊(duì)集合。

事后，同學(xué)們議論著：“秦老師的祖先是秦王吧！比秦王還‘狡猾’！”

不過(guò)，無(wú)論怎么說(shuō)，這次“大作戰(zhàn)”，秦老師贏得很徹底，我們輸?shù)煤鼙В?/p>

淺綠意義：幸福微微笑

淺綠童年：我有一個(gè)好老師

悄悄告訴你一個(gè)秘密：我有一個(gè)好老師！

記得那是一個(gè)暖人的上午，明晃晃的太陽(yáng)照在身上十分舒服。在這個(gè)格外美妙的一天，我們迎來(lái)了二單元的考試。自第三節(jié)課開始，緊張的氣氛圍繞了我們的教室。坐在椅子上的我正拿著筆，皺著眉頭，冥思苦想著如何回答題目。五分鐘，十分鐘，十五分鐘……平時(shí)像蝸牛一樣慢的時(shí)間在這個(gè)不同尋常的時(shí)刻卻像汽車超速一樣飛奔起來(lái)。我慌了：如果時(shí)間不夠，題沒答完……種種憂慮使我馬不停蹄地寫了起來(lái)，一邊寫一邊還在看下一道題。盡管我奮盡全力，時(shí)間依然沒等我？??下課鈴無(wú)情的響了起來(lái)。

畢竟是語(yǔ)文考試，老師為我們延長(zhǎng)了時(shí)間。可此時(shí)的我仍沒放松，全力以赴的寫了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，我才如釋重負(fù)——卷子終于做完了！把卷子完好無(wú)損的“護(hù)送”到辦公室后，我才如夢(mèng)方醒——現(xiàn)在已經(jīng)是中午了。正準(zhǔn)備到食堂吃飯時(shí)，我的一位同學(xué)卻跑來(lái)將飯盒遞給我。望著氣喘吁吁，大汗淋漓的同學(xué)，我大吃一驚：這是誰(shuí)想到的？心中有點(diǎn)驚訝。問了同學(xué)后，才恍然大悟：原來(lái)是老師讓同學(xué)帶上來(lái)的！打開這個(gè)飯盒，發(fā)現(xiàn)飯比平時(shí)多！拿起勺子，吃進(jìn)口中，好像這飯有著不同尋常的滋味，酸酸的，甜甜的……我一邊吃一邊問同學(xué)：“老師還說(shuō)了些什么？”同學(xué)眼中似乎放出了金光，羨慕的說(shuō)：“老師讓我多舀些飯，怕你吃不飽，還問你是不是沒有把握，為什么現(xiàn)在還沒來(lái)吃飯……”我聽了，滿是幸福的笑臉，流成蜜一樣的心卻夾著點(diǎn)點(diǎn)辛酸：平時(shí)總讓老師生氣，有時(shí)還讓老師傷心……心中有點(diǎn)遺憾。想到這里，心中是酸的?？嗟?、澀的。我緩緩的想著老師的辛勞：晚上，為我們批改著作業(yè)；辦公室里，整理著自己的教案，為上課而做好準(zhǔn)備……心中有點(diǎn)酸。

那一頓飯吃得格外的香，格外的令人回味。

成長(zhǎng)中的那一盒飯，在心中刻下了一筆。那一盒飯，在記憶中好香，好香……

也就從那時(shí)開始，我才真正的發(fā)現(xiàn)，“老師”這個(gè)詞語(yǔ)是多么溫暖，多么令人難忘！

篇2

一、 利用多媒體強(qiáng)大的表現(xiàn)力開展情趣化教學(xué)活動(dòng)

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體迅速滲透教學(xué)課堂，并成為現(xiàn)代課堂的重要標(biāo)志。多媒體所具備的強(qiáng)大的表現(xiàn)力，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》這一章節(jié)時(shí)，可以先利用多媒體的幻燈片讓學(xué)生觀看兩幅漫畫，其中一幅的內(nèi)容是：一個(gè)小小年紀(jì)的牧童悠哉悠哉地牽著一根繩子，繩子的另一端拴著牛鼻子，健碩的牛順從地跟著牧童往前走。而另一幅畫的內(nèi)容則是：一個(gè)高大的壯漢用盡全力拽著牛尾巴，試圖讓牛跟他走，但牛卻四肢鉚足了勁抵抗他，使壯漢寸步難移。這兩幅漫畫通過(guò)多媒體予以展示后，頓時(shí)激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，有效地活躍了學(xué)生的思維。然后，教師借勢(shì)導(dǎo)入新課，通過(guò)循循善誘，使學(xué)生對(duì)“辦事情要善于抓住重點(diǎn)”這一課的內(nèi)容加深了理解和認(rèn)識(shí)，并與多媒體所展現(xiàn)的風(fēng)趣漫畫形成了“記憶鏈接”，使學(xué)生對(duì)該學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步加深了印象。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，巧妙地利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容充滿了情趣，從而有效地提升了課堂教學(xué)效率。但需要注意的是，教師對(duì)于多媒體的使用，不能“喧賓奪主”，即多媒體畢竟只是教學(xué)輔助設(shè)備，如果為了片面迎合學(xué)生的愛好，片面追求課堂的熱鬧，而使多媒體的展示占據(jù)了大量的課堂時(shí)間，那么就失去其應(yīng)有的輔助意義而本末倒置了。

二、 利用熱點(diǎn)新聞激發(fā)學(xué)生的興趣

思想政治課程作為“說(shuō)理課”，如果只是照本宣科，那么，勢(shì)必使學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。因此，教師在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系最近發(fā)生的新聞熱點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《建立國(guó)際新秩序》時(shí)，可以就最近菲律賓染指中國(guó)南海黃巖島這一熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)學(xué)生開展討論。因?yàn)榻處熕岢龅挠懻撛掝}正是目前上到中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、下到平民百姓的茶余飯后所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，所以，學(xué)生的討論非常投入，情緒非常高漲、氣氛非常熱烈，從而有效地活躍了課堂氣氛。然后，教師再因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：“當(dāng)代世界的兩大主題是什么？它們之間的關(guān)系是什么？……既然和平與發(fā)展互相聯(lián)系、互為條件，那么，是不是有了和平，經(jīng)濟(jì)就一定發(fā)展？經(jīng)濟(jì)發(fā)展了就一定能維護(hù)和平？……”教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合新聞熱點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，從而使原本抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活生動(dòng)，貼近生活，從而有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

三、通過(guò)師生互動(dòng)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

實(shí)施情趣化的教學(xué)活動(dòng)，首先要以師生間融洽的情感基礎(chǔ)為前提。教師在思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂氣氛，促進(jìn)師生間的平等合作和積極互動(dòng)。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《具體問題具體分析》這一章節(jié)時(shí)，可以精心設(shè)計(jì)教案，事先準(zhǔn)備一個(gè)與該學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小笑話，在課堂上采取“抖包袱”的方式講出來(lái)，從而在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，有效引發(fā)學(xué)生的思考，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

教師：張三和李四是住得不遠(yuǎn)的鄰居，他們都是做小本生意的人。張三賣紅棗，李四賣核桃。李四發(fā)現(xiàn)張三的生意總是做得比他好，于是，有一天李四借故來(lái)到張三的攤位前，只聽得張三亮開嗓門喊道：“賣棗嘍，新鮮的紅棗，大棗小核，小棗無(wú)核，香甜可口，快來(lái)買嘍?！彪S著吆喝聲，顧客紛紛前來(lái)，一會(huì)兒，張三就賣出許多紅棗。李四一聽，大受啟發(fā)，回去后，模仿張三的叫賣用語(yǔ)“如法炮制”，但顧客不聽則罷，一聽掉頭就走，一天下來(lái)，李四的嗓子都快喊破了，卻連一顆核桃也沒賣掉，同學(xué)們，你們想一想，李四到底在叫賣時(shí)是怎么吆喝的？

教師講完這個(gè)小笑話的上半段，留個(gè)“包袱”讓學(xué)生開動(dòng)腦筋“往外抖”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)“群策群力”，完成了這個(gè)笑話的下半段內(nèi)容。

學(xué)生：李四從張三那兒回來(lái)后，扯著嗓門底氣十足地喊道：“賣核桃嘍，新鮮的核桃，大核桃小核，小核桃無(wú)核，香甜可口，快來(lái)買嘍?！鳖櫩鸵宦?，心想，吃核桃就指望吃中間的核呢，這核桃沒法吃，可別在他家買了。所以，一天下來(lái)，李四一個(gè)核桃也沒賣出去。

篇3

新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)展的脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思，寫出教后感，每學(xué)期二、三十篇，撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇。

二、用全新的教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革

今年下半年新課程在我校啟動(dòng)，對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常迭起。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。

新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材，又不唯教材，我經(jīng)常利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書體會(huì)交流，優(yōu)秀作文賞評(píng)，還有新聞會(huì)，故事會(huì)等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組.。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書的興趣大大增強(qiáng)。每天學(xué)生們都圍著圖書箱借圖書看，有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量，一學(xué)期學(xué)生寫小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加，學(xué)生的寫作水平也在提高，發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多，居年段之首。

一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。

三、民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂

作為一名班主任，我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂。

充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過(guò)在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如，班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)的布置、爭(zhēng)章考核細(xì)則以及各類先進(jìn)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間整理圖書，出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)形式也多種多樣，如：《我愛五（3）》、《祖國(guó)頌》、《警鐘長(zhǎng)鳴》、《水果拼盤賽》、《財(cái)富大考場(chǎng)》，研究性課題的設(shè)計(jì)等，平時(shí)還實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，讓隊(duì)員嘗試做班級(jí)、學(xué)校的主人。在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長(zhǎng)了才干，為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中，充分相信學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了全體學(xué)生的士氣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，全體學(xué)生文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，集體凝聚力和班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)監(jiān)督崗競(jìng)賽中，我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找

學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢，已經(jīng)到了不能自拔的地步，于是我就耐心教育他，現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時(shí)我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。

四、其他工作

教研組的工作，我對(duì)自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教育改革。我能認(rèn)真做好教研組的常規(guī)工作，把教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對(duì)課題的研究上，以學(xué)習(xí)和研究帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造平等的氛圍，鼓勵(lì)大家有什么想法就怎么說(shuō)，對(duì)課不對(duì)人，目的是使大家都能在活動(dòng)中有最大的收獲。由此，我們高語(yǔ)組形成了團(tuán)結(jié)健康向上的組風(fēng)，形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學(xué)骨干。本學(xué)年我自己也先后收了兩位徒弟，較能耐心地教他們，經(jīng)常聽課、討論教案、幫助管理班級(jí)等。

五、春的耕耘，秋的收獲。

通過(guò)這學(xué)期的努力，這學(xué)年取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1、《是“良師”更是“益友”》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)?！队觅p識(shí)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)》獲全國(guó)“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。勞技論文獲市三等獎(jiǎng)。

2、在全國(guó)第四屆語(yǔ)文教師范文寫作比賽中獲三等獎(jiǎng)。

3、縣“苗苗杯”作文比賽，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。

4、學(xué)生寫的作文在《海鹽日?qǐng)?bào)》發(fā)表8篇，《南湖晚報(bào)》發(fā)表2篇，在《小學(xué)生園地》發(fā)表9篇。

5、全國(guó)“愛滿天下”作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。

6學(xué)生周舟的影評(píng)獲市三等獎(jiǎng)。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎(jiǎng)。

7、學(xué)生張藝帆被評(píng)為海鹽縣XX~XX學(xué)年度優(yōu)秀少先隊(duì)員。

8學(xué)生新華書店讀書活動(dòng)征文獲縣二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。

9、校語(yǔ)文閱讀比賽一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，居段第一。

10、班級(jí)集體各項(xiàng)獲獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)居年段第一，體育達(dá)標(biāo)全校第一。

11、校語(yǔ)文作文競(jìng)賽15個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

12、學(xué)生體驗(yàn)日記獲縣二等獎(jiǎng)。

篇4

老保兒在我們這巴掌大的地方特別有名氣。因?yàn)樾r(shí)候老保兒是他家惟一的男孩子，爹娘取名時(shí)特意帶了個(gè)“?！弊謨?，大有“保住”、“寶貝”之意。人們看他那樣子好玩兒，就管他叫“老保兒”了。老保兒從頭到腳都有戲，用皮尺一拉只有一米五八，可是他胸圍比他的個(gè)兒還長(zhǎng)。長(zhǎng)一根粗壯的脖頸和一個(gè)圓圓的腦袋，一對(duì)小小的眼睛一瞪溜溜圓兒，就像一朵雨后剛剛綻開的小花兒，看上去特別生動(dòng)好笑。

老保兒出生在一個(gè)礦工家庭。老保兒的爸爸媽媽生了一大堆孩子，老保兒上有倆姐，下還有兩個(gè)妹妹，老保兒是惟一的能打子留種的男孩子，所以，從小就很嬌慣。有時(shí)候，老保兒的兩個(gè)姐姐就跟爸爸媽媽撒氣說(shuō)，就這個(gè)樣子將來(lái)還不把他慣壞嘍哇？這時(shí)爸爸媽媽幾乎同時(shí)瞪著眼睛說(shuō)，你個(gè)丫頭片子，管得還挺寬呢，咱家還得靠他傳宗接代呢，靠你們能行嗎！大人這樣一說(shuō)，這倆姐姐就更生氣了，把嘴一噘，用眼睛狠狠地剜老保兒兩下便悻悻離開。這時(shí)，老保兒看在眼里不僅不生氣，還沖著她兩個(gè)姐姐做鬼臉兒。

老保兒讀小學(xué)的時(shí)候，除了愛打架以外，也特別聰明。有一次，老師上課講一個(gè)故事考大家：從前有個(gè)孩子，他的爸爸媽媽試他聰明還是傻瓜，就拿出一張一元的和一張五毛的錢，隨便讓他選一張，只要選了，不管哪一張就是你的了。老師講完了就問同學(xué)們，這個(gè)孩子應(yīng)該選擇哪一張呢？更多的同學(xué)都說(shuō)應(yīng)該選一元的那一張，可老保兒的回答就不一樣，老保兒把手一舉，回答說(shuō)，應(yīng)該選五毛的那一張。老保兒話一出口，其他同學(xué)就都笑老保兒。老師問老保兒，為什么呢？老保兒回答說(shuō)，因?yàn)槟氵x走了一元的，爸爸媽媽就知道你不傻了，然后就不再試你了，這樣，你只能得到一元錢；你要是選五毛的，爸爸媽媽還要接著往下試你，因?yàn)樗麄儾桓市哪闶巧底?。試一次五毛錢，再試一次又是五毛錢，像這樣連續(xù)試你十次八次的就是四、五元錢了，那四、五元不比一元多嗎？所以，應(yīng)該選五毛的，選了五毛的你才能得到更多的錢。老師同學(xué)們都不約而同地投來(lái)了欽佩的目光。

等老保兒上初中的時(shí)候，就是了。有一次，老保兒把一個(gè)同學(xué)給打了，班主任批評(píng)老保兒，老保兒不服氣，就和老師頂嘴，老師氣急了就給老保兒兩個(gè)嘴巴子。老保兒這回可急了，反過(guò)手來(lái)就把老師舉了起來(lái)，咬牙切齒地就要把老師從樓上往下扔。這一下子，可把在場(chǎng)的老師和同學(xué)嚇壞了。后來(lái)，經(jīng)同學(xué)們向老保兒求情，迫使校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)向老保兒作出不處分他的保證之后，老保兒這才肯把老師放下來(lái)。此后，這件事不脛而走，轟動(dòng)了全校，乃至全縣。就這樣，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老保兒被縣里體校的一個(gè)老師看中了，認(rèn)為老保兒是個(gè)舉重的好料子，就把老保兒選進(jìn)縣體校去了?？墒?，去了沒多久，省舉重隊(duì)的教練又看中了老保兒，于是又把老保兒選進(jìn)省里集訓(xùn)隊(duì)去了。這個(gè)消息一傳出，幾乎轟動(dòng)了整個(gè)縣城，都認(rèn)為本縣培養(yǎng)出了一個(gè)體育人才，特別在本縣的教育界把老保兒引以為驕傲。熟悉老保兒的人都把老保兒引以為自豪，這里也自然包括老保兒母校以及老保兒讀初中時(shí)的班主任老師在內(nèi)。老保兒走后，人們都互相猜測(cè)著，在老保兒身上就像押寶一樣，寄托了好多希望，希望老保兒有朝一日能給全縣人民拿回一個(gè)像樣的冠軍――或者是全運(yùn)會(huì)，或者是亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)然將來(lái)要是在奧運(yùn)會(huì)上能拿到冠軍那是最好不過(guò)了。

可是，大家誰(shuí)也沒有想到，老保兒到省里集訓(xùn)隊(duì)以后，沒過(guò)倆月就跑了回來(lái)。大伙問老保兒咋回事兒，老保兒說(shuō)，那里就像關(guān)犯人一樣，太苦太累太嚴(yán)格了，一般正常人都受不了，我是在晚上翻墻逃出來(lái)的。說(shuō)完撇著自己的小嘴兒以示其艱苦的程度。大伙聽后沒誰(shuí)同情憐憫他，只是個(gè)個(gè)心里都為老保兒這種行為感到非常失望，并長(zhǎng)吁短嘆為之惋惜。大家一致認(rèn)為一個(gè)未來(lái)的全運(yùn)會(huì)冠軍，亞運(yùn)會(huì)冠軍，乃至奧運(yùn)會(huì)冠軍就這樣由著老保兒的性子泯滅了。

后來(lái)，老保兒在讀高中的時(shí)候，參加了省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，手榴彈拿了個(gè)第一，百米跑出了十一秒三的好成績(jī)（當(dāng)時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目之中沒有舉重項(xiàng)目）。這會(huì)兒，全省都知道了這巴掌大地方的老保兒了。事后，老保兒還滿足地拍著胸脯驕傲地說(shuō)，我在省城里終于掛上名字了！老保兒說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候，他的老師們就站在他旁邊，都未置可否地?fù)u頭苦笑，老保兒看在眼里心里還納悶兒呢，我取得這樣的好成績(jī)，老師不但不表?yè)P(yáng)我，咋還對(duì)我不滿意？老師想：唉，老保兒啊老保兒，你不懂事兒啊，當(dāng)年那么好的機(jī)會(huì)你就那么簡(jiǎn)單地翻過(guò)墻頭放棄了。今天省里掛個(gè)名有啥用啊，你知道你原來(lái)放棄的是什么嗎？那可不是簡(jiǎn)單掛個(gè)名的事啊，老保兒的名字興許就寫進(jìn)了亞運(yùn)史或者奧運(yùn)史?。∮锌赡芫褪且淮麑?！

老保兒高中還沒讀完，就下鄉(xiāng)了。在農(nóng)村“偷雞摸狗”一年多就返城了。然后被安排在了這個(gè)巴掌大的礦山當(dāng)了下井工人。在井下干活最辛苦的時(shí)候，學(xué)校缺一個(gè)體育老師，就把老保兒從井下調(diào)到地面上當(dāng)了老師。但人們很少叫老保兒老師，依然叫他老保兒，甚至學(xué)生們也是這么叫他老保兒。老保兒想啊，叫啥無(wú)所謂，不叫老師還舒服些，咱也不是學(xué)師范的科班出身，什么老師不老師的，圖那虛名兒干啥！老保兒自從當(dāng)了老師以后，校園的景觀給人的印象就不一樣了。老保兒夏天經(jīng)常剔個(gè)光頭，手拿襯衣，裸著膀子，穿著大褲衩子，褲腰在肚臍眼兒之下，對(duì)著校門口坐在水磨石的花壇上。校園內(nèi)外熟悉的人，只要在老保兒的視野之內(nèi)經(jīng)過(guò)，老保兒都快樂地笑著點(diǎn)頭擺手打招呼。剛一開始，領(lǐng)導(dǎo)、老師都有些看不慣，有時(shí)候校長(zhǎng)碰上了就說(shuō)，老保兒，你這樣兒可不好，有損老師形象啊。老保兒卻回答說(shuō)，習(xí)慣了改不了了。校長(zhǎng)聽后生氣地說(shuō)，改不了也得改！這樣子怎么行呢？老保兒一看校長(zhǎng)生氣了，就心一橫，瞪得圓溜溜的小眼睛看著校長(zhǎng)，又一次鄭重地說(shuō)道，改不了就改不了了嘛，廢話少說(shuō)！校長(zhǎng)又不能因這樣的事和老保兒吵架，不聽也就只好罷了。就這樣時(shí)間一長(zhǎng)，人們也就習(xí)慣了。要是突然有一天，當(dāng)人們走進(jìn)校園，老保兒沒有坐在花壇那里，就都會(huì)不自覺地問，老保兒呢？老保兒到哪去了？以至于校長(zhǎng)后來(lái)也這么問，老保兒呢？老保兒到哪去了？

老保兒結(jié)婚，幾乎一夜之間就生出了一個(gè)足月大的胖兒子。有些人挖苦而又像玩笑似地問，老保兒啊，你生的兒子咋長(zhǎng)得這么快??？老保兒就十分含蓄地回答說(shuō)，一來(lái)是在清明沒來(lái)提前下種，二來(lái)育種的溫床肥沃，三來(lái)還追加了催生劑除草劑而不是農(nóng)家肥。說(shuō)完了，就瞪圓了小眼睛梗著粗短的脖子反問道，這回您聽懂了吧？受教育了吧？要不懂的話，我再給你講一遍？老保調(diào)侃完之后，心里怒罵著不做那個(gè)事就是另類！你婚后育和我婚前育本質(zhì)上有啥區(qū)別嗎？婚前婚后不都得做那個(gè)事嗎？不做那個(gè)事，你的女人也能生出兒子來(lái)，那你的女人還娶你這個(gè)孬種干啥呀！――的可惡，這也算是有娘養(yǎng)的人嗎，呸！

其實(shí)，老保兒在生活上也是個(gè)干干凈凈的人，不管是為男為女他都沒有那個(gè)“奸”、“賊”的心眼兒。多年以來(lái)他還從未有過(guò)什么花兒啊草兒呀，桃兒啊李兒呀的爛事兒?？衫媳壕褪怯袝r(shí)候和老婆做完那個(gè)事之后，常常有意無(wú)意地打著哈欠說(shuō)，這男人啊總是挑肥揀瘦的，其實(shí)啊和他媽哪個(gè)女人做完這樣的事還不都是一個(gè)鳥味！說(shuō)者無(wú)心聽者有意呀，老婆這一下就難以入睡了。她聽老保兒叨咕完的第一個(gè)反應(yīng)就是懷疑老保兒可能在外面和別的女人有一手。其實(shí)老保兒的意思是說(shuō)，男人啊要學(xué)會(huì)知足，有個(gè)老婆就行了，就不要到外面去拈花惹草了，因?yàn)檫^(guò)程感受效果都是一樣的。結(jié)果呢，老婆就不這樣去想，懷疑你沒和外邊的女人交過(guò)手你咋知道“都是一個(gè)鳥味”呢？這回老保兒就再也解釋不清楚了，似乎解釋得越多就越假，于是就緘默不語(yǔ)。老保兒很后悔，本來(lái)沒啥事，這回?zé)o意中給自己找個(gè)屎盆扣上了，心里就特別窩囊。然后，就當(dāng)著老婆的面毫不客氣地打自己個(gè)嘴巴，說(shuō)，我再不聊臊了，行了吧！老婆一看老保兒這樣就不再糾纏了。倘若再不知好歹地糾纏下去，下一個(gè)嘴巴就不是老保兒自己了，老保兒的脾氣老婆早就領(lǐng)教過(guò)了。兩口子往往因這樣的事得冷戰(zhàn)兩天三天的，長(zhǎng)的時(shí)候也有十天半月的。其實(shí)，老保兒的老婆長(zhǎng)得可不是一般的俊俏漂亮：白白凈凈的，高個(gè)兒，瓜子臉，大眼睛，雙眼皮兒，齊腰的黑發(fā)。盡管老婆長(zhǎng)得這么哄人，可老保兒就從來(lái)沒有聽過(guò)他老婆的話，常常是你說(shuō)東他道西，決不輕易附和老婆。老保兒說(shuō)，為了那一口嗜好拍老婆馬屁兒沒意思。盡管這樣，老婆照樣愛老保兒愛得熱烈，有時(shí)候就算冷戰(zhàn)個(gè)十天半月的，老婆最終還是摸著黑兒，不是把手就是把腳有意無(wú)意地往老保兒的被窩里拱。老保兒一旦從被角兒邊緣捕捉到了這種信號(hào)，就像個(gè)得了道的蜘蛛精趁機(jī)將手伸出把老婆死死地?fù)г趹牙?，再不?huì)撒手！老婆在老保兒懷里也佯裝嗔怪掙扎，但掙不脫也就遂愿了。老保兒在被窩里該親熱親熱，但決不道歉！老婆常常地說(shuō)老保兒一句：瞅瞅你那個(gè)死樣，我是一朵鮮花兒插到牛糞上啦！老保兒說(shuō)，對(duì)呀，你一點(diǎn)兒都沒說(shuō)錯(cuò)！要么鮮花咋會(huì)長(zhǎng)得這樣鮮艷呢！兩口子逗哏也常常以老保兒的貧嘴歪理而結(jié)束。就這樣，直到今天老保兒的婚姻還毫發(fā)無(wú)損。可是在老保兒身邊的其他人呢，表面上夫妻之間感情好像比老保兒好得多，然而，卻有那么多人家都沒有經(jīng)得起時(shí)間的洗涮，破的破，離的離，走的走，散的散，也包括笑話老保兒的那些人在內(nèi)。而老保兒的家直到今天什么事情都沒有發(fā)生。

平時(shí)，老保兒的小日子過(guò)得很殷實(shí)滋潤(rùn)，每天晚上都要喝點(diǎn)兒小酒，然后就出去找朋友下下棋打打牌，一玩兒就是大半夜才回來(lái)。第一天回來(lái)晚了，老婆下地給老保兒打開門就問：老保兒啊，你咋回來(lái)這么晚呢？老保兒就玩笑著說(shuō)，老婆啊我錯(cuò)了。于是，就逗得老婆咯兒咯兒地笑了。第二天老保兒又回來(lái)晚了，老婆開開門有點(diǎn)不高興地問：老保兒，你咋又回來(lái)這么晚呢？老保兒就苦笑著無(wú)奈地說(shuō)，唉！老婆啊我又錯(cuò)了。說(shuō)完自己搖著圓圓的腦袋像似毫無(wú)辦法的樣子。第三天老保兒又是大半夜回來(lái)敲門，老婆終于忍無(wú)可忍地說(shuō)，老保兒！語(yǔ)氣十分嚴(yán)厲地吼道，你真是不可救藥喂！老保兒這會(huì)就瞪圓了小眼睛輕柔地說(shuō)，老婆啊別生氣，我改不了了，我真的改不了了呀！弄得老婆哭也不是，笑也不是，老保兒這會(huì)就像馬戲團(tuán)里的一個(gè)小丑。

事后，老婆轉(zhuǎn)念一想：嗨，是呀，老保兒其實(shí)也沒干什么缺德的事兒啊，不就是出去下個(gè)棋打個(gè)牌玩玩兒?jiǎn)?，我生的哪門子氣呢？于是，老婆就自省了，倒覺得自己很無(wú)聊，就又心疼起老保兒來(lái)了。然后，老婆就用心告誡自己：再不能這樣了啊，因?yàn)檫@些小事讓老保兒傷心自己上火也劃不來(lái)呀。從此以后，老婆再也不因這些雞毛蒜皮兒的小事和老保兒生氣了。

老保兒教書也堪稱一絕，上課的時(shí)候和孩子們?cè)谝黄鹁拖駛€(gè)孩子王。一般的時(shí)候老保兒都是按著體育課的常規(guī)要求上完該上的內(nèi)容之后，稍微提前幾分鐘下課（體育課允許提前五六分鐘下課），然后老保兒就坐在花壇上，圍著里三層外三層的男女生，大伙也不知道他在講什么，學(xué)生一會(huì)兒“驚”得鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒“嗷”的一聲起了哄，就像大海的漲潮和落潮，此起彼伏。校長(zhǎng)聽著學(xué)生起哄就問老保兒，老保兒啊，你像個(gè)美猴王似的咋上課呢，??？弄得學(xué)生像精神病似的！老保兒瞪圓了小眼睛說(shuō)，這就不用你管了，美猴王是體育老師，課咋上美猴王自然知道！校長(zhǎng)聽后覺得這人的逗，你說(shuō)他美猴王他就美猴王了，也不與你爭(zhēng)辯為啥稱他美猴王。于是校長(zhǎng)也憋不住笑地?fù)u搖頭掩面走開了。其實(shí)，老保兒上完體育課，就用剩余的幾分鐘給孩子們隨便講些與體育有關(guān)的知識(shí)，或幽默一點(diǎn)的體育故事。用老保兒的話說(shuō)，這些故事不僅是體育常識(shí)，也是體育文化，學(xué)生知道點(diǎn)就比不知道強(qiáng)。老保兒說(shuō)，校長(zhǎng)懂體育嗎？別看校長(zhǎng)是大學(xué)本科畢業(yè)，識(shí)文斷字，但他不懂體育！他只懂分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就是他的命根子。這世道就是這樣，不懂體育的能當(dāng)校長(zhǎng)，懂體育的不如懂分?jǐn)?shù)的，懂分?jǐn)?shù)的將來(lái)有可能當(dāng)校長(zhǎng)，這教體育的一生也當(dāng)不成校長(zhǎng)。你說(shuō)誰(shuí)還愿意教這體育啊，只有像我這樣的美猴王才愿意教體育啊！因?yàn)槊篮锿醵反蟮臐h字兒識(shí)不了兩升，就只能教體育了。老保兒認(rèn)為對(duì)學(xué)生的快樂教育是智育教育的根本，而校長(zhǎng)根本就不重視，反而批評(píng)老保兒，這使老保兒很有些情緒。

學(xué)生都愿意上老保兒的課，上老保兒的課輕松好玩兒，把學(xué)生愉快得像花果山上的一群小猴子。老保兒心想啊，體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是，不單單讓學(xué)生身體上得到鍛煉和掌握一點(diǎn)體育常識(shí)，心理上也要得到更多的快樂體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比分?jǐn)?shù)更重要，對(duì)這么大的孩子還能要求什么呢？其實(shí)，老保兒的教育思想以及方式方法都是正確的，老保兒是完全依照體育大綱要求去做的，校長(zhǎng)哪有那份閑心還去讀一讀體育教學(xué)大綱呢？中小學(xué)考試也不考它，體育課只是一般的考查科目。好多體育老師也不備課，想怎么上就怎么上。學(xué)校要求體育老師必須穿膠鞋和運(yùn)動(dòng)服上課，更不準(zhǔn)穿皮鞋；可他們不僅西服革履上陣，還把自己的小皮鞋擦得烏亮，那哪像上體育課的老師呀，倒像個(gè)新郎倌。還就是老保兒，規(guī)范著裝，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格執(zhí)行教案；課后寫總結(jié)，哪怕里邊有一些錯(cuò)別字，老保兒該寫還是照樣寫，總結(jié)一下上課的得失效果什么的，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)不落。

在全縣體育教師的圈子里，讓老保兒最不能服氣的是其他某些老師，包括女的個(gè)子都比老保兒長(zhǎng)得高，一般不了解老保兒的人沒人瞧得起老保兒，老保兒有時(shí)候望著別人看他的神情，真想沖過(guò)去告訴他們，我就是當(dāng)年參加省運(yùn)會(huì)的老保兒！曾經(jīng)是全省手榴彈冠軍和百米的第二名。老保兒心里這樣想，但老保兒做不出來(lái)，如果有人給引見一下就好了，他們那種鄙夷的神情就會(huì)被贊許羨慕恭維所代替，但是遇不上這樣的熱心人。就連老保兒的校長(zhǎng)帶老保兒去城里開會(huì)學(xué)習(xí)也從不向他熟習(xí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)介紹介紹，甚至跟在校長(zhǎng)后頭走，都給校長(zhǎng)構(gòu)成心理負(fù)擔(dān)。老保兒也曾為此苦惱過(guò)。特別是現(xiàn)在的校長(zhǎng)剛來(lái)的時(shí)候，大伙說(shuō)老保兒是體育老師，校長(zhǎng)根本就不相信，滿臉狐疑，把老保兒上上下下打量半天，這使老保兒很沮喪。直到過(guò)了幾周之后，終于有一天，校長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)老保兒把一個(gè)足有一百八十多斤重的大塊頭體育老師重重地摔在墊子上，校長(zhǎng)這才立馬驚呆了。

后來(lái)閑聊時(shí)，校長(zhǎng)不無(wú)感慨地對(duì)老保兒說(shuō)：我們的老保兒啊，是這個(gè)世界上生得最短的體育老師，也是世界上力氣最大的體育老師，當(dāng)然更是具有天生稟賦的體育老師。老保兒聽后從喉嚨里發(fā)出嘿嘿咴咴的聲音，揪揪的小嘴一下子就咧開了，那副甜甜的憨相十分可愛。打這以后，老保兒在校長(zhǎng)面前，傷了許久的尊嚴(yán)得到了有效的療治和修復(fù)，似乎精、氣、神又長(zhǎng)了許多許多……從此，老保兒再展示給人們的就像東北人常說(shuō)的“小樣兒”的那個(gè)樣子了，自信的老保兒又平添了十二分滑稽。