導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美術(shù)培訓(xùn)班總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧撕懿诲e的成績，推薦作業(yè)214發(fā)貼9個，回帖70，發(fā)表文章30篇，被90次評論，批改作業(yè)508，簡報學(xué)習(xí)20張，加精文章149篇，除了作業(yè)數(shù)量沒有上去以外，其它均在五省一市關(guān)注度第一，本人也成為精彩關(guān)注對象，還想補充的是，作業(yè)我還在批閱，文章還不斷發(fā)表，一切沒有盡頭……

本次成績的取得是和專家的幫助及學(xué)員的努力分不開的，我再此表示衷心的感謝!過去是未來的起點，在未來的事業(yè)中，我們將一如繼往地工作。

本次學(xué)習(xí)中也存在許多問題，值得我們的注意的是，簡報的制作顯得單調(diào)，和其他兄弟班級有巨大差距，今后要向他們學(xué)習(xí)。一個學(xué)員抄襲了其他學(xué)員的文章，引起了眾多學(xué)員的關(guān)注，我們在此向我們班這位學(xué)員提出批評!并想文章原作者道歉!向廣大教師道歉!!

現(xiàn)代多媒體美學(xué)的教育是我們邊遠地區(qū)的弱項，軟件硬件和先進省份有著很大的差距，有些人為可以改變，有些還需要政府的支持，面對這一問題，我們將積極努力，以期做得更好。借此機會，還要感謝先進省份的課件，這些優(yōu)秀的課件打開了我們的思路，讓我們認識到，美術(shù)教育事業(yè)大有作為。現(xiàn)代設(shè)計，是離我們比較遙遠的，我們試圖努力縮小這種差距，我們也知道這是一條很漫長的道路，我們將盡力去做……

一方水土一方人，我們也有我的地域特色，我們努力發(fā)揚它們，讓他它們成為我們的地方校本課程，將特色的美學(xué)，注入到新課程教育資源和理念中去。領(lǐng)導(dǎo)的認識，學(xué)生的觀念，其他學(xué)科的偏見是我們以后工作中的障礙，這是我們持久解決的難題，這需要時間。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是我們今后將要面對的最大課題。

這次學(xué)習(xí)，學(xué)員所表現(xiàn)出來的狀況也是驚人的，他體現(xiàn)了我們隴中大地上教師的情懷，積極交作業(yè)，學(xué)員之間互相支招，論壇上的辯論，及傾聽專家的講座和問答，許許多鏡頭已經(jīng)成為我們揮之不去的美麗，這是我們豐厚的精神和文化財富，我們將加倍地珍惜它們……

我想說的是，這是一次成功的學(xué)習(xí)，這是一次學(xué)術(shù)問題的高端論壇，這是一次歷史意義的教師虛擬空間的盛大聚會，這是一次教育事業(yè)的文藝復(fù)興……

往事?lián)]手有苦有甜，苦與甜都變成了文化財富，我們將科學(xué)地使用，科學(xué)地投資這批財富，讓我們的學(xué)生都變成文化藝術(shù)的億萬富翁……

這是一個宏大的構(gòu)想，這需要我們每一位教師不斷地努力!

篇2

一、強化理論意識

通過多年的高考美術(shù)教學(xué)，我們常常發(fā)現(xiàn)一個問題，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是以專業(yè)技能的訓(xùn)練為己任而忽略美術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)。實際上美術(shù)理論的學(xué)習(xí)對于繪畫語言的發(fā)現(xiàn)有著非常重要的指導(dǎo)作用。美術(shù)理論教學(xué)首先應(yīng)重視基本概念，如美術(shù)常用名詞“美術(shù)”、“觀察”、“素描”、“透視”等概念。其次是基本原理，如構(gòu)圖原理、透視原理和各類畫的表現(xiàn)原理等等。再次是美術(shù)史，了解中外一些著名畫家及其作品。通過美術(shù)理論教學(xué)，必能提高他們的繪畫技能。

二、進行學(xué)生基本情況分析

1、多數(shù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)起點較晚，藝術(shù)實踐經(jīng)驗欠缺，思想認識薄弱，甚至有些是為了升學(xué)門檻而臨時“抱佛腳”；

2、學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)技能薄弱，這與專業(yè)訓(xùn)練時間少有很大關(guān)系；

3、該年齡段學(xué)生可塑性較強，主動學(xué)習(xí)及自我探索能力較強，并且接受與理解能力也較強，因此在正確的引導(dǎo)和嚴格的約束下，加上較長一段時間的專業(yè)訓(xùn)練，會有較大的提高。

三、狠抓基礎(chǔ)，強化基本功

縱觀現(xiàn)在大多數(shù)高考美術(shù)培訓(xùn)班，為了提高考試“命中率”，投機取巧，想方設(shè)法猜測考試內(nèi)容，研究各校往年考試特點、閱卷要求、教師喜好等，違背美術(shù)教學(xué)的基本原則和規(guī)律，給學(xué)生傳授專門應(yīng)試的針對性套路，導(dǎo)致了教學(xué)模式的程式化，大多美術(shù)培訓(xùn)班都是按照石膏幾何體臨摹、寫生石膏像臨摹、寫生靜物臨摹、寫生真人頭像臨摹、寫生真人頭像臨摹、默寫這樣一個套路進行強化訓(xùn)練，個別美術(shù)培訓(xùn)班甚至不經(jīng)過繪畫基礎(chǔ)教學(xué)，直接進行頭像臨摹、默寫，像這樣一味地為應(yīng)付高考，教出的考生結(jié)果是會畫真人像的不會畫石膏像，甚至是會畫蘋果不會畫雞蛋。教師應(yīng)該不是只教會學(xué)生畫某一個物體或某一些物體，而是教會學(xué)生怎樣去觀察和表現(xiàn)形體。

而且現(xiàn)在部分考生盲目追求個性，忽視“基本功”的練習(xí)，甚至為刻意追求“變形”而放棄對造型的嚴格要求。對此教師應(yīng)予以正確引導(dǎo)。教師的主要任務(wù)就是要求學(xué)生掌握繪畫原理及基本技法，強化學(xué)生的整體意識觀、空間意識觀；激勵學(xué)生鉆研、探究、創(chuàng)新的精神，給學(xué)生創(chuàng)造多看的條件、多練的機會和多思考的學(xué)習(xí)氛圍。

四、專業(yè)課程教學(xué)的規(guī)劃

（一）從素描“造型基礎(chǔ)”入手，通過寫生與臨摹，引導(dǎo)并轉(zhuǎn)變

學(xué)生眼、手、腦的觀察、表現(xiàn)與理解習(xí)慣，逐步建立整體觀察、大膽表現(xiàn)、細心分析的藝術(shù)實踐能力。此過程要進行大量的練習(xí)。

（二）色彩知識學(xué)習(xí)

本科目通過靜物、風(fēng)景寫生與臨摹主要解決學(xué)生對繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現(xiàn)。

（三）針對性模擬訓(xùn)練

運用較長一段時間，進入全天候考試仿真訓(xùn)練，并針對學(xué)生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓(xùn)練。

五、促進個性發(fā)展

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，提出要求師生角色轉(zhuǎn)換，倡導(dǎo)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的課堂的環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程，真正成為課堂的主人。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，既要尊重學(xué)生主體作用，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，兩者要結(jié)合。采用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生實踐為主，教師引導(dǎo)為輔。這就要求我們把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位，努力使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者和探索者，充分發(fā)掘自己的最大潛力。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的問題，讓學(xué)生獨立思考，教師上課時也可將班級學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自主參與。以學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，以設(shè)疑、常識、引導(dǎo)、體驗、比較、探究為基本方式，把教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體有機結(jié)合起來，共同探究，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，有意識培養(yǎng)學(xué)生會提問題，敢問，善問，調(diào)動探究動機和能力，同時還要引導(dǎo)學(xué)生注意提出問題的質(zhì)量。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)時，對知識的理解是零碎的、片面的，只能歸納自己知道的知識，而不理解的知識點就難以歸納，所以，在平時教師還要培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納總結(jié)能力

六、應(yīng)試能力的培養(yǎng)

隨著美術(shù)高考的改革，考試內(nèi)容一般為素描、色彩速寫和創(chuàng)作，出題方式一般是寫生、默寫，在進入考前的強化訓(xùn)練時，教師可進行歷年試題分析、高考試卷分析和模擬考試等系統(tǒng)訓(xùn)練，這時教師要正確引導(dǎo)學(xué)生注意全面均衡發(fā)展，注重基礎(chǔ)知識，如結(jié)構(gòu)、空間、造型、透視等基本的繪畫能力練習(xí)。

美術(shù)高考的評分標(biāo)準(zhǔn)，雖然不同院校有所側(cè)重，但都是大同小異，如素描評分標(biāo)準(zhǔn)一般是：構(gòu)圖合理、完美；比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，形態(tài)生動；整體感好，主次分明，細部刻畫精當(dāng)；體積感、空間感、光感、質(zhì)感表現(xiàn)得當(dāng)；技法嫻熟，技巧靈活等方面。又如人物速寫評分要求：能抓住人物的動態(tài)和形體比例及透視變化，用筆輕松，神態(tài)生動，有速寫味，用線著墨注重剛?cè)帷獾?、粗細、疏密和虛實變化?/p>

在加強學(xué)生基本功訓(xùn)練時，如素描訓(xùn)練除以短期作業(yè)為主外，可恰當(dāng)畫些長期作業(yè)，進一步加強學(xué)生的深入塑造能力，理解能力及虛實空間的處理能力。色彩、速寫教學(xué)可開設(shè)風(fēng)景畫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大其知識面。

篇3

摘要 本研究采用自編問卷對“國培計劃（2013）”——骨干教師高端研修項目人大附中高中數(shù)學(xué)班學(xué)員進行教師專業(yè)發(fā)展水平、

>> “國培計劃（2013）”——骨干教師高端研修項目人大附中高中數(shù)學(xué)班培訓(xùn)需求調(diào)查報告 “國培計劃（2013年）”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修學(xué)習(xí)心得體會 “國培計劃（2013）” 城市優(yōu)質(zhì)教育資源進村校項目活動心得體會 “國培計劃”高中生物骨干教師研修項目培訓(xùn)方案的設(shè)計與實踐 小學(xué)科學(xué)國培計劃（2015）縣級教師培訓(xùn)團隊“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)需求調(diào)查報告 教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好2013年“國培計劃”實施工作的通知教師廳 “國培計劃”轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得 “國培計劃”培訓(xùn)策略研究 “國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班級的服務(wù)與管理研究 “國培計劃”、“省培計劃”等培訓(xùn)項目可持續(xù)發(fā)展研究 “國培計劃”農(nóng)村體育骨干教師培訓(xùn)解讀與策略 “國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的課程建構(gòu) “國培計劃”初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)問題及策略分析 "國培計劃"農(nóng)村英語骨干教師培訓(xùn)模式探索 體育游戲在留守兒童中的延伸"國培計劃"2013 “國培計劃”輔導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃(2011)”緊缺薄弱學(xué)科培訓(xùn)項目綜述 “國培計劃”中的“影子研修”探索 結(jié)合兵團實際 創(chuàng)新國培計劃培訓(xùn)模式 “國培計劃(2011)”緊缺薄弱學(xué)科培訓(xùn)模式探究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.2011-12-12/2013-10-24

11 李淑文.對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識需求的分析.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2006，（12）：62-64

（責(zé)任編校：齊媛）

篇4

目前，我國動畫從業(yè)人員大約為40000人，而缺口為15萬人。2006年，我國開設(shè)動畫專業(yè)的高校從2000年之前的兩所增加到447所，開設(shè)了與動畫、漫畫專業(yè)相關(guān)的院系達1230多所。截至2005年，我國動畫專業(yè)相關(guān)的本科畢業(yè)生達到6.4萬人，在校大學(xué)生46.6萬余人。截至2009年年底的數(shù)據(jù)顯示，全國開設(shè)動漫專業(yè)的本?？圃盒?279所，設(shè)置動漫相關(guān)專業(yè)1877個。所以，目前我國動畫教育規(guī)模比動漫產(chǎn)業(yè)大，也就是說，按照我國目前動畫教育規(guī)模，培養(yǎng)的專業(yè)人才應(yīng)該能充分滿足產(chǎn)業(yè)的需求，而事實并非如此。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，目前我國有2000家省市電視臺，動畫頻道有4個，少兒頻道25個，少兒欄目289個，動畫欄目有200個，動畫片播放年需求量是26萬分鐘，如果與以上相適應(yīng)，需求動畫人才數(shù)量應(yīng)該在15萬人以上。動漫企業(yè)雖然需求大量人才，但求才無門?，F(xiàn)在高校動畫本科招生規(guī)模不斷擴大，科班出身的畢業(yè)生不適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)的需求而找不到工作，動漫企業(yè)缺乏動畫人才，不缺動畫人員。一是動漫產(chǎn)業(yè)需要大量人才；二是大量科班出身的畢業(yè)生找不到工作，畢業(yè)就意味著失業(yè)。以上就是我國動畫教育培養(yǎng)人才既過剩又不足、與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)的表現(xiàn)。

二、教學(xué)模式單一，培養(yǎng)目標(biāo)不明確

眾所周知，動畫專業(yè)是一門跨學(xué)科、復(fù)合型的特殊專業(yè)。在高校本科開設(shè)動畫專業(yè)是近幾年才出現(xiàn)的。因此，動畫本科教學(xué)是沿用高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法進行的。隨著招生規(guī)模的逐漸擴大，以前藝術(shù)類專業(yè)幾個或者十幾個學(xué)生在一間教室上課，這能保證藝術(shù)類學(xué)生的質(zhì)量，而現(xiàn)在很多院校設(shè)計、動畫專業(yè)招生規(guī)模太大，上專業(yè)課只能實行大班授課甚至幾十個學(xué)生在一間教室進行專業(yè)課學(xué)習(xí)。一位教師面對幾十個學(xué)生，在這種情況下，教學(xué)質(zhì)量怎么能夠保證呢？怎么能夠因材施教呢？

1.教學(xué)模式單一在本科生的四年學(xué)習(xí)中，第一年是素描和色彩基礎(chǔ)課訓(xùn)練，學(xué)生毫無目的地去練習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，不知道畫這些能做什么，學(xué)習(xí)也毫無動力，繪畫基礎(chǔ)沒有和動畫專業(yè)課很好聯(lián)系起來，以至于繪畫的基礎(chǔ)課對將來的專業(yè)課起不到作用。通過兩年的動畫教學(xué)，學(xué)生跟我說，在上大一學(xué)素描色彩的時候，他們覺得很茫然，不知道畫這些是為了什么，沒有任何動力。還有學(xué)生說，這些素描色彩畫，在高中的時候他們畫過，為什么本科學(xué)習(xí)還畫這些？這說明學(xué)生在上基礎(chǔ)課的時候，認為這些基礎(chǔ)課并沒有和他們的專業(yè)聯(lián)系起來，這對后面的動畫專業(yè)課起不到美術(shù)基礎(chǔ)的作用。

2.培養(yǎng)目標(biāo)不明確理論和實踐沒有很好結(jié)合，高校動畫專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生與公司需求很不相符，高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只注重理論的學(xué)習(xí)，實踐能力太差。高校出來的畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)的要求，也因為和高校動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、課程設(shè)置不規(guī)范有關(guān)。本科教學(xué)要講求務(wù)實，結(jié)合社會實際，公司需求什么就去做什么，因為動畫創(chuàng)作是一個集體完成的，一切都要服從制作環(huán)節(jié)的要求。所以在本科教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合工作實際的需要，去磨煉學(xué)生的性格，去適應(yīng)社會工作的需要，有針對性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

三、生源質(zhì)量有待提高

目前報考動畫專業(yè)的人數(shù)逐年增加，即便是就業(yè)前景不樂觀。為什么還會出現(xiàn)這樣的情況呢？原因是動畫專業(yè)的升學(xué)考試要求考生的美術(shù)基礎(chǔ)低于傳統(tǒng)繪畫專業(yè)，文化課的要求也低于其他文理科的考生，這就造成了這些“非藝術(shù)”“非文化”的學(xué)生報考動畫專業(yè)。藝術(shù)專業(yè)的考生文化課分數(shù)相對較低。因此，很多學(xué)生是為了能考上大學(xué)，臨時調(diào)整改學(xué)美術(shù)，臨時報考輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)素描和色彩，訓(xùn)練時間較短，學(xué)習(xí)目的也不明確。由于很多考生只是為考大學(xué)而盲目選擇動畫專業(yè)，造成所錄取的大部分的藝術(shù)類考生基本功薄弱，缺乏專業(yè)素質(zhì)，光是混文憑的現(xiàn)象很嚴重，并已成為一種普遍的現(xiàn)象。

四、教師與社會行業(yè)缺乏交流，教育質(zhì)量不高

目前，很多教師長期在校內(nèi)教學(xué)，不與社會相關(guān)行業(yè)交流，使得其專業(yè)技術(shù)水平有所下降。企業(yè)要求員工具有實踐操作能力，并了解最新、最前沿的動畫制作技術(shù)，目前高校動畫專業(yè)學(xué)生無法達到要求。院校設(shè)置專業(yè)大多著眼于理論層面，培養(yǎng)周期長，教師對新技術(shù)的掌握相對較少。學(xué)校不能像企業(yè)一樣，能很快得到最新的資訊，動漫教育與動漫產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)，專業(yè)教師與實踐相脫節(jié)，動畫專業(yè)課程設(shè)置與動漫產(chǎn)業(yè)要求相脫節(jié)。動漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，沒有人才的積累，大多數(shù)動漫師資從相近行業(yè)如繪畫、設(shè)計、計算機行業(yè)轉(zhuǎn)到動畫專業(yè)，都是“半路出家”。又加上高校逐年大規(guī)模擴招，動畫師資怎能跟得上發(fā)展呢？這樣的師資，怎能讓他們的學(xué)生滿足動漫產(chǎn)業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求呢？所以，目前我國高校動畫專業(yè)培養(yǎng)的人才無法達到企業(yè)的要求。

五、教學(xué)設(shè)備更新慢

當(dāng)今的數(shù)字時代，使整個社會的發(fā)展加快了腳步。高校作為傳統(tǒng)的教學(xué)單位，全部依靠行政投入，所以軟硬件設(shè)施更新滯后。很多高校動畫專業(yè)的學(xué)生長期在這樣條件下，使用已經(jīng)陳舊的軟硬件，這必然導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)動畫的興趣下降，導(dǎo)致他們動手能力跟不上，進入實際工作不適應(yīng)等問題。這也是高校動畫本科教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)的一個重要因素，無法培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)需求的人才。

六、利用社會培訓(xùn)力量幫助學(xué)生成才

一個相對完整和成熟的動畫產(chǎn)業(yè)教育僅僅在高校完成是遠遠不夠的，我國高校的動畫教育和社會企業(yè)需求相脫節(jié)，讓學(xué)生實踐的機會太少，學(xué)生一開始學(xué)習(xí)動畫，就沒有商業(yè)的意識，只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為創(chuàng)作而創(chuàng)作。因此出現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后還要另付學(xué)費去報培訓(xùn)班學(xué)習(xí)軟件等現(xiàn)象，或者在校學(xué)生在學(xué)校學(xué)著專業(yè)，還要再付學(xué)費報一些動漫培訓(xùn)班。他們學(xué)習(xí)動畫的情緒很被動，而又面臨畢業(yè)找工作，對就業(yè)覺得很茫然，只能額外報培訓(xùn)班增加就業(yè)的自信。據(jù)了解，國外有三分之一的課程采用商業(yè)化的動畫公司的專業(yè)人員來授課，這樣就把商業(yè)動畫和教育緊密結(jié)合起來。很多動畫公司將自己的動漫項目帶入校園，學(xué)生根據(jù)自己的申請加入到項目進行部分的設(shè)計制作，這樣學(xué)生就相當(dāng)于開始工作了，學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作本身就是一個成功的項目，教育與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，實際上就是產(chǎn)業(yè)教育。事實上，電影、動畫這樣的專業(yè)，必須要依托產(chǎn)業(yè)背景來發(fā)展，把培養(yǎng)的人才送到這個產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，讓其成為產(chǎn)業(yè)鏈條中的一個環(huán)節(jié)，這才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。

七、總結(jié)

篇5

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時機，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了連鎖點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

(三)學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽*說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說?？梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨?。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學(xué)，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。

關(guān)于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

暑假毛概社會實踐報告心得體會【2】

首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!

這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點：

一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。

三、注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。

篇6

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)教育；美術(shù)高考

我們每天接觸的多數(shù)事物都與美術(shù)有著或多或少的聯(lián)系。可以說我們今天的生活中，美術(shù)的元素?zé)o處不在。美術(shù)作為藝術(shù)中的一種，在社會中有著不可低估的作用。美術(shù)作為技術(shù)學(xué)科在當(dāng)今社會更是有著廣泛的應(yīng)用性。美術(shù)的這一性質(zhì)也決定了高中時期的美術(shù)教育在藝術(shù)教育中占有重要的地位。我國在1994年就明文規(guī)定把美術(shù)教育學(xué)科列入中學(xué)生的必修課程，這充分體現(xiàn)了美術(shù)教育在中學(xué)教育中的重要性。美術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個方面，美術(shù)教育以自身的功能和作用在素質(zhì)教育中占有重要位置，所謂素質(zhì)教育應(yīng)是在的心、身、意、德、志、言、行、知、能等諸方面對受教育者以系統(tǒng)全面的教育，使受教育者成為身心健康、有理想、有道德、有知識的有用人才。學(xué)校開設(shè)的一切課程和活動都應(yīng)該把素質(zhì)教育滲入于其中，才能達到素質(zhì)教育真正目的。

一、高中美術(shù)教育的目的

高中開設(shè)美術(shù)教育課的目的是什么? 首先我們來看一下高中藝術(shù)教學(xué)大綱中關(guān)于美術(shù)欣賞課的教學(xué)目的描述：

1.以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正 確的審美觀念。

2.突出藝術(shù)學(xué)科的特點，寓思想品德教育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美 術(shù)知識，掌握必要的美術(shù)欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

隨著人民生活水平的提高吃喝玩樂已經(jīng)不再是人們的唯一追求,人們希望自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)也一并得到提高。近幾年來各類各式的培訓(xùn)機構(gòu)正是在這種需求刺激下如雨后春筍般出現(xiàn),這從越來越多的家長把自己的孩子送進各種藝術(shù)培訓(xùn)班便可見一斑。當(dāng)然在眾多的培訓(xùn)班中也不乏各種懷揣興趣愛好的成年人。反過來越來越多的藝術(shù)培訓(xùn)班的出現(xiàn)也正是人們渴望提高自己藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力的側(cè)面表現(xiàn)。隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展．高中教育普及以及大學(xué)教育的不斷地擴招,越來越多的人可以進入到大學(xué)里面進行深造這無疑對提高我們的國民素質(zhì)具有非常深遠的意義。社會各種意識形態(tài)和專業(yè)知識的多元化成為現(xiàn)代社會的一個普遍特征。因此在高中美術(shù)教育過程中要做好學(xué)生高中和大學(xué)之間美術(shù)欣賞能力的連貫性。教師不僅要讓學(xué)生接觸和了解豐富的優(yōu)秀美術(shù)作品。還要使他們了解和通曉各種不同的美術(shù)形式及語言。首先從我們的國情出發(fā)應(yīng)該要讓學(xué)生深刻的了解我們中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù),學(xué)會對傳統(tǒng)繪畫的鑒賞。它對于弘揚民族文化和培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識乃至培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感都具有重要作用。當(dāng)然,藝術(shù)不分國界我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解世界各個地區(qū)的美術(shù)作品。

二、美術(shù)高考現(xiàn)狀

每年在藝考前后都會碰到很多背著畫包四處趕考的美術(shù)考生的忙碌身影。筆者本人也曾經(jīng)是這樣從美術(shù)高考的風(fēng)雨中走過來的。藝術(shù)教育有著基本規(guī)律。專業(yè)考試的本意，是對有志于進行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的考生進行專業(yè)能力、發(fā)展?jié)摿σ约盎疚幕仞B(yǎng)的考察，以發(fā)掘美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)對象?？墒牵腿珖壳懊佬g(shù)高考的總體現(xiàn)狀而言，筆者認為分成兩個方面來談?wù)?。第一，從學(xué)校來說近幾年來高校盲目擴招大大的刺激了藝術(shù)類考生的人數(shù)增長再加上一些地區(qū)和中學(xué)校還仍以高考升學(xué)率來衡量教育質(zhì)量的高低，一些學(xué)校的美術(shù)教育雖然掛著素質(zhì)教育的招牌，實際是面向美術(shù)專業(yè)學(xué)生的一種技能高考應(yīng)試教育，有的學(xué)校不是面向全體學(xué)生開展美術(shù)教育而是采取一刀切，例如：把班級內(nèi)文化課一定名次以下的學(xué)生不管愛好與否全部學(xué)美術(shù)，而不是根據(jù)每個學(xué)生的具體興趣愛好。僅僅是將其當(dāng)做提高高考升學(xué)率的一種手段。然而面向全體學(xué)生開展的審美教育則無人問津，更無人致力于審美教育教學(xué)的研究，只是在一門心思如何能多爭得幾個本科生名額以及獎金獎勵，把一批批學(xué)生不合實際地推到單方面的美術(shù)技能高考上。第二，我國現(xiàn)行的藝術(shù)類專業(yè)高考，先要進行專業(yè)測試，取得合格證后才具備參加全國統(tǒng)一高考的資格。藝術(shù)類考生文化課成績占高考錄取分數(shù)比重明顯偏低，導(dǎo)致許多文化成績不理想的學(xué)生將美術(shù)看作升大學(xué)的捷徑，很少考慮自己真正的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力。藝術(shù)高考以及美術(shù)高考報名人數(shù)的減少是一個必然的趨勢,究其原因,筆者認為有以下幾點：首先是近幾年高考報名人數(shù)的減少。高考總?cè)藬?shù)的減少勢必會導(dǎo)致參加美術(shù)高考人數(shù)的減少其次是普通高考錄取率的提高并漸漸超過藝術(shù)高考錄取率，藝術(shù)高考的捷徑優(yōu)勢逐漸消失。必然會失去很大一部分以考大學(xué)為目的而參加美術(shù)高考的學(xué)生。其次就業(yè)難、成本高等給藝術(shù)高考帶來沉重打擊。從2003年藝術(shù)專業(yè)經(jīng)過大幅擴招后，就業(yè)形勢日益嚴峻，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生大量囤積。大學(xué)畢業(yè)就等于失業(yè)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問題愈來愈嚴峻。然而藝術(shù)生的學(xué)費卻呈有增無減之勢甚至是其他專業(yè)的三倍左右。經(jīng)過艱辛的藝術(shù)考試，好不容易進了大學(xué)，可是考上大學(xué)之后的出路是什么呢？在教育廳近幾年公布的就業(yè)白皮書中，藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)率一直比較低，很多藝術(shù)畢業(yè)生為了找到謀生之路不得不放棄專業(yè)從事著與美術(shù)無關(guān)的各類工作。

三、關(guān)于高中美術(shù)教育以及美術(shù)高考的建議

根據(jù)現(xiàn)階段高中美術(shù)教育的實施：第一，教育主管部門加大對高中階段包括小學(xué)初中階段關(guān)于美術(shù)教育的落實，真正確保開足美術(shù)教育的課時和提高課堂教學(xué)質(zhì)量；第二，加強高中階段課外興趣小組的美術(shù)教育活動的發(fā)展。第三，完善教學(xué)資源以及師資力量并提高教師的素質(zhì)和修養(yǎng)。高中時期的美術(shù)教育,不僅教給學(xué)生基本的美術(shù)常識,也在很大程度上讓許多學(xué)生真正的走進了藝術(shù)殿堂。高中時期的美術(shù)專業(yè)課,是學(xué)生進入專業(yè)的高等院校前的基礎(chǔ)課程,而且其作用直接影響到學(xué)生將來在藝術(shù)領(lǐng)域興趣和發(fā)展。

首先筆者認為各美術(shù)院校應(yīng)該大膽的改革考試制度及內(nèi)容并對于真正有天賦及才能的考生應(yīng)該不拘一格的破格錄取。中國畫與西方繪畫不僅都有各自的文化體系，而且都是各自文化體系的重要組成部份和具體體現(xiàn)。在我們現(xiàn)行的美術(shù)高考制度下各省統(tǒng)考以及各院校的招生都將西畫的素描色彩定為考試內(nèi)容這對于有國畫功底的考生來說是不公平的而且在進入大學(xué)后的第一年還要進行一年的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容仍然是西畫中的素描色彩等這對我們自稱有幾千年文明的文化來說不能不說是一種譏諷，而且嚴重威脅著我們民族文化的傳承。

其次在美術(shù)高考的壓力下大家都在無奈地追求表面的升學(xué)成績，卻忽視了對學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，在這種壓力下教師也放棄了專業(yè)教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行著程式化的技法訓(xùn)練，而這樣一種急功近利式的教學(xué)方式使得我們的教育越來越程式化。例如這幾年由于參加美術(shù)高考的學(xué)生數(shù)量眾多受各種條件的影響大部分的高校都采用默寫的方式考查學(xué)生的技能水平，所以不少的學(xué)生進行單一的死記硬背考試內(nèi)容的應(yīng)試訓(xùn)練，這樣做的直接后果就是導(dǎo)致大量的突擊美術(shù)技能一兩個月的美術(shù)生進入大學(xué)。在進入大學(xué)后他們卻什么都不懂一切都要從頭開始。如何從基本能力入手提高學(xué)生高考得分能力？這才是我們的美術(shù)教師所該面對的重要課題，當(dāng)然也是高考制度的初衷！

再次高中學(xué)校要正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和世界觀?？即髮W(xué)并不是人生唯一的出路不要單純的為了考大學(xué)而選擇美術(shù)專業(yè)。

總結(jié)

美術(shù)高考只是高中美術(shù)教育的一部分我們不應(yīng)該把主次顛倒,在高中教育中我們不能過分強調(diào)美術(shù)技能性訓(xùn)練．否則就偏離了美術(shù)教育的總方向．違背了美術(shù)教育是為了提高學(xué)生文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)這一根本目的。我們應(yīng)當(dāng)樹立一種適應(yīng)時代和社會需求的現(xiàn)代美術(shù)教育觀念．并積極采取措施加以落實。讓美術(shù)教育真正成為素質(zhì)教育的重要組成部分，時代在發(fā)展社會在進步我們的美術(shù)教育也將會不斷的改革和前進。

參考文獻：

[1]高中美術(shù)課本 人民教育出版社：2003

[2]樊兆寧.對高中藝術(shù)教育現(xiàn)狀的反思[M].藝術(shù)探

索,2006.23-24.

[3]羅文明.論美術(shù)教育的缺憾美術(shù)教育研究，2011-01-20

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一．《快樂與發(fā)展》課程研發(fā)工作任務(wù)艱巨：

2012年3月5--7日，北京教育科學(xué)研究院早期所在京燕飯店召開北京市的"幼兒園快樂與發(fā)展"課程研發(fā)會,集中四個年齡班編寫者進行交流講座，并進行了初步的統(tǒng)稿工作。

3——6月修改 近期交稿

二．幼兒園以園為本教研項目工作進展順利：

1．配合全國大會，展示北京教研風(fēng)采

（4月10日，北京市教委學(xué)前教育處主持召開了“全國幼兒園園本教研工作接待工作總結(jié)大會”，來自西城、宣武、豐臺的學(xué)前教育部門的主要領(lǐng)導(dǎo)及11所市級示范幼兒園的園長出席了大會。大家首先參觀了宇鋒幼兒園的游戲活動，然后各區(qū)、各幼兒園交流了經(jīng)驗。市教委副主任羅潔出席了大會并講話，對各幼兒園對這次大會作出的貢獻表示感謝。國家教育部課程中心學(xué)前教育研究室金晨曼老師也在大會上講話，對北京市表示感謝。最后，北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所梁雅珠對這次活動進行了總結(jié)。）

表揚豐臺區(qū)、宣武區(qū)、西城區(qū)教研室和11所幼兒園對北京市和全國作出的貢獻。

2．落實項目計劃，開展前期調(diào)研（7月底完成）

3．開辦網(wǎng)絡(luò)專欄，及時交流工作進展情況

4．研究制定市區(qū)幼兒園教研職責(zé)，進一步明確各級教研的任務(wù)與職責(zé)。

（詳見材料——討論稿）

三．政策調(diào)研

1．民辦幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研（4——6月）得到各區(qū)縣的大力支持。

2．全國城鎮(zhèn)學(xué)前教育體制發(fā)展問題研究（前期準(zhǔn)備）

（2012年3月19日，北京教科院早期所全體同志到國家教育部基教司幼教處采訪了姜瑾處長，對當(dāng)前全國幼教體制改革與發(fā)展的若干問題進行了研討，聽取了教育部領(lǐng)導(dǎo)對開展“全國幼兒園城鎮(zhèn)學(xué)前教育體制發(fā)展問題研究”的具體指導(dǎo)意見。）

四．課題指導(dǎo)與交流

1．課題咨詢

北京市學(xué)前教育研究會為了對"十一五"立項課題進行追蹤指導(dǎo)，于4月20日及25日舉行了第二次課題咨詢活動。

為了給前來咨詢的老師更多時間討論他們的研究，這次咨詢從上次的一天增加為兩天。

來自全市19個區(qū)縣97個課題的300余位老師參加了咨詢?；顒影凑n題內(nèi)容分成六個組。學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會、市早教所及朝陽區(qū)教科所的老師共9人接待了大家的咨詢。

前來咨詢的老師首先介紹了自己課題的開題和進展情況，接著提出了問題和困惑。接待咨詢的老師不僅發(fā)表了自己的意見和建議，還組織組內(nèi)其他人展開討論。討論中老師們有的談收獲、體會，有的幫助想辦法、出主意，研討氣氛十分熱烈。

參加咨詢的老師深有體會地說："這次咨詢活動對把握研究方向太重要了。我們的課題開始有點走偏了，今天才恍然大悟。""咨詢使我們進一步捋清了思路，今后我們就可以少走許多彎路。""我們又認識了不少有相同研究興趣的新朋友，今后的學(xué)習(xí)機會就更多了。"

2．觀摩與交流

3．出版《早教月報》增刊，贈送會員，加強對課題的指導(dǎo)，提高會員開展課題研究的能力。

2012年下半年工作設(shè)想：

一．學(xué)會與早期所聯(lián)合

舉辦培訓(xùn)班（見美術(shù)班通知）鼓勵基層老師自愿參加。（請各區(qū)組織報名）

二．新課程培訓(xùn)（隨新課程出版，另行安排）

三．園本教研項目推進（研討、交流）

四．出臺“加強教研工作指導(dǎo)意見”

五．政策調(diào)研

六．課題指導(dǎo)（還有兩次）

七．民辦幼兒園調(diào)研總結(jié)

八．教研工作交流會（年底）

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隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，催生了多媒體在教學(xué)中的更廣泛應(yīng)用。多媒體是利用計算機對文字、圖像、圖形、動畫、音頻等多種信息進行計算機處理的計算機應(yīng)用技術(shù)。小學(xué)生由于閱歷少，理解力不足，想象力豐富，把他們的思維局限在課堂上實在殘忍。眾所周知，美術(shù)課堂需要許多感性的素材來支撐，看得見的圖像、顏色、物體、形狀，聽得見的聲音可以幫助他們?nèi)ニ伎?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教育單純依靠老師講解，每個孩子的理解力不同，注意力不同，顯然這種傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足大多數(shù)孩子的需求。有人說多媒體教學(xué)就像是一扇窗，讓井里的孩子看到了井外獨特廣闊的風(fēng)景，許許多多的感性素材鋪天蓋地的襲來，老師有選擇性的給他們演示，讓孩子們足不出戶就可以呼吸到教室外的花香，聽到山里杜鵑的歌聲，最大化地拓展學(xué)生的思維。

二、帶領(lǐng)學(xué)生進入大自然，感受身邊的生活

現(xiàn)在雖然一直在提倡素質(zhì)教育，給孩子減負，但是學(xué)校不得不考慮升學(xué)率的問題，家長望子成龍望女成鳳的心情也很迫切，不能讓自己的孩子輸在起跑線上。在這樣的大背景之下，孩子們很早就開始被教識字，畫畫，彈琴，他們愛玩的天性被忽略了，因此，現(xiàn)在的孩子的壓力并沒有減少，反而在增多，他們有大量的家庭作業(yè)要做，有各種補習(xí)班培訓(xùn)班要上，在繁重的課業(yè)壓力之下，他們幾乎沒有自己的時間，三點一線式的生活讓他們幾乎沒有和小朋友做游戲的時間，更別說走入大自然，聆聽自然了。孩子的天性就是游戲，玩耍讓他們在游戲中釋放自己，捕捉生活的美。因此，老師要適時帶孩子們出去郊游，給孩子們接觸大自然美的機會。嶺南的雨水充沛，河流很多，大多孩子都很喜歡嬉水，可以適時的帶他們出去玩水，不過要注意安全；帶孩子們果去農(nóng)場采摘果實，感受豐收的喜悅；帶他們在校園的草地上做游戲，讓他們想象關(guān)于大自然的歌，然后大家一起放聲歌唱；大家一起做給樹葉找媽媽的游戲激發(fā)他們對新事物的興趣。藝術(shù)來源于生活，生活是一切美的根源，一朵花，一片樹葉，一只蝴蝶，潺潺的溪水，放聲歌唱的麻雀都美得讓人心醉。

三、把作品引入欣賞課，讓孩子在美的事物中充分發(fā)揮想象力

美術(shù)課是小學(xué)生很容易入門的課程之一，在美術(shù)課上，學(xué)生學(xué)到的不光是美術(shù)知識，更多的是對于美的感受當(dāng)中所獲得的滿足感，兒童的思維是相當(dāng)敏銳的，他們在這一過程中還能最大限度的培養(yǎng)自己的思維能力和審美眼光。幾乎沒有人會拒絕一切美的事物，兒童也不例外，所以在美術(shù)課中，老師可以將美術(shù)作品帶入課堂。老師可以播放一段藍天白云，成群結(jié)隊的野鴨子在碧波蕩漾的蘆葦蕩里捉魚的視頻。讓孩子們欣賞60、70年代江南農(nóng)村的畫面。在學(xué)生欣賞的過程中，老師可以引導(dǎo)：如果你們現(xiàn)在可以去江南的蘆葦蕩，你們最想做什么呢？這時候，學(xué)生按耐不住了，肯定會積極發(fā)言，我要劃船，我要逮野鴨子，我要拾野鴨蛋，我要游泳，我要戲水，我要用蘆葦編成草帽戴在頭上拍照留念等等。學(xué)生回答完之后，老師就可以問他們，如果去了江南農(nóng)村的蘆葦蕩做了剛才你們最想做的事情，會發(fā)生什么美好的故事呢？這樣每個孩子心中都會有一個故事了，這樣的教學(xué)方式就是讓學(xué)生在集中注意力感受美好的事物的同時，充分調(diào)動他們的積極性和想象力。老師還可以鼓勵孩子為他們的圖畫配上一首動聽的背景音樂或者為他們喜歡的音樂配上一副自己創(chuàng)作的畫?；蛘咚麄儠驯寂苤械鸟R畫成小汽車的形狀，或許他們會把西瓜畫成粉紅色，畢竟孩子的思維是活躍新奇的，老師在這時候，切記不可指責(zé)孩子，要給他們及時的鼓勵和夸獎，充分尊重他們的想象力和創(chuàng)作，或許下一個齊白石就在他們中間呢。學(xué)生的創(chuàng)作也許會比較簡單，沒有什么深意可言，或許還會有許多夸張怪異的想法，這些都不重要，重要的是讓孩子們愛上美術(shù)課，愛上思考，養(yǎng)成從生活中捕捉美的習(xí)慣。當(dāng)然有條件的地區(qū)老師還可以帶孩子們?nèi)v史博物館和文化館，讓他們學(xué)習(xí)歷史文化、了解名師作品、感受大師風(fēng)采。

四、總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：兒童；繪畫教育；弊端；方法

隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，越來越多的家長重視起了兒童教育，兒童繪畫教育成為了家長們的選擇之一。作為一種對兒童早期的智力及潛能的開發(fā)課程，繪畫能很好的培養(yǎng)兒童的想象力以及創(chuàng)作力，讓兒童在畫的過程獲得極大的滿足感與快樂。近年來，隨著兒童美術(shù)教育投入的增加，繪畫教育也成為了大家關(guān)心的焦點。

一、兒童畫的特點

兒童畫是兒童對客觀世界有了一定觀察和認識后，通過自己的想象和自由發(fā)揮用涂鴉或繪畫的方式來傳達內(nèi)心情感的繪畫作品。兒童畫代表的不單單是一幅畫，而是兒童全方位的自我表現(xiàn)。對于充滿童真、童趣的兒童來說，繪畫是他們表達自己內(nèi)心感受的一種方式。他們的繪畫個性特征也較為明顯：天真、大膽、溫馨，甚至天馬行空。每幅作品都表現(xiàn)出兒童本人的性格特點，透過兒童的作品反映了兒童的心理、性格、思維的發(fā)展水平。

二、兒童繪畫教育中存在的幾種弊端

越來越多的家長意識到了繪畫教育給兒童帶來的好處，因此很多兒童在早期就被父母帶入各種美術(shù)培訓(xùn)班，進行繪畫教育。但是在繪畫教育過程中，卻出現(xiàn)了以下問題。

（一）教師過于注重模仿和強調(diào)練習(xí)技巧。

為了迎合家長的想法，讓兒童有更快地成長，一些美術(shù)教師對在實際的繪畫教學(xué)的過程中，把臨摹成人范畫和單純灌輸技能技巧作為兒童繪畫啟蒙的教學(xué)方法。盡管在兒童的成長過程中，模仿是天性，但是美術(shù)教師先入為主的教他們畫一些模式化的東西，就會導(dǎo)致兒童的作品中出現(xiàn)同樣的房子、花朵等等，就會將兒童的自由想象的零星扼殺。這種教學(xué)方法，是會束縛和扼殺兒童的想象力和創(chuàng)造力，會接影響到兒童素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

（二）以成人的眼光評價兒童繪畫作品。

很多成人會以自己的眼光來評價兒童畫，他們會把自己的標(biāo)準(zhǔn)強加在兒童的畫作上，要兒童的繪畫符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，因此總會向繪畫來說訴說孩子的畫作不美觀，比例失調(diào)，顏色運用不對等等。而在繪畫教育的過程中，老師會兼顧家長的情緒，對兒童進行規(guī)范。其實這些評價與做法都是忽略了兒童的心理特征，忽視了兒童畫自身的特點，沒有充分考慮的孩子的興趣，而是過于關(guān)注繪畫的技巧了。最終導(dǎo)致孩子認為家長不了解自己，積極性降低的同時也限制了孩子的想象力。

（三）家長對孩子培養(yǎng)過程中功利思想。

很多家長看到自己的孩子喜歡涂涂畫畫，就把孩子送到各種美術(shù)班進行培訓(xùn)，想要孩子在美術(shù)方面有所建樹，因此非常在乎孩子繪畫的結(jié)果，特別看重美術(shù)級別證書。因此過早過高的對孩子提出技術(shù)性的要求，為了讓孩子進步快，讓孩子反復(fù)的練習(xí)一張圖畫，就是為了讓孩子能畫到和老師的示范作品一樣。這樣做，兒童被動、機械的接受這種要求，時間一長，孩子會覺得繪畫是一種負擔(dān)，產(chǎn)生逆反心理，不愿意繼續(xù)進行繪畫學(xué)習(xí)。

三、正確指導(dǎo)兒童繪畫的方法

到底要如何正確對待兒童繪畫教育，要使用什么用的方法，才能讓兒童愛上繪畫，并能在繪畫中大膽發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力得以培養(yǎng)。 西澤克的兒童美術(shù)教育思想認為：“兒童的繪畫與成人的不一樣，甚至比成人的更純真、更富創(chuàng)造性，對兒童美術(shù)教育就不能簡單化的、按照成人的意志，以成人的標(biāo)準(zhǔn)教給兒童成人的畫法。兒童美術(shù)教育應(yīng)以兒童的自由表現(xiàn)為主，重在發(fā)現(xiàn)兒童與生俱來的創(chuàng)造本能和創(chuàng)造熱情?！币虼耍梢酝ㄟ^以下方法來正確指導(dǎo)兒童的繪畫。

（一）在游戲中培養(yǎng)兒童繪畫的興趣。

游戲化的繪畫形式使用是靈活多樣的，角色扮演、猜謎語、講故事、唱歌等形式均可用于繪畫教育活動中，它可讓兒童邊畫、邊唱、邊說、邊做、邊游戲，使原來簡單重復(fù)的機械化練習(xí)變得生動、活潑，因此也深深吸引了兒童參與到繪畫活動中來。如教兒童畫切開的西關(guān)的時候，可以先講豬八戒吃西瓜的故事，然后要小朋友畫好多的西瓜給豬八戒吃。通過詼諧的故事，把小朋友畫西瓜的興趣調(diào)動起來人，然后在學(xué)生畫完以后，老師可以模仿豬八戒的口吻去嘗嘗學(xué)生畫的西瓜，并且與表揚。

（二）采用多樣的教學(xué)手法。

每個兒童都有好奇心理，一成不變的繪畫形式和教學(xué)手段，很容易讓他們產(chǎn)證厭惡感，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該豬豬兒童的容易被新鮮事物打動的特點，在教學(xué)方法上采用各種手法，從而有效的提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)和提高他們的繪畫水平。目前教學(xué)法方法很多，可以利用教育，利用多媒體，或者情境教學(xué)，這些方法都比只用語言指導(dǎo)要好得多。比如在畫《我的家》的時候，可以通過播放小鳥的家、小狗的家等圖片給兒童看，然后啟發(fā)他們自己的家里有什么，讓后用畫筆畫出來。有的小朋友會畫爸爸、媽媽，有的小朋友會畫房子，等等。老師可以讓小朋友發(fā)揮自己的想象去畫，畫完以后，讓小朋友以自己的話講個故事給其它的小朋友。通過這種靈活的教學(xué)方法，能讓孩子們對繪畫優(yōu)更多的興趣。

（三）利用多樣化的繪畫材料。

興趣是最好的老師。新奇、特別的材料可以提高兒童的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。為了使兒童在繪畫活動中更好的表現(xiàn)和創(chuàng)造，教師應(yīng)為兒童節(jié)不斷尋求并提供豐富多樣的繪畫材料和工具，開展多種形式的繪畫活動。兒童繪畫材料有很多中，鉛筆、蠟筆、油畫棒、卡紙等等，經(jīng)常使用不同的繪畫材料進行教學(xué)。

繪畫材料的每一種嘗試都會給兒童帶來不同的畫法和意外的效果，它有利于兒童開拓視野、增長知識，也能增強兒童畫的藝術(shù)效果。有時，盡管有預(yù)想的效果和設(shè)計過程，但最終畫面總是會出現(xiàn)一些原來預(yù)料不到的效果，這對兒童具有非常奇妙的刺激性，從而提高兒童參與繪畫活動的積極性和主動性。

（四）及時鼓勵，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

兒童和成人不同，他們的心理承受能力是非常差的，而且很在意大家對其作品的評價。因此，在兒童繪畫完成之后，應(yīng)該多給予鼓勵，通過鼓勵來調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性，在對自己充滿自信的同時，也愿意接受大家的建議。如果家長和老師對他們一味的指出缺點，就會讓兒童主觀的認為自己很笨，久而久之，對繪畫就失去了興趣。在指導(dǎo)兒童繪畫的過程中，找到兒童作品中的優(yōu)秀之處給予欣賞肯定，加以鼓勵是能帶給孩子自信心，并把學(xué)習(xí)繪畫由被動變?yōu)橹鲃拥摹?/p>

四、結(jié)語

無論是繪畫教師還是家長，在兒童繪畫教育中起到關(guān)鍵作用，正確教授兒童畫的方法也還有許多。大家的目的都是為了讓兒童在繪畫教育過程中能提高繪畫水平，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，樹立他們的自信心。因此，兒童繪畫教育應(yīng)該摒棄更多的功利思想，切實從兒童的天性出發(fā)，讓他們在感受繪畫快樂中健康成長。

參考文獻：

[1]林琳，朱家雄.學(xué)前兒童美術(shù)教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1991

[2]董藝黛.論兒童美術(shù)興趣班教學(xué)[D]. 華中師范大學(xué) 2013

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 2007年是“十五”繼續(xù)教育進入全面發(fā)展的一年，也是落實北京市和通州區(qū)教委“十五”繼續(xù)教育工作意見的關(guān)鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時機，積極開展各級各類的培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作抓出成績、抓出實效，進一步推動了我區(qū)教師教育工作跨入新的發(fā)展時期。下面將2007年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

 一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

 （一）、非學(xué)歷教育

 1．啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

 2007年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進一步提高了教師對職業(yè)道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

 2．繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

 為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育；中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學(xué)，使教師對學(xué)科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

 3．信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

 全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報名參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)知識制作教學(xué)課件等。

 4．新課程改革培訓(xùn)

 高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平，為實施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。

 中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實踐的探討。

 中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經(jīng)驗的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，采取理論與實踐相結(jié)合的方法進行有針對性的培訓(xùn)。在進行理論學(xué)習(xí)的同時，帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓(xùn)效果。

 區(qū)級骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加，學(xué)習(xí)時間為80學(xué)時。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

 5．繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)

 共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

 6．區(qū)級骨干教師培訓(xùn)

 本學(xué)年主要對區(qū)校骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參加培訓(xùn)。對骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。

 7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新教師培訓(xùn)計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。

 8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓(xùn)項目，自2007年7月開始到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的歡迎。

 我區(qū)共有252名學(xué)員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓(xùn)，包括：組織骨干教師利用暑期時間到教育學(xué)院參加集中培訓(xùn)；教育學(xué)院教授來我區(qū)送教上門，全區(qū)150名小學(xué)英教師接受教育學(xué)院的教授、專家傳授知識；教育學(xué)院理科部李晶教授等來到了?t縣中學(xué)，聽取了校長的有關(guān)匯報，針對學(xué)校

共5頁,當(dāng)前第1頁1 年青老師多、教師隊伍富有活力并有一定的教科研基礎(chǔ)這一有利條件，跟蹤指導(dǎo)活動結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以教師反思為切入點，安排了3次講座。并確定?t縣中學(xué)為“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。教育學(xué)院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學(xué)實錄、教育科研論文、調(diào)研報告、教學(xué)課件、個人成長案例、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)技能等一系活動對推動我區(qū)新課程改革、提高中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織小學(xué)英語全員培訓(xùn)項目上大大強化了英語教師的教學(xué)語言能力，參訓(xùn)學(xué)員一致感到此次培訓(xùn)收獲很大，這是發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。在培訓(xùn)結(jié)束后，教育學(xué)院組織了以區(qū)縣為單位開展得教學(xué)技能展示活動。我區(qū)代表隊經(jīng)過積極準(zhǔn)備、認真訓(xùn)練，榮獲教育學(xué)院組織的“2007年京郊小學(xué)英語技能展示”活動的“教學(xué)設(shè)計獎”，獲得獎杯和獎狀。

 （二）學(xué)歷教育

 為提高我區(qū)教師學(xué)歷層次，拓展學(xué)科專業(yè)知識，2007年在我開辦學(xué)歷教育班16個，共有學(xué)員1276人。2006年新招學(xué)歷教育班四個，包括中文、教育學(xué)、英語本科班，小學(xué)藝術(shù)教育大專班，共計232人，錄取率在75%。研究生課程班：上半年已經(jīng)結(jié)業(yè)5個班，共200人。2007年6月份新招生193人，目前已進入培訓(xùn)階段。

 在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少，重點已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄取率。2007年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

 （四）校本培訓(xùn)

 1．開展《教育熱點問題研究》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)

 《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織教師進行了認真的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會，全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前，教師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。

 2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師的認識程度不均衡；學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓(xùn)示范?；顒?，帶動全區(qū)校本培訓(xùn)活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。

 二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作

 （一）教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)

 根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中小學(xué)教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓(xùn)工作意見及2007年校本培訓(xùn)內(nèi)容的計劃和具體安排。

 今年10月學(xué)校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學(xué)校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學(xué)校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進自身個性發(fā)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點：

 （1）組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，教師深刻認識到，培訓(xùn)者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務(wù)

共5頁,當(dāng)前第2頁2的意識，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

 （2）、加強對教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會的需要，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力。組織40歲以下教師學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識——Authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。

 （3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學(xué)校長遠發(fā)展的需要，提高教師隊伍整體素質(zhì)，，培訓(xùn)科研型的教師隊伍，以促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

 (4)校本培訓(xùn)管理

 學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管教學(xué)校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓(xùn)科研辦公室具體組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)教師建立檔案（一人一檔），記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

 (二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。

 為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》,組織全體教師參加師德培訓(xùn)、計算機應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓(xùn)。

 1、北京教師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：

 2、計算機教師參加因特未來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)；

 3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓(xùn)；

 4、組織小學(xué)教師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動等。

 5、推薦和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理教師參加北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn)，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。

 通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識面，在教育教學(xué)能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓(xùn)奠定良好的師資基矗

 （三）教育科學(xué)研究

 1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學(xué)反愧優(yōu)秀案例評癬學(xué)分反饋等項培訓(xùn)工作，組織編寫了區(qū)骨干教師《師德案例選編》。

 2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學(xué)習(xí)體會的評定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

 3、強化研究意識，開展研修活動。學(xué)科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究”的主題，結(jié)合教學(xué)實際開展專題研究。本學(xué)年末，根據(jù)研究情況教師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評審，評選論文等級,學(xué)校給予獎勵,并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。

 4、開展繼續(xù)教育論壇活動。本學(xué)期論壇的主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進校形象奠定了良好的基矗

 5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學(xué)第一線，開展聽課、評課、教學(xué)研究、專題研討等活動，其中本學(xué)期教師聽課共計380節(jié)，人均達到了20節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動著眼點放在適應(yīng)教師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中小學(xué)的歡迎。

 6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：

 組織新教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。

 各教研組長組織本組教師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動；

 組織繼續(xù)教育論壇，制定教學(xué)論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。

 三、本學(xué)期教學(xué)效果

 1、培訓(xùn)。

 (1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、教師和聯(lián)合辦

共5頁,當(dāng)前第3頁3學(xué)單位的一致好評，培訓(xùn)效果好。

 （2）組織了全區(qū)中、孝幼、職、成教師繼續(xù)教育總結(jié)表彰會，認定通州區(qū)中、孝幼、職、成學(xué)校校本培訓(xùn)示范校12所，表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區(qū)繼續(xù)教育工作深入開展起了積極的推動作用。

 2、獲獎。

 （1）繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語教師參加“北京市遠郊區(qū)縣小學(xué)英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學(xué)設(shè)計獎”，捧得獎杯和獎狀。

 （2）學(xué)歷教育獲得“北京市師范大學(xué)2007年函授教育先進單位”獎勵。

 （3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

 3、教育教學(xué)研究成果。

 （1）繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

 （2）學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。

 （3）參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究，我校承擔(dān)的子課題《校本培訓(xùn)制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進修院、校。

 4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

 （1）劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。

 （2）王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。

 （3）明紀英撰寫的《應(yīng)用討論法引導(dǎo)新教師進行討論式教學(xué)》一文在全國中小學(xué)計算機教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育”第六期登載；并指導(dǎo)我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學(xué)生活》論文，在“信息技術(shù)教育”第九期登載。

 （4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。

 （5）政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

 （6）王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫”項目專家。

 （7）崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。

 五、2007年師訓(xùn)工作特點

 1、層次多，任務(wù)重。2007年是“十五”繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓(xùn)今年全部啟動，包括提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時參加培訓(xùn)的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。

 2、培訓(xùn)的時間長。2007年暑假培訓(xùn)自7月10日至8月22日，每天都有教師在進行培訓(xùn)，時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓(xùn)，時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓(xùn)。

 3、培訓(xùn)的機構(gòu)多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與教師的培訓(xùn)，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。

 4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學(xué)員上講臺，師生互動，開展教學(xué)實踐，帶著問題進行培訓(xùn)等，突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、研究生課程班等。聘請了大學(xué)教授、教育專家、特級教師、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導(dǎo)我區(qū)教師的培訓(xùn)，收到了較好的效果。

 5、培訓(xùn)難度大。一是時間已過半任務(wù)卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓(xùn)大樓建設(shè)期間，需要的教學(xué)設(shè)備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎(chǔ)上要完成培訓(xùn)任務(wù)，難度較大。但是，在區(qū)教委和各基層學(xué)校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下，2007年的培訓(xùn)任務(wù)完成了，這使各方共同努力的結(jié)果，再此表示深深地感謝。

 總之，我區(qū)2007年的教師培訓(xùn)各項工作圓滿完成了。但