導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇招聘活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次大賽從10中旬開(kāi)始籌備、宣傳、最后報(bào)名的人數(shù)15人，再到最后進(jìn)入決賽的人數(shù)為12個(gè)。由于大家對(duì)于模擬招聘這塊并不是很熟悉，所以來(lái)報(bào)名的人數(shù)也相對(duì)會(huì)比較的少一些。又由于大家再面對(duì)做簡(jiǎn)歷的這塊都不懂，所以做起來(lái)都比較的難。相比時(shí)間上就會(huì)變得有點(diǎn)倉(cāng)促。在總共度過(guò)了半個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間、預(yù)賽。終于于10月23日在791教室進(jìn)行了最后的決賽。在院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)及我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的重視下，我們的工作人員本著“同心協(xié)力，其利斷金“的的信心，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)，確保了比賽的順利進(jìn)行。針對(duì)此次的比賽，財(cái)經(jīng)系的相關(guān)老師也進(jìn)行了充分的指導(dǎo)，比賽本著公平、公正、公開(kāi)的原則，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師擔(dān)任評(píng)委，活動(dòng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

在這次大賽中，每位選手都以去企業(yè)應(yīng)聘的態(tài)度，穿著打扮都很到位。個(gè)個(gè)在應(yīng)聘的時(shí)候都很積極的發(fā)言。這次比賽每個(gè)選手都要經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，競(jìng)聘演說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)抽題、情景面試。面試人員在應(yīng)聘者自我介紹的同時(shí)，觀察每位應(yīng)聘人員的行為，總結(jié)概括他們的優(yōu)缺點(diǎn)，然后針對(duì)應(yīng)聘者應(yīng)聘的崗位及具體情況，由專(zhuān)業(yè)老師有針對(duì)性的進(jìn)行提問(wèn)。，在在這些比賽環(huán)節(jié)中，選手們有的侃侃而談，顯得經(jīng)驗(yàn)老道成熟，有的略顯緊張，不夠穩(wěn)重。但他們都有個(gè)共同點(diǎn)，就是堅(jiān)持到底。比賽不只重視選手的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還重視選手的口語(yǔ)表達(dá)，是否能把自己所學(xué)到的知識(shí)與工作相結(jié)合起來(lái)。把最好的工作態(tài)度及看法表達(dá)出來(lái)給觀眾及評(píng)委。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)左右的精彩角逐，比賽成績(jī)也隨之產(chǎn)生了。一等獎(jiǎng)是由12人力資源管理的洪菁菁同學(xué)獲得。二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)則被13人力資源管理的方美清同學(xué)與12人力資源管理的王衍龍同學(xué)獲得。最后評(píng)委老師對(duì)這次比賽進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。讓他們?cè)诿媾R就業(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，又增加了一份的信心。

在這次大賽中，雖然我們都盡自己所能努力做好每一項(xiàng)工作，但有些方面還是不夠到位的，例如：我們?cè)诿嬖嚨木唧w環(huán)節(jié)中，考慮的不夠充分，導(dǎo)致到后面有點(diǎn)亂。具體的時(shí)間安排不夠明確，導(dǎo)致比賽在時(shí)間上有點(diǎn)沖突。造成從預(yù)賽到?jīng)Q賽的時(shí)間變的很短，選手們的準(zhǔn)備情況也不是很樂(lè)觀。在比賽開(kāi)始時(shí)的人員安排也不是很到位，導(dǎo)致了現(xiàn)場(chǎng)的秩序顯得有點(diǎn)亂。通過(guò)這次的比賽，我們知道了舉辦活動(dòng)需要注意的很多細(xì)節(jié)并且獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，在舉辦活動(dòng)前要合理安排每個(gè)部門(mén)的工作；安排好活動(dòng)進(jìn)程，使活動(dòng)效率提高；在比賽活動(dòng)中要做好應(yīng)急措施準(zhǔn)備，以防出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)；在比賽開(kāi)始前，所有該準(zhǔn)備的器材要準(zhǔn)備好并加以檢查無(wú)誤；要安排好比賽進(jìn)行中相應(yīng)工作人員要做的工作及注意事項(xiàng)；在布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，要加強(qiáng)防御意外事件的發(fā)生，像氣球爆炸等；以及比賽整個(gè)過(guò)程當(dāng)中所需要注意的一些比較小的程序。應(yīng)該要隨時(shí)的與主持人進(jìn)行溝通，確保主持人在介紹時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，使其不會(huì)出現(xiàn)其不必要的錯(cuò)誤。

這次的校園模擬招聘大賽，考驗(yàn)了同學(xué)們把理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合的能力，讓同學(xué)們明白了在面試時(shí)自己應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。從而提高了同學(xué)們?cè)诓痪玫膶?lái)，即將要面臨工作時(shí)應(yīng)聘的成功率。

篇2

一、指導(dǎo)思想

xx—xx學(xué)年，在校團(tuán)委和主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我部全體成員的共同努力下，深入貫徹落實(shí)黨的xx大、團(tuán)xx大精神，在切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展?？茀f(xié)會(huì)員招新、干事招聘、部門(mén)培訓(xùn)、第xx屆科技節(jié)、第九屆科技知識(shí)競(jìng)賽、第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）等一系列活動(dòng)。督促全體部?jī)?nèi)成員勤奮學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取、建功成才等諸方面都取得較好的成績(jī)，為推進(jìn)校學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)改革發(fā)展和服務(wù)青年成長(zhǎng)成才做出了新貢獻(xiàn)。

二、工作總結(jié)

（一） 校科協(xié)會(huì)員招新：

活動(dòng)時(shí)間：xx年10月8日—xx年10月12日

參加對(duì)象：全校所有同學(xué)

活動(dòng)地點(diǎn)：二教、三教、東階

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、活動(dòng)：

在此次?？茀f(xié)會(huì)員招新前期籌備工作中寫(xiě)好各項(xiàng)安排的策劃書(shū)等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和兄弟部門(mén)的工作配合。合理分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成此次?？茀f(xié)會(huì)員招新的前期準(zhǔn)備工作。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在此次校科協(xié)會(huì)員招新工作中我部主要負(fù)責(zé)介紹科協(xié)的各方面事項(xiàng)，如科協(xié)的具體運(yùn)作，科協(xié)的部門(mén)設(shè)置，科協(xié)的工作成績(jī)，科協(xié)的發(fā)展方向，科協(xié)會(huì)員的義務(wù)與權(quán)力等問(wèn)題給予宣講；組織現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名工作；組織召開(kāi)新一屆全體會(huì)員大會(huì)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在此次?？茀f(xié)會(huì)員招新工作中，我部保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，為科協(xié)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)了本部門(mén)的一份力量。認(rèn)真籌備本次全體會(huì)員大會(huì)并保證了會(huì)議的有序進(jìn)行。

（二） 干事招聘：

活動(dòng)時(shí)間：xx年10月19日

參加對(duì)象：科協(xié)會(huì)員

活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心二樓

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在此次干事招聘籌備工作中寫(xiě)好各項(xiàng)安排的策劃書(shū)等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和兄弟部門(mén)的工作配合。合理分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成此次干事招聘前期準(zhǔn)備工作。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在此次干事招聘工作中我部主要負(fù)責(zé)介紹科協(xié)的各方面事項(xiàng)，比如科協(xié)的具體運(yùn)作，科協(xié)的部門(mén)設(shè)置，科協(xié)的工作成績(jī)，科協(xié)的發(fā)展方向，科協(xié)干事培養(yǎng)方向等問(wèn)題；組織現(xiàn)場(chǎng)面試和會(huì)場(chǎng)秩序的維持工作；組織召開(kāi)新一屆全體干事大會(huì)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在此次干事招聘工作中，我部保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，公平公正的完成了此次干事招聘工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)地甄選出一批優(yōu)秀干事，為科協(xié)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)了本部門(mén)的一點(diǎn)力量。以積極認(rèn)真的態(tài)度保證了干事招聘會(huì)場(chǎng)的秩序。認(rèn)真籌備本次全體干事大會(huì)并保證了會(huì)議的有序進(jìn)行。

（三 ）部門(mén)培訓(xùn)：

活動(dòng)時(shí)間：xx年11月25日

參加對(duì)象：組織部所有成員

活動(dòng)地點(diǎn)：主教二合

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

前期準(zhǔn)備培訓(xùn)方案、培訓(xùn)內(nèi)容，布置培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在主教二合進(jìn)行的此次部門(mén)培訓(xùn)主要介紹部門(mén)職責(zé)、部門(mén)方向、部員要求等。

三、活動(dòng)總結(jié)：

經(jīng)過(guò)此次部門(mén)培訓(xùn)之后，我部成員對(duì)組織部有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)本部成員的組織能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等組織人員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。讓新干事們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中相互了解，為以后的工作做好充分的準(zhǔn)備。

（四） 東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)：

活動(dòng)時(shí)間：xx年11月10日—xx年12月11日

參加對(duì)象：全校所有同學(xué)

活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心、三教、新校區(qū)小操場(chǎng)

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)前期籌備工作中寫(xiě)好各項(xiàng)活動(dòng)的策劃書(shū)等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和兄弟部門(mén)的工作配合。合理分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成科技節(jié)的前期籌備工作。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)中，我部負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的策劃書(shū)等一系列文本工作，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和兄弟部門(mén)的工作配合。合理分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)本屆科技節(jié)的科技知識(shí)競(jìng)賽、第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）、科技節(jié)閉幕式晚會(huì)的各項(xiàng)會(huì)場(chǎng)秩序維持、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作等組織工作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)中，我部出色地完成了各項(xiàng)活動(dòng)的策劃書(shū)等一系列文本工作，及時(shí)傳達(dá)、完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和兄弟部門(mén)的工作配合。合理分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步提高了本部全體成員的工作能力。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了本屆科技節(jié)的科技知識(shí)競(jìng)賽、第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）、科技節(jié)閉幕式晚會(huì)的各項(xiàng)會(huì)場(chǎng)秩序維持、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作等組織工作，保證了科技節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)正常有序地開(kāi)展。

（五）第九屆科技知識(shí)競(jìng)賽：

活動(dòng)時(shí)間：xx年11月10日—xx年11月27日

參加對(duì)象：各學(xué)院代表隊(duì)

活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心一樓

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在第九屆科技知識(shí)競(jìng)賽前期籌備工作中寫(xiě)好各場(chǎng)比賽的策劃書(shū)等一系列文本，負(fù)責(zé)科技知識(shí)競(jìng)賽出題、審題、以及試題的保密工作，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟部門(mén)的工作配合。分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事專(zhuān)場(chǎng)的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成競(jìng)賽的前期籌備工作。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在第九屆科技知識(shí)競(jìng)賽中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺(tái)劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。部長(zhǎng)高鵬負(fù)責(zé)科技知識(shí)競(jìng)賽試卷的審題和保密工作；部長(zhǎng)高鵬、副部長(zhǎng)高云鳳、陳益龍、邱佳琦負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作；副部長(zhǎng)陳益龍負(fù)責(zé)舞臺(tái)劇務(wù)以及晚會(huì)進(jìn)行的各項(xiàng)工作的處理；以及科技知識(shí)競(jìng)賽晚會(huì)的收尾工作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在第九屆科技知識(shí)競(jìng)賽中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺(tái)劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。我部在科技知識(shí)競(jìng)賽試卷的審題和保密工作中做到盡心盡責(zé)，讓試題能夠難度適中、保密性良好；在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場(chǎng)優(yōu)秀的晚會(huì)；在舞臺(tái)劇務(wù)以及晚會(huì)進(jìn)行的各項(xiàng)處理工作中做到一切以晚會(huì)正常進(jìn)行為中心，及時(shí)有效地處理了各項(xiàng)突發(fā)事件，保證了晚會(huì)正常有序地進(jìn)行；在科技知識(shí)競(jìng)賽晚會(huì)的收尾工作中，部長(zhǎng)級(jí)成員以身作則帶領(lǐng)全體干事一同做到不到最后一刻絕不退場(chǎng)，以細(xì)致的態(tài)度將晚會(huì)的收尾工作進(jìn)行到底。通過(guò)此次科技知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)了我部成員吃苦耐勞、持之以恒的精神；能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髫暙I(xiàn)自己的力量。

（六）第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）：

活動(dòng)時(shí)間：xx年11月20日

參加對(duì)象：參賽選手

活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心二樓、三教、新校區(qū)小操場(chǎng)

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）前期籌備工作中寫(xiě)好各項(xiàng)比賽的策劃書(shū)等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會(huì)和部門(mén)的工作配合。分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成競(jìng)賽的前期籌備工作。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）中，我部負(fù)責(zé)協(xié)助無(wú)線電電子協(xié)會(huì)所舉辦的三項(xiàng)賽事中的賽場(chǎng)秩序維持以及整個(gè)車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)所有的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。其中部長(zhǎng)高鵬負(fù)責(zé)賽場(chǎng)秩序維持工作；副部長(zhǎng)高云鳳負(fù)責(zé)車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)所有的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作；副部長(zhǎng)陳益龍（無(wú)協(xié)組織部部長(zhǎng)）負(fù)責(zé)本次車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)的全場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作、賽場(chǎng)秩序維持工作以及車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)所有的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作；副部長(zhǎng)邱佳琦協(xié)助賽場(chǎng)秩序維持工作和全場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車(chē)輛模型教育競(jìng)賽活動(dòng)（吉林賽區(qū)）中，我部在賽場(chǎng)秩序維持工作上很好地處理了運(yùn)動(dòng)員檢錄、入場(chǎng)、候場(chǎng)、退場(chǎng)等一系列工作；在成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作方面認(rèn)真細(xì)致地完成了競(jìng)賽主委會(huì)下達(dá)的任務(wù)；在全場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作中，因?yàn)槲也砍蓡T的雙重身份，所以發(fā)揮了極為重要的作用，將突發(fā)事件及時(shí)有效地處理以及上報(bào)主席團(tuán)和競(jìng)賽主委會(huì)。在本次競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、籌備、組織、收尾等工作中，我部所有成員以飽滿的精神完成積極投入到工作中去，特別是在我部中涌現(xiàn)出一大批具備組織能力、臨場(chǎng)應(yīng)急能力、工作細(xì)心認(rèn)真的干事。

（七） 東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)閉幕式：

活動(dòng)時(shí)間：xx年12月11日

參加對(duì)象：全校所有同學(xué)

活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心一樓

活動(dòng)流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)閉幕式前期籌備工作中寫(xiě)好各項(xiàng)安排的策劃書(shū)等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟部門(mén)的工作配合。分配本部門(mén)任務(wù)，做到專(zhuān)人專(zhuān)事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成閉幕式的前期籌備工作。二、活動(dòng)開(kāi)展：

在此次科技節(jié)閉幕式中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺(tái)劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。部長(zhǎng)高鵬、副部長(zhǎng)高云鳳負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作；副部長(zhǎng)陳益龍負(fù)責(zé)舞臺(tái)劇務(wù)以及晚會(huì)進(jìn)行的各項(xiàng)工作的處理；副部長(zhǎng)邱佳琦負(fù)責(zé)迎賓任務(wù)，接待和歡送嘉賓工作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

在此次科技節(jié)閉幕式中，我部出色地完成了主席團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。在晚會(huì)演員臨時(shí)缺場(chǎng)處理過(guò)程中很好地完成了與主持人、演員、主席團(tuán)的溝通，保證了晚會(huì)的正常進(jìn)行；在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)過(guò)程中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場(chǎng)優(yōu)秀的晚會(huì)；在接待和歡送嘉賓工作中做到服務(wù)到位、禮貌待人，讓所有嘉賓感受到家的溫暖；在晚會(huì)的收尾工作中，我部以高效的辦事能力，受到老師和主席團(tuán)的一致好評(píng)。此次科技節(jié)閉幕式充分鍛煉了部長(zhǎng)們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)急處理能力，讓所有干事在科技節(jié)閉幕式中提升自己的各方面能力。

三、工作反思

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我部工作完成得十分順利。雖然在工作中也遇到了不少難題，但我們都一一克服了。但是，同時(shí)，在工作中，我們也暴露了一些不足，需要我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，部?jī)?nèi)分工不夠明確。本學(xué)期主席團(tuán)都將任務(wù)分派到部里，但工作分配不夠明確，導(dǎo)致部長(zhǎng)級(jí)工作量較大。下學(xué)期，我部會(huì)進(jìn)一步明確分工，分?jǐn)偣ぷ髁?，將工作任?wù)完全落實(shí)下去，共同完成主席團(tuán)分派的任務(wù)。

其次，備份工作不夠到位。備份，即保留歷史資料。本學(xué)期協(xié)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)較多，許多沒(méi)能來(lái)得及備份，給以后的工作帶來(lái)極大的不變。應(yīng)吸取教訓(xùn)，加以改進(jìn)。

最后，我部在本學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程中尚有欠缺，在活動(dòng)中沒(méi)能做到盡善盡美。我們沒(méi)能做好會(huì)前動(dòng)員工作，沒(méi)能完全調(diào)動(dòng)干事的積極性，嚴(yán)肅紀(jì)律性。我們會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的各項(xiàng)工作中做到盡善盡美。

四、展望未來(lái)

下學(xué)期，我部將吸取本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，短處不斷改進(jìn)，盡早做好新學(xué)期的工作計(jì)劃，我部成員將共同努力，爭(zhēng)取我部在下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)。

共青團(tuán)東北電力大學(xué)委員會(huì)

篇3

對(duì)于這些學(xué)生，如果要成為合格的業(yè)務(wù)人員或者城市經(jīng)理，該具備什么樣的能力呢？經(jīng)過(guò)近半年的培訓(xùn)基地的建設(shè)，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)合格的業(yè)務(wù)人員，最基本的要具備以下幾種能力：

1、 最基本的銷(xiāo)售能力。沒(méi)有銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的人要做業(yè)務(wù)，必須從最基本的站柜臺(tái)開(kāi)始。前一段時(shí)間，一直和幾個(gè)朋友討論，做終端導(dǎo)購(gòu)和業(yè)務(wù)哪個(gè)更難一些。最后，我們一致認(rèn)為做業(yè)務(wù)要更難些，因?yàn)樽鰳I(yè)務(wù)的時(shí)候，如果需要講解產(chǎn)品，面對(duì)的經(jīng)銷(xiāo)商或者商都是行業(yè)內(nèi)的人，需要掌握和了解更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和聊天技巧；但做終端銷(xiāo)售恰恰相反，面對(duì)的大部分是不懂的或者似懂非懂的顧客，即使出錯(cuò)了，也可以自己或者別人幫著圓場(chǎng)。所以，這是業(yè)務(wù)人員必須具備基本銷(xiāo)售能力。其實(shí)，站柜臺(tái)對(duì)于這些剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有個(gè)好處，就是可以鍛煉他們的溝通能力。商場(chǎng)就是一線，不僅廠家促銷(xiāo)員之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，和商場(chǎng)的店員，也會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)，甚至還要看店長(zhǎng)或者店員的臉色。有時(shí)，一個(gè)品牌在某個(gè)商場(chǎng)賣(mài)的好，不一定是這個(gè)品牌的促銷(xiāo)員多么厲害，可能會(huì)是商場(chǎng)關(guān)系處的比較好。對(duì)于剛剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)快速和別人溝通，也是非常重要的。其實(shí)，能夠銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品，能夠和商場(chǎng)的人打成一片，對(duì)于后期的商場(chǎng)維護(hù)，還有很大的幫助。

2、 活動(dòng)策劃和執(zhí)行能力。說(shuō)起活動(dòng)策劃，有些業(yè)務(wù)可能會(huì)認(rèn)為這是市場(chǎng)部的事，業(yè)務(wù)只要負(fù)責(zé)和商場(chǎng)聯(lián)系，活動(dòng)期間幫幫忙就可以了。套句老話“一場(chǎng)活動(dòng)就能賣(mài)1、200臺(tái)的時(shí)代不會(huì)再回來(lái)了”。一場(chǎng)成功的促銷(xiāo)活動(dòng)，從策劃到執(zhí)行，再到寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，這是一系列的工作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都有可能導(dǎo)致活動(dòng)失敗。一個(gè)區(qū)域適合什么樣的活動(dòng)主題，活動(dòng)商場(chǎng)的輻射范圍，主推產(chǎn)品的機(jī)型及價(jià)格，活動(dòng)單頁(yè)的設(shè)計(jì)等等，都需要業(yè)務(wù)和商場(chǎng)溝通，如果業(yè)務(wù)都不知道如何確定主題，如何制定合理的活動(dòng)價(jià)格，和商場(chǎng)溝通的時(shí)候，肯定是被動(dòng)的。一場(chǎng)成功的活動(dòng)，除了前期的準(zhǔn)備，在活動(dòng)期間，終端攔截和終端銷(xiāo)售的工作，可以由市場(chǎng)部或者其他部門(mén)的同事來(lái)完成，業(yè)務(wù)在活動(dòng)期間除了要輔助這些同事，還要隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)時(shí)間。活動(dòng)結(jié)束之后，業(yè)務(wù)最好做一份詳細(xì)的活動(dòng)總結(jié)，其中包括促銷(xiāo)活動(dòng)利潤(rùn)分析表以及活動(dòng)中一些做的好的地方和一些不足之處。這樣的活動(dòng)總結(jié)，不但可以讓花銷(xiāo)和利潤(rùn)一目了然，是以后再次策劃促銷(xiāo)活動(dòng)的依據(jù)，還可以幫助市場(chǎng)部或者其他部門(mén)的同事成長(zhǎng)。

3、 導(dǎo)購(gòu)人員的管理和培訓(xùn)能力。如果業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)的是市區(qū)或者縣城的賣(mài)場(chǎng)，手下可能會(huì)有幾個(gè)終端導(dǎo)購(gòu)人員，那么業(yè)務(wù)除了要處理好他個(gè)人和商場(chǎng)的關(guān)系，還要幫助導(dǎo)購(gòu)人員處理好商場(chǎng)的客情關(guān)系，調(diào)整導(dǎo)購(gòu)人員的心態(tài)，降低導(dǎo)購(gòu)的離職率。如果公司有推出新產(chǎn)品，除了公司安排的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)在平時(shí)去賣(mài)場(chǎng)的時(shí)候，也可以順便檢查導(dǎo)購(gòu)人員對(duì)新品的掌握情況。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候，要求業(yè)務(wù)掌握更全面更詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要了解終端的布置技巧和導(dǎo)購(gòu)員的管理方式。

篇4

為深入貫徹落實(shí)《海南省質(zhì)量發(fā)展綱要（2013-2020年）》，提高學(xué)院教職工的工作效率和積極性，我院人事部門(mén)積極組織引進(jìn)高技能人才，開(kāi)展教師資格證崗前培訓(xùn)，對(duì)學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗職工開(kāi)展內(nèi)部座談會(huì)，籌劃為優(yōu)秀教職工開(kāi)展工作交流會(huì)等與“質(zhì)量月”相關(guān)的活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織人才招聘會(huì)，引進(jìn)高技能人才

學(xué)院高度重視高技能人才引進(jìn)工作，并相繼通過(guò)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、業(yè)內(nèi)人士引進(jìn)等多種渠道，引進(jìn)各地優(yōu)秀人才5名，高薪聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的雙師型專(zhuān)任教師2名。

二、開(kāi)展教師資格證崗前培訓(xùn)

針對(duì)我院教師或?qū)嶒?yàn)員崗位工作但未取得崗前培訓(xùn)合格證書(shū)的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)10名符合條件的教師采取集中培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、教學(xué)實(shí)踐等不同的培訓(xùn)方式，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行課堂講授，答疑和討論相結(jié)合的集中培訓(xùn)；專(zhuān)題講座結(jié)合青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展的實(shí)際需求，體現(xiàn)對(duì)青年教師人文關(guān)懷、促進(jìn)青年教師職業(yè)發(fā)展；教學(xué)實(shí)踐是提升青年教師教育教學(xué)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由三亞學(xué)院協(xié)助組織完成校本培訓(xùn)。

三、對(duì)學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗教職工開(kāi)展內(nèi)部座談會(huì)

為更好的適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教職工的就業(yè)觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機(jī)制及學(xué)院內(nèi)部勞動(dòng)力合理流動(dòng)機(jī)制，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，人事部門(mén)從崗位職責(zé)的角度出發(fā)，對(duì)新錄教職工和轉(zhuǎn)崗教職工開(kāi)展內(nèi)部座談會(huì)，對(duì)人員提出新的要求，指導(dǎo)新進(jìn)人員和轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)崗位工作，學(xué)習(xí)崗位工作技巧，提高工作效率。

四、開(kāi)展優(yōu)秀教職工的心得交流座談會(huì)

篇5

20xx年5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)總結(jié)一為弘揚(yáng)南丁格爾精神，展示護(hù)士的風(fēng)采，在第xx個(gè)國(guó)際護(hù)士節(jié)來(lái)臨之際，我院于5月9日下午在職工活動(dòng)中心舉辦了紀(jì)念活動(dòng)。鎮(zhèn)黨委委員徐雙斌蒞臨出席，我院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科室負(fù)責(zé)人及護(hù)理人員共100多人參加。

活動(dòng)由醫(yī)院黨總支副書(shū)記朱碧琳主持。朱碧琳副書(shū)記宣讀了《關(guān)于表彰“夯實(shí)護(hù)理感動(dòng)患者”活動(dòng)優(yōu)秀科室的決定》，內(nèi)一科、外五科、外三科、內(nèi)二科、外二科獲成績(jī)優(yōu)異B類(lèi)科室，急診科、產(chǎn)房獲成績(jī)優(yōu)異A類(lèi)科室，李細(xì)茍副院長(zhǎng)和彭文標(biāo)院長(zhǎng)分別為以上優(yōu)秀科室頒獎(jiǎng)。徐雙斌委員頒發(fā)護(hù)理崗位工作滿30年紀(jì)念證書(shū)，產(chǎn)科趙萍和供應(yīng)室曾傳珍獲獎(jiǎng)。隨后，優(yōu)秀科室內(nèi)一科、外五科、產(chǎn)房派代表作“感動(dòng)服務(wù)”經(jīng)驗(yàn)分享。

接下來(lái)進(jìn)行神圣莊嚴(yán)的授帽儀式，在南丁格爾肖像的見(jiàn)證下，新護(hù)士們手捧燭臺(tái)依次行禮，接受護(hù)理部主任蔡燕顏為女護(hù)士戴上潔白的燕尾帽，為男護(hù)士帶上戴上潔白的象征著團(tuán)結(jié)和包容的圓帽。所有新護(hù)士右手握拳舉至耳旁，在蔡燕顏主任的領(lǐng)誓下，莊嚴(yán)地宣誓。

授帽儀式過(guò)后，全體與會(huì)人員共同觀看了由我院自編、自導(dǎo)、自演的專(zhuān)題微電影《期待》，該片講述的是一名急診科護(hù)士長(zhǎng)忙于搶救病人，無(wú)法兌現(xiàn)與兒子共度生日的承諾。故事溫情而又讓人心酸，一些醫(yī)護(hù)人員看完后流下了動(dòng)情的眼淚，感同身受。

接著，xx院長(zhǎng)講話，他表示我院推行“二個(gè)一”工程中的優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程離不開(kāi)全體護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，勉勵(lì)全體護(hù)理人員再接再厲，通過(guò)整體醫(yī)療來(lái)實(shí)現(xiàn)醫(yī)人為本，努力為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的服務(wù)。最后xxx委員講話，他轉(zhuǎn)達(dá)了鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)廣大護(hù)理工作者的感謝和節(jié)日的問(wèn)候，肯定了我院近年來(lái)服務(wù)水平不斷進(jìn)步，社會(huì)滿意度也不斷提高，希望廣大護(hù)理人員繼續(xù)努力，為促進(jìn)我鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

本次活動(dòng)激發(fā)了全體護(hù)理人員的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)了大家的凝聚力，將為我院護(hù)理工作的進(jìn)一步提升起到積極的推動(dòng)作用。

20xx年5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)總結(jié)二今年護(hù)士節(jié)前夕，我院按照《xx市衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展xx年國(guó)際護(hù)士節(jié)紀(jì)念活動(dòng)的通知》，制定周密活動(dòng)方案，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)部門(mén)有效配合下，扎實(shí)開(kāi)展了系列活動(dòng)，收到良好的社會(huì)效益。

針對(duì)今年特別是近期手足口病多發(fā)的情況，我院護(hù)理部調(diào)整思路，在義診宣傳方面，將降低農(nóng)村兒童手足口病發(fā)病率作為本次義診宣傳活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)充分調(diào)研、積極聯(lián)系，將長(zhǎng)安區(qū)大兆鄉(xiāng)南章曲幼兒園作為我院義診宣傳點(diǎn)。xx年x月x日下午14時(shí)，我院由護(hù)理部權(quán)主任帶隊(duì)，帶領(lǐng)一名護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部干事及感染二科科主任等，一行4人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了該幼兒園，大家未經(jīng)片刻休息，即開(kāi)始了對(duì)90余名幼兒家長(zhǎng)及園內(nèi)工作人員的培訓(xùn)講座，首先，由李主任就近期我市手足口病的發(fā)病情況、手足口病臨床表現(xiàn)及診治等做了詳細(xì)介紹，隨后，申瑩護(hù)士長(zhǎng)就手足口病的預(yù)防及隔離消毒等進(jìn)行了通俗易懂的講解，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得認(rèn)真，不時(shí)點(diǎn)頭予以回應(yīng)；李主任還針對(duì)個(gè)別患兒家長(zhǎng)提出的如何選擇患兒食品與水果等問(wèn)題一一做答。本次培訓(xùn)講座歷時(shí)約兩小時(shí)。在本次活動(dòng)中，我院還為該幼兒園贈(zèng)送了部分“84”消毒產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放及贈(zèng)送宣傳資料共1000余份，通過(guò)本次培訓(xùn)，使患兒家長(zhǎng)對(duì)手足口病有了一定了解，掌握了手足口病的預(yù)防措施，此舉將對(duì)降低幼兒特別是農(nóng)村留守兒童的手足口病發(fā)病率起到積極的促進(jìn)作用。

為走進(jìn)護(hù)士，體驗(yàn)護(hù)士日常工作，我院護(hù)理部精心安排、認(rèn)真組織，xxx年5月4日上午，護(hù)理部安排由病區(qū)2名患者家屬全程參與、醫(yī)院政工科1名工作人員陪同，來(lái)到我院肝病四科，對(duì)病區(qū)護(hù)士半天的工作進(jìn)行了跟班，以實(shí)際了解護(hù)士的日常工作內(nèi)容，體驗(yàn)護(hù)理工作的辛苦程度。通過(guò)半天的跟班，望著護(hù)士們一刻也不停歇的步伐，聽(tīng)著護(hù)士們親切耐心解釋的聲音，目睹護(hù)士們認(rèn)真嫻熟的護(hù)理操作，患者家屬及其他跟班人員深受感動(dòng)，從而也使他們對(duì)護(hù)理工作更多了一份理解、更平添了一份敬意。

目前，我院各病區(qū)均已規(guī)范開(kāi)展了對(duì)出院患者電話回訪業(yè)務(wù)，患者反饋效果普遍良好；鑒于我院的專(zhuān)科性質(zhì)及診治病種所限，五一節(jié)前夕，我院護(hù)理部認(rèn)真做了前期調(diào)研，通過(guò)電話征詢部分出院患者意見(jiàn)，并走訪、聽(tīng)取在院患者及其陪人意見(jiàn)和建議，基于保護(hù)出院患者隱私目的，我們充分尊重患者意見(jiàn)和選擇，經(jīng)報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)同意，決定預(yù)約我院10-15名病毒性肝炎出院患者來(lái)院，進(jìn)行面對(duì)面集中回訪工作。

我院護(hù)理部提前一天對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心布置，并為當(dāng)天參加回訪的所有患者準(zhǔn)備了牛奶、面包、茶水等，以方便部分回訪患者化驗(yàn)檢查后飲用。xx年5月7日上午8時(shí)30分，出院患者回訪座談會(huì)準(zhǔn)時(shí)在我院門(mén)診二樓輸液室召開(kāi)，共13名出院患者參加了本次座談會(huì)，會(huì)議由我院護(hù)理部權(quán)主任主持，首先，權(quán)主任就13位出院患者對(duì)我院工作的支持與配合表示感謝，并簡(jiǎn)要介紹了開(kāi)展本次活動(dòng)的目的和意義，隨后，安排我院主治醫(yī)師尹毅做了丙肝的防治知識(shí)講解，申瑩護(hù)士長(zhǎng)就肝病的預(yù)防、肝病患者的休息飲食及消毒隔離等知識(shí)做了宣教和指導(dǎo)；在最后征詢患者意見(jiàn)和建議環(huán)節(jié)中，權(quán)主任及護(hù)理部成員認(rèn)真聽(tīng)取了患者對(duì)我院醫(yī)護(hù)及后勤等部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議。13名患者對(duì)我院護(hù)理服務(wù)工作給予了一致肯定和高度評(píng)價(jià)，個(gè)別患者對(duì)我院進(jìn)一步改善病室外環(huán)境、提供適宜護(hù)理服務(wù)工作提出了幾點(diǎn)建議，如建議醫(yī)院給院內(nèi)花園區(qū)配備一定坐椅，以方便住院患者散步后休息；建議各病區(qū)適當(dāng)配備一些移動(dòng)式坐便器，以方便年老體弱住院患者如廁等。護(hù)理部針對(duì)患者提出的建議，及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)做了反映，積極落實(shí)問(wèn)題整改。

在今年的護(hù)士節(jié)期間，我院肝病四科護(hù)士長(zhǎng)任艷葉被西安市衛(wèi)生局評(píng)為“xx市護(hù)理標(biāo)兵”，被省衛(wèi)計(jì)委評(píng)為“護(hù)理之星”；我院按照市衛(wèi)生局及省衛(wèi)計(jì)委文件通知，分別選派護(hù)士代表參加了省市表彰大會(huì)。

今年的護(hù)士節(jié)活動(dòng)，我院按照市衛(wèi)生局文件要求，扎實(shí)落實(shí)并圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，充分展示了我院護(hù)士良好的職業(yè)風(fēng)范。在今后的工作中，我院護(hù)理部將在院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全院護(hù)理人員，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，認(rèn)真做好本職工作，努力為患者提供更加滿意的護(hù)理服務(wù)。

理單元推薦1名代表參加比賽，按成績(jī)產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名。

20xx年5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)總結(jié)三今年，我院舉行系列活動(dòng)紀(jì)念xx年國(guó)際護(hù)士節(jié)，包括護(hù)士換位就醫(yī)體驗(yàn)活動(dòng)，微電影、攝影、征文比賽，優(yōu)秀護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)評(píng)選、三十年護(hù)齡表彰等。

5月9日下午，我院在多功能會(huì)議廳舉行隆重而簡(jiǎn)樸的“護(hù)士夢(mèng)·天使情”xx年國(guó)際護(hù)士節(jié)紀(jì)念大會(huì)。梁伯進(jìn)院長(zhǎng)、左萬(wàn)里書(shū)記等院領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，行政職能、臨床醫(yī)、技、護(hù)等中層干部、醫(yī)療同仁、護(hù)士代表共400余人參加大會(huì)。會(huì)議由護(hù)理部副主任黃靜主持。

會(huì)上，龍晚生副院長(zhǎng)宣讀表彰決定，對(duì)50名醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士、3名優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)、26名三十年護(hù)齡護(hù)士進(jìn)行表彰。陳玉珍主任致辭，總結(jié)回顧上年度護(hù)理工作，內(nèi)容包括隊(duì)伍建設(shè)、護(hù)理質(zhì)量、服務(wù)品質(zhì)、專(zhuān)科創(chuàng)新、科研教學(xué)等5個(gè)方面，并提出將圍繞“重臨床，建機(jī)制，抓服務(wù)”的思路開(kāi)展下步護(hù)理工作。

大會(huì)播放了護(hù)理部組織拍攝《愛(ài)的變奏曲》微電影，以及臨床科室自編自導(dǎo)自演的微電影作品：重癥醫(yī)學(xué)科《我相信》、神經(jīng)外科《愛(ài)在心間》、耳鼻喉科《愛(ài)的延續(xù)》、人工腎《天使style》。充分展現(xiàn)了我院護(hù)士的靚麗風(fēng)采、精神風(fēng)貌，以及醫(yī)護(hù)間親密合作和無(wú)限創(chuàng)意。

為優(yōu)化護(hù)理服務(wù)流程，改善患者就醫(yī)感受，今年護(hù)理部舉辦了護(hù)士換位就醫(yī)體驗(yàn)式活動(dòng)。內(nèi)分泌科張敏、心血管內(nèi)科羅靜娟、神經(jīng)三區(qū)舒細(xì)娥通過(guò)換位思考與體驗(yàn)，從門(mén)診患者、住院患者、采訪住院的同事三個(gè)角度，讓我們護(hù)理人員切身認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的問(wèn)題與不足，從而改進(jìn)工作方式，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平質(zhì)量，提升患者滿意度。

篇6

二、活動(dòng)主題：“營(yíng)銷(xiāo)自己，實(shí)戰(zhàn)未來(lái)”模擬職場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)

三、參加院校：河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

四、活動(dòng)目的：面對(duì)大學(xué)生就業(yè)的形峻形勢(shì)和人才市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，為了讓同學(xué)了解招聘會(huì)的禮儀、技巧，進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，特舉辦此招聘會(huì)，以提高大學(xué)生就業(yè)技巧，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。通招聘會(huì)，使各選手深入了解到，目前的市場(chǎng)情況，更清晰的剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自己將來(lái)走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)時(shí)間：三月份

六、活動(dòng)地點(diǎn)：河北政法職業(yè)學(xué)院

七、活動(dòng)對(duì)象：河北政法職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

八、活動(dòng)流程：

前期階段：

(一) 實(shí)踐部：負(fù)責(zé)拉贊助商。

(二) 秘書(shū)部：邀請(qǐng)贊助商與學(xué)院老師作為活動(dòng)的嘉賓評(píng)委，負(fù)責(zé)報(bào)名表的打印和經(jīng)費(fèi)支出。

(三) 組織部：負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備，如：橫幅，桌子，紙杯，音響設(shè)備等。

(四) 宣傳部：通過(guò)懸掛橫幅，制作流動(dòng)展板，介紹此招聘會(huì)流程和評(píng)分細(xì)則，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加。到各班進(jìn)行宣傳，通過(guò)各班班委宣傳，和各社團(tuán)聯(lián)系，通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行宣傳。

(五) 策劃部：負(fù)責(zé)做好前期準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好各部之間分配。

中期階段：

(一)設(shè)立咨詢點(diǎn)：在餐廳前設(shè)立招聘會(huì)咨詢中心，解決同學(xué)們疑問(wèn)。

(二)預(yù)備報(bào)名：在餐廳門(mén)前，設(shè)立柜臺(tái)。接受學(xué)生所投遞簡(jiǎn)歷及相關(guān)證書(shū)。并根據(jù)學(xué)生的簡(jiǎn)歷進(jìn)行分組登記。

(三)崗位設(shè)置：財(cái)政部、銷(xiāo)售部、信息部、行政部、人事部。

(四)報(bào)名確認(rèn)：預(yù)告名者到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名處登記確認(rèn)，由中心工作人員介紹活動(dòng)規(guī)則。

(五)具體流程：

初賽：

1、由相關(guān)的評(píng)委老師進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選，具體操作采用打分制，取平均分按排名先后進(jìn)入第二輪，并告知決賽要求和比賽細(xì)節(jié)。

復(fù)賽：

1、自我介紹：每位選手將有1-2分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我介紹，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則告知停止。

2、評(píng)委提問(wèn)：評(píng)委針對(duì)選手自身表現(xiàn)情況即興提問(wèn)。

3、 職業(yè)設(shè)想：由選手本人闡述自己對(duì)今后職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展。

4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)：評(píng)委針對(duì)全體選手的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

培訓(xùn)：

1、搜才人資相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次，內(nèi)容可包括(簡(jiǎn)歷如何制作，如何進(jìn)行自我介紹，面試時(shí)應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問(wèn)題);

決賽：

1、每位選手將有1.5-2分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我介紹，由選手比賽經(jīng)歷回顧和現(xiàn)場(chǎng)自我介紹兩部分組成。

2、情景化面試：此環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)性最強(qiáng)，老師將根據(jù)選手自身的情況及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興提問(wèn)。

3、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：隨機(jī)將選手分為兩組，現(xiàn)場(chǎng)提供一個(gè)案例，進(jìn)行討論，十五分鐘后將結(jié)果以宣講的方式展示給評(píng)位和觀眾。

4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)：評(píng)委將對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

注：比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時(shí)間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。所有的進(jìn)入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營(yíng)門(mén)票，體驗(yàn)名企工作流程，更有拓展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。(見(jiàn)附表1)

評(píng)分方法：1、初賽：評(píng)委對(duì)每位參賽人員的簡(jiǎn)歷進(jìn)行打分，最后根據(jù)平均對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行排名。

2、復(fù)賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語(yǔ)表達(dá))----10分

自我介紹----15分

評(píng)委提問(wèn)(溝通交流，應(yīng)變能力)----30分

職業(yè)設(shè)想----45分

3、決賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語(yǔ)表達(dá))----10分

自我介紹----20分

情景化面試----40分

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論----30分

4、評(píng)分原則：以公平公正為原則，采取平均分制進(jìn)行打分。

后期階段：

(一) 參與完面試的人員，可以留在會(huì)場(chǎng)旁聽(tīng)其他人員應(yīng)聘情況。但要留意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，為他人提供良好的面試環(huán)境。

(二) 評(píng)委老師對(duì)應(yīng)聘者的總體表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。社團(tuán)代表總結(jié)發(fā)言。

(三) 工作人員統(tǒng)計(jì)成績(jī)并進(jìn)行公布。

(四) 招聘會(huì)結(jié)束后，由工作人員請(qǐng)?jiān)u委先走，其他選手有序退出。

(五) 組織部負(fù)責(zé)歸還道具，其余各部整理會(huì)場(chǎng)。

(六) 活動(dòng)總結(jié)。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

進(jìn)入決賽的同學(xué)有紀(jì)念品一份，榮譽(yù)證書(shū)一本，獲評(píng)委好評(píng)的可自愿簽署就業(yè)協(xié)議，前三名可獲六校比拼資格。另前三名：

冠軍：價(jià)值150元獎(jiǎng)品

亞軍：價(jià)值100元獎(jiǎng)品

季軍：價(jià)值50元獎(jiǎng)品

十、注意事項(xiàng)：

(一)由指定人員負(fù)責(zé)突發(fā)事件的發(fā)生。

(二)組織部負(fù)責(zé)維持會(huì)場(chǎng)秩序。

(三)各部相互協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛。

附件：河北搜才人力資源有限公司提供(整體活動(dòng))

“營(yíng)銷(xiāo)自己，實(shí)戰(zhàn)未來(lái)”模擬職場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)

l 普及高校：

3月、4月：

河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

l 宣傳主題：

“營(yíng)銷(xiāo)自己，實(shí)戰(zhàn)未來(lái)”模擬職場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)

l 參與人群：

本科：大四、大三

專(zhuān)科：大三、大二

l 活動(dòng)形式：

本次活動(dòng)選擇六所高校共同舉行。

初賽：以海選形式，在高校內(nèi)舉行，通過(guò)選撥選出20名選手進(jìn)入決賽;

決賽：在各個(gè)院校進(jìn)行，集中在入選的選手中選出前三名進(jìn)入六校聯(lián)合總決賽;

總決賽：六所高校前三名進(jìn)入總決賽，獲得終極pk，獲得終極助學(xué)獎(jiǎng)金。

l 活動(dòng)內(nèi)容：

初賽——

報(bào)名：

在校內(nèi)擺攤進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，紙質(zhì)簡(jiǎn)歷收集并整理;和活動(dòng)告知;

初賽(海選)：

1天時(shí)間，通過(guò)簡(jiǎn)歷與2分鐘自我介紹，進(jìn)行評(píng)分(可以花樣百出，目的是營(yíng)銷(xiāo)自己)，在參加海選的選手中選拔出20-30名選手進(jìn)入決賽，并告知決賽要求與比賽細(xì)節(jié);

決賽前求職培訓(xùn)——

搜才人資相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次與搜才影響力(首選戶外)，內(nèi)容可包括(簡(jiǎn)歷如何制作，如何進(jìn)行自我介紹，面試時(shí)應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問(wèn)題);

培訓(xùn)內(nèi)容：

衣著、面試禮儀、面試注意事項(xiàng)等，約1—2小時(shí)。

決賽——

參賽者準(zhǔn)備求職ppt，現(xiàn)場(chǎng)2分鐘自我展示，并接受企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)面試，更有面試情景模擬(由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)出題，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，增加不可預(yù)知性，考研)，面試中狀況連連，看你能hold住么?

對(duì)于所有參賽選手，企業(yè)有權(quán)對(duì)選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄用;選手有為自己爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)

決賽將評(píng)比出第一名、第二名、第三名;

決賽流程：

1、 自我介紹，每個(gè)選手有1分鐘的時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則告知停止;嘉賓對(duì)選手提問(wèn)，每位選手2分鐘的時(shí)間;打分，淘汰n名選手

2、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，共計(jì)30分鐘討論時(shí)間，每組3分鐘結(jié)果陳述時(shí)間;嘉賓打分，淘汰選手，剩余3名選手

3、 情境模擬，給出特定的情境，或者臨時(shí)有嘉賓出題，選手現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮;

比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時(shí)間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：形象禮儀、自我表述、溝通交流、應(yīng)變能力。

所有的進(jìn)入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營(yíng)門(mén)票，體驗(yàn)名企工作流程，更有拓展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。

總決賽——

各個(gè)高校共選出18名選手進(jìn)入總決賽。

1、實(shí)物售賣(mài)：

選手分為兩隊(duì)，共同組建隊(duì)名、隊(duì)呼;提供售賣(mài)物品、場(chǎng)地、時(shí)間、任務(wù)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽;(時(shí)間定位上午1到2小時(shí))

獲勝選手全部進(jìn)入下一輪比賽，失敗隊(duì)伍，根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)各自投票選出晉級(jí)的2名選手。

2、主題辯論

剩余選手分為兩隊(duì)，每隊(duì)5人，針對(duì)辯題進(jìn)行30分鐘辯論，獲勝隊(duì)伍晉級(jí)，失敗隊(duì)伍，根據(jù)隊(duì)伍中的表現(xiàn)各自投票選出可以晉級(jí)的1名選手。

3、一對(duì)一尖峰面試

企業(yè)可以臨時(shí)提出各種各樣的實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，對(duì)6名選手提出苛刻的要求，考驗(yàn)選手的應(yīng)變、理解等能力，企業(yè)選出3名選手進(jìn)入終極大獎(jiǎng)pk。

4、選手的總結(jié)陳詞，與視頻展示，企業(yè)綜合以上各個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)對(duì)選手進(jìn)行最后的評(píng)定。

備注：弱化評(píng)分，環(huán)節(jié)出彩

成功夏令營(yíng)(待定)：

1、體驗(yàn)名企工作流程;

2、拓展特訓(xùn)營(yíng)：

l 職場(chǎng)培訓(xùn)

l 團(tuán)隊(duì)拓展特訓(xùn)

l 與人資高管直接面對(duì)面

選手拉拉隊(duì)：

成員：20人

職責(zé)：組建口號(hào)，為選手吶喊助威，在每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)候，拉拉隊(duì)可以針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)為選手吶喊助威，原則上為不影響選手比賽為前提(此環(huán)節(jié)可以由主持人或委員會(huì)成員控制)。

獎(jiǎng)品：獲得冠軍的拉拉隊(duì)成員，每人都將獲得價(jià)值20元的精美獎(jiǎng)品一份

職場(chǎng)達(dá)人：

決賽邀請(qǐng)知名企業(yè)hr共同參與;

總決賽邀請(qǐng)知名企業(yè)高管，共同參與;

不同企業(yè)的hr擁有不同的用人標(biāo)準(zhǔn)，尖銳苛刻的要求將成為選手面試中不可或缺的一關(guān)，力求每一位參賽者在每一個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)歷都是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿嬖?商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)大獎(jiǎng)：

1、進(jìn)入總決賽的選手自制視頻參加網(wǎng)絡(luò)大獎(jiǎng)pk;

2、對(duì)于自制視頻，由搜才網(wǎng)規(guī)定主題設(shè)置(視頻中有搜才logo，內(nèi)容體現(xiàn))

3、形式要新穎，提高網(wǎng)絡(luò)人氣

4、搜才網(wǎng)提供網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)人氣pk。

決賽獎(jiǎng)品：

一等獎(jiǎng)：價(jià)值150元獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)：價(jià)值100元獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)：價(jià)值50元獎(jiǎng)品

總決賽獎(jiǎng)品：

一等獎(jiǎng)助學(xué)基金：3000元

二等獎(jiǎng)助學(xué)基金：1000元

三等獎(jiǎng)助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎(jiǎng)：自行車(chē)(可以另選)

時(shí)間安排：

2月15日——3月7日：與校方溝通，含費(fèi)用、宣傳、場(chǎng)地、等。

2月15日—2月25日：溝通確定合作院校，簽署協(xié)議;

2月25日—3月5日：前期宣傳物料的設(shè)計(jì)、制作;

3月8日——3月15日：前期宣傳 、報(bào)名;同時(shí)聯(lián)系各個(gè)企業(yè)確定到各個(gè)高校的企業(yè)名單。

3月15日：海選現(xiàn)場(chǎng);

3月16日——3月31日：各個(gè)高校陸續(xù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)決賽;

4月15日(待定)：總決賽;

5月：成功夏令營(yíng)(待定)

附件：

辯題選擇：

戀人間異地工作，是否影響工作和愛(ài)情的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;

大學(xué)生畢業(yè)，是否應(yīng)該接受掏糞工人工作;

實(shí)戰(zhàn)模擬題目選擇：

如何說(shuō)服其他拉拉隊(duì)選手為自己加油;

如何售賣(mài)一朵玫瑰花送給異性(有男/女朋友在場(chǎng))，并獲得一個(gè)擁抱;

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

XX年x月x日

授權(quán)書(shū)

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

本次甲方舉辦的《營(yíng)銷(xiāo)自己 實(shí)戰(zhàn)未來(lái)——模擬招聘會(huì)》活動(dòng)，在河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)各項(xiàng)組織活動(dòng)由乙方予以組織承辦，特此授權(quán)。

現(xiàn)簽字如下，以資證明

投 標(biāo) 人： (蓋章)

授 權(quán) 人： (簽字)

被授權(quán)的人： (簽字)

日 期：XX年3月19日

組織活動(dòng)協(xié)議書(shū)

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

第一條：甲方愿將《營(yíng)銷(xiāo)自己 實(shí)戰(zhàn)未來(lái)——模擬招聘會(huì)》河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)的活動(dòng)委托乙方承辦。

第二條：甲方提供在乙方的復(fù)賽及決賽評(píng)委。

第三條：甲方提供比賽獎(jiǎng)品：

決賽獎(jiǎng)品(河北政法職業(yè)學(xué)院)：

一等獎(jiǎng)：價(jià)值150元獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)：價(jià)值100元獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)：價(jià)值50元獎(jiǎng)品

總決賽獎(jiǎng)品(六校聯(lián)盟)：

一等獎(jiǎng)助學(xué)基金：3000元

二等獎(jiǎng)助學(xué)基金：1000元

三等獎(jiǎng)助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎(jiǎng)：自行車(chē)(可以另選)

第四條：甲方提供本賽區(qū)活動(dòng)完的后續(xù)活動(dòng)(總決賽——實(shí)物售賣(mài)、主題辯論、一對(duì)一尖峰面試等)。

第五條：乙方提供本次活動(dòng)宣傳場(chǎng)地及舉辦場(chǎng)地。

第六條：乙方組織本次活動(dòng)的參加人員，組織活動(dòng)觀眾。

第七條：乙方提供活動(dòng)所需設(shè)施及活動(dòng)組織人員。

第八條：乙方有義務(wù)維護(hù)活動(dòng)秩序及在學(xué)校的一切事物。

第九條：本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，本協(xié)議自雙方簽字蓋章時(shí)起生效。

第十條：參與者簽定此協(xié)議將視為同意協(xié)議規(guī)定，如有任何異議可雙方協(xié)商解決!

(注：本協(xié)議最終解釋權(quán)歸河北政法職業(yè)學(xué)院所有。)

投 標(biāo) 人： (蓋章)

篇7

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫(xiě)作，面向職場(chǎng)，活動(dòng)引導(dǎo)

根據(jù)教育部“以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高校教育的改革發(fā)展“的要求，結(jié)合高職院校學(xué)生實(shí)際情況，高職院校在各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)必修課程。應(yīng)用文寫(xiě)作是語(yǔ)文工具性與實(shí)用性的重要體現(xiàn)，它與學(xué)生生活及將來(lái)就業(yè)息息相關(guān)，應(yīng)用也非常廣泛，幾乎涉及到各個(gè)領(lǐng)域，相對(duì)于其他文體來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學(xué)家葉圣陶所說(shuō)“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！庇捎陂L(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)用文寫(xiě)作課程理論性強(qiáng)，實(shí)操課程少，以及高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差等原因，導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的理論知識(shí)使學(xué)生感覺(jué)索然無(wú)味。學(xué)生在應(yīng)用寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，他們覺(jué)得應(yīng)用寫(xiě)作是很簡(jiǎn)單的事，完全可以從通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載等。作為擔(dān)任高職院校應(yīng)用文教學(xué)的筆者，在擔(dān)任應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)初期，面對(duì)如此窘態(tài)，通過(guò)深刻反思，不斷改變教學(xué)方法，嘗試在面向職場(chǎng)的應(yīng)用文教學(xué)，具體從以下幾個(gè)方面入手，應(yīng)用文教學(xué)隨之改觀：

一、在課外的生活中營(yíng)造職場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

在課外的生活中，筆者將應(yīng)用文寫(xiě)作的課堂延伸到第二課堂，營(yíng)造一個(gè)職場(chǎng)環(huán)境。如借助現(xiàn)代信息化手段，建立了班級(jí)QQ群，微信群等。建立現(xiàn)在信息化群的意義非常重大，營(yíng)造一個(gè)社會(huì)職場(chǎng)模式，教師作為單位主管，班干部分工協(xié)作，分別為人事部、行政部門(mén)，對(duì)QQ群、微信群所發(fā)表的一切通知、請(qǐng)假條、策劃方案等做記錄及監(jiān)督。教師作為單位主管針對(duì)言論做點(diǎn)評(píng)及更改。這種職場(chǎng)的模式，讓同學(xué)們很自然的接受了應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性，現(xiàn)實(shí)中的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：如果不掌握應(yīng)用文寫(xiě)作技能，會(huì)給生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很多不便。應(yīng)用文的使用與寫(xiě)作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個(gè)技能如同其他體裁的寫(xiě)作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，多學(xué)多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能更好的運(yùn)用于職場(chǎng)。

在校園的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自參加活動(dòng)的組織策劃，并形成相關(guān)活動(dòng)的新聞稿。筆者在學(xué)期中對(duì)所任教學(xué)生作了一次特殊的測(cè)試，這次測(cè)試囊括了本學(xué)期所學(xué)應(yīng)用文相關(guān)文體的寫(xiě)作。由筆者在應(yīng)用文寫(xiě)作課堂上發(fā)起了“暖心活動(dòng)”倡議，向貧困山區(qū)捐贈(zèng)物資，再由學(xué)生會(huì)在課后組織策劃全部活動(dòng)。包括策劃、主題班會(huì)、物資募捐現(xiàn)場(chǎng)等。圍繞這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一系列應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)案例，按照活動(dòng)順序安排了以下案例（以外語(yǔ)系教學(xué)活動(dòng)為例）：

外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)組織臨時(shí)工作會(huì)議，商議“暖冬行動(dòng)”計(jì)劃，并撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要；

以外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)名義擬寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召大家奉獻(xiàn)愛(ài)心、積極響應(yīng)暖冬行動(dòng)；

以組織者――外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)的名義向外語(yǔ)系申請(qǐng)組織全系“暖冬行動(dòng)”主題班會(huì)，并提交活動(dòng)策劃書(shū)；

通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐并郵寄物資，活動(dòng)結(jié)束后，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)；

以記者的身份撰寫(xiě)新聞報(bào)道，以青年志愿者協(xié)會(huì)的名義向全系捐贈(zèng)衣物的同學(xué)寫(xiě)感謝信。最后由教師在課堂上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)所收集的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)堂修改。此次活動(dòng)取得了很好的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高，進(jìn)一步增進(jìn)了師生間的關(guān)系。讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，并樂(lè)于參與。不僅培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作的綜合能力，更培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)心、博學(xué)的良好品德。

衡量一門(mén)日語(yǔ)課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你日語(yǔ)講得有多好，衡量一門(mén)銷(xiāo)售課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你賣(mài)的有多好，而衡量應(yīng)用寫(xiě)作課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是“寫(xiě)”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應(yīng)用文寫(xiě)作延伸到第二課堂，在課外生活中營(yíng)造這種職場(chǎng)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、在課堂的教學(xué)中定位職場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，筆者大膽改革，致力創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老實(shí)講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式和一味讓學(xué)生寫(xiě)的方法，定位職場(chǎng)，采用靈活多變的教學(xué)方法。

比如在學(xué)習(xí)求職信、簡(jiǎn)歷的制作后，筆者要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，愛(ài)好特長(zhǎng)、取得的資格證書(shū)等寫(xiě)好簡(jiǎn)歷；教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)搜尋市內(nèi)熱門(mén)招聘信息，如針對(duì)外語(yǔ)系的日立汽車(chē)系統(tǒng)有限公司，針對(duì)建藝系的敏捷集團(tuán)增城分公司相關(guān)職位的招聘，在課堂上設(shè)立模擬面試現(xiàn)場(chǎng)，模擬職場(chǎng)分為分組――實(shí)施――評(píng)估――總結(jié)四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：分組階段。將班上同學(xué)分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實(shí)施階段。要求求職者準(zhǔn)備好求職信，結(jié)合學(xué)過(guò)的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語(yǔ)言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問(wèn)題不得超過(guò)兩個(gè)。要求問(wèn)題要有一定的深度，且需與本專(zhuān)業(yè)知識(shí)聯(lián)系密切。觀察放負(fù)責(zé)觀察、及時(shí)做好相關(guān)記錄。第三階段：評(píng)估階段。由全班同學(xué)對(duì)招聘方、求職者、觀察方互相點(diǎn)評(píng)：哪一位求職者的表現(xiàn)最好？你認(rèn)為哪一位主考官提的問(wèn)題較契合專(zhuān)業(yè)要求、具有面試官素質(zhì)？并投票評(píng)出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎(jiǎng)。第四階段：總結(jié)階段。通過(guò)模擬職場(chǎng)情境，從HR的角度分析優(yōu)秀的求職材料應(yīng)該具備哪些要素，如何才能寫(xiě)規(guī)范、得體的求職材料，HR眼中優(yōu)秀的畢業(yè)生應(yīng)具備哪些條件。并使學(xué)生意識(shí)到，在日后的學(xué)習(xí)中，需要更加努力學(xué)子，努力考證，積極參加社團(tuán)活動(dòng)等，成為求職中HR眼中優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過(guò)這種模擬職場(chǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和表達(dá)能力、拓展了學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力，并讓學(xué)生真正有主導(dǎo)意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到課堂，感受到職場(chǎng)，在學(xué)生能在“職場(chǎng)”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學(xué)方法直觀性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的臨場(chǎng)感覺(jué)，學(xué)生能在模擬職場(chǎng)中掌握所學(xué)知識(shí)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從筆者求職信、簡(jiǎn)歷的教學(xué)中感悟：真正的應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)立足教材面向?qū)嶋H、立足課堂面向職場(chǎng)。

三、在文體選擇時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)，活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)以致用

在文體的教學(xué)和寫(xiě)作訓(xùn)練中，筆者改變過(guò)去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并將課本上沒(méi)有而學(xué)生將來(lái)在專(zhuān)業(yè)工作中涉及到的文體進(jìn)行補(bǔ)充。如經(jīng)管系增加專(zhuān)用文書(shū)《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》、《可行性研究報(bào)告》《審計(jì)報(bào)告》等文體的教學(xué)。在應(yīng)用文教學(xué)中，利用活動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用。教師通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)這種真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生深刻體會(huì)到應(yīng)用文的實(shí)用型，讓所學(xué)到的知識(shí)及時(shí)體現(xiàn)他們的使用價(jià)值。這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，教學(xué)才能取得零號(hào)的效果。如在《條據(jù)》教學(xué)中，教師設(shè)置因借條寫(xiě)作不當(dāng)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)”糾紛“，再在教師引導(dǎo)下，讓同學(xué)們根據(jù)教材上《條據(jù)》寫(xiě)作時(shí)，數(shù)字應(yīng)該用大小寫(xiě)來(lái)消除“誤會(huì)”；在《演講稿》教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)崗，這樣不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以通過(guò)競(jìng)崗活動(dòng)為線索，面向職場(chǎng)實(shí)際情況，設(shè)立相關(guān)情境進(jìn)行教學(xué)，做到真正的學(xué)以致用。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”以實(shí)踐活動(dòng)做引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，帶著迫切需要去學(xué)，便喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在開(kāi)放式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)

應(yīng)用寫(xiě)作是實(shí)用學(xué)科，程式性是其最大特點(diǎn)，因?yàn)閼?yīng)用文教材多為條條框框，單調(diào)枯燥，尤其針對(duì)教學(xué)中學(xué)生感到陌生又難以學(xué)會(huì)的內(nèi)容，筆者做了大膽嘗試，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，一方面，將課堂延伸到校外，讓學(xué)生真實(shí)地參觀并掌握第一手材料，進(jìn)行文體寫(xiě)作。如在學(xué)習(xí)“調(diào)查報(bào)告”中，針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。如建藝系的學(xué)生根據(jù)所學(xué)《古代建筑史》，調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現(xiàn)狀、當(dāng)今社會(huì)對(duì)古代建筑的保護(hù)及修護(hù)的建議和意見(jiàn)等相關(guān)的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)掌握的第一手資料，結(jié)合調(diào)查報(bào)告文體的寫(xiě)作，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)古代建筑的調(diào)查報(bào)告。這樣學(xué)生不僅掌握了課內(nèi)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、思維能力，拉近了學(xué)校教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的距離，取得了很好的教學(xué)效果。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)信息資料。如經(jīng)管系調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作指導(dǎo)，可在學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告文體知識(shí)的前提下，教師調(diào)查報(bào)告題目，要求學(xué)生根據(jù)題目在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，按要求完調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既鍛煉了收集網(wǎng)絡(luò)資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應(yīng)用文寫(xiě)作的技能。

通過(guò)校外的課堂延伸以及網(wǎng)絡(luò)資源的拓展等開(kāi)放式教學(xué)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了他們駕馭知識(shí)和靈活運(yùn)用的能力。對(duì)筆者的啟示是：開(kāi)放式課堂對(duì)學(xué)生潛能的發(fā)揮和實(shí)際鍛煉是任何課堂教學(xué)都不能替代的；作為一名應(yīng)用文寫(xiě)作教師要善于把握一切對(duì)學(xué)生有鍛煉價(jià)值的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐?？傊瑧?yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)用型決定了其教學(xué)方法的多樣性和有效性。只有面向職場(chǎng)，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學(xué)的空間，才能使真正使應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)以致用。同時(shí)，這種立足教材面向?qū)嶋H，面向課堂面向職場(chǎng)的教學(xué)模式可以改變高職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的心態(tài)，提高高職生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等應(yīng)用寫(xiě)作教程 北京：語(yǔ)文出版社，1988

篇8

近年來(lái),許多職業(yè)院校相繼打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式,提高了實(shí)踐課時(shí)的比例,將課堂由教學(xué)樓搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)醫(yī)院,教師由理論或臨床醫(yī)師轉(zhuǎn)化為一體化教師，以提高學(xué)生操作技能。但這種教學(xué)改革只是一體化教學(xué)的初級(jí)階段。因此，職業(yè)院校要在一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷探索和實(shí)踐，全面推進(jìn)一體化教學(xué)改革。

二、一體化改革的條件

一體化教學(xué)改革需要探索一系列管理制度、培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)施條件、組織形式、教學(xué)手段方法、評(píng)價(jià)等，用以指導(dǎo)和規(guī)范一體化教師教學(xué)行為，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，一體化教學(xué)還需要培養(yǎng)一批技術(shù)過(guò)硬、手段先進(jìn)、教法靈活的師資，構(gòu)建工學(xué)一體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，形成對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程的教材和學(xué)材，擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)資源等。

三、一體化改革的內(nèi)容

（一）工學(xué)結(jié)合，建設(shè)一體化教學(xué)環(huán)境。1、確定核心職業(yè)能力。職業(yè)院校要努力提高學(xué)生技能水平，提高證書(shū)含金量，達(dá)到學(xué)歷與能力對(duì)等，逐步形成“中央很重視、行業(yè)離不開(kāi)、社會(huì)看得起”的良好職教氛圍。職業(yè)核心能力需要學(xué)院選派專(zhuān)業(yè)帶頭人和管理人員深入醫(yī)院、社區(qū)調(diào)研，了解現(xiàn)代化醫(yī)療單位管理流程、職業(yè)素養(yǎng)、典型工作任務(wù)、技術(shù)水平、能力要求等，增強(qiáng)一體化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。2、建設(shè)教學(xué)所需環(huán)境。職業(yè)院校在掌握了護(hù)理工作環(huán)境和典型工作任務(wù)、能力等要求后，擬定與醫(yī)院相對(duì)接的一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)方案，邀請(qǐng)專(zhuān)家論證，構(gòu)建集一體化數(shù)字仿真醫(yī)院、操作實(shí)訓(xùn)區(qū)、多媒體學(xué)習(xí)討論展示區(qū)為一體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（二）學(xué)做合一，構(gòu)建一體化課程體系。1、一體化教材建設(shè)。教材建設(shè)要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的安排上，緊密聯(lián)系人才培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持理論夠用、技能為主、素質(zhì)為本的原則，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)點(diǎn)，確定關(guān)鍵職業(yè)能力，強(qiáng)化基本技能與核心技能的練習(xí)。專(zhuān)業(yè)理論教材建設(shè)采用兩種渠道完成。一是優(yōu)選國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃的一體化教材；二是結(jié)合國(guó)家職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)院的硬件、軟件、最新技術(shù)以及典型工作任務(wù)自主編寫(xiě)的一體化教材和學(xué)材。2、學(xué)生工作頁(yè)建設(shè)。學(xué)生工作頁(yè)包含《學(xué)習(xí)任務(wù)頁(yè)》和《學(xué)習(xí)活動(dòng)頁(yè)》，是指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)任務(wù)完成一體化實(shí)訓(xùn)所必要的書(shū)面教材和學(xué)材?！秾W(xué)習(xí)任務(wù)頁(yè)》是給學(xué)生下達(dá)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的書(shū)面文本，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)安排、工作情景描述、學(xué)習(xí)任務(wù)描述、醫(yī)護(hù)典型案例等。《學(xué)習(xí)活動(dòng)頁(yè)》是對(duì)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程導(dǎo)學(xué)、過(guò)程記錄、知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題解答、展示評(píng)價(jià)的記錄報(bào)告，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、操作規(guī)程要求、操作方案、程序編制、知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題解答、活動(dòng)總結(jié)展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)等。3、現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用。為了加快一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化建設(shè)步伐，應(yīng)配備相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)、醫(yī)院資料、互聯(lián)網(wǎng)+（WIFI）等必要的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生通過(guò)視頻、微信、微課等方式自主學(xué)習(xí)，豐富一體化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

篇9

一、交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)背景

按照高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的能力體系主要體現(xiàn)為三級(jí)，第一級(jí)為基本能力，第二級(jí)為專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力，第三級(jí)為綜合職業(yè)能力。[1]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大，人們?cè)诼殬I(yè)環(huán)境中所攝取的信息量也大大增加，純個(gè)體的活動(dòng)常常會(huì)被集體活動(dòng)所替代，崗位的相互替代性、新型工作和管理機(jī)制的出現(xiàn)，增加了勞動(dòng)力市場(chǎng)的不穩(wěn)定性。而高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的能力體系中的第三級(jí)能力——綜合職業(yè)能力，是從所有職業(yè)活動(dòng)中抽象出來(lái)的一種最基本的能力，具有普適性，適用于所有行業(yè)的所有職業(yè)。因此，培養(yǎng)更高層次的能力，即綜合職業(yè)能力，已經(jīng)成為世界先進(jìn)國(guó)家、地區(qū)的政府，行業(yè)組織或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人力資源開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)，同時(shí)也成為了職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

交流表達(dá)能力則是綜合職業(yè)能力的重要組成部分。在國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部重大課題成果《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》提出了八項(xiàng)核心技能中，交流表達(dá)能力位居核心技能之首。[2]在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)社會(huì)組織或個(gè)人不可能離開(kāi)其他社會(huì)組織或個(gè)人而取得事業(yè)成功。因?yàn)殡S著社會(huì)化分工越來(lái)越精細(xì)，各行業(yè)、組織的專(zhuān)業(yè)性增強(qiáng)，隔閡也就越來(lái)越大，而社會(huì)化大生產(chǎn)則要求其間的協(xié)作性應(yīng)更為加強(qiáng)。所以，社會(huì)組織或個(gè)人加強(qiáng)橫向聯(lián)系、疏通渠道和隔膜、解決分歧的最好辦法就是進(jìn)行溝通。因此，具有良好的交流表達(dá)能力已經(jīng)成為高素質(zhì)人才的重要特征，也是企業(yè)選人用人時(shí)越來(lái)越看重的能力。而對(duì)于高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力成為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要教學(xué)目標(biāo)。此時(shí)，基于交流能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)設(shè)計(jì)研究就顯得尤為關(guān)鍵了。

二、交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

從信息傳播的方向而言，交流表達(dá)能力由理解能力和表達(dá)能力兩部分構(gòu)成。理解能力是信息輸入的能力，表達(dá)能力即信息輸出的能力。繼而，根據(jù)信息傳播的途徑，理解能力分為口頭的信息輸入-傾聽(tīng)能力和書(shū)面的信息輸入-閱讀能力。表達(dá)能力則同樣則包括口頭的信息輸出-交談?dòng)懻撃芰σ约皶?shū)面的信息輸出能力-書(shū)面表達(dá)能力。如圖1所示：

能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)，按照教學(xué)目標(biāo)層次的由低到高，這四項(xiàng)能力的教學(xué)也可分為由低到高的三個(gè)等級(jí)的能力點(diǎn)，這些能力點(diǎn)是基本的教學(xué)單位，詳細(xì)見(jiàn)圖2所示：

傾聽(tīng)、閱讀、交談?dòng)懻?、?shū)面表達(dá)這四項(xiàng)能力從信息的輸入輸出和傳播途徑的角度闡述了交流表達(dá)能力的內(nèi)涵，這其中可能涉及多個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，但本文不追求知識(shí)的系統(tǒng)描述，只選取了必需的能力點(diǎn)，以“夠用為度”組織學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，這些由淺到深、層層深入而又相對(duì)獨(dú)立的能力點(diǎn)，將構(gòu)成交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。

（二）交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

交流能力的實(shí)訓(xùn)需要有科學(xué)的方法，由于傾聽(tīng)、閱讀、交談?dòng)懻摗?shū)面表達(dá)這四項(xiàng)能力各有其特點(diǎn)，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)方法。每種能力的實(shí)訓(xùn)過(guò)程都會(huì)采取不止一種的教學(xué)方法，而每種教學(xué)方法也都不局限于只在某一項(xiàng)能力的實(shí)訓(xùn)中使用。但本文為了更好地說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，只集中闡述每項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)中最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個(gè)能力點(diǎn)，對(duì)其具體實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行展示和分析。

1.傾聽(tīng)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例

說(shuō)到交流表達(dá)能力，人們通常想到的是“能說(shuō)會(huì)道”、“筆頭硬”，往往忽視了傾聽(tīng)，因?yàn)樵诮涣鞅磉_(dá)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸項(xiàng)活動(dòng)中，聽(tīng)似乎是最不費(fèi)功夫的，豎起耳朵聽(tīng)就是了，其實(shí)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不那么簡(jiǎn)單。據(jù)統(tǒng)計(jì)，聽(tīng)的比例占語(yǔ)言交流中百分之四十左右，而且我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候平均只用了傾聽(tīng)潛力的1/4。[3]由此說(shuō)明，傾聽(tīng)能力非常重要而且我們的傾聽(tīng)能力急需得到訓(xùn)練培養(yǎng)。

由于傾聽(tīng)在交流表達(dá)能力中的重要性常常被忽略。同時(shí)，傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)相對(duì)抽象和困難，因此適宜運(yùn)用的是能夠迅速引起學(xué)生興趣的活動(dòng)教學(xué)方法。

活動(dòng)教學(xué)法，也稱活動(dòng)型教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂教學(xué)方法或過(guò)程。[4]這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、空間知覺(jué)、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動(dòng)而獲取知識(shí)。

按照上文所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)安排，接下來(lái)，將選取傾聽(tīng)能力中的初級(jí)能力點(diǎn)—“認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)，把握傾聽(tīng)內(nèi)容”作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)法的實(shí)例分析。

[實(shí)訓(xùn)主題]認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)，把握傾聽(tīng)內(nèi)容

[活動(dòng)目標(biāo)]

認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，體會(huì)“傾聽(tīng)”在人際溝通時(shí)所產(chǎn)生的效果。

[活動(dòng)程序]：

1、三人一組，未滿三人者，則分派到他組成四人一組。

2、每組三人（或四人）輪流當(dāng)說(shuō)話者（一次一人），傾聽(tīng)者（一次一人）、與觀察者（一至二人），每人皆須分別當(dāng)過(guò)三種角色，體會(huì)每種角色的立場(chǎng)與感覺(jué)。

3、三種角色的任務(wù)如下：

說(shuō)話者：在五分鐘內(nèi)主動(dòng)引發(fā)各種話題。

傾聽(tīng)者：只扮演聽(tīng)與響應(yīng)的角色，不主動(dòng)引發(fā)任何話題。

觀察者：不介入說(shuō)話者與傾聽(tīng)者的對(duì)話，只負(fù)責(zé)觀察兩人的對(duì)話情形。

4、事后討論：

每人皆當(dāng)過(guò)三種角色后，小組成員作經(jīng)驗(yàn)分享的活動(dòng)，說(shuō)話者與傾聽(tīng)者分享彼此的感覺(jué)，觀察者則說(shuō)出所觀察到的情形。

5、活動(dòng)時(shí)間：約需25-30分鐘。

[活動(dòng)總結(jié)]

在人際溝通中，并不只是把自己的意見(jiàn)、想法表達(dá)出來(lái)，更重要的是也要用心聽(tīng)對(duì)方所傳達(dá)的訊息，如此才能真正達(dá)到雙向溝通的目的。傾聽(tīng)，是一種能力，也是一種態(tài)度。

2. 閱讀能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例

在日常生活和工作中，每個(gè)人都需要掌握獲取、識(shí)別、整理所需書(shū)面資料的閱讀基本功，以達(dá)到更好地與人交流。閱讀能力的信息傳播渠道是書(shū)面形式，因此其實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，例如案例分析教學(xué)法。

案例分析教學(xué)法是由教師根據(jù)教學(xué)目的需要，組織學(xué)生對(duì)所要考察的實(shí)例進(jìn)行研究討論，鍛煉分析處理問(wèn)題的能力，理解相關(guān)知識(shí)的教學(xué)方法。案例教學(xué)活動(dòng)需要在教師悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的，從案例的選編、布置、組織討論到最后評(píng)價(jià)，都必須體現(xiàn)著教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。學(xué)生在研討案例的過(guò)程中，要運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出解決問(wèn)題的辦法，也要聽(tīng)取他人的發(fā)言，在多項(xiàng)信息交流中，促進(jìn)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

按照上文所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)安排，接下來(lái)，將選取閱讀能力中的高級(jí)能力點(diǎn)—“分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)巍弊鳛閷?shí)訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行案例分析教學(xué)法的實(shí)例分析。

[實(shí)訓(xùn)主題] 分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)?/p>

[案例]

在一次人才招聘會(huì)上，張同學(xué)應(yīng)聘某家廣告公司，該公司的總經(jīng)理與張同學(xué)交談后表示滿意，許諾他說(shuō)公司將提供住房，月薪2500元以上，并拿出合同說(shuō)可以當(dāng)場(chǎng)簽。張同學(xué)拿到勞動(dòng)合同，薪資條款里寫(xiě)的是“月薪2500元以上”，住房是“由公司提供”，合同還規(guī)定“聘用期為3年”，他瀏覽過(guò)后覺(jué)得薪資條款看上去對(duì)自己很是有利，便當(dāng)場(chǎng)簽了。[5]

幾天后，他去公司上班卻發(fā)現(xiàn)，所謂的“由公司提供”的住房是一間地下室，不到20平方米，卻住著6個(gè)人，所謂“月薪2500元以上”更是與業(yè)務(wù)量直接掛鉤。他找出勞動(dòng)合同，仔細(xì)一看，冷汗直冒，“聘用期為3年”意味著應(yīng)聘方如毀約，需按照毀約時(shí)間交納違約金，每年3000元。他一算，如果他要求解除合同，還要向公司交納近1萬(wàn)元的違約金。

[案例分析]

以小組為單位，討論分析案例：

1、張同學(xué)在閱讀合同資料的時(shí)候，忽視了什么重要問(wèn)題。

2、辨別閱讀資料中所涉及事實(shí)、觀點(diǎn)及知識(shí)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可靠性和實(shí)用價(jià)值，是閱讀能力的哪個(gè)組成部分。

3、為了避免犯張同學(xué)這樣的錯(cuò)誤，我們必須對(duì)自己的能力做怎樣的提高。

[案例總結(jié)]

1、閱讀能力不僅僅包括識(shí)別信息、理解內(nèi)容，在做好這兩步后，我們還需要進(jìn)行閱讀的第三步-分析資料內(nèi)容、辨別是非真?zhèn)巍?/p>

2、對(duì)讀物的內(nèi)容、形式和觀點(diǎn)進(jìn)行分析，去粗取精、去偽存真、由表及里，抓住閱讀材料內(nèi)容本質(zhì)是閱讀能力的重要能力點(diǎn)，不可忽視。

3. 交談?dòng)懻撃芰?shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例

交談?dòng)懻撌侵溉伺c人之間通過(guò)言語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，達(dá)到觀念、信息、情感交流目的的行為。這是人際溝通最主要也是最普遍的方式，我們每天都在交談?dòng)懻?，與朋友或同事聊天，打電話，談業(yè)務(wù)等等。交談?dòng)懻撌且粋€(gè)雙向互動(dòng)的、動(dòng)態(tài)進(jìn)行的人際溝通活動(dòng)，因此，親歷式教學(xué)方法—“情境模擬法”是交談?dòng)懻撃芰?shí)訓(xùn)教學(xué)的最佳方法。

情境模擬法是指專(zhuān)業(yè)教師圍繞某一教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景并引導(dǎo)學(xué)生扮演角色，將事件的發(fā)生發(fā)展過(guò)程模擬或虛擬再現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，繼而進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的一種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法[6]。情境模擬教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物的綜合思維能力，提高學(xué)生在實(shí)際工作中業(yè)務(wù)能力，在文字、語(yǔ)言方面的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生在一定環(huán)境或條件下的應(yīng)變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)與角色的進(jìn)入，能架起學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的橋梁，使學(xué)生充分感受專(zhuān)業(yè)崗位、理解社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生最終成為合格的技能人才是極為有益的。

按照上文所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)安排，接下來(lái)，將選取交談?dòng)懻撃芰χ械闹屑?jí)能力點(diǎn)“運(yùn)用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對(duì)話”作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行案例分析教學(xué)法的實(shí)例分析。

[實(shí)訓(xùn)主題] 運(yùn)用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對(duì)話

[情境模擬教學(xué)目的]

提高學(xué)生的商務(wù)洽談和談判能力

[情境模擬內(nèi)容和步驟]

模擬加薪談判

四人一組，一位扮演某公司職員，一位扮演老板，公司職員就“要求加薪的問(wèn)題”與老板談判。另兩位作評(píng)判員，評(píng)估談判雙方的表現(xiàn)。

[情境模擬實(shí)施要求]：

1、雙方對(duì)話要在10個(gè)回合以上。

2、談判前做好法律、政策方面的資料準(zhǔn)備，要有理有據(jù)，避免空談。

3、運(yùn)用語(yǔ)言技巧，注意雙贏的原則運(yùn)用。

4、兩人一組輪流進(jìn)行，互相評(píng)估。

[情境模擬教學(xué)總結(jié)]：

1、在實(shí)施前要充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)通過(guò)自己的實(shí)際操練或在頭腦中的預(yù)演掌握模擬的各個(gè)環(huán)節(jié)，并預(yù)測(cè)模擬中可能發(fā)生的意外情況及相應(yīng)的處理策略，以便取得預(yù)期的教學(xué)效果。

2、實(shí)施中現(xiàn)場(chǎng)的引導(dǎo)和控制?？刂坪们榫澳M時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)硫?qū)В⑦m時(shí)擴(kuò)展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

3、實(shí)施教學(xué)后的反思。通過(guò)回顧總結(jié)，可以從中得到經(jīng)驗(yàn)，受到啟發(fā)，以便在今后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平及教學(xué)效果得到不斷的提離。

4. 書(shū)面表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例

書(shū)面表達(dá)方式，古人稱之為“筆法”，是運(yùn)用語(yǔ)言介紹情況、陳述事實(shí)、闡述觀點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律、表達(dá)情感的具體方法。相對(duì)于口語(yǔ)，書(shū)面的交流需要更為規(guī)范、清晰的表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的工作過(guò)程中，經(jīng)常要面對(duì)與文字寫(xiě)作相關(guān)的工作任務(wù)，并需要根據(jù)工作任務(wù)完成書(shū)面表達(dá)，因此在書(shū)面表達(dá)能力的教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是最為典型和實(shí)用的教學(xué)方法。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問(wèn)題。[7]

按照上文所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)安排，接下來(lái)，將選取書(shū)面表達(dá)能力中的初級(jí)能力點(diǎn)“選擇基本文體，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單文稿”作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)例分析。

[實(shí)訓(xùn)主題]

“選擇基本文體，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單文稿”

[任務(wù)內(nèi)容]

根據(jù)招聘啟事寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷

[任務(wù)實(shí)施內(nèi)容和步驟]

長(zhǎng)沙市公安局某分局因工作需要，公開(kāi)招聘部分協(xié)警工作人員，具體要求、報(bào)名辦法和報(bào)名須知如下（略）

請(qǐng)根據(jù)招聘啟事，結(jié)合自己的實(shí)際情況，運(yùn)用簡(jiǎn)歷寫(xiě)作基本技巧，寫(xiě)一份求職簡(jiǎn)歷。

[任務(wù)實(shí) 施要求]

1、簡(jiǎn)歷的格式要規(guī)范，基本內(nèi)容如個(gè)人基本資料、聯(lián)系方式、工作經(jīng)歷、個(gè)人特長(zhǎng)等要齊備。

2、必須根據(jù)招聘啟事的需求，有所選擇的介紹自己，能夠突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

[任務(wù)實(shí)施評(píng)價(jià)]

1、學(xué)生相互交換簡(jiǎn)歷，閱讀后說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容是否完備，格式是否規(guī)范。

2、判斷簡(jiǎn)歷運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧，語(yǔ)言是否通順，表意是否清晰準(zhǔn)確，相互給出“好”、“較好”、“一般”的等級(jí)評(píng)價(jià)。

三、交流表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)

綜上所述，對(duì)交流表達(dá)能力培養(yǎng)的重視是社會(huì)分工精細(xì)化以及社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀需要。本文對(duì)交流表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)主要集中在兩個(gè)方面，一是在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)交流表達(dá)能力的內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)合理的細(xì)分，以便于具體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是在教學(xué)方法上，對(duì)每個(gè)能力項(xiàng)集中闡述最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個(gè)能力點(diǎn)，對(duì)其具體實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行展示和分析。作為《基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的高職實(shí)訓(xùn)課模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)研究》課題的階段性成果，本文力圖探究出一個(gè)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，以期提高交流表達(dá)能力教學(xué)效果，繼而提高整體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)高職院校學(xué)生的就業(yè)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇10

一、個(gè)人工作總結(jié)

還記得在xx年九月，我從學(xué)長(zhǎng)那里得知了這個(gè)對(duì)于我們新生都很新鮮的校級(jí)組織，而我之所以選擇組織部的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐告訴我們組織部是最能得到鍛煉的部門(mén)，也是最難競(jìng)選的，抱著挑戰(zhàn)自己的態(tài)度遞交了競(jìng)選組織部委員的申請(qǐng)表，最后有幸從數(shù)百名競(jìng)選者中脫穎而出，正式成為學(xué)社聯(lián)組織部的一員。然而事實(shí)也證實(shí)了當(dāng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)我說(shuō)的話，經(jīng)過(guò)這兩年，我的確在組織部得到了很多鍛煉，也從中成長(zhǎng)了不少。

在學(xué)社聯(lián)的第一年，在部長(zhǎng)許璨學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我對(duì)組織部的相關(guān)工作有了全面的了解。我學(xué)會(huì)了怎樣去處理日?，嵥榈墓ぷ鳌⑷绾闻e行社團(tuán)成立答辯會(huì)、書(shū)寫(xiě)社團(tuán)成立等公告、怎樣寫(xiě)好各項(xiàng)活動(dòng)的策劃等等。除此之外，我還擔(dān)任了心星志愿者與歌唱協(xié)會(huì)的社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員，在與社團(tuán)的日常交流中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人有效交流與合作，學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何在平時(shí)瑣碎繁雜的工作中讓自己靜下心來(lái)做事。然而，我收獲的不僅僅只有這些，的是通過(guò)學(xué)社聯(lián)這個(gè)平臺(tái)，結(jié)交了很多社聯(lián)、社團(tuán)朋友，那份難得可貴的友誼也將是我大學(xué)四年里最寶貴的財(cái)富。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)會(huì)了第九屆學(xué)社聯(lián)主席宋凈宇一直強(qiáng)調(diào)的“責(zé)任勝于能力”的真正含義，作為一名社聯(lián)人，我們首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部來(lái)源于學(xué)生，我們的首要任務(wù)是服務(wù)于社團(tuán)，我們有責(zé)任、有義務(wù)去幫組社團(tuán)更好的發(fā)展。在學(xué)社聯(lián)的第一年，我清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也盡自己所能為自己所負(fù)責(zé)的社團(tuán)提供必要的幫助，踏實(shí)、認(rèn)真的工作也得到了社團(tuán)的肯定。

在學(xué)社聯(lián)的第二年，我的身份由委員轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織部副部長(zhǎng)，所謂“在其位，謀其職”，個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了工作定位的轉(zhuǎn)變，我要做的不僅僅是完成主席團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)工作，還要像前輩們一樣，引導(dǎo)大一的委員們熟悉我們的日常工作與注意事項(xiàng)，為他們做好表率，身上的擔(dān)子也頓時(shí)重了不少。在這一年里，一方面身為組織部副部長(zhǎng)的我主要負(fù)責(zé)社團(tuán)成立、注冊(cè)、合并、注銷(xiāo)與社團(tuán)團(tuán)支部的相關(guān)工作，組織、參與了數(shù)次社團(tuán)成立答辯會(huì)，先后通過(guò)并成立了瘋狂英語(yǔ)協(xié)會(huì)、acmore編程協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、tk桌游協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、電子商務(wù)社、孝行社等數(shù)十個(gè)社團(tuán)。另外，我先后完成了第三屆“未來(lái)管理者培訓(xùn)班”學(xué)員信息、學(xué)員名單、簽到表、座位表等表格的制作和工作總結(jié)與反饋錄的撰寫(xiě)工作，分擔(dān)了學(xué)社聯(lián)十周年晚會(huì)節(jié)目組負(fù)責(zé)人及正式演出時(shí)音控室的相關(guān)工作，另外組織、參與了新生軍訓(xùn)義演、社團(tuán)高峰、學(xué)社聯(lián)內(nèi)部籃球賽、第二屆“社團(tuán)杯”及社團(tuán)負(fù)責(zé)人公開(kāi)招聘等活動(dòng)。另一方面，我有幸擔(dān)任了心星志愿者協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)與電子商務(wù)社的社團(tuán)團(tuán)支書(shū)，在日常的社團(tuán)活動(dòng)中給予社團(tuán)一定的建議與幫助。在一系列的工作中，學(xué)社聯(lián)十周年晚會(huì)的成功舉辦與廣大領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的一致好評(píng)讓我找到了自己的定位，而通過(guò)組織、參與大大小小的活動(dòng)，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我反思、改進(jìn)，也鍛煉了我的組織、交流與應(yīng)變能力。

兩年來(lái)，不論在學(xué)習(xí)、工作還是生活上，學(xué)社聯(lián)的兄弟姐妹們都給予了我很大的支持與鼓勵(lì)，即使在我想要退縮的時(shí)候，回想起他們對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，也能使我找回繼續(xù)下去的勇氣與信心，在這個(gè)大家庭工作、學(xué)習(xí)的日子定將值得我永遠(yuǎn)記憶與回味。如今，我遞交了競(jìng)選第十一屆學(xué)社聯(lián)主席團(tuán)的申請(qǐng)表，依然希望自己還能繼續(xù)為我所深?lèi)?ài)的組織和社團(tuán)帶來(lái)些什么，支撐著我繼續(xù)前進(jìn)的不僅僅是在我忙碌的工作與學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣但依舊時(shí)刻警醒的責(zé)任，還有我對(duì)這個(gè)有愛(ài)的大家庭的感情。

二、不足與改進(jìn)

在兩年的工作過(guò)程中，我切實(shí)的發(fā)現(xiàn)了個(gè)人、學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)存在的各種問(wèn)題，也思考了一定的改進(jìn)措施，希望與大家共勉。

(一)個(gè)人

就個(gè)人而言，剛進(jìn)大學(xué)的我對(duì)周?chē)囊磺卸加X(jué)得陌生，慢熱的我不善于與人交流，直到目前為止，我仍然沒(méi)有做到積極主動(dòng)的與其他部門(mén)或各個(gè)社團(tuán)交流、溝通，致使僅對(duì)本部門(mén)的工作了如指掌，對(duì)其他部門(mén)的工作了解并不到位，很多時(shí)候社團(tuán)咨詢其他部門(mén)的相關(guān)工作如何進(jìn)行，我都不能很流暢的回答。另外，我性格上也存在一些缺陷，不能做到“今日事今日畢”的理想狀態(tài)，時(shí)常將手頭的工作拖到最后的關(guān)頭才通宵熬夜草草處理，導(dǎo)致很多工作都不能全面的去考慮，身體素質(zhì)也逐漸下降，最后導(dǎo)致工作熱情與積極性下降，在很大程度上影響了各項(xiàng)工作與活動(dòng)的開(kāi)展。

(二)學(xué)社聯(lián)

就學(xué)社聯(lián)而言，也存在這不少問(wèn)題，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)1、各部門(mén)的工作制度不夠完善、規(guī)范，很多制度都沒(méi)有落到實(shí)處。拿組織部來(lái)說(shuō)，社團(tuán)成立前期的制度考核還有待規(guī)范化，需要思考相關(guān)措施，統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);社團(tuán)負(fù)責(zé)人換屆制度也存在缺陷，很多社團(tuán)換屆都沒(méi)有與組織部取得聯(lián)系完成換屆后的相關(guān)工作，就目前社團(tuán)負(fù)責(zé)人公開(kāi)招聘的工作而言，較多的科技學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)都沒(méi)有按照我們的制度要求召開(kāi)內(nèi)部的社團(tuán)負(fù)責(zé)人選舉大會(huì)。

2、部門(mén)之間的交流不夠。各部門(mén)普遍存在僅了解本部門(mén)工作、不了解其他部門(mén)工作的情況，原因就在于部門(mén)之間交流不夠密切。

3、與社團(tuán)的交流不夠。在很多學(xué)社聯(lián)舉辦的活動(dòng)中，都出現(xiàn)了社團(tuán)不知道的情況，出現(xiàn)問(wèn)題的原因在于學(xué)社聯(lián)下派的社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員沒(méi)有及時(shí)的與社團(tuán)交流，另外，學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間存在的分歧也很大程度上是因?yàn)樾畔⒌慕涣髋c反饋不及時(shí)，需要對(duì)各社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

4、信息的交流與反饋不及時(shí)。社團(tuán)經(jīng)常反映同一個(gè)信息學(xué)社聯(lián)各部門(mén)會(huì)反復(fù)收集多次的情況，而出現(xiàn)這樣的情況主要就是各個(gè)部門(mén)之間信息的傳遞與交流不及時(shí)造成的，這在一定程度上影響了學(xué)社聯(lián)在社團(tuán)中的工作形象。

5、影響力不夠。在第十屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)委員招募前期，很多新生都沒(méi)有對(duì)學(xué)社聯(lián)的認(rèn)識(shí)，很多人只知道有社團(tuán)，有學(xué)生會(huì)，但不知道學(xué)社聯(lián)。在與中南大學(xué)學(xué)社聯(lián)的交流中我們發(fā)現(xiàn)，拍攝學(xué)社聯(lián)宣傳片等新穎的方式都可以采用，并利用新生軍訓(xùn)等時(shí)機(jī)有效的宣傳學(xué)社聯(lián)，在廣大學(xué)生中形成良好的影響力，這樣學(xué)社聯(lián)的各項(xiàng)活動(dòng)才能更好的開(kāi)展。

6、社團(tuán)團(tuán)支部的建立還處于初步階段，存在很多建設(shè)性問(wèn)題需要改善。

(三)社團(tuán)

就社團(tuán)而言，通過(guò)兩年里與心星志愿者協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)的密切聯(lián)系，我認(rèn)為我校社團(tuán)普遍存在以下問(wèn)題1、協(xié)會(huì)之間的交流不夠。積極配合參與學(xué)社聯(lián)定期舉辦的“社團(tuán)杯”、社團(tuán)交流大會(huì)等活動(dòng)是解決這一問(wèn)題的一個(gè)有效方式，另外，學(xué)社聯(lián)鼓勵(lì)多個(gè)社團(tuán)合作舉辦活動(dòng)也是促進(jìn)交流的一個(gè)途徑。

2、會(huì)員流失嚴(yán)重。大多數(shù)社團(tuán)招新時(shí)會(huì)員人數(shù)并不少，但到了后期，繼續(xù)在社團(tuán)活動(dòng)的會(huì)員人數(shù)驟減，這就需要社團(tuán)注重廣大會(huì)員的利益，定期組織社團(tuán)日常活動(dòng)，保證每一名會(huì)員的權(quán)利與義務(wù)。

3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。很多社團(tuán)由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足而縮減活動(dòng)質(zhì)量，甚至減少活動(dòng)進(jìn)行，就這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，一方面需要社團(tuán)積極與校外商家聯(lián)系，爭(zhēng)取外聯(lián)經(jīng)費(fèi)，另一方面，學(xué)社聯(lián)財(cái)務(wù)部還要進(jìn)一步改善財(cái)務(wù)制度，幫助社團(tuán)合理分配會(huì)費(fèi)的使用。

4、活動(dòng)宣傳力度不大，影響力不夠。這個(gè)問(wèn)題需要社團(tuán)積極與學(xué)社聯(lián)相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，活動(dòng)前期在學(xué)社聯(lián)各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上為社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，活動(dòng)后期相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)與報(bào)告，擴(kuò)大影響力。另外，各社團(tuán)也可建立各自的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)與報(bào)道。

5、團(tuán)學(xué)活動(dòng)參與度不高，對(duì)社團(tuán)團(tuán)支部的重視度不夠。社團(tuán)團(tuán)支部的建立處于初步階段，旨在為廣大社團(tuán)人爭(zhēng)取證明自己的機(jī)會(huì)與我校“五四評(píng)優(yōu)”的名額，正一步步向社團(tuán)團(tuán)支部申請(qǐng)“五四紅球團(tuán)支部的目標(biāo)不斷努力中，需要各社團(tuán)給予學(xué)社聯(lián)一定的支持與重視。

三、未來(lái)工作展望

我對(duì)下一學(xué)年的工作有如下幾點(diǎn)具體展望，希望能促使學(xué)社聯(lián)與我?，F(xiàn)89個(gè)社團(tuán)共同繁榮壯大1、重點(diǎn)完善學(xué)社聯(lián)各部門(mén)基本工作制度。例如規(guī)范化社團(tuán)成立前期準(zhǔn)備工作中對(duì)社團(tuán)發(fā)起人的制度考核、完善測(cè)評(píng)部對(duì)學(xué)社聯(lián)內(nèi)部及社團(tuán)的評(píng)估制度等。

2、加強(qiáng)學(xué)社聯(lián)內(nèi)部部門(mén)間的交流合作。就個(gè)人而言，與其他部門(mén)的交流并不多，使我們的工作很大程度上局限在本部門(mén)的工作上，對(duì)其他部門(mén)的工作了解并不詳盡。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與社團(tuán)之間的合作交流。定期舉辦社團(tuán)交流大會(huì)，改善學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間的關(guān)系，力求相互理解、密切合作。

4、透明化學(xué)社聯(lián)工作情況。據(jù)我所知，很多社團(tuán)對(duì)學(xué)社聯(lián)工作的不理解在于不了解學(xué)社聯(lián)究竟做了些什么，特別是涉及到財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)，尤其突出。適當(dāng)建立學(xué)社聯(lián)工作透明化制度，通過(guò)學(xué)社聯(lián)各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式定期向社團(tuán)公開(kāi)學(xué)社聯(lián)的各項(xiàng)工作及社團(tuán)會(huì)費(fèi)清單，促使社團(tuán)了解學(xué)社聯(lián)的工作，改善社團(tuán)對(duì)學(xué)社聯(lián)的不良理解。

5、建立公共交流平臺(tái)，面向全校征集、接收同學(xué)們對(duì)學(xué)社聯(lián)工作的意見(jiàn)與建議。

6、進(jìn)一步建設(shè)社團(tuán)團(tuán)支部，提高社團(tuán)對(duì)社團(tuán)團(tuán)支部及相關(guān)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的重視度，在今后的“五四評(píng)優(yōu)”中為社團(tuán)爭(zhēng)取的名額，并向社團(tuán)申請(qǐng)“紅旗團(tuán)支部”的目標(biāo)上努力。

7、社團(tuán)多樣化建設(shè)。建設(shè)社團(tuán)成立方式多樣化制度，鼓勵(lì)全校學(xué)生踴躍成立各類(lèi)型的社團(tuán)，使我校社團(tuán)更加多樣化、全面化，努力實(shí)現(xiàn)我校社團(tuán)真正的“”。