一、創(chuàng)意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創(chuàng)造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識，能從不同的角度尋找自己的創(chuàng)作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術(shù)創(chuàng)作過程，是一個意識和潛意識同時發(fā)生功用的過程。當(dāng)意識所主導(dǎo)的主題、構(gòu)思、情節(jié)、色彩等開始進行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達到滿意的預(yù)想時，大腦機制就會把心理活動的層面擴大到潛意識。它就會按照自己的規(guī)律去尋找，并在日常積累中與不經(jīng)意看到的、偶然經(jīng)歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發(fā)生聯(lián)系，在意想不到之處豁然迸發(fā)出火花，從而使問題得到突破性進展。設(shè)計師通過平日的觀察與積累形成的意識，與無形中形成的潛意識就這樣發(fā)生作用了。

觀察，是尋找一種情感符號，設(shè)計者運用視覺符號的方式把情感轉(zhuǎn)變成各種觀眾可以認(rèn)知的東西。楊振寧博士認(rèn)為：“情感喚起得越強烈，藝術(shù)越優(yōu)秀?！彼囆g(shù)家的思維情感和藝術(shù)作品的質(zhì)量密切相關(guān)，它是藝術(shù)生命所在。如果設(shè)計師所表達的情感符號與觀眾所產(chǎn)生的情感不能達到一致，那么設(shè)計師想得再好，情感再豐富，也不能達到與觀眾溝通，只能孤芳自賞。

沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。觀察，是發(fā)現(xiàn)問題、需要和欲望。我們的設(shè)計也是從分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、需要、欲望開始，利用現(xiàn)狀創(chuàng)造性地解決問題。好的設(shè)計作品還需要設(shè)計師在設(shè)計中不斷完善發(fā)現(xiàn)問題，只有不斷完善發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計作品才能更加完美。

二、創(chuàng)意的方法

內(nèi)容摘要：創(chuàng)意是設(shè)計的核心。設(shè)計師為了使動畫廣告更有吸引力，就要不斷尋找動畫廣告的新創(chuàng)意來吸引、打動觀眾，達到良好的宣傳效果。

關(guān)鍵詞：動畫廣告創(chuàng)意觀察

創(chuàng)意就是要突破常規(guī)，顛覆邏輯。它演繹的是一個創(chuàng)造性的思維過程，展現(xiàn)的是一種表現(xiàn)能力。一個好的創(chuàng)意，應(yīng)該首先具有原創(chuàng)性，開發(fā)出來的應(yīng)是未曾用過或未被引起注意的新元素或用新穎的思維來表達主題內(nèi)涵，以引起觀眾的興趣，從而使觀眾產(chǎn)生一種行動。同樣，動畫廣告創(chuàng)意就是要在影視語言的基礎(chǔ)上，以新的元素、形式、手法來表現(xiàn)主題內(nèi)涵，使作品具有生命力和刺激性，引起觀眾的注意，從而引導(dǎo)觀眾或改變觀眾的觀念。由此，筆者在教學(xué)中一直非常重視對學(xué)生進行動畫廣告創(chuàng)意開發(fā)的過程，讓創(chuàng)意能在學(xué)生中植根、開花、結(jié)果。在一次中山市交警支隊“動感地帶杯”道路交通安全動畫作品創(chuàng)作比賽過程中，大多數(shù)學(xué)生在創(chuàng)作的初始階段，創(chuàng)作主題、思路都是非常平淡。于是，筆者就引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、挖掘現(xiàn)代社會出現(xiàn)的新事物。最后因?qū)W生的新穎創(chuàng)意，使我們贏得了該次比賽的不少獎項。例如，以《公路不是舞臺》為主題，描寫一個學(xué)生站在自行車后輪軸上而引起的交通事故，獲得了一等獎；又以《百年好合》為主題，講述了寫著“百年好合”四字的紅紙遮蓋了車牌號碼的婚慶車闖紅燈發(fā)生的交通意外，獲得了三等獎。

一、創(chuàng)意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創(chuàng)造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識，能從不同的角度尋找自己的創(chuàng)作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術(shù)創(chuàng)作過程，是一個意識和潛意識同時發(fā)生功用的過程。當(dāng)意識所主導(dǎo)的主題、構(gòu)思、情節(jié)、色彩等開始進行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達到滿意的預(yù)想時，大腦機制就會把心理活動的層面擴大到潛意識。它就會按照自己的規(guī)律去尋找，并在日常積累中與不經(jīng)意看到的、偶然經(jīng)歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發(fā)生聯(lián)系，在意想不到之處豁然迸發(fā)出火花，從而使問題得到突破性進展。設(shè)計師通過平日的觀察與積累形成的意識，與無形中形成的潛意識就這樣發(fā)生作用了。

摘要：隨著計算機技術(shù)在當(dāng)前各行各業(yè)的普遍應(yīng)用，其技術(shù)水平也在不斷的被開發(fā)，將Flash圖形動畫功能應(yīng)用到廣告設(shè)計行業(yè)當(dāng)中，能夠極大增強廣告設(shè)計行業(yè)的豐富性，也能夠極大增強廣告宣傳的有效性。本篇文章分析了Flash圖形動畫的特點，并基于此特點探討了其當(dāng)前在廣告設(shè)計行業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，希望能夠給使用Flash圖形動畫的廣告設(shè)計人員提供參考意見。

關(guān)鍵詞：Flash圖形動畫；廣告設(shè)計；應(yīng)用；分析

Flash圖形動畫顧名思義是一款可以將圖像、文字、音樂等各種創(chuàng)意元素融合在一起的動畫制作軟件。如果能夠?qū)lash圖形動畫應(yīng)用到廣告設(shè)計行業(yè)當(dāng)中，則能夠顯著體現(xiàn)廣告設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)意性、多元性和豐富性，能夠為廣告設(shè)計進一步開拓市場。

一、Flash圖形動畫的特點

（一）文件內(nèi)存小。Flash圖形動畫的制作大部分情況下都是使用矢量圖來完成的，而矢量圖是用數(shù)學(xué)公式進行表達完成的，相較于其他各種格式的圖形，其特點就在于所占據(jù)的內(nèi)存空間較小。能夠滿足客戶需求的Flash動畫廣告只需要占據(jù)制作者少量的儲存數(shù)據(jù)，而這樣的優(yōu)勢就在于可以幫助制作者節(jié)省內(nèi)存空間，同時還能在圖像傳輸方面更加便捷，比較適合互聯(lián)網(wǎng)傳輸。（二）矢量繪圖。矢量繪圖所呈現(xiàn)的大多都是比較簡單的圖樣，也正是由于圖形較為簡單，所以在對于圖像進行操作的時候也較為簡便，例如移動圖像、調(diào)整大小、重新規(guī)劃顏色和形狀等等。簡單的圖樣在放大之后也不會有失真效果，給觀眾所造成的視覺沖擊力強，且傳播速度較快。由于Flash圖形動畫采用的是“流失”播放技術(shù)，這種技術(shù)支持人們在觀看的同時對于其內(nèi)容進行下載操作，而且并不會對于觀看的流暢度或者是下載的速度造成影響，極大節(jié)約了人們浪費在動畫下載方面的等待時間。（三）格式轉(zhuǎn)換。Flash軟件的格式轉(zhuǎn)換功能非常強大，基礎(chǔ)格式可以借由該軟件轉(zhuǎn)換為GIF、AVI等諸多格式的文件，以滿足更多需求，并且在制作好動畫圖形之后也可以有多樣化的表達形式，還可以將圖形動畫以幀的形式插入到director當(dāng)中進行相應(yīng)的修改。不僅僅可以像以上所提及的方式一樣，應(yīng)用Flash軟件的格式轉(zhuǎn)換功能，還可以將其他諸多格式的圖片應(yīng)用到動畫制作當(dāng)中，最終使其以動畫的形式被輸出。

二、Flash圖形動畫在廣告設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用分析

一、圖形創(chuàng)意與動畫廣告設(shè)計

當(dāng)前商業(yè)性凸顯的時代背景下，動畫廣告能否進一步得到廣泛關(guān)注，取決于創(chuàng)意能否深深吸引著受眾喚起認(rèn)同感。動畫廣告，它突破了傳統(tǒng)廣告的思維模式與框架，它經(jīng)過圖形創(chuàng)意思維形式的藝術(shù)處理將信息整合，以豐富的情節(jié)、生動的特效畫面、詼諧幽默的表現(xiàn)方式，使受眾在放松的氛圍中感受廣告的魅力，體現(xiàn)出動畫廣告無限想象力和動態(tài)造型的特點。圖形創(chuàng)意是一種復(fù)雜的思維過程，即在意識中受到某種因素的啟發(fā)后進一步思索和重組必要的信息，獲取震撼人心的視覺形象。而創(chuàng)意思維作為圖形創(chuàng)意的精髓和靈魂，逐步上升為增強視覺感染力的關(guān)鍵，在動畫廣告設(shè)計的實施過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。由此得出，探索動畫廣告設(shè)計的創(chuàng)意思維形式不僅對于學(xué)生進行立體而全面的創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)具有教學(xué)意義,而且對于實際的動畫廣告創(chuàng)作都具有實踐意義。

二、創(chuàng)意思維在動畫廣告設(shè)計中的重要形式及其具體應(yīng)用

以正確有效的思維方式作為引導(dǎo)，使創(chuàng)意思維得以實現(xiàn)，運用藝術(shù)特質(zhì)將創(chuàng)意形象化，通過圖形語意表達或再現(xiàn)，或重新詮釋。才能使得動畫廣告更具深刻性、獨特性和藝術(shù)性。創(chuàng)意思維的靈活性與多向性的碰撞是有規(guī)律可循的，突破單一的思維定式，借助并科學(xué)運用發(fā)散、聚合、聯(lián)想、想象、逆向、連動思維等方法,將圖形進行夸張與變形、分解與重構(gòu)，從而創(chuàng)作出平面與立體之間的轉(zhuǎn)換、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的優(yōu)秀動畫廣告設(shè)計作品。

（一）發(fā)散思維和聚合思維

許多心理學(xué)家經(jīng)實驗證實，發(fā)散思維是進行圖形創(chuàng)意過程中所不可缺少的思維方法。正如美國心理學(xué)家吉爾福特所說，“發(fā)散思維幾乎可以與創(chuàng)意并稱，沒有發(fā)散思維就沒有創(chuàng)意?！卑l(fā)散思維也可以稱為求異思維，屬于圖形創(chuàng)意的基本思維。創(chuàng)作者在設(shè)計中一定要保持思維的廣闊延伸性，使思維的創(chuàng)造性不受到創(chuàng)作者自身知識背景、工作經(jīng)驗、功能固著以及習(xí)慣定勢等等方面的約束和限制，大膽突破各種思維定勢的障礙，甚至違背常理去思考和分析問題，創(chuàng)意點必將油然而生。發(fā)散思維只有恰當(dāng)?shù)嘏c聚合思維結(jié)合起來，才能很好地將其作用發(fā)揮。通常聚合思維又稱求同思維。在保持思路廣泛的前提下，創(chuàng)作者搜集與給定命題有關(guān)的各類信息，漫無邊際的發(fā)散后要善于正確認(rèn)識事物各方面的聯(lián)系及其主要矛盾，全面客觀地分析問題，最后，創(chuàng)作者再匯聚信息，集中有價值的東西在思考和解答問題時，經(jīng)過檢驗、修改、再驗證，甚至被推翻，創(chuàng)作者必須保持思維的獨立性和判斷性，在可行性設(shè)想范圍內(nèi)、篩選出最佳方案解決辦法。如漢堡王針對銷售業(yè)績下滑現(xiàn)象，得出改變傳統(tǒng)廣告推廣形式，應(yīng)嘗試采用動畫廣告形式，重新獲得目標(biāo)群體好感，樹立廣告品牌意識。食品快餐類消費人群大多以青年群體為主，動畫廣告簡潔而生動的形式可以增強信息的可讀性和理解度。在發(fā)散思維的指導(dǎo)下，決定以全新的模式在網(wǎng)絡(luò)上推廣其新的動畫廣告“聽話的小雞”，將傳統(tǒng)的電視廣告?zhèn)鞑ネ断蛄伺c消費者的互動上?？紤]到一般網(wǎng)絡(luò)干擾廣告在剛彈出的時候就會被受眾過濾掉的因素，通過聚合思維的分析，將小雞具象擬人化，隨著輸入的指令做出相應(yīng)的新奇幽默動作表情，這樣受眾非但沒有過濾掉它，反而很享受地成為傳播中的一員。使得漢堡王成功地讓雞塊漢堡獲得熱賣，據(jù)調(diào)查，有超過90%的互聯(lián)網(wǎng)用戶訪問過該網(wǎng)站隨即就去購買雞肉快餐漢堡王。少量的媒介費用投入廣告運營獲得了巨大的成功，這正是發(fā)散思維和聚合思維作用和價值的體現(xiàn)。

一.《廣告設(shè)計》課程的教學(xué)改革與實踐

1區(qū)別化研究平面廣告與影視媒體廣告的表現(xiàn)差異，強化“動靜相宜”的特殊性教學(xué)在動畫專業(yè)的廣告設(shè)計課程當(dāng)中，我們通過對兩種媒體進行差異比較的教學(xué)手段，強化動態(tài)表現(xiàn)藝術(shù)手段的特殊性，幫助同學(xué)們建立對于廣告設(shè)計理念的把握，以及平面媒體版面設(shè)計意識的確立，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對于動態(tài)視覺元素的駕馭能力。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計教學(xué)主要以廣告創(chuàng)意為主導(dǎo)，側(cè)重靜態(tài)畫面的藝術(shù)表現(xiàn)，而影視廣告的教學(xué)往往也是按照平面媒體的要求套用在影視媒體的表現(xiàn)上。當(dāng)然，總體來說，視覺美學(xué)的基本準(zhǔn)則具有普遍的適用性，但實際上，隨著媒體規(guī)格的變化，以動態(tài)圖像為表現(xiàn)主體的影視廣告創(chuàng)作中常常會出現(xiàn)很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到現(xiàn)在最新上映的美國皮克斯動畫大片《飛屋環(huán)游記》將以1.85∶1的熒幕比例呈現(xiàn)，而《料理鼠王》和《機器人總動員》都是采用2.39∶1的超寬熒幕比例呈現(xiàn)的。因此，作為教學(xué)，我們應(yīng)該關(guān)注市場變化重視影視廣告的特別化教育。在我們的教學(xué)實踐中，教學(xué)分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學(xué)和動態(tài)媒體表現(xiàn)教學(xué)。通過同一課題，分別進行平面媒體表現(xiàn)實踐與動態(tài)表現(xiàn)實踐相結(jié)合，強化同學(xué)們對于媒體的差異性認(rèn)識，根據(jù)視覺主體不同媒體表現(xiàn)狀況作具體的分析，從不同媒體的畫面比、構(gòu)圖方式、適用范圍等各方面，充分的讓同學(xué)們認(rèn)識到動畫不只是會動的畫面，而是一種完全不同的視聽藝術(shù)形態(tài)，在動態(tài)表現(xiàn)的實踐中主要強化學(xué)生對于“蒙太奇”的手法的運用，引導(dǎo)同學(xué)們利用畫面、鏡頭表達自己的意圖，即利用最有效的、最簡潔的方式傳遞廣告訴求。從而實現(xiàn)“動靜相宜”的特殊性教學(xué)模式。

2研究經(jīng)典，貫徹創(chuàng)意先導(dǎo)，提出“月亮———星星”的教學(xué)理念在教學(xué)過程中，提出了“月亮———星星”的教學(xué)理念:把目標(biāo)定的高一點，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大師看齊”。對一門藝術(shù)類課程的研究學(xué)習(xí)，無論是初級入門還是在有基礎(chǔ)的繼續(xù)提高，對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)模仿和研究都是最直接奏效的辦法。尤其是對于像動畫這樣一個融匯各種元素，各種技術(shù)手段，既充滿著現(xiàn)代激情又有著深厚歷史的專業(yè)。優(yōu)秀的作品是最好的范本。選擇性的研究經(jīng)典作品，如平面媒體中以“絕對伏特加”為典范，研究同一主題，不同地域、不同國家、不同的設(shè)計師的創(chuàng)意思路，同時鼓勵同學(xué)們以國際賽事的題目為練習(xí)課題，努力開發(fā)自己的潛能。在動態(tài)媒體研究的環(huán)節(jié)中，例如，以“雅虎搜索”為例，研究國內(nèi)大師級電影導(dǎo)演的廣告作品，一邊研究大師創(chuàng)意和表現(xiàn)，一邊進行同主題的創(chuàng)作實踐，用經(jīng)典的要求作為目標(biāo)。即使學(xué)生的作品還很稚嫩，但是從開始就要求學(xué)生努力追求作品的品質(zhì)，讓學(xué)生們明確大學(xué)教育的高度根本上區(qū)別于職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。始終貫徹“向大師看齊”，從而鼓勵同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)潛能。

3理論聯(lián)系實踐，重視實踐反饋我們的動畫《廣告設(shè)計》教學(xué)分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學(xué)和動態(tài)媒體表現(xiàn)教學(xué)。特別是在動態(tài)媒體表現(xiàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，遵循了影視創(chuàng)作的基本功訓(xùn)練，即拉片臨片聯(lián)系。在講到關(guān)于不同的廣告主題時，我們主要強調(diào)不同類型主題橫向的對比分析。我們按電子類、運動類、汽車類、公益類、影像宣傳等主要的常見商品、現(xiàn)象分類分別比較。如電子類產(chǎn)品，我們以惠普電腦為例，將平面媒體廣告、戶外遠距離媒體廣告、影視媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體廣告橫向?qū)Ρ?，從而具體總結(jié)不同媒體的不同表現(xiàn)特征。同時，布置課題后，教師與學(xué)生一同完成，對同一課題，師生共同提案，共同討論，共同完成。加強互動，增加教師對于學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生實踐中的反饋信息，及時的加以解決，這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比其預(yù)見性與實踐性已經(jīng)使我們的教育特色在逐漸得到突顯。

二.良好的教學(xué)改革成果

我們的執(zhí)著與創(chuàng)新注定了我們的成績，我們教學(xué)與改革逐漸顯現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果與成果反饋。學(xué)生創(chuàng)作的廣告片《百度搜索》、《陜西師范大學(xué)電子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等優(yōu)秀作品層出不窮，并得到了社會的認(rèn)同與關(guān)注。

一、現(xiàn)代廣告設(shè)計專業(yè)自身的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

1.現(xiàn)代廣告設(shè)計的明確定位

在高度信息化的現(xiàn)代社會中，人們的生活方式、消費觀念以及購買能力等方面都有了鮮明的變化，在生產(chǎn)活動過程中，人們的文化素養(yǎng)以及消費觀念逐漸形成。消費觀以流行與時尚的方式引導(dǎo)著人們的消費趨勢，并悄悄地影響和改變了人們的生活觀念與方式。廣告設(shè)計要求具有明確的定位，不同的產(chǎn)品有著不同的廣告設(shè)計定位，它受市場環(huán)境、市場機制，消費觀念、審美意識、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品服務(wù)、產(chǎn)品銷售等諸多關(guān)系的影響。首先，消費群體的定位，針對消費群體的審美、年齡分層、消費水平等方面進行了解，研究廣告設(shè)計受眾的視覺感官以及心理，做好充分的調(diào)研與分析工作，充分掌握受眾心理需求，以使廣告設(shè)計的內(nèi)容能夠引起受眾的共鳴。很多成功的廣告設(shè)計，根源于其中蘊藏的文化內(nèi)涵，其設(shè)計理念能夠積極引導(dǎo)受眾形成健康、合理、向上的消費觀念。廣告是文化的傳播載體之一，應(yīng)該有其獨特的文化視角以及鮮明的文化價值趨向。廣告設(shè)計在承擔(dān)傳播商品基本信息的功能之外，還能夠通過廣告設(shè)計創(chuàng)意體現(xiàn)出廣告設(shè)計的質(zhì)量與企業(yè)形象。其次，廣告設(shè)計的創(chuàng)意是無限的，它通過具有現(xiàn)實與情感結(jié)合的設(shè)計圖形、色彩、語言等，傳遞所要表達的主題。具有創(chuàng)意的廣告設(shè)計師對設(shè)計藝術(shù)思想方面的創(chuàng)新，并不是片面停留在技術(shù)層面，因此，廣告設(shè)計的創(chuàng)意要具有人文內(nèi)涵，充分體現(xiàn)出廣告設(shè)計的思想性。此外，廣告設(shè)計在設(shè)計內(nèi)容上，要將品牌與產(chǎn)品、品牌與消費等結(jié)合在一起，將品牌形象與產(chǎn)品形象、消費定位相互補充、相互聯(lián)系。

2.現(xiàn)代廣告設(shè)計的資源整合

現(xiàn)代廣告設(shè)計的設(shè)計資源包括品牌形象、設(shè)計創(chuàng)意、實用功能、投放環(huán)境等，針對這些資源進行分析與整合，有利于現(xiàn)代廣告專業(yè)的發(fā)展與變革。首先，廣告設(shè)計的品牌形象資源，在設(shè)計中就是品牌形象的表現(xiàn)，而這也是廣告設(shè)計在市場競爭中的主要因素。品牌形象是一個比較完備的視覺體系，伴隨著社會環(huán)境的變化，具有個性化、包含文化性的品牌形象能滿足消費群體的審美需求，因此，品牌形象資源是廣告設(shè)計的基礎(chǔ)。其次，設(shè)計創(chuàng)意資源包括圖形創(chuàng)意、造型創(chuàng)意以及傳播媒介創(chuàng)意，廣告設(shè)計的創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂，進行廣告設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)意，好的創(chuàng)意能夠使廣告設(shè)計深入受眾的內(nèi)心深處，有效提高廣告設(shè)計的吸引力，影響廣告受眾的情感與態(tài)度。再次，廣告設(shè)計的首要目的在于滿足其實用功能。信息的傳遞是廣告的最基本功能，尤其是在信息時代的當(dāng)今社會中，廣告的信息傳遞必須是快速有效的。廣告還是溝通生產(chǎn)者、經(jīng)營者與消費者的橋梁，廣告宣傳能夠使消費者認(rèn)識商品，傳播商品信息，使商品的市場地位穩(wěn)固。廣告還能樹立并美化企業(yè)形象，有助于提升企業(yè)的知名度，塑造良好的企業(yè)形象，以引起消費者的好感、興趣與信賴。在現(xiàn)代社會中，廣告已經(jīng)成為人們生活中的一部分，百姓生活的方方面面，都存在廣告的影子。因此，廣告不僅是信息傳遞與宣傳的媒介，更是周邊環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)秀的廣告設(shè)計要使環(huán)境與其緊密相連，使環(huán)境與廣告藝術(shù)融為一體。當(dāng)前，伴隨著商品市場的不斷擴展，消費者對于各種商品的要求不斷提升，因此，現(xiàn)代廣告設(shè)計要適應(yīng)消費者的需求，就要不斷挖掘各種廣告設(shè)計資源，使廣告設(shè)計多樣化、多元化，加強并提升廣告設(shè)計的各項功能。這也要求廣告設(shè)計師針對各種設(shè)計資源進行整合與分析，便于形成廣告設(shè)計體系，為廣告設(shè)計專業(yè)的理論研究提供支持，為日后的創(chuàng)新發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代廣告設(shè)計自身理念的創(chuàng)新發(fā)展

隨著傳播媒介的不斷發(fā)展，現(xiàn)代廣告設(shè)計的方法和表現(xiàn)手段也發(fā)生了巨大變化，廣告受眾是廣告信息的接收者也是信息的傳播者，傳統(tǒng)媒體廣告已不能滿足受眾對廣告信息的接收和傳播需求，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今大眾消費觀，廣告設(shè)計應(yīng)適應(yīng)數(shù)字媒體環(huán)境，基于數(shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)進行創(chuàng)作，廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)應(yīng)與時俱進。廣告設(shè)計是廣告信息視聽傳播的重要途徑，是廣告設(shè)計者將廣告內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙娨子诶斫夂妥R別的視聽符號的過程?，F(xiàn)代廣告設(shè)計不再局限于傳統(tǒng)意義上的廣告設(shè)計范疇，而應(yīng)考慮廣告視覺、聽覺規(guī)律和心理學(xué)原理，盡可能符合消費者心理，以整合立體傳播的方式進行廣告設(shè)計。新時代廣告設(shè)計主要包括：平面廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視廣告、廣播廣告、手機廣告及自媒體廣告等，這些廣告都離不開數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。“數(shù)字化”是將數(shù)字、圖文、聲音等信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，使信息和資源得以全球共享的技術(shù)和手段。

數(shù)字媒體藝術(shù)包括傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和新的藝術(shù)形式，傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化主要指產(chǎn)品以數(shù)字化方式表現(xiàn)，如數(shù)字報、電子書、電子雜志等。新的藝術(shù)形式主要指建立在二維、三維動畫技術(shù)、視音頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的藝術(shù)形式。數(shù)字媒體技術(shù)涉及計算機程序語言、數(shù)字圖文技術(shù)、視音頻處理與合成技術(shù)、虛擬空間展示技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計等。廣告設(shè)計包含了藝術(shù)性和商業(yè)性，具有藝術(shù)審美和技術(shù)呈現(xiàn)的特點。廣告設(shè)計的主要任務(wù)在于有效地傳達服務(wù)或者商品信息，構(gòu)建企業(yè)和商品品牌形象，促使消費者購買。數(shù)字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現(xiàn)代廣告設(shè)計更大的表現(xiàn)空間?；ヂ?lián)網(wǎng)與手機的普及使廣告設(shè)計表現(xiàn)更豐富、操作更簡便?；跀?shù)字媒體環(huán)境研究廣告創(chuàng)意能拓展廣告的表現(xiàn)形式和傳播途徑，如創(chuàng)建數(shù)字報，甚至是創(chuàng)建交互式的數(shù)字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關(guān)企業(yè)或者個人交流，也可以增加數(shù)字報刊的收益，這樣的數(shù)字報刊廣告在創(chuàng)意上體現(xiàn)了數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的特色，傳播效果好且成本低，還能創(chuàng)造利潤。從我校廣告設(shè)計實踐教學(xué)來看，廣告設(shè)計實踐教學(xué)不夠全面，學(xué)生沒有全面掌握數(shù)字化傳播環(huán)境下的廣告設(shè)計方法，文化底蘊、廣告學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)問結(jié)合、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蓪?shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)的相關(guān)理論融合在廣告設(shè)計的實踐教學(xué)中，結(jié)合市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的廣告設(shè)計實踐應(yīng)用能力?？捎蓪W(xué)生自己組建模擬廣告公司或者創(chuàng)建推廣平臺，由學(xué)生們自己負(fù)責(zé)相關(guān)職位，指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)并組織學(xué)生一起對完成的項目進行評析，如我校學(xué)生創(chuàng)建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設(shè)計項目、廣告設(shè)計理論知識轉(zhuǎn)化能力、期末廣告設(shè)計項目。

廣告設(shè)計實踐教學(xué)應(yīng)重點放在復(fù)合型廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識體系，我校廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)課程包括廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程、廣告設(shè)計實踐應(yīng)用課程和輔助課程。廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程重點講授廣告學(xué)概論、廣告調(diào)查、廣告心理學(xué)、廣告美學(xué)、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場營銷等；廣告設(shè)計實踐應(yīng)用課程重點講授數(shù)字圖文設(shè)計、多媒體廣告設(shè)計、影視廣告設(shè)計等；輔助課程講授文學(xué)寫作、傳播學(xué)相關(guān)課程?？梢?，廣告學(xué)基礎(chǔ)理論比較扎實，但在廣告設(shè)計實踐應(yīng)用方面跟不上社會發(fā)展，應(yīng)在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設(shè)計實踐應(yīng)用課程體系，適應(yīng)數(shù)字媒體時代的發(fā)展。廣告設(shè)計實踐應(yīng)用課程應(yīng)該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設(shè)計、數(shù)字音視頻廣告設(shè)計、數(shù)字繪畫應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)字動畫廣告設(shè)計及虛擬現(xiàn)實應(yīng)用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設(shè)計教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進行全流程的數(shù)字化管理，學(xué)習(xí)電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設(shè)計策略。數(shù)字圖文廣告設(shè)計應(yīng)考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設(shè)計中很地方就需要數(shù)字圖文設(shè)計技術(shù)和數(shù)字音視頻設(shè)計技術(shù)。數(shù)字繪畫與數(shù)字動畫廣告設(shè)計關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫也常用來制作廣告招貼設(shè)計和廣告插畫。互動廣告設(shè)計成為現(xiàn)代廣告設(shè)計新趨勢，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導(dǎo)性的特點。互動廣告涉及更加豐富的廣告學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、計算機科學(xué)等知識。

互動廣告應(yīng)該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動和廣告心理互動兩點，與展現(xiàn)互動廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應(yīng)。廣告心理互動應(yīng)通過廣告內(nèi)容引導(dǎo)消費者購買心理，使消費者也產(chǎn)生廣告設(shè)計中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認(rèn)知并促進商品銷售。如在Flash廣告設(shè)計教學(xué)實踐中通過Actionscript語言可以進行更復(fù)雜的廣告交互設(shè)計，需要學(xué)生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設(shè)計中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動，也可以通過Flash制作網(wǎng)站廣告、手機廣告，結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實環(huán)境。數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計實踐教學(xué)中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設(shè)計教學(xué)要實現(xiàn)廣告理論與設(shè)計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計的特點，增強學(xué)生的廣告設(shè)計綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場、擅經(jīng)營、能設(shè)計的復(fù)合型應(yīng)用人才。

作者:嚴(yán)卿方 單位:貴州財經(jīng)大學(xué)

參考文獻：

摘要：數(shù)字媒體藝術(shù)綜合了信息技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作等學(xué)科優(yōu)勢，利用通信技術(shù)展開藝術(shù)創(chuàng)作，成為未來廣告?zhèn)鞑サ闹匾d體和表現(xiàn)形式。廣告的目標(biāo)在于傳播信息，數(shù)字媒體藝術(shù)以其創(chuàng)意性、動態(tài)性、交互性等特征，為受眾帶來聽視覺等感官的特別體驗，極具吸引力和沖擊力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；廣告?zhèn)鞑?；?yīng)用媒介

以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為支撐的數(shù)字化媒介平臺，推動了數(shù)字媒體藝術(shù)的快速發(fā)展。運用數(shù)字化技術(shù)，融入現(xiàn)代美學(xué)理念，打造極富藝術(shù)表現(xiàn)力的動態(tài)媒介形式，讓受眾獲得虛幻而真實的視聽體驗?？梢哉f，數(shù)字媒體藝術(shù)作為未來媒介傳播的重要手段，整合了音頻、視頻、動畫等諸多媒介，利用數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息傳播，為廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域注入了生機和活力?，F(xiàn)代廣告設(shè)計，在引入數(shù)字媒體藝術(shù)過程中，更能展現(xiàn)其動態(tài)性、交互性的視覺沖擊力，具有巨大的市場潛力。

1數(shù)字媒體藝術(shù)的一般特征

從技術(shù)層面上，數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的多學(xué)科融合，依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)進行媒介傳播的新型藝術(shù)形式。數(shù)字媒體藝術(shù)在內(nèi)容、形式上，將聲、光、色等進行動態(tài)整合，極具吸引力。

1.1視覺沖擊力更強

摘要:如今我國正處于教育改革階段，由于平面廣告設(shè)計課程具有專業(yè)性強、實踐性高且極具創(chuàng)新性等特點，因此在我國中職教育中占據(jù)著重要的位置，但是傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計課程已經(jīng)無法滿足如今社會需要，因此在平面廣告設(shè)計課程中融入信息化教學(xué)手段，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。本文首先簡要介紹我國高職平面廣告設(shè)計課程的現(xiàn)狀，并提出在教學(xué)過程中存在哪些問題，其次深入研究對信息化教學(xué)手段如何應(yīng)用在平面廣告的設(shè)計教學(xué)中，從而培養(yǎng)出滿足如今社會需要的高精尖人才。

關(guān)鍵詞:信息化教學(xué);平面廣告設(shè)計;問題;應(yīng)用

1平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀

平面廣告設(shè)計課程在我國高職教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，其具有較高的實踐性，良好的平面廣告設(shè)計課程有利于學(xué)生提高實際操作能力和審美能力。我國于2011年頒布了與教育相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃，提出信息化教學(xué)手段的重要性，隨著教育進程的推進，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代的教學(xué)中，但是在平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)中仍存在以下幾個問題。1.1學(xué)生與教師缺乏互動。部分教師依舊沒有改變原有的創(chuàng)新方式，仍然占據(jù)著課堂主導(dǎo)者的身份，一味地教授學(xué)生相關(guān)的理論知識，這樣不僅會使課堂枯燥無味，而且影響了教師與學(xué)生之間的相互交流，從而使教師無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生無法真正理解并掌握所學(xué)的知識，大大降低了學(xué)生在課堂上的參與度，更嚴(yán)重的會造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的現(xiàn)象。1.2教學(xué)方式單一。如今我國平面廣告設(shè)計課程中存在著信息化教學(xué)方式單一的問題，部分教師基本按照先為學(xué)生講授理論知識再為學(xué)生進行操作演示的步驟教學(xué)，隨后學(xué)生進行相關(guān)的操作練習(xí)或者觀看網(wǎng)絡(luò)視頻課程。這種單一的教學(xué)方式不利于學(xué)生主動去思考問題，反而會形成對老師的依賴性。1.3信息化建設(shè)落后。雖然信息化教學(xué)已經(jīng)被各大高校采用，但是部分學(xué)校仍然存在信息化建設(shè)落后的問題，如缺少先進的教學(xué)設(shè)備、或者缺少相關(guān)的教學(xué)平臺等，從而縮減了課堂教學(xué)的時間，阻斷了師生在課后交流的可能性，因此加大學(xué)校的資金投入，從而加強學(xué)校的信息化建設(shè)是極其重要的，而且部分學(xué)校缺乏MOOC教學(xué)平臺的建設(shè)，從而使線上線下的教學(xué)資源無法整合。1.4評價主體單一。目前我國高校對于信息化教學(xué)質(zhì)量的評價體系過于單一，僅僅依靠對學(xué)生進行問卷調(diào)查的方式進行，這種評價方式?jīng)]有嚴(yán)苛的規(guī)范性，導(dǎo)致學(xué)生沒有評判的標(biāo)準(zhǔn)，僅憑直覺為教師的信息化教學(xué)進行評分，喪失了建立評價系統(tǒng)的目的性。并在目前各大高職院校都未體現(xiàn)出評價主體的主動權(quán)，導(dǎo)致評價結(jié)果的反饋方式單一，以及反饋信息無法及時到校級職能部門，從而無法發(fā)現(xiàn)并改善信息化教學(xué)中存在問題。

2信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計課程中的應(yīng)用分析

信息化教學(xué)是以現(xiàn)代化教學(xué)理念為核心，利用信息技術(shù)為載體，將傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革的現(xiàn)代化教學(xué)方法。信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，其作為實現(xiàn)信息化教學(xué)的重要手段，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為學(xué)生營造了趣味的課堂氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還強調(diào)學(xué)生成為課堂主體的重要性，加強了學(xué)生與教師之間的交流，提高了學(xué)生在課堂中的參與度，從而使平面廣告設(shè)計的相關(guān)知識更容易被學(xué)生吸收，提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為當(dāng)今社會需要的人才。2.1制作趣味的動畫視頻?？菰餆o味的理論知識會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此制作趣味的動畫視頻，不僅可以使學(xué)生的注意力更加集中，而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計課程的興趣。動畫視頻的優(yōu)點在于將書面知識形象化，使學(xué)生更容易理解教師所講授的理論知識，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂導(dǎo)入部分播放視頻動畫的，這樣不僅可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，而且又自然而然地引出這節(jié)課要講的理論知識。并且合理地利用動畫視頻可以使難以理解的知識點變得淺顯易懂，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計的信心。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計”這節(jié)課的時候，教師可以在課前設(shè)計相關(guān)的Flash動畫，并向?qū)W生提問觀看不同主題的網(wǎng)頁分別有何種感受，從而使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不同色彩的搭配和不同主題的設(shè)計可以帶來哪些效果的改變，從而加深學(xué)生的理解。2.2充分利用威客等網(wǎng)絡(luò)平臺。威客網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺包含著真實的、豐富的平面設(shè)計，客戶可以借助于威客網(wǎng)絡(luò)平臺進行任務(wù)的公布，比如在一定時間內(nèi)完成會有相應(yīng)的獎金獎勵等。因此教師可以利用威客等平臺增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，選取與課堂講授內(nèi)容有關(guān)的簡單任務(wù)讓學(xué)生完成，可以提高學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化到實際中去的能力，也可以使學(xué)生深入了解如今的社會需求，并深刻認(rèn)識到自身的不足，從而發(fā)揮主觀能動性，不斷地探索知識從而豐富自己。2.3制作生動的多媒體課件。多媒體課件具有簡介明了、操作簡便、形象生動等特點，不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計的興趣，而且可以大幅度地提升學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，教師可以在授課完成后，可以利用QQ群、微信群等方式將多媒體課件發(fā)放給學(xué)生或?qū)W生的家長中，從而起到加強記憶鞏固練習(xí)的作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)平面廣告設(shè)計的理論知識時，教師可以在課前將所有理論知識進行分類，并進行側(cè)重點的標(biāo)注，通過多媒體課件的媒介將知識進行一一展示，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生課堂的參與度，而且可以加深知識的理解，為學(xué)生今后創(chuàng)作思維的建立奠定良好的基礎(chǔ)。2.4開發(fā)微課視頻。微課視頻具有的優(yōu)點是時間較短，不易使學(xué)生對其產(chǎn)生疲倦。一般微課視頻的播放時間應(yīng)限制在8分鐘左右，從而將晦澀難懂的知識點進行分解學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。教師可以將微課視頻的鏈接分享到學(xué)校的網(wǎng)站上，方便學(xué)生課后的鞏固和練習(xí)。例如，教師可以將實際工作案例剪輯成微課視頻，使學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識點和技能點，并可以在觀看后對學(xué)生進行提問或者讓學(xué)生相互之間進行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。2.5構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)多元評價體系。針對目前我國高校評價主體單一以及評價結(jié)果無法及時反饋的現(xiàn)象，應(yīng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)多元評價體系，多元評價體系不僅要對教師的信息化教學(xué)進行測評，而且要對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行評價。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谠诰W(wǎng)站上發(fā)起匿名為教師授課打分的活動，利用互聯(lián)網(wǎng)進行測評不僅豐富了評價主體的多元性，而且縮短了測評結(jié)果反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時間，從此可以不斷提高教師授課的質(zhì)量，有利于教師隨時調(diào)整教學(xué)方法。再如，對于學(xué)生完成的平面廣告的設(shè)計作業(yè)，教師可以利用小組互評、教師打分的方式在班級內(nèi)評選出優(yōu)秀的作品上交到學(xué)校進行評選，學(xué)校利用UMU互動平臺對上交的作品進行全校互評打分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生深刻理解知識的同時，養(yǎng)成自主探索知識的良好習(xí)慣。2.6準(zhǔn)確運用教學(xué)輔助軟件。準(zhǔn)確地運用教學(xué)輔助軟件可以改變傳統(tǒng)課堂枯燥的氛圍，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生的注意力更加集中，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂的形式呈現(xiàn)多樣化、色彩鮮明的特點。例如在授課的過程中，教師可以運用“幸運抽獎”的形式提問學(xué)生，這樣有利于調(diào)動課堂的氛圍，使學(xué)生自愿地參與到課堂中去。再者教師在給學(xué)生布置課堂作業(yè)的時候，可以利用教學(xué)輔助軟件——倒計時，既增添了課堂的趣味性，又使學(xué)生具有一定的緊迫感，從而保證在特定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。在教學(xué)的過程中，教師也可以準(zhǔn)確地運用ColorSchemerStudio軟件，其主要包括顏色盤、合成器等各項工具，不僅可以更直觀地展現(xiàn)出色彩組合的各個特點，也可以使學(xué)生的色彩搭配能力得到一定程度的提高。2.7建立完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)校應(yīng)該利用現(xiàn)有的教學(xué)資源建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師不僅可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站將課上所講授的Flash動畫、微課視頻、多媒體課件分享給學(xué)生，而且可以為學(xué)生搭建良好的教學(xué)平臺，方便學(xué)生進行平面廣告設(shè)計作品的投票、為教師信息化教學(xué)質(zhì)量的打分，并且學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行知識提問和交流，學(xué)生可以將課上不會的知識點利用在線咨詢或者留言的方式向教師提問，加強師生間交流的同時，更有利于學(xué)生對知識點的鞏固學(xué)習(xí)。例如，教師應(yīng)及時將教學(xué)資料進行整理分類，并上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上，這樣更有利于學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識面，打破了教學(xué)課堂的局限性，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2.8建立QQ群、微信群等。教師可以建立QQ群、微信群，不僅有利于文件、微課等文件的傳輸，而且更有利于督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。例如教師可以通過QQ群、微信群為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，包括課前預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。并且教師也可以將著名的平面廣告設(shè)計師拉入群眾，不僅可以方便學(xué)生的提問，而且還可以為學(xué)生傳授最新的平面設(shè)計的相關(guān)知識。再如，教師可以建立微信公眾號，在每天上課結(jié)束后將今天所學(xué)的知識點利用回顧的方式，使學(xué)生對其進行更深入的了解和掌握，并將最新的平面廣告設(shè)計分享給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

【摘要】隨著我國信息技術(shù)與數(shù)字化媒體的快速發(fā)展，各種信息元素開始融入到廣告設(shè)計中，其中廣告設(shè)計的抽象元素恰好符合動漫形象的表現(xiàn)手法，因此，動漫廣告的設(shè)計在市場上有了更大的發(fā)展空間，動漫廣告的設(shè)計使各種廣告內(nèi)容都可以更加生動形象、趣味鮮明地表現(xiàn)出來，動漫廣告設(shè)計與傳統(tǒng)的真人廣告模式相比有著更加豐富、便捷的設(shè)計優(yōu)勢，越來越受到人們的喜歡。本文就以動漫廣告設(shè)計中的創(chuàng)意元素進行研究，通過動漫廣告設(shè)計中的分類與特征闡述，對動漫廣告的設(shè)計創(chuàng)意進行有效總結(jié)，從而促進動漫廣告的設(shè)計發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】動漫廣告；設(shè)計；創(chuàng)意思維

動漫廣告，顧名思義就是將廣告設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)用動漫手法表達出來，既突破了傳統(tǒng)廣告設(shè)計內(nèi)容的局限性，也受到廣大社會年輕人的喜愛。采用動漫廣告的設(shè)計內(nèi)容雖然有豐富的廣告設(shè)計素材，設(shè)計出的內(nèi)容也更加鮮明、個性化。但是相對來說設(shè)計人員需要更強的設(shè)計創(chuàng)意，要能夠充分了解一些動漫素材的寓意并進行合理的應(yīng)用。所以動漫廣告設(shè)計中并不缺乏廣告設(shè)計的素材，需要設(shè)計者具有良好的動漫設(shè)計創(chuàng)意，才能真正達到動漫廣告的設(shè)計目標(biāo)。

一、動漫廣告分類的研究和分析

（一）對平面動漫廣告的研究。平面廣告的廣告內(nèi)容是設(shè)計的重要部分，廣告設(shè)計的發(fā)展初期就是通過紙質(zhì)廣告進行信息的傳遞，目前平面廣告仍然是實體廣告設(shè)計的主要內(nèi)容，動漫廣告通過在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用，比如采用一些藝術(shù)化的語言表達與抽象化的形象描述，從而達到對平面廣告的設(shè)計內(nèi)容傳達，很好地發(fā)揮了平面廣告設(shè)計中讓人深刻記憶的應(yīng)用目標(biāo)。平面廣告設(shè)計的要求就是要通過夸張形象的設(shè)計內(nèi)容，贏得社會大眾的喜歡，讓人記憶深刻。但是，目前平面廣告對于動漫設(shè)計的應(yīng)用還是比較單一，都是使用一些流行的動漫形象來吸引大眾的注意力，并沒有將動漫創(chuàng)新與平面廣告內(nèi)容進行深層次融合，一方面由于平面廣告使用的一般都是靜態(tài)內(nèi)容，無法全部發(fā)揮動漫廣告創(chuàng)意的生動形象；另一方面，平面廣告的設(shè)計內(nèi)容篇幅短小，采用單幅的設(shè)計方式難以將動漫廣告的藝術(shù)表現(xiàn)進行創(chuàng)意發(fā)揮。（二）對電視動漫廣告的研究。目前，人們對于電視信息的吸收仍然占很大部分，電視廣告在發(fā)行過程中也開始逐漸使用動漫廣告的設(shè)計創(chuàng)意，并且電視廣告對于動漫設(shè)計創(chuàng)意的使用更加全面有效，產(chǎn)生了一系列著名的電視動漫廣告的影響，電視動漫廣告的存在一方面是為了解決傳統(tǒng)電視廣告內(nèi)容無法清晰定位者的品牌特點，一些大眾廣告內(nèi)容還會讓人們產(chǎn)生厭煩心理，電視廣告的信息直接傳達不夠明確；另一方面，企業(yè)的電視廣告使用動漫形象代替真人代言也是一項很好的開支節(jié)省，并且能夠更好地點明企業(yè)的品牌特色。比如海爾兄弟、旺仔、腦白金等，都是通過電視動漫廣告塑造出來的品牌動漫形象。但是對于電視動漫選擇的動漫形象需要同廣告主題進行配合，否則會讓觀眾產(chǎn)生廣告失真或者低端的感覺，反而會造成廣告品牌影響力的下降。（三）對網(wǎng)絡(luò)動漫廣告的研究。網(wǎng)絡(luò)廣告是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的一種多媒體廣告形式，雖然與電視廣告同屬于媒體廣告資源，但是網(wǎng)絡(luò)動漫廣告需要做到比電視廣告更加直接簡明，一般網(wǎng)絡(luò)用戶對于網(wǎng)絡(luò)廣告都有厭煩心理，網(wǎng)絡(luò)廣告需要抓住用戶對于廣告信息的第一眼記憶。即使用戶看到后立刻關(guān)閉也能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生一定的記憶形象。電視廣告由于人們的被動性可以采用視頻模式，但是網(wǎng)絡(luò)廣告需要在第一時間抓住用戶的眼球，主要采用一些圖片切換或者FLASH動畫形式，通過動漫廣告的內(nèi)容直接吸引用戶去查看。同時，網(wǎng)絡(luò)廣告需要在合適的地方安排對應(yīng)的動漫廣告內(nèi)容，比如買賣界面可以放置一些商品類動漫廣告，游戲界面自然要放置與游戲內(nèi)容相呼應(yīng)的動漫廣告，引起用戶對網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容的連鎖性反應(yīng)。（四）對手機動漫廣告的研究。隨著近幾年智能手機的流行，手機已經(jīng)成為目前年輕人瀏覽信息的主要方式，動漫廣告在手機端的應(yīng)用有了更加準(zhǔn)確的用戶群體，年輕人使用智能手機比較頻繁，所以手機動漫廣告對于年輕人的投放更加精準(zhǔn)有效，動漫廣告設(shè)計在手機端的發(fā)展本身就是一個創(chuàng)意發(fā)展的過程，比如軟件的進入頁面、定期的內(nèi)容推送、用戶信息的跟蹤記錄，都可以作為手機動漫廣告設(shè)計創(chuàng)意的發(fā)展點，精準(zhǔn)推送與用戶需求相符合的動漫廣告創(chuàng)意內(nèi)容，對于用戶廣告需求與產(chǎn)品銷量都是極好的體驗。

二、動漫廣告創(chuàng)意特征的研究和分析