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今天很榮幸和大家一塊交流教育教學管理的經(jīng)驗，說句心里話。我們十二中在這方面做的還不出色。就把我校最近的一些思想做法給大家談一談，供大家批評指正。

本學期我校積極響應市教育局的號召，扎實開展“創(chuàng)建新課堂”活動，按照實施方案有序進行，認真落實各項具體措施。我在校長的帶領下開始新課堂改革，一開始就成立了教育教學管理年活動小組，親自深入課堂聽課，深挖教師的潛力，探討學生的本質，針對我校的基本情況，以七年級八年級為突破口，主抓語文、數(shù)學、英語、物理四龍頭，進行全方面的課改,只提高教師的課堂業(yè)務水平，從而達到提高教學質量的目的。首先進行教師的思想轉化工作，針對農(nóng)村教育落后的根本原因是教學理念，城市農(nóng)村教育的不均衡性，不僅表現(xiàn)在師資、設備、管理等方面，而且更重要的是教師的理念不均衡，所以校長對全體教師進行專題培訓，讓老師觀看了在山東杜郎口中學的課堂實錄，并談到杜郎口中學在教學上取得的輝煌成績，在教師中引起很大的反響。學校又舉行了“創(chuàng)建新課堂”動員會，組織全體教師學習《“創(chuàng)建新課堂”的實踐活動方案》。從教育教學、導學案的設計與使用等幾個方面對全體教師進行了專題培訓。其中針對課改之后的利弊進行有效的反思，說我們不課改，成績遠遠落后邯鄲市，成績已經(jīng)是倒數(shù)第一，課改又能讓我們的成績在倒數(shù)第一的基礎上再退一步嗎？所以，我們的課改到了不改不行的時候，面對困難勇者勝。所以在我校轟轟烈烈的一場課改開始了。

其次，對學生進行分組，對學生的每一組，教師要分別培養(yǎng)一名得力助手，以有利于課改，成為課改的先鋒隊員，要求小組之間競爭，由于學生的好勝心較強，所以同學們都爭先恐后進行學習、發(fā)言、討論，從而以前舊式課堂大改，課堂上亂而有序，亂而有效、亂而有績，亂而讓人振奮的良好開端出現(xiàn)了。

再次，校長親自深入課堂聽課，做到聽人人的課改課，聽人人的成果展示課，聽人人的成功課，教師一方面在校長的鼓勵下、督導下進行課改，一方面在學生的求知的強烈的欲望下，進行主動出擊。不得不精心設計導學案，使每一節(jié)課成功而精彩。

最后，在師生正在奮力拼搏的同時，校長開始了反思，如何進行課改的反饋，從而更有利于指導課改。校長親自對每一個班級進行學生座談，學生的童心倒真言，學生普遍反映，以前上課睡覺的學生被吵鬧的爭辯聲驚醒了，再也不睡了，學生愛搗亂的精力轉移了。下課還沉浸在課堂的趣味之中，再也無心去搗蛋搞破壞了。從而學校的管理有序，正?；?。

學生座談是對學生思想道德的肯定，然而中考要的是成績，校長親自學習七八年級教材、親自出題、親自進行摸底考試和監(jiān)場。一份耕耘一份收獲，課改取得了可喜的成果。但校長發(fā)現(xiàn)學生的潛力可挖，課改可向深度發(fā)展，所以又沉入了深一輪的反思。

教育教學管理年活動典型事跡的背后是付出、是汗水的流淌。普九是政府行為，那么課改是校長行為。學風是素質，教風是人格，校風看校長。漫漫課改路，我們一步一個腳印走來。我們清楚的認識到教改要從大處制定目標，從簡單平凡的小事做起。只有不斷地實踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結，上下形成一股合力才能讓創(chuàng)建新課堂落到實處。