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年初三年級組期中工作總結(jié)正文：本學(xué)期在學(xué)校初三年級領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，努力貫徹實施學(xué)校倡導(dǎo)積極探索有效教學(xué)的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。在開學(xué)的第一次初三年級組會上就明確了今年的奮斗目標(biāo)。狠抓教學(xué)質(zhì)量，團結(jié)和依靠全體初三教師。

一、具體工作：

1、創(chuàng)造了和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作精神初步形成。

①初三年級組是一個干勁足、講團結(jié)、樂奉獻(xiàn)的團隊。雖然我們初中部也可以彈性坐班，但是初三組教師每天都是早自習(xí)前到校晚自習(xí)后離開。而且早晚自習(xí)在學(xué)校無安排的情況下，各任課教師都爭先恐后到班內(nèi)輔導(dǎo)。中午，任課教師，還為不走的的同學(xué)補課，進行個別輔導(dǎo)，不計報酬?；瘜W(xué)郭老師，經(jīng)常利用早自習(xí)時間給學(xué)生加班輔導(dǎo)。語文梁老師課間追學(xué)生到班里背書，往往一篇課文連續(xù)追上三四天，直到全部過關(guān)為止。班主任，每天都等學(xué)生做完值日才和學(xué)生一起離開學(xué)?！，F(xiàn)在初三有一半的學(xué)生中午在學(xué)校就餐。為了使學(xué)生有一個安靜、安全的午休環(huán)境，班主任犧牲了自己的休息時間，每天中午依然堅守在工作崗位上。老師之間互相幫助，學(xué)科之間互相幫助，和諧的工作氛圍已經(jīng)形成。

②對于年級組工作，我個人崇尚少形式，多實干。年級組工作紛繁復(fù)雜，我就采取及時發(fā)現(xiàn)及時解決的處理方法。

2、強化德育工作，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)

①狠抓學(xué)生常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校德育工作要求和我校實際，開學(xué)第一次班主任會，就把狠抓學(xué)生常規(guī)管理作為第一個月的工作重點。9月-11月初，我們年級進行了三次常規(guī)教育主題班會，并對學(xué)生進行常規(guī)教育測試。效果明顯，初三各班自習(xí)安靜。沒有出現(xiàn)惡意毀壞學(xué)校公共財物以及打架等現(xiàn)象。

②幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，初三各班專門召開如何邁好初三第一步主題班會。同時要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計劃和短期目標(biāo)，以及中考目標(biāo)。

③做好學(xué)生心理疏通工作，班主任及任課教師深入學(xué)生中，進行思想交流。初三有些學(xué)生迷戀上網(wǎng)，班主任利用談話，貼吧等方式與學(xué)生交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三一班有個學(xué)生由于家庭原因產(chǎn)生厭學(xué)表現(xiàn)，班主任楊老師多次與其談話，聊天。幫其解決心理問題，在一段時間內(nèi)取得了較好效果。

3、深入教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

①抓優(yōu)秀生。由于兩校合并對學(xué)生的情況不能準(zhǔn)確把握，月考后，我們才制定了16人的保優(yōu)名單。并給這些同學(xué)召開了學(xué)生會，明確了奮斗目標(biāo)，介紹一些學(xué)習(xí)方法。在年級組會上公布了這16人的名單，老師們都表示齊心協(xié)力，齊抓共管，打整體仗。

②加強教法研究，努力使“有效教學(xué)”成為每個教師工作目標(biāo)之一，提倡同組教師互聽，互評活動。通過同年級聽課不僅在教學(xué)方式方法上可以相互借鑒學(xué)習(xí)，也可以更全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。到期中前我組教師聽課50余節(jié)。作研究課2節(jié)，錄像課1節(jié)。

4、日常管理。對班主任、早自習(xí)、午休、下午的自習(xí)課和教師的日常上課，進行經(jīng)常的檢查，確保初三工作的秩序和效率。

二出現(xiàn)的問題以及改進措施

1優(yōu)秀生的人數(shù)太少。沒有尖子生。在88人的參考學(xué)生中只有一人達(dá)到總分優(yōu)秀。在制定的16人中全學(xué)科優(yōu)秀的沒有，4科優(yōu)秀的1人，三科優(yōu)秀的3人，兩科優(yōu)秀的4人，1科優(yōu)秀的8人。其中本地學(xué)生48人,最高分411分，最低分53分。390~400分3人；380~390分2人；370~380分4人；360~370分1人；300~360分10人?？偡謨?yōu)秀為零。

措施：盡管沒有優(yōu)秀生，但我們依舊會努力，調(diào)整工作方法。提倡“上門”提優(yōu)。要求教師找學(xué)生進行提優(yōu)輔導(dǎo)。

2及格率低。在48名本地生中，總分及格21人，占43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。初二期末考試成績中數(shù)學(xué)平均分50-51，一半的學(xué)生數(shù)學(xué)不及格。40分以下的約占三分之一。

措施：面對基礎(chǔ)如此差的學(xué)生，老師們不灰心。從及格邊緣生入手，定人定量輔導(dǎo)。利用一切可能，用時間拉差補缺，力爭提高及格率。

3家校合作工作有待加強。開學(xué)后由于多種原因與家長的溝通較少。致使有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠等情況，沒能與家長及時溝通。

措施：加強家校合作，利用電話，短信，或要求家長到學(xué)校等方式多與家長溝通，形成教育的合力。達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。