導(dǎo)語：督導(dǎo)處工作總結(jié)和工作安排一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2011年工作回顧

2011年，我市教育督導(dǎo)工作根據(jù)年初工作計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全局工作重點，認(rèn)真履行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的職能，較好完成預(yù)定的各項任務(wù)。

一、積極開展以綜合視導(dǎo)為載體的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

為全面落實局黨委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的工作要求，督導(dǎo)處以“破難題，促均衡，求發(fā)展”為目標(biāo)，加大對全市學(xué)校的綜合視導(dǎo)力度，努力促進(jìn)全市各級各類學(xué)校全面均衡發(fā)展。一是確定以服務(wù)促發(fā)展的視導(dǎo)思路。根據(jù)各縣區(qū)教育局和相關(guān)學(xué)校的主動要求，精心選擇視導(dǎo)學(xué)校，根據(jù)不同學(xué)校的不同特點、不同要求，制定工作方案，體現(xiàn)服務(wù)為本，以提高視導(dǎo)工作的效度。如：大巨中學(xué)的視導(dǎo)方案以辦學(xué)定位為主，嵊泗初中、菜園中學(xué)的視導(dǎo)方案以提升教育質(zhì)量為主，第一小學(xué)的視導(dǎo)方案以完善學(xué)校管理為主等等。二是精心組織人員。根據(jù)不同視導(dǎo)要求，在全市范圍內(nèi)選擇專家，提高視導(dǎo)工作針對性。三是開展深度交流。在視導(dǎo)過程中，摸實情，講實話，出實招，無論是對學(xué)校發(fā)展的宏觀指導(dǎo)還是細(xì)節(jié)把握，都開誠布公，真誠地與對方交流、探討，從獻(xiàn)計獻(xiàn)策的角度，提出中肯、合理的意見和建議。四是做好回頭看工作。持續(xù)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展過程，跟蹤走訪，不使視導(dǎo)成為一項任務(wù)的結(jié)束，而是指導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個起點。一年來，共對定海小學(xué)、高亭中學(xué)等7所學(xué)校進(jìn)行了視導(dǎo)，組織專家60人次以上。因視導(dǎo)工作針對性強，服務(wù)到位，提出的建議可操作性強，受到學(xué)校和縣區(qū)的歡迎。

二、認(rèn)真組織開展對縣區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核工作

一是認(rèn)真開展了2009年度縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核的預(yù)查工作。4月份，組織部分省市督學(xué)，對各縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制的落實情況進(jìn)行預(yù)查，對縣（區(qū)）自評報告中的提供情況進(jìn)行了核對，并了解了“校安工程”、“國有民辦學(xué)校轉(zhuǎn)制”、學(xué)前教育達(dá)標(biāo)（示范）鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建等全市教育的重點工作推進(jìn)情況。二是組織了2009年度縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制的考核工作。成立了以陳松菊副市長為組長，教育局、財政局相關(guān)同志為組員的考核組，對縣區(qū)進(jìn)行了實地考核。從考核情況看，各縣（區(qū)）政府在管理體制、教育普及、教育投入、教育均衡、教育改革、教育安全、教育實事等方面都比上年有明顯進(jìn)步，重點工作不斷推進(jìn)，如：岱山縣衢山實驗初中和岱山實驗學(xué)?；拘纬闪宿D(zhuǎn)制路線圖，普陀城北初中妥善處理了學(xué)校性質(zhì)問題等。應(yīng)該說，對縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任的考核機制，在鼓勵政府出臺促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)縣（區(qū)）政府重點解決區(qū)域教育發(fā)展中的重大問題等方面，發(fā)揮了比較理想的作用。

三、認(rèn)真開展市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建指導(dǎo)和評估工作

為切實落實《市政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見》精神，制定了創(chuàng)建市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有關(guān)要求，并把工作重點放在創(chuàng)建指導(dǎo)上，旨在通過指導(dǎo)，加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府溝通，幫助他們理清思路，加快促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。制定了《市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報表》，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育基本情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園基本情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理情況進(jìn)行了摸底；針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，在經(jīng)費長效保障機制建立、基礎(chǔ)設(shè)施完善、教師隊伍建設(shè)、教師工資待遇等方面進(jìn)行了有效的磋商，并對縣區(qū)政府督導(dǎo)室提出了具體要求。從目前情況看，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)對創(chuàng)建市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極性較高，全市共有15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過了市學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的驗收。

四、認(rèn)真開展09學(xué)年度市屬學(xué)校工作考核和學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作。一是認(rèn)真做好學(xué)年中期市屬學(xué)校的檢查、指導(dǎo)工作。3月份，走訪了所有市屬學(xué)校，仔細(xì)了解學(xué)校工作計劃的完成情況，與學(xué)校交流探討了發(fā)展性督導(dǎo)評估工作與學(xué)校管理工作整合，及進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的相關(guān)思路。二是對今年剛剛納入市屬學(xué)校考核范圍的機關(guān)幼兒園、新城幼兒園、普陀山幼兒園以及南海桂花城幼兒園進(jìn)行了專題指導(dǎo)，幫助他們熟悉接受評估考核的內(nèi)容和程序、資料臺賬的準(zhǔn)備等。三是做好學(xué)年度學(xué)校發(fā)展程度的評價工作。先后開展了學(xué)生、家長、教師的問卷調(diào)查、實地走訪等工作，并與相關(guān)處室認(rèn)真商量了評估的相關(guān)事宜和具體細(xì)節(jié)，確保評估工作客觀有序的進(jìn)行。四是對下階段學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估的深化工作進(jìn)行了研討。在不斷完善原有的管理三環(huán)節(jié)、四途徑以及計劃評議和重點問題破解等工作基礎(chǔ)上，積極探索從第二階段到第三階段的過渡，即從重“套路”到重“自由組合”的過渡。初步形成了結(jié)合“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，重點開展對學(xué)校管理效率和效益評估的工作思路。

五、認(rèn)真組織專項督導(dǎo)工作

本年度根據(jù)省教育廳安排，先后組織了學(xué)前教育專項督導(dǎo)、國家級重點職業(yè)高中評估以及義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的專項督查等工作。尤其在義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)專項督查的組織中，牢牢把握教育發(fā)展形勢，從政治高度重視“減負(fù)”工作，并采取督導(dǎo)組檢查、隨訪、縣區(qū)間交互督查等多種形式，全面、認(rèn)真、細(xì)致的執(zhí)行省廳專項督查的要求。積極推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校公開、公示“減負(fù)”各項承諾，接受社會監(jiān)督。加大對違規(guī)家教的檢查力度，配合有關(guān)部門嚴(yán)厲制止惡性家教。同時，還代表省教育廳開展了對湖州市義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的專項督查工作。

六、積極開展督學(xué)培訓(xùn)工作

組織召開了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》及《市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》學(xué)習(xí)交流會，并請市政府教育督導(dǎo)室副主任袁月明為全市專職督學(xué)作了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。繼續(xù)采取跨縣（區(qū)）邀聘、交叉組合督導(dǎo)評估人員措施，提高督學(xué)隊伍的實踐能力。

2012年主要工作安排

一是認(rèn)真謀劃全市十二五期間三項重點工作。組織開展對職業(yè)教育人才基地建設(shè)、學(xué)前教育健制提質(zhì)、義務(wù)教育均衡發(fā)展三方面工作的調(diào)研活動。組織對調(diào)研情況分析、討論，有針對性的加大綜合視導(dǎo)力度，為行政決策提供科學(xué)、合理建議。

二是進(jìn)一步完善縣（區(qū)）政府考核機制，做好2011年度縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核工作。認(rèn)真組織好2011年度縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制的預(yù)查及考核工作。制訂2012年度縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，引導(dǎo)縣（區(qū)）政府重點解決區(qū)域教育發(fā)展中的疑難問題，切實保障有關(guān)教育政策在各縣（區(qū)）全面落實。

三是做好省教育現(xiàn)代化縣創(chuàng)建的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)縣(區(qū))認(rèn)真學(xué)習(xí)《省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，并引導(dǎo)、督促縣（區(qū)）對教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效整改。努力使本市有一個或以上縣（區(qū)）能跨入第一批省教育現(xiàn)代化縣行列。

四是開展對縣（區(qū)）教育發(fā)展情況的分析、核查、公布工作。完成全市各類教育發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計、核實工作，繼續(xù)實行主要教育發(fā)展指標(biāo)公布制度。辦好教育督導(dǎo)公報，完善以公報、公示制度為主要內(nèi)容的開放性督政機制。

五是開展第二輪學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的驗評工作。根據(jù)《市政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見》精神，繼續(xù)開展學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的評比工作。并根據(jù)省、市的新政策，不斷完善評估辦法。組織一次學(xué)前教育示范、達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評估驗收工作研討會，進(jìn)一步理清學(xué)前教育發(fā)展過程中的階段性難點、熱點問題，研究破解對策，完善評估機制。

六是繼續(xù)深化學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估工作。繼續(xù)完善原有的管理三環(huán)節(jié)、四途徑以及計劃評議和重點問題破解等工作，結(jié)合“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”，研究推進(jìn)學(xué)校的精細(xì)化管理。強化學(xué)校的管理主體責(zé)任，重點開展對學(xué)校管理效率和效益的評估。指導(dǎo)學(xué)校不斷完善計劃制定的科學(xué)性，實施過程的高效性，總結(jié)反思的客觀性，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校管理的主體作用，切實把握和解決學(xué)校發(fā)展的主要矛盾，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。加強對學(xué)校的綜合性視導(dǎo)，關(guān)注學(xué)校的工作過程，引導(dǎo)學(xué)校努力做到每項工作、每個環(huán)節(jié)的精細(xì)化，努力提高工作的實效。積極探索第二階段到第三階段的過渡的辦法與途徑，繼續(xù)研究并構(gòu)建學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)工作新的載體，不斷豐富和完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的理論體系。

七是深化督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。積極探索構(gòu)建特色的責(zé)任區(qū)模式，并加大制度、人員、經(jīng)費的保障力度；開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的專題研討會，不斷完善督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。

八是做好常規(guī)性考核、評估工作。認(rèn)真完成2011學(xué)年度市屬學(xué)?？己思皩W(xué)校發(fā)展程度評估的工作。

九是加強督學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。繼續(xù)采取跨縣（區(qū)）邀聘、交叉組合督導(dǎo)評估人員措施，提高督學(xué)隊伍的實踐能力。舉辦一次督導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，組織一次督學(xué)赴外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察活動。適時開展教育督導(dǎo)工作的總結(jié)、提煉、推廣和宣傳，不斷提升教育督導(dǎo)工作的品位。