玉環(huán)電大06年春行政管理畢業(yè)論文寫作細則

玉環(huán)電大06年春行政管理畢業(yè)論文寫作細則

根據《"中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"實踐環(huán)節(jié)教學工作規(guī)范的通知》精神,結合我校實際情況,提出了如下有關行政管理?？飘厴I(yè)論文寫作的實施細則:

一,撰寫畢業(yè)論文的目的與意義

畢業(yè)論文是廣播電視大學學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié),是綜合考察學生運用所學知識分析問題,解決問題能力的一個重要手段.撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義.

二,學生撰寫畢業(yè)論文的資格要求

職稱評定有初級職稱、中級職稱、副高級職稱和高級職稱幾個級別，其中，副高級職稱和高級職稱的評審是比較有難度的，各方面條件都比較高，職稱論文的條件也是如此，有不少申報人員都覺得職稱論文寫作發(fā)表比較難，高級別的職稱論文確實不易，不論是寫作還是見刊發(fā)表，所以想要通過評審，一定要提早準備論文，我們來參考下副高級職稱評審對論文的一般要求，滿足其中一項即可：

1、國家級的學術期刊發(fā)表與你研究方向一致的公開學術專業(yè)論文一篇。

2、省級以上學術刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術論文二篇以上?；鶎訉I(yè)技術人員可以減少一篇論文，但要求提供一篇能夠完全反映任現職以來專業(yè)工作數量和質量的工作總結。工作總結應包括專業(yè)技術人員完成的本專業(yè)工作的數量和質量。數量指標應從專業(yè)技術人員任現職以來的工作業(yè)績數量來體現;專業(yè)工作質量應通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻、社會、同行的認可程度來衡量。

3、家專業(yè)出版社出版的本專業(yè)科技著作一部，撰寫部分不少于3萬字，并同時在省級以上學術刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術論文一篇以上。

4、省、部級科學技術獎三等及以上獎一項(為額定獲獎人員，并有一級證書)或相關榮譽獎項，并同時在省級以上學術刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術論文一篇以上。

因為對于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評上職稱，且錯過評審時間。

關于**老科協會員申評認定專業(yè)技術職稱資格的通知

各市、縣（市、區(qū)）老科協，區(qū)直各分會（小組）；

直屬企業(yè)事業(yè)單位：

為積極開發(fā)離退休人才資源和民營企業(yè)事業(yè)單位人才資源，努力為我區(qū)實施人才興桂戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展服務，經研究，決定繼續(xù)在本會會員及所屬企業(yè)事業(yè)團體會員單位內開展專業(yè)技術職稱資格申評認定工作?，F將有關事宜通知如下：

一、組織領導

1、為加強領導，成立**老科協專業(yè)技術職稱資格評審領導小組，由會長、副會長五人組成，負責指導工作和有關決定。主要成員由組長馬繼匯，成員岑鴻平、楊道華、余安邦、張國輝擔任。

摘要：師范?？埔魳方逃瞬排囵B(yǎng)方案的制定至關重要。目標定位服務地方經濟，注重學生專業(yè)發(fā)展，促進學生德技并修、全面發(fā)展，在課程設置上突出“知行合一”的職業(yè)技能，將音樂的專業(yè)性與教育的師范性相結合。

關鍵詞：師范?？?；音樂教育；人才培養(yǎng)方案

師范?？茖W校培養(yǎng)的學生是未來的小學老師，音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的人才是未來小學音樂教師，師范專科人才培養(yǎng)質量不僅影響著一批學生的素質，更影響了整個區(qū)域的音樂基礎教育，所以人才培養(yǎng)方案的制定與實施成為學校的首要任務和根本使命。人才培養(yǎng)方案是實現學校人才培養(yǎng)目標、要求的實施方案，是組織教學過程，安排教學任務的依據，也是學校人才培養(yǎng)定位和專業(yè)特色最為直接的體現。

一、整改原則

師范?？埔魳方逃龑I(yè)是招收高中階段教育的畢業(yè)生，培養(yǎng)目標決定著課程體系的設置，不僅要參照《小學音樂教師專業(yè)標準（試行）》更要結合自身辦學定位和實際需求，對音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求和過程進行總體設計，從而為實現人才培養(yǎng)和質量評價提供基本依據。以“立德樹人”為根本，以促進學生全面發(fā)展和適應經濟社會發(fā)展需求為導向，以“立足晉中、輻射周邊、面向全國，培養(yǎng)理論知識夠用、實踐能力突出、專業(yè)技能過硬的小學（幼兒園）合格師資和管理服務一線的優(yōu)秀技能型人才”為目標，堅持內涵發(fā)展、轉型發(fā)展、聯合辦學“三線并重”，積極探索與專業(yè)特點相適應的人才培養(yǎng)模式，全面優(yōu)化以能力為核心，以知識和素質為兩翼的人才培養(yǎng)目標體系。

二、師范專科音樂教育人才培養(yǎng)方案課程設置

為認真貫徹落實《中共省委省人民政府關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見》(皖發(fā)[2009)17號）和省發(fā)展改革委等六廳委《關于加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設的實施意見》(皖發(fā)改社會(2010)634號）精神，根據《省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理辦法》（試行）(皖衛(wèi)人[2010)37號）和《2012年省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》，結合我市實際，制定本實施方案。

一、培訓目標

按照專科和全科方向的培養(yǎng)目標和要求，分別對20名專科方向住院醫(yī)師和8名全科方向住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓（培訓計劃見附件）。通過實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓項目，使住院醫(yī)師具有良好的職業(yè)道德和科學嚴謹的工作態(tài)度，達到從事某一專業(yè)學科所需要的基礎理論、知識、基本技能等要求，成為能獨立從事醫(yī)療服務工作的醫(yī)師。

二、培訓對象

專科方向的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓對象為縣級以上（含縣級）醫(yī)療單位已從事臨床醫(yī)療工作，具有本科以上學歷或取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格要求接受培訓人員。

全科方向的住院醫(yī)院規(guī)范化培訓對象為社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院從事臨床醫(yī)療工作，具有?？埔陨蠈W歷并取得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格證書人員。

作者：馮藝萍單位：柳州醫(yī)學高等專科學校

廣西已把穩(wěn)步推進新醫(yī)改和醫(yī)藥產業(yè)轉型作為未來幾年醫(yī)藥行業(yè)工作的重中之重，而且醫(yī)藥體制改革已經被國家“十二五”規(guī)劃列為一項重要內容。新的醫(yī)療體制改革政策將進一步擴大醫(yī)療市場的容量，而醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范、醫(yī)療服務整體水平的提升、醫(yī)藥行業(yè)健康快速的發(fā)展，都需要大批的醫(yī)藥人才，醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)前景較好。醫(yī)院級別不同，所招聘的專業(yè)類型也有較大差異醫(yī)院招聘的專業(yè)類型與其自身發(fā)展的規(guī)模密切相關，醫(yī)院級別不同，所招聘的專業(yè)類型也有較大差異。本次調查發(fā)現，縣市級醫(yī)院招聘以護理、助產專業(yè)為主，村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級衛(wèi)生院招聘以臨床、護理、醫(yī)學檢驗、影像專業(yè)為主，醫(yī)藥連鎖企業(yè)、康復中心、藥廠等招聘以藥學、康復、營養(yǎng)等專業(yè)為主，（表略）。其中，臨床醫(yī)生的職業(yè)門檻較高，臨床專業(yè)?？飘厴I(yè)生很難進入二三級醫(yī)院，縣市級醫(yī)院公開招聘醫(yī)生的條件中，一般要求具有碩士研究生以上學歷或副高級以上職稱。但是值得注意的是，基層醫(yī)院尤其是村衛(wèi)生服務站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對?？婆R床畢業(yè)生持歡迎態(tài)度，部分往屆臨床學生在這些基層單位已被委以重任。

2003年，“新農合”制度開始在全區(qū)施行，隨著“新農合”制度的深入推進，為調整機構結構框架，改善“新農合”服務能力和水平，村衛(wèi)生服務站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院急需大批具有大專以上學歷的醫(yī)學類畢業(yè)生，在本次招聘會中，個別衛(wèi)生服務站甚至主動提供學歷教育和專業(yè)進修的機會，以吸引優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生簽約。專業(yè)基礎知識扎實同時具備良好個人素質的畢業(yè)生較受青睞用人單位在招聘時主要考慮的因素，排列在前7位的依次有道德品質、操作能力、溝通能力、團隊協作力與執(zhí)行力、責任意識、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力等。（1）道德品質、責任意識、敬業(yè)精神等職業(yè)精神被看重。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)由于技術性強、科技含量高、工作內容復雜等原因，存在很多不可控的未知因素，具有一定的風險性，這對醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員提出了很高的要求。精湛的技術、冷靜周密的臨床思維、快捷果斷的處置力、高尚的職業(yè)道德為臨床工作所必須，其中，用人單位把具備良好的思想道德素質作為錄用的必要條件，由此可見對職業(yè)精神的重視程度。我們中華民族歷來重視醫(yī)德，或許中國的每一個醫(yī)學生都知道《醫(yī)學生誓言》（由中國官方頒布（1991年）實施的針對醫(yī)學生的習醫(yī)行為規(guī)范），醫(yī)生行為在很大程度上決定著患者的醫(yī)療消費狀況，職業(yè)精神淡薄則容易引發(fā)道德風險［1］。但近年來，部分從業(yè)人員僅僅把醫(yī)療工作看作謀生賺錢的手段，缺乏全心全意為廣大患者服務的思想和敬業(yè)奉獻精神，導致胡亂收費、賣偽劣藥品、小病大治、拿回扣、差錯事故等事件頻發(fā)，部分群眾對醫(yī)院持不信任的態(tài)度，職業(yè)道德缺失是目前醫(yī)患關系緊張的重要原因之一。但良好職業(yè)精神的培養(yǎng)不可能一蹴而就，個人的自律、學校的培養(yǎng)、社會的監(jiān)督、良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境、病人及家屬的配合與理解等因素環(huán)環(huán)相扣，最終促進醫(yī)生時時自省。

校方在傳授理論知識的同時，注重學生的行為教育和思想教育，從多途徑培養(yǎng)其醫(yī)學道德品行，開展“四位一體”的醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)教育［2］，傳播“以人為本”的醫(yī)護理念，傳承“醫(yī)者仁心”的美德，對我國衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展有重要的現實意義。操作能力強、專業(yè)基礎知識扎實成為聘用的基本要求。醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，醫(yī)療的理論與實踐具有很大的差異，從理論上的認識到真正能夠解決臨床實際問題需要較長時間的歷練和及時的經驗總結。營造良好的臨床實踐氛圍，提供更多的臨床實踐機會，培養(yǎng)學生的動手操作能力和臨床思維，確保學生既有廣博的知識又有較強的實踐能力，能很快適應社會的需要，是現今高職高專院校迫在眉睫的工作。學校在護理、影像、檢驗、口腔等專業(yè)方面利用“模擬人”“模擬檢驗（查）室”進行輔助教學，學生可利用“模擬人”觀察各種疾病狀態(tài)和表現來加深感官上的認識，也可通過檢測疾病指標等方式鍛煉自己的動手能力；藥學專業(yè)則通過增加綜合性實驗和設計性實驗、開設模擬藥房的方式，從實驗設計、查找資料、儀器準備、試劑的配置、藥品調劑、藥品檢驗等多個工作環(huán)節(jié)讓學生體會崗位工作，熟悉工作流程，變被動模仿為主動參與，有效地訓練了學生獨立工作的能力和提升其專業(yè)素質。用人單位來校招聘時，校方提供模擬實驗室?guī)椭浜Y選，充分展現學生的技能，該選聘方式得到用人單位的肯定，有效地促進了學校學生的就業(yè)。溝通能力、團隊協作力與執(zhí)行力也作為重要指標。用人單位招聘時重視學生面試交談時的應變能力和溝通能力，認為善于表達的畢業(yè)生能建立良好的人際關系。有研究發(fā)現，約20％的醫(yī)療糾紛是由于醫(yī)患溝通不暢引起的［3］。在許多國家，培養(yǎng)醫(yī)學生的臨床技能與交流技巧是同時進行的。在國際醫(yī)學教育專門委員會制定的本科醫(yī)學教育《全球最低基本要求》中，溝通技能成為其中的一項重要指標。醫(yī)患溝通是對醫(yī)學理解的一種信息傳遞過程，是為患者的健康需要而進行的。良好的溝通能力能有效地傳遞醫(yī)療信息，使醫(yī)患雙方能充分、有效地表達對醫(yī)療活動的理解、意愿和要求。在醫(yī)患關系緊張的今天，醫(yī)患溝通是構建和諧醫(yī)患關系、治病救人、減少醫(yī)療缺陷的有效途徑。另外，作為醫(yī)生，很多情況下要靠團隊的合作力量，根據病人病情綜合分析并迅速拿出決策方案，特別是在重大險情、危機情景和搶救病人時，必需通過醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)護之間、醫(yī)患之間和醫(yī)技之間的緊密配合，統籌全局，果斷處理問題，才能保證工作順利完成。高職院校應注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生了解在醫(yī)療團隊中團隊合作的重要性，在團隊中既能當紅花，也能做綠葉，減少磕磕碰碰，高效順利地完成診療工作。校內任職、校方推薦、等級證書、政治面貌、性別、相貌身高等因素不被重視。低于5％的用人單位招聘時考慮校內任職、校方推薦、等級證書、政治面貌、性別、相貌身高等因素，這可能與用人單位在選拔大學畢業(yè)生時更多地考慮應聘者是否滿足崗位要求，而不是看重其他與工作相關程度低的因素有關。而校方推薦評語千篇一律、個別學生校內任職過多影響學習成績等原因使用人單位不太重視校方的推薦。學校應進一步建立健全就業(yè)指導和服務機構，做好就業(yè)推薦工作，幫助學生挖掘閃光點，做好“產品”的內外包裝，通過全程指導學生的就業(yè)工作，使學生順利擇業(yè)、滿意工作。各類型用人單位平均薪酬無顯著性差異99％的用人單位可提供的薪酬超過800元／月（見表2），超過2012年《廣西壯族自治區(qū)人民政府關于調整全區(qū)職工最低工資標準的通知》三類適用地區(qū)（各縣級市）水平。部分縣級中心衛(wèi)生院、市級三甲醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)由于薪酬超過2000元／月成為搶手的香餑餑，但實際上，各類型用人單位平均薪酬無顯著性差異（P＞0．05）。本次調查還發(fā)現：64．58％的一級醫(yī)院待遇處在800～1600元／月，均能為員工繳納“五險一金”；90％的醫(yī)藥企業(yè)雖然待遇處在1200～2000元／月，甚至每月超過2000元，但僅40．00％的單位替員工繳納“五險一金”。5．服務于農村、服務于基層的意識有待加強廣西醫(yī)療衛(wèi)生資源總體相對不足，分布不太合理，尤為突出的是農村衛(wèi)生技術人員數量嚴重不足、技術素質較低、層次結構不合理等，這些問題的調整和變革主要通過原有人員培訓進修，縣市級醫(yī)院技術支援、招聘等途徑來解決。目前，72．18％的一級醫(yī)院年招聘量漲幅在40％～60％之間。但是，被調查的48家基層醫(yī)院（包括社會醫(yī)療機構及一級醫(yī)院）中，有76．53％的單位反映應屆畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞的精神和勇于創(chuàng)新的意識，到基層就業(yè)的部分學生思想波動較大，積極主動性不足。希望與現實落差較大、勞動強度與薪酬待遇不匹配、沒有編制等因素是一級醫(yī)院毀約率高于二三級醫(yī)院的主要原因。由于人手不足，日門診量比較大的一級醫(yī)院的醫(yī)務人員一身多職的現象比較普遍，比如一名普通醫(yī)生，可能需要兼顧門診、急診手術、監(jiān)護、值班、醫(yī)療文書的書寫、業(yè)務管理等工作，通常會加班加點、通宵達旦地連續(xù)作戰(zhàn)。隨著農村經濟的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善以及國家政策對農村醫(yī)療衛(wèi)生工作的傾斜，?？飘厴I(yè)生在農村的就業(yè)率將逐年增高。高職高專就業(yè)指導工作應把引導、鼓勵畢業(yè)生到農村、生產一線就業(yè)，端正醫(yī)學生就業(yè)觀和擇業(yè)觀放在重要位置，幫助學生克服就業(yè)前后心理障礙，樹立到基層鍛煉成才的就業(yè)觀。

當前，社會對醫(yī)學科學在保護人類健康、控制疾病以及提高人類生存質量等方面的要求越來越高，新型合作醫(yī)療制度正在全國范圍內廣泛推行，而充足的基層衛(wèi)生人力資源是建立新型合作醫(yī)療制度的保證。更新教育教學理念，深化教學改革，調整課程內容和教學模式，迎合需求，為基層培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的實用型衛(wèi)生人才，使?？飘厴I(yè)生成為基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的主體部分，提高醫(yī)療服務層次和水平，是高職高專教育教學工作者目前面臨的重大課題。

按照省醫(yī)務人員規(guī)范培訓的要求，加強我院護理人才的培養(yǎng)，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫(yī)療技術快速發(fā)展相協調，結合我院科室護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

一、崗前教育培訓

對新畢業(yè)護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉我院科室護理環(huán)境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結構、規(guī)章制度、勞動紀律、醫(yī)德醫(yī)風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到科室工作環(huán)境和護理知識有所了解，并熟悉其他醫(yī)務人員，對其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎。

二、在職教育培訓

（一）、按護士規(guī)范化培訓及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及?？萍寄苡柧毰c考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

幼兒園教師是培育花朵的地方，教育中的技巧和辦理方式會影響到孩子生長的一個方面。而把幼兒作業(yè)做好就要證明自己的才能以及關于當時幼兒教育的發(fā)展和辦理等事項?，F在廣西幼兒園教師職稱分為：一級教師、二級教師、三級教師等等層次。以下是針對廣西幼兒園一級教師職稱評定條件的總結。

一、學歷上要滿意：

在現在評定廣西幼兒園一級教師職稱評定條件中，都要先獲得具有相應的教師資歷證，因為學歷程度不同在要求也就不同，詳細的表現為：

獲碩士學位，從事本專業(yè)技術作業(yè)2年以上;高檔中學教師獲大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術作業(yè)，在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)、初中教師獲大學?？飘厴I(yè)以上學歷，在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)教師獲中等師范學校以上學歷，在二級教師崗位任教6年以上。

各鎮(zhèn)及有關單位：

根據農業(yè)部、人事部農人發(fā)（）36號文《關于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進一步開展專業(yè)技術職務評聘工作的通知》精神及《經濟專業(yè)職務試行條例》和滬農委職改（）27號文《關于年本市農村專業(yè)技術人員高級經濟師任職資格評審工作事宜的通知》的有關規(guī)定，現就開展年農村專業(yè)技術人員高級經濟師任職資格的評審工作通知如下：

一、評審對象和范圍：

在農村企事業(yè)單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟崗位上工作的專業(yè)技術人員;區(qū)內從事農業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、林業(yè)、水利和農村政策研究、經營管理、集體資產管理部門的專業(yè)技術人員。

二、任職條件：

1、大學本科畢業(yè)，擔任經濟師職務五年以上;大學專科畢業(yè)，擔任經濟師職務七年以上，具備下列條件之一：

畢業(yè)論文總結

根據省校的統一部署，全省電大2006年秋季開放教育本科畢業(yè)論文工作于2006年7月10日至9月3日進行，在各分校的積極配合與共同努力下，整個畢業(yè)論文工作已圓滿完成。現總結如下：

一、基本情況

今年共有19所分校和3個直屬教學點提交了13個開放教育本科專業(yè)、18個開放教育?？茖I(yè)和兩個一村一大專業(yè)的論文。這18所分校是長沙、株洲、湘潭、衡陽、邵陽、岳陽、婁底、零陵、郴州、益陽、常德、懷化、自治州、張家界、津市、岳化、漣鋼、衛(wèi)生和直屬分校，3個直屬教學點是大眾傳媒職院、湖南理工學院和統計局。13個開放教育本科專業(yè)是法學、漢語言文學、公共事業(yè)管理（教育管理）、金融學、工商管理、會計學、行政管理、數學與應用數學、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、土木工程、水利水電工程和英語專業(yè)。18個開放教育?？茖I(yè)是法學、小學教育、教育管理、現代文員、漢語言、廣告、金融、工商管理、會計學、行政管理、電子商務、物業(yè)管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、計算機應用、軟件開發(fā)與應用、護理學、藥學和英語專業(yè)，兩個一村一大專業(yè)是畜牧獸醫(yī)和農村行政管理專業(yè)。

經分校初審合格上交到省校復審的畢業(yè)論文共10744篇，其中本科論文6117篇，?？普撐?513篇，一村一大論文114篇。5736篇本科畢業(yè)論文經省校復審合格，288篇論文復審為不合格，93篇論文為全文抄襲，復審合格率為93.8％。5736篇復審合格的論文中，優(yōu)秀論文16篇，占復審合格論文總數的0.3％；良好論文597

篇，占復審合格論文總數的10.4％；及格論文5123篇，占復審合格論文總數的89.3％。專科畢業(yè)論文省校抽查了119本，其中有17篇不及格，抽查復審及格率為86％，不及格率為14％。而在抽查復審的30篇護理學專業(yè)的論文中，邵陽醫(yī)專有4篇為良好，1篇為優(yōu)秀。一村一大論文為了迎接中央電大的檢查，長沙電大的87篇農村行政管理現在正作為重點抽查復審的內容，27篇畜牧獸醫(yī)專業(yè)的論文都合格。