根據(jù)我局《縣礦產(chǎn)資源管理局開展加強干部作風建設(shè)促進發(fā)展提升年活動的實施方案》的部署要求，結(jié)合實際，制定本學習計劃。

一、學習時間

2013年7月5日－7月31日

二、參加人員

全體干部職工

三、學習內(nèi)容

按照《縣農(nóng)開辦踐行“三個走在前列”開展“作風提升年”活動實施方案》安排，目前已轉(zhuǎn)入教育引導階段（2月16日—3月31日）。對照工作目標任務(wù)，我們要采取組織集體學習與個人學習的方法，明確學習重點，提升學習效果。經(jīng)研究，特制定以下學習計劃：

一、學習重點

重點學習永辦字〔2016〕121號文件所列有關(guān)中央、省、市、縣作風建設(shè)文件精神，關(guān)于作風建設(shè)的重要論述、中央八項規(guī)定精神和反對“四風”等。

二、時間安排

2月16日——23日學習關(guān)于作風建設(shè)的重要論述、中央八項規(guī)定和反對“四風”等方面的內(nèi)容。

2月24日——3月2日學習中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則、關(guān)于在黨的群眾路線教育實踐活動中嚴肅整治“會所中的歪風”的通知和嚴禁干部用公款互相宴請、贈送節(jié)禮、違規(guī)消費（中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議公報，2014年1月）。其中3月2日下午集中學習。

摘要：隨著科學技術(shù)的進步和就業(yè)競爭壓力的增大，分析研究職業(yè)院校學生的自主學習能力勢在必行，而提高職業(yè)院校學生的自主學習能力也成為提高學生自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。自主學習能力不僅是當代本科院校學生應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，也是職業(yè)院校學生應(yīng)具備的重要能力，自主學習能力也是個體養(yǎng)成終身學習能力的關(guān)鍵。本文研究了影響職業(yè)院校學習自主學習能力的主要因素：自身內(nèi)在因素、環(huán)境因素和教學模式，提出了相應(yīng)的策略和方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：自主學習；學習策略；職業(yè)院校

職業(yè)院校學生自主學習是獲取學科知識和信息的重要方法。隨著教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》，智能化教育和信息化教育開始了新征程。該背景下職業(yè)院校學生的學習方式應(yīng)由傳統(tǒng)學習方法為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習為主，以此來面對進入社會的各種挑戰(zhàn)，增強求職過程中的競爭力，適應(yīng)不同的工作崗位需求，通過自主學習不斷提升自己的綜合素質(zhì)，從而快速適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化，最終養(yǎng)成終身學習這一關(guān)鍵能力。隨著實體經(jīng)濟創(chuàng)新力在生產(chǎn)力發(fā)展中的深度融合，經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)逐步形成，職業(yè)院校的學生具備良好的自主學習能力是時代的要求，因此，開發(fā)創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)和提高學生自主學習能力也是職業(yè)院校的重要任務(wù)。

1自主學習能力的概述和意義

自主學習是指在學習過程中，學習者在教師的指導下，通過調(diào)整自身的認知和情感狀態(tài)，運用相應(yīng)的學習策略和資源環(huán)境，調(diào)整學習目標，制訂學習計劃，主動獲取知識和技能，并運用已有知識調(diào)整學習行為，從而有效的解決實際問題。自主學習相較于傳統(tǒng)的被動學習更加突出主動性和獨立性。相對于機械學習其更加具有調(diào)節(jié)性，自主學習要求學生能自覺意識并運用有效的策略解決為什么學、如何學、學什么、能否有效的學等問題[1]。

2職業(yè)院校學生自主學習能力現(xiàn)狀分析

一、教學工作的計劃

（1）學生情況分析：高一年的學生選項為武術(shù)教學班人數(shù)較多，高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質(zhì)不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

摘要：在中職教育中，中職幼兒教育占很大比重，這不僅僅因為教育事業(yè)對幼兒成長的關(guān)注，也同樣是由于社會發(fā)展對于人才需求所決定的。想要做好中職教育幼兒專業(yè)鋼琴教學，就需要結(jié)合教育實際，展開符合鋼琴教學的方式、方法，分析鋼琴鋼琴中存在的問題等等。本文我們對中職幼兒教育專業(yè)鋼琴教學質(zhì)量的提升方法做一個簡要的闡述，希望可以對中職教育事業(yè)做出一定貢獻。

關(guān)鍵詞：中職幼兒教育；鋼琴教學；提升教學質(zhì)量

隨著社會的快速發(fā)展，社會對于人才的要求也在逐漸提升，音樂作為傳統(tǒng)教學中不受重視的科目，如今也依靠社會市場的轉(zhuǎn)型做到成功翻身，越來越多的學生投入到音樂學習中，中職幼兒教育也迎來了發(fā)展的機遇。鋼琴作為音樂種類中的一種，也受到了廣大的關(guān)注，但是受到一些因素影響，中職幼兒教育鋼琴教學仍存在一些問題導致教學質(zhì)量難以提升，嚴重阻礙了鋼琴教學的發(fā)展，解決這些問題變的十分迫切。

一、現(xiàn)階段中職幼兒教育專業(yè)鋼琴教學中的問題

作為音樂發(fā)展較好的時代，鋼琴教學已經(jīng)得到大范圍推廣，相比較傳統(tǒng)教學下的狹隘，鋼琴教學已經(jīng)實現(xiàn)了大跨步提升。但是在現(xiàn)階段的中職幼兒教育專業(yè)中，鋼琴教學仍存在一些問題，具體包括以下幾點：首先，學生的鋼琴基礎(chǔ)較為薄弱。學生鋼琴基礎(chǔ)薄弱有一部分是由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在傳統(tǒng)教學觀念下，學生及家長都更為注重文化課的學習，對于分數(shù)極為看重，音樂作為不受重視的科目，自然也就導致有較少學生去學習，造成了大部分學生并不具備鋼琴基礎(chǔ)。還有一部分學生是由于家庭環(huán)境因素造成的沒有及時接觸鋼琴，導致錯過了學習鋼琴最好的年齡階段。不管是什么原因，學生群體鋼琴基礎(chǔ)水平較差現(xiàn)象還是很普遍的，需要提起重視；其次，學生缺乏對于學習鋼琴的興趣。興趣是學生學好技能最好的領(lǐng)路人，學生如果不喜歡學習鋼琴，自然也就沒有學習的熱情及積極性，縱使鋼琴教師教學手段再多，也不容易提升不喜歡鋼琴科目學生的鋼琴能力，興趣的缺失是導致學生鋼琴學習效率下降的根本原因。

二、中職幼兒教育專業(yè)鋼琴教學質(zhì)量提升方法

摘要:根據(jù)民辦高校大學生在國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施過程中所體現(xiàn)的不足或問題，應(yīng)用ADDIE模型，對大學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學習能力培養(yǎng)進行教學設(shè)計，進而提升大學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學習能力的培養(yǎng)成效。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習能力;國創(chuàng)計劃;ADDIE模型

1研究背景及研究綜述

1.1研究背景

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目(以下簡稱“國創(chuàng)計劃”)是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分。學生在申報和實施的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。然而，通過前期的問卷調(diào)查和訪談座談，在國創(chuàng)計劃項目的實施和開展的過程中，有許多學生表現(xiàn)出不會合理安排時間、不善于查找文獻資料、沒有堅持的恒心和毅力等問題。這些問題導致國創(chuàng)計劃項目的最終成果較少、學生從中汲取的收獲不足等。反映出的這些問題，主要在于學生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學習能力較為薄弱。就此，本研究將通過相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談座談等形式，以寧波一所民辦高校為例，調(diào)研歷年國創(chuàng)計劃的實施情況。此外，將在運用相關(guān)學習和教學理論的基礎(chǔ)上，有效利用ADDIE模型，分析、設(shè)計和開發(fā)民辦高校學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學習能力培養(yǎng)的實施，并及時跟進項目實施情況，評價項目的實踐成效，以了解學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學習能力培養(yǎng)的綜合情況，及時查找問題進行后續(xù)地改善。

1.2研究綜述及概念界定

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，縣委和縣級國家機關(guān)各部委辦局、企事業(yè)單位、人民團體黨委（黨組、總支、支部）：

為深入貫徹落實《干部教育培訓工作條例（試行）》（以下簡稱《干部教育條例》），積極推進大規(guī)模培訓干部工作，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍，根據(jù)市委組織部《關(guān)于在全市實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”積極推進大規(guī)模培訓干部工作的意見》（曲組發(fā)[2007]9號）文件精神，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)提出**縣實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的意見。

一、實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的重要意義

實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”，是緊密圍繞縣委、縣政府的工作大局，立足于**經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和干部隊伍建設(shè)的實際，通過創(chuàng)新培訓體系，改進培訓方式，整合培訓資源，大規(guī)模培訓干部，大幅度提升干部的綜合素質(zhì)和實際工作能力的重要舉措。

實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”有利于堅持“三個代表”重要思想，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，為推進我縣經(jīng)濟社會全面發(fā)展提供思想政治保證、人才保證和智力支持；有利于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)；有利于全面貫徹落實《干部教育條例》，推進我縣干部教育培訓工作科學化、制度化、規(guī)范化。

二、實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的總體目標和主要任務(wù)

摘要：21世紀是知識經(jīng)濟時代，專業(yè)知識是人才形成核心競爭力的主要資源，中職教育應(yīng)以自主學習能力培養(yǎng)為出發(fā)點。本研究以培養(yǎng)自主學習型高素質(zhì)專業(yè)人才為目的，通過分析具體學習模式，構(gòu)建有利于中職生能力發(fā)展的自主學習模式。實踐證明，該模式能有效提高學生獲取知識能力、自主學習能力、團隊協(xié)作能力、實踐能力等，為中職生培養(yǎng)提供新思路。

關(guān)鍵詞：自主學習能力；職業(yè)教育；學習意識

1自主學習的含義

自主學習，顧名思義，重在自學，不同于他學，也不同于被動學習，是指主動確定學習目標，制訂學習計劃，研究學習策略，提煉學習方法，監(jiān)督學習進程，評價學習結(jié)果的能力；是自身能力的體現(xiàn)，為終身學習打下基礎(chǔ)。自主性有以下幾個特點：一是主動學習，不依靠教師和他人督促；二是自覺學習，即沒有強迫和監(jiān)督；三是積極學習，即根據(jù)個人需求學習。自主學習能力就是學生根據(jù)課堂上或者課外獲取的知識，利用各種教育資源，主動發(fā)現(xiàn)新知識，擴大知識儲備，并且完善自身知識結(jié)構(gòu)的能力。中職生普遍學習態(tài)度不端正，積極性不高，學習基礎(chǔ)差，久而久之會形成不良學習習慣，造成學習信心不足。再加上傳統(tǒng)教學模式主要以課堂講授為主，教師講、學生聽，教師是課堂的主體，較少關(guān)注學生自主獲取知識。傳統(tǒng)教學模式容易導致學生形成依賴心理，自主學習能力缺乏。

2中職生自主學習能力培養(yǎng)的重要性

2.1培養(yǎng)自主學習能力是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，課程的改革也逐漸提升。在新的教育形勢下，要加強對學生的教育策略，要讓學生更快的掌握知識，提高教學效率。小學信息技術(shù)是與社會與生活息息相關(guān)的學科，是學生日后不可缺少的技能和知識。要加強對學生的信息技術(shù)教學，才能讓學生的信息技術(shù)掌握能力得到提升，養(yǎng)成良好的學習習慣。本文對基于創(chuàng)客的小學信息技術(shù)教學探究進行分析，討論現(xiàn)如今小學信息技術(shù)教學中的問題，并提出合理的解決方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信息技術(shù)；教學探究

現(xiàn)今社會中，各行各業(yè)以及我們的生活都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。為了提高學生小學信息技術(shù)的學習，采用創(chuàng)客教育來進行改變教學。創(chuàng)客教育還沒有一個準確的教育定義，但是創(chuàng)客教育是以學生的興趣為主開展的項目式學習方式。會讓學生的創(chuàng)新意識和學習能力得到提升，這也是改變傳統(tǒng)教學理念的重要方式。這種模式以學生為主進行教學，是提高學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、小學信息技術(shù)教學中存在的問題

（一）教學的計劃不夠明確

小學信息技術(shù)教學是為了提高學生的信息素養(yǎng)，讓學生的信息使用能力得到提升。而且小學階段是學生接觸網(wǎng)絡(luò)的開始，應(yīng)該給學生定制良好的學習計劃，這對學生來說是重要的，這是基礎(chǔ)的內(nèi)容也是保障學生信息學習的最重要內(nèi)容。但是在當前的信息技術(shù)教學中，老師往往不善于制作教學計劃，學生的學習也不夠明確，這就導致學生的學習是一知半解的狀態(tài)。信息技術(shù)是重要的課程，應(yīng)該合理制定教學計劃，讓學生積極投入到教學中，讓學生的學習效率提高，實現(xiàn)信息教學的意義。

一、教學工作的計劃

（1）學生情況分析：高一年的學生選項為武術(shù)教學班人數(shù)較多，高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質(zhì)不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。