1要的醫(yī)學(xué)實(shí)踐

醫(yī)學(xué)論文種類(lèi)繁多，有基礎(chǔ)研究方面，有臨床醫(yī)學(xué)方面，也有衛(wèi)生理論方面等。不論哪種醫(yī)學(xué)論文，理論絕對(duì)離不開(kāi)實(shí)踐。查閱各種醫(yī)學(xué)期刊，尤其是經(jīng)常的作者大多是有一定資歷和經(jīng)驗(yàn)者，因?yàn)檫@些作者，長(zhǎng)期或較長(zhǎng)時(shí)間均在從事各類(lèi)醫(yī)學(xué)活動(dòng)。而年輕經(jīng)驗(yàn)缺乏的基層醫(yī)生，急于撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，往往難以發(fā)表。因此，年輕基礎(chǔ)醫(yī)生應(yīng)打好基礎(chǔ)而后再撰寫(xiě)論文。

2自信心及恒心

基層醫(yī)生對(duì)撰寫(xiě)論文，往往具有一種畏難心理，一種神秘感，能否打破這種感和畏難心理，是基層醫(yī)生撰寫(xiě)論文能否成功的重要條件，充滿(mǎn)自信才會(huì)有好的論文產(chǎn)生。此外，基層醫(yī)生撰寫(xiě)論文還應(yīng)具備持久恒心，不要一挫便餒。不斷在投稿中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)做到得心應(yīng)手。量變?cè)谝欢l件下可以引起質(zhì)變，這是辨證唯物理論的基本論點(diǎn)之一。

3正確選題

正確選題是基層醫(yī)生撰寫(xiě)論文的核心條件，相對(duì)大醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，正確選題的問(wèn)題較之更重要。一種疾病的觀察與治療，基層醫(yī)生一年中可能遇到的數(shù)量相對(duì)較少，如果選題不正確，對(duì)基層醫(yī)生來(lái)說(shuō)則難上加難。因此，選題要新。新穎這兩個(gè)字內(nèi)容頗多，其中熟練地掌握所選題目國(guó)內(nèi)外(主要是國(guó)內(nèi))的概況、動(dòng)態(tài)和進(jìn)展是關(guān)鍵。這需要日積月累，長(zhǎng)年鉆研業(yè)務(wù)及閱讀雜志才能做到。

科技水平的高低是衡量基層醫(yī)院總體水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志[1]，醫(yī)學(xué)科研論文不僅是臨床醫(yī)療及科研活動(dòng)的產(chǎn)物，其數(shù)量和質(zhì)量也反映了醫(yī)院整體診療技術(shù)水平和科研質(zhì)量的水平，可以作為衡量科研工作的重要標(biāo)志。如何促進(jìn)醫(yī)院科研工作者發(fā)表高水平的科研論文是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。為促進(jìn)科學(xué)研究，鼓勵(lì)科學(xué)探索和原始創(chuàng)新，應(yīng)從管理服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面著手，解決科研工作者在科研工作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員從事科研，以科研促進(jìn)醫(yī)療，以醫(yī)療帶動(dòng)科研，提高醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研整體水平。

撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文應(yīng)注意的問(wèn)題醫(yī)學(xué)研究論文的大局觀撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)研究論文首先要有大局觀，即對(duì)所要撰寫(xiě)的論文有總體的定位和整體的把握。撰寫(xiě)之前應(yīng)對(duì)題材進(jìn)行認(rèn)真分析，可以根據(jù)所投雜志設(shè)定的欄目分析自己的論文屬于哪一類(lèi)。有述評(píng)、論著、臨床研究、病歷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、監(jiān)測(cè)與檢驗(yàn)技術(shù)、綜述等欄目，而相應(yīng)欄目下的論文都有其相應(yīng)的格式和要求。參照這些格式和要求落筆行文，就不難寫(xiě)出符合要求的完整的論文。所以，首先要重視論文寫(xiě)作的大局觀。

了解醫(yī)學(xué)論文的屬性醫(yī)學(xué)論文屬于科技文獻(xiàn)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要信息源，客觀記錄醫(yī)學(xué)發(fā)展的全過(guò)程，是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技飛速前進(jìn)的動(dòng)力。有統(tǒng)計(jì)資料表明，約75％的科研在科技期刊上[2]。可見(jiàn)科技期刊作為科研成果的載體，在傳播科研成果、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展方面起到了重要作用。

基層醫(yī)院醫(yī)學(xué)論文存在的問(wèn)題缺乏健全的科研管理組織機(jī)構(gòu)，論文產(chǎn)出質(zhì)量率低科研論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)信息交流的重要手段?？蒲姓撐牡漠a(chǎn)出數(shù)量、質(zhì)量也是衡量醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、技術(shù)水平、科研能力的重要標(biāo)志之一。目前部分醫(yī)院把科技論文產(chǎn)出數(shù)量用來(lái)衡量科研績(jī)效往往不能反映科研成果的真正價(jià)值。如在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)需要論文，醫(yī)務(wù)工作者僅僅是為了評(píng)定職稱(chēng)才急于撰寫(xiě)科研論文，這樣倉(cāng)促撰寫(xiě)的論文，其質(zhì)量就存在很多的問(wèn)題。

論文的論題、論點(diǎn)是否新穎，研究目的是否明確，資料是否全面，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和方法有無(wú)可比性，語(yǔ)言表達(dá)是否明確，文章結(jié)構(gòu)和層次是否分明，對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)容是否進(jìn)行深入分析等等。這些問(wèn)題的存在，都是由于僅僅是為了評(píng)定職稱(chēng)才而造成準(zhǔn)備不充分，觀點(diǎn)不成熟；其次由于科研管理部門(mén)對(duì)投稿者所投期刊把關(guān)不嚴(yán)，部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子在思想上對(duì)科研工作重視不夠，未建立完善的科研管理組織機(jī)構(gòu)，未配備專(zhuān)職的科研管理人員，在人、財(cái)、物等方面投入不足，致使管理工作滯后，在一定程度上制約了科研工作的發(fā)展。缺乏科研人才的培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和使用缺乏對(duì)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人及科研骨干引導(dǎo)作用的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人不僅要具備多學(xué)科的知識(shí)背景,更要有相關(guān)的管理素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，跨學(xué)科科研項(xiàng)目研究與跨學(xué)科人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，有利于科研成果的產(chǎn)出。但目前，大部分的學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人及科研骨干都在專(zhuān)注自己的科研工作，僅僅是敦促自己發(fā)表科研論文，而沒(méi)有發(fā)揮帶動(dòng)其他醫(yī)務(wù)人員，因此積極發(fā)表科研論文的良好氛圍還未形成。

醫(yī)院信息管理組織不健全，科研管理滯后部分基層醫(yī)院未建立完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)及各種期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)資源，使科研人員很難獲得醫(yī)療科技前沿的知識(shí)，缺乏良好的科研環(huán)境，限制了科研人員對(duì)信息的利用，從而使科研工作者在進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫(xiě)科研論文時(shí)感到無(wú)從下手。即便開(kāi)展了研究工作，也不能用最好的方法驗(yàn)證自己得出的結(jié)論，致使很多科研工作成了重復(fù)工作，極大地降低了科研工作效率。其次由于醫(yī)院缺乏科研經(jīng)費(fèi)投入，科研激勵(lì)機(jī)制不完善，在方面無(wú)相應(yīng)的資金扶持和資金獎(jiǎng)勵(lì)，在一定程度上挫傷了科研人員進(jìn)行科研以及撰寫(xiě)論文的積極性和主動(dòng)性。

【摘要】蒙古語(yǔ)是中國(guó)主要的少數(shù)民族語(yǔ)言之一，在內(nèi)蒙古地區(qū)以及部分省市有著廣泛的應(yīng)用。每年有幾百名蒙古族學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校接受碩士研究生醫(yī)學(xué)教育。但是蒙古族學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的外語(yǔ)語(yǔ)種不同等情況對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常大的障礙，國(guó)內(nèi)少數(shù)民族語(yǔ)言授課學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)尚無(wú)相關(guān)深入研究。從不同角度對(duì)蒙古語(yǔ)授課畢業(yè)的碩士研究生的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培養(yǎng)方案進(jìn)行了分析，從專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育的利弊側(cè)面分析和總結(jié)了蒙古族碩士研究生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育方式，在此基礎(chǔ)上提出了針對(duì)蒙古語(yǔ)授課碩士研究生醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)策略性的教學(xué)建議，并總結(jié)討論了目前教學(xué)模式在當(dāng)前語(yǔ)言趨勢(shì)下的影響，以期為少數(shù)民族地區(qū)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育提出適合的學(xué)習(xí)方式與方法。

【關(guān)鍵詞】蒙古族碩士研究生；醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)；教學(xué)；醫(yī)學(xué)英語(yǔ)；醫(yī)學(xué)日語(yǔ)；高等教育

隨著全球化的進(jìn)展，外語(yǔ)教育在我國(guó)由城市向鄉(xiāng)村的各個(gè)角落得到了普及[1-3]。少數(shù)民族的高等專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育由于其授課對(duì)象的特殊性，尚未完全發(fā)展起來(lái)。蒙古族學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村牧區(qū)，母語(yǔ)為蒙古語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生基本語(yǔ)言為蒙古語(yǔ)，相對(duì)來(lái)講漢語(yǔ)水平較低。每年有幾百名蒙古族學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校接受碩士研究生醫(yī)學(xué)教育。大學(xué)本科入學(xué)時(shí)約百分之七八十的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，后期學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的先天條件極為不利。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)的作用，國(guó)內(nèi)報(bào)道研究證實(shí)[4-6]從母語(yǔ)在寫(xiě)作中的功能、母語(yǔ)的參與量和母語(yǔ)影響的積極和消極作用三個(gè)方面入手，發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)思維參與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并起著多重作用。

1蒙古族碩士研究生外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

蒙古語(yǔ)是幼兒園到研究生階段均可實(shí)施教學(xué)的少數(shù)民族語(yǔ)言，蒙古語(yǔ)授課的學(xué)生應(yīng)用母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)相對(duì)于應(yīng)用第二語(yǔ)言漢語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)來(lái)講有著更多的優(yōu)勢(shì)。但是蒙古族學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的外語(yǔ)語(yǔ)種不同等情況均對(duì)于專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常大的障礙。蒙古語(yǔ)授課碩士研究生入學(xué)后既要面對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)，導(dǎo)致碩士研究生外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)時(shí)間越短，學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)水平較低的可能性越大[7-8]。由此我們可以提出蒙古語(yǔ)授課學(xué)生外語(yǔ)水平參差不齊導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在諸多的問(wèn)題。這里在我們推斷存在的問(wèn)題如下：1.1蒙古族碩士研究生在準(zhǔn)備考研時(shí)會(huì)選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)準(zhǔn)備考試。長(zhǎng)期以來(lái)，人們都認(rèn)為蒙古語(yǔ)和日語(yǔ)由于同屬阿爾泰語(yǔ)系，在語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)序等方面有很多相近之處，因此蒙古族學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，比漢族學(xué)生容易。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付考試會(huì)選擇短期針對(duì)性的考試輔導(dǎo)班來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，蒙古語(yǔ)授課學(xué)生當(dāng)中80%會(huì)選擇日語(yǔ)，通過(guò)短期學(xué)習(xí)通過(guò)可以碩士研究生入學(xué)考試，但是從教學(xué)結(jié)果來(lái)看，這樣的學(xué)生缺乏真正的外語(yǔ)交流。事實(shí)上，外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和深入了解目的外語(yǔ)的社會(huì)文化知識(shí)才能真正學(xué)習(xí)到外語(yǔ)。1.2蒙古語(yǔ)授課碩士研究生的外語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較低。目前入學(xué)的大多數(shù)蒙古語(yǔ)授課的學(xué)生在小學(xué)時(shí)期只學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)和漢語(yǔ)，接觸英語(yǔ)或日語(yǔ)等外語(yǔ)時(shí)間較晚，有的在高中或者大學(xué)時(shí)期才接觸學(xué)習(xí)外語(yǔ)，成年后對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有了抵觸心理、輕視心理，只有在應(yīng)對(duì)考試的時(shí)候才進(jìn)行應(yīng)試教育，因此導(dǎo)致了蒙古語(yǔ)授課學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)不佳的結(jié)果。1.3蒙古族碩士研究生的外語(yǔ)水平參差不齊。蒙古族碩士研究生當(dāng)中有已經(jīng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的學(xué)生，也有只學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的學(xué)生，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生使用同樣的教材和方法進(jìn)行授課，基礎(chǔ)好的學(xué)生逐漸失去對(duì)課堂的興趣，基礎(chǔ)差的學(xué)生依然跟不上課堂的節(jié)奏。因此選擇適合蒙古族學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，是少數(shù)民族專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育的一個(gè)難點(diǎn)課題之一。

2蒙古語(yǔ)授課碩士研究生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)改革的初步思考

當(dāng)前，期刊正處于發(fā)展市場(chǎng)化、國(guó)際化、數(shù)字化的趨勢(shì)，只有高質(zhì)量的期刊才能在信息化浪潮中凸顯其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。醫(yī)學(xué)期刊不僅是宣傳思想的重要手段，更是人類(lèi)生命研究的重要資料，其內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，需要編輯用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ彻ぷ鞯木駚?lái)對(duì)待［1］。醫(yī)學(xué)期刊編輯在重視論文規(guī)范化的基礎(chǔ)上更須認(rèn)真細(xì)致，避免出現(xiàn)顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤。高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)期刊編輯是醫(yī)學(xué)期刊高質(zhì)量的保障，青年編輯的定位及發(fā)展方向更是不容忽視。數(shù)字化時(shí)代醫(yī)學(xué)期刊青年編輯應(yīng)利用自身學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，努力提高自身綜合素質(zhì)，成為新型的高層次復(fù)合型人才，以適應(yīng)當(dāng)代出版業(yè)的數(shù)字化和市場(chǎng)化。

一、數(shù)字化時(shí)代醫(yī)學(xué)期刊編輯出版所面臨的挑戰(zhàn)

（一）醫(yī)學(xué)期刊編輯新生人才匱乏

鑒于醫(yī)學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和專(zhuān)業(yè)性，我國(guó)醫(yī)學(xué)期刊出版社的審核制度非常嚴(yán)格，準(zhǔn)入門(mén)檻相對(duì)較高，非醫(yī)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員很難進(jìn)入醫(yī)學(xué)期刊領(lǐng)域。而醫(yī)學(xué)編輯工作因表象偏文并不受醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員追捧，外加其高學(xué)歷的要求，使從業(yè)人才愈加匱乏。因此，建立一支穩(wěn)定的、具備醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)期刊編輯隊(duì)伍迫在眉睫。但因醫(yī)學(xué)期刊編輯的培養(yǎng)周期很長(zhǎng)，且隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，青年編輯也必然會(huì)承擔(dān)愈來(lái)愈多的職責(zé)，更要不斷適應(yīng)數(shù)字化背景下的知識(shí)求新環(huán)境，以求在醫(yī)學(xué)出版界的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久立足?？梢?jiàn)，期刊市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，新生代人才匱乏對(duì)期刊的發(fā)展非常不利，亟須予以重視。

（二）醫(yī)學(xué)期刊編輯出版競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈

數(shù)字化時(shí)代，愈來(lái)愈多的期刊開(kāi)始爭(zhēng)相運(yùn)用現(xiàn)代化的高新技術(shù)憑“內(nèi)容為王”的優(yōu)勢(shì)奪得一席之地，如果醫(yī)學(xué)期刊停留于傳統(tǒng)辦刊理念，必然被湮沒(méi)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息化潮流中。因此，醫(yī)學(xué)期刊編輯要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，實(shí)現(xiàn)期刊電子化，且在其長(zhǎng)期與醫(yī)學(xué)研究者溝通過(guò)程中可以留意儲(chǔ)備一批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)作者庫(kù)及專(zhuān)家?guī)?，從而有利于掌握?yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源，在及時(shí)獲得文稿作者授權(quán)的基礎(chǔ)上，借助多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)時(shí)共享醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)并實(shí)現(xiàn)多渠道宣傳，以?xún)?yōu)質(zhì)的信息第一時(shí)間獲得廣大醫(yī)學(xué)工作者的關(guān)注，不斷提升醫(yī)學(xué)期刊的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷進(jìn)步，醫(yī)療服務(wù)人員對(duì)醫(yī)療信息的需求量越來(lái)越大，醫(yī)療結(jié)構(gòu)中不同地域、科室、人員之間對(duì)醫(yī)療信息的需求各不相同，在很大程度上帶動(dòng)了我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)期刊的發(fā)展。目前，在我國(guó)范圍內(nèi)，各大大小小的醫(yī)學(xué)科技期刊不計(jì)其數(shù)，且分布范圍較為廣泛，各個(gè)期刊的編輯素質(zhì)各不相同，其質(zhì)量也參差不齊[1]。為了提高我國(guó)醫(yī)學(xué)期刊的質(zhì)量，更好的為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)，有必要對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行探討分析。

一、醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

對(duì)醫(yī)學(xué)編輯而言，若想實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的精通掌握是一件很難的事情，因此我們?cè)谠u(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)編輯水平的時(shí)候，常常采用精通、熟練掌握、掌握、了解的方式。但醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)該具備基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通常來(lái)說(shuō)，知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括三個(gè)方面[2]：社會(huì)知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)及文科知識(shí)。其中，社會(huì)知識(shí)主要包括社會(huì)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、信息論、控制論、系統(tǒng)論、耗散結(jié)構(gòu)理論等，醫(yī)學(xué)編輯則需重點(diǎn)掌握信息論和控制論。醫(yī)學(xué)知識(shí)是醫(yī)學(xué)編輯最重要的組成部分，主要包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、技術(shù)醫(yī)學(xué)及應(yīng)用醫(yī)學(xué)等，由于醫(yī)學(xué)編輯通常具備一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，因此能夠根據(jù)文章內(nèi)容給出較快的反應(yīng)及判斷。同時(shí)醫(yī)學(xué)編輯還應(yīng)該在某一領(lǐng)域有一定的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)。文科知識(shí)則主要包括編輯出版知識(shí)、外國(guó)語(yǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、心理學(xué)、邏輯學(xué)等；在此基礎(chǔ)上，醫(yī)學(xué)編輯還應(yīng)適當(dāng)涉獵廣告學(xué)、編輯美學(xué)，為醫(yī)學(xué)期刊的質(zhì)量打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)具備的智能結(jié)構(gòu)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，醫(yī)學(xué)編輯也應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自身思維結(jié)構(gòu)，更新現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就是我們常常說(shuō)的智能結(jié)構(gòu)。而醫(yī)學(xué)編輯所應(yīng)當(dāng)具備的智能結(jié)構(gòu)，主要包括以下幾個(gè)方面[3]：首先是學(xué)術(shù)鑒別能力。學(xué)術(shù)鑒別能力是醫(yī)學(xué)編輯所應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，其提高的過(guò)程也主要體現(xiàn)在日積月累中。通過(guò)不斷考量文章中所涉及的方法、步驟、設(shè)計(jì)流程以及結(jié)果，在保證文章內(nèi)容與醫(yī)療實(shí)際相符的情況下，才能真正提高醫(yī)學(xué)論文的有效性和可操作性。其次是編輯處理能力?，F(xiàn)階段醫(yī)學(xué)期刊之所以存在參差不齊的狀況，主要是因?yàn)槠渲谐涑庵S許多多的錯(cuò)別字、病句等。要想提高醫(yī)學(xué)期刊的嚴(yán)謹(jǐn)性，醫(yī)學(xué)編輯需要不斷對(duì)各類(lèi)用詞用語(yǔ)進(jìn)行推敲，保證其準(zhǔn)確性，避免因?qū)I(yè)用語(yǔ)使用不當(dāng)而導(dǎo)致的論文質(zhì)量下降。最后，醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)具備一定的社會(huì)交往能力。雖然醫(yī)學(xué)編輯具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，但編輯的工作更傾向于理論操作，而每天面對(duì)的大量的醫(yī)學(xué)稿件，如何快速?gòu)闹刑暨x出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的文章，還是需要醫(yī)學(xué)編輯具備一定的社會(huì)交往能力，從而能夠與相關(guān)醫(yī)院建立伙伴關(guān)系，不斷開(kāi)展對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證所編輯文字能夠具有良好的時(shí)效性。

三、提高醫(yī)學(xué)編輯綜合素質(zhì)的措施

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

首先感謝醫(yī)院給予我展示自我的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)！中層干部實(shí)行公平、公正、公開(kāi)地競(jìng)爭(zhēng)上崗，這是我院進(jìn)一步深化人事制度改革的重大舉措，也是我院加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，勇敢地走上臺(tái)來(lái)，接受大家的評(píng)判。

今天，我競(jìng)聘的崗位是醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)，是因?yàn)槲揖哂幸韵聨讉€(gè)優(yōu)勢(shì):

第一、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，打好了干好一切工作的基礎(chǔ)。

我的敬業(yè)精神比較強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，做到干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行。善于接受新事物，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考，工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性；誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)辦事。

一、醫(yī)療質(zhì)量

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的根本，狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理、全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)教科的首要任務(wù)。

（一）醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)完成情況

1、醫(yī)療業(yè)務(wù)指標(biāo)

2、醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)

（二）核心制度的落實(shí)

[摘要]綜合性醫(yī)學(xué)期刊具有學(xué)科多專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，分析編輯與作者間溝通存在的難點(diǎn)，表明綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯需把握學(xué)科定位，努力提升學(xué)科相關(guān)知識(shí)；同時(shí)，編輯與作者還應(yīng)當(dāng)提高溝通素養(yǎng)。在二者良好的溝通下，可減少醫(yī)學(xué)論文的差錯(cuò)率，提高綜合性醫(yī)學(xué)期刊的辦刊水平。

[關(guān)鍵詞]綜合性醫(yī)學(xué)期刊；編輯；作者；溝通；學(xué)科

辦好學(xué)術(shù)期刊，作者和編輯的通力合作是關(guān)鍵[1]。期刊編輯在工作中常常需和作者溝通，在約稿、審稿、校對(duì)等多個(gè)環(huán)節(jié)兩者間的溝通無(wú)處不在。綜合性醫(yī)學(xué)期刊專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，涉及基礎(chǔ)、護(hù)理、檢驗(yàn)、心理、藥學(xué)及臨床等多個(gè)學(xué)科，隨著科研不斷地深入發(fā)展，研究?jī)?nèi)容又涉及多學(xué)科領(lǐng)域交叉，故綜合性醫(yī)學(xué)期刊稿件具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和復(fù)雜性特點(diǎn)。而醫(yī)學(xué)期刊的作者大多在臨床工作，工作忙且工作性質(zhì)比較特殊，醫(yī)學(xué)編輯與他們的溝通難度大大增加。作為一名綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯，如何與作者做好溝通，提高工作效率，值得大家深思和探索。本文將分析綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯與作者溝通時(shí)存在的難點(diǎn)并提出可行的解決策略，從而促進(jìn)作者、編輯及期刊的協(xié)同發(fā)展。

一、綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯與作者之間溝通存在的難點(diǎn)

（一）綜合性醫(yī)學(xué)期刊涉及學(xué)科多，溝通專(zhuān)業(yè)內(nèi)容難。綜合性醫(yī)學(xué)期刊涉及的學(xué)科龐雜，而編輯人員緊張，一個(gè)綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯要負(fù)責(zé)好幾個(gè)專(zhuān)欄；有的綜合性醫(yī)學(xué)期刊沒(méi)有細(xì)分學(xué)科欄目，只要與期刊定位相關(guān)的學(xué)科編輯都要負(fù)責(zé)。編輯每天處理醫(yī)學(xué)類(lèi)不同學(xué)科的編校稿件十分頭疼，這對(duì)編輯是一個(gè)大考驗(yàn)?！叭鼑薄按箅s燴”的形式給編輯提出了很高的學(xué)術(shù)要求。隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，研究越來(lái)越深入，綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯在學(xué)科內(nèi)容上面與作者交流存在一定障礙。作為編輯要對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域都熟悉掌握比較困難，當(dāng)面臨作者不同意專(zhuān)家意見(jiàn)的情況，而這又是編輯不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，還必須進(jìn)一步與審稿專(zhuān)家交流。擔(dān)任綜合性醫(yī)學(xué)期刊的審稿專(zhuān)家大多是臨床專(zhuān)家、科室主任，他們的工作十分繁忙，審稿周期比其他種類(lèi)的期刊周期長(zhǎng)。然而，許多作者不能理解期刊的審稿工作，常常抱怨。目前，醫(yī)學(xué)期刊醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的編輯人才相對(duì)較多[2]，涉及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)儲(chǔ)備較薄弱，統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較欠缺，如果遇到統(tǒng)計(jì)方面的問(wèn)題可能需要與專(zhuān)家多次溝通，才能最終解決問(wèn)題。（二）作者主要在臨床一線(xiàn)，溝通方式及時(shí)間存在難點(diǎn)。由于作者的工作背景差異比較大，綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯在處理稿件時(shí)，需要在上班時(shí)間與作者電話(huà)溝通，而有些作者卻不能及時(shí)接通電話(huà)。如有些作者是臨床醫(yī)生，正在做手術(shù)；有些作者是老師或?qū)W生，正在上課；有的作者可能在開(kāi)會(huì)，電話(huà)是關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。這種情況時(shí)有發(fā)生。由于論文專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)編輯又沒(méi)有把握幫作者修改，由于溝通時(shí)間上編輯與作者不能同步，等到下次溝通時(shí)編輯難免會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒。目前，編輯和作者的溝通方式較單一，打電話(huà)、發(fā)郵件、QQ聯(lián)系等。雖然打電話(huà)是直接的溝通方式，但由于醫(yī)學(xué)期刊的審稿專(zhuān)家和作者工作有一定的特殊性，用電話(huà)溝通的方式確實(shí)很難。另外，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代信息傳播很快，騷擾電話(huà)也越來(lái)越多。有時(shí)候作者或?qū)徃鍖?zhuān)家看到陌生的電話(huà)也不會(huì)接。筆者曾在工作中聯(lián)系一個(gè)作者，打了3次電話(huà)都沒(méi)有接，后問(wèn)其緣由作者稱(chēng)現(xiàn)在冒充期刊編輯的騙子太多，自己擔(dān)心上當(dāng)受騙。為了提高效率，編輯也在盡力用QQ的方式與作者聯(lián)系，但有些作者不用QQ。作者和編輯在溝通方式上存在矛盾，在溝通效率上會(huì)受到一定影響。（三）作者人群知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，缺乏溝通技能。溝通的本質(zhì)是兩個(gè)對(duì)象之間的思想及情感交流，傾訴并反饋信息。編輯和作者之間的溝通、交流伴隨在約稿、投稿、審稿、編修、校對(duì)、雜志發(fā)票的郵寄等諸多事項(xiàng)中。綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯面向的作者群相對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)刊作者群更復(fù)雜，由于作者的工作背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)或是溝通能力差異較大，編輯與作者溝通時(shí)困難較多。如果溝通中語(yǔ)言措辭不當(dāng)，不僅浪費(fèi)彼此寶貴的時(shí)間，而且還會(huì)影響雙方的心情，甚至?xí)⒄`稿件處理的進(jìn)程。

二、綜合性醫(yī)學(xué)期刊編輯與作者溝通的解決策略