摘要：企業(yè)如何選擇適宜的會計核算方法，以保證會計信息的決策有用性，是現(xiàn)代企業(yè)財務管理的基本要求。會計核算方法的選擇貫穿于企業(yè)會計確認、計量、記錄、報告的全過程。

關鍵詞：會計報告核算方法

一、會計的確認

1.1篩選過程中具體標準的選擇。究竟哪些數(shù)據(jù)能夠進入會計信息系統(tǒng)，其選擇、確認的標準有：①可確定性，指與該項目有關的未來經濟利益是否能夠流入或流出企業(yè)。如果不能產生經濟利益或者產生的經濟利益不能流入或流出企業(yè)，這樣的數(shù)據(jù)不能進入會計信息系統(tǒng)。②可計量性，指只有能夠用貨幣表現(xiàn)的經濟業(yè)務產生的數(shù)據(jù)才能進入會計信息系統(tǒng)。該標準簡化了會計處理的程序，方便了會計操作，它是會計信息得以量化的基礎。③相關性，它強調會計信息要滿足不同信息使用者的需要，增強了會計信息的有用性。④可靠性，即會計信息是真實的、可核實的、中性的。

1.2定性過程中具體標準的選擇。這個階段涉及兩個問題：①時間的確認，指進入會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，是在本期進入還是在以后期間進入。現(xiàn)代財務會計是以權責發(fā)生制及由其派生出來的收入實現(xiàn)原則和配比原則作為確認依據(jù)的。如果確認依據(jù)選擇不當，將會直接影響會計信息質量。②“身份”的界定，即確認數(shù)據(jù)進入哪種會計要素。首先要判斷經濟業(yè)務使哪些會計要素的內容發(fā)生了變化，進而確定所產生的數(shù)據(jù)歸入哪些會計要素中。如果“身份”的界定不明確，就將對會計信息質量產生嚴重的影響。

二、會計的計量方法

摘要：英語寫作是一個復雜的思維過程，對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當高的要求。本文通過說明英語寫作的重要性，分析寫作的“四步法”即：“詞——句——段——篇”。最后根據(jù)教學經驗，提供多種寫作訓練的步驟與方式，學習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識能力。

關鍵詞：大學英語寫作方法訓練方法

英語寫作是一個復雜的思維過程，對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當高的要求。同時，也是學習英語的一種必要實踐，是進行交流的重要手段。英語寫作能幫助提高使用英語的準確性；能擴大使用語言的范圍，促進語言靈活使用；能培養(yǎng)邏輯思維及分析問題的能力。尤其對英語學習過程中的閱讀、聽力、口語有促進作用。英語寫作也因此而受到人們越來越多的重視。不論寫哪一種作文，都必須首先選詞（word），造句（sentence），然后組段（paragraph），成文（composition）。因此，應該學習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。

一、選詞

詞是造句的原料，選詞應注意以下幾點。

1．分辨語體。英語的詞有書面語體和口語體之分。例如：laboratory－lab，mathematic-maths等，前者是書面語，后者是口語。寫作文的時候，應該以用書面語為主，少用口語詞。

摘要：為了提升大學生的論文寫作能力，文章闡述了馬克思主義哲學實踐思維范式在大學生論文寫作能力培養(yǎng)中的價值，在此基礎上提出了基于馬克思主義哲學實踐思維范式的大學生論文寫作能力培養(yǎng)策略。

關鍵詞：馬克思主義哲學；實踐思維范式；大學生；論文寫作能力

清華大學校長邱勇于2018年5月在“清華名師教學講壇”上鄭重宣布，將在2018級新生中開設“寫作與溝通”必修課程。清華大學教務處處長、該課程共同負責人彭剛說：“‘寫作與溝通’課程定位為非文學寫作，偏向于邏輯性寫作或說理寫作,通過高挑戰(zhàn)度的小班訓練，顯著提升學生的寫作表達能力、提高溝通交流能力、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力?！盵1]寫作訓練首要的就是進行思維訓練，從馬克思主義哲學內在的屬性和功能看，它是實踐的世界觀和方法論的高度統(tǒng)一。馬克思主義哲學世界觀的實踐思維方式和實踐邏輯，就是它所提供給人們進一步研究大大小小問題所使用的方法，是哲學思維方式和思維邏輯意義的方法[2]85?；诖?，馬克思主義哲學實踐思維范式對大學生論文寫作思維的訓練、寫作水平提升都有著極大的益處。

一、馬克思主義哲學實踐思維范式在大學生論文寫作能力培養(yǎng)中的價值

以人類實踐活動為基礎的馬克思主義哲學思維范式具有合理性，培養(yǎng)大學生樹立馬克思主義哲學思維范式，體現(xiàn)對馬克思主義的“方法論自覺”[3]。第一，確立實踐性、科學性、規(guī)范性的寫作理念。所謂寫作理念是指寫作論文過程中遵循的基本思路和基本思想。論文寫作不同于散文或記敘文的最大區(qū)別在于寫作理念不同。事實上，很多大學生仍然用中學寫散文、記敘文的思維方式來寫大學課程論文、畢業(yè)論文，忽略了論文的科學性和規(guī)范性。論文寫作以論為主，以說理為目的。論文選題合理、結構完整、邏輯關系嚴密、語句順暢、觀點明確等均是寫作理念科學性、規(guī)范性的題中之意。論文寫作還應遵循實踐性的理念，以人們的實踐活動為基礎，對客觀對象世界進行解釋和改造，即論文寫作要以問題為導向，揭示問題的本質，找到事物發(fā)展的規(guī)律，為人們的實踐活動（教育教學、實驗、生產等）提供理論指導或實踐指引。馬克思主義哲學實踐思維范式為確立科學的、規(guī)范的寫作理念提供了一種實踐中的思維方式，實現(xiàn)大學生論文寫作既合乎科學規(guī)范又合乎實踐性。第二，提供理論聯(lián)系實際的寫作方法。論文寫作方法指為達成寫作論文目的而采用的途徑和行為方式。它并非物化的手段，而是作為論文寫作實踐活動主體的大學生在認識所要研究的問題和解答客觀現(xiàn)實問題所遵循的一種方式或程序的總和。通常，在論文寫作中運用到如文獻搜集、整理；分析和綜合；歸納和演繹；去粗取精和去偽存真等。但由于缺乏實踐性思維的指導，往往會在論文寫作中出現(xiàn)觀點堆砌、詞不達意、表達冗繁、為寫論文而寫論文，脫離實際情況等問題。而馬克思主義哲學實踐思維范式的出發(fā)點和歸宿都在于實踐，強調的方法論在于理論聯(lián)系實際。以大學生的實踐為思維切入點，以綜合的、普遍聯(lián)系的、變化發(fā)展的眼光來看待論文寫作，用實踐的思維方式來分析、研究實際問題、剖析文獻資料，摒棄教條式、堆砌式、形而上學式的寫作方法。第三，明確實事求是的寫作路徑。實事求是是馬克思主義哲學實踐思維范式的根本指向，體現(xiàn)了唯物論、辯證法、認識論的有機統(tǒng)一，體現(xiàn)了實踐的世界觀和方法論的統(tǒng)一。為大學生論文寫作提出了實踐活動必須遵循的根本原則———“實踐—認識—再實踐—再認識—返回實踐檢驗”多次往復的論文寫作路徑，既體現(xiàn)論文的理論性水平又體現(xiàn)論文的實踐性指向。第四，激活寫作主觀能動性。馬克思主義哲學實踐思維范式強調的是人實踐本質的規(guī)定性、人活動的主觀能動性，體現(xiàn)的是人的自主行為。由于彰顯了人作為實踐主體的自主性、自覺性和能動性,它能啟迪人作為實踐主體的自覺能動性，激勵和鼓舞人們對自己的實踐本質和自由的追求[2]84。大學生論文寫作既需要論文成果評優(yōu)、評獎、精神獎勵、物質獎勵等外在激勵，更需要激發(fā)學生內在的學術追求，引導學生積極關注研究方向、研究熱點，掌握必要的寫作技巧和方法，夯實學科基礎，提升學術研究涵養(yǎng)。

二、基于馬克思主義哲學實踐思維范式的大學生論文寫作能力培養(yǎng)策略

論文關鍵詞：當代；應用寫作學；理論研究；建設發(fā)展

論文摘要：作為人類社會早已存在的應用寫作與文學寫作兩大部類的寫作活動，其理論研究和學科建設水平存在著應用寫作滯后于文學寫作的現(xiàn)狀。由于經濟社會快速發(fā)展對應用寫作人才的需求，當今應是真正建立起科學化的、當代應用寫作學理論體系和教學訓練體系的年代?！爱敶鷳脤懽鲗W”的理論與訓練體系，應由“兩個理論層次”：“當代應用寫作原理學”和“當代應用文體寫作與訓練學”共“九論”構成，在“九論”研究中要科學界定其研究對象、范圍、內容和重點。

一、問題的提出

新時期寫作學理論研究與建設經過三十年的探索和發(fā)展，已經取得了巨大的成就，寫作學理論專著、教材和論文成果的豐碩，足以令我們感到鼓舞和振奮。然而，作為人類社會早已存在的兩大部類的寫作活動——應用(或實用)寫作與文學寫作，其學科理論研究水平相比較而言卻存在著一定的不平衡性，即應用寫作還滯后于文學寫作的研究水平。

應該說，近二十年來，隨著經濟社會的發(fā)展，人們普遍從重視文學寫作研究轉向了越來越重視應用寫作研究。在應用寫作研究領域，同樣取得了豐碩的學術成果(諸如著作、教材和論文等)，其中不乏有創(chuàng)新之作。但從學科建設的視野審視，應用寫作學還未能形成較為完備、科學的理論體系；應用寫作教程，仍明顯地停留在“知識+格式+例文”的經驗和方法的歸結層面上，未能建構起深刻揭示應用寫作自身本質特征和內在寫作規(guī)律的科學化的理論與訓練體系。當代應用寫作學還未能出現(xiàn)像“文學寫作學”那樣的諸如“詩歌創(chuàng)作論”、“小說創(chuàng)作論”、“散文創(chuàng)作論”、“戲劇影視文學創(chuàng)作論”等那么多的宏篇理論巨著。這種研究現(xiàn)狀不能不令我們寫作學界同仁倍增時代責任感。

2O世紀9O年代，社會主義市場經濟體制的確立，更新了人們的思維觀念，開闊了人們的研究視野，在以經濟建設為中心、進一步擴大改革開放的新時期，經濟社會快速發(fā)展的各個方面、各個領域都在逐步轉軌變型，現(xiàn)作活動也發(fā)生著巨大的變化，應用文體寫作的適用范圍幾乎遍及了國內外的政治、經濟、文化、科技、外交、商貿等各個領域和科學技術、文化交往的各行各業(yè)?，F(xiàn)代化建設和經濟建設對應用寫作人才迫切需求的客觀事實，不允許人們對當代應用寫作學的研究與理論建設問題等閑視之，所以，20世紀9O年代成為應用寫作大發(fā)展的年代，成為應用寫作學的理論體系和訓練體系逐步形成的年代。筆者認為，到了21世紀初期的今天，應該是當代應用寫作學的理論研究和建設盡快提高質量和層次與水平的年代、是真正建立起科學化的當代應用寫作學理論體系和訓練體系的年代。

近幾年,在法律教學過程中,有很多學員經常反映不知道如何寫作論文,本文針對近年來指導學員論文寫作的常見問題和不足,提出若干參考性意見,供大家參考。

一、學員寫作法學畢業(yè)論文存在的問題和困難

(一)被動性學習所造成的被動性思維習慣。在這種消極思維習慣的影響下,學生總認為教科書是金科玉律,老師的觀點是天然正確的,失卻了懷疑和批判的精神,從而導致主動思維的動力不足。這樣一來,便很難實現(xiàn)論文的獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性要求。解決之方法是,加強學習的主動性,對于教科書和教師在課堂上講授的知識點,一定要知其然但同時也要知其所以然。

(二)知識積累不夠造成的只有感覺和判斷卻無法論證的困境。在學生中,學刑法一學年,從沒有讀過貝卡利亞的《犯罪與刑罰》的大有人在;學民法一學年,不知道羅馬法為何物的學生也不乏其人。學生去圖書館看書,也只是看看不同作者編寫的教科書或者做做習題而已,并沒有掌握知識的內涵與實質,導致為寫論文必須的專業(yè)知識儲備不夠。這樣一來,又容易陷入“要么不敢懷疑,要么亂懷疑”的困境之中。例如,或者將“殺人償命”視為天經地義和不可更改的律條,或者就認為“中國應該立即廢除死刑”等等。解決之方法是,多閱讀與課程相關的課外參考書,并養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣。

(三)存在急于求成的浮躁,缺乏持久關注的耐心。學生對于一個自己感興趣的課題,往往從自己對于某個教師個人的喜好程度或者一時興起的少年意氣等心理感覺出發(fā)去寫作,遇到困難的時候不想著如何去克服寫作上的困難,也不敢主動去請教老師,往往選擇換一個題目或者抄襲拼湊成文了事。解決之道是,端正自己的學習態(tài)度,強迫自己深入思考問題并排除各種誘惑性因素,向專業(yè)課老師經常而耐心地請教,在請教中鞏固或者修正自己的興趣指向。

(四)方法論的缺乏導致視角和實證嚴重不足。只知道沿襲固定的寫作方法和寫作模式,完全按照“寫作價值———存在的問題———產生問題的原因———例證———解決問題的方法———結論”的簡單模式去寫作,從概念到概念、從命題到命題地進行寫作上的循環(huán)運動,重復前人所走過的老路,結果越走越狹窄,最終發(fā)現(xiàn)自己只是原地踏步而已。解決之道是,開闊自己的知識面,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學的知識,并注意知識的關聯(lián)性,培養(yǎng)聯(lián)想式思維方法。另外,建議大家特別重視社會法制實踐中的各種調查報告和統(tǒng)計數(shù)字,在一切的論證方法中,實證和數(shù)字統(tǒng)計分析的方法是最有說服力的寫作方法。

摘要：高等學校本科畢業(yè)論文（設計）是本科階段檢驗學生學習效果和成績的綜合評價之最后一步，雖然各個高校出臺了相關政策文件和系統(tǒng)等監(jiān)管控制措施，但多年來經管類本科畢業(yè)論文普遍的粗制濫造、無創(chuàng)新性等問題仍然沒有得到很好解決，背后有其“兩難”的原因。本文以國貿專業(yè)為例，從課程管理的角度，通過對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)前專業(yè)基礎課程教學體系、方法、管理模式和考核體系的改革，對高校經管類本科畢業(yè)論文進行質量控制研究，具有一定推廣價值。

關鍵詞：課程管理；國貿專業(yè)畢業(yè)論文；質量控制

高等學校本科畢業(yè)論文是本科教育的最后一個環(huán)節(jié)，也是學生在本科四年的專業(yè)教育基礎之上針對某一課題進行系統(tǒng)、科學有創(chuàng)建性的研究結果，體現(xiàn)了高等學校本科教育在教學質量管理、教育體系建設、人才培養(yǎng)等方面的目標和成果。然而，經管類本科畢業(yè)論文多年來一直存在質量粗制濫造，抄襲成風的情況，學生老師均疲于應付，都想“睜一只眼閉一只眼蒙混過關”的心理無處不在，這顯然和國家和教育部培養(yǎng)高素質應用化人才的初衷相違背。因此，如何從根本上解決經管類本科畢業(yè)論文“學生難寫、老師難教”的現(xiàn)狀、完成高等教育培養(yǎng)目標是我們必須要解決的問題。基于此，通過教學實踐和現(xiàn)實情況，思考和嘗試將原本集中于最后一個或者兩個學期的畢業(yè)論文指導和學習工作延伸至大學四年尤其是專業(yè)課伊始的課程教學管理中，通過課程教學逐步潛移默化地將畢業(yè)論文寫作和設計等融入學生日常學習中，使得學生能夠循序漸進的掌握科學研究和論文寫作方法，保證最終本科畢業(yè)論文的質量。立足于本校實際情況，針對本科生畢業(yè)論文指導過程中存在的問題，從課程管理的角度，通過對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)前專業(yè)基礎課程教學體系、方法、管理模式和考核體系的改革，對本科畢業(yè)論文進行質量控制研究。以期解決本科生在畢業(yè)階段由于時間沖突導致寫作時間不足、胡亂拼湊抄襲、畢業(yè)論文質量不高的問題，通過教學課程改革和體系建設，使得學生能夠遵守學術道德規(guī)范，扎實掌握基本專業(yè)原理和方法，培養(yǎng)專業(yè)技能，訓練培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新能力，撰寫出質量較高的本科畢業(yè)論文。

一專業(yè)課程設置

主要從專業(yè)課程設置層面，通過對相關專業(yè)課程進行內容設計，將本科畢業(yè)內容與專業(yè)課程教學有機結合，使得學生在專業(yè)學習過程中，對畢業(yè)論文具有一定認知能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、運用專業(yè)基礎知識解決問題的能力。具體來講，主要通過對國貿前沿文獻閱讀、計量經濟學和國際經濟學這三門課程進行實踐教學與畢業(yè)論文指導相互融合的教學模式探索。（一）國貿前沿文獻閱讀。這一門課程突破傳統(tǒng)課程設置中僅對于專業(yè)文獻閱讀能力的培養(yǎng)，綜合訓練學生查找、收集和整理文獻資料的能力，為學生獨立進行畢業(yè)論文撰寫提供資料支撐來源、路徑和方法；在此基礎之上，對于畢業(yè)論文寫作中第一個環(huán)節(jié)選題提供從文獻角度的研究訓練，培養(yǎng)學生文獻研究分析能力和思辨能力；同時，要求學生撰寫相關專題的文獻綜述，培養(yǎng)學生在畢業(yè)論文中綜合整理資料、分析和寫作能力，有助于學生樹立良好學術道德規(guī)范，避免學生抄襲，為后期畢業(yè)論文撰寫打好基礎。（二）計量經濟學。不同于以往計量經濟學教學過程中“重理論、輕操作”的教學課程設置，本門課程設計重視實驗操作，將計量經濟學軟件操作和基本理論方法相結合，發(fā)揮學生主觀能動性、培養(yǎng)學生研究興趣、提升學生動手能力。通過課程中對于每一個理論講解的現(xiàn)實經濟問題專題設置，首先對于學生在畢業(yè)論文中選題思維進行了訓練；其次為本科畢業(yè)論文中調研、實驗設計及實證分析等核心環(huán)節(jié)提供方法論支撐，同時訓練學生的科學研究思維能力。（三）國際經濟學。國際經濟學屬于核心專業(yè)理論課程，在傳統(tǒng)教學課程設計中，同樣面臨著理論教學大于實際問題分析的問題。本門課程將理論教學與案例教學并重，強調在相關經濟理論背后的國際經濟學實際問題的剖析，為國貿專業(yè)學生在畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)提供參考，同時訓練學生在畢業(yè)論文中有關政策建議部分的撰寫，培養(yǎng)學生思辨能力。（四）專業(yè)英語?；诒拘ＵZ言特色以及培養(yǎng)國際化人才的要求，在專業(yè)課程設置中加入專業(yè)英語訓練，國貿前沿文獻閱讀開設英文文獻閱讀及綜述撰寫專題，計量經濟學結合stata等計量經濟軟件操作，國際經濟學在其雙語教學基礎之上，開設專題研究和案例分析，培養(yǎng)學生運用英語進行專業(yè)實踐的能力。將指導本科生畢業(yè)論文寫作和專業(yè)課程教學有機結合起來，在專業(yè)課程教學過程中，實現(xiàn)對于畢業(yè)論文質量的前期控制，使得學生能及時根據(jù)所學理論知識進行相關問題分析和思考，為后期畢業(yè)論文寫作等打下堅實基礎。

二教學方式

論文關鍵詞:畢業(yè)設計監(jiān)控創(chuàng)新

論文摘要:畢業(yè)設計(論文)是本科教學環(huán)節(jié)中的重要部分，也是培養(yǎng)本科生綜合素質的重要途徑。但近年來高校本科畢業(yè)設計受到諸多因素的沖擊，質量出現(xiàn)滑坡，作者分析了畢業(yè)設計(論文)工作中的突出問題，探索了提高畢業(yè)設計質量的有效方法與措施。

深化教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質量是高校永恒的主題，其核心是素質教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在高校的教育改革中，創(chuàng)新教育在本科的畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)中形成共識，有待加強。

本科畢業(yè)設計(論文)是學生在系統(tǒng)學習基礎課、專業(yè)基礎課和基本技能，按照科學的思維方法和規(guī)范化的研究進程，系統(tǒng)完成的一項具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動。作為本科教育的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計(論文)的目的在于總結、消化在校期間的學習成果，初步掌握綜合運用所學知識分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序，培養(yǎng)學生的科學研究能力。

畢業(yè)論文寫作的基本標準是:有一定的創(chuàng)見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題，立論要科學，觀點要創(chuàng)新;論據(jù)要翔實，論據(jù)要嚴密。但近年來高校的本科畢業(yè)設計(論文)的質量受到內外界諸多因素的沖擊，畢業(yè)設計(論文)質量出現(xiàn)滑坡，分析本科畢業(yè)設計(論文)質量影響因素，并探索出一些提高畢業(yè)設計質量的有效方法與措施，確保畢業(yè)設計(論文)的質量，應是當前高校教學研究工作中的重要課題。

一、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的問題

（1）企業(yè)網站建設取得了穩(wěn)步發(fā)展但仍存在明顯問題

企業(yè)網站是開展網絡營銷的綜合性工具，專業(yè)性的企業(yè)網站是網絡營銷效果得以保證的基礎。中國企業(yè)網站的發(fā)展首先表現(xiàn)在數(shù)量的穩(wěn)定增加方面，其次是一些領域的網站如家電業(yè)、航空服務業(yè)等表現(xiàn)出整體專業(yè)性水平較高的行業(yè)特征。從《中國大型企業(yè)網絡營銷狀況研究報告》的調查中發(fā)現(xiàn)，國內的大型企業(yè)在網站及其維護方面取得了可喜的進展，根據(jù)對國內11個行業(yè)的117家大型消費類企業(yè)（其中80％為上市公司）網站所進行的系統(tǒng)調查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的企業(yè)在1999年之前就已經建立了自己的網站，并且?guī)啄陙韴猿志W站內容更新，曾經成為一些文章中被批評的熱點問題如“信息陳舊”、“面貌象簡陋”等現(xiàn)象，現(xiàn)在實際上已經不再是主要問題，在美觀性方面，部分企業(yè)網站甚至已經出現(xiàn)了美觀有余而實用不足的狀況。從這些外在的方面來看，企業(yè)網絡營銷的基礎建設狀況是值得肯定的，但一個不容忽視的現(xiàn)實問題是，大多數(shù)企業(yè)網站網站并沒有發(fā)揮應有的價值，并且從網絡營銷的專業(yè)性看來，這些被調查的網站從整體策劃到功能、服務、信息、運營等方面都還存在很大的問題，這些被歸納為“企業(yè)網站的十大問題”。從現(xiàn)象來看，這種狀況通常被認為是企業(yè)網站運營策略失當，如網站推廣不力、信息更新不及時等，但從更深入的層次上分析，則是由于缺乏對企業(yè)網站功能、實質以及與網絡營銷之間關系的深入了解所致。如何認識和解決這些問題，成為企業(yè)網絡營銷水平是否可以得到進一步提高的基礎。

（2）搜索引擎營銷熱度進一步提高

搜索引擎在網絡營銷中的作用，有史以來從沒有像2004年這樣被推到至高無上的地位，甚至在一定程度上讓人感覺到搜索引擎推廣就是網站推廣的惟一方法的印象，這種情況反映了搜索引擎營銷服務市場發(fā)展達到了空前的熱度。搜索引擎營銷市場的形成和高速發(fā)展的首要原因，得益于互聯(lián)網泡沫破裂后人們對于網絡營銷的期望從概念向實際收益轉變的歷史機遇：從2000年后半年互聯(lián)網泡沫破裂開始，企業(yè)開始重新思考和認識網絡營銷的價值，經過2年多的實踐和認識，以網站推廣為基礎的網絡營銷日益受到企業(yè)的重視，而傳統(tǒng)的基于免費搜索引擎登錄和免費信息等推廣手段已經不適應目前的網絡營銷環(huán)境，因而需要更有效的推廣方法，搜索引擎營銷服務商適時地推出各種有效的網絡營銷產品，正好適應了企業(yè)的市場需求；其次，搜索引擎營銷市場得以快速發(fā)展的直接推動，在很大程度上要歸功于全國數(shù)以千計網絡營銷服務商的大力推廣，這些服務商為開拓網絡營銷服務市場付出了艱苦的努力；第三個促成搜索引擎營銷獲得快速發(fā)展的重要原因，在于目前的網絡營銷服務市場中可供企業(yè)選擇的網絡營銷服務產品還比較少，尤其是缺乏對于網站推廣有明顯效果的產品，因而為付費搜索引擎的發(fā)展提供了廣闊空間，即使在付費搜索市場中，由于服務商數(shù)量少，行業(yè)呈明顯的集中態(tài)勢，因而行業(yè)競爭還不太顯著，付費搜索在一定程度上還處于賣方市場狀況。

（3）傳統(tǒng)銷售渠道主導網絡營銷產品市場

前文述及，搜索引擎營銷市場的高速發(fā)展在很大程度上得益于網絡營銷服務商的推動，其實不僅是搜索引擎服務市場，其他可以作為標準化定價模式進行推廣的網絡營銷相關產品，同樣主要依靠傳統(tǒng)的銷售渠道來開拓市場，這其中包括網絡實名/通用網址、網絡廣告、域名注冊、虛擬主機、企業(yè)郵箱等。不可否認傳統(tǒng)渠道為開拓網絡營銷服務市場、傳播網絡營銷服務的概念發(fā)揮了巨大作用，但一些網絡營銷服務產品完全依賴商的渠道進行銷售，甚至用嚴格的渠道政策控制商的行為，例如限制商自行降價、限制商跨區(qū)域銷售產品，更杜絕用戶通過服務商直接購買，這些做法在發(fā)揮一定效果的同時，顯然也限制了網絡營銷的高效便捷、無地理區(qū)域限制等優(yōu)點，使得網絡營銷產品的優(yōu)勢無法充分表現(xiàn)出來，并且出現(xiàn)了網絡營銷服務商自己不能采用網絡營銷手段的矛盾，國內網絡營銷市場的發(fā)展，靠的大量業(yè)務人員的推銷模式，這與網絡營銷的思想相差甚遠。隨著網絡營銷環(huán)境的發(fā)展，靈活的市場政策和多渠道銷售成為一種必然趨勢，如果繼續(xù)完全依賴渠道的傳統(tǒng)銷售方式而不考慮市場環(huán)境的變化，那么這種僵化的渠道策略將成為制約網絡營銷服務市場發(fā)展的因素。

為什么要做如上建構呢？它的道理在哪里？下面擬從四個方面逐一論述。

一、概念體系

一門成熟的學科，一定要先有一組概念，這一點非常重要。概念是什么？如前所述，概念是定義，概念是設定，概念是一種約定，概念是共同討論問題的前提和依據(jù)。

我一直認為，數(shù)學與哲學是同宗同源。新聞學學科的概念和理念，完全可以從數(shù)學與哲學中借鑒一些東西。類比我們的新聞學學科，新聞學的諸多定義是什么？它有沒有“公設”，有沒有“公理”，如果有，它們又是什么呢？

每個學科的概念，都有其不同的形態(tài)和范疇。我認為，新聞學的概念可以分為兩大類，即：“元”概念和“衍生”概念。

（一）關于“元”概念

長期以來，業(yè)界、學界和一些其他學科的專家學者，大都認為“新聞無學”。以至于近年來，新聞教育在全國似乎出現(xiàn)從未有過的繁榮，新聞類的教學點已達到661個（據(jù)2005年底數(shù)字統(tǒng)計），似乎什么人都可以辦新聞教育，什么人都可以教新聞，什么人都可以學新聞，什么人都可以做新聞。那么，新聞到底有沒有“學”，“學”在哪里？

那么，如何建構當下我國新聞學的學科體系呢？我以為，必須建立一個比較科學的學科體系模型，特別要在理論新聞學方面做好基礎性的工作，因為理論體系是一個學科體系里面最重要的支撐內容。作為一個完整的學科，我以為至少應具備以下幾個主要內容：其一是概念體系，其二是方法體系，其三是價值體系，其四是效果評價體系。如果用一個表格來表示新聞學科的理論新聞學學體系，擬作出如下圖形：

為什么要做如上建構呢？它的道理在哪里？下面擬從四個方面逐一論述。

一、概念體系

一門成熟的學科，一定要先有一組概念，這一點非常重要。概念是什么？如前所述，概念是定義，概念是設定，概念是一種約定，概念是共同討論問題的前提和依據(jù)。

我一直認為，數(shù)學與哲學是同宗同源。新聞學學科的概念和理念，完全可以從數(shù)學與哲學中借鑒一些東西。類比我們的新聞學學科，新聞學的諸多定義是什么？它有沒有“公設”，有沒有“公理”，如果有，它們又是什么呢？