時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。在這段試用期中可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人，自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力得到提高。憂的是自己還有許多方面有待于提高。

記得初到公司時(shí)，我對(duì)公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡(jiǎn)單介紹，除此之外，便一無所知了。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，我不僅加深了對(duì)公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴(yán)格做到按時(shí)按量完成產(chǎn)品終端頁等頁面的制作，保證頁面的與效果圖的一致性和頁面在各個(gè)瀏覽器中的兼容性。同時(shí)，減少頁面中冗余的代碼，保證頁面的加載速度。此外，注意用戶體驗(yàn)問題，站在用戶的角度瀏覽網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高網(wǎng)站的瀏覽量。

自從擔(dān)任網(wǎng)頁制作以來，雖然在工作中取得了較好的成績(jī)，但也還存在一些不足之處。例如：工作中沒有充分領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有時(shí)會(huì)忽視公司的工作流程等等，這些都是由于工作態(tài)度和細(xì)節(jié)決定的。這些不足都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

在今后的工作中，我將努力提高技術(shù)水平，克服不足，朝著以下兩個(gè)方向努力：

1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，通過多看、多學(xué)、多問、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

2、提高自己解決實(shí)際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。

從學(xué)校畢業(yè)后，我第一次步入了社會(huì)，從此開始了面對(duì)社會(huì)、工作的生活。剛剛走入社會(huì)的我是一個(gè)性格有些內(nèi)向的人，面對(duì)陌生的人，我不善言辭，不會(huì)給自己的外表進(jìn)行很好的包裝，不適合做那些銷售、接待的工作，只有技術(shù)類的工作，少說多干的活適合我，這個(gè)我很清楚?，F(xiàn)在，中國(guó)每年都有很多畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，我也不例外，所以，這第一次實(shí)習(xí)工作肯定不會(huì)太好找，但是相反，我的運(yùn)氣還不錯(cuò)。找到了一份網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的工作?，F(xiàn)將我在工作中的情況報(bào)告如下。

一、工作介紹

我工作的這家公司，從事網(wǎng)站開發(fā)工作的，公司在技術(shù)團(tuán)隊(duì)這部分是比較正規(guī)的，一般是五到六人為一個(gè)小組，小組中有明確分工，有負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶接恰生意的，有專門做技術(shù)的，而在技術(shù)這塊分為網(wǎng)站前臺(tái)、后臺(tái)開發(fā)，我在學(xué)校主要做的是后臺(tái)開發(fā)，當(dāng)然前臺(tái)設(shè)計(jì)工作也還算熟練，但不是很精通。我們這個(gè)小組一般接下的活都是一些小型網(wǎng)站的開發(fā)工作，這樣的網(wǎng)站技術(shù)難度不大，而且工作周期短，有相當(dāng)一部分的，只需要通過cms軟件就可以進(jìn)行開發(fā)。但是有個(gè)別的網(wǎng)站開發(fā)時(shí)，我們還是需要進(jìn)行一些手寫代碼工作的。

二、開發(fā)技術(shù)

做為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，我的知識(shí)儲(chǔ)備肯定有不足的地方，畢竟學(xué)校教的東西肯定會(huì)有一部分和社會(huì)是脫節(jié)的，但好在我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我沒有太多的要求，他只是要求我盡快的適應(yīng)公司的工作和生活，在短時(shí)間內(nèi)熟練的掌握相關(guān)技術(shù)，干好本職工作。

在大學(xué)里對(duì)一個(gè)學(xué)生來說什么是最重要的，那就是學(xué)習(xí)能力。要知道，這個(gè)世界上，知識(shí)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，每天都在進(jìn)行日新月異的變化，我們的知識(shí)儲(chǔ)備總會(huì)有不夠的地方，但是一定要有學(xué)習(xí)能力，將不會(huì)知識(shí)快速掌握，只有這樣才能占據(jù)主動(dòng)，減少被動(dòng)情況的尷尬發(fā)生，通過二個(gè)星期的時(shí)間，我成功的適應(yīng)了公司的工作和生活節(jié)奏，每天早九點(diǎn)上班，晚17:30下班，中午休息一個(gè)半小時(shí)，每周還有兩天假期。我利用業(yè)余時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，將工作中所需要的技術(shù)進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)，其實(shí)這些東西在學(xué)校的時(shí)候就接觸過，只是不精通。那個(gè)時(shí)候?qū)W的東西多，難免有個(gè)主次之分，這次工作了，才知道哪個(gè)應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)，但好在我都有學(xué)過，所以有個(gè)好的基礎(chǔ)在這里，也就不怕了，比如說：flash，公司要求技術(shù)人員會(huì)做flash，flash這東西以前我在宿舍的時(shí)候經(jīng)常玩的，可是后來在分析就業(yè)情況時(shí)，分析錯(cuò)了方向，以為這東西沒有什么用處，結(jié)果就給荒廢了。但好在還有印象，并且當(dāng)初記了很多的筆記，所以說記筆記是很重要的事情。而其它像javascript、xml、數(shù)據(jù)庫(kù)這些東西我都學(xué)過，只是實(shí)踐能力稍差一點(diǎn)，但好在從前在學(xué)習(xí)方面用的功不是白費(fèi)的。通過這種實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，和半個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，我終于可以感上小組的工作進(jìn)度了，已經(jīng)可以很好的完成領(lǐng)導(dǎo)教給我的任務(wù)了。

1概述

《Web應(yīng)用技術(shù)》是我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為大一學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，本課程性質(zhì)為純實(shí)驗(yàn)課程，總學(xué)時(shí)32。其教學(xué)目標(biāo)是給出一個(gè)網(wǎng)站的具體需求，要求學(xué)生通過對(duì)實(shí)際問題的分析，運(yùn)用HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)完成網(wǎng)站的設(shè)計(jì)及開發(fā)。使學(xué)生在掌握Web技術(shù)的同時(shí)進(jìn)一步提高自學(xué)能力、分析問題能力。通過近幾年教學(xué)情況總結(jié)及學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)目前該課程存在以下問題：

1)在以往的教學(xué)活動(dòng)中，授課教師是借助于某一個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具如DreamWeaver、Frontpage等完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，這種教學(xué)方法對(duì)高職高專類院校的學(xué)生來講，可能效果較好。因?yàn)樽罱K學(xué)生掌握了某一個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具的使用。但是這種教學(xué)方式不利于我校本專業(yè)學(xué)生對(duì)后繼課程如.NET應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件工程實(shí)踐等課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮H僅通過一門開發(fā)工具去實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生自寫HTML、CSS、搭建網(wǎng)頁設(shè)計(jì)框架等能力的培養(yǎng)。借助于某個(gè)工具，很多網(wǎng)頁代碼都是自動(dòng)生成的，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁代碼理解就比較膚淺。

2)Web應(yīng)用技術(shù)方面的教材市場(chǎng)上比較多，但是很多只是介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具的使用方法，比如網(wǎng)絡(luò)三劍客Flash、Dreamweaver、Firework等，缺少系統(tǒng)全面講解網(wǎng)站開發(fā)的步驟、思路及方法，沒有通過一個(gè)完整的網(wǎng)頁開發(fā)案例貫穿其中，有些書籍雖然帶有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的案例，但是很多涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，對(duì)于還未接觸到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的大一同學(xué)來說非常吃力。因此，目前需要編寫介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)例的教材，在這些教材的指導(dǎo)下，學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力能有所提高。

3)在以往教學(xué)任務(wù)中，該課程主要是完成一個(gè)“個(gè)人博客網(wǎng)站”的制作。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)展，博客已經(jīng)慢慢淡出人們的視野。為了緊跟時(shí)展，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，在保證網(wǎng)站的功能要求不變的前提下，需要適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)站所完成的內(nèi)容，比如男生可以選擇自己喜歡的游戲做一個(gè)游戲?qū)ｎ}網(wǎng)站，女生可以選擇喜歡的影星做一個(gè)專題網(wǎng)站等等。因此，鑒于目前現(xiàn)狀，我們申請(qǐng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革項(xiàng)目，對(duì)《Web應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法進(jìn)行改革。并以資助資金為支撐，自行編寫了《Web應(yīng)用技術(shù)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。并完成《CSS+DIV網(wǎng)頁設(shè)計(jì)案例》教材初稿的編寫，預(yù)計(jì)明年3月份由清華大學(xué)出版社出版。

2《Web應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)改革

摘要:通過分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)的行為特點(diǎn)，研究使用信息化技術(shù)，借助藍(lán)墨云班課APP開展教學(xué)，并將信息化技術(shù)運(yùn)用到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課堂教學(xué)中，具體說明如何進(jìn)行課程教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，選取項(xiàng)目模塊內(nèi)容，具體闡述教學(xué)過程設(shè)計(jì)，并選取四個(gè)教學(xué)班開展教學(xué)效果調(diào)查，驗(yàn)證新實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞:信息化技術(shù)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作；高職學(xué)生；藍(lán)墨云班課APP

1引言

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作是一門有著廣泛應(yīng)用、實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，面對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生比較精通技術(shù)與理論知識(shí)，大部分學(xué)生則“百思不得其解”。針對(duì)這個(gè)問題，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足要求。筆者充分運(yùn)用信息化技術(shù)對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，從高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、信息化技術(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)改革效果等幾個(gè)方面，談?wù)勑畔⒒夹g(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用及效果。

2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，90后高職學(xué)生更喜歡從事實(shí)踐活動(dòng)，追求未知事物，熱愛冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新[1]。他們還有另一個(gè)特點(diǎn)，即從小就受網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的影響，移動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展變革帶給他們更多選擇娛樂方式的機(jī)會(huì)，各類網(wǎng)絡(luò)游戲、富媒體信息很輕松地?fù)魯×瞬簧賹W(xué)生的自控力，存在大量“手機(jī)不離手一族”。網(wǎng)絡(luò)游戲、微信、QQ信息通信和網(wǎng)上購(gòu)物都是90后學(xué)生休閑娛樂的平臺(tái)，學(xué)生的平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方式正在被網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變。課堂上學(xué)生的手機(jī)管理問題一直是教師進(jìn)行課堂教育研究的熱點(diǎn)，學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象隨處可見，雖然教師針對(duì)這個(gè)問題采用很多措施，但是學(xué)生課堂看手機(jī)現(xiàn)象一直存在，采取的措施很難剔除這個(gè)現(xiàn)象[1]。筆者在所授網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中，嘗試用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)開展信息化技術(shù)教學(xué)，借助藍(lán)墨云班課APP移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供移動(dòng)手機(jī)上的課程基本信息、任務(wù)推送、課前課中測(cè)試、教學(xué)課件、教學(xué)輔助微課、教學(xué)視頻等，使學(xué)生體驗(yàn)在娛樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)更自由、有趣，教師教學(xué)更輕松。

隨著國(guó)家對(duì)軟件人才需求的增加以及提高?？栖浖嚓P(guān)專業(yè)學(xué)生技術(shù)水平的要求，一些高校設(shè)置了專升本軟件工程專業(yè)。?？粕饕⒅貏?dòng)手能力的培養(yǎng)，某些系統(tǒng)軟件的實(shí)際應(yīng)用是他們的目標(biāo)。軟件開發(fā)技術(shù)教學(xué)則是多數(shù)?？圃盒５谋∪醐h(huán)節(jié)。專升本軟件工程專業(yè)應(yīng)在原來的基礎(chǔ)上，大力提高學(xué)生的程序開發(fā)水平，這就需要一個(gè)完整的技術(shù)系列課程的教學(xué)方案。系列課程的選取、學(xué)時(shí)的安排、教學(xué)方式都與四年制本科生有很大的差別，需要細(xì)致的研究及合理的設(shè)計(jì)。軟件開發(fā)有多個(gè)系列，由于專升本學(xué)制只有兩年，還要學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論課，所以，留給軟件開發(fā)系列課的學(xué)時(shí)偏少，也只能選擇一個(gè)系列軟件開發(fā)技術(shù)來學(xué)習(xí)。Java語言是一種簡(jiǎn)便高效、多線程、跨平臺(tái)的面向?qū)ο笳Z言，適合于B/S、C/S模式程序的開發(fā)。尤其，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，Java語言在B/S模式應(yīng)用程序中的使用越來越廣，在經(jīng)濟(jì)性、開放性、系統(tǒng)集成性和信息交流、服務(wù)等方面都體現(xiàn)出它的優(yōu)越性，受到廣大軟件開發(fā)公司的歡迎，Java語言也成為軟件開發(fā)最常用的語言[1]。所以，專升本軟件工程專業(yè)把Java系列課程作為軟件開發(fā)核心課程是必要的。

一、Java系列課程組成

由于Java語言特點(diǎn)，它主要應(yīng)用于B/S模式的應(yīng)用系統(tǒng)中。而單靠Java語言自己是不能開發(fā)一個(gè)完整B/S應(yīng)用程序，需要和其他技術(shù)合作來完成的，主要包括課程：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、Java應(yīng)用框架以及移動(dòng)設(shè)備客戶端開發(fā)的Android開發(fā)技術(shù)等。這幾門課構(gòu)成了Java系列成組課。另外，?？粕谏雽Ｉ局埃话阒粚W(xué)習(xí)了C語言，如果直接學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮腏ava語言可能有些困難，所以，在學(xué)習(xí)Java語言之前，設(shè)置C++程序設(shè)計(jì)課程。因?yàn)橛蠧語言基礎(chǔ)學(xué)起來比較容易，可以順利掌握面向?qū)ο笏枷?，再進(jìn)行Java學(xué)習(xí)能取得更好的效果。

二、課程設(shè)置

Java系列課程可以分為三部分：一類是先修課；一類是專業(yè)基礎(chǔ)課；另一類是項(xiàng)目有關(guān)的專業(yè)技術(shù)課程。先修課為專業(yè)技術(shù)課打基礎(chǔ)做鋪墊，只有先學(xué)好先修課，才能順利地進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)。先修課有：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì)；專業(yè)基礎(chǔ)課：Java程序設(shè)計(jì)、JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，該兩門課程使學(xué)生具備Java及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁編程基礎(chǔ)；專業(yè)技術(shù)課：Java應(yīng)用開發(fā)框架、Android開發(fā)技術(shù)，這兩門課是在開發(fā)中常用的實(shí)際技術(shù)。在與現(xiàn)有市場(chǎng)技術(shù)相銜接上，設(shè)置了軟件案例開發(fā)課程。該課程對(duì)市場(chǎng)當(dāng)前的技術(shù)進(jìn)行介紹，使學(xué)生能夠開闊知識(shí)面，了解當(dāng)前軟件開發(fā)的一些常用的技術(shù)，例如Shiro框架、Activiti框架、layUI框架、Bootstrap框架、微信小程序等。該類課程隨著時(shí)間的推移會(huì)發(fā)生改變，所以應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，靈活處理。（一）先修課課程教學(xué)設(shè)置。三門先修課之間從知識(shí)內(nèi)容上沒有過多聯(lián)系，可以并行開出課程，也可以串行開出課程?？紤]到專升本只有三個(gè)學(xué)期上課時(shí)間，不能采用完全串行安排。在實(shí)際教學(xué)中安排順序是：C++程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)并列開出，安排在第一學(xué)期前八周，隨后在后八周開出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課。在課程內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的具體情況和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要以及與后續(xù)課程的連續(xù)性，對(duì)課程內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的理論部分進(jìn)行壓縮，課時(shí)重點(diǎn)分配在具體DBMS及SQL語言應(yīng)用上；C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分占用學(xué)時(shí)很少，大部分學(xué)時(shí)分配給與類有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基本HTML標(biāo)簽、CSS的課時(shí)相應(yīng)減少，對(duì)于表單標(biāo)簽多分配了較多學(xué)時(shí)，并加入HTML5中有關(guān)知識(shí)，其中插入相應(yīng)式編程方法。（二）Java專業(yè)基礎(chǔ)及技術(shù)課設(shè)置。在四門課中，Java程序設(shè)計(jì)是其它三門課程的基礎(chǔ)，也是三門課程都會(huì)用到的，所以要先行開出。Java程序設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)兩門課程沒有聯(lián)系，可以并行開出，實(shí)際教學(xué)中也安排在第一學(xué)期后八周。JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在Java程序設(shè)計(jì)后開出，Java應(yīng)用開發(fā)框架隨后開出，順序不能顛倒，實(shí)際教學(xué)中，JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)安排在第二學(xué)期的前八周，Java應(yīng)用開發(fā)框架安排在第二學(xué)期后八周。Android開發(fā)技術(shù)與上兩門課程聯(lián)系不大，可以在Java程序設(shè)計(jì)后開出。實(shí)際教學(xué)中考慮到其它課程，這門課程在第三學(xué)期開出。課程內(nèi)容上，四門課程也稍作調(diào)整。Java程序設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在類、接口、JDBC應(yīng)用、多線程、泛型與集合框架上，基本知識(shí)分配學(xué)時(shí)較少；JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)圍繞MVC模式為重點(diǎn)展開，了解WEB編程的特點(diǎn)及所涉及的技術(shù)，每個(gè)技術(shù)的作用及它們相互之間的調(diào)用關(guān)系，詳細(xì)介紹JSP+Servlet+JavaBean綜合應(yīng)用，各種標(biāo)記及內(nèi)置對(duì)象簡(jiǎn)單介紹；Java應(yīng)用開發(fā)框架對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了改革，由學(xué)習(xí)SSH框架替換成SSM框架，與軟件公司開發(fā)工具對(duì)應(yīng)；Android開發(fā)是開發(fā)移動(dòng)設(shè)備程序的技術(shù)，核心是Java程序，重點(diǎn)放在用戶界面設(shè)計(jì)、組件通信、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與訪問上。課程設(shè)置順序分布學(xué)期見表1。（三）注重實(shí)踐教學(xué)。由于受學(xué)時(shí)限制，各門課設(shè)置的總學(xué)時(shí)都是48學(xué)時(shí)。對(duì)于這幾門課程來說，Java程序設(shè)計(jì)、Java應(yīng)用開發(fā)框架、Android開發(fā)技術(shù)是不夠的,可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。這些課程實(shí)踐性較強(qiáng)，壓縮講授學(xué)時(shí)的同時(shí)，每門課開設(shè)對(duì)應(yīng)的課設(shè)或?qū)嵱?xùn)，有些課程學(xué)完之后還設(shè)置了綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，在JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁之后設(shè)置了網(wǎng)站設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，可以把數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁課程集成起來訓(xùn)練，對(duì)綜合應(yīng)用這些技術(shù)起到了較好效果，學(xué)生的軟件開發(fā)能力顯著提高。各門課程講授學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)以及課設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)置如表2。

三、教學(xué)方式、方法

1電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的可用性原則

1998年，F(xiàn)orsythe等人在《HumanFactorsandWebDevelopment》一書中提出了基于人機(jī)工程學(xué)可用性原則的網(wǎng)站設(shè)計(jì)方法學(xué)，該方法學(xué)強(qiáng)調(diào)要清楚了解客戶的需要，即了解客戶是什么樣的群體，他們喜歡什么，需要做什么或想做

什么，他們使用的軟件、硬件環(huán)境如何等等。這些原則同樣適用于電子商務(wù)。那么客戶一般喜歡什么樣的站點(diǎn)呢?1999年美國(guó)網(wǎng)站在8600個(gè)網(wǎng)絡(luò)客戶中就此問題作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，能吸引大多數(shù)Web客戶(54%以上)重復(fù)訪問的站點(diǎn)具有四個(gè)共同的特征:

1.1高質(zhì)量的內(nèi)容

客戶訪問電子商務(wù)站點(diǎn)是為了獲取他感興趣的商品或服務(wù)，所以網(wǎng)頁的內(nèi)容必須突出重點(diǎn)，避免夸張，裝飾部分不宜太多，以免喧賓奪主。在計(jì)算機(jī)顯示屏上閱讀容易產(chǎn)生視覺疲勞，且閱讀速度比看書約慢25%.所以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與雜志美編有很大不同，高質(zhì)量的網(wǎng)頁在內(nèi)容編排上必須簡(jiǎn)潔明了，便于瀏覽;如果涉及的信息數(shù)量比較大.則應(yīng)使用超文本將其拆分成多個(gè)網(wǎng)頁。信息顯示格式也是必須仔細(xì)考慮的一個(gè)重要方面，如字符應(yīng)足夠大，盡量少用移動(dòng)、Flash等動(dòng)態(tài)顯示方式，正文和背景的顏色對(duì)比要符合人的視覺特點(diǎn)等。

1.2經(jīng)常更新

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個(gè)有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動(dòng)畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個(gè)有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動(dòng)畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個(gè)有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動(dòng)畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。

摘要：混合式教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的熱點(diǎn)，采用了線上、線下結(jié)合的教學(xué)模式，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要發(fā)展方向。該課題研究以超星泛雅平臺(tái)為載體，以中職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程》為例，開展混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思等方面進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：泛雅平臺(tái)；混合式教學(xué)；微視頻資源；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)反思

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一個(gè)熱門話題，MOOC教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等模式已成為當(dāng)前教育改革的重要發(fā)展趨勢(shì)。2019年在教育部的工作會(huì)議上提出各學(xué)校應(yīng)積極促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，究其本質(zhì)是推動(dòng)教育信息化全面升級(jí)的同時(shí)，教師的思維觀念、創(chuàng)新意識(shí)、信息素養(yǎng)也要同步提升，促進(jìn)課堂教學(xué)高質(zhì)量完成。因此，必須充分利用現(xiàn)有信息化教學(xué)手段，改革創(chuàng)新固有的教學(xué)思維方式，提升課程教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。適逢我?！爸腔坌@”“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！表?xiàng)目創(chuàng)建，我們與超星公司進(jìn)行合作，多次去其總部零距離培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借助他們優(yōu)秀的泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行信息化教學(xué)與研究，在“邊學(xué)邊做，邊做邊用”中探索《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)模式的實(shí)施方案，希望能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)中職信息化教學(xué)模式改革提供參考。

1中職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程現(xiàn)狀

本課程是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中“職教20條”要求推行“1+X證書”制度，其中“Web前端開發(fā)”即是“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”課程的核心內(nèi)容，考取該證書的學(xué)生可從事Web前端開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)等職業(yè)工種。它亦是對(duì)口單招班計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的高考必考科目，在學(xué)生的升學(xué)考試中起到舉足輕重的作用。從近幾年本?！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)情況看，由于采用的是傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，缺點(diǎn)顯而易見，知識(shí)點(diǎn)枯燥乏味，學(xué)生被動(dòng)接受，甚至有學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，教學(xué)效果必然不理想。因此，該課程的教學(xué)創(chuàng)新改革已箭在弦上。本校是江蘇省首批智慧校園建設(shè)單位，無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，教室已安裝智慧黑板、交互式教學(xué)一體機(jī)，學(xué)生智能終端設(shè)備齊全，泛雅平臺(tái)可無縫對(duì)接，完全可以全天候進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，混合式學(xué)習(xí)的軟、硬件條件完全具備。

2泛雅平臺(tái)課程資源建設(shè)