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摘要：闡述網(wǎng)頁設計與制作課程的實踐性教學創(chuàng)新，并提出課程改革的策略，包括對網(wǎng)頁設計與制作的職業(yè)特點進行精準定位、實際需要與教學內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建科學的教學體系。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)，應用軟件開發(fā)，網(wǎng)頁設計與制作

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)頁的信息傳播逐漸取代傳統(tǒng)的信息傳播方式，成為現(xiàn)代社會最重要的傳播媒介，應社會發(fā)展的需要，網(wǎng)頁設計與制作相關(guān)的課程內(nèi)容也逐漸在各大高校開展起來，但是由于這一課程的發(fā)展時間較短，教學方式還有待完善，所以在網(wǎng)頁設計與制作的教學過程中，還存在著一些問題，傳統(tǒng)的教學模式也不能適應這一新課程的要求，所以需要相關(guān)教育工作者和研究人員對網(wǎng)頁設計與制作的課程教學進行改革與創(chuàng)新，以滿足學生日后就業(yè)實際操作的需要，更滿足社會發(fā)展對專業(yè)人才的需要，從而促進我國經(jīng)濟和信息科技的不斷發(fā)展。

1研究背景

網(wǎng)頁設計與制作課程教學中的問題。（1）教學內(nèi)容。雖然現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展非常迅猛，但是學校的教學內(nèi)容卻無法跟上網(wǎng)絡科技的發(fā)展速度，而且由于這一課程的發(fā)展時間相對較短，教師也相對缺乏教學經(jīng)驗，所以對于網(wǎng)頁設計與制作的教學，僅僅是依靠課本和教材內(nèi)容進行課堂教學，而且課堂教學也大多是傳統(tǒng)的教條式教學的模式，教學內(nèi)容毫無新意可言，然而這一課程需要學生具有活躍的思維以及較強的創(chuàng)新能力，所以這一教學方式極大地限制了學生的發(fā)展與進步。（2）課堂教學的互動性。由于網(wǎng)頁設計與制作的課堂教學形式仍然是以傳統(tǒng)的教與學“灌輸式”的教學模式，所以，在課堂教學中，教師與學生之間的互動非常少，教師在課堂上講授教學知識，學生進行重點知識內(nèi)容的記錄，這種教學模式雖然能讓教師很好的控制課堂時間，但是教學效率卻差強人意。由于教師與學生之間缺乏良好的溝通與交流，使教師無法真正了解到學生的需求，對于學生對知識點的掌握的了解也有一定的片面性；而且，由于缺乏互動，造成課堂教學氣氛比較沉悶，極大程度影響了學生的學習積極性。這就把本該活躍與新穎的教學內(nèi)容變得枯燥乏味，降低了學生興趣，對教學質(zhì)量的影響非常大。（3）教學內(nèi)容與實際應用的融合。據(jù)目前的教學情況顯示，網(wǎng)頁設計與制作的教學基本上都是以最基礎的知識點為主，并對這些基礎知識點進行簡單的聯(lián)系。但是，眾所周知，網(wǎng)頁設計與制作是一門綜合性比較強的工作，所涉及的范圍非常廣泛，僅僅依靠基礎知識點的教學根本無法滿足實際項目的需要，這一現(xiàn)象造成許多學生在進入工作崗位之后，只有基礎理論知識技能，但是對于實際項目需要的各方面內(nèi)容卻無從下手，造成與實際脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，網(wǎng)頁設計與制作具有與其他領(lǐng)域內(nèi)容相互交叉的特點，需要學生具有較強的融會貫通的能力，但是由于目前網(wǎng)頁設計與制作的教學是單獨教學，所以學生的拓展能力相對較差，但是目前社會對網(wǎng)頁的要求又相對較高，這一現(xiàn)象造成教學內(nèi)容與實際工作需要不匹配的情況，以至于是學生無法適應工作。

2網(wǎng)頁設計與制作課程的教學設計與實踐

對網(wǎng)頁設計與制作的職業(yè)特點進行精準定位。網(wǎng)頁設計與制作這一專業(yè)對工作人員的專業(yè)性要求較高，而且需要掌握的知識面也要寬泛，并且具備一定的創(chuàng)新能力、審美能力以及具備團隊合作的精神另外，還要具備網(wǎng)站管理的能力，從而使其在工作時能夠更好地滿足工作目標和質(zhì)量的需要。所以在進行網(wǎng)頁設計與制作的課堂教學時，要根據(jù)這一工作的職業(yè)特點對課程內(nèi)容進行調(diào)整，而且教學模式也要進行完善，以促進學生各種能力的培養(yǎng)。將社會實際需要與教學內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建科學的教學體系。學校在對學生進行網(wǎng)頁設計與制作教學時，必須要以社會的實際需要為指導方向，保證這一選專業(yè)課程的教學內(nèi)容符合社會實際需求，并且結(jié)合學生的自身發(fā)展狀況，對教學內(nèi)容加以完善和改進，根據(jù)社會中實際崗位的需要，對人才進行培養(yǎng)，才能真正滿足社會的需求。另外，要結(jié)合實際項目和教學內(nèi)容，對學生進行綜合性的全面評價，以此來了解教學內(nèi)容的不足之處，并加以改進，從而構(gòu)建完善的教學體系，促進教學質(zhì)量的全面提高，并提高學生對工作崗位的適應能力。網(wǎng)頁設計與制作課程的實踐性教學改革與創(chuàng)新方法策略。（1）合理完善教學內(nèi)容。對于網(wǎng)頁設計與制作的教學內(nèi)容要打破傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，不僅僅教授這一專業(yè)的基礎內(nèi)容，更要結(jié)合實際應用的需要，來對教學內(nèi)容進行合情合理的調(diào)整。舉例來說，列舉出實際的網(wǎng)頁設計與制作的項目，讓學生進行實踐性操作，從項目設計、需要以及制作和結(jié)果測試等幾方面的內(nèi)容安排教學，并讓學生參與其中，最后教師進行總結(jié)性的評價，并指導學生在每一個項目階段需要學生重點掌握的能力有哪些，這樣一來，不但提高學生的學習積極性，更能讓學生的知識內(nèi)容與實際內(nèi)容相結(jié)合，可以有效提高教學質(zhì)量。（2）改進課程教學方法。對網(wǎng)頁設計與制作的課程教學模式進行創(chuàng)新性的改革，改變傳統(tǒng)的“灌輸式教學”，以學生為主體進行，利用案例教學讓學生進行時間性的學習，教師為輔助，進行知識點的與學習能力的引導和啟發(fā)，這樣一來，不僅能夠強化教師與學生的溝通交流，更能使教師在學生的實際操作中了解學生的不足之處，并進行重點的改進，如此一來，不但可以對學生的各種能力進行培養(yǎng)，更提高學生對課程的參與興趣，從而提高學生對社會工作的適應能力。（3）以用戶體驗為重心的教學網(wǎng)站建設。網(wǎng)頁的設計與制作最終的受眾是廣大的用戶群體，網(wǎng)頁設計與制作這一課程對于學生的實踐能力要求非常高，所以需要進行大量的實踐練習才能達到效果。所以以用戶體驗為中心的教學網(wǎng)絡建設的教學形式是實現(xiàn)這一專業(yè)實踐性教學的重要方法。學生在進行網(wǎng)站建設學習的同時，穿插所學的基礎知識點，既能鞏固基礎知識，又能將這些知識點運用到實踐中去，加強了學生的實踐能力培養(yǎng)。（4）以認證為主的課程培養(yǎng)模式。現(xiàn)如今，各行各業(yè)對網(wǎng)頁設計與制作人才的需求量比較大，網(wǎng)頁設計師成為各大企業(yè)需要的專業(yè)型人才，所以在對學生進行這方面專業(yè)課程和能力培養(yǎng)的同時，可以鼓勵學生以考取證書的形式來提高學生的就業(yè)能力以及就業(yè)競爭力。以認證為主的課程培養(yǎng)模式，有助于使學生的學習內(nèi)容與社會需求銜接，不僅提高學生的專業(yè)技能還能使學生利用證書的優(yōu)勢，增強自身的競爭力，從而獲得更多、更好的就業(yè)機會。（5）加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)實踐性教學。在進行網(wǎng)頁設計與制作教學時，加強學校與企業(yè)之間的合作，讓學生參與到企業(yè)相關(guān)的網(wǎng)頁設計工作中去，不僅能讓學生在實踐中了解企業(yè)的實際需求，還能增強學生的實踐能力，最重要的是，利用與企業(yè)的合作，可以讓學生接觸到這一工作的專業(yè)人士，學習其優(yōu)勢長處，從而不斷提高自身的能力。而且，學校通過與企業(yè)的合作，可以了解到最前沿的信息與資料，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，是一舉多得的良好途徑。

3結(jié)語

網(wǎng)頁設計與制作的教學與其他課程教學的特點有很大的區(qū)別性，這一課程教學對學生實踐能力的要求非常高，而且課本內(nèi)容遠遠無法滿足實際社會發(fā)展的需要。所以，教師在進行這一課程教學時，要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維和能力，努力改善傳統(tǒng)的教學模式，力求教學內(nèi)容符合社會實際，為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎，并我國信息技術(shù)與社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更加優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻

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作者：宋麗芳 曹瑞燕 單位：長治職業(yè)技術(shù)學院