一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中誠信教育存在的問題

誠信教育是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，因此很多院校開始認(rèn)識(shí)到誠信教育的重要性，并且在開展教學(xué)的過程中，開始將誠信教育加入到會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中。但是，目前根據(jù)本文的調(diào)查和研究顯示，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中誠信教育依然存在一些不完善之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）誠信教育的教學(xué)目標(biāo)不夠清晰。為了更好地在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中融入誠信教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，需要制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，從而能夠更好地指導(dǎo)誠信教育相關(guān)內(nèi)容的滲透。但是，目前很多高職院校在將誠信教育加入到會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不夠明確，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，雖然財(cái)務(wù)部或者其他相關(guān)部門都開始認(rèn)識(shí)到將誠信教育加入高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要性，并且也開始出臺(tái)一系列的方針政策，更好地指導(dǎo)誠信教育的開展。但是，很多高職院校沒有理解誠信教育的內(nèi)涵，盲目地將誠信教育的內(nèi)容加入到會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中；第二，誠信教育人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏一定的計(jì)劃性特點(diǎn)，如果將誠信教育的內(nèi)容滲透進(jìn)來，需要經(jīng)過長期的過程，才能夠使得誠信教育的教學(xué)內(nèi)容更好地與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互融合，但是目前依然無法完成這一目標(biāo)。（二）誠信教育的內(nèi)容無法突出會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)。誠信教育不僅僅是會(huì)計(jì)專業(yè)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，在對(duì)其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的過程中，也會(huì)強(qiáng)調(diào)誠信教育的重要性。因此，為了更好地促進(jìn)誠信教育與高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的結(jié)合，需要更好地突出會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)。然而，目前誠信教育在滲透入教學(xué)的過程中，無法突出會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)：一方面，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行的誠信教育與企業(yè)對(duì)學(xué)生的誠實(shí)守信品質(zhì)的要求還存在一定的差距；另一方面，教材中使用的教學(xué)案例大多數(shù)是針對(duì)會(huì)計(jì)信息失真問題進(jìn)行的，但是目前隨著會(huì)計(jì)專業(yè)的不斷發(fā)展和實(shí)踐，會(huì)存在很多誠信教育的案例。（三）誠信教育的方法較為單一。為了更好地提高誠信教育在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)效果，需要使用正確的教學(xué)方式，從而更好地將誠信教育的內(nèi)容融入到教學(xué)過程中。但是，根據(jù)本文的調(diào)查和研究，目前誠信教育的方法較為單一，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，只安排幾節(jié)課程，用來集中對(duì)誠信教育的內(nèi)容進(jìn)行講解，并沒有在平時(shí)的教學(xué)中滲透誠信教育的內(nèi)容；第二，誠信教育的相關(guān)內(nèi)容與會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容還存在很大不同，需要教師和學(xué)生進(jìn)行充分地配合，能夠讓學(xué)生從自身認(rèn)識(shí)到誠信教育的重要性，才能夠更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。

二、誠信教育在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的滲透策略

（一）制定科學(xué)合理的誠信教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了更好地將誠信教育滲透入高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，需要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)誠信教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更加深入地理解和分析，從而能夠更好地找出誠信教育內(nèi)容與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，更好地明確誠信教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)；第二，在確定誠信教育人才教育目標(biāo)的過程中，需要與企業(yè)進(jìn)行充分地合作，了解企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才誠實(shí)守信品質(zhì)的要求，才能夠更好地培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。（二）完善誠信教育的教學(xué)內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)誠信教育在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，需要更好地完善誠信教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，進(jìn)一步突出會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，從而能夠使得誠信教育的教學(xué)內(nèi)容，更好地符合會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，才能夠更好地將誠信教育滲透入會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中；第二，需要選擇較為典型的誠信教育教學(xué)案例，能夠很好地反應(yīng)目前會(huì)計(jì)工作中存在的誠信問題，從而能夠讓學(xué)生更好地了解相關(guān)的案例，在以后工作的過程中避免犯類似的錯(cuò)誤。（三）要完善誠信教育的教學(xué)方式。教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)誠信教育在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中滲透的效果，因此需要不斷完善誠信教育的教學(xué)方式，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，促進(jìn)多樣化的教學(xué)方法，例如：可以運(yùn)用案例教學(xué)法，選擇會(huì)計(jì)專業(yè)中與誠信教育相關(guān)的案例，然后通過案例分析更好地開展誠信教育；同時(shí)，還需要根據(jù)誠信教育的不同階段，選擇更加適合的教學(xué)方式；第二，促進(jìn)考核方式的多樣性，為了更好地突出誠信教育的重要性，也需要建立相關(guān)的考核體系，從而能夠客觀、真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過上述研究，我們對(duì)于誠信教育對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)、人才培育、企業(yè)發(fā)展等方面的重要意義有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。在對(duì)目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)誠信教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的過程中，也清楚的認(rèn)識(shí)到了目前高職誠信教育存在的諸多問題和不足之處。在今后的工作中，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)誠信教育的重視力度，不斷整合教育資源，為誠信教育的有效開展構(gòu)建完善的教學(xué)體系支持，以此來促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

自2001年加入世貿(mào)以來，我國面臨著嚴(yán)峻的國際形勢(shì)，在日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，中國如想在國際市場(chǎng)上立足，就必須強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理體制，而企業(yè)眾多內(nèi)部管理體制建設(shè)中，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理是體制建設(shè)的靈魂，而財(cái)務(wù)管理體制的健全又以加強(qiáng)從業(yè)人員的誠信教育為關(guān)鍵。因此，作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的高校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的意義不言而喻。事實(shí)證明：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育是深化經(jīng)濟(jì)體制改革、促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的必然選擇?？梢姡咝Ｘ?cái)務(wù)管理專業(yè)教育教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育乃重中之重。

一、高校加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育意義深遠(yuǎn)

眾所周知，誠信，是國際交流與合作的前提，是構(gòu)成企業(yè)之間互相信任的基礎(chǔ)，是取得交往雙贏結(jié)果的起碼要求。高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育意義深遠(yuǎn)。

（一）加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為將來完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理保駕護(hù)航。財(cái)務(wù)管理從業(yè)人員的誠信意識(shí)不是一日建立起來的，在校大學(xué)生們，應(yīng)該從計(jì)劃步入財(cái)務(wù)管理行業(yè)的第一天起，就要強(qiáng)化個(gè)人的誠信意識(shí)，為未來走進(jìn)社會(huì)做好準(zhǔn)備，只有這樣，將來才能以合格的財(cái)務(wù)管理人才的姿態(tài)躋身于行業(yè)之林；才能為我國企業(yè)內(nèi)部管理體制的健全增光添彩；才能為企業(yè)提出科學(xué)合理的決策提供依據(jù)。

（二）加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀增光天色。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生的誠信教育提供了環(huán)境基礎(chǔ),是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教育工作者，只要時(shí)刻將財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，借助社會(huì)主義核心價(jià)值觀的約束力,就能促使其以堅(jiān)定的信念去有所為和有所不為。既用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又提高了個(gè)人的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力準(zhǔn)備條件?，F(xiàn)代的企業(yè)制度，是企業(yè)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，實(shí)踐中，常常會(huì)出現(xiàn)因經(jīng)營管理者的過錯(cuò)而損害所有者利益的現(xiàn)象，深入研究發(fā)現(xiàn)，大都是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部管理失控造成的，其中財(cái)務(wù)管理造假是最突出的問題。因此，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理從業(yè)人員的誠信教育有助于健全企業(yè)內(nèi)部管理和控制機(jī)制，只有這樣，才能保障投資人的利益，才能增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。才能確保社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制健康運(yùn)行。

摘要：誠信教育是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)規(guī)范和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序，影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。積極實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠信教育，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展、未來進(jìn)步和社會(huì)行業(yè)規(guī)范的成熟有著無比重要的促進(jìn)意義，從而在根本上影響了社會(huì)的穩(wěn)定。面對(duì)越來越嚴(yán)重的會(huì)計(jì)誠信問題，積極地在學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠信教育，從而不斷地提升學(xué)生的誠信意識(shí)，提升他們的職業(yè)判斷能力，以此來從根本上提升會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性，更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；誠信教育；職業(yè)道德；企業(yè)發(fā)展

實(shí)現(xiàn)有效的會(huì)計(jì)誠信教學(xué)十分重要，面對(duì)目前行業(yè)發(fā)展失范、誠信不足、利益沖突、違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠信教育，成為企業(yè)發(fā)展的迫切需求。在這種情況下，必須要充分地對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效的誠信監(jiān)督，通過多種教育形式來對(duì)學(xué)生的誠信素質(zhì)進(jìn)行有效督導(dǎo)，從而來從根本上提升個(gè)人的職業(yè)道德操守，不斷地為他們今后職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、會(huì)計(jì)教學(xué)中誠信教育的必要性

1.會(huì)計(jì)誠信影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信教育對(duì)于構(gòu)建完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序有著無比重要的促進(jìn)意義。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，堅(jiān)持誠信、遵守職業(yè)道德能夠在根本上塑造有效的企業(yè)品牌形象，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)發(fā)展中立于不敗之地。面對(duì)越來越多的誠信喪失、行業(yè)示范現(xiàn)象，不少的會(huì)計(jì)工作人員都過多地為了私利來違法亂紀(jì)，私自制造虛假信息、挪用公款、以身試法。這些問題的存在在很大程度上降低了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，不利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

【摘要】高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線、具有誠信敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)和相應(yīng)專業(yè)能力的技能型人才。但在人才培養(yǎng)過程中，我們往往重視了專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，忽略了誠信等職業(yè)道德教育。本文以當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠信教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，指出構(gòu)建完善有效的誠信教育體系的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)高校的誠信教育提出幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教育體系誠信

朱镕基同志在第十六屆世界會(huì)計(jì)師大會(huì)開幕式演講中鄭重提到，“所有會(huì)計(jì)審計(jì)人員必須做到‘誠信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬’”。會(huì)計(jì)信息失真問題，已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，會(huì)計(jì)誠信危機(jī)已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。

一、開展高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠信教育的必要性

普華永道的《2003年度經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查報(bào)告》顯示，高達(dá)39％的亞太地區(qū)企業(yè)在過去兩年中發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)過內(nèi)部經(jīng)濟(jì)犯罪問題；在《2007年度全球經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查》報(bào)告顯示在過去兩年中，有43％的公司遭遇過經(jīng)濟(jì)犯罪，直接損失已經(jīng)累計(jì)超過42億美元。而包含在經(jīng)濟(jì)犯罪內(nèi)的這些貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等犯罪活動(dòng)，幾乎都與財(cái)會(huì)人員喪失誠信操守而做假賬分不開。

除在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域外，不誠信現(xiàn)象還廣泛存在于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并造成危害。如生產(chǎn)領(lǐng)域的三鹿奶粉摻假事件引發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量信任危機(jī)；政治領(lǐng)域中常被媒體曝光的個(gè)別地方政府公信危機(jī)等。作為象牙塔的大學(xué)內(nèi)部的不誠信現(xiàn)象也此起彼伏，如某著名大學(xué)知名教授學(xué)術(shù)造假事件；某大學(xué)學(xué)生碩士學(xué)位論文“一字不改”抄襲事件；幾乎每年都要發(fā)生的各類大學(xué)四六級(jí)英語考試作弊新聞事件等。中國人民銀行副行長蘇寧在2005年個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫全國聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行新聞會(huì)上說，國家助學(xué)貸款違約率高達(dá)28.4%；教育部的調(diào)查則顯示，20%的貸款畢業(yè)生不同程度存在還貸違約情形，這些學(xué)生并沒有意識(shí)到自己的誠信記錄破壞的嚴(yán)重性。

根據(jù)中共市委、市人民政府《關(guān)于以誠信建設(shè)為抓手全面推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)和諧進(jìn)步的意見》文件精神及2011年7月5日市誠信建設(shè)大會(huì)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)2010年誠信建設(shè)實(shí)踐，立足鎮(zhèn)情,通過實(shí)施誠信宣傳“十個(gè)一”工程，加強(qiáng)誠信宣傳教育，普及誠信知識(shí)，倡導(dǎo)誠信觀念，增強(qiáng)誠信自律意識(shí)，使誠信成為每個(gè)社會(huì)成員的思想意識(shí)、思維方式、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、自覺追求，成為一種生活態(tài)度、價(jià)值取向，把誠信打造成為的主流文化和特質(zhì)，迅速掀起全鎮(zhèn)誠信建設(shè)新高潮，推動(dòng)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展。為確保“誠信”創(chuàng)建工作順利開展，制定鎮(zhèn)誠信宣傳工作“十個(gè)一工程”實(shí)施方案。

一、制定、落實(shí)一套行為規(guī)范

加強(qiáng)誠信政府建設(shè)，提高黨政干部、職工誠信服務(wù)水平，增強(qiáng)黨群、干群聯(lián)系，確實(shí)踐行為人民服務(wù)的執(zhí)政宗旨。2011年8月10日前由黨政辦牽頭擬定《鎮(zhèn)黨政干部、職工誠信行為規(guī)范》報(bào)誠信建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后，下發(fā)到各黨政干部、職工手中，并落實(shí)督促檢查機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)電話，建立誠信檔案，錄入市誠信建設(shè)系統(tǒng)，納入考核。

（一）擴(kuò)大誠信創(chuàng)建的范圍，結(jié)合我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，著力培育適應(yīng)城市發(fā)展的誠信居民，促進(jìn)社會(huì)和諧。2011年8月10前由鎮(zhèn)誠信辦牽頭擬定《鎮(zhèn)誠信居民誠信行為規(guī)范》報(bào)誠信建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后，發(fā)放到廣大居民手中，并由誠信辦牽頭，各社區(qū)誠信建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)誠信居民評(píng)定工作。

（二）鞏固誠信農(nóng)民建設(shè)成果。2011年8月10前各村要以誠信100條為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善《誠信村規(guī)民約》，并將完善后的《誠信村規(guī)民約》在村公欄及人口集中地進(jìn)行張貼公布。

（三）注重誠信教育，將誠信德育放在教育事業(yè)的第一位。誠信要從學(xué)生抓起，從校園入手，形成長效機(jī)制。2011年8月10日前由教育辦公室牽頭擬定《鎮(zhèn)校園誠信行為規(guī)范》（針對(duì)教師、學(xué)生），并建立教師、學(xué)生誠信檔案，每月25日向鎮(zhèn)誠信建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)送相關(guān)信息，誠信辦要指導(dǎo)各中小學(xué)校及時(shí)將各種信息錄入市誠信建設(shè)系統(tǒng)。同時(shí)教育辦公室要結(jié)合學(xué)校開設(shè)《思想品德》、《政治》等課程，2011年秋季學(xué)期至少在一個(gè)中學(xué)，五個(gè)小學(xué)開展誠信教育課的試點(diǎn)工作。

西安利之星“奔馳女車主哭訴維權(quán)”事件被曝光流傳后，在汽車營銷市場(chǎng)中掀起軒然大波，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。雖在相關(guān)政府監(jiān)管部門以及買賣雙方溝通協(xié)商下事情得以及時(shí)解決，但這件事情引起了大家對(duì)于營銷市場(chǎng)中存在的誠信問題進(jìn)行了深刻地思考。作為向社會(huì)輸送大量市場(chǎng)營銷崗位工作人員的高職院校，如何培養(yǎng)及加強(qiáng)市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生關(guān)于誠信問題的教育，成為了市場(chǎng)營銷專業(yè)迫切需要解決的問題。

1誠信文化在市場(chǎng)營銷專業(yè)中的重要性

1．1誠信建設(shè)在企業(yè)市場(chǎng)營銷中的重要性。孔子曾說“言必信，行必果”，誠信乃為人之本，也是我國傳統(tǒng)道德中最重要的規(guī)范之一。在營銷市場(chǎng)中，企業(yè)誠信體現(xiàn)在企業(yè)在進(jìn)行各項(xiàng)市場(chǎng)經(jīng)營活動(dòng)中不存在假冒偽劣、廣告欺騙等欺詐行為。企業(yè)為了提高市場(chǎng)占有率，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，誠信經(jīng)營尤為重要，越來越多的企業(yè)開始重視企業(yè)誠信文化的建設(shè)，尤其是對(duì)于員工誠信意識(shí)的培養(yǎng)及誠信經(jīng)營的管理。1．2高職院校在校學(xué)生的誠信狀況?！罢\信”即誠實(shí)守信，誠信作為當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生崇高理念之一，是學(xué)生走向社會(huì)及未來職業(yè)發(fā)展需求的必備基本素質(zhì)。在高職院校中，通過學(xué)校思政課堂的教育，學(xué)生能在主觀上意識(shí)到誠信的重要性，但在客觀上，卻因家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)方面等因素而導(dǎo)致失信行為的發(fā)生。如學(xué)生惡意拖欠學(xué)費(fèi)、考試舞弊行為以及市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)過程中因缺乏誠信意識(shí)存在的失信行為。因此，在市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生誠信意識(shí)的教育，積極培養(yǎng)學(xué)生誠信待人，誠信服務(wù)的誠信經(jīng)營理念，全面開展市場(chǎng)營銷專業(yè)誠信文化建設(shè)。

2市場(chǎng)營銷專業(yè)誠信文化建設(shè)過程中存在的問題

我院校市場(chǎng)營銷專業(yè)在誠信文化建設(shè)過程中，主要面臨以下兩個(gè)問題：首先，課堂誠信內(nèi)容的教育停留在表面的說教。誠信教育雖在相關(guān)市場(chǎng)營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及授課教案中都有所體現(xiàn)，但教師對(duì)于誠信教育僅僅停留在誠信理論知識(shí)的講解上，許多教師在授課過程中對(duì)于誠信教育總是一帶而過，沒有將誠信教育融入實(shí)踐過程中，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)于誠信重要性認(rèn)知不足，從而出現(xiàn)種種失信行為。其次，對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的誠信考核評(píng)價(jià)難以進(jìn)行量化。目前我校市場(chǎng)營銷專業(yè)尚未建立一個(gè)關(guān)于學(xué)生誠信教育考核評(píng)價(jià)的機(jī)制，僅通過道德層面上的誠信教育，學(xué)生還未能形成誠信自我約束意識(shí)，無法對(duì)學(xué)生在未來步入社會(huì)實(shí)踐工作中的誠信行為進(jìn)行評(píng)估。

3市場(chǎng)營銷專業(yè)中的誠信文化建設(shè)———以柳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系為例

【摘要】當(dāng)前初中學(xué)生中誠信存在缺陷，教育工作者任務(wù)艱巨，要進(jìn)行認(rèn)真反思，應(yīng)采取相應(yīng)對(duì)策。在教育教學(xué)中，我采用多種方法開展誠信教育研究，取得了一定效果。

【關(guān)鍵詞】誠信教育；實(shí)踐；研究；反思

一、當(dāng)前初中學(xué)生誠信狀況表現(xiàn)

在當(dāng)前初中學(xué)生中存在下列誠信缺失的現(xiàn)象和行為：

1．1上課不專心，課后抄襲作業(yè)應(yīng)付；考試不獨(dú)立完成，采用種種作弊手段如抄鄰桌、夾帶紙條等。如我校07級(jí)9班學(xué)生胡萬林上課不專心聽講，考試夾帶，被老師發(fā)現(xiàn)。

1．2涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長在成績單上簽名，欺騙老師。論文百事通如我校07級(jí)10班學(xué)生邱德華將學(xué)校發(fā)的成績單全部改為及格。

新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。按照黨的教育方針，應(yīng)把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》的精神，應(yīng)把誠信作為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

“誠信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本。有了“誠信”的思想觀念基礎(chǔ)，才能建立德育金字塔。誠信教育中的“誠”是“本”，是人們一切思想行為的始發(fā)點(diǎn)；“信”是“表”，是人們思想行為的以“誠”為本的表現(xiàn)。對(duì)于這一點(diǎn)，有專家如是說：“誠信”是人們心靈中無時(shí)不在的警察，它約束和規(guī)范著人們的一切思想行為。這一論述形象表達(dá)了誠信對(duì)規(guī)范人們思想行為的重要價(jià)值。

誠信，即誠實(shí)守信?！罢\”就是誠實(shí)，真誠，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，不欺人，不做作，不掩飾。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的諾言，不論對(duì)自己和他人，凡是自己承諾的便一定要兌現(xiàn)。不論哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)國家，哪個(gè)社會(huì)，什么階層的人，誠信的人都是社會(huì)所稱贊的，是人之為人的最重要的品德。在中國傳統(tǒng)文化中，“誠信”二字具有及其重要的分量。古人云：“言而有信，君子也”。“仁義禮智信”是人們倡導(dǎo)并力求遵循的行為準(zhǔn)則。子曰“人而無信，未知其可也?！痹陂L期的社會(huì)實(shí)踐中，中華民族形成了重然諾，守信義的道德傳統(tǒng)，留下了不少“千金一諾”、“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話。

我腦中常閃現(xiàn)著這樣一幕，揮之不去：一位犯錯(cuò)誤的學(xué)生，面對(duì)我的詢問，閃爍其詞，不承認(rèn)自己違規(guī)。最后在鐵的事實(shí)面前，他承認(rèn)自己說了假話。問及他為何不說真話，他振振有詞：現(xiàn)在社會(huì)處處教人不要死守誠信，它以鐵的法則在證明：誰講誠信，誰就倒霉。為何偏要我講真話？

由此，我想到了中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，目前發(fā)生在中學(xué)生身上的很多行為都足以說明中學(xué)生缺乏誠信：說謊，隨地吐痰，亂扔?xùn)|西，抄同學(xué)作業(yè)甚至出錢雇同學(xué)完成作業(yè)，拾到東西不上交老師，稱病逃避體育課，不按時(shí)完成作業(yè)還說沒時(shí)間，借了同學(xué)的書不歸還，考試作弊并且花樣不斷翻新，不學(xué)習(xí)偷偷去網(wǎng)吧，不遵守交通規(guī)則等。

目前中學(xué)生的誠信狀況如此令人心痛，究其原因主要有三個(gè)方面：

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣委各部委、縣直機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位黨委(黨組)、總支、支部：

為貫徹落實(shí)《中共**市委**市人民政府關(guān)于建設(shè)“誠信**”的意見》的精神和要求，在全社會(huì)進(jìn)一步開展誠信道德教育，把誠信教育作為深化文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容融入到思想道德建設(shè)、群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，不斷提高全縣城鄉(xiāng)居民文明素質(zhì)和城鄉(xiāng)現(xiàn)代文明程度，特提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十六屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，按照打造“誠信永寧”、構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求，堅(jiān)持宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，長效管理與集中整治相結(jié)合，全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，努力培育和形成開拓創(chuàng)新、誠信友愛、文明和諧的社會(huì)新風(fēng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，營造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、總體思路

以精神文明創(chuàng)建為載體，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，以機(jī)關(guān)、學(xué)校、單位、社區(qū)、家庭等為主陣地，以政府誠信教育為龍頭，以企業(yè)和學(xué)校誠信教育為重點(diǎn)，以個(gè)人誠信教育為突破口，分層次、分階段，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，在全縣形成“誠實(shí)守信”的濃厚氛圍，為“誠信永寧”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

【摘要】誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信,反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。在當(dāng)代社會(huì),時(shí)代又賦予了大學(xué)生誠信新的內(nèi)涵。是真實(shí)無妄的求實(shí)精神;是公平的處事態(tài)度以及大公無私的道德觀念;是自覺守法,真誠守信的價(jià)值觀。高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育就是養(yǎng)成大學(xué)生誠信品德的教育,使大學(xué)生獲得必要的誠信道德知識(shí),激發(fā)大學(xué)生對(duì)誠信道德的情感體驗(yàn),提高明辨是非的能力,自覺地踐行誠信道德。其教育之對(duì)策主要有立足高職院校特點(diǎn),將誠信教育與學(xué)生的職業(yè)道德教育緊密結(jié)合和構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育新模式等多個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】誠信教育高職院校大學(xué)生誠信教育對(duì)策

盡管社會(huì)誠信危機(jī)是導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失的主要根源,但是面對(duì)高職院校大學(xué)生誠信道德缺失的狀況和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會(huì)訴求,加強(qiáng)高職大學(xué)生誠信教育已成為教育者之共識(shí)。美國著名教育家杜威說,當(dāng)一個(gè)社會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的道德狀況不滿意時(shí),它首先應(yīng)求助于教育。為此,高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育是職責(zé)所在,社會(huì)之重托。

1高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育之意義

1.1誠信與大學(xué)生誠信的涵義

關(guān)于“誠信”,在歷代賢達(dá)志士的思想中并不鮮見,中國人把誠信作為立身處世之本。誠信的基本內(nèi)涵,包括“誠"和“信"兩個(gè)方面?！罢\’’即真實(shí)無妄,其基本的含義是誠于己,誠于自己的本性亦即宇宙萬物真實(shí)無妄的本然之道?！洞髮W(xué)》言:“所謂誠其意者,毋自欺也?！薄罢\者,物之終始,不誠無物”[1]“誠”既是天道的本然,也是人道的根本。“誠者天之道也,思誠者人之道也”[2]。真實(shí)無妄是天道,而對(duì)誠的追求則是人道,故“養(yǎng)心莫善于誠”?！靶拧钡幕竞x就是誠心實(shí)意、言行一致、表里如一?？鬃釉?“信近乎義,言可復(fù)也”,“自古皆有死,無信不立”[3]。引申為人的道德情感和社會(huì)行為時(shí)則有追求真理、信守承諾等含義?！靶?與“誠"是相通的品德。許慎在《說文解字》中是這樣解釋的:“誠,信也,從言從聲",“信,誠也,從人從言”“誠,信也",“信,誠也",[4]誠是一種內(nèi)在的情感,含有誠實(shí)、真誠之意。而信卻是一種外在的情感行為,指信任、信用、信譽(yù),需要通過他人來體現(xiàn)。正如朱熹所說:“一心之謂誠,見之于事物則謂信”[5]?！罢\"是基礎(chǔ),有誠才有信,無誠則無信;而信者即為誠的典范。誠是思、言、行、待已、待人、接物等方面終身恪守的準(zhǔn)則和規(guī)范;信是立身處世、為政、交友、自我修養(yǎng)的基本準(zhǔn)則?？鬃影阉鳛樽鋈说母?。“人而無信,不知其可也。"[6]《呂氏春秋》有《貴信》篇,把信當(dāng)作人立身處世的根本,并主張人生以誠信為貴。李白《俠客行》“三杯吐然諾,五岳倒為輕?！钡脑娋?是形容承諾的分量比大山還重,極言誠信的重要。