【前言】企業(yè)要發(fā)展，需要各部門的通力合作，才能發(fā)揮其積極的作用。部門間的協(xié)調(diào)運(yùn)作則需要靠班組來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，班組是企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然產(chǎn)物，企業(yè)未來(lái)的發(fā)展動(dòng)力需要高質(zhì)量的班組建設(shè)。

對(duì)策分析

華峰，一個(gè)誓立于打造世界一流的聚氨酯生產(chǎn)基地的民族化工企業(yè)。在“四個(gè)共同”的企業(yè)文化引導(dǎo)下，一一實(shí)現(xiàn)人才，制度，生產(chǎn)，文化的創(chuàng)新。在工作中，各部門，各班組統(tǒng)一思想，明確企業(yè)發(fā)展方向，把實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)作第一要事，不斷的提升基層班組建設(shè)質(zhì)量，從而加快企業(yè)發(fā)展步伐。而有效的班組目標(biāo)管理則是企業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)力，更是企業(yè)文化的潛在力量。

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，目標(biāo)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是企業(yè)都有著深刻的意義。企業(yè)不缺乏英明的決策者，缺乏的是能將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行到底的班組和員工個(gè)人。樹(shù)立班組目標(biāo)，建立詳細(xì)及量化的考核制度與獎(jiǎng)懲條例，不斷的進(jìn)行監(jiān)督與檢查，改進(jìn)，改善，進(jìn)步，最后為實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)化發(fā)展而努力。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)管理，責(zé)任性改進(jìn)

一.建設(shè)班組目標(biāo)的原因

[內(nèi)容]

義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的作文訓(xùn)練已由中年級(jí)的片段訓(xùn)練過(guò)渡到高年級(jí)的篇的訓(xùn)練。根據(jù)本冊(cè)作文訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，在教學(xué)中，我們必須著力抓好以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真鉆研"大綱"和教材，把握本冊(cè)作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)"大綱"和教材是我們進(jìn)行作文教學(xué)的依據(jù)。根據(jù)"大綱"的總體要求和五年級(jí)第九冊(cè)教材所安排的作文訓(xùn)練內(nèi)容，我們可以將第九冊(cè)作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)歸納為以下四點(diǎn)：

1觀察事物能抓住特點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。

2能根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自擬作文題目。

3能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單記敘文。學(xué)會(huì)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿。

2006年10月30日，財(cái)政部的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——應(yīng)用指南》標(biāo)志著新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系構(gòu)建工作已基本完成。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的建立，為財(cái)務(wù)工作者打開(kāi)了開(kāi)拓會(huì)計(jì)職業(yè)新境界、提升會(huì)計(jì)工作新水平、創(chuàng)造會(huì)計(jì)事業(yè)新輝煌的希望之門。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施一年多來(lái)，我國(guó)金融改革、稅制改革、國(guó)有企業(yè)改革等政治經(jīng)濟(jì)改革的同步持續(xù)深入，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理影響的廣度和深度，會(huì)因企業(yè)內(nèi)外環(huán)境變化的交互影響而得以放大和復(fù)雜化。透視影響并有效應(yīng)對(duì)變化，將成為企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)必須成功解讀的命題。

企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)對(duì)整個(gè)企業(yè)管理活動(dòng)具有根本性的影響，確立企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是明確現(xiàn)財(cái)思想、建立現(xiàn)財(cái)方法和措施必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。過(guò)去人們對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的認(rèn)識(shí)主要表述為“企業(yè)利潤(rùn)最大化”。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)片面地將利潤(rùn)理解為企業(yè)的財(cái)富，具有一定的局限性。在這種觀點(diǎn)下至少存在三個(gè)問(wèn)題：一是沒(méi)有考慮利潤(rùn)取得的時(shí)間;二是沒(méi)有考慮所獲利潤(rùn)與投人資本額的關(guān)系;三是沒(méi)有考慮獲取利潤(rùn)所承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的大小。

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)資金的獲得和有效使用的管理工作，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)取決于企業(yè)的總目標(biāo)。因此，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)應(yīng)該是“企業(yè)價(jià)值最大化”或者“股東財(cái)富最大化”，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)既反映了利潤(rùn)取得的時(shí)間，也反映了資本和獲利之間的關(guān)系，還反映了企業(yè)獲取利潤(rùn)所承受風(fēng)險(xiǎn)的大小。

企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)不僅要受到企業(yè)本身管理決策各因素的影響，同時(shí)還要受到外部環(huán)境因素的影響，因此確立企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)要與財(cái)務(wù)管理活動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理措施、戰(zhàn)略選擇等方面聯(lián)系起來(lái)考慮，企業(yè)也正是通過(guò)提高管理決策和改善外部環(huán)境這兩大因素來(lái)實(shí)現(xiàn)其管理目標(biāo)的。

管理決策因素

項(xiàng)目投資和資本結(jié)構(gòu)是決定企業(yè)報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)的首要因素。

摘要財(cái)務(wù)管理目標(biāo)(GoalsofFinancialManagement)又稱理財(cái)目標(biāo)，是財(cái)務(wù)管理尤其是財(cái)務(wù)決策所依據(jù)的最高準(zhǔn)則，使企業(yè)財(cái)務(wù)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，財(cái)務(wù)管理的觀念，內(nèi)容，對(duì)象，方法都要有所創(chuàng)新，其目標(biāo)也應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特色，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文試通過(guò)分析企業(yè)的本質(zhì)，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的特性和剖析財(cái)務(wù)學(xué)界以存在的關(guān)于理財(cái)目標(biāo)的幾種觀點(diǎn)的缺陷，提出我國(guó)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)選擇——利益相關(guān)者財(cái)富最大化。

關(guān)鍵詞財(cái)務(wù)管理目標(biāo)現(xiàn)實(shí)選擇利益相關(guān)者

1企業(yè)的本質(zhì)

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一部分，是有關(guān)資金的獲得和有效使用的管理工作。財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是指財(cái)務(wù)管理尤其是財(cái)務(wù)決策所依據(jù)的最高準(zhǔn)則，使企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因而，它取決于企業(yè)的總目標(biāo)。筆者認(rèn)為，研究財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)首先應(yīng)從企業(yè)的本質(zhì)入手?，F(xiàn)代企業(yè)理論把企業(yè)視為一系列契約的組合，是個(gè)人之間交易財(cái)產(chǎn)權(quán)的一種方式。企業(yè)本質(zhì)上是利益相關(guān)者締結(jié)的一組合約，這種合約是包括政府，股東，債權(quán)人，經(jīng)理，工人等利益相關(guān)者締結(jié)的關(guān)于財(cái)務(wù)資本，人力資本，市場(chǎng)資本和社會(huì)公共資本的共同合約，所有利益相關(guān)者都有參與公司財(cái)務(wù)控制以維護(hù)自身專業(yè)化資產(chǎn)不受損害的權(quán)利。

2新形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理要面對(duì)的問(wèn)題及其目標(biāo)的特性

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)正在實(shí)現(xiàn)一體化，信息和知識(shí)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一動(dòng)力。在這種新的經(jīng)濟(jì)背景下，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理體制受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理是以數(shù)字統(tǒng)計(jì)，事后分析，報(bào)表為依托的，知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的財(cái)務(wù)管理將以人為本，其管理思路將從管理有形的財(cái)物資源轉(zhuǎn)向管理無(wú)形資源和有形資源并舉。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，財(cái)務(wù)管理理論的應(yīng)用和發(fā)展不是孤立的，它涉及到金融，投資，企業(yè)財(cái)務(wù)，電子信息，以及全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來(lái)的國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，匯率風(fēng)險(xiǎn)和股市風(fēng)險(xiǎn)日益加大等問(wèn)題。在這種新形勢(shì)下，財(cái)務(wù)管理要求建立新的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)：第一，財(cái)務(wù)責(zé)任社會(huì)化；第二，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)多元化。而這種新的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)在新形勢(shì)下的特性可以概括為以下四點(diǎn)：

實(shí)踐表明，建立企業(yè)綜合評(píng)價(jià)制度，對(duì)促進(jìn)企業(yè)講究經(jīng)營(yíng)道德、提高經(jīng)濟(jì)效益、履行社會(huì)責(zé)任具有重要的推動(dòng)作用。我國(guó)正在進(jìn)行實(shí)行市場(chǎng)體制的各種建設(shè)，其間不可忽視建立嚴(yán)格、有效的企業(yè)綜合評(píng)價(jià)制度。企業(yè)綜合評(píng)價(jià)制度，一般包括評(píng)價(jià)基本目標(biāo)確定、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法和公開(kāi)評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)方面。本文專門研究企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，試圖為統(tǒng)一人們這方面的認(rèn)識(shí)和實(shí)務(wù)做法提供一些基本思路。

一、評(píng)價(jià)模式的基本結(jié)構(gòu)

我國(guó)目前企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有四套:一是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括八大指標(biāo)；二是經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括十項(xiàng)指標(biāo)；三是綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括六類十二個(gè)指標(biāo)；四是資本增值保值考評(píng)指標(biāo)體系，包括一個(gè)主導(dǎo)指標(biāo)和若干個(gè)輔助指標(biāo)。前兩個(gè)指標(biāo)體系，由財(cái)政部，第三種指標(biāo)體系是國(guó)家經(jīng)貿(mào)委和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的，第四種指標(biāo)體系來(lái)自于國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理局的規(guī)定。多頭重復(fù)，缺乏嚴(yán)肅性和有效性，這可能是我國(guó)目前企業(yè)評(píng)價(jià)制度存在的比較突出的問(wèn)題。我們姑且不去深究這些評(píng)價(jià)制度實(shí)際效果如何，就各部門對(duì)比所作的說(shuō)明本身來(lái)看，如此多重的企業(yè)評(píng)價(jià)制度實(shí)無(wú)必要。筆者認(rèn)為，目前多頭評(píng)價(jià)企業(yè)的狀況必須改變。在中國(guó)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，宏觀上只能設(shè)置一套，否則，整個(gè)企業(yè)綜合評(píng)價(jià)將出現(xiàn)無(wú)序混亂、難以規(guī)范的局面。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

企業(yè)綜合評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)，是指建立企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其公開(kāi)考評(píng)制度應(yīng)起到哪些作用?？茖W(xué)、合理、有效的企業(yè)綜合評(píng)價(jià)制度，應(yīng)該能有力地促進(jìn)企業(yè)注重財(cái)務(wù)目標(biāo)、財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)和財(cái)務(wù)紀(jì)律。從具體的操作功能上講，企業(yè)綜合評(píng)價(jià)必須具有導(dǎo)向效能，即：它的實(shí)施將使企業(yè)自覺(jué)地兼及長(zhǎng)期發(fā)展和短期利潤(rùn)，并能講求經(jīng)營(yíng)道德和履行社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格做到遵紀(jì)守法。企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，要以充分滿足上述要求為出發(fā)點(diǎn)。

企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)，規(guī)范意義上說(shuō)是企業(yè)價(jià)值最大化，用我們通常的說(shuō)法，是使企業(yè)有較強(qiáng)的發(fā)展后勁。對(duì)此衡量，一般從兩個(gè)方面入手：1.立足過(guò)去若干年財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)指標(biāo)，看企業(yè)是處于發(fā)展、停滯或萎縮狀態(tài)。2.依據(jù)當(dāng)前企業(yè)在技術(shù)、人力、產(chǎn)品市場(chǎng)及信息等資源開(kāi)發(fā)上的投入社會(huì)責(zé)任的履行狀況，看企業(yè)前景好壞。財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)是指企業(yè)擁有資源的利用程度和質(zhì)量，一般以資產(chǎn)流動(dòng)性、收益性、安全性等指標(biāo)衡量，這方面國(guó)內(nèi)外已有很多成熟的指標(biāo)體系可資運(yùn)用。財(cái)務(wù)紀(jì)律，這是我們以往企業(yè)評(píng)價(jià)中沒(méi)有得到應(yīng)有重視的一個(gè)方面?，F(xiàn)有的各種企業(yè)評(píng)價(jià)制度之所以沒(méi)有取得多大的實(shí)效，可能與此直接相關(guān)。從理論上分析，企業(yè)綜合評(píng)價(jià)失去了對(duì)財(cái)務(wù)紀(jì)律的導(dǎo)向功能，則財(cái)務(wù)目標(biāo)和財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也就只能是形式而最終失去了積極意義。在實(shí)踐中，一個(gè)企業(yè)若不能很好地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，那么，財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)必然是虛假的，財(cái)務(wù)目標(biāo)最終將被架空。因此，離開(kāi)了企業(yè)遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律的評(píng)價(jià)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)和財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)就肯定是空洞的甚至是毫無(wú)意義的?；诖?，我們認(rèn)為，必須把財(cái)務(wù)紀(jì)律納入企業(yè)綜合評(píng)價(jià)范圍?？傊?，一個(gè)科學(xué)合理的企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其評(píng)價(jià)制度，僅要求企業(yè)關(guān)注財(cái)務(wù)目標(biāo)和財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且往往無(wú)法取得積極的效果，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的促使企業(yè)自覺(jué)地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律的功能。由此，我們明確了企業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)包括的三個(gè)基本內(nèi)容：財(cái)務(wù)目標(biāo)、財(cái)務(wù)實(shí)績(jī)、財(cái)務(wù)紀(jì)律。

口語(yǔ)交際是九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，正確把握口語(yǔ)交際的目標(biāo)和內(nèi)容，研究口語(yǔ)交際的教學(xué)方法，對(duì)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)意義重大。

一、關(guān)于口語(yǔ)交際的目標(biāo)和內(nèi)容

過(guò)去有的大綱是將“聽(tīng)”和“說(shuō)”的教學(xué)內(nèi)容和要求分成兩個(gè)系列，《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中將這兩個(gè)系列合在一起，改成了口語(yǔ)交際，這絕不是一個(gè)名稱變換的問(wèn)題。關(guān)于口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)有一個(gè)變化過(guò)程。過(guò)去習(xí)慣把“聽(tīng)”“說(shuō)”分開(kāi)，采用“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四條線并行的提法。在2000年公布的試驗(yàn)修訂版大綱中，雖然根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)口語(yǔ)交際能力日益重要的認(rèn)識(shí)，已將“聽(tīng)”和“說(shuō)”合成口語(yǔ)交際，但在表述時(shí)仍是將聽(tīng)和說(shuō)分開(kāi)。在《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于口語(yǔ)交際的理念更為明確了，這就是“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”這一理念貫穿于關(guān)于口語(yǔ)交際目標(biāo)的表述和教學(xué)建議之中。

《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》明確地提出了義務(wù)教育階段口語(yǔ)交際的總目標(biāo)：使學(xué)生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”，并按九年一貫的思路，整體設(shè)計(jì)，分四個(gè)學(xué)段提出了階段目標(biāo)。這些目標(biāo)，從現(xiàn)代社會(huì)對(duì)未來(lái)公民素質(zhì)的要求出發(fā)，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出了明確而具體的要求。對(duì)于口語(yǔ)交際的課程目標(biāo)應(yīng)注意到如下一些特點(diǎn)：

1．前瞻性。作為課程目標(biāo)五個(gè)方面之一的口語(yǔ)交際目標(biāo)，充分體現(xiàn)了課程要“面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來(lái)”的思想。如“學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”，“積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”，“努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人”，“尊重對(duì)方，理解對(duì)方”，“敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解”，“能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說(shuō)明力”等目標(biāo)，都體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)未來(lái)公民素質(zhì)的要求?！墩Z(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》要求在口語(yǔ)交際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，實(shí)際上就是著眼于學(xué)生的明天，為學(xué)生的將來(lái)著想。

2．三維設(shè)計(jì)，整體提高?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)，整合了“情感態(tài)度和價(jià)值觀”、“過(guò)程和方法”、“知識(shí)和能力”三個(gè)維度的要求，三個(gè)方面你中有我，我中有你，相互滲透，融為一體。既然是交際活動(dòng)，雙方在應(yīng)對(duì)中的情感態(tài)度就非常重要，表現(xiàn)為人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，如自信心、勇氣、誠(chéng)懇、尊重對(duì)方、有主見(jiàn)、談吐文雅等?！墩Z(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》的口語(yǔ)交際交際目標(biāo)，第一學(xué)段要求“有表達(dá)的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”，第二學(xué)段要求“在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討”，第三學(xué)段要求“與人交流能尊重、理解對(duì)方”，“在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言”，第四學(xué)段要求“能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流”，都體現(xiàn)了情感態(tài)度方面的導(dǎo)向。口語(yǔ)交際還重在參與交際過(guò)程，第一學(xué)段目標(biāo)“積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”，第三學(xué)段目標(biāo)“樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解”，第四學(xué)段“課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法”，分別體現(xiàn)了這樣的要求。只有在以上的前提下，《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語(yǔ)交際的技能要求，才有了意義。課程目標(biāo)將多方面的要求整合交融，為的是真正培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高人格素養(yǎng)和生存能力。

一、目標(biāo)管理的特點(diǎn)

目標(biāo)管理作為一種新的管理手段，有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在目標(biāo)管理過(guò)程中，管理者和員工發(fā)揮自我控制的能力，這將變被動(dòng)為主動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。利用工作成果來(lái)檢驗(yàn)員工的工作成績(jī)，這是目標(biāo)管理的另一特點(diǎn)，這要求企業(yè)建立一種合理公正的員工考核制度。適當(dāng)?shù)臋?quán)力下放是目標(biāo)管理的另一特色，當(dāng)員工擁有一定的權(quán)力之后，就會(huì)走出被動(dòng)局面，從而調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性。

(一)管理形式

目標(biāo)管理是管理者參與到日常企業(yè)管理的一種形式。在國(guó)有制造企業(yè)中，目標(biāo)管理要求管理者和員工共同的參與到目標(biāo)制定中。首先，進(jìn)行總目標(biāo)的制定；其次，各部門按照各部門的生產(chǎn)要求制定出階段性目標(biāo)，即將總目標(biāo)進(jìn)行分解；最后，各部門完成分目標(biāo)，保證最后總目標(biāo)的完成。這種管理方式能有效的提高生產(chǎn)效率，保證生產(chǎn)目標(biāo)的按時(shí)完成。

(二)自我控制的手段

目標(biāo)管理是管理者和員工自我管理和約束的有效手段。目標(biāo)管理著重強(qiáng)調(diào)管理者和員工的自我控制力，要求管理者和員工自覺(jué)的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在的一些管理手段，往往通過(guò)壓制性管理的方法達(dá)到管理員工的目的。然而，目標(biāo)管理則要求員工主動(dòng)發(fā)揮自己的勞動(dòng)創(chuàng)造能力，而不是被迫的完成，從而保證生產(chǎn)目標(biāo)高質(zhì)量的完成。

在課改試驗(yàn)和全面試行的過(guò)程中，我區(qū)區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次親臨試驗(yàn)

和試行學(xué)校，關(guān)心和指導(dǎo)工作，并叮囑區(qū)教育局要全力以赴抓好這項(xiàng)工作。區(qū)教育局早在試

驗(yàn)前就專題研究課改方案的實(shí)施，并將它列為區(qū)教育局重點(diǎn)工程之一。

一、確定素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。

課改方案的宗旨是加強(qiáng)素質(zhì)教育。方案中提出素質(zhì)教育包含的政治思想、科學(xué)文化、身體心

理和勞動(dòng)技能等四方面的內(nèi)容。但目前，對(duì)這四個(gè)素質(zhì)的內(nèi)容闡釋各有不同，這就給課改方

綜合性學(xué)習(xí)與前面四個(gè)方面不在一個(gè)層面，因?yàn)樵诋?dāng)前的課程發(fā)票中特別應(yīng)該重視，所以專門列出，加以強(qiáng)調(diào)。

眾所周知，長(zhǎng)期以來(lái)，由于種種原因，我們的語(yǔ)文教學(xué)處于一種相對(duì)封閉的狀態(tài)，“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，很大程度上是停留在口頭上。具體說(shuō)來(lái)，課本是唯一的信息源，教師是唯一的信息傳遞者，教室是唯一的信息交流場(chǎng)所。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的當(dāng)今，語(yǔ)文教學(xué)的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了，綜合性學(xué)習(xí)，必然要進(jìn)入我們的視野，運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。這次課程改革的實(shí)質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，是一次學(xué)習(xí)方式的革命?！墩Z(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)目標(biāo)的設(shè)定，在三個(gè)緯度中非常重視“過(guò)程和方法”這一緯度，同時(shí)專列綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就是在這樣的背景下考慮的。

《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！边@就是綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在?！毒V要》旨在倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，意義深遠(yuǎn)。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是形成“自主、控究、合作”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過(guò)程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識(shí)和能力，尤其有利于在實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等。所以我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間的融合的語(yǔ)文教育體系。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，拓寬視野，豐富知識(shí)，砥礪能力。

提倡綜合性學(xué)習(xí)，是這一次課程改革的重要內(nèi)容。這固然是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的實(shí)踐能力，但目的還不僅僅在于此，下面對(duì)各個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)作一分析。

一、突出綜合

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合

小學(xué)階段的素質(zhì)教育，應(yīng)以促進(jìn)小學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標(biāo)?；舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等。同時(shí)也應(yīng)注意發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)，包括小學(xué)生的良好個(gè)性心理品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)性潛能等。

1992年國(guó)家教委頒布的《義務(wù)教育課程方案》就已闡明了義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)。其中《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和要求，就是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

《大綱》的“前言”部分開(kāi)宗明義，“掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一?！瓘男〗o學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義?！睆亩鞔_提出了以提高公民素質(zhì)為學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)。在“教學(xué)目的和要求”部分提出了包括知識(shí)、能力、思想品德教學(xué)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。在“各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求”部分又對(duì)上述目標(biāo)結(jié)構(gòu)中的各子項(xiàng)分年級(jí)、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的三級(jí)目標(biāo)體系。

作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，只要認(rèn)真實(shí)施《大綱》，使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育和美育，對(duì)學(xué)有余力、愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生因材施教，發(fā)揮特長(zhǎng)，必將促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì)，以及個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科所特有的，不可替代的育人功能。

小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合教材、結(jié)合形勢(shì)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)有機(jī)進(jìn)行思想品德教育，能夠促使小學(xué)生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。

認(rèn)知能力是小學(xué)心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學(xué)作為一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，責(zé)無(wú)旁貸地被公認(rèn)為“思維的體操”。所以《大綱》指出，“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧?！诩訌?qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。”十多年來(lái)的教改實(shí)踐證明，組織良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能使小學(xué)生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認(rèn)真思考的習(xí)慣得到培養(yǎng)。