導語：高校英語教學質(zhì)量的提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著經(jīng)濟全球化的日益發(fā)展及我國改革開放的不斷推進，社會對于高校技能類人才的需求越來越大，不僅要求他們掌握過硬的專業(yè)知識和技能，還要求他們具備一定的英語水平以滿足工作的需要。高校英語教育作為高等教育的一個重要組成部分，在這個時期的英語教學對于學生來說具有重要作用，一方面有利于鞏固基礎(chǔ)，提升聽、說、讀、寫能力，另一方面有利于學生針對未來將要從事的專業(yè)工作開展有針對性的英語學習，增強自身在未來競爭中的硬實力。然而，我國高校英語教育繁榮發(fā)展的背后，仍然存在著不少問題，這些問題如果不能及時得到解決，將會嚴重束縛學生的學習潛能，影響教學效果和質(zhì)量，從而制約學生在英語技能各方面的全面發(fā)展。因此，有必要針對新時期高校英語教學中存在的諸多不足，制定出提升高校英語教學質(zhì)量的有效策略，以滿足學生未來就業(yè)和發(fā)展的需要。

一、我國高校英語教學存在的問題

1.教學模式落后。當前，我國高校英語教學仍然沿襲著過去的老套路，即以教材為指導，以教師為中心，以語法教學為主的教學模式，這種落后的教學模式不僅剝奪了學生參與語言實踐的機會，而且也違背了高校以注重培養(yǎng)學生應用能力為目標的英語教學理念。同時，以語法、詞匯教學為主的思想也常常造成教師按照教材內(nèi)容按部就班的灌輸語法知識，而忽略了培養(yǎng)學生實際運用能力。2.教學方法單一。高校英語教學大多仍采用傳統(tǒng)的教授方法，即教師主講，學生主學的方式來開展教學。這種單一的、滿堂灌式的教學往往打擊了學生的學習興趣和參與熱情。其實，英語作為一門語言教學，課堂本應是生動的、活潑的、充滿樂趣的，教師應該發(fā)揮主觀能動性，采用多樣化的教學手段和方法，使學生更加積極，使課堂更具活力，從而提升學習效率。3.教學內(nèi)容陳舊。通常情況下，高校英語教學中所用的教材都至少要用上幾年甚至更多，這導致英語教學缺乏新意，缺少變化。陳舊的教學內(nèi)容既跟不上時展的需要，又容易使教師產(chǎn)生懈怠的心理，導致其不精心備課，同時影響學生的學習熱情，造成其學習主動性欠缺，影響教學質(zhì)量。

二、提升高校英語教學質(zhì)量的有效策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，改進教學模式。高校英語教師應該與時俱進，轉(zhuǎn)變教學理念和思路，改變過去陳舊、落后的教學模式，重新定位教學目標。在新的形勢下，教師要把學生的發(fā)展作為教學工作的出發(fā)點和落腳點，采用“教師為主導，學生為主體”的教學模式，把課堂讓位給學生，促進學生在教學的各個環(huán)節(jié)中主動參與，大膽實踐。同時，教師也要明確意識到詞匯、語法知識教學只是高校英語教學的一部分重要內(nèi)容，更為重要的是要通過語言實踐培養(yǎng)學生運用知識的能力。教師應根據(jù)學生所在專業(yè)情況和就業(yè)市場需求，有針對性的調(diào)整英語教學內(nèi)容，盡可能的將學習內(nèi)容與學生就業(yè)結(jié)合起來，這樣不僅能拓寬教學思路，豐富教學內(nèi)容，還能讓學生在實際體驗中提高英語綜合應用能力，從而為日后的就業(yè)工作打下堅實的語言基礎(chǔ)。2.多措并舉，優(yōu)化教學手段。在傳統(tǒng)高校英語教學過程中，教師基本上主導一切，滿堂灌的注入式教學方式一定程度上打消了學生學習的積極性，甚至會給學生帶來一定的厭惡感。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，教師要針對英語教學的具體內(nèi)容采用多樣化的教學手段，在激發(fā)學生學習興趣的同時促進其積極投身到教學的每一個環(huán)節(jié)，這樣學生不僅能夠深刻的學到課本知識，還能在語言實踐中磨練能力，提升素質(zhì)。3.促進參與，強化語言實踐。教師在改進教學理念和方式方法的同時也不能忽視學生是語言學習的主體，要把教師的“教”和學生的“學”有效結(jié)合起來，以更好地實現(xiàn)高校英語教學的最終目的。在高校英語教學過程中，教師要把提高學生學習主動性和積極性放在重要位置，通過設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，如情境對話、角色扮演、游戲競賽等將學生引入到一個和諧的語言學習環(huán)境中，鼓勵學生主動參與，積極表達。只有讓學生積極融入到英語教學中，才能讓他們與教師之間形成良好的互動，高效地完成教學進度，提高課堂教學質(zhì)量。讓學生積極主動的去鍛煉聽、說、讀、寫方面的能力，真正改善自身英語水平。所以說，有學生主動參與的英語課堂才是富有生命和活力的，才是高效高質(zhì)量英語課堂教學的保證。

三、結(jié)語

總之，高校英語教學隨著社會的發(fā)展也在不斷變化著，這也對高校英語教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新的形勢，我們教師也要與時俱進，大膽探索，積極創(chuàng)新，努力從英語教學實踐中著力提升高校英語教學水平和質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

作者:馬寧 單位:四川外國語大學重慶南方翻譯學院