導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌鑒賞聯(lián)想運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富，思維跳躍而含義雋永。但由于距離我們的時(shí)代較遠(yuǎn)，在領(lǐng)會(huì)文字內(nèi)容和意蘊(yùn)方面有些難度，這使精神營(yíng)養(yǎng)的吸收大打折扣。在欣賞詩(shī)歌時(shí)如果能運(yùn)用聯(lián)想法“寂然凝慮，思接千載；悄然動(dòng)容，視通萬(wàn)里”，會(huì)有更加全面、準(zhǔn)確、透徹的理解，而且經(jīng)久難忘。聯(lián)想是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把記憶的材料與自己體驗(yàn)過(guò)的事物連結(jié)起來(lái)，記憶效果就很好。就詩(shī)歌欣賞而言，可以從以下幾方面進(jìn)行聯(lián)想想象閱讀。

一、了解詩(shī)歌發(fā)展史，確定詩(shī)歌大方向

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)人，一個(gè)朝代大的背景，決定那個(gè)朝代詩(shī)歌創(chuàng)作大的方向，因此，適時(shí)聯(lián)想到詩(shī)人所處的時(shí)代，對(duì)宏觀把握詩(shī)歌表達(dá)的情感主旨具有一定的指導(dǎo)意義。如：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古典詩(shī)歌的濫觴，其所錄之詩(shī)大多反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民最樸素的生活，最真摯的情感，所謂“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰詩(shī)無(wú)邪”。這是由那個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)力狀況和淳樸的民風(fēng)決定的。唐代君主和人民群眾愛(ài)好詩(shī)歌成為普遍風(fēng)氣，整個(gè)時(shí)代的創(chuàng)作主流是表現(xiàn)昂揚(yáng)的精神，李白的樂(lè)觀，杜甫的壯志自不必說(shuō)。

“黯然銷魂者，唯別而已矣”，而在唐代，我們聽到的是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信和“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的豁達(dá)。到了宋代，由于受到北方少數(shù)名族的入侵，多出現(xiàn)渴望建功立業(yè)但報(bào)國(guó)無(wú)門的豪放大家，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”是蘇軾無(wú)奈的感傷；“廉頗老矣，尚能飯否？”是辛棄疾熱切的呼喊；連婉約派的李清照也有“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的沉重嘆息。這樣，我們就可以把握各個(gè)時(shí)代詩(shī)歌創(chuàng)作的主流，據(jù)此，掌握鑒賞詩(shī)歌情感主旨的路子。

二、了解個(gè)體差異，確切地解讀詩(shī)歌

時(shí)代是詩(shī)歌創(chuàng)作的大背景，創(chuàng)作主體因個(gè)人的身世際遇，所處環(huán)境等不同會(huì)形成不同的創(chuàng)作風(fēng)格，也就是說(shuō)詩(shī)歌還有其小背景。如出身官僚地主家庭的王維，早年曾具有一定的向往開明政治的熱情，但由于政局變化讓他覺(jué)得仕途生活只會(huì)違背自己性情，成為累贅，于是就開始了他“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心”的亦官亦隱的生活。因此我們大致可以看出他前后期詩(shī)風(fēng)的不同，前期多寫一些關(guān)于游俠、邊塞的詩(shī)篇，表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代人們的英雄氣概和愛(ài)國(guó)熱情。而他后期的詩(shī)主要是寫隱居終南、輞川的閑情逸致。聯(lián)想寫作背景，關(guān)鍵是要能夠設(shè)置一種可以進(jìn)行想象的具體情境，使自己身處其中，能夠仔細(xì)品味和體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境，作到細(xì)致入微，透徹深刻。

三、設(shè)身處地，深入體會(huì)詩(shī)歌意境

“觀山則情滿于山，看海則意溢于海?！彼冀忧лd，視通萬(wàn)里，廣泛聯(lián)想，深入體會(huì)。而詩(shī)歌語(yǔ)言極為凝練，也不可避免地具有跳躍性。一位外國(guó)文學(xué)評(píng)論家說(shuō)過(guò)：“詩(shī)人的思緒則有如兒童，因?yàn)樗麄兊乃季S都淡化了邏輯性，而是一種跳躍性?！币舱怯捎谠?shī)人在創(chuàng)作時(shí)的這種思維和感情的跳躍性，使詩(shī)歌的語(yǔ)言和敘述出現(xiàn)的突然中斷而產(chǎn)生巨大的空白，給讀者留下無(wú)限的聯(lián)想想象空間，空靈中蘊(yùn)含無(wú)限境界。我們欣賞詩(shī)歌的時(shí)候就要在了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想想象，調(diào)動(dòng)自己的已知，去豐富詩(shī)歌內(nèi)容，再現(xiàn)情境，體會(huì)意境，進(jìn)行再創(chuàng)作。如閱讀《登高》，我們可以設(shè)置一種情境來(lái)體會(huì)意境：重陽(yáng)節(jié)前后，長(zhǎng)江邊，大風(fēng)凜冽，吹得江邊萬(wàn)木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴……當(dāng)我們有這樣的情境鋪墊時(shí)，就很容易與作者產(chǎn)生共鳴，很容易被打動(dòng)，很容易感受到作者在那雄渾蒼茫的意境中表現(xiàn)出的家國(guó)之秋的憂嘆。