導(dǎo)語：戲劇語言藝術(shù)在“主持人群”的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：有多位主持人組成的“主持人群”可以讓一檔節(jié)目的多元化氛圍在現(xiàn)場被時刻調(diào)動起來，將節(jié)目主題一步步推向高潮。多位主持人的角色配合，也應(yīng)遵守主角和配角的關(guān)系。因此，戲劇化的語言能夠通過多位主持人不同意蘊(yùn)和形象的表述，展示出語言藝術(shù)的博大精深與精煉等特征。幽默、莊重等舞臺表現(xiàn)力在不同節(jié)目上穿插使用，可以讓“主持人群”充分調(diào)動起現(xiàn)場觀眾的參與熱情以及預(yù)透節(jié)目內(nèi)涵推動節(jié)目的進(jìn)程。正確掌握戲劇語言藝術(shù)是每個主持人應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)專業(yè)知識。也是讓參與“主持人群”的主持人提升自身專業(yè)素質(zhì)不可或缺的渠道之一。

關(guān)鍵詞：戲劇語言藝術(shù)；“主持人群”；語言應(yīng)用

在統(tǒng)一節(jié)目的表演進(jìn)程中，有多位主持人通過語言交流的形式參與節(jié)目主持的形式被稱為“主持人群”[1]。近年來，“主持人群”形式已經(jīng)被各大電視臺廣泛采用，并成為固定的集體創(chuàng)作的典型范例?！爸鞒秩巳骸痹趨⑴c節(jié)目活動中所使用的現(xiàn)場語言與戲劇語言高度契合，對兩個領(lǐng)域具有相同特征的語言形式進(jìn)行研究，有助于提升“主持人群”語言運用效果，增強(qiáng)節(jié)目的趣味性和價值。

一、戲劇語言藝術(shù)的特色彰顯

（一）語言豐富精練性。首先，戲劇表演中，由于時間和空間的限制，戲劇臺詞往往顯得精煉、意有所指，配合戲劇臺詞的肢體語言也都突出體現(xiàn)戲劇化舞臺效果，從而實現(xiàn)戲劇臺詞語言的表現(xiàn)力和感染力。戲劇語言不同于生活用語，它更需要內(nèi)容所指的豐富，借助物體道具、燈光以及臺詞內(nèi)容的穿透力，糅合舞臺現(xiàn)場氛圍、角色的情感調(diào)動，以此達(dá)到戲劇語境所要求的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，“語驚四座”“弦外之音”的境界。其次，戲劇語境所使用的語言，都具有高度濃縮，強(qiáng)調(diào)語言的能指范圍而非語言所指的狹義范圍[2]。讓受眾在享受舞臺語境所烘托的效果時，將耐人尋味的臺詞反復(fù)推敲，逐步解開語言能指的本質(zhì)內(nèi)容。許多經(jīng)典戲劇中，那些蘊(yùn)含豐富人生經(jīng)驗和哲理的臺詞都具有能指范圍廣闊的特征。因此，戲劇語言豐富性、能指性，可以借助肢體語言提高語言表現(xiàn)力。（二）語言思想含蓄內(nèi)斂性。時效性與“抗衰老性”是經(jīng)典戲劇共有特征[3]，世界范圍內(nèi)那些精彩雋永的戲劇都能經(jīng)得住生活語境的考驗。首先，語言和聲音作為戲劇重要的舞臺載體，它蘊(yùn)含著人物內(nèi)心情感，還表現(xiàn)為肢體語言的精神所指。只有聲音與肢體語言完全承載了角色意蘊(yùn)，才能夠在思想層面上打動受眾的心。欲語還休為受眾留下思考延展劇情的空間，可以看做是戲劇化語言的應(yīng)用常識，在調(diào)動受眾情緒和參與熱情上，能夠起到誘導(dǎo)作用。其次，戲劇臺詞能指的豐富性，可以通過簡單的臺詞語句將其所承載的思想語言表達(dá)出來。（三）語言形象多變性。戲劇語言之所以被稱為“藝術(shù)”，是應(yīng)為在戲劇語境中，臺詞是角色人物的化身，可以引導(dǎo)跌宕起伏的情節(jié)向戲劇核心運行[4]。形象化的語言、形象化的肢體語言可以增加受眾的視聽沖擊效果，可以讓戲劇語境深入人心。聲情并茂的臺詞感染力可以將人物內(nèi)心世界外化為客觀對應(yīng)物。表演中，人物所演繹的物象和物象內(nèi)在品質(zhì)，在聲音、色彩以及道具等輔助下，極度還原生活場景，彰顯人、物、事的對應(yīng)關(guān)系。其次，戲劇語言藝術(shù)更加注重語句的修辭方式，多重修辭方式給予臺詞更多的變化可能。夸張、對比、明喻、暗喻、擬人等，可以將人物情感寄托于客觀對應(yīng)物，將高度抽象化的戲劇語言給予立體形式，更容易被受眾所接受。（四）語言諧謔趣味性。詼諧、戲謔化的戲劇語言，是為了突出人物性格和調(diào)動戲劇化的喜劇效果。它利用人物內(nèi)心對外在事物情感的變化，或嘲諷或詼諧或自黑式的語言風(fēng)格，表達(dá)出某種滑稽效果，通過詼諧、輕松的喜劇語境調(diào)動現(xiàn)場氣氛。戲劇表演過程中，通過人物臺詞、肢體語言和服裝道具等的塑造，或者語境旁白等形式，對正在進(jìn)行的喜劇語境進(jìn)行戲謔化建構(gòu)，讓受眾感受戲劇語境氛圍，感受戲劇語境中的喜劇元素和內(nèi)涵，從而完成人物所承擔(dān)的戲劇表演任務(wù)。其次，戲劇語境人物互動時，喜劇色彩背景下的人物對話也都帶有詼諧元素，因此，人物的對話交流其實就是在戲謔化前提下完成的喜劇包袱的拆解過程。真正的喜劇往往都具有悲劇色調(diào)，那些戲謔化的臺詞在受眾發(fā)笑后往往會讓他們陷入深思，反思臺詞所延展劇情的內(nèi)涵和現(xiàn)實中的所指范疇。

二、戲劇語言藝術(shù)在“主持人群”節(jié)目中的應(yīng)用

（一）以主客體關(guān)系調(diào)控角色語言尺度。一臺節(jié)目，主持人就是這臺節(jié)目的主人，相對應(yīng)的“主持人群”也就是升級版的家人，而那些受眾以及表演嘉賓就是被主人邀請來的客人。不管主持人群中的各位主持人的串詞是否和諧還是“沖突”，都不影響主人與客人之間的關(guān)系。在特定主題下，鏈接節(jié)目各環(huán)節(jié)的“主持人群”在節(jié)目語境背景中以不同的角色，不同的“臺詞”進(jìn)行戲劇化互動，以活躍現(xiàn)場氣氛和推進(jìn)節(jié)目主題內(nèi)涵為表現(xiàn)原則。在此原則下，“主持人群”要根據(jù)節(jié)目的進(jìn)展需要，避免多角色引導(dǎo)性語言過長所帶來的語境混亂性沖突[5]。避免主持人與表演嘉賓間因串詞原因所導(dǎo)致的本末倒置。通過戲劇語言藝術(shù)，在短暫的時間內(nèi)將節(jié)目引向主題，循序漸進(jìn)的打開節(jié)目各個節(jié)點，把節(jié)目語境所預(yù)設(shè)的情節(jié)效果層層展開，把握節(jié)目的情感走向，合理調(diào)配“主持人群”的角色投入效果。首先，可以根據(jù)主持人主持特色預(yù)設(shè)角色出場時間，優(yōu)化“主持人群”資源在節(jié)目中的應(yīng)用，以“本我”的姿態(tài)行進(jìn)在節(jié)目語境之中。其次，要協(xié)調(diào)好與其他主持人的臺詞關(guān)系，及時糾正自身與“他人”主持人的臺詞沖突。與戲劇表演藝術(shù)相同的臨場發(fā)揮和調(diào)整的語言把控力，是“主持人群”中每一位主持人都應(yīng)遵守的服從整體和大局的原則，根據(jù)節(jié)目語境變化隨時改變既定臺詞內(nèi)容和角色預(yù)設(shè)。（二）以語言感情色彩正確節(jié)目氛圍?！爸鞒秩巳骸弊鳛楣?jié)目主人，是掌控節(jié)目進(jìn)程的關(guān)鍵因素，“主持人群”中的人物關(guān)系不同于生活中的人物關(guān)系，已經(jīng)超出生活常識的人際關(guān)系范疇?！爸鞒秩巳骸眱?yōu)于單一主持人的優(yōu)勢在于語言性互補(bǔ)，和優(yōu)化資源后的倍數(shù)級調(diào)動現(xiàn)場氣氛的能力。因此，以語言元素烘托戲劇藝術(shù)的戲劇藝術(shù)語言，能夠發(fā)揮其強(qiáng)大的現(xiàn)場調(diào)動能力，把語言與思想有機(jī)的結(jié)合在一起，并通過主持人之間的語言與肢體語言互動形式，提升節(jié)目表現(xiàn)力?！爸鞒秩巳骸敝械拿恳晃恢鞒秩藢Σ煌Z境下的情感表達(dá)都應(yīng)有全面的掌控能力，并能在節(jié)目開始前的預(yù)設(shè)中做好多重情況下的語言表達(dá)準(zhǔn)備。其次，還應(yīng)在主持人語言互動和肢體語言互動中，反映出節(jié)目內(nèi)涵與心理變化等元素，以協(xié)調(diào)的語言組合，突出強(qiáng)化節(jié)目主題，充分調(diào)動現(xiàn)場受眾與節(jié)目之間的互動氛圍，讓多元化語言形式成為節(jié)目中的亮點。（三）以靈動語言拓展主題思想?！爸鞒秩巳骸敝械闹鞒秩酥g的語言互動，不會因互捧或者“互懟”使得節(jié)目現(xiàn)場出現(xiàn)尷尬境遇，反而會因彼此之間的語言互動為現(xiàn)場貢獻(xiàn)意想不到的喜劇效果，甚至?xí)蛘Z言互動將現(xiàn)場氣氛推向更高潮。多位主持人參與的“主持人群”能夠為節(jié)目增加互動性和多維性，能夠為節(jié)目添加戲劇化效果。首先，每位主持人應(yīng)通過形象化的語言，將抽象的節(jié)目串接具象化，為表演嘉賓進(jìn)行熱場。簡短的嘉賓履歷介紹可以是主持人之間互相配合完成，也可以是主持人與嘉賓之間的語言互動，將介紹與表演節(jié)目預(yù)熱融合。通過“主持人群”的語言表現(xiàn)力，能夠在第一時間將受眾帶入到節(jié)目語境。其次，主持人或主持人之間的充滿暗示性的語言或者“潛臺詞”等形式，可以避免因語言互動上契合度不夠帶來的失誤。（四）以強(qiáng)化語言表現(xiàn)力帶動節(jié)奏感。節(jié)目開始前，“主持人群”中的每一位主持人都會有角色預(yù)設(shè)和任務(wù)分工，彼此之間的語言互動會構(gòu)成節(jié)目建構(gòu)中的支撐性節(jié)點。主持人之間是任務(wù)互補(bǔ)，從而逐步進(jìn)入到多元化節(jié)目語言互動交流，調(diào)動現(xiàn)場氣氛?！爸鞒秩巳骸钡闹魅说匚恢鲃庸?jié)目流程，將線性節(jié)目進(jìn)程展開為多點進(jìn)行，并用中性語言調(diào)整多點行進(jìn)速度。由于在“主持人群”不存在主角與配角，因此，要控制主持人語言表達(dá)疊加而帶來的節(jié)目引導(dǎo)性混亂態(tài)勢的出現(xiàn)。因此，每位節(jié)目主持人要盡量采用精煉語言模式，用相對較短的語言組合完成預(yù)設(shè)任務(wù)，避免應(yīng)語句繁復(fù)而帶來的主持人之間語言互動中的語境沖突。戲劇語言藝術(shù)就可以很好地完成“主持人群”應(yīng)有的任務(wù)模式，它的精煉與簡潔能夠提升語言表現(xiàn)效率，保障語言組合質(zhì)量對節(jié)目應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)、保障節(jié)目的推進(jìn)頻率與節(jié)目表演預(yù)設(shè)時間的有序推進(jìn)?！爸鞒秩巳骸币鞔_集體任務(wù)目的性，以語言和互動語言為舵盤，掌控節(jié)目進(jìn)度與節(jié)目質(zhì)量。

“主持人群”學(xué)習(xí)并應(yīng)用戲劇語言藝術(shù)，是優(yōu)化主持人資源，掌控節(jié)目進(jìn)度與質(zhì)量的保障。充分運用戲劇語言藝術(shù)，能夠提升節(jié)目整體質(zhì)量與藝術(shù)效果，提升表演現(xiàn)場氛圍。通過掌握戲劇語言藝術(shù)和技巧，可以提升主持人個體素質(zhì)和團(tuán)隊操守精神，能夠為受眾貢獻(xiàn)高品質(zhì)視聽藝術(shù)享受和節(jié)目體驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧春艷：《科爾泰斯戲劇語言的時空構(gòu)建：文本解讀<森林正前夜><西岸><孤寂在棉田>》，《戲劇(中央戲劇學(xué)院學(xué)報)》，2020年第4期。

[2]王曉婧：《電視調(diào)解節(jié)目主持人語境元話語的順應(yīng)性分析》，《外語與外語教學(xué)》，2020年第4期。

[3]景義新,韓雨坤：《非正式語境下的多重話語共存與文化認(rèn)同：<非正式會談>對談話類節(jié)目的創(chuàng)新分析》，《中國電視》，2020年第7期。

[4]王飛：《小劇場話劇<老爸，開門>的戲劇語言解析》，《四川戲劇》，2020年第2期。

[5]李永：《把握戲劇語言,領(lǐng)略藝術(shù)魅力：<屈原>(節(jié)選)分析》，《語文建設(shè)》，2019年第9期。

作者:汪琦 單位:湖南女子學(xué)院