導(dǎo)語：高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：從目前高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)來看，在教學(xué)過程中要想提高教學(xué)的實效性，就應(yīng)當對教學(xué)內(nèi)容進行合理選擇，同時還要做好色彩和繪畫技法的教學(xué)，使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)具有較強的針對性。除此之外，高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)還應(yīng)當注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的構(gòu)建，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在具體的教學(xué)過程中更好地為學(xué)生服務(wù)，使公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能夠落到實處，更好地滿足高校藝術(shù)教學(xué)需要。

關(guān)鍵詞：高校公共藝術(shù);繪畫教學(xué);實效性

高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)中，教學(xué)實效性與教學(xué)內(nèi)容的選擇有著直接的關(guān)系。在教學(xué)內(nèi)容選擇過程中，不但要選擇基礎(chǔ)的美術(shù)理論作為教學(xué)內(nèi)容，同時還要選擇繪畫技巧作為教學(xué)內(nèi)容。此外，高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)當做好教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能夠在輕松、活潑的氛圍里進行。

一、高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容

1.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)選擇基礎(chǔ)美術(shù)理論作為教學(xué)內(nèi)容

對于高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)而言，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，基礎(chǔ)美術(shù)理論是重要的教學(xué)內(nèi)容。之所以要選擇基礎(chǔ)美術(shù)理論作為教學(xué)內(nèi)容，主要原因是高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)關(guān)系到繪畫的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生能否得到系統(tǒng)的教育。在此過程中，基礎(chǔ)美術(shù)理論既是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是繪畫教學(xué)的重要支撐點，只有將基礎(chǔ)美術(shù)理論作為重要的教學(xué)內(nèi)容，才能使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)得到有效的豐富，使具體的課堂教學(xué)能夠言之有物，避免高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)流于形式。因此，選擇基礎(chǔ)美術(shù)理論作為教學(xué)內(nèi)容，關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能否取得實效，決定了高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)選擇繪畫技巧作為教學(xué)內(nèi)容

除了要選擇基礎(chǔ)美術(shù)理論作為重要的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當將繪畫技巧作為重要的教學(xué)內(nèi)容。在具體的繪畫教學(xué)中，學(xué)生不但要了解系統(tǒng)的理論知識，還要掌握必要的繪畫方法和繪畫技巧，這決定了高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也對高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的實效性產(chǎn)生了重要的影響。因此，在具體的公共藝術(shù)繪畫教學(xué)過程中，應(yīng)當選擇繪畫技巧作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并提高繪畫技巧的教學(xué)比例，通過教師的演示和系統(tǒng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快掌握更多的繪畫技巧，并在實際的繪畫過程中應(yīng)用繪畫技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。因此，選擇繪畫技巧作為教學(xué)內(nèi)容，對提高高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

3.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)將色彩運用知識作為教學(xué)內(nèi)容

在繪畫教學(xué)中，色彩運用是關(guān)鍵知識，對高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)有著重要的影響。基于對色彩運用知識的了解，在目前高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)中，應(yīng)當將色彩運用知識作為重要的教學(xué)內(nèi)容，通過對色彩理論、色彩運用方法、色彩使用技巧等多方面知識的教學(xué)，讓學(xué)生對繪畫中的色彩有足夠深的了解，并且掌握基本的色彩運用技巧，進而在色彩運用過程中更加熟練。因此，將色彩運用知識作為教學(xué)內(nèi)容，是高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的必然選擇，也是關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能否取得積極效果的關(guān)鍵。只有認識到這一點，并做好色彩相關(guān)知識的選擇和教學(xué)，才能夠更好地為高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)服務(wù)，使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)取得積極的教學(xué)效果。

二、高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)做好色彩和繪畫技法的教學(xué)

1.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的色彩運用能力

對于高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)而言，除了要做好教學(xué)內(nèi)容的選擇之外，還應(yīng)當做好色彩和繪畫技法的教學(xué)，其中重要的一項就是培養(yǎng)學(xué)生的色彩運用能力，讓學(xué)生能夠熟練地運用色彩，并且通過色彩的搭配提高繪畫質(zhì)量，達到有效渲染畫面的目的，使色彩教學(xué)能夠更好地為學(xué)生的繪畫服務(wù)。因此，高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)中應(yīng)當重點做好色彩運用能力的培養(yǎng)工作，通過對學(xué)生色彩運用能力的有效培養(yǎng)，提升學(xué)生的繪畫水平，使學(xué)生的繪畫能力得到全面提升。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的色彩運用能力關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能否達到預(yù)期目標。

2.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)教會學(xué)生基本的繪畫技法

進入高校之前，雖然藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生對于繪畫方法有一定的了解，但是學(xué)生所掌握的繪畫技法與實際的高校教學(xué)要求還有一定的差距。結(jié)合高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)實際，在具體的繪畫教學(xué)過程中，應(yīng)當做好學(xué)生基本繪畫技法的教學(xué)，為學(xué)生提供良好的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的繪畫方法，使學(xué)生在繪畫技法上能夠達到熟練的程度，能夠按照規(guī)范的繪畫方法繪制作品，提高學(xué)生的繪畫能力。

3.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)重視繪畫基礎(chǔ)知識的教學(xué)

結(jié)合高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)實際，在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當重視繪畫基礎(chǔ)知識的教學(xué)?；A(chǔ)知識不但包含色彩運用、美術(shù)理論、藝術(shù)發(fā)展史以及其他的基本常識，同時也包括繪畫技法、繪畫風(fēng)格以及其他的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識對學(xué)生日后的藝術(shù)成就與繪畫過程有著重要的影響，關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能否取得積極效果。

三、高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的構(gòu)建

1.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)，應(yīng)構(gòu)建良好的藝術(shù)氛圍

對高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)而言，大學(xué)階段的繪畫教學(xué)與高中階段不同，由于大學(xué)生具有良好的接受能力和活潑的性格特點，在具體的繪畫教學(xué)過程中，應(yīng)當構(gòu)建良好的藝術(shù)氛圍，讓每一名學(xué)生都能夠感受到藝術(shù)的魅力，并且在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握繪畫技能，通過藝術(shù)氛圍的熏陶，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使教師和學(xué)生都能夠從活潑的藝術(shù)氛圍中受益。因此，高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)當構(gòu)建良好的藝術(shù)氛圍，并有效地傳遞給每一名學(xué)生。

2.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)，應(yīng)構(gòu)建積極的教學(xué)環(huán)境

除了要構(gòu)建良好的藝術(shù)氛圍之外，高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)還應(yīng)當構(gòu)建積極的教學(xué)環(huán)境，讓教師和學(xué)生都能夠保持積極的心態(tài)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中都能夠主動鉆研，有效地解決學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問題，并且積極進行教學(xué)問題的研究和探討，形成相互支持、相互信賴的教學(xué)局面，為高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)營造良好的教學(xué)環(huán)境。因此，構(gòu)建積極的教學(xué)環(huán)境，對高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)而言具有重要作用，同時也是解決高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)需求的重要手段。只有認識到這一點，并根據(jù)高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的實際需要構(gòu)建積極的教學(xué)環(huán)境，才能夠滿足高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的實際需要。

3.高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)，應(yīng)把握正確的教學(xué)原則

高校公共藝術(shù)繪畫教師應(yīng)當把握正確的教學(xué)原則，不但要根據(jù)學(xué)生的實際情況有效地調(diào)整教學(xué)方案，形成有針對性的教學(xué)，使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需要；同時，還應(yīng)當把握有效性原則，保證高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)能夠在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方案制訂上都達到有效性標準，避免高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)淪為形式；此外，還應(yīng)當把握高效性原則，提高高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的整體效率，用充實的教學(xué)內(nèi)容豐富課堂教學(xué)，找準課堂教學(xué)的切入點，更好地進行高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)。

通過文章的分析可知，教師要想提高高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)的實效性，就應(yīng)當認真選擇繪畫教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)教學(xué)的實際需要做好色彩和繪畫技法的教學(xué)，使高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)內(nèi)容更加充實，教學(xué)方式更加多樣。與此同時，還要在高校公共藝術(shù)繪畫教學(xué)過程中構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，使各項教學(xué)活動能夠落到實處，保證教師和學(xué)生能夠主動參與教學(xué)過程，為教學(xué)效果的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:謝鳴理 單位:四川美術(shù)學(xué)院

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