導(dǎo)語：新媒體視域就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國信息科技技術(shù)的發(fā)展，新媒體教學(xué)技術(shù)普遍應(yīng)用與各級(jí)教育教學(xué)工作之中，并取得了良好效果。新媒體信息技術(shù)具有信息資源豐富、開放、互動(dòng)、自由等方面的特點(diǎn)，將其應(yīng)用于高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和方法對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作所起到的限制性作用，可以構(gòu)建更為廣泛、開放的信息服務(wù)平臺(tái)，為高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供更多信息支持，豐富教學(xué)資源的同時(shí)，還可以起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力等方面的作用。

1新媒體視域下實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作特征分析

新媒體視域下，為高校學(xué)生就業(yè)帶來了更多信息，極大豐富了學(xué)生的選擇，同時(shí)，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行線上交流互動(dòng)也有利于促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。新媒體視域下實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作特征具體表現(xiàn)為以下兩方面：

1.1提高了就業(yè)信息的集中化、豐富性

相較于傳統(tǒng)高校學(xué)生就業(yè)工作通過開展課堂教育教學(xué)工作以及課程教材知識(shí)的傳授，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)信息的高度集中以及豐富性，并豐富了就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑。學(xué)生獲取就業(yè)知道信息不再受到課程、課程教育在時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容方面的限制，可以利用新媒體平臺(tái)，隨時(shí)、隨地的獲取更多豐富的就業(yè)指導(dǎo)信息，通過高校開發(fā)建設(shè)的信息平臺(tái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)、鞏固。同時(shí)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用更加符合現(xiàn)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取信息的習(xí)慣，可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性的作用。

1.2增強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的互動(dòng)交流性

傳統(tǒng)形式的高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，師生交流的機(jī)會(huì)主要集中學(xué)課堂教學(xué)，但是受到課時(shí)、課堂教學(xué)內(nèi)容方面的限制，使得師生之間的交流、互動(dòng)機(jī)會(huì)較少。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，給師生之間、學(xué)生之間創(chuàng)造了更多互動(dòng)、交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，提升了信息交流速度和廣泛性。新媒體技術(shù)的應(yīng)用為高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供了更多信息傳遞途徑，較強(qiáng)的互動(dòng)交流特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提升了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。

2新媒體視域下實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

問題分析在新媒體時(shí)代，高校紛紛借助新媒體技術(shù)廣泛開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，但是新媒體作為現(xiàn)代新興技術(shù)，其發(fā)展時(shí)間較短，高校應(yīng)用時(shí)間不長，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在具體實(shí)施過程中依然存在一些不足需要改進(jìn)。具體有以下幾方面：

2.1缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范性制度

隨著新媒體技術(shù)在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用，主要表現(xiàn)出的問題存在于組織機(jī)構(gòu)和制度規(guī)范性方面，缺乏對(duì)信息輸出、傳遞、溝通、反饋等方面的有效組織和制度管理，制約了新媒體技術(shù)應(yīng)用效果的發(fā)揮。缺少健全的高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范性制度，使得實(shí)際學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作得不到有效監(jiān)督與管理，造成實(shí)際教學(xué)效果和服務(wù)質(zhì)量得不到提升。比如缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)信息內(nèi)容的規(guī)范性管理，使很多就業(yè)信息存在錯(cuò)誤、和實(shí)際不符等問題，沒有充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際作業(yè)，甚至還會(huì)傳遞給學(xué)生錯(cuò)誤的信息，嚴(yán)重影響學(xué)生信息接受。

2.2缺乏以學(xué)生需求為中心的指導(dǎo)服務(wù)理念

受到傳統(tǒng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)理念和工作方式的影響，使得部分高校開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在信息互動(dòng)不足現(xiàn)象，同時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提升重要性的關(guān)注與體現(xiàn)。雖然不少高校開設(shè)了專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，但是部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性，流于形式，對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助不大。在不少高校中，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)往往傾向于考公、考研等較為“穩(wěn)妥”的方向，而并非從學(xué)生角度出發(fā)來進(jìn)行實(shí)際分析和指導(dǎo)。同時(shí)，新媒體技術(shù)在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用，還受到教師自身技術(shù)應(yīng)用理念和水平的限制，導(dǎo)致很多教師并不認(rèn)同先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用所具有的提升教學(xué)效果作用，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用效果不佳。

2.3缺乏科學(xué)有效的信息反饋制度

新媒體技術(shù)在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用，其中信息反饋制度的健全發(fā)揮著重要性作用，但是當(dāng)前部分高校缺乏科學(xué)有效的信息反饋制度建設(shè)與評(píng)價(jià)體系的健全。比如對(duì)于教師教學(xué)理念的落后，在實(shí)際教學(xué)過程中缺乏對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用這一現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了新媒體視域下高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展。此外，缺乏學(xué)生信息反饋機(jī)制的建設(shè)，使學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中處于被動(dòng)位置。學(xué)校對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生需求、意見或建議得不到有效掌握，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生實(shí)際問題、實(shí)際需求不相匹配，降低就業(yè)指導(dǎo)工作效果。

3新媒體視域下實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新模式探討

新媒體無疑為高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了更多選擇，但是如何利用新媒體，充分發(fā)揮新媒體的重要作用是當(dāng)前高校在實(shí)施學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)需要考慮的問題。針對(duì)當(dāng)前新媒體視域下高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中遇到的實(shí)際問題，需要有針對(duì)性地進(jìn)行解決，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新。

3.1加強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作組織機(jī)構(gòu)以及制度的健全與完善

加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和制度的健全是提升高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)性保障。新媒體視域下，高校學(xué)生對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用具有更加法強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，加強(qiáng)相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)以及制度的健全，可以更好的獲取當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)可。首先，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升。在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，而教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)則直接關(guān)系著就業(yè)指導(dǎo)工作的水平，因此需要提高教師教學(xué)組織以及教學(xué)管理能力，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作信息的審核與管理，確保就業(yè)信息的高效、真實(shí)、有效性，推動(dòng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。其次，加強(qiáng)高校實(shí)施學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主體組織的建設(shè)與豐富。實(shí)施學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是為了幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、特長來合理制定職業(yè)規(guī)劃，增加學(xué)生個(gè)人興趣與工作的適應(yīng)性。高校工作大多是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)具體實(shí)踐工作接觸較少，存在一定的認(rèn)知偏差，因此，還需要通過開展校企合作、高校之間的聯(lián)合等途徑，豐富高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作教育主體，為學(xué)生創(chuàng)造更多接受教育的機(jī)會(huì)和途徑。

3.2加強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)策略的創(chuàng)新與豐富

新媒體視域下高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要更加豐富的服務(wù)策略和創(chuàng)新的服務(wù)方式做支撐，為高校學(xué)生創(chuàng)造更多貼合實(shí)際需求的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。首先，為了更好的打破傳統(tǒng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的局限性，高校需要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，可以通過構(gòu)建更多信息互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的互動(dòng)以及APP就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的更大創(chuàng)新與發(fā)展。除此之外，高校可以充分利用新媒體技術(shù)平臺(tái)來開展更多就業(yè)指導(dǎo)工作信息資源的交流與互動(dòng)，比如使用高校學(xué)生更加喜愛的微信、QQ等聊天記錄開展就業(yè)信息的發(fā)布、交流。利用微博、貼吧等開展就業(yè)知識(shí)的傳遞和優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流等；其次，高校還可將就業(yè)實(shí)踐內(nèi)容制作成視頻、短片、圖片等形式，在信息平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)以及實(shí)踐技能的鍛煉?，F(xiàn)代高校學(xué)生對(duì)信息事物具有強(qiáng)烈的興趣，喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來刷短視頻、看短片等，以視頻、短片以及圖片的形式展現(xiàn)就業(yè)實(shí)踐內(nèi)容具有很強(qiáng)的直觀性，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有更為清晰全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到更好的就業(yè)指導(dǎo)效果；最后，創(chuàng)新與豐富高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)策略，還可從開展更廣范圍的交流作為切入點(diǎn)，比如在校企合作中，邀請(qǐng)企業(yè)人力資源管理工作人員，到校開展人才需求和崗位需要等方面內(nèi)容的講解，根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)進(jìn)行根據(jù)有針對(duì)性的分析，切實(shí)將學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與未來工作具體實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)于未來職業(yè)規(guī)劃和就職方向有更加清楚地認(rèn)知和更為明確的選擇。高校還可聘請(qǐng)要求專業(yè)人士，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開展職業(yè)禮儀方面的培訓(xùn)，使學(xué)生通過更加直接的觀看來獲取相應(yīng)的技巧和技能，幫助學(xué)生順利完成從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

3.3加強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息反饋機(jī)制的健全

高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息反饋機(jī)制的健全是以學(xué)生為中心服務(wù)理念的重要體現(xiàn)。鑒于當(dāng)前新媒體技術(shù)在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)用實(shí)際中，存在的教師理念落后和實(shí)際應(yīng)用效果差等現(xiàn)象，高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息反饋制度的建設(shè)，可以獲取更多學(xué)生需求、意見以及建議，用于高校實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作的調(diào)整與改進(jìn)。具體可以從以下幾方面來進(jìn)行：首先，當(dāng)代高校學(xué)生更具個(gè)性化和自主性，在開展高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過程中，需要加強(qiáng)高校和教師對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注與重視，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，將學(xué)生需要作為各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)與目標(biāo)。比如，在開展高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過程中，對(duì)于新媒體技術(shù)應(yīng)用方面的調(diào)研工作，可以在校園平臺(tái)上設(shè)置校長信箱、就業(yè)指導(dǎo)辦公室信息收集郵箱、學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)等方式，來豐富學(xué)生信息反饋渠道，保障信息交流互動(dòng)的順暢以及學(xué)生個(gè)人信息的保密。其次，以學(xué)生專業(yè)為切入點(diǎn)，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)方向，針對(duì)不同的職業(yè)領(lǐng)域所需的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受到被尊重，提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作效率和質(zhì)量；最后，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后信息的追蹤。通過收集畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)后在工作中遇到的實(shí)際問題，了解在實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的不足，從而在未來就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行改善和優(yōu)化，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。同時(shí)，高校還需要通過往屆畢業(yè)生來了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新知識(shí)體系，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更加有效的就業(yè)指導(dǎo)。

3.4加強(qiáng)新媒體技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)課程體系的健全

構(gòu)建新媒體技術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)課程體系的健全，主要指的是高校將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的開展途徑延伸至互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信息的收集、分析與處理，進(jìn)而為開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供科學(xué)依據(jù)。除了加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)信息資源以及豐富指導(dǎo)服務(wù)工作途徑之外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人信息資料、學(xué)生就業(yè)需求、學(xué)生心理狀態(tài)等方面信息的收集。高校結(jié)合收集到的相關(guān)信息以及當(dāng)前社會(huì)企業(yè)用人需求信息等進(jìn)行針對(duì)性的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，進(jìn)而提升課程建設(shè)的科學(xué)合理性。除此之外,加強(qiáng)高校師生交流與互動(dòng)，提升教師對(duì)服務(wù)理念與意識(shí)，通過深入學(xué)生生活，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方面的需求，根據(jù)學(xué)生在就業(yè)過程中存在的困惑問題，明確當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)中存在的不足，進(jìn)而提升就業(yè)指導(dǎo)水平，同時(shí)也是促進(jìn)課程體系完善的重要措施。

4結(jié)語

新媒體視域下，新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)揮著重要的信息資源豐富、教育途徑拓寬、信息互動(dòng)性增強(qiáng)等方面的作用。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)方面，可以通過完善和健全組織機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)制度的規(guī)范化管理、豐富就業(yè)策略、完善信息反饋制度、加強(qiáng)信息平臺(tái)的建設(shè)等具體實(shí)施策略，來達(dá)到提升高校學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和效率的目標(biāo)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。新媒體視域下，加強(qiáng)新媒體技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中的應(yīng)用，是高校實(shí)施新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑和方法。

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作者：陸韻凝 李蓮 單位：重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院