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篇1

關(guān)鍵詞 新媒體；農(nóng)村地區(qū)；傳播偏向；多元融合

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）176-0037-02

1 概述

1.1 媒介融合的概念

關(guān)于媒介融合的研究已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)課題，但學(xué)術(shù)界對(duì)媒介融合這一核心概念仍處于一種“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的狀態(tài)。

美國(guó)新學(xué)會(huì)媒介研究中心主任安德魯?納齊森將“融合媒介”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”[ 1 ]。他強(qiáng)調(diào)了“媒介融合”更多是指各個(gè)媒介之間的合作和聯(lián)盟。之后，美國(guó)學(xué)者李奇?高登提出了媒介融合的“五種融合說(shuō)”，總結(jié)了在不同傳播語(yǔ)境下的6類含義，即媒體科技融合、媒體所有權(quán)合并、媒體戰(zhàn)術(shù)性聯(lián)合、媒體組織結(jié)構(gòu)性融合、新聞采訪技能融合以及新聞敘事形式融合，這使得媒介融合的概念更加清晰具體化[ 2 ]。

國(guó)內(nèi)對(duì)媒介融合的研究始于20世紀(jì)90年代末。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院蔡雯教授提出“媒介融合是指在以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，組成大媒體業(yè)的各產(chǎn)業(yè)組織在經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)需求的驅(qū)動(dòng)下通過(guò)合作、并購(gòu)和整合等手段，實(shí)現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過(guò)程”[ 2 ]。此外，清華大學(xué)新媒體傳播研究中心熊澄宇認(rèn)為，媒介融合是指“所有的媒介都向電子化和數(shù)字化這種形式靠攏，這個(gè)趨勢(shì)是由數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的，并在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下變得可能”[ 2 ]；中國(guó)人民大學(xué)高鋼認(rèn)為，媒介融合的本質(zhì)在于“現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)的信傳播的技術(shù)手段、功能結(jié)構(gòu)和形態(tài)模式的界限改變及能量交換”[ 2 ]。

雖然各學(xué)者對(duì)媒介融合概念的理解不盡相同，但他們都強(qiáng)調(diào)一個(gè)共性：媒介融合并非排他或者替換，而是互補(bǔ)共享，在傳播過(guò)程中保持自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。而媒介的傳播偏向維持著媒介自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。

1.2 傳播偏向的提出

伊尼斯在他的著作《傳播的偏向》中提出了“時(shí)間-空間偏向”理論。他認(rèn)為：“根據(jù)媒介的特征，某種媒介可能更加適合在時(shí)間上的縱向傳播，而不是空間上的橫向傳播，尤其是該媒介笨重而耐久，不適合運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候；另種媒介也可能更加適合知識(shí)在空間上的橫向傳播，而不是適合知識(shí)在時(shí)間上的v向傳播，尤其是該媒介輕巧而便于運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候”[ 3 ]。

傳播偏向理論又將媒介的傳播偏向分為了四大類：口頭傳播偏向、書(shū)面?zhèn)鞑テ颉r(shí)間偏向和空間的偏向。由于時(shí)代的局限，伊尼斯的大部分研究放在了口頭傳播和書(shū)面?zhèn)鞑ド?，只有少部分涉及了廣播傳播偏向。其繼承者麥克盧漢則有涉及對(duì)電視傳播偏向的討論，卻還是無(wú)緣于新媒體時(shí)代的研究。之后也有學(xué)者對(duì)傳播偏向論進(jìn)行相關(guān)研究，梁艷芬等人的《伊尼斯傳播理論的學(xué)術(shù)淵源》，從伊尼斯的學(xué)術(shù)淵源和思想譜系，探討了傳播偏向論的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；從具體媒介的傳播上進(jìn)行傳播偏向相關(guān)研究的有：胡婉婷的《論網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播偏向――對(duì)伊尼斯傳播偏向論的推進(jìn)》，楊騰飛的《電子書(shū)的傳播偏向――以亞馬遜電子書(shū)Kindle為例》，廖雨思的《對(duì)電視養(yǎng)生節(jié)目節(jié)目話語(yǔ)的傳播偏向研究》，胡昌龍的《微博的傳播偏向研究》等；而操瑞青的《傳播媒介的消極偏向：由批判三部曲解讀波茲曼的媒介批判理論》則從媒介傳播偏向的文化批判視角進(jìn)行論述。

以上大部分的研究幾乎都圍繞著媒介傳播偏向的理論淵源、單一媒介偏向以及文化批判幾個(gè)方面展開(kāi)，對(duì)新媒體時(shí)代媒介傳播偏向?qū)е旅浇?a href="http://www.eimio.cn/haowen/175065.html" target="_blank">融合多元化的趨勢(shì)卻鮮有甚至沒(méi)有相關(guān)研究。直面新媒體環(huán)境下的新媒介，依循前人的研究路徑來(lái)探索新媒體時(shí)代媒介傳播偏向的特點(diǎn)是我們的榮幸和責(zé)任。

2016年，筆者有幸參與了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局軟科學(xué)研究項(xiàng)目，其主要針對(duì)新媒體影響下公眾獲取知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息渠道的方面進(jìn)行相關(guān)調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，公眾獲取信息的渠道多種多樣，尤其是廣大的農(nóng)村地區(qū)，公眾獲取信息的渠道涉及新媒體、傳統(tǒng)媒體和最原始的人際傳播，形成了以新媒體為主導(dǎo)，傳統(tǒng)媒體和人際傳播三者交織的傳播格局。為什么新媒體沒(méi)有取代傳統(tǒng)媒體而一枝獨(dú)秀？傳統(tǒng)媒體為何能在新媒體環(huán)境中仍能占有一席之地？而人際傳播作為人類最古老的傳播方式，卻也并未因時(shí)代的變遷而消亡呢？帶著這些疑問(wèn)，筆者將以公眾獲取知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息的渠道為研究基礎(chǔ)，從媒介傳播偏向的視角對(duì)新媒體時(shí)代農(nóng)民獲取信息媒介傳播偏向進(jìn)行相關(guān)研究。

2 媒介的傳播偏向分析

調(diào)查結(jié)果顯示，城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村3個(gè)地域公眾最常用的獲取知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息的渠道均以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)和報(bào)紙為主，輔以圖書(shū)、電話、電臺(tái)，而農(nóng)村公眾還熱衷選擇像鄉(xiāng)政府、村能人、農(nóng)技員以及集市等人際傳播渠道。由此看來(lái)，農(nóng)村公眾在選擇獲取信息的渠道時(shí)，首先會(huì)選擇兼具時(shí)間偏向和空間偏向的新媒體；其次選擇單一偏向的媒介（如電視、報(bào)紙、廣播）作為補(bǔ)充媒介；再而可能會(huì)選擇去集市道聽(tīng)途說(shuō)或是同鄰居閑聊，雖然這些道聽(tīng)途說(shuō)可能不夠客觀，滲入許多個(gè)人感情，但這卻是任何時(shí)代所不可或缺的獲取信息的渠道。（見(jiàn)表1）

所謂媒介或倚重時(shí)間或倚重空間，其含義是：“對(duì)于它所在的文化，它的重要性有這樣或那樣的偏向”[ 3 ]。像報(bào)紙媒介，其本身具有的圖文并茂，保存時(shí)間長(zhǎng)，傳閱率翻閱率高等特點(diǎn)決定了其偏向于空間的傳播，但其時(shí)效性和消息相對(duì)滯后的特點(diǎn)卻導(dǎo)致了在時(shí)間傳播上受阻。相反的，電視傳播在現(xiàn)代化技術(shù)的支撐下，其信息采集、處理與達(dá)到了與事實(shí)現(xiàn)場(chǎng)的同步效果，使得電視在傳播的時(shí)間偏向勝一籌。當(dāng)然，因?yàn)閭鞑サ臅r(shí)效性也造成信息在保存時(shí)間上的縮短，以致其在傳播的空間偏向上稍遜于報(bào)紙媒介。

在農(nóng)村地區(qū)，按照“時(shí)空偏向”理論解釋：報(bào)紙媒介因?yàn)榫哂锌臻g偏向，更適合于廣泛傳播；而電視媒介的時(shí)間偏向，則更適合于生活節(jié)奏較快的城市地區(qū)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村公眾獲取信息時(shí)除了運(yùn)用新媒體和傳統(tǒng)媒體外，還習(xí)慣到集市、商店等人群較多的地方打聽(tīng)相關(guān)信息，或者跟鄰居聊天，或者跟村能人取經(jīng)等，人際傳播方式在農(nóng)村地區(qū)依然占勢(shì)。農(nóng)村公眾在選擇報(bào)紙渠道上相比城鎮(zhèn)少了很多，但其他各渠道在一定程度上都在相應(yīng)增加。這說(shuō)明了農(nóng)村公眾獲取信息的渠道更加多元化。原因有以下兩點(diǎn)：

其一，鄉(xiāng)土本色使然。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)寫(xiě)道：“在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長(zhǎng)的人似乎不太追求這籠統(tǒng)萬(wàn)有的真理，這是鄉(xiāng)土社會(huì)人與人相處的基本特點(diǎn)”[ 4 ]。同樣的，鄉(xiāng)土社會(huì)的人在進(jìn)行信息的溝通和交流時(shí)也是不追求“萬(wàn)有真理”的。這就使得農(nóng)村公眾在訓(xùn)責(zé)獲取信息的渠道時(shí)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，可以說(shuō)，任何媒介在鄉(xiāng)土環(huán)境中都適用，卻沒(méi)有哪一單一媒介獨(dú)自在這里適用。

其二，對(duì)新媒體的新鮮好奇感使然。新媒體的數(shù)字化和交互性特征是其成為信息時(shí)代的寵兒。數(shù)字化作為新媒體的技術(shù)基礎(chǔ)，使得新媒體可以海量的存儲(chǔ)信息及光速傳輸，讓手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等能夠共享資源，實(shí)現(xiàn)媒介大融合。交互性即互動(dòng)性，在新媒體時(shí)代，每個(gè)新媒體的用戶都可以參與到媒體信息的生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中。這與傳統(tǒng)媒介的單向、線性地接信息模式完全不同。在傳播過(guò)程中，新媒體的用戶擁有更多的參與感，而這種新媒介的參與感又恰與人際傳播最為貼切。

伊尼斯認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的主流媒介，只達(dá)到時(shí)間偏向和空間偏向的平衡還不夠，還需要將人際傳播在內(nèi)的如口語(yǔ)傳播作為橋梁來(lái)平衡時(shí)間偏向和空間偏向，只有三者的有機(jī)結(jié)合才是理想傳播方式。筆者比較贊成伊尼斯的觀點(diǎn)，畢竟人是社會(huì)中有感情的高級(jí)動(dòng)物，除了需要時(shí)空帶給我們歷史感，還需要情感給予我們當(dāng)下感。在人際傳播中，人在信息傳播過(guò)程中不僅有強(qiáng)烈的參與感，可以對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)處理和反饋；而且人與人之間的面對(duì)面交流，情感的因素在其中發(fā)揮著紐帶作用，或許“動(dòng)之以情，曉之以理”的傳播效果只有在人際傳播中才能真正實(shí)現(xiàn)。

人類的現(xiàn)實(shí)生活極其復(fù)雜，交流方式更是多種多樣，任何一種單一偏向的媒介都不可能滿足人類對(duì)信息的需求。新媒體時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)了海量信息，從信息量的角度來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)相當(dāng)充足。然而事實(shí)卻并非如此，面對(duì)著同一信息，公眾也時(shí)常會(huì)翻開(kāi)報(bào)紙看看相關(guān)報(bào)道，也會(huì)偶爾打電話問(wèn)問(wèn)請(qǐng)教相關(guān)的專家學(xué)者。正所謂媒介有偏向，生活卻無(wú)偏向。媒介傳播偏向的多元性正是因?yàn)槠浒藭r(shí)間、空間和感情的三位一體之結(jié)合。因此我們說(shuō)，新媒體時(shí)代傳播偏向的多元融合趨勢(shì)不可阻擋。

3 媒介傳播偏向的多元融合

農(nóng)村的日常交流重視人際傳播是事實(shí)，但當(dāng)代的年輕農(nóng)民或現(xiàn)代農(nóng)民每當(dāng)遇到問(wèn)題需要解決時(shí)，不像年長(zhǎng)的村民找村能人咨詢，而是首先會(huì)想到上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具備了報(bào)紙、廣播、電視等媒介的特征和優(yōu)勢(shì)，它融合了多種媒體的功能，是一種兼具多元偏向的新媒介形式。總之，現(xiàn)代農(nóng)村選擇多媒體集一身的網(wǎng)絡(luò)媒介，既是迎合了媒體融合本身目的即為了讓公眾獲取信息的渠道更加暢通和多元，也是為了自身得到更好的發(fā)展。

在媒介融合的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字傳播技術(shù)條件下，許多媒介的個(gè)性可以實(shí)現(xiàn)共享。如手機(jī)報(bào)的出現(xiàn)，不僅實(shí)現(xiàn)將報(bào)紙自身進(jìn)行了媒介形態(tài)的轉(zhuǎn)變，消除了傳統(tǒng)的報(bào)紙媒介時(shí)間偏向的阻隔。同時(shí)將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)空偏向的媒介傳播形式引入進(jìn)來(lái)。至此，報(bào)紙真正意義上實(shí)現(xiàn)時(shí)空的跨越，不再擔(dān)心傳統(tǒng)媒介傳播偏向帶來(lái)的阻礙。

新媒體的傳播已不僅僅局限于人與信息之間的關(guān)系，而更多地呈現(xiàn)的是一種人與人之間的關(guān)系。人們使用傳播媒介不再僅僅是為了獲取信息，更多的是通過(guò)新媒體的使用來(lái)實(shí)現(xiàn)和他人的交流溝通，以及滿足個(gè)人內(nèi)心交流所需。

4 結(jié)論

在人類發(fā)展的初期，人體本身是一個(gè)集視、聽(tīng)、觸、嗅、品于一體的綜合媒介。隨著文字、印刷品、廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等的外在媒介的出現(xiàn)，人的感覺(jué)漸漸地被分割成若干部分。文字分離了人的視覺(jué)系統(tǒng)，廣播分離了人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，雖然電視將人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行了融合，卻最終將人與人之間的感情淡漠了。如今，以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體，不僅集合了傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，而且將人的感情也盡可能納入技術(shù)的框架內(nèi)，并對(duì)人體感覺(jué)的完整性施以了新時(shí)代的觀照，可以說(shuō)新媒體的出現(xiàn)讓人重新找回了一個(gè)完整的人的感覺(jué)。

參考文獻(xiàn)

[1]丁柏銓.媒介融合：概念、動(dòng)因及利弊[J].南京社會(huì)科學(xué)，2011（11）：92-99.

[2]劉穎悟，汪麗.媒介融合的概念界定與內(nèi)涵解析[J].中國(guó)廣播，2012（5）：73-75.

篇2

一、新聞傳播進(jìn)入大傳播時(shí)代

隨著媒介技術(shù)的發(fā)展，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新興媒介相互融合，新聞傳播進(jìn)入了媒介融合時(shí)代；隨著個(gè)人掌握媒介技術(shù)的快捷，自媒體成為了時(shí)代的新寵；社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使其成為最具影響的新聞源。這些變革，將新聞傳播推入到大傳播時(shí)代。

1.新聞傳播進(jìn)入媒介融合時(shí)代

20世紀(jì)80年代，美國(guó)的媒介發(fā)展就呈現(xiàn)出多功能一體化的“融合媒介”趨勢(shì)，這種媒介被定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”。媒介融合是一場(chǎng)基于信息技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)話語(yǔ)重組的媒介整合，這樣一種整合帶來(lái)了新聞業(yè)的融合，給新聞傳播帶來(lái)了五類變革：一是新聞表述方式的融合，即新聞表達(dá)運(yùn)用了多種媒介和互動(dòng)技能來(lái)完成；二是新聞采集的融合，記者需要運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)新聞進(jìn)行信息的采集；三是新聞制作流程的融合，主要是對(duì)新聞制作模式的改變；四是媒介間融合，指不同媒體之間的合作，包括內(nèi)容和新聞資源共享；五是所有權(quán)融合，指不同類型的媒介如報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)站，其所有權(quán)可以融合為一家傳媒集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源共享。黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告提出“整合新聞媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”。媒介融合成為我國(guó)新聞媒體發(fā)展的指導(dǎo)方針。這些變革將新聞傳播推入了大傳播時(shí)代。

2.新聞傳播進(jìn)入自媒體時(shí)代

自媒體，被稱為“WeMedia”，2003年7月由美國(guó)新聞學(xué)會(huì)提出，指“普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)和新聞的途徑?！惫韫戎腎T專欄作家，《圣何塞水星報(bào)》專欄作家丹•吉爾默2004年出版了專著《自媒體》，這本書(shū)的副標(biāo)題就是“草根新聞，源于大眾，為了大眾”，這表明任何人都可以使用個(gè)人博客、網(wǎng)絡(luò)聊天組、郵件和其他工具制作新聞。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代自媒體使新聞傳播發(fā)生了根本性的變革。2006年美國(guó)《時(shí)代》周刊的年度人物就是“你”，是互聯(lián)網(wǎng)使用自媒體的“你”。自媒體時(shí)代，社會(huì)從機(jī)構(gòu)向個(gè)人過(guò)渡，個(gè)人是數(shù)字時(shí)代民主社會(huì)的公民。大新聞媒體已經(jīng)失去了它的壟斷地位，現(xiàn)在可以實(shí)時(shí)消息的全球觀眾就是新一代的草根記者，新聞在他們自己的手中。通過(guò)配備筆記本電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī),這些從讀者轉(zhuǎn)變而來(lái)的報(bào)道者將來(lái)自身邊的消息轉(zhuǎn)換為新聞，這一轉(zhuǎn)變深刻揭示了我們消費(fèi)新聞過(guò)程的改變。

3.新聞傳播進(jìn)入社會(huì)化時(shí)代

網(wǎng)絡(luò)的基本特征是連接，而越來(lái)越持久和擴(kuò)大的連接使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化成為必然。特別是今天的Web2.0時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的重心正在轉(zhuǎn)向社會(huì)化媒體。社會(huì)化媒體是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)覆蓋面最廣最具代表性的傳播媒介。在社交媒體的傳播平臺(tái)上，新聞傳播的主角是用戶，用戶需要是新聞傳播的起點(diǎn)和目標(biāo)。同時(shí)，社會(huì)化媒體中的新聞內(nèi)容生產(chǎn)與社交是相互結(jié)合的，社會(huì)關(guān)系與新聞生產(chǎn)兩者相互融合在一起。社會(huì)化媒體平臺(tái)上的新聞內(nèi)容是連結(jié)人們關(guān)系的紐帶。因此，不難理解，在爭(zhēng)奪用戶的競(jìng)爭(zhēng)中，從Facebook到Linkedln，各大社交網(wǎng)絡(luò)紛紛推出了新聞媒體產(chǎn)品。新聞服務(wù)成為保持用戶黏性的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)也成為了最有影響的新聞源。美國(guó)皮尤研究中心2015年發(fā)表的報(bào)告顯示，美國(guó)63%的用戶通過(guò)Face-book和Twitter等社會(huì)化媒體獲取新聞，成逐年上升趨勢(shì)，社交網(wǎng)絡(luò)正日益成為有影響力的新聞源，新聞傳播已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)化時(shí)代。

二、新聞傳播學(xué)教學(xué)理念變革

新聞傳播從“小新聞”進(jìn)入到“大傳播”時(shí)代，隨之帶來(lái)的是新聞傳播學(xué)科教學(xué)理念的變革。新聞傳播學(xué)科是一門(mén)年輕的學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)發(fā)展日新月異的學(xué)科，新聞傳播學(xué)的教學(xué)理念也必須與時(shí)俱進(jìn)。隨著新聞傳播進(jìn)入“大傳播”時(shí)代，新聞傳播學(xué)應(yīng)從新興媒介技術(shù)的掌握、增加社會(huì)科學(xué)課程和新媒體媒介素養(yǎng)三方面變革教學(xué)理念。

1.新興媒介技術(shù)課程的拓展

媒體融合指的是不同類型的媒體的合作，包括手機(jī)和報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等各種傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合。媒體內(nèi)容的數(shù)字化，再加上無(wú)處不在的高速寬帶連接和上網(wǎng)設(shè)備的擴(kuò)散，正在改變新聞傳播內(nèi)容的和流通方式。傳統(tǒng)媒體平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，需要大幅革新才能跟上不斷變化的媒體環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)的新聞傳播人才不僅需要多種掌握新興媒介技術(shù)，還需要培養(yǎng)在新媒體、傳統(tǒng)媒體和社交媒體之間融合貫通的能力，即跨媒介思維的能力。因此，無(wú)論是媒介融合時(shí)代的新聞傳播，還是自媒體的新聞傳播，抑或通過(guò)社交媒體傳播新聞，新興的媒介技術(shù)是一道跨不過(guò)的門(mén)檻。在美國(guó)，根據(jù)對(duì)美國(guó)15家頂級(jí)新聞學(xué)院的調(diào)查，結(jié)果顯示各家新聞學(xué)院近十年來(lái)增加了大量的新媒體技術(shù)課程以適應(yīng)新聞業(yè)變革，包括計(jì)算機(jī)編程、社交媒體新聞學(xué)、大數(shù)據(jù)新聞學(xué)、數(shù)字受眾分析以及新技術(shù)（如無(wú)人機(jī)、谷歌眼鏡）應(yīng)用等。而我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育中，新媒體技術(shù)的教學(xué)往往落后于業(yè)界實(shí)踐。從教學(xué)課程的設(shè)置中，我國(guó)的新聞傳播學(xué)科亟需建立較為完整和先進(jìn)的新媒體技術(shù)課程，并且依據(jù)各大高校自身的特色培育優(yōu)勢(shì)課程。傳統(tǒng)媒體具有不可替代的專業(yè)性、權(quán)威性和高質(zhì)量的新聞內(nèi)容，而新媒體吸引年輕受眾，有更高層次的互動(dòng)。新媒體和舊媒體的融合是一種“化學(xué)反應(yīng)”，因此，貫通各種媒介的思維能力非常重要。當(dāng)新聞發(fā)生時(shí)，能迅速判斷，選擇多種媒體手段進(jìn)行報(bào)道。并能運(yùn)用多種媒介手段制作出打動(dòng)受眾的新聞產(chǎn)品，在社交媒體上傳播并引發(fā)關(guān)注。新聞傳播學(xué)科需要建立跨媒體課程培養(yǎng)這種跨媒介的整合思維。

2.增加社會(huì)科學(xué)課程

在我國(guó)的學(xué)科劃分中，新聞學(xué)屬于人文科學(xué)，而傳播學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)。但歸根結(jié)底，新聞傳播學(xué)與社會(huì)學(xué)科有著密不可分的關(guān)系，特別在新聞傳播與社會(huì)聯(lián)系日益緊密的今天，新聞傳播學(xué)科應(yīng)該增加社會(huì)科學(xué)的課程，以應(yīng)對(duì)新聞傳播學(xué)的大傳播時(shí)代。從歷史的源流來(lái)看，傳播學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)有密切的聯(lián)系，新聞學(xué)的采訪構(gòu)思等也遵循社會(huì)學(xué)的調(diào)查研究方法?？梢哉f(shuō)，新聞傳播學(xué)發(fā)展至今，與社會(huì)科學(xué)聯(lián)系緊密，譬如新聞媒體與其賴以生存的權(quán)力和控制力之間保持相互依存的關(guān)系，同時(shí)還反過(guò)來(lái)曲解、改變，甚至挑戰(zhàn)這種相互依存的關(guān)系。這種新聞傳播與社會(huì)的關(guān)系在大傳播時(shí)代變得日益復(fù)雜，數(shù)字媒介重構(gòu)了權(quán)力關(guān)系和社會(huì)秩序。為了厘清媒介如何推進(jìn)了社會(huì)和世界，新聞傳播學(xué)科需要增加社會(huì)理論的課程與實(shí)踐，以廓清這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、令人困惑的媒介化世界。數(shù)字媒介社會(huì)中的媒介實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)化政治、媒介與資本、媒介與權(quán)力、媒介文化、媒介倫理與正義等方面的研究都需要社會(huì)理論的支撐。西方主流的新聞傳播學(xué)教育早在19世紀(jì)20年代就開(kāi)始重視新聞傳播學(xué)科的社會(huì)學(xué)科課程。威斯康星大學(xué)新聞系的新聞本科課程設(shè)置中，新聞學(xué)的課程只占四分之一，而其余大部分是社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，試圖用社會(huì)理論課程教學(xué)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與考察大眾媒介在社會(huì)中的角色和作用。40年代傳播學(xué)奠基人施拉姆在愛(ài)荷華大學(xué)任新聞學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，也增設(shè)了社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等社會(huì)科學(xué)的課程。60年代，美國(guó)主流的新聞教育已經(jīng)確立了社會(huì)科學(xué)與人文學(xué)科和新聞專業(yè)技能融合的課程結(jié)構(gòu)。而我國(guó)的新聞傳播學(xué)科發(fā)軔于新聞學(xué)的創(chuàng)立，一開(kāi)始是沿襲美國(guó)早期的新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，重專業(yè)技能輕人文社科素養(yǎng)，導(dǎo)致大量的新聞專業(yè)學(xué)生走上媒體崗位，難以勝任迅速變革的媒體格局。盡管高校的新聞傳播學(xué)科已經(jīng)由新聞學(xué)拓展到新聞傳播學(xué)，逐漸增加了社會(huì)學(xué)科的課程，但面對(duì)新聞傳播學(xué)與社會(huì)日益緊密的局面，學(xué)科的課程設(shè)置還應(yīng)加大社會(huì)理論與新聞傳播實(shí)踐結(jié)合的課程類別。

3.媒介素養(yǎng)教育的重要性

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關(guān)鍵詞：新媒體；實(shí)踐教學(xué)革新；新聞學(xué)專業(yè)

我們處于向多媒體進(jìn)發(fā)的時(shí)期，媒介融合是新媒體時(shí)代的最大特色，所以這個(gè)時(shí)代也可稱為全媒體時(shí)代或媒介融合時(shí)代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的推廣，新媒體技術(shù)快速成熟，以電子化及數(shù)字化為特點(diǎn)的全新媒介使傳媒生態(tài)發(fā)生了顯著的改變，當(dāng)今傳媒發(fā)展的根本方向是媒介融合，而固有的媒體和新媒體融合進(jìn)步，是傳媒界正在面臨的一項(xiàng)深刻及關(guān)鍵的變革。

1新媒體時(shí)代高校新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的不足

1.1教育理念較為傳統(tǒng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)部重視

在近幾年高校學(xué)生增加及辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的情況下，我國(guó)的新聞教育領(lǐng)域得到了進(jìn)一步的發(fā)展，到2011年底，教育部備案的新聞傳播專業(yè)本科在校大學(xué)生人數(shù)接近20萬(wàn)人，教學(xué)部門(mén)高達(dá)975個(gè)。很多具有高學(xué)歷的青年老師畢業(yè)于新聞院校并進(jìn)入工作崗位中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)媒體實(shí)踐的鍛煉，不具備豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐本領(lǐng)，專業(yè)教學(xué)缺乏實(shí)踐訓(xùn)練。

1.2設(shè)置新聞專業(yè)的課程不能緊跟時(shí)展的需要

首先，固有的新聞教育中，專業(yè)導(dǎo)向是新聞實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容指向，以廣播電視、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等單一媒介介質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，不重視當(dāng)今不同媒體間逐漸融合的總體形勢(shì)，缺乏媒介融合的思想。專業(yè)間分業(yè)比較顯著，學(xué)生不具備較好的適應(yīng)能力及跨專業(yè)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。與此同時(shí)，針對(duì)不同媒體，對(duì)同一種實(shí)務(wù)技能進(jìn)行課程的劃分，也必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)及教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。在新媒體階段，這種課程體系所塑造的學(xué)生的專業(yè)本領(lǐng)不能很好的滿足新媒體發(fā)展的需要。另外，在設(shè)置新聞專業(yè)課程時(shí)，或因?yàn)闆](méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變老師的思想，或受有限的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)條件的制約，我國(guó)很多的高校面臨輕實(shí)踐課程、重理論課程的狀況，實(shí)踐課程很少，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)僅僅是流于形式，學(xué)生沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的鍛煉及改進(jìn)實(shí)踐動(dòng)手能力。

1.3專業(yè)實(shí)驗(yàn)室較為單調(diào)，且媒介技術(shù)的發(fā)展提前于建設(shè)

因不同的高校具備有差異的辦學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況，高校新聞院系不一定開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。盡管某些高校具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室彼此間也具有相互分離的情況。例如，攝影實(shí)驗(yàn)室、報(bào)紙編輯實(shí)驗(yàn)室、廣播電視節(jié)目編輯實(shí)驗(yàn)室等，這種彼此無(wú)關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)室不能使融合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到滿足；另一層面上，媒介技術(shù)逐步發(fā)展，革新速度快，我國(guó)高校目前的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室裝置較為落后，不能適應(yīng)新時(shí)代實(shí)踐教學(xué)的要求。

2新媒體視闕下對(duì)高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出的要求

在媒介融合的環(huán)境下，媒體人需要掌握的能力是資訊整理、跨媒體傳播策劃、大數(shù)據(jù)的收集及分析能力及“融合新聞”的制作本領(lǐng)等，都對(duì)高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高水平的準(zhǔn)則額。目前很多綜合類高校新聞專業(yè)的培養(yǎng)方向是一專多能的高素質(zhì)綜合性新聞傳播人才。“一?！敝傅氖巧詈竦男侣剛鞑ブR(shí)的能力，“多能”表現(xiàn)在多媒體技能及多學(xué)科環(huán)境，在媒介融合的時(shí)期，單一的專業(yè)技能不能符合媒體工作的需要。從新聞傳播學(xué)可采用綜合性的人才培養(yǎng)目的角度上出發(fā)，我國(guó)新聞傳播教育制度創(chuàng)新的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是跨媒體工作能力教育制度的塑造及專門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)教育制度的引入。

3媒介融合時(shí)期我國(guó)高校新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新途徑

3.1加強(qiáng)教學(xué)思想的創(chuàng)新及專業(yè)教師全媒體實(shí)踐技能的訓(xùn)練

面對(duì)新媒體背景，高校新聞教師團(tuán)隊(duì)面對(duì)著實(shí)踐技能邁向全媒體發(fā)展、知識(shí)系統(tǒng)重新組裝的緊急狀況。首先，高校應(yīng)注重專業(yè)間的彼此結(jié)合，分析新聞專業(yè)及與媒介息息相關(guān)的專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)等方面的合作，在新聞專業(yè)師資隊(duì)伍中引入具備多媒體技術(shù)背景的老師，在這個(gè)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)本專業(yè)老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)其全媒體實(shí)踐的本領(lǐng)。

3.2創(chuàng)新考察形式，增加融合媒體實(shí)踐課程的比重

我國(guó)媒介技術(shù)的高速進(jìn)步及高校專業(yè)課程安排的周期性存在很大的沖突，媒介技術(shù)的發(fā)展提前于新聞專業(yè)課程內(nèi)容。媒介融合環(huán)境下。我們必須結(jié)合未來(lái)的發(fā)展安排課程專業(yè)實(shí)踐類課程，同時(shí)，還應(yīng)增加融合媒體實(shí)踐課程的比重。

3.3改進(jìn)教學(xué)裝備，努力搭建融合媒體實(shí)驗(yàn)基地

建設(shè)交互式的新媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)背景。媒介融合時(shí)期的新聞專業(yè)應(yīng)打破固有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)以媒介形式為根據(jù)，努力構(gòu)建跨媒體、多功能的融合媒體實(shí)踐教學(xué)基地。并不斷的更新平臺(tái)的教學(xué)裝置，努力實(shí)現(xiàn)前沿性及時(shí)新性。

4結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體時(shí)期的到來(lái)，媒體融合逐步發(fā)展，作為國(guó)家文明程度的象征，新聞傳播對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，其影響力及地位得到了更多的社會(huì)人士的關(guān)注。為促進(jìn)新聞傳播事業(yè)的逐步進(jìn)步、滿足全媒體時(shí)期新聞傳播工作的要求，新聞傳播教育面臨著很大的挑戰(zhàn)及前所未有的機(jī)遇，只有與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持理想、改革創(chuàng)新及放眼世界，才能獲得巨大的成功，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王哲浩.融合背景下新聞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的優(yōu)化策略[J].新聞戰(zhàn)線，2015(16)

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【關(guān)鍵詞】媒介融合；信息傳播；新聞?dòng)浾?/p>

1 新的傳播觀念

1.1 強(qiáng)化受眾意識(shí)，重視受眾交流

媒介融合時(shí)代的信息傳播與傳統(tǒng)的信息傳播最大的不同是，傳統(tǒng)信息傳播的傳播者是由記者擔(dān)任的，而進(jìn)入Web2.0以后受眾使用媒介的能力提高，并由過(guò)去的單向接收信息轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的信息的接收者和者。所以，新聞?dòng)浾咭m應(yīng)這樣一個(gè)新的傳播環(huán)境，就要強(qiáng)化受眾意識(shí)，重視與受眾的互動(dòng)和交流。在新聞的傳播過(guò)程中讓受眾也參與到新聞的傳播中來(lái)，聽(tīng)取受眾的意見(jiàn)建議并且讓受眾能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是媒介融合時(shí)代新的傳播觀念的新要求。例如，在兩會(huì)期間受眾可以通過(guò)微博向記者提問(wèn)，記者可以根據(jù)受眾的提問(wèn)有針對(duì)性的進(jìn)行采訪，在采訪的過(guò)程中得到受眾想要了解的答案后一方面可以再通過(guò)微博回答受眾，這樣就加強(qiáng)了與受眾之間的即時(shí)交流，而另一方面記者采訪過(guò)后在報(bào)紙或其他媒體上新聞消息的時(shí)候其內(nèi)容也是有針對(duì)性的，因?yàn)檫@些問(wèn)題都是根據(jù)受眾想要了解的方面進(jìn)行采訪的，這樣一來(lái)就增進(jìn)了與受眾的互動(dòng)交流。

1.2 全媒體的思維方式

新聞?dòng)浾邆鞑ビ^念的轉(zhuǎn)變是媒介融合背景下對(duì)記者的必然要求。媒介融合的發(fā)展是不可逆的，如果新聞?dòng)浾呷匀灰晃兜漠?huà)地為牢堅(jiān)持與其他媒體的分界，那么這樣是不適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展潮流的也必將不能生存。作為一個(gè)處在媒介融合時(shí)代的新聞?dòng)浾?，需要做的?dāng)然是對(duì)各個(gè)媒體熟識(shí)并能在報(bào)道中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。但是，全媒體的訓(xùn)練，并不在于讓新時(shí)代的記者編輯總是身兼數(shù)職，十八般武藝樣樣精通，而更多的是要讓他們形成一種全媒體的思維方式。這樣就使得新聞?dòng)浾咴谛侣剤?bào)道中可以進(jìn)行多方面的考慮進(jìn)而進(jìn)行多媒體的傳播。在報(bào)道中記者所考慮的就是符合所有媒體的報(bào)道方式，而不是符合單一媒體報(bào)道特點(diǎn)的報(bào)道方式，在這個(gè)過(guò)程中就省去了將單一媒體的報(bào)道再次轉(zhuǎn)變?yōu)榉先襟w的報(bào)道這一環(huán)節(jié)，為新聞報(bào)道的節(jié)省了時(shí)間。因此，媒介融合時(shí)代新聞?dòng)浾邠碛幸粋€(gè)全媒體的思維方式是十分重要的。

2 新技術(shù)的應(yīng)用

2.1 從術(shù)業(yè)專攻到全能型記者的轉(zhuǎn)變

媒介融合時(shí)代的到來(lái)將打破單一型媒體的傳播方式而向多種媒體的融合傳播的方式轉(zhuǎn)變，這樣的背景下傳統(tǒng)的術(shù)業(yè)專攻型的記者就不能再適應(yīng)媒介的發(fā)展了，當(dāng)下所需要的就是一種全能型的記者。這樣的全能型記者是要精通多媒體的傳播技術(shù)，掌握多種媒體的采集、編輯、的技巧。而對(duì)于國(guó)內(nèi)媒體來(lái)說(shuō)，這樣的需求也正日益浮出水面。2014年11月27日，河南政務(wù)微博服務(wù)廳開(kāi)通上線，形成了報(bào)網(wǎng)合一的全新媒介形態(tài)。報(bào)網(wǎng)合一的核心要義是“一個(gè)編輯部，兩種介質(zhì)終端”，也就是說(shuō)，一個(gè)記者，要同時(shí)給報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)提供新聞作品。因此，全能型的記者是媒介融合時(shí)代急需的人才。并且全能型的記者不僅要熟悉各個(gè)媒體的傳播特點(diǎn)還要在面對(duì)一個(gè)新聞事件的時(shí)候能夠考慮到這一新聞事件怎樣才能適合在電視上傳播，在報(bào)紙媒體傳播的時(shí)候注意語(yǔ)言的應(yīng)用以及怎樣添加插圖，在網(wǎng)絡(luò)傳播的時(shí)候文字與圖片視頻等的配合怎樣才能達(dá)到更好的標(biāo)準(zhǔn)等。這些都是一個(gè)全能型的記者應(yīng)當(dāng)考慮的，而要把這些做到最好的基礎(chǔ)就是新聞?dòng)浾邞?yīng)當(dāng)掌握多種媒體的傳播特點(diǎn)以及其傳播技術(shù)，在這樣的基礎(chǔ)上才能適應(yīng)媒介融合的發(fā)展。

2.2 掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)

隨著數(shù)字技術(shù)的革新和媒介融合的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的媒介形式，例如網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)報(bào)紙等。從網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)后，新聞信息的內(nèi)容就已經(jīng)不局限于單純的文字了，從新聞中的插圖、視頻到后來(lái)的圖片新聞、視頻新聞，新聞的形式在不斷的變化著，這就要求新聞?dòng)浾咭幸欢ǖ恼莆者\(yùn)用圖片、視頻、音頻等來(lái)報(bào)道新聞的能力。例如手機(jī)媒體的大發(fā)展就要求新聞?dòng)浾呖梢噪S時(shí)隨地的最新的新聞信息，我們可以把這種方式叫做“移動(dòng)記者”。而這些記者有很多都是傳統(tǒng)媒體的記者，他們利用媒介融合的優(yōu)勢(shì)有圖，有文字甚至有視頻的新聞信息，這樣的信息可以說(shuō)是一個(gè)完整全方位的信息。

3 強(qiáng)化把關(guān)意識(shí)

3.1 過(guò)濾冗雜信息，正確引導(dǎo)輿論

媒介融合時(shí)代各種媒體高度融合，新聞信息的渠道增多，與傳統(tǒng)的單一媒體相比較媒介融合時(shí)代各媒體的把關(guān)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。這樣的情況下，在各媒體中尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體中就出現(xiàn)了許多的不良信息和冗雜信息，這些信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，有些不良信息還會(huì)誤導(dǎo)受眾，有時(shí)還會(huì)有很多重復(fù)的信息出現(xiàn)在各個(gè)媒體上，這樣就會(huì)使得受眾想要了解的信息被埋沒(méi)在海量信息中，長(zhǎng)此以往就會(huì)使得媒體的公信力下降而且還會(huì)對(duì)媒體的發(fā)展造成極其惡劣的影響。因此，在媒介融合的時(shí)代新聞?dòng)浾弑仨殢?qiáng)化把關(guān)意識(shí)，在新聞報(bào)道中始終秉持“三貼近”原則，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，有效地對(duì)信息進(jìn)行刪減、過(guò)濾、編輯和傳播，強(qiáng)化主流的聲音在社會(huì)輿論中形成正確的引導(dǎo)，發(fā)揮主流媒體在信息傳播中的作用。

3.2 加強(qiáng)新聞敏感，提高反應(yīng)速度

新聞敏感一直是一個(gè)新聞?dòng)浾邞?yīng)該做的基本素質(zhì)，而在媒介融合的時(shí)代這一素質(zhì)就更應(yīng)該得到重視并加強(qiáng)，不僅如此新聞?dòng)浾哌€要有很快的反應(yīng)速度才適應(yīng)當(dāng)前媒介的發(fā)展。媒介融合時(shí)代信息的傳播速度快，信息的量也很大，所以新聞?dòng)浾弑仨氁蟹浅？斓姆磻?yīng)速度才能在一些新聞事件報(bào)道中尤其是突發(fā)事件的新聞報(bào)道中以最快的速度信息。報(bào)道突發(fā)事件需要新聞?dòng)浾哂泻芸焖俚姆磻?yīng)，能夠在第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)事件的價(jià)值，并能夠用手中的先進(jìn)設(shè)備將事件以最快的速度，以求得新聞的時(shí)效性和媒體報(bào)道新聞的獨(dú)家性。例如，在2014年南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中，體育賽事信息的可以說(shuō)是十分即時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)記者采集了最新消息通過(guò)奧運(yùn)記者站平臺(tái)，幾乎是與電視直播同步的就可以在互聯(lián)網(wǎng)上和手機(jī)上看到最新消息?？梢哉f(shuō)，記者在這些事件中的都有很強(qiáng)的新聞敏感和快速的反應(yīng)。而如果一個(gè)新聞?dòng)浾邇H僅會(huì)使用這些新設(shè)備而沒(méi)有很強(qiáng)的新聞敏感和這么快的反應(yīng)速度，那么這也不能達(dá)到最好的傳播效果。所以媒介融合時(shí)代新聞?dòng)浾咴谀軕?yīng)用新技術(shù)的基礎(chǔ)上還要有很快的反應(yīng)速度發(fā)現(xiàn)新聞的價(jià)值并加以報(bào)道才是一個(gè)媒介融合時(shí)代優(yōu)秀記者應(yīng)該做到的。

4 結(jié)語(yǔ)

在媒介融合時(shí)代，受眾對(duì)于新聞信息的要求不再是簡(jiǎn)單的了解發(fā)生了什么而是想要找到對(duì)自己有用的信息，如果新聞?dòng)浾咭耘f的傳播觀念，只是將受眾作為單純的信息的接收者那么必將會(huì)失去大部分受眾從而導(dǎo)致媒體發(fā)展的惡性循環(huán)。而現(xiàn)在的許多報(bào)紙媒體在網(wǎng)絡(luò)上建立了一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站，其網(wǎng)絡(luò)版的報(bào)紙只是其中的一小部分，更多的是為受眾提供大量的其他信息服務(wù)，在這個(gè)網(wǎng)站上受眾可以根據(jù)自己的喜好選擇信息，增強(qiáng)了媒體與受眾的互動(dòng)。因此，新聞?dòng)浾咭行碌膫鞑ビ^念，這樣才能體現(xiàn)多種媒體融合的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，才能在媒介競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，而堅(jiān)持受眾意識(shí)也能清楚的了解受眾的新需求而傳播更多受歡迎的新聞信息。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

關(guān)鍵詞 廣播媒體；媒介融合；信息化；品牌形象

中圖分類號(hào)G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）119-0033-02

隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)廣播媒體而言，即面臨著巨大的調(diào)整，同時(shí)也帶了很大的發(fā)展機(jī)遇，那就是通過(guò)與現(xiàn)代傳媒技術(shù)進(jìn)行有效的媒介融合。作為一種新的媒介傳播現(xiàn)象，媒介融合的出現(xiàn)，不僅改變了廣播電視媒體的生存環(huán)境，同時(shí)有效地推動(dòng)了新形勢(shì)下廣播媒體的發(fā)展模式的突破，例如你可以用手機(jī)收聽(tīng)廣播，你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道收聽(tīng)廣播，亦或者你可以通過(guò)相關(guān)渠道收聽(tīng)你錯(cuò)過(guò)時(shí)間的新聞廣播等等，這些便捷的收聽(tīng)方式，無(wú)疑是媒介融合這個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)給廣播媒體帶來(lái)的新的變革。

1媒介融合的概念及特征

1.1媒介融合概念

所謂媒介融合，最早由美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)普爾教授率先提出，其最初的含義是多種媒體的一種發(fā)展趨勢(shì)在功能上的體現(xiàn)。媒介融合的概念共有兩個(gè)層面，第一個(gè)層面是其隸屬的電子雜志、博客、新聞等在內(nèi)的媒體的媒介形態(tài)通過(guò)整體運(yùn)作而變化的過(guò)程；另一個(gè)層面上媒介融合涵蓋范圍更為廣泛，泛指媒介融合的主體和外延部分，也就是說(shuō)與媒介有關(guān)的所有構(gòu)成元素，不僅涵蓋了第一層面的媒介形態(tài)融合，同時(shí)將觸角延伸到其媒介功能、所有權(quán)形式、傳播方式，以及組織結(jié)構(gòu)的融合等方面。

綜合以上分析，可以看出媒介融合是一種適應(yīng)時(shí)展的新型產(chǎn)業(yè)模式，是現(xiàn)代社會(huì)信息傳輸方式多元化發(fā)展的必然，是集傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、電臺(tái)等媒體與信息時(shí)代的產(chǎn)物互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多種傳媒發(fā)展為一體，實(shí)現(xiàn)資源整合與共享，經(jīng)過(guò)信息統(tǒng)一處理，形成多種媒體形式和內(nèi)容的組合，促進(jìn)了信息產(chǎn)品的多元化發(fā)展，而這些新產(chǎn)品又通過(guò)多種渠道迅捷的傳播出去。

1.2媒介融合的特征分析

1）數(shù)字技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)融合。信息技術(shù)是新時(shí)代的產(chǎn)物，與數(shù)字化技術(shù)共同促進(jìn)了多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，這兩項(xiàng)技術(shù)將多種形式的信息通過(guò)信息技術(shù)轉(zhuǎn)化，成為可讀的計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)再將這些信息轉(zhuǎn)化為相同的數(shù)字符號(hào)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播交流。換一種說(shuō)法，統(tǒng)一后的信息，經(jīng)過(guò)先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)給了傳統(tǒng)形式的信息以新的傳播機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)傳播，這一新穎渠道使信息流通更加廣泛便捷；

2）終端的多元化融合。信息時(shí)代，信息技術(shù)日新月異，媒介終端的功能也走向高科技，以有線電視為例，IP機(jī)頂盒、數(shù)字機(jī)頂盒技術(shù)屢屢更新，其他輔助設(shè)備也與時(shí)俱進(jìn)，消費(fèi)者收看電視更快捷，更方便，還有更多的功能可以選擇，比如通過(guò)加入新的傳收介質(zhì)，如今電視也擁有了瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、下載數(shù)據(jù)等原來(lái)網(wǎng)絡(luò)特有的功能。媒介融合憑借不斷更新的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，也提升了移動(dòng)電話的進(jìn)步，移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)化已成新趨勢(shì)，上網(wǎng)、收看電視節(jié)目、收發(fā)郵件、APP應(yīng)用等功能是手機(jī)的又一個(gè)進(jìn)步。

此外，信息技術(shù)的發(fā)展，也使得傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)的界限逐漸模糊。為此，傳統(tǒng)媒介都有自己固有的傳播范疇和模式，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)為消費(fèi)者提供的服務(wù)越來(lái)越具有時(shí)代優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求。傳統(tǒng)的媒介報(bào)紙和廣播是兩種不同的傳播方式，其產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和營(yíng)銷渠道也有各自的優(yōu)勢(shì)。如今，我們能看到報(bào)紙、廣播媒介這些傳統(tǒng)媒介與其他媒介的互動(dòng)、合作、融合，使得其原有的較為明晰的傳播范疇擴(kuò)大，媒介之間交互性明顯化。

2 新時(shí)期我國(guó)廣播媒體進(jìn)行媒介融合的必要性及優(yōu)勢(shì)

2.1廣播媒體進(jìn)行媒介融合的必要性

1）傳統(tǒng)媒體落后的管理機(jī)制與運(yùn)營(yíng)手段。媒介融合的表現(xiàn)是多方面的，其表現(xiàn)最突出的是媒體技術(shù)的改變，當(dāng)然，管理體制、運(yùn)營(yíng)手段、盈利模式等也隨之進(jìn)行整合。我國(guó)廣播影視行業(yè)所實(shí)行的管理體制建立在行政區(qū)域劃分的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致管理機(jī)制以及運(yùn)營(yíng)手段存在一定的滯后性，無(wú)法適應(yīng)新媒體的發(fā)展與受眾的需求，因此廣電行業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置上下層級(jí)之間表現(xiàn)出很大的矛盾，另外，有線電視網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)也存在嚴(yán)重的分割現(xiàn)象，廣播資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效共享；

2）新時(shí)期國(guó)外媒體的強(qiáng)勢(shì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)分析國(guó)際市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)得知，西方發(fā)達(dá)國(guó)家都將科學(xué)技術(shù)作為新媒體的發(fā)展的重要推動(dòng)力，力求成為掌握核心技術(shù)以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第一人（國(guó)）。以美國(guó)、瑞士為首的一些國(guó)家致力于IP電視的推廣和應(yīng)用，韓國(guó)、意大利等國(guó)家新媒體發(fā)展方向則瞄準(zhǔn)了手機(jī)電視。舉個(gè)例子，上個(gè)世紀(jì)的美國(guó)?？怂构緦ｉT(mén)設(shè)立了一個(gè)制作移動(dòng)電視節(jié)目的部門(mén)，該部門(mén)成立之后已經(jīng)成功負(fù)責(zé)了超過(guò)一百個(gè)移動(dòng)節(jié)目的制作。另外，互聯(lián)網(wǎng)也以迅猛的發(fā)展勢(shì)頭進(jìn)駐新媒體領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，整個(gè)新媒體市場(chǎng)正在朝著多樣化的方向發(fā)展。所以，隨著當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化程度的不斷加深，我國(guó)的傳媒市場(chǎng)也應(yīng)該以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待國(guó)外媒體，以推動(dòng)我國(guó)新媒體的進(jìn)一步融合。

2.2廣播媒體進(jìn)行媒介融合的有利條件

1）具有廣泛的受眾群體，利于本土化品牌的塑造。任何事物發(fā)展都有規(guī)律，新生事物取代傳統(tǒng)的事物時(shí)有發(fā)生?；谛畔r(shí)代的飛速發(fā)展，我國(guó)的廣播電臺(tái)處于相對(duì)劣勢(shì)地位，壓力也是契機(jī)，廣播媒體應(yīng)該坦然面對(duì)，廣播電臺(tái)可以利用豐富的本土資源優(yōu)勢(shì)，打造本土化品牌產(chǎn)品。如何打造本土化品牌，是目前廣播電臺(tái)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，所采取的措施制約著品牌打造的成敗，我認(rèn)為要具有本土優(yōu)勢(shì)，就要貼近當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿P(guān)注上至民生國(guó)策，下到柴米油鹽醬醋茶的真實(shí)反映，以當(dāng)?shù)厝藗兊纳顬槌霭l(fā)點(diǎn)，同時(shí)還要弘揚(yáng)正氣，關(guān)注弱勢(shì)群體，將群眾的生活放到第一位。這樣一來(lái)，立足于本土，才能更好的擴(kuò)展其外延，為媒介融合提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；

2）不同媒體之間的合作為廣播媒體的整合奠定了基礎(chǔ)。廣播電臺(tái)應(yīng)該充分利用當(dāng)前發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，突破傳統(tǒng)媒體的桎梏，將自己打造成適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新媒體。廣播電臺(tái)應(yīng)該從以下兩方面入手：首先，多種媒體之間要加強(qiáng)互動(dòng)。在當(dāng)前的社會(huì)要求下，廣播媒體應(yīng)該不斷提高觀眾參與互動(dòng)的熱情，如利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)時(shí)更新平臺(tái)，為觀眾提供更多的參與節(jié)目互動(dòng)的機(jī)會(huì)；其次，媒體資源需要進(jìn)一步整合，這個(gè)整合過(guò)程不但要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣播媒體的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，還要充分借鑒手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等新老媒體的先進(jìn)性，提升媒體資源的利用效率。手機(jī)可以突破參與互動(dòng)的時(shí)空限制，網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的即時(shí)性，而報(bào)紙能夠?qū)㈦[藏在信息背后的社會(huì)價(jià)值挖掘出來(lái)。現(xiàn)今，很多廣播電臺(tái)的節(jié)目都擁有了自己的同步微博、微信平臺(tái)，并且推出了手機(jī)APP應(yīng)用下載，就是傳統(tǒng)與新穎的有效結(jié)合；

3）不同媒體之間要加強(qiáng)合作，推動(dòng)廣播媒體的不斷壯大。從當(dāng)前來(lái)看，不同媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)要大于合作，這就導(dǎo)致媒體資源的整合度較低，很多資源難以實(shí)現(xiàn)共享，這不利于廣播媒體的發(fā)展。不同媒體之間要盡量加強(qiáng)合作，構(gòu)建一個(gè)良好的媒介統(tǒng)一體。這樣既可以消除不同媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使不同媒體之間能夠進(jìn)一步溝通。此外，不同媒體之間通過(guò)合作可以提高信息資源的使用效率。同一個(gè)信息源，廣播播送、電視播放、報(bào)紙刊發(fā)、網(wǎng)絡(luò)更新等等形式都可以利用，只要每個(gè)媒介形式做到同源異現(xiàn)，提高信息的使用效率和播送范圍，全方位使用信息。在這一前提下，廣播媒體的影響力必將不斷壯大。

3 我國(guó)廣播媒體實(shí)施“媒介融合”的策略

3.1立足品牌形象，樹(shù)立媒體的公信力與權(quán)威性

要想提高廣播的收聽(tīng)率就必須要提高受眾的忠誠(chéng)度，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須要提高媒體的權(quán)威性與公信力。專業(yè)頻率要將專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的信息作為主要內(nèi)容，如音樂(lè)頻率主要以最流行、最時(shí)尚的音樂(lè)為主要內(nèi)容，交通頻率主要以路況信息、汽車性信息為主要內(nèi)容。提升廣播頻率公信力必須要表現(xiàn)出客觀公正的信息處理態(tài)度，注重在節(jié)目中體現(xiàn)維護(hù)人們的合法權(quán)益得態(tài)度，這樣才能從根本上提升受眾的忠誠(chéng)度。

3.2創(chuàng)新廣播內(nèi)容，形成廣播媒體獨(dú)特的節(jié)目風(fēng)格

對(duì)任何廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，一定要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，這樣才能提升受眾的關(guān)注度。所以，各廣播頻率都要力求在內(nèi)容上以及表現(xiàn)形式上突出創(chuàng)新，形成自己別具特色的風(fēng)格特征。我們發(fā)現(xiàn)廣播節(jié)目的風(fēng)格能夠在很大程度上影響廣播節(jié)目的收聽(tīng)率，如北京人民廣播電臺(tái)的《零點(diǎn)樂(lè)話》，楚天電臺(tái)的《吉祥鳥(niǎo)》等，無(wú)論是節(jié)目主持人還是節(jié)目形式都以獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多聽(tīng)眾。所以，各廣播頻道應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研，準(zhǔn)確把握聽(tīng)眾的具體需求，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新自己的節(jié)目風(fēng)格，以提高受眾的收聽(tīng)率。

在當(dāng)今媒介融合的形勢(shì)下，獨(dú)特的節(jié)目形式具有很高的媒介價(jià)值，所以有時(shí)候策劃一檔新節(jié)目的重要程度要遠(yuǎn)高于節(jié)目本身的內(nèi)容。如今，信息傳播的渠道日益增多，受眾面臨著多種選擇機(jī)會(huì)，因此媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，所以一定要重視節(jié)目形式的創(chuàng)新，在開(kāi)發(fā)節(jié)目過(guò)程中要重點(diǎn)把握受眾的需求，形成獨(dú)特的節(jié)目風(fēng)格，以創(chuàng)新來(lái)贏得更多的受眾。節(jié)目策劃者要重點(diǎn)把握受眾需求，任何時(shí)候都不能發(fā)生偏離，在準(zhǔn)確了解傳播特征的基礎(chǔ)上適應(yīng)更多受眾的需要才是正確之策。

3.3適應(yīng)媒介融合趨勢(shì)，培養(yǎng)跨媒體全能型人才

復(fù)合型人才往往更容易也更應(yīng)該受到廣播媒體的青睞，但是復(fù)合型人才數(shù)量卻十分有限，媒體應(yīng)該重視人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。復(fù)合型人才主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，能夠承擔(dān)起基本工作，也就是能夠勝任不同形式的采訪報(bào)道工作，不但可以對(duì)著攝像頭發(fā)表即興評(píng)論，也能夠挖掘信息的價(jià)值，還能夠快速出稿等。第二，高于第一層面的要求，如具備一定的判斷力和決斷力，了解不同媒介的傳播特征，能夠在最快的時(shí)間判斷出吸引受眾的表達(dá)方式，能夠很快分配好各種資源，順利完成節(jié)目的制作過(guò)程，這樣才能在采訪過(guò)程中出色地完成工作任務(wù)，適應(yīng)多媒體發(fā)展的要求。第一層面要求準(zhǔn)確把握不同媒介的表現(xiàn)特征，充分了解傳播過(guò)程中的基本規(guī)律，第二層面的要求是，必須在日常實(shí)踐工作中靈活運(yùn)用這些傳播規(guī)律，這樣才能勝任不同形式的媒體工作。

4結(jié)論

雖然，媒介融合發(fā)展呼聲很高，但真正的落實(shí)很難，站在哲學(xué)的角度分析，所有新事物的誕生都需要一個(gè)過(guò)程，但以新代舊，以先進(jìn)取代落后是歷史發(fā)展的必然。媒介融合會(huì)受到很多因素的制約，諸如市場(chǎng)的、技術(shù)的以及成本的，目前，新媒體的發(fā)展還只是媒體市場(chǎng)的一角，與應(yīng)有的發(fā)展趨勢(shì)相距甚遠(yuǎn)。不久的將來(lái)，信息傳播渠道會(huì)更加通暢?？傊?，在現(xiàn)代社會(huì)，傳媒數(shù)字化發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的要求，傳統(tǒng)廣播媒體要積極向媒介融合邁進(jìn)，依托現(xiàn)代化的科技優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立新的品牌形象，緊跟時(shí)代的要求發(fā)展，也是聽(tīng)眾受體的集體呼聲。媒介融合勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：媒介整合 媒介生態(tài) 媒介組織 媒介市場(chǎng)

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，是傳統(tǒng)媒體生存發(fā)展、贏得未來(lái)的必由之路，也為傳統(tǒng)媒體的改革、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)再造與重生，建設(shè)新型主流媒體帶來(lái)了新的機(jī)遇與希望。電視作為具有多重優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)媒體，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代遭遇了挑戰(zhàn)，也最有可能在媒介融合中率先突圍，在重新布局中建成新型主流媒體。

重新布局的主要依據(jù)

媒介融合是現(xiàn)實(shí)與趨勢(shì)的召喚，技術(shù)創(chuàng)新的眼花繚亂使融合充滿了想象空間，而電視臺(tái)媒介融合的具體操作，則需要腳踏實(shí)地，認(rèn)真分析。首要的問(wèn)題是，新媒體到底改變了什么，還在改變什么。這是實(shí)施全新布局、介入與深化媒介融合的依據(jù)與著力點(diǎn)。理論總結(jié)剛剛興起且十分豐富，歸結(jié)起來(lái)，一個(gè)基本觀點(diǎn)是新媒體的出現(xiàn)與崛起使傳播生態(tài)、媒介產(chǎn)業(yè)、媒介組織、傳播對(duì)象及其相關(guān)的各種傳播模式與方式、媒介要素聚合與離散正在發(fā)生重大而深刻的變革。一個(gè)顯著的方面就是包括電視在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體面臨著輿論場(chǎng)收縮、影響力衰減、受眾群瓦解、收入比下降等嚴(yán)重挑戰(zhàn)。而循著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，至少在關(guān)乎媒介生存發(fā)展的三個(gè)主要方面發(fā)生了革命性、本質(zhì)性、結(jié)構(gòu)性的牽動(dòng)全局的變革。

一、媒介生態(tài)發(fā)生了根本變化。在影響媒介生態(tài)的諸多條件中，技術(shù)一直起著決定性作用。每一次媒介技術(shù)的變革和新媒體的出現(xiàn)，都或快或慢地改變著原有的媒介生態(tài)，從而改變著所有媒介的生存與發(fā)展方式。今天，以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的全新“技術(shù)――社會(huì)”生態(tài)環(huán)境，無(wú)疑正在建構(gòu)著全新的媒介生態(tài)。相對(duì)于前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的以大眾傳播媒介為核心建構(gòu)的大眾傳播生態(tài)圈，新的媒介生態(tài)正在迅速生成。其主要特點(diǎn)，一是社交媒介迅猛發(fā)展，迅速崛起。以Facebook、Twitter、微博、微信、QQ、客戶端、APP等為代表，形成了以私人圈、交友圈、粉絲圈、產(chǎn)品圈、營(yíng)銷圈等為特征的無(wú)數(shù)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的社交圈，構(gòu)筑了龐大的社交媒介圈，大有沖擊、整合、吞噬一切媒介之勢(shì)，成為新媒介生態(tài)的最鮮明特點(diǎn)。二是隨著社交媒介圈的無(wú)限膨脹，傳統(tǒng)的以大眾傳播媒介為核心的單一媒介生態(tài)，演變?yōu)橛纱蟊妭髅脚c社交媒介雙圈互動(dòng)，新型的人際傳播借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，形成新的顛覆傳統(tǒng)大眾傳播與人際傳播的跨大眾――人際傳播模式構(gòu)成的復(fù)合媒介生態(tài)。三是復(fù)合媒介生態(tài)的主體相應(yīng)由原來(lái)的大眾傳媒為主，演變?yōu)榘ù蟊妭髅皆趦?nèi)的多元、多層、多維的泛主體、自主體、微主體等。四是新的媒介生態(tài)中，信息與新聞傳播路線與方式發(fā)生了顛覆式的變化，由原來(lái)大眾傳媒的單向、一對(duì)多、體系內(nèi)轉(zhuǎn)載，變?yōu)榛?dòng)、幾何式轉(zhuǎn)發(fā)、病毒式復(fù)制，信息的瞬間聚合離散能量與能力爆炸式擴(kuò)散。五是媒介生產(chǎn)、傳播、效果評(píng)估、評(píng)論等媒介綜合評(píng)價(jià)方式方法與體系均呈現(xiàn)出重大變化，相比新的社交媒介，傳統(tǒng)大眾傳媒的傳播、生產(chǎn)、評(píng)估的盲目性、模糊性更強(qiáng)，針對(duì)性更弱。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算將成為新型媒介生態(tài)中主要工具。

二、媒介組織發(fā)生了重大質(zhì)變。傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、廣播、電視均以某項(xiàng)傳播技術(shù)和某種編輯方針為核心和主業(yè)，展開(kāi)新聞報(bào)道和媒介產(chǎn)業(yè)。具體的媒介組織形式表現(xiàn)為通訊社、報(bào)刊社、電臺(tái)、電視臺(tái)。近年來(lái)，媒體改革的著力點(diǎn)之一即是媒介組織再造，表現(xiàn)為報(bào)業(yè)集團(tuán)、廣電集團(tuán)的成立，地方有線電視網(wǎng)絡(luò)公司的全省一張網(wǎng)等。媒介組織的變革總是有原因的，在報(bào)業(yè)、廣電改革為重點(diǎn)的媒介改革時(shí)期，改革出發(fā)點(diǎn)大多是為了做大做強(qiáng)、整合資源，甚至期望整合后由物理整合向化學(xué)反應(yīng)升級(jí)。新媒介組織包括的資源大多是原有社刊資源，頻率、頻道資源量的增加與衍生的子報(bào)、電視劇、廣電購(gòu)物等傳統(tǒng)資源的再放大，變革動(dòng)力也大多是行政主導(dǎo)的外部推動(dòng)。然而，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)后，傳統(tǒng)媒體陸續(xù)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)站、網(wǎng)址。如果說(shuō)此時(shí)只是媒介組織增加了一個(gè)部門(mén)，變化不大的話，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)后，當(dāng)某一版面、某一記者、某一欄目、某一頻率頻道發(fā)出自己的第一條微博、第一條微信，收獲了第一條評(píng)點(diǎn)、第一個(gè)粉絲時(shí)，或者說(shuō)，當(dāng)這些林林總總的新型媒介的評(píng)論、粉絲、好友突破一千、一萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)乃至更多時(shí)，當(dāng)人們的注意力更多地投入到這些變化不定的新媒介時(shí)，媒介組織實(shí)際上已經(jīng)從根本上改變了。主要表現(xiàn)，一是由傳統(tǒng)的增加業(yè)務(wù)即增加部門(mén)，改變?yōu)槿珕T向新媒介發(fā)力，而新媒介又呈現(xiàn)出個(gè)人化、個(gè)性化的明顯特征。二是由此媒介管理方式發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的簽發(fā)變?yōu)榧窗l(fā)、快發(fā)、碎片發(fā)，媒介管理權(quán)限也不得不下移至最基層的編輯、記者、主持人，空間由媒介空間向現(xiàn)場(chǎng)空間轉(zhuǎn)移。三是媒介采、寫(xiě)、拍、制、播的技術(shù)、管理和傳播全流程發(fā)生了變化。四是媒介產(chǎn)品發(fā)生了重大變化。由傳統(tǒng)的單一產(chǎn)品改變?yōu)橥恍旁炊嘞蚨鄷r(shí)多維分發(fā)，單一產(chǎn)品正變?yōu)閺?fù)合式的“產(chǎn)品包”，包中的產(chǎn)品組合則根據(jù)多種終端的需求不斷重新塑型、全新烹制、重新上架。五是就媒介擁有而言，所有的媒介組織都將變?yōu)閾碛卸喾N大眾與社交等傳統(tǒng)與新型的媒介集團(tuán)，因而所有的媒介組織都面臨著媒介組織再造，而再造的重點(diǎn)、方向還在探索之中。

三、媒介市場(chǎng)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒介市場(chǎng)中報(bào)刊、廣播、電視、有線電視分割著伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷增長(zhǎng)的廣告投放。先是以都市報(bào)為標(biāo)志的報(bào)業(yè)崛起，再是汽車時(shí)代到來(lái)的廣播繁榮，而電視則依其一定時(shí)段內(nèi)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)持續(xù)保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。無(wú)論市場(chǎng)如何變化，只會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)固化的量變，傳統(tǒng)媒介共享著經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)推動(dòng)的媒體發(fā)展。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，這一切被快速打破，媒介市場(chǎng)發(fā)生了顛覆性的結(jié)構(gòu)性變化。主要表現(xiàn)：一是新媒介異軍突起，作為新增板塊進(jìn)入媒介市場(chǎng)并快速增長(zhǎng)，媒介市場(chǎng)原有結(jié)構(gòu)被迅速打破。二是新媒介與傳統(tǒng)媒介的快速結(jié)合甚至融合，使所有的傳統(tǒng)媒體都兼營(yíng)、兼容乃至融合新媒體，新媒體的理念、技術(shù)基因迅速植入傳統(tǒng)媒體。媒介市場(chǎng)原有結(jié)構(gòu)被迅速打散，不斷重整、重組。三是新媒介本身的內(nèi)涵伴隨信息技術(shù)的不斷變化而快速刷新，媒介市場(chǎng)傳統(tǒng)的超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)被打破，并將持續(xù)變動(dòng)下去，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)變革的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。在美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)教授菲利普?邁耶的調(diào)查研究中，到2043年，日?qǐng)?bào)的讀者將歸零，到那時(shí)，媒介市場(chǎng)又將呈現(xiàn)出全新結(jié)構(gòu)。

重新布局的突圍重點(diǎn)

實(shí)際上，依據(jù)上述三大變化，宏觀上媒介融合的重新布局已經(jīng)有了比較清晰的端倪、方向與范疇。

一、在新的媒介生態(tài)中重新布局，建構(gòu)全新的大眾――社交媒介生態(tài)圈。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以電視為主的傳統(tǒng)媒介面對(duì)的已經(jīng)不是以大眾傳媒為核心建構(gòu)的大眾媒介生態(tài)圈，需要在鞏固、維護(hù)、升華大眾傳媒生態(tài)圈的同時(shí)積極調(diào)整媒介自身生存發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，建構(gòu)以媒介價(jià)值和品牌為核心，以觀眾――用戶為對(duì)象，以服務(wù)――參與為模型，以體驗(yàn)――收獲為基礎(chǔ)，以共享――共生為目標(biāo)的開(kāi)放型、成長(zhǎng)型的全新媒介生態(tài)圈。

（一）大眾傳媒生態(tài)的重新布局。首先要思考的問(wèn)題是電視應(yīng)當(dāng)如何保持、提升自身的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，如何通過(guò)改革創(chuàng)新，排除干擾和影響電視發(fā)展的機(jī)制、體制、資源環(huán)境中的諸多問(wèn)題，只有更加明確了電視與具體電視臺(tái)自身的優(yōu)勢(shì)與力量，才有可能進(jìn)一步行動(dòng)。對(duì)那些頻道多、收入少的臺(tái)來(lái)說(shuō)，首要的就是按照宣傳要求和成本核算，大力削減現(xiàn)有頻道數(shù)量，以便優(yōu)先保證新聞生產(chǎn)與傳播，集中力量凸顯自身優(yōu)勢(shì)。其次，要深化改革，把頻道分為公益性與經(jīng)營(yíng)性資源，保證公益性頻道的國(guó)家、公有屬性，牢牢建構(gòu)電視輿論格局，同時(shí)，大量釋放市場(chǎng)性、經(jīng)營(yíng)性頻道，不以行政區(qū)域劃分頻道資源，而以市場(chǎng)方式分配非新聞性頻道資源，形成幾個(gè)全國(guó)性、區(qū)域性強(qiáng)勢(shì)電視集團(tuán)。微觀而言，電視臺(tái)需要明確理清自身的價(jià)值、品牌、服務(wù)對(duì)象和成長(zhǎng)方向，借鑒國(guó)企改革的方式，對(duì)收視、收入雙低迷又沒(méi)有成長(zhǎng)價(jià)值的頻道和欄目實(shí)行關(guān)停并轉(zhuǎn)，打破小而全、大而全，有概念、難實(shí)施的辦臺(tái)模式和思想，集中優(yōu)勢(shì)資金、技術(shù)和人才辦好一兩個(gè)主要頻道，有條件的可以通過(guò)制播分離運(yùn)營(yíng)本地或外地的頻道和欄目，守好輿論主陣地和經(jīng)營(yíng)主戰(zhàn)場(chǎng)，以改革的精神和方式開(kāi)拓區(qū)域性、全國(guó)性和平臺(tái)性的電視、視頻市場(chǎng)。特別是在城市臺(tái)中，許多弱勢(shì)頻道、邊緣欄目的收視人口往往不及主持人的微博、微信的粉絲多，無(wú)論從輿論引導(dǎo)、服務(wù)觀眾、經(jīng)營(yíng)發(fā)展、成本核算等角度，都應(yīng)該及早決斷，關(guān)停止損，把有限的力量投送到更有影響力，更有前景的領(lǐng)域和方向中。目前，許多省市臺(tái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電臺(tái)、電視臺(tái)合并，完全有條件在新的框架、基礎(chǔ)上，重新布局區(qū)域性的大眾媒介生態(tài)，突出重點(diǎn)，整合資源，做好加減法，形成主頻道、主品牌、名主持、名記者構(gòu)成的有影響力生態(tài)要件，形成精、奇、特、新的生態(tài)特點(diǎn)，把更多的力量向新的社交媒介生態(tài)轉(zhuǎn)移。

（二）積極介入建設(shè)布局以電視媒介核心價(jià)值為內(nèi)涵的社交媒介生態(tài)圈。在第一個(gè)布局后才能進(jìn)入新的媒介生態(tài)中全新布局的第二個(gè)方面。有統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)擁有全球最活躍的社交媒體用戶群，每?jī)擅袊?guó)網(wǎng)民中就有一人在超過(guò)一家社交媒體網(wǎng)站進(jìn)行過(guò)注冊(cè)。電視在社交媒介生態(tài)圈中要建構(gòu)形成以自身品牌為核心的社交媒介生態(tài)，將大眾傳播力延伸融入社交媒介，并形成影響力。首先，要進(jìn)行社交媒介戰(zhàn)略布點(diǎn)，根據(jù)自身的實(shí)力、特長(zhǎng)、目標(biāo)，有選擇、有重點(diǎn)地在不同社交媒體開(kāi)設(shè)賬號(hào)，建立客戶端，可以媒體、頻道、欄目、名編、名記、名主持人的多層次、多種類、多側(cè)面的公共和個(gè)人賬號(hào)，形成直接、間接、整合的社交媒體群，這也是多數(shù)國(guó)際國(guó)內(nèi)媒體正在積極實(shí)踐，并取得成效的普遍做法。問(wèn)題是要突出重點(diǎn)，有所突破，不少媒體社交賬號(hào)要么形同虛設(shè)反應(yīng)不及時(shí)，要么進(jìn)入瓶頸不知如何突破，反應(yīng)一陣之后便是沉寂，沉寂之后便是放棄。這都不利于社交媒體的發(fā)展。其次，精心培養(yǎng)社交媒介的品牌大V、品牌大圈、大群。要從媒介整合的戰(zhàn)略出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)人格化、標(biāo)志化、品牌化的社交媒介標(biāo)志性的有影響力的大V，并以大V為核心建構(gòu)品牌大群、大圈、大客戶端，在信息傳遞、新聞首發(fā)、重要評(píng)論等方面，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地支持品牌大V，不斷提升他們?cè)谏缃幻浇樯鷳B(tài)圈中的影響力、引導(dǎo)力。第三，加強(qiáng)社交媒體的轉(zhuǎn)發(fā)能力建設(shè)，在社交媒體戰(zhàn)略布局中，劃分層次、領(lǐng)域，研究媒介大V和公眾大V的圈群成份和影響力邊界，形成定向、定量、定時(shí)的社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)覆蓋能力，確保以此強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，保證社交媒介生態(tài)中導(dǎo)向正確，真消息、正能量占上風(fēng)。第四，采取多種模式，建構(gòu)媒介社交平臺(tái)。有條件的新型媒介集團(tuán)可以自建社交媒介平臺(tái)，沒(méi)有條件的電視媒體要依托現(xiàn)有社交媒介平臺(tái)，建構(gòu)自己的媒介社交平臺(tái)。同時(shí)，要以社交媒介的思維方式運(yùn)營(yíng)好網(wǎng)站、微博、微信等社交賬號(hào)，最大限度地發(fā)揮好新媒介、新媒體在新的社交媒介生態(tài)中的作用。第五，提高與社交平臺(tái)合作的戰(zhàn)略層次，要從電視媒體發(fā)展和媒體整合的戰(zhàn)略高度主動(dòng)提升與社交平臺(tái)合作的戰(zhàn)略層次，在開(kāi)設(shè)賬號(hào)的基礎(chǔ)上，要與社交平臺(tái)開(kāi)展區(qū)域性或全局性的資源、宣傳、技術(shù)等合作。一方面，電視媒體可以減少重復(fù)建設(shè)與投入，把視頻云端、大數(shù)據(jù)與社交平臺(tái)合作托管，進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、版權(quán)合作等;另一方面，社交媒介也可以獲得更充分的資源，推廣、推介、植入電視媒介品牌，更好地滿足電視媒介的整合需求與品牌成長(zhǎng)，探索出整合的更多更好模式。最后，緊跟技術(shù)潮流，及時(shí)實(shí)現(xiàn)媒介升級(jí)與疊代。例如，不少電視臺(tái)的網(wǎng)址受制于出口流量限制和內(nèi)容質(zhì)量與數(shù)量的限制，已經(jīng)沒(méi)有大的傳播與市場(chǎng)價(jià)值，應(yīng)該盡早通過(guò)疊代解決，實(shí)現(xiàn)臺(tái)屬網(wǎng)絡(luò)媒體的重組。

實(shí)現(xiàn)了上述兩個(gè)布局，只是總體布局的一部分，更重要的是要同步開(kāi)展在大眾傳媒圈和社交媒介圈的交互布局，這才是真正的在布局中融合，在融合中布局。重點(diǎn)通過(guò)技術(shù)手段不斷整合這兩個(gè)生態(tài)圈的媒介布點(diǎn)、媒介手段，最終形成一個(gè)后臺(tái)、兩圈呈現(xiàn)、多維分發(fā)，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)技術(shù)交互的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思維交互、組織交互、呈現(xiàn)交互，進(jìn)而融合成一個(gè)媒介集團(tuán)，擁有多種傳播領(lǐng)域和傳播陣地。因而，只考慮大眾傳媒生態(tài)布局，或只注重單純社交媒介生態(tài)布局，都是不完全、不完善的。當(dāng)然，這是一個(gè)技術(shù)、組織、戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐過(guò)程，但交互與融合的方向、思路與戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)是基本的遵循。

二、在媒介組織再造中重新布局，建構(gòu)生成全新的媒介融合組織。在新的傳播技術(shù)出現(xiàn)之初，人們對(duì)媒介融合的關(guān)注大多停留在技術(shù)融合層面。實(shí)質(zhì)上，技術(shù)的選擇與應(yīng)用、新舊技術(shù)的融合乃至揚(yáng)棄只是媒介融合的最基礎(chǔ)部分，技術(shù)融合提出并推進(jìn)媒介融合，而作為傳媒組織，媒介融合要求組織再造以適應(yīng)――推動(dòng)――提升媒體融合，最終生成新型媒介集團(tuán)。因此，就媒介組織而言，媒介融合中的重要問(wèn)題是媒介組織再造，這要求對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒介組織進(jìn)行重新定義與定位。

從產(chǎn)業(yè)視角觀察，傳統(tǒng)的電視臺(tái)是內(nèi)容生產(chǎn)與渠道控制疊加的內(nèi)容+渠道型的媒介組織，不同的臺(tái)因內(nèi)容生產(chǎn)與渠道運(yùn)營(yíng)的市場(chǎng)化程度差異而導(dǎo)致實(shí)力不同。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，因上星政策、區(qū)域覆蓋、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的千差萬(wàn)別，中國(guó)的大多數(shù)電視臺(tái)市場(chǎng)化程度不高，內(nèi)容生產(chǎn)的廣告轉(zhuǎn)化率與版權(quán)價(jià)值也不高，傳統(tǒng)播出渠道如無(wú)線覆蓋已經(jīng)基本無(wú)直接市場(chǎng)價(jià)值。有線網(wǎng)絡(luò)則一方面因全省、全國(guó)一張網(wǎng)而日益進(jìn)入集中化壟斷化的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)，與臺(tái)的關(guān)系遠(yuǎn)近不同;另一方面，三網(wǎng)融合與新的互聯(lián)網(wǎng)電視平臺(tái)與各種盒子極大地沖擊著、消解著傳統(tǒng)的有線電視，有線電視的價(jià)值處于波動(dòng)之中。因此，在媒介融合的背景下，電視臺(tái)的傳統(tǒng)定位必須改變，要在技術(shù)融合、市場(chǎng)細(xì)分與價(jià)值鏈整合當(dāng)中重新定位新型電視媒介組織。

（一）要注重內(nèi)容生產(chǎn)，成為視頻為主的內(nèi)容提供商。首先是做好新聞等公益性內(nèi)容，這是電視臺(tái)的性質(zhì)決定的。同時(shí)，充分利用已有和應(yīng)有資源，做出適合不同新媒介的終端產(chǎn)品，發(fā)揮其最大的傳播價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值。其次是向市場(chǎng)提供特內(nèi)容。在媒介融合時(shí)代，傳統(tǒng)的電視被視頻的大海包圍，也只有投入到視頻的海洋中才可能形成自己的新價(jià)值體系。因而，一定要打破傳統(tǒng)的自產(chǎn)自銷式的內(nèi)容生產(chǎn)，打破改版再改版的封閉的惡性循環(huán)。在所有的新節(jié)目中注入新媒介基因，注入超越本臺(tái)的市場(chǎng)基因，絕不能再為了滿足播出和填補(bǔ)時(shí)間做節(jié)目了。最后，要作好視頻內(nèi)容的版權(quán)管理與評(píng)價(jià)，不制作沒(méi)有版權(quán)價(jià)值的節(jié)目，改變小而全的電視臺(tái)頻道與欄目結(jié)構(gòu)，結(jié)合大眾傳播生態(tài)的結(jié)構(gòu)變化，集中力量做好新聞與特，其他的內(nèi)容生產(chǎn)力量全部面向市場(chǎng)，重新集結(jié)，為市場(chǎng)制作內(nèi)容，使電視臺(tái)從電視頻道內(nèi)容提供者向視頻平臺(tái)內(nèi)容提供商轉(zhuǎn)變。

（二）拓展傳播渠道，成為渠道參與商。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電視臺(tái)控制了無(wú)線傳輸與有線傳輸兩種主要的視頻傳輸渠道，而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，渠道呈現(xiàn)了多平臺(tái)化、多通道化、多終端化的立體、網(wǎng)狀、非線乃至量子與混沌的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，沒(méi)有一種渠道可以被某一機(jī)構(gòu)壟斷，或者說(shuō)，被壟斷的渠道其價(jià)值日益衰微。因此，電視媒介融合必須把重點(diǎn)放在渠道拓展與利用上。首先是保持并增值傳統(tǒng)頻道。如保持并維護(hù)好公益性的無(wú)線傳輸，積極參與、控制區(qū)域性有線電視網(wǎng)絡(luò)，在本區(qū)域?qū)崿F(xiàn)臺(tái)網(wǎng)一體，這既是確保輿論、導(dǎo)向之道，也是電視臺(tái)內(nèi)容分發(fā)增值的主要渠道。同時(shí)，積極參與控制有線電視網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化、高清化、平臺(tái)化、智能化，把有線電視網(wǎng)建設(shè)成為城市智慧化、家庭智能化的基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多元增值。其次是以多種形式積極開(kāi)拓多種互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)渠道。可以推送多種特色化的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目和APP，以產(chǎn)品開(kāi)拓渠道;可以整合多個(gè)媒體，共同推出聯(lián)合平臺(tái)，如全國(guó)部分媒體共建的全國(guó)城市網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)CUTV;可以和網(wǎng)絡(luò)、電信運(yùn)營(yíng)商合作，建設(shè)新的區(qū)域平臺(tái)和渠道，有條件可以資本投入方式參與新渠道建設(shè)與運(yùn)營(yíng);可以建立區(qū)域化的媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、新媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和社交媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，更要積極主動(dòng)地參與運(yùn)用現(xiàn)有的社會(huì)化平臺(tái)與渠道，占領(lǐng)那些最熱的社交平臺(tái)。總之，要通過(guò)掌控主渠道，參與新渠道，借力社會(huì)渠道，合作多種渠道，形成自有內(nèi)容產(chǎn)品的分發(fā)、分銷、分享平臺(tái)與渠道，實(shí)現(xiàn)有效的輿論引導(dǎo)與有利的內(nèi)容產(chǎn)品增值渠道體系。

篇7

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及在媒介中的廣泛應(yīng)用，各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，媒介融合是大勢(shì)所趨。而微博打破了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的壁壘，具有媒介融合時(shí)代的典型特征。微博多極化的傳播樣式改善了傳統(tǒng)媒體的傳播效果，同時(shí)，傳統(tǒng)媒體的微博應(yīng)用開(kāi)啟了媒介融合之路。

關(guān)鍵詞：微博 傳播樣式 媒介融合 傳統(tǒng)媒體

2010年稱作微博元年。自2006年創(chuàng)建“博客”的伊萬(wàn).威廉姆斯開(kāi)發(fā)出可以即時(shí)信息的系統(tǒng)——“Twitter”（即微博）到現(xiàn)在，從國(guó)外的“Twitter”到國(guó)內(nèi)的新浪、騰訊微博，一場(chǎng)“微博力”正以不可思議的速度大范圍蔓延，“碎碎念”式的“語(yǔ)錄體”開(kāi)始浸入人們生活的方方面面。微博創(chuàng)始人伊萬(wàn).威廉姆斯說(shuō)“一個(gè)人可以用140個(gè)字改變世界”。

而在1999年，美國(guó)學(xué)者史蒂文.查菲就曾發(fā)表過(guò)關(guān)于“大眾傳播的終結(jié)”的演講，提出了“新媒介正令大眾傳播走向終結(jié)”的觀點(diǎn)。在當(dāng)前，微博、即時(shí)通訊工具和社交網(wǎng)站迅速發(fā)展，新技術(shù)發(fā)展加速、新的媒介形態(tài)不斷涌現(xiàn)和媒介融合加劇的情況下，以微博為代表的新的傳播媒介以其鮮明的傳播特質(zhì)和模式已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的基于大眾傳播的傳播模式提出了挑戰(zhàn)。

一、微薄的特點(diǎn)和傳播模式

與其他信息交流模式不同，微博最大的特點(diǎn)在于技術(shù)上的便捷性。2009年，3G牌照的發(fā)放標(biāo)志著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這兩種在中國(guó)發(fā)展最為迅速的媒介開(kāi)始融合在一起，為微博的快速擴(kuò)張做了技術(shù)上的準(zhǔn)備。與傳統(tǒng)博客相比，微博對(duì)用戶能夠產(chǎn)生很強(qiáng)黏性的原因，就在于其在技術(shù)上無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。用戶可以通過(guò)各種方式登錄微博，尤其是手機(jī)和微博的綁定使得這一新媒介對(duì)微博用戶的接近性滿足了4A的元素，即Anytime、Anywhere、Anyone、Anything，任何用戶可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)任何內(nèi)容。

隨著媒介融合的進(jìn)一步發(fā)展，配備網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越多，更多新的可以實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)傳播的技術(shù)的出現(xiàn)，已成為各大門(mén)戶網(wǎng)站標(biāo)配服務(wù)的微博，必將成為改變?nèi)藗冃畔鞑バ袨榈囊还尚碌膹?qiáng)勁推動(dòng)力。

當(dāng)然，一個(gè)新的傳播形態(tài)的出現(xiàn)不僅是生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，更是一種傳播理念的轉(zhuǎn)變。微博中的信息傳播模式既不同于傳統(tǒng)媒體中的線性傳播模式，也不同于網(wǎng)絡(luò)媒體中的網(wǎng)狀傳播模式，而是呈現(xiàn)出一種多極化的傳播樣式:第一級(jí)的傳播由于其傳播文本的碎片化和傳播形式的針對(duì)性，呈現(xiàn)出一種分眾傳播的狀態(tài)；第二級(jí)的傳播由于與網(wǎng)絡(luò)大眾媒體的深度鏈接和融合，其傳播模式逐漸升級(jí)為大眾傳播狀態(tài)，達(dá)到更大的傳播效果。

從微博的“微”到傳播力巨大的“大”，最初在微博平臺(tái)上傳播的話題或者事件由分眾傳播最后轉(zhuǎn)化形成了大眾傳播，這種從“小眾”到“大眾”的積極升級(jí)，顯示出微博在進(jìn)行信息傳播時(shí)的多級(jí)傳播模式，這種多級(jí)傳播模式即為第一級(jí)的分眾傳播，具體表現(xiàn)為個(gè)人——個(gè)人、個(gè)人——群體。在第一級(jí)的分眾傳播階段采取大眾傳播方式和大眾傳播平臺(tái)后，微博 的分眾傳播模式即開(kāi)始實(shí)現(xiàn)分眾傳播向大眾傳播的過(guò)渡，隨著在微博上的話題或者信息開(kāi)始在進(jìn)一步關(guān)注中被介紹、鏈接到內(nèi)容更為豐富的大眾傳播媒體，微博第一次傳播時(shí)承載 的內(nèi)容和信息開(kāi)始進(jìn)行第二級(jí)的傳播，而這種第二級(jí)的傳播在借助大眾傳播的平臺(tái)時(shí)即轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊妭鞑?，從而?shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容、范圍、深度、廣度和效果的幾何狀擴(kuò)大，達(dá)到和第一次個(gè)人與個(gè)人傳播、個(gè)人與群體傳播時(shí)對(duì)比鮮明的傳播范圍和傳播效果，體現(xiàn)出了微博更大的作用和價(jià)值。

二、微博傳播加快媒介融合

近幾年，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，受眾的信息需求發(fā)生了新的變化，新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的壁壘逐漸被打破，媒體傳統(tǒng)生態(tài)發(fā)生根本改變，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入媒介融合時(shí)代。而微博的出現(xiàn)打破了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，其多級(jí)傳播模式實(shí)現(xiàn)了幾大類傳統(tǒng)傳播模式的深度融合，具有媒介融合時(shí)代的典型特征。

有些研究者認(rèn)為，一個(gè)媒體的全媒體產(chǎn)品未必一定要完全通過(guò)自己的平臺(tái)，多維度的合作可能是媒介融合帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)重組與流程再造的更深層含義，全媒體實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)真正的媒介融合，而全媒體試驗(yàn)中的種種改革都需要從媒介融合時(shí)代新的市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律出發(fā)。因此，新媒體的崛起使得傳媒格局發(fā)生了大變化，并加快了產(chǎn)業(yè)加速融合的趨勢(shì)。

截至2010年10月12日，已有561家主流新聞機(jī)構(gòu)開(kāi)通了新浪微博，其中包括了136家報(bào)紙、307家雜志、41家電視臺(tái)和77家電臺(tái)?？梢哉f(shuō)，傳統(tǒng)媒體的微博應(yīng)用正式開(kāi)啟了媒介融合之門(mén)，微博在某種程度上已經(jīng)對(duì)媒體傳統(tǒng)生態(tài)的嬗變起到了推動(dòng)作用，其媒介融合意義不容小覷。

三、微博傳播時(shí)代媒介融合的特點(diǎn)

媒介融合隨新媒體的興盛而出現(xiàn)，是世界上多個(gè)國(guó)家所共有的現(xiàn)象。當(dāng)今中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間在新媒體方面的差距，較之在歷史上、在傳統(tǒng)媒介發(fā)展過(guò)程中存在過(guò)的差距要小。雖然媒介融合的實(shí)踐由西方率先進(jìn)行，此概念由西方學(xué)者先行提出，但是媒介融合的現(xiàn)實(shí)在中國(guó)業(yè)已存在，并且逐漸形成了蔚為大觀之勢(shì)。

微博以信息的數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，使用數(shù)字通訊和數(shù)字廣播技術(shù)，融合了音頻、視頻、文字和圖像等多種信息格式。微博讓用戶不僅可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，還可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備、IM軟件等諸多渠道信息，這一過(guò)程將數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)緊密地融合在了一起。

篇8

論文關(guān)鍵詞：媒介融合　通識(shí)教育　融合新聞

論文摘 要：在媒介整合時(shí)代下的中國(guó)新聞教育改革大致沿襲三條路徑：即分別作為專業(yè)課程、專業(yè)方向和教育理念來(lái)加以建設(shè)現(xiàn)有的新聞教育體系 。但是由于對(duì)媒介融合實(shí)質(zhì)存在認(rèn)知誤區(qū)，三種路徑在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中都存著問(wèn)題。作為專業(yè)課程上唯技術(shù)至上的課程取向，在專業(yè)方向上對(duì)通識(shí) 課程設(shè)置認(rèn)知模糊，在專業(yè)理念上對(duì)新聞教育目標(biāo)缺乏大局意識(shí)，都導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)改革處于瓶頸狀態(tài)。媒介融合下的新聞教育實(shí)質(zhì)上是傳播者和受 傳者的傳播理念融合，是知識(shí)性課程與技術(shù)性課程的融合，是對(duì)專業(yè)人才和社會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合。

1 媒介融合對(duì)新聞教育的沖擊

1.1 關(guān)于媒介融合

媒體融合是國(guó)際傳媒大整合之下的新作業(yè)模式，是將報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等的采編作業(yè)有效結(jié)合起來(lái)，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過(guò)不同平臺(tái)傳播給受眾。在新聞生產(chǎn)流程上，傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動(dòng)與融合使新聞媒體的組織結(jié)構(gòu)和工作方式發(fā)生了根本性的變革，一體化的數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)的建構(gòu)、一個(gè)采編團(tuán)隊(duì)同時(shí)面對(duì)多種媒體終端的內(nèi)容整合，要求新聞組織與每一個(gè)新聞從業(yè)者都能勝任媒介融合帶來(lái)的新的任務(wù)。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)布賴恩布魯克斯（Brians Brooks）06年6月在人大講座時(shí)，曾介紹說(shuō)：媒體融合的“核心思想就是，隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和一些藩籬的打破，以及電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類新聞媒體將融合在一起?！薄坝浾弑仨毧缙脚_(tái)承擔(dān)不同媒體交給的工作，98%的工作將和今天要做的極大不同?！?/p>

1.2 媒介融合呼喚新聞教育的改革

過(guò)去的十年，媒介融合已成為全球性的熱門(mén)話題，在中西方的傳媒界實(shí)踐中也已經(jīng)相當(dāng)普遍。在數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)下，各類型媒介會(huì)通過(guò)新介質(zhì)真正實(shí)現(xiàn)匯聚和融合。媒體融合的深度發(fā)展為傳媒業(yè)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而新聞教育也必須正視這一挑戰(zhàn)作出相應(yīng)變革。媒介整合影響了整個(gè)新聞業(yè)制作流程，對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體的生存競(jìng)爭(zhēng)提出了新的問(wèn)題。傳統(tǒng)媒體與新媒體的整合傳播，促使了以前占據(jù)獨(dú)立市場(chǎng)份額的各個(gè)媒介開(kāi)始從獨(dú)立經(jīng)營(yíng)中轉(zhuǎn)向多種媒介的聯(lián)合運(yùn)作，尤其是在新聞信息采集上的聯(lián)運(yùn)操作，最大限度地減少了人力、資金和設(shè)備的投入，從而實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)的最大化。其次在整合傳播的過(guò)程，技術(shù)因素的力量越來(lái)越得到突顯。新媒體不僅作為一種媒介載體，更是成為一種嶄新的表達(dá)方式。新媒體發(fā)展中技術(shù)的更新?lián)Q代，對(duì)新聞教育提出了新的問(wèn)題。

1.3 媒介融合背景下中國(guó)新聞教育改革的現(xiàn)狀

中國(guó)的不少高校正逐步開(kāi)始順應(yīng)媒介融合的時(shí)代環(huán)境，進(jìn)行新聞教育的相關(guān)改革和調(diào)整，既體現(xiàn)在教育觀念上，也體現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)方式等方面。概況來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的新聞教育改革呈現(xiàn)出三個(gè)層次。

1.3.1 把媒介融合做為一種專業(yè)課程體系來(lái)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)設(shè)具有實(shí)驗(yàn)意義的數(shù)字傳播課程來(lái)適應(yīng)媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)，如《多媒體信息傳播》《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯》等，在課程體系上將新增加的課程作為原有課程的補(bǔ)充。

1.3.2 把媒介融合作為一種專業(yè)方向來(lái)建設(shè)。不單獨(dú)開(kāi)設(shè)具體的數(shù)字傳播課程，而將新媒體概念滲透于各個(gè)專業(yè)的課程中，嘗試“大傳播”意義上的“媒介融合”，并重點(diǎn)借助“網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)驗(yàn)室”、“新興媒體實(shí)驗(yàn)室”等教研一體化實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在新技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)和技巧。

密蘇里大學(xué)呼應(yīng)業(yè)界的需求，緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，于2005年9月開(kāi)設(shè)了一個(gè)新的“媒體融合”的專業(yè)，在“交叉”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供新聞傳播技能的全面訓(xùn)練，以培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合的新型新聞人才。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院推出的“融合新聞學(xué)”（convergence journalism）專業(yè)，已成為這一領(lǐng)域的引領(lǐng)者。

在中國(guó)媒介融合背景下的媒介融合的專業(yè)建設(shè)也悄然起步。2007年，南京大學(xué)金陵學(xué)院獲批開(kāi)設(shè)媒體融合專業(yè)(方向)，并于2007年秋季開(kāi)始招生，這是國(guó)內(nèi)高校首次開(kāi)設(shè)媒體融合專業(yè)；汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院與美國(guó)的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院合作，成立了我國(guó)高校首家融合媒體實(shí)驗(yàn)室；2008年4月3日，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)與美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院媒介融合系簽署了一項(xiàng)合作協(xié)議，雙方約定互為姊妹學(xué)院，共同舉辦“新媒體發(fā)展與媒介融合”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，推進(jìn)雙方的師生互訪，互相承認(rèn)學(xué)分。

1.3.3 把媒介融合作為一種教育理念加以應(yīng)用。即整個(gè)學(xué)院以媒體融合為基礎(chǔ)，將媒體融合嵌入到新聞理論演變中，將教師的日常教學(xué)和學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐都按照媒介融合的趨勢(shì)和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，探討多元化互動(dòng)新媒體教育模式。如中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在調(diào)整學(xué)院治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中，嘗試在本科推出6個(gè)專業(yè)課程包，讓學(xué)生能夠既打好學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)可根據(jù)興趣、發(fā)展?jié)摿x擇專業(yè)課程包。同時(shí)，在此前提下，也積極利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的合作互補(bǔ)，試行聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間，就能夠具有兩個(gè)以上的學(xué)科知識(shí)融合。在實(shí)踐層面，人民大學(xué)嘗試將學(xué)生的實(shí)習(xí)真正融入到新聞業(yè)界的生產(chǎn)流程中，搭建真正具有實(shí)戰(zhàn)功能的媒介融合平臺(tái)。

縱觀這三個(gè)層次的改革，核心點(diǎn)其實(shí)體現(xiàn)在了對(duì)專業(yè)技術(shù)的重視。然而單純對(duì)技術(shù)的重視并不足以應(yīng)對(duì)媒介融合的發(fā)展。媒介融合給新聞傳播教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，還體現(xiàn)在受眾心理、社會(huì)文化、政治經(jīng)濟(jì)層面的轉(zhuǎn)變。所以，深刻理解媒介融合的實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)媒介融合對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的改變，才能夠使新聞教育從根本上適應(yīng)融合媒介的時(shí)代背景。

2 媒介融合背景下新聞教育的認(rèn)知誤區(qū)

2.1 對(duì)媒介融合對(duì)新聞實(shí)踐影響的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——停留在了對(duì)新聞制作者與制作方式上，忽視了受傳者的影響

媒介融合帶給新聞傳播行業(yè)的改變不僅是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)流程、行業(yè)規(guī)則、媒介形態(tài)上，它改變的不僅僅是制作者，更重要的是受傳者對(duì)媒體選擇和利用的方式。單一的從制作者層面理解媒介融合，嘗試著通過(guò)培訓(xùn)全能記者的方式來(lái)適應(yīng)媒介形態(tài)的變化，并不足以應(yīng)變紛復(fù)繁雜的現(xiàn)實(shí)狀況。更重要的是從受傳者的角度來(lái)分析媒介融合的影響。媒介融合對(duì)受眾的影響主要體現(xiàn)在受眾對(duì)新聞的獲取和理解方式上。

2.1.1 改變了受眾獲取信息的方式公眾日益擺脫被動(dòng)接受新聞或信息的狀態(tài)。尤其是年輕人，樂(lè)于回應(yīng)、參與媒體報(bào)道，甚至創(chuàng)建個(gè)人的媒體。

而且在年輕人中，擁有這種新媒介技能的人群在增加。專業(yè)媒體的記者必須正視這一現(xiàn)實(shí)，而且學(xué)會(huì)從這種方式中獲取自身工作的養(yǎng)分。如從網(wǎng)上論壇，在線視頻中尋找報(bào)道的靈感和故事。

2.1.2 改變了受眾理解信息的方式。在傳統(tǒng)新聞業(yè)為主導(dǎo)的新聞時(shí)代，人們對(duì)新聞的認(rèn)知和信賴是基于對(duì)理論、數(shù)據(jù)的臣服，而在新媒體時(shí)代受眾選擇和體驗(yàn)新聞更多是出于情感判斷。傳統(tǒng)新聞學(xué)去強(qiáng)調(diào)以理服人，擺事實(shí)講道理，用社會(huì)學(xué)解決理念傳播、影響力問(wèn)題，但今天它的效能卻在極大減損。現(xiàn)在95%以上的社會(huì)判斷、社會(huì)信任建立在情感判斷基礎(chǔ)之上，要讓人們?cè)谇楦畜w驗(yàn)當(dāng)中產(chǎn)生向心力和認(rèn)同感，動(dòng)之以情，這是在媒介融合時(shí)代必須學(xué)會(huì)的一種傳播手段。

2.2 對(duì)融合新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知誤區(qū)——唯技術(shù)至上的專業(yè)取向

早期在新聞學(xué)框架中的新聞教育注重采寫(xiě)編評(píng)的技能課程。在新聞學(xué)向傳播學(xué)過(guò)渡的過(guò)程中，特別媒介融合發(fā)展的背景下，注重新媒體的技能培養(yǎng)又成了新的學(xué)科取向，提出培養(yǎng)“全能型人才”、“跨媒體記者”的新的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的核心就是體現(xiàn)在了對(duì)技術(shù)的重視上，嘗試打破早期的專業(yè)類別劃分，讓學(xué)生打包學(xué)習(xí)不同的專業(yè)方向的知識(shí)。實(shí)際上全媒體記者的核心并不是單純的專業(yè)質(zhì)技能的掌握，媒介融合教學(xué)目的也不是要求報(bào)道者同時(shí)掌握所有媒體形式的專業(yè)技能。而是要求報(bào)道者能夠在團(tuán)隊(duì)中正確理解自己的角色，將受傳者和傳播者的身份進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的報(bào)道方式和報(bào)道技巧，以適應(yīng)當(dāng)前的媒體環(huán)境的變化。單純的“唯技術(shù)至上論”會(huì)導(dǎo)致新聞信息的重復(fù)傳播，深度信息的缺乏，減損有效傳播的的效率。

2.3 對(duì)融合新聞教育課程設(shè)置的認(rèn)知誤區(qū)——對(duì)融合新聞教育的課程設(shè)置認(rèn)知模糊

2.3.1 融合新聞?wù)n程設(shè)置上停留在了對(duì)多個(gè)不同媒介的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的融合。

中國(guó)目前的媒介融合課程體系實(shí)質(zhì)是力圖將網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播電視三種不同媒介形態(tài)的技術(shù)課程進(jìn)行打包設(shè)計(jì)，要求學(xué)生必須選修自已主修專業(yè)外的第二專業(yè)的課程。如人民大學(xué)新聞學(xué)院在將本科課程設(shè)計(jì)為新聞學(xué)選修包、傳播學(xué)視覺(jué)傳播選修包、傳播學(xué)新媒體課程選修課程包、廣播電視專業(yè)選修課程包、廣告與傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)選修課程包、學(xué)術(shù)與應(yīng)用選修課程包，規(guī)定專業(yè)選修課必須選修夠16個(gè)學(xué)分，其中在本專業(yè)選修的課程不少于3門(mén)計(jì)6學(xué)分，其余學(xué)分可以自由選擇任意一個(gè)課程包，但所選課程至少要來(lái)自本專業(yè)外的3個(gè)課程包。在這種課程體系中，網(wǎng)絡(luò)是作為獨(dú)立的課程包來(lái)講授。 這樣，在實(shí)際授課過(guò)程中，首先會(huì)出現(xiàn)一定程度的課程體系重復(fù)帶來(lái)的資源浪費(fèi)，另一方面，過(guò)多的專業(yè)技術(shù)課程會(huì)減弱課程中非新聞專業(yè)領(lǐng)域的課程比重，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)就得不到全面的系統(tǒng)的提高。融合新聞教育的目標(biāo)并 “重視多能，忽視一?！?，而是要實(shí)現(xiàn)“一專多能”的綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3.2 融合新聞教育的跨學(xué)科融合并沒(méi)有真正體現(xiàn)。媒介融合帶來(lái)的最大改變是，對(duì)多學(xué)科知識(shí)的融合。如何在新聞傳播教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，在課程設(shè)置上，體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的融匯，是目前新聞教育改革的重點(diǎn)。美國(guó)密蘇里大學(xué)作為首個(gè)開(kāi)設(shè)融合新聞專業(yè)的大學(xué)，以它成功的教育實(shí)踐詮釋了融合新聞教育的實(shí)質(zhì)。威廉姆斯認(rèn)為，既然將新聞確立為專業(yè)，它就既不能不強(qiáng)調(diào)通識(shí)、整體的文化教育，也不能偏廢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所能賦予的訓(xùn)練，新的教育方式是將專業(yè)課程和一定數(shù)量的經(jīng)過(guò)精心選擇的學(xué)術(shù)課程的結(jié)合。以此為理念，密蘇里學(xué)院非常重視新聞學(xué)與其他科系之間的合作。嘗試通過(guò)加強(qiáng)通識(shí)教育的方式來(lái)增強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)的整合。

轉(zhuǎn)貼于

中國(guó)新聞教育在通識(shí)課程的設(shè)置上，卻出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的“拉朗配”的局面，即簡(jiǎn)單地把兩種學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行一定的融合。如有些學(xué)院要求學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)類、文化類、法律類、信息類課程，提出培養(yǎng)所謂的軍事記者，財(cái)經(jīng)記者，法律記者等等復(fù)合人才，實(shí)質(zhì)上這種課程體系培養(yǎng)的人才，相較于相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，在專業(yè)知識(shí)的掌握上只處于粗淺的認(rèn)知階段，四年的選修課程由于缺少系統(tǒng)的課程體系的設(shè)置，專業(yè)的師資力量，充足的上課時(shí)間，和與傳統(tǒng)新聞學(xué)知識(shí)的有效融合，變成了似是而非的“復(fù)合型人才”。

3 誤區(qū)的重新認(rèn)識(shí)和反省

3.1 對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置——對(duì)全媒體記者的認(rèn)識(shí)解讀

3.1.1 脫離唯技術(shù)至上的全媒體技者培養(yǎng)觀念，確立培養(yǎng)具備技術(shù)能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理想的新聞創(chuàng)新人才。全媒體技術(shù)這一培養(yǎng)目標(biāo)的三個(gè)層次正是體現(xiàn)了新聞創(chuàng)新人才的三方面素質(zhì)的要求。一融合媒體人才的專業(yè)技術(shù)能力：掌握全媒體新聞采集和制作技術(shù)，在綜合利用各類不同媒介特質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行形態(tài)的差異化傳遞。如在報(bào)道一個(gè)突發(fā)新聞事件中，先用手機(jī)媒體做短信報(bào)道，然后是網(wǎng)絡(luò)媒體滾動(dòng)播報(bào)，再跟上圖片報(bào)道、視頻報(bào)道，最后為報(bào)紙、刊物提供詳細(xì)的深度報(bào)道。通過(guò)多媒體方式對(duì)信息進(jìn)行整合傳播以實(shí)現(xiàn)信息的最佳傳遞效果，滿足受眾的信息需求。二是融合媒體人才的專業(yè)素質(zhì)是指具有職業(yè)道德和素養(yǎng)，遵守新聞倫理和新聞法律，富有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造性才能。體現(xiàn)在全媒體時(shí)代就是脫離簡(jiǎn)單地對(duì)信息的重復(fù)性加工，防止信息的爆炸式傳遞，而是能夠根據(jù)受眾的差異化需求和媒體介質(zhì)的不同特色，對(duì)信息進(jìn)行多樣性的富有深度的開(kāi)掘。三是體現(xiàn)在新聞的職業(yè)理想上。不管傳播技術(shù)如何進(jìn)步，傳播方式如何變革，新聞傳播教育的人文內(nèi)涵永遠(yuǎn)是至上的，新聞教育理念應(yīng)以知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)和手段，以人文精神的培養(yǎng)為目的。隨著傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的新聞教育走向了誤區(qū)，即人文理想、新聞專業(yè)理念逐漸被實(shí)用主義，技術(shù)主義所取代，把新聞教育置于市場(chǎng)邏輯中，漠視生命教育，使新聞教育走向世俗化，功利化的歧途。 因此，全媒體記者的最重要的一個(gè)概念內(nèi)涵即是要培養(yǎng)堅(jiān)持社會(huì)理想和個(gè)人理想，維護(hù)社會(huì)公益和價(jià)值體系的社會(huì)人才。

3.1.2 全媒體記者的核心素質(zhì)是敘事能力，即要具有深厚的人文和社會(huì)科學(xué)功底，能夠深刻理解社會(huì)與現(xiàn)實(shí)，不僅能夠通過(guò)掌握多種媒介技術(shù)把信息進(jìn)行差異化的傳遞，更重要的是在信息傳遞過(guò)程中突顯出信息的力量和價(jià)值。

美國(guó)著名新聞教育家、舊金山州立大學(xué)新聞系前主任、新聞學(xué)教授貝蒂?邁斯格在演講中說(shuō)，新媒體應(yīng)用技術(shù)越來(lái)越成為傻瓜，已經(jīng)變成簡(jiǎn)單易學(xué)的小手藝，今天的新聞院系培養(yǎng)的仍然是發(fā)掘和講述新聞故事的能力，新聞傳播院系在教學(xué)和科研中對(duì)新媒體技術(shù)的過(guò)分追求，將會(huì)削弱新聞學(xué)的核心價(jià)值，培養(yǎng)的學(xué)生很可能只會(huì)成為別人原創(chuàng)性的新聞和影視作品的剪貼員或包裝工。不管媒體形式如何變化，如何讓一個(gè)故事講得生動(dòng)始終是新聞學(xué)教育的關(guān)鍵性問(wèn)題。已故哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)教授凱瑞說(shuō)過(guò)：新聞就是一種描寫(xiě)的藝術(shù)，或者是描述的藝術(shù)。在美國(guó)密蘇里大學(xué)、南加州大學(xué)的融合課程改革中，新聞寫(xiě)作課程始終是作為核心課程來(lái)開(kāi)設(shè)，因?yàn)橹v述一個(gè)好的新聞故事的能力實(shí)質(zhì)是其他媒介技能的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

3.2 融合新聞?wù)n程體系的設(shè)置——融合課程實(shí)質(zhì)上媒介技術(shù)課程和人文與社會(huì)課程的深層整合

3.2.1 技術(shù)課程融合的實(shí)質(zhì)是不同媒介專業(yè)的學(xué)科間融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合教育。

媒介整合時(shí)代下融合新聞教育的實(shí)質(zhì)是要把廣播電視、紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道特色、寫(xiě)作范式、技術(shù)理論、視覺(jué)需求、專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行課程間的協(xié)調(diào)整合，建立真正成熟兼容的媒介融合課程體系。

美國(guó)南加州大學(xué)媒介融合的課程在多次改革后逐步建立了這一體系，即把媒介融合中的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)課程融入到整個(gè)傳統(tǒng)新聞學(xué)教學(xué)中，不再像中國(guó)目前的新聞?wù)n程改革那樣，把網(wǎng)絡(luò)、廣電、紙質(zhì)媒體分別授課。這樣的設(shè)計(jì)一方面避免了課程體系的重復(fù)導(dǎo)致的教學(xué)資源的浪費(fèi)，另一方面從新聞實(shí)踐的角度考量更適合融合新聞要求記者和編輯結(jié)合新聞?lì)}材特點(diǎn)選擇最佳的媒介方式進(jìn)行報(bào)道的特點(diǎn)。

表1：南加大新聞系媒介融合課程模式

3.2.2 融合新聞教育不僅要實(shí)現(xiàn)在專業(yè)課程上不同媒介技術(shù)課程的融合，更要在通識(shí)課程上實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科間的融合。

媒介融合催生了融合新聞學(xué)的發(fā)展，技術(shù)層面引發(fā)的制作流程的改變，促進(jìn)了在新聞教育中對(duì)技術(shù)課程的重視。但是在美國(guó)密蘇里學(xué)院開(kāi)設(shè)的融合新聞?wù)n程的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)單純的技術(shù)性知識(shí)的掌握并不足以培養(yǎng)出勝任各種狀況的優(yōu)秀新聞人才。雖然媒體技術(shù)的力量誰(shuí)都無(wú)法回避。但是也應(yīng)該看到，內(nèi)容永遠(yuǎn)主宰了高質(zhì)量的新聞與新聞教育，傳輸系統(tǒng)永遠(yuǎn)是第二位的，雖然新技術(shù)挑戰(zhàn)教育模式，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持教授學(xué)生那百分之八十不變的內(nèi)容，掌握百分之二十的操作技術(shù)比掌握百分之八十的基本知識(shí)和技能更加重要。

在此理念下，美國(guó)新聞教育從早期的專才教育向通才教育發(fā)展，開(kāi)設(shè)課程的重點(diǎn)從專業(yè)技術(shù)課程轉(zhuǎn)向了人文與科學(xué)知識(shí)。各學(xué)校都努力將反映傳媒技術(shù)性層面內(nèi)容的課程減少，增加傳媒事業(yè)社會(huì)層面、倫理層面、文化層面內(nèi)容的課程。如佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)的大眾傳播系對(duì)新聞、廣告專業(yè)學(xué)生人文課程的學(xué)習(xí)做出了嚴(yán)格要求，要求學(xué)生必須修65學(xué)分的人文課程，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治、歷史、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)、戲劇藝術(shù)、宗教、講演等;賓西法尼亞大學(xué)傳播系認(rèn)為:“我們的畢業(yè)生應(yīng)該有良好的人文學(xué)科基礎(chǔ)，我們訓(xùn)練他們能夠探求文化、技術(shù)、倫理、文藝以及政治事務(wù)，并能深刻理解大眾傳媒對(duì)公眾的作用、權(quán)利和責(zé)任?！?/p>

目前在中國(guó)新聞教育所面臨的時(shí)代變革和現(xiàn)實(shí)危機(jī)面前，加強(qiáng)通識(shí)教育的理念和實(shí)踐成了新聞高校改革的一大舉措。目前復(fù)旦和清華都提出了通識(shí)教育的基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育這一基本理念，定位于培養(yǎng)媒介精英人才。如下表2、表3可看到，雖然兩者的通識(shí)教育課程的設(shè)置各有特點(diǎn)，但通識(shí)課程中對(duì)人文和自然科學(xué)知識(shí)的重視，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的拓寬是其共同特點(diǎn)。通識(shí)教育使學(xué)生浸潤(rùn)于文理貫通的博雅教育中，使其成長(zhǎng)為更適合社會(huì)需求的“通才”。

表2 復(fù)旦新聞學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置與修讀要求一覽表

表3 清華新聞學(xué)專業(yè)通識(shí)類課程設(shè)置與修讀要求一覽表

綜上所述，媒體融合是當(dāng)代傳媒業(yè)的一種新趨勢(shì)，跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的聯(lián)合與合作，早已突破了現(xiàn)行政策的壁壘。與此相適應(yīng)，融合新聞教育成為現(xiàn)代新聞教育改革的熱點(diǎn)和方向。如何在融合媒介的時(shí)代背景下，對(duì)中國(guó)新聞教育的學(xué)科整合進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，對(duì)新聞教育改革來(lái)說(shuō)至著重要。這種學(xué)科間整合包括三個(gè)層次，一是指包括不同媒體形態(tài)技術(shù)課程的整合，嘗試將新媒體融入到各個(gè)傳統(tǒng)媒介的教學(xué)體系中。二是在新聞學(xué)院內(nèi)部將人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科知識(shí)和傳統(tǒng)新聞學(xué)科專業(yè)課程的整合，著眼于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。三是打破學(xué)院間的藩籬，鼓勵(lì)學(xué)生輔修其他專業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)合辦學(xué)，著力于培養(yǎng)社會(huì)性工作人才。只有實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層次的改革，才能夠真正實(shí)現(xiàn)融合新聞教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

1 徐沁.媒介融合：新聞傳播業(yè)的新趨勢(shì).東南傳播，2008（6）.

2 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國(guó)記者，2011（3）. 3 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國(guó)記者，2011（3）.

4 Editor and Publisher.Dec.24.1910，20.

5 鄧建國(guó).管窺美國(guó)新聞傳播院校媒介融合課程改革中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)——以南加州大學(xué)新聞系的試錯(cuò)為例.新聞大學(xué)，2009（1）.

篇9

關(guān)鍵詞　媒介融合　 復(fù)合型編輯　裂變　整合

新媒體時(shí)代，媒介融合不但重塑著傳媒業(yè)格局，沖擊著傳統(tǒng)傳媒的生存，同時(shí)也導(dǎo)致了編輯職業(yè)角色和功能的改變。面對(duì)跨媒介傳播機(jī)構(gòu)以及新型互動(dòng)傳播技術(shù)的發(fā)展對(duì)編輯提出的新要求，重新審視編輯的角色和功能顯得十分重要。

一、媒介融合：從“單一媒體”走向“全媒體”

媒介融合是一種“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟?！雹倨浔憩F(xiàn)形式主要有兩種，一是在傳媒業(yè)界跨領(lǐng)域的整合與并購(gòu)，并借此組建大型的跨媒介傳媒集團(tuán)；二是媒介技術(shù)的整合，形成新的傳播手段，甚至是全新的媒介形態(tài)。②當(dāng)前，越來(lái)越多的傳統(tǒng)媒介與新興媒介互動(dòng)與融合，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)雜志、數(shù)字出版、數(shù)字電視等新型傳播方式。

傳媒業(yè)任何一次大的新技術(shù)變革，都會(huì)帶來(lái)媒介外部環(huán)境的改變與內(nèi)部要素之間的裂變與整合。媒介外部環(huán)境的裂變，導(dǎo)致內(nèi)部要素——編輯的轉(zhuǎn)型就為期不遠(yuǎn)了。以新聞編輯為例，傳統(tǒng)媒體的新聞編輯是編制單一媒體新聞內(nèi)容的專業(yè)人員。以報(bào)紙為例，隨著多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，很多報(bào)社推出了電子報(bào)紙、手機(jī)報(bào)、新聞視屏公告、綜合新聞網(wǎng)站等，將新聞信息載體從單一的印刷紙變成了多種不同載體的集群新聞。編輯除了傳統(tǒng)的新聞采編外，還要處理大量的3D圖形、數(shù)字音頻和視頻信息，還有從網(wǎng)絡(luò)傳來(lái)的高帶寬信息。

在媒介融合的形勢(shì)下，采集與新聞信息已經(jīng)不是新聞媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，它還需要整合各種新聞資源，通過(guò)對(duì)各種內(nèi)容產(chǎn)品的不斷裂變與融合，使新聞與信息傳播進(jìn)一步延伸到知識(shí)與服務(wù)領(lǐng)域，形成新的內(nèi)容產(chǎn)品，從而促成媒介集團(tuán)中產(chǎn)品鏈和價(jià)值鏈的生成。而新媒介的采編管理也不再是一報(bào)一臺(tái)一站各行其是，而是“全媒體”的團(tuán)隊(duì)合作，是對(duì)多種媒介新聞生產(chǎn)流程的重組和整合。因此，傳播渠道與信息載體的多樣化，必將帶動(dòng)編輯角色和功能的變化。

二、身份裂變：從“被消解”走向“被整合”

由于傳統(tǒng)媒介受到數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播的沖擊，導(dǎo)致新聞報(bào)道由單向轉(zhuǎn)向雙向、多向，媒介的受眾資源也從而轉(zhuǎn)換為信息資源。單一業(yè)務(wù)技能的編輯人員已難以勝任跨媒體的編輯任務(wù)，編輯的身份將在裂變中被消解，被整合。

(一）“公民新聞” 打破傳統(tǒng)媒體的壟斷

編輯身份裂變的與作家身份的裂變有相似之處。

上世紀(jì)90年代以前，讀者的閱讀中心是紙媒文學(xué)，專業(yè)作家可以依靠文學(xué)期刊和圖書(shū)上的作品，擁有數(shù)以億計(jì)的讀者，成為“大眾的偶像”。隨著新興電子傳媒的崛起，傳統(tǒng)紙媒文學(xué)的地位快速下滑。由于新傳媒需要新型的網(wǎng)絡(luò)，而原來(lái)的專業(yè)作家多數(shù)無(wú)法完成角色轉(zhuǎn)換，致使廣大的業(yè)余作家和成為新傳媒環(huán)境下的“作家”。

同樣，傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，記者編輯處于信息控制者地位。然而，受新媒體互動(dòng)技術(shù)的推動(dòng)，新聞信源發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，來(lái)自普通民眾的新聞和言論在信息傳播中占據(jù)越來(lái)越大的比重。

“公民新聞”對(duì)傳統(tǒng)大眾媒體的最大挑戰(zhàn)是打破了傳統(tǒng)媒體在新聞傳播中的壟斷和特權(quán)。它不但使傳統(tǒng)媒體的信源結(jié)構(gòu)發(fā)生了裂變，還使傳統(tǒng)媒體對(duì)新聞信息的“議程設(shè)置”功能受到影響。人人都可以是傳播者，人人又都可以是受眾。在這種情況下，編輯身份悄然裂變，專業(yè)編輯的信息壟斷轉(zhuǎn)變?yōu)榕c社會(huì)公眾共同的信息分享。

（二）技術(shù)環(huán)節(jié)的前移導(dǎo)致編輯身份的裂變?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代，排版、校對(duì)、印刷、裝訂、發(fā)行等技術(shù)性環(huán)節(jié)與編輯沒(méi)有直接的關(guān)系。但是，新媒體互動(dòng)技術(shù)的環(huán)節(jié)前移，深刻改變了編輯和技術(shù)的關(guān)系。

以互聯(lián)網(wǎng)為例，在門(mén)戶網(wǎng)站時(shí)代，網(wǎng)站編輯仍居于主導(dǎo)地位，網(wǎng)站的信息內(nèi)容無(wú)論最初的制作者是誰(shuí)，最后都由網(wǎng)站機(jī)構(gòu)。隨著互聯(lián)網(wǎng)WEB1.0到WEB2.0的發(fā)展，點(diǎn)對(duì)多的門(mén)戶網(wǎng)站遭受嚴(yán)重沖擊，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)（peer- to-peer）的傳播方式成為新的潮流。無(wú)論是博客、播客還是流媒體PP Stream，都把普通網(wǎng)民推上了傳播者的位置，網(wǎng)民可以自己信息，甚至成為非職業(yè)化的編輯。

在這種情況下，使用者之間直接交流，使作為傳統(tǒng)媒介與受眾的中介的職業(yè)編輯幾乎被邊緣化。此時(shí)，職業(yè)編輯的身份經(jīng)過(guò)“被編輯”到“被整合”的過(guò)程，隱身在其他許多新的領(lǐng)域：博客的博主、BBS論壇版主、網(wǎng)站的責(zé)任編輯、評(píng)論的管理員、手機(jī)編輯、數(shù)字視頻及圖片編輯、電子圖書(shū)編輯等等。在他們的工作信息傳播行為中，設(shè)置欄目、處理帖子或視頻、編輯主題標(biāo)題、公告、為用戶上傳內(nèi)容評(píng)分等，都可視為編輯行為。③

三、功能整合：從“單一型”走向“復(fù)合型”

新媒體時(shí)代，傳播媒介的融合是全方位的。內(nèi)容的融合、終端的融合、技術(shù)的融合等，使融合性、多元化成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代編輯活動(dòng)的一個(gè)新特征，這從客觀上要求編輯盡快完成三方面的轉(zhuǎn)型：

（一）從“單一技能”轉(zhuǎn)向“一專多能”

媒介的融合，使傳統(tǒng)媒介從業(yè)人員與新興媒介從業(yè)人員的界限將被突破，在這種情況下，業(yè)務(wù)技能單一的編輯人員將難以勝任跨媒體的編輯任務(wù)。這就要求編輯人員在精通一種媒介的編輯技能的基礎(chǔ)上，努力成為“復(fù)合型”的融合媒體人才，即以融合的業(yè)務(wù)技能實(shí)現(xiàn)對(duì)多種媒體的資源整合開(kāi)發(fā)，以“融合新聞”的新模式提升媒介傳播的品質(zhì)和效果。

編輯工作的大融合，離不開(kāi)對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體轉(zhuǎn)換等現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，這就要求編輯人員必須具有與此相關(guān)的各種能力，包括：信息檢索能力，能熟練地利用各種搜索引擎查找到策劃及編輯所需的資料；計(jì)算機(jī)操作能力，能利用計(jì)算機(jī)處理素材，并加工成媒介傳播所需的成品；多媒介轉(zhuǎn)換能力，能將一種媒介的成品熟練地轉(zhuǎn)換成另一種媒介所需的文件格式，為另一種媒介的產(chǎn)品生產(chǎn)創(chuàng)造條件。④總的來(lái)說(shuō)，融合媒介需要兩類新型人才：一是能夠在多媒體集團(tuán)中進(jìn)行整合傳播策劃的高層次管理人才；二是能夠運(yùn)用多種技術(shù)工具的復(fù)合型記者編輯。

（二）從 “采編者”轉(zhuǎn)向 “信息提供者”

傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型，對(duì)于新聞從業(yè)者個(gè)人而言，最大的改變不是強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)和采集新聞的職能，而是強(qiáng)化新聞和信息的“整合力”，即通過(guò)對(duì)新聞與信息的過(guò)濾、提煉、修飾、分類和打包處理，提升內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)和價(jià)值。同時(shí)，在新型媒體的互動(dòng)傳播環(huán)境下，媒體的傳播觀念逐漸由“傳者本位”轉(zhuǎn)向“受者本位”，讀者意識(shí)和服務(wù)意識(shí)得以強(qiáng)化。

因此，編輯功能的轉(zhuǎn)型應(yīng)由被動(dòng)把關(guān)走向主動(dòng)策劃，將編輯工作側(cè)重點(diǎn)從稿件加工的“后道”移向“前道”，把創(chuàng)新重點(diǎn)放在整合和策劃上，借力新媒體，做好獨(dú)家報(bào)道和深度報(bào)道。

（三）從“新聞把關(guān)人”轉(zhuǎn)向 “多媒體主持人”

在新媒體環(huán)境下，新聞傳播方式發(fā)生了重大變化，在這場(chǎng)變革中，傳媒的競(jìng)爭(zhēng)從報(bào)道權(quán)轉(zhuǎn)向解釋權(quán)的爭(zhēng)奪，編輯應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，從“新聞把關(guān)人”轉(zhuǎn)向“新聞解析者”和“多媒體主持人”，可通過(guò)對(duì)信息的深度挖掘、背景補(bǔ)充、題材擴(kuò)展等來(lái)增強(qiáng)“解釋力”。另一方面，可以通過(guò)創(chuàng)新新聞生產(chǎn)和傳播方式，盡力延伸新聞生產(chǎn)鏈和傳播價(jià)值鏈，將原來(lái)僅供報(bào)紙版面的新聞內(nèi)容編輯延伸成為多種傳播形態(tài)的新聞產(chǎn)品，變“一次利用”為“多次利用”。同一條新聞信息，通過(guò)生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)與控制實(shí)現(xiàn)資源重整，利用不同類型媒介的介質(zhì)差異，在新聞生產(chǎn)方式上實(shí)現(xiàn)資源共享，以各種不同的形態(tài)多姿多彩地呈現(xiàn)在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、視頻、手機(jī)報(bào)上。⑤

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯的信息服務(wù)功能將不再限于提供信息，而是提供平臺(tái)和中介服務(wù)，成為全媒體時(shí)代的把關(guān)人、主持人。編輯必須從幕后走到前臺(tái)，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)媒體上開(kāi)設(shè)互動(dòng)專欄等形式，組織與各類新聞相關(guān)的對(duì)話，主持有關(guān)各類新聞議題的討論，并將公眾意見(jiàn)納入新聞傳播內(nèi)容的范疇內(nèi)，成為社會(huì)公眾的對(duì)話者和新聞?wù)搲闹鞒秩恕?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

媒介融合促使編輯以新的身份和新的視角重新認(rèn)識(shí)了“受眾”。被新技術(shù)武裝起來(lái)的“受眾”已不是昔日的“受眾”，而是能自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，具有原創(chuàng)能力和擁有自主權(quán)的信息生產(chǎn)者。使新聞報(bào)道由單向轉(zhuǎn)向雙向、多向，媒介的受眾資源可以轉(zhuǎn)換為信息資源。因此，業(yè)務(wù)技能單一的編輯人員將難以勝任跨媒體的編輯任務(wù)，編輯的身份將在裂變中被淡化，被消解，被整合。編輯只有從多角色的整合中確立“復(fù)合型”的身份，才能領(lǐng)取新的“身份證”。

注釋

①陳一新：《媒介融合：應(yīng)從“一起”走向“一體”》［J］，《新聞知識(shí)》，2009年，第11期。

②周志平：《媒介整合：媒體未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)》［J］，《新聞愛(ài)好者》，2010年，第8期。

③逸士：《也談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯活動(dòng)》［J］，《出版科學(xué)》，2002年，第1期。

篇10

關(guān)鍵詞：媒介融合；都市報(bào)；微時(shí)代；內(nèi)容生產(chǎn)；變革

中圖分類號(hào)：G215 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）11-0081-02

新媒體的多元化內(nèi)容生產(chǎn)模式給都市報(bào)媒體帶來(lái)了巨大的沖擊，在此背景下，都市報(bào)也一直在探索著新媒體的結(jié)合，以求實(shí)現(xiàn)融合傳播的媒體架構(gòu)。按理說(shuō)，都市報(bào)有著內(nèi)容生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)；社會(huì)性、民生性、服務(wù)性的新聞定位也貼合受眾的現(xiàn)實(shí)生活；數(shù)字化進(jìn)程也一直未停止；“報(bào)網(wǎng)互動(dòng)”、“多屏聯(lián)動(dòng)”、“新聞終端化”等傳播理念也切合了時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展，但仍然面臨受眾群流失、內(nèi)容到達(dá)率降低、廣告下滑等問(wèn)題，這不得不引起業(yè)界學(xué)界深思。

一、困局：媒介融合中的“技術(shù)膜拜”

麥克盧漢認(rèn)為，“任何媒介的‘內(nèi)容’都是另一種媒介”[1]。新媒體具有強(qiáng)大的整合傳播的力量，其開(kāi)放共享的傳播環(huán)境使信息的跨媒體傳播成為現(xiàn)實(shí)，從而賦予了信息消費(fèi)者主動(dòng)地基于信息需求將散落各媒體平臺(tái)的信息聯(lián)系起來(lái)的能力，新媒體傳播的內(nèi)涵并非僅意指信息傳播渠道的擴(kuò)展，其核心是關(guān)乎多元傳播介質(zhì)背后的內(nèi)容吸引力的?？梢?jiàn)，媒介融合是一種關(guān)乎受眾、媒體、渠道之間基于內(nèi)容的傳播形態(tài)變化的發(fā)展歷程，而并不僅僅被看做是信息載體擴(kuò)展的技術(shù)發(fā)展過(guò)程。

在新媒體背景下，媒介融合被看做是一個(gè)技術(shù)利用的產(chǎn)物，都市報(bào)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的工具理性傾向，認(rèn)為只要跟上了媒介技術(shù)的發(fā)展步伐，就能實(shí)現(xiàn)不同形式媒體之間的自由鏈接和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種基于大眾傳播觀念下的技術(shù)融合，只會(huì)使都市報(bào)深陷于“技術(shù)膜拜”的惡性循環(huán)中而不能自拔，并不能從實(shí)質(zhì)層面扭轉(zhuǎn)都市報(bào)的生存困境。

在技術(shù)層面的媒介融合理念下，都市報(bào)固守著大眾傳播環(huán)境下的內(nèi)容生產(chǎn)觀念，這主要包括以下幾個(gè)方面：過(guò)度重視紙質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)；對(duì)社交媒體的受眾互動(dòng)參與度不夠；記者編輯不熟悉新媒體傳播的運(yùn)作方式；過(guò)于重視渠道的擴(kuò)展而忽視內(nèi)容質(zhì)量；缺少系統(tǒng)化的信息收集與管理制度；針對(duì)性的個(gè)性化內(nèi)容生產(chǎn)程度不高等。

二、機(jī)遇：地域化定位與小眾化市場(chǎng)

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息共享使多元化、多視角的信息內(nèi)容擺在用戶眼前，并且社群化的內(nèi)容分享與生產(chǎn)行為使受眾可以積極地參與內(nèi)容評(píng)估，他們有著個(gè)性化的信息需求，并基于興趣結(jié)成網(wǎng)絡(luò)群體，也更愿意發(fā)出自己的聲音。新媒體改變了大眾傳播時(shí)代的生態(tài)基礎(chǔ)，信息傳播愈來(lái)愈呈現(xiàn)個(gè)性化、分眾化、微觀化的趨勢(shì)?？梢?jiàn)，微時(shí)代的價(jià)值內(nèi)涵無(wú)關(guān)信息量多少，形式長(zhǎng)短等表面形式，而是一種視角的轉(zhuǎn)化，是一種從大眾到分眾、從總體到個(gè)體、從宏觀到微觀的傳播理念的變化。

新媒體傳播改變了傳統(tǒng)媒介時(shí)代的生態(tài)環(huán)境，大眾傳播的思維慣性并不能適應(yīng)新時(shí)期的傳播變化，強(qiáng)調(diào)技術(shù)融合的發(fā)展實(shí)踐注定了都市報(bào)新媒體轉(zhuǎn)型的失敗。盡管生存困境是現(xiàn)實(shí)存在的，但并非意味著都市報(bào)會(huì)失去生存的基礎(chǔ)而逐漸被新媒體所替代，反而，在這個(gè)基于“用戶興趣的個(gè)性化需求”的“微傳播”時(shí)代，都市報(bào)有著其他媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

都市報(bào)的區(qū)域定位，相對(duì)于其他媒體更能突出其接近性。都市報(bào)的內(nèi)容多關(guān)注市民生活，這能有效調(diào)動(dòng)受眾的參與與分享熱情，并通過(guò)持續(xù)不斷的傳播形成受眾較為一致的媒介品牌認(rèn)知。同時(shí)，在地域性的公共事件報(bào)道中，都市報(bào)的品牌影響和對(duì)公共社會(huì)事務(wù)的介入能力，比其他媒體更容易形成受眾的注意力聚焦；市民的社區(qū)化聚集，也使得都市報(bào)能嵌入市民的生活，制作大量鮮活的新聞報(bào)道。同時(shí)，也由于市民相對(duì)密集的生活空間，使都市報(bào)的受眾群體更易于分析，形成個(gè)性化報(bào)道的基礎(chǔ)。

根據(jù)《連線》雜志記者克里斯?安德森所稱的長(zhǎng)尾理論，小眾化的內(nèi)容產(chǎn)品擁有比大眾化時(shí)期更好的盈利機(jī)會(huì)，受眾會(huì)積極尋找感興趣的內(nèi)容，并會(huì)通過(guò)各種渠道進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)發(fā)。從這個(gè)層面來(lái)看，都市報(bào)的地域化、生活化、服務(wù)化的內(nèi)容生產(chǎn)趨向符合長(zhǎng)尾理論的價(jià)值內(nèi)涵，能通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容傳播滿足特定人群的信息需求，獲得都市報(bào)新發(fā)展機(jī)遇。

三、應(yīng)對(duì)：深度融合下的“微意識(shí)”轉(zhuǎn)變

新媒體傳播使大眾化內(nèi)容生產(chǎn)顯得格格不入，而強(qiáng)調(diào)個(gè)性化需求的“微傳播”又賦予了都市報(bào)作為地域化信息集散中心的角色定位。在“微時(shí)代”下，都市報(bào)通過(guò)對(duì)大眾化、無(wú)差別的內(nèi)容生產(chǎn)定位進(jìn)行變革，突出內(nèi)容生產(chǎn)的微觀、個(gè)性、差異的傳播特征，則有可能實(shí)現(xiàn)其新媒體時(shí)代華麗轉(zhuǎn)變。

在此背景中，都市報(bào)要重新考慮人、媒體、信息之間的傳統(tǒng)媒介假設(shè)，并需要厘清“微觀化”內(nèi)容生產(chǎn)的媒介生存邏輯，分別在內(nèi)容選擇、受眾定位、傳受關(guān)系、傳播渠道層面樹(shù)立“小微”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大眾內(nèi)容生產(chǎn)模式的顛覆性重構(gòu)，加快都市報(bào)媒介融合進(jìn)程。

（一）“小數(shù)據(jù)”定制報(bào)道

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，媒體通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的深度挖掘，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等方面的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行解讀、剖析與預(yù)測(cè)，構(gòu)成了數(shù)據(jù)新聞報(bào)道的基礎(chǔ)，被視為未來(lái)新聞業(yè)發(fā)展的主要方向。但這種對(duì)宏觀層面的預(yù)測(cè)性新聞報(bào)道并不適用于所有媒體?！按髷?shù)據(jù)流行，大家就“言必稱大數(shù)據(jù)”，……不要碰到大量的數(shù)據(jù)，就給它戴上一頂帽子“大數(shù)據(jù)”。[2]”地方都市報(bào)，對(duì)預(yù)測(cè)性與趨勢(shì)性的內(nèi)容生產(chǎn)能力有限，應(yīng)避免盲目跟風(fēng)大數(shù)據(jù)，而應(yīng)立足于市民社會(huì)，強(qiáng)調(diào)生活性、服務(wù)性、差異性的受眾信息需求，建設(shè)受眾信息消費(fèi)行為的“小數(shù)據(jù)”庫(kù)，通過(guò)分析與挖掘受眾群體的信息集成，制作“因人而異”的個(gè)性化定制新聞。

從傳播角度而言，小數(shù)據(jù)是個(gè)體化信息的數(shù)字集成，包括個(gè)人的媒介接觸行為、信息閱讀體驗(yàn)、內(nèi)容互動(dòng)與參與生產(chǎn)的行為等數(shù)字化信息的總和。無(wú)數(shù)小數(shù)據(jù)匯集而成為大數(shù)據(jù)，可以說(shuō)，小數(shù)據(jù)關(guān)乎個(gè)體，大數(shù)據(jù)關(guān)乎整體。可見(jiàn)，都市報(bào)的“小數(shù)據(jù)”新聞更有發(fā)展的空間，因?yàn)樾旅襟w將“大眾”從專制中釋放出來(lái)了，人們只消費(fèi)個(gè)人感覺(jué)有意義的內(nèi)容。都市報(bào)不僅要通過(guò)各個(gè)平臺(tái)收集受眾信息行為數(shù)據(jù)，而且要建立長(zhǎng)效的“小數(shù)據(jù)”分析制度，并根據(jù)平臺(tái)特征提供個(gè)性化程度高的“定制信息”，從而提升受眾的媒介認(rèn)知度與忠實(shí)度。

（二）“細(xì)民生”內(nèi)容定位

融合文化蘊(yùn)涵著媒介、信息、受眾之間關(guān)系的一種思維方式的變遷，媒介融合的程度取決于是從媒體角度來(lái)理解，還是從信息消費(fèi)者角度來(lái)理解。作為地方的媒介機(jī)構(gòu)，應(yīng)盡量發(fā)揮其地域優(yōu)勢(shì)的作用，充分考慮城市信息消費(fèi)者的關(guān)注點(diǎn)，站在受眾的立場(chǎng)上為他們代言，突出人性化關(guān)懷的重要標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)民生新聞報(bào)道的地位。

傳統(tǒng)媒體時(shí)期，都市報(bào)倚重紙質(zhì)印刷品，其他平臺(tái)均簡(jiǎn)單復(fù)制報(bào)紙中的內(nèi)容，民生新聞報(bào)道呈現(xiàn)出“大一統(tǒng)”的報(bào)道格局，表現(xiàn)出抓重點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓典型的報(bào)道傾向，與受眾實(shí)際生活的貼合度不高，傳播效果有限。而新媒體時(shí)代下，全媒體傳播平臺(tái)的構(gòu)建使都市報(bào)有條件進(jìn)行個(gè)性化、小眾化、精確化的傳播定向，民生視角能進(jìn)一步“細(xì)化”、“微觀化”、“邊緣化”。都市報(bào)可以利用其多個(gè)傳播渠道，針對(duì)平臺(tái)的信息消費(fèi)群體的地域空間、信息需求、群體屬性等差異，將受眾群體進(jìn)一步細(xì)化，并通過(guò)不同平臺(tái)進(jìn)行有目的的民生內(nèi)容生產(chǎn)與傳播?？梢哉f(shuō)，“細(xì)民生”內(nèi)容定位是基于受眾的個(gè)性化、差異化的精確識(shí)別，而進(jìn)行的媒介傳播視角的下移。

（三）“微互動(dòng)”媒介社區(qū)

媒介社區(qū)，意指“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)平臺(tái)的，以社區(qū)成員需求為核心的，涵蓋傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的多個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的新的組織方式”[3]。媒介的社區(qū)化以受眾的趣緣與地緣為基礎(chǔ)搭建的媒介共享信息平臺(tái)，不僅融合了信息傳播者與接受者，而且還融合了傳播的功能。全球網(wǎng)民參與生產(chǎn)的維基百科是基于趣緣而形成的媒介社區(qū)典型，而社區(qū)報(bào)、社區(qū)廣播則是因地緣而構(gòu)成的媒介社區(qū)的代表。

由此，都市報(bào)可以通過(guò)構(gòu)建城市地域化的媒介社區(qū)，通過(guò)諸如社區(qū)報(bào)、社區(qū)論壇、社區(qū)微平臺(tái)等地化媒介手段，也可以創(chuàng)建基于興趣的媒介社區(qū)，例如，主題論壇、興趣網(wǎng)站等渠道，營(yíng)造出都市報(bào)與受眾交流互動(dòng)的內(nèi)容生產(chǎn)空間。這不僅契合了市民的生活空間情感關(guān)聯(lián)的內(nèi)在心理訴求，也能有效調(diào)動(dòng)受眾的互動(dòng)積極性與參與持續(xù)度，實(shí)現(xiàn)都市報(bào)內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的良性互動(dòng)。

（四）“分平臺(tái)”整合傳播

信息產(chǎn)品是一種體驗(yàn)式商品，新媒體時(shí)代，受眾主動(dòng)性愈來(lái)愈強(qiáng)，他們常基于個(gè)性需求在多個(gè)媒體平臺(tái)之間流動(dòng)，搜索各種信息進(jìn)行體驗(yàn)并分享。媒介應(yīng)堅(jiān)持多平臺(tái)協(xié)同與媒體產(chǎn)業(yè)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾群體的精確聚焦。同時(shí)，不同的媒體吸引著不同的市場(chǎng)利基，媒體應(yīng)該根據(jù)不同的平臺(tái)來(lái)有針對(duì)性定位內(nèi)容，從而吸引多樣化的受眾群體，并鞏固現(xiàn)有受眾群體的媒介認(rèn)知。

從這個(gè)意義來(lái)看，都市報(bào)的內(nèi)容生產(chǎn)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的屬性進(jìn)行傳播效果的預(yù)判，綜合地考量媒體內(nèi)容選擇、投放時(shí)間、投放方法的指標(biāo)，同時(shí)也需要構(gòu)建細(xì)分化、個(gè)性化的內(nèi)容生產(chǎn)，提高用戶互動(dòng)程度，實(shí)現(xiàn)裂變式的融合傳播的目的。同時(shí)，都市報(bào)也應(yīng)該樹(shù)立其媒介平臺(tái)內(nèi)容的一致性，并通過(guò)技術(shù)手段，例如，都市報(bào)可以通過(guò)在內(nèi)容中附加二維碼、超鏈接、超文本等技術(shù)，使受眾能方便快捷地接受到各類相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)受眾對(duì)不同平臺(tái)內(nèi)容的選擇性接觸、理解、記憶階段的認(rèn)知深入。

參考文獻(xiàn)：

[1] （加）麥克盧漢著.何道寬譯.理解媒介：論人的延伸[M].北京：譯林出版社，2011.