導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村高中物理雙語(yǔ)教學(xué)路徑探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：農(nóng)村高中物理雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施具有重要意義，其對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用和物理知識(shí)掌握都提出了更高要求。教師可從物理雙語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)層次、學(xué)生的具體學(xué)情、多媒體的運(yùn)用等方面進(jìn)行深入探索，提高雙語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中物理；雙語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)情

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新課改對(duì)教育提出了更高的要求，提升學(xué)生整體水平和綜合素質(zhì)是教育的大趨勢(shì)。為適應(yīng)教育全球化發(fā)展的需要，物理教師應(yīng)注重雙語(yǔ)教學(xué)的開展。目前農(nóng)村高中教育對(duì)物理雙語(yǔ)教學(xué)還不夠重視，因此需要教師積極探索雙語(yǔ)教學(xué)的途徑，有效提升學(xué)生物理知識(shí)水平和邏輯思維能力，提升學(xué)生英語(yǔ)水平和表達(dá)能力。本文探討在農(nóng)村高中實(shí)施物理雙語(yǔ)教學(xué)的作用和策略。

一、農(nóng)村高中物理實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的作用

目前，物理雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)應(yīng)用全英語(yǔ)模式或英漢結(jié)合模式?jīng)]有明確規(guī)定。在農(nóng)村物理教學(xué)中，為拓展學(xué)生的視野，強(qiáng)化其對(duì)物理的本質(zhì)認(rèn)知，實(shí)施物理雙語(yǔ)教學(xué)很有必要。在教學(xué)中，英語(yǔ)是為物理服務(wù)的，而不是一門獨(dú)立學(xué)科，這一點(diǎn)教師務(wù)必注意。高中物理知識(shí)面比較廣，涉及到光、磁場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)、力等，這些物理學(xué)概念很多都是從英文翻譯過(guò)來(lái)的，因此用雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)來(lái)說(shuō)具有積極的促進(jìn)作用。農(nóng)村高中實(shí)施物理雙語(yǔ)教學(xué)既能提升學(xué)生英語(yǔ)聽力和閱讀、交流、表達(dá)能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這就有利于農(nóng)村學(xué)生緊跟時(shí)展，提升跨語(yǔ)言的知識(shí)交流能力。

二、物理雙語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村高中的實(shí)施策略

1.合理設(shè)計(jì)物理雙語(yǔ)教學(xué)的層次。在農(nóng)村高中實(shí)施物理雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要充分考慮英語(yǔ)教學(xué)的難度選擇，絕對(duì)不能脫離學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，只追求教學(xué)的雙語(yǔ)形式。在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層次是在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，用生動(dòng)形象能激發(fā)學(xué)生興趣的英語(yǔ)小故事等引出教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生心中樹立物理雙語(yǔ)教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理雙語(yǔ)教學(xué)的參與積極性。例如，在教學(xué)人教版高中物理必修一“彈力”內(nèi)容時(shí)，教師要運(yùn)用英語(yǔ)Thereisastrangethingthatissqueezedbysomething,anditwillrestoreitsoriginalshapeaftertakingthingsaway吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后進(jìn)行教學(xué)。接下來(lái)第二層次是運(yùn)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)對(duì)物理知識(shí)的相關(guān)概念、單位等進(jìn)行翻譯和解釋，如彈力的英語(yǔ)是elasticforce等。這就能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，加深學(xué)生對(duì)物理概念和單位的印象。最后一個(gè)層次就是對(duì)物理知識(shí)中存在的定理、規(guī)律等進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生掌握用兩種語(yǔ)言表達(dá)物理定理和規(guī)律，有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力，拓寬學(xué)生物理知識(shí)的理解面。例如，在進(jìn)行高中物理必修二“萬(wàn)有引力定律”的教學(xué)時(shí)，教師要給出萬(wàn)有引力定律英語(yǔ)表達(dá)句子：Anytwoobjectsinnatureareattractedtoeachother，andthemagnitudeofgravityisproportionaltotheproductoftheirmasses，andinverselyproportionaltothequadraticsquareoftheirdistance.讓學(xué)生通過(guò)兩種語(yǔ)言對(duì)萬(wàn)有引力進(jìn)行理解。2.充分了解學(xué)生特征。雙語(yǔ)教學(xué)要將物理學(xué)科和英語(yǔ)融合在一起，不斷提升學(xué)生物理知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生的學(xué)科水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力都會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要充分了解農(nóng)村高中學(xué)生的特征，把具體學(xué)情調(diào)查清楚，這樣在課堂上才能合理、適度、適當(dāng)?shù)匾胗⒄Z(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在物理雙語(yǔ)教學(xué)中聽得懂，聽得清，促進(jìn)師生適時(shí)互動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，實(shí)施物理雙語(yǔ)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較高，物理知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握程度較好，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)具有積極心態(tài)，對(duì)物理教學(xué)具有積極作用。3.運(yùn)用多媒體，合理實(shí)施教學(xué)。在農(nóng)村物理教學(xué)中實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這對(duì)物理教師的英語(yǔ)水平提出了更高的要求，教師在有深厚的物理知識(shí)基礎(chǔ)上，還要具備英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中充分借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。多媒體的應(yīng)用為教師和學(xué)生的積極互動(dòng)創(chuàng)造了良好條件，可以充分向?qū)W生展示圖片、視頻、動(dòng)畫等，完成物理知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。多媒體為學(xué)生理解物理知識(shí)和提高英語(yǔ)水平提供了良好平臺(tái)，增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，有利于雙語(yǔ)教學(xué)的深入開展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在農(nóng)村高中物理教學(xué)中實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)展需要，開闊學(xué)生物理學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雙語(yǔ)教學(xué)是一種新手段，教師要積極探索，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面、了解學(xué)情方面、運(yùn)用多媒體方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]甘玉芹.高中物理雙語(yǔ)教學(xué)淺探[J].高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào),2006(03).

作者:李志桃 單位:甘肅省白銀市會(huì)寧縣第一中學(xué)