導語：區(qū)域建設論文：區(qū)域體育場館建設狀況透析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：張大超陳海青工作單位：河南大學體育學院

室內體育場館資源現狀從表6和表7中可以了解到:1)風雨操場的數量是比較短缺的，配備率只有20．59%，從調查的這些院校中了解到，學校有專門的體育學院則大多配備有風雨操場，反之這樣的設施很少存在。室內游泳館的配備率是50%，有近一半的院校配備有游泳館，在調查中發(fā)現部分學院游泳館和游泳池兩者只配備其中一個，只有極少數的學校同時擁有室內和室外兩種游泳場所。將近有40%的院校沒有配置風雨操場或游泳館這樣的場所。2)乒乓球、羽毛球室內房和拳擊、防身術等形體房配備的數量分別是24個和30個，每個院校都能滿足學生在室內上課的需求，可以兩個場地共用一個場地而不影響教學的進行。3)多功能體育館的數量是19個，每個院校能平均擁有1．6個多功能體育館，而在調查的這幾所院校中只有安徽醫(yī)科大學和湖北大學的在校生不足2萬人，國家規(guī)定2萬人及以上的院校必須配備有2座多功能體育館，很明顯多功能體育館的配備沒有達到國家標準。4)12所一本院校室內場館的生均面積平均值是0．54㎡，滿足《配備目錄》室內生均面積為0．4㎡的標準。室外體育場館資源現狀通過觀察表8和9了解到:1)12所一本院校中仍以田徑場、足球場和籃排網球的場地居多，分別是25塊、32塊和624塊，每個院校的田徑場、足球場和籃排網球的場地平均分別是2．1塊、2．7塊和52塊，《配備目錄》要求在校生2萬及2萬以上的院校要配備這些場地的數量分別是4塊、4塊和80塊。而調查的這些高校中只有兩所學校不足2萬人。2)游泳池一共有6個，配備率只有18．75%，每個院校平均有0．5個游泳池，遠遠沒有達到國家規(guī)定的每個院校2個的標準。3)野外活動基地、攀巖場地和棒壘球場地數量嚴重短缺，沒有一所學校配備有這些場地設施。4)室外場地設施的生均面積的平均值是4．35m2，距離5．6m2的標準相差甚遠，僅有一所院•28•校達到國家的標準。調查的這幾所一本院校的室外場地設施的配備情況明顯低于“211工程”院校的室外場地設施的配備。中部地區(qū)體育場館資源建設存在的問題調查顯示，28所高校共有標準田徑場81個，最為常見且便于開展的籃球、排球、網球場地共有1711個，從調查數據中得知多功能體育館的數量一共有54個，由于28所調查院校中共有46個不同的校區(qū)，調查中發(fā)現個別學校的分校區(qū)或之前建校比較早的校區(qū)沒有配備有多功能體育館。而擁有體育場館的院校只對體育專業(yè)的學生開放，其他非體育專業(yè)的學生稱從未進過體育館。游泳館場館資源是較差的，28所高校共有游泳場館46個，其中室內游泳館為19個，有將近一半的學校沒有配備游泳場館，而在訪問調查中得知即使有的高校配備有游泳場館設施，75%的學生稱自己學校的游泳場館只是一個擺設，基本上沒有真正使用過，原因是該項目投入比較大，利用率低，不能常年開設游泳課，安全隱患也是導致游泳場館較少的原因［3］。另外野外活動基地、攀巖場地、棒壘球場地及其短缺，在所調查的這些高校中只有1塊野外場地和2塊攀巖場地(包括1塊室內的•29•攀巖館)，沒有1塊棒、壘球場地。從體育場館的總量上來看，室外體育場地的數量高于室內體育活動館的數量。從籃、排、網球三項便于開展的項目數量來說，28所高校室外場地有1087個，而室內場館只有90個。而根據國家頒發(fā)的《配備目錄》上的規(guī)定重點院校的室外場地設施生均面積必須達到5．6㎡，調查的28所高校中只有3所高校能夠達到標準。室內場地設施生均面積需達到0.4㎡，調查的這些高校中只有8所學校沒有達標。從這一點看室外的生均配備率明顯低于室內的生均配備率。

我國中部地區(qū)非“211工程”院校的室外人均面積和室內人均面積明顯落后于“211工程”院校的人均面積，在體育場館資源配備率上存在一定的差距。3)室內場館資源的配備率高于室外場地設施的配備率，但室內場館設施也有部分院校沒有達到標準。游泳館、風雨操場的數量不但相對較少，而且游泳館的使用率也比較低。4)野外活動基地、攀巖場地和棒壘球場地嚴重匱乏。中部地區(qū)的28所院校僅配備有1塊野外活動基地和2塊攀巖場地，沒發(fā)現一塊棒壘球場地。不斷加大體育場館的建設，把體育場館設施建設納入學?？傮w建設規(guī)劃，加快室外場地基礎設施建設。2)一本院校應該加強體育場館設施的建設，高校領導應該高度重視起來，合理規(guī)劃開發(fā)校園場地，提高體育場館的質量和數量。3)充分提高現有體育場館的綜合利用率。提高現有場館的使用率，在不影響正常教學和訓練的情況下允許學生進行各種課外體育活動。4)積極拓展校外體育課程資源。尤其是野外活動基地、攀巖場地和棒、壘球場地的開展和建設，充分利用社區(qū)、野外、湖泊等自然條件進行教學和練習。