導(dǎo)語(yǔ)：投資銀行學(xué)授課效率提升策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

《投資銀行學(xué)》的課程開(kāi)設(shè)一般會(huì)安排在大三第一學(xué)期或第二學(xué)期開(kāi)課。但本科學(xué)生在進(jìn)入大三階段后會(huì)面臨諸多壓力，很多學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)重心或關(guān)注焦點(diǎn)從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到如：考研、出國(guó)（考雅思、TOEFL、GRE、GMAT）、考六級(jí)、考公務(wù)員、找工作、考駕照等方面來(lái)。這在課堂上就表現(xiàn)為：請(qǐng)假參加各種考前培訓(xùn)、在課堂做課外考試練習(xí)題、開(kāi)小差聊天或玩手機(jī)。一旦學(xué)生到課率或聽(tīng)課率下降，就會(huì)影響教師的教學(xué)熱情，教師的備課與授課效果下降，反過(guò)來(lái)又會(huì)使學(xué)生聽(tīng)課率與到課率進(jìn)一步下降，如此反復(fù)，會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。如何避免此惡性循環(huán)，提升《投資銀行學(xué)》的授課效率，正是本人將要研究解決的課題。

二、問(wèn)題分析

衡量授課效果的指標(biāo)有很多，但本人選擇到課率與聽(tīng)課率這兩個(gè)具有代表性的指標(biāo)。到課率=實(shí)到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)（1.1）其中，應(yīng)到人數(shù)是指學(xué)生花名冊(cè)人數(shù)聽(tīng)課率=專心聽(tīng)講學(xué)生人數(shù)/實(shí)到人數(shù)（1.2）《投資銀行學(xué)》一般安排為32節(jié)課，分8周16次上，每次兩節(jié)課。本人本次所授投資銀行學(xué)的學(xué)生為4個(gè)班，共160人，在大教室授課。在前面幾節(jié)的課程教學(xué)中，本人觀察發(fā)現(xiàn)無(wú)論到課率還是聽(tīng)課率都偏低，因此本人將對(duì)這兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析。學(xué)生到課率。傳統(tǒng)授課的學(xué)生到課率與聽(tīng)課率。在第1-8節(jié)課中，本人主要講授內(nèi)容包括投資銀行概述、投資銀行的地位與作用、中國(guó)投資銀行的現(xiàn)狀與發(fā)展。在這前8節(jié)的課程中，本人主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教材為主，結(jié)合PPT，再輔之以重要概念的講授。本人通過(guò)課堂點(diǎn)名取得學(xué)生實(shí)到人數(shù)的數(shù)據(jù)，再依據(jù)（1.1）式可以計(jì)算出前8節(jié)課到課率的數(shù)據(jù)；通過(guò)觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)可以取得學(xué)生專心聽(tīng)課人數(shù)的數(shù)據(jù)，再依據(jù)（1.1）式可以計(jì)算出聽(tīng)課率的數(shù)據(jù)。表1第1-8節(jié)課到課率與聽(tīng)課率通過(guò)表1可以發(fā)現(xiàn)在前面8節(jié)課中，學(xué)生實(shí)到人數(shù)保持在一個(gè)較低水平，到課率維持在80.5%左右的水平，而且專心聽(tīng)課人數(shù)也沒(méi)有預(yù)期的高，平均聽(tīng)課率僅為58.4%。為了解到課率與聽(tīng)課率不高的原因，本人通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，以及與輔導(dǎo)員、其他教師的討論分析，主要可歸納為以下幾點(diǎn)：考研，考公務(wù)員，考出國(guó)，找工作等客觀原因。進(jìn)入大三，許多學(xué)生面臨考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、找工作等重要人生關(guān)口，學(xué)生普遍比較擔(dān)憂未來(lái)選擇，因此為了是前做好準(zhǔn)備，許多學(xué)生都會(huì)請(qǐng)假或者逃課，再或者上課時(shí)開(kāi)小差做培訓(xùn)試題，這就造成了到課率與聽(tīng)課率偏低的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師上課單純灌輸式教學(xué)方法陳舊落后。單純灌輸式的說(shuō)教已不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們希望出現(xiàn)具有新觀念的老師，希望能有更新穎的教學(xué)方式，這樣才能提升他們的學(xué)習(xí)興趣。正是基于對(duì)老師們無(wú)差別教學(xué)方式的預(yù)期，所以學(xué)生的到課率與聽(tīng)課率都偏低。課程內(nèi)容枯燥，教材缺乏趣味性。投資銀行學(xué)雖然是一門(mén)實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程，但是由于都是上千萬(wàn)或上億的大生意，距離普通人的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生普遍缺乏感性認(rèn)識(shí)，再加上教材缺乏新意，這就更讓學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課程不具實(shí)用性而索然寡味。睡懶覺(jué)，部分學(xué)生對(duì)所有課程都缺乏學(xué)習(xí)興趣。還有部分喜歡睡懶覺(jué)而不來(lái)上課。這也是到課率低的原因之一。還一部分學(xué)生是因?yàn)椴粌H對(duì)投資銀行學(xué)沒(méi)有興趣，也會(huì)對(duì)其他課程沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，所以會(huì)在上課時(shí)開(kāi)小差，這也會(huì)使得學(xué)生的聽(tīng)課率下降。

三、解決辦法

總結(jié)學(xué)生低到課率與低聽(tīng)課率的原因，主要有四點(diǎn)：學(xué)生面臨各種考試壓力，教師教學(xué)方法單一不適應(yīng)學(xué)生需求，課程內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生自身原因如愛(ài)睡懶覺(jué)或沒(méi)有任何學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于第一個(gè)原因?qū)W生面臨各種考試壓力，這個(gè)由于是社會(huì)制度決定的，在本人能力之外，所以這個(gè)要靠考試制度的改進(jìn)，才能提高課程到課率與聽(tīng)課率。對(duì)于第二個(gè)、第三個(gè)和第四個(gè)原因，本人覺(jué)得完全可以通過(guò)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的持續(xù)改進(jìn)，來(lái)提高到課率與聽(tīng)課率。以下是本人對(duì)各種教學(xué)手段的改進(jìn)探討。增加案例教學(xué)內(nèi)容。在第9-18節(jié)課的教學(xué)中，本人主要講授內(nèi)容為投資銀行的運(yùn)營(yíng)與管理，投資銀行的經(jīng)營(yíng)策略，投資銀行的監(jiān)管，證券發(fā)行與承銷，證券投資與交易業(yè)務(wù)。針對(duì)前8節(jié)課低到課率與低聽(tīng)課率的現(xiàn)象，本人決定在以后的教學(xué)中大量引入案例教學(xué)，并且盡可能以圖文并茂的形式體現(xiàn)在PPT中。在這段時(shí)期的課程教學(xué)中，本人重點(diǎn)講授了高盛集團(tuán)，高盛集團(tuán)成立于1869年，它在19世紀(jì)70年代抓住了反惡意收購(gòu)的大商機(jī)，立即成為遭受惡意收購(gòu)者的天使，這為高盛帶來(lái)了大量的業(yè)務(wù)。前任董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官亨利•鮑爾森帥印期間，公司的并購(gòu)業(yè)務(wù)做到了行業(yè)第一，龍頭老大的地位保持至今?，F(xiàn)任總裁勞埃德•布蘭克芬特長(zhǎng)是交易，雖然高盛的并購(gòu)業(yè)務(wù)一直都是行業(yè)第一，但高盛最賺錢的業(yè)務(wù)其實(shí)是交易，并且在他領(lǐng)導(dǎo)下，成功躲過(guò)了2008年次債危機(jī)。在講課的同時(shí)，本人注意并記錄下學(xué)生到課率與聽(tīng)課率的觀察數(shù)據(jù)，以考察本人在案例教學(xué)方面的成效。對(duì)比表1和表2，可以發(fā)現(xiàn)到課率從第1-8節(jié)課平均80.5%提升到第9-18節(jié)的平均86.4%，平均水平上升了5.9%。說(shuō)明案例教學(xué)已經(jīng)取得了良好的效果。但本人也注意到，從第15、16節(jié)課開(kāi)始，到課率又開(kāi)始下滑，經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流，他們認(rèn)為案例教學(xué)雖好，但并不總能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣，他們希望引入更多的教學(xué)方式與內(nèi)容。聽(tīng)課率從第1-8節(jié)課平均58.4%提升到第9-18節(jié)的平均83.8%，最高到了91.4%，平均水平上升了25.4%。說(shuō)明案例教學(xué)在此階段也取得了很好的效果。同時(shí)也應(yīng)注意到：第17、18節(jié)課的聽(tīng)課率又有所下降。電影教學(xué)。針對(duì)到課率在第15、16節(jié)開(kāi)始下降、聽(tīng)課率在第17、18節(jié)開(kāi)始下降的情況，以及對(duì)出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因分析，本人決定大膽引入電影教學(xué)。因?yàn)殡娪敖虒W(xué)比PPT的圖文并茂更加直觀，更有娛樂(lè)性，也更能讓學(xué)生放松心情，而且有一定專業(yè)知識(shí)融入電影情節(jié)。本人為第19、20節(jié)準(zhǔn)備的電影叫《華爾街1》，該電影是一部經(jīng)典的商戰(zhàn)片，它講述了一個(gè)年輕證券經(jīng)紀(jì)人巴德•?？怂古c另一個(gè)企業(yè)掠奪者哥頓•蓋柯之間的故事，他們運(yùn)用內(nèi)幕消息、操作股價(jià)、拆分變賣企業(yè)等手段賺取了大量不義之財(cái)，最終出于良知，巴德•?？怂箼z舉揭發(fā)了哥頓•蓋柯。該電影涉及投資銀行中的經(jīng)紀(jì)、交易、收購(gòu)等業(yè)務(wù)，所以是一本非常適合的課堂教學(xué)材料。在播放與點(diǎn)評(píng)該電影時(shí)，本人記錄了對(duì)學(xué)生到課率與聽(tīng)課率的觀察數(shù)據(jù)。綜合以上分析，電影教學(xué)對(duì)提高到課率與聽(tīng)課率都有非常明顯的效果。運(yùn)用案例教學(xué)的同時(shí)，穿插幽默笑話活躍課堂氣氛。雖然電影教學(xué)能最大限度的提高到課率與聽(tīng)課率，但由于受課程安排時(shí)間緊湊的限制，所以它不能被經(jīng)常使用，又由于學(xué)生對(duì)案例教學(xué)新鮮感的下降，所以本人決定再引入新的教學(xué)手段。后期的課程內(nèi)容主要有兼并與收購(gòu)業(yè)務(wù)、項(xiàng)目融資、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)務(wù)、金融衍生品，本人為此引入了許多案例，如KKR的克拉維斯，黑石的皮特森與施瓦茨曼，華夏基金的王亞偉。同時(shí)還大量穿插幽默笑話，使每個(gè)課堂都充滿歡聲笑語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能放松心情的快樂(lè)學(xué)習(xí)。本人并為此做了許多準(zhǔn)備工作，平時(shí)注意收集笑話故事，并靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，以保證每節(jié)小課都有笑話。對(duì)比表2、表3和表4，可以發(fā)現(xiàn)第21-32節(jié)的到課率平均水平雖然低于第19、20節(jié)，但高于第9-18節(jié)，也就是說(shuō)運(yùn)用案例+幽默笑話的授課效果比電影教學(xué)的差，但好于單純運(yùn)用案例教學(xué)。同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)第21-32節(jié)的聽(tīng)課率平均水平雖然低于第19、20節(jié)，但高于第9-18節(jié)，即電影教學(xué)的效果最好，其次是案例+幽默笑話，再次是單純案例教學(xué)。

四、結(jié)論

綜合以上實(shí)驗(yàn)，本人將投資銀行學(xué)的講授分為4個(gè)時(shí)期，分別為：傳統(tǒng)授課、案例教學(xué)、電影教學(xué)、案例+幽默笑話。本人對(duì)4個(gè)時(shí)期到課率與聽(tīng)課率的平均指標(biāo)進(jìn)行考查，歸納如下：無(wú)論是從平均到課率，還是從平均到課率來(lái)看，電影教學(xué)取得了最好的授課效果，其次為案例+幽默笑話，再次為案例教學(xué)，最后為傳統(tǒng)授課。但由于電影教學(xué)占用時(shí)間較多而不能經(jīng)常使用，所以案例+幽默笑話應(yīng)該是值得推崇的教學(xué)方式，它既優(yōu)于案例教學(xué)，也大大領(lǐng)先于傳統(tǒng)授課。

作者：湯旭工作單位：中南林業(yè)科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院