導(dǎo)語：自媒體下大學(xué)思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了自媒體時(shí)代的到來，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更加及時(shí)有效的交流平臺(tái)，拓展了信息獲取途徑，使他們在網(wǎng)絡(luò)世界中，擁有更加自由的話語權(quán)與掌握權(quán)。在這樣的自媒體環(huán)境下，對于大學(xué)思想政治教育來說，為其帶來了全新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使其面臨著一系列的挑戰(zhàn)，只有積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念及模式，才能更快的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢。因此，本文首先闡述了自媒體環(huán)境下，大學(xué)思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并基于此，通過樹立學(xué)生正確思想觀念、增強(qiáng)學(xué)校自媒體平臺(tái)建設(shè)、以及培養(yǎng)學(xué)生良好的媒體素養(yǎng)三個(gè)維度，提出了自媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育的有效路徑，旨在提高新時(shí)期大學(xué)思政教育的實(shí)效性，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建共同進(jìn)步與發(fā)展的美好藍(lán)圖。

關(guān)鍵詞：自媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)與機(jī)遇；創(chuàng)新

自媒體作為當(dāng)前最新的傳播媒介，具有顯著的開放性、互動(dòng)性、帶動(dòng)性等特征，充分滿足了當(dāng)代大學(xué)生的心理需求。在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交流更加熱情，主動(dòng)性與積極性較以往有很大程度的提升，他們可以通過各種自媒體軟件了解一切自己想要掌握的信息內(nèi)容，可以與陌生人之間共同針對同一件事進(jìn)行討論，彼此能夠在線實(shí)時(shí)互動(dòng)、評(píng)論以及關(guān)注等。也正是由于自媒體所具有的這些特征，因此對當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、行為活動(dòng)、價(jià)值觀念、生活方式等方面產(chǎn)生了重要影響，對此，大學(xué)思想政治教育要幫助大學(xué)生把控好網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用的尺度，并利用學(xué)生較為感興趣的方式，與自媒體技術(shù)相互整合，用創(chuàng)新性的教學(xué)模式提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自媒體環(huán)境下，大學(xué)思想政治教育的革新。

一、自媒體環(huán)境下大學(xué)思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。首先，自媒體環(huán)境下，很多網(wǎng)絡(luò)信息存在較大的安全隱患，信息質(zhì)量高低不等，傳播呈現(xiàn)出零散化，這種傳播通常具有多種表現(xiàn)形式。信息的來源渠道多樣性、信息內(nèi)容分散性、閱讀角度的不同性。自媒體零散化的特征，導(dǎo)致其所包含的信息“來歷不明”、內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊。以自媒體為依托的微博、微信、QQ等是信息傳播的主要渠道，因而更加自由、開放，信息管理人員與推送人員可以用匿名的方式編寫信息內(nèi)容，進(jìn)行廣泛傳播。當(dāng)前，對于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理法律及相關(guān)政策還尚未健全，沒有對其產(chǎn)生實(shí)際約束力的法律法規(guī)，造成自媒所傳播的信息內(nèi)容雜亂無章、涵蓋領(lǐng)域?qū)挿?，始終處在不良信息與健康信息共同存在的現(xiàn)象。而這些因素都會(huì)對當(dāng)代大學(xué)生的思想及行為產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，同樣也為大學(xué)思想政治教育工作的有效開展增加了新的難題。其次，大眾傳媒與思想形態(tài)之間具有密切聯(lián)系，而自媒體作為新興媒體的重要組成部分，也產(chǎn)生了不同思想形態(tài)的碰撞與交融。網(wǎng)絡(luò)是西方國家價(jià)值觀傳播到世界各地的有利工具，在二十世紀(jì)初期，從美國某廣播站開始正式宣布不再向國內(nèi)進(jìn)行廣播的事件中看出，自媒體將徹底取代傳統(tǒng)媒體而成為美國全新的對華思想形態(tài)戰(zhàn)爭的關(guān)鍵平臺(tái)。西方敵對國家運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大肆宣揚(yáng)本國的政治體系、社會(huì)主義、人民福利等，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向進(jìn)而產(chǎn)生功利心、享樂主義、拜金主義等，極大程度的削弱了大學(xué)生的民族信仰及愛國思想，再次加劇了大學(xué)思想政治教育的困難。（二）思想政治教育迎來的機(jī)遇。首先，自媒體環(huán)境下，大學(xué)思想政治教育更加開放，更具建設(shè)意義。傳統(tǒng)媒體所體現(xiàn)出來的社會(huì)建議的統(tǒng)一性，在自媒體環(huán)境下被逐漸削弱，自媒體現(xiàn)已成為全新的思想政治文化有效傳播的載體，能夠極大程度的提高大學(xué)生的話語權(quán)、突出主體地位，為當(dāng)代大學(xué)生提供了開放化、公平公正的平臺(tái)，可以與學(xué)校、社會(huì)甚至國家政府部門進(jìn)行直接溝通。學(xué)校利用學(xué)生感興趣的文化載體加強(qiáng)與學(xué)生的進(jìn)一步溝通，能夠培養(yǎng)他們的主體意識(shí)、激發(fā)內(nèi)在潛能，促使大學(xué)生自主加入到學(xué)校發(fā)展建設(shè)當(dāng)中，體現(xiàn)出主人公的意識(shí)。其次，有利于學(xué)校更加準(zhǔn)確的掌握大學(xué)生的意識(shí)熱點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生在自媒體環(huán)境下，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬性，會(huì)更為直接的表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，展現(xiàn)真正狀態(tài)。這主要是利用了自媒體零散性的傳播特質(zhì)，能夠?qū)⑺麄兊南敕ㄅc狀態(tài)及時(shí)發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)各種陌生人針對學(xué)生所發(fā)的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)論或留言，這些信息的產(chǎn)生，則是自媒體中不同碎片內(nèi)容相互碰撞、矛盾的過程。大學(xué)思想政治教育工作人員可以運(yùn)用自媒體的社交軟件申請微博、微信等賬號(hào)，與學(xué)生相互關(guān)注，能夠更加深入的掌握學(xué)生的真實(shí)性格，這樣的便利方式，也讓大學(xué)生們感到被尊重，有利于他們的自我個(gè)性發(fā)展，并且也為教師提供了有利信息，可以制定充分滿足學(xué)生心理需求的思政教育方案，從而有序開展各環(huán)節(jié)工作，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性及針對性。

二、自媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育的有效路徑

（一）樹立學(xué)生正確思想觀念。在自媒體環(huán)境下，大學(xué)的思想政治教育人員充分運(yùn)用自媒體，主動(dòng)開創(chuàng)新型教育模式，加強(qiáng)對自媒體技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備等特點(diǎn)、形式及相關(guān)優(yōu)勢的全面了解與掌握，以便更加熟練的運(yùn)用到思想政治教育當(dāng)中。結(jié)合自媒體時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)高效、飛速傳播的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際課程當(dāng)中，轉(zhuǎn)變并深化當(dāng)代大學(xué)生的思想政治意識(shí)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀及道德觀。在具體工作開展中，大學(xué)應(yīng)對提高對思想政治教育的重視，特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，多樣性的文化、復(fù)雜的信息以及各種不健康信息內(nèi)容等，均會(huì)對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，會(huì)不同程度的弱化他們的民族信仰、動(dòng)搖理想信念。因此，就需要大學(xué)思想政治相關(guān)教育人員，應(yīng)具有敏銳的洞察力與強(qiáng)烈的教育責(zé)任感、使命感，積極滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并在思想政治教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)盡可能的多的選擇具有正向引導(dǎo)作用、社會(huì)熱點(diǎn)事件、身邊優(yōu)秀感人故事等充滿正能量的教育內(nèi)容。例如，大學(xué)思政教師可以定期開展主題班會(huì)，為學(xué)生講解關(guān)于正確思想觀念的真實(shí)案例，可以將這些真實(shí)案例運(yùn)用多媒體軟件為學(xué)生播放具體視頻短片，充分吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也能通過短片中的事件正確的引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生。并在其基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在自由討論中，真正樹立他們正確的價(jià)值觀及思想觀。（二）增強(qiáng)學(xué)校自媒體平臺(tái)建設(shè)。由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、便捷性、豐富性等特點(diǎn)，開拓了一條人與人之間相互交流的新渠道，有效的提升了人們之間的互動(dòng)水平，這也就使得自媒體相比傳統(tǒng)的媒體形式，具有雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。不僅能夠滿足用戶與自媒體的溝通，還能夠讓用戶之間、媒體與用戶之間進(jìn)行交流，這也就為大學(xué)思想政治教育工作提供了新的渠道。因此，高校在構(gòu)建了完善的互聯(lián)網(wǎng)硬件基礎(chǔ)后，要重視構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)，一方面，教育平臺(tái)中要及時(shí)的更新學(xué)校中的各種信息及工作安排，從而讓學(xué)生了解到學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，另一方面，還要發(fā)揮出思想政治教育平臺(tái)的教育作用，著力降低社會(huì)輿論對于大學(xué)生思想觀念所產(chǎn)生的影響，發(fā)揮出思想政治教育的思維導(dǎo)向作用，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的主要特點(diǎn)，了解他們實(shí)際需求，以人為本、更好的為大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。除此之外，學(xué)校還可以通過利用社交媒體軟件的方式，按時(shí)推送思想政治教育方面的訊息、文章、社會(huì)熱點(diǎn)新聞、政治時(shí)事等，豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，也有效延伸了課堂教學(xué)，使思政教育圍繞在學(xué)生的身邊，逐漸滲透到他們的腦海中，納入到知識(shí)體系里。進(jìn)而通過在社交軟件上與學(xué)生的進(jìn)一步溝通、交流，增進(jìn)師生感情，不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，同時(shí)，也有助于學(xué)生敞開心扉的表達(dá)自己真實(shí)想法，讓教師更加深入了解學(xué)生實(shí)際需要、分析大學(xué)生的思想觀念是否存在偏差，從而針對大學(xué)生的思想問題，發(fā)揮出教師的引導(dǎo)和教育作用，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而為學(xué)生的未來工作和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的媒體素質(zhì)。在自媒體時(shí)代下，社會(huì)的話語權(quán)得到了重構(gòu)，每個(gè)人的都能夠在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)表自己的間接，對于大學(xué)生而言，由于大學(xué)生更希望表達(dá)自身的情感，因此，大學(xué)生往往更樂于使用社交軟件。然而，任何事物都具備兩面性，社交軟件在為學(xué)生的情緒和想法提供發(fā)泄渠道的同時(shí)，也會(huì)有許多錯(cuò)誤的思想或虛假信息，對學(xué)生的思想產(chǎn)生了極大的影響。因此，大學(xué)思想政治教育要注重加強(qiáng)大學(xué)生自媒體基本道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的媒體素養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦自媒體相關(guān)的宣講會(huì)、論壇和活動(dòng)等方式，讓學(xué)生更透徹的了解自媒體及其相關(guān)的特點(diǎn)和影響，從而讓學(xué)生對自媒體有更深入的了解，從而有效的提升學(xué)生的自媒體素養(yǎng)。例如，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的正能量信息，大學(xué)生要深刻的意識(shí)到，對于這種正能量的傳遞應(yīng)從自我做起，自己每一次對這些信息的點(diǎn)贊與轉(zhuǎn)發(fā)，都是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的積極表現(xiàn)，并根據(jù)相關(guān)媒體官方微博所發(fā)表的動(dòng)態(tài)信息，能夠及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)事件、發(fā)展形勢以及當(dāng)下社會(huì)中的熱搜關(guān)鍵詞，對其中不良信息或是不真實(shí)的報(bào)道進(jìn)行抵制。讓大學(xué)生在這一過程中，充分提高自我媒體素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感，有效推動(dòng)大學(xué)生全面健康發(fā)展，為構(gòu)建現(xiàn)代化和諧、綠色的社會(huì)環(huán)境，貢獻(xiàn)力量。

自媒體的出現(xiàn)迎來了全新的媒體時(shí)代，它有效依托于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，架構(gòu)了更為便利、通暢的信息傳遞平臺(tái)，并運(yùn)用多種新穎方式豐富了大學(xué)生的校園文化生活。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)思想政治教育應(yīng)全面了解自媒體的優(yōu)勢及特征，掌握當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求，并要深刻意識(shí)到當(dāng)前自身所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。進(jìn)而在其基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法及模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高思想政治教育的實(shí)效性，更要不斷探索出更多有效教育途徑及載體，真正體現(xiàn)出自媒體的優(yōu)勢，從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，從根本上推動(dòng)大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

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作者:涂曉婷 單位:廈門城市職業(yè)學(xué)院