導(dǎo)語：實(shí)踐課程藝術(shù)設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)計(jì)實(shí)踐課的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)師，達(dá)到這個(gè)目的的途徑就是設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的開設(shè)。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，純粹的理論教學(xué)很難被學(xué)生接受，如果只掌握理論知識(shí)而沒有動(dòng)手能力無異于“紙上談兵”。實(shí)踐課程的開設(shè)是和理論課程相輔相成的。理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐可以驗(yàn)證理論，在實(shí)踐的過程中又可以產(chǎn)生新的理論。設(shè)計(jì)實(shí)踐課程在專業(yè)課程體系中的作用主要體現(xiàn)在：

（1）設(shè)計(jì)實(shí)踐可以讓學(xué)生更好的消化吸收設(shè)計(jì)理論；

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐可以提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)；

（4）設(shè)計(jì)實(shí)踐可以使學(xué)生學(xué)以致用以適合社會(huì)真正需要。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教授方法

1．鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大興趣愛好，廣泛的閱讀汲取各種學(xué)科的營養(yǎng)這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有一個(gè)有豐富知識(shí)和開闊的視野的人才能解決設(shè)計(jì)上的各種難題。正所謂“功夫在詩外”，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是“為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”，這樣做往往造成一種在絞盡腦汁苦思冥想之后也得不出一個(gè)好的解決方案的結(jié)果。有的學(xué)生把這種結(jié)果歸結(jié)為沒有靈感所致，其實(shí)所謂的靈感也是建立在一定的知識(shí)積累基礎(chǔ)之上的。在做設(shè)計(jì)時(shí)如果你是一個(gè)知識(shí)豐富的人，你就會(huì)有很多種解決方法，也會(huì)有很多種靈感迸發(fā)出來。

2．鼓勵(lì)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)包含藝術(shù)的成分，而藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)性，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要個(gè)性。在教學(xué)中的我們要充分的發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，然后因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性。社會(huì)中一些著名的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)公司都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)風(fēng)格，這些理念和個(gè)性都源于設(shè)計(jì)師的藝術(shù)個(gè)性。如香港設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)就有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言，他主張把中國傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念中去。靳埭強(qiáng)強(qiáng)調(diào)這種相融并不是簡單相加，而是在對(duì)中國文化深刻理解上的融合。如中國銀行的標(biāo)志，整體簡潔流暢，極富時(shí)代感，標(biāo)志內(nèi)又包含了中國古錢，暗合天圓地方之意。中間一個(gè)巧妙的“中”字凸現(xiàn)中國銀行的招牌。這個(gè)標(biāo)志可謂是靳埭強(qiáng)融貫東西方理念的經(jīng)典之作。

3．增加學(xué)生之間的交流與討論，杜絕學(xué)生固步自封、閉門造車在實(shí)踐過程中，互相的交流是十分重要的，互相交流可以發(fā)現(xiàn)自身難以發(fā)覺的問題，可以群策群力想出更好的解決方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課程進(jìn)行中我們可以增加學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)作品的環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谏鐣?huì)實(shí)踐中作為設(shè)計(jì)師我們要做設(shè)計(jì)提案，要陳述自己的方案，通過理念和方案的分析來說服客戶采用自己的設(shè)計(jì)方案。這一步驟是十分重要的，在教學(xué)中通過學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)作品這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口才，為以后走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽。參加設(shè)計(jì)競賽一方面可以鍛煉設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力；另一方面通過對(duì)參賽選手作品的分析，可以“取其精髓，去其糟粕”，借鑒吸收好的設(shè)計(jì)方法，從而提升自己的設(shè)計(jì)水平。參與的過程就是一個(gè)提高的過程，如果在比賽中能夠拿到獎(jiǎng)項(xiàng)則會(huì)增加學(xué)生的信心，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。在這里推薦幾個(gè)設(shè)計(jì)比賽：“靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)”、“白金創(chuàng)意”等。

（2）給學(xué)生提供一些實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)。這里又回到了設(shè)計(jì)學(xué)科的實(shí)踐性上來了，藝術(shù)設(shè)計(jì)和純藝術(shù)的最大區(qū)別在于：藝術(shù)可以孤芳自賞，而藝術(shù)設(shè)計(jì)在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)個(gè)性的同時(shí)一定要有功用性。所謂的功用性說白了就是設(shè)計(jì)作品是要被采用的，是要被投入市場創(chuàng)造價(jià)值的，一個(gè)沒有被采用的設(shè)計(jì)作品是沒有存在意義的。設(shè)計(jì)的功能性就強(qiáng)調(diào)我們在教學(xué)過程中要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┰O(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)，這就需要教師發(fā)動(dòng)各方面的資源給學(xué)生提供這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手的積極性，同時(shí)在實(shí)踐過程中可以和社會(huì)接軌，從而了解什么才是社會(huì)需要的設(shè)計(jì)。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，在學(xué)校傳授理論相對(duì)來講是比較便利的。如何讓學(xué)生在實(shí)踐中去更好的理解理論，從而更好的指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，是我們需要解決的問題。由于高校教學(xué)跟社會(huì)存在一定的脫節(jié)，使得該問題更加突出，能否解決這一問題成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。希望以上的教學(xué)方法能夠起到一定的作用，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

作者：張冬冬單位：安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院